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小學(xué)英語(yǔ)教師實(shí)習工作總結

時(shí)間:2022-11-09 20:10:14 工作總結 我要投稿
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小學(xué)英語(yǔ)教師實(shí)習工作總結

  總結是事后對某一時(shí)期、某一項目或某些工作進(jìn)行回顧和分析,從而做出帶有規律性的結論,它可以幫助我們總結以往思想,發(fā)揚成績(jì),不如我們來(lái)制定一份總結吧。那么總結應該包括什么內容呢?以下是小編精心整理的小學(xué)英語(yǔ)教師實(shí)習工作總結,僅供參考,大家一起來(lái)看看吧。

小學(xué)英語(yǔ)教師實(shí)習工作總結

小學(xué)英語(yǔ)教師實(shí)習工作總結1

  忙碌而充實(shí)的一學(xué)期又將結束了,這個(gè)學(xué)期是個(gè)忙碌的學(xué)期,不單純是少了一天休息的日子,而是我們在忙碌中也做了很多有意義有收獲的事情,日子也因為這些活動(dòng)變得豐滿(mǎn)起來(lái),一學(xué)期的歷練,我又成長(cháng)了起來(lái),又收獲了很多。

  工作方面

  本學(xué)期我本著(zhù)認真備課的原則,內容設計以課程標準為依據,在上課前做到對整堂課及每個(gè)教學(xué)環(huán)節心中有數,爭取合理利用課堂的每一分鐘,為學(xué)生的學(xué)習提供最有效的教學(xué)方式,盡可能的讓學(xué)生成為課堂的主導者,為了進(jìn)一步培養學(xué)生的動(dòng)手能力及對英語(yǔ)學(xué)習的興趣,本學(xué)期第八模塊第二單元《howtomakeakite》我采取了分組合作制作風(fēng)箏的方法,目的就是將英語(yǔ)學(xué)習合理有效的利用起來(lái),通過(guò)豐富、多彩的教學(xué)方法激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣,同時(shí)也加深我對學(xué)生的了解;整堂課學(xué)生做的認真,課文學(xué)習也收到了良好的效果,同時(shí),對個(gè)別學(xué)困生我也有了更加全面的認識和了解;

  上課時(shí),我更是把自己當作一名京劇演員來(lái)看待。要求自己要精力十足的面對學(xué)生,將注意力更多的放在學(xué)生身上。關(guān)注他們的一舉一動(dòng),及對知識的把握、理解和運用,及時(shí)通過(guò)提問(wèn)、開(kāi)個(gè)小玩笑的方式將走神的學(xué)生注意力喚回課堂上來(lái);

  在家庭作業(yè)的檢點(diǎn)方面,我在學(xué)期初就給各個(gè)小組配備了組長(cháng)并和各個(gè)小組達成了“積分卡”協(xié)議,一學(xué)期的作業(yè),組長(cháng)節節課前能及時(shí)準確的將該組作業(yè)完成情況匯報給我,組員受“積分卡”的`激勵,作業(yè)完成情況十分好,有的班級大部分時(shí)候是全班完成。為了鼓勵他們,我在學(xué)期末給各班處于前三名的小組按約定發(fā)放了獎品。復習階段,這種良好的學(xué)習氣氛一直保持著(zhù)。

  個(gè)人成長(cháng)方面

  這個(gè)學(xué)期對我而言是個(gè)特殊的學(xué)期,開(kāi)學(xué)伊始,我接了五年級的五個(gè)班,對我而言,新的開(kāi)始面臨著(zhù)眾多挑戰,學(xué)生能否接受我和我的授課方式;家長(cháng)對我的反響如何;在短時(shí)間內去了解這些孩子并和他們相處……,F在回想起來(lái),這個(gè)學(xué)期又是最為鍛煉我的一學(xué)期,通過(guò)一學(xué)期的努力,以及組內各位老師的幫助和提醒,我又對很多教學(xué)方法加深了理解,這些都是自己在教學(xué)實(shí)踐中一步步地揣摩、嘗試中體會(huì )的;也更加深刻的體會(huì )到“強按牛頭不喝水”的道理。

  教學(xué)是一門(mén)藝術(shù),讓學(xué)生自己學(xué)和老師強迫學(xué)對老師教學(xué)藝術(shù)是很大的考驗,讓我欣慰的是,這學(xué)期,我的“積分卡”著(zhù)實(shí)起了很大的作用;讓我加速成長(cháng)的還有英國校長(cháng)pat的來(lái)訪(fǎng),那段時(shí)間,我們組的所有成員都忙到了“天昏地暗”的境地,來(lái)之前的準備,來(lái)時(shí)的迎接、招待到歡送的工作,每個(gè)人除了上課,剩下的時(shí)間全在不停的準備節目、練習英語(yǔ),一看到一個(gè)事物頭腦里立刻會(huì )用英語(yǔ)想一遍,不會(huì )了就查字典,好多被遺忘的知識立刻又閃現回來(lái)。那段忙碌的時(shí)間,我們一起給身體減肥,也一起給頭腦增肥.

  一學(xué)期的工作結束了,我覺(jué)得收獲頗豐:教學(xué)上,我漸漸摸清了適合自己的教學(xué)模式,并開(kāi)始著(zhù)手一步步完善,改進(jìn);個(gè)人成長(cháng)更是急速提高的一個(gè)學(xué)期,通過(guò)一學(xué)期的工作及日常工作的處理,我清楚地認清了自己存在的問(wèn)題及需要進(jìn)一步努力的方向;一切對我來(lái)說(shuō)都充滿(mǎn)了挑戰和機遇!

小學(xué)英語(yǔ)教師實(shí)習工作總結2

  立志當老師是我對生活的一種期望,教師職業(yè)是我的夢(mèng),這個(gè)夢(mèng)是我美好憧憬的生活信念。20xx年2月20日,我懷著(zhù)十分激動(dòng)的心情,在昆明市xxxxxx小學(xué)開(kāi)始了實(shí)習教師的生涯。時(shí)間飛逝,轉眼間,實(shí)習工作就要結束了,實(shí)習的這段經(jīng)歷讓我學(xué)到了很多知識,并且學(xué)會(huì )了很多做人的道理,我從中受益匪淺。

  我實(shí)習的學(xué)校是一所公立小學(xué),學(xué)校的環(huán)境教學(xué)設施都齊全,我能在這樣的學(xué)校實(shí)習,感到非常的榮幸,在實(shí)習過(guò)程中,我的教學(xué)能力有了很大的進(jìn)步,各方面的綜合素質(zhì)也得到了一定的提高。實(shí)習期間,我認真聽(tīng)課,認真備課,做好應該做的工作。

  下面,我對三個(gè)月的實(shí)習工作感悟做以下總結:

