美術(shù)教研個(gè)人工作總結范文

　　導語(yǔ)：美術(shù)教研組要利用周末組織興趣小組活動(dòng)，根據學(xué)生的興趣愛(ài)好，進(jìn)行高初中生特長(cháng)生輔導訓練，組織學(xué)生探索新知識，提高學(xué)生的繪畫(huà)能力、創(chuàng )作能力及欣賞能力。下面和小編一起來(lái)看美術(shù)教研個(gè)人工作總結范文，希望有所幫助！

　　美術(shù)教研個(gè)人工作總結

　　本學(xué)期，在上級領(lǐng)導和教研部門(mén)的指導下，我區全面貫徹課程改革精神，堅持以改革為動(dòng)力，以發(fā)展為主線(xiàn)，以全面推進(jìn)課程改革為重點(diǎn)，認真落實(shí)市、區教研室工作部署，以重實(shí)際，抓實(shí)事，求實(shí)效為教研工作基本原則，加強教學(xué)常規管理，落實(shí)教學(xué)改革措施，深化課堂教學(xué)改革，落實(shí)課程計劃，抓好教學(xué)質(zhì)量監控，從而大力推進(jìn)素質(zhì)教育、大面積提高教學(xué)質(zhì)量。在教學(xué)研究、教學(xué)管理、教學(xué)指導、教學(xué)評價(jià)研究及教育科研諸方面作了大量的工作，按計劃完成了各項任務(wù)，收到較好的工作效果。

　　主要工作回顧

　　一、采取有效措施，扎實(shí)推進(jìn)課改

　　本學(xué)期，我區所有中小學(xué)起始年級的學(xué)生全部進(jìn)入了美術(shù)新課程實(shí)驗，這項工作涉面廣，責任重，任務(wù)艱巨。為確保新課程改革的進(jìn)度和質(zhì)量，我科堅持面向學(xué)校、面向教師、服務(wù)基層，加強對全區美術(shù)課改工作的業(yè)務(wù)指導，認真做了以下幾方面的工作：

　�。ㄒ唬┰鷮�(shí)進(jìn)行師資培訓，提升實(shí)施新課程水平。

　　本學(xué)期加大了教師崗位技能和新課程的培訓力度，把宣傳課改、指導課改、開(kāi)展課改活動(dòng)作為應盡的職責，通過(guò)各種教研和培訓活動(dòng)開(kāi)展課改宣傳和指導。以研究、解決新課程實(shí)驗過(guò)程中的實(shí)際問(wèn)題為目標，總結了以往的學(xué)科培訓經(jīng)驗，進(jìn)一步豐富培訓內容，以“以人為本、問(wèn)題中心、雙向互動(dòng)、研訓一體化”的多元化教師培訓模式，組織好各層次的學(xué)科培訓活動(dòng)，增強了教師培訓工作的科學(xué)性、實(shí)效性、針對性。

　　1、認真做好初、高中美術(shù)課改新理念的解讀與培訓工作，在全區中學(xué)教研活動(dòng)中組織開(kāi)展新課程新教材培訓和教學(xué)觀(guān)摩研討交流活動(dòng)4場(chǎng)，使廣大中學(xué)美術(shù)教師進(jìn)一步理解了新課程理念和新教學(xué)要求。

　　2、認真做好小學(xué)新課標實(shí)驗教材教法的滾動(dòng)培訓工作。本學(xué)期我科承擔了培訓授課及組織工作任務(wù)，共舉行了4場(chǎng)中小學(xué)課改專(zhuān)題輔導報告。工作中克服了種種困難，保質(zhì)保量完成了近100名美術(shù)教師的培訓任務(wù)。

　�。ǘ�）加強教研管理，，推進(jìn)新課程實(shí)施

　　加大了教學(xué)教研工作的監控檢查和指導管理的力度，認真研究新課程平穩實(shí)施的方法與措施。加強科學(xué)管理教研工作意識、質(zhì)量意識和服務(wù)意識，為基層學(xué)校服務(wù)，為教師成長(cháng)服務(wù)。

