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小學(xué)語(yǔ)文教師教學(xué)工作總結

時(shí)間:2022-07-01 08:11:30 工作總結范文 我要投稿

小學(xué)語(yǔ)文教師教學(xué)工作總結范文(通用10篇)

  指縫很寬,時(shí)間太瘦,悄悄從指縫間溜走,回顧這段時(shí)間的教學(xué),相信大家的能力都得到了很大的提高,是不是需要好好寫(xiě)一份教學(xué)總結呢?相信很多人都是毫無(wú)頭緒、內心崩潰的狀態(tài)吧!以下是小編整理的小學(xué)語(yǔ)文教師教學(xué)工作總結范文(通用10篇),僅供參考,大家一起來(lái)看看吧。

小學(xué)語(yǔ)文教師教學(xué)工作總結范文(通用10篇)

  小學(xué)語(yǔ)文教師教學(xué)工作總結1

  期末臨近,回想這學(xué)期以來(lái)的教學(xué)工作,感覺(jué)真累,但也伴隨著(zhù)收獲的快樂(lè )。我不斷的反思著(zhù)自己,努力使自己不會(huì )愧對于教師這個(gè)神圣的職責,F總結自己的教學(xué)工作如下:

  本學(xué)期,我堅決落實(shí)學(xué)校的有關(guān)教育教學(xué)計劃,嚴格執行學(xué)校的各項教育教學(xué)制度和要求,認真完成各項任務(wù),使學(xué)生在獲得作為一個(gè)現代公民所必須的基本語(yǔ)文知識和技能的同時(shí),在情感、態(tài)度、價(jià)值觀(guān)和一般能力等方面都能獲得充分的發(fā)展,為學(xué)生的終身學(xué)習奠定良好的基礎。

  一、自身素質(zhì)的提高

  1、積極學(xué)習教育教學(xué)理論。參加學(xué)校、組內組織切實(shí)有效的學(xué)習討論活動(dòng),用先進(jìn)的教育理念支撐深化教育改革,改變傳統的教學(xué)模式。把新課標的理念滲透到教學(xué)中,教學(xué)注重以培養學(xué)生的合作交流意識和實(shí)踐創(chuàng )新能力為主,注重尊重學(xué)生的需要,培養學(xué)生的自學(xué)能力。

  2、虛心請教。利用各種機會(huì )不斷向同組老師學(xué)習。以便盡快掌握一年級的新的教育教學(xué)的方法,把握好課堂教學(xué)的重難點(diǎn)。自己遇到不夠明白的地方虛心向組內老師請教。

  3、充分利用各種資源,上好每一節課。充分利用資源,為自己上課作好準備。同時(shí),我經(jīng)常上網(wǎng)尋找有關(guān)的教學(xué)資源,如課件、教案、教學(xué)實(shí)錄、教學(xué)經(jīng)驗論文等,與年級老師共享,從而不斷為自己的教學(xué)水平“充電”。

  二、 具體教學(xué)工作

 。ㄒ唬┐蚝脻h語(yǔ)拼音知識的基礎

  漢語(yǔ)拼音知識既是學(xué)生學(xué)好語(yǔ)文的基礎,又是學(xué)好語(yǔ)文的重點(diǎn)。如何讓學(xué)生能把這看似枯燥的知識學(xué)得生動(dòng)有趣,又能很好地掌握,我與年級里、科組里的老師經(jīng)常交流,并向她們學(xué)習教學(xué)經(jīng)驗,以使自己能讓學(xué)生學(xué)得輕松、學(xué)得扎實(shí)。同時(shí),在開(kāi)學(xué)前一個(gè)半月教學(xué)拼音的時(shí)間里,我針對學(xué)生因材施教,每天鼓勵學(xué)生讀課外書(shū),并經(jīng)常引導學(xué)生對已學(xué)拼音知識活學(xué)活用,通過(guò)學(xué)兒歌、“摘蘋(píng)果”游戲等形式激發(fā)學(xué)生學(xué)習的興趣。發(fā)動(dòng)學(xué)生家長(cháng)與學(xué)生一起,利用各種方式和途徑,如和孩子用卡片做讀拼音的練習,給孩子每天聽(tīng)拼音磁帶或看光碟。用各種方式來(lái)激發(fā)孩子學(xué)習拼音的興趣。

 。ǘ┳ズ脤(xiě)字訓練

  寫(xiě)字教學(xué)是一年級語(yǔ)文教學(xué)工作的難點(diǎn)。要讓每一個(gè)學(xué)生寫(xiě)一手好字,所謂“字如其人”,看字就能看出一個(gè)人。所以,在平時(shí)的教學(xué)工作中,我特別注意對學(xué)生寫(xiě)字的要求。首先,要讓學(xué)生寫(xiě)好字,作為他們的語(yǔ)文老師,我更注重自己在課堂板書(shū)、給學(xué)生的留言等方面給學(xué)生做一個(gè)很好的示范。其次,引導學(xué)生學(xué)會(huì )讀帖、描紅,既從技能方面要求學(xué)生,又從習慣方面的要求學(xué)生。特別是習慣方面的要求,如怎樣握筆,保持怎樣的寫(xiě)字姿勢,這些往往容易忽略,而恰恰正是這影響了學(xué)生的寫(xiě)字質(zhì)量的提高,甚至影響到用眼衛生和骨胳發(fā)育。因此,在抓好學(xué)生寫(xiě)好字的同時(shí),我更注重學(xué)生有良好的寫(xiě)字習慣。所以在課堂上常常提醒學(xué)生“注意做到三個(gè)一。一拳、一尺、一寸!

 。ㄈ┡囵B學(xué)生的朗讀

  首先,調動(dòng)學(xué)生讀書(shū)的積極性是最為重要的,在課堂上,我經(jīng)常設立各種各樣的讀書(shū)比賽,小組讀、男女讀、抽生范讀、教讀等形式在一定程度上激發(fā)了學(xué)生讀書(shū)的興趣;其次,我注重在閱讀教學(xué)的過(guò)程中,盡量引發(fā)學(xué)生能打開(kāi)想象的翅膀,讀出自己的感受出來(lái)。第三,注重自己的示范性。由于一年級的學(xué)生模仿性較強,所以在教學(xué)生讀課文之前,我都要特別注意這篇課文的字音、語(yǔ)速、語(yǔ)調、語(yǔ)感等方面,盡可能地為學(xué)生作出很好的示范。有感情地讀書(shū)也是我的樂(lè )趣,與孩子們一同感受讀書(shū)帶來(lái)的快樂(lè ),使我的課堂豐富而生動(dòng)。

 。ㄋ模┳龊门鄡(yōu)補差的工作,提高教學(xué)質(zhì)量

  一個(gè)班級每個(gè)孩子都不一樣,接受能力也有不同,面對孩子們的個(gè)別差異性,我努力抓好培優(yōu)補差工作。堅持不放棄每一個(gè)后進(jìn)生,都以良好的心態(tài)接納他們,他們以更多的關(guān)心和愛(ài)護,相信每一個(gè)學(xué)生都能學(xué)到自己適合的知識,讓他們在學(xué)習上有所進(jìn)步。特別是班上一個(gè)小男孩,開(kāi)始時(shí)還很不適應學(xué)校的學(xué)習、生活,我找來(lái)他的爸爸媽媽?zhuān)ㄟ^(guò)各方面的努力,他的學(xué)習進(jìn)步很大。

  三、存在的問(wèn)題與不足:

  1、雖然注重了學(xué)生的主體性,但是學(xué)生因為年齡問(wèn)題,在教學(xué)中還沒(méi)有完全發(fā)揮他們的主體性,在今后的教育教學(xué)工作中應該多加以引導。教給學(xué)生學(xué)習方法比什么都重要。

