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小學(xué)英語(yǔ)教師三年級工作總結

時(shí)間:2023-08-09 15:30:01 芊喜 工作總結范文 我要投稿
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小學(xué)英語(yǔ)教師三年級工作總結(精選39篇)

  時(shí)間過(guò)得真快,一段時(shí)間的工作已經(jīng)告一段落了,這段時(shí)間以來(lái)的工作,收獲了不少成績(jì),這也意味著(zhù),又要準備開(kāi)始寫(xiě)工作總結了。好的工作總結都具備一些什么特點(diǎn)呢?以下是小編為大家整理的小學(xué)英語(yǔ)教師三年級工作總結(精選39篇),希望能夠幫助到大家。

小學(xué)英語(yǔ)教師三年級工作總結(精選39篇)

  小學(xué)英語(yǔ)教師三年級工作總結 1

  在這三年中,在學(xué)校各級領(lǐng)導的帶領(lǐng)和指導下,在緊張而充實(shí)的工作環(huán)境及狀態(tài)下配合學(xué)校順利完成了各項工作,F在,我對參加的情況做如下述職:

  一、德

  教師的工作是神圣的,也是艱苦的,教書(shū)育人需要感情、時(shí)間及精力的付出!暗赂邽閹、身正為范”不是說(shuō)說(shuō)而已,要把它做到,做好并不容易,一年來(lái)我始終嚴以律己,嚴格遵守學(xué)校的各項規章制度,堅持以學(xué)生為本,以自己的一言一行來(lái)影響每一位學(xué)生。同時(shí),要求學(xué)生嚴格要求自己,不但授予他們文化知識,而且還要告訴他們做人的道理,讓他們學(xué)會(huì )尊敬、學(xué)會(huì )禮讓、學(xué)會(huì )求知、學(xué)會(huì )做人,盡我最大的努力讓他們健康快樂(lè )的成長(cháng)。

  二、能

  在這一年的教學(xué)工作中,我不斷反思自我,從認真備課到課堂上與孩子們的溝通、互動(dòng),學(xué)習,每一次的付出和收獲中有歡樂(lè )也有困惑,但這更加激勵了我對教育教學(xué)工作提高的渴望。作為一名人民教師不但要有熟練的教育教學(xué)技能,而且還必須具有良好的課堂駕御能力,靈活機動(dòng)的教育機智,人際關(guān)系的處理能力以及更新知識的能力。學(xué)會(huì )學(xué)習,不斷探索、力求創(chuàng )新,能操作微機、善科研,也是一名教師自身必不可少的。經(jīng)過(guò)這一年的教育教學(xué),我學(xué)到了很多,例如;如何在課前充分的解析教材,課后如何分析和改善自己的不足。

  如何能幫每一位學(xué)生更好、更快的提高學(xué)習成績(jì)是我工作一年來(lái)最大的收獲。

  三、勤

  勤是中華民族的美德,也是作為一名教師所必備的工作態(tài)度。全新的工作環(huán)境對我,其實(shí)是從一個(gè)校門(mén)踏進(jìn)另一個(gè)校門(mén),我和剛入校的孩子們一樣都是初學(xué)者,在這里,我要和孩子們一起學(xué)習,一起成長(cháng)。英語(yǔ)是一門(mén)多元化的學(xué)科,這就要求我必須具備各方面的基本素質(zhì)。為此我除了平時(shí)勤備課、勤反思,同時(shí)還要通過(guò)書(shū)籍、互聯(lián)網(wǎng)加強自己的業(yè)務(wù)學(xué)習,提高業(yè)務(wù)素質(zhì)。通過(guò)講公開(kāi)課,聽(tīng)示范課,吸取別人的長(cháng)處,彌補自己的不足從而來(lái)提升自己。

  四、績(jì)

  這學(xué)期的教育教學(xué)工作即將接近尾聲,通過(guò)平時(shí)的.聽(tīng)課和業(yè)務(wù)學(xué)習,我一定可以順利完成學(xué)校規定的各項教學(xué)任務(wù),經(jīng)過(guò)一年的努力我的教育教學(xué)質(zhì)量比以前有了很大的提高,孩子們越來(lái)越喜歡聽(tīng)我的課了,上課時(shí)我和孩子們有了真正的師生互動(dòng),有了更進(jìn)一步的溝通。孩子們的學(xué)習成績(jì)有了很大的進(jìn)步,我的教育教學(xué)工作也受到了家長(cháng)們及組內老師的認可和好評。這些成績(jì)的取得,讓我重新認識并更加熱愛(ài)教師這個(gè)職業(yè)。在這樣熱情的工作態(tài)度中,使我把工作看作是一種興趣而不是負擔,從中也體會(huì )到了一些想象不到的樂(lè )趣。

  五、學(xué)

  沒(méi)有不好的老師,只有不懂得學(xué)習的老師。作為一名人民教師,每天都需要學(xué)習,身邊的每一個(gè)人都值得學(xué)習。在新課程改革的浪潮

  中,如果我不去學(xué)習,那么就要落后,就無(wú)法順利完成新課改的教學(xué)任務(wù)。在參加工作這段的時(shí)間里,我不斷學(xué)習本學(xué)科最新的理論知識,以便更好的把握本學(xué)科新課改的目標和方向,深入淺出的學(xué)習他校、他人的教學(xué)方法。所以我在今后的工作中依然要堅持理論學(xué)習和實(shí)際相結合,進(jìn)一步完善自己。

  在學(xué)校里看似平凡的每一天,對我來(lái)說(shuō)都是鍛煉與學(xué)習! 在今后的日子里,我會(huì )更加努力,做好我的本職工作,以最大的工作熱情將我的愛(ài)心、盡心、關(guān)心全心全意的奉獻給孩子們!

  小學(xué)英語(yǔ)教師三年級工作總結 2

  時(shí)間飛快又到了期末,回顧這三年是自己的工作情況,覺(jué)得有許多事情做得不夠理想,真想時(shí)光倒流,把自己做的不夠完美的事情重做一遍,但這是不可能的,只得提醒自己吃一塹,長(cháng)一智,以后把工作做得完美些,不要留下一些遺憾。 感受著(zhù)肩上那份沉甸甸的學(xué)校和學(xué)生們寄予的信賴(lài).期望和重托,我將我這學(xué)期的教育教學(xué)工作匯報如下:

  我們的小學(xué)不僅是培養優(yōu)秀小學(xué)生的搖籃,它也是培養優(yōu)秀教師的搖籃,在這片沃土,這個(gè)充滿(mǎn)生機、活力和溫暖的大集體里學(xué)習、生活,各位老師們兢兢業(yè)業(yè)的工作作風(fēng),踏踏實(shí)實(shí)的教學(xué)風(fēng)范讓我身在其中受益匪淺,他們的榜樣作用使我意識到新教師唯有不斷學(xué)習,在教學(xué)中鍛煉自己,追求進(jìn)步才能讓自己不僅只成為這里的一員,也會(huì )在將來(lái)的某一天成為這里的驕傲,為學(xué)校和精心栽培我的老師們交上一份滿(mǎn)意的答卷。

  自從參加工作以來(lái),我首先以師范生“學(xué)高為師,身正為范”的師德嚴格要求自己,要做一個(gè)合格的人民教師,認真學(xué)習和領(lǐng)會(huì )黨的十六大精神和“三個(gè)代表”重要思想,與時(shí)俱進(jìn),愛(ài)崗敬業(yè),為人師表,熱愛(ài)學(xué)生,尊重學(xué)生,爭取讓每個(gè)學(xué)生都能享受到高質(zhì)量有效的教育,都能有不同程度的發(fā)展,基于以上認識,我在工作中踏踏實(shí)實(shí)不敢有絲毫馬虎,備好每節課,上好每一堂課。批好每一份作業(yè),關(guān)注到每個(gè)學(xué)生努力去做一個(gè)受學(xué)生尊敬的和信賴(lài)的`老師。 在學(xué)科教學(xué)方面,我時(shí)刻告誡自己要做一個(gè)科研型教師,作為一名青年教師來(lái)說(shuō),有的是一腔的熱情,和對職業(yè)的堅定信念,而缺少的是老教師的寶貴教學(xué)經(jīng)驗,因此我要虛心的向她們學(xué)習教學(xué)方法、教學(xué)技能和課堂調控技能等等。

  青年教師的成長(cháng),成熟要靠自己在教學(xué)中的苦練,摸索。面對大班教學(xué)我不斷的思考,摸索,實(shí)踐:如何調動(dòng)學(xué)生的積極性和主動(dòng)性,消除課堂死角現象;如何既拔高優(yōu)秀生又保整體質(zhì)量。為此我也正在每堂課的教學(xué)中嘗試著(zhù)積極制作教學(xué)用具設計靈活多樣的游戲活動(dòng),使學(xué)生們在積極參與的同時(shí)獲得知識;在課后,我認真地給孩子寫(xiě)評價(jià),主動(dòng)跟孩子們交流與家長(cháng)溝通,不斷鼓勵后進(jìn)生,幫助他們解決學(xué)習上的困難,取得進(jìn)步。

  本學(xué)期我擔任了三、五學(xué)年的英語(yǔ)教學(xué)工作,在班主任的幫助下,我從剛開(kāi)始望著(zhù)紀律松散的學(xué)生不知所措到現在能幫助班主任管理班級得到學(xué)生的配合,心中對每位幫助過(guò)我的老師充滿(mǎn)感激。以后我更應多觀(guān)察,多問(wèn),努力提高自己的教學(xué)能力。 我深知自己現在教學(xué)水平與一位優(yōu)秀英語(yǔ)老師的標準還相差很遠,但我相信,通過(guò)學(xué)習、操作,再反思、總結,然后再學(xué)習、操作,這樣不停止、不放棄的學(xué)習,在不久的將來(lái),我一定會(huì )取得進(jìn)步,教出一批批優(yōu)秀的小學(xué)生,實(shí)現一名小學(xué)英語(yǔ)教師一生不朽的價(jià)值。

  小學(xué)英語(yǔ)教師三年級工作總結 3

  又過(guò)了一個(gè)學(xué)期,時(shí)間過(guò)得非常得快。仿佛這一整個(gè)學(xué)期,都在忙忙碌碌中度過(guò);仡欉@三年以來(lái),我在教學(xué)上所做的工作,我從教學(xué)和科研兩方面進(jìn)行總結。

  教學(xué)

  這一個(gè)學(xué)期的課堂教學(xué),我更側重于學(xué)生知識點(diǎn)的落實(shí),盡量把每節課重難點(diǎn)解決好。并及時(shí)登記好學(xué)生哪里學(xué)得不完善的地方,以便在復習時(shí)集中突破。這個(gè)學(xué)期,幾乎每堂課我都給學(xué)生聽(tīng)寫(xiě),首先把好學(xué)生的單詞關(guān),學(xué)生寫(xiě)不出來(lái)的,多聽(tīng)幾次,多重復,多側重,多督促,從期末考試學(xué)生寫(xiě)單詞的情況來(lái)看,學(xué)生在這一塊確實(shí)相對于上個(gè)學(xué)期有了進(jìn)步。在小學(xué)階段,單詞還是學(xué)生的重點(diǎn),所以對于單詞的識記應當首先放在首位。然后,對于課文的背誦,我也重視起來(lái),原以為學(xué)生能讀就好,不一定要背誦課文,背了反而加重學(xué)生的負擔。然而,如果不要求學(xué)生背課文的話(huà),學(xué)生就會(huì )養成一種惰性,不會(huì )嚴格要求自己,他們會(huì )認為過(guò)得去就行了。相反,對課文進(jìn)行背誦,是對學(xué)生記憶的`一種強化,學(xué)生從不會(huì )背到會(huì )背課文的這一過(guò)程,就已經(jīng)不斷地在強化記憶,不斷地加深印象和理解。因此,背課文是提高學(xué)生學(xué)習英語(yǔ)的一個(gè)途徑。另外,本學(xué)期,我采用了獎勵的方法,將學(xué)生的抄寫(xiě)作業(yè)、聽(tīng)寫(xiě)、單詞課文的背誦、課堂表現等分類(lèi)評比,并根據學(xué)生的基礎將他們分為三個(gè)層次,每周對他們進(jìn)行英語(yǔ)之星的評比和獎勵,以此鼓勵學(xué)生學(xué)習英語(yǔ),愛(ài)好英語(yǔ)。從效果上來(lái)看,學(xué)生學(xué)習的積極性真正比上學(xué)期有了很大的進(jìn)步,學(xué)習的態(tài)度也越來(lái)越好。這個(gè)學(xué)期,我也加強了培優(yōu)補差工作,尖子生除了立足于課本之外,我還輔導她們參加校內外各種各樣的比賽,以提高她們的英語(yǔ)綜合能力。對于中下生,我盡量進(jìn)行一對一的輔導。因為我發(fā)現,如果把中下生集中在一起教,總有那么些個(gè)學(xué)生不愿聽(tīng)。一對一的話(huà),學(xué)生感受到了老師對他們的關(guān)注和重視,于是自己也重視起來(lái)。而且我在輔導他們的時(shí)候總是讓自己有耐心起來(lái),因為要是連我都沒(méi)有耐心的話(huà),學(xué)生又怎么會(huì )好好聽(tīng)呢?

  在教學(xué)工作之余,我還參加教學(xué)科研,堅持參加區和科組的英語(yǔ)教研活動(dòng),并參加xx部落的網(wǎng)絡(luò )教研活動(dòng)。另外,我還申報了小課題。雖然到最后,并沒(méi)有通過(guò),但是這個(gè)過(guò)程中,我有嘗試過(guò)。有失敗就會(huì )有成功。明年我還要再來(lái)。

  在教科研方面我認為自己還有以下幾方面做得不夠。

  第一、對于教材還吃得不夠透。我認為可以從“文本再構”這一理念出發(fā),進(jìn)行文本和資源的整合。盡量把知識點(diǎn)做到深入淺出。

  第二、對學(xué)法缺乏有效的指導。比如學(xué)生在平時(shí)幾次考試中,聽(tīng)力和寫(xiě)作丟分比較嚴重,雖然也給了學(xué)生一些做題的方法,但中下生在這方面還是有所欠缺。

  小學(xué)英語(yǔ)教師三年級工作總結 4

  本學(xué)期,我主要擔任三、五年級的英語(yǔ)教學(xué)工作,現在結合本人的教學(xué)實(shí)踐,談?wù)勎以诮虒W(xué)中的點(diǎn)滴體會(huì ):

  一、營(yíng)造活躍的學(xué)習氛圍,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣,能提高教學(xué)效率。

  愛(ài)恩斯坦曾說(shuō)過(guò):”興趣是的老師“。因此,培養,提高,保持學(xué)生的學(xué)習興趣是提高學(xué)生學(xué)習成績(jì)的首要條件;谶@一點(diǎn),我在教學(xué)中比較注重激發(fā)學(xué)生的學(xué)習英語(yǔ)興趣,通過(guò)運用各種教學(xué)方法,設計形式多樣的教學(xué)活動(dòng),為學(xué)生營(yíng)造一個(gè)民主、平等、寬松、和諧的學(xué)習氛圍。讓學(xué)生在這種氛圍中充分發(fā)揮自己的思維和智慧,激發(fā)他們的學(xué)習興趣,從而積極快樂(lè )地投入到英語(yǔ)學(xué)習中去。

  二、創(chuàng )設濃厚的英語(yǔ)學(xué)習氛圍。

  1、用英語(yǔ)來(lái)組織英語(yǔ)教學(xué)。

  我在課堂上盡量使用簡(jiǎn)單的`英語(yǔ)組織教學(xué),無(wú)論上課時(shí)師生相互打招呼、問(wèn)候、道別,或是我發(fā)號教學(xué)指令讓學(xué)生參與活動(dòng)等,都用英語(yǔ)來(lái)說(shuō),盡可能讓學(xué)生多聽(tīng)多講多寫(xiě)英語(yǔ),逐步培養英語(yǔ)語(yǔ)言習慣。這樣既能增加課堂中學(xué)習英語(yǔ)的氛圍,又能為學(xué)生創(chuàng )造良好的語(yǔ)言環(huán)境,增加了聽(tīng)說(shuō)寫(xiě)英語(yǔ)的機會(huì )。

  2、創(chuàng )設情景,讓學(xué)生得到廣泛的語(yǔ)言實(shí)踐。

  創(chuàng )設情景的方法多種多樣,我一般是利用實(shí)物、圖片、掛圖等直觀(guān)教具創(chuàng )設情景,利用掛圖講故事,扮演角色等等,讓學(xué)生得到廣泛的語(yǔ)言實(shí)踐,使課堂增加了無(wú)窮的樂(lè )趣。

  三、加強學(xué)法指導,幫助學(xué)生尋找學(xué)法規律。

  在我的英語(yǔ)課堂教學(xué)中,我一般都幫助學(xué)生尋找學(xué)法規律,使他們能夠運用規律,在短時(shí)間內,掌握所學(xué)的知識,提高學(xué)習效率。例如:在教音標/e/時(shí),先出示一些單詞,head,bread,ready,stready,等等。然后逐個(gè)讀出,要學(xué)生聽(tīng)、分析、觀(guān)察,讓他們自己去尋找規律,然后再進(jìn)行小結。得出這些單詞中間的字母ea都是發(fā)/e/的音。再進(jìn)行指導,學(xué)生就會(huì )學(xué)會(huì )探索發(fā)現規律的學(xué)習方法,這樣才能大大地提高了教學(xué)效果。

  四、關(guān)注學(xué)生的學(xué)習狀況。

  英語(yǔ)作為一種語(yǔ)言,要多在實(shí)際中運用。因此,除了課堂練習外,還需要讓學(xué)生在平常生活中多讀、多講、多聽(tīng)、多練。因此,我在每個(gè)班級設立了英語(yǔ)小組和英語(yǔ)領(lǐng)讀員。每天早上讓學(xué)生讀單詞和課文,我發(fā)現他們出現問(wèn)題就及時(shí)糾正,課后發(fā)現學(xué)生作業(yè)、練習出現問(wèn)題及時(shí)糾正、講解。讓學(xué)生及時(shí)理解、消化。

  回顧過(guò)去,在以往的教學(xué)工作中,我還存在不足之處。如:

  1、無(wú)法照顧全體學(xué)生,設計適合所有學(xué)生的教學(xué)方式。

  2、要防止過(guò)分強調模仿,死記硬背,機械操作的教學(xué)傾向。

  3、還應繼續加大聽(tīng)力部分的訓練

  以后,我會(huì )彌補自己在教學(xué)中的不足之處,力爭在今后的英語(yǔ)教學(xué)工作中,取得出更好的成績(jì),鞏固自己的教學(xué)檢驗。我相信有辛苦的耕耘總會(huì )有收獲的!

  小學(xué)英語(yǔ)教師三年級工作總結 5

  本學(xué)期,我擔任小學(xué)三年級英語(yǔ)教學(xué)工作。作為長(cháng)期從事小學(xué)數學(xué)教學(xué)的我,可以說(shuō)對英語(yǔ)教學(xué)毫無(wú)經(jīng)驗,不過(guò)本人一貫擁護黨的教育方針,忠誠黨的教育事業(yè),一個(gè)學(xué)期以來(lái),我在自己的工作崗位上盡職盡責,兢兢業(yè)業(yè),為人師表。在教學(xué)中我努力實(shí)施課堂改革,積極探索小學(xué)英語(yǔ)快樂(lè )課堂。在英語(yǔ)課堂教學(xué)中,激發(fā)學(xué)生的興趣是小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)的重要環(huán)節。我一直認為小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)是小菜一碟。事實(shí)上,不是如此而已。在本學(xué)期的教學(xué)中,我深深地感到教小學(xué)英語(yǔ)之難之累。正因為如此,我嚴格遵從教學(xué)的五個(gè)環(huán)節,課前認真備課,做到既備教材,又備學(xué)生,因材施教,努力實(shí)施課堂改革,積極探索小學(xué)英語(yǔ)快樂(lè )課堂,小學(xué)階段英語(yǔ)教學(xué)的目的是:激發(fā)學(xué)生學(xué)習英語(yǔ)的興趣,培養學(xué)生學(xué)習英語(yǔ)的.積極性,使他們樹(shù)立學(xué)習英語(yǔ)的自信心,同時(shí)培養學(xué)生一定的語(yǔ)感和良好的語(yǔ)音、語(yǔ)調基礎,為進(jìn)一步學(xué)習打下基礎。在英語(yǔ)課堂教學(xué)中,怎樣創(chuàng )設良好的學(xué)習氛圍、激發(fā)學(xué)生的興趣是搞好小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)的重要一環(huán)。下面結合本學(xué)期教學(xué)實(shí)踐總結一下教學(xué)情況如下:

  下面我總結一下本學(xué)期教學(xué)情況:

  一、學(xué)生是學(xué)習的主體,授課內容要面向全體學(xué)生

  在教學(xué)中,認真閱讀各種教科參考書(shū),結合學(xué)生的學(xué)習情況,制定好教學(xué)計劃,寫(xiě)好教案。在傳授知識的同時(shí),關(guān)心愛(ài)護學(xué)生,特別是差生,幫助他們樹(shù)立學(xué)好各門(mén)知識的信心。在課堂上密切注意他們,課下耐心地輔導學(xué)生復習遺漏知識,使他們的學(xué)習成績(jì)跟上班里的其他同學(xué)。

  二、在課堂教學(xué)中

  第一、在課堂上,運用實(shí)物教具、簡(jiǎn)筆畫(huà),情景教學(xué)、手勢語(yǔ)言等方法來(lái)啟發(fā)、教育學(xué)生。教學(xué)生做游戲、唱英語(yǔ)歌等來(lái)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣。鼓勵學(xué)生大膽質(zhì)疑,注重以學(xué)生為主體、教師為導的教學(xué)方法,充分調動(dòng)學(xué)生的學(xué)習積極性。在學(xué)生有疑難和不懂讀的地方,我總是不厭其煩地講解、分析、帶讀,力爭讓他們學(xué)了就懂,懂了會(huì )用。

  第二、在批改作業(yè)方面,我做到了全批全改,并且按時(shí)及時(shí)地批改,詳細地做好批注,找出重點(diǎn)出錯的地方,著(zhù)重在全班重復講解、分析。針對個(gè)別學(xué)生的作業(yè)還要個(gè)別輔導,幫助學(xué)生解決疑難習題。

  第三、在聽(tīng)力方面。為提高學(xué)生的聽(tīng)力水平,常讓學(xué)生聽(tīng)英語(yǔ)歌曲及英語(yǔ)會(huì )話(huà)的錄音磁帶,設置情境讓學(xué)生表演對話(huà)等,這樣也提高了學(xué)生的學(xué)習興趣。

  一學(xué)期以來(lái),本人勤勤墾墾地做好教學(xué)工作,努力提高自己的教學(xué)水平,今后我會(huì )努力填補自己在教學(xué)中的不足,力爭在英語(yǔ)教學(xué)工作中取得更好的成績(jì)。

  小學(xué)英語(yǔ)教師三年級工作總結 6

  在我看來(lái)語(yǔ)言課要遠比其他學(xué)科更重要,因為它關(guān)系到人與人的溝通和交流,所有有價(jià)值的信息都是要經(jīng)過(guò)語(yǔ)言的媒介來(lái)傳達,所以英語(yǔ)不只有趣,學(xué)好了更是一份寶貴的財富。這期間我在教三級,如今已經(jīng)來(lái)到期末了,正是考驗成績(jì)收獲經(jīng)驗的階段。做了大量工作后我進(jìn)行了自我反思,發(fā)現了很多不足,并且感受頗多,在此做一下工作總結:

  1、趣味教法

  語(yǔ)言本身就是很有魅力的,每一個(gè)發(fā)音都能體現出優(yōu)美的韻律,尤其是英語(yǔ)的讀音婉轉而圓潤,是多么美妙而活躍的音符。所以我的課堂上是禁止表現出沉悶的,不只老師要保持活躍和情緒飽滿(mǎn),同時(shí)也大力的引導學(xué)生融入這個(gè)氛圍。把英語(yǔ)內涵形象化,讓授課內容生動(dòng)的表現出來(lái),帶給學(xué)生強烈的沖擊和感染力。

  2、細節嚴明

  盡管英語(yǔ)課充滿(mǎn)了活潑氣息,然而我也十分看中學(xué)習成果,在把愛(ài)學(xué)情緒烘托起來(lái)之后則要加強學(xué)生表達的準確。一層是口頭上的說(shuō),另一層是筆尖上的寫(xiě),英語(yǔ)是比較考究細節準確的,讀音的`每一個(gè)音標是發(fā)音否到位,在書(shū)寫(xiě)時(shí)字母順序和完整性,我都會(huì )嚴格檢查,那么一來(lái)學(xué)生說(shuō)和寫(xiě)的功力就都磨煉出來(lái)了。

  3、鍛煉實(shí)戰

  我們今天在課堂上學(xué)英語(yǔ),為的就是有那么一天能夠用到,為了確保以后大家都會(huì )用,在課堂和生活里我便提倡大家多說(shuō)英語(yǔ)。課堂上采用游戲制,只要是想要說(shuō)與授課內容無(wú)關(guān)的話(huà),或者是無(wú)關(guān)學(xué)習的話(huà),就必須講英語(yǔ)。否則就要學(xué)生課后把自己說(shuō)的話(huà)用英語(yǔ)的形式抄寫(xiě)數遍,并且在課堂上朗讀,向大家講述句子的意思。采用“只能說(shuō)英語(yǔ)”這個(gè)課堂游戲方案之后,紀律明顯加強了,而且也開(kāi)拓了學(xué)生的英語(yǔ)知識面。