　　1、以課程改革為核心，深入基層，視導、調研各校實(shí)施新課程、開(kāi)展校本教研、發(fā)展性教學(xué)評價(jià)研究等情況，重點(diǎn)進(jìn)行了“中小學(xué)美術(shù)教學(xué)及教師現狀”“中小學(xué)美術(shù)新課程實(shí)施現狀”的調查研究。

　　2、深入課改一線(xiàn)了解課改情況，進(jìn)行有針對性的指。教研員共深入到幾十所中小學(xué)進(jìn)行課改情況調研，通過(guò)聽(tīng)課、訪(fǎng)談、問(wèn)卷調查及與學(xué)校和教師進(jìn)行互動(dòng)式研討交流，研究了解了課改現狀，總結了經(jīng)驗，發(fā)現了典型，研究了問(wèn)題，探索了解決問(wèn)題和困難的辦法，切實(shí)增強視導、調研工作的實(shí)效性，收到了明顯的效果。

　�。ㄈ�）加強課改教學(xué)研究，大力推進(jìn)課程改革

　　1、在前兩學(xué)年研究的基礎上，繼續深入開(kāi)展了新課程教學(xué)和探究、合作、自主、體驗性學(xué)習方式的教學(xué)研究和實(shí)踐活動(dòng)，教研員通過(guò)聯(lián)合數名骨干教師共同合作，以課題研究為抓手，作了有效的研究和實(shí)踐，取得了有益的經(jīng)驗并及時(shí)把研究的經(jīng)驗傳遞給廣大的一線(xiàn)教師。

　　2、繼續組織開(kāi)展小學(xué)“老教材新用法新教學(xué)”的研究，提倡“穿老鞋、走新路”，開(kāi)學(xué)初即對老教材的使用教學(xué)目標的調整提出了導向性的要求，提出了具體的分年段教學(xué)建議，具有較強的可操作性和可行性，受到廣大教師的歡迎。

　　3、認真組織新課改課堂教學(xué)觀(guān)摩研討活動(dòng)。

　　深入開(kāi)展了美術(shù)新課程教學(xué)研究活動(dòng)，重點(diǎn)進(jìn)行了美術(shù)新課程下教學(xué)和學(xué)習方式及評價(jià)方式方法的探索和研究，形成了一批可供操作的教學(xué)案例。在此基礎上，舉辦了4場(chǎng)海珠區中小學(xué)美術(shù)新課程教學(xué)研究課例展示交流和研討活動(dòng)，組織全區100多名中小學(xué)美術(shù)教師進(jìn)教學(xué)觀(guān)摩。分別由5中、中大附中、北大附中、金碧一小、江南一小等5所學(xué)校的小學(xué)、初中、高中美術(shù)骨干教師提供展示了新課改優(yōu)質(zhì)實(shí)驗課共7節，為了確保觀(guān)摩活動(dòng)展示的實(shí)驗課的質(zhì)量，我科對其中所有課都進(jìn)行了具體的指導，付出了心血。7節觀(guān)摩堅持以學(xué)生為主體，教師為主導，訓練為主線(xiàn)的教學(xué)模式，教學(xué)中教師注意創(chuàng )設問(wèn)題的情景，注意充分調動(dòng)學(xué)生的積極性，活躍學(xué)生的思維。積極引導學(xué)生對事物進(jìn)行分析比較，培養觀(guān)察分析概括和審美及綜合運用知識的能力。

　　二、改革教研工作，探索新型教研方式

　　在夯實(shí)常規教研的基礎上，在探究新教研方式，豐富教研工作內涵，拓寬教研視野和渠道進(jìn)行了嘗試上并力求有所突破（尤其是校本教研、網(wǎng)上教研、三級教研網(wǎng)絡(luò )的教研深度和廣度上），目前此項工作有了成效和新的進(jìn)展。

