關(guān)于物理實(shí)驗室工作總結范文
一、實(shí)驗室和儀器室的管理工作方面：
本期中，根據“普九”工作的相關(guān)安排，實(shí)驗室管理和使用已經(jīng)達到規范化，所有的科學(xué)（物理）教學(xué)均在實(shí)驗室完成。在教學(xué)中，能做的實(shí)驗必須做，條件不具備的實(shí)驗，教師通過(guò)自制簡(jiǎn)易教具也盡可能做，使學(xué)校的實(shí)驗實(shí)充分發(fā)揮了其自身作用。儀器室管理方面，每周對實(shí)驗器材進(jìn)行一次清理，出現損壞及時(shí)查明原因并按規定進(jìn)行賠償。對損壞的物品及時(shí)報損并入帳，做到帳上日清月結，使教學(xué)儀器的使用監督常規化。對所缺物品及時(shí)和學(xué)校及相關(guān)部門(mén)聯(lián)系，通過(guò)匹配和購進(jìn)保證了實(shí)驗教學(xué)的正常開(kāi)展。
二、實(shí)驗室的檔案收集和歸檔工作方面：
本期中，是我校迎接省市驗收“普實(shí)”工作年。在上期檔案整理的基礎上，重新按照省培訓要求對檔案重新規范。按省檢查驗收的歸檔要求進(jìn)行歸檔。促進(jìn)了實(shí)驗教學(xué)工作的連續性，同時(shí)也為保證實(shí)驗教學(xué)的正常開(kāi)展提供依據。在本期的省市“普九”驗收工作中，我校的檔案管理得到了檢查組的好評。
三、儀器借用和管理方面：
儀器借用是保證實(shí)驗教學(xué)開(kāi)展的前提，本期中，通過(guò)學(xué)校會(huì )議及教研會(huì )議，要求教師只要學(xué)校有的都盡可能借用。在借用過(guò)程中，對教師借出的儀器、器材及時(shí)進(jìn)行登記，根據教學(xué)中的使用情況，督促教師及時(shí)歸還。完善相關(guān)的借用手續，對于人為損壞的，及時(shí)報告學(xué)校并按規定進(jìn)行賠償，并做到全天候向師生開(kāi)放。
四、危險藥品管理方面：
本期中的好幾個(gè)實(shí)驗均用到危險藥品。在使用過(guò)程中，均嚴格按照《危險藥品管理規范》執行，在校長(cháng)同意后才予以領(lǐng)用。對未用完的藥品，根據情況進(jìn)行合理處理或回收。在本期中，我校未發(fā)生過(guò)危險藥品安全事故。
五、學(xué)生課外實(shí)驗活動(dòng)的開(kāi)展方面：
本期中，教研組組建了“物理興趣小組”和“環(huán)境保護調查小組”等課外活動(dòng)小組。在實(shí)驗教師及實(shí)驗室管理人員的指導下開(kāi)展課外觀(guān)察和課外調查。取得了一定的效果。對于學(xué)生在課堂上未能做好的實(shí)驗，學(xué)生到實(shí)驗室主動(dòng)實(shí)驗的人數增多，效果也較上期的所提高。在課外活動(dòng)管理方面嚴格要求，未發(fā)生過(guò)一起學(xué)生傷害。
六、實(shí)驗教師的培訓方面：
本期中，嚴格按照學(xué)校制定的《實(shí)驗教師培訓計劃》執行，數學(xué)教師全部進(jìn)行了培訓，使絕大部分數學(xué)教師會(huì )使學(xué)數學(xué)儀器�？茖W(xué)（物理）專(zhuān)任教師的培訓更為嚴格，通過(guò)培訓后的自然教師能使用與自然有關(guān)的實(shí)驗儀器。在上級檢查中，我校的“普實(shí)”實(shí)驗檢查效果良好，得到上級的肯定。
七、實(shí)驗教學(xué)的研討工作方面：