  小學(xué)英語(yǔ)教師三年級工作總結 7

  我是本學(xué)期新招聘來(lái)的教師。由我擔任本校各年級英語(yǔ)教學(xué)工作。下面我就小學(xué)三年級英語(yǔ)談?wù)勎疫@學(xué)期的教學(xué)總結。

  我所使用的是pep版英語(yǔ)教材(三年級起用)。由于孩子們才接觸英語(yǔ)不久,培養孩子的英語(yǔ)學(xué)習興趣至關(guān)重要。我使用多種教學(xué)方法進(jìn)行趣味教學(xué)。我秉著(zhù)說(shuō)唱的原則,從各個(gè)方面培養和鍛煉孩子的聽(tīng)說(shuō)能力,利用一切機會(huì )讓孩子們練習聽(tīng)說(shuō)能力,創(chuàng )造說(shuō)英語(yǔ)的一切機會(huì ),盡可能多地讓他們了解西方的風(fēng)土人情,文化色彩,增強語(yǔ)感,擴大知識面。當然這些工作都緊緊圍繞三年級教材。

  一、分析教材,分析學(xué)生,掌握重點(diǎn),積極教學(xué)。

  小學(xué)三年級的英語(yǔ)課本一共有10個(gè)模塊,那些內容對小學(xué)孩子是零散的內容,如何讓他們掌握知識,樂(lè )于學(xué)習成為我的主要任務(wù),我積極向老教師請教,分析教材,提煉重點(diǎn),認真備課,始終以積極的心態(tài)上好每一節課。學(xué)生是教學(xué)的主體。因此,了解和分析學(xué)生情況,有針對地教學(xué)對教學(xué)成功與否至關(guān)重要。最初教學(xué)的時(shí)候,我還不懂得了解學(xué)生對教學(xué)的重要性,只是專(zhuān)心研究教材,想方設法令課堂生動(dòng),學(xué)生易接受。但我發(fā)現我按照自己精心準備的教學(xué)設計,自認為會(huì )是一場(chǎng)生動(dòng)有趣的課,反饋出來(lái)不盡人意。后來(lái)與學(xué)生溝通后才知道我講的口語(yǔ)大部分同學(xué)聽(tīng)不懂,而教學(xué)的部分內容同學(xué)們以前從未接觸過(guò),以前教師根本只是教他們讀書(shū),那些趣味活動(dòng)對他們來(lái)說(shuō)實(shí)在太難了。而且我們班還有不少留守兒童,他們自學(xué)條件太差了,連復讀機都沒(méi)有。幸好我發(fā)現的早,從此我每次在上課前都會(huì )調查學(xué)生學(xué)習情況再進(jìn)行教學(xué)設計。放學(xué)后我會(huì )喊一些學(xué)生來(lái)辦公室進(jìn)行個(gè)別輔導。

  二、講求方法。

  豐富課堂,在教學(xué)過(guò)程中老師是教學(xué)的領(lǐng)導者和參與者。講求方法,豐富課堂是教師在整個(gè)教學(xué)過(guò)程中首要的任務(wù)。英語(yǔ)作為一門(mén)外國語(yǔ)言,需要多運用。困此,除了課堂效果之外,還需要讓學(xué)生多讀,多講,多練。課堂領(lǐng)讀遠遠不夠,本校沒(méi)有早讀課,因此我利用課間喊個(gè)別學(xué)生朗讀,以便發(fā)現問(wèn)題并及時(shí)糾正。作業(yè)我做到及時(shí)批改并反饋,讓學(xué)生及時(shí)消化。上課內容豐富,現實(shí)。教態(tài)自然,講課生動(dòng),難易適中照顧全部,就自然能夠吸引住學(xué)生;乜醋约旱氖谡n,我感到有點(diǎn)愧疚,因為有時(shí)我并不能很好地做到這點(diǎn)。當學(xué)生在課堂上無(wú)心向學(xué),違反紀律時(shí),我的情緒就受到影響,并且把這帶到教學(xué)中,讓原本正常的講課受到?jīng)_擊,發(fā)揮不到應有的水平,以致影響教學(xué)效果。我以后必須努力克服,研究方法,采取有利方法解決課堂中的問(wèn)題。

  三、培優(yōu)轉差,快樂(lè )教學(xué)。

  整個(gè)教學(xué)過(guò)程中由于學(xué)生的掌握情況不同,出現了優(yōu)差分層,一方面,有的學(xué)生英語(yǔ)聽(tīng),說(shuō)的能力相對較弱,授課采用較深的全英教學(xué),同學(xué)們還不能適應。另一方面,有的同學(xué)們比較活躍,上課氣氛積極,成績(jì)較好。因此,講得太淺,沒(méi)有照顧到整體,所以教學(xué)效果不如理想。從而可以看出,了解及分析學(xué)生實(shí)際情況,實(shí)事求是,具體問(wèn)題具體分析,做到因材施教,對授課效果有直接影響。所以,我利用課余時(shí)間對優(yōu)秀生進(jìn)行課外的知識補充,對差生根據實(shí)際情況進(jìn)行相對應輔導,使學(xué)生成績(jì)整體提高。從而建立學(xué)生自信心,提高了學(xué)習興趣。每一位教師都在不斷的.改善和創(chuàng )新自己的教學(xué),教學(xué)難有失敗和彎路,我堅信,只要我不斷反思創(chuàng )新和實(shí)踐一定會(huì )進(jìn)步,會(huì )越教越好。

  一學(xué)期的教學(xué)工作我付出了很多,收到的回報也不少,同事的幫助,使我干勁十足;學(xué)生的渴求,使我信心倍增。在今后的教學(xué)工作中,我會(huì )努力彌補自己的不足,爭取邁上一個(gè)新的臺階,真正實(shí)現教師的自身價(jià)值,也實(shí)現我心目中教師的定位。

  小學(xué)英語(yǔ)教師三年級工作總結 8

  一學(xué)期的工作很快就要結束了,回顧一學(xué)期的工作,忙忙碌碌,得失兼有,為了在今后的工作中能發(fā)揚成績(jì),改進(jìn)不足,現在我就把自己這學(xué)期的工作作如下總結:

  一、思想方面:

  本人思想端正,擁護黨的正確領(lǐng)導,關(guān)心國家事,并且能積極參加學(xué)習。積極參加學(xué)校的各項活動(dòng),認真學(xué)習了《教育法》,并自學(xué)有關(guān)教育教學(xué)的相關(guān)理論知識。

  二、教學(xué)方面:

  本學(xué)期我擔任三五年級英語(yǔ)教師一職。我覺(jué)得自己的擔子好重、壓力好。因此教學(xué)上我不敢有一絲馬虎,努力轉變自己的觀(guān)念,力求使自己的教學(xué)方法適應學(xué)生的學(xué)習方法,不斷改進(jìn)自己的缺點(diǎn)。因此備課時(shí)我認真鉆研教材、教參,學(xué)習新課標,虛心向其他老師學(xué)習、請教。力求吃透教材,找準重點(diǎn)、難點(diǎn)。為了上好一節課,我上網(wǎng)查資料,集中別人的優(yōu)點(diǎn)確定自己的教學(xué)思路,為了學(xué)生能更直觀(guān)地感受所學(xué)的知識內容,我積極查找課件,制作課件,準備、制作教具。嘗試運用多種教學(xué)方法,從學(xué)生的`實(shí)際出發(fā),注意調動(dòng)學(xué)生學(xué)習的積極性和創(chuàng )造性思維,使學(xué)生有舉一三的能力。課后認真總結上課中所出現的突發(fā)事件、臨時(shí)靈感,寫(xiě)好思。

  三、德育工作:

  德育是學(xué)校工作中的重中之重,師愛(ài)是偉的、神圣的。師愛(ài)是人類(lèi)復雜情感中尚的情感,它凝結著(zhù)教師無(wú)私奉獻的精神。愛(ài)就是責任,尊重、理解、信任學(xué)生是消除教育盲點(diǎn)的基礎。尊重學(xué)生要尊重學(xué)生的人格,教師與學(xué)生雖然處在教育教學(xué)過(guò)程中的不同的地位,但在人格上應該是平等的,這就是要求教師不能盛氣凌人,更不能利用教師的地位和權力污辱學(xué)生;理解學(xué)生要從青少年的心理發(fā)展特點(diǎn)出發(fā),理解他們的要求和想法,理解他們幼稚和天真;信任學(xué)生要信任他們的潛在能力,放手讓學(xué)生在實(shí)踐中鍛煉,在磨練中成長(cháng)。只有這樣,學(xué)生才能與教師縮小心理距離。教師的責任不僅在于教授學(xué)生知識,更在于引導他們學(xué)會(huì )生活和生存的基本技能,及做人的基本行為準則。

  教育工作,是一項常做常新、永無(wú)止境的工作。社會(huì )在發(fā)展,時(shí)代在前進(jìn),學(xué)生的特點(diǎn)和問(wèn)題也在發(fā)生著(zhù)不斷的變化。作為有責任感的教育工作者,必須以高度的敏感性和自覺(jué)性,及時(shí)發(fā)現、研究和解決學(xué)生教育和管理工作中的新情況、新問(wèn)題,掌握其特點(diǎn)、發(fā)現其規律,盡職盡責地做好工作,以完成我們肩負的神圣歷史使命。

  總之,一學(xué)期以來(lái)能按時(shí)完成教學(xué)任務(wù)及各項工作。在今后的工作中,一定揚長(cháng)避短,做好本職工作。誠然,工作中還存在著(zhù)很多的失誤,譬如,會(huì )因為某些學(xué)生的作業(yè)不好而遷怒其他學(xué)生,會(huì )因為沒(méi)有達到自己理想的教學(xué)效果而不能及時(shí)的調空自己的情緒以至于影響教學(xué)的進(jìn)程?傊,教無(wú)定法,學(xué)無(wú)止盡,在今后的工作中我會(huì )加倍努力。

  小學(xué)英語(yǔ)教師三年級工作總結 9

  本學(xué)期,我擔任三年級的英語(yǔ)教學(xué),完成了全部教學(xué)內容,回顧這一期的工作,我積極投身于教育事業(yè),服從領(lǐng)導分工。過(guò)去的幾個(gè)月確實(shí)在摸黑之中度過(guò),但經(jīng)過(guò)一學(xué)年努力學(xué)習,自己英語(yǔ)教學(xué)水平大大提高了,學(xué)生的英語(yǔ)水平也相對提高了,同時(shí)也取得了一定的成績(jì)。

  由于現在正在進(jìn)行課程改革,英語(yǔ)教材版本不斷更新,使我在英語(yǔ)教學(xué)中遇到更多難以解決的實(shí)際問(wèn)題。針對班級的不同特點(diǎn),我積極試著(zhù)采取不同的教學(xué)方法。但基本上都是按照英語(yǔ)教學(xué)常規,讓學(xué)生多聽(tīng)、多讀、多練,從練習中不斷提高能力。因此,在英語(yǔ)教學(xué)中我有如下體會(huì ):

  教學(xué)中,備課是一個(gè)必不可少,十分重要的環(huán)節,備學(xué)生,又要備教法。備課不充分或者備得不好,會(huì )嚴重影響課堂氣氛和積極性,曾有一位前輩對我說(shuō):“備課備不好,倒不如不上課,否則就是白費心機!蔽颐靼椎絺湔n的重要性,因此,每天我都花費大量的時(shí)間在備課之上,認認真真鉆研教材和教法,不滿(mǎn)意就不收工。雖然辛苦,但事實(shí)證明是值得的。備課充分,能調動(dòng)學(xué)生的積極性,上課效果就好。但同時(shí)又要有駕馭課堂的能力,因為學(xué)生在課堂上的一舉一動(dòng)都會(huì )直接影響課堂教學(xué)。因此上課一定要設法令學(xué)生投入,不讓其分心這就很講究方法了。上課內容豐富、現實(shí),教態(tài)自然、講課生動(dòng),難易適中照顧全部就自然能夠吸引住學(xué)生。所以,老師每天都要有充足的精神,讓學(xué)生感到一種自然氣氛。這樣,授課就事半功倍;乜醋约旱腵授課,我感到有點(diǎn)愧疚。因為有時(shí)我并不能很好地做到這點(diǎn)。當學(xué)生在課堂上無(wú)心自學(xué),違反紀律時(shí),我的情緒就受到影響,并且把這帶到教學(xué)中,讓原本正常的講課受到?jīng)_擊,發(fā)揮不到應有的水平,以致影響教學(xué)效果。我以后必須努力克服,研究方法,采取有力方法解決當中困難。

  其次培養學(xué)生的“興趣”,愛(ài)因斯坦曾這樣說(shuō):“‘興趣’是最好的老師”。學(xué)生對于自己感興趣的事物,自然會(huì )用更多的時(shí)間鉆研。因此,在教學(xué)中要盡量使用英語(yǔ),適當利用母語(yǔ);利用直觀(guān)教具、動(dòng)作、表情和玩游戲等方法吸引學(xué)生,讓學(xué)生樂(lè )于學(xué)習。而且,教學(xué)中必須做到讓學(xué)生明白,會(huì )用,反復練習句型和單詞,提高水平,進(jìn)行生動(dòng)活潑的開(kāi)放式的課堂教學(xué),使學(xué)生從愉快的情景中學(xué)到知識,從而提高學(xué)生對英語(yǔ)科的學(xué)習興趣,提高了教學(xué)效果。所以在課堂教學(xué)中要特別注意學(xué)生的興趣的培養。

  再者在課堂上,我首先讓學(xué)生明白每課的句型結構,懂得它的規律,學(xué)會(huì )用學(xué)過(guò)的單詞使用新句型對話(huà)。對話(huà)中照顧不同發(fā)展程度的學(xué)生,做到難易得當,讓每個(gè)學(xué)生都有練習的機會(huì ),增強學(xué)生學(xué)習的信心,提高對話(huà)的反應能力。每課講授完后,要求學(xué)生必須讀熟,會(huì )默寫(xiě)單詞,會(huì )做基本的對話(huà)練習。

  英語(yǔ)的學(xué)習是狠抓句型及單詞,因此,每天早上要求學(xué)生抽出一定時(shí)間開(kāi)口讀英語(yǔ),鍛煉口語(yǔ)能力,熟悉課文。在班級選出讀音規范的科代表,由教師指導培養好科代表,而且教師經(jīng)常巡視和抽測。既要學(xué)習新知識,又要鞏固舊知識,做到兩面照顧,不能松懈。保證所學(xué)的單詞的正確記憶,為對話(huà)練習及書(shū)寫(xiě)打下基礎,保證單詞的正確性,提高聽(tīng)力的準確性。除抓句型及單詞外,還要為學(xué)生區分易混、易錯的地方,使學(xué)生心中有數,提高判斷應變能力。

  學(xué)習英語(yǔ)是循序漸進(jìn)的,每個(gè)階段都不能松懈。因此,教學(xué)過(guò)程中要注意培養,輔導中、下等生,讓他們能跟得上,打好基礎,以后的學(xué)習才能順利通過(guò)。課后,經(jīng)常輔導接受能力差的學(xué)生,使他們有所進(jìn)步。并且,在班級成立英語(yǔ)輔導小組,給英語(yǔ)成績(jì)差的學(xué)生進(jìn)行輔導和幫助。

  總之,今后繼續加強對教材的鉆研,學(xué)習先進(jìn)的教學(xué)方法,讓學(xué)生學(xué)得更輕松,真正做到“It is fun ,it is easy!睆亩〉酶筮M(jìn)步。

  小學(xué)英語(yǔ)教師三年級工作總結 10

  本學(xué)期我擔任的是三(3)的英語(yǔ)教學(xué)工作,由于三年級正處于小學(xué)中低段,正是承上啟下非常重要的一年的,因此在這一學(xué)期我把注意力重點(diǎn)放在了培養孩子的英語(yǔ)學(xué)習愛(ài)好、學(xué)習習慣上,三年級是英語(yǔ)學(xué)習的起始階段,教材中還沒(méi)有過(guò)多的涉及到語(yǔ)法、單詞及句型的背誦,因此我把本學(xué)期的教學(xué)目標定位為從各個(gè)方面培養和鍛煉孩子的聽(tīng)說(shuō)能力,在學(xué)完26個(gè)字母的基礎上提高學(xué)生的拼讀能力,增強語(yǔ)感,擴大知識面。一轉眼間四個(gè)多月的時(shí)間就這樣在匆忙中溜走,回想一下本學(xué)期的工作以便查漏補缺。

  一、全面了解學(xué)生,發(fā)現差生問(wèn)題所在,避免嚴重的分層現象

  三(3)班是一個(gè)“陽(yáng)盛陰衰”的班級,班里51個(gè)孩子光男生就占了70%以上,而且這些孩子也一個(gè)個(gè)不是省油燈,都是屬于那種“上課是條蟲(chóng),下課是條龍”。因為孩子們來(lái)自不同的地方,尤其在英語(yǔ)方面,很多孩子都非常差,要從字母開(kāi)始學(xué)起,我從這學(xué)期才開(kāi)始教三年級,所以起初對孩子們不是很了解,為了更好的了解孩子的情況,我考察了各方面的資料,根據白老師的介紹綜合上學(xué)期的英語(yǔ)成績(jì)和我平時(shí)的觀(guān)察,我分析了一下學(xué)生學(xué)習英語(yǔ)差的原因,主要有以下幾點(diǎn):

  1、沒(méi)有英語(yǔ)基礎,底子差。由于原來(lái)在農村的小學(xué),三年級之前幾乎不學(xué)英語(yǔ),所以到這里之后要從頭學(xué)起是很難的 。

  2、聽(tīng)課效率低,經(jīng)常溜號、說(shuō)話(huà)。由于基礎本來(lái)就不好,所以對英語(yǔ)沒(méi)什么愛(ài)好,加之在課堂上做小動(dòng)作已經(jīng)形成習慣,所以上課效率很低。

  3、努力學(xué)習,但效果不佳,記憶力差。這類(lèi)的學(xué)生只是個(gè)別的,在學(xué)習方面很努力,但是學(xué)了之后就忘,反復強調了多遍之后還是記不住。

  4、沒(méi)有信心,即使有了進(jìn)步,也不相信自己的能力。這類(lèi)孩子占大部分。因為這些孩子已經(jīng)習慣大家叫他們差生,所以學(xué)習上就缺乏自信心,總以為自己做的答案是錯的。

  針對上述學(xué)生們出現的問(wèn)題,我想作為一個(gè)英語(yǔ)老師應該根據每個(gè)學(xué)生的不同缺點(diǎn)進(jìn)行補救,而不能一概而論。通過(guò)同事間的討論,網(wǎng)絡(luò )及書(shū)本的幫助,經(jīng)過(guò)一翻深思熟慮后,我采取了一下方法來(lái)幫助孩子們。

  針對英語(yǔ)基礎不好的學(xué)生,我采取了“師徒結隊”的方法,即:一個(gè)好學(xué)生幫一個(gè)差生,假如徒弟有進(jìn)步那么師徒都有獎勵,為此我專(zhuān)門(mén)制作了一個(gè)師徒進(jìn)步表,孩子們每進(jìn)步一次就在上面劃一杠,最后寫(xiě)成“正”字,假如進(jìn)步特別大的孩子,還可以實(shí)現自己一個(gè)小小的愿望。這樣以來(lái),孩子們的積極性特別的高,無(wú)論是師傅還是徒弟都有很大收獲。同時(shí)利用課間,放學(xué)后我也會(huì )給一些學(xué)生復習以前的知識,補習基礎的英語(yǔ)。

  對于愛(ài)溜號的學(xué)生,在課堂上怎么克服溜號的毛病,我覺(jué)得我的方法還不錯,那就是:不斷提問(wèn)、反復點(diǎn)名、強制提高其注意力,因為這些孩子不知道你什么時(shí)候就會(huì )提問(wèn)到他,所以他必須得豎起耳朵,仔細的跟著(zhù)老師走。一段時(shí)間下來(lái),這些孩子的注意力有了很大的改觀(guān),現在即使是講試卷也很少溜號。

  沒(méi)有信心的孩子,心理上會(huì )和老師產(chǎn)生一些距離,總認為老師看不上他。對于這樣的孩子,我的做法是主動(dòng)接近,不斷鼓勵,委派任務(wù),這樣老師就會(huì )得到了孩子的信任,他的自信心也增強了。xxx學(xué)生就是這樣的孩子,語(yǔ)文、數學(xué)、英語(yǔ)沒(méi)一門(mén)掌握的說(shuō)是可以的,而且這個(gè)孩子有一個(gè)最大的問(wèn)題:不會(huì )還不愿意學(xué),有點(diǎn)破罐子破摔的意思。老師一叫他回答問(wèn)題,下面的學(xué)生就起哄:老師,別叫他了,他不會(huì )。這樣的孩子不僅老師不待見(jiàn),周?chē)暮⒆右部床黄鹚。大家都說(shuō)他學(xué)習不好,他跟同學(xué)們相處也帶著(zhù)自卑。剛開(kāi)始我也以為他很笨,可是經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的觀(guān)察,我發(fā)現這個(gè)孩子有個(gè)特點(diǎn),那就是吃軟不吃硬。偶爾的一次輕聲細語(yǔ)的教導,親切的撫摸,帶著(zhù)期盼的目光雙目對視時(shí),我會(huì )發(fā)現他的眼睛一下子就會(huì )變得閃亮,你都能從他的眼睛里看出喜悅,那時(shí),他還會(huì )追著(zhù)你問(wèn)單詞或者句子的讀法,當你和藹的`告訴他,并且對他報以希望時(shí),他的笑意簡(jiǎn)直充滿(mǎn)的整張臉。這招真的很好,孩子有進(jìn)步了,雖然進(jìn)步不是很大,但是我相信水滴石穿,他慢慢會(huì )有更大進(jìn)步的。老師最高興看到的不就是這嗎?

  二、 分析教材,把握重點(diǎn),講求方法,豐富課堂。

  小學(xué)三年級年級的英語(yǔ)課本一共有6個(gè)單元加上兩個(gè)復習單元,共八個(gè)模塊。這六個(gè)單元的主要內容是; 怎么介紹新朋友或家人;學(xué)會(huì )詢(xún)問(wèn)有多少;學(xué)會(huì )如何表達自己的喜歡的東西;食物、數字、交通工具、動(dòng)物的讀法,26個(gè)字母的寫(xiě)法等。這些內容都沒(méi)有內在的聯(lián)系,如何讓他們把握知識,樂(lè )于學(xué)習成為我的主要任務(wù),在課下我認真分析教材,提煉重點(diǎn),認真備課,始終以積極的心態(tài)上好每一節課.