　�。ㄒ唬┖粚�(shí)常規教研，探索新型教研

　　1、組織區網(wǎng)絡(luò )資源組在原有區美術(shù)教育網(wǎng)站的基礎上嘗試創(chuàng )建網(wǎng)上虛擬教研中心，開(kāi)發(fā)和制作了一批教學(xué)資源，積極推動(dòng)網(wǎng)上教研，推進(jìn)教研工作信息化，加大教育信息技術(shù)與美術(shù)教學(xué)教研整合的力度。全體組員們本學(xué)期通過(guò)各種途徑不斷探索運用美術(shù)教育信息網(wǎng)站有效增強學(xué)術(shù)交流和服務(wù)的新形式、新手段和新途徑。力爭能突破現有單一的教研方式，拓寬教研時(shí)空，改變美術(shù)教育教學(xué)資源匱乏的現狀。

　　2、推進(jìn)校本教研工作建設。啟動(dòng)了金碧小學(xué)進(jìn)行學(xué)科“校本教研示范�！苯ㄔO工作，有針對性地指導學(xué)校進(jìn)行美術(shù)新課程教學(xué)的研究，通過(guò)提高研究實(shí)效，催生研究成果來(lái)推動(dòng)學(xué)校加強教研組建設。同時(shí)以金碧小學(xué)牽頭的形式開(kāi)展聯(lián)校協(xié)作教研工作，組織了同類(lèi)型學(xué)校開(kāi)展小型研討，目的是通過(guò)幫扶培育試點(diǎn)學(xué)校骨干，優(yōu)化人力資源，營(yíng)造協(xié)作氛圍，有效地發(fā)揮試點(diǎn)學(xué)校在校本教研工作中的先輸血，后造血的功能和作用，從而推進(jìn)校本教研的開(kāi)展，推進(jìn)新課程實(shí)施。

　　3、調配人力資源，配合市教研室開(kāi)展了地方課程文化資源的研究。指導金碧、江南一小學(xué)2所點(diǎn)校嘗試開(kāi)展了地方課程文化資源的研究，加強校本課程建設以及輔教輔學(xué)資源的開(kāi)發(fā)和使用。

　　4、繼續開(kāi)展和深化信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)教研整合的研究。以昌崗東路小學(xué)、鎮泰小學(xué)點(diǎn)校建設為龍頭，繼續尋求整合新策略，實(shí)現教學(xué)內容、教學(xué)方法和教學(xué)過(guò)程教學(xué)媒體技術(shù)的整體優(yōu)化。已形成初步的、有一定研究?jì)r(jià)值和推廣價(jià)值的成果。

　�。ǘ�）加強教研隊伍建設，優(yōu)化整合教研資源，點(diǎn)面結合推進(jìn)教改

　　1、加大骨干教師的培養力度，實(shí)抓骨干教師的理論學(xué)習、培訓研修工作。重點(diǎn)進(jìn)行了新課程改革系列叢書(shū)的自學(xué)研修并通過(guò)定期舉行骨干教師學(xué)習體會(huì )感悟交流會(huì )，以自學(xué)、講座、論壇、研討、反思等多種學(xué)習形式，提高了骨干教師理論素質(zhì)和教學(xué)教研工作素質(zhì)水平。其做法是：注重引導骨干們理論聯(lián)系實(shí)際，注重反思、感悟，在實(shí)踐中找出其中最關(guān)鍵、最困惑、最有價(jià)值的問(wèn)題。針對自己的實(shí)際狀況，制定出階段性學(xué)習努力目標，提出具體的實(shí)施步驟。組織骨干在自修反思的基礎上，加強案例式分析，參與分享教學(xué)診斷，強調合作等，在自修自研的基礎上對照自我發(fā)展目標，進(jìn)行自我評價(jià)和自我總結，并在教師中進(jìn)行交互式討論、開(kāi)放式探究，使教師既研究了自己，又分享了別人成長(cháng)的經(jīng)驗，提高了反思能力，自覺(jué)調合教與學(xué)的行為，提高課堂的教學(xué)效能。使教師在做中學(xué)，在實(shí)踐中領(lǐng)悟，使老師走上學(xué)習中研討，實(shí)踐中總結，總結中提高的成長(cháng)歷程，切實(shí)有效的由新課程的旁觀(guān)者，變成新課改的組織者、參與者、研究者，并投身到新課程中的改革中，

