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高三語(yǔ)文備課組期中工作總結范文
不經(jīng)意間，高三近三個(gè)月就那么過(guò)去了。本學(xué)期非同往常，在“減負增效”的大背景下，更需要全組老師的群出群力、集思廣益、互組合作。
回想這段日子有得有失，感慨良多，現扼要總結如下：
一、團隊精神的大發(fā)揚是本備課組的最大亮點(diǎn)，是取得各項良好成績(jì)的根本保證。
高三語(yǔ)文備課組是一個(gè)團結、向上的集體。我們面向全體學(xué)生，立足學(xué)生，立足教材，立足高考實(shí)際，密切關(guān)注相關(guān)信息，使高三語(yǔ)文的學(xué)習、復習能夠緊跟最新形勢，收到了一定的效果。臧艷芬老師多年留守高三，有著(zhù)豐富的畢業(yè)班教學(xué)經(jīng)驗，堅持深入研究高考變化，及時(shí)指導年輕老師的教學(xué)工作。在她的引領(lǐng)下，我們備課組各項工作都能有序的開(kāi)展起來(lái)。
二、課外復習用書(shū)不在多在于精，練習強調精選精練精評講分析。
本學(xué)期教輔用書(shū)僅有二本：陳冬英老師編寫(xiě)的《贏(yíng)在高考》（一全年所用）、《2010高考全真模擬試卷匯編》。成本低但效率較高。
同時(shí)，發(fā)揮組內老師各自的優(yōu)勢，自編知識點(diǎn)講義、學(xué)案和練習，講究針對性和實(shí)效性。進(jìn)入高三以來(lái)重要資料有：
1、必修一至必修五文言基礎知識檢測試題匯編。
2、文言文重要實(shí)詞（120個(gè)）、常用（15）早讀檢測題匯編。
3、按高考考點(diǎn)編制學(xué)案：《文言實(shí)詞含義的推斷》、《文言虛詞在文中的意義和用法》、《文言特殊句式》、《理解并翻譯文中的句子》，《鑒賞詩(shī)歌形象》、《鑒賞詩(shī)歌語(yǔ)言》、《鑒賞詩(shī)歌表達技巧》、《鑒賞詩(shī)歌思想內容》。古詩(shī)文背誦默寫(xiě)練習等。
三、調動(dòng)組內各位老師積極性，用心出好每次的月考卷，考后并作精細統計、分析了解每位同學(xué)的得失，評卷時(shí)細微、充分、有說(shuō)服力，務(wù)必讓學(xué)生有所得，能在以后舉一反三。
四、加強作文講評和實(shí)踐指導。
編有作文講義有：高三作文評講（一）“出格”、高三作文評講（二）“迎國慶60周年作文比賽”、高三作文評講（三）“欲窮千里目，更上一層樓”材料作文等。以及每周作文素材點(diǎn)讀。
上述是進(jìn)入高三以來(lái)行之有效的幾點(diǎn)。
至于向題、教訓也很多，現擇其要點(diǎn)如下：
一、默寫(xiě)詩(shī)文是容易拿分的。臨考前備課組印制了三份詩(shī)文默寫(xiě)講義，覆蓋了本次考試中的7句（共8句），這是不容易的。然而我們并不樂(lè )觀(guān)，因為學(xué)生未必默出、寫(xiě)對。其中原因就在學(xué)生有隋性，需要老師督促，雖然我們把默寫(xiě)講義化為兩次書(shū)面默寫(xiě)的練習讓同學(xué)默，但由于時(shí)間和精力的原因，我們并沒(méi)叮緊，這真是遺憾的事。
二、現代文閱讀題的正確率不高也是學(xué)生的通病，特別對散文的閱讀理解能力偏弱，因此我們平時(shí)就要嚴格要求學(xué)生，作深入淺出、具有充分說(shuō)服力的條分縷析，相信長(cháng)期的堅持是能解決學(xué)生“學(xué)”與“考”的矛盾。
三、最成問(wèn)題的還在作文。學(xué)生在作文的審題、立意、選材、組材、語(yǔ)言、結構、書(shū)寫(xiě)等方面都有不少問(wèn)題。這就要求我們對此應作理性講述、范文引路、實(shí)踐指導。同時(shí)還必須教育學(xué)生不能忙于學(xué)習而“兩耳不聞窗外事”，不關(guān)心身邊事、社會(huì )事、國家事，因為高考作文都是緊扣現實(shí)而寫(xiě)。要關(guān)心督促學(xué)生的書(shū)寫(xiě)規范，要讓學(xué)生知道能寫(xiě)一手好字在電腦閱卷中是占大便宜的。不僅如此我們還得讓學(xué)生懂得，閱卷老師由于受電腦的限制，不能展示整張作文卷，而只能按卷面三個(gè)譽(yù)寫(xiě)版面的順序評閱。于是，要想給評卷老師好感覺(jué)，打高分就在于內容的大氣、詞語(yǔ)的華美。面對現實(shí)我們就不得不應變，我們老師要研究、要指導。
最后，感謝學(xué)校領(lǐng)導和年級組對我們高三語(yǔ)文組工作的大力支持和悉心指導，我們備課組一定盡心盡力較好得完成學(xué)校交給的任務(wù)。
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