  一、自身專(zhuān)業(yè)知識務(wù)必豐富扎實(shí)。

  常言道,要給學(xué)生一滴水自己先要有一桶水。只有不斷地學(xué)習,汲取更多的知識,做到腹中有貨,才能胸有成竹地去面對學(xué)生,滿(mǎn)足學(xué)生們無(wú)窮的求知欲。同時(shí),要注意這滴水的質(zhì)量。當好一名老師,一定要有扎實(shí)的基礎知識,要有牢固的基本功,對每一個(gè)基本的知識點(diǎn),都最好要做到既知其然,也知其所以然。只有這樣才能給予學(xué)生真正需要的東西。尤其是英語(yǔ)這門(mén)學(xué)科,不少同學(xué)自己在做題時(shí)只靠語(yǔ)感,對一些語(yǔ)言現象的認識也是模棱兩可的,因此實(shí)習期間在為學(xué)生們解疑時(shí),便暴露出不少問(wèn)題。當然,語(yǔ)感是重要的,但光有語(yǔ)感是不夠的,作為一名傳授語(yǔ)言的教師,在培養學(xué)生語(yǔ)感的同時(shí),還要能解釋各種常見(jiàn)的語(yǔ)言現象。

  二、要真正做到學(xué)以致用。

  學(xué)以致用,簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單的四個(gè)字,其卻極其豐富,其意義也極其深遠。若能真正懂得學(xué)以致用,做到學(xué)以致用,那么其收效也必將是顯著(zhù)的。實(shí)習期間,我一直用學(xué)以致用的思想指導自己,從中充分感受到了知識的力量。

  1. 教學(xué)方面,在老師的指導下,充分運用教學(xué)法上所學(xué)過(guò)的理論知識來(lái)指導實(shí)踐。

  備課時(shí),多方面收集材料,仔細地鉆研教材,然后對教材進(jìn)行分析整合,使知識的.輸入更具整體性、系統性。同時(shí),運用所學(xué)的計算機基礎知識,制作知識性與趣味性兼具的多媒體課件,提高了學(xué)生的學(xué)習興趣。授課時(shí),根據授課內容的特點(diǎn)和重點(diǎn),結合班級學(xué)生的實(shí)際,靈活選用教學(xué)方法

  。針對有些班級學(xué)生課堂上不甚活躍的特點(diǎn),授課時(shí),我盡量創(chuàng )設各種情境,提供機會(huì )讓他們參與,從而調動(dòng)他們的積極性。并且遵循語(yǔ)言學(xué)習循序漸進(jìn)的特點(diǎn),任務(wù)的設計由易到難。由與同桌討論,到小組討論,到單獨發(fā)言;由在座位上發(fā)言、對話(huà),到上講臺發(fā)言、對話(huà),甚至表演,使同學(xué)們一步步地得到鍛煉,最終達到教學(xué)目的。

  2. 副班主任工作方面。

  做一名好的班主任的確很難。不但教學(xué)工作復雜而又繁瑣,而且還要管理好整個(gè)集體,提高整體教學(xué)水平,同時(shí)又要顧及班中每一名學(xué)生。這就要求教師不能只為了完成教學(xué)任務(wù),而且還要多關(guān)心留意學(xué)生,經(jīng)常與學(xué)生交流,給予學(xué)生幫助,讓他們感覺(jué)老師是在關(guān)心他,照顧他。如何形成亦師亦友,積極健康的學(xué)習氛圍和團結的集體關(guān)系,對于實(shí)習的新班主任來(lái)說(shuō)是具有很大的挑戰的。

  但是,我遇到一個(gè)細心認真的班主任,她為人謙遜隨和,工作很負責,很熱心地告訴我怎么聽(tīng)課,在課堂上如何觀(guān)察學(xué)生,如何針對不同的情況作出適當的反應,從而提高教學(xué)效果。首先,在她的指導下,我們根據本班學(xué)生的情況,制訂出切實(shí)可行的班主任工作實(shí)習計劃。

  有計劃地開(kāi)展各種工作,體現出工作的條理性。其次,制訂獎懲分明的班規,實(shí)行評比制,在班上形成良性競爭,相互促進(jìn)。再次,健全班委會(huì ),明確分工,發(fā)揮小干部的作用,提高學(xué)生的自我管理能力,師生共同管理班級。最后,組織指導本班學(xué)生參加學(xué)校組織的各項活動(dòng),使學(xué)生在活動(dòng)中受到教育。如詩(shī)歌朗誦比賽,小學(xué)生國防知識比賽等。

  3. 與學(xué)生相處方面,

  充分利用所學(xué)的心理學(xué)、教育學(xué)方面的知識,處理好各種各樣的學(xué)生問(wèn)題。小學(xué)生正處于啟蒙階段,因此與學(xué)生交談時(shí)要特別注意語(yǔ)言表達的藝術(shù)。表?yè)P也好,批評也好,都要把握一定的度,注意語(yǔ)言的分寸,設身處地地考慮學(xué)生的心理感受。尤其是體現出一碗水端平的平等主義,不偏愛(ài)任一方的學(xué)生。

  三、實(shí)習態(tài)度方面:

  1. 在實(shí)習期間我嚴格要求自己,服從學(xué)校安排,及時(shí)完成任務(wù),認真記錄、備課、說(shuō)課任務(wù),同時(shí)我還參加了學(xué)校在青年教師課堂教學(xué)大賽的評課活動(dòng),使我收獲不少。

  2. 在實(shí)習期間的紀律方面:我按時(shí)到校,按時(shí)下班,和本校教師一起工作交流,學(xué)習他們的教學(xué)經(jīng)驗,技能、教法,是我的專(zhuān)業(yè)知識和口語(yǔ)表達更上了一個(gè)臺階。

  3. 運用和教學(xué)成果方面:我在知道老師的幫助下認真備課,課堂教學(xué)中我的教學(xué)效果慢慢地好了起來(lái),教學(xué)內容學(xué)習也可以理解了。

  4、教學(xué)是一個(gè)很個(gè)性化的過(guò)程,每個(gè)老師都有屬于自己的教學(xué)方法、教學(xué)風(fēng)格,有著(zhù)自己的獨到之處,在實(shí)習中我及時(shí)與其他老師交流、聽(tīng)其他老師的課、從其他老師的課堂中學(xué)習、虛心地向其他老師請教,這比我自己盲目地摸索要直接、更省力、更見(jiàn)效。使我的授課方法也改變了很多。

  總的來(lái)說(shuō):

  實(shí)習期間我的綜合能力有了很大的進(jìn)步,我深刻的感受到,上一堂課容易,但要想上一堂精彩的課對我們來(lái)說(shuō)還是很難,這需要我下更大的功夫。 教師作為一個(gè)特殊的職業(yè),需要具備很強的語(yǔ)言表達能力,才能把自己已有的知識盡可能多的、高效的傳授給學(xué)生。教師是書(shū)本知識與學(xué)生之間的聯(lián)系紐帶、運輸通道。古代文學(xué)家韓愈說(shuō)過(guò):師者,傳道、授業(yè)、解惑者也。 無(wú)論是傳道、授業(yè)還是解惑,都要通過(guò)語(yǔ)言尤其是口頭語(yǔ)言來(lái)完成。

  近結束時(shí) ,很舍不得和學(xué)生們分開(kāi),一個(gè)多月的時(shí)間里他們已經(jīng)成為了我生活的一部分,每天與他們談話(huà)聊天,學(xué)生們給了我很多歡笑,我也從他們身上學(xué)到了很多,在這里,學(xué)生們給我留下了一段一段美好的回憶。