  2、注意對不同學(xué)生要有不同的教學(xué)方法,縮小學(xué)生間的差異。

  3、學(xué)生語(yǔ)言能力的培養。培養學(xué)生語(yǔ)言條理性、完整性,也是一年級教學(xué)的重點(diǎn)。

  在這學(xué)期的教學(xué)過(guò)程中,我始終堅持以新課程的標準實(shí)施教學(xué),堅持以學(xué)生為本的教育理念,重視課程資源的開(kāi)發(fā)與利用,提倡合作學(xué)習精神,引導學(xué)生從生活源泉中不斷吸取發(fā)展思維和語(yǔ)言的養料,在文字教材和生活教材的結合中,開(kāi)辟了課程學(xué)習的廣闊天地。今后我還會(huì )在教學(xué)中不斷改進(jìn),以適應教育改革的新浪潮。不辜負學(xué)校對我的期望和培養。

  小學(xué)語(yǔ)文教師教學(xué)工作總結2

  本學(xué)期,我擔任了一年級的班主任以及本班的語(yǔ)文教學(xué)工作。下面將本學(xué)期的教學(xué)工作做如下總結:

  一、抓好學(xué)生的學(xué)習習慣:

  作為剛剛進(jìn)入一年級的小學(xué)生來(lái)說(shuō),如何能讓他們在40分鐘的課堂上認真地聽(tīng)講,是非常重要的。因此,培養學(xué)生良好的學(xué)習習慣是我教學(xué)工作開(kāi)始的重點(diǎn)。

  剛開(kāi)學(xué)的二個(gè)星期里,我先讓學(xué)生學(xué)習《小學(xué)生日常行為規范》并采用編兒歌、口令等形式,將學(xué)生學(xué)習習慣的培養融入情趣之中,讓學(xué)生在情趣之中慢慢地養成良好的習慣。

  從坐直到站立,從寫(xiě)字到讀書(shū)拿書(shū),從保持正確的讀寫(xiě)姿勢到愛(ài)惜學(xué)習用品,不厭其煩地講講講、說(shuō)說(shuō)說(shuō),通過(guò)一學(xué)期來(lái)的培養,我班學(xué)生學(xué)習習慣有了很大進(jìn)步。

  二、抓好學(xué)生的基礎知識:

  一年級作為學(xué)生走進(jìn)學(xué)校的第一步,正如修筑高樓大廈一樣,必須要為學(xué)生的成長(cháng)打下堅實(shí)的基礎。本學(xué)期,我主要在注重學(xué)生的漢語(yǔ)拼音知識的掌握、寫(xiě)字、讀書(shū)、自己閱讀做題等方面作了努力。

 。ㄒ唬┳⒅貪h語(yǔ)拼音知識的掌握:

  漢語(yǔ)拼音知識既是學(xué)生學(xué)好語(yǔ)文的基礎,又是學(xué)好語(yǔ)文的重點(diǎn)。我牢老師經(jīng)常交流,并向她們學(xué)習教學(xué)經(jīng)驗,發(fā)動(dòng)學(xué)生家長(cháng)與學(xué)生一起,利用各種方式和途徑,如和孩子用卡片做讀拼音的練習或游戲。用各種方式來(lái)激發(fā)孩子學(xué)習拼音的興趣。

 。ǘ┳ズ脤(xiě)字訓練。

  寫(xiě)字教學(xué)是一年級語(yǔ)文教學(xué)工作的難點(diǎn)。能讓每一個(gè)學(xué)生寫(xiě)一手好字,是我最大的心愿。學(xué)生的字寫(xiě)得好壞美丑,在很大程度上可以反映他的語(yǔ)文水平,也可以體現其文化素養。所以,在平時(shí)的教學(xué)工作中,我特別注意對學(xué)生寫(xiě)字的要求。引導學(xué)生學(xué)會(huì )讀帖、描紅,既從技能方面要求學(xué)生,又從習慣方面的要求學(xué)生。特別是習慣方面的要求,如怎樣握筆,保持怎樣的寫(xiě)字姿勢,在課堂上常常提醒學(xué)生“注意做到三個(gè)一。一拳、一尺、一寸!

 。ㄈ┳ズ米x書(shū)訓練。

  首先,調動(dòng)學(xué)生讀書(shū)的積極性,在課堂上,我經(jīng)常設立各種各樣的讀書(shū)比賽,小組讀、男女讀、抽生范讀、教讀等形式在一定程度上激發(fā)了學(xué)生讀書(shū)的興趣。

  其次指導學(xué)生根據自己的理解想象讀出自己的感受出來(lái)。

  第三,播放錄音。由于一年級的學(xué)生模仿性較強,所以在教學(xué)生讀課文之前,我都要特別注意這篇課文的字音、語(yǔ)速、語(yǔ)調、語(yǔ)感等方面,盡可能地為學(xué)生作出很好的示范。

  三、充分利用資源,上好每一節課:

  開(kāi)學(xué)初在學(xué)校領(lǐng)導的要求下,我認真開(kāi)展備課活動(dòng),并充分利用河北遠程教育網(wǎng)上的資源,為自己上課作好準備。同時(shí),我經(jīng)常上網(wǎng)尋找有關(guān)的教學(xué)資源,如課件、教案、教學(xué)實(shí)錄等,從而不斷為自己的教學(xué)水平“充電”。

  四、存在的問(wèn)題與不足:

  1、在教學(xué)中并不能做到以學(xué)生為主題,在今后的教學(xué)中一定要注意。

  2、教學(xué)方法不夠新穎,對學(xué)生的吸引力不夠。

  3、教師隨機應變能力有待提高,面對課堂上學(xué)生的不同問(wèn)題,不能及時(shí)的做出最好的回答。

  4、自己的語(yǔ)言組織、表達能力要進(jìn)一步提高。在今后的教學(xué)、生活中要不斷學(xué)習提高。

  總之,在這學(xué)期的教學(xué)過(guò)程,我盡量做到堅持以新課程的標準實(shí)施教學(xué),堅持以學(xué)生為本的教育理念,重視課程資源的開(kāi)發(fā)與利用,提倡合作學(xué)習精神,引導學(xué)生從生活源泉中不斷吸取發(fā)展思維和語(yǔ)言的養料,在取得成績(jì)的同時(shí),也出現了教學(xué)上的許多不足,眾多的學(xué)生是可以接受新課程的教育方式的。一小部分學(xué)生由于年齡上的差異,以及家庭教育的空缺,學(xué)習上就有點(diǎn)困難了,因而班級里就有了兩個(gè)極端的現象。當然,今后我還會(huì )在教學(xué)中不斷改進(jìn),以適應教育改革的新浪潮。

  小學(xué)語(yǔ)文教師教學(xué)工作總結3

  本學(xué)期,我主要擔任的是六年級(1)班的語(yǔ)文教學(xué)工作。光陰似箭,日月如梭,一轉眼一個(gè)學(xué)期的工作即將結束;仡欉@一學(xué)期以來(lái),我的語(yǔ)文教學(xué)工作以改革課堂教學(xué),培養創(chuàng )新精神、實(shí)現素質(zhì)教育為目標,結合本班學(xué)生實(shí)際情況。

  堅持認真備課、上課、及時(shí)批改作業(yè)、講評作業(yè),做好課后輔導工作,在教學(xué)中嚴格要求學(xué)生,尊重學(xué)生,發(fā)揚教學(xué)民主,注重培養學(xué)生各方面的能力,使課堂成為他們盡情展現自己才能的舞臺,使學(xué)生學(xué)有所得,不斷提高,讓他們在這里找到自己的自信,找到自己的興趣,學(xué)到自己的知識,從而不斷提高自己的教學(xué)水平和思想覺(jué)悟。經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的努力,基本完成了教育教學(xué)工作任務(wù),現將本學(xué)期的工作總結如下:

  一、堅持了課前前認真備課。

  我在本學(xué)期以來(lái)始終堅持了課前認真鉆研教材,掌握教材體系、基本內容及其內在聯(lián)系,注重抓住主線(xiàn)、明確重點(diǎn)難點(diǎn),搞清要點(diǎn),掌握知識的邏輯,把握教材的關(guān)鍵,根據本班學(xué)生的特點(diǎn),了解學(xué)生原有的知識技能的質(zhì)量;了解他們的興趣、需要、方法、習慣;了解他們學(xué)習新知識可能會(huì )有哪些困難。

