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班主任教學(xué)管理工作學(xué)期總結范文
總結就是把一個(gè)時(shí)段的學(xué)習、工作或其完成情況進(jìn)行一次全面系統的總結,通過(guò)它可以正確認識以往學(xué)習和工作中的優(yōu)缺點(diǎn),讓我們一起認真地寫(xiě)一份總結吧。我們該怎么去寫(xiě)總結呢?以下是小編收集整理的班主任教學(xué)管理工作學(xué)期總結范文,僅供參考,歡迎大家閱讀。
班主任教學(xué)管理工作學(xué)期總結范文1
本學(xué)期我很注重和家長(cháng)的溝通,結合主題活動(dòng)及時(shí)向家長(cháng)反響幼兒在校學(xué)習和生活情況,讓家長(cháng)對孩子有全面的理解,并對我們的`工作提出珍貴意見(jiàn)和建議。特別是幼小銜接工作,為此我們還向家長(cháng)發(fā)放了幼小銜接知識的宣傳單。為了及時(shí)準確的促進(jìn)家;(dòng)、溝通,我們使用“家校聯(lián)絡(luò )園”,上面記載了幼兒每個(gè)主題所學(xué)的內容及需要家長(cháng)配合的工作。
對有針對性的問(wèn)題我們及時(shí)進(jìn)展反響,并以此為根據,加強個(gè)別教育,這項工作受到了家長(cháng)的重視和歡送。同時(shí),我會(huì )在網(wǎng)絡(luò )中理解其他幼兒園的教育,怎樣和家長(cháng)的溝通。這些都讓我受益匪淺!我時(shí)刻嚴格要求自己,努力把理論知識轉化為理論,并運用到教學(xué)活動(dòng)中!
這一學(xué)期的工作,忙繁忙碌,感受也很深,有喜有憂(yōu),有笑有淚,雖然沒(méi)有驕人的成績(jì),但孩子的進(jìn)步使我得到撫慰,也給了我干勁和勇氣。我將在新學(xué)期中取人之長(cháng),補己之短,爭取把工作做好。
班主任教學(xué)管理工作學(xué)期總結范文2
轉眼之間,又是一個(gè)學(xué)期完畢,班主任帶班,有苦有樂(lè ),有酸有甜;仡^想想,帶班還是件幸福的事情。我似乎有一種“校園情結”,喜歡這種工作。我們工作要擅長(cháng)總結和反思,這樣才能進(jìn)步,對于本學(xué)期,我總結如下:
一、統一思想,形成合力。
學(xué)生的思想品德要靠老師去陶冶,良好的年段風(fēng)氣主要靠老師去營(yíng)造。這其中最重要的就是老師在思想品質(zhì)方面要做好表率,以自己的人格力量去影響教育學(xué)生。
首先,我凡事身體力行,表里如一,言行一致,各方面盡量起模范帶頭作用:
其次,每個(gè)月定期召開(kāi)年段老師座談會(huì ),采用集中學(xué)習講座的方式,共同學(xué)習和討論教育教學(xué)新理論、新形式,共同討論本年段教育教學(xué)中顧在的.新現象、新問(wèn)題及其解決之道從而保證對學(xué)生的教育教學(xué)工作的科學(xué)性和實(shí)效性。
再次,積極配合學(xué)校的工作要求,根據每一位老師的才能、興趣等,盡可能地創(chuàng )造條件,發(fā)揮每位老師的聰明才智。
第三,工作上的決策,通過(guò)各種民主方式,請老師參與,征求老師的建議和意見(jiàn),努力創(chuàng )立寬松和諧的工作環(huán)境,讓老師充分感受到自己是學(xué)校的主人,從而充分調動(dòng)他們的積極性和創(chuàng )造性。
第四,生活上,抓住各種細節和時(shí)機,真誠地關(guān)心和幫助每位老師生活中出現的各種困難,注意協(xié)調好老師間的各種關(guān)系,使年段形成互相關(guān)心、互相幫助的良好氣氛。以上做法,使全年段同心協(xié)力,心往一處想,勁往一處使,成為一個(gè)有堅強戰斗力的戰斗集體。獲得學(xué)校和社會(huì )的贊譽(yù)。
