【精華】學(xué)期教學(xué)工作總結范文集合八篇
總結是在一段時(shí)間內對學(xué)習和工作生活等表現加以總結和概括的一種書(shū)面材料，他能夠提升我們的書(shū)面表達能力，為此我們要做好回顧，寫(xiě)好總結。如何把總結做到重點(diǎn)突出呢？以下是小編整理的學(xué)期教學(xué)工作總結8篇，歡迎大家分享。
學(xué)期教學(xué)工作總結 篇1
轉眼間一學(xué)期結束了，回顧本學(xué)期工作有喜有猶，現將本學(xué)期教學(xué)工作總結如下：
一、學(xué)生的情況分析
本班有24名學(xué)生，其中男女學(xué)生各12名。由于本人是接的新班，對學(xué)生的學(xué)情不了解，經(jīng)過(guò)一學(xué)期的了解掌握，及認真細致的工作，掌握了學(xué)情。本班的學(xué)習氣氛不濃，學(xué)風(fēng)不正，學(xué)習目的不明確，有8名學(xué)生對學(xué)習的目的不明確，經(jīng)常不完成作業(yè)，說(shuō)謊現象嚴重，經(jīng)認真分析后，采取了與學(xué)生面對面談心，走訪(fǎng)家長(cháng)，個(gè)別輔導和做政治思想工作，使他們對學(xué)習產(chǎn)生了興趣。經(jīng)本期終考（全鎮統考），合格24人，合格率100%，AB人數22名，優(yōu)良率91.7%，A等人數10名，優(yōu)秀率41.7%，取得了令人滿(mǎn)意的效果。
二、教學(xué)中成功的'經(jīng)驗與不足
1、做好學(xué)生的思想教育工作，良好的學(xué)習氣氛，良好的學(xué)習心態(tài)，端正的學(xué)習態(tài)度，是提高教學(xué)成績(jì)的前提，本期本人唯一的宗旨是愛(ài)護關(guān)心每一位學(xué)生，尊重他們的人格，對學(xué)習不專(zhuān)心的學(xué)生進(jìn)行有效的政治思想教育和遠大的理想教育。俗話(huà)說(shuō)“磨刀不如砍柴功”，只有做好了學(xué)生的思想教育工作，才能使他學(xué)習有勁頭。本期為了做好思想教育工作，采用了上門(mén)家訪(fǎng)、開(kāi)家長(cháng)會(huì )、個(gè)別學(xué)生談心教育，使他們端正了學(xué)習態(tài)度，保證了教學(xué)質(zhì)量的提高。
2、認真鉆研教材，把掌知識點(diǎn)：由于本人多年帶畢業(yè)班，也從中吸取了一些經(jīng)驗，這就是努力潛心挖教材，把握知識點(diǎn)。因為畢業(yè)班要掌握的知識面廣，從上課到復習，把知識分類(lèi)，引導學(xué)生從字、詞、句、篇、章等步步深入，系統掌握，還要有耐心、恒心，做到了犧牲自己的時(shí)間，絕不誤人子弟。
3、對學(xué)生加強轉化力度。由于本班學(xué)生的后進(jìn)面大，自從接上這個(gè)班，就著(zhù)手研究每個(gè)學(xué)生，發(fā)現有六名學(xué)生基礎太差，所以本人就想方設法給予輔導，讓他們能盡快趕上來(lái)，自己采用了分層布置作業(yè)，少而精布置作業(yè)，從而激發(fā)他們的學(xué)習積極性，同時(shí)還改變了對他們的態(tài)度，不是一味的批評，而是經(jīng)常表?yè)P、鼓勵，從而獲取了知識，提高了學(xué)習成績(jì)。
4、認真改進(jìn)教學(xué)方法，讓學(xué)生樂(lè )學(xué)�！芭d趣是最好的老師”，“興趣是最好的動(dòng)力”。本學(xué)期為了讓學(xué)生樂(lè )學(xué)，本人首先是對學(xué)生進(jìn)行興趣激發(fā)。上課時(shí)認真設計有關(guān)問(wèn)題，好從故事引入，從懸念引入，從興趣引入等以激發(fā)他們對知識的求知欲望，利用語(yǔ)文課這種人文教材，談理想，談人生、談價(jià)值、談未來(lái)，激發(fā)興趣，讓他們主動(dòng)接受知識，成為學(xué)習的主人。
5、存在的不足：盡管本期對學(xué)生的學(xué)習成績(jì)有較大的提高，但是還存在不少問(wèn)題，表現為：優(yōu)等生不突出，全班沒(méi)有一個(gè)成績(jì)顯著(zhù)的高材生，盡管有10名A等生，但成績(jì)都較平。教學(xué)中存在急躁毛病，有“恨鐵不成鋼”的情緒，對個(gè)別學(xué)生還缺乏一定的耐心。學(xué)生的寫(xiě)字不認真，平時(shí)只抓教學(xué)質(zhì)量，而疏忽學(xué)生的書(shū)寫(xiě)。
三、今后努力的方向：
由于所帶的是畢業(yè)班，今后要繼續努力，更加潛心鉆研教材，關(guān)愛(ài)學(xué)生，和全體學(xué)生交朋友，依他們的性格及生理特點(diǎn)，開(kāi)展有效的思想教育，力爭在畢業(yè)時(shí)成績(jì)?yōu)锳等提高10個(gè)百分點(diǎn)，B等提高9個(gè)百分點(diǎn)，也就是說(shuō)A等率達51%，B等率達100%。
學(xué)期教學(xué)工作總結 篇2
歲月逝去無(wú)痕，年華擲地有聲。時(shí)間宛若指間的流沙，悄然而逝，轉眼間，一個(gè)學(xué)期又即將結束。本學(xué)期我擔任七年一班的語(yǔ)文教學(xué)工作，七年級是初中學(xué)習生涯的初始階段，對孩子而言，這是一條新的起跑線(xiàn)，所以每一步我都走得小心翼翼，回顧本學(xué)期一路走來(lái)的點(diǎn)滴，頗有感慨，現將本學(xué)期教學(xué)工作總結如下：
一、培養良好的語(yǔ)文學(xué)習習慣。
初一是學(xué)習語(yǔ)文的黃金時(shí)期，也是養成良好習慣的最佳時(shí)期。良好的學(xué)習習慣是提高學(xué)生素質(zhì)的重要保證，也是一個(gè)人成才的重要因素。讓初一學(xué)生養成良好的學(xué)習語(yǔ)文的習慣非常重要，會(huì )在以后的語(yǔ)文學(xué)習中收到事辦功倍的效果。然而好習慣的養成不是一蹴而就的，要靠教師潛移默化的引導，要靠學(xué)生日積月累。我的具體做法是：
�。ㄒ唬B成勤查工具書(shū)的習慣
在語(yǔ)文學(xué)習中，遇到不認識的字，不理解的詞怎么辦？那就向工具書(shū)請教。在開(kāi)學(xué)初，我便要求每個(gè)學(xué)生必須準備一本現代漢語(yǔ)詞典。凡是學(xué)生問(wèn)我某個(gè)字怎么讀，某個(gè)詞什么意思的時(shí)候，我都是告訴他們自己解決。時(shí)間一長(cháng)，慢慢地，同學(xué)們也就養成了查工具書(shū)的習慣。
�。ǘ⿵V泛閱讀，靜心閱讀，快樂(lè )閱讀
語(yǔ)文從來(lái)就是一個(gè)有關(guān)素養，無(wú)關(guān)應試的學(xué)科。所以在本學(xué)期的教學(xué)中，我鼓勵孩子與書(shū)為伴，以書(shū)為友，引導孩子徜徉在文字的海洋里，擷取屬于他們自己的每一朵浪花。除了開(kāi)學(xué)初規定的必讀書(shū)籍以外，我還允許學(xué)生理智選擇他們喜愛(ài)的書(shū)籍，力求引導孩子與書(shū)中的人物同呼吸共患難，明為人處事之理，真正做到好讀書(shū)，讀好書(shū)。
�。ㄈB成寫(xiě)小練筆（周記）習慣