  在教學(xué)過(guò)程中老師是教學(xué)的領(lǐng)導者和參與者,講求方法,豐富課堂是教師在整個(gè)教學(xué)過(guò)程中首要的任務(wù)。英語(yǔ)作為一門(mén)外語(yǔ),更需要靈活多變,困此,除了課堂效果之外,還需要讓學(xué)生多讀,多講,多練。為此,在每節課前,我堅持讓學(xué)生自讀或領(lǐng)讀課文,甚至達到會(huì )背的程度,調查學(xué)生的了解情況,發(fā)現問(wèn)題及時(shí)糾正。課后發(fā)現學(xué)生作業(yè)問(wèn)題及時(shí)解決、及時(shí)講解,讓學(xué)生及時(shí)消化。英語(yǔ)課堂只有內容豐富,生動(dòng),難易適中才能夠吸引住學(xué)生。此外,在教學(xué)中我引入了書(shū)本上沒(méi)有的“自然拼音法”,每堂課都給學(xué)生滲透音標的知識,使學(xué)生無(wú)論在發(fā)音還是在拼寫(xiě)上都有很大進(jìn)步,提前解決了令家長(cháng)和學(xué)生都頭疼的背單詞難的問(wèn)題。

  三 、任務(wù)教學(xué),游戲教學(xué),運用教具,提高興趣。

  在教學(xué)模式和方法上,重實(shí)踐、重參與。要求教學(xué)貼近生活,符合小學(xué)生愛(ài)好的需求;教學(xué)內容要求能引起學(xué)生的愛(ài)好,例如韻律詩(shī)歌、會(huì )話(huà)表演等。學(xué)生在課上通過(guò)用中學(xué)、學(xué)中用,反復實(shí)踐,學(xué)用結合。通過(guò)視、聽(tīng)、說(shuō)、玩、唱、等有趣味的活動(dòng),讓學(xué)生接觸足夠量的語(yǔ)言材料,使學(xué)生逐步培養初步的語(yǔ)感;通過(guò)大量語(yǔ)言材料的范讀,特殊是磁帶的示范,學(xué)生模擬,教師指導,使學(xué)生逐步形成良好的語(yǔ)音、語(yǔ)調、書(shū)寫(xiě)、拼讀的習慣。此外,為了提高孩子們愛(ài)好,根據以往的經(jīng)驗,在課堂上我大量的運用了游戲教學(xué)法,TPR教學(xué)法,情景教學(xué)法等,使孩子們布滿(mǎn)了新鮮感,現在越來(lái)越多孩子的喜歡上的英語(yǔ)課。同時(shí),我也制作了一些豐富有趣的教具,但是能力有限,教具制作的不夠豐富,以后在這方面還需要加強。

  經(jīng)過(guò)半學(xué)期的學(xué)習,全班大部分同學(xué)在英語(yǔ)方面都有很大的進(jìn)步,學(xué)生們對英語(yǔ)學(xué)習的愛(ài)好更濃了,課文內容除了最基本的要求讀熟外,還有很多學(xué)生都能熟練背誦了。聽(tīng)力方面也比以前進(jìn)步了,英語(yǔ)教學(xué)的課堂用語(yǔ)學(xué)生們基本都能聽(tīng)懂,此外,因為掌握了合適的拼讀方法,所以有些孩子都已經(jīng)能輕松背寫(xiě)單詞,個(gè)別學(xué)生甚至能夠把學(xué)過(guò)的單詞全部記住。

  作為一名年輕的英語(yǔ)老師,除了具備一定的基本功之外,還要多積累經(jīng)驗,多學(xué)習教學(xué)方法,這樣才能有更大的進(jìn)步,“路漫漫其修遠兮”,相信更大的挑戰還在等著(zhù)我,我會(huì )繼續用最初的激情做永遠的事業(yè)。

  小學(xué)英語(yǔ)教師三年級工作總結 11

  新課程標準提出以創(chuàng )新精神和實(shí)踐能力的培養為重點(diǎn),建立新的教學(xué)方式。并且強調教學(xué)過(guò)程是師生交往共同發(fā)展的互動(dòng)過(guò)程。在教學(xué)過(guò)程中要處理好傳授知識與培養能力的關(guān)系,注重培養學(xué)生的獨立性和自主性,引導學(xué)生質(zhì)疑、調查、探究,在實(shí)踐中學(xué)習。創(chuàng )設能引導學(xué)生主動(dòng)參與的教學(xué)環(huán)境,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣,培養學(xué)生掌握和運用知識的態(tài)度和能力,使每個(gè)學(xué)生都能得到充分發(fā)展。

  這學(xué)期,我擔任小學(xué)三年級英語(yǔ)教學(xué)工作。由于剛剛接手三年級的英語(yǔ)教學(xué)工作,教學(xué)經(jīng)驗頗淺,因此,我對教學(xué)工作不敢怠慢,認真學(xué)習,深入研究教學(xué)教法,虛心向其他有經(jīng)驗的教師學(xué)習。經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的努力,獲取了很多寶貴的教學(xué)經(jīng)驗。在完成教學(xué)任務(wù)的基礎上的工作,拓展同學(xué)的知識面,現將本學(xué)期三年級英語(yǔ)的教學(xué)工作總結如下:

  一、營(yíng)造活躍的學(xué)習氛圍,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣,能提高教學(xué)效率:

  愛(ài)因斯坦曾說(shuō)過(guò):“興趣是最好的老師”。托爾斯泰也曾說(shuō)過(guò):“成功的教學(xué)需要的不是強制而是激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣”。的確如此,如果一個(gè)學(xué)生對所學(xué)的科目有了濃厚的興趣,那么就會(huì )產(chǎn)生強烈的求知欲,就會(huì )認真學(xué)習,反之,沒(méi)有興趣,被迫進(jìn)行的學(xué)習會(huì )扼殺他們掌握知識的意愿。因此,培養、提高、保持學(xué)生的學(xué)習興趣是提高學(xué)生學(xué)習成績(jì)的首要條件;谶@一點(diǎn),我在教學(xué)中比較注重激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣,通過(guò)運用各種教學(xué)方法、設計形式多樣的活動(dòng),比如說(shuō),設置一些學(xué)生比較感興趣的游戲,像“吊死鬼”、"whats missing?"、"找卡片"等,

  為學(xué)生營(yíng)造一個(gè)比較寬松的.學(xué)習氛圍,讓學(xué)生在這種氛圍中充分發(fā)揮自己的智慧,激發(fā)他們的學(xué)習興趣,從而積極快樂(lè )地投入到學(xué)習中去。

  二、認真備課上課,扎實(shí)推進(jìn)課堂教學(xué):

  開(kāi)學(xué)初,我認真制定教學(xué)計劃,注重研究教學(xué)理論,認真備課。積極參加科組活動(dòng)和備課組活動(dòng),從中吸取教學(xué)經(jīng)驗,取長(cháng)補短,提高自己的教學(xué)的業(yè)務(wù)水平。每節課都以最佳的精神狀態(tài),以輕松、認真的姿態(tài)去面對學(xué)生。

  三、充分利用教材的優(yōu)勢,進(jìn)行情景教學(xué):

  本套教材的特點(diǎn)是圖文并茂,形象生動(dòng)并且與生活實(shí)際聯(lián)系密切。在課上我充分利用直觀(guān)教具、動(dòng)作表演、卡片、掛圖、實(shí)物,隨時(shí)隨地取材或根據課文內容創(chuàng )設語(yǔ)言環(huán)境,并盡量多地使用英語(yǔ),逐步過(guò)渡到用英語(yǔ)進(jìn)行課堂教學(xué),使學(xué)生置身于一個(gè)英語(yǔ)的環(huán)境中。比如說(shuō)第一單元中,涉及到的內容都是關(guān)于classroom里的內容,非常貼近實(shí)際,對課本中的Let‘s learn中的對話(huà)鼓勵他們在同學(xué)們面前大膽表演。有意創(chuàng )設的語(yǔ)言環(huán)境,形象直觀(guān),生動(dòng)活潑,也有助于學(xué)生理解所學(xué)英語(yǔ),引起興趣;視聽(tīng)結合也便于加深初學(xué)印象,強化記憶。

  四、從細節做起,向四十分鐘要效率:

  1、指導學(xué)生上好早讀課,做到了有目的,有內容和有效果,并且大聲地朗讀課文。此外,每天確保學(xué)生有20分鐘的聽(tīng)讀時(shí)間,絕大部分學(xué)生都執行得較好,但還是有部分學(xué)生學(xué)習自覺(jué)性較差;在課堂上,我注重學(xué)生連續說(shuō)英語(yǔ)的習慣,凡是回答問(wèn)題都必須完整地說(shuō)整個(gè)句子。

  2、在每單元里,我注意讓學(xué)生根據重點(diǎn)用簡(jiǎn)單的句子說(shuō)話(huà),并根

  據學(xué)生實(shí)際和所學(xué)內容進(jìn)行訓練,雖然學(xué)生的水平不很高,但是他們還是很認真地思考每個(gè)句子,有的還有創(chuàng )意地寫(xiě)出自己的看法。結合學(xué)生的年齡特點(diǎn),在課堂上,我盡量活躍課堂氣氛,激勵學(xué)生思考問(wèn)題,回答問(wèn)題。讓他們主動(dòng)參與,注重對學(xué)生口語(yǔ)的培養。為了更好地檢查學(xué)生掌握知識的情況或讓他們進(jìn)一步鞏固知識,布置適量的作業(yè)、練習,并且對試卷、作業(yè)等認真批改并加以講評,做好總結,以便及時(shí)做到查漏補缺。

  五、挖掘學(xué)生潛力,培養學(xué)生自信心:

  德國教育家第斯多惠說(shuō):“教學(xué)的藝術(shù)不在于傳授適應,而在于激勵、喚醒、鼓舞!泵慨攲W(xué)生用英語(yǔ)講完后,我就給予他們鼓勵,讓他們感到自豪,有一種成就感。對于不同程度的同學(xué),在課堂上給予不同程度的問(wèn)題,讓他們回答,他們的一丁點(diǎn)進(jìn)步也及時(shí)得到鼓勵,從而使他們都覺(jué)得,只要自己認真跟著(zhù)老師學(xué),就能學(xué)得好,樹(shù)立起學(xué)好英語(yǔ)的心理優(yōu)勢。在課堂教學(xué)中要求學(xué)生人人參與,加強交際的互動(dòng)性。在課堂交流中,少批評,多表?yè)P;少指責,多鼓勵,努力找到學(xué)生的優(yōu)點(diǎn),常以“Very good!”、“Great!”、“ Excellent!”、 “Well done!”、“You are very clever!”等等來(lái)鼓勵他們的積極參與,充分喚起他們說(shuō)英語(yǔ)的自豪感。

  六、注重過(guò)程評價(jià),調動(dòng)學(xué)生積極性:

  在對學(xué)生的評價(jià)方面,我通過(guò)作業(yè)、課上表現、聽(tīng)寫(xiě)情況、背誦課文等形式給學(xué)生積分,每次達到五分后可以得到一個(gè)帶著(zhù)字母的小星星,集齊帶有字母g、o、o、d的四個(gè)字母后,可以得到一個(gè)帶有g(shù)ood的小標貼,極大地調動(dòng)了學(xué)生學(xué)習英語(yǔ)的積極性。我也深刻體會(huì )到鼓勵要比懲罰有效得多。運用多種評價(jià)方式,小組評價(jià),合作小組自評;評價(jià)多種層面,學(xué)習效果的評價(jià),學(xué)習態(tài)度的評價(jià),學(xué)習方法的評價(jià),合作能力的評價(jià);評價(jià)多種技能,聽(tīng),說(shuō),讀,寫(xiě)。給同學(xué)一客觀(guān)全方位的評價(jià),讓優(yōu)等同學(xué)在看到自身成果的同時(shí)感到自身的缺乏;讓學(xué)困生在感到自身缺乏的同時(shí)看到自身的亮點(diǎn),讓每一個(gè)同學(xué)都有勝利的機會(huì )。

  七、培優(yōu)補差,認真做好課外輔導工作:

  我在教學(xué)中很注重后進(jìn)生的轉化工作,采用了“一幫一”的方法,同時(shí),在課堂上,多提問(wèn)成績(jì)差的學(xué)生,讓他們感覺(jué)到不被遺忘,不產(chǎn)生自卑,自棄的心理,并能主動(dòng)學(xué)習,不斷追趕他人,把成績(jì)趕上來(lái)。

  八、關(guān)注學(xué)生的學(xué)習狀況:

  英語(yǔ)作為一種語(yǔ)言最重要的是在實(shí)際中運用,因此,除了課堂練習外,還需要讓學(xué)生在平常生活中多讀,多講,多練。另外,對部分不自覺(jué)的同學(xué)還采取組長(cháng)監督的方式,以確保他們不落后,提高他們的朗讀能力。在批改作業(yè)方面,要求學(xué)生的作業(yè)及時(shí)完成,我也按時(shí)地批改,并詳細地做好批注,對普遍性錯誤,在全班重點(diǎn)講解、分析。針對個(gè)別學(xué)生的作業(yè)就采取面批方法,單獨地分析講解、幫助學(xué)生解決疑難習題,提高教學(xué)質(zhì)量。

  回顧過(guò)去,這一學(xué)期的教學(xué)工作中我還存在著(zhù)一些不足之處,如:無(wú)法照顧的全體學(xué)生,設計適合所有學(xué)生的教學(xué)方式。今后我會(huì )努力改進(jìn),爭取讓自己的課堂更有層次,更有樂(lè )趣,更有實(shí)效。

  小學(xué)英語(yǔ)教師三年級工作總結 12

  本學(xué)期我擔任小學(xué)三年級英語(yǔ)教學(xué)工作,在工作中我不斷地要求自己積極向其他老師領(lǐng)導學(xué)習,結合本校的實(shí)際情況跟學(xué)生的實(shí)際情況進(jìn)行有針對性的教學(xué)。放眼未來(lái),教師都是一個(gè)責任重大的崗位,它不僅能就教育下一代,還是以身作則成為典范的一個(gè)職業(yè)。經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的教學(xué),我有了很深的認識,現在做出一些總結。

  一、認真備課不馬虎教學(xué)。

  在教英語(yǔ)課之前,我會(huì )進(jìn)行一些課前的準備工作。我會(huì )把總結課程的節奏跟教學(xué)點(diǎn)總結好,在上課的時(shí)候能夠條理清晰簡(jiǎn)潔明了的講解給孩子聽(tīng)。在講解的過(guò)程中,我也會(huì )讓學(xué)生做好筆記。并對自己不懂的問(wèn)題寫(xiě)在筆記上面,課后進(jìn)行問(wèn)答。通過(guò)這種結合的`模式,讓學(xué)生學(xué)習進(jìn)步的能力大大提高。

  二、增強學(xué)習技能,提高教學(xué)質(zhì)量。

  在課堂上我積極調動(dòng)學(xué)生的積極性,加強師生之間的交流,充分了解學(xué)生的疑點(diǎn)難點(diǎn)。在課堂上我盡量讓學(xué)生自己多提問(wèn),多動(dòng)手。如果按照以往的教學(xué)模式,老師一直在上面講,學(xué)生聽(tīng)不懂這種效率太低。所以在課改之后,我會(huì )讓學(xué)生多提問(wèn),多動(dòng)手。嗯,身為老師的我在課堂上主要講解課文中的疑點(diǎn)更難點(diǎn),當學(xué)生在難點(diǎn)出不懂時(shí),我會(huì )細心的教導他們理解意思,并通過(guò)實(shí)踐的方法來(lái)解答他們的疑惑。

  三、虛心請教其他教師及領(lǐng)導。

  課改是個(gè)很?chē)谰氖虑,我也有一些不能理解的地方,我也跟其他的老師跟領(lǐng)導請假。通過(guò)虛心教學(xué)的方式了解課改的真正目的,并不斷地提升自我爭取夠把課改的目的貫徹下去。如今我在這方面的思想覺(jué)悟已經(jīng)提升了很多,在這一個(gè)學(xué)期內,學(xué)生在進(jìn)步,老師也在進(jìn)步。在這種互助互利的前提下,我們實(shí)現了大家互相學(xué)習互相進(jìn)步的良好循環(huán)。

  小學(xué)英語(yǔ)教師三年級工作總結 13

  本學(xué)期,我擔任小學(xué)三年級英語(yǔ)教學(xué)工作。作為長(cháng)期從事小學(xué)數學(xué)教學(xué)的我,可以說(shuō)對英語(yǔ)教學(xué)毫無(wú)經(jīng)驗,由于本人平時(shí)愛(ài)好英語(yǔ),一直認為小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)是小菜一碟。但在實(shí)際的教育教學(xué)中,我深深感覺(jué)到教小學(xué)英語(yǔ)之難之累,真是“苦在其身,樂(lè )在其心〞!為使今后的教學(xué)工作取得更大進(jìn)步,現對本學(xué)期的教學(xué)工作作一總結。

  一、學(xué)習課標,明確教學(xué)目標。

  為了使我的英語(yǔ)教學(xué)適應新時(shí)期英語(yǔ)教學(xué)要求、樹(shù)立起新的育人理念,我對《英語(yǔ)課程標準》進(jìn)行了研讀,了解了此次英語(yǔ)課程改革的目的、掌握了此次英語(yǔ)改革的重點(diǎn)、明確了英語(yǔ)課程各級的總目標和各內容的分級目標、理解了英語(yǔ)教學(xué)九大原則、學(xué)會(huì )了一些科學(xué)評價(jià)原則等,從而為后面的教學(xué)提供了充分的依據、奠定了的扎實(shí)的根底、保證了教學(xué)的順利進(jìn)行。

  二、扎實(shí)備課,理清教學(xué)思路。

  備課是課堂教學(xué)的重要環(huán)節,我在備課時(shí)做到了以下幾點(diǎn):

  1、課前備課,做到“有備而來(lái)〞。我認真閱讀各種教科參考書(shū),既備教材、教法,又備學(xué)生。結合學(xué)生的實(shí)際和教材的內容,既要考慮知識的縱向聯(lián)系,又要考慮新知的橫向銜接;既要突出難點(diǎn),又要突破重點(diǎn);既要表達出完整的教學(xué)過(guò)程,又要注意好各環(huán)節的過(guò)渡自然。并制作了各種有趣的教具,為課堂教學(xué)做好效勞。

  2、課中備課,處理“突發(fā)事件〞。課堂上的學(xué)生活潑可愛(ài)、思維敏捷,隨時(shí)閃現著(zhù)智慧的火花、提出無(wú)法預料的問(wèn)題。這時(shí)“按部就班〞顯然不行,需要老師急中生智,當堂備課。在本學(xué)期的英語(yǔ)教學(xué)中,我經(jīng)常遇到這樣的問(wèn)題。如開(kāi)學(xué)第二節課在教學(xué)eleven、twelve、thirteen、fourteen、fifteen這幾個(gè)單詞時(shí),我通過(guò)游戲引入新課教學(xué)時(shí),突然有一學(xué)生站起來(lái)說(shuō):“老師,我們把5——10都沒(méi)學(xué),這我們怎么學(xué)?〞我當時(shí)一愣,心理沒(méi)了底。好在有幾年的教學(xué)經(jīng)驗,我穩定了一下情緒,便和他們進(jìn)行勾通,突然頭腦一閃,何不把本節課的教學(xué)設計運用于5——10的教學(xué)呢,也是學(xué)習數字!于是,我將本節課的教學(xué)構思略加改動(dòng),又進(jìn)行新課的教學(xué)。本節課學(xué)生的積極性得到了充分發(fā)揮,教學(xué)效果良好。

  3、課后備課,總結教學(xué)經(jīng)驗。每節課后,我都及時(shí)對該課作出總結和反思,寫(xiě)出教后感,肯定本節課成功的地方,探討本節課缺乏之處。為以后的教學(xué)工作打下根底。

  三、認真上課,表達以人為本。

  《英語(yǔ)課程標準》提出“讓學(xué)生在教師的`指導下,通過(guò)感知、體驗、實(shí)踐、參與和合作等方式,實(shí)現任務(wù)的目標,感受成功。〞這便要求,英語(yǔ)課的教學(xué)要以學(xué)生為主,培養他們學(xué)習英語(yǔ)的興趣,提高他們語(yǔ)言實(shí)際運用的能力。為此,我在實(shí)際的課堂教學(xué)中做了以下幾點(diǎn):

  1、巧設導入,培養興趣。每節的教學(xué)我首先通過(guò)做游戲、唱英語(yǔ)歌來(lái)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣。

  2、圖文結合,掌握新知。根據教材“圖文并茂〞的特點(diǎn),充分運用實(shí)物教具、簡(jiǎn)筆畫(huà)及肢體語(yǔ)言來(lái)啟發(fā)學(xué)生,讓他們參與獲取新知過(guò)程,培養他們學(xué)習英語(yǔ)的興趣。在遇到難讀的單詞或句子時(shí),我不厭其煩,耐心教導學(xué)生,力爭讓他們學(xué)了就懂,懂了會(huì )用。在學(xué)習新知的同時(shí),還對他們進(jìn)行思想教育。

  3、游戲活動(dòng),穩固新知。在完成了每節課的新授任務(wù)后,通過(guò)師生互動(dòng)、生生互動(dòng)的游戲活動(dòng),培養他們的學(xué)習興趣,提高他們語(yǔ)言的運用能力。

  4、收聽(tīng)錄音,復習新知。我常在每節課結束的前5分鐘,讓學(xué)生聽(tīng)有關(guān)本節課教學(xué)內容的錄音磁帶。第一遍先認真聽(tīng),第二遍邊聽(tīng)邊跟讀。這樣既復習了本節課的知識要點(diǎn),又提高了同學(xué)們的聽(tīng)力水平和讀音的準確性。

  四、加強自學(xué),不斷積累知識。

  由于本人在英語(yǔ)教學(xué)方面經(jīng)驗甚少,自己的知識又有限,在教學(xué)的同時(shí),既虛心請教其他教師、學(xué)習教法,又加強自身的業(yè)務(wù)學(xué)習、擴大視野;既用心收集有助于英語(yǔ)課堂教學(xué)的各種游戲資料,又常聽(tīng)錄音糾正自己的語(yǔ)音語(yǔ)調。

  總之,一學(xué)期的教學(xué)工作自己付出了很多,收到的回報也不少:領(lǐng)導的信任,使我精力充分;同事的幫助,使我干勁十足;學(xué)生的渴求,使我信心倍增。我會(huì )努力填補自己在教學(xué)中的缺乏,力爭在今后的英語(yǔ)教學(xué)工作中取得更好的成績(jì)。我相信有耕耘總會(huì )有收獲!

  小學(xué)英語(yǔ)教師三年級工作總結 14

  一、指導思想:

  根底教育階段英語(yǔ)任務(wù)是,激發(fā)和培養學(xué)生學(xué)習英語(yǔ)的興趣,樹(shù)立起學(xué)生學(xué)習英語(yǔ)的自信心,使他們養成良好的學(xué)習習慣,從而形成有效的學(xué)習策略,并培養起他們發(fā)散思維能力以及創(chuàng )新能力,培養聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)的技能,最終形成一定的綜合語(yǔ)言運用能力。根據這一任務(wù)以及課標的要求,本學(xué)期我通過(guò)玩、演、練、聽(tīng)為手段,以任務(wù)型教學(xué)為主要教學(xué)方法,在情境中實(shí)施教學(xué)。

  二、教材分析:

  外研版教材:共分11個(gè)模塊,內含一個(gè)復習模塊。每個(gè)模塊分兩個(gè)單元。一般情況下,第一單元呈現本模塊所要學(xué)習的語(yǔ)言?xún)热,第二單元提供假設干任務(wù)型練習,包括一首歌謠或小詩(shī)。在這一冊,學(xué)生剛開(kāi)始學(xué)習英語(yǔ),所以設計了一些日常生活中使用頻率最高的語(yǔ)句,主要內容包括:?jiǎn)?wèn)候并回應;詢(xún)問(wèn)姓名、年齡、地點(diǎn)、物品名稱(chēng),并給予答復;數字1———12;談?wù)撊、物品、地點(diǎn)、動(dòng)物;表達自己的喜好等。所有內容都是依據語(yǔ)用、語(yǔ)境和語(yǔ)義相結合的原則而呈現的,通過(guò)學(xué)習讓學(xué)生結合語(yǔ)用和語(yǔ)境掌握語(yǔ)句和語(yǔ)詞的根本語(yǔ)義,逐步獲得最根本的運用英語(yǔ)的能力。這冊教材編寫(xiě)的總思路是以話(huà)題為綱,以交際功能為主線(xiàn),兼顧語(yǔ)言結構,逐步引導學(xué)生運用英語(yǔ)完成有實(shí)際目的的語(yǔ)言任務(wù)。即:話(huà)題——功能——結構——任務(wù)。

  牛津版版教材:本套教材按“話(huà)題—功能—結構—任務(wù)〞體系編寫(xiě)。話(huà)題、功能、結構、任務(wù)四個(gè)方面緊密聯(lián)系、融為一體,既吸取國外教材注重交際、情景真實(shí)的優(yōu)點(diǎn),又發(fā)揚國內以往教材結構清晰、系統性強的長(cháng)處,以利于學(xué)生在掌握語(yǔ)言根本結構的同時(shí)獲得聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)的根本技能和能力。3B的.教材包含了4個(gè)模塊,共12個(gè)單元。新授單元由這幾個(gè)板塊組成:Listen and say中的句型是每個(gè)單元的教學(xué)重點(diǎn)。Look and learn,主要呈現詞匯。Say andact是情景對話(huà)板塊。該板塊通過(guò)情景會(huì )話(huà),著(zhù)重訓練學(xué)生的聽(tīng)說(shuō)技能,提高會(huì )話(huà)能力。Sing and song的任務(wù)是培養學(xué)生初步的語(yǔ)感、閱讀能力和良好的朗讀習慣。

  教材的教學(xué)目的是激發(fā)學(xué)生學(xué)習英語(yǔ)的興趣,培養他們英語(yǔ)學(xué)習的積極態(tài)度,使他們建立初步的學(xué)習英語(yǔ)的自信心;培養學(xué)生一定的語(yǔ)感和良好的語(yǔ)音、語(yǔ)調、書(shū)寫(xiě)根底,以及良好的學(xué)習習慣;使他們形成初步用英語(yǔ)進(jìn)行簡(jiǎn)單日常交流的能力。同時(shí),培養學(xué)生的觀(guān)察、思維、想象和創(chuàng )造能力。適當介紹中西方文化,培養學(xué)生愛(ài)國主義精神,增強世界意識,為學(xué)生的進(jìn)一步學(xué)習奠定良好的根底。

  這兩冊教材吸收了交際教學(xué)思想,注重學(xué)生語(yǔ)言應用能力的培養,教材在整體構思、內容安排、活動(dòng)設計和教學(xué)方法選用等方面都緊密聯(lián)系學(xué)生的生活實(shí)際,表達語(yǔ)言的交際能力。貫徹語(yǔ)言應用的根本原則,把知識和技能目標融會(huì )在完成任務(wù)的過(guò)程之中,從而表達教材提出的把話(huà)題——功能——結構——任務(wù)結合起來(lái)的總思路。根據學(xué)生年齡特點(diǎn),在起始階段采用“全部動(dòng)作反響法〞,讓學(xué)生在有節奏的說(shuō)唱中體驗語(yǔ)言,在輕松愉快的行動(dòng)中輸入語(yǔ)言,讓他們在做中學(xué),在唱中學(xué),在表演中學(xué),從而為培養他們運用英語(yǔ)進(jìn)行順利地交流打下堅實(shí)的根底。

  三、學(xué)生學(xué)習情況分析:

  在與班主任以及英語(yǔ)任課老師的了解下,我初步了解了孩子們的一些情況:本班孩子學(xué)了兩年的攀登英語(yǔ),通過(guò)這兩年的學(xué)習,在濃濃的攀登氣氛下,孩子們濃濃的英語(yǔ)學(xué)習興趣被激發(fā)起來(lái)了,他們的課堂常規上已初步形成,在大膽、自信、敢開(kāi)口這三個(gè)原則的熏陶下,在老師制定的noChinese, nice voice, fluently,emotionally一系列的維度下,孩子們在課堂上養成了一定的學(xué)習習慣,逐步形成了一定的教學(xué)策略,在攀登英語(yǔ)“容錯〞原則的寬容下,大局部孩子樹(shù)立起了學(xué)習英語(yǔ)的自信心。

  三年級級是小學(xué)英語(yǔ)起始階段,孩子們在學(xué)習攀登英語(yǔ)時(shí)著(zhù)重培養學(xué)生的玩、演、練、聽(tīng)這些方面的能力,但在寫(xiě)字,做題方面方面沒(méi)有要求,所以從本學(xué)期起,在培養學(xué)生聽(tīng)說(shuō)的同時(shí),著(zhù)重培養學(xué)生對字母,句子的標準書(shū)寫(xiě),以及培養起良好的朗讀習慣。

  本學(xué)期我擔任的是三(3)班的教學(xué)工作。三(3)班的孩子整體來(lái)說(shuō)比擬乖,有活潑好動(dòng)的,也有文靜的,大多數孩子學(xué)習態(tài)度比擬端正,但仍有少局部孩子比擬好動(dòng)或是比擬自閉。

  四、教學(xué)方法:

  1、激發(fā)學(xué)生學(xué)習英語(yǔ)的興趣?衫脤W(xué)生的外語(yǔ),告訴學(xué)生我們已經(jīng)會(huì )說(shuō)不少的英語(yǔ)了,只是在這個(gè)根底上要落實(shí)到寫(xiě),讓學(xué)生們感到學(xué)習英語(yǔ)很有趣,從而激發(fā)他們渴望獲得更多英語(yǔ)知識的欲望。

  2、會(huì )話(huà)教學(xué):

  要融會(huì )話(huà)教學(xué)于情景表演之中,讓學(xué)生在表演中練、在交際活動(dòng)中用。

  3、詞匯教學(xué):

  要充分利用游戲形式,使用實(shí)物或卡片,讓學(xué)生更好地認知這些詞匯,注意單詞發(fā)音的示范性教學(xué)。

  4、了解中西方文化

  課堂上帶著(zhù)學(xué)生了解中西方文化,培養愛(ài)國情操。

  5、階段復習:

  要多采用一些學(xué)生樂(lè )做的游戲,如:指指說(shuō)說(shuō)游戲、會(huì )話(huà)綜合表演、快聽(tīng)快找句子、單詞接龍游戲等。

  6、給予學(xué)生信心,向他們講明英語(yǔ)是三年級的起始學(xué)科,要想學(xué)好英語(yǔ)并不難,只要從現在開(kāi)始,上課認真聽(tīng)講,按時(shí)完成作業(yè),大膽說(shuō),積極做,努力唱,就能學(xué)好英語(yǔ)。在平時(shí)的教學(xué)中,更要特別注意發(fā)現他們的閃光點(diǎn),抓住這些閃光點(diǎn),及時(shí)對他們進(jìn)行表?yè)P和鼓勵,從而激起他們對學(xué)習的自信心,然后逐步提高他們的成績(jì)。這是一個(gè)漫長(cháng)的進(jìn)化過(guò)程,不能急于求成。

  7、對于成績(jì)差不敢開(kāi)口的,接受能力較慢的學(xué)生,應該在上課時(shí)給予一般難度的題,讓其建立自信心開(kāi)始。對于成績(jì)一般的孩子應該讓他們有更大的提成空間,從課堂的催促到課下的輔導,步步緊跟。對于成績(jì)優(yōu)秀的孩子,可以在其吃飽的根底上,布置些難度大些的作業(yè)讓其得到提升。

  8、根據課堂的金椰風(fēng)及課后的字帖,培養他們的書(shū)寫(xiě)習慣及提高他們的速寫(xiě)速度。

  五、教學(xué)措施:

  1、課前認真備課,做到備教材,備學(xué)情,備學(xué)生,認認真真上好每一節課。

  2、積極參與教研會(huì ),做到相互學(xué)習和提升;

  3、分層次教學(xué),分層次布置作業(yè);

  4、培養良好的學(xué)習習慣;

  5、開(kāi)展一對一互助活動(dòng);

  小學(xué)英語(yǔ)教師三年級工作總結 15

  這學(xué)期我擔當學(xué)校三班級的英語(yǔ)教學(xué)工作,由于是學(xué)校低段的教學(xué)工作,我留意培育孩子的英語(yǔ)學(xué)習興趣,從各個(gè)方面培育和鍛煉孩子的聽(tīng)說(shuō)力氣,利用一切機會(huì )讓孩子們練習聽(tīng)說(shuō)力氣,締造說(shuō)英語(yǔ)的一切機會(huì ),增加語(yǔ)感,擴高校問(wèn)面。本學(xué)期期末考試成果不錯,參考11人,合格11人,合格率100%、優(yōu)良11人,優(yōu)良率100%,A11人,A率100%。成果比較滿(mǎn)意。以下是我一學(xué)期來(lái)的教學(xué)總結.

  一、分析教材,分析同學(xué),把握重點(diǎn),主動(dòng)教學(xué)

  學(xué)校三班級的英語(yǔ)課本一共有6個(gè)單元,主要內容是;問(wèn)候并回應,詢(xún)問(wèn)姓名.年齡,地點(diǎn).物品名稱(chēng),并賜予回答,數字1到10,談?wù)撊,物品,顏色,?dòng)物,身體部位等,這些內容都對學(xué)校孩子是零散的內容,如何讓他們把握學(xué)問(wèn),樂(lè )于學(xué)習成為我的主要任務(wù),我主動(dòng)向老老師請教,分析教材,提煉重點(diǎn),認真備課,始終以主動(dòng)的心態(tài)上好每一節課.同學(xué)是教學(xué)的主體。因此,了解和分析同學(xué)狀況,有針對地教學(xué)對教學(xué)成功與否至關(guān)重要。最初接觸教學(xué)的時(shí)候,我還不懂得了解同學(xué)對教學(xué)的重要性,只是專(zhuān)心爭論書(shū)本,教材,想方設法令課堂生動(dòng),同學(xué)易接受。但一開(kāi)頭我就發(fā)覺(jué)我依據自己的教學(xué)設計,上了一堂自認為生動(dòng)好玩的課,認為教學(xué)效果會(huì )很理想,怎知反饋出來(lái)才知道不如人意。后來(lái)才知道我講的口語(yǔ)大部分同學(xué)聽(tīng)不懂,而教學(xué)的部分內容同學(xué)們以前從來(lái)未接觸過(guò)。從而可知,我在上課前根本沒(méi)有了解清楚同學(xué)的實(shí)際狀況,沒(méi)有備好同學(xué)的課。

  二、講求方法

  豐富課堂,在教學(xué)過(guò)程中老師是教學(xué)的領(lǐng)導者和參預者。講求方法,豐富課堂是老師在整個(gè)教學(xué)過(guò)程中首要的任務(wù)。英語(yǔ)作為一門(mén)外語(yǔ)言,需要多運用。困此,除了課堂效果之外,還需要讓同學(xué)多讀,多講,多練。為此,在早讀時(shí),我到班了解早讀狀況,發(fā)覺(jué)問(wèn)題準時(shí)訂正。課后發(fā)覺(jué)同學(xué)作業(yè)問(wèn)題也準時(shí)解決,準時(shí)講清楚,讓同學(xué)準時(shí)消化。上課內容豐富,現實(shí)。教態(tài)自然,講課生動(dòng),難易適中照看全部,就自然能夠吸引住同學(xué)。所以,老師每天都要有充分的精神,讓同學(xué)感受到一種自然氣氛。這樣,授課就事半功倍;乜醋约旱氖谡n,我感到有點(diǎn)愧疚,由于有時(shí)我并不能很好地做到這點(diǎn)。當同學(xué)在課堂上無(wú)心向學(xué),違反紀律時(shí),我的心情就受到影響,并且把這帶到教學(xué)中,讓原本正常的.講課受到?jīng)_擊,發(fā)揮不到應有的水平,以致影響教學(xué)效果。我以后必需努力克服,爭論方法,選擇實(shí)行有利方法解決課堂中的問(wèn)題。

  三、培優(yōu)轉差,歡快教學(xué)

  整個(gè)教學(xué)過(guò)程中由于同學(xué)的把握狀況不同,消逝了優(yōu)差分層,一方面,有的同學(xué)英語(yǔ)聽(tīng),說(shuō)的力氣相對較弱,授課接受應用較深的全英教學(xué),同學(xué)們還不能適應。另一方面,有的同學(xué)們比較活躍,上課氣氛主動(dòng),成果較好。因此,講得太淺,沒(méi)有照看到整體,所以教學(xué)效果不如理想。從而可以看出,了解及分析同學(xué)實(shí)際狀況,實(shí)事求是,具體問(wèn)題具體分析,做到因材施教,對授課效果有直接影響。所以。我利用課余時(shí)間對優(yōu)秀生進(jìn)行課外的學(xué)問(wèn)補充,對差生依據實(shí)際狀況進(jìn)行相對應輔導,使同學(xué)成果整體提高。從而建立同學(xué)自信念,提高學(xué)習興趣。由于每一位老師尤其英語(yǔ)老師,大家都在不斷的改善和創(chuàng )新自己的教學(xué),難有失敗和彎路,不過(guò)我堅信,只有不斷創(chuàng )新和實(shí)踐才能有進(jìn)步,才能不斷完善訓練教學(xué)。

  一學(xué)期的教學(xué)工作自己付出了很多,收到的回報也不少,同事的關(guān)懷,使我干勁十足;同學(xué)的渴求,使我信念倍增。

  小學(xué)英語(yǔ)教師三年級工作總結 16

  轉眼,一學(xué)期的教學(xué)工作即將結束了,回憶這學(xué)期英語(yǔ)小組的活動(dòng)情況,雖取得了一定的成績(jì),也有一些缺乏之處。為了下學(xué)年能更好的開(kāi)展興趣小組,特將本學(xué)期來(lái)的活動(dòng)情況總結如下,以便以后能做到取長(cháng)補短,有所提高。

  一、培養了學(xué)生的對英語(yǔ)的興趣:

  參加興趣小組的同學(xué),有一部學(xué)生分本身就對英語(yǔ)充滿(mǎn)了興趣,但是也有一局部學(xué)生是在父母的要求下參加英語(yǔ)興趣小組的。因此,培養學(xué)生對英語(yǔ)的興趣是組織英語(yǔ)興趣小組的首要任務(wù)。在本學(xué)期的英語(yǔ)興趣活動(dòng)中,我大膽使用課外教材,以新的切入點(diǎn)進(jìn)行英語(yǔ)教育,并運用學(xué)生喜歡的方式進(jìn)行授課,例如用英語(yǔ)演情景劇、唱英文歌、英語(yǔ)小游戲等等。使學(xué)生感覺(jué)到學(xué)習英語(yǔ)是一件好玩又有趣的事,從而對英語(yǔ)產(chǎn)生了濃厚的興趣。

  二、拓展學(xué)生的英語(yǔ)知識面:

  學(xué)生對英語(yǔ)的了解主要是通過(guò)校本教材的知識傳授,但隨著(zhù)英語(yǔ)在中國的普及,很多時(shí)候對我們生活起實(shí)際作用的英語(yǔ)知識書(shū)本上并不一定有,所以在興趣活動(dòng)中拓展學(xué)生的英語(yǔ)知識也是重要的內容之一。我通過(guò)多種途徑獲取各種英語(yǔ)資料來(lái)豐富學(xué)生的知識,例如讀英語(yǔ)小故事,看英語(yǔ)動(dòng)畫(huà)片等,讓學(xué)生多接受生活中常用的英語(yǔ),讓學(xué)生更好的理解英語(yǔ)的實(shí)用性!

  三、增加學(xué)生口語(yǔ)鍛煉的時(shí)機

  說(shuō)道底英語(yǔ)還是一門(mén)語(yǔ)言課,因此能說(shuō)會(huì )說(shuō)才是真正的重點(diǎn),因此我將課堂中的大局部時(shí)間用在與學(xué)生進(jìn)行口語(yǔ)交際上。主要通過(guò)學(xué)生跟讀、師生對話(huà)、學(xué)生相互情景對話(huà)的方式增加學(xué)生的口語(yǔ)鍛煉,糾正學(xué)生的'發(fā)音,使學(xué)生真正領(lǐng)悟英語(yǔ)的精髓,而不是單純的學(xué)“啞巴英語(yǔ)〞。

  四、豐富了學(xué)生的第二課堂

  從素質(zhì)的角度豐富了學(xué)生的課余生活,他們的生活不在僅限于課堂上,讓他們意識到學(xué)習的樂(lè )趣,更有興趣學(xué)習了。

  當然,我的工作還存在缺乏,我期待著(zhù)我們的工作能夠得到更快的完善,得到更好的開(kāi)展。我將本著(zhù)為學(xué)生工作的思想更加努力地工作,使我們的學(xué)生的素質(zhì)更好地得到提高。

  小學(xué)英語(yǔ)教師三年級工作總結 17

  回顧這一學(xué)期的工作,本人積極投身于教育事業(yè),服從學(xué)校領(lǐng)導分配的工作。本學(xué)年我擔任本校四,六兩個(gè)級段的英語(yǔ)教學(xué)工作,整學(xué)期教學(xué)任務(wù)較繁重,但教學(xué)工作開(kāi)展還算得心應手,學(xué)生的英語(yǔ)水平有明顯的提升,同時(shí)也取得了一定的成績(jì)。

  本學(xué)期的教學(xué)中,我課前認真備課,做到既備教材,又備學(xué)生,因材施教,努力實(shí)施課堂改革,積極探索小學(xué)英語(yǔ)快樂(lè )課堂,小學(xué)階段英語(yǔ)教學(xué)的目的是:激發(fā)學(xué)生學(xué)習英語(yǔ)的興趣,培養學(xué)生學(xué)習英語(yǔ)的積極性,使他們樹(shù)立學(xué)習英語(yǔ)的自信心,同時(shí)培養學(xué)生一定的語(yǔ)感和不錯的語(yǔ)音、語(yǔ)調基礎,為進(jìn)一步學(xué)習打下基礎。在英語(yǔ)課堂教學(xué)中,怎樣創(chuàng )設不錯的學(xué)習氛圍、激發(fā)學(xué)生的興趣是搞好小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)的`重要一環(huán)。結合本學(xué)期教學(xué)實(shí)踐總結教學(xué)情況如下:

  一、政治思想方面

  我認真學(xué)習新的教育理論,及時(shí)更新教育理念,積極參加繼續教育與校本培訓。在學(xué)習的過(guò)程中自己也積累了不少經(jīng)驗,也了解到新的教育形式不允許我們在課堂上重復講書(shū),我們必須有先進(jìn)的教育觀(guān)念,才能適應教育的發(fā)展。因此我不但重視集體的政治理論學(xué)習,還注意從書(shū)本中汲取營(yíng)養,認真學(xué)習仔細體會(huì )新形勢下怎樣做一名好教師。

  二、認真備課,以活動(dòng)為載體,面向全體授課,師生共同發(fā)展

  教學(xué)中,備課是一個(gè)必不可少,十分重要的環(huán)節,備學(xué)生,又要備教法。備課不充分或者備得不好,會(huì )嚴重影響課堂氣氛和積極性,曾有一位老同事說(shuō):"備課備不好,倒不如不上課,否則就是白費心機。"因此,每天我都花費大量的時(shí)間在備課之上,認認真真鉆研教材和教法,不滿(mǎn)意就不收工。雖然辛苦,但事實(shí)證明是值得的。學(xué)校方面,為了切實(shí)抓好課堂教學(xué),本學(xué)期多次組織集體教師開(kāi)展公開(kāi)課活動(dòng),教師利用定期的開(kāi)課日,由學(xué)校統一安排時(shí)間。開(kāi)課的這一天,所有教師都準時(shí)參加,而且校領(lǐng)導也參加這項活動(dòng),這些說(shuō)明學(xué)校領(lǐng)導對英語(yǔ)這一學(xué)科的重視。上完課后,學(xué)校領(lǐng)導及各位教師共同評課,共同探討如何上好英語(yǔ)課。每一次活動(dòng)都能使各位教師學(xué)到新的東西,并激勵著(zhù)自己在平時(shí)的教學(xué)中認真實(shí)踐,不斷探索。

  三、在課堂教學(xué)中

  利用實(shí)物、磁帶、教具、簡(jiǎn)筆畫(huà),情景教學(xué)、手勢語(yǔ)言等方法來(lái)引導、啟發(fā)、教育學(xué)生一方法。學(xué)生以游戲、唱英語(yǔ)歌等方式提升了英語(yǔ)學(xué)習興趣。學(xué)生大膽質(zhì)疑,重視以學(xué)生為主體、教師為導的教學(xué)方法,充分調動(dòng)學(xué)生的學(xué)習積極性。學(xué)生有疑難和不懂讀的地方,我總是不厭其煩地講解、分析、帶讀,爭取讓他們學(xué)了就懂,懂了會(huì )用。在課堂上,我首先讓學(xué)生明白每課的句型結構,懂的它的規律,學(xué)會(huì )用學(xué)過(guò)的單詞使用新句型對話(huà)。對話(huà)中照顧不同發(fā)展程度的學(xué)生,讓每個(gè)學(xué)生都有練習的機會(huì ),加強學(xué)習的信心,提升對話(huà)的反應能力,每課講授完后,要求學(xué)生必須讀熟,會(huì )默寫(xiě)單詞,會(huì )做基本的對話(huà)練習。讓學(xué)生既要學(xué)習新知識,又要鞏固舊知識,得到兩面照顧,不得松懈。

  在教學(xué)中遇到一些困難,有些學(xué)生已經(jīng)厭惡英語(yǔ)學(xué)習,日益侵蝕,使教學(xué)有時(shí)無(wú)法進(jìn)行。于是,在教學(xué)中重視培養學(xué)生的興趣。盡量使用英語(yǔ),適當利用母語(yǔ)。利用直觀(guān)教具、動(dòng)作、表情和玩游戲等方法吸引學(xué)生,讓學(xué)生樂(lè )于學(xué)習。在教學(xué)中讓學(xué)生明白、會(huì )用,反復練習句型和單詞,提升水平,使學(xué)生從愉快的情景中學(xué)到知識,從而提升學(xué)生對英語(yǔ)學(xué)科的學(xué)習興趣,提升了教學(xué)效果。

  學(xué)習英語(yǔ)是循序漸進(jìn)的,每個(gè)階段都不能松懈。在教學(xué)過(guò)程中要注意培養、輔導中下等生,讓他們能跟得上,打好基礎為以后的學(xué)習能順利通過(guò)。

  四、在課后反思和批改作業(yè)方面

  每上好一堂課,我們教師都要做適當的工作總結和反思,這樣更有助于教學(xué)工作的圓滿(mǎn)進(jìn)行,反思學(xué)生的問(wèn)題,更重要的事自己的問(wèn)題,反思自身在高效課堂中是否發(fā)揮了導師即指導和輔導的做用,這樣我們才能在高效課堂的浪潮中不斷成長(cháng)進(jìn)步。

  學(xué)生的作業(yè)總是按時(shí)及時(shí)地批改,并詳細地做好批注,對普遍性錯誤,在全班重復講解、分析。針對個(gè)別學(xué)生的作業(yè)還采取面批方法,一一地分析講解、幫助學(xué)生解決疑難習題,大大提升了教學(xué)質(zhì)量。

  總之,今后繼續加強對教材的鉆研,學(xué)習先進(jìn)的教學(xué)方法,讓學(xué)生學(xué)得更輕松,真正做到"It is fun,it is easy."從而取得更大的進(jìn)步。

  一學(xué)期以來(lái),我勤勤懇懇地做好各項教學(xué)工作,孜孜不倦地傳授給學(xué)生各種英語(yǔ)會(huì )話(huà)知識并經(jīng)常練習,努力開(kāi)發(fā)快樂(lè )課堂,取得了一定的成效,學(xué)生的成績(jì)也有了較大的提升。

  小學(xué)英語(yǔ)教師三年級工作總結 18

  本學(xué)期,我擔任小學(xué)三年級英語(yǔ)教學(xué)工作。本人一貫擁護黨的教育方針,忠誠黨的教育事業(yè),一個(gè)學(xué)期以來(lái),我在自己的工作崗位上盡職盡責,兢兢業(yè)業(yè),為人師表。在教學(xué)中我努力實(shí)施課堂改革,積極探索小學(xué)英語(yǔ)快樂(lè )課堂。在英語(yǔ)課堂教學(xué)中,激發(fā)學(xué)生的興趣是小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)的重要環(huán)節。下面我總結一下本學(xué)期教學(xué)情況:

  一、培養聽(tīng)的能力

  三年級英語(yǔ)是英語(yǔ)學(xué)習的起始階段,養成不錯的聽(tīng)的習慣至關(guān)重要,平常上課,老師們非常重視下載,插入課文錄音,讓學(xué)生在第一時(shí)間習得標準的英語(yǔ)。并鼓勵學(xué)生勤聽(tīng)錄音,模仿錄音。對語(yǔ)音語(yǔ)調出色的或者經(jīng)過(guò)一段時(shí)間有顯著(zhù)進(jìn)步的學(xué)生予以表?yè)P。讓學(xué)生們養成不錯的聽(tīng)的習慣。

  二、培養識詞的能力

  我們也在單詞有效教學(xué)與記憶單詞方面做了一點(diǎn)探索:滲透語(yǔ)音教學(xué),推動(dòng)認讀。創(chuàng )設真實(shí)語(yǔ)境,優(yōu)化認讀。設計情趣板書(shū),輔助認讀。開(kāi)展有效活動(dòng),加強認讀。加強復現,加強認讀。特別是最后一點(diǎn),加強復現,加強認讀?梢哉f(shuō)開(kāi)展得非常順利。我們?yōu)閷W(xué)生找到友好對子,每天中午的作業(yè)就是熟練的朗讀黑板上老師選出的單詞,快的孩子只要半分鐘就完成了,慢一點(diǎn)的孩子最多花上5分鐘也就足夠了,隨著(zhù)時(shí)間的推移,過(guò)關(guān)的速度與日俱增,嫻熟度更高了。非但孩子對于單詞的認讀能力加強了很多,而且由于單詞的有效積累帶來(lái)的自信與滿(mǎn)足,使得孩子們更熱愛(ài)學(xué)習英語(yǔ)了。

  三、培養寫(xiě)詞的能力

  在學(xué)生認讀順利的情況下,我們嘗試著(zhù)把英語(yǔ)句子的書(shū)寫(xiě)引入,指導學(xué)生來(lái)寫(xiě)一寫(xiě)。經(jīng)過(guò)一個(gè)月的輔導,現在很多學(xué)生都有了一手漂亮的英語(yǔ)書(shū)寫(xiě)。

  四、挖掘積極因素,加強學(xué)生學(xué)習興趣。

  小學(xué)英語(yǔ)教育的關(guān)鍵在于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣。本學(xué)期,我們教研組開(kāi)展了英語(yǔ)對話(huà)表演比賽,通過(guò)這一活動(dòng),不但激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習熱情,讓他們體驗到了英語(yǔ)學(xué)習的樂(lè )趣。同時(shí)也培養了他們英語(yǔ)語(yǔ)言的綜合利用能力和表達能力,實(shí)現了英語(yǔ)學(xué)習生活化,為學(xué)生提供了語(yǔ)言實(shí)踐的機會(huì )和平臺,深受學(xué)生歡迎。我們也搜集了優(yōu)美好聽(tīng)的.英語(yǔ)歌曲,利用復習課,課間播放教給學(xué)生聽(tīng),增添了英語(yǔ)學(xué)習的氛圍,而且學(xué)生也獲得了極高的興趣,得到了學(xué)好英語(yǔ)的源源不斷的動(dòng)力。

  五、在課堂教學(xué)中

  第一,在課堂上,利用實(shí)物教具、簡(jiǎn)筆畫(huà),情景教學(xué)、手勢語(yǔ)言等方法來(lái)啟發(fā)、教育學(xué)生。教學(xué)生做游戲、唱英語(yǔ)歌等來(lái)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣。鼓勵學(xué)生大膽質(zhì)疑,重視以學(xué)生為主體、教師為導的教學(xué)方法,充分調動(dòng)學(xué)生的學(xué)習積極性。在學(xué)生有疑難和不懂讀的地方,我總是不厭其煩地講解、分析、帶讀,爭取讓他們學(xué)了就懂,懂了會(huì )用。

  第二,在批改作業(yè)方面,我做到了全批全改,并且按時(shí)及時(shí)地批改,詳細地做好批注,找出重點(diǎn)出錯的地方,著(zhù)重在全班重復講解、分析。針對個(gè)別學(xué)生的作業(yè)還要個(gè)別輔導,幫助學(xué)生解決疑難習題。

  第三,在聽(tīng)力方面。為提升學(xué)生的聽(tīng)力水平,常讓學(xué)生聽(tīng)英語(yǔ)歌曲及英語(yǔ)會(huì )話(huà)的錄音磁帶,設置情境讓學(xué)生表演對話(huà)等,這樣也提升了學(xué)生的學(xué)習興趣。一學(xué)期以來(lái),本人勤勤墾墾地做好教學(xué)工作,努力提升自己的教學(xué)水平,今后我會(huì )努力填補自己在教學(xué)中的不足,爭取在英語(yǔ)教學(xué)工作中取得更好的成績(jì)。