在實(shí)驗教學(xué)工作中，出現一些問(wèn)題，實(shí)驗室總是及時(shí)對存在的問(wèn)題進(jìn)行探討。本期中就二氧化碳制法及改進(jìn)進(jìn)行過(guò)兩次討論，并在實(shí)驗中檢驗，取得了較好的效果，除此之處，還對其它的一些方面也進(jìn)行過(guò)討論，保證了實(shí)驗教學(xué)的進(jìn)一步改進(jìn)和提高。
八、實(shí)驗室文化建設方面：
為了營(yíng)造良好的育人氛圍，本期中，我校通過(guò)多方面投入，在實(shí)驗實(shí)布置了標語(yǔ)，實(shí)驗演示流程圖和儀器圖標等內容，使我校的實(shí)驗室形成了良好的育人氛圍。走進(jìn)實(shí)驗室就好像置身于實(shí)驗之中。
九、存在的問(wèn)題及打算
在本期的實(shí)驗教學(xué)中，雖然取得了一定的成績(jì)，但也存在著(zhù)不少問(wèn)題，主要表現在以下幾個(gè)方面：
1、儀器借用還不充分，還有待加強。
2、課外活動(dòng)開(kāi)展的條件還有待改善，特別是相關(guān)器材還需要購進(jìn)，保證課外實(shí)驗順利開(kāi)展。
3、實(shí)驗教研還有待加強，讓教研為教學(xué)服務(wù)的意識不足，存在著(zhù)為研而研，實(shí)踐不足的弊病。
4、教師培訓中的自我培訓意識有待加強。
5、儀器維修作為實(shí)驗室管理人員來(lái)說(shuō)還需要加強學(xué)習。
6、實(shí)驗教學(xué)就和其它學(xué)科進(jìn)行優(yōu)化整合，讓其它學(xué)科促進(jìn)實(shí)驗教學(xué)，也讓實(shí)驗教學(xué)促進(jìn)其它學(xué)科的教學(xué)。
實(shí)驗教學(xué)作為物理教學(xué)中的一個(gè)重要內容和重要手段，而物理實(shí)驗的主要進(jìn)行場(chǎng)所又在物理實(shí)驗室，所以物理實(shí)驗室的管理工作就顯得尤為重要�，F對本學(xué)期的工作做如下安排：
1、在開(kāi)學(xué)第一周督促八和九年級備課組及時(shí)做好本學(xué)期的具體實(shí)驗計劃表。
2、在開(kāi)學(xué)前兩周，對實(shí)驗室儀器進(jìn)行再次核對整理，做到帳、物、卡相符。
3、在開(kāi)學(xué)前一月內，對玻璃儀器進(jìn)行清洗，并報廢損毀的玻璃儀器。
4、在平時(shí)的教學(xué)中督促各任課老師及時(shí)做好相關(guān)手冊的登記工作。
5、督促到實(shí)驗室上課的老師時(shí)刻保持實(shí)驗室整潔、干凈。
6、認真做好每周一的大掃除工作。
7、在條件允許的情況下，盡可能開(kāi)足開(kāi)齊各類(lèi)實(shí)驗，并積極創(chuàng )造條件改演示實(shí)驗為分組實(shí)驗，積極服務(wù)于教學(xué)。
8、及時(shí)做好儀器的借出、歸還驗收工作。
1、知識方面：使學(xué)生掌握基本的實(shí)驗方法、基本技能及實(shí)驗的基本理論，了解現代物理實(shí)驗新技術(shù)與新知識的發(fā)展概況。
2、能力方面：培養學(xué)生綜合實(shí)驗設計能力和運用物理理論判斷結果準確性與研究物理規律的能力。
3、素質(zhì)方面：培養學(xué)生創(chuàng )新意識、科學(xué)思維方式、實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度、嚴謹的工作作風(fēng)和刻苦鉆研的探索精神，以及物理現象的語(yǔ)言表達能力。
充分認識實(shí)驗在中學(xué)物理教學(xué)中的目的和任務(wù)
