老師個(gè)人教學(xué)工作總結范文
時(shí)間過(guò)得真快,一段時(shí)間的工作已經(jīng)告一段落了,回顧這段時(shí)間,我們的工作能力、經(jīng)驗都有所成長(cháng),是時(shí)候抽出時(shí)間寫(xiě)寫(xiě)工作總結了。怎樣寫(xiě)工作總結才更能吸引眼球呢?以下是小編幫大家整理的老師個(gè)人教學(xué)工作總結范文,希望對大家有所幫助。
老師個(gè)人教學(xué)工作總結范文1
時(shí)光飛逝,轉眼工作已有十幾年了,現將這一學(xué)期的教學(xué)工作總結如下,以便今后更好地開(kāi)展工作,彌補不足,精益求精。
一、課堂教學(xué):
堅持以審美教育為核心,注重培養學(xué)生對音樂(lè )的興趣、愛(ài)好及情感。努力做到通過(guò)音樂(lè )教育陶冶情操、啟迪智慧、激發(fā)學(xué)生對美的愛(ài)好與追求。注重以學(xué)生為主體,讓學(xué)生在愉快的音樂(lè )實(shí)踐活動(dòng)(聽(tīng)、看、唱,討論、聯(lián)想、想象及律動(dòng))中,主動(dòng)地去發(fā)現、去探究,去感受音樂(lè )、理解音樂(lè )、表現音樂(lè ),并在一定基礎上創(chuàng )造音樂(lè )。
不足之處是側重了情感、興趣的培養,稍微忽略了對學(xué)生樂(lè )理知識的傳授。畢竟三者是相互作用、相互促進(jìn)的。掌握了樂(lè )理知識才能更深層次地感受、理解音樂(lè )。
二、課堂管理:
為了使學(xué)生能輕松、愉快地上音樂(lè )課,多用鼓勵的方式使學(xué)生表現出良好的品質(zhì)。努力做到用好的設計抓住學(xué)生的注意力。對于破壞課堂秩序的行為也進(jìn)行了善意的批評與糾正。
不足之處是對于學(xué)生的一些擾亂課堂的行為批評力度不夠?傄詾閷W(xué)生不是惡意,只是不成熟的表現。所以給他們的環(huán)境較為寬松。致使他們不能真正認識到自己的錯誤而有恃無(wú)恐。因此,今后應特別注意賞罰分明、把握尺度。還有,幽默力量運用不夠。
三、課外興趣活動(dòng):
這學(xué)期我還帶了幾位學(xué)生參加學(xué)校的各項文藝活動(dòng),均獲得很好的成績(jì)。
不足之處是學(xué)生練聲樂(lè )的時(shí)間太少,從而導致學(xué)生的進(jìn)步幅度不是很大,沒(méi)有達到預期的效果,在今后的時(shí)間我將吸取這些教訓,爭取下學(xué)期學(xué)生能夠取得喜人的成績(jì)。
四、考試:
為了是音樂(lè )考試不流于老套、死板,使學(xué)生能更自然地表現音樂(lè ),表達自己對音樂(lè )的理解,也為了讓我對每位學(xué)生有個(gè)基本的了解,這學(xué)期的音樂(lè )考試我采用了:讓學(xué)生選擇一種表演方式,即唱、奏、舞等來(lái)表現。
五、其他:
我經(jīng)常利用休息時(shí)間去自費收集各種音樂(lè )文化資料,以便讓學(xué)生能多聽(tīng)、多看、多接觸優(yōu)秀的作品,從而增長(cháng)見(jiàn)識,并獲得更多美的感悟。要是條件允許的話(huà),還讓學(xué)生適當地接觸一下電腦音樂(lè )。此外,我還很注意自身的學(xué)習。如:參加市里的音樂(lè )教研活動(dòng);練習專(zhuān)業(yè)技能;閱讀一些音樂(lè )、教育、文化等方面的報刊、雜志;上網(wǎng)里上的教育工作站與各地的中小學(xué)教師進(jìn)行交流。但做得非常不足的是出去聽(tīng)課太少,出去直接學(xué)習的機會(huì )不多。
綜上所述,這學(xué)期我取得了一定的成績(jì),但也有不足之處,希望以后自己能多多學(xué)習,努力充實(shí)自己,做一個(gè)對學(xué)生負責,更對自己負責的好老師。
老師個(gè)人教學(xué)工作總結范文2
一、小結
1、所帶班級及人數:20xx年我帶大班,上半年我們班有8——9人,20xx年下半年由原來(lái)的8,9人增加到15人,這將會(huì )對我是一個(gè)極大的考驗。
2、在教學(xué)上:每月月末會(huì )根據大班孩子情況,制定單元主題,按照單元主題制定周計劃,大運動(dòng)課程和運動(dòng)療愈。本學(xué)期新增的語(yǔ)言課和生活技能,語(yǔ)言課上我們以豐富的課堂游戲如:吹皮球、吹氣球等練習孩子們的氣息。生活技能課上,重點(diǎn)以鍛煉孩子的動(dòng)手能力為主,如:洗手技能的提升,學(xué)習如何折疊衣物,如何很好的處理自己的情緒等。
3、規則方面:除了開(kāi)展日常的教學(xué)外,規則是然和學(xué)習的一個(gè)重點(diǎn)。每天早上上課前都會(huì )讓孩子們練習2——3分鐘的規則,如:上課規則,聽(tīng)到老師說(shuō)上課了,要回到自己的座位上。桌面規則,聽(tīng)到老師說(shuō)我們要開(kāi)始了,要雙手交叉疊放好,等等?此坪芊爆嵉木毩,但也讓孩子們有了很大的進(jìn)步。雖然現在的規則比上學(xué)期有了一定的進(jìn)步,但還需要努力,讓他們更能常態(tài)的生活。
4、孩子們的進(jìn)步與變化:大班的個(gè)別孩子在生活自理、規則、大運動(dòng)方面都有很大的進(jìn)步與變化。比如石亮亮,剛來(lái)的時(shí)候,喜歡亂跑,不愿意坐板凳,也不愿與其他小朋友接觸,現在的他在課堂上能安靜坐下來(lái)。不會(huì )表達的他,總是會(huì )用肢體語(yǔ)言來(lái)引起我的注意。懼怕大運動(dòng)的他,在大運動(dòng)課上不愿意配合做運動(dòng),每次都是強迫做仰臥起坐,現在也能獨自做交替半跪,深蹲起了?偸且豢桃查e不住的晨海,總是會(huì )帶給我驚喜,每次犯錯誤最積極,認錯也是最積極的那個(gè),雖然調皮,但是在后半學(xué)期的上課規則當中,進(jìn)步也是最好最快的,在和他人溝通方面有很大的進(jìn)步。
5、與家長(cháng)溝通:在日常工作中,出現問(wèn)題及時(shí)與家長(cháng)溝通工作也是十分重要的,中心的每一項工作都離不開(kāi)家長(cháng)的支持與配合。教師會(huì )利用每天家長(cháng)送孩子的時(shí)間,會(huì )因不同情況和家長(cháng)需要把個(gè)別孩子 在學(xué)校生活方面的情況及時(shí)與家長(cháng)進(jìn)行溝通交流。家長(cháng)也會(huì )微信詢(xún)問(wèn),孩子今天表現怎么樣,上課有沒(méi)有鬧等。每次都會(huì )按孩子們的實(shí)際情況去告訴他們,孩子今天很乖(或是有點(diǎn)小小的鬧情緒)。孩子今天可能不舒服,沒(méi)好好吃飯,晚上多注意觀(guān)察等等。鼓勵孩子自己的事情自己做,自己端水杯,自己放水杯,讓他們互相幫忙,從生活方面對他們進(jìn)行指導。