當然,在應試教育的禁錮下,我們不得不顧及學(xué)生、老師、家長(cháng)、社會(huì )都共同需要的那個(gè)考試分數。有的學(xué)生學(xué)習很認真,與老師同學(xué)相處也很好,可就是考試成績(jì)總上不去。對于這種學(xué)生,作為班主任,我是喜歡的,因為我相信一種信念:這學(xué)生有正確的對人對事的態(tài)度!一旦抓住了機遇,他會(huì )發(fā)光!基于我的這種想法,在我的工作中,多了幾分踏實(shí)和刻苦,少了幾分急躁與虛榮。
班主任教學(xué)管理工作學(xué)期總結范文3
一、教學(xué)目標
新課程教材的教學(xué)目標,不再是教材的教學(xué)目標,而是學(xué)生的語(yǔ)文學(xué)習目標,教材只是例子,重要的在于學(xué)生的情感體驗。
1、掌握初一(上)階段要求掌握的生字詞的音義,并學(xué)會(huì )運用。
2、學(xué)習本冊書(shū)上的課文,完成木學(xué)期的教學(xué)任務(wù)。
3、培養學(xué)生良好的語(yǔ)文學(xué)習習慣,掌握常用的學(xué)習方法。
4、培養學(xué)生語(yǔ)文朗讀能力,使之能有感情的`朗讀課文,為培養學(xué)生語(yǔ)文語(yǔ)感打下基礎。
5、大量閱讀課程標準要求的課外讀物,增加閱讀量。
6、指導學(xué)生理解課文中的文戰的主題含義和豐富的思想感情。
7、培養學(xué)生良好的語(yǔ)文素養,語(yǔ)文學(xué)習中貫穿情感教育和道德教育。
二、教學(xué)措施
第一、要注意教學(xué)目標的整合性。傳統的目標設計有重結論輕過(guò)程、重認知輕情感、重智能變化輕心理體驗。新課程強調知識與技能、過(guò)程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)三個(gè)緯度的有機結合。
第二、要注意教學(xué)內容的開(kāi)放性。要使語(yǔ)文課由單一轉向綜合,由平面轉向立體,由封閉轉向開(kāi)放,激發(fā)了學(xué)生學(xué)習課文的濃厚興趣,拓展了學(xué)生的視野,加深了對課文的理解。
第三、要注意教學(xué)方式的互動(dòng)性。要實(shí)現由少民主、不平等、單向傳輸向師生的和諧、民主、平等、互動(dòng)轉變。師生互教互學(xué),彼此形成一個(gè)學(xué)習的共同體。
第四、要注意教學(xué)過(guò)程的活動(dòng)性。盡可能把過(guò)去由自己包辦的講解、提問(wèn)轉化設計成學(xué)生的多種活動(dòng),不僅讓學(xué)生讀一讀、寫(xiě)一寫(xiě)、說(shuō)一說(shuō),而且讓他們畫(huà)一畫(huà)、唱一唱、演一演,做一做……通過(guò)學(xué)生的自主活動(dòng),讓學(xué)生掌握知識,并融會(huì )貫通,爛熟于心。
第五、注意教學(xué)手段的多樣性。應引進(jìn)多種信息化教學(xué)手段,使學(xué)生從單一枯燥的學(xué)習中解脫出來(lái),去領(lǐng)略課堂里的精彩世界,要增強了語(yǔ)文課的吸引力,加速了學(xué)生盛知過(guò)程,促進(jìn)了認知的深化。
第六、要注意教學(xué)組織形式的靈活性。要在課堂教學(xué)中想方設法組織學(xué)生運用自主、合作、探究等靈活多樣的學(xué)習方式。
第七、注重教學(xué)評價(jià)的多元性。要改變以往一刀切的評價(jià)機制,實(shí)行全面的評價(jià)學(xué)生的語(yǔ)文素養。
語(yǔ)文教學(xué)就是要從一個(gè)個(gè)標點(diǎn)、一個(gè)個(gè)詞語(yǔ)、一個(gè)個(gè)句子開(kāi)始構建或更新學(xué)生的言語(yǔ)世界,與此同時(shí),構建或更新學(xué)生的人文世界。
班主任教學(xué)管理工作學(xué)期總結范文4
我們正在踏上21新世紀的門(mén)檻。21世紀的生活,并不單單只在時(shí)間上突然降臨,它是人類(lèi)曾經(jīng)有過(guò)的長(cháng)久的憧憬,它是我們對于將來(lái)生活的苦苦構思的展開(kāi)。重視人的全面開(kāi)展,重視學(xué)生完好人格培養、個(gè)性充分開(kāi)展,是21世紀教育的重要內容,也是當今世界各國教育現代化的重要目的和共同趨向。
