初二語(yǔ)文工作總結范文（精選14篇）
充實(shí)的工作生活一不留神就過(guò)去了，回顧這段時(shí)間的工作，在取得成績(jì)的同時(shí)，我們也找到了工作中的不足和問(wèn)題，想必我們需要寫(xiě)好工作總結了。但是卻發(fā)現不知道該寫(xiě)些什么，以下是小編收集整理的初二語(yǔ)文工作總結范文，希望對大家有所幫助。
初二語(yǔ)文工作總結 篇1
一、課前，能認真學(xué)習教學(xué)大綱，鉆研教材，根據本班學(xué)生的特點(diǎn)，備好每一節課。
課后布置作業(yè)力求少而精，努力做到既減輕負擔，又提高質(zhì)量。教學(xué)時(shí)，能盡量采用最好的方法，提高課堂效率。注重培養良好的學(xué)習習慣。如教會(huì )學(xué)生預習的方法（讀課文、劃出生字詞、想想講了一件什么事情、找問(wèn)題、思考課后題），堅持課前預習，并讓學(xué)生在預習中發(fā)現問(wèn)題，在學(xué)習課文時(shí)，大膽質(zhì)疑，我充分鼓勵，并根據問(wèn)題的難易讓他們進(jìn)行獨立思考、同桌討論，我當引導者，最后還由個(gè)別同學(xué)上來(lái)做總結。這樣，就為學(xué)生創(chuàng )設了一個(gè)民主平等和諧的學(xué)習氛圍，排除學(xué)生作消極聽(tīng)課的現象，而讓他們成為積極的求知者和主動(dòng)的參與者，既體現了學(xué)生的主體性，又發(fā)揮了教師的引導作用，既符合了教改特點(diǎn)，又提高了課堂效率。
二、順利完成并落實(shí)全冊七個(gè)單元的教學(xué)，其中有散文游記，新聞單元，小說(shuō)，議論文，說(shuō)明文以及文言文閱讀。
涉及面很廣，難點(diǎn)是議論文教學(xué)因此我在教學(xué)過(guò)程中，注重指導學(xué)生反復朗讀，體會(huì )作者強烈的愛(ài)憎之情。讓學(xué)生在反復朗讀的過(guò)程中受到熏陶感染。例如《紀念白求恩》一文，全篇充滿(mǎn)對白求恩的贊美之情。特別是議論白求恩毫不利己、專(zhuān)門(mén)利人的精神和對技術(shù)精益求精的精神的那部分文字，毛澤東拿白求恩和不少的人去對比，褒貶鮮明，學(xué)生通過(guò)朗讀品味，感受作者對白求恩的贊美之情，激發(fā)學(xué)生對白求恩的仰崇向往之情。其次，指導學(xué)生學(xué)會(huì )分析，提高學(xué)生的認識能力。教學(xué)時(shí)我盡量結合校本教材指導學(xué)生了解傳統文化，從而激發(fā)他們學(xué)習語(yǔ)文的興趣。
三、通過(guò)多種方法，培養學(xué)生愛(ài)閱讀課外書(shū)籍的良好習慣，提高學(xué)生的寫(xiě)作能力。
堅持讓學(xué)生寫(xiě)摘記，做好周記作業(yè)。本學(xué)期大小作文共八篇有記敘文也有議論文。對于初寫(xiě)議論文的學(xué)生來(lái)說(shuō)，觀(guān)點(diǎn)還不夠鮮明論據不夠充分，今后應多指導議論文的寫(xiě)作。小作文依課文內容隨堂布置，借“題”發(fā)揮，大作文緊扣課標和中考方向力求既有章法，又有創(chuàng )新，鼓勵學(xué)生放飛思想，大膽發(fā)揮……，積極參與聽(tīng)課、評課活動(dòng)，虛心向同行學(xué)習教學(xué)方法，博采眾長(cháng)，不斷提高業(yè)務(wù)水平。本期共聽(tīng)了課20節。
總之，本學(xué)期以來(lái)，我盡心盡力做好自己的教學(xué)工作，不斷嚴格要求自己，努力汲取他人的長(cháng)處，不斷更新自己的教學(xué)理念，并運用到自己的教學(xué)的實(shí)踐中，使每一節課都能取得良好的教學(xué)效果，使每一位學(xué)生都能真正提高自己的語(yǔ)文素養。
初二語(yǔ)文工作總結 篇2
一、不斷學(xué)習是工作的根本
新課程實(shí)驗搞得紅紅火火,為了保證新課程實(shí)驗能健康順利開(kāi)展,重要的是教師要樹(shù)立的新課程理念,要以新課程的理念指導實(shí)踐,在實(shí)踐中進(jìn)一步領(lǐng)悟新理念.為此,我非常重視學(xué)習,平時(shí)認真閱讀教學(xué)雜志上有關(guān)新課程改革的文章,學(xué)習教科研專(zhuān)著(zhù),認真聽(tīng)講座,積極參加校本培訓,通過(guò)一系列的學(xué)習,自己的教學(xué)理念進(jìn)一步更新,對新課程理念感悟也在一步步加深.除了學(xué)習理論文章外,我還學(xué)習文化知識方面的書(shū)籍.為了提高自己的課堂教學(xué)水平,我還虛心向同行們學(xué)習,積極參與教研組的,聽(tīng)課,評課,觀(guān)摩,研討活動(dòng),不斷吸收新鮮血液,以適應現代化教育的需要,使自己的課堂教學(xué)跟上時(shí)代發(fā)展的脈搏。
二、教學(xué)工作
教學(xué)工作是學(xué)校各項工作的中心，也是檢驗一個(gè)教師工作成敗的關(guān)鍵。一年來(lái)，在堅持抓好新課程理念學(xué)習和應用的同時(shí)，我積極探索教育教學(xué)規律，充分運用學(xué)�，F有的教育教學(xué)資源，大膽改革課堂教學(xué)，加大新型教學(xué)方法使用力度，取得了明顯效果，具體表現在：
(一)發(fā)揮教師為主導的作用
1、備課深入細致。平時(shí)認真研究教材，多方參閱各種資料，力求深入理解教材，準確把握難重點(diǎn)。在制定教學(xué)目的時(shí)，非常注意學(xué)生的實(shí)際情況。教案編寫(xiě)認真，并不斷歸納總結經(jīng)驗教訓。
2、注重課堂教學(xué)效果。針對低年級學(xué)生特點(diǎn)，以愉快式教學(xué)為主，不搞滿(mǎn)堂灌，堅持學(xué)生為主體，教師為主導、教學(xué)為主線(xiàn)，注重講練結合。在教學(xué)中注意抓住重點(diǎn)，突破難點(diǎn)。
3、堅持參加校內外教學(xué)研討活動(dòng)，不斷汲取他人的寶貴經(jīng)驗，提高自己的教學(xué)水平。經(jīng)常向經(jīng)驗豐富的教師請教并經(jīng)常在一起討論教學(xué)問(wèn)題。聽(tīng)公開(kāi)課多次,使我明確了今后講課的方向和以后語(yǔ)文課該怎么教和怎么講。
4、在作業(yè)批改上，認真及時(shí)，力求做到全批全改，重在訂正，及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習情況，以便在輔導中做到有的放矢。
(二)調動(dòng)學(xué)生的積極性。
在教學(xué)中尊重孩子的不同興趣愛(ài)好，不同的生活感受和不同的表現形式，使他們形成自己不同的風(fēng)格，不強求一律。有意識地以學(xué)生為主體，教師為主導，通過(guò)各種游戲、比賽等教學(xué)手段，充分調動(dòng)他們的學(xué)習興趣及學(xué)習積極性。讓他們的天性和個(gè)性得以自由健康的發(fā)揮。讓學(xué)生在視、聽(tīng)、觸覺(jué)中培養了創(chuàng )造性思維方式，變要我學(xué)為我要學(xué)，極大地活躍了課堂氣氛，相應提高了課堂教學(xué)效率。
初二語(yǔ)文工作總結 篇3
一、大力營(yíng)造學(xué)習語(yǔ)文的良好氛圍
語(yǔ)文學(xué)科帶有模糊性，涉及知識面廣，學(xué)生學(xué)習不易體會(huì )到成功感，因而，大部分學(xué)生課余時(shí)間少花在語(yǔ)文上，更談不上積極主動(dòng)去學(xué)習。而高考的改革，對老師和學(xué)生的素質(zhì)提出了新的要求。針對這種情況，我校語(yǔ)文組要求各年級各班設法營(yíng)造大力學(xué)習語(yǔ)文的良好氛圍，全方位提高學(xué)生語(yǔ)文素質(zhì)。學(xué)校成立了文學(xué)社，期刊《槳聲》收錄了寫(xiě)作愛(ài)好者的作品，舉辦了作文比賽。