過(guò)去的一年最大的收獲是孩子們對我的信任和每一位孩子的進(jìn)步。喜歡黏人的她們偶爾會(huì )在我懷里撒嬌或是拉著(zhù)我的手用肢體表達他們的學(xué)習需求和想法。也會(huì )有個(gè)別孩子不聽(tīng)話(huà)、上課亂跑、亂發(fā)脾氣,有時(shí)會(huì )不知所措,但是在特別大聲的沖動(dòng)過(guò)后便是我冷靜和反思過(guò)程,因為他們也有自己小小的情緒,通過(guò)自己小小的世界去發(fā)泄。得到我們的關(guān)注,特別是想到孩子們天真的笑臉和許多趣事,心態(tài)就會(huì )自然調整過(guò)來(lái),繼續把精力投入到工作中去。在冷靜過(guò)后嘗試去慢慢的和他們溝通,去緩解他們不好的情緒,一個(gè)小小的觸摸,一個(gè)輕輕的擁抱都能讓我和孩子們更走近一步,要讓每個(gè)孩子都感覺(jué)到老師的關(guān)心,這樣孩子才不會(huì )遠離你,排斥你。
二、然和學(xué)習理論及學(xué)習
1、自閉癥譜系課程核心理念及教學(xué)觀(guān)念。(如何讓孩子成為一個(gè)好相處的人)(讓孩子學(xué)會(huì )以常態(tài)的模式進(jìn)行溝通,表達和交流)
2、標準課程的操作
3、教學(xué)活動(dòng)的設計——上課規則23課。
4、觀(guān)看教學(xué)視頻。
5、和孩子的建構關(guān)系。(教師和孩子在教學(xué)中,必須先要和孩子建構關(guān)系,只有好的關(guān)系,孩子才愿意和我們一起學(xué)習。)
6、然和理論考試。
三、自己的不足:
1、自身的主動(dòng)學(xué)習不夠,需要加強。
2、和家長(cháng)的溝通方面比較欠缺,需要更大的進(jìn)步。
四、20xx年計劃
1、每月月底制定下月單元主題和月計劃。
2、在教學(xué)方面,提高教學(xué)質(zhì)量,多學(xué)習然和方面的知識。
3、多向其他老師學(xué)習,提高自己在然和方面的專(zhuān)業(yè)知識。
老師個(gè)人教學(xué)工作總結范文3
一學(xué)年來(lái),我發(fā)揚“團結奮斗、敢于爭先、勇于創(chuàng )新、樂(lè )于奉獻”的潯小精神,樹(shù)立“全心全意為師生的發(fā)展和幸福服務(wù)”的工作理念,認真履行崗位職責,盡心盡力完成本職工作,各項工作實(shí)現了新發(fā)展,取得了新突破,順利通過(guò)了教育系統對我校落實(shí)黨建、黨風(fēng)廉政建設責任制、政風(fēng)行風(fēng)建設、校務(wù)公開(kāi)的檢查,并代表縣教育系統接受福建省教育廳關(guān)于開(kāi)展政風(fēng)行風(fēng)建設工作檢查;連續兩年獲教育系統黨建工作二等獎;在鎮關(guān)公委的復評驗收中以全鎮最高分通過(guò)復評并代表鎮接受縣公關(guān)委的驗收,成為縣基層“五好”關(guān)工委第一輪復查評標單位,F將本人工作小結如下:
一、核心引領(lǐng)筑堡壘。以科學(xué)發(fā)展觀(guān)為指導,以“五好”黨支部為目標,以創(chuàng )先爭優(yōu)活動(dòng)為契機,充分發(fā)揮黨組織的領(lǐng)導核心和政治核心作用,積極開(kāi)展“黨員先鋒崗”、“黨員責任區”、“黨員示范課”、“黨員與后進(jìn)生結對幫扶”等活動(dòng),以實(shí)際行動(dòng)彰顯共產(chǎn)黨員的先進(jìn)本色,做教師楷模,為黨旗增光,發(fā)揮黨員教師的先鋒模范作用,帶領(lǐng)全體教師為實(shí)現既定目標努力工作,為學(xué)校的發(fā)展提供了強而有力的服務(wù)與監督保障。
二、完善制度抓規范。完善黨員活動(dòng)日、黨員目標管理、學(xué)校黨建工作職責等制度,嚴格管理,規范操作,構建學(xué)校黨建工作的長(cháng)效機制。
三、建設隊伍增活力。以開(kāi)展“師德建設年”活動(dòng)為契機,深入開(kāi)展黨風(fēng)廉政建設,立足廉潔自律,強化思想政治工作,有力地提升了黨員教師形象。
四、創(chuàng )先爭優(yōu)抓典型。結合“爭做優(yōu)秀黨員”、“爭做學(xué)習型黨員”、“黨員教學(xué)示范崗”等主題實(shí)踐活動(dòng),把黨組織活動(dòng)與教學(xué)工作有機結合起來(lái),培育先進(jìn),宣傳典型,以點(diǎn)帶面,全面推進(jìn)學(xué)校教育教學(xué)工作。
五、組織開(kāi)展“廉政文化進(jìn)校園”、“爭做優(yōu)秀黨員”、“爭做學(xué)習型黨員”、“黨員教學(xué)示范崗”等主題實(shí)踐活動(dòng),把黨組織活動(dòng)與教學(xué)工作有機結合起來(lái),培育先進(jìn),宣傳典型,以點(diǎn)帶面,全面推進(jìn)學(xué)校教育教學(xué)工作。
六、認真制定政風(fēng)行風(fēng)與校務(wù)公開(kāi)工作實(shí)施方案,把政風(fēng)行風(fēng)的評議對象、評議內容、評議的方法步驟、組織領(lǐng)導、主要措施和校務(wù)公開(kāi)工作進(jìn)行全面的安排部署,并做好各階段的計劃和自查總結工作。
七、建立信息化管理制度。一是加強黨建專(zhuān)欄網(wǎng)頁(yè)建設,認真管理,及時(shí)更新內容,積極主動(dòng)宣傳黨的方針、政策,推廣理論創(chuàng )新成果。二是將每月學(xué)習材料及時(shí)上傳到專(zhuān)欄,組織全體黨員利用業(yè)余時(shí)間進(jìn)行“網(wǎng)上學(xué)習”。三是及時(shí)做好信息報送工作,榮獲20xx年教育系統黨建信息報導第三名。
八、堅持以“服務(wù)、關(guān)愛(ài)”為宗旨,全面貫徹落實(shí)省、市、縣退教協(xié)和關(guān)工委工作要求,協(xié)助退教協(xié)會(huì )全面開(kāi)展工展,充分發(fā)揮了教協(xié)和關(guān)工委在構建和諧校園、和諧社會(huì )中的職能作用。
這一年的工作,我辛苦而欣慰、忙碌而充實(shí)!在今后的工作中,我會(huì )更加努力,不斷地克服不足之處,豐富工作經(jīng)驗,更好地為學(xué)校、老師服務(wù)。
老師個(gè)人教學(xué)工作總結范文4
“走得最慢的人,只要他不喪失目標,也比漫無(wú)目的地徘徊的人走得快!边@是德國戲劇家萊辛說(shuō)過(guò)的話(huà),很有道理。如果一個(gè)人沒(méi)有目標,不知道自己在干什么或者不知道自己為了什么而干,那么他的生活毫無(wú)生趣可言;而且,這種日子如同沒(méi)頭的蒼蠅一樣,只能瞎忙活。
本學(xué)期,雖然有點(diǎn)累,我卻快活著(zhù)。為了教學(xué)輕松,我特意把所要教授的課文改制成了一個(gè)個(gè)課件,尤其還制作了每個(gè)單元的作文講評課件,深得孩子們的喜愛(ài)。不過(guò),一個(gè)課件的制作一般需要幾個(gè)小時(shí)的時(shí)間——讀原文,查閱相關(guān)資料,參照別人的同類(lèi)課件進(jìn)行改制。要是作文講評課件就更花費時(shí)間了,首先得讀完孩子們的作文草稿,一般都要讀上3遍,然后從孩子們的習作中找出閃光點(diǎn)進(jìn)行夸大表?yè)P,把習作中出現的不足展示出來(lái)警醒大家注意克服,這就是我的作文講評的要義所在。正因為師生的共同努力,孩子們學(xué)習進(jìn)步了——尤其是閱讀能力增強了,習作水平提高了。本期畢業(yè)考試成績(jì)跟上學(xué)期相比,無(wú)論是人平分還是學(xué)科水平分,都上升了3—5分,跟同年級第一名相比縮小到2分的差距。你說(shuō),還有什么比這更快樂(lè )的呢?