  六、今后努力的方向:

  1、做好課前準備工作。在教學(xué)中,認真備課,更細致地備課,認真閱讀各種教科參考書(shū)。結合自己的教學(xué)經(jīng)驗與學(xué)習情況,認真編寫(xiě)好教案,制定好教學(xué)計劃,并不斷加以改善修改。

  2、做好課堂工作。在課堂上,認真授課,利用實(shí)物教具、簡(jiǎn)筆畫(huà)、情景教學(xué)、手勢語(yǔ)言等方法來(lái)啟發(fā),教育學(xué)生,教學(xué)生做游戲,唱英語(yǔ)歌等來(lái)激發(fā)學(xué)生學(xué)習的興趣,給學(xué)生機會(huì )多說(shuō)多練。鼓勵學(xué)生大膽質(zhì)疑,重視以學(xué)生為主體,教師為導的教學(xué)方法,充分調動(dòng)學(xué)生的學(xué)習積極性。

  3、抓好課后輔導。在傳授學(xué)生知識的同時(shí),關(guān)心愛(ài)護他們,特別是后進(jìn)生,除課堂上密切關(guān)注他們,還要重視補差,抓好補差的效率。做到“定時(shí)、定人、定內容”,教育他們求學(xué)勿半途而廢。在思想教育的同時(shí),耐心輔導他們遺漏的知識,使他們跟上班里的其他同學(xué)。

  經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的努力,期末考就是一種考驗。無(wú)論成績(jì)高低,都體現了我在這學(xué)期的教學(xué)成果。我明白到這并不是最重要的,重要的是在本學(xué)期后如何自我提升,如何共同提升兩班的英語(yǔ)水平。因此,無(wú)論怎樣辛苦,我都會(huì )繼續努力,多問(wèn),多想,多向前輩學(xué)習,爭取進(jìn)步。

  以上就是我在本學(xué)期的教學(xué)工作總結。由于經(jīng)驗頗淺,很多地方存在不足,希望在未來(lái)的日子里,能在各位領(lǐng)導老師,前輩的指導下,取得更好成績(jì)。

  小學(xué)英語(yǔ)教師三年級工作總結 19

  本學(xué)期是我初涉教壇的第一個(gè)學(xué)期。少了當初剛步入教育行業(yè)的羞澀,但卻多了很多問(wèn)題與疑惑。作為新教師,我時(shí)刻牢記要向長(cháng)輩們學(xué)習,自己摸索的同時(shí)要吸取和聽(tīng)取其他教師的意見(jiàn)與建議。我懷著(zhù)無(wú)比興奮且緊張的心情和孩子們渡過(guò)了又一段既忙碌又快樂(lè )的時(shí)光。經(jīng)過(guò)這一學(xué)期的洗禮,讓我深深感到當一名教師并不簡(jiǎn)單,期間有辛勤的耕耘,有收獲的喜悅,也有不足與遺憾,現總結如下:

  一、失衡的調整

  小學(xué)三年級的孩子,經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的學(xué)習,已經(jīng)初步了解到英語(yǔ)的一會(huì )基本會(huì )話(huà)用語(yǔ)。但與此同時(shí),孩子們與孩子們之間也產(chǎn)生了差距。本學(xué)期,我還是,任小學(xué)三年級英語(yǔ),共四個(gè)班。三年一班,兩極分化最明顯。上到一百分的,下到四五十分的,那么出現這個(gè)現象以后我該怎么上課?如果上快點(diǎn),那么后面的學(xué)生就很有可能會(huì )因為跟不上而逐漸失去信心與興趣,開(kāi)始厭煩英語(yǔ),那么英語(yǔ)將來(lái)他們到了初中或是高中就很難把英語(yǔ)學(xué)好。畢竟小學(xué)里,英語(yǔ)的主要教學(xué)任務(wù)還是培養學(xué)生們的學(xué)習興趣。更糟糕的是這些人極有可能干擾課堂秩序,影響到整個(gè)班級的英語(yǔ)學(xué)習;所以,我能做的就是,在課上給予這些孩子更多的關(guān)注,他們會(huì )覺(jué)得老師對他們很關(guān)注,提高了他們的自信心,那么他們自然會(huì )認真聽(tīng)講。

  二、失控的調整

  當然我要說(shuō)的失控不是學(xué)生們的錯誤,是我自己沒(méi)有控制好情緒對學(xué)生發(fā)火了。當我看到有人在課堂上亂吵亂鬧的時(shí)候,當我看到個(gè)別學(xué)生故意在課堂上嬉皮笑臉,當我看到因為個(gè)別學(xué)生的搗蛋全班學(xué)生也跟著(zhù)來(lái)勁的時(shí)候,我發(fā)火了。對著(zhù)那群可愛(ài)的孩子劈里啪啦就開(kāi)罵,孩子們眨巴著(zhù)眼睛無(wú)辜地看著(zhù)我。那時(shí)侯我知道,他們還是孩子,自主性本來(lái)就不強,要通過(guò)我老師幫助去培養,我怎么可以對他們亂發(fā)脾氣呢?再說(shuō),孩子們還是懂得,其實(shí),我只需要一個(gè)眼神,告訴他們,不應該鬧了,不應該吵了,他們便會(huì )安靜下來(lái)了。

  看著(zhù)他們無(wú)辜得表情,有的低下頭,有的坐的筆直,我知道,他們意識到自己得錯誤了。這時(shí)候,我就給他們帶“高帽”。說(shuō)一些好話(huà),而不是說(shuō)一些教育性的語(yǔ)言。比如,我可以,從班級中挑出幾個(gè)一直沒(méi)鬧的孩子,表?yè)P他們,讓其他孩子向他們學(xué)習。畢竟小孩子還是很喜歡互相比較的。此后,我都盡量控制自己,讓自己不要把自己的個(gè)人情緒帶到課堂上來(lái)。

  三、距離的'調整

  我是個(gè)性格開(kāi)朗的人,同事們都說(shuō)我很好相處,而且屬于快熱型,隨和,隨性。這樣性格的我給作為教師的我帶來(lái)了不少好處。孩子們看到我特親切,特喜歡我,也就特喜歡我的課。但任何事情都有兩面性,這樣性格的我,也使個(gè)別不懂事的孩子養成了沒(méi)大沒(méi)小的習慣。他們覺(jué)得英語(yǔ)老師不兇,于是,課堂上有時(shí)便會(huì )說(shuō)一些“挑釁”的話(huà)。這樣不免給課堂教學(xué)質(zhì)量帶來(lái)了壞處。

  所以,要適當保持與學(xué)生的距離也是非常有必要的。上課要帶著(zhù)微笑沒(méi)錯,但也不能忘了,與此同時(shí)也要嚴肅對待個(gè)別搗蛋學(xué)生。就像,曾經(jīng)有位物理老師告訴我的一句話(huà):“特別情況特殊分析,具體情況具體分析!毙W(xué)三年級的英語(yǔ)課堂還是熱熱鬧鬧的,熱鬧完,要迅速讓孩子們安靜下來(lái),就必須嚴肅。

  四、自我的提高

  本學(xué)期,除了在課堂上去探索,去積累經(jīng)驗,我還積極參加一些培訓和聽(tīng)課。一直認為,自己的研修很重要。我積極參加市教研組,區教研組組織的各項活動(dòng)。如,“規范小學(xué)英語(yǔ)備課,上課的專(zhuān)題研討會(huì )”;“市教壇新秀匯報課”;“市農村優(yōu)質(zhì)課評比”等。工作的第一年,市教師進(jìn)修中心也安排了培訓。

  我認真對待每一次培訓,從未缺席。當然,老天不負有心人,今年,我結業(yè)了,并且拿到新教師優(yōu)秀學(xué)員稱(chēng)號。這是我步入教師行業(yè)的第一個(gè)肯定。我很高興,這無(wú)疑給我增加了很多信心。我相信。我能做好。將來(lái)的教育道路上,我會(huì )更加努力來(lái)迎接每一次挑戰。

  小學(xué)英語(yǔ)教師三年級工作總結 20

  本學(xué)期是我擔任小學(xué)三年級英語(yǔ)教學(xué)工作的第一個(gè)學(xué)期。在小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)方面可以說(shuō)是毫無(wú)經(jīng)驗。正因為如此,我嚴格遵從教學(xué)的五個(gè)環(huán)節,課前認真備課,做到既備教材,又備學(xué)生,因材施教,積極探索小學(xué)英語(yǔ)快樂(lè )課堂,小學(xué)階段英語(yǔ)教學(xué)的目的是:激發(fā)學(xué)生學(xué)習英語(yǔ)的興趣,培養學(xué)生學(xué)習英語(yǔ)的積極性,使他們樹(shù)立學(xué)習英語(yǔ)的自信心,同時(shí)培養學(xué)生一定的語(yǔ)感和良好的語(yǔ)音、語(yǔ)調基礎,為進(jìn)一步學(xué)習打下基礎。在英語(yǔ)課堂教學(xué)中,怎樣創(chuàng )設良好的學(xué)習氛圍、激發(fā)學(xué)生的興趣是搞好小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)的重要一環(huán)。下面結合本學(xué)期教學(xué)實(shí)踐總結一下教學(xué)情況如下:

  一、認真備課、面向全體授課

  在教學(xué)中,認真備課,認真閱讀各種教科參考書(shū),認真編寫(xiě)好教案制定好教學(xué)計劃,根據學(xué)生的實(shí)際學(xué)習情況和向其他教師取得的經(jīng)驗,不斷地加以改善修改;在傳授學(xué)生知識的同時(shí),并對他們進(jìn)行思想教育,教育優(yōu)生幫助后進(jìn)生。

  二、在課堂教學(xué)中

  第一、 在課堂上,認真授課,運用實(shí)物教具、簡(jiǎn)筆畫(huà),情景教學(xué)、手勢語(yǔ)言等方法來(lái)啟發(fā)、教育學(xué)生。教學(xué)生做游戲、唱英語(yǔ)歌等來(lái)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣。學(xué)生有疑難和不懂讀的地方,我總是不厭其煩地講解、分析、帶讀,力爭讓他們學(xué)了就懂,懂了會(huì )用。

  第二、 在批改作業(yè)方面。學(xué)生的.作業(yè)總是按時(shí)及時(shí)地批改,并詳細地做好批注。針對個(gè)別學(xué)生的作業(yè)還采取面批方法,一一地分析講解、幫助學(xué)生解決疑難習題,提高了教學(xué)質(zhì)量。

  第三、 在聽(tīng)力方面。為提高學(xué)生的聽(tīng)力水平,常讓學(xué)生聽(tīng)英語(yǔ)歌曲及英語(yǔ)會(huì )話(huà)的錄音磁帶,還讓學(xué)生表演對話(huà),朗讀課文。

  三、自身的學(xué)習

  鑒于自己在小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)方面沒(méi)有經(jīng)驗,我抓緊一切機會(huì )向其他老師學(xué)習,用心收集有助于小學(xué)英語(yǔ)課堂教學(xué)的各種游戲、活動(dòng)?傊,由于本人缺少小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)經(jīng)驗和對學(xué)生的實(shí)際學(xué)習情況不了解,學(xué)生本學(xué)期的成績(jì)不理想,在今后的教學(xué)工作中,我會(huì )努力填補自己在教學(xué)工作中不足,也會(huì )不恥下問(wèn),向其他老師學(xué)習,爭取邁上一個(gè)新臺階。

  小學(xué)英語(yǔ)教師三年級工作總結 21

  本學(xué)期,我擔任三年級的英語(yǔ)教學(xué)工作,轉眼一學(xué)期即將結束,現將本學(xué)期的英語(yǔ)教學(xué)工作總結如下:

  一、努力營(yíng)造活躍的課堂氣氛,激發(fā)學(xué)生學(xué)習熱情

  愛(ài)因斯坦曾經(jīng)說(shuō)過(guò),“興趣是最好的老師”。因此,培養、提高、保持學(xué)生的學(xué)習熱情是提高學(xué)習成績(jì)的首要條件。因此,我在教學(xué)當中非常注重激發(fā)學(xué)生學(xué)習興趣,通過(guò)各種教學(xué)手段、教學(xué)方法,為學(xué)生營(yíng)造一個(gè)民主、寬松、和諧的學(xué)習氛圍,創(chuàng )造一個(gè)學(xué)生敢說(shuō)、想說(shuō)、樂(lè )于說(shuō)的英語(yǔ)情境。

  二、創(chuàng )造濃厚的學(xué)習氛圍

  首先,我在課堂上盡可能多的使用英語(yǔ)進(jìn)行教學(xué),讓學(xué)生養成用英語(yǔ)思維和用英語(yǔ)表達的好習慣。其次,創(chuàng )設情境,讓學(xué)生得到廣泛實(shí)踐。創(chuàng )設情境的方法有很多種,我一般采用利用實(shí)物、圖片、自制教具、多媒體、掛圖等媒介,為學(xué)生提供更多的語(yǔ)言實(shí)踐的機會(huì ),讓學(xué)生在濃厚的英語(yǔ)學(xué)習氛圍中潛移默化地受到影響。

  三、加強學(xué)法指導,幫助學(xué)生尋找規律

  在我的英語(yǔ)教學(xué)中,我一直不放松對學(xué)生的學(xué)法指導,使學(xué)生運用規律,在短時(shí)間內,掌握所學(xué)知識,提高學(xué)習效率。例如,在講元音時(shí),我讓學(xué)生列舉含有該原因的單詞,在讓學(xué)生邊讀,邊找出規律,這樣,學(xué)生就會(huì )自己發(fā)現總結字母發(fā)音規律,掌握科學(xué)的`學(xué)習方法。

  四、關(guān)注學(xué)生學(xué)習狀況

  英語(yǔ)作為一種語(yǔ)言要多在實(shí)際中運用,因此,除了課堂練習外,還需讓學(xué)生在平時(shí)生活中多讀、多講、多練。我在每個(gè)班都設立了英語(yǔ)領(lǐng)讀員和紀律監督員,發(fā)現問(wèn)題及時(shí)糾正,課后作業(yè)有問(wèn)題要及時(shí)講解,讓學(xué)生所學(xué)知識能及時(shí)消化。另外,對部分不自覺(jué)的學(xué)生采取“一幫一”的監督方式,以確保學(xué)生不掉隊。

  五、做好“培優(yōu)輔差”工作

  我在教學(xué)中充分利用優(yōu)等生的學(xué)科優(yōu)勢,帶動(dòng)學(xué)習成績(jì)比較差的學(xué)生,我采取了“一幫一”責任制,讓學(xué)習成績(jì)比較好的學(xué)生在幫助其他同學(xué)的同時(shí)也鍛煉了自己,同時(shí)還能養成助人為樂(lè )的好品質(zhì)。在課堂上,遇到比較簡(jiǎn)單的問(wèn)題,多讓成績(jì)偏后的學(xué)生來(lái)回答,遇到比較長(cháng)的句子或篇章時(shí),讓成績(jì)較好的學(xué)生領(lǐng)讀,大家齊讀,之后再齊讀一遍,這樣大家在第一遍就會(huì )格外認真聽(tīng)領(lǐng)讀的同學(xué)是如何發(fā)音的。

  我相信,一分耕耘一分收獲,在我的不斷努力進(jìn)步下,學(xué)生一定會(huì )有所收獲,有所進(jìn)步。

  小學(xué)英語(yǔ)教師三年級工作總結 22

  回顧這一學(xué)期以來(lái)我組教師的工作、學(xué)習上都非常的努力認真。在每位英語(yǔ)教師的辛勤勞動(dòng)下,在學(xué)校領(lǐng)導的關(guān)心、指導下,我們努力、踏實(shí)地工作著(zhù)。全體英語(yǔ)教師為提高我校英語(yǔ)教學(xué)質(zhì)量而努力著(zhù)。具體從以下幾個(gè)方面來(lái)說(shuō):

  一、教研組建設方面

  1、加強理論學(xué)習,不斷更新教學(xué)觀(guān)念

  學(xué)期一開(kāi)始,全組教師都能認真學(xué)習小學(xué)英語(yǔ)英語(yǔ)新課程標準。教研組及時(shí)制定了科學(xué)合理的工作計劃、教學(xué)進(jìn)度,并在實(shí)際工作中有計劃有步驟地得到貫徹和落實(shí)。經(jīng)常進(jìn)行書(shū)本教育理念的學(xué)習,交流心得,更新教育教學(xué)觀(guān)念、完善自身知識結構,并用以指導教學(xué)實(shí)踐。我們積極參組織教師聽(tīng)課,要求上研討課的教師要寫(xiě)出教學(xué)反思,這對改進(jìn)教學(xué)水平有很大程度的啟示和幫助。

  2、注重群教群研,發(fā)揚團結協(xié)作精神。

  我校英語(yǔ)教研組中無(wú)論是經(jīng)驗豐富的教師,還是充滿(mǎn)活力的新教師在工作中都能同心協(xié)力,互相幫助,通過(guò)團結與合作,以集體的力量保質(zhì)保量地完成好各項工作任務(wù)。各教師在自身不斷充實(shí)完善的基礎上互相鉆研業(yè)務(wù)和進(jìn)行常規教學(xué)備課,完成教研任務(wù),以便教師們迅速成長(cháng)。各位教師在教學(xué)水平方面有了長(cháng)足的進(jìn)步,教學(xué)質(zhì)量有了提高。

  二、教學(xué)常規方面

  認真落實(shí)常規教學(xué)各項任務(wù),堅持兩周一次的集體備課和理論學(xué)習活動(dòng),落實(shí)重點(diǎn)和難點(diǎn),統一進(jìn)度和內容,寫(xiě)好教案,同時(shí)分析反饋學(xué)生的課堂實(shí)際情況,充分發(fā)揮英語(yǔ)課學(xué)科的特點(diǎn)。本學(xué)期的為我展示公開(kāi)課老師的老師有,張羅平吳建策徐轉璋汪曉君等。

  本學(xué)年我們還進(jìn)行了英語(yǔ)藝術(shù)節活動(dòng)和低段的英語(yǔ)口語(yǔ)測試,都取得了很好的效果。

  三、對未來(lái)的展望

  所謂“金無(wú)足赤,人無(wú)完人”,教師們的工作中也不可避免的存在著(zhù)一些缺點(diǎn)。在教學(xué)中,我們還應該多爭取一些學(xué)習彼此長(cháng)處的機會(huì ),共同提高。我們相信:只要彼此堅定著(zhù)信念,工作一定會(huì )越干越紅火。

  我們敬業(yè),我們不計得失,樂(lè )于奉獻;我們像團烈火,志氣積極向上,精神朝氣蓬勃,事業(yè)放光發(fā)熱;路是無(wú)盡的,天是廣闊的,領(lǐng)導的`厚望是深遠的,每一段成功的后面都將是一個(gè)新的開(kāi)始。我們付出,我們收獲,添了幾分經(jīng)驗,也多了幾分成熟。在以后的工作道路上,英語(yǔ)教研組將本著(zhù)求真務(wù)實(shí)、銳意進(jìn)取、勇于開(kāi)拓的精神,在素質(zhì)教育的探索和實(shí)踐中再接再厲,跨步前進(jìn),力求英語(yǔ)教研組建設日臻完善。

  小學(xué)英語(yǔ)教師三年級工作總結 23

  這學(xué)期我擔任的是三三、三四、三五的英語(yǔ)教學(xué)工作,這是我第二年接手三年級的英語(yǔ)教學(xué)工作了,然而我對教學(xué)工作不敢怠慢,認真學(xué)習,深入研究教學(xué)教法,吸取以往教學(xué)經(jīng)驗上的不足,改善教學(xué)方法,同時(shí)也虛心向其它教師學(xué)習。經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的努力,獲取了很多寶貴的教學(xué)經(jīng)驗,F將本學(xué)期三年級英語(yǔ)的教學(xué)工作總結如下:

  一、激發(fā)學(xué)生學(xué)習英語(yǔ)的積極性

  培養學(xué)生學(xué)習英語(yǔ)的興趣好的開(kāi)端是成功的一半,這樣入門(mén)階段的課堂教學(xué)顯得尤為重要老師應利用直觀(guān)、形象的教學(xué)方法并結合簡(jiǎn)筆畫(huà)、掛圖、表演等進(jìn)行教學(xué),使學(xué)生感到新穎,有趣味,調整課堂氣氛,充分發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性。鼓勵學(xué)生大膽地說(shuō)英語(yǔ)。

  二、培養學(xué)生不錯的英語(yǔ)學(xué)習習慣。

  1.首先要樹(shù)立起學(xué)生的自信心。初學(xué)英語(yǔ)時(shí),要有一個(gè)切合自己實(shí)際的目標,通過(guò)循序漸進(jìn)的學(xué)習,在心中建立成就感。.

  2.正確拼讀單詞。目的就是要培養學(xué)生從單詞的拼法判斷其讀音。

  3.大聲朗讀語(yǔ)句和課文。在入門(mén)階段要求學(xué)生能基本正確地利用語(yǔ)調、單詞重音朗讀句子,利用正確的語(yǔ)音、語(yǔ)調、停頓、句子重音朗讀短文。這就要求學(xué)生大膽地說(shuō),大膽地讀,注意克服畏難、害羞、不敢開(kāi)口的心理。

  4.通過(guò)游戲唱歌等多種多樣的方式學(xué)習英語(yǔ)。游戲、唱歌最吸引小孩子的注意力,因此通過(guò)多元化的方式來(lái)教小孩子,讓學(xué)生在快樂(lè )、玩耍、游戲中輕輕松松學(xué)會(huì )了英語(yǔ)。

  三、加強學(xué)法指導,幫助學(xué)生尋找學(xué)法規律。

  1.字母教學(xué)。

  字母教學(xué)是本冊書(shū)的'重中之重。因此對字母的教學(xué)很重要,我可以通過(guò)例詞、例句來(lái)幫助學(xué)生掌握音和形,并以快速聽(tīng)寫(xiě)和快速認讀卡片的練習方式來(lái)加強字母的音形在學(xué)生頭腦中的印象,開(kāi)展各種形式的字母音形聯(lián)系比賽。

  2.字母的書(shū)寫(xiě)教學(xué)。

  在教學(xué)之前可先讓學(xué)生觀(guān)看書(shū)上和老師在黑板上的示范,在大腦里形成明晰的英語(yǔ)字母形象和老師在書(shū)寫(xiě)時(shí)的連續性,整體性示范動(dòng)作形象。因此,就要嚴格要求學(xué)生認真觀(guān)察,要使學(xué)生養成看——想——寫(xiě)三位一體,或動(dòng)眼、動(dòng)腦、動(dòng)手一體化的不錯習慣。

  四、今后努力的方向

  1.在教學(xué)方面我發(fā)現自己形成了一種定式,沒(méi)有創(chuàng )新以及大膽實(shí)踐的勇氣。我應該多看教學(xué)方面的理論以及多聽(tīng)幾位有經(jīng)驗教師的課,進(jìn)行學(xué)習,不斷提升自己,形成自己獨特的教學(xué)風(fēng)格。

  2.學(xué)困生的個(gè)別輔導也是我下學(xué)期要進(jìn)行探索的內容,在這方面我做得還不夠,希望在今后的工作學(xué)習中能積累豐富的經(jīng)驗,也能取得不錯的效果。

  3.無(wú)法照顧的全體學(xué)生,設計適合所有學(xué)生的教學(xué)方式。要防止過(guò)分強調模仿、死記硬背,機械操作的教學(xué)傾向。

  總之,本學(xué)期的教學(xué)工作自己付出了很多,收到的回報也不少?偟膩(lái)說(shuō),在其中,我積累了不少經(jīng)驗,當然在今后的教學(xué)中,我也會(huì )努力填補自己在教學(xué)中的不足,總結經(jīng)驗和教訓,發(fā)揮優(yōu)勢,改善不足,虛心學(xué)習,繼續努力!爭取在今后的英語(yǔ)教學(xué)工作中取得更好的成績(jì)。

  小學(xué)英語(yǔ)教師三年級工作總結 24

  小學(xué)三年級英語(yǔ)工作總結篇一本學(xué)期,我擔任小學(xué)三年級英語(yǔ)教學(xué),半年來(lái),我在自己的工作崗位上盡職盡責,兢兢業(yè)業(yè),為人師表。在教學(xué)中我努力實(shí)施課堂改革,積極探索小學(xué)英語(yǔ)快樂(lè )課堂。在英語(yǔ)課堂教學(xué)中,激發(fā)學(xué)生的興趣是小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)的重要環(huán)節。下面我總結一下本學(xué)期教學(xué)情況:

  第一、在課堂上,運用實(shí)物教具、簡(jiǎn)筆畫(huà),情景教學(xué)、手勢語(yǔ)言等方法來(lái)啟發(fā)、教育學(xué)生。教學(xué)生做游戲、唱英語(yǔ)歌、猜謎語(yǔ)等來(lái)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣。鼓勵學(xué)生大膽質(zhì)疑,注重以學(xué)生為主體、教師為導的教學(xué)方法,充分調動(dòng)學(xué)生的學(xué)習積極性。在學(xué)生有疑難和不懂讀的地方,我總是不厭其煩地講解、分析、帶讀,力爭讓他們學(xué)了就懂,懂了會(huì )用。

  第二、在批改作業(yè)方面,我做到了全批全改,并且按時(shí)及時(shí)地批改,詳細地做好批注,找出重點(diǎn)出錯的地方,著(zhù)重在全班重復講解、分析。針對個(gè)別學(xué)生的作業(yè)還要個(gè)別輔導,幫助學(xué)生解決疑難習題。加強自學(xué),不斷積累知識。

  三、加強自學(xué),不斷積累知識。

  在教學(xué)的同時(shí),既虛心請教其他教師、學(xué)習教法,又加強自身的業(yè)務(wù)學(xué)習、擴大視野;既用心收集有助于英語(yǔ)課堂教學(xué)的各種資料,又常聽(tīng)錄音糾正自己的.語(yǔ)音

  總之,一學(xué)期的教學(xué)工作自己付出了很多,收到的回報也不少:領(lǐng)導的信任,使我精力充沛;同事的幫助,使我干勁十足;學(xué)生的渴求,使我信心倍增。我會(huì )努力填補自己在教學(xué)中的不足,力爭在今后的教學(xué)工作中取得更好的成績(jì)。我相信有耕耘總會(huì )有收!