語(yǔ)文能力主要體現在“聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)”四個(gè)方面。我們平時(shí)加強對學(xué)生的聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)訓練，早讀課要求做到教室內書(shū)聲瑯瑯。通過(guò)開(kāi)展高中生朗誦比賽來(lái)帶動(dòng)學(xué)生的朗讀，提高學(xué)生的閱讀和感悟能力。通過(guò)每天收看《新聞聯(lián)播》促使學(xué)生平時(shí)要多關(guān)心國內外大事以及身邊的事情，思考社會(huì )，感悟人生，逐步提高他們概括問(wèn)題、分析問(wèn)題的能力，訓練他們的思維，帶動(dòng)寫(xiě)作能力的提高。注意擴大學(xué)生的閱讀面，每個(gè)年級都開(kāi)設閱讀課，并將課外閱讀作為一個(gè)重要的工作來(lái)抓，想方設法讓學(xué)生養成閱讀和寫(xiě)日記的好習慣，老師也因勢利導，提高學(xué)生的寫(xiě)作能力，力求起到厚積薄發(fā)的作用。
我們積極利用現代化教學(xué)設施，擴大課堂教學(xué)容量，加強小組合作學(xué)習指導和校本課程開(kāi)發(fā)，激發(fā)和培養學(xué)生興趣，把有效的學(xué)生獨立性和創(chuàng )造性作為課堂教學(xué)的根本。
二、堅持教學(xué)工作“五認真”，把教學(xué)過(guò)程的每個(gè)環(huán)節都落實(shí)到實(shí)處。
1、認真備課。教學(xué)工作是由備課、上課、作業(yè)評改、課后輔導等環(huán)節構成，如果其中一個(gè)環(huán)節沒(méi)有搞好，就會(huì )使我們提高教學(xué)質(zhì)量成為空談，所以，這學(xué)期我們加強了教學(xué)常規管理。首先是對備課的要求，堅持備課組集體備課制度，嚴格要求青年教師備詳細教案，并及時(shí)上傳到教研網(wǎng)共享。其次，要求每節課都要進(jìn)行小組合作學(xué)習，注意突出重點(diǎn)、難點(diǎn)，由于重視了教學(xué)常規的要求，使本組在本學(xué)期教學(xué)成績(jì)有了較大的提高。
我們在教學(xué)過(guò)程中，在熟悉教材的基礎上，不斷翻閱資料，充分討論，然后實(shí)施，不斷更新觀(guān)念。為趕上時(shí)代步伐，我們還經(jīng)常上網(wǎng)查閱資料，了解現代教學(xué)新模式、新成果、新觀(guān)念，取人之長(cháng)，補己之短，結合實(shí)際教學(xué)付諸實(shí)施，并注意創(chuàng )新，形成自己的教學(xué)風(fēng)格和特色。在教學(xué)中，我們語(yǔ)文教研組全體老師通過(guò)認真學(xué)習教學(xué)理論，確立“立足課內，放眼課外，課內輻射課外，課外拓展課內”的教學(xué)主導思想，努力使課堂教學(xué)激勵化、素質(zhì)化落到實(shí)處，注重基礎知識訓練�！罢n外不占課，作業(yè)少而精”已成為我們教研組的組風(fēng)，對印發(fā)的每一份講義，每一份練習，備課組長(cháng)都認真把關(guān)，在做到統一備課、統一進(jìn)度、統一練習的前提下，提倡特色教學(xué)，努力使每位老師形成自己獨特的風(fēng)格。
2、認真上課。做到四為主：教師為主導，學(xué)生為主體，訓練為主線(xiàn)，全面育人為主旨。做到五突出：突出小組合作學(xué)習，突出啟發(fā)式教學(xué)，突出因材施教，突出興趣激發(fā)，突出激勵育人。
3、認真布置及批改作業(yè)。作業(yè)布置適當，所有的講義有發(fā)必收，有收必改，精批、細改，讓學(xué)生每節課皆有所得，
4、認真組織月考、期中考試、期末考試。學(xué)生考得也不錯，這與教師平時(shí)的努力是分不開(kāi)的。
三、積極開(kāi)展教研活動(dòng)
這學(xué)期，我們語(yǔ)文組在學(xué)校校長(cháng)室、教務(wù)處、教科室的領(lǐng)導下，以提高課堂教學(xué)質(zhì)量為目標，不斷地進(jìn)行探索、改革、創(chuàng )新。我們通過(guò)學(xué)習教育教學(xué)理論，學(xué)習新課標的要求，認識到：要提高我們自己的教學(xué)水平，提高教學(xué)的總體能力，提高我校的語(yǔ)文成績(jì)，就必須認真地、一步一個(gè)腳印地進(jìn)行教學(xué)科研。
每周開(kāi)展教研活動(dòng)，教研組、備課組活動(dòng)隔周交替進(jìn)行，要求每個(gè)語(yǔ)文老師每個(gè)學(xué)期至少開(kāi)一節公開(kāi)課，并做到每次活動(dòng)有專(zhuān)題，有討論，有針對性的解決教學(xué)中存在的一些問(wèn)題，并組織兩次教研組的研究課。本學(xué)期倪彩云、黃大鵬在校內各開(kāi)了一節公開(kāi)課，溫立功、史彥文分別做了重點(diǎn)點(diǎn)評。在教研組教學(xué)活動(dòng)中，各位同仁認真聽(tīng)課、評課，相互學(xué)習、交流，不避諱缺點(diǎn)，使每位老師明白自己上課的優(yōu)點(diǎn)，缺點(diǎn)，以能更好地提高教學(xué)質(zhì)量。
學(xué)校關(guān)心我教研組教師成長(cháng)，派出錢(qián)澤書(shū)、倪彩云、張秀、曾春霞等老師外出觀(guān)摩學(xué)習，增長(cháng)了見(jiàn)識，心得頗豐，回來(lái)在組內匯報，為努力提高語(yǔ)文教學(xué)水平奠定了基礎。
四、加強語(yǔ)文教學(xué)工作，力爭高考取得突破
針對我校學(xué)生的具體情況，為使今年高三學(xué)生在高考時(shí)取得較理想的成績(jì)，高三語(yǔ)文老師到鎮江大港中學(xué)等知名學(xué)校觀(guān)摩，“走出去，引進(jìn)來(lái)”，學(xué)習別人的先進(jìn)經(jīng)驗。邀請常州市名師張國偉來(lái)我校做高考作文寫(xiě)作指導，邀請南京市語(yǔ)文教研員徐曉斌老師為高三師生做高考考前指導報告。高三老師制訂了行之有效的復習計劃，采取三輪復習法，從點(diǎn)到線(xiàn)，從塊到面，對每個(gè)知識點(diǎn)，高考考什么，怎樣考，答題方法和技巧，注重學(xué)習和研究，把規律和方法教給學(xué)生。
總之，我們全體語(yǔ)文組人員同心協(xié)力，通力合作，力爭使我校的語(yǔ)文教學(xué)再上一個(gè)新的臺階。
初二語(yǔ)文工作總結 篇4
一、教學(xué)就是教與學(xué)，兩者是相互聯(lián)系，不可分割的，有教者就必然有學(xué)者。
學(xué)生是被教的主體。因此，了解和分析學(xué)生情況，有針對地教對教學(xué)成功與否至關(guān)重要。了解學(xué)生對教學(xué)的重要性，專(zhuān)心研究書(shū)本，教材，想方設法令課堂生動(dòng)，學(xué)生易接受。我班的同學(xué)比較活躍，上課氣氛積極，但中等生、差生占較大多數，尖子生相對較少。因此，講得太深，沒(méi)有照顧到整體，我備課時(shí)注意到這點(diǎn)，因此教學(xué)效果理想。從此可以看出，了解及分析學(xué)生實(shí)際情況，實(shí)事求是，具體問(wèn)題具體分析，做到因材施教，對授課效果有直接影響。這就是教育學(xué)中提到的“備教法的同時(shí)要備學(xué)生”。這一理論在我的教學(xué)實(shí)踐中得到了驗證。
二、教學(xué)中，備課是一個(gè)必不可少，十分重要的環(huán)節，備學(xué)生，又要備教法。
備課不充分或者備得不好，會(huì )嚴重影響課堂氣氛和積極性，曾有一位前輩對我說(shuō)：“備課備不好，倒不如不上課，否則就是白費心機�！蔽颐靼椎絺湔n的重要性，因此，每天我都花費大量的時(shí)間在備課之上，認認真真鉆研教材和教法，不滿(mǎn)意就不收工。雖然辛苦，但事實(shí)證明是值得的。