作者：黃樹(shù)清 教學(xué)資源來(lái)源：中學(xué)物理教學(xué)研究
物理學(xué)是一門(mén)以實(shí)驗為基礎的科學(xué)，物理學(xué)的實(shí)驗基礎、理論體系和研究方法，是現代科學(xué)和技術(shù)的基礎，它們在學(xué)生智能結構的發(fā)展中將占有越來(lái)越重要的地位�，F在課桌旁的少年一代，如果缺乏起碼的物理學(xué)知識和技能訓練 將如何面對二十一世紀高度 代化的建設任務(wù)？有鑒于此，中學(xué)物理實(shí)驗教學(xué)的根本目的與任務(wù)應該是：通過(guò)實(shí)驗觀(guān)察和實(shí)驗手段，使學(xué)生最有效地掌握為進(jìn)一步學(xué)習現代化生產(chǎn)和現代科學(xué)技術(shù)所必需的基礎物理知識，培養初步的實(shí)際技能和創(chuàng )造能力。
在教育思想和方法的革新中，能力培養，特別是創(chuàng )造能力的早期培養己成為討論的中心課題。孤立地把大腦當作“知識的容器”而忽略在于腦并用的實(shí)踐活動(dòng)中，人們認識能力的提高和創(chuàng )造才能的萌發(fā)，是舊教育思想的根本缺陷。在這方面，物理實(shí)驗教學(xué)將日益顯露出它的重要地位。許多新教學(xué)方法和經(jīng)驗的創(chuàng )造那離不開(kāi)加強實(shí)驗在整個(gè)認識（學(xué)習）文1程中的作用。因為，不論從物理學(xué)的特點(diǎn)還是從教育學(xué)的觀(guān)點(diǎn)來(lái)講，實(shí)驗活動(dòng)那在實(shí)踐一一理論—一再實(shí)踐這一永不休止的對自然界規律的認識鏈條中起著(zhù)不可替代的基礎作用。
中學(xué)時(shí)期是青少年準備跨入科學(xué)與技術(shù)大門(mén)購啟蒙階段。因此中學(xué)物理教學(xué)必須考慮學(xué)生的年齡特征與心理特點(diǎn)，要特別注意引導他們從認識的感性階段向理性階段過(guò)度，善于從具體事物中啟發(fā)他們認識五光十色的物質(zhì)世界，培養起觀(guān)察與探索的興趣與能力。這里，實(shí)驗教學(xué)再一次顯露了它的特殊意義。
總之，從中學(xué)物理教學(xué)的目的與任務(wù)，物理學(xué)的特點(diǎn)和學(xué)生的年齡特征這三個(gè)方面綜合來(lái)看，實(shí)驗確實(shí)應該成為整個(gè)中學(xué)物理教學(xué)的堅實(shí)基礎。
一、實(shí)驗教學(xué)能激發(fā)學(xué)生學(xué)習物理的興趣
興趣是產(chǎn)生動(dòng)機的重要條件。學(xué)生對物理學(xué)發(fā)生了興趣，就會(huì )積極主動(dòng)地學(xué)習，教學(xué)就能達到事半功倍的效果，這在中學(xué)物理教學(xué)中具有特殊的意義。 在物理實(shí)驗教學(xué)中，教師可以努力為學(xué)生展現出生動(dòng)直觀(guān)的學(xué)習情境，它將極大地吸引學(xué)生注意，激發(fā)學(xué)生的興趣和求知欲。