  并爭對學(xué)生實(shí)際認真選擇教法,采取相應的預防措施解決如何把已掌握的教材傳授給學(xué)生,包括如何組織教材、如何安排每節課的活動(dòng),如何安排每一個(gè)教學(xué)環(huán)節,注重每一個(gè)教學(xué)重點(diǎn)的突出和每一個(gè)難點(diǎn)的突破,精心地進(jìn)行備課,保證了課堂教學(xué)的正常、有序的進(jìn)行。

  二、堅持認真上課,向課堂要質(zhì)量。

  課堂是學(xué)生獲取知識與培養能力的主要陣地,語(yǔ)文又是一門(mén)充滿(mǎn)思想、充滿(mǎn)人文精神、充滿(mǎn)智慧的學(xué)科。在新課改的大背景中,學(xué)生的自主學(xué)習,培養學(xué)生的創(chuàng )新能力,已成為教師關(guān)注的熱點(diǎn),討論、交流、探究等學(xué)習方式已成為課堂的主流。

  這一學(xué)期,我在課堂教學(xué)中,努力體現教育新理念,力求做到讓學(xué)生變得鮮活,讓學(xué)生學(xué)得興致盎然,使學(xué)生在語(yǔ)文學(xué)習中享受學(xué)習的樂(lè )趣,從而發(fā)展學(xué)生的語(yǔ)文素養,提高課堂教學(xué)效率。

 。ㄒ唬┳⒅貙W(xué)生為主體,努力激發(fā)學(xué)生學(xué)習興趣。

  為了上好每一節課,我認真組織課堂教學(xué),關(guān)注全體學(xué)生,以學(xué)生為主體,采用生動(dòng)活潑的教學(xué)形式,想方設法創(chuàng )設教學(xué)情景,激發(fā)學(xué)生的興趣和情感,使他們產(chǎn)生愉悅的心境,創(chuàng )造良好的課堂氣氛。

  在教學(xué)中注重課堂語(yǔ)言簡(jiǎn)潔明了,課堂提問(wèn)面向全體學(xué)生,鼓勵學(xué)生踴躍發(fā)言,注意引發(fā)學(xué)生學(xué)習的興趣,在課堂上注重講練結合,使學(xué)生喜歡上語(yǔ)文課。

 。ǘ、培養積極探究習慣,發(fā)展求異思維能力。

  在語(yǔ)文教學(xué)中,閱讀者對語(yǔ)言意義、語(yǔ)言情感、語(yǔ)言技巧的感悟,在很大程度上與學(xué)生的生活經(jīng)歷、知識積累、認識能力、理解水平有關(guān)。

  為此,在語(yǔ)文教學(xué)中,我注重為學(xué)生穿針引線(xiàn),巧妙點(diǎn)撥,以促進(jìn)學(xué)生在思維的碰撞中,得到語(yǔ)言的升華和靈性的開(kāi)發(fā);注重因勢利導,讓學(xué)生對問(wèn)題充分思考后,學(xué)生根據已有的經(jīng)驗,知識的積累等發(fā)表不同的見(jiàn)解,對有分歧的問(wèn)題進(jìn)行辯論。

  通過(guò)辯論,讓學(xué)生進(jìn)一步認識了自然,懂得了知識無(wú)窮的,再博學(xué)的人也會(huì )有所不知,體會(huì )學(xué)習是無(wú)止境的道理。在課堂氣氛活躍、開(kāi)放的課堂教學(xué)中,給了學(xué)生更多的自主學(xué)習空間,充分讓學(xué)生表述自己對課文的理解和感悟,真正為學(xué)生的學(xué)習提供了廣闊的舞臺,真正讓學(xué)生在學(xué)習中體驗到了自我價(jià)值。

 。ㄈ、堅持以讀為主,重視朗讀品評感悟。

  小學(xué)語(yǔ)文課本中的每一篇課文都是文質(zhì)兼美的佳作,其語(yǔ)境描述的美妙,語(yǔ)言運用的精妙,思想表達的深邃,見(jiàn)解闡述的獨到,都是引導學(xué)生感悟的重要內容。而由于課堂教學(xué)時(shí)間的有限,課文中的精彩之處往往沒(méi)有可能引導學(xué)生去感悟。

  為了使這些精彩給學(xué)生留下整體印象,我在閱讀教學(xué)中重視抓住重點(diǎn),引導學(xué)生對語(yǔ)言文字反復誦讀,以悟出語(yǔ)言豐富的形象內涵,意義內涵,情感內涵。同時(shí),讓學(xué)生在感悟的基礎上,引導學(xué)生對課文進(jìn)行品評,在品評中深化理解,升華認識,填補空白。

  三、嚴格要求學(xué)生,做好學(xué)生的輔導工作。

  本班學(xué)生存在著(zhù)差異,學(xué)生愛(ài)動(dòng)、好玩,缺乏自控能力,常在學(xué)習上不能按時(shí)完成作業(yè)。為了更好地完成教育教學(xué)工作任務(wù),促使每位學(xué)生能在原有的基礎上都有所發(fā)展,大面積提高學(xué)生的學(xué)習效率,本學(xué)期以來(lái)我仍然堅持加強學(xué)生的培優(yōu)輔差工作。

  在學(xué)生的輔導工作中,我主要采用“抓兩頭,扶中間”的方法,注重培養優(yōu)生的特長(cháng),同時(shí),在班中成立“互助”小組,利用結對子形式,以?xún)?yōu)生來(lái)帶動(dòng)差生,對學(xué)困生的學(xué)習進(jìn)行輔導和幫助。

  教師也在課外加強輔導工作,在教育教學(xué)活動(dòng)中對后進(jìn)生努力做到從友善開(kāi)始,從贊美著(zhù)手,對他的處境、想法表示深刻的理解和尊重,注重鼓勵他們,提供更多的機會(huì )給他們,使他們在學(xué)習上、品行上也能取得進(jìn)步,讓他們慢慢對學(xué)習產(chǎn)生濃厚的興趣。

  并在課堂中積極為他們創(chuàng )設機會(huì ),給予鼓勵,樹(shù)立信心。課后布置作業(yè)也力求少而精,努力做到既減輕學(xué)生的過(guò)重課業(yè)負擔,又能提高學(xué)習的學(xué)習質(zhì)量和教師的教育教學(xué)效率。

  總之,在本學(xué)期的教學(xué)工作中,我力爭嚴格要求自己,做到為人師表,語(yǔ)言健康得體,舉止文明禮貌,以身作則,注重身教。然而,教育教學(xué)工作是一項常做常新、永無(wú)止境的工作,社會(huì )在發(fā)展,時(shí)代在前進(jìn),學(xué)生的特點(diǎn)和問(wèn)題也在發(fā)生著(zhù)不斷的變化。作為有責任感的教育工作者,今后,我必須以高度的敏感性和自覺(jué)性,及時(shí)發(fā)現、研究和解決學(xué)生教育和管理工作中的新情況、新問(wèn)題,掌握其特點(diǎn)、發(fā)現其規律,盡職盡責地做好工作,以完成我們肩負的神圣歷史使命,為全面提高學(xué)生的語(yǔ)文成績(jì)而努力奮斗!