一堂準備充分的課，會(huì )令學(xué)生和老師都獲益不淺。因此我在講課的時(shí)候，不是照本宣科地講授，而是認真研究了課文，找出了重點(diǎn)，難點(diǎn)，準備有針對性地講。為了令教學(xué)生動(dòng)，不沉悶，我還為此準備了大量的教具，授課時(shí)就胸有成竹了。有時(shí)準備好的錄象帶，讓學(xué)生觀(guān)摩學(xué)習，學(xué)生特別用功，教學(xué)效果十分理想。與此可見(jiàn)，認真備課對教學(xué)十分重要。
備課充分，能調動(dòng)學(xué)生的積極性，上課效果就好。但同時(shí)又要有駕馭課堂的能力，因為學(xué)生在課堂上的一舉一動(dòng)都會(huì )直接影響課堂教學(xué)。因此上課一定要設法令學(xué)生投入，不讓其分心，這就很講究方法了。上課內容豐富，現實(shí)。教態(tài)自然，講課生動(dòng)，難易適中照顧全部，就自然能夠吸引住學(xué)生。所以，老師每天都要有充足的精神，讓學(xué)生感受到一種自然氣氛。這樣，授課就事半功倍。當學(xué)生在課堂上無(wú)心向學(xué)，違反紀律時(shí)，我總是研究方法，采取有利方法解決當中困難。
三、語(yǔ)文是一門(mén)工具學(xué)科。
對學(xué)生而言，既熟悉又困難，在這樣一種大環(huán)境之下，要教好語(yǔ)文，就要讓學(xué)生喜愛(ài)語(yǔ)文，讓他們對語(yǔ)文產(chǎn)生興趣。
否則學(xué)生對這門(mén)學(xué)科產(chǎn)生畏難情緒，不愿學(xué)，也無(wú)法學(xué)下去。為此，我采取了一些方法，就是盡量多講一些文化生活故事，讓他們更了解語(yǔ)文，更喜歡學(xué)習語(yǔ)文。因為只有語(yǔ)文水平提高，他們才能提高同學(xué)們的語(yǔ)文寫(xiě)作能力，對成績(jì)優(yōu)秀的同學(xué)很有好處。
因為語(yǔ)文的特殊情況，學(xué)生在不斷學(xué)習中，會(huì )出現好差分化現象，差生面擴大，會(huì )嚴重影響班內的學(xué)習風(fēng)氣。因此，絕對不能忽視。為此，我制定了具體的計劃和目標。對這部分同學(xué)進(jìn)行有計劃的輔導。我把這批同學(xué)分為三個(gè)組。第一組是有能力提高，但平時(shí)懶動(dòng)腦筋不學(xué)的同學(xué)，對這些同學(xué)，我采取集體輔導，給他們分配固定任務(wù)，不讓他們有偷懶的機會(huì )，讓他們發(fā)揮應有水平； 第二組是肯學(xué)，但由于能力不強的同學(xué)。對這部分同學(xué)要適當引導，耐心教導，慢慢提高他們的成績(jì)，不能操之過(guò)急，且要多鼓勵。只要他們肯努力，成績(jì)有望搞提高；第三組是紀律松散，學(xué)習不認真，基礎又不好的同學(xué)。對這部分人要進(jìn)行課余時(shí)間個(gè)別輔導。因為這部分同學(xué)需要一個(gè)安靜而又不受干擾的環(huán)境，才會(huì )立下心來(lái)學(xué)習。只要堅持輔導，這些同學(xué)基礎重新建立起來(lái)，以后授課的效果就會(huì )更好。
四、語(yǔ)文是語(yǔ)言。
困此，除了課堂效果之外，還需要讓學(xué)生多讀，多講，多練。為此，在早讀時(shí)，我堅持下班了解早讀情況，發(fā)現問(wèn)題及時(shí)糾正。課后發(fā)現學(xué)生作業(yè)問(wèn)題也及時(shí)解決，及時(shí)講清楚，讓學(xué)生即時(shí)消化。另外，對部分不自覺(jué)的同學(xué)還采取強硬背誦等方式，提高他們的能力。
五、存在的不足
本學(xué)期的教學(xué)也有一些不足之處，表現在：
1、教學(xué)進(jìn)度把握不太好，復習時(shí)間較短。
2、個(gè)別成績(jì)較差的學(xué)生進(jìn)步很慢；學(xué)生作業(yè)書(shū)寫(xiě)潦草、學(xué)習主動(dòng)性不強的現象仍然存在。
六、今后努力的方向
在今后的語(yǔ)文教學(xué)工作中將注意以下這些方面：
1、加強理論學(xué)習，提高理論水平；
2、多讀多寫(xiě)，提高文學(xué)水平；
3、勤于反思，積累教學(xué)經(jīng)驗；
4、進(jìn)行教育教研，解決實(shí)際問(wèn)題。
初二語(yǔ)文工作總結 篇5
一、主要工作情況概述
1、我們初二語(yǔ)文備課組共有教師9人，組內年輕教師較多，對初中的語(yǔ)文教材，考點(diǎn)，考綱還不太熟悉，因此強化集體備課就顯得尤為迫切，我們要求每一個(gè)教師在集體備課前就能了解本單元知識的要點(diǎn)、重點(diǎn)、難點(diǎn)、易錯點(diǎn)，并且備課時(shí)要求針對各班的實(shí)際情況，重點(diǎn)突出學(xué)生的主體地位，進(jìn)行分層教學(xué)和因材施教。
2．興趣是最好的老師，開(kāi)展有益的活動(dòng)對于調動(dòng)學(xué)生的積極性很有幫助，因此我們備課組老師盡可能創(chuàng )造條件開(kāi)展學(xué)生的動(dòng)手實(shí)踐活動(dòng)，使課本上的每一個(gè)專(zhuān)題都能一個(gè)不少的做，充分調動(dòng)學(xué)生的積極性。
3．學(xué)生進(jìn)入初中以來(lái)，許多習慣還沒(méi)有養成，學(xué)習方法還沒(méi)有掌握，所以本學(xué)期的主要任務(wù)就是引導學(xué)生做好課前預習，教給他們如何作筆記，課后如何復習，以及規范作業(yè)，使絕大多數學(xué)生都能盡快的規范自己的學(xué)習習慣。
4．課堂是教學(xué)的主陣地，認真開(kāi)展課堂教學(xué)的研究，相互聽(tīng)課，相互研討，相互學(xué)習就顯得尤為重要，我們9個(gè)人能相互聽(tīng)課，相互研討，相互學(xué)習相互真誠的、毫無(wú)保留的指出問(wèn)題，探討解決問(wèn)題的思路和辦法。
5．主動(dòng)聽(tīng)課，虛心向學(xué)校里的優(yōu)秀教師學(xué)習，隨時(shí)隨地向組內的老教師請教。
6．課后及時(shí)進(jìn)行教學(xué)反思，總結成功與不足，以促進(jìn)今后的教學(xué)。
二、主要問(wèn)題：
1．學(xué)困生的輔導工作還做得不夠。
2．尖子生的培養工作還須及時(shí)跟上。
3．有時(shí)候學(xué)生的學(xué)習效率不高，學(xué)生學(xué)習的積極性不夠，作業(yè)不能及時(shí)完成或完成的質(zhì)量不高。
三、改進(jìn)措施和以后工作的打算：
1．提高課堂效率，用心上好每一節課，密切關(guān)注學(xué)困生的學(xué)習動(dòng)態(tài)，對容易走神的學(xué)生適時(shí)地提醒；對取得進(jìn)步的同學(xué)要不失時(shí)機地給予肯定和表?yè)P。進(jìn)一步嘗試分層次教學(xué)。
2．強化輔導課的輔導工作，利用合適的時(shí)間輔導學(xué)困生。盡量縮小兩極分化。
3．確定優(yōu)秀生的名單，做好培養工作，抓成績(jì)的同時(shí)注重提高他們的文化素養，鼓勵優(yōu)秀生“先學(xué)”，培養其自主學(xué)習的能力。
4．側重抓語(yǔ)文綜合表達能力的培養，力求讓更多的學(xué)生寫(xiě)出優(yōu)秀的文章。
5．強化集體備課，用心鉆研新課程標準，中考動(dòng)向，認真研討教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)、易錯點(diǎn)，明確學(xué)科的靶向性。
6．合理地應用多媒體教學(xué)手段，提高課堂效率、激發(fā)學(xué)生學(xué)習的積極性。
通過(guò)這個(gè)學(xué)期的共同努力，我們初二語(yǔ)文備課組較好地完成了學(xué)校布置的各項工作任務(wù)，為全面提高整個(gè)初二年級的語(yǔ)文成績(jì)而努力工作著(zhù)，我們會(huì )為初三中考考出優(yōu)異成績(jì)打下堅實(shí)的基礎。
初二語(yǔ)文工作總結 篇6
一、備課組的組成：