  最后一節課時(shí),我很感動(dòng),學(xué)生們親手制作了卡片贈予我,卡片的字里行間流露著(zhù)他們真誠純凈的心,學(xué)生給我帶來(lái)那么大的觸動(dòng),讓我再一次體會(huì )到天真爛漫,再一次經(jīng)歷心靈的沖刷。我真心地希望他們可以快樂(lè )成長(cháng),學(xué)業(yè)有成,將來(lái)考上自己理想的大學(xué)。真心希望他們在人生的旅途中,希望他們可以走得順利一些。

小學(xué)英語(yǔ)教師實(shí)習工作總結3

  歲月如梭,光陰似箭,轉眼間短暫的實(shí)習生活結束了,回顧這兩個(gè)月的實(shí)習經(jīng)歷,感觸頗多。學(xué)到了很多,也鍛煉提高了很多。

  xx小學(xué)是xx市xx教育局下屬的一所公辦小學(xué),設施設備齊全。該學(xué)校是xx市重點(diǎn)小學(xué)之一,共學(xué)生1642名,教師75位,其中英語(yǔ)教師5位。

  20xx年4月21日,由xx小學(xué)領(lǐng)導楊校長(cháng)和王主任帶領(lǐng)來(lái)到xx小學(xué),這是我小學(xué)畢業(yè)后第一次再次體驗小學(xué)生活,不過(guò)與以往不同的是我不再是學(xué)生而是一名人民教師。還記得剛進(jìn)學(xué)校是眼前孩子們的歡聲笑語(yǔ),陽(yáng)光的笑臉,一下讓我驚呆了。更確切的說(shuō)是被震撼和感染了。

  教學(xué)實(shí)踐中我面對的主要是五年級學(xué)生。這并不是我第一次走上講臺。20xx年10月1日-20xx年11月26日我在xx大學(xué)生科技服務(wù)中心做過(guò)兩個(gè)月的英語(yǔ)四級培訓工作,以前的教育經(jīng)歷讓我如今再次走上講臺顯得從容許多。雖然從事過(guò)大學(xué)生英語(yǔ)培訓工作,但是這完全是兩個(gè)不同的群體。除了授課形式不同,學(xué)生的心理發(fā)展水平也完全處于兩個(gè)不同的階段。我深切的知道,我要運用適當的教育教學(xué)方法。

  在面向五年級的教學(xué)過(guò)程中,我深刻的體會(huì )到實(shí)際教學(xué)過(guò)程中學(xué)情分析如此重要。課上的理論實(shí)踐性再強,也要結合實(shí)際情況。應為情況不同,很多好的設計、教學(xué)活動(dòng)是無(wú)法開(kāi)展的'。在實(shí)際教學(xué)過(guò)程中我們要善于分析,善于取舍。在語(yǔ)言教學(xué)過(guò)程中,調動(dòng)學(xué)生們的積極性是很重要的,但是面對五年級這樣一群精力充沛的孩子,情況就另當別論了。我對在其他小學(xué)實(shí)習點(diǎn)的實(shí)習同學(xué)做過(guò)調查,發(fā)現現在的小學(xué)生普遍存在的問(wèn)題就是自制力太差,注意力容易分散。如何把控課堂維持良好的課堂秩序至關(guān)重要。

  講課之初,雖然課前打過(guò)“預防針”,但是孩子們的活躍著(zhù)實(shí)讓我吃驚。由于課前備課充分,整堂課進(jìn)行的相對來(lái)說(shuō)還算順利,但是由于缺乏小學(xué)課堂管理經(jīng)經(jīng)驗,課堂秩序欠佳,授課效果大打折扣。

  在后來(lái)的實(shí)習日子里,我積極主動(dòng)向指導老師、帶隊老師請教有關(guān)課堂管理方面的問(wèn)題,聽(tīng)課與講課相結合,每天兢兢業(yè)業(yè),絲毫不敢怠慢。此外,充分利用網(wǎng)絡(luò )資源,學(xué)習先進(jìn)教學(xué)管理經(jīng)驗。學(xué)校的老師都樂(lè )于將自己多年的教學(xué)經(jīng)驗拿出來(lái)與我分享,因而,我學(xué)到了許多實(shí)用的技能。

  同時(shí)也積極探索有效的教學(xué)方式,以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣,提高課堂的吸引力。教學(xué)有法,但無(wú)定法,貴在得法。傳授一種切合實(shí)際的知識技能,對學(xué)生來(lái)說(shuō)是相當有用的,所以課堂的授課方式也是不容忽視的,它直接影響著(zhù)一個(gè)老師的教學(xué)成果。能夠把自己既有的知識輕松的傳授給學(xué)生,而學(xué)生又樂(lè )于接受,這才是一名優(yōu)秀的教師。老師為主導,學(xué)生為主體。從學(xué)生的身心發(fā)展特點(diǎn)出發(fā),尋找并使用恰當的課堂管理辦法,提升課堂教學(xué)效果。

  我十分珍惜此次的實(shí)習機會(huì )。在和老師、學(xué)生的接觸過(guò)程中,我深深地融入了這個(gè)大集體。當我走進(jìn)教室是孩子們的歡呼聲,當我與學(xué)生告別時(shí),相互的依依不舍,都深深地印在我的腦海里。我和孩子們照了相,合了影。孩子們說(shuō)等暑假要來(lái)找我一起玩耍,那一刻,鼻子酸酸的,心里暖暖的。

  在這里,除了誠摯地祝福孩子們健康成長(cháng),我要衷心的感謝xx小學(xué)的各位老師及領(lǐng)導尤其是指導教師李廣華老師對我在教育教學(xué)方面的幫助與指導。最重要的是,衷心感謝老師帶隊老師苗立峰老師對我工作上的指導,生活上的關(guān)心與照顧。

小學(xué)英語(yǔ)教師實(shí)習工作總結4

  這次實(shí)習,我任高一(x)的英語(yǔ)科任實(shí)習老師以及該班的實(shí)習班主任。本次實(shí)習有三項主要內容:英語(yǔ)教學(xué)實(shí)習、班主任工作實(shí)習和教育調研;厩闆r如下:

  1、英語(yǔ)教學(xué)實(shí)習:上新課9節,上重復課9節,聽(tīng)課30節。

  2、班主任工作實(shí)習:協(xié)助班級搞“愛(ài)國愛(ài)!焙诎鍒;組織班上學(xué)生參加學(xué)校歌詠比賽、廣播操比賽;組織一次《進(jìn)步=心態(tài)+方法》主題班會(huì )。

  3、教育調研:完成一份主題為《學(xué)案制實(shí)行下英語(yǔ)學(xué)習效率的調查》教育調研報告。

  教學(xué)實(shí)習中,總的來(lái)說(shuō),我能虛心向原科任黃老師請教,認真備課,所設計的教案以及課件規范,內容準確。課堂教學(xué)中,我能積累經(jīng)驗,努力上好每一節課,教學(xué)效果良好。課外輔導耐心細致,對不同程度的學(xué)生能區別情況,因材施教,答疑解惑正確且有啟發(fā)性,批改作業(yè)仔細正確。