許多學(xué)生怕寫(xiě)作文，有人甚至拒絕寫(xiě)作。在本學(xué)期的教學(xué)中，我讓學(xué)生堅持寫(xiě)小練筆，在寫(xiě)作內容上加以指導，消除學(xué)生的畏難情緒。因為小練筆的內容是廣泛的：平常不好說(shuō)的、不敢說(shuō)的，都可寫(xiě)進(jìn)周記里，把自己內心的情感傾訴在周記中；可以把對外界的觀(guān)察寫(xiě)在小練筆中，比如觀(guān)察老師同學(xué)的外貌特征，花、鳥(niǎo)、草、蟲(chóng)；也可寫(xiě)對人生的感悟；讀了一篇文章之后，有感而發(fā)，寫(xiě)心得體會(huì )也可以。這樣，既可以提高學(xué)生的寫(xiě)作水平，又開(kāi)辟了一條師生溝通的渠道，增進(jìn)了師生的感情。學(xué)生有了說(shuō)心里話(huà)的地方，感情也就有了歸屬。
�。ㄋ模┲匾暲首x、培養語(yǔ)感。
在本學(xué)期教學(xué)中，我利用早讀課時(shí)間讓學(xué)生大聲朗讀課文，以提高他們的語(yǔ)感。每一篇課文，特別是散文，詩(shī)歌，我都要求孩子大聲朗讀，反復揣摩，用心感悟。我對他們朗讀的要求是要做到口中有感覺(jué)，眼前有畫(huà)面，心里有情感。
二、細研教材，潛心備課。
教學(xué)中，備課是一個(gè)必不可少，十分重要的環(huán)節，備課不充分或者備得不好，會(huì )嚴重影響課堂氣氛和學(xué)生學(xué)習的積極性。因此，在本學(xué)期的教學(xué)工作中，我將大部分的精力和時(shí)間投入在備課上，認認真真鉆研教材和教法，多方參閱教參等資料，力求深入理解教材，準確把握重難點(diǎn)。另外，本學(xué)期我在備課時(shí)，著(zhù)重以學(xué)生為主，站在初一學(xué)生的角度來(lái)思考，試著(zhù)用他們的思維來(lái)看待每一篇文章！本學(xué)期，我的師父也擔任七年級的語(yǔ)文教學(xué)工作，我們也時(shí)常一起備課，共同探討，尋求最好的方法來(lái)處理每一課。
三、做好課后輔導工作。
初一的學(xué)生愛(ài)動(dòng)、好玩，缺乏自控能力，常在學(xué)習上不能按時(shí)完成作業(yè)，有的學(xué)生經(jīng)常抄襲作業(yè)，針對這種問(wèn)題，就要抓好學(xué)生的思想教育和對學(xué)生的學(xué)法指導，還要做好對學(xué)生學(xué)習的輔導和幫助工作，尤其在后進(jìn)生的轉化上。常言道：“語(yǔ)言不是蜜，但可以粘住孩子的心�！崩蠋煹囊粋�(gè)動(dòng)作、一個(gè)眼神都對學(xué)生起到鼓勵的作用。對后進(jìn)生努力做到從友善開(kāi)始，從贊美著(zhù)手，每一個(gè)學(xué)生都渴望得到老師的理解和尊重，所以，和差生交談時(shí)，對他的處境、想法表示深刻的理解和尊重，這樣學(xué)生信任你、喜歡你，自然也就喜歡你所教的這門(mén)課了。
另外，在本學(xué)期的教學(xué)工作中，我非常注重過(guò)關(guān)（字詞關(guān)，背誦關(guān)，默寫(xiě)關(guān)，文言關(guān)），嚴抓學(xué)生的基礎，讓每一個(gè)孩子都準備一個(gè)歸納本，在每篇課文分版塊進(jìn)行歸納，讓學(xué)生學(xué)會(huì )學(xué)習語(yǔ)文的方法。對字詞、古詩(shī)默寫(xiě)及文言文注解的過(guò)關(guān)，我利用下午6點(diǎn)半到6點(diǎn)五十的時(shí)間，反復聽(tīng)寫(xiě)，反復默寫(xiě)，反復檢測，力求把對基礎知識的掌握落到筆上，落到實(shí)處。
四、自訂學(xué)習目標，增強學(xué)習信心。
由于每個(gè)學(xué)生的學(xué)習成績(jì)相差懸殊，統一標準，統一要求是不可能的，老師靠硬手段去壓更是不行。我注重發(fā)揮學(xué)生的主體作用，讓學(xué)生自我管理，自我約束，讓學(xué)生自己訂出每一次考試的'目標成績(jì)，每個(gè)人都以第一次月考成績(jì)?yōu)榛A標準。指導學(xué)生訂目標成績(jì)時(shí)要結合自己的實(shí)際，訂出的目標成績(jì)要明確，要緊緊圍繞自己的目標成績(jì)去學(xué)習。每次訂出的目標成績(jì)都先由家長(cháng)過(guò)目、簽名。每次實(shí)現了目標成績(jì)都在班上給予表?yè)P、鼓勵。不能實(shí)現目標成績(jì)的則鼓勵他繼續努力，直到達標為止。在實(shí)施學(xué)習目標時(shí)，我還采用了以?xún)?yōu)帶差的辦法，營(yíng)造一種互相學(xué)習，互幫互助，你追我趕的優(yōu)良學(xué)風(fēng)。通過(guò)這一活動(dòng)的開(kāi)展，學(xué)生之間的競爭意識強了，學(xué)習成績(jì)也比開(kāi)學(xué)之初提高了許多。
本學(xué)期在語(yǔ)文組各位同事的幫助下，在自身的努力下，在七一班每一位家長(cháng)的支持下，在每一個(gè)孩子的努力下，我們七一班在語(yǔ)文學(xué)習方面，有了些許進(jìn)步，但仍然存在很多問(wèn)題。如，在作文的指導上，雖然努力在做，但成效不大，還有一些孩子依然被小學(xué)的作文思維所禁錮，依然沒(méi)有跳出小學(xué)作文模板。另外，作為科任老師和家長(cháng)的溝通交流還不夠，雖然也曾約談過(guò)部分家長(cháng)，也曾電聯(lián)過(guò)部分家長(cháng)，但都是針對那些學(xué)習習慣較差，學(xué)習成績(jì)相對落后的學(xué)生，和班級里那些品學(xué)兼優(yōu)的學(xué)生的家長(cháng)聯(lián)系甚少，等……
本學(xué)期，與師同行，與友同行，充實(shí)而幸福。愿20xx我能更加努力，更加踏實(shí)穩健地走好每一步。
學(xué)期教學(xué)工作總結 篇3
一年級下學(xué)期工作接近尾聲了，回顧起來(lái)這些孩子們已經(jīng)由“小不點(diǎn)”成為真正的小學(xué)生了，是校園生活中的一個(gè)起步階段，很多的習慣都在將來(lái)的學(xué)習生活中起到無(wú)足輕重的作用。下面就本學(xué)期的工作談一談。
一、重視培養孩子們的行為習慣
各種習慣的養成是形成良好班風(fēng)班貌的基礎，一年級則是良好習慣養成的最初時(shí)期。我覺(jué)得培養良好的習慣關(guān)鍵是要培養學(xué)生的習慣意識，使他們做到老師在與不在一個(gè)樣。如果一個(gè)班級形成了良好的班風(fēng)，學(xué)生會(huì )在各方面得到提升。對于這一點(diǎn)，我一直在努力中。因為我覺(jué)得孩子們要做到這點(diǎn)，真的很難。多數小孩都有這樣或那樣的問(wèn)題。我根據一年級孩子的特點(diǎn)，采用各種比賽來(lái)鞏固學(xué)生的良好習慣。在教學(xué)中，我開(kāi)展各種方法來(lái)激勵孩子們，比如我會(huì )觀(guān)察孩子們的優(yōu)點(diǎn)，坐姿好的，上課表現積極的，講衛生等等我都給他們排排名，讓學(xué)生感覺(jué)到他們有一些方面是值得肯定的，提升他們的`自信心。但盡管如此，我們班到現在還仍有一部分學(xué)生沒(méi)有養成良好的學(xué)習習慣，如：上課認真聽(tīng)講、回家自主作業(yè)、預習等，還需要在下學(xué)期進(jìn)一步的加強。
二、表?yè)P孩子
對于一年級的孩子來(lái)說(shuō)，表?yè)P的效果是非常好的。平時(shí)，我會(huì )在跟他們聊天的時(shí)候告訴他們：“你又進(jìn)步了”，“你的字越寫(xiě)越漂亮了”；課堂上經(jīng)常對他們說(shuō)：“你真棒”！“你學(xué)得真快”！“你說(shuō)的真好”！……當我和家長(cháng)交流時(shí)，經(jīng)常聽(tīng)他們說(shuō)起，孩子們回家說(shuō)老師又表?yè)P他什么了，一臉興奮，然后那幾天表現就會(huì )特別好。班里多數同學(xué)都是這樣，特別好的時(shí)候一定是老師表?yè)P多的時(shí)候，只要老師說(shuō)你有進(jìn)步了，他就表現得比誰(shuí)都好，上進(jìn)心也很強。但是，這種周期性很強，易反復，針對每一種孩子的特點(diǎn)，還需要不斷的探索適合每一個(gè)人的方法。