  小學(xué)語(yǔ)文教師教學(xué)工作總結4

  光陰似箭,日月如梭。轉眼,一個(gè)學(xué)期的教育教學(xué)工作已經(jīng)結束,回顧這一學(xué)期,學(xué)生的點(diǎn)滴進(jìn)步讓我無(wú)比欣慰,但還存在著(zhù)一些問(wèn)題,今后還需努力解決。

  為了語(yǔ)文教學(xué)更上一個(gè)新的臺階,現對一學(xué)期的教學(xué)工作總結如下:

  一、基本情況分析

  五年級(2)班現有學(xué)生46人,經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的學(xué)習,學(xué)生的作文水平有了極大的提高,從口頭表達來(lái)看,學(xué)生能根據老師的要求說(shuō)一段內容具體、中心明確的話(huà),能在短時(shí)間之內說(shuō)出一篇看圖作文的主要內容,并且普通話(huà)水平有了較大的提高;從書(shū)面表達來(lái)看都有了不同程度的提高,學(xué)生的書(shū)寫(xiě)水平有了較大的提高,一部分學(xué)生的寫(xiě)的作文內容具體、表達流暢,能寫(xiě)出一個(gè)地方的美景、一個(gè)物品或者介紹一個(gè)人物,但也有一部分同學(xué)不喜歡上寫(xiě)作,寫(xiě)作水平比較差,還需要老師進(jìn)一步做好他們的思想工作,使他們放下“落后”的思想包袱,以最快的速度把寫(xiě)作水平提上去。

  二、主要成績(jì)和經(jīng)驗

 。ㄒ唬、實(shí)施新的教法,提高教學(xué)的實(shí)效性

  第一、在識字寫(xiě)字教學(xué)中,講究方法,提高質(zhì)量。識字和寫(xiě)字是低年級語(yǔ)文教學(xué)的重點(diǎn),教學(xué)中我堅持多認少寫(xiě)的原則。在識字教學(xué)中,充分利用兒童已有的識字經(jīng)驗和熟識的語(yǔ)言因素,教給兒童識字方法,鼓勵兒童用自己喜愛(ài)的方式去識字,做到四個(gè)有機結合:一是盡量聯(lián)系具體的語(yǔ)言環(huán)境,把字的音、形、義有機結合起來(lái),力求識用結合;二是引導他們聯(lián)系生活實(shí)際和已有生活經(jīng)驗,多觀(guān)察,多想象,把識字和認識事物有機結合起來(lái);三是學(xué)過(guò)的字力求在語(yǔ)言訓練時(shí)反復運用,把識字和聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)有機地結合起來(lái);四是在識字過(guò)程中一定重視寫(xiě)字的指導,不僅要求兒童把字寫(xiě)對,還要做到姿勢正確,把字寫(xiě)好,把識字和寫(xiě)字有機結合起;五是在識字過(guò)程中加強對已認識的字的復習、鞏固工作,防止回生,把新授與復習結合起來(lái)。第二,在口語(yǔ)交際中,聯(lián)系實(shí)際,創(chuàng )設情境,使兒童入情入境地進(jìn)行口語(yǔ)交際,達到有話(huà)可說(shuō),有話(huà)愿說(shuō)。

  第三、在教學(xué)策略上,整體關(guān)顧,靈活處理。在教學(xué)中我力求做到具有整體教學(xué)思路,做到前后貫通,整體優(yōu)化。在每組教學(xué)中,什么時(shí)候安排什么內容、布置學(xué)生進(jìn)行那些學(xué)習準備、運用什么方法施教,必須心中有數。避免"單打獨斗,各自為政,臨陣磨槍"的現象出現。第四、在教學(xué)思想上,要轉變方式,實(shí)施自主、合作、探究式學(xué)習。新課標倡導學(xué)習方式的轉變,提倡兒童自主、合作、探究性學(xué)習。而新教材又十分重視兒童學(xué)習興趣和學(xué)習能力的培養,通過(guò)多種方式體現了讓兒童自主學(xué)習、主動(dòng)學(xué)習、因此,我充分利用好教材本身創(chuàng )設的這一教學(xué)有效資源,放手讓兒童自主識字,自主閱讀,自主交際。讓兒童在自主學(xué)習活動(dòng)中自得自悟、主動(dòng)參與、探究發(fā)現,從小激發(fā)兒童學(xué)習的成就感。

 。ǘ、注意德育滲透,體現語(yǔ)文的情感性

  "新課標"指出:"培養兒童高尚的道德情操和健康的審美情趣,形成正確的價(jià)值觀(guān)和積極的人生態(tài)度,是語(yǔ)文學(xué)習的重要內容,不應該把它們當作外在的、附加的任務(wù),而應該因勢利導,貫穿于日常的教學(xué)過(guò)程之中,通過(guò)熏陶感染,收到潛移默化的功效。"我在教學(xué)中積極貫徹了這一思想。我在教學(xué)中,一方面要充分利用教材蘊藏的德育因素,適時(shí)、適度地進(jìn)行德育滲透,達到"潤物細無(wú)聲"的效果。另一方面,充分挖掘教材中的情感因素,強化人文素質(zhì)教育,做到"披文入情,以情悟文,情文結合"。

 。ㄈ、培養語(yǔ)文素養,體現語(yǔ)文的學(xué)科性

  新教材特別重視對兒童語(yǔ)文素養的培養。因此,教師在教學(xué)中要充分利用教材優(yōu)勢,注重兒童語(yǔ)言的積累、感悟和運用,注重對兒童進(jìn)行語(yǔ)文基本技能的訓練,給兒童打下扎實(shí)的語(yǔ)文基礎;要努力體現語(yǔ)文的實(shí)踐性和綜合性,努力開(kāi)發(fā)語(yǔ)文課程資源,充分利用當時(shí)、當地的學(xué)習資源和教育資源,開(kāi)展一些具有實(shí)效的豐富多彩的語(yǔ)文綜合性活動(dòng)和語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng),拓寬兒童的語(yǔ)文學(xué)習空間,增加兒童語(yǔ)文實(shí)踐的機會(huì );努力改進(jìn)課堂教學(xué),整體考慮知識與能力、情感與態(tài)度、過(guò)程與方法的綜合,實(shí)施了啟發(fā)式、討論式教學(xué);注重兒童語(yǔ)文創(chuàng )造潛能的開(kāi)發(fā),促進(jìn)兒童可持續性發(fā)展

 。ㄋ模、開(kāi)展了豐富多彩的語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)。努力開(kāi)發(fā)、充分利用語(yǔ)文課程資源,開(kāi)展豐富多彩的語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)。實(shí)踐活動(dòng)與教材內容有一定聯(lián)系,將游戲、唱歌、猜謎語(yǔ)、表演等引進(jìn)課堂,還帶領(lǐng)學(xué)生走出校門(mén),走進(jìn)自然、社會(huì ),走進(jìn)沸騰的生活,使學(xué)生在生活中學(xué)語(yǔ)文、用語(yǔ)文?傊,教師備課時(shí)胸中要有全局,創(chuàng )造性地設計教學(xué),創(chuàng )造性地進(jìn)行教學(xué),做到既符合教材編寫(xiě)意圖,又不拘泥于教材。使教學(xué)充滿(mǎn)活力。

 。ㄎ澹、重視學(xué)生良好課外閱讀習慣的培養,大力提高學(xué)生的寫(xiě)作水平,有一部分學(xué)生以能寫(xiě)出較優(yōu)秀的作文。

  三、存在問(wèn)題與不足

  1、同學(xué)們的作業(yè),個(gè)別書(shū)寫(xiě)質(zhì)量太差,作業(yè)本保護的不夠好,個(gè)別同學(xué)對字的筆順、筆畫(huà)掌握的不好,錯別字比較多,還沒(méi)有養成認真書(shū)寫(xiě)的好習慣。

  2、在教學(xué)過(guò)程中,對新教材理解、運用不夠深刻。對教材內容把握不夠,教學(xué)方法不夠靈活,沒(méi)能充分提高學(xué)生學(xué)習的積極性。

  3、教學(xué)中,有時(shí)候沒(méi)有把學(xué)生放在學(xué)習的主體地位。

  4、個(gè)別學(xué)生學(xué)習語(yǔ)文的積極性不高,還沒(méi)有養成良好的課外閱讀習慣。

  5、學(xué)生學(xué)習情況兩極分化嚴重,有少數學(xué)生還沒(méi)有掌握寫(xiě)作文的方法,學(xué)生的整體寫(xiě)作水平較差。

  四、今后努力的方向和設想

  1、激發(fā)學(xué)生學(xué)習語(yǔ)文的興趣。

  俗話(huà)說(shuō)“興趣是最好的老師”,我打算通過(guò)與學(xué)生談話(huà)等方式,使學(xué)生認清學(xué)習語(yǔ)文的重要性及趣味性,讓所有的學(xué)生都覺(jué)得學(xué)習語(yǔ)文很有意義,語(yǔ)文課很有趣。學(xué)習先進(jìn)的教學(xué)手段,利用多媒體教具,充分提高學(xué)生學(xué)習的積極性。