　　2、狠抓區骨干教師、學(xué)科兼職教研員、各學(xué)區美術(shù)教研組長(cháng)的教研工作方法培訓，通過(guò)培訓和研修，提高骨干教研能力及教研管理水平，目前，學(xué)區美術(shù)教研組長(cháng)已能建設性地組織開(kāi)展豐富多彩兼具深度和實(shí)效校本教研和學(xué)區教研活動(dòng)，受到基層廣大教師的好評，充分發(fā)揮了骨干教師應有的輻射帶頭作用。

　　3、狠抓中心組的集體備課活動(dòng)。備課的重點(diǎn)是反思一節課存在的問(wèn)題和解決的方法，主要內容放在明確教學(xué)目標，理清教材思路，規劃教學(xué)流程，創(chuàng )設問(wèn)題情境，化解教學(xué)疑問(wèn)，促進(jìn)學(xué)生心智發(fā)展上。通過(guò)備課，組員加強了對課改的認識，深刻地認識到：?jiǎn)渭円蕾?lài)教參，備課就缺少源頭活水。備課應多方擴充信息，不斷充實(shí)，完善備課資料，做到與時(shí)相和，與時(shí)俱進(jìn)才能創(chuàng )新教案，培養學(xué)生發(fā)現問(wèn)題，解決問(wèn)題能力，才能擴展思路，

　　4、發(fā)揮骨干教師帶頭作用，積極推進(jìn)校本教研工作。本學(xué)期，我科在區中心組和學(xué)區美術(shù)教研組長(cháng)工作會(huì )議上作了開(kāi)展校本教研工作的宣傳和部署，提出了新課改實(shí)施過(guò)程要以學(xué)校為主陣地，以實(shí)驗教師為研究主體，盡快建立起理論學(xué)習、教研活動(dòng)開(kāi)展、課題研究管理、學(xué)校及師生評價(jià)、校長(cháng)全面負責等校本教研制度，要將教研工作重點(diǎn)下移到學(xué)�！，F在，許多中心組成員已把開(kāi)展校本教研活動(dòng)當作一件重要工作納入計劃日程中。

　　5、繼續加強對各級教研組織教研工作的.指導管理，幫助教研組建立健全了各項教研工作規章制度，充分發(fā)揮區美術(shù)教研會(huì )和中心教研組等學(xué)術(shù)團體的作用，整合美術(shù)教育教學(xué)資源，帶動(dòng)了全區教研工作的開(kāi)展；本學(xué)期繼續強化開(kāi)展了各級教研組織的新課程理論學(xué)習、教學(xué)研究及交流研討活動(dòng)，把學(xué)術(shù)研究和培養優(yōu)秀教師相結合，提高教研工作的品位和效益，以點(diǎn)面結合、分層推進(jìn)的方法，切實(shí)提高了我區美術(shù)教研工作的整體效益。

　�。ㄋ模┥钊腴_(kāi)展教育科研，推動(dòng)課改向縱深發(fā)展

　　本學(xué)期我科本著(zhù)以科研促教研，以教研促提高，以提高促發(fā)展的思路，在我科和區美術(shù)教研會(huì )和中心教研組內開(kāi)展了以下四個(gè)美術(shù)重點(diǎn)教科研課題：