三、重視后進(jìn)生轉化工作
對于后進(jìn)生，不歧視他們，善于發(fā)現他們身上的閃光點(diǎn)，激勵他們一步一步自我完善。我班有幾個(gè)后進(jìn)生學(xué)習成績(jì)很不理想，上課不注意聽(tīng)講，作業(yè)經(jīng)常不交，課上、課下紀律不能保證。對于這樣的孩子如果只是批評、指責，他的自信心肯定會(huì )越來(lái)越少，甚至還會(huì )自暴自棄。我注重發(fā)現他們身上的閃光點(diǎn)，多鼓勵他們，下課進(jìn)行個(gè)別輔導，對于他們身上的每一點(diǎn)進(jìn)步，我都及時(shí)予以鼓勵，培養他的自信心。
四、加強與家長(cháng)間的交流
良好的學(xué)習習慣需要和家庭教育結合起來(lái)，我常常會(huì )通過(guò)短信平臺與家長(cháng)們交流。把學(xué)生進(jìn)步與不足的一面告訴家長(cháng)，家長(cháng)們也會(huì )配合我們，共同促進(jìn)孩子的進(jìn)步。從而，有效的發(fā)揮家校合作的橋梁作用。
通過(guò)一個(gè)學(xué)年的班集體建設，還存在一些不足，如在差生的轉化上還不夠細致；班級常規管理上還不夠健全；學(xué)生的各種習慣還沒(méi)有養成好。以后我將全力以赴繼續努力，讓每一位學(xué)生生活在團結的集體中，在集體中健康全面的發(fā)展，把各項工作做得有聲有色。
學(xué)期教學(xué)工作總結 篇4
一學(xué)期的工作又接近了尾聲，回顧這一學(xué)期的工作和思想，應該說(shuō)是收獲多多，但是也有好多遺憾�，F在總結如下：
一、為人師表，誨人不倦。
教師是人類(lèi)靈魂的工程師。作為黨員，我能時(shí)刻與黨的中央保持高度的一致，忠誠于人民的教育事業(yè)。通過(guò)學(xué)習、研究有關(guān)黨的思想、方針、政策，我不斷凈化、提升自己的思想。時(shí)時(shí)處處告戒自己我是教師，身為人師，我能時(shí)刻注意自己在學(xué)生心目中的“象征意義”，以“言傳”“身教”熏陶感染學(xué)生。能以身作則，凡是要學(xué)生做到的事情我必先做到，注重自身的人格品質(zhì)對學(xué)生潛移默化地影響。
二、堅持理論學(xué)習，使自己能用理論指導課堂實(shí)踐。
本學(xué)期，是我教育教學(xué)理論提高較大的一學(xué)期。新課程已經(jīng)了實(shí)驗階段，不學(xué)習就會(huì )落后， “問(wèn)渠哪得清如許，為有源頭活水來(lái)”，“因為我要進(jìn)步，所以我要學(xué)習”時(shí)時(shí)提醒著(zhù)我。不光如此，我還注意用教學(xué)理論指導課堂教學(xué)實(shí)踐，課堂教學(xué)是主渠道、主陣地，是教學(xué)的重中之重，扎實(shí)而有效地開(kāi)展課堂教學(xué)，不僅為自己的才能施展提供了一個(gè)自我挑戰的舞臺，更是培養、提高學(xué)生綜合素質(zhì)的學(xué)習實(shí)踐基地。我一貫堅持以教學(xué)為中心，強化管理，進(jìn)一步規范教學(xué)行為，并力求常規與創(chuàng )新的雙重結合，在實(shí)踐中不斷創(chuàng )新和發(fā)展。從點(diǎn)滴入手，了解學(xué)生的.認知水平，查找資料，精心備課，努力創(chuàng )設寬松愉悅的學(xué)習氛圍，激發(fā)興趣，教給了學(xué)生知識，更教會(huì )了他們求知、合作、競爭，培養了學(xué)生正確的學(xué)習態(tài)度，良好的學(xué)習習慣及方法，使學(xué)生學(xué)得有趣，學(xué)得實(shí)在，確有所得，向40分鐘要效益；堅持以教學(xué)為中心，強化管理，進(jìn)一步規范教學(xué)行為，并力求常規與創(chuàng )新的有機結合，促進(jìn)教師嚴謹、扎實(shí)、高效、科學(xué)的良好教風(fēng)及學(xué)生嚴肅、勤奮、求真、善問(wèn)的良好學(xué)風(fēng)的形成。
三、教學(xué)和教研組長(cháng)工作
這一年中，我擔任兩個(gè)班的數學(xué)教學(xué)工作，教研組長(cháng)工作，對每一項工作力求做好。對待教學(xué)工作我力求使每一位學(xué)生能學(xué)習自己喜歡的數學(xué)，力求使每一位家長(cháng)滿(mǎn)意。教學(xué)工作中我始終堅持做到教學(xué)五認真，認真把好備課關(guān)，精心設計好每一堂課，努力上好每一堂課，在課堂上，能因材施教，激發(fā)每一位學(xué)生的學(xué)習積極性，使每一位學(xué)生在數學(xué)上都得到最佳程度的發(fā)展，課后，除了認真做好批改工作外，主要做好學(xué)習困難生的課后輔導，因為我知道，學(xué)習困難生由于各方面的原因，對學(xué)習有一定的恐懼或厭煩心理，我在加強對他們輔導的同時(shí)，注重對他們進(jìn)行學(xué)習目的性的教育以及學(xué)習興趣的培養，以知識上的輔導和精神上的鼓勵相輔相成，他們逐步樹(shù)立起對學(xué)習的信心，使他們逐步喜歡數學(xué)。教研組的工作，我對自己的要求是力求有新意，這不僅體現在自己的教學(xué)理念上，更體現在如何通過(guò)活動(dòng)帶動(dòng)全組教師學(xué)習新理念，實(shí)踐新課程的標準，以適應教育改革。在認真做好教研組的常規工作的同時(shí)，也常常有突擊性的工作。比如，我們組里的青年教師參加教學(xué)比賽，或是教學(xué)研究周的活動(dòng)，我都是利用空課時(shí)間去聽(tīng)試教，利用中午或放晚學(xué)后的時(shí)間與開(kāi)課老師討論，雖然忙是忙了點(diǎn)，卻是向別人學(xué)習的極好機會(huì )。
四、本學(xué)期收獲。
本學(xué)期最大的收獲是課堂教學(xué)理念有所提高，為自己駕馭課堂教學(xué)提供了一份保證。一篇論文在縣教育學(xué)會(huì )論文評比中獲得三等獎。
一年來(lái)，有付出也有收獲，有成功也有失誤。面向未來(lái)，我將努力學(xué)習，認真工作，開(kāi)拓創(chuàng )新，為教育事業(yè)奉獻出自己的力量�！� 教海無(wú)涯，苦作舟”，我將在下一學(xué)期中更加努力地工作。
學(xué)期教學(xué)工作總結 篇5
一、半學(xué)期工作回顧
�。ㄒ唬┏Ｒ幑ぷ鳌獓栏癯Ｒ幑芾沓绦�，不斷提高管理水平
1、計劃制定。第一周和第二周突出各類(lèi)計劃的制定和審閱，突出計劃的層次性、全面性、時(shí)效性和規范性。
2、常規管理。常規管理主要指教務(wù)處的各項工作的日常管理。分工明確，各負其責，配合默契。改進(jìn)了調課通知流程；健全了教務(wù)日志檔案和教學(xué)歷；按月及時(shí)核算、公示加補課情況和績(jì)效工資獎勵積分；恢復教輔人員周二例會(huì )制度，交流匯報上周工作，安排部署當周工作，按周量化考核，按月與績(jì)效掛鉤。增加了工作的透明度，增強了崗位職責的責任性，提高了服務(wù)質(zhì)量。
3、教學(xué)常規。教學(xué)常規主要指教師的備課、上課、作業(yè)批閱、學(xué)生輔導和考試閱卷等日常工作。經(jīng)教學(xué)處抽查和教研組長(cháng)檢查記錄顯示，前半學(xué)期為適應班班通教學(xué)的需要，備課注重電子備課與打印學(xué)案相結合，作業(yè)、考練與訓練單相結合，輔導與小組協(xié)作學(xué)習相結合已成為大多數教師的共同特點(diǎn)，使教學(xué)環(huán)節更趨于實(shí)效性、針對性。