學(xué)生學(xué)習興趣的培養應該貫穿于各個(gè)教學(xué)階段，尤其是在學(xué)習物理的啟蒙階段培養起來(lái)的興趣，在學(xué)生整個(gè)學(xué)習過(guò)程中將有很大的推動(dòng)作用。例如，初中第一節物理的“緒言”課，可以讓學(xué)生觀(guān)察一些力、熱、電、光的演示實(shí)驗，動(dòng)手操作簡(jiǎn)單的儀器，就會(huì )在學(xué)主眼前揭開(kāi)一個(gè)嶄新的世界。許多新奇的問(wèn)題將激發(fā)他們強烈的求知欲。在以后的學(xué)習中，教師還要經(jīng)常運用實(shí)驗，善于因勢利導，使學(xué)生一時(shí)的好奇心逐漸轉化為探求科學(xué)知識的持久興趣和飽滿(mǎn)熱情，即由直接興趣發(fā)展到間接興趣。不少科學(xué)家，當他們做出較大貢獻聞名于世的時(shí)候，往往記憶猶新地口味那些將他們引入探索奧妙之門(mén)的生動(dòng)實(shí)驗，感激啟蒙園丁的辛勤培育�？梢�(jiàn)，興趣對于一個(gè)人的成才起著(zhù)何等重要的作用。
二、實(shí)驗教學(xué)能促進(jìn)學(xué)生有效地掌握物理基礎知識
“物理學(xué)家是在自然過(guò)程表現得最確實(shí)。最少受干擾的地方考查自然過(guò)程的或者，如有可能，是在保證過(guò)程以其純粹形態(tài)進(jìn)行下的條件下從事實(shí)驗的”這就是說(shuō)，物理實(shí)驗能夠創(chuàng )造確實(shí)的、排除干擾的物理環(huán)境，使物理學(xué)家更好地發(fā)現和認識物理規律。由于物理實(shí)驗具有這樣的特點(diǎn)，因此它也同樣能創(chuàng )造適合于教學(xué)活動(dòng)的物理環(huán)境，供年青一代以最有效的方式迅速掌握前人己認識到的真理。學(xué)生在這種實(shí)驗環(huán)境中，在教師啟發(fā)下，通過(guò)觀(guān)察、量度獲取最典型的感性認識，通過(guò)簡(jiǎn)捷的思維活動(dòng)建立概念，總結規律，并把理論知識運用于實(shí)踐。對于中學(xué)生來(lái)說(shuō)，這可以求得對基本知識比較深入的、牢固的掌握和初步的運用。在中學(xué)物理實(shí)驗教學(xué)過(guò)程中，學(xué)生處于主體地位，只要組織得當，培養自學(xué)能力，為今后系統地學(xué)習現代科學(xué)或生產(chǎn)技能打下必要的基礎。
三、實(shí)驗教學(xué)有助于促使學(xué)生手腦并用
實(shí)驗是手腦并用的實(shí)踐活動(dòng)。中學(xué)生通過(guò)理解實(shí)驗原理、操作實(shí)驗儀器、觀(guān)察實(shí)驗現象和分析實(shí)驗結果等活動(dòng)，使觀(guān)察能力、思維能力、操作能力都得到初步的鍛煉。在實(shí)驗過(guò)程中，為了進(jìn)行正確的思維活動(dòng)，學(xué)生必須認真地觀(guān)察，而要深入地觀(guān)察，又必須有思維的指導。同樣，為了合理地動(dòng)手操作，也必須有思維的指導，而在思維指導下的熟練的操作往往是創(chuàng )造能力得以產(chǎn)生的基礎。在實(shí)驗教學(xué)中要特別強調動(dòng)手能力的訓練，但絕不能把實(shí)驗僅僅看作是單純的技術(shù)訓練和操作練習。我們必須從實(shí)踐與思維、動(dòng)手與動(dòng)腦的相互聯(lián)系來(lái)認識實(shí)驗對培養技能和發(fā)展創(chuàng )造力的作用。
四、實(shí)驗教學(xué)有助于培養學(xué)生掌握科學(xué)方法