為了更好地讓每一個(gè)孩子都能參與到學(xué)習中來(lái),本期,我繼續采用了小組合作學(xué)習的形式進(jìn)行語(yǔ)文教學(xué),取得了一定成效。課堂上發(fā)言積極的多了,課堂氣氛活躍了,思維碰撞的火花多了。很好地杜絕了以前只要一到了高年級課堂就不愛(ài)發(fā)言的怪現象。
當然,在教學(xué)中還存在不足。首先是對于教材的取舍還不到位,每篇課文的教學(xué)幾乎平均用力,既耗時(shí)又低效,而且還荒廢了大量的學(xué)習時(shí)間,值得嗎?我想在下期可以一個(gè)單元只選擇一篇課文作為重點(diǎn),精制課件,而其他課文就不用去費盡心思制作課件只需要帶著(zhù)學(xué)生自己讀懂課文完成必要的練習即可。至于作文講評課件,也不能泛泛而談,必須列舉出具有代表性的病例警醒孩子,起到示范作用,還要注意發(fā)現后進(jìn)生的閃光點(diǎn)予以表?yè)P,不能偏愛(ài)優(yōu)等生。同時(shí),必須注重小組評改和自主批改,絕對不能走過(guò)場(chǎng)。
還有,對于小組合作學(xué)習這種學(xué)習形式應該改進(jìn),不能盲目模仿。盡管在形式上我做到了小組合作學(xué)習,還安了什么組名、寫(xiě)了什么組訓,可是效果不理想。究其原因,應該是小組劃分不盡科學(xué)、合理,多數是孩子們自由組合的——有的小組幾乎成績(jì)都好,有的小組成績(jì)都比較后進(jìn),小組內部各成員之間缺乏合作、互助的精神,導致了學(xué)習只管自己,至于小組什么的不放在心里缺乏集體榮譽(yù)感。別人成績(jì)落后了與我沒(méi)有關(guān)系,別人沒(méi)有完成作業(yè)與我沒(méi)有關(guān)系,別人不遵守紀律與我沒(méi)有關(guān)系——顯然,相關(guān)的管理措施還不完善?磥(lái),要想小組合作學(xué)習達到實(shí)效,必須做到科學(xué)劃分小組,形成小組合力,擬定有實(shí)效的措施,才能真正實(shí)現有效、高效課堂。
盡管不是班主任,但是我知道一個(gè)教育工作者的使命不但要搞好教學(xué)工作,還要育人。所以,我總是有效利用教材對孩子進(jìn)行德育。如在學(xué)習《企鵝爸爸》一課時(shí),孩子們明白了要獲得必須先給予;在學(xué)習《暴風(fēng)雨的啟示》一課時(shí),孩子們明白了看事物不能只看一個(gè)方面,要學(xué)會(huì )換個(gè)角度去思考問(wèn)題;在學(xué)習《我很重要》一課時(shí),孩子們明白了一個(gè)人最重要的是要有自信心??而且,平時(shí)發(fā)現了班上有什么不良思想傾向,我總會(huì )擠時(shí)間與孩子們溝通。要不然,孩子們的成績(jì)怎么會(huì )有這么大的進(jìn)步呢?
著(zhù)名教育家陶行知先生說(shuō)得好:學(xué)高為師,身正為范。這句話(huà)警示著(zhù)每一位教育工作者要時(shí)時(shí)刻刻嚴格要求自己。這一點(diǎn),我基本做到了。在平時(shí),做到了有事先請假;在工作中,尊敬領(lǐng)導、團結同事,能正確處理好與領(lǐng)導、同事之間的關(guān)系;在班里,能平等對待每一個(gè)學(xué)生。
活到老,學(xué)到老。沒(méi)錯,為了適應教學(xué)改革的要求,除了認真參加學(xué)校組織的各項活動(dòng)及業(yè)務(wù)學(xué)習,我還自覺(jué)觀(guān)看網(wǎng)絡(luò )視屏,學(xué)習先進(jìn)的教育教學(xué)經(jīng)驗;同時(shí),還延續了中斷幾年的自考,現在離目標越來(lái)越近了。
我相信,只要生命不息學(xué)習不止,明天的我一定是一個(gè)完全不同的我!只要我堅持干下去,我的工作一定會(huì )取得進(jìn)步的!
老師個(gè)人教學(xué)工作總結范文5
學(xué)校是一個(gè)國家專(zhuān)門(mén)進(jìn)行教育的機構,它承擔著(zhù)為社會(huì )培養和輸送人才的重大責任,而教學(xué)質(zhì)量決定著(zhù)一個(gè)學(xué)校的生命。在社會(huì )審視和評價(jià)的眼光中,在名校競爭生源大戰的態(tài)勢下,在我區區化九年以來(lái)打造名校的重拳中,我們八十七中學(xué)幸運而艱巨地接受了這個(gè)神圣的使命!所以一屆屆初三的畢業(yè)升學(xué)工作就成了學(xué)校發(fā)展和進(jìn)取的重中之重。為此,領(lǐng)導們運籌著(zhù),老師們奮斗著(zhù),學(xué)生們拼搏著(zhù)。今年,我們在劉校長(cháng)的堅強布署下,在周校長(cháng)親身的將帥下,全體學(xué)科共36人斗志昂揚地承擔了今年的畢業(yè)班教學(xué)工作。機遇與挑戰同在,壓力與考驗并存!隨著(zhù)中考的結束,我們一年的初三畢業(yè)升學(xué)工作也結束了,現就我們一年來(lái)做的重點(diǎn)工作作以全面的總結。
一、優(yōu)勝劣汰,大力調整、充實(shí)力量
具有文韜武略的干將是作戰取勝的第一要務(wù),教學(xué)也如此。在初二教學(xué)工作結束后,我們三年級的領(lǐng)導班子就嚴肅地坐下來(lái)審視一年的學(xué)生成績(jì),深刻剖析,發(fā)掘問(wèn)題,未雨綢繆。在學(xué)校的大力支持下,我們大幅度調整了教師人員配備結構,科學(xué)地篩選、嚴格地考核、民主測評、綜合權衡,做出人事安排的重大調整舉措。
1、調整各班級的相對薄弱學(xué)科的任課教師崗位
2、調度學(xué)科組長(cháng)坐陣、把關(guān)畢業(yè)教學(xué)
3、每學(xué)科都留任一位或幾位經(jīng)驗豐富,初三把關(guān)的老教師
4、每學(xué)科都培養一名或兩名年輕教師做為初三新生力量
5、高薪外聘三位資深的特級教師,力擔初三數學(xué)的提升教學(xué)
教師調整是科學(xué)客觀(guān)的,但同時(shí)也是殘酷的,忍看調整之后一張張曾與學(xué)校風(fēng)雨同舟走來(lái)而同時(shí)遭受事業(yè)乃至家庭雙重變故打擊的臉,為了國家的前途,為了學(xué)生的命運,我們只能一臉肅穆義不容情,時(shí)不我待地用理性的意志,前瞻的大義,調配優(yōu)化教師隊伍,更迅速更高質(zhì)地完成祖國和人民托付在我們肩上的使命。
二、鉚足干勁,各司其職,挑起重任
我校教學(xué)條件的改善、教師隊伍的壯大和社會(huì )的審視與領(lǐng)導的期望構成了我們心頭的壓力和前進(jìn)的動(dòng)力,為了能夠順利高效地完成為上一級學(xué)校輸送大量合格人才的艱巨工作,我們初三領(lǐng)導小組及全體教師、家長(cháng)不斷開(kāi)會(huì )、商榷有效方案,及時(shí)調整工作策略,積極檢驗教學(xué)效果。
。ㄒ唬┤ш犖,各揚其長(cháng),扎實(shí)工作
1、12位班主任,首當其沖,坐陣班級
12個(gè)班主任在行為習慣、紀律、班風(fēng)都等方面對班級做出相應要求,制定措施,形成規范,為老師們高質(zhì)量的教學(xué)做好奠基。一致做到紀律好壞我的責任,尖子生培養我的責任,成績(jì)高低我的責任的要求規范,推進(jìn)工作。
2、教研組長(cháng),穩重把關(guān),夯實(shí)業(yè)務(wù)
在周校長(cháng)年初的系統規劃下,各備課組長(cháng)提前制定詳實(shí)計劃,預算全學(xué)期的復習總課時(shí),計劃每節課的大致內容,預設每節課的達成率效果;積極加強集體備課和教學(xué)研究,每周一次或兩次,發(fā)揮群體智能,集思廣益,資源共享,穩把方向,精研授課方案,扎實(shí)落實(shí);各組員努力搜集各種信息,精選習題、精講精練,針對參差不齊的學(xué)生體做分層次教學(xué),力求“絕不放過(guò)任何一項知識技能,不放過(guò)任何一個(gè)學(xué)生智力”;我們備課組經(jīng)常邀請省市、各位資深的教育專(zhuān)家教授做中考導向分析報告,虛心領(lǐng)會(huì )市、區教研員備課精神;主管領(lǐng)導和教研組長(cháng)經(jīng)常深入課堂,聽(tīng)評教師講課,掌握學(xué)生動(dòng)態(tài),及時(shí)總結研究,加強反思,不斷提高,每周多達5次。
3、教師情態(tài)穩定,揚長(cháng)避短,精誠合作
經(jīng)過(guò)工作前的安排調整, 36位一線(xiàn)教師個(gè)個(gè)精神飽滿(mǎn)斗志昂揚,披肝瀝膽,踏實(shí)工作。早七晚七跟著(zhù)太陽(yáng)一同運轉的耕耘勞作寫(xiě)在每一張被書(shū)山題海淘洗得灰暗瘦削的臉上,但老師們毫無(wú)怨言、默默無(wú)聞,做著(zhù)知識的灑播者,學(xué)校教育的挖井人。