我們備課組是一個(gè)三人組合，一學(xué)期來(lái)，大家在備課組這個(gè)集體中互相關(guān)心、互相幫助、互相學(xué)習，愉快地走過(guò)這一學(xué)期。
二、備課過(guò)程：
我們采取“個(gè)人自備－集體議課－反思修改”的備課程序。備課組教師共同研究教材和課程標準，在達成共識的基礎上，集體構建課程實(shí)施方案，以形成統一授課目標，確定重、難點(diǎn)，統一習題和試卷，統一教學(xué)活動(dòng)，統一考核和測評的教學(xué)要求�？梢宰畲蟪潭鹊陌l(fā)揮每個(gè)人的優(yōu)勢，實(shí)現資源共享，并在集體研討的過(guò)程中，使每個(gè)教師更加準確地把握教學(xué)內容，從而實(shí)現教學(xué)目標。
首先，個(gè)人自備：個(gè)人自備時(shí)要突出重點(diǎn)著(zhù)眼于研究如何創(chuàng )設教學(xué)情境，如何從教和學(xué)兩個(gè)方面設計和組織教學(xué)，如何組織有效的學(xué)生主動(dòng)學(xué)習的活動(dòng)等。教師在備課時(shí)，不僅要寫(xiě)好教學(xué)設想和構思，還要設計好教學(xué)方案，闡述自己設計的理由和意圖，列出自己感到困惑的問(wèn)題，供集體議課時(shí)交流、研討。
然后，集體議課：每次集體備課，我們都會(huì )安排一位老師作為本次備課活動(dòng)的主講人。在教授一個(gè)單元之前，備課組長(cháng)事先通知各位老師，選出本單元里你認為最重要或你備課時(shí)最有體會(huì )的一篇課目，在集體備課上談?wù)勀愕慕虒W(xué)思路、教學(xué)重、難點(diǎn)和教學(xué)設計過(guò)程。其他老師也要根據自己的備課情況進(jìn)行充分發(fā)言，表達不同的觀(guān)點(diǎn)。要把著(zhù)眼點(diǎn)放在“議”，而不是以往的“評”上�？梢圆捎谩皢�(wèn)－說(shuō)－議”結合的動(dòng)態(tài)式議課形式，即首先由備課組的其他教師提問(wèn)，再由主講人對自己的教學(xué)方案進(jìn)行解讀，其他人共同研討。如可向主講教師提問(wèn)：你認為本課的重點(diǎn)和難點(diǎn)分別是什么?為什么?你將如何突破?你設計的依據是什么?你在這里（指課文的某一重點(diǎn)段）如何來(lái)更好地引導學(xué)生發(fā)現問(wèn)題，解決問(wèn)題的？等等。議課時(shí)，大家還可互相轉換角色，質(zhì)疑問(wèn)難，形成多向的信息交流。這種動(dòng)態(tài)式議課追求的就是在爭論辨析中碰撞出智慧的火花。最后，反思修改。
集體議課后，要進(jìn)行整理，對議課中不同的思路提出不同的方案。整理的方案要留有空白，以便教師從自己的實(shí)際出發(fā)，再作個(gè)性化修改。整理的方案不是成品教案，一般不宜直接進(jìn)入課堂。每一位教師都應從個(gè)人教學(xué)風(fēng)格和本班學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，進(jìn)行反思和修改，如對教學(xué)環(huán)節的再設計、教學(xué)情境的再創(chuàng )設，來(lái)使自己的教學(xué)既充滿(mǎn)集體智慧，又體現個(gè)人風(fēng)格，突出創(chuàng )新。
三、備課組主題活動(dòng)：
針對初二學(xué)生的特點(diǎn)和實(shí)際，我們備課組除上好語(yǔ)文課以外，還組織豐富多彩的語(yǔ)文課外活動(dòng)，樹(shù)立大語(yǔ)文觀(guān)。如在年段舉行一次以“漢字”為主題的手抄報比賽。備課組各位老師進(jìn)行評比，分出一等獎六名，二等獎十名，還有優(yōu)秀獎若干名。通過(guò)這次手抄報比賽，很好地鍛煉了學(xué)生動(dòng)腦、動(dòng)手的能力，體現了團結協(xié)作的精神。還有平時(shí)的讀書(shū)筆記展評活動(dòng)，這主要在各個(gè)班級里進(jìn)行。我們今后也會(huì )在全年段舉行優(yōu)秀讀書(shū)筆記展評比賽。
根據語(yǔ)文新課標的要求：積極倡導自主、合作、探究的學(xué)習方式，努力建設開(kāi)放而有活力的語(yǔ)文課堂。我們備課組組織了一次互相聽(tīng)課活動(dòng)。我們選擇一篇相同的課文，大家自己備課，按自己的教學(xué)設計來(lái)上課。所選課文是一篇游記散文《青海湖，夢(mèng)幻般的湖》，這是一篇自讀課文。備課組各位教師都抓住教學(xué)的重點(diǎn)，只不過(guò)大家圍繞重點(diǎn)選擇的切入點(diǎn)不同，但有一點(diǎn)是相同的，就是教學(xué)中教師引導學(xué)生自讀、自悟、自己發(fā)現問(wèn)題，在朗讀、思考、小組討論中解決問(wèn)題，并引導學(xué)生抓住重點(diǎn)問(wèn)題進(jìn)行深入探究，運用激勵手段充分調動(dòng)學(xué)生學(xué)習的主動(dòng)性、積極性，使學(xué)生成為學(xué)習的主人，課堂的主人，教師適當給予點(diǎn)撥。四、對集體備課的一點(diǎn)感想和體會(huì )：
我從教學(xué)實(shí)踐中認識到，集體的智慧是無(wú)窮的，只有誠心誠意地合作，才能創(chuàng )造出優(yōu)良的成績(jì)。我們要務(wù)實(shí)開(kāi)拓，不斷創(chuàng )新，使“集體備課”為教師的專(zhuān)業(yè)發(fā)展注入新的活力，為學(xué)生的成長(cháng)提供更堅實(shí)的保障�！奥仿湫捱h兮”，教學(xué)之路任重而道遠，我們備課組成員將會(huì )繼續努力，力爭發(fā)揚長(cháng)處，注意改正不足，把各項工作做得更好。
初二語(yǔ)文工作總結 篇7
本學(xué)期在學(xué)校及各級組織的正確領(lǐng)導下，初二語(yǔ)文組各位成員認真學(xué)習教育教學(xué)理論，刻苦鉆研新教材，團結協(xié)作，共同探索，做了大量工作，取得了較好成績(jì)�，F總結如下：
一、熱愛(ài)教育事業(yè)，注重品德修養
本組各位教師能認真學(xué)習有關(guān)教育的法律法規，遵守學(xué)校各項規章制度，熱愛(ài)本職工作，不斷提高思想政治覺(jué)悟，做到既教書(shū)又育人，嚴格要求自己，每個(gè)教師雖然工作量大，但大家勤勤懇懇，任勞任怨，沒(méi)有遲到曠課現象。
二、開(kāi)展教學(xué)研究，提高業(yè)務(wù)素質(zhì)
本學(xué)期在年級組和語(yǔ)文教研組的指導下，我們積極開(kāi)展了教研活動(dòng)，實(shí)行單元集體備課，備課一律采取學(xué)校所規定的導學(xué)案形式。在集體備課中實(shí)行了“三個(gè)統一”：統一進(jìn)度，統一要求，統一內容。每單元先由主備人說(shuō)課，提出授課方案，其他人共同討論，最后形成統一要求，說(shuō)課人整理出授課思路。這樣集思廣益，取長(cháng)補短，效果明顯。
各位老師除自己鉆研業(yè)務(wù)外，還注重相互學(xué)習，本學(xué)期聽(tīng)課節數最多，有的30多節，平均也在20節左右，通過(guò)聽(tīng)課、評課、分析研究，找到不足，研究對策，很好地提初了課堂效率。在集體備課共同研究的基礎上，本組推出的五節校級公開(kāi)課受到了各位領(lǐng)導及老師的好評。同時(shí)，大家注意運用多媒體教學(xué)，每位教師都制作了一個(gè)或多個(gè)教學(xué)課件，有力地配合了語(yǔ)文教學(xué)。
三、組織各種活動(dòng)，配合語(yǔ)文教學(xué)