�。ǘ┲攸c(diǎn)工作——著(zhù)力抓好重點(diǎn)工作，推動(dòng)管理提升品位
1、復課工作
2、創(chuàng )強工作
�、贆n案建設。在張主席得到精心指導下，王主任和牛主任按照分工，借鑒行政檔案管理和創(chuàng )省標檔案建設的經(jīng)驗，獨創(chuàng )具有學(xué)校特點(diǎn)的檔案資料目錄體系，具備美觀(guān)實(shí)用、便于檢索、方便續建的特點(diǎn)。
�、趧�(chuàng )建省級藝術(shù)教育示范學(xué)校。這是創(chuàng )強項目建設的硬性指標，目前各項檔案資料基本齊備，迎驗方案初步形成，成果匯報演出節目排練基本到位，自查報告初稿完成，正在充實(shí)完善。
�、垡幏妒褂谜Z(yǔ)言文字工作。這也是創(chuàng )強項目必查項目之一。目前，領(lǐng)導機構已成立，工作方案已就緒，說(shuō)普通話(huà)，寫(xiě)規范字已成為全體師生的共識和課堂教學(xué)的實(shí)際行動(dòng)。檔案資料正在完善之中。
3、教學(xué)研究
�、僬撐淖珜�(xiě)。任新海、杜佳霖、徐平輝、劉詳生、許愛(ài)茹、王利強、邢亞軍等7人撰寫(xiě)的論
文在國家級刊物《教師報》發(fā)表論文，任新海撰寫(xiě)的《積極推進(jìn)課程改革，努力打造高效課堂》一文被省教育廳評為教學(xué)管理一等獎，擬將收入大型文獻《中國領(lǐng)導管理藝術(shù)文庫.思想光芒篇》�？h級獲獎13篇，一等獎3篇、二等獎7篇、三等獎7篇。
�、诟咝дn堂。高效課堂教改實(shí)驗是當前教育系統一項重大改革項目，我校堅持先試點(diǎn)，后推進(jìn)。由觀(guān)念→到理念→再到信念；實(shí)驗學(xué)科→實(shí)驗班級→實(shí)驗年級，變教法→變學(xué)法→變教材，管理理念的轉變→教學(xué)理念的轉變→教學(xué)理念的轉變→評價(jià)理念的轉變。
�、弁扑]新秀。繼徐平輝老師被評為21世紀首屆省級教學(xué)能手之后，學(xué)校先后推薦李紅科、劉聰儒和盧文斌等三位老師參加省市級教學(xué)新秀聯(lián)評，在推薦過(guò)程中，領(lǐng)導重視，文綜教研組通力合作，高一二班和高二一班密切配合，做課老師虛心請教，不斷改進(jìn)，是一次成功的校本研修實(shí)踐活。
�、苄１狙行�。校本是指范圍，研修是指學(xué)習，反思和提升的過(guò)程，校本研修是當今促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)成長(cháng)的新思維，新方式。它是由校本教研、校本培訓、校本課題和校本教材逐步發(fā)展而來(lái)的。校本研修的'基本原則是以實(shí)現教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展為主要目標；以強調解決教育教學(xué)問(wèn)題必須以教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展為前提，通過(guò)專(zhuān)業(yè)發(fā)展去實(shí)現教育教學(xué)問(wèn)題的最終解決。校本研修的主旨是讓教師成為教學(xué)、研究和學(xué)習的真正主人，使教師的教學(xué)質(zhì)量與生命質(zhì)量得到共同提高。自我反思（獨立思考）、同伴互助（一幫一）、三人有師（三人行必有我師）是校本研修的三個(gè)核心要素�；谶@種認識，我們制定了《xx中學(xué)校本研修實(shí)施方案》，各教研組制定了《工作計劃和研究課題》，嚴格執行縣教研室制定的校本研修學(xué)時(shí)申報制度，各教研組形成了鮮明特色：
語(yǔ)文教研組：重視青教培養工作，主辦《溪流》刊物出版發(fā)行，出版3期，精心排練的課本劇《范進(jìn)中舉》將參加省級藝術(shù)節展比。
數學(xué)教研組：積極開(kāi)展高效課堂模式研討活動(dòng)，深入學(xué)習教改理論，積極實(shí)踐并開(kāi)展評課交流，有5篇論文在《教師報》發(fā)表。
英語(yǔ)教研組：注重英語(yǔ)聽(tīng)說(shuō)寫(xiě)能力訓練，《英語(yǔ)之聲》校園廣播播音正常，質(zhì)量不斷提高，英語(yǔ)角和單詞大比拼等活動(dòng)常態(tài)化，充分調動(dòng)了學(xué)生學(xué)習英語(yǔ)的興趣。已著(zhù)手籌備xx中學(xué)第三屆英語(yǔ)風(fēng)采演講大賽。
文綜教研組：注重青教幫培，公開(kāi)課共7節，教師平均聽(tīng)課10節，教師在評課交流中都能開(kāi)誠不公，點(diǎn)評到位，加強了教研組凝聚力，發(fā)揚團結協(xié)作精神。在省市級教學(xué)新秀的評選中對參賽教師李紅科、盧文斌的課多次聽(tīng)評，認真討論，出謀劃策，幾經(jīng)修改，配合錄制，收到好評。
理綜教研組：認真做好部室管理，主管三個(gè)實(shí)驗室、三個(gè)探究室、一個(gè)綜合實(shí)踐專(zhuān)用教室，資料齊全，排放整齊，干凈衛生，計劃上墻。出色完成了高二學(xué)業(yè)水平考試理化生實(shí)驗操作考試。付瑞娟老師組織的高二生物競賽（陜西賽區）培訓班，有6名學(xué)生進(jìn)入復賽。
藝體教研組：特色鮮明，成績(jì)斐然。高考專(zhuān)業(yè)課考試通過(guò)36人，其中美術(shù)20人，學(xué)前教育3人，音樂(lè )舞蹈2人、體育11人。省級“春芽杯”書(shū)畫(huà)音樂(lè )比賽2人或美術(shù)一等獎，1人獲音樂(lè )優(yōu)秀獎。積極籌劃首屆校園文化藝術(shù)節�！靶@集體舞”比賽效果良好。
�。ㄈ┡R時(shí)工作——合理安排科學(xué)管理，保質(zhì)標量完成任務(wù)
1、理化生實(shí)驗操作考試。準備充分、操作規范、組織嚴密、總結及時(shí)。
2、高二學(xué)業(yè)水平考試。管理精細、操作規范、高一和高二班主任配合監考老師布置考場(chǎng)認真負責，工作到位。
3、教師的加課調課補課。前半學(xué)期因客觀(guān)原因加課、調課比較多，全體教師都能急學(xué)校之所急，想學(xué)校之所想，克服困難，勇挑重擔，服從學(xué)校工作安排，保證了教學(xué)工作的正常開(kāi)展。
�。ㄋ模┨厣ぷ鳌怀隽咙c(diǎn)打造精品，彰顯我校管理特色
檔案建設更加規范；高考復課得到好評；教學(xué)研究注重實(shí)效；教輔管理得到加強；教學(xué)手段跨越發(fā)展；藝體教育形勢喜人。
�。ㄎ澹┕ぷ鞣此�
主要收獲：
1、管理流程漸趨合理。決策民主、指揮唯一、分工清晰、考核及時(shí)。
2、管理水平不斷提高。有章可循、主次分明、虛實(shí)有別、及時(shí)到位。
3、教育科研初見(jiàn)成效。省級教學(xué)能手實(shí)現0的突破，論文質(zhì)量不斷提升，數量不斷增加。
主要問(wèn)題：
1、不要斤斤計較，要不斷增強奉獻意識。成就事業(yè)一要有真才實(shí)學(xué)，二要有奉獻精神。
2、不要自以為是，要不斷強化角色意識。角色就是素質(zhì)，角色就是水平，角色是建立和諧人際關(guān)系的必備條件。
3、不要眼高手低，要不斷加強執行力度。文化人不到要能干，而且要能說(shuō)，還要能寫(xiě)。寫(xiě)的過(guò)程是經(jīng)驗總結的過(guò)程，是理論水平提升的過(guò)程。