實(shí)驗是一種基本的科學(xué)方法。在實(shí)驗教學(xué)中，教師要有意識地教給學(xué)生打開(kāi)知識寶庫的鑰匙，啟發(fā)學(xué)生從接觸物理科學(xué)開(kāi)始，就較快地理解和熟悉實(shí)驗這一基本科學(xué)方法。實(shí)驗教學(xué)可以在一定程度上模仿科學(xué)研究過(guò)程的縮影。讓學(xué)生主動(dòng)地探求物理規律，學(xué)習研究方法。為此，我們必須研究教學(xué)實(shí)驗與科學(xué)實(shí)驗的共同點(diǎn)，以便研究如何對學(xué)生系統地進(jìn)行科學(xué)訓練。一般說(shuō)來(lái)，教學(xué)實(shí)驗與科學(xué)實(shí)驗中的基本方法大致分為如下三類(lèi)。
�。�1）實(shí)驗歸納法。這是一種由個(gè)別到一般的認識方法。物理學(xué)家常常根據研究的目的，人為地控制條件，從大量的實(shí)驗事實(shí)中找出普遍特征，形成規律。例如，理想氣體三定律、電磁作用的法拉第定律、機械能轉換關(guān)系等等，都是從大量的實(shí)驗中歸納出來(lái)的。
實(shí)驗歸納法，也是物理教學(xué)中常用的實(shí)驗方法。例如，在課堂教學(xué)中，人了使學(xué)生掌握一般物體熱脹冷縮的性質(zhì)，就需要分別演示固體、液體、氣體膨脹實(shí)驗，然后，才能歸納出結論。又如，在歐姆定律的教學(xué)中，需要通人本上分組實(shí)驗，采用控制變量的方法，分別測出電流強度與電壓的關(guān)系和電流強度與電阻的關(guān)系，然后，才能歸納出歐姆定律的表達式。
實(shí)驗歸納法的特點(diǎn)是：實(shí)驗在前，結論在后，實(shí)驗就是探索規律的主要下段。這種實(shí)驗人們常稱(chēng)為探索性實(shí)驗。這是中學(xué)物理教學(xué)中最常見(jiàn)的實(shí)驗方法。
�。�2）實(shí)驗驗證法，這是一種推理，判斷在前，實(shí)驗驗證在后的研究方法（即演繹法）物理學(xué)家們常常在己知的物理推論或者哲學(xué)思想的基礎上，經(jīng)過(guò)推理，作出假設和預言，通過(guò)實(shí)驗檢驗它的真理性，最后肯定或否定論斷，得出可靠的結論。例如，麥克斯韋電磁理論的建立，中微于的發(fā)現，相對論的成功，都是通過(guò)實(shí)驗驗證法，最后得到肯定的。事業(yè)驗證法是與想象，推理、判斷等思維形式緊密結合起來(lái)的方法，是人們的認識能力充分發(fā)展的表現�？茖W(xué)家運用這種研究方法，就能走在實(shí)驗的前面，推動(dòng)科學(xué)向前發(fā)展。而這種研究方法既能鼓勵科學(xué)家們大膽設想，勇于創(chuàng )新，發(fā)展預見(jiàn)能力，同時(shí)又可以無(wú)情地否決某些謬論，防止科學(xué)家在錯誤的道路上走得太遠。
物理實(shí)驗教學(xué)中也常用實(shí)驗驗證法。舊教育思想往往忽視教學(xué)實(shí)驗在研究方法上的意義，有時(shí)，為了設備安排上的方便，脫離課堂教學(xué)的過(guò)程過(guò)遠，學(xué)生分組的實(shí)驗成為無(wú)的放矢。實(shí)驗目的不明確，就會(huì )使這種實(shí)驗可有可無(wú)。
近年來(lái)，人們越來(lái)越重視實(shí)驗驗證法在科學(xué)方法和教學(xué)方法上的重要意義。在課堂教學(xué)中，努力把驗證性的演示實(shí)驗或學(xué)生分組實(shí)驗緊緊地與理論分析結合起來(lái)，構成推理、判斷、驗證、結論這樣一個(gè)合理的教學(xué)程序，就能使學(xué)生在 掌握規律的同時(shí)，學(xué)到這種研究方法。探索性實(shí)驗與驗證性實(shí)驗是兩種類(lèi)型的研究方法，教學(xué)中運用得當，都具有啟迪思維、探索真理的作用。