針對初二學(xué)生水不太適應初中語(yǔ)文教學(xué)的特點(diǎn)，本著(zhù)“扎扎實(shí)實(shí)打基礎”的原則，我們語(yǔ)文組的老師們組織了各種形式的語(yǔ)文活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生對語(yǔ)文學(xué)習的興趣，如為擴大學(xué)生的閱讀面，各班成立了小小圖書(shū)館，自帶書(shū)籍互相傳閱，解決學(xué)校圖書(shū)不足的問(wèn)題；為培養寫(xiě)作興趣，通過(guò)演講競選成立了文學(xué)社，初步開(kāi)展了工作；為提初書(shū)寫(xiě)能力，有的班級組織了書(shū)法比賽。再如征文比賽，讀書(shū)交流會(huì )等，都有力地促進(jìn)了語(yǔ)文教學(xué)。
總之，本學(xué)期老教師處處帶頭垂范，青年教師敢于大膽創(chuàng )新，取得了一定的成績(jì)。但我們也看到了困難和不足。如學(xué)生的語(yǔ)文基本功較差，在各科激烈的學(xué)習競爭中存在著(zhù)忽視語(yǔ)文學(xué)習的現象，對此，如何激發(fā)學(xué)生興趣，提高學(xué)習效率一直是我們探索和努力解決的問(wèn)題。但我們相信，在總結本學(xué)期經(jīng)驗教訓的基礎上，在各位同仁的共同努力下，下學(xué)期各方面的工作會(huì )做得更好，對此，我們充滿(mǎn)信心。
初二語(yǔ)文工作總結 篇8
本學(xué)期，我們初二語(yǔ)文備課組由五人組成，兩位男教師，三位女教師，教齡都在五年到十年之間。一學(xué)期來(lái)，在教務(wù)處的直接領(lǐng)導下、在年級組各班主任的配合下，團結協(xié)作充分發(fā)揮備課組的教學(xué)研究和集體備課功能，使初二語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量穩中求升，回顧本學(xué)期工作歷程，現總結如下。
一、定計劃，定目標。
學(xué)期初，我們先定出本學(xué)期的總體教學(xué)計劃與發(fā)展目標，以便在全學(xué)期中有計劃工作與發(fā)展，不至于盲人瞎馬，到處亂撞，以減少教學(xué)中的盲目性，增強自覺(jué)性，從而為今后的發(fā)展奠定好基礎。
二、加強集體備課。
本學(xué)期備課組成員能積極參加每周一上午的集體備課活動(dòng)，活動(dòng)中人人能集思廣益，各抒己見(jiàn)，詳細的設計出每節課的教案框架，做到提前備課，課前做好充分準備。授課者課后認真地反思教學(xué)過(guò)程，及時(shí)地把教學(xué)中點(diǎn)點(diǎn)滴滴的感受寫(xiě)下來(lái)，從深層次上去考慮自己的教學(xué)工作，寫(xiě)出有質(zhì)量的教學(xué)反思。從而不斷提高課堂教學(xué)水平。除此之外，還結合初一年級教學(xué)的實(shí)際情況，組織全組教師認真學(xué)習、研討學(xué)生現狀，使自己的教學(xué)有的放矢。
為使各位教師都能準確把握教材，并能根據我校學(xué)生實(shí)際合理實(shí)施教學(xué)內容，我組采用集體備課形式，即教師分工合作，每位教師分別負責每單元教學(xué)內容，在集中全組教師智慧的基礎上，科學(xué)合理的
設計該單元教學(xué)：教學(xué)該單元前，由該負責教師集中講清設計思路，該單元重難點(diǎn)及教學(xué)中應注意問(wèn)題。實(shí)際教學(xué)中，各位教師也可根據自己教學(xué)具體情況做適當調整。這樣做，同時(shí)也做到了教學(xué)進(jìn)度的統一和步驟的一致。
合作、競爭、交流，使我們的教學(xué)質(zhì)量穩中求升。讓我們不做重復性勞動(dòng)，提高工作效率，這在我們備課組早就達成共識。在合作問(wèn)題上，我們形成體制：課堂教學(xué)資料共享；單元練習包干制。學(xué)期伊始，備課組會(huì )議訂好每個(gè)單元考卷、練習的出題者。定好時(shí)，人、量。每個(gè)成員屆時(shí)都會(huì )認真完成。月考復習主題制。月考復習以知識塊狀進(jìn)行，每一塊狀為一主題，而每一主題也定好時(shí)、人、量。半學(xué)期下來(lái)，備課組成員均感到合作使我們的工作達到事半功倍的效果。合作，使我們有更多的時(shí)間、精力去研究學(xué)生，提高學(xué)生的成績(jì)。
三、抓好學(xué)生基礎。初中階段，打好學(xué)生基礎非常重要。
這既包括了語(yǔ)文基礎的'掌握，更包括了閱讀習慣，寫(xiě)作習慣，及語(yǔ)文諸方面能力的培養。我們經(jīng)常定期組織碰頭，分談各班學(xué)生情況，了解學(xué)生學(xué)習中存在的問(wèn)題，全組教師依據經(jīng)驗提出解決方案，以期在分別教學(xué)的同時(shí)做到合理指導、齊抓共管，使全年級學(xué)生都能保證學(xué)好語(yǔ)文，打好語(yǔ)文基礎。
四、組織好學(xué)生各方面的語(yǔ)文活動(dòng)。
為進(jìn)一步落實(shí)好素質(zhì)教育，我們在全年紀范圍內組織開(kāi)展豐富多彩的第二課堂活動(dòng)，如古詩(shī)文和精美語(yǔ)段的朗誦、寫(xiě)字活動(dòng)、課外名著(zhù)閱讀等，這些活動(dòng)深受學(xué)生喜
愛(ài)。在寓教于樂(lè )的活動(dòng)中，既增強了學(xué)生學(xué)習能力，也培養了學(xué)生語(yǔ)文學(xué)習的興趣，更陶冶了學(xué)生情操，使其情感在活動(dòng)中得到美化與提升。本學(xué)期，我組配合學(xué)校各部門(mén)在我們年級組組織了書(shū)法比賽、演講比賽、組織認真有序，達到了很好的效果。
五、不固步自封，不安于現狀，而追求卓越、銳意進(jìn)取是我們工作的動(dòng)力。
備課組活動(dòng)對年級學(xué)科教學(xué)質(zhì)量起著(zhù)十分重要的作用，備課組是發(fā)揮集體優(yōu)勢的最小但又是最基本的團體，他能在第一時(shí)間內發(fā)現問(wèn)題并解決問(wèn)題，實(shí)實(shí)在在地進(jìn)行學(xué)科教科研活動(dòng)。目前我們備課組尚需在以往層面上深入展開(kāi)教科研、更深入開(kāi)展突破教學(xué)難點(diǎn)方面的交流、研究。我們堅信，抓好備課組活動(dòng)是提高教學(xué)質(zhì)量的基本工作。
總之，我們組為搞好本年級語(yǔ)文教學(xué)，共同做了很多工作，但在實(shí)際教學(xué)中，也出現過(guò)不少問(wèn)題。期中、月考中，較好與較弱的班間總平均分存在著(zhù)差距，這將在往后教學(xué)中彼此共同努力，極時(shí)調整，盡力縮短差距。通過(guò)一學(xué)期的工作，我們不斷認識到，只有誠心誠意地合作，才能創(chuàng )造出優(yōu)良的成績(jì)。但是，教學(xué)之路任重而道遠，我們還會(huì )繼續努力，揚長(cháng)避短，把各項工作做得更好，全面提升學(xué)生的語(yǔ)文素養，為學(xué)校建設作出應有的貢獻。
初二語(yǔ)文工作總結 篇9
初二語(yǔ)文組一共有六位語(yǔ)文教師，本著(zhù)“自主、互動(dòng)、探究”的新型理念，在幾位教師的勤奮探索下，認真系統地研究教學(xué)，積極開(kāi)展課改活動(dòng)，進(jìn)行大膽有益的嘗試，并取得了一定的成效。下面就備課組一學(xué)期的工作作如下總結：
一、加強備課組活動(dòng)
1、認真研究《課程標準》、吃透教材、研究新課程標準的目的和意義，以便在備課、教學(xué)時(shí)能抓好教材的重、難點(diǎn)，做到對知識傳授科學(xué)性的預測。這一環(huán)節的完成一是在開(kāi)學(xué)之初，集中學(xué)習討論，主要對課程標準、教材有一個(gè)總體把握；二是在每一單元每一課的教學(xué)之前完成的，主要是對教材進(jìn)行細化處理，同時(shí)要注重學(xué)情分析。
2、實(shí)施教學(xué)一體化，做到分工明確，定位到人，備前研討，備中切磋，后期也就在備課組活動(dòng)交流討論，統一思想，同一進(jìn)度、同一內容、同一練習，活動(dòng)的形式：說(shuō)課、評課、交流。大多數年輕同志也是積極這樣做的，且效果較好。在平時(shí)教學(xué)過(guò)程我們鼓勵大家及時(shí)調整，互通有無(wú)，以期節時(shí)增效。