  2、要努力開(kāi)發(fā)、充分利用語(yǔ)文課程資源,開(kāi)展豐富多彩的語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)。實(shí)踐活動(dòng)要與教材內容有一定聯(lián)系,可以將游戲、唱歌、猜謎語(yǔ)、表演等引進(jìn)課堂,也可以帶領(lǐng)學(xué)生走出校門(mén),走進(jìn)自然、社會(huì ),走進(jìn)沸騰的生活,使學(xué)生在生活中學(xué)語(yǔ)文、用語(yǔ)文。

  3、充分利用現代化的教學(xué)手段,對課文的重點(diǎn)、難點(diǎn)進(jìn)行教學(xué),提高教學(xué)質(zhì)量。多組織一些班級活動(dòng),如:朗讀比賽、說(shuō)話(huà)比賽、講故事比賽等等,使那些思想落后,集體榮譽(yù)感差的同學(xué)受到啟發(fā)教育,發(fā)現他們的閃光點(diǎn),及時(shí)表?yè)P鼓勵,增強他們的自信心和責任感。

  4、加強教師自身素質(zhì)的培養與提高,不斷更新思想觀(guān)念,以適應新形式下教學(xué)發(fā)展的需要。

  5、重視優(yōu)生的培養和差生的轉化工作。

  6、在指導學(xué)生學(xué)好語(yǔ)文,提高語(yǔ)文素養的同時(shí),要加強德育工作,重視學(xué)生思想品德行為習慣的培養。

  小學(xué)語(yǔ)文教師教學(xué)工作總結5

  光陰似箭,日月如梭。轉眼,一個(gè)學(xué)期的教育教學(xué)工作已經(jīng)結束了,回顧這一學(xué)期以來(lái),學(xué)生的點(diǎn)滴進(jìn)步讓我無(wú)比欣慰,但還存在著(zhù)一些問(wèn)題,今后還需努力解決,F對自己一學(xué)期的教學(xué)工作總結如下:

  一、狠抓基礎知識和基本技能

  由于我班學(xué)生基礎較差,為了扎實(shí)學(xué)生的基礎知識和基本技能,我在充分了解學(xué)生的基礎上對癥下藥,因材施教,不斷提高學(xué)生的知識水平。比如,在書(shū)寫(xiě)方面,我大力強調規范,要求行款整齊,字跡工整,并努力克服錯別字。對生字新詞的理解運用,對近、反義詞的積累等,我都逐一進(jìn)行講解或強調,以提高學(xué)生的基本技能和語(yǔ)文能力。

  二、做好學(xué)習方法的指導

  俗話(huà)說(shuō),“磨刀不誤砍柴功”。最重要的學(xué)習莫過(guò)于方法的學(xué)習。搞好了學(xué)習方法的指導,對提高學(xué)生學(xué)習成績(jì)是有很大的好處的。有的同學(xué)為什么老是玩,可成績(jì)卻不錯,這是為什么呢?首先,我們強調上課專(zhuān)心聽(tīng)講,及時(shí)對知識進(jìn)行鞏固,然后還要及時(shí)復習。有人說(shuō),聰明與否,在于是否思考。這是很關(guān)鍵的,我們要著(zhù)重指導學(xué)生學(xué)會(huì )思考。睡前回顧當天所學(xué),也是一種良好的學(xué)習方法。方法多,但要適用,易行,便于操作,還要督促學(xué)生堅持。

  三、做好轉差工作

  針對我們班差生較多的情況,我狠抓差生,給差生“開(kāi)小灶”,每課跟進(jìn),要求生字詞語(yǔ)過(guò)關(guān)。既嚴格督促,又給與他們及時(shí)的鼓勵,使他們重拾學(xué)習的信心。

  四、突出單元過(guò)關(guān)。

  本學(xué)期的教學(xué)內容分為八個(gè)單元。在每個(gè)單元的教學(xué)任務(wù)完成之后,我都進(jìn)行檢測,針對學(xué)生存在的知識點(diǎn)問(wèn)題,及時(shí)解決。對確實(shí)困難的學(xué)生進(jìn)行耐心細致的個(gè)別教育,使之掌握,并能運用。由于抓好了單元過(guò)關(guān),本期學(xué)生的學(xué)習成績(jì)普遍有了提高。

  五、拓展知識視野

  語(yǔ)文教學(xué)必須重視積累運用,只有學(xué)生對知識有了一定積累之后才能運用。為了拓展學(xué)生的知識視野,我開(kāi)展了一系列的語(yǔ)文活動(dòng)。

  1、優(yōu)秀文段朗讀。通過(guò)學(xué)生自主搜尋優(yōu)秀文段,使學(xué)生主動(dòng)進(jìn)行課外閱讀,學(xué)生的閱讀量增加的同時(shí),學(xué)生必然收獲了許多東西。

  2、好詞佳句的收集。在不斷收集整理的過(guò)程中,學(xué)生的詞匯積累有了明顯的增多。

  3、開(kāi)展各種語(yǔ)文活動(dòng)。如辯論、演講、出手抄報等等。學(xué)生在活動(dòng)中增長(cháng)了知識,訓練了動(dòng)腦、動(dòng)口、動(dòng)手的能力。在這個(gè)學(xué)期中,學(xué)生們學(xué)習語(yǔ)文的興趣得到了極大的提高,這和經(jīng)常開(kāi)展語(yǔ)文活動(dòng)是分不開(kāi)的。

  在本期的教學(xué)中,學(xué)生的語(yǔ)文興趣得到了激發(fā),語(yǔ)文基礎知識得到了提高,語(yǔ)文能力得到了增強,為下學(xué)期的學(xué)習打下了基礎。

  小學(xué)語(yǔ)文教師教學(xué)工作總結6

  學(xué)期工作已經(jīng)結束,我的四年級四班的語(yǔ)文教學(xué)工作也告一段落。在本學(xué)期中,我不斷研討教學(xué)新方式新方法,并積極投身到以全省為單位的“課內比教學(xué)”活動(dòng)中,進(jìn)行課堂教學(xué)改革嘗試,從前期的準備到后期的課堂展示,可以說(shuō)受益匪淺,當然也出現了一些尚未解決的問(wèn)題,F在將這一學(xué)期語(yǔ)文教學(xué)工作總結如下:

  一、加強教研,創(chuàng )新有為,提高業(yè)務(wù)素質(zhì)。

  全省范圍內開(kāi)展“課內比教學(xué)”活動(dòng)的目標是:通過(guò)課內比教學(xué)的形式,交流有關(guān)理念、任務(wù)的理解和實(shí)踐方式,探討如何解決問(wèn)題,全面提高教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)。而我也在第一時(shí)間積極投身于課內比教學(xué)的浪潮中。

 。ㄒ唬、耳目一新

  在新的教育體制下,每一位教師能兢兢業(yè)業(yè),努力做好自己份內的工作,這次“比教學(xué)”活動(dòng)不同于以往的“優(yōu)秀”,而是要尋找出那些“平常中的優(yōu)秀,優(yōu)秀中的平!。它就是要返璞歸真,還本原于教學(xué),我聽(tīng)后也從中受益,令人耳目一新。有先進(jìn)的典型可以學(xué)習,有領(lǐng)導的重視,我位教師都能在這個(gè)大舞臺上跳出自己的風(fēng)采。

