【熱門(mén)】班主任工作總結范文錦集8篇
總結是對取得的成績(jì)、存在的問(wèn)題及得到的經(jīng)驗和教訓等方面情況進(jìn)行評價(jià)與描述的一種書(shū)面材料，他能夠提升我們的書(shū)面表達能力，因此好好準備一份總結吧�？偨Y怎么寫(xiě)才不會(huì )千篇一律呢？以下是小編幫大家整理的班主任工作總結8篇，歡迎閱讀與收藏。
班主任工作總結 篇1
本期我繼續擔任本班班主任。在學(xué)校的關(guān)心和指導下，在本班全體科任老師的團結協(xié)作和本班所有學(xué)生家長(cháng)的大力支持下，經(jīng)過(guò)我的多方努力，圓滿(mǎn)完成了本期的班務(wù)工作，基本實(shí)現了期初制定的班級計劃和目標�，F將值得認真總結的情況歸納如下：
一、德育工作“百行德為先”，這既是先哲的經(jīng)驗，也是現實(shí)的特點(diǎn)，所以，培養學(xué)生良好的學(xué)習習慣，調整好健全的心理狀態(tài)，最大限度激發(fā)他們的積極性、主動(dòng)性，營(yíng)造出端正班風(fēng)是本期德育工作的重中之重。雖然本班在以往的歷次考試中成績(jì)均較好，自律性較強，但也存在許多潛在問(wèn)題，如班上學(xué)生的集體意識淡漠，心理承受能力脆弱，自我意識太強等等。
針對這些情況，我并沒(méi)有死板地運用以前所用的教條式學(xué)習和教育的方法，而是結合自己任教語(yǔ)文科的優(yōu)勢，在本期對本班同學(xué)的不同情況進(jìn)行了各有側重的“美文德育”，即選取一些優(yōu)秀的清短時(shí)文，利用政治學(xué)習時(shí)間給學(xué)生宣讀，并請他們進(jìn)行點(diǎn)評。如針對一些學(xué)生對班級缺少責任感，我就選擇了《中國最美的女孩》這個(gè)故事來(lái)讀，結果讀了之后，好些同學(xué)都把頭埋下去了。針對有同學(xué)大手大腳的毛病，我為他們宣讀了“我的學(xué)費故事”系列文章，這同樣給他們很大的震動(dòng)。同時(shí)還開(kāi)展了一系列的主題班會(huì )、主題討論、主題作文活動(dòng)，并通過(guò)個(gè)別談話(huà)、私下請家長(cháng)出面等形式來(lái)幫其調整其心理狀態(tài)，化解心中疙瘩，使他們能隨時(shí)保持良好心態(tài)，為進(jìn)一步學(xué)習和創(chuàng )建良好班風(fēng)作好堅實(shí)的思想基礎。
二、緊扣學(xué)段特點(diǎn)，抓好學(xué)生分層教育和學(xué)習指導工作，鼓勵全體學(xué)生向前沖。經(jīng)過(guò)前兩年的教育引導，雖然目前我班學(xué)生整體水平不錯，但學(xué)生之間的差異是十分巨大的，兩極分化是明顯的。針對這一情況，我就把學(xué)生劃為“優(yōu)生”、“中等生”和“潛力生”三類(lèi)，并針對三類(lèi)學(xué)生各自的基礎特點(diǎn)在學(xué)習上也作出了不同的要求。然后我又和所有的科任老師進(jìn)行了深入的交流，并希望他們也針對學(xué)生的這些情況作出相應的教學(xué)調整。對排名很靠前的幾位同學(xué)我們盡可畏能給他們比較大的自由空間，讓他們最大程度地在深度和廣度上多做文章，；對中等生則主要做到讓他們在保住自己優(yōu)勢的前提下，盡力向優(yōu)等生靠攏，努力縮小同他們的差距；而對“潛力生”則主要首先將他們之所導致目前情況的所有原因弄清楚，然后想盡一切辦法調動(dòng)他們學(xué)習的熱情以提高成績(jì)，同時(shí)防他們進(jìn)一步下滑。實(shí)踐證明，我所做的這些對班上同學(xué)起到了極大的作用。在本期的半期考試中，我班共有28位同學(xué)進(jìn)入了學(xué)校的A1行列。600名以后的人數也首次下降到5人！正是因為平時(shí)我不放棄任何一個(gè)學(xué)生，也正是因為我平時(shí)對每個(gè)學(xué)生一樣關(guān)愛(ài)和出于對每個(gè)學(xué)生前途的負責的角度處理學(xué)生的教育，使我不僅贏(yíng)得了中等生和學(xué)困生的信任，也贏(yíng)得了優(yōu)秀學(xué)生的信任。