3、積極開(kāi)展公開(kāi)教學(xué)、互聽(tīng)互評，相互交流，相互取長(cháng)補短。使年輕教師得以迅速的成長(cháng)，并促進(jìn)了交流，使組內關(guān)系非常之和諧。
二、加強后進(jìn)生的心理因素及思維現狀研究，制定可行策略。
從心理因素造成后進(jìn)生的類(lèi)型：自卑型、厭學(xué)型、逆反型、依賴(lài)型等進(jìn)行探討。研究學(xué)生的思維表現，主要有：1、思維單一化。2、思維無(wú)序化。3、思維表面化。針對上述學(xué)生種種現象，我們采取了以下對策：
1、在語(yǔ)文學(xué)習活動(dòng)中滲透人文關(guān)懷，釋放學(xué)生思維，讓他們從生活中去體驗語(yǔ)文魅力，品嘗成功和快樂(lè )以及收獲的激動(dòng)，產(chǎn)生持久的學(xué)習興趣，讓學(xué)習興趣真正成為學(xué)生心靈的導師。學(xué)生課堂愉快的心靈體驗那里來(lái)，我想只有從師生交流、生生交流中得來(lái)，這樣知識才能在學(xué)生的心靈中產(chǎn)生共鳴，學(xué)生的思維得以尊重，得以相互欣賞，我想學(xué)生的創(chuàng )新見(jiàn)解定會(huì )讓教者倍感舊時(shí)教學(xué)模式急需改革。
2、在學(xué)習活動(dòng)強調情境的創(chuàng )設，使知識的發(fā)生“過(guò)程”與“結論”渾然一體，并且極具有吸引力、感染力。從解決問(wèn)題的角度看，結論誕生與結論的應用并無(wú)二致，都是以“問(wèn)題解決”為出發(fā)點(diǎn)和歸宿的，所以教師的教學(xué)活動(dòng)，完全有理由以“問(wèn)題解決”為切入點(diǎn)，把“過(guò)程”和“結論”設計的渾然一體，使“過(guò)程”即為解決問(wèn)題，“結論”只不過(guò)是“過(guò)程”的必然結果。
3、及時(shí)總結。在中學(xué)語(yǔ)文教學(xué)過(guò)程中還應重視培養學(xué)生對基礎知識歸納總結的技能，不僅在學(xué)完每一學(xué)科，每一單元后要堅持總結，有時(shí)在學(xué)習每一篇文章后要小節，甚至每一節課后都應養成自我小結、整理的習慣，不斷加深對知識規律的理解，加速知識的相互遷移，相互融匯。只有不斷地進(jìn)行總結，才能把平時(shí)散亂零碎的數學(xué)知識串成“瑰寶”。
當然，全年段語(yǔ)文教學(xué)中也有一些不如意的情況，但我們會(huì )努力使之解決，提高全年段學(xué)生的語(yǔ)文水平。
初二語(yǔ)文工作總結 篇10
初二是重要過(guò)渡階段,因此,我們初二語(yǔ)文備課組不敢有絲毫的怠慢,每一位教師都工作認真勤勉，全身心地投入到教學(xué)工作中。根據學(xué)校的指導思想，結合學(xué)科自身的實(shí)際情況，我們備課組在學(xué)期初就制定了詳細的教學(xué)計劃，在教學(xué)實(shí)踐中修訂教學(xué)思路，以求有實(shí)效地開(kāi)展好與初三的教學(xué)銜接工作,現將其總結如下：
一、教學(xué)情況：
我們采取“個(gè)人自備-集體議課-反思修改”的備課程序。備課組教師共同研究教材和課程標準，在達成共識的基礎上，集體構建課程實(shí)施方案，以形成統一授課目標、確定重難點(diǎn)、統一習題和試卷、統一教學(xué)活動(dòng)、統一考核和測評的教學(xué)要求，最大程度的發(fā)揮每個(gè)人的優(yōu)勢，實(shí)現資源共享，并在集體研討的過(guò)程中使每個(gè)教師更加準確地把握教學(xué)內容，從而實(shí)現教學(xué)目標。具體教學(xué)措施如下：
1.注重細致分析學(xué)情實(shí)行有效教法,不斷探求課堂教學(xué)的藝術(shù)性和高效性,保證授課質(zhì)量。
2.認真設計周練,針對學(xué)生弱點(diǎn)突出強化習題。
3.鼓勵語(yǔ)文“跛腳生”樹(shù)立學(xué)好語(yǔ)文的信心,關(guān)注他們的進(jìn)步,適時(shí)適當進(jìn)行輔導，抓聽(tīng)課狀態(tài)，提示改進(jìn)不良行為。
4.除此之外，對于復習用的教學(xué)材料和復習資料我們也統一編制統一使用，確實(shí)做到資源共享。
5.期中考試過(guò)后，大家能針對學(xué)生在試卷中出現的問(wèn)題交流討論，認真評講試卷，及時(shí)提出改進(jìn)建議，并在家長(cháng)會(huì )上針對學(xué)生的情況和各位家長(cháng)做了詳細的匯報。
從目前具體實(shí)施情況來(lái)看，這種做法既落實(shí)了各個(gè)教師的教學(xué)任務(wù)，又充分發(fā)揮了他們的自身才能，提升了備課組的戰斗能力。
不足之處在于教學(xué)進(jìn)度仍有超前、滯后、隨意現象，部分措施落實(shí)不夠到位，集備效果不能很好顯現。
二、搞好有關(guān)的語(yǔ)文活動(dòng)：
1.本學(xué)期以來(lái)備課組組織并參加了幾次征文大賽，一個(gè)是“誦讀經(jīng)典”，一個(gè)是“我愛(ài)科學(xué)”，一個(gè)是“我與美德有約”征文，老師們都是全班動(dòng)員精挑細選好的文章參加比賽。
2.但凡有市內的觀(guān)摩課，組內老師都積極前往并在課后認真研討。每位老師都認真做筆記，吸取其精華。
教學(xué)之路任重而道遠，我們備課組成員將會(huì )繼續努力，力爭發(fā)揚長(cháng)處，注意改正不足，把各項工作做得更好。
初二語(yǔ)文工作總結 篇11
在這一學(xué)期，我們三位老師精誠團結，用我們的勤勞與智慧在語(yǔ)文教育的田野默默耕耘。
我們備課組屠建國老師任教多年，教學(xué)經(jīng)驗豐富；張兵、楊連紅老師是建鄴區語(yǔ)文學(xué)科帶頭人，能在課堂改革和教育科研方面起到引領(lǐng)作用，因此，我們共同進(jìn)行教學(xué)研究，促進(jìn)學(xué)生成長(cháng)。
在這一年的語(yǔ)文教學(xué)工作中，每位教師都能從學(xué)校的“共生教學(xué)”理念出發(fā)，研究課堂變革，積極改變自己的上課模式，真正把學(xué)生當做課堂學(xué)習的主體，用“主問(wèn)題”設計的方式引領(lǐng)學(xué)生主動(dòng)思考和表達。課內學(xué)習延伸到課外，在豐富多彩的語(yǔ)文活動(dòng)中訓練自己的語(yǔ)言表達能力。
常規工作具體如下：
一是開(kāi)展落實(shí)集體備課活動(dòng)，提高教師的備課質(zhì)量和教學(xué)效益。
本學(xué)期備課組成員能積極參加每周二上午的集體備課活動(dòng)，活動(dòng)中人人能集思廣益，各抒己見(jiàn)，詳細的設計出每節課的教案框架，做到提前備課，課前做好充分準備。授課者課后認真地反思教學(xué)過(guò)程，及時(shí)地把教學(xué)中點(diǎn)點(diǎn)滴滴的感受寫(xiě)下來(lái)，從深層次上去考慮自己的教學(xué)工作，寫(xiě)出有質(zhì)量的教學(xué)反思。從而不斷提高課堂教學(xué)水平。除此之外，還結合八年級教學(xué)的實(shí)際情況，組織全組教師認真學(xué)習、研討學(xué)生現狀，使自己的教學(xué)有的放矢。
二是有效的落實(shí)了年級組領(lǐng)導要求的周清工作。在一周的教學(xué)過(guò)程中，我們基本上做到步調一致，不但每日做好堂清日清，還設計出不同的形式進(jìn)行周清，比如清字詞默寫(xiě)、清課文背誦、清名句積累、清本周雙基掌握等。
三是有效開(kāi)展語(yǔ)文活動(dòng)。我組配合學(xué)校各部門(mén)在我們年級組組織了誦經(jīng)典、唱經(jīng)典、演經(jīng)典等活動(dòng)，組織認真有序，達到了很好的效果。
優(yōu)質(zhì)的課堂還需要積極的學(xué)習和鉆研，因此，我們語(yǔ)文組的教師積極參加各類(lèi)學(xué)習培訓活動(dòng)，不斷提升自己的專(zhuān)業(yè)素養。并把這樣的學(xué)習經(jīng)驗運用到自己的常規教學(xué)，在市區公開(kāi)課展現了自己的風(fēng)采、集體的智慧。