  剛到高明一中的前兩個(gè)星期,聽(tīng)課是我主要的任務(wù),而此任務(wù)一直貫穿我整個(gè)實(shí)習生涯。我一向認為,有足夠的輸入才能保證更多的輸出。兩個(gè)月來(lái),我聽(tīng)了整個(gè)高一英語(yǔ)科組老師的課,中間也有高三老師的課及隊友陳雪卿的課。高一級11位英語(yǔ)老師的講課方式方法各具特色特點(diǎn),有較為傳統的語(yǔ)法翻譯法,也有注重操練的聽(tīng)說(shuō)法。我很樂(lè )意去聽(tīng)同一內容不同老師的課,因為這樣可以比較不同老師處理知識點(diǎn)與處理課堂突發(fā)情況的技巧。我尤其欣賞指導老師黃老師的教學(xué)風(fēng)格,她十分善于調動(dòng)課堂氣氛,能適當地運用多媒體,及在不同班級教授同一內容的時(shí)候能適時(shí)調整教學(xué)方法。每次聽(tīng)課,我都做好筆記與評議,課后老師也會(huì )問(wèn)我意見(jiàn)。這樣,在溝通交流后,我對課堂的認識就更加深刻具體細致了。而聽(tīng)隊友的課,不僅能幫助隊友改進(jìn)課堂效果,更能以此作為自己的借鑒,因為同是實(shí)習教師,我們存在的問(wèn)題也有相通之處,從這個(gè)角度來(lái)說(shuō),隊友的課堂就是一面鏡子,從里面我能以旁觀(guān)者的角度審視自己的課堂,從而發(fā)現不足,好好反思,揚長(cháng)補短。

  實(shí)習第三周開(kāi)始,我正式走上講臺,講了人生中第一節課。課前緊張忙碌備課,不斷改進(jìn)試講,總的來(lái)說(shuō),第一節課上得還是很順利的,教學(xué)姿態(tài)不錯,完成了教學(xué)任務(wù),學(xué)生配合度與積極性也頗高。課后,黃老師在肯定我這幾方面做得比較好的同時(shí),也指出我的不足之處,就是教學(xué)環(huán)節的設計還存在漏洞,如:應先簡(jiǎn)單提及所涉及的單詞之后再進(jìn)行討論。而我也反思了自己的表現:

  1、忽略了學(xué)案的課前預習導學(xué),當中包含本課時(shí)的重點(diǎn),而且學(xué)生無(wú)法檢查是否寫(xiě)了正確的答案,在后面的回答問(wèn)題和描述環(huán)節無(wú)法運用;

  2、教學(xué)設計上,環(huán)節的'順序安排不夠嚴謹緊湊,從導入開(kāi)始,出現喧賓奪主的情況,銜接不夠流暢,學(xué)生無(wú)法很好的跟上我的思路;

  3、沒(méi)有充分預計各種突發(fā)情況,如學(xué)生在我布置任務(wù)或陳述完之前就已經(jīng)找出答案,學(xué)生只按照學(xué)案去聽(tīng)課,忽略了老師實(shí)際的講課內容及環(huán)節安排,以及學(xué)生的提問(wèn)超出了計劃范圍等。如此種。種都是我在之后的講課中需要注意改善改正的地方。而事實(shí)證明,在指導老師的幫助下,我的課堂質(zhì)量一步一步得到提高。

小學(xué)英語(yǔ)教師實(shí)習工作總結5

  一、 實(shí)習目的

  實(shí)習,是將我們所學(xué)的教育知識轉化成實(shí)踐,并體驗學(xué)習書(shū)本上沒(méi)有的知識,體驗真實(shí)的小學(xué)課堂。

  二、實(shí)習時(shí)間

  20xx.11.07~20xx.12.30

  三、實(shí)習單位

  福州金山小學(xué)

  四、實(shí)習內容及感想

  “十年樹(shù)木,百年樹(shù)人!卑藗(gè)星期的小學(xué)實(shí)習如此短暫,定然不能讓我們如孔子那般循循善誘、有教無(wú)類(lèi);也不能如亞里士多德那般睿智超群、博學(xué)善辯。但我們中的每一個(gè)人都在努力地汲取著(zhù)成為一名合格甚至優(yōu)秀的小學(xué)教師的養分,不斷追求進(jìn)步,不斷完善自己,不斷超越自己。

  然而,現實(shí)與理想之間總存在著(zhù)差距。有別于上個(gè)學(xué)期的見(jiàn)習,這次許多同學(xué)都開(kāi)始踏上講臺,開(kāi)始自己的第一篇“處女作”。而當所學(xué)的教學(xué)理論變?yōu)榻虒W(xué)實(shí)踐,當虛擬教學(xué)變?yōu)檎嬲拿鎸γ娴慕虒W(xué)時(shí),我才意識到,自己只是一個(gè)空有著(zhù)對教育事業(yè)的滿(mǎn)腔熱情卻無(wú)法付諸行動(dòng)的孩子:教育實(shí)踐能力差, 教師技能不足, 心理素質(zhì)低,應變能力不強。我們還有很長(cháng)的路要走。

  第一次上課,是一節復習課。面對指導老師些許不信任的目光,我暗自強壓下心頭那份不安,鼓勵自己這一堂課必須要成功。在黑板上寫(xiě)下課題,在心里回憶了一遍教學(xué)步驟,開(kāi)始了我的第一堂課。然而一開(kāi)頭,緊張的我忘記了之前的單詞復習,直接開(kāi)始了句子的回顧。學(xué)生也因此跟不上我的節奏,反應有些慢。在復習完第一塊內容后,我用一個(gè)游戲插入了單詞的復習,課堂才有了反應。而就是在這樣一堂課里,我的英語(yǔ)口語(yǔ)基礎薄弱、教師技能不夠扎實(shí)等問(wèn)題也暴露無(wú)余。在老師略帶疑惑的眼神中,我竟有些無(wú)地自容。

  課后,細心的帶隊老師在課后仔細的幫我分析了我在教學(xué)過(guò)程中出現的“教態(tài)不夠大方自然,講課重點(diǎn)不突出,講課順序不清,”等問(wèn)題,并面對面地指出教案的不足以及上課時(shí)存在的缺點(diǎn)針對出現的問(wèn)題,幫助我認識到自身的不足。針對這些問(wèn)題,指導老師要求我在平時(shí)多爭取一些上臺的機會(huì ),多聽(tīng)課,多向經(jīng)驗豐富的教師學(xué)習,多注意上課的細節,多參與其他組員教案的修改和試講。在帶隊老師身上,我沒(méi)有看到經(jīng)驗豐富的.老教師的架子,有更多的是朋友般的親切交談與幫助。這讓我感動(dòng)不已。

  為了彌補自己的不足,我嚴格按照學(xué)校和指導老師的要求,認真仔細地備好課,寫(xiě)好教案,積極向其他同學(xué)和老師學(xué)習,多多向人請教,把握好每次上課的機會(huì ),鍛煉和培養自己的授課能力。