初三教學(xué)的特殊性質(zhì)讓我們的老師們舍家撇業(yè)與學(xué)生摸爬滾打全身心捆綁在一起,在下學(xué)期對“尖子生”進(jìn)行跟蹤提高教學(xué)輔導管理的住校期間,上至劉校長(cháng),周校長(cháng)、林主任,下到每一位老師、新畢業(yè)大學(xué)生,每天都與學(xué)生吃住在一起。學(xué)校將空教室安上床位,立即成立集體宿舍,劉校長(cháng)率先垂范,帶領(lǐng)教師住校,周校長(cháng),林主任、舍務(wù)老師和我們三年組全體教師,開(kāi)始夜夜陪讀工作。學(xué)生一學(xué)就是11點(diǎn),領(lǐng)導們身先士卒,一住一輪就是5天,10天。學(xué)生有問(wèn)題老師就上,有難就擔,老師有信息就研討,有新題就講。校領(lǐng)導的先鋒模范作用,老教師的榜樣感召作用,中年教師的中堅主力作用,青年教師的靈活機智作用,構成我們教學(xué)強有力的機體,推動(dòng)著(zhù)初三教學(xué)工作的進(jìn)程。
。ǘ⿲虒W(xué)對象,操控管理,分層次教學(xué)
1、對全體學(xué)生進(jìn)行全面剖析,摸清狀況,形成策略。
初三下學(xué)期已明顯看出學(xué)生中的三種狀態(tài)。一是真正認識到學(xué)習意義一直都在學(xué)習路上堅持的學(xué)生,精神飽滿(mǎn),明顯凸現。二是意志喪失沉淪混沌的學(xué)生,書(shū)本不動(dòng),非睡即鬧。三是中間游走狀態(tài)按部就班上課下課,寫(xiě)作業(yè)的學(xué)生,推則進(jìn),不推則滯,需要教師要求管理。
對于這三類(lèi)學(xué)生,把握大局的關(guān)鍵策略是穩住學(xué)生的心態(tài)陣腳,監控管理。
首先對枯燥厭學(xué)的學(xué)生以情穩人,發(fā)掘優(yōu)點(diǎn),真誠感化,保持其生命機體正常運轉。其次對中間按部就班,推移游走狀態(tài)學(xué)生考慮周全,做好要求,有效輸導學(xué)習。最后對精力飽滿(mǎn)自強不息的優(yōu)秀學(xué)生,格外關(guān)愛(ài),精心塑造。
提煉發(fā)現有潛力的學(xué)生考出高分是教學(xué)質(zhì)量取勝的關(guān)鍵。也是我們初三教學(xué)工作的重頭戲。為此,我們經(jīng)過(guò)幾輪測試,對成績(jì)穩定在550分以上的學(xué)生大致呈現的40余名,進(jìn)行了優(yōu)化組合組成強化提高班進(jìn)行深層次教學(xué)輔導。保證這些學(xué)生的再開(kāi)發(fā)再培養和穩步提升,同時(shí)我們又布署各坐陣的教研組長(cháng)、資深的老教師、省、市骨干教師組成強化教師隊,形成崗位責任制。教師們值班的守在學(xué)校,上完晚課的也自愿留在學(xué)校,全方位關(guān)注保障學(xué)生學(xué)習高效率。其中留下很多感人的事例讓人不能不提:對家貧的優(yōu)秀學(xué)生校長(cháng)老師經(jīng)常出資買(mǎi)營(yíng)養品給她補充營(yíng)養;為確保學(xué)生能充分利用在校時(shí)間,值班老師一致默契地每天將自習室、寢室做好值日;為了讓學(xué)習疲憊的學(xué)生更有效地調解學(xué)習,年邁的老教師將學(xué)生悄悄帶到操場(chǎng)跑步做運動(dòng);為了職守在學(xué)生身旁,懷有身孕的女老師從不串班不提條件,在寒冷的冬天也和其他人一樣住在學(xué)校的硬板床上┄
為了面向全體學(xué)生,均衡培養,對強化提高班學(xué)生實(shí)行動(dòng)態(tài)管理,按測試名次全體學(xué)生均平等享受提升教學(xué)輔導待遇,教師再對班級其他學(xué)生進(jìn)行跟蹤教學(xué),進(jìn)行幫帶教育,趕超教育,成功教育,成人教育,成才教育,等因材施教措施,使得全體學(xué)生都能發(fā)揮智能,達到師生教學(xué)雙嬴。
2、對“尖子生”實(shí)行教師承包制,輔導到位,切實(shí)有效。
所有教師都做到知道所有學(xué)生的姓名及其薄弱學(xué)科,并有自己針對性的輔導措施;課內外時(shí)時(shí)刻刻關(guān)注自己的教學(xué)對象,課上重視,經(jīng)常提問(wèn),耐心輔導,掌握學(xué)生學(xué)習的程度,效果;課下鼓勵溝通,方法上指導,內容上補充;對重點(diǎn)學(xué)生布置特殊作業(yè),面批面改,詳細剖析得失,及時(shí)補漏;對個(gè)別偏科生,單獨輔導,不計代價(jià)補習,全力消滅其薄弱環(huán)節;老師們對月考、周考、測試質(zhì)量分析深刻到位,嚴格把關(guān)每個(gè)學(xué)科的優(yōu)秀率、達標率、穩定率、和提高幅度,對不同學(xué)生不同課業(yè)成績(jì)建立跟蹤檔案,用線(xiàn)形統計圖做剖析記錄;每次大型測試之后,我們都進(jìn)行家長(cháng)、校長(cháng)、老師聯(lián)合會(huì )診,調整學(xué)生不良狀態(tài),激勵學(xué)生每次測試后的最佳學(xué)習動(dòng)因,促進(jìn)提高。
3、做好學(xué)生控流工作,根據生源特點(diǎn),因勢利導。
為確保各班級的教育教學(xué)質(zhì)量,學(xué)校和各班主任對個(gè)別學(xué)生和家長(cháng)對學(xué)生進(jìn)行真誠的發(fā)展剖析,對班級任何學(xué)生極度負責地耐心輸導,指引正確方向,實(shí)行出缺勤登記記錄,及時(shí)掌控各班情況。
三、學(xué)校其他工作,適時(shí)參與,穩步操作
雖然初三是沖刺復習的高倍緊張階段,但作為學(xué)校集體的分支,三年級在學(xué)校各種活動(dòng)上也力之所及,適時(shí)參與。
1、區運動(dòng)會(huì )上,三年二班、四班、十班、十二班中幾名體育生勇創(chuàng )佳績(jì),打破記錄,為我校爭得殊榮。
2、初三全體師生在!瓣(yáng)光基金捐款”活動(dòng)中積極踴躍,共捐款600余元,全組教師為三年二班、五班、八班、十班貧困學(xué)生多次捐款捐物。
3、全年級組所有老師在校培訓后,充分利用多媒體電化教學(xué),不但優(yōu)化課堂教學(xué)質(zhì)量,而且增加了學(xué)生學(xué)習的欲望和努力程度,提升了教師自身的教育水準,既得到區、局領(lǐng)導的贊賞和肯定,又確保了我校教學(xué)開(kāi)放日的電化展示的圓滿(mǎn)成功。
4、三年組下學(xué)期共順利組織理化生加試、畢業(yè)考試、中考報考填報、體檢等大型測試數次,并成功組織了五次大型的模擬考試,為中考工作奠定了成熟的思路。
5、為回報母校培育,三年組全體師生自發(fā)進(jìn)行了一次“為母校梳理容顏”的義務(wù)勞動(dòng)和“最后一次升旗”的教育活動(dòng),為學(xué)校的繁榮發(fā)展盡上綿薄之力。
一年的工作中,全體初三教師本著(zhù)客觀(guān)、全面、細致、真誠的本色全身心投入,熱忱付出,充分發(fā)揮責任意識、主人翁意識、團隊意識、服務(wù)意識、艱苦奮斗的意識和成績(jì)的效應意識,漚心瀝血,齊頭并進(jìn),為學(xué)校的發(fā)展全力以赴地工作,奮斗。
四、風(fēng)雨滄桑,收獲中考,驗證工作
成績(jì)是對一項事物最量化的考核,是對工作最好的檢驗,也是對歷史最權威的記載,對名譽(yù)聲望最壯麗的宣言。隨著(zhù)中考的結束,我們三年來(lái)的工作也一并走到了終點(diǎn)。三年的酸甜苦辣,就像一棵大樹(shù),經(jīng)過(guò)一番開(kāi)花結果,驗證著(zhù)我們的工作。
1、各科成績(jì)匯總
本屆初三共有xxxx名學(xué)生報考,全體學(xué)生中最高分581分,580分以上共2人,560分以上共26人,考入一類(lèi)四校共13人,六校共27人。
2、各學(xué)科成績(jì)質(zhì)量分析
語(yǔ)文:平均分95.48分,及格數469人,及格率98.3%,優(yōu)秀數122人,優(yōu)秀率25.6%,最高分112分。
外語(yǔ):平均分91.9分,及格數378人,及格率79%,優(yōu)秀數247人,優(yōu)秀率51.6%,最高分119分。
數學(xué):平均分78.4分,及格數311人,及格率65.2%,優(yōu)秀數99人,優(yōu)秀率20.8%,最高分119分。
物理:平均分54.39分,及格數378人,及格率79.2%,優(yōu)秀數249人,優(yōu)秀率52.2%,最高分滿(mǎn)分。
化學(xué):平均分38.5分,及格數382人,及格率80.1%,優(yōu)秀數248人,優(yōu)秀率52%,最高分滿(mǎn)分。