我們組的教師還將教學(xué)的體驗化作了教育教學(xué)論文及課題的撰寫(xiě)成果，化作了學(xué)生文章獲獎的喜報。
每一堂課的精彩設計，每一次作業(yè)的認真批改，每一篇作文的細致面批，共同繪制了語(yǔ)文組教師每一天辛勤工作的畫(huà)卷，我們在這里繼續前行，讓風(fēng)景一路優(yōu)美。
初二語(yǔ)文工作總結 篇12
著(zhù)名的社會(huì )歷史學(xué)家閻崇年教授在講到中國歷史上國家民族興衰時(shí)說(shuō)，一個(gè)國家和民族“合則興，分則亡；合則勝，分則敗”。作為一個(gè)教學(xué)工作單位的備課組，在工作中也要遵循這個(gè)道理。備課組是一個(gè)戰斗的集體，備課組的老師是一個(gè)戰壕里的戰友，只有合同作戰，協(xié)同戰斗，才有作戰的優(yōu)勢，最后打勝教學(xué)之仗。我們初二語(yǔ)文備課組在一個(gè)學(xué)期的教學(xué)工作中就是遵循合作教學(xué)，互相協(xié)作這一原則的。下面就這一點(diǎn)來(lái)談?wù)勎覀儌湔n組的具體做法。
一、合理安排，有條不紊；集體備課，分工合作。
每個(gè)學(xué)期開(kāi)學(xué)指初，我們備課組就把一個(gè)學(xué)期的教學(xué)計劃安排好，而且做到至清至細，大到授課到哪一周，每周上什么課，小到每課的練習怎么出，由哪位老師具體操作都安排好。這樣，一個(gè)學(xué)期的教學(xué)工作就可以做到有條不紊。備課組的老師除了參加語(yǔ)文科組每周的聽(tīng)課評課的活動(dòng)外，幾乎每周都進(jìn)行一次備課組集體備課活動(dòng)。老師們在活動(dòng)中反思上一周的教學(xué)工作，確定一周的教學(xué)設想，教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)。每篇課文由一個(gè)老師作主體發(fā)言，談教學(xué)設想、教學(xué)安排等，其他老師作補充�；蛘哂山Y對子的兩位老師做主講，其他老師作補充，這樣，既發(fā)揮了老師個(gè)人的智慧，又發(fā)揮了備課組老師的集體力量，使老師們的工作起來(lái)有條有理，事半功倍。
二、新老結合，協(xié)同作戰；放手工作，培養新人。
初二語(yǔ)文備課組七位老師，有四個(gè)是年輕老師，老教師雖然在工作中積累了一定的工作經(jīng)驗，但教學(xué)模式比較老舊；年輕老師雖然缺少教學(xué)經(jīng)驗，但他們指示信，思維敏捷，接新知識新技術(shù)快，而且與學(xué)生年紀相仿，較容易理解學(xué)生的心理，因此在工作中有他們的優(yōu)勢。我們把八位老師分成四個(gè)小組，一新一老配合分組工作。在個(gè)人備課和集體備課的基礎上，具體的上課環(huán)節、出一課一練配套練習、月檢試題等都是老教師出點(diǎn)子、提建議，新教室進(jìn)行具體操作，然后再一起研究出一套最佳方案，最后付之實(shí)踐，這樣，新老教師在工作中既能發(fā)揮所長(cháng)，又能揚長(cháng)避短，共同進(jìn)步。
三、積極參加各種活動(dòng)，樹(shù)立大語(yǔ)文觀(guān)。
針對初二學(xué)生的特點(diǎn)和實(shí)際，本著(zhù)“扎扎實(shí)實(shí)打基礎，認認真真搞訓練”的原則，除了上好語(yǔ)文課以外，我們還積極參加并主動(dòng)組織各種社團的各種活動(dòng)：
�。�1）經(jīng)�；恼n外閱讀活動(dòng)，充分利用校圖書(shū)館，加大了閱讀量，開(kāi)拓了學(xué)生的知識面。
�。�2）結合學(xué)校開(kāi)展的實(shí)踐活動(dòng)，布置相關(guān)的作文練習。
�。�3）精選資料，切實(shí)提高學(xué)生的語(yǔ)文能力。
四、借鑒雙槐中學(xué)經(jīng)驗，重視對學(xué)生自主學(xué)習與合作探究能力的培養。
本學(xué)期我們借鑒了雙槐中學(xué)的教學(xué)經(jīng)驗，課堂學(xué)習以“預習反饋反饋”形式呈現，課堂展示因材施教，既有小展示，又有大展示，充分調動(dòng)了每位學(xué)生的學(xué)習積極性。課改后學(xué)生學(xué)習語(yǔ)文的興趣日益濃厚，課堂更加生動(dòng)活潑，預習和反饋使學(xué)生更加重視語(yǔ)文知識的積累與運用，舉一反三，觸類(lèi)旁通。
我們從教學(xué)實(shí)踐中認識到，集體的智慧是無(wú)窮的，只有團結合作，才能創(chuàng )造出優(yōu)良的成績(jì)。教學(xué)道路任重而道遠，我們備課組成員將會(huì )繼續努力，力爭發(fā)揚長(cháng)處，注意改正不足，在即將到來(lái)的初三學(xué)年里把各項工作做得更好，全面提升學(xué)生的語(yǔ)文素養，為學(xué)校建設做出應有的貢獻。
初二語(yǔ)文工作總結 篇13
本學(xué)期我們初二語(yǔ)文組八位同仁在校領(lǐng)導的指導下，認真學(xué)習教育教學(xué)理論，刻苦鉆研新教材，團結協(xié)作，共同探索，做了大量工作，取得了較好成績(jì)�，F總結如下：
一．鉆研課標，深挖教材，認真集備。
本學(xué)期，初二備課組各位成員在新課程培訓的基礎上，利用課余時(shí)間進(jìn)行個(gè)人自學(xué)，利用每周四集備的時(shí)間，集中學(xué)習、交流心得，互補互動(dòng)，取長(cháng)補短，以求先進(jìn)教學(xué)理論和理念的共享，同步更新教育教學(xué)觀(guān)念。全面提高學(xué)生的語(yǔ)文素養，正確把握語(yǔ)文教育的特點(diǎn)，積極倡導自主、合作、探究的學(xué)習方式，努力建設開(kāi)放而有活力的語(yǔ)文課程。通過(guò)學(xué)習，教師們的教育教學(xué)觀(guān)念有了很大的轉變。通過(guò)各種形式的學(xué)習，我們深深體會(huì )到：實(shí)施新課程是一次重大的教育轉型，是一次向原有的“師資資源”和“課程資源”這兩大瓶頸發(fā)起挑戰的革命。這對于我們每個(gè)教師都將是一次洗禮甚至是一種沖擊！出于這種憂(yōu)慮，我們學(xué)習的自覺(jué)性就更強了。
二．個(gè)人反思，同伴互助，攜手提高
對于教育教學(xué)的理論學(xué)習僅僅為教師專(zhuān)業(yè)化發(fā)展提供了切實(shí)的保障，教師由教書(shū)匠發(fā)展成為教育專(zhuān)家還需要把前沿理論和最新觀(guān)念運用到實(shí)踐之中，并在實(shí)踐之中進(jìn)行深刻的全面地反思�；谶@種認識，每位老師每節課都要簡(jiǎn)要總結出本課的成功與不足之處。每個(gè)單元教學(xué)結束之后，全組教師都集中起來(lái)進(jìn)行全面系統的反思。對于值得推廣借鑒的經(jīng)驗，及時(shí)形成文字。陳小光老師的論文在《大連教育》上發(fā)表。我們要求每位老師每周必須聽(tīng)2節課，聽(tīng)課之后不僅要指出成功之處還要提出意見(jiàn)和建議，尤其對于年輕教師要多指出缺點(diǎn)和不足。青年教師蘇琳、韓桂兄成長(cháng)很快，他們倆的課深受學(xué)生的喜歡，教學(xué)成績(jì)也穩步。
三．悉心自出試題，熱情組織活動(dòng)