  俗話(huà)說(shuō):“實(shí)踐出真知,”在接下來(lái)的見(jiàn)習活動(dòng)中,我一步一個(gè)腳印地努力見(jiàn)習著(zhù)、一點(diǎn)一點(diǎn)地努力突破自己的極限,學(xué)到了很多在大學(xué)課堂里根本學(xué)不到的東西,也體驗到了很多人生中從未有過(guò)的經(jīng)歷。在今后的教師道路上,我更希望能將平日在課堂上所學(xué)的理論知識用于實(shí)踐,并通過(guò)實(shí)踐檢驗自己關(guān)于英語(yǔ)教學(xué)方面的假設和猜想,取得一些令自己滿(mǎn)意的成績(jì)。

  即將肩負教書(shū)育人重大使命的我們,我覺(jué)得重要的不是我們教學(xué)如何優(yōu)質(zhì),而是當一名合格的人民教師。

  而我們,作為一名即將上任的英語(yǔ)教師,也許我們不是一位成功的園藝師,為森林培育出茁壯的大樹(shù);我們也不是一位優(yōu)秀的美工師,雕琢出晶瑩的璞玉;我們也不是一位出色的建筑師,為城市堆砌出高聳的大樓......

  我們要追求的不是教態(tài)如何優(yōu)美、課堂如何活躍、銜接如何自然、語(yǔ)調如何生動(dòng)。我們的任務(wù)是要教會(huì )學(xué)生怎么說(shuō)英文,培養說(shuō)英文的習慣,培養語(yǔ)感,讓他們愛(ài)上英語(yǔ)并學(xué)以致用,我們要用最努力的雙手刻畫(huà)孩子們的世界,用最樸實(shí)的心傾聽(tīng)著(zhù)孩子們的聲音,用最明亮的眼睛展望孩子們的未來(lái)!讓每一顆成長(cháng)中的心都如沐春風(fēng)。

小學(xué)英語(yǔ)教師實(shí)習工作總結6

  轉眼新的一學(xué)年就將結束,一年來(lái),我的工作得到學(xué)校領(lǐng)導和各位老師的大力支持和幫助,在此我表示衷心的感謝!

  總結這一學(xué)年的工作,我心中經(jīng)常在反思,我們所從事的工作有著(zhù)怎樣的意義,我在學(xué)校教育工作中應該做些什么。有了這些追問(wèn),使我的工作和我的生命就更有意義。從事教導主任工作的兩年來(lái)我感到非常有意義,因為我可以用我的知識、智慧、情感和我一生中最旺盛的精力和體力,為自己留下一些或許對未來(lái)有用的東西,可以問(wèn)心無(wú)愧地說(shuō)我是懷著(zhù)對教育的夢(mèng)想,在全身心地投入教育工作,從中我也感受到了投入工作才能享受工作的快樂(lè ),因為我堅信一切的回報都是和投入成正比的,我愿意用最大的真誠,對教師、對學(xué)生、對學(xué)校、對社會(huì )負一份職責。

  一、關(guān)注學(xué)生的發(fā)展,對學(xué)生負責。

  從執教的第一天起,我就要求自己的舉止行為要更加規范,因為從今以后我將為人師表,一言一行都影響著(zhù)一批人即我所教育對象的未來(lái),我要對他們負責。在新課程背景下我努力轉變觀(guān)念,把熱愛(ài)學(xué)生放在第一位,有了這種心境,師生之間就能處于一種和諧的狀態(tài),許多事情便迎刃而解,熱愛(ài)學(xué)生包括尊重信任學(xué)生、關(guān)心愛(ài)護學(xué)生,只要是我的學(xué)生,無(wú)論成績(jì)好壞,我都一視同仁。對性格孤僻的學(xué)生,更多給以熱情幫助。

  意圖使出他們恢復自信,走出自我評價(jià)的誤區。人的感覺(jué)是相互的,教師的真誠學(xué)生是能感受到的。堅持與學(xué)生平等相處,鼓勵他們談自己的想法,盡量使師生之間形成一種交流的習慣。我堅信:只有當學(xué)生接受了你這個(gè)人,才可能以主動(dòng)的態(tài)度接受你的教育。盡到教書(shū)育人的職責,光有愛(ài)心是不夠的,還要勤奮鉆研、科學(xué)施教。教育活動(dòng)有其客觀(guān)規律,正確運用教學(xué)規律,能提高教師的工作效率。

  4這個(gè)規律的核心便是科學(xué)、有效的教育方法,靠自己不斷地摸索才能得到小學(xué)英語(yǔ)教師個(gè)人工作總結5篇小學(xué)英語(yǔ)教師個(gè)人工作總結5篇?茖W(xué)施教同時(shí)要求教師不斷地完善自身、提高業(yè)務(wù)水平、擴大知識面,因為學(xué)生形成良好的學(xué)習習慣以后,他的發(fā)散思維得到了開(kāi)發(fā),提的問(wèn)題自然就多了,面也廣了,所以不管工作有多忙,堅持反復鉆研教材,大量閱讀參考書(shū),以提高自己的業(yè)務(wù)能力。我想,教育是一項高難度的工作,要做好它,十分不易。但我相信,只要樂(lè )崗敬業(yè),定會(huì )有所收獲。我的精神生活中將會(huì )有一份常人無(wú)法比擬的歡愉。

  二、為教師的發(fā)展作想,對教師負責。

  新課程對教師提出了更高的要求,學(xué)校要發(fā)展、要生存必須有一批高素質(zhì)的教師隊伍,同樣末來(lái)的教師要生存要發(fā)展必須具有過(guò)硬的本領(lǐng),在校長(cháng)的指導下,精心制定了以人為本的校本教研計劃,匯同教導處和教科室人員一起組織新型的教學(xué)研究活動(dòng),通過(guò)集體備課—上課—聽(tīng)課—沙龍式研討這樣的案例分析,讓更多的教師參與到教學(xué)研討活動(dòng)中來(lái),增強了教研活動(dòng)的實(shí)效性,提高了教師的課堂教學(xué)水平。

  教育科研水平越來(lái)越與教師自身的利益息息相關(guān)。積極宣傳發(fā)動(dòng)廣大教師撰寫(xiě)論文,讓教師有一個(gè)練兵的機會(huì ),學(xué)習的機會(huì ),積累資料的機會(huì )貫徹上級的有關(guān)教師培訓精神,能認真布置,及時(shí)宣傳,使廣大教師能及時(shí)領(lǐng)會(huì ),并能通過(guò)校培、自培、應用達到熟練掌握運用于教學(xué),服務(wù)教學(xué),讓教學(xué)受益,學(xué)生受益。

  三、加強服務(wù)意識,對學(xué)校負責。

  作為教導主任,能正確定位,努力做好校長(cháng)的助手。協(xié)調好教導處成員,做好以下幾方面的工作:

  1、在校長(cháng)室的指導下,和教導處其他成員研討,制訂好學(xué)校的教育教學(xué)工作計劃、師培計劃、青年教師培訓計劃并組織實(shí)施,使學(xué)校教育教學(xué)工作更有針對性、實(shí)效性,并注意總結教育教學(xué)方面的經(jīng)驗。