 。ǘ、積極參與

  “課內比教學(xué)”活動(dòng)激烈開(kāi)展起來(lái),我積極參與說(shuō)課和講課。在準備期間,我深深感觸到這次活動(dòng)的開(kāi)展不僅僅是一個(gè)活動(dòng)這么簡(jiǎn)單,更是一場(chǎng)智慧與能力的較量。老師們都精心地準備,每一個(gè)人都很有壓力,同時(shí)也有了前進(jìn)的動(dòng)力。我在其中也勤鉆苦研、敬業(yè)樂(lè )業(yè)。這次活動(dòng)也體現出了新時(shí)代教師的綜合素養和極其過(guò)人的基本功!罢n內比教學(xué)”活動(dòng)讓我懂得了我們的語(yǔ)文課堂是非常妙不可言的,學(xué)生成為課堂的主體,我們的課堂不再沉悶,不再是老師唱獨角戲。我想:教學(xué)生學(xué)語(yǔ)文的目的是讓學(xué)生會(huì )“用語(yǔ)文”,語(yǔ)文課堂中的教育既要輕松引領(lǐng)學(xué)生走進(jìn)文本,再走出文本走進(jìn)我們的生活。這樣的知識與實(shí)踐緊密結合,就是讓學(xué)生們能學(xué)以致用。在今后的教學(xué)中,我一定會(huì )大量閱讀,不斷地給自己充電,總結經(jīng)驗教訓,探索出合適新課標的要求、學(xué)生特點(diǎn),找出教學(xué)的教法。

  二、激發(fā)學(xué)生學(xué)習興趣,提高學(xué)生語(yǔ)文素養

  語(yǔ)文是一門(mén)充滿(mǎn)思想、充滿(mǎn)人文精神、充滿(mǎn)智慧的學(xué)科。在“課內比教學(xué)”的大背景中,學(xué)生的自主學(xué)習能力、培養學(xué)生的創(chuàng )新能力,已成為教師關(guān)注的熱點(diǎn);討論、交流、探究等學(xué)習方式已成為課堂的主流。我在語(yǔ)文課堂教學(xué)中,力求做到讓學(xué)生變得鮮活,讓學(xué)生學(xué)得興致盎然,使學(xué)生在語(yǔ)文學(xué)習中享受學(xué)習的樂(lè )趣??從而發(fā)展學(xué)生的語(yǔ)文素養。

 。ㄒ唬、注意新課導入新穎。

  “興趣是最好的老師”。在教學(xué)中,我十分注重培養和激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣。譬如,在導入新課,讓學(xué)生一上課就能置身于一種輕松和諧的環(huán)境氛圍中,而又不知不覺(jué)地學(xué)語(yǔ)文。我們要根據不同的課型,設計不同的導入方式?梢杂枚嗝襟w展示課文的畫(huà)面讓學(xué)生進(jìn)入情景;也可用講述故事的方式導入;采用激發(fā)興趣、設計懸念??比起簡(jiǎn)單的講述更能激發(fā)學(xué)生的靈性,開(kāi)啟學(xué)生學(xué)習之門(mén)。

 。ǘ、培養積極探究習慣,發(fā)展求異思維能力。

  在語(yǔ)文教學(xué)中,閱讀者對語(yǔ)言意義、語(yǔ)言情感、語(yǔ)言技巧的感悟,在很大程度上與學(xué)生的生活經(jīng)歷、知識積累、認識能力、理解水平有關(guān)。為此,在語(yǔ)文教學(xué)中,構建語(yǔ)義的理解、體會(huì ),要引導學(xué)生仁者見(jiàn)仁、智者見(jiàn)智,大膽地各抒己見(jiàn)。在思考辯論中,教師穿針引線(xiàn)巧妙點(diǎn)撥,以促進(jìn)學(xué)生在激烈的爭辯中、在思維的碰撞中,得到語(yǔ)言的升華和靈性的開(kāi)發(fā)。教師應因勢利導,讓學(xué)生對問(wèn)題充分思考后,學(xué)生根據已有的經(jīng)驗、知識的積累等發(fā)表不同的見(jiàn)解,對有分歧的問(wèn)題進(jìn)行辯論。通過(guò)辯論,讓學(xué)生進(jìn)一步認識了自然,懂得了知識是無(wú)窮的,體會(huì )學(xué)習是無(wú)止境的道理。這樣的課堂氣氛當然很活躍。其間,開(kāi)放的課堂教學(xué)給了學(xué)生更多的自主學(xué)習空間,教師也毫不吝惜地讓學(xué)生去思考、爭辯,真正讓學(xué)生在學(xué)習中體驗到了自我價(jià)值。這些環(huán)節的設計,充分讓學(xué)生表述自己對課文的理解和感悟,使學(xué)生理解和表達、輸入和輸出相輔相成,真正為學(xué)生的學(xué)習提供了廣闊的舞臺。

  三、重視朗讀品評感悟,讓課堂教學(xué)“活”起來(lái)。

  小學(xué)語(yǔ)文課本中的每一篇課文都是文質(zhì)兼美的佳作:其語(yǔ)境描述的美妙,語(yǔ)言運用的精妙,思想表達的深邃,見(jiàn)解闡述的獨到??都是引導學(xué)生感悟的重要內容。而由于課堂教學(xué)時(shí)間的有限,課文中的精彩之處沒(méi)有可能引導學(xué)生一一感

  悟。為了使這些精彩給學(xué)生留下整體印象,我們可以在閱讀中抓重點(diǎn)。引導學(xué)生對語(yǔ)言文字反復誦讀,以悟出語(yǔ)言豐富的形象內涵、意義內涵、情感內涵。同時(shí),讓學(xué)生在感悟的基礎上,引導學(xué)生居高臨下地對課文進(jìn)行品評,在品評中深化理解、升華認識、填補空白。

  四、注重課內外結合。

  美國的一位教育家指出:“課堂的外延與課外的外延相等。以課堂學(xué)習為核心,能動(dòng)地向學(xué)生的學(xué)校生活、家庭生活、社會(huì )生活等各個(gè)生活領(lǐng)域自然延伸和拓展,使課堂訓練與課外行為訓練形成有序、有趣、有力、有效的結合,取得語(yǔ)文教學(xué)的整體效益!痹谡n程改革實(shí)踐中,我們已把語(yǔ)文教學(xué)的觸角伸向了廣闊的天地。通過(guò)收集資料與整理資料;組織學(xué)生進(jìn)行問(wèn)卷調查;開(kāi)展豐富多彩的語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)等多種形式為深入理解課文內容奠定了基礎。此外,注意學(xué)科間的整合,讓學(xué)生從不同角度,采用不同的途徑獲得知識和培養能力。

  總之,經(jīng)過(guò)一學(xué)期的語(yǔ)文教學(xué)工作,我的教育理論水平有一定提高,課堂教學(xué)方面也有明顯進(jìn)步。當然,也依然存在一些未解決的困惑.一篇課文在設計初期如何捕捉切入點(diǎn);如何靈活的捕捉課堂中的動(dòng)態(tài)生成,并促成精彩??面對這些困惑我更要“勤學(xué)、善思、實(shí)干”,爭取早日解開(kāi)心中的謎團。

  小學(xué)語(yǔ)文教師教學(xué)工作總結7

  一學(xué)期的時(shí)光就這樣過(guò)去了,我深深的感觸到教師這一職業(yè)是神圣而又辛苦的。尤其是班主任不僅擔任著(zhù)教學(xué)工作,更擔任著(zhù)管理全班同學(xué)的重任。以下是我的工作總結:

  一、思想方面

  作為一位知識分子,就應該關(guān)心國家大事。所以我在平時(shí)積極參加政治學(xué)習,常上網(wǎng)查看新聞。保持與時(shí)俱進(jìn)的思想觀(guān)。教育思想先進(jìn),教育目的明確,態(tài)度端正,鉆研業(yè)務(wù),勤學(xué)刻苦。尊重各位同仁,與同事相處愉快。

  二、教學(xué)方面

  在指導師的指導下,擺正心態(tài),耐心的分析教材,吃透教參,并且上網(wǎng)找資料和翻閱有關(guān)書(shū)籍,集中別人的優(yōu)缺點(diǎn)來(lái)慢慢的確定自己的教學(xué)思路,完成了第一節的備課。我深知自己對科學(xué)備課還是很生疏,于是每一次科學(xué)備課,我都非常用心,至少都要兩個(gè)小時(shí)。后來(lái),我也能自己摸出備課的模式,找對重難點(diǎn)。