4、不要簡(jiǎn)單粗暴，要不斷提高領(lǐng)導藝術(shù)。教師隊伍管理要堅持王校長(cháng)提出的三大原則：重師德師風(fēng)建設，教育人；重骨干體系建設，培養人；重用人機制建設，使用人。
二、后半期工作展望
后半學(xué)期我校的教學(xué)工作要鞏固和提升管理水平，以?xún)蓚�(gè)城規為抓手，全面提高教學(xué)質(zhì)量。
1、高考復課。從第三階段開(kāi)始，不斷強化考練，堅持兩天一個(gè)循環(huán)，考試→備課、閱卷→作業(yè)、展示→探究、糾錯→檢查，每天各科每班上好一節課，抓住重點(diǎn)精講巧練，培養答卷的良好習慣，不斷調整心態(tài)�；I備召開(kāi)寶雞市高考復課推進(jìn)現場(chǎng)會(huì )。
2、招生宣傳。高考結束，中考之前集中做好復習班招生工作和高一新生招生宣傳工作。
3、常規管理。常規管理要乘勢而上，常抓不懈，完善機制，形成特色。
4、教育創(chuàng )強。創(chuàng )建省級藝術(shù)教育示范校和迎接語(yǔ)言文字三類(lèi)城市檢查已刻不容緩。教務(wù)處要再動(dòng)員、再部署、再加力，確保不托全縣后退。
以上總結若有不妥之處，敬請各位批評指正。
學(xué)期教學(xué)工作總結 篇6
逝者如斯夫，充實(shí)而忙碌的高三上學(xué)期教學(xué)工作結束了。新的單位，新的同事，新的學(xué)生，這半年，對我們整個(gè)外語(yǔ)組的老師來(lái)說(shuō)都是一次磨礪，雖然辛苦，但收獲頗豐。全新的環(huán)境促使我們用更多的時(shí)間去學(xué)習、研究新題型和高考，以便能夠更好地教授學(xué)生�；厥赘呷@半年來(lái)的英語(yǔ)教學(xué)工作，應該說(shuō)還是比較成功的，對學(xué)生的考試技巧指導及訓練是有效的、針對性強的。這主要得益于我們有一個(gè)團結、合作的備課組，一個(gè)精誠的團隊。但也有很多不足的地方，值得我們汲取和改進(jìn)。下面就這半學(xué)期的復習備考做一下回顧和總結。
這半學(xué)期成功的經(jīng)驗我感覺(jué)有一下幾點(diǎn)。
一、群策群力，集中智慧。
這半學(xué)期以來(lái)，我們持之以恒地開(kāi)展了集體備課活動(dòng)，充分利用辦公地點(diǎn)的便利條件，我們共同提前鉆研教材，吃透重點(diǎn)、難點(diǎn)，并能提出重點(diǎn)、難點(diǎn)突破方法，各位教師暢所欲言，積極補充、完善，做到集思廣益，隨時(shí)有問(wèn)題隨時(shí)解決，不把集體備了流于形式，通過(guò)集體討論，教師明確近期和遠期目標，目標具體到人，具體到專(zhuān)項檢測、月考試卷、模擬試卷等，保證了這半學(xué)期的教學(xué)的有序進(jìn)行。老師們的謙虛好學(xué)使我們備課組形成了較為濃厚的研討學(xué)習氛圍。
二、老師“培優(yōu)”講奉獻，學(xué)生“補差”不畏難。
因為我們學(xué)校的學(xué)生是補習生，高三已經(jīng)上過(guò)一年，很多學(xué)生的英語(yǔ)基礎還是，只要充分激發(fā)他們的潛能，做到越來(lái)越好。但是由于各方面的原因，偏科的學(xué)生也還是不少。所以我們在教學(xué)過(guò)程中注重對學(xué)生學(xué)法的指導，解答疑難；定時(shí)為學(xué)生面批試卷，根據學(xué)校的安排，制定的補弱學(xué)生名單，把補偏落到實(shí)處，盡可能地避免學(xué)生因英語(yǔ)學(xué)科偏科而落榜。
三、確立科學(xué)的復習理念和方法。
一開(kāi)始我們就確立了“抓基礎，促能力，齊頭并進(jìn)，穩扎穩打” 很務(wù)實(shí)的教學(xué)理念。怎樣提高學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習能力是一直困擾廣大教師的難題，我們也探討研究了很長(cháng)時(shí)間，但并沒(méi)有行之有效的方法。在基礎知識的落實(shí)過(guò)程中，訓練學(xué)生的能力，知識落實(shí)之后，學(xué)生的'能力自然而然會(huì )提高，空談學(xué)生能力的提高沒(méi)任何意義，在具體的教學(xué)過(guò)程中緊扣了“一個(gè)中心”，做好“三個(gè)突破”�！耙粋�(gè)中心”就是最大限度提高學(xué)生的英語(yǔ)成績(jì)�！叭齻�(gè)突破”就是突破完形填空，突破閱讀理解，突破書(shū)面表達。這三個(gè)大題在高考試卷中分值比重大，也是多數學(xué)生的薄弱環(huán)節。因此，把它們列為這半學(xué)期教學(xué)的重點(diǎn)和難點(diǎn)。
另外，我們還制定了合理的復習方案。一二輪復習高度融合，做好教學(xué)工作的配檔，做到你中有我我中有你，復習工作前松后緊，加大后繼力度，在材料上精挑細選，在時(shí)間上分秒必爭。我們認為“知識+方法=能力效率+時(shí)間=成績(jì)”。
四，教學(xué)工作安排一切精細化。
我們是本著(zhù)“一切工作具體化，具體工作精細化，”的理念來(lái)安派我們的教學(xué)工作。學(xué)案的設計力求新穎，針對不同課型來(lái)充分挖掘和拓展教材內容，練習設計呈現多元化，精選的材料要求具時(shí)代氣息，從而保證了課堂的高效；課前要求學(xué)生大聲朗讀英語(yǔ)，提前進(jìn)入英語(yǔ)課堂學(xué)習的狀態(tài)； 課堂提出“精講多練，少講多練，有講必練�！敝v評課及時(shí)做好統計分析工作，針對性的側重性地試卷講評，進(jìn)行解疑、糾錯和查缺補漏，注重了技巧指導和方法引領(lǐng)，引導學(xué)生學(xué)會(huì )復習，且強化了變式訓練，指導學(xué)生反思構建，歸納升華；閱讀訓練大容量、快速、限時(shí) 克服不良閱讀習慣； 寫(xiě)作強化對英語(yǔ)標點(diǎn)符號的訓練，每周寫(xiě)三頁(yè)練習英文書(shū)法； 改錯本的要求是精選一百個(gè)題，有重點(diǎn)的總結和回顧。
五，精研高考試題。
高考對教師的要求是成為研究性教師我們都對全國今年其它18個(gè)省份的英語(yǔ)試題做了深入細致的研究，將高考對詞匯、短語(yǔ)和語(yǔ)法的考點(diǎn)做了詳盡的分析歸納，對完型、閱讀和寫(xiě)作也做了深入的研究，目的想真正實(shí)現“考什么教什么”。綜合我們的的研究，我們認為09年的山東英語(yǔ)高考題難度較今年會(huì )有所增加，但會(huì )呈現以下特點(diǎn)：
一、語(yǔ)法與詞匯試題注重基礎語(yǔ)法和常用詞匯的考查，注重語(yǔ)言的實(shí)際應用。
二、完形填空的選材還是堅持故事性、哲理性、教育性。
三、閱讀理解中主旨大意試題和細節信息類(lèi)的題的比例仍會(huì )占到80%左右。
四、寫(xiě)作在內容要求上不會(huì )象語(yǔ)文作文那樣（要深刻、要與眾不同）而是要求直接，體現主流思維。不能為用高級詞匯、高級句型而高級，意義的表達更為重要，自然的表達更地道。同時(shí)仍要求學(xué)生一如既往地注意卷面的整潔、字跡的清楚。
工作的不足之處有以下幾點(diǎn)：
一．高考命題雖然我們作了大量的研究，但離真正實(shí)現“考什么教什么”還有很大差距，需要我們付出更大的精力去研究和探討。
二．對學(xué)生補弱工作還有一些欠缺。這主要的問(wèn)題在于學(xué)生的缺少補習弱科的時(shí)間，建議學(xué)校統籌安排，在下學(xué)年能把晚自習的第一節定為“補弱”固定時(shí)間，沒(méi)有時(shí)間作保證，補弱很難實(shí)現。