  2、制訂教導工作方面的有關(guān)規章制度和檢查考核制度,負責好教學(xué)工作的學(xué)月常規檢查,期中抽測和期終檢測工作,為學(xué)?荚u教師提供依據。

  3、組織、指導、審查各年級教育活動(dòng)計劃,各教研組教學(xué)教研計劃,組織全校教育教學(xué)研究和經(jīng)驗交流,組織檢測,審批試題及質(zhì)量分析,領(lǐng)導和指導教研組工作。

  4、關(guān)心全體學(xué)生的全面發(fā)展,安排好興趣小組活動(dòng),組織好學(xué)生的競賽活動(dòng)。

  5、組織好備課、聽(tīng)課、評課工作,負責指導各科教研組工作,審查教學(xué)計劃,組織好教研活動(dòng)。協(xié)調解決教師在教育教學(xué)中的'疑難。具體負責學(xué)校各室的管理工作。

  6、組織人員完成“普九”資料的搜集、整理、自查工作,順利通過(guò)綿陽(yáng)市的復查驗收。

  7、協(xié)助遠程教育項目的安裝,調試和接收人員的培訓,強化教師對現代教育技術(shù)在教學(xué)中的應用,確保教育設施、設備在教學(xué)中發(fā)揮更大的作用。

  四、反思存在不足,對工作負責

  任何事情都是在不斷的反思—改進(jìn)—再反思—再改進(jìn)的過(guò)程中不斷的發(fā)展完善的小學(xué)英語(yǔ)教師個(gè)人工作總結5篇工作總結。教導處工作好還存在有許多需改進(jìn)的地方:

  1、集體教研活動(dòng)開(kāi)展有力,但個(gè)人深入到班指導聽(tīng)課的力度不夠。

  2、師資培訓方面:培訓的內容應更加豐富一些,涉及觀(guān)念(新課程理念,新形勢下教師觀(guān)、學(xué)生觀(guān)等),業(yè)務(wù)(教學(xué)基本功、現代教育技術(shù)應用,科學(xué)素養的認識和培養、遠程教育技術(shù)的應用等)

  3、青年教師的培養,應創(chuàng )造更多的機會(huì )和條件,走出學(xué)校,成為學(xué)校教學(xué)骨干,成為名教師。

  4、為教學(xué)服務(wù)的力度還應加大,及時(shí)搜集教育信息傳達給教師,教師搜集的優(yōu)秀教育信息共享。組織編寫(xiě)復習、檢測資料,提供給老師,形成良好的教育導向。

  作為教導主任,在學(xué)校負有一定的責任,感到有一定的壓力,但好在我與學(xué)校的每一位教師合作得都非常愉快,正是大家的工作,在承受著(zhù)各種各樣的壓力,奠定了學(xué)校發(fā)展的基礎,我為學(xué)校的每一個(gè)人驕傲。我也期待著(zhù)明年,我們合作得更愉快。

小學(xué)英語(yǔ)教師實(shí)習工作總結7

  一個(gè)學(xué)期以來(lái),我在自己的工作崗位上盡職盡責,兢兢業(yè)業(yè),為人師表。本學(xué)期我擔任三(4)、三(5)、三(6)班的英語(yǔ)教學(xué)工作,在教學(xué)中我嚴格遵從英語(yǔ)教學(xué)環(huán)節,課前認真備課,做到既備教材,又備學(xué)生,因材施教,努力實(shí)施課堂改革,積極探索小學(xué)英語(yǔ)快樂(lè )課堂,努力提高學(xué)生的成績(jì)。下面我總結本學(xué)期的教學(xué)情況:

  一、在備課方面

  在教學(xué)中,認真備課,認真閱讀各種教科參考書(shū),結合自己的教學(xué)經(jīng)驗與學(xué)生的學(xué)習情況,認真編寫(xiě)好教案制定好教學(xué)計劃,并不斷地加以改善修改。在傳授學(xué)生知識的同時(shí),關(guān)心愛(ài)護學(xué)生,特別是差生,課堂密切注意他們,教育他們求學(xué)勿半途而廢。在思想教育的同時(shí),還耐心地輔導學(xué)生復習遺漏知識,使他們的學(xué)習成績(jì)跟上班里的其他同學(xué),幫助他們樹(shù)立信心。

  二、在課堂教學(xué)方面

  第一、在課堂上,認真授課,運用實(shí)物教具、簡(jiǎn)筆畫(huà),情景教學(xué)、手勢語(yǔ)言等方法來(lái)啟發(fā)、教育學(xué)生。教學(xué)生做游戲、唱英語(yǔ)歌等來(lái)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣。鼓勵學(xué)生大膽質(zhì)疑,注重以學(xué)生為主體、教師為導的教學(xué)方法,充分調動(dòng)學(xué)生的學(xué)習積極性。學(xué)生有疑難和不懂讀的地方,我總是不厭其煩地講解、分析、帶讀,力爭讓他們學(xué)了就懂,懂了會(huì )用。

  第二、在批改作業(yè)方面。學(xué)生的作業(yè)總是按時(shí)及時(shí)地批改,并詳細地做好批注,對普遍性錯誤,在全班重復講解、分析。針對個(gè)別學(xué)生的作業(yè)還采取面批方法,一一分析講解、幫助學(xué)生解決疑難習題,大大提高了教學(xué)質(zhì)量。

  三、在輔導學(xué)生方面

  根據我所任教班級的實(shí)際情況,優(yōu)生多,中差生也多。有人曾說(shuō):如果孩子天生就是優(yōu)生,那教育還有什么功能?又談什么基礎的素質(zhì)教育呢?因而對占相對多數的`中差生,我更應變嫌棄為喜愛(ài),變忽視為重視,變冷漠為關(guān)注,變薄待為厚待。

  我注意幫助他們找到優(yōu)、缺點(diǎn),以發(fā)揚優(yōu)點(diǎn),克服缺點(diǎn)。其次是以平常的心態(tài)對待:差生也是孩子,厭惡、責罵只能適得其反,他們應享有同其它學(xué)生同樣的平等和民主,也應享受到優(yōu)秀學(xué)生在老師那兒得到的愛(ài)。厚愛(ài)差生,我真正做到以情動(dòng)人:首先做到"真誠"二字,即我在學(xué)生面前不敢有絲毫虛偽與欺哄,做到言出必行;其次做到"接受",即能感受差生在學(xué)習過(guò)程中的各種心理表現和看法,如對學(xué)習的畏懼、猶豫、滿(mǎn)足、冷漠,錯誤的想法和指責等,信任中差生,鼓勵他們自由討論;最后做到"理解"二字,即通過(guò)學(xué)生的眼睛看事物。

  由于我能善意理解他們,高興地接受他們,因此促進(jìn)了中差生不同程度的進(jìn)步。

  四、在教研方面

  我經(jīng)常聽(tīng)其他老師的課,從中吸取教學(xué)經(jīng)驗,取長(cháng)補短,提高自己的教學(xué)業(yè)務(wù)水平。能夠認真學(xué)習和研究教學(xué)理論,新課程標準和理論,有針對性地應用于教學(xué)活動(dòng)之中。同時(shí)積極配合英語(yǔ)科組的教學(xué)教研活動(dòng)。