實(shí)行素質(zhì)教育,創(chuàng )立一個(gè)良好的班集體,培育學(xué)生完好人格,這是班主任肩上責無(wú)旁貸的重任。我認為,班主任在有效地進(jìn)展班級管理的過(guò)程中,不能僅靠一個(gè)或幾個(gè)老師嚴格管理,關(guān)鍵是要教育和指導學(xué)生學(xué)會(huì )自我管理,使每個(gè)小學(xué)生做到既是管理的對象,又是管理的主體,到達“管,是為了不管”的目的。
一、學(xué)生自我管理的意義。
所謂“小學(xué)生自我管理”是指小學(xué)生自己主動(dòng)采取的用來(lái)控制和協(xié)調班集體、小組、個(gè)人以及各種環(huán)境、物質(zhì)因素的行為。它主要有以下三個(gè)方面的重要意義。
1、實(shí)行小學(xué)生自我管理是班集體教學(xué)的根本要求。
2、引導小學(xué)生自我管理,可以進(jìn)步他們自我教育的才能。
3、引導自我管理,可以培養兒童獨立的個(gè)性!蔼毩ⅰ辈粌H指不依賴(lài)父母,有較強的生活自理才能,更重要的.是指不迷信書(shū)本,具有開(kāi)拓創(chuàng )新的思維才能。在班級管理中有效地實(shí)行自我管理,有利于兒童認識自我,理解別人,明確人與人之間的合作關(guān)系,為培養“社會(huì )化”人才打下了堅實(shí)的根底。
二、小學(xué)生自我管理的引導。
班主任除了要鍛煉自己的班級管理才能外,還應該擅長(cháng)引導小學(xué)生進(jìn)展自我管理。
1、強化小學(xué)生自我管理的意識。一方面,我們要對“小太陽(yáng)”們進(jìn)展生活學(xué)習的獨立性教育。另一方面,我又保護學(xué)生自我管理的積極性,經(jīng)常進(jìn)展成就強化。例如我實(shí)行了每周兩天的“無(wú)批評日”制度,使學(xué)生不斷體驗到成功的快樂(lè ),穩固了進(jìn)展自我管理的意識。在活動(dòng)中培養小學(xué)生自我管理的才能。
2、引導自我管理,根本上在于培養自我管理的才能。教育是要將“捕魚(yú)”的本領(lǐng)傳授給學(xué)生,不是直接將“魚(yú)”給他們,即通常所說(shuō)的“授之漁”,而不是“授之魚(yú)”。
綜上所述,作為一名小學(xué)班主任,應該認真抓好班級管理工作,充分發(fā)揚民主,讓全體學(xué)生積極參與管理,培養他們獨立自主的精神和自我管理的才能,逐步完成由老師管理向學(xué)生管理的過(guò)渡,真正扮演好引路人和協(xié)調者的角色。
班主任教學(xué)管理工作學(xué)期總結范文5
夏日炎炎,農民們迎來(lái)了夏收季節,沉甸甸的稻穗是農民們辛勤勞動(dòng)的結晶。我們這些教育戰線(xiàn)上的教師也迎來(lái)了收獲的季節,學(xué)生們的健康成長(cháng)是我們最大的收獲。春季學(xué)期已經(jīng)結束。經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的辛苦工作,我終于完成了學(xué)校交給的各項工作任務(wù),現在將本人在這個(gè)學(xué)期里的班主任工作得失做一個(gè)總結。
本學(xué)期我繼續擔任七年級123班班主任職務(wù)。經(jīng)過(guò)上個(gè)學(xué)期的磨合,學(xué)生和班主任之間已經(jīng)建立了一定感情,學(xué)生也愿意接受班主任的教育。本學(xué)期開(kāi)學(xué)初,學(xué)校又重新分班把一些成績(jì)較好、紀律較好的學(xué)生分到了重點(diǎn)班,也把一些成績(jì)較差、紀律較差的學(xué)生分到了123班。這是對班主任的一個(gè)挑戰。我一方面要做好原班學(xué)生的思想工作,另一方面也要做好新轉來(lái)的學(xué)生的思想工作。而經(jīng)過(guò)了一個(gè)學(xué)期,有很多同學(xué)由于不適應中學(xué)的學(xué)習生活,學(xué)習跟不上,因此對學(xué)習失去了信心,甚至放棄,學(xué)習、紀律散漫。這些都是班主任要及時(shí)解決的問(wèn)題。