  小學(xué)英語(yǔ)教師三年級工作總結 25

  一學(xué)期很快就過(guò)去了,今年學(xué)校對英語(yǔ)教學(xué)非常重視,我擔任了三年級四~六班的英語(yǔ)教學(xué)工作,下面對本學(xué)期的工作做一下總結:

  三年級每周有兩節課,開(kāi)學(xué)初,我們就在一起對三年級的英語(yǔ)教學(xué)進(jìn)行了商討,制定了統一的計劃,并且進(jìn)行了單元重點(diǎn)分析。本學(xué)期的重點(diǎn)目標是:培養學(xué)生學(xué)習英語(yǔ)的興趣,使學(xué)生在玩中學(xué),學(xué)中樂(lè )。為了達到這個(gè)目標,本學(xué)期我組織了各種各樣的活動(dòng)。九月份我們組織了“英文電影欣賞”,孩子們在欣賞電影的過(guò)程中,不僅學(xué)到了一些常用的詞語(yǔ),還了解到了一些文化,提高了學(xué)習的興趣。十月份的“單詞大王”比賽,許多同學(xué)精心準備,踏踏實(shí)實(shí),取得了優(yōu)異的成績(jì),也初次體會(huì )到了學(xué)習英語(yǔ)的樂(lè )趣。十一月份的“英文歌曲大演唱”和“聚餐party”,孩子們認真準備了動(dòng)聽(tīng)的歌曲,一展自己的歌喉;有的同學(xué)做出了拿手的好菜,與大家一起分享。學(xué)期末我們又響應學(xué)校號召,在全校范圍內組織了“單詞大王”比賽活動(dòng),孩子們再接再勵,在全校20個(gè)獲名額中,占到了16個(gè),孩子們學(xué)習英語(yǔ)的興趣大增,許多沒(méi)有獲的同學(xué)也個(gè)個(gè)摩拳擦掌,準備向獲的同學(xué)學(xué)習。

  為了更好的與家長(cháng)溝通,我開(kāi)通了“英語(yǔ)愛(ài)好者的家園”教學(xué)博客,在博客上和家長(cháng)朋友們共同討論家校共育問(wèn)題。在理解、溝通的前提下,我的工作也得到了家長(cháng)朋友們的大力支持,受到了家長(cháng)的好評。我還為孩子們提供了許多學(xué)習資源,視頻,英文電影等有趣的資料,不僅解決了家長(cháng)不會(huì )教英語(yǔ)的困難,還提高了孩子們的學(xué)習興趣,的完成了學(xué)校交給的教學(xué)任務(wù)。我深知,孩子只有喜歡你,才會(huì )喜歡你的課;只有愛(ài)孩子,孩子才會(huì )把心掏給你。在日常教學(xué)中,我把每一個(gè)孩子都看作自己的孩子,當遇到事情時(shí),我總是換位思考,假如這是我自己的孩子,我該怎么辦?通過(guò)開(kāi)家長(cháng)會(huì ),在博客上寫(xiě)心情隨筆等等,贏(yíng)得了家長(cháng)的信任,和家長(cháng)成為朋友,教學(xué)工作開(kāi)展的順利而又。孩子們也越來(lái)越喜歡我,還經(jīng);丶液图议L(cháng)朋友們聊起我們在學(xué)校里的事情。

  一、因為班級多,補差問(wèn)題不能及時(shí)到位,每當想去教室和孩子們聊天、交流時(shí),看到孩子們忙碌的身影,也不忍心再打擾他們,而我只能靠這每周的二節課和孩子們交往,對每個(gè)孩子的了解太少,不能做到因材施教,不能做到從孩子的優(yōu)點(diǎn)出發(fā),孩子的學(xué)習興趣,這是我甚至全國的小學(xué)英語(yǔ)教師面臨的一個(gè)重題,這個(gè)寒假,我也將努力的研究解決這個(gè)難題的辦法,爭取盡量做到完美。

  二、學(xué)期初我確定的目標是:培養孩子們的學(xué)習興趣。我也是按部就班的按照教學(xué)大綱要求完成教學(xué)計劃的,(大綱要求三年級只要聽(tīng)說(shuō)認讀即可,考試考口語(yǔ))有的家長(cháng)買(mǎi)了,問(wèn)我用不用做,我告訴她不用?墒,距考試前一月,教管中心計劃有變,小學(xué)英語(yǔ)成為考試課,這對從來(lái)沒(méi)有做過(guò)題的孩子們來(lái)說(shuō),有點(diǎn)措手不及。沒(méi)有辦法,我們也買(mǎi)了,而我們的課又少,只能找時(shí)間做,導致孩子們最后這段時(shí)間太累,復習太緊張。有的'家長(cháng)朋友覺(jué)得作業(yè)太多,這個(gè)問(wèn)題在下一學(xué)期已經(jīng)得到解決。我也喜歡把功夫用在平時(shí),可是今年是計劃有變,這一個(gè)月來(lái)老師也是心力交瘁。下一學(xué)期,我們在開(kāi)學(xué)初學(xué)完一單元就測試一單元,做題,基礎一起抓,絕不再犯這學(xué)期的錯誤。

  三、有許多孩子們起步較晚,當意識到要學(xué)英語(yǔ)時(shí),學(xué)習方法已不好掌握,多數家長(cháng)不是特別懂英語(yǔ),也跟不上,在放假期間我會(huì )給一些孩子制定個(gè)人計劃,教其學(xué)習方法,爭取下一學(xué)期我們一起進(jìn)步。

  我始終相信,只有付出才有收獲,也只有付出才會(huì )有收獲。過(guò)去的已經(jīng)過(guò)去,我們需要的是面向未來(lái)。這一學(xué)期,懂事的孩子們在一點(diǎn)點(diǎn)的實(shí)現著(zhù)自己的諾言,“每天進(jìn)步一點(diǎn)點(diǎn)”。我們需要的是縱向比較,自己和自己比,不是和其他人比。這一學(xué)期我的感受就是:給孩子們希望,縱向比較,超越,考出“自己”滿(mǎn)意的成績(jì),達到自己制定的目標,贊賞教育,愛(ài)心教育,沒(méi)有教不好的孩子,進(jìn)步就好。

  本學(xué)期,我擔任三年級的英語(yǔ)教學(xué)工作,本年級共有學(xué)生27人,F在結合本人的教學(xué)實(shí)踐,談?wù)勎以诮虒W(xué)中的點(diǎn)滴體會(huì ):

  愛(ài)恩斯坦曾說(shuō)過(guò):”興趣是最好的老師“。因此,培養,提高,保持學(xué)生的學(xué)習興趣是提高學(xué)生學(xué)習成績(jì)的首要條件;谶@一點(diǎn),我在教學(xué)中比較注重激發(fā)學(xué)生的學(xué)習英語(yǔ)興趣,通過(guò)運用各種教學(xué)方法,設計形式多樣的教學(xué)活動(dòng),為學(xué)生營(yíng)造一個(gè)、平等、寬松、和諧的學(xué)習氛圍。讓學(xué)生在這種氛圍中充分發(fā)揮自己的思維和智慧,激發(fā)他們的學(xué)習興趣,從而積極快樂(lè )地投入到英語(yǔ)學(xué)習中去。

  我在課堂上盡量使用簡(jiǎn)單的英語(yǔ)組織教學(xué),無(wú)論上課時(shí)師生相互打招呼、問(wèn)候、道別,或是我發(fā)號教學(xué)指令讓學(xué)生參與活動(dòng)等,都用英語(yǔ)來(lái)說(shuō),盡可能讓學(xué)生多聽(tīng)多講多寫(xiě)英語(yǔ),逐步培養英語(yǔ)語(yǔ)言習慣。這樣既能增加課堂中學(xué)習英語(yǔ)的氛圍,又能為學(xué)生創(chuàng )造良好的語(yǔ)言,增加了聽(tīng)說(shuō)寫(xiě)英語(yǔ)的機會(huì )。

  創(chuàng )設情景的方法多種多樣,我一般是利用實(shí)物、圖片、掛圖等直觀(guān)教具創(chuàng )設情景,利用掛圖講故事,扮演角色等等,讓學(xué)生得到廣泛的語(yǔ)言實(shí)踐,使課堂增加了無(wú)窮的樂(lè )趣。在我的英語(yǔ)課堂教學(xué)中,我一般都幫助學(xué)生尋找規律,使他們能夠運用規律,在短時(shí)間內,掌握所學(xué)的知識,提高學(xué)習效率。要學(xué)生聽(tīng)、分析、觀(guān)察,讓他們自己去尋找規律,然后再進(jìn)行小結。再進(jìn)行指導,學(xué)生就會(huì )學(xué)會(huì )探索發(fā)現規律的學(xué)習方法,這樣才能大大地提高了教學(xué)效果。

  英語(yǔ)作為一種語(yǔ)言,要多在實(shí)際中運用。因此,除了課堂外,還需要讓學(xué)生在平常生活中多讀、多講、多聽(tīng)、多練。因此,我在每個(gè)班級設立了英語(yǔ)小組和英語(yǔ)領(lǐng)讀員。每天早上讓學(xué)生讀單詞和課文,我發(fā)現他們出現問(wèn)題就及時(shí)糾正,課后發(fā)現學(xué)生作業(yè)、出現問(wèn)題及時(shí)糾正。讓學(xué)生及時(shí)理解、消化。另外,對部分不自覺(jué)的學(xué)生采取”一對一“的監督方式,以確保他們不落后,提高他們的朗讀能力。

  我在教學(xué)中很注重后進(jìn)生的工作,采用”一幫一“的方法,同時(shí),在課堂中,多提問(wèn)成績(jì)差的學(xué)生,讓他們感覺(jué)不到遺忘、不產(chǎn)生自卑、自棄的心理。并且主動(dòng)學(xué)習,不斷追趕上同學(xué)們,直到趕上同學(xué)們。

  以后,我會(huì )彌補自己在教學(xué)中的不足之處,力爭在今后的英語(yǔ)教學(xué)工作中,取得出更好的成績(jì),鞏固自己的教學(xué)檢驗。當然,在實(shí)際教學(xué)過(guò)程中,我還應積極實(shí)踐,不斷探索,針對實(shí)際工作中出現的問(wèn)題和學(xué)生身心特點(diǎn),總結規律,認真思考,不斷摸索。我相信有辛苦的耕耘總會(huì )有收獲的come on!

  小學(xué)英語(yǔ)教師三年級工作總結 26

  本學(xué)期是我擔任小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)工作的第一個(gè)學(xué)期。在小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)方面可以說(shuō)是毫無(wú)經(jīng)驗。我一直認為小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)是比較容易。事實(shí)上,不是如此而已。在本學(xué)期的教學(xué)中,我深深地感到教小學(xué)英語(yǔ)之難之累。正因為如此,我嚴格遵從教學(xué)的五個(gè)環(huán)節,課前認真備課,做到既備教材,又備學(xué)生,因材施教,努力實(shí)施課堂改革,積極探索小學(xué)英語(yǔ)快樂(lè )課堂。小學(xué)階段英語(yǔ)教學(xué)的目的是:激發(fā)學(xué)生學(xué)習英語(yǔ)的興趣,培養學(xué)生學(xué)習英語(yǔ)的積極性,使他們樹(shù)立學(xué)習英語(yǔ)的自信心,同時(shí)培養學(xué)生一定的語(yǔ)感和不錯的語(yǔ)音、語(yǔ)調基礎,為進(jìn)一步學(xué)習打下基礎。在英語(yǔ)課堂教學(xué)中,怎樣創(chuàng )設不錯的學(xué)習氛圍、激發(fā)學(xué)生的興趣是搞好小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)的重要一環(huán)。下面結合本學(xué)期教學(xué)實(shí)踐總結如下:

  一、認真備課、面向全體授課

  在教學(xué)中,認真備課,認真閱讀各種教科參考書(shū),認真編寫(xiě)好教案制定好教學(xué)計劃,根據學(xué)生的實(shí)際學(xué)習情況和向其他教師取得的經(jīng)驗,不斷地加以改善修改;在傳授學(xué)生知識時(shí),不厭其煩,耐心教導學(xué)生,還耐心地輔導學(xué)生復習遺漏知識;在傳授學(xué)生知識的同時(shí),并對他們進(jìn)行思想教育,教育優(yōu)生幫助后進(jìn)生。

  二、扎實(shí)抓好教學(xué)環(huán)節

  第一,在課堂上,認真授課,利用實(shí)物教具、簡(jiǎn)筆畫(huà),情景教學(xué)、手勢語(yǔ)言等方法來(lái)啟發(fā)、教育學(xué)生。教學(xué)生做游戲、唱英語(yǔ)歌等來(lái)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣。鼓勵學(xué)生大膽質(zhì)疑,重視師生互動(dòng)、生生互動(dòng)的教學(xué),充分調動(dòng)學(xué)生的學(xué)習積極性。學(xué)生有疑難和不懂讀的地方,我總是不厭其煩地講解、分析、帶讀,爭取讓他們學(xué)了就懂,懂了會(huì )用。

  第二,在批改作業(yè)方面。學(xué)生的作業(yè)總是按時(shí)及時(shí)地批改,并詳細地做好批注,對普遍性錯誤,在全班重復講解、分析。針對個(gè)別學(xué)生的作業(yè)還采取面批方法,一一地分析講解、幫助學(xué)生解決疑難習題,提升了教學(xué)質(zhì)量。

  第三,在聽(tīng)力方面。為提升學(xué)生的聽(tīng)力水平,常讓學(xué)生聽(tīng)英語(yǔ)歌曲及英語(yǔ)會(huì )話(huà)的錄音磁帶,還讓學(xué)生表演對話(huà),背書(shū)。

  三、自身的學(xué)習

  鑒于自己在小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)方面沒(méi)有經(jīng)驗,我抓緊一切機會(huì )向其他老師學(xué)習,用心收集有助于小學(xué)英語(yǔ)課堂教學(xué)的`各種游戲、活動(dòng)。同時(shí)多聽(tīng)錄音磁帶,讓自己的語(yǔ)音和語(yǔ)調標準。本學(xué)期在岳麓一小參加了國培計算機用用能力提升工程的培訓。這次培訓不但增長(cháng)了見(jiàn)識,更重要的是提升了自己的教學(xué)理念。

  以上是我這學(xué)期在小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)方面取得的成績(jì)和經(jīng)驗,但也存在較多的不足,如課堂操作欠靈活,多媒體操作不熟練,尤其是后進(jìn)生工作,由于客觀(guān)原因,做的不夠。

  總之,由于本人缺少小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)經(jīng)驗和對學(xué)生的實(shí)際學(xué)習情況不了解,學(xué)生本學(xué)期的成績(jì)可能不盡人意,在今后的教學(xué)工作中,我會(huì )努力填補自己在教學(xué)工作中的不足,也會(huì )不恥下問(wèn),向其他老師學(xué)習,爭取邁上一個(gè)新臺階。

  小學(xué)英語(yǔ)教師三年級工作總結 27

  這一學(xué)期我擔任了三2)班和三4)班的英語(yǔ)課,對于新教師來(lái)說(shuō),這是一個(gè)挑戰;對于非英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)的我來(lái)說(shuō),更是一個(gè)巨大的挑戰。加之對學(xué)生的完全不了解,讓我更加對這份教學(xué)工作不敢怠慢,認真學(xué)習,深入研究教學(xué)教法,虛心向同行的老師學(xué)習。因此這一學(xué)期下來(lái),根據他們各自不同的特征因材施教,我著(zhù)重注意做到以下幾點(diǎn):

  1.備課。認真細致地備好每一節課,不但備學(xué)生還要備教材及叫法,因材施教。由于我們農場(chǎng)的三年級學(xué)生大多數第一次接觸英語(yǔ),因此在備課中我認真研究教材,力求準確把握重點(diǎn),難點(diǎn),并重視參閱各種資料,制定符合學(xué)生認知規律的教學(xué)方法及教學(xué)形式。

  2.上課。對于初踏上三尺講臺的我來(lái)說(shuō),學(xué)習如何上好每一堂課是每天必做到位的功課,F代教育實(shí)行的是高效課堂模式:激趣定標,自學(xué)互動(dòng),適時(shí)點(diǎn)撥,測評訓練。我根據這四點(diǎn)結合傳統的教學(xué)模式進(jìn)行課堂教學(xué),注意調動(dòng)學(xué)生的積極性,加強師生間的交流互動(dòng),且重視做到“主導——主體”教學(xué)模式的滲透。在課堂上我盡量講的少,控制在20-25分鐘內,讓學(xué)生有更多動(dòng)腦動(dòng)口動(dòng)手的機會(huì )。也采用了創(chuàng )設情景的方式,讓學(xué)生得到廣泛的實(shí)踐。尤其是在講解練習的課堂中,學(xué)生對此的'興趣沒(méi)有那強烈,我采用的是請小老師來(lái)講題,正確且聲音洪亮的把題目講述清楚的小老師給予小星星的獎勵。當小老師被表?yè)P學(xué)生會(huì )有一種成就感,因此在使用這一教法時(shí),真正做到了讓學(xué)生在相競當小老師中對加強知識的掌握。

  3.批改作業(yè)。首先布置作業(yè)要精讀精練,有針對性和層次性,其次才能認真批改。對學(xué)生的作業(yè)及時(shí)批改,從作業(yè)中找出問(wèn)題,分析與總結,針對這些情況進(jìn)行透徹的講評和改善教學(xué)方法。對于背誦、默寫(xiě)26個(gè)字母和單詞也要強抓。請同學(xué)之間的“一幫一”,或是在課余時(shí)間讓個(gè)別學(xué)生到辦公室進(jìn)行引導背誦,這樣也就及時(shí)的把稍落后的學(xué)生給予充分的鞏固。

  4.關(guān)注學(xué)生的學(xué)習狀況,差生多表?yè)P鼓勵,優(yōu)生多贊同引導。英語(yǔ)主要是讀與說(shuō),因此我要求學(xué)生除了課堂時(shí)間練習之外,在平時(shí)的生活空余時(shí)間也要多讀多練多說(shuō)。但這一方面也要重視差生的訓練。他們不會(huì )讀不會(huì )說(shuō),因此不愿意去練習,這時(shí)候就是優(yōu)生當小老師的機會(huì )了。課堂上多提問(wèn)差生,適當引導說(shuō)出再給予一定的表?yè)P,讓他們感覺(jué)到“我能行”,這樣也就達到了讓學(xué)生愿意去自主學(xué)習和自主探究,不斷去追趕他人,把成績(jì)提升上來(lái)。

  5.重視用英語(yǔ)組織課堂教學(xué)。在課堂上盡量使用簡(jiǎn)單的英語(yǔ)組織教學(xué),無(wú)論上課時(shí)師生相互打招呼問(wèn)候、道別,或是教師發(fā)號指令讓學(xué)生參與活動(dòng)等,都用英語(yǔ)來(lái)說(shuō),盡可能讓學(xué)生多聽(tīng)多講英語(yǔ),逐步養成英語(yǔ)語(yǔ)言習慣。這樣既能增多課堂中學(xué)習英語(yǔ)的氛圍,又能為學(xué)生創(chuàng )造不錯的語(yǔ)言環(huán)境,增多了聽(tīng)說(shuō)英語(yǔ)的機會(huì )。

  由于剛開(kāi)始沒(méi)有經(jīng)驗,在期中考試后才知道要抓學(xué)生的單詞及26個(gè)字母的認讀聽(tīng)寫(xiě),因此在期末考試前兩個(gè)星期我狠抓了單詞和26個(gè)字母的熟記,特別強調書(shū)寫(xiě)格式,每節課上課前十分鐘首先復習單詞、句型、26個(gè)字母,或是在課堂的最后十分鐘復習。單純的讓學(xué)生讀很是枯燥無(wú)味,學(xué)生最習慣就是一站起來(lái)就說(shuō)“我不會(huì )”,因此在復習時(shí)我采用的是獎勵糖果,或是循序漸進(jìn)的引導別的學(xué)生再當小老師,各組比賽,主要是抓住學(xué)生享有“我會(huì )”的成就感與大家分享,從而舉手的學(xué)生越來(lái)越多,會(huì )的學(xué)生也越來(lái)越多。但差生仍舊需要多鼓勵多帶動(dòng)。在背誦26個(gè)字母時(shí)我在課堂上即興編出了打拍子的識記方法,首尾快速邊打拍子邊讀,中間打慢拍子讀。雖然不能以成績(jì)來(lái)衡量學(xué)生,但這一學(xué)期的英語(yǔ)教學(xué)工作成果還是有期末考試的見(jiàn)證。

  三(2)班的期末考試平均分增多8.9分,差生沒(méi)有;再來(lái)看看三(4)班,期末考試平均分增多10.4分,唯獨多了一個(gè)差生。但從整體的情況來(lái)看,及格人數增多且優(yōu)秀率也不甘示弱的增長(cháng),三(4)班的優(yōu)秀率足足增多31%,說(shuō)明有糖果“連哄帶騙”的課堂對于三年級的學(xué)生還是有效的。

  回顧這一學(xué)期的英語(yǔ)教學(xué)工作,還是存在著(zhù)一些不足之處:

  1.26個(gè)字母及單詞讀寫(xiě)聽(tīng)說(shuō)的訓練較少,學(xué)生掌握程度不是很好。

  2.課堂的掌握有待加強,例如掌握時(shí)間,自然的教態(tài)與學(xué)生相互融合。

  3.對學(xué)生針對性的課堂鞏固練習還是比較缺乏。

  4.對于差生的引導提升仍有待加強。

  5.作業(yè)講解少,導致學(xué)生只是完成任務(wù)的多而少了鞏固知識的目的性。

  作為剛上任的教師來(lái)說(shuō),這一個(gè)學(xué)期我一直在努力做好教學(xué)這份工作,但我的確需要更多的學(xué)習各種教學(xué)技能,在教學(xué)工作中提升教學(xué)水平,爭取做到真正教書(shū)育人的使命。在今后的教學(xué)道路上,我會(huì )努力填補自己的不足,爭取把英語(yǔ)教學(xué)工作中做出更好的成績(jì)!

  小學(xué)英語(yǔ)教師三年級工作總結 28

  本學(xué)期我擔任三(1)三(2)二個(gè)班的英語(yǔ)教學(xué)。雖然教學(xué)經(jīng)驗不多,但我對教學(xué)工作認真學(xué)習,深入研究教法,并虛心向別人學(xué)習。以下是我在本學(xué)期的教學(xué)感想:

  成功之處:

  1、 持之以恒天天受益

  英語(yǔ)的學(xué)習不是一朝一夕的事情,為了扎好學(xué)生學(xué)習英語(yǔ)的基礎,能夠持續的保持學(xué)習英語(yǔ)的興趣,并且在以后離開(kāi)學(xué)校時(shí)依然可以獨立的進(jìn)行學(xué)習。

  每天下午17:30——18:00定時(shí)30分鐘對學(xué)生進(jìn)行英語(yǔ)單詞強化訓練,為新課 Let’s talk教學(xué)提供了很好的鋪墊。把講課的.時(shí)間壓縮到十分鐘,把課堂真正的還給學(xué)生。引導學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習,在體驗成功中學(xué)習,人人都是小老師,人人都是好學(xué)生。

  2、恰當運用遠程教育,強化學(xué)生學(xué)習英語(yǔ)的興趣。

  利用網(wǎng)絡(luò )資源視頻、音頻有機結合讓學(xué)生聽(tīng)英語(yǔ)歌曲、故事、英語(yǔ)會(huì )話(huà)的錄音磁帶,在直觀(guān)的看、聽(tīng)、讀、說(shuō)、練中學(xué)生提高了聽(tīng)力水平后,讓學(xué)生表演對話(huà),背書(shū)。

  3、合理評價(jià)

  在學(xué)習的過(guò)程中針對每節課學(xué)生學(xué)習的情況對同學(xué)獎勵Zoom和Zip!的小貼紙 (Very good Ok Try hard ),得到三張Very good 漂亮的貼紙后,可以換一個(gè)小蘋(píng)果貼在班級的墻上。對成績(jì)優(yōu)秀的同學(xué)而言,這是對他們成績(jì)的一個(gè)肯定;而對基礎稍差的同學(xué)來(lái)說(shuō),則是對他們良好表現的一個(gè)鼓勵。

  4、更新教學(xué)觀(guān)念

  學(xué)習最主要是興趣,在教學(xué)中我把Let’s sing 提在新課前配上動(dòng)作加以表演吊起學(xué)生學(xué)習的激情。通過(guò)視、聽(tīng)、說(shuō)、玩、唱、畫(huà)、游、讀、寫(xiě)、譯等饒有趣味的活動(dòng),讓學(xué)生接觸足夠量的語(yǔ)言材料,保證輸入量,“習得”與“學(xué)得”結合,使學(xué)生逐步培養起初步的語(yǔ)感;通過(guò)大量語(yǔ)言材料的輸入,特別是聲像材料的示范,學(xué)生模仿,教師指導,使學(xué)生逐步形成良好的語(yǔ)音、語(yǔ)調、書(shū)寫(xiě)、拼讀的習慣。

  存在的不足:

  1、技巧性組織英語(yǔ)課堂教學(xué)

  本學(xué)期教學(xué)中,上課時(shí)發(fā)現有的同學(xué)走神、做小動(dòng)作、低頭或看其它書(shū)籍等,有時(shí)我在想,英語(yǔ)對有些學(xué)生來(lái)說(shuō)怎么就那么難學(xué),甚至排斥,是英語(yǔ)不好學(xué)?我想還是我本人的問(wèn)題,對于課堂上的這些問(wèn)題,我還沒(méi)有找到一個(gè)解決的方法,怎樣做教師既可以順利完成教學(xué)任務(wù),增加英語(yǔ)教學(xué)的真實(shí)性,又可以起到提醒學(xué)生的作用?