　�。�1）美術(shù)新課程各學(xué)習領(lǐng)域的教學(xué)實(shí)驗研究；

　�。�2）信息技術(shù)與美術(shù)課堂教學(xué)整合的研究；

　�。�3）發(fā)展性美術(shù)教學(xué)評價(jià)的研究；

　�。�4）學(xué)生自主、合作、探究學(xué)習方式的研究。

　　1、加強學(xué)科課題研究的推進(jìn)力度，重點(diǎn)開(kāi)展了“美術(shù)發(fā)展性教學(xué)評價(jià)”“自主、合作、探究學(xué)習方式的研究”等課題的研究，通過(guò)做好課題研究計劃的制定、實(shí)施、檢查、小結，召開(kāi)匯報會(huì )、交流會(huì )，促進(jìn)了研究工作的深入，取得了有較大實(shí)用價(jià)值和推廣價(jià)值的研究成果。

　　2、抓好課題研究典型。加強對我室試點(diǎn)學(xué)校寶賢小學(xué)和我科試點(diǎn)小學(xué)金碧一小等學(xué)校的指導和幫助，對試點(diǎn)學(xué)校教師實(shí)施研究的工作情況加強跟蹤、調研，檢查工作進(jìn)程，確定成果形式，及時(shí)發(fā)現問(wèn)題并指導學(xué)校調整實(shí)施策略，及時(shí)總結和推廣經(jīng)驗，樹(shù)立了積極開(kāi)展課題實(shí)驗的先進(jìn)學(xué)校典型，發(fā)揮科研試點(diǎn)學(xué)校和教師的先導和示范作用，推動(dòng)了科研工作的開(kāi)展。

　　3、舉辦了發(fā)展性教學(xué)評價(jià)研究成果評比活動(dòng)，共收到68件參評成果，其中較具研究?jì)r(jià)值和水平較高的有十幾篇。通過(guò)開(kāi)展活動(dòng)，調動(dòng)了區內廣大美術(shù)教師參與課改教學(xué)評價(jià)的學(xué)習、研究和實(shí)踐的積極性。

　　4、在評價(jià)研究成果評比活動(dòng)的基礎上，舉辦了一場(chǎng)全區發(fā)展性教學(xué)評價(jià)研究經(jīng)驗成果交流展示活動(dòng)，篩選出符合新課程理念的、有較高價(jià)值的新型教學(xué)評價(jià)研究范例和研究成果，進(jìn)行了及時(shí)的推廣與實(shí)踐應用，使到會(huì )的老師受到了啟發(fā)。

　　美術(shù)教研個(gè)人工作總結

　　時(shí)光如流水，在匆匆忙忙中，又一學(xué)期結束了。半年來(lái)，美術(shù)教研組在教務(wù)處的正確領(lǐng)導、全體美術(shù)教師的大力協(xié)作下，順利完成了學(xué)期初的預定目標。為使今后的工作更上一層樓，現將本學(xué)期的美術(shù)教研工作總結如下：

　　一、基本工作情況概述：

　　開(kāi)學(xué)初，美術(shù)教研組按照學(xué)校要求，結合本教研組工作與學(xué)校學(xué)生的實(shí)際情況，確立本學(xué)期的專(zhuān)題研討內容為展示環(huán)節在教學(xué)活動(dòng)中的有效組織與實(shí)施，針對這一主題，我們通過(guò)學(xué)校聽(tīng)課活動(dòng)展開(kāi)研討。

　　二、研討主題

　　在傳統教學(xué)中，礙于場(chǎng)地、學(xué)校條件、老師精力等各種原因，這個(gè)環(huán)節常被老師們處理的簡(jiǎn)單潦草。常規課上很多美術(shù)老師都會(huì )在下課前收集個(gè)別優(yōu)秀學(xué)生作品，進(jìn)行展示，簡(jiǎn)單評講。這樣的實(shí)施方法，存在著(zhù)很多問(wèn)題：