三．學(xué)生的聽(tīng)力訓練不是很到位。學(xué)生在這次濟寧摸底考試中也是聽(tīng)力問(wèn)題出現較多，失分嚴重，造成這一問(wèn)題的原因還是學(xué)生聽(tīng)力訓練時(shí)間不夠，效果不佳。建議下學(xué)年學(xué)校能科學(xué)統籌安排聽(tīng)力訓練時(shí)間。
“寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來(lái)�！碑斎挥⒄Z(yǔ)復習課的成功與否的關(guān)鍵是教師必須預先進(jìn)行周密的系統安排，夯實(shí)基礎，注意學(xué)生的信息反饋并及時(shí)調整。只有這樣才能在高三英語(yǔ)復習中一步一個(gè)腳印，不斷提高，最終使學(xué)生在高考中穩操勝“券”，取得優(yōu)異成績(jì)。我們成績(jì)的取得源于校領(lǐng)導的關(guān)心和指導、教師的共同奉獻以及全體學(xué)生的勤學(xué)苦練，成績(jì)只能說(shuō)明過(guò)去，而我們也有很多不足的地方。展望未來(lái)，我們依然要加倍努力，爭取更大的進(jìn)步，使我們學(xué)校成為兗州教育事業(yè)的一大亮點(diǎn)。
學(xué)期教學(xué)工作總結 篇7
一學(xué)期來(lái)，在縣教體局的正確領(lǐng)導下，學(xué)校以“創(chuàng )平安和諧校園，辦人民滿(mǎn)意教育”為目標，堅持“教學(xué)為主、質(zhì)量第一”的工作宗旨，著(zhù)力推進(jìn)課程改革實(shí)驗，穩步提高教育教學(xué)質(zhì)量，推動(dòng)了學(xué)校綜合辦學(xué)水平和辦學(xué)效益不斷提升。
一、主要工作及成效
1.圍繞中心，突出重點(diǎn)，教育教學(xué)質(zhì)量穩步提高。學(xué)校以基礎教育課程改革為旗幟和方向，力求以課改的深入推進(jìn)，促進(jìn)教育教學(xué)質(zhì)量不斷提高。一是以學(xué)習研討提升課改品位。學(xué)校以“五課系列研討”和“月末相約新課堂”活動(dòng)為主線(xiàn)，加強以教研組和備課組為主的學(xué)習平臺建設，深入開(kāi)展優(yōu)秀教學(xué)設計和教學(xué)反思日記展評等活動(dòng)，將學(xué)習研討貫穿在具體的教學(xué)中，提高了針對性和實(shí)效性。二是以評價(jià)改革引領(lǐng)課改方向。探索建立領(lǐng)導干部綜合評價(jià)辦法，實(shí)行校內分層負責、逐級包干的捆綁式考核辦法，落實(shí)教學(xué)評價(jià)激勵機制。充分發(fā)揮教師、學(xué)生成長(cháng)記錄袋的作用，不斷改進(jìn)和完善教師教學(xué)工作考核和學(xué)生綜合素質(zhì)評價(jià)辦法，促進(jìn)教師和學(xué)生和諧發(fā)展。三是以教學(xué)督導落實(shí)課改要求。充分發(fā)揮教學(xué)督導組的作用，全方位開(kāi)展課堂教學(xué)督導和教學(xué)常規督查，深入貫徹落實(shí)例會(huì )評課制度和定期通報制度，促使廣大師生養成良好的教風(fēng)、學(xué)風(fēng)和班風(fēng)，為提高教學(xué)質(zhì)量提供保障。一學(xué)期來(lái)，學(xué)校領(lǐng)導聽(tīng)課均達60節以上，組織全校性的聽(tīng)課研討活動(dòng)30多次。四是以藝體活動(dòng)豐富實(shí)踐教育。學(xué)校嚴格落實(shí)“大課間”和“兩操一活動(dòng)”，廣泛開(kāi)展億萬(wàn)學(xué)生陽(yáng)光體育運動(dòng)，確保學(xué)生每天鍛煉不少于一小時(shí)，切實(shí)落實(shí)《國家學(xué)生體質(zhì)健康標準》。加強體育、衛生和藝術(shù)課程建設，把各類(lèi)團隊的訓練和第二課堂活動(dòng)有機結合，提升藝體教育層次，豐富學(xué)生綜合實(shí)踐活動(dòng)。在全縣中學(xué)生文藝匯演中，我校上演的7個(gè)節目全部獲獎，其中器樂(lè )合奏獲一等獎，大合唱及其它綜藝節目分獲二、三等獎，并榮獲團體二等獎。有20多名學(xué)生報名參加體育藝術(shù)等級評定。
2.強化措施，突出特色，未成年人思想道德建設進(jìn)一步加強。一是創(chuàng )新德育理念，豐富德育內涵。學(xué)校形成了以“一線(xiàn)貫通”、“三情相融”、“四德并存”的德育教育體系，即：以養成教育為主線(xiàn)，將國情、縣情、校情和愛(ài)德、公德、誠德、孝德教育融入到各項活動(dòng)之中，積極推行“一銘三崗”，廣泛開(kāi)展“1+X假日爭星”、“新世紀我能行”體驗教育活動(dòng)和“學(xué)會(huì )感恩尊敬師長(cháng)”道德教育實(shí)踐活動(dòng)等，持續對學(xué)生進(jìn)行愛(ài)國主義、感恩教育、誠信教育和文明養成教育，穩步推進(jìn)學(xué)生自治，實(shí)現了“道德自律、行為自治”的德育目標。二是實(shí)施課題引領(lǐng)，培植德育典型。學(xué)校以課題研究為抓手，繼續深入研究探索“問(wèn)題學(xué)生”教育轉化的有效途徑和方法，并注重經(jīng)驗的總結與推廣。課題“‘問(wèn)題學(xué)生’導師制研究與實(shí)踐”被甘肅省教育科研規劃所直接鑒定為優(yōu)秀課題。組織教師參加“20xx年度全國中小學(xué)思想道德建設優(yōu)秀成果展評”（即第七屆小公民思想道德建設實(shí)踐創(chuàng )新活動(dòng)），共有35項成果獲獎，學(xué)校獲“先進(jìn)單位”稱(chēng)號和“集體一等獎”。三是加強家校聯(lián)系，形成育人合力。為深化縣級“示范家長(cháng)學(xué)�！钡牡湫蛶�(dòng)作用，學(xué)校長(cháng)期堅持開(kāi)展“五有型家長(cháng)會(huì )”，通過(guò)簽訂《家校文明共創(chuàng )協(xié)議書(shū)》，實(shí)現“家校共建、大小牽手、文明共創(chuàng )、和諧相處”的目的'，有力地擴充和豐富了學(xué)校德育工作的內容。
3.以人為本、德能并重，教師隊伍素質(zhì)全面提高。一是切實(shí)加強師德建設。根據教體局關(guān)于“學(xué)規范、正師風(fēng)、樹(shù)形象”師德專(zhuān)題教育活動(dòng)的要求，學(xué)校通過(guò)組織開(kāi)展師德論壇、師德演講、師德形象設計、師德標兵評選，重溫新頒《教師職業(yè)道德規范》和“八項要求”“十項嚴禁”等活動(dòng)，切實(shí)加強了教師師德師風(fēng)建設，轉變了工作作風(fēng)。二是狠抓教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展。首先，學(xué)校制定了《教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展規劃》，督促教師積極參加高一級學(xué)歷進(jìn)修。目前，已有33名教師取得本科學(xué)歷，占專(zhuān)任教師的42％；其次，以教師專(zhuān)業(yè)知識測試活動(dòng)為契機，全面啟動(dòng)“新世紀教師讀書(shū)計劃”，加強校本培訓，督促教師深入鉆研教材，熟悉課標要求，提高繼續教育的針對性。參加縣級專(zhuān)業(yè)知識考試的教師全部過(guò)關(guān)。再次，通過(guò)學(xué)“三法”、上“三課”、過(guò)“三關(guān)”等措施，深入實(shí)施名師工程和青藍工程，加大骨干教師和青年教師培養力度，促進(jìn)了教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展。