  2、 Let’s make這塊一直沒(méi)有得到落實(shí)

  不管怎么說(shuō),本學(xué)期的英語(yǔ)教學(xué)工作完成還是不錯,雖然還有很多不足之處,我想這些不足,將是今后英語(yǔ)教學(xué)工作中的動(dòng)力和努力方向,相信通過(guò)自己的不斷努力和提高,我的英語(yǔ)教學(xué)工作一定會(huì )邁向一個(gè)新臺階。

  小學(xué)英語(yǔ)教師三年級工作總結 29

  一學(xué)期即將過(guò)去,可以說(shuō)緊張而又忙碌但是收獲頗多。這學(xué)期,我繼續擔任三三、三四、三五、一五、二五班的英語(yǔ)教學(xué)工作。從各個(gè)方面培養孩子的英語(yǔ)學(xué)習興趣,特別是低年級的學(xué)生,利用一切機會(huì ),鍛煉孩子的聽(tīng)說(shuō)能力。在完成教學(xué)任務(wù)的基礎上,拓展學(xué)生的知識面,下面是我在教學(xué)中的一些體會(huì )和對工作的總結。

  三年級學(xué)生上冊剛學(xué)完26個(gè)字母,下冊就開(kāi)始要求拼背單詞了,剛開(kāi)始有些學(xué)生字母都忘記怎么讀了,到現在學(xué)生能夠拼備背出簡(jiǎn)單的英語(yǔ)單詞,我覺(jué)得他們在一點(diǎn)點(diǎn)的進(jìn)步。小學(xué)階段英語(yǔ)教學(xué)的目的是激發(fā)學(xué)生學(xué)習英語(yǔ)的興趣,培養學(xué)生學(xué)習英語(yǔ)的積極性,使他們樹(shù)立學(xué)習英語(yǔ)的自信心,同時(shí)培養學(xué)生一定的語(yǔ)感和良好的語(yǔ)音、語(yǔ)調基礎,為進(jìn)一步學(xué)習打下基礎。在英語(yǔ)課堂教學(xué)中,怎樣創(chuàng )設良好的學(xué)習氛圍、激發(fā)學(xué)生的興趣是搞好小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)的重要一環(huán)。

  首先、把握教材,掌握重點(diǎn),突破難點(diǎn)。

  三年級下冊英語(yǔ)的內容對孩子們來(lái)說(shuō)是零散的。在課前加入日常對話(huà)練習,每個(gè)人都有機會(huì )參與,鍛煉其他學(xué)生的聽(tīng)力的同時(shí),把零散的內容加以歸整,做到語(yǔ)言的整合;把容易遺忘的單詞在上課前重復出現,淡化重點(diǎn)。把講課的時(shí)間壓縮一些,把課堂真正的還給學(xué)生。引導學(xué)生在玩中學(xué)習,學(xué)中玩。

  其次、了解學(xué)生,講求方法,豐富課堂。

  在整個(gè)教學(xué)過(guò)程中由于學(xué)生的掌握情況不同,會(huì )出現了優(yōu)差分層。要了解學(xué)生的基礎情況,對于程度不好的學(xué)生,讓他們從簡(jiǎn)單到復雜,體會(huì )到自己在一點(diǎn)點(diǎn)的進(jìn)步,增強他們的自信心。因此對于相同內容,就需要設計不同的練習形式。目的是照顧更多的學(xué)生。

  然后,多種評價(jià),激發(fā)興趣,自主學(xué)習。

  運用多種評價(jià)方式,小組評價(jià),學(xué)習效果的評價(jià),學(xué)習態(tài)度的評價(jià),學(xué)習方法的.評價(jià),合作能力的評價(jià);評價(jià)多種技能,聽(tīng),說(shuō),讀,寫(xiě)。給學(xué)生一個(gè)客觀(guān)全面的評價(jià),讓程度好的學(xué)生看到自己成績(jì)的同時(shí)感到自己的不足;讓學(xué)困生感到自己不足的同時(shí)看到自己的亮點(diǎn),讓每一個(gè)學(xué)生都有成功的機會(huì )。

  最后是自身的學(xué)習。

  在這學(xué)期里通過(guò)公開(kāi)課,讓我看到了自己的不足之處,吸取老師提出的寶貴意見(jiàn),提高自己的教學(xué)水平。在這學(xué)期里通過(guò)外出聽(tīng)課,讓我增長(cháng)了見(jiàn)識,學(xué)會(huì )了不少東西。

  回顧過(guò)去,在以往的教學(xué)工作中我還存在著(zhù)一些不足之處,無(wú)法照顧的全體學(xué)生,設計適合所有學(xué)生的教學(xué)方式。要防止過(guò)分強調模仿、死記硬背,機械操作的教學(xué)傾向等。

  在今后的教學(xué)工作中,我會(huì )努力填補自己在教學(xué)工作中不足,更多向其他老師學(xué)習,力爭在今后的英語(yǔ)教學(xué)工作中取得更好的成績(jì).。

  小學(xué)英語(yǔ)教師三年級工作總結 30

  這學(xué)期,我擔任小學(xué)三年級英語(yǔ)教學(xué)工作。三年級共三個(gè)班,123名同學(xué)。本學(xué)期,我從各個(gè)方面培養小朋友的英語(yǔ)學(xué)習興趣,利用一切機會(huì ),鍛煉小朋友的聽(tīng)說(shuō)能力。在完成教學(xué)任務(wù)的基礎上的工作,拓展同學(xué)的知識面,以下是我本學(xué)期的教學(xué)總結。

  一、掌握教材,掌握重點(diǎn),突破難點(diǎn)。

  小學(xué)三年級英語(yǔ)共有六個(gè)模塊,主要內容是:學(xué)習用品,身體部位,顏色,動(dòng)物,食物飲料,數字,玩具。這幾個(gè)模塊的知識比較零散,記憶起來(lái)有一定的難度,所以我利用游戲的形式,把歸類(lèi)單詞依照同學(xué)的記憶遺忘規律重復出現,淡化重點(diǎn)。把講課的時(shí)間壓縮到十分鐘,把課堂真正的還給同學(xué)。引導同學(xué)在玩中學(xué)習,在唱中學(xué)習,在體驗勝利中學(xué)習,人人都是小老師,人人都是好同學(xué)。同時(shí)也是把同學(xué)們引入了高效課堂。

  二、了解同學(xué), 講求方法,豐富課堂。

  在教學(xué)過(guò)程中老師是教學(xué)的領(lǐng)導者和參與者。整個(gè)教學(xué)過(guò)程中由于同學(xué)的掌握情況不同,會(huì )出現了優(yōu)差分層。不同同學(xué)的學(xué)習興趣也不同,有的同學(xué)是視覺(jué)行的,喜歡通過(guò)優(yōu)美的圖片和實(shí)物來(lái)學(xué)習;有的同學(xué)是聽(tīng)覺(jué)型的,喜歡在有韻律的音樂(lè )中學(xué)習。因此對于相同內容,就需要設計不同的練習形式,并且培養學(xué)生拼讀音標的能力,確保學(xué)生自主學(xué)習的質(zhì)量。此外,我還設計全面、高效的'課后作業(yè),培養學(xué)生良好的書(shū)寫(xiě)習慣,做到整潔、規范、正確地書(shū)寫(xiě)。這樣就照顧了大多數學(xué)生。

  三、 多種評價(jià),激趣樂(lè )學(xué),自主學(xué)習。

  運用多種評價(jià)方式,小組評價(jià),合作小組自評;評價(jià)多種層面,學(xué)習效果的評價(jià),學(xué)習態(tài)度的評價(jià),學(xué)習方法的評價(jià),合作能力的評價(jià);評價(jià)多種技能,聽(tīng),說(shuō),讀,寫(xiě)。給同學(xué)一客觀(guān)全方位的評價(jià),讓優(yōu)等同學(xué)在看到自身成果的同時(shí)感到自身的缺乏;讓學(xué)困生在感到自身缺乏的同時(shí)看到自身的亮點(diǎn),讓每一個(gè)同學(xué)都有勝利的機會(huì )。

  這是我對本學(xué)期教學(xué)工作的總結。在教學(xué)好的方面我會(huì )繼續保持,出現問(wèn)題的方面,我會(huì )加以研究,并尋求好的解決方法來(lái)提高我的教學(xué)效果。

  小學(xué)英語(yǔ)教師三年級工作總結 31

  三年級是學(xué)生學(xué)習英語(yǔ)起步階段,打好學(xué)習的基礎非常重要。同時(shí),人們都說(shuō):良好的開(kāi)端是成功的一半。因此,我在日常的英語(yǔ)教學(xué)工作中為搞好學(xué)生的學(xué)習而進(jìn)行了不懈的努力。

  一、強調語(yǔ)言運用

  英語(yǔ)作為一種語(yǔ)言,是人們交流思想和情感的'工具,是人際交流的橋梁。因此,在日常教學(xué)中,我特別注重學(xué)生語(yǔ)言應用能力的培養。小學(xué)三年級英語(yǔ)教學(xué),要緊密聯(lián)系學(xué)生的年齡特點(diǎn)和日常生活實(shí)際,體現語(yǔ)言的交際功能,貫徹語(yǔ)言應用的基本原則,把知識和技能目標融會(huì )在日常英語(yǔ)教學(xué)過(guò)程中。從而體現了英語(yǔ)新課改提出的把話(huà)題--功能--結構--任務(wù)結合起來(lái)的總思路。

  二、注重能力培養

  從學(xué)生的角度來(lái)講,小學(xué)英語(yǔ)教育最重要的任務(wù)是學(xué)會(huì )學(xué)習。葉圣陶先生有句名言“教是為了最終不需要教”,說(shuō)得也是這個(gè)道理。開(kāi)發(fā)學(xué)生的自主學(xué)習能力,發(fā)展他們的學(xué)習策略,培養他們的創(chuàng )新能力,是實(shí)施素質(zhì)教育的重要組成部分。因此,在日常的英語(yǔ)教學(xué)活動(dòng)中,我十分注意培養學(xué)生的自主學(xué)習能力和獨立運用所學(xué)語(yǔ)言知識進(jìn)行交際的能力。

  三、突出興趣激發(fā)

  人們常說(shuō):“興趣是的老師”。在日常的英語(yǔ)教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)中,我以限度地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習動(dòng)機和興趣為宗旨。因此,在平時(shí)的教學(xué)活動(dòng)中,我努力創(chuàng )設各種教學(xué)情景,引導學(xué)生收集實(shí)物教具,畫(huà)簡(jiǎn)筆畫(huà),小組合作學(xué)習,開(kāi)展“比、學(xué)、趕、幫、超”活動(dòng)等,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣,使學(xué)生易學(xué)樂(lè )學(xué)。同時(shí),我突出教學(xué)形式的多樣化,使學(xué)生能夠在豐富多彩、生動(dòng)有趣的課堂活動(dòng)中感知語(yǔ)言,習得語(yǔ)言。

  此外,我還堅持通過(guò)教學(xué)要面向全體學(xué)生,多渠道轉化后進(jìn)生,關(guān)注學(xué)生情感,創(chuàng )造平等的師生關(guān)系,和諧的課堂氣氛等,來(lái)提高教學(xué)質(zhì)量和效益。

  小學(xué)英語(yǔ)教師三年級工作總結 32

  轉眼間,本學(xué)期的英語(yǔ)科教學(xué)工作已經(jīng)圓滿(mǎn)結束:學(xué)生英語(yǔ)聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)能力都得到有效的訓練,并在期末水平測試中取得了較好的成績(jì)?偨Y本學(xué)期教學(xué)工作成功的原因,主要在于成功地運用新課程改革理念,以課堂教學(xué)為中心,在課堂教學(xué)中不斷創(chuàng )新,想方設法提高課堂效率;在課堂中提高語(yǔ)言信息輸入的質(zhì)量,推動(dòng)學(xué)得與習得的結合,讓學(xué)生更好地用英語(yǔ)表達、交際,培養學(xué)生的創(chuàng )新精神。

  一、營(yíng)造創(chuàng )新氛圍 激發(fā)創(chuàng )新思維培養學(xué)生的創(chuàng )新思維。

  我們不但要遵循上課的規律去引導學(xué)生,傳授知識,還要藝術(shù)地運用有聲語(yǔ)言和身勢語(yǔ)言,培育積極民主的課堂氣氛,創(chuàng )設一種新型的師生關(guān)系,使課堂更自由開(kāi)放,更富有情境性。我們采用了多種方法,通過(guò)多種途徑,引導和激勵學(xué)生的主動(dòng)參與,銳意創(chuàng )新。

  在教學(xué)過(guò)程的設計和安排要注意發(fā)揮學(xué)生的主體性,尊重學(xué)生的獨立人格,激發(fā)學(xué)生的探究欲望,培養學(xué)生積極求異的思維能力,想方設法培養其獨立獲得知識,創(chuàng )造性運用知識的能力。讓學(xué)生在輕松和諧的課堂氛圍中既掌握了知識,又感受了英語(yǔ)教學(xué)的樂(lè )趣,激發(fā)了他們的創(chuàng )新思維。

  二、巧設創(chuàng )新探索機會(huì ) 在語(yǔ)言實(shí)踐情境中創(chuàng )新

  我們要善于挖掘教材中蘊含的創(chuàng )造性因素,努力為學(xué)生創(chuàng )設語(yǔ)言實(shí)踐的情境,抓住課文中的重點(diǎn)句型,精心設計練習,引發(fā)學(xué)生的求知欲望,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣,給予每位學(xué)生參與的機會(huì ),讓學(xué)生積極運用所學(xué)知識,把課文語(yǔ)言轉化成自己的語(yǔ)言。

  創(chuàng )設語(yǔ)言情境,讓學(xué)生置身于這樣的情境中,使他們產(chǎn)生強烈的交流欲望,讓他們想盡辦法運用語(yǔ)言相互溝通,這時(shí)我們把他們急需的英語(yǔ)教給他們,他們就會(huì )運用所學(xué)的知識,編成各種對話(huà)。

  三、創(chuàng )新教育技能 培養學(xué)習興趣

  教學(xué)技能掌握的好壞將直接影響到外語(yǔ)教學(xué)的效果。熟練使用現代化教學(xué)手段是一個(gè)新世紀外語(yǔ)教師所具備的基本能力,F代化教學(xué)手段不再是單一的教具,而是多媒體。多媒體技術(shù)能把教學(xué)內容的圖像、圖形、聲音、文字、動(dòng)畫(huà)等多種形式生動(dòng)、直觀(guān)地呈現出來(lái),有助于培養學(xué)生的學(xué)習興趣,提高學(xué)習效率。

  一學(xué)期的教學(xué)使我們深深地認識到:課堂教學(xué)的.創(chuàng )新需要不停地豐富專(zhuān)業(yè)、個(gè)人知識,提高業(yè)務(wù)能力,對國內外各種傳統的和新潮的教學(xué)、教法,知已知彼,能夠融會(huì )貫通,在具體的教學(xué)過(guò)程中,要針對每一課的不同特點(diǎn),為自己的學(xué)生設計最佳方案,營(yíng)造一個(gè)寬松、民主、和諧的氛圍,讓學(xué)生在學(xué)習中學(xué)會(huì )如何去獲得知識的方法,以達到培養創(chuàng )新的意識,提高創(chuàng )新能力的目的,促使學(xué)生成為新世紀所需的人才。

  小學(xué)英語(yǔ)教師三年級工作總結 33

  本學(xué)期是初中階段最后一個(gè)學(xué)期,也是初三英語(yǔ)教學(xué)進(jìn)入總復習階段的關(guān)鍵時(shí)期,如何通過(guò)較短時(shí)間的復習,做到事半功倍,是擺在我們全體初三學(xué)生和英語(yǔ)教師面前緊張而艱巨的任務(wù),也是值得我們研究和討論的問(wèn)題。這學(xué)期,我們全體初三備課組老師根據學(xué)校要求和本學(xué)科特點(diǎn),認真制定并執行實(shí)施了學(xué)科教學(xué)教研計劃,三位老師團結協(xié)作,兢兢業(yè)業(yè),使得各項工作高效而有序地進(jìn)行。以下是我從幾方面總結我們備課組的工作:

  一、備課組人員和“知識能力”儲備方面

  我們組三位英語(yǔ)老師。在這里,有我們初中英語(yǔ)組唯一的一位高級教師陶麗老師,她是資深中考專(zhuān)家的“老年”代表。還有中級教師王暢理,她點(diǎn)子多,落實(shí)抓得好。也有我們從不叫苦叫累的的賀金玉老師。我們三人都屬于資深教師,帶過(guò)多年的畢業(yè)班了。綜合以上情況,年級組長(cháng)總說(shuō)“你們英語(yǔ)備課組都是骨干教師,力量最強,應該不負領(lǐng)導重望!焙芨屑ゎI(lǐng)導把我們帶到了一起。同時(shí)我們也極具戰斗力。我們的戰斗是從寒假開(kāi)始的時(shí)候就打響了。我們三位老師在假期買(mǎi)了幾本中考試題集,認真研究并做了大量題目,開(kāi)學(xué)第一周把20xx英語(yǔ)口試題目復印了人手一份,并選好了學(xué)生需用的復習資料和中考練習題。

  二、備課上課方面

  我們除了常規的教學(xué)周周備課外,我們堅持重點(diǎn)難點(diǎn)的教案設計,針對單元話(huà)題整合單元語(yǔ)法各個(gè)突破,簡(jiǎn)單化,具體化,形象化用最直接的方式傳授給學(xué)生。對于每單元的'長(cháng)篇閱讀我們也相應做了閱讀導學(xué),自己設計問(wèn)題。做到了以下兩點(diǎn):

 。、立足課本,認真制訂復習計劃。初中畢業(yè)班英語(yǔ)學(xué)習主要是以深化基礎知識為主,以課本為依據,按照課本的編排順序,每一冊、每一單元、每一課都要細致地復習,力求基礎全面夯實(shí)。學(xué)習要抓住“三基”,即基礎知識、基本技能和基本解題方法。學(xué)習要全面覆蓋所學(xué)知識,不遺漏任何一個(gè)知識點(diǎn);要面向全體學(xué)生,防止“片面追求高分”現象,絕不能冷落放棄差生。

 。、找出不足,查漏補缺。查漏補缺主要體現在語(yǔ)音、詞匯、日常交際用語(yǔ)上。語(yǔ)音和詞匯的補漏工作穿插在每一節課的教學(xué)當中。在復習時(shí)善于觸類(lèi)旁通,形成語(yǔ)音類(lèi)、單詞串,力爭使沒(méi)有掌握的語(yǔ)音、詞匯逐一鞏固。日常交際用語(yǔ)的補漏重在“四會(huì )”的語(yǔ)言運用中。努力使基礎知識轉化為基本技能,不斷提高英語(yǔ)的日常交際能力,力爭聽(tīng)得懂、說(shuō)得出、讀得暢、寫(xiě)得贏(yíng)。

  三、研究中考復習策略:

  1、落實(shí)了三輪復習計劃

  為提高復習效率,抓基礎,抓落實(shí),做到復習有計劃性、針對性、透徹性、系統性和綜合性。第一輪,以課本復習為線(xiàn)索,以讓學(xué)生掌握單元目標和提高聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)能力為目標;第二輪,以專(zhuān)題復習為線(xiàn)索,以讓學(xué)生掌握語(yǔ)言知識體系和提高聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)能力為目標;第三輪,以模擬考試為線(xiàn)索,以讓學(xué)生提高綜合語(yǔ)言運用能力為目標。

  2、打好口語(yǔ)考試第一仗。

  針對中考口語(yǔ)考試模式與題型,利用早讀時(shí)間對學(xué)生進(jìn)行口語(yǔ)的有效訓練,提高了學(xué)生記憶單詞、背誦課文的積極性,無(wú)形中提高了學(xué)生的口語(yǔ)能力,本次口語(yǔ)考查,學(xué)生口語(yǔ)成績(jì)不錯,都是A和B的等級,沒(méi)一個(gè)C等級和不及格的。

  3、研究“課標”與“考綱”:

  根據中考的考試題型及內容研究中考備考策略,組織老師學(xué)好用好“一標”、“一本”、“一說(shuō)明”,分別從以下幾個(gè)方面進(jìn)行了研究:聽(tīng)力技能、口語(yǔ)技能、閱讀技能、寫(xiě)的技能、語(yǔ)言知識的運用能力等;調整復習策略,注重基礎知識落實(shí)的同時(shí),注意語(yǔ)言的語(yǔ)境化、情景化,活化教材。

  4、整合復習資源

  復習階段,面對眾多的教學(xué)資源,如果一味的“拿來(lái)就用”,只會(huì )導致“題海戰術(shù)”,為減負增效,采取“老師下海,學(xué)生上岸”策略,有針對性地分類(lèi)、加工,整合出新的教學(xué)資源,設計出不同的方式供學(xué)生學(xué)習。5、增強團隊意識,形成良性競爭氛圍

 。1)細化分工,加強合作。復習資料的篩選、整合是一個(gè)大工程,影響到復習質(zhì)量,所以資料的選取,我們都會(huì )按題型、按語(yǔ)言項目等有仔細的分工,然后進(jìn)行整合,以避免重點(diǎn)知識遺漏現象。

 。2)認識統一,方法不一。八仙過(guò)海、各顯神通。分工與合作并不意味著(zhù)方法一致,在統一認識的前提下,老師們可以根據自己班級的實(shí)際情況,選擇適合自己學(xué)生的方法。

  四、公開(kāi)課和開(kāi)展活動(dòng)方面

  本學(xué)期,每位老師都按時(shí)完成了質(zhì)量較高的教案、論文、反思及綜合復習卷一套,不斷豐富了學(xué)校的資源庫建設,王暢理老師上了組內公開(kāi)課,獲得了大家的一致好評。王老師撰寫(xiě)的教學(xué)論文獲得了市級二等獎,并發(fā)表在《英語(yǔ)學(xué)習輔導報》的教師版上。同時(shí),我們去岳陽(yáng)的許市中學(xué)聽(tīng)了教學(xué)研討課,賀金玉老師撰寫(xiě)了學(xué)習反思,她還參加了全省中小學(xué)英語(yǔ)中考研討會(huì ),帶回了重要的中考信息及教學(xué)理論,我們受益匪淺。使我們實(shí)現了從理論到實(shí)踐、從實(shí)踐到理論的提升,也提高了自身的教育教學(xué)水平。

  小學(xué)英語(yǔ)教師三年級工作總結 34

  一、試題分析:

  本次命題體現素質(zhì)教育要求,加強考試內容與學(xué)生生活實(shí)際的聯(lián)系,重視對學(xué)生運用所學(xué)的基礎知識和技能的考查,有利于促進(jìn)學(xué)生生動(dòng)、活潑、主動(dòng)地學(xué)習。試卷從教材教學(xué)要求和學(xué)生的實(shí)際水平出發(fā),著(zhù)重考查學(xué)生認知、理解、運用語(yǔ)言以及閱讀的能力,題型靈活多樣,符合新課標的要求。

  二、試題特點(diǎn):

  1、注重了基礎知識的考查。

  試卷中能充分體現考查學(xué)生基礎知識為主要目標的命題原則,堅持依據于課本,對于一些學(xué)生必須掌握的基礎知識作為重點(diǎn)考查的內容。因為這些基礎知識的掌握能更好地為今后的學(xué)習打下堅實(shí)的基礎。

  2、英語(yǔ)教學(xué)與學(xué)生的生活實(shí)際相聯(lián)系。

  小學(xué)英語(yǔ)的教學(xué)內容貼近學(xué)生生活,本次測試試題內容同樣體現了貼近學(xué)生生活的原則,側重用已學(xué)過(guò)的英語(yǔ)知識解決實(shí)際問(wèn)題,既源于課本,又高于課本,充分體現了素質(zhì)教育的內涵,特別是筆試部分的七題中設計的根據英文畫(huà)圖,把英語(yǔ)和美術(shù)學(xué)科的整合。

  三、答題情況:

  主要考查學(xué)生的語(yǔ)言基礎知識和基本技能,包括詞、句的正確運用和閱讀讀能力的考查。

  一題:主要考查L(cháng)et’s do部分,學(xué)生認識圖,不認識英文句子,造成失分。其次有的同學(xué)不按題的要求做,本題要求寫(xiě)序號,而學(xué)生把句子抄在橫向上,卷面很不清楚。

  二題:大部分學(xué)生的了滿(mǎn)分,有個(gè)別同學(xué)不認識單詞造成失分現象。

  三題:考查的是對話(huà)內容,大部分同學(xué)做的不錯,極少數同學(xué)不明白題意,而是亂寫(xiě),題目要求寫(xiě)字母序號,而學(xué)生寫(xiě)的是句子,弄不清題意。

  四題:本題做的.很亂。與本題自身有關(guān)系,三年級學(xué)生剛開(kāi)始接觸英語(yǔ),26個(gè)字母教材都沒(méi)有涉及,單詞準確抄寫(xiě)對于三年級孩子難度很大。抄丟字母,單詞中字母占格確定不準,錯誤很多,失分嚴重。

  五題:出現的問(wèn)題是學(xué)生不認識所給的問(wèn)句和答案,不明白句子的漢語(yǔ)意思,本題兩級分化比較嚴重,要不就是滿(mǎn)分,要不就是零分。說(shuō)明一些學(xué)生學(xué)得不夠扎實(shí),不夠靈活,在書(shū)上會(huì )讀,換個(gè)地方不會(huì )認讀,不理解意思,這與學(xué)生不會(huì )書(shū)寫(xiě)記憶單詞句子有直接關(guān)系。

  六題:本題主要考查1到10的英文數字,把英語(yǔ)與數學(xué)結合在一起。學(xué)生認識數詞沒(méi)有問(wèn)題,問(wèn)題出在學(xué)生不按題意答題,有的同學(xué)寫(xiě)單詞,還有的同學(xué)連線(xiàn)。而本題要求將字母標號填在橫線(xiàn)上。

  七題:本題是英語(yǔ)和美術(shù)學(xué)科相結合,學(xué)生只注意讓畫(huà)的東西,而沒(méi)有注意數量,造成失分,有的同學(xué)根本不懂題意,把句子翻譯成漢語(yǔ)。

  八題:本題做得非常好,失分現象很少。

  九題:本題失分嚴重。閱讀短文對于三年級學(xué)生來(lái)說(shuō)有些難,讀不懂短文,不理解意思;理解意思的,不會(huì )分析綜合判斷,只會(huì )把判斷的句子跟原文對比,只要有不一樣的單詞或句子就認為是錯的,或看見(jiàn)短文中有句子中的某個(gè)單詞就加以判斷,不能從整體上把握文章意思,加以分析判斷。還有的學(xué)生審題不認真,要求讓寫(xiě)T或F,學(xué)生大對勾和叉號。還有的同學(xué)空著(zhù)不填。

  十題:本題答題情況一般,造成失分原因是不知道句子漢語(yǔ)意思,因此不能正確的和對應的圖連線(xiàn)。

  總體來(lái)看,學(xué)生答英語(yǔ)試題的中不認真審題造成丟分嚴重;還有抄單詞和閱讀對于學(xué)生有些難,造成失分嚴重;學(xué)生學(xué)得不夠扎實(shí),不夠靈活,換一個(gè)地方就不認識英語(yǔ),不理解漢語(yǔ)意思了,有待加強培養訓練靈活認讀運用的能力。

  四、改進(jìn)措施

  1、努力更新語(yǔ)言教學(xué)觀(guān)念,以學(xué)生發(fā)展為主,注重學(xué)生聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)等各種能力的培養。

  2、改革課堂教學(xué)模式,注重培養學(xué)生語(yǔ)言實(shí)踐能力。在課堂教學(xué)中,盡量多給學(xué)生一些聽(tīng)、讀和說(shuō)的機會(huì ),讓學(xué)生圍繞所學(xué)內容,并給結合自己生活實(shí)際進(jìn)行對話(huà)練習,將所學(xué)知識與學(xué)生日常生活融為一體,少一些機械記憶,多一些靈活運用。同時(shí),課堂上盡量給學(xué)生創(chuàng )造一種寬松愉悅的學(xué)習氛圍,利用游戲、對話(huà)表演等多種形式激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣,使學(xué)生感到學(xué)習英語(yǔ)既容易又有趣。

  3、狠抓基礎,培養能力。在平時(shí)的教學(xué)中,要提高學(xué)生的各種能力,必須在扎實(shí)和活用上下功夫,因此在聽(tīng)、說(shuō)的基礎上,注意抓好學(xué)生的寫(xiě)訓練,要求學(xué)生在校與老師及同學(xué)用英語(yǔ)打招呼。

  4、適當增加語(yǔ)言的輸入量,拓展學(xué)生的知識面。在教學(xué)中,不僅要讓學(xué)生學(xué)好書(shū)本知識,還應注意學(xué)生學(xué)習方法的指導。

  5、加強答題習慣的培養,促使學(xué)生養成認真審題,審好題,然后再答題的好習慣。

  總之,英語(yǔ)作為一種語(yǔ)言,首先要實(shí)踐,其次要注意知識的積累和運用,要經(jīng)常地接觸,反復運用。實(shí)踐越多,提高也就越快。學(xué)生的各種能力是在日常教學(xué)中不斷培養起來(lái)的,只要有心、只要用心的付出就會(huì )獲得收獲,相信孩子們的英語(yǔ)水平會(huì )越來(lái)越好。

  小學(xué)英語(yǔ)教師三年級工作總結 35

  這學(xué)期,我繼續擔任小學(xué)三年級英語(yǔ)教學(xué)工作。從各方面培養孩子們的英語(yǔ)學(xué)習興趣,利用一切機會(huì ),鍛煉孩子的聽(tīng)說(shuō)能力。在完成教學(xué)任務(wù)的基礎上,拓展學(xué)生的知識面,以下是我一個(gè)學(xué)期的工作總結。

  一﹑把握教材,掌握重點(diǎn),突破難點(diǎn)。

  外研版小學(xué)三年級英語(yǔ)共有10個(gè)模塊,主要內容是:顏色,運動(dòng),水果,形容詞,衣物,季節等這些內容都對孩子們來(lái)說(shuō)是零散的。

  在課前加入Freetalk,每個(gè)星期談?wù)撘粋(gè)話(huà)題,鍛煉學(xué)生的聽(tīng)說(shuō)的同時(shí),把零散的內容加以歸整,做到語(yǔ)言的整合;加入比比讀讀和聽(tīng)寫(xiě)的游戲,把歸類(lèi)單詞按照學(xué)生的記憶遺忘規律重復出現,淡化重點(diǎn)。把講課的時(shí)間壓縮到十分鐘,把課堂真正的還給學(xué)生。引導學(xué)生在玩中學(xué),在學(xué)中玩。

  二﹑了解學(xué)生,講求方法,豐富課堂。

  在教學(xué)過(guò)程中老師是教學(xué)的領(lǐng)導者和參與者。整個(gè)教學(xué)過(guò)程中由于學(xué)生的掌握情況不同,會(huì )出現優(yōu)差分層。不同學(xué)生的學(xué)習興趣也不同,有的學(xué)生是視覺(jué)型的,喜歡通過(guò)優(yōu)美的圖片和實(shí)物來(lái)學(xué)習;有的學(xué)生是聽(tīng)覺(jué)型的,喜歡在有韻味的音樂(lè )中學(xué)習。因此對于相同內容,就需要設計不同的練習形式。目的是照顧更多的學(xué)生。

  英語(yǔ)作為一門(mén)外語(yǔ),需要多運用。為此,早讀時(shí),我堅持到班了解早讀情況。不放松屬于自己英語(yǔ)課堂的每一分鐘。

  三﹑多種評價(jià),激起樂(lè )學(xué),自主學(xué)習。

  運用多種評價(jià)方式,小組評價(jià),合作小組自評;評價(jià)多種層面,學(xué)習效果的評價(jià),學(xué)習態(tài)度的評價(jià),學(xué)習方法的評價(jià),合作能力的評價(jià);評價(jià)多種技能,聽(tīng),說(shuō),讀,寫(xiě)。給學(xué)生客觀(guān)全方位的評價(jià)。讓優(yōu)等生在看到自己成績(jì)的同時(shí)感到自己的不足;讓學(xué)困生在感到自己不足的同時(shí)看到自己的亮點(diǎn),讓每一個(gè)學(xué)生都有成功的機會(huì )。

  四﹑大英語(yǔ)觀(guān),終身學(xué)習,天天受益。

  英語(yǔ)的學(xué)習不是一朝一夕的事情,英語(yǔ)教師看到的應該是學(xué)生的終生發(fā)展。學(xué)習效果是我們所追求的,但不是我們唯一的追求。學(xué)生最終學(xué)會(huì )學(xué)習英語(yǔ),能夠持續地保持學(xué)習英語(yǔ)的'興趣,并且在以后離開(kāi)學(xué)校時(shí)依然可以獨立的進(jìn)行學(xué)習,才是英語(yǔ)教育的最終的成功。

  一個(gè)教師如果只注重自己教授的學(xué)科只能成為教書(shū),而育人是最重要的。學(xué)生的學(xué)習品質(zhì),學(xué)生的人格情操,都是為人師者不容忽視的。在教授學(xué)生知識的同時(shí)引導學(xué)生做人,是英語(yǔ)課堂外的收獲,更是學(xué)生天天收到的最大的益處。

  誠然,自己工作中還存在著(zhù)很多的失誤,譬如,會(huì )因為某些學(xué)生的作業(yè)不好而遷怒其他學(xué)生,會(huì )因為沒(méi)有達到自己理想的教學(xué)效果而不能及時(shí)的調節自己的情緒以至于影響教學(xué)的進(jìn)程。但我相信只要堅定理想信念砥礪前行,未來(lái)我的英語(yǔ)教學(xué)教育水平會(huì )穩步提升。

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  轉眼間,這學(xué)期已過(guò)一半,今天組織學(xué)生進(jìn)行了一個(gè)小小的測驗,與其說(shuō)是考查學(xué)生這段時(shí)間知識掌握情況,不如說(shuō)是考察我近期教學(xué)效果如何。

  測試如期進(jìn)行,而成績(jì)卻讓我忐忑。優(yōu)秀率低的'可憐,平均成績(jì)也才剛剛及格,而且我同時(shí)帶的兩個(gè)平行班,成績(jì)也有些差距,這些讓我不得不反思。

  結合實(shí)際,個(gè)人認為優(yōu)秀率低,平均分也不高是由于平時(shí)讓學(xué)生練習得太少。也是由于我的粗心大意,練習冊光收起來(lái),沒(méi)有及時(shí)批改,而學(xué)生太小,根本沒(méi)有自制力與自學(xué)能力。并且課時(shí)有限,沒(méi)有及時(shí)對練習進(jìn)行指導,導致學(xué)生做題沒(méi)頭緒,突如其來(lái)的測試題使他們感到緊張而陌生,從而影響發(fā)揮。

  平行班成績(jì)有差距,結合實(shí)際,深思后發(fā)現,稍差班一直先上課,而另一個(gè)班在我上了一遍后,發(fā)現有問(wèn)題,及時(shí)完善后才教授的。從這一點(diǎn)看,后上課的班似乎應該考得好些,而先上課的班考成那樣也是情有可原。因為主要是我自身教學(xué)經(jīng)驗不足,備課不充分造成的,對此,我一定會(huì )好好反省,在今后的教學(xué)中一定充分備課,盡量考慮到各個(gè)要素,努力上好第一堂課,上優(yōu)第二堂課。

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  本學(xué)期,我擔任三年級兩個(gè)班的英語(yǔ)教學(xué)。在工作中,我盡職盡責。在教學(xué)中,我嚴格遵從教學(xué)的五個(gè)環(huán)節,課前認真備課,做到既備教材,又備學(xué)生,因材施教,努力實(shí)施課堂改革,積極探索小學(xué)英語(yǔ)快樂(lè )課堂,小學(xué)階段英語(yǔ)教學(xué)的目的是:激發(fā)學(xué)生學(xué)習英語(yǔ)的興趣,培養學(xué)生學(xué)習英語(yǔ)的積極性,使他們樹(shù)立學(xué)習英語(yǔ)的自信心,同時(shí)培養學(xué)生一定的語(yǔ)感和良好的語(yǔ)音、語(yǔ)調基礎,為進(jìn)一步學(xué)習打下基礎。在英語(yǔ)課堂教學(xué)中,怎樣創(chuàng )設良好的學(xué)習氛圍、激發(fā)學(xué)生的'興趣是搞好小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)的重要一環(huán)。下面結合本學(xué)期教學(xué)實(shí)踐總結一下教學(xué)情況如下:

  一、教學(xué)目標

  孩子們掌握的單詞和句型甚少,但我應該從第一節課起,堅持用英語(yǔ)組織教學(xué)。由于這時(shí)所學(xué)一般都是詞義具體的單詞和簡(jiǎn)單句子,教師完全可以借助于直觀(guān)手段來(lái)教,幫助學(xué)生盡快對內容的理解。在教學(xué)中,認真備課,認真閱讀各種教科參考書(shū),結合自己的教學(xué)經(jīng)驗與學(xué)生的學(xué)習情況,認真編寫(xiě)好教案制定好教學(xué)計劃,并不斷地加以改善修改。在傳授學(xué)生知識的同時(shí),關(guān)心愛(ài)護學(xué)生,特別是后進(jìn)生,課堂密切注意他們,教育他們求學(xué)勿半途而廢,在思想教育的同時(shí),還耐心地輔導學(xué)生復習遺漏知識。使他們的學(xué)習成績(jì)盡快跟上班里的其他同學(xué)。幫助他們樹(shù)立學(xué)好各門(mén)知識的信心。

  二、有效課堂

  1、在課堂上,認真授課,運用實(shí)物教具、簡(jiǎn)筆畫(huà),情景教學(xué)、手勢語(yǔ)言等方法來(lái)啟發(fā)、教育學(xué)生。教學(xué)生做游戲,唱英語(yǔ)歌等來(lái)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣。鼓勵學(xué)生大膽質(zhì)疑,注重以學(xué)生為主體、教師為導的教學(xué)方法,充分調動(dòng)學(xué)生的學(xué)習積極性。學(xué)生有疑難和不懂讀的地方,我總是不厭其煩地講解、分析、帶讀,力爭讓他們學(xué)了就懂,懂了會(huì )用。

  2、在課堂中我可以充分運用眼神、手勢、動(dòng)作、表情等形式來(lái)培養學(xué)生直接理解、直接學(xué)習和直接應用英語(yǔ)的習慣,初步形成直接用英語(yǔ)的思維能力。

  三、在批改作業(yè)方面。

  布置作業(yè)做到精讀精練。有針對性,有層次性。對學(xué)生的作業(yè)批改及時(shí)、認真,分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況,將他們在作業(yè)過(guò)程出現的問(wèn)題做出分類(lèi)總結,進(jìn)行透徹的評講,并針對有關(guān)情況及時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法,做到有的放矢。針對個(gè)別學(xué)生的作業(yè)還采取面批方法,幫助學(xué)生解決疑難習題,大大提高了教學(xué)質(zhì)量。對于三年級學(xué)生,還要進(jìn)行課文背誦。我培養小組長(cháng)幫助我檢查其他學(xué)生朗讀、背誦課文。取得較好的效果。

  小學(xué)英語(yǔ)教師三年級工作總結 38

  三年級下學(xué)期我擔任三年級x班的英語(yǔ)教學(xué)工作,在教學(xué)中我嚴格遵從教學(xué)的五個(gè)環(huán)節,課前認真備課,做到既備教材,又備學(xué)生,因材施教,努力實(shí)施課堂改革,積極探索小學(xué)英語(yǔ)快樂(lè )課堂,在英語(yǔ)課堂教學(xué)中,怎樣創(chuàng )設良好的學(xué)習氛圍、激發(fā)學(xué)生的興趣是搞好小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)的重要一環(huán)。下面結合本學(xué)期教學(xué)實(shí)踐總結一下教學(xué)情況:

  一、思想方面

  本學(xué)期,忠誠于黨的教育事業(yè),堅決服從各級領(lǐng)導的安排,認真貫徹國家教育教學(xué)方針政策,嚴格遵守教師職業(yè)道德規范,愛(ài)崗敬業(yè),為人師表,愛(ài)護學(xué)生,作到時(shí)時(shí)處處關(guān)心學(xué)生,點(diǎn)點(diǎn)滴滴做學(xué)生的表率。在做到這些的同時(shí),我還注重對學(xué)生的思想教育,教育他們愛(ài)祖國,愛(ài)民族,團結互助,樂(lè )于助人,為學(xué)生成為一個(gè)有道德有紀律的社會(huì )主義接班人奠定基礎。

  二、教育教學(xué)工作

  本學(xué)期,我承擔了學(xué)校的英語(yǔ)教學(xué)工作,對于本學(xué)期的教育教學(xué)工作,我主要從以下幾個(gè)方面進(jìn)行總結。

 。1)課堂教學(xué)。

  課堂教學(xué)是學(xué)生接受新知識,教師傳授新知識的一個(gè)主要渠道。在這些年的課堂教學(xué)中,我始終如一地貫徹了英語(yǔ)新課程標準的理念和教育局、教研室對于小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)的要求,采用任務(wù)型教學(xué)的方式組織教學(xué),以提高學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習興趣為為主線(xiàn),以提高學(xué)生的綜合語(yǔ)言運用能力為主要目標,通過(guò)設計各種有趣的,貼近學(xué)生生活實(shí)際的活動(dòng)來(lái)實(shí)現新知識的傳授,同時(shí),突出學(xué)生的主體地位和教師的主導地位,改變教師的角色,引導學(xué)生自主學(xué)習,合作探究。實(shí)踐證明,這種以提高學(xué)生學(xué)習興趣和綜合語(yǔ)言運用能力為經(jīng)線(xiàn),以任務(wù)型教學(xué)和貼近生活實(shí)際的一系列活動(dòng)為緯線(xiàn)編織的課堂教學(xué)網(wǎng)絡(luò ),極大地調動(dòng)了學(xué)生學(xué)習的積極性和主動(dòng)性,創(chuàng )建了一個(gè)快樂(lè )高效的英語(yǔ)教學(xué)課堂。

 。2) 在輔導學(xué)生方面

  首先,根據我所任教班級的實(shí)際情況,優(yōu)生不多,中差生卻俯視皆是。因而對占相對多數的中差生,我注意幫助他們找到優(yōu)、缺點(diǎn),以發(fā)揚優(yōu)點(diǎn),克服缺點(diǎn)。其次是以平常的心態(tài)對待:差生也是孩子,厭惡、責罵只能適得其反,他們應享有同其它學(xué)生同樣的平等和民主,也應享受到優(yōu)秀學(xué)生在老師那兒得到的愛(ài)。厚愛(ài)差生,我真正做到以情動(dòng)人:首先做到"真誠"二字,即我在學(xué)生面前不敢有絲毫虛偽與欺哄,做到言出必行;其次做到"接受",即能感受差生在學(xué)習過(guò)程中的各種心理表現和看法,如對學(xué)習的畏懼、猶豫、滿(mǎn)足、冷漠,錯誤的想法和指責等,信任中差生,鼓勵他們自由討論;最后做到"理解"二字,即通過(guò)學(xué)生的眼睛看事物。由于我能善意理解他們,高興地接受他們,因此促進(jìn)了中差生不同程度的進(jìn)步。如,手拉手互助學(xué)習,小組內競賽,小組間競賽以增強差生的自信心,個(gè)別輔導,重點(diǎn)督促,與家長(cháng)溝通等。經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的輔導,他們都有不同程度的進(jìn)步,學(xué)習的興趣和自信心也大大提高。

  三、繼續教育學(xué)習方面

  本學(xué)期我校的繼續教育工作開(kāi)展的扎扎實(shí)實(shí),有實(shí)效。積極參加網(wǎng)絡(luò )研修,做好筆記,每個(gè)人都能用積極的態(tài)度迎接進(jìn)修學(xué)校的抽測。同時(shí),校園的博客風(fēng)很濃,我也愛(ài)上了博客,喜歡在那里抒發(fā)我的情感,展現我的教學(xué)實(shí)際和反思。結合自己的教學(xué)實(shí)踐,敢于創(chuàng )新,構建符合自身特色和本校學(xué)生的新的教育方式。

  四、出勤方面

  本學(xué)期中我努力做到出滿(mǎn)勤、干滿(mǎn)點(diǎn),不早退,不曠工。有事請假,到校后及時(shí)給學(xué)生補課,從沒(méi)因個(gè)人私事而耽誤學(xué)生一節課。積極參加縣、學(xué)校等各級組織的'教研會(huì )議,不缺勤,不遲到,不早退。

  五、教育教學(xué)工作成績(jì)

  本學(xué)期,經(jīng)過(guò)各級領(lǐng)導、同事的大力支持,我在教學(xué)方面取得了一些成績(jì)。所教班級的成績(jì)優(yōu)異,期中期末均取得第一的好成績(jì),學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習興趣不斷提高,學(xué)生的綜合語(yǔ)言運用能力得到了大幅度提高,學(xué)生的學(xué)習方法得到了改進(jìn),提高了學(xué)習的效率。部分差生端正了學(xué)習態(tài)度,明確了學(xué)習目的。在教育科研方面,由于我積極參加理論學(xué)習和各種科研會(huì )議及培訓,我的教育教學(xué)水平和個(gè)人修養、素質(zhì)都得到了提高。

  教育教學(xué)工作是一個(gè)不斷發(fā)展,不斷更新的事業(yè),他需要教師在工作中不斷研究并結合自己的實(shí)際不斷探索。通過(guò)幾年來(lái)的教學(xué)生涯,使我真切地感受到教師是太陽(yáng)底下最光輝最神圣的職業(yè)。我深深地愛(ài)上了教師這個(gè)崗位,并愿為此奮斗一生。在教書(shū)育人的道路上我付出的是汗水和淚水,然而我收獲的卻是那一份份充實(shí),那一份份沉甸甸的情感。我用我的心去教誨我的學(xué)生,我用我的情去培育我的學(xué)生。我無(wú)愧于我心,我無(wú)悔于我選擇的事業(yè)。相信今日含苞欲放的花蕾,明日一定能盛開(kāi)絢麗的花朵。

  小學(xué)英語(yǔ)教師三年級工作總結 39

  轉眼一個(gè)學(xué)期就要結束了,我們的教學(xué)教研工作也進(jìn)行了大半。我們備課組在學(xué)校教科室和教研組的正確領(lǐng)導下,始終堅持以“教研促進(jìn)教學(xué)”為中心理念,較好的完成了本學(xué)期的教學(xué)教研工作。以下是對本學(xué)期工作的簡(jiǎn)單總結:

  一、教學(xué)常規工作。

  1、開(kāi)學(xué)初結合學(xué)校的工作計劃,充分發(fā)揚民主,經(jīng)過(guò)全組教師的討論制定了我組工作計劃,使整個(gè)學(xué)期的教學(xué)工作有章可循。嚴格按照計劃,遵守工作紀律,服從學(xué)校安排,認真完成了計劃的絕大部分工作。

  2、配合教科室組織教師上好公開(kāi)課。在公開(kāi)課活動(dòng)中我級絕大部分教師認真參與備課、聽(tīng)課、評課活動(dòng),在組內形成了良好的風(fēng)氣。

  二、教研及業(yè)務(wù)理論方面

  全組教師積極參加教育教學(xué)研究,認真學(xué)習繼續教育教學(xué)理論,并注意把一些先進(jìn)的理論應用于課堂教學(xué),做到學(xué)以致用。能按計劃,定時(shí)間,有內容,開(kāi)展教研活動(dòng),學(xué)習有關(guān)理論文章,商討、分析教材,備課中能體現課改理念。本學(xué)期備課組活動(dòng)每?jì)芍荛_(kāi)展一次,經(jīng)常分析教學(xué)情況,特別是對學(xué)生學(xué)習情況進(jìn)行交流、研究。

  三、教育教學(xué)工作方面

  全組教師認真學(xué)習新課程標準,經(jīng)常性進(jìn)行教育教學(xué)研究,研究學(xué)生,研究問(wèn)題,深入班級聽(tīng)課,互相學(xué)習,取長(cháng)補短,老教師多出主意,年輕教師虛心好學(xué),備課組集體備課,學(xué)習熱潮高漲。全體教師都能夠認真履行本職工作,積極參加集體備課,年輕老師虛心請教,老教師悉心指導,毫不保留,有問(wèn)必答,互相學(xué)習,共同提高。

  四、存在的問(wèn)題和今后工作思路

  當然,“人無(wú)完人,金無(wú)足赤”,我們還有很大的差距,需要不斷的完善、充實(shí)和提高,要虛心學(xué)快習,博采眾長(cháng),為我所用,才能百尺竿頭,更上一步。

  總之,本組全體教師在學(xué)校領(lǐng)導的關(guān)心下,齊心協(xié)力,努力工作,無(wú)私奉獻,發(fā)揮優(yōu)勢,克服缺點(diǎn),取得了一些成績(jì),但我們也存在不少的不足之處,為了在以后更好的`開(kāi)展工作,在今后的教學(xué)工作中,我們將不斷加強課堂教學(xué)過(guò)程的管理,向課堂40分鐘要成績(jì)。進(jìn)一步推進(jìn)素質(zhì)教育的步伐,加快教育改革的進(jìn)度。

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