小學(xué)語(yǔ)文教研組的學(xué)期工作總結范文
本學(xué)期,我們教研組開(kāi)展了以“讓語(yǔ)文回歸本色”為主題的教學(xué)研究,扎實(shí)有效地開(kāi)展主題化系列教研活動(dòng)。以一個(gè)主題、四個(gè)環(huán)節(學(xué)習思辨、實(shí)踐探索、研討交流、總結反思)為主線(xiàn),做到主題明確、過(guò)程清楚、環(huán)節到位、成效顯著(zhù),以學(xué)校教研組為龍頭聯(lián)動(dòng)全街道教師積極參與,F將一學(xué)期的工作小結如下:
一、學(xué)習思辨階段
在學(xué)期初,我們全體語(yǔ)文教師集中在一起,探討確定了本學(xué)期要研究的課題,了解了本學(xué)期教研活動(dòng)方案安排。之后,我們分頭收集相關(guān)理論資料,并于校園網(wǎng)上發(fā)布。老師們都認真地閱讀,并結合自己的體會(huì )寫(xiě)了心得,我們于第5周進(jìn)行了心得與收獲的交流,每位老師紛紛上臺,把自己對“讓語(yǔ)文回歸本色”這一主題的看法進(jìn)行了發(fā)言,思維進(jìn)行了碰撞。同時(shí),根據各年級學(xué)生的年齡特點(diǎn),分階段提出要求。
二、實(shí)踐探索階段
之后,我們緊扣研究主題,設計教案。教案包括研究主題、教學(xué)內容、教材分析、學(xué)生的情況分析,然后制定合理的教學(xué)目標,突出表達能力的培養目標,設計教學(xué)過(guò)程,教學(xué)過(guò)程要突出目標是如何滲透落實(shí)的。然后再根據教學(xué)設計,進(jìn)行教學(xué)嘗試,同組教師間互相聽(tīng)課、評課,完善教案。最終由每個(gè)年級組推選出一節課。
在第9周,我們進(jìn)行了教研大組的集中交流,有兩位教師主講自己的設計思路并上課實(shí)踐,老師們又紛紛提出意見(jiàn),不斷地完善這兩節課。最后,上課的教師根據自己的體會(huì ),分析課堂教學(xué)過(guò)程、課堂反應、成敗原因,寫(xiě)出教學(xué)反思。
三、研討交流階段
根據上一次集中活動(dòng)時(shí)大家的意見(jiàn),上課的老師進(jìn)行教案的修正,形成教研組的最佳方案,在14周,進(jìn)行了課堂展示和互動(dòng)式的評課。
這次研討活動(dòng)由蔣麗君執教一年級的《兩只小獅子》、秦慶華執教四年級的《比金錢(qián)更重要》,課前,每位老師都選擇其中一篇課文結合主題進(jìn)行了備課,有了活動(dòng)前的準備,在互動(dòng)交流的時(shí)候,老師們從課堂出發(fā),從學(xué)生出發(fā),紛紛發(fā)表了自己的意見(jiàn)。
四、總結反思階段
研討活動(dòng)結束后,老師們個(gè)個(gè)意猶未盡,針對主題、針對活動(dòng),寫(xiě)了反思。有老師在反思中寫(xiě)到:新課程改革,不僅是一種教材的改革,更是一種觀(guān)念的改革,作為工作在教學(xué)第一線(xiàn)的教師,要適應新課程改革的需要,必須更新觀(guān)念,不斷提高自身素質(zhì)。我想,其實(shí)在反思中,我們的老師不知不覺(jué)地進(jìn)行了提高。
存在問(wèn)題
教學(xué)工作艱巨繁雜,教研工作任重而道遠,對于農村小學(xué)來(lái)說(shuō),教研工作的開(kāi)展更是難上加難。一方面是師資有限,另一方面是跟學(xué)校長(cháng)期的一種教研氛圍有關(guān)。在本學(xué)期的教研工作中,因為本人能力有限,教研氛圍還是沒(méi)有很好地建立起來(lái),教師的教研水平未得到有效的培訓、落實(shí)。教師參加教研活動(dòng)或是寫(xiě)心得體會(huì )、反思總結之類(lèi)的作業(yè)都有點(diǎn)完成任務(wù)的感覺(jué),這是對教師教學(xué)與教研上的一種荒廢,有待解決。
工作展望
以上所說(shuō)的問(wèn)題和我們的管理是密切相關(guān)的,我這個(gè)教研組長(cháng)也有著(zhù)不可推卸的責任,下學(xué)期的工作重點(diǎn):加強師資隊伍建設,提高教師教學(xué)與教研水平,形成良好的教研氛圍。
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