政治:平均分48.89分,及格數428人,及格率89.7%,優(yōu)秀數282人,優(yōu)秀率59.1%,最高分滿(mǎn)分。
歷史:平均分50.07分,及格數416人,及格率87.2%,優(yōu)秀數301人,優(yōu)秀率63.1%,最高分滿(mǎn)分。
五、三年組全體教師的總結反思
緊張的中考工作完全結束后,全體初三領(lǐng)導老師利用三天時(shí)間,對一年來(lái)的教學(xué)工作進(jìn)行了深刻總結和反思,每位老師面對成績(jì)細致剖析,嚴肅審視,認真對待每個(gè)學(xué)生每個(gè)分數,對教學(xué)的每個(gè)環(huán)節,作深刻反思,立足成績(jì)總結成敗得失的一切經(jīng)驗教訓,以懲前毖后。
1、初三復習中,對提高課堂達成率采取的有效措施
。1)對“尖子生”的特別關(guān)注,個(gè)個(gè)突破
。2)研究學(xué)生心理,重在對學(xué)生的情緒輸導
。3)注重引導學(xué)生形成學(xué)習規律:上課你發(fā)現了什么;下課你怎樣思考;課間你的時(shí)間如何利用;測試試卷你如何反思
。4)幫助學(xué)生歸納錯誤題型,積累記錄在案
。5)幫助學(xué)生培養學(xué)習品質(zhì),調節培養學(xué)習復習、應試、反思的心理素質(zhì)
。6)幫助學(xué)生緩解壓力,鼓勵教學(xué)
。7)歸納綜合復習題,精選習題,精講多練,要求學(xué)生記筆記,做學(xué)習反思
。8)發(fā)揮情感作用,讓學(xué)生心理上喜歡貼近老師,課任老師適時(shí)做好學(xué)生的思想工作
。9)收集信息,與專(zhuān)家共同研究中考動(dòng)態(tài)
。10)對學(xué)生進(jìn)行分層次教學(xué),教師不斷提高對學(xué)生的監控能力
。11)以考促學(xué),開(kāi)展節節測試,周測試,與月測試,分層次測試等多種形式的測試活動(dòng),用成績(jì)促進(jìn)學(xué)生學(xué)習
。12)半個(gè)月對知識進(jìn)行總結鞏固,不放過(guò)任何一個(gè)學(xué)生
。13)教研組步調一致,群策群力
。14)愉悅合作教學(xué),與學(xué)生成為學(xué)習共同體
。15)“尖子生”制定切實(shí)可行的復習計劃,制定自我超越圖和成績(jì)統計表
2、教學(xué)工作中對學(xué)生個(gè)案的深刻反思
。1)“尖子生”為何不“尖”
xxx同學(xué),是初三年級的驕子,是全體學(xué)生中中最優(yōu)秀的希望之種,她性格內向,極端文靜,家境較貧寒,但一心向學(xué),班級無(wú)論多么吵鬧,甚至同學(xué)打鬧撞到她身上,都不作聲的一個(gè)好同學(xué),曾幾次奪得全區模擬考試之冠,成績(jì)一向穩定突出,名列前茅,但最后幾次大型測試,她有所失誤,不但在區里沒(méi)能保住首位,而且在校內也落在幾位男同學(xué)之后。也許是落于人后的幾次敗北在她好強的心里投下了陰影,她從不上晚課,不參加晚自習輔導的偏失,對校長(cháng)、老師極力動(dòng)員她住校學(xué)習的不接受,對老師關(guān)注,習慣傾聽(tīng),從不交流自己,不親師,造成了她最后沖刺復習階段的'精神孤立,激情缺失,復習學(xué)習中的知識點(diǎn)掌握不牢、偏輕,成績(jì)最終考了581分,不夠理想,僅一分之差考上師大附中,走了指標生。
在xxx同學(xué)的教育培養上,我們老師扼腕痛惜的是:在她拒絕學(xué)校的強化提高輔導時(shí),沒(méi)能及時(shí)做通家長(cháng)和本人思想工作,爭取她參加老師的額外教學(xué);在她性格孤僻,默默學(xué)習的時(shí)候,沒(méi)能真正打開(kāi)她的心扉,走進(jìn)她冷漠的心理,溫暖她的自主學(xué)習奮斗的歷程,失落一顆“狀元”的苗子,失去一個(gè)奪取狀元的良才,成為我們所有的領(lǐng)導老師心酸刻骨這個(gè)遺珠之憾!
xx同學(xué)是九班老師最優(yōu)秀的大弟子,她聰明、懂事、基本功扎實(shí),素質(zhì)好,最會(huì )跟著(zhù)老師學(xué)習,指哪打哪,踏踏實(shí)實(shí),曾奪過(guò)全區測試語(yǔ)文最高分,是老師們得意門(mén)徒,矚目的希望,然而,在三年下期,在某些學(xué)科上受“簡(jiǎn)單的會(huì )的可以不寫(xiě)作業(yè)”的特權優(yōu)待,從20xx年11月26日開(kāi)始,不是十分聽(tīng)話(huà)乖巧了,在學(xué)業(yè)上有所逃避和自負傾向,以后直到中考前,在文科上都會(huì )偶爾地出現放松和怠慢問(wèn)題。由于她自尊心特別強,有心眼小,老師一指正就生氣變色的特點(diǎn),為了保障這個(gè)“尖子生“的穩定,教師們煞費苦心地想辦法疏通,藝術(shù)委婉地教導,語(yǔ)文老師曾多次采用發(fā)自肺腑的書(shū)信溝通試圖慢慢打動(dòng)她的心,既要顧及不能絲毫傷害她的情緒,又要達到教育和教授的目的,最終她終于可以像一個(gè)普通的學(xué)生那樣當面接受老師正常的教誨和指正了。但初三下期,她受優(yōu)待的思想意識影響和她對數學(xué)的偏科補習,導致她在文科上偶爾還會(huì )自以為會(huì ),精力不足,致使她看書(shū)不到位,聽(tīng)課有所疏漏,復習時(shí)不按老師的指示做,中考成績(jì)不理想。
相對而言,xxx在這次中考很有失誤!在她身上老師們最大的遺憾痛心是:沒(méi)能想到她會(huì )受班級氛圍影響,聽(tīng)課會(huì )有疏漏,課下不按老師指示去看書(shū)復習關(guān)鍵環(huán)節!老師們后悔過(guò)分地相信她,未能把某個(gè)復習中最后的重點(diǎn)知識在課上直接灌輸給她,落下了扼腕的遺珠之憾!
。2)560多分同學(xué)為何不“前”
在這屆畢業(yè)班中,有許多有潛力有智慧有素質(zhì)的男同學(xué),如果不是行為習慣上有問(wèn)題,學(xué)習品質(zhì)有問(wèn)題,完全靠老師家長(cháng)看管式學(xué)習,絕對能考過(guò)570分。例如
九班的xx同學(xué)他曾經(jīng)的成績(jì)多在560分內徘徊。他的基本素質(zhì)很好,初三以前幾乎不露聲色不用老師在學(xué)習和紀律上費心,但初三后期有一段時(shí)間,受外界和班級一些同學(xué)影響,他思想動(dòng)蕩,極度滑坡,對學(xué)習懈怠、逃避,成績(jì)落差很大。后來(lái)校長(cháng)、老師與家長(cháng)經(jīng)常溝通共同配合,終于將他拉回上“學(xué)習的大路”!但他學(xué)習情緒化很重,不愿背的題就自動(dòng)放棄,不付出時(shí)間,本性使然,及受不良影響他最后變得很自負、貪玩、有惰性,學(xué)習品質(zhì)上的問(wèn)題使得他的學(xué)習積累不扎實(shí),自主學(xué)習汲取的知識不豐厚。
學(xué)習中的一段落差及本質(zhì)上的管理型學(xué)習性質(zhì),使他中考不能突破570分。其實(shí)憑他的智商和素質(zhì)完全能突破高分段,但平時(shí)素質(zhì)注定他取得最后的成績(jì)。在他身上,老師們最大的反思是:在他對學(xué)習表現極惰性的時(shí)候,沒(méi)能做到行之有效的管理學(xué)習,考核學(xué)習,捆綁學(xué)習;過(guò)于相信他本人,無(wú)力改變一個(gè)人的思想,扭轉他散慢成性的學(xué)習態(tài)度;沒(méi)能超于父母調動(dòng)他全身心看重前途,投身學(xué)習。
xxx,10班的佼佼者,自負十足,情緒化極強、傲氣十足的一個(gè)學(xué)生。平時(shí)作業(yè)80%不按老師要求做,不聽(tīng)課,不聽(tīng)話(huà),甚至從不完全跟蹤老師的一堂課精神飽滿(mǎn)的學(xué)習,大眾的東西不屑學(xué),對老師的提問(wèn)經(jīng)常說(shuō)“不會(huì )”,上課經(jīng)常不帶、不動(dòng)老師所講解的書(shū)籍資料,情愿在桌子上畫(huà)圈,也不往書(shū)本上記一筆,對老師的正面指正棄頭而去,不聽(tīng)從老師們安排,按個(gè)人意愿學(xué)習等等行為讓老師對他含心茹苦費盡心機,一路教學(xué)過(guò)來(lái)與他打打鬧鬧,在他身上花費的精力等于管理幾個(gè)學(xué)生的幾倍。中考的成績(jì)566分考的還不錯,很出乎老師們的意外,當然,如果能改變他的性格,調整好他的情緒,成績(jì)不僅如此,他的遠大理想和老師的教學(xué)質(zhì)量也不僅如此。為此,年級校長(cháng)、老師們最為遺憾的是:無(wú)力改變他“紈绔自執”的本性,學(xué)校、老師教學(xué)和管理措施經(jīng)驗的短缺和低效!以及教育不能改變一個(gè)人的思想,無(wú)力回天!