大連市的語(yǔ)文課改走在全國的前列，語(yǔ)文試題更是推陳出新。作為語(yǔ)文教師我們無(wú)法直接使用別的省市的成題，只能根據大連市的實(shí)際情況自己查找資料，篩選信息，精心組合。馮家軍老師總體規劃，蘇楠、蘇琳、薛智雁、韓桂兄老師各負責研究自己所分擔的有關(guān)知識點(diǎn)的習題資料，陳小光、張迎春、安邦良老師負責綜合試題的編寫(xiě)工作。力求既不多份加重教師的審批作業(yè)量，又不過(guò)多加重學(xué)生的課業(yè)負擔。我們初二語(yǔ)文備課在教材復習鞏固教學(xué)環(huán)節有成效，應該歸功于上述諸位同志的辛勤努力。我們把語(yǔ)文課作為向學(xué)生進(jìn)行思想道德教育的重要陣地。我們先后組織全年級的學(xué)生進(jìn)行鋼筆字書(shū)法比賽，組織“五四運動(dòng)在我心中”詩(shī)文比賽。我們還利用課前兩分鐘采取多種多樣的形式組織學(xué)生背誦優(yōu)美的古詩(shī)文。這不僅豐富了學(xué)生的課余生活，而且充分調動(dòng)學(xué)生語(yǔ)文學(xué)習的積極性。展開(kāi)讀名著(zhù)、讀名人傳記活動(dòng)，寫(xiě)讀書(shū)筆記，開(kāi)讀書(shū)交流會(huì )，讓學(xué)生與名著(zhù)對話(huà)、與名人對話(huà)，從中悟人生道理、立奮斗目標、增前進(jìn)動(dòng)力。
四．為學(xué)不爭一家勝，愿得百花滿(mǎn)園芳
在教育教學(xué)中，初二語(yǔ)文組的老師根據自身的不同特點(diǎn)和理論修養，形成了不同的教育教學(xué)風(fēng)格。
安邦良老師課堂上用自己的個(gè)性的語(yǔ)言和魔鬼般身材魅力去感染學(xué)生。他的課堂時(shí)時(shí)寶發(fā)出歡笑聲。學(xué)生在愉悅之中走進(jìn)語(yǔ)文，品味語(yǔ)文，熱愛(ài)語(yǔ)文。
陳小光蘇楠老師善抓關(guān)鍵，點(diǎn)石成金，注重網(wǎng)絡(luò )教學(xué)、活動(dòng)教學(xué)和綜合實(shí)踐的探究，積極培養學(xué)生自主探究和創(chuàng )新思維。平時(shí)總不忘對我們的關(guān)心和指點(diǎn)，始終是我們的表率。
薛智雁、張迎春老師是我們組的中堅力量。他們既積極向老教師學(xué)習又耐心指導年輕教師教學(xué)。在區教研活動(dòng)中，薛智雁老師上的《現代文復習》一課獲得教研員和眾多老師的稱(chēng)贊。張迎春老師的《小作文寫(xiě)作》獲省教學(xué)錄象優(yōu)秀獎。
蘇琳、韓桂兄老師外秀慧中，勤勤懇懇，默默無(wú)聞，真才實(shí)干。平時(shí)堅持讓學(xué)生寫(xiě)讀書(shū)筆記并及時(shí)點(diǎn)評，訓練扎實(shí)。認真落實(shí)“雙基”，注重學(xué)生能力培養，循序漸進(jìn)，務(wù)實(shí)求真，工作上有熱情，成績(jì)出色。
本人，才疏學(xué)淺，勉為其難，盡力而為，不亦樂(lè )乎。教學(xué)上，力求推陳出新，注重實(shí)效，針對普通班實(shí)際因地制宜，夯實(shí)基礎，培養能力。多抓重點(diǎn)，嚴抓考點(diǎn)，狠抓難點(diǎn)，讓同學(xué)們學(xué)得輕松，學(xué)得高效。
在過(guò)去的一學(xué)期中，我們在實(shí)施新課程中有收獲，也有困惑。比如在語(yǔ)文課程評價(jià)方向、方式如何同新課改的實(shí)施相適應而更科學(xué)，集體備課如何更規范有效等等，都有待于繼續探求，也更賴(lài)于向在座的領(lǐng)導和老師們學(xué)習。我們深信，只要我們與時(shí)俱進(jìn)，認真學(xué)習，積極反思，大膽改革，還學(xué)生以學(xué)習空間和主體地位，當好教學(xué)的組織者、引導者、服務(wù)者，我們一定會(huì )有更多的收獲，學(xué)生也能有更好的發(fā)展。
我組同仁愿以冰心老人的一句話(huà)與諸位共勉：愛(ài)在左，同情在右，走在生命的兩旁，隨時(shí)播種，隨時(shí)開(kāi)花。將這一長(cháng)途，點(diǎn)綴得香花彌滿(mǎn)，使穿枝拂葉的行人，踏者荊棘，不覺(jué)得痛苦；有淚可落，也不是悲涼。
初二語(yǔ)文工作總結 篇14
緊張而又急促的教學(xué)任務(wù)告一段落，回顧自己經(jīng)歷的每一天的教學(xué)生活，有許許多多的地方需要整理分析，為今后的教學(xué)工作提供一定的幫助和改進(jìn)。
首先，堅持大語(yǔ)文的原則。以前的教學(xué)，總是以應試為第一位來(lái)進(jìn)行聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)。雖然依據教學(xué)大綱，雖然也是以學(xué)生為主體，但總沒(méi)有跳出課本，甚至某一課沒(méi)有精心訓練都會(huì )擔心考試吃虧。上學(xué)期學(xué)校的教學(xué)理念要求教師打破課堂的分析分析再分析，從本中解脫出來(lái)，將真正地語(yǔ)文大課堂還給學(xué)生。我充分的利用課前15分的積累活動(dòng)來(lái)親近語(yǔ)文。不必說(shuō)學(xué)生們是如何用心搜集資料，精心設計自己的積累本頁(yè)面，也不必說(shuō)語(yǔ)文知識的點(diǎn)和面涉及多么廣泛，單是課堂上的活動(dòng)形式就叫人賞心悅目，情致盎然了。從此以后的每節課上，學(xué)生們都能享受到成語(yǔ)、對聯(lián)、名言、故事、文學(xué)名著(zhù)、繪畫(huà)等內容，表演、游戲、唱歌、朗誦、競猜，形式五花八門(mén)，應有盡有。這些活動(dòng)的潛在成效是開(kāi)闊學(xué)生視野，感知到語(yǔ)文學(xué)科的魅力，強烈的激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣。
其次，精心備課。教學(xué)將近二十年，有時(shí)總想有這樣的想法：這一課文已經(jīng)教過(guò)幾次了，不必那么用心去備課了吧，事實(shí)證明，這種想法還是比較片面的，由于教育理念的提升，內容和形式不能拘泥于過(guò)去的較簡(jiǎn)單的東西，往往有更深層次的東西潛藏在里面，況且，語(yǔ)文知識就在于一個(gè)“悟”字，不同時(shí)間，不同地點(diǎn)，不同年齡，不同的心情對于同樣的內容，就含有不同的感悟和收獲。因此，幾年以后再教同一篇課文，就應該給自己一個(gè)再提升的機會(huì )，不要讓惰怠心理泯滅一個(gè)發(fā)現新知的機會(huì )和過(guò)程。因此，每一課的備課前，都要參閱多種案例，參閱多種訓練作業(yè)，然后，根據自己的教學(xué)習慣，根據學(xué)生學(xué)情，設計比較適于學(xué)生接受的有利于提升學(xué)習能力的教學(xué)教案，設計出合理的、全面的、能突出重點(diǎn)、難點(diǎn)而又能減輕負擔的作業(yè)，今天我將會(huì )把這一習慣堅持下去。
第三、重在落實(shí)。工作在教學(xué)一線(xiàn)的同仁們都知道，課堂上的教學(xué)和檢測的結果有地有不一致的情況的，比如，課堂教學(xué)組織得精彩慎密，如果鞏固的環(huán)節不到位，檢測的結果不一定是最佳的，因此，教學(xué)鞏固是非常重要的。1、從基礎知識的字詞抓起，到聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)，在學(xué)生完成作業(yè)后，檢查這一環(huán)節步步緊跟；2、有的個(gè)別檢查，發(fā)現共性問(wèn)題，有的全面檢查，起到全面督促的作用�？傊�，教與學(xué)的環(huán)節是環(huán)環(huán)相扣的，只有從第一步的教到最后一步的鞏固都能落到實(shí)處，才能有效證明學(xué)有所成，渾然，能夠做到再復習就能達到更高效了。
從今年的中考命題分析，廣大老師共同發(fā)現一個(gè)問(wèn)題，即語(yǔ)文漢語(yǔ)知識，全面進(jìn)入考題，這就給了我們一個(gè)教學(xué)的導向，要全面的把語(yǔ)文知識引入課堂，如詞性、短語(yǔ)、復句、句子成份、標點(diǎn)符號。因此，我打算把這些納入課堂教學(xué)，給學(xué)生最全面的語(yǔ)文知識，能夠更好地提高識、讀、寫(xiě)能力。
總之，教學(xué)工作是一個(gè)長(cháng)期的工作，是需要我們不斷地鉆研、探索。我將會(huì )繼續努力，使教學(xué)工作更上一層樓。
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