4.完善機制，強化管理，和諧校園建設卓有成效。一是深化人事制度改革，做好凝聚人心的工作。學(xué)校根據事業(yè)單位崗位設置管理實(shí)施意見(jiàn)精神，加強學(xué)習宣傳教育，積極營(yíng)造輿論氛圍，認真排查摸底，科學(xué)制定崗位設置方案，盤(pán)活用人機制，充分調動(dòng)教職工工作積極性。二是創(chuàng )建工作再有新進(jìn)展。學(xué)校被市委、市政府命名為“文明單位”，這是近年來(lái)學(xué)校取得的最高榮譽(yù)；被縣委、縣政府表彰為“教育工作先進(jìn)集體”；被確定為全市精神文明建設示范點(diǎn)；上級領(lǐng)導多次到校視察工作，對學(xué)校工作給予了高度評價(jià)。三是加強校務(wù)財務(wù)管理，落實(shí)教育惠民政策。進(jìn)一步規范教育收費行為，堅決制止亂收費，加強財務(wù)內部審計，提高經(jīng)費使用效益。深化校務(wù)公開(kāi)和財務(wù)月報制度，全面推行教育收費公示制度。嚴格落實(shí)“兩免一補”及義務(wù)教育經(jīng)費保障機制政策。四是全面加強安全教育，促進(jìn)平安校園建設。通過(guò)上好“開(kāi)學(xué)安全第一課”，舉辦演講比賽、知識競賽，召開(kāi)專(zhuān)題講座，組織開(kāi)展安全演練等措施，落實(shí)學(xué)校安全責任制和責任追究制，建立健全應急事件預警處置機制，形成了“點(diǎn)”上有人值勤、“線(xiàn)”上有人巡邏、“面”上有人檢查的安全防范控制體系，年內，無(wú)安全事故發(fā)生。
5.爭建并舉，內涵發(fā)展，不斷改善學(xué)校辦學(xué)條件。一是爭取項目資金，立項修建衛生新校園沼氣廁所，積極建設生態(tài)循環(huán)系統，至目前，主體工程已完成。及早籌劃修建學(xué)生餐廳，初步完成了選址、設計等前期籌備工作。二是積極爭取學(xué)生食堂標準化建設廚具設備配備項目資金14萬(wàn)多元，努力改善食堂設施，預計下學(xué)期即可投入使用；三是緊抓全市精神文明建設現場(chǎng)會(huì )的籌備時(shí)機，深入開(kāi)展“綠色學(xué)�！苯ㄔO，積極挖掘校園文化內涵，培植校園人文精神，編輯出版校史《沙海明珠》，建設校史陳列館，硬化地面3000多平方米，購置鈦合金讀報櫥窗30多個(gè)，在校園綠化、硬化、美化等方面大作文章，努力為廣大師生創(chuàng )設一個(gè)干凈、整潔、舒適的工作學(xué)習環(huán)境，學(xué)校被教體局命名為“校園文化建設先進(jìn)單位”。
二、存在的問(wèn)題與不足
一學(xué)期以來(lái)，學(xué)校雖取得了令人滿(mǎn)意的成績(jì)，但也清醒地認識到了工作中存在的一些問(wèn)題：一是部分教師教學(xué)觀(guān)念轉變不快，教學(xué)思想、教學(xué)水平與現行教育的要求還有一定的差距，個(gè)別教師和學(xué)科成績(jì)發(fā)展不平衡。二是學(xué)生學(xué)風(fēng)建設和養成教育還沒(méi)有形成行之有效的長(cháng)效機制。三是學(xué)校管理的精細化程度不高，教學(xué)管理的水平有待進(jìn)一步提高。四是學(xué)校經(jīng)費緊張，教職工辦公、生活條件的改善需進(jìn)一步改進(jìn)。師生食堂雖經(jīng)多方改造，但與衛生部門(mén)的要求還有很大的差距。校園網(wǎng)設備老化，亟待改造。
三、努力的方向與目標
為了把學(xué)校教育教學(xué)工作繼續推向一個(gè)新的發(fā)展點(diǎn)，今后將從以下幾個(gè)方面做起：
1.加強學(xué)習，增強素質(zhì)，進(jìn)一步加強教師隊伍建設。以領(lǐng)導班子、黨員教師和骨干教師為龍頭，不斷加強教職工思想政治和業(yè)務(wù)知識學(xué)習，提高師德水平和業(yè)務(wù)能力，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量。
2.繼續強化“以人為本”的辦學(xué)理念，暢通民主監督和管理渠道，弘揚正氣，凝聚人心，為教職工創(chuàng )造良好的干事、創(chuàng )業(yè)環(huán)境，筑牢安全底線(xiàn)，樹(shù)立良好的社會(huì )形象，不斷提高學(xué)校辦學(xué)水平。
3.切實(shí)增強質(zhì)量意識和競爭意識，持續抓好學(xué)生學(xué)風(fēng)建設和行為習慣養成教育，加強學(xué)法指導，落實(shí)“一銘三崗”等德育品牌活動(dòng)，促使教學(xué)質(zhì)量再有新提高。
4.爭建并舉，加大投入，進(jìn)一步改善辦學(xué)條件。以基礎設施建設和校園安全管理為重點(diǎn)，進(jìn)一步抓好后勤服務(wù)和管理工作，增強服務(wù)效能，為促進(jìn)學(xué)校不斷發(fā)展保駕護航，注入力量源泉。
學(xué)期教學(xué)工作總結 篇8
轉眼間，忙碌的一年又轉瞬即逝了。曾經(jīng)的忙碌、曾經(jīng)的快樂(lè )還歷歷在目。下面我將從教育、教學(xué)、主要成績(jì)、年級組四個(gè)方面分析我的工作情況。
一、教育工作
本學(xué)年度我繼續擔任六2班的班主任工作，這個(gè)班級是我從五年級帶上的班，學(xué)生在許多方面有了很大的進(jìn)步。大多數學(xué)生熱愛(ài)班集體，集體榮譽(yù)感強。從我自身而言，我是愛(ài)學(xué)生的，這一點(diǎn)我從來(lái)沒(méi)有過(guò)質(zhì)疑，但那是我的愛(ài)只是一種責任，而不是內心迸發(fā)出來(lái)的。最初帶領(lǐng)這個(gè)班級時(shí)，一向好強的我有些毛躁，也有情緒失控的時(shí)候。有幾次一向在孩子面前從不流淚的我竟然當著(zhù)學(xué)生的面控制不住情緒，是他們一雙雙純真的眼睛鼓勵了我，這使我深思：愛(ài)該怎樣才能從容？我變得平和了，有耐心了。工 作 述 職 對于中國北京來(lái)說(shuō)，這是忙碌的一年，為了備戰奧運，有多少人征戰于戰前建設？對于中國來(lái)說(shuō)，這是悲傷與感動(dòng)的一年，5.12汶川大地震，一個(gè)個(gè)鮮活的生命離我們而去，使我們既有撕心裂腹的疼痛也喚起了所有中國人空前的團結。今天的工作總結，我也想把我內心深處所經(jīng)歷的一次次升華與洗禮呈現出來(lái)，讓大家分享我的收獲。愛(ài)的升華作為教師，以前我認為心中應該有愛(ài)，我愛(ài)我的學(xué)生，對于這一點(diǎn)我自己從來(lái)沒(méi)有過(guò)質(zhì)疑。我一直認為自己的愛(ài)學(xué)生能懂，卻從來(lái)沒(méi)有想過(guò)他們是否可以接受。只有他們愿意親近我，才愛(ài)得有價(jià)值。我是個(gè)具有承受力的人，越有困難越不肯服輸。從年初家里的事接二連三發(fā)生，我真得快要崩潰了�？墒�，學(xué)生面臨畢業(yè)，時(shí)間不允許我停下來(lái)調整自己。以前，在學(xué)生面前，我從不輕易流淚，今年有所不同，當我把孩子們當成親人一樣并任淚水橫流，學(xué)生們用真誠的眼神看著(zhù)我、鼓勵我，我知道，那些眼神是炙熱的，它使我感動(dòng)也使我深思。學(xué)校領(lǐng)導和老師們對我的關(guān)心也使我深思，從此，我平和了，對學(xué)生的愛(ài)升華了，我愿意愛(ài)他們，這個(gè)愛(ài)是從心底迸發(fā)出來(lái)的。愛(ài)學(xué)生就應該從細節做起！對我們教師來(lái)說(shuō)，有些事，也許只是舉手之勞，抬眼之累，卻能慢慢地滲入學(xué)生的心靈，深深地印在他們的腦海里，影響他們的一生！愛(ài)學(xué)生，更能激勵他們奮進(jìn)！有了發(fā)自?xún)刃牡膼?ài)，我和學(xué)生之間真的變得親密無(wú)間。在班里，我們像朋友一樣相處，孩子們愿意和我說(shuō)心里話(huà)，愿意告訴我一些小秘密。我希望他們成為自尊、自強、自愛(ài)的人。我毫不吝嗇班隊會(huì )的時(shí)間、每天的晨檢時(shí)間，我一直認為：只有先學(xué)會(huì )做人，才能學(xué)會(huì )做事。所以，我利用一切機會(huì )激發(fā)學(xué)生的上進(jìn)心，激發(fā)學(xué)生的集體榮譽(yù)感。在我和學(xué)生的努力下，這個(gè)曾經(jīng)的問(wèn)題班級在今天四月被評為北京市優(yōu)秀班集體。