（3）理想實(shí)驗的方法。理想實(shí)驗是人們頭腦中想象的實(shí)驗，是一種思維活動(dòng)，是在已有實(shí)踐的基礎上，經(jīng)過(guò)推論、判斷得出理想條件下的物理規律的方 法。例如，伽利略在研究物體慣性時(shí)進(jìn)行的無(wú)摩擦理想斜面實(shí)驗；在建立廣義相對論時(shí)，設計了在自由下落的升降機里一束光因受引力作用發(fā)生彎曲的實(shí)驗；在量子力學(xué)中，海森伯用以推導測不準關(guān)系所設計的電子單縫衍射實(shí)驗等等，都是理想實(shí)驗。這些理想實(shí)驗，既以真實(shí)實(shí)驗為基礎，又高于真實(shí)實(shí)驗。它 更深刻地反映現象的本質(zhì)，揭示事物的內在聯(lián)系，是人們認識能力高度發(fā)展的 體現，在推動(dòng)物理學(xué)發(fā)展的過(guò)程中，起著(zhù)重要的作用。在中學(xué)物理教學(xué)中也需要借助這種研究方法，幫助學(xué)生建立概念和認識規律。例如，建立即時(shí)速度概念，只能在測定有限的平均速度的基礎上，推論到位移趨于零時(shí)平均速度的極限。在建立電場(chǎng)中任意一點(diǎn)的電場(chǎng)強度概念時(shí)，先研究放在電場(chǎng)中較大的帶電體的受力情況，再推論用理想的試探電荷作試驗，得出理想實(shí)驗的結果。運用這種理想化方法，可以發(fā)展學(xué)生的想象能力和邏輯推理能力，具有不可忽視的科學(xué)與教學(xué)意義。
五．實(shí)驗教學(xué)能培養學(xué)生的科學(xué)態(tài)度和科學(xué)精神
科學(xué)的實(shí)驗方法本身就要求具有實(shí)事求是老老實(shí)實(shí)的態(tài)度。因此，在實(shí)驗中，我們要嚴格要求學(xué)生：實(shí)事求是，忠于實(shí)驗數據；尊重客觀(guān)事實(shí)，避免主觀(guān)臆斷；嚴謹治學(xué)、理論聯(lián)系實(shí)際；有勇于獻身的精神，不怕困難和失敗，活躍思維培養創(chuàng )新精神。在實(shí)驗過(guò)程中，也確實(shí)存在不少機會(huì )可以用來(lái)教育學(xué)生養成科學(xué)的態(tài)度和作風(fēng)，例如，對待實(shí)驗中的“機遇”就是一個(gè)富有教育意義的課題。
實(shí)驗中的機遇，就是預定目標之外的偶然事件，它往往會(huì )被人們忽視，以為是微不足道的事情而輕易放過(guò)。其實(shí)，任何偶然事件都有必然的起因，在物理學(xué)發(fā)展中，許多物理學(xué)家憑著(zhù)敏銳的觀(guān)察力，及時(shí)抓住機遇尋索追根，終于獲得科學(xué)上的重大突破。例如，意大利解剖學(xué)家伽伐尼做青蛙解剖實(shí)驗時(shí)。第一次發(fā)現了電流。倫琴在研究陰極射線(xiàn)管的放電現象時(shí)，偶然發(fā)現了調射線(xiàn)。這些例子表明，正確地追索實(shí)驗中出現的機遇，能使人們打破舊觀(guān)念的束縛。發(fā)現科學(xué)上的生長(cháng)點(diǎn)，把科學(xué)家探索引向新的領(lǐng)域。