  在下個(gè)學(xué)期的工作中,我會(huì )盡努力去工作,爭取讓學(xué)生們都能有新的提高。

小學(xué)英語(yǔ)教師實(shí)習工作總結8

  這學(xué)期我繼續在6 (x)班和6(x)班教英語(yǔ)。學(xué)期開(kāi)始,我面臨的問(wèn)題不僅是像以前一樣完成這本書(shū)的教學(xué);學(xué)生這學(xué)期要參加小學(xué)畢業(yè)考試。我一定要在這本書(shū)教完之后,制定一個(gè)系統的小學(xué)英語(yǔ)復習計劃,按照計劃合理安排自考前的復習工作。

  六年級學(xué)生對英語(yǔ)學(xué)習的興趣整體下降,兩極分化嚴重。所以這學(xué)期重點(diǎn)是后進(jìn)生的轉化。面向全體學(xué)生,以學(xué)生發(fā)展為宗旨,始終把激發(fā)學(xué)生學(xué)習興趣放在首位,注重分層教學(xué),引導學(xué)生端正學(xué)習態(tài)度,掌握良好的學(xué)習方法,培養學(xué)生良好的學(xué)習習慣。

  經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的英語(yǔ)學(xué)習,學(xué)生對英語(yǔ)學(xué)習產(chǎn)生了興趣,對英語(yǔ)的基本知識和技能有了初步的了解。學(xué)生的聽(tīng)力、口語(yǔ)表達能力和閱讀能力都有了相當程度的提高。為此,我做了一些工作:

  一、認真備課

  不僅要準備學(xué)生,還要準備教材和教學(xué)方法。根據教學(xué)內容和不同班級學(xué)生的'實(shí)際情況,設計班級類(lèi)型,制定教學(xué)方法,詳細記錄教學(xué)過(guò)程和進(jìn)度,認真編寫(xiě)教學(xué)計劃。每節課都要“準備”,每節課課前都要充分準備,課后要及時(shí)總結。

  二、提高課堂技能,提高教學(xué)質(zhì)量

  在課堂上,要特別注意調動(dòng)學(xué)生的積極性,加強師生之間的交流,充分體現學(xué)生的輕松學(xué)習、輕松學(xué)習、快樂(lè )感受,注重精神,培養學(xué)生的動(dòng)手動(dòng)腦能力。

  三、認真批改作業(yè)

  及時(shí)糾正學(xué)生作業(yè),認真分析記錄學(xué)生作業(yè),對作業(yè)過(guò)程中出現的問(wèn)題進(jìn)行分類(lèi)總結,進(jìn)行深入點(diǎn)評,并根據相關(guān)情況及時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法,做到有針對性。

  四、課后輔導,分層教學(xué)

  課后對不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應的輔導,以滿(mǎn)足不同層次學(xué)生的需求,同時(shí)加強對學(xué)習困難學(xué)生的輔導。對學(xué)習困難學(xué)生的輔導不僅限于對學(xué)生的智力輔導,更重要的是對學(xué)生的思想輔導,從而提高他們的成績(jì)。首先,他們應該解決自己的問(wèn)題,讓他們意識到學(xué)習的重要性和必要性,讓他們對學(xué)習感興趣。這樣,學(xué)生機智的轉化

  1、在復習階段,大多數學(xué)生在課堂上的學(xué)習狀態(tài)是積極的,但也有少數學(xué)生由于復習緊張而不重視課堂學(xué)習,不盡力引導他們抓住課堂的每一分鐘。所以為了讓他們進(jìn)步,我的做法是提供“課后輔導”,增加老師和學(xué)生的負擔。

  2、在復習階段,由于復習的內容涉及到三、四、五、六年級的內容,內容比較多,在處理內容上還存在一些不足。比如五年級和六年級的內容應該優(yōu)先,三年級和四年級的內容應該根據學(xué)生的能力來(lái)選擇(對于大多數學(xué)生來(lái)說(shuō),三年級和四年級的內容相對簡(jiǎn)單,易于管理)。五六年級的單詞和句型最重要,內容多,不可能面面俱到。但是,此時(shí)教師應該發(fā)揮自己應有的作用。為學(xué)生理順知識結構,比如,更系統地分類(lèi)句型。

  另外,為了應付考試,英語(yǔ)作為一門(mén)語(yǔ)言的交際性不容忽視,要盡可能兼顧聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě),才能充分體現這套教材的教學(xué)目的。同時(shí),聽(tīng)說(shuō)是學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習中最有趣的部分。所以在復習階段,值得利用聽(tīng)說(shuō)活動(dòng)繼續培養學(xué)生的學(xué)習興趣,把枯燥的復習課變得生動(dòng)活潑。

  3、在實(shí)際教學(xué)過(guò)程中,也要根據實(shí)際工作中的問(wèn)題和學(xué)生的身心特點(diǎn),積極實(shí)踐,不斷探索,總結規律,認真思考,不斷探索。工作中還有很多困惑。班里有的同學(xué)作業(yè)馬虎,少數同學(xué)學(xué)習懶,學(xué)習態(tài)度差,有的同學(xué)學(xué)習有困難,有的同學(xué)學(xué)習成績(jì)不理想。希望以后能改進(jìn)教學(xué)方法,向同事學(xué)習好的教學(xué)方法,不斷進(jìn)步,以熱情投入教育教學(xué)。

  五、采取的措施

  1、通過(guò)聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)、做等多種形式,進(jìn)行大量的語(yǔ)言操練和練習。

  2、設計全面高效的作業(yè),培養學(xué)生良好的寫(xiě)作習慣,書(shū)寫(xiě)工整規范正確。

  3、在未來(lái)的教學(xué)中,我應該更加積極地思考轉化后進(jìn)生的方法。比如復習階段,根據復習內容,利用競賽機制在后進(jìn)生小圈子內進(jìn)行內部競賽,激發(fā)他們進(jìn)步的熱情。

  總之,在這一學(xué)期的教學(xué)工作中,我可以緊緊圍繞新課程改革的要求,貫徹新課程標準,以學(xué)生為主體,以人為本開(kāi)展各項工作,并取得一定的成效,但這遠遠不夠,教學(xué)無(wú)休無(wú)止。在今后的教學(xué)工作中,我會(huì )不斷總結經(jīng)驗教訓,發(fā)揮優(yōu)勢,改進(jìn)不足,謙虛謹慎,繼續加強教材的學(xué)習,想更多的辦法。

小學(xué)英語(yǔ)教師實(shí)習工作總結9

  20xx年3月1日,懷著(zhù)期盼和喜悅的心情,我來(lái)到了xx區xx小學(xué),在三年級1班開(kāi)始了我為期一個(gè)月的英語(yǔ)教育實(shí)習生活。這樣的生活緊張而又忙碌,但充實(shí)并快樂(lè )著(zhù),盡管每天早出晚歸,時(shí)刻為教學(xué)和帶班費盡心思,卻初次品嘗到了作為一名教師的快樂(lè )。