　　第一，沒(méi)有展示臺，老師常常是拿著(zhù)學(xué)生作品，展示講解，說(shuō)完了又換下一張，學(xué)生對所有的作品沒(méi)有全面的欣賞，甚至很多沒(méi)有完成作業(yè)的學(xué)生還在專(zhuān)心于自己的作業(yè)，老師的評講很無(wú)效；

　　第二，評價(jià)性語(yǔ)言的缺乏，老師常常用“畫(huà)得好”、“真不錯”、“有想法”來(lái)評價(jià)學(xué)生作品，這樣的評價(jià)語(yǔ)言沒(méi)有給學(xué)生確切的指示，到底好在哪里？不錯在哪里？想法在哪里？聽(tīng)的學(xué)生還是一頭霧水，這樣的評價(jià)語(yǔ)言是不能使學(xué)生獲得進(jìn)步與發(fā)展的；

　　第三，老師為了節省時(shí)間，代替學(xué)生發(fā)言，直接進(jìn)行評述，學(xué)生習慣了老師長(cháng)期的代替思考，失去了自己的判斷與思考，無(wú)疑是對學(xué)生美術(shù)鑒賞能力的一種消磨；

　　第四，當老師把優(yōu)秀作品評講完，將作業(yè)退還給學(xué)生，對他們沒(méi)有更多的獎勵鼓勵方法時(shí)，長(cháng)此以往，學(xué)生就會(huì )失去努力完成好美術(shù)作業(yè)的激情，對他們而言畫(huà)好畫(huà)壞一個(gè)樣，這對于培養學(xué)生對美術(shù)學(xué)習的興趣，是非常不利的。

　　三、研討成果

　　結合學(xué)校的聽(tīng)課活動(dòng)，從以上幾點(diǎn)問(wèn)題著(zhù)手，我們認為展示環(huán)節同樣可以設置情境，吸引學(xué)生的注意力，教師應采用多樣的語(yǔ)言進(jìn)行評價(jià)，如在作業(yè)評價(jià)中，用一些詩(shī)句、歇后語(yǔ)、成語(yǔ)對學(xué)生的作品進(jìn)行點(diǎn)評，“畫(huà)的真棒！小荷才露尖尖角！再接再厲喲！”這些充滿(mǎn)智慧和詩(shī)意的語(yǔ)言不但在情感上拉近了評價(jià)者和被評價(jià)者之間的距離，而且也充分體現了美學(xué)的特點(diǎn)，因此也就成為師生之間平等對話(huà)的互動(dòng)平臺，還能使學(xué)生獲得精神上的支持，得到情感上的滿(mǎn)足。同時(shí)還要引導學(xué)生進(jìn)行自主評價(jià)，提高學(xué)生的`美術(shù)鑒賞能力。在作品講評完畢后，還應根據創(chuàng )設的情景給予獎勵，以鼓勵學(xué)生創(chuàng )作的激情。

　　小學(xué)美術(shù)課堂上的評價(jià)展示，需要老師們以藝術(shù)化的態(tài)度去關(guān)愛(ài)學(xué)生的成長(cháng)發(fā)展，用充滿(mǎn)詩(shī)意的評價(jià)去激發(fā)學(xué)生的學(xué)習熱情，努力營(yíng)造課堂教學(xué)的美學(xué)韻味。只有這樣，美術(shù)課中的展示評價(jià)才能真正起到作用，成為實(shí)現學(xué)生美術(shù)素養發(fā)展和個(gè)人成長(cháng)的有力平臺。

　　在本學(xué)期開(kāi)展的各項工作中，我組老師努力學(xué)習轉變教育觀(guān)念，理清思路，站在新的教師角色位置感受新課程給教師與學(xué)生帶來(lái)的創(chuàng )造和發(fā)展空間，在實(shí)踐中教師與學(xué)生共同進(jìn)步，共同成長(cháng)。

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