八班xxx同學(xué),老師們一致認為:聰明,但行為習慣極為不好,從來(lái)不一本正經(jīng)地學(xué)習,不把學(xué)習當大事,不重視學(xué)習,不在乎不考慮前途或知道前途問(wèn)題但拿不出態(tài)度和行動(dòng),沒(méi)有支配自己的精神意志和行為習慣。再加上嚴重的偏科,文輕理重,傾斜度極大,使他考了557分的可惜成績(jì)。對于這個(gè)學(xué)習素質(zhì)較好的學(xué)生,老師們最大的遺憾是:不能喚醒他無(wú)志的心胸,激起他展翅奮進(jìn)的原動(dòng)力,不能從小培養他良好的行為習慣,使他健康成才。
3、初三一年全體教師教育教學(xué)的經(jīng)驗教訓
經(jīng)驗:
初三的教學(xué)內容和復習內容的統籌規劃、針對性的周密到位,張弛有度,亦放亦收;學(xué)生思想工作的技巧和力度的行之有效;對學(xué)生心理的研究,與學(xué)生建立深厚的情感基礎,從而對學(xué)生學(xué)習潛力的激發(fā)作用;給學(xué)生的壓力和動(dòng)力及對藝術(shù)性的講求;思想觀(guān)念與學(xué)生參差不齊的現實(shí)的相適應;對班級不同層次的學(xué)生管理和要求和成績(jì)提高相應的成熟經(jīng)驗;不同學(xué)科考前對重點(diǎn)難點(diǎn)的排查,補漏;對學(xué)生的呵護鼓勵作用等
工作中存在的問(wèn)題和需要調整、改進(jìn)的部分
。1) 頻繁地更換教師對學(xué)生學(xué)習狀態(tài)和習慣造成嚴重影響;
。2) 班級課堂的學(xué)習風(fēng)氣不濃對教育教學(xué)的阻滯;
。3)對班級不學(xué)習的“后進(jìn)生”的約束管理措施的缺失致使教師上課“一心幾用”,課堂效果不能良好的保證;
。4) 學(xué)生與家長(cháng)的不配合,使得教師不知該如何行使自己的權力;
。5)對“尖子生”的操控管理策劃較晚及不是很科學(xué)嚴密影響尖子生的塑造;
。6)大型測試的不非?茖W(xué)正規,影響了學(xué)生的學(xué)習進(jìn)取情緒和對考試的不重視;
。7) 低年級學(xué)生行為習慣的未養成,影響初三的最終學(xué)習效果;
。8) 部分老師任課班級多,不能及時(shí)對學(xué)生課業(yè)做出評價(jià)反饋;
。9)科任老師課節少或被學(xué);顒(dòng)占用,造成某些學(xué)科教學(xué)質(zhì)量、效果不一;
。10)學(xué)生中特殊群體惡化班級風(fēng)氣,成為影響學(xué)生學(xué)習成長(cháng)的暗流;
。11)教師對學(xué)生學(xué)習習慣和態(tài)度的大力管理占用大量精力,沖擊教學(xué);
。12)學(xué)生重理輕文的心理、行為影響和制約著(zhù)學(xué)生文科學(xué)習質(zhì)量的進(jìn);
。13)激烈的教學(xué)競爭使任課教師沒(méi)有統一思想和工作界定,造成個(gè)別學(xué)科之間人心向背,影響某些學(xué)科集體成績(jì)的取得。
一個(gè)三年過(guò)去了,一個(gè)學(xué)校正是在這一個(gè)個(gè)三年輪回中成長(cháng)成就成熟著(zhù)?荚嚨臒o(wú)常以及學(xué)生思維個(gè)體的獨立多變,讓我們深深地感覺(jué)到:付出與收獲的不成正比!成績(jì)的輕浮淺薄不盡人意!同時(shí)這也正說(shuō)明我們工作中還有很多失誤和不足,我們能力還有很多疏漏和薄弱之處。盡管教育不是萬(wàn)能的,僅憑一屆學(xué)生,一個(gè)班子不可能一下子扭轉乾坤,更日換月,但我們會(huì )在學(xué)校特殊的發(fā)展時(shí)期勇于正視現實(shí),深刻剖析經(jīng)驗教訓,懲前毖后,用我們的滿(mǎn)腔熱血和聰明才智不懈奮斗,不輟耕耘,將是非成敗的一切經(jīng)驗教訓提煉沉淀成這個(gè)初三集體,和個(gè)人的寶貴資源,融入我們以后的一切教學(xué)實(shí)踐,使之不斷進(jìn)步,優(yōu)化和成熟,用我們的智慧和汗水成就以后每一天的教學(xué)工作,成就下一個(gè)教學(xué)“三年”!
老師個(gè)人教學(xué)工作總結范文6
作為4—6年級音樂(lè )教師,現將這一學(xué)期的教學(xué)工作總結如下,以便今后更好地開(kāi)展工作,彌補不足,更好的教授學(xué)生使學(xué)生在音樂(lè )課堂中更更有效地學(xué)習音樂(lè )知識,體會(huì )音樂(lè )給我們帶來(lái)的歡樂(lè ),培養學(xué)生情感全面發(fā)展。
一、課堂教學(xué):
堅持以審美教育為核心,注重培養學(xué)生對音樂(lè )的興趣、愛(ài)好及情感。努力做到通過(guò)音樂(lè )教育陶冶情操、啟迪智慧、激發(fā)學(xué)生對美的愛(ài)好與追求。引導學(xué)生去感受音樂(lè )、理解音樂(lè )、表現音樂(lè ),并在一定基礎上創(chuàng )造音樂(lè )。
不足之處是側重了情感、興趣的培養,稍微忽略了對學(xué)生樂(lè )理知識的傳授。畢竟三者是相互作用、相互促進(jìn)的。掌握了樂(lè )理知識才能更深層次地感受、理解音樂(lè )。
二、課堂管理:
為了使學(xué)生能輕松、愉快地上音樂(lè )課,多用鼓勵的方式使學(xué)生表現出良好的品質(zhì)。努力做到用好的設計抓住學(xué)生的注意力。對于破壞課堂秩序的行為也進(jìn)行了善意的批評與糾正。
不足:對于學(xué)生的一些擾亂課堂的行為批評力度不夠?傄詾閷W(xué)生不是惡意,只是不成熟的表現。所以給他們的環(huán)境較為寬松。致使他們不能真正認識到自己的錯誤而有恃無(wú)恐。因此,今后應特別注意賞罰分明、把握尺度。
三、考試:
為了是音樂(lè )考試不流于老套、死板,使學(xué)生能更自然地表現音樂(lè ),表達自己對音樂(lè )的理解,也為了讓我對每位學(xué)生有個(gè)基本的了解,這學(xué)期的音樂(lè )考試我采用了:讓學(xué)生選擇一種表演方式,即唱或舞等來(lái)表現。
四、其他:
建立合唱隊,挺高學(xué)生歌唱能力,培養學(xué)生集體榮譽(yù)感,參加區里組織各種比賽挺高學(xué)生自信力增長(cháng)見(jiàn)識。
建立鼓號隊,提高學(xué)生節奏和合作能力,使學(xué)生具有團隊精神,參加市里鼓號隊比賽,使學(xué)生開(kāi)闊視野的同時(shí),也獲得了優(yōu)異的成績(jì),教會(huì )學(xué)生努力拼搏就會(huì )成功收集各種音樂(lè )文化資料,以便讓學(xué)生能多聽(tīng)、多看、多接觸優(yōu)秀的作品,從而增長(cháng)見(jiàn)識,并獲得更多美的感悟。要是條件允許的話(huà),還可以讓學(xué)生適當地接觸一下電腦音樂(lè )。此外,我還很注意自身的學(xué)習。如:參加區里的音樂(lè )教研活動(dòng);練習專(zhuān)業(yè)技能;閱讀一些音樂(lè )、教育、文化等方面的報刊、雜志;凡事都要有計劃,重要的得做詳細計劃。
老師個(gè)人教學(xué)工作總結范文7
(一)從情趣出發(fā),讓學(xué)生得到美的啟蒙。