我是一個(gè)好強的人，學(xué)校布置我的工作我從不遺余力地去做。無(wú)論是教育教學(xué)還是衛生工作。學(xué)生的畢業(yè)典禮我用了整整兩天進(jìn)行構思，用了整整兩周時(shí)間策劃、修改，我想給學(xué)生們留下美好的記憶，我想告訴她們我有多么的愛(ài)他們，我讓他們懂得感恩，我讓他們知道我舍不得他們，我知道，在畢業(yè)典禮上，孩子們的淚水是真摯的。我善于做學(xué)生的思想工作，因為我深知，要想做好一件事，先要學(xué)會(huì )做人。孩子們也是愛(ài)我的，這種愛(ài)會(huì )一直陪伴我。我所做的這一切，比起汶川中為學(xué)生獻出生命的教師又算得了什么？他們有的用自己的生命實(shí)踐了人生的真正價(jià)值，那些在地震中為救學(xué)生而犧牲的教師們，正是用自己的生命來(lái)捍衛了自己的職責，實(shí)踐了自己作為一名人民教師的承諾。英雄教師的事跡，使我感慨萬(wàn)千，使我的心靈得到了新的洗禮。雖然畢業(yè)的復習壓力很大，但我這個(gè)學(xué)期幾乎沒(méi)有對學(xué)生發(fā)過(guò)火。就在這個(gè)不同尋常的學(xué)期，我升華了自己的師愛(ài)。
二．教學(xué)工作
本學(xué)期我承擔本班語(yǔ)文、數學(xué)的教學(xué)任務(wù)。有了五年級一年的教學(xué)基礎，大多數學(xué)生已養成了良好的學(xué)習習慣，知道了學(xué)習的重要性。
�。ㄒ唬┱J真鉆研教材
現在的人教版是我比較喜歡的教材，數學(xué)教材與實(shí)際生活緊密相連，語(yǔ)文教材每個(gè)單元具有獨立的主體，寓教于文中。在上課前我把知識點(diǎn)、能力點(diǎn)都力爭把握到位，再結合班上學(xué)生的特點(diǎn)進(jìn)行備課。在備課中我還有意識的針對班上不同的學(xué)生設計了不同層次的練習，經(jīng)過(guò)這一學(xué)年的堅持，不同層次的學(xué)生都得到了很大的提高。
�。ǘ┱n上注重培養學(xué)生的學(xué)習能力。
在我的眼里，每名學(xué)生都有其閃光的地方，所以在課堂上我會(huì )捕捉孩子的閃光之處，我常常對孩子們說(shuō)的話(huà)是：“尺有所短寸有所長(cháng)�！边@個(gè)班級的孩子單純、熱情，但是做事卻不顧后果，不懂得友善的對待同學(xué)。所以，在課堂上盡管有些學(xué)生愿意積極舉手回答問(wèn)題，可一旦回答錯了，又顧慮重重。當務(wù)之急是樹(shù)立良好的班風(fēng)，只有風(fēng)氣正了，學(xué)風(fēng)正了，學(xué)生才能夠在這樣的班集體中暢所欲言。每一節課，我都有意識的讓每名學(xué)生有發(fā)言的機會(huì )，每名學(xué)生回答的問(wèn)題看似簡(jiǎn)單，其實(shí)我都是有目的的叫不同的學(xué)生�；A差一些的孩子，我會(huì )安排一些簡(jiǎn)單的問(wèn)題讓他們能夠經(jīng)過(guò)自己的思考回答上來(lái)，思維開(kāi)闊的學(xué)生我會(huì )在每一節課上涉及一些開(kāi)放題滿(mǎn)足他們的求知欲望。這樣既樹(shù)立了學(xué)生的信心，又大大滿(mǎn)足了不同學(xué)生的需求，使他們在每節課上都能夠得到提高。當然，有時(shí)當一名學(xué)生回答錯誤時(shí)，個(gè)別人會(huì )笑話(huà)他，這時(shí)我會(huì )及時(shí)制止并嚴厲的告訴他這樣做是錯的。課下，我會(huì )與這樣的學(xué)生溝通，讓他明白怎樣與集體中的其他人相處，所以，現在我們班的課堂是和諧的，當哪一名學(xué)生回答問(wèn)題有障礙時(shí)，別的`學(xué)生會(huì )舉手說(shuō)：“我來(lái)幫助他�！本褪沁@樣的一句話(huà)，使孩子們熱愛(ài)這個(gè)課堂，因為他們知道這樣的課堂屬于他們自己。當然，聲音洪亮、說(shuō)完整話(huà)及認真傾聽(tīng)這是我一貫對孩子們的要求，如果哪名學(xué)生回答問(wèn)題聲音小，我會(huì )讓他再重新回答并直到聽(tīng)清楚為止。孫佳芳老師在一年前的培訓時(shí)上的那節課我至今記憶猶新，那句“你聽(tīng)清他說(shuō)什么了嗎，你能再說(shuō)一遍嗎”使我受益匪淺，所以在課堂上我借鑒了孫老師的這句話(huà)，這句話(huà)既讓學(xué)生們認真傾聽(tīng)別人發(fā)言，又在重復別人的話(huà)中提高自己的能力。
三．主要成績(jì)
本學(xué)年我們班獲得了北京市先進(jìn)班集體；本學(xué)年我被評為學(xué)區語(yǔ)文骨干教師；20xx年獲得學(xué)校師德標兵；《讓每一名學(xué)生生活在陽(yáng)光下》學(xué)術(shù)論文二等獎；全國字理識字知識競賽答題一等獎；《渴望讀書(shū)的大眼睛》全國教育科學(xué)“十一五”規劃課題中二等獎；《淺談閱讀教學(xué)中學(xué)生個(gè)性化朗讀的指導》北京市教育科學(xué)研究參評論文三等獎。所帶班級在學(xué)區專(zhuān)項測試和期中、畢業(yè)考試中取得了較優(yōu)異的成績(jì)。
四．年級組工作
我不僅自己所帶班級有很大提高，還能夠帶領(lǐng)組內教師攜手共同出色的完成了教育教學(xué)任務(wù)。面對學(xué)生的畢業(yè)壓力，我沒(méi)有退縮，在我的帶領(lǐng)下，本分校組內所有老師團結一致，群策群力畢業(yè)考試。我帶領(lǐng)組內教師梳理知識點(diǎn)，反思每一次的測試問(wèn)題。工作中我們相互鼓勵，共同研究教學(xué)，共同面對困難與壓力，在最后的畢業(yè)考試中，我們年級的語(yǔ)文、數學(xué)成績(jì)均名列全學(xué)區第一名，為我校爭得了好的聲譽(yù)。更為可喜的是，本部年級之間的最高與最低的分差也在2分以?xún)取?/p>
我深知：沒(méi)有愛(ài)的人生是不完美的，只有愛(ài)學(xué)生的老師才是好老師，才能贏(yíng)得學(xué)生的愛(ài)，得到學(xué)生的信任。只有心與心的交融才能撞擊出生命的火花，學(xué)生是一個(gè)有知覺(jué)的群體，親其師才能信其道。這樣才能和學(xué)生站在同一起跑線(xiàn)上，和學(xué)生一起成長(cháng)，一起進(jìn)步。我期待著(zhù)下一個(gè)嶄新的學(xué)期。
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