  上課時(shí)我認真講課,力求抓住重點(diǎn),突破難點(diǎn),精講精練。從學(xué)生的實(shí)際出發(fā),注意調動(dòng)學(xué)生學(xué)習的積極性和創(chuàng )造造性思維,培養學(xué)生認真觀(guān)察和科學(xué)操作實(shí)驗及真實(shí)匯報其良好的科學(xué)態(tài)度,使學(xué)生小組合作愉快,培養其團隊精神。在實(shí)驗操作時(shí),我還巡回做個(gè)別指導,并根據問(wèn)題的難易程度叫成績(jì)不同等的學(xué)生回答,力求讓每個(gè)學(xué)生參與到課堂中。

  三、班主任工作

  班主任是學(xué)生班集體的教育者、組織者、和,也是學(xué)校教育工作特別是思想品德教育工作的主力軍。一直覺(jué)得只有當了班主任,才與學(xué)生能走得更近。感謝學(xué)校給了我這個(gè)機會(huì ),更感謝王老師在班主任工作上對我的指導。其實(shí),對于學(xué)生的德育教育,我一力主張是“愛(ài)的教育”。我相信:沒(méi)有教不起的學(xué)生,只要我們教師給予他們足夠的愛(ài)心和耐心,每一個(gè)學(xué)生都不會(huì )成為社會(huì )的廢品。

  在教書(shū)育人的道路上我付出的是汗水和淚水,然而我收獲的卻是那一份份充實(shí)和沉甸甸的情感。我希望自己終身熱愛(ài)教育事業(yè),將自己最珍貴的'愛(ài)奉獻給學(xué)生們,希望今日含苞欲放的花蕾,明日能盛開(kāi)絢麗的花朵。

  小學(xué)語(yǔ)文教師教學(xué)工作總結8

  本期的教育教學(xué)工作已接近尾聲,為總結經(jīng)驗,吸取教訓,在今后的教育教學(xué)工作中揚長(cháng)避短,現將本期的各方面情景總結如下:

  一、政治思想方面

  這學(xué)年來(lái),本人在教育教學(xué)工作中,認真學(xué)習新的教育理論,及時(shí)更新教育理念,積極參加校本培訓,并做了很多的筆記,還注意從書(shū)本中汲取營(yíng)養,廣泛獲取各種知識,構成比較完整的知識結構,不斷提高自我的教學(xué)水平。面向全體學(xué)生,教書(shū)育人,為人師表,恪盡職守,樂(lè )于奉獻。

  二、教育教學(xué)方面

  課前準備:備好課。認真鉆研教材,對教材的基本思想、基本概念,每句話(huà)、每個(gè)字都弄清楚,了解教材的結構,重點(diǎn)與難點(diǎn),掌握知識的邏輯,能運用自如,明白應補充哪些資料,怎樣才能教好。了解學(xué)生原有的知識技能的質(zhì)量,他們的興趣、需要、方法、習慣,學(xué)習新知識可能會(huì )有哪些困難,采取相應的預防措施。研究教法,解決如何把已掌握的教材傳授給學(xué)生,包括如何組織教材、如何安排每節課的活動(dòng)。

  組織好課堂教學(xué),關(guān)注全體學(xué)生,注意信息反饋,調動(dòng)學(xué)生的有意注意,使其堅持相對穩定性,同時(shí),激發(fā)學(xué)生的情感,使他們產(chǎn)生愉悅的心境,創(chuàng )造良好的課堂氣氛,課堂語(yǔ)言簡(jiǎn)潔明了,克服了以前重復的毛病,課堂提問(wèn)面向全體學(xué)生,注意引發(fā)學(xué)生學(xué)數學(xué)的興趣,課堂上講練結合,布置好家庭作業(yè),作業(yè)少而精,減輕學(xué)生的負擔。

  做好課下輔導,進(jìn)行后進(jìn)生的轉化工作。積極參與聽(tīng)課、評課,虛心向同行學(xué)習教學(xué)方法,博采眾長(cháng),提高教學(xué)水平。熱愛(ài)學(xué)生,平等的對待每一個(gè)學(xué)生,讓他們都感受到教師的關(guān)心,良好的師生關(guān)系促進(jìn)了學(xué)生的學(xué)習。

  三、工作考勤方面

  我熱愛(ài)自我的事業(yè),從不因為個(gè)人的私事耽誤工作的時(shí)間。并積極運用有效的工作時(shí)間做好自我分內的工作。在工作上,我嚴格要求自我,工作實(shí)干,并能完成學(xué)校給予的各項任務(wù),為提高自身的素質(zhì),我不但積極參加各項培訓,還主動(dòng)加強與同頭科教師的教學(xué)教研,利用空閑時(shí)間去聽(tīng)課學(xué)習,平時(shí),經(jīng)常查閱有關(guān)教學(xué)資料。同時(shí)經(jīng)常在課外與學(xué)生聯(lián)系,時(shí)時(shí)關(guān)心他們,

  四、成績(jì)方面

  在校領(lǐng)導的大力支持下,在學(xué)生的密切配合下,也在我本人的不懈努力下,本期的教育教學(xué)工作進(jìn)行得有條不紊,取得了必須的成績(jì)。當然在教學(xué)工作中存在著(zhù)一些不足的地方,須在以后進(jìn)一步的努力。

  總而言之,此刻社會(huì )對教師的素質(zhì)要求更高,在今后的教育教學(xué)工作中,我將更嚴格要求自我,努力工作,發(fā)揚優(yōu)點(diǎn),改正缺點(diǎn),為教育事業(yè)作出自我應有的貢獻。

  小學(xué)語(yǔ)文教師教學(xué)工作總結9

  對于一名教師來(lái)說(shuō),加強自身業(yè)務(wù)水平,提高教學(xué)質(zhì)量無(wú)疑是至關(guān)重要的。隨著(zhù)歲月的流逝,伴著(zhù)我教學(xué)天數的增加,我越來(lái)越感到我知識的匱乏,經(jīng)驗的缺少。面對講臺下那一雙雙渴望的眼睛,每次上課我都感到自己責任之重大。為了盡快充實(shí)自己,使自己教學(xué)水平有一個(gè)質(zhì)的飛躍,現對自身工作進(jìn)行以下總結。

  一、加強修養,塑造“師德”

  我始終認為作為一名教師應把“師德”放在一個(gè)極其重要的位置上,因為這是教師的立身之本!皩W(xué)高為師,身正為范”,這個(gè)道理古今皆然。從踏上講臺的第一天,我就時(shí)刻嚴格要求自己,力爭做一個(gè)有崇高師德的人。我始終堅持給學(xué)生一個(gè)好的師范,希望從我這走出去的都是合格的學(xué)生,都是一個(gè)個(gè)大寫(xiě)的“人”。為了給自己的學(xué)生一個(gè)好的表率,同時(shí)也是使自己陶冶情操,加強修養,課余時(shí)間我閱讀了大量的書(shū)籍,不斷提高自己水平。今后我將繼續加強師德方面的修養,力爭在這一方面有更大的提高。

  二、虛心求教,強化自我

  從教學(xué)理論和教學(xué)知識上。我借閱大量有關(guān)中學(xué)語(yǔ)文教學(xué)理論和教學(xué)方法的書(shū)籍,對于里面各種教學(xué)理論和教學(xué)方法盡量做到博采眾家之長(cháng)為己所用。在讓先進(jìn)的理論指導自己的教學(xué)實(shí)踐的同時(shí),我也在一次次的'教學(xué)實(shí)踐中來(lái)驗證和發(fā)展這種理論。從教學(xué)經(jīng)驗上。由于自己教學(xué)經(jīng)驗不足,有時(shí)還會(huì )在教學(xué)過(guò)程中碰到這樣或那樣的問(wèn)題而不知如何處理。因而我虛心向老教師學(xué)習,力爭從他們那里盡快增加一些寶貴的教學(xué)經(jīng)驗。我個(gè)人應付和處理課堂各式各樣問(wèn)題的能力大大增強。