在物理教學(xué)實(shí)驗中，發(fā)現預定之外的現象是經(jīng)常發(fā)生的。例如，在用示波器觀(guān)察波形時(shí)，有時(shí)會(huì )出現畸變，在做玻一馬定律實(shí)驗時(shí)，氣體的體積被壓縮到一定程度后，在水銀表面有時(shí)會(huì )出現凝結水，帶有小量電荷的驗電器箔片張到一定的角度后，當帶有較大量異號電荷的帶電體靠近驗電器時(shí)，可以明顯看到箔片張角反而增大。這些預料之外的現象都是有科學(xué)原因的，追索這些原因。能學(xué)到許多書(shū)本上沒(méi)有的知識，使認識得到深化。更重要的還在于培養學(xué)生打破死記硬背的舊習慣，開(kāi)拓探索精神。因此，在實(shí)驗教學(xué)中，不但要引導學(xué)生留心觀(guān)察目標之外的現象，多問(wèn)幾個(gè)為什么，而且，給予學(xué)上的實(shí)驗條件，不科學(xué)成就不能寄托于機遇。實(shí)驗者需要有豐富的知識和批判的頭腦，抓住線(xiàn)索，有所領(lǐng)悟，敢于創(chuàng )新，正如法國微生物學(xué)家巴斯德說(shuō)：“在觀(guān)察的領(lǐng)域中，機遇只偏愛(ài)那種有準備的頭腦�！笨傊�，通過(guò)實(shí)驗培養科學(xué)的態(tài)度和作風(fēng)，將有利于學(xué)生科學(xué)世界觀(guān)的形成。它的意義是深遠的。正如錢(qián)三強同志所說(shuō)：“科學(xué)態(tài)度和科學(xué)作風(fēng)是一個(gè)人優(yōu)良品德的重要組成部分�！瓕τ谝粋�(gè)人成就事業(yè)的重要性，絲毫不亞于他們的知識和能力，甚至可以說(shuō)更重要�！笨梢�(jiàn)，培養科學(xué)態(tài)度和科學(xué)作風(fēng)，既是智育任務(wù)，又是德育任務(wù)，也是科學(xué)性與思想性相統一的教學(xué)原則在物理實(shí)驗教學(xué)中的重要體現。
上面我們從五個(gè)方面概述了實(shí)驗在中學(xué)物理教學(xué)的作用�？梢钥闯�，實(shí)驗教學(xué)是使學(xué)生獲得中學(xué)物理知識、發(fā)展能力、特別是發(fā)展他們的創(chuàng )造能力的基本途徑。它是按照“三個(gè)面向”的要求培養四化需要的人才必不可少的組成部分。一句話(huà)，在當前的改革中，中學(xué)物理教學(xué)的迫切任務(wù)是必須切實(shí)做到以實(shí)驗為基礎。
怎樣才能切實(shí)做到以實(shí)驗為基礎呢？這是需要我們進(jìn)一步研究的問(wèn)題。根據我國中等教育的任務(wù)和目前中學(xué)物理實(shí)驗的現況，我們認為，當前應從以下幾方面努力。
1、大力擴大與充實(shí)實(shí)驗基地建設，提倡自制教具，逐步改善實(shí)驗條件，加強實(shí)驗教學(xué)人員的配備與培養，提高實(shí)驗人員的實(shí)驗水平和管理水平。
2、增加實(shí)驗在整個(gè)中學(xué)物理教學(xué)中的比重，按照傳授知識和培養能力的規律組織教學(xué)，精選實(shí)驗內容，系統地安排各類(lèi)實(shí)驗，使學(xué)生得到系統的實(shí)驗訓練。還要研究課內、外實(shí)驗的分工與配合關(guān)系，盡可能使各類(lèi)實(shí)驗配套成龍，形成一定的體系。
3、開(kāi)展實(shí)驗教學(xué)研究，進(jìn)行各種改革的探索，不斷改進(jìn)實(shí)驗教學(xué)方法，提高教學(xué)質(zhì)量。為此，要大力提倡實(shí)驗的設計與改進(jìn)，增強實(shí)驗效果，豐富實(shí)驗內容，注意積累資料，總結經(jīng)驗，交流成果，百花齊放，不斷把實(shí)驗教學(xué)研究水平推向新的高度。
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