學(xué)生剛剛開(kāi)始接觸基本音階時(shí),教師要把七個(gè)音符寫(xiě)在黑板上,用漢語(yǔ)拼音標上唱名,然后再一個(gè)音符一個(gè)音符的教學(xué)生認識,教師用琴伴奏,學(xué)生隨著(zhù)唱。經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的訓練,雖然做到了基本會(huì )讀,會(huì )唱,但是音準,特別是半音還是掌握不好。用這種辦法并不能引起孩子的興趣。這時(shí),可根據兒童的特點(diǎn),以“聽(tīng)”為主激發(fā)興趣。做法是:把學(xué)生分成兩個(gè)組來(lái)做游戲。一組學(xué)生拍一下手喊4,另一組學(xué)生再跺一下腳唱fa;再拍一下手喊6;另一組就唱la;再拍一下手喊7;另一組學(xué)生就唱si……經(jīng)過(guò)這樣反復多次,既有音程的變化、組合,又有一問(wèn)一答式的游戲,不僅訓練了學(xué)生的音準感,而且培養了注意力,逐漸引起了孩子的學(xué)習興趣。剛剛入學(xué)的學(xué)生特點(diǎn)是好動(dòng),如果一堂課讓學(xué)生坐著(zhù)不動(dòng),他們會(huì )坐不住的,所以當學(xué)生對一首歌基本上能唱之后,就要選擇恰當的動(dòng)作配合。比如:在教唱《小袋鼠》這首歌時(shí):“小呀小袋鼠,摘呀摘果子,果子放進(jìn)大袋子,……”我就選擇簡(jiǎn)單而又適當的動(dòng)作,教學(xué)生邊唱邊舞,結合“體態(tài)律動(dòng)”,彈2/4拍子的音樂(lè ),進(jìn)行訓練,這時(shí)可要求學(xué)生在音樂(lè )聲中做摘果子與放果子的動(dòng)作。摘果子是強拍,將摘下的果子放在籃子里是弱拍。當我把這首歌的動(dòng)作全部教完時(shí),學(xué)生就完全掌握了歌詞和強弱規律,同時(shí)也理解了歌曲的內容。
(二)從育人的目標出發(fā),進(jìn)行審美教育。
我國小學(xué)音樂(lè )教材中的大多數歌曲,都是經(jīng)過(guò)時(shí)間檢驗、百唱不厭的優(yōu)秀作品。我在教學(xué)中,讓學(xué)生充分理解歌曲內容,體會(huì )歌曲所表達的思想感情,達到審美教育的目的。如,我在教學(xué)生唱《向著(zhù)國旗敬個(gè)禮》時(shí),先要求聽(tīng)《國歌》,出示印有國旗飄揚的圖片導入,再結合課本中的插圖或校園的升旗儀式,引導學(xué)生認識國旗是我們國家的象征。然后,教學(xué)生讀歌詞,并根據歌詞,讓學(xué)生找一找這首歌中哪幾個(gè)詞、字要讀重一些,用生動(dòng)的語(yǔ)言向學(xué)生介紹國旗的意義,并告訴學(xué)生在升國旗時(shí)應注意什么?如何向國旗敬禮等。我引導學(xué)生有表情地歌唱,“愛(ài)祖國、愛(ài)國旗”要求唱得肯定些,“向著(zhù)國旗敬個(gè)禮”中“國旗”兩字要求唱得突出些,“敬個(gè)禮”要唱得堅定飽滿(mǎn),“敬禮”要求熱情。最后教師小結:國旗是我們國家的象征,我們愛(ài)國旗,尊敬國旗,就是愛(ài)國家,愛(ài)我們自己。
(三)從創(chuàng )設情境出發(fā),讓學(xué)生在愉快的氣氛中接受審美教育。
我在教音符時(shí)值的長(cháng)短時(shí),讓學(xué)生通過(guò)自己行走的步伐“嗆嗆|嗆嗆”,感受四分音符的時(shí)值和四二拍子的節奏特點(diǎn)。然后,再進(jìn)一步通過(guò)學(xué)生的生活感受“跑比走快”,“走一步可以跑兩步”,“跑跑走、跑跑走”,以及小鬧鐘的走動(dòng)聲“嘀嗒嘀嗒”來(lái)認識八分音符的時(shí)值。低年級學(xué)生沒(méi)有分數的概念,對八分音符比四分音符短常常不能理解,且易記錯。在講解時(shí)我用一張紙,一裁為二,取出其中一張(上面寫(xiě)二分音符),告訴學(xué)生一張紙裁開(kāi),其中的一張就好比是二分音符。我仍用一張紙裁成四份或八份,分別表示四分音符、八分音符。這樣講解,學(xué)生就易于認識八分音符確實(shí)比四分音符短的道理。為了使簡(jiǎn)單的節奏練習變得饒有興趣,我還選了幾首兒童熟悉的8小節或6小節的短歌,由學(xué)生按練習中的順序拍手,我在琴上奏出旋律。通過(guò)以上練習,不僅可以使單純的節奏練習與旋律結合起來(lái),增加了音樂(lè )性和趣味性,同時(shí),也培養了兒童隨音樂(lè )的節奏拍手的能力。
從形象、直觀(guān)出發(fā),讓孩子得到美的感受和聯(lián)想。講故事、猜謎語(yǔ)是吸引兒童的最好方式之一。我在教唱歌曲《閃爍的小星》時(shí),首先把這首歌的內容編成一個(gè)小故事,講給孩子們聽(tīng),讓他們從形象直觀(guān)中得到美的感受。我問(wèn),什么東西一閃、一閃、亮晶晶,好像千萬(wàn)只小眼睛,掛在天空會(huì )放光明!巴瑢W(xué)們,你們猜一猜,這是什么?”孩子們靠自己的生活感受,很快就會(huì )齊聲回答出來(lái)“星星”。我肯定這一回答后,接著(zhù)就說(shuō),今天我們來(lái)學(xué)唱一首美國兒歌《閃爍的小星》。當唱起這首歌時(shí),孩子們的頭腦里就有一個(gè)一閃、一閃、亮晶晶的形象在活動(dòng)。這樣,不需我多加強調,學(xué)生在聽(tīng)故事和猜謎語(yǔ)的過(guò)程中,很快就學(xué)會(huì )了歌詞。
老師個(gè)人教學(xué)工作總結范文8
一、認真備課、面向全體授課
在教學(xué)中,認真備課,認真閱讀各種教科參考書(shū),結合自己的教學(xué)經(jīng)驗與學(xué)生的學(xué)習情況,認真編寫(xiě)好教案制定好教學(xué)計劃,并不斷地加以改善修改,在傳授學(xué)生知識的同時(shí),關(guān)心愛(ài)護學(xué)生,特別是差生,課堂密切注意他們,教育他們求學(xué)勿半途而廢,在思想教育的同時(shí),還耐心地輔導學(xué)生復習遺漏知識。使他們的學(xué)習成績(jì)跟上班里的其他同學(xué)。幫助他們樹(shù)立學(xué)好各門(mén)知識的信心。
二、優(yōu)化課堂教學(xué),努力提高課堂效率
1.在課堂上,認真授課,運用實(shí)物教具、簡(jiǎn)筆畫(huà),情景教學(xué)、手勢語(yǔ)言等方法來(lái)啟發(fā)、教育學(xué)生。教學(xué)生做游戲、唱英語(yǔ)歌等來(lái)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣。鼓勵學(xué)生大膽質(zhì)疑,注重以學(xué)生為主體、教師為導的教學(xué)方法,充分調動(dòng)學(xué)生的學(xué)習積極性。學(xué)生有疑難和不懂讀的地方,我總是不厭其煩地講解、分析、帶讀,力爭讓他們學(xué)了就懂,懂了會(huì )用。
2.在批改作業(yè)方面。學(xué)生的作業(yè)總是按時(shí)及時(shí)地批改,并詳細地做好批注,對普遍性錯誤,在全班重復講解、分析。針對個(gè)別學(xué)生的作業(yè)還采取面批方法,一一地分析講解、幫助學(xué)生解決疑難習題,大大提高了教學(xué)質(zhì)量。
3.在聽(tīng)力方面。為提高學(xué)生的聽(tīng)力水平,常讓學(xué)生聽(tīng)英語(yǔ)歌曲及英語(yǔ)會(huì )話(huà)的錄音磁帶,還讓學(xué)生表演對話(huà),背書(shū)。
總之、一學(xué)期以來(lái),我努力做好各項教學(xué)工作,孜孜不倦地傳授給學(xué)生各種英語(yǔ)會(huì )話(huà)知識,努力開(kāi)發(fā)快樂(lè )課堂,取得了一定的成效,學(xué)生的成績(jì)也有了很大的提高。