  三、全心全意,盡職盡責

  從擔任班主任第一天開(kāi)始,我就兢兢業(yè)業(yè),把自己大部分時(shí)間和精力放在班級和學(xué)生上面,甚至不惜犧牲自己大量業(yè)余時(shí)間。古人云:“其身正,不令則從。其身不正,雖令不從!痹诠芾戆嗉、教育學(xué)生的過(guò)程中,我始終堅持這一原則,要求學(xué)生做到的,我首先做到;反對學(xué)生做的,我也堅決不做。經(jīng)過(guò)一年多的言傳身教,我班學(xué)生基本做到令行止禁,班級風(fēng)氣正,同學(xué)關(guān)系融洽。由于我處理班級事務(wù)堅持“對事不對人”,從不歧視任何一個(gè)學(xué)生,因此學(xué)生和我關(guān)系非常融洽,班級工作開(kāi)展的有聲有色,取得大量成績(jì)。

  我又要踏上新的征程,道遠任重,我仍需繼續加倍努力,爭取在平凡的崗位上做出不平凡的成績(jì)。

  小學(xué)語(yǔ)文教師教學(xué)工作總結10

  作文是學(xué)生最頭疼的事情,學(xué)生頭疼寫(xiě),老師頭疼閱,頭痛于作文的學(xué)生,則是作文還提不起他們的興趣。興趣是寫(xiě)好作文的起點(diǎn)。作文教學(xué)要取得一定成效,語(yǔ)文教師必須千方百計培養學(xué)生的寫(xiě)作興趣,讓學(xué)生變被動(dòng)學(xué)寫(xiě)為主動(dòng)學(xué)寫(xiě),如何提高學(xué)生的寫(xiě)作興趣呢?我覺(jué)得可從以下入手:

  一、導入激起興趣

  一堂作文課,能否激發(fā)學(xué)生的作文欲,與語(yǔ)文教師的“導入”有直接關(guān)系。題目一出,不導則讓學(xué)生寫(xiě),對多數學(xué)生來(lái)說(shuō),則是苦差事。因此,導入是作文教學(xué)的重要一環(huán),不可等閑視之。導入要使學(xué)生懂得生活與文章的關(guān)系。沒(méi)有生活,就沒(méi)有文章。不熱愛(ài)生活,就不會(huì )有佳作問(wèn)世。寫(xiě)作要以“感受”為基礎,但又不能拘泥于感受,而要從感受發(fā)端,展開(kāi)想象!跋胂蟆庇植荒茈S心所欲,而必須以“觀(guān)察”為本。觀(guān)察要認真細致。做到人木三分,透視事物的根本。這樣才不會(huì )“無(wú)米”生炊!皩(xiě)”要引導學(xué)生善于借鑒。每次作文課,在點(diǎn)化之后,有必要宣講幾篇佳作,給學(xué)生提供借鑒,造成立體感,喚醒寫(xiě)作欲。引進(jìn)寫(xiě)作的情境。

  二、寫(xiě)作克服應付心理

  孔子說(shuō)過(guò)“知之者不如好之者”,“好之”首先必須感興趣。興趣是人們力求認識、探究某種事物或從事某種活動(dòng)的心理傾向。學(xué)習興趣是學(xué)生渴求獲得知識,探索某種事物或參與某種活動(dòng)的積極傾向,它是一種對智力活動(dòng)有重要影響的非智力因素。濃厚的興趣會(huì )使人產(chǎn)生積極的學(xué)習態(tài)度,推動(dòng)人興致勃勃地學(xué)習。在教學(xué)實(shí)踐中,我越來(lái)越深切地感受到學(xué)生對作文的態(tài)度呈現逐漸淡化的趨勢,老師布置作文后,很多學(xué)生總是表現出“不得已而為之”的消極態(tài)度,應付了事。因為缺少興趣,他們才覺(jué)得作文是一個(gè)沉重的負擔,一種精神重壓,所以產(chǎn)生應付心理。寫(xiě)完了,也就可以交差了,至于寫(xiě)的結果如何,評價(jià)如何,那是老師的事。要清除這一現象,必須在激發(fā)學(xué)生寫(xiě)作動(dòng)機的同時(shí),努力培養學(xué)生的寫(xiě)作興趣,讓興趣成為他們作文的“激素”。

  三、廣泛閱讀,積累語(yǔ)言。

  讀是寫(xiě)的基礎,寫(xiě)以讀為前提,只有學(xué)生讀得多了,寫(xiě)作時(shí)才能思如泉涌,付諸筆端。廣泛閱讀,積累語(yǔ)言是解決學(xué)生“有話(huà)道不出”的重要方法。當然,讀書(shū)不能漫無(wú)邊際,教師要給學(xué)生推薦文字精品、大家名著(zhù)或有利于積淀語(yǔ)言的報刊、雜志等,以便學(xué)生學(xué)習運用語(yǔ)言。課外閱讀要強調學(xué)生對語(yǔ)言的內化吸收,而不是為應付考試的死記硬背,或為了寫(xiě)作的生吞活剝,要注重知識的長(cháng)期效應,為切實(shí)提高學(xué)生的習作水平奠定良好的基礎。另外,要讓學(xué)生學(xué)會(huì )積累語(yǔ)言,把讀到的精彩句段摘抄下來(lái),同學(xué)之間交流閱讀,評析欣賞,更有利于學(xué)生學(xué)習、吸收語(yǔ)言。久而久之,學(xué)生讀得多了,積淀的語(yǔ)言自然會(huì )豐富得很,寫(xiě)作時(shí)運用自如就是順理成章的事了。這時(shí),你再讀學(xué)生的文章,就會(huì )發(fā)現他們的筆端不再青澀,而已變得圓潤、豐滿(mǎn)。這就是學(xué)生暢游書(shū)海,厚積薄發(fā)的結果。

  四、觀(guān)察生活,積累素材

  觀(guān)察是認識的源頭、寫(xiě)作的起點(diǎn),我們要引導學(xué)生做生活的有心人,留心觀(guān)察周?chē)娜、事、景,培養敏銳的感知力,逐步養成觀(guān)察的習慣。教學(xué)生去觀(guān)察,去“愛(ài)”:觀(guān)山,觀(guān)水,觀(guān)名勝古跡;愛(ài)父母,愛(ài)老師,愛(ài)周?chē)娜;觀(guān)植物,觀(guān)動(dòng)物,觀(guān)小物件……長(cháng)期耳濡目染的熏陶,孩子們的情感更豐富了,頭腦中儲存的東西更多了,他們的筆下也會(huì )流淌著(zhù)對生活的愛(ài)。學(xué)生自然會(huì )用充滿(mǎn)個(gè)性的語(yǔ)言,抒發(fā)個(gè)性化的審美情趣,展現出學(xué)生作文的童心童趣。

  五、放手讓學(xué)生寫(xiě)想寫(xiě)的內容

  由于年齡、經(jīng)驗以及認識能力等方面的差異,當孩子按自己的思維方式去理解和表達時(shí),成人往往會(huì )自覺(jué)或不自覺(jué)的否定他們,以至學(xué)生面對題目不知所云,下筆艱難,最終言不由衷,有的甚至進(jìn)行虛偽作文、造假作文。作文本源于生活,生活是豐富多彩的,學(xué)生的作文也應該是“百花齊放,百家爭鳴”的,老師在引導好學(xué)生作文的基礎上就得大膽的“放”,允許學(xué)生說(shuō)自己想說(shuō)的話(huà),把自己見(jiàn)到、聽(tīng)到、想到的,毫無(wú)顧忌的用各種寫(xiě)法表達出來(lái),這樣學(xué)生的興趣自然而然的就來(lái)了,學(xué)生筆下的人就豐富起來(lái),活起來(lái)了。

  總之,在學(xué)生都頭疼作文的時(shí)候,我們應該清醒的意識到由于感悟不同、經(jīng)歷不同、個(gè)性不同,學(xué)生作文的水平也是不同的,教師應充分調動(dòng)學(xué)生寫(xiě)作的興趣,讓學(xué)生樂(lè )于寫(xiě)作文,從寫(xiě)作障礙中走出來(lái)。

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