  聽(tīng)著(zhù)學(xué)生們向自己敬禮并打招呼--“郭老師好!”的時(shí)候,心里有種說(shuō)不出的喜悅,頓時(shí)感覺(jué)自己好幸福。不管是指導老師的課還是其他年級英語(yǔ)老師的課,都給我留下了深刻的印象,讓我學(xué)到了很多實(shí)際的技巧和方法。三年級英語(yǔ)教學(xué)指導老師龐海英老師是一位很有經(jīng)驗的英語(yǔ)老師,她給學(xué)生們講課時(shí)那和藹可親的樣子以及她的微笑深深地感染了我,她教會(huì )了我很多書(shū)本上學(xué)不到的東西:在教學(xué)中付出的努力以及當中的感慨得失,是難以一一道出的;只有親身經(jīng)歷過(guò),才會(huì )有屬于自己的深刻體會(huì ),這些體會(huì )將會(huì )成為我人生中一筆十分寶貴的財富。

  愉快而又艱辛的實(shí)習工作結束了,在這一個(gè)月的實(shí)習期里,我順利完成了從學(xué)生到教師的角色轉換。在這一個(gè)月的時(shí)間里,在教案的準備和書(shū)寫(xiě)上,在課堂的布置上,在課時(shí)的掌握上,都有了很大的提高。一個(gè)月的時(shí)間,令我感受頗多。

  現將實(shí)習情況總結如下:

  一、聽(tīng)課

  在實(shí)習的一周后我開(kāi)始去聽(tīng)課,在聽(tīng)課過(guò)程中,我發(fā)現每個(gè)聽(tīng)課的老師都很認真地做筆記,我作為一個(gè)實(shí)習生就更應該認真去學(xué)習。聽(tīng)了一節課,我認認真真的記下了授課老師所講的內容,并且認真地對老師講課的各個(gè)環(huán)節進(jìn)行了思考評價(jià),寫(xiě)下了自己的收獲及意見(jiàn)。

  雖然以前也有去聽(tīng)課的經(jīng)歷,但是都沒(méi)有認認真真地去思考分析,現在才發(fā)現,原來(lái)從一節課中我可以學(xué)到如此多的東西,無(wú)論是對教材的處理,還是教學(xué)方法,或是與學(xué)生的溝通等等,都讓我受益匪淺。從每節課中,我都總結出經(jīng)驗,并將其轉化成自己的知識,無(wú)論這節課上得好還是欠佳,都有值得我去學(xué)習的地方。

  二、上課

  相信每個(gè)新任教師的第一節課都是很緊張的,我也不例外。在上課前,我不斷地看教材及自己已準備好的教案,生怕自己上課時(shí)會(huì )忘詞,又不斷地檢查上課時(shí)要用的教學(xué)用具,反復地進(jìn)行試驗。終于,我走上了講臺,開(kāi)始了我的第一節課,通過(guò)書(shū)本上的圖畫(huà)和文字引導學(xué)生進(jìn)行思考討論,并得出正確的結論,希望通過(guò)這一方法能讓學(xué)生對知識有更加深刻的了解,并能記得更牢固。

  在開(kāi)始,我的'緊張導致在教學(xué)時(shí)經(jīng)常丟三落四的,不過(guò)學(xué)生們都很配合我,很活躍地回答我提出的問(wèn)題,我也慢慢地鎮靜下來(lái)了,按照我的計劃順利地開(kāi)展我的課堂。就這樣,在愉快的氣氛中,我順利地結束了我的第一節課。在課后,我馬上找指導老師龐老師進(jìn)行討論。

  老師首先肯定了我的教學(xué)方法,這讓我很高興;同時(shí),老師也給出了很多中肯的意見(jiàn),提出了我在上課過(guò)程中的一些失誤和不足,還有一些要注意的地方。老師的意見(jiàn)和建議讓我能馬上調整講課的思路,及時(shí)修改教案,更加完善自己的教學(xué)。而我在上完每節課后,都會(huì )進(jìn)行反思,思考自己哪些地方做的好,哪些地方做得不足,并且一一記錄下來(lái),為以后上課作參考。

  三、班主任工作

  第一次當班主任,我很多東西都不知道怎么去做。我的指導老師張老師給了我很大的幫助,教會(huì )了我很多東西。三年級1班的學(xué)生是一群熱情的孩子,在第一天就圍著(zhù)我問(wèn)個(gè)沒(méi)完。所以我很快就和我的學(xué)生熟悉起來(lái)了,就在一周后,我已經(jīng)基本上能把我們班學(xué)生的名字記住了,因為他們每個(gè)人都很有特色。

  我作為班主任,主要的工作就是:早上七點(diǎn)半到班,去監督他們早讀,在上課期間,有時(shí)候要走到班上去巡視上課的情況;可以說(shuō),作為一個(gè)班主任,就是要把幾乎一天里的大半時(shí)間都放在學(xué)生身上,而且還要時(shí)刻注意學(xué)生的學(xué)習和生活上的問(wèn)題,主動(dòng)去引導學(xué)生和與學(xué)生交流,以便能更好的了解他們的學(xué)習情況和學(xué)習時(shí)所存在的問(wèn)題。

  四、收獲與體會(huì )

  (一)教師的光榮。實(shí)習之前,我一向認為做一名老師很簡(jiǎn)單,特別是英語(yǔ)老師,但通過(guò)這次實(shí)習,我不僅嘗到了教師的辛苦,更多地感受到了當教師的樂(lè )趣和光榮。在我離開(kāi)實(shí)習學(xué)校之前,在和學(xué)生說(shuō)我實(shí)習工作快結束時(shí),學(xué)生都叫我不要走,難依難舍。這對于我是一股極大的肯定與安慰。從而我對教師工作有了新的認識:與學(xué)生在一起,生活更多的是在于充實(shí)。

  (二)做一名老師容易,做一名好老師的確很難。教學(xué)工作復雜而又繁瑣。首先,要管理好整個(gè)班集體,提高整體教學(xué)水平。然后,又要顧及班中的每一名學(xué)生,不能讓任何一名學(xué)生落伍。這就要求教師不能只為了完成教學(xué)任務(wù),還要多關(guān)心、多留意學(xué)生們,經(jīng)常與學(xué)生們進(jìn)行交流,給予學(xué)生們幫助。做學(xué)生們學(xué)習上的良師,生活當中的益友。

  這次實(shí)習真的是令我感觸頗多。一方面,我深感知識學(xué)問(wèn)浩如煙海,使得我不得不晝夜苦讀,及時(shí)補給遺漏的知識;另一方面我也深深地體會(huì )到,要想成為一名優(yōu)秀的教師,不僅要學(xué)識淵博,而且其它各方面如語(yǔ)言、表達方式、心理狀態(tài)以及動(dòng)作神態(tài)等也都是要有講究的。

  每上完一節課后我最大的感受就是:當好一名老師是多么的不容易啊! 盡管實(shí)習工作結束了,但這并不是終點(diǎn),而是我人生中另一個(gè)新的起點(diǎn)。實(shí)習的一些收獲和體會(huì ),都對于我今后真正的走上工作崗位有很大的幫助,經(jīng)過(guò)這次實(shí)習,也提高了我的專(zhuān)業(yè)水平以及教學(xué)水平。相信在以后的工作上,我會(huì )百尺竿頭更進(jìn)一步。

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