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綜合組教研工作總結范文
依據學(xué)部的學(xué)期工作計劃，結合本教研組的實(shí)際環(huán)境，現將本學(xué)期的如下：
一、 溫馨的互助氣氛
綜合教研組人員多，學(xué)科多。承擔著(zhù)小學(xué)部語(yǔ)數外之余的全部課程，均勻每個(gè)先生每周16課時(shí)，工作任務(wù)是很繁重的，很多工作只能應用休息光陰來(lái)完成。只要是必要我們的地方，我們都邑盡力去做，都要努力做到最好。綜合教研組的先生們不停學(xué)部的工作視為己任，無(wú)論份內份外，只要是必要，他們就會(huì )呈現在哪里，認真做好每一件事情，優(yōu)越的互助氣氛樹(shù)立在先生們優(yōu)越的師德修養根基上。在教研組中我們互相支持、密切互助，人人心往一處想、勁往一處使，不計較個(gè)人的得失，這一切都體現在點(diǎn)點(diǎn)滴滴的小事中。增強教研組凝聚力，培養組內先生的連合互助精神。
二、 教研組工作總體環(huán)境
工作目標：在實(shí)踐中求質(zhì)量，以質(zhì)量求生存。
開(kāi)展思路:各科并進(jìn)，創(chuàng )出特色，示范引領(lǐng)，百花齊放。
教研策略：理論學(xué)習，教授教化看摩，專(zhuān)題研究，實(shí)踐體驗，自成一家。
教研特色：教研行為制度化，教研內容系統化，教研形式多樣化。
三、規范老例教授教化
1、認真落實(shí)老例教授教化各項任務(wù)
課前，列位先生都認真鉆研課本，深入研究學(xué)生，設計出切實(shí)可行的教授教化運動(dòng)。在講堂教授教化中注重抓學(xué)生優(yōu)越習慣的培養，從每一件小事做起，培養他們優(yōu)越的學(xué)習習慣和行為習慣�？粗刂v堂演習，以多種方法在講堂中穿插需要的訓練，鞏固所學(xué)，讓學(xué)生“一課一得”。關(guān)注學(xué)生的主動(dòng)介入，了解和引導學(xué)生的學(xué)習措施，讓學(xué)生能內化，生成知識，增強教授教化運動(dòng)。
2、推出高質(zhì)量的優(yōu)質(zhì)課
一學(xué)期來(lái)我們組每人至少都上了一節研討課。這些研討課都顛末了精心籌備，集中全組教師的集體智慧，從而取得優(yōu)越的教授教化后果。在先生的講堂運動(dòng)中，學(xué)生的個(gè)性也獲得充分的展現與培養，師生互動(dòng)，生生互動(dòng)，組際互動(dòng)，情況互動(dòng)，在有限的光陰內，每一位學(xué)生都獲得了較為充分的熬煉和表現的機會(huì )。課堂中再沒(méi)有昏暗酷寒的“死角”，講堂上充溢著(zhù)流動(dòng)的陽(yáng)光，平等、協(xié)調與交流共存，發(fā)明、挑戰與尋思同在。思維的活潑，頻動(dòng)黨肆光點(diǎn)，讓學(xué)生成為講堂真正的主人。
3、各科并進(jìn)，為校添彩。
在學(xué)校各項運動(dòng)中有我們勞作的身影，有我們的辛勤汗水。我們教研組可以自豪地說(shuō)：在學(xué)校這個(gè)運轉的大機械中，綜合教研組是一顆閃閃發(fā)亮的螺絲釘，是學(xué)校開(kāi)展綜合素質(zhì)教導弗成缺氨贍大平臺
(2)我們學(xué)校開(kāi)展了合唱運動(dòng)，由音樂(lè )先生呂先生和鄒先生配合擔當這個(gè)運動(dòng)。在本次運動(dòng)中先生和同學(xué)們都異常認真。并且在永嘉縣藝術(shù)節中得到了縣二等 獎的好造詣�？上部少R!
(3)為了進(jìn)步學(xué)生的科技素質(zhì)、科學(xué)立異精神;讓學(xué)生在運動(dòng)中充分體驗學(xué)習、創(chuàng )造、著(zhù)手、動(dòng)腦的樂(lè )趣。培養學(xué)生“勇于探索、敢于立異”的精神，我們開(kāi)展了童心撞地球的科學(xué)實(shí)驗運動(dòng)，開(kāi)展了校英語(yǔ)書(shū)簽比賽，這都不合水平地富厚了同學(xué)們的校園文化生活。
(4)為活潑學(xué)生課余生活，我們學(xué)校還成立了足球隊，并且代表學(xué)校參加了縣的足球比賽，有大大地提高。
(5)6底體育組幾名教師率領(lǐng)學(xué)校先生參加了永嘉縣工會(huì )組織的甌北學(xué)區汽排球比賽。
總之，人人樂(lè )業(yè)、敬業(yè)，可以或許較好地完成各項工作任務(wù)。各學(xué)科都盡責，相互之間共同默契，現在我們組就像一個(gè)人人庭一樣，充溢了歡愉、充溢了關(guān)愛(ài)、充溢了理解與支持。無(wú)論是教授教化上的研討，學(xué)科運動(dòng)的舉行，照樣各類(lèi)臨時(shí)性的工作，我們人人都能配合介入，盡力完成�；叵牍ぷ�，也發(fā)明在我們的工作中還存在著(zhù)一些不夠，綜合教研組學(xué)科多，各學(xué)科的教授教化研討更需進(jìn)一步深入;學(xué)科之間的整合還有更多可以探索的地方;把教授教化工作科研化，把課題研究與教授教化的結合等方面還很不敷，將在往后多思考，多盡力。
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