因此,我的主要采取了一下幾個(gè)措施對班級進(jìn)行管理:
一、繼續發(fā)揮班委自主管理的的作用。
班委成員在班級管理中起到很重要的作用,一個(gè)好的班委可以在同學(xué)中起到模范帶頭的作用,在班級中形成良好的學(xué)習風(fēng)氣;相反一個(gè)不好的班委卻可以把一個(gè)班級搞垮。因此班委成員的挑選是很重要的事情。我的做法是先由全班同學(xué)投票選舉,選出10名候選名單,然后班主任再根據這些同學(xué)平時(shí)的表現和各自的優(yōu)缺點(diǎn)直接任命到相應的班干部職位。對于一些被選上了,但是平時(shí)表現太差,不能管好自己的同學(xué)只能刪去。為了讓班委發(fā)揮應有的作用,成立班委后,立即召開(kāi)班委會(huì )議,明確分工和職責。班委成立后,班主任還要經(jīng)常了解班委會(huì )在管理班級中遇到的困難,并給與相應的指導,使班委能正常的運轉下去。同時(shí)也經(jīng)常在同學(xué)中了解班委工作的不足之處,對做得不好的班委成員提出批評。對于實(shí)在不能再讓同學(xué)信服的班委成員,就堅決撤掉。
二、繼續加強與各科任教師的溝通交流,解決任課老師上課遇到的問(wèn)題。
我平時(shí)經(jīng)常與本班的科任教師了解學(xué)生在課堂上的表現。對于嚴重影響課堂教學(xué)的學(xué)生,我及時(shí)找學(xué)生談話(huà),并進(jìn)行處理。保證各科教學(xué)的正常進(jìn)行。
三、開(kāi)好每周的班會(huì )課。
利用班會(huì )課總結每周的學(xué)生表現情況,及時(shí)糾正學(xué)生的錯誤行為,表?yè)P先進(jìn),提出本周的`要求。
四、經(jīng)常找學(xué)生談話(huà),了解學(xué)生思想動(dòng)態(tài)。
要了解學(xué)生的思想,才能更好的做學(xué)生的思想教育工作。特別是對那些學(xué)習成績(jì)差,平時(shí)比較搗蛋的那些同學(xué)。我就多找他們聊,時(shí)刻提醒他們遵守紀律。
五、繼續加強與家長(cháng)的聯(lián)系。
現在的很多家長(cháng)多數忙于掙錢(qián),往往認為把孩子交給學(xué)校就可以什么也不管了。他們對于自己的孩子在學(xué)校的表現知道的很少。班主任就要加強與他們聯(lián)系,使他們認識到家長(cháng)的責任,從而關(guān)心自己的孩子的表現。我經(jīng)常通過(guò)電話(huà)與家長(cháng)進(jìn)行聯(lián)系,向家長(cháng)通報學(xué)生在學(xué)校的表現。特別是那些經(jīng)常曠課的學(xué)生,要及時(shí)與家長(cháng)取得聯(lián)系,讓家長(cháng)也來(lái)做學(xué)生的思想工作。在家庭和學(xué)校的雙重管教下,學(xué)生的不良行為會(huì )有所改善。班主任如果取得家長(cháng)的支持與配合,那么在教育學(xué)生的工作中就會(huì )多一份成功了。
通過(guò)以上的幾個(gè)措施來(lái)對班級進(jìn)行管理,取得了一定得效果。然而還是有許多做不到的地方,有些學(xué)生還是沒(méi)有養成良好的學(xué)習習慣,紀律散漫,曠課現象依然存在,對表現好的同學(xué)沒(méi)有太多的關(guān)注,往往認為他們不用老師太操心。對此,我在下個(gè)學(xué)期將繼續努力,不僅加強對差生的教育,也要加強與表現好的同學(xué)的教育,讓每一個(gè)同學(xué)都能感受到老師的關(guān)愛(ài)。
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