老師個(gè)人教學(xué)工作總結范文9
這一年,我擔任高一年級的音樂(lè )鑒賞教學(xué)工作。無(wú)病假與事假。下面對這一年的工作做以下小結:
一、思想政治方面
我能積極參加政治學(xué)習,業(yè)務(wù)學(xué)習。遵守工作紀律,團結同事,熱心幫助同學(xué);教育目的明確,態(tài)度端正,鉆研業(yè)務(wù),工作踏實(shí),關(guān)愛(ài)學(xué)生,有奉獻精神。
二、教學(xué)方面
本人積極參加教研組組織的教研活動(dòng),勤于聽(tīng)課學(xué)習,精心備課。為上好課,我緊靠教材內容又不拘泥于教材,常上網(wǎng)查資料,博采眾長(cháng)。充分利用學(xué)校的多媒體教學(xué)設備,每一堂音樂(lè )鑒賞課都制作課件,盡量將課程音樂(lè )理論知識生動(dòng)化、形象化,將傳統音樂(lè )與現代音樂(lè )結合,將單一的音頻聽(tīng)賞改成視頻鑒賞,增加并延伸了學(xué)生的鑒賞興趣,提高了學(xué)生的音樂(lè )鑒賞能力。
三、小小收獲
1、成功完成了課題《高中音樂(lè )鑒賞教學(xué)策略研究》的結題工作,并獲得了省一等獎的好成績(jì)。2、參加了縣音樂(lè )教師基本功比賽,并獲得了三等獎。3、撰寫(xiě)音樂(lè )教學(xué)論文《高中音樂(lè )鑒賞實(shí)用教學(xué)法歸納》和《試論高中音樂(lè )鑒賞教學(xué)的情境創(chuàng )設方法》,都獲得了省二等獎。4、教學(xué)設計《音樂(lè )的情緒》獲得了省二等獎的好成績(jì),課件制作《情滿(mǎn)桃花江》,并獲得了省一等獎。教育教學(xué)工作,是一項常做常新、永無(wú)止境的工作。在今后的工作和生活中,我還將繼續向各位同事學(xué)習,不斷提高自己的業(yè)務(wù)能力,盡職盡責地做好本職工作。
四、課外工作
我經(jīng)常通過(guò)網(wǎng)絡(luò )去收集各種音樂(lè )文化資料,以便讓學(xué)生能多聽(tīng)、多看、多接觸優(yōu)秀的作品,從而增長(cháng)見(jiàn)識,并獲得更多美的感悟。此外,我們學(xué)校的合唱隊繼續由我在每周三下午訓練,學(xué)生學(xué)習的積極性很好,條件稍差的同學(xué)比如:音準、節奏、表演了等在我的嚴格幫助和指導下,基本上達到我的教學(xué)目的,一學(xué)期下來(lái)已經(jīng)完成了4首合唱歌曲。還有在09年3月我區共青團舉辦的評選十大杰出青年文藝演出中,書(shū)記讓我負責這次的詩(shī)歌朗誦配樂(lè )任務(wù),我利用晚上休息時(shí)間對節目的樂(lè )曲進(jìn)行不斷的聆聽(tīng)和剪接。由于詩(shī)歌很長(cháng),內容不同,所以我采取的音樂(lè )也不一樣,所以我不斷的聽(tīng),唱,朗誦以達到數遍再進(jìn)行剪接以便達到最好的效果。所以我編排指導并演唱的《五月放歌》配樂(lè )詩(shī)歌朗誦在演出中受到好評。本學(xué)期積極響應學(xué)校與鴻城社區舉辦的慰問(wèn)孤寡老人文藝演出活動(dòng)和學(xué)校慶“六一”文藝演出活動(dòng),獨唱歌曲《祝媽媽健康長(cháng)壽》和教師歌曲聯(lián)唱《歡天喜地》《國家》《祖國你好》等歌曲為學(xué);顒(dòng)爭光添彩。
五、努力目標
由于這幾年的教學(xué)繁忙,對于自己的專(zhuān)業(yè)有所忽視,在專(zhuān)業(yè)技能的訓練上時(shí)間花的少,今后我將努力訓練自己的專(zhuān)業(yè),在將來(lái)的日子里能不斷的成長(cháng)。
1、加強自身音樂(lè )素質(zhì)的訓練,摸索出一套適合我自己的特長(cháng)和教學(xué)方法。
2、在教學(xué)中踏實(shí)教課,利用各種方法,培養學(xué)生各種能力和思想的進(jìn)步,爭取多做公開(kāi)課,多去參加比賽和參加教研活動(dòng),以錘煉自己。
總之,本學(xué)期我能盡心盡力干好自己的本職工作,做到上課認真,勤勤懇懇,腳踏實(shí)地的工作。做好自己教研組的教研活動(dòng),能積極配合學(xué)校布置的各項任務(wù)。今后有待提高的部分,我將好好努力爭取做到最好
老師個(gè)人教學(xué)工作總結范文10
一、要提高教學(xué)質(zhì)量,關(guān)鍵是上好課。為了上好課,我做了下面的工作:
1、課前準備:備好課。
、僬J真鉆研教材,對教材的基本思想、基本概念,每句話(huà)、每個(gè)字都弄清楚,了解教材的結構,重點(diǎn)與難點(diǎn),掌握知識的邏輯,能運用自如,知道應補充哪些資料,怎樣才能教好。
、诹私鈱W(xué)生原有的知識技能的質(zhì)量,他們的興趣、需要、方法、習慣,學(xué)習新知識可能會(huì )有哪些困難,采取相應的預防措施。
、劭紤]教法,解決如何把已掌握的教材傳授給學(xué)生,包括如何組織教材、如何安排每節課的活動(dòng)。
2、課堂上的情況:組織好課堂教學(xué),關(guān)注全體學(xué)生,注意信息反饋,調動(dòng)學(xué)生的有意注意,使其保持相對穩定性,同時(shí),想方設法創(chuàng )設教學(xué)情景,激發(fā)學(xué)生的興趣和情感,使他們產(chǎn)生愉悅的心境,創(chuàng )造良好的課堂氣氛,課堂語(yǔ)言簡(jiǎn)潔明了,克服了以前重復的毛病,課堂提問(wèn)面向全體學(xué)生,注意引發(fā)學(xué)生學(xué)習的興趣,課堂上講練結合,布置好家庭作業(yè),作業(yè)少而精,減輕學(xué)生的負擔。
3、要提高教學(xué)質(zhì)量,還要做好課后輔導工作,初一的學(xué)生愛(ài)動(dòng)、好玩,缺乏自控能力,常在學(xué)習上不能按時(shí)完成作業(yè),有的學(xué)生抄襲作業(yè),針對這種問(wèn)題,就要抓好學(xué)生的思想教育,并使這一工作貫徹到對學(xué)生的學(xué)習指導中去,還要做好對學(xué)生學(xué)習的輔導和幫助工作,尤其在后進(jìn)生的轉化上,對后進(jìn)生努力做到從友善開(kāi)始,比如,握握他的手,摸摸他的頭等。從贊美著(zhù)手,所有的人都渴望得到別人的理解和尊重,所以,和差生交談時(shí),對他的處境、想法表示深刻的理解和尊重,還有在批評學(xué)生之前,先談?wù)勛约汗ぷ鞯牟蛔恪?/p>
4、積極參與科組活動(dòng),虛心向同行學(xué)習,博采眾長(cháng),提高教學(xué)水平。
5、認真學(xué)習新課標要求,勇于從事語(yǔ)文教學(xué)的新嘗試。
二、取得的成績(jì):在期中、期末考試中所任教班級成績(jì)都名列全級前茅。
總之,在本學(xué)年的各科教學(xué)工作中,我都力爭嚴格要求自己,無(wú)任何有悖教學(xué)大綱和新課改要求的做法,并能做到為人師表,語(yǔ)言健康得體,舉止文明禮貌,以身作則,注重身教。在今后的教學(xué)工作中,我仍將一如既往的要求自己,努力工作,發(fā)揚優(yōu)點(diǎn),改正缺點(diǎn),開(kāi)拓前進(jìn),為母校的建設與發(fā)展奉獻自己的力量!
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