三、常規管理，永不放松�！皼](méi)有規矩，不成方圓”，我班的學(xué)生雖然成績(jì)不錯，但他們畢竟只是孩子，在許多方面還不知約束自己，或不知怎樣約束自己，還需要教師的督促、引導。為此，我就一直堅持認真做好了以“安全”為首的常規教育工作。我首先隨時(shí)特別強調“安全第一”觀(guān)念，讓每一個(gè)學(xué)生都牢固樹(shù)立起“安全問(wèn)題重于泰山的重要意識。其次，指導學(xué)生安排好作息時(shí)間，做到勞逸結合。再次，鼓勵班委自主干，大膽干，放手干，有意培養他們的組織能力、管理能力，同時(shí)激發(fā)每一個(gè)學(xué)生的主人翁意識，充分調動(dòng)他們的積極性、創(chuàng )造性，營(yíng)造出班級就是家的良好意識和氛圍，從而形成“人人管我，我管人人”的班級責任感。
班主任工作總結 篇2
一學(xué)期的時(shí)光就這樣過(guò)去了，回顧一學(xué)期的工作，想說(shuō)的真是太多太多。人民教師這一職業(yè)是非常辛苦的，尤其是班主任，不僅擔負著(zhù)教學(xué)工作，更擔負著(zhù)管理全班同學(xué)的重擔。班主任是學(xué)生班集體的教育者、組織者和領(lǐng)導者，也是學(xué)校教育工作、尤其是學(xué)校思想品德教育工作的主力軍，可以說(shuō)，班主任工作的好壞直接關(guān)系到整個(gè)學(xué)校的發(fā)展。
下面分幾個(gè)方面來(lái)說(shuō)一說(shuō)：
一、抓住閃光點(diǎn)，及時(shí)鼓勵賞識學(xué)生
人都喜歡被表?yè)P。優(yōu)等生需要表?yè)P，學(xué)困生更需要表?yè)P。作為班主任，要善于發(fā)現他們身上的閃光點(diǎn)，要善于給他們以信任，引導他們有意識地去發(fā)揚優(yōu)點(diǎn)，克服缺點(diǎn)，揚長(cháng)避短，從而向好的方面發(fā)展。這種教育教學(xué)方法，我一直沿用，只是到了20xx年我接手孫永芳教過(guò)的801班和802班，也就是曹樹(shù)偉的901班，還有吳志麗的902班，這種賞識教育才開(kāi)花結果，我很欣慰。我想這種方法應該適合所有人。
903班共31名學(xué)生，男生14名，女生17名。這14名男生，可以說(shuō)都是問(wèn)題學(xué)生。就連學(xué)習稍好的鄭巖同學(xué)，他思想都有問(wèn)題極端自私，我看他學(xué)習很好卻不是科代表，給他安排了化學(xué)科代表，他做了幾天后跟我說(shuō)他不當了，我私下里打聽(tīng)一下，他是怕耽誤學(xué)習，我答應他8月26日考完試可以不當了。品行稍好的王家興同學(xué)這個(gè)孩子脾氣很大，但是輕易不犯，一犯就是哭起來(lái)沒(méi)完沒(méi)了。品行好的習志健同學(xué)明顯是個(gè)自閉的學(xué)生。解貴喜、李富陳、米才是學(xué)困生。米鑫、賀樹(shù)林、張雷、陳賀磊、李響、習開(kāi)彤這些人屬于個(gè)別生。女同學(xué)個(gè)別人事多，下文我再說(shuō)。
基于我班同學(xué)的現狀，我打算繼續使用這種鼓勵賞識教育方法，對八年級期末考試的單科狀元進(jìn)行了獎勵，發(fā)給張天元、李珊、朱琳、王家興等同學(xué)獎狀，他們非常高興。在獎勵他們的同時(shí)，我并告訴其他同學(xué)在月考、期中、期末考試中單科狀元我會(huì )一如既往地獎勵；總成績(jì)在年級進(jìn)步5名以上的也獎勵；，語(yǔ)文單科成績(jì)第二個(gè)月進(jìn)步5名的獎勵，以后每增加一個(gè)月名次就向上提一名；好人好事、紀律明星、拾金不昧、勞動(dòng)標兵等進(jìn)行獎勵。從此以后，得獎狀的同學(xué)從沒(méi)間斷，其中習志健同學(xué)獲得了兩項獎，勞動(dòng)標兵獎和愛(ài)心獎，習志健是我看見(jiàn)的不吃零食的幾個(gè)同學(xué)中的一個(gè)，生活十分簡(jiǎn)樸，現任父親是繼父，這樣一個(gè)學(xué)生竟然能拿出10元錢(qián)捐獻，我真的很感動(dòng)；他在勞動(dòng)中更是任勞任怨，保質(zhì)保量地完成老師交給的任務(wù)。張雷同學(xué)、趙仕璐同學(xué)分別拾得了7元、6元錢(qián)都上交了當到高穎超那兒當班費；李珊、張天元在月考中獲得了單科狀元；期中考試中張天元一人囊括了語(yǔ)文、數學(xué)、英語(yǔ)、化學(xué)等四項狀元，鄭巖一科英語(yǔ)狀元，李珊一科政治狀元；張天元期中考試名列全區第20名，李珊名列全區第74名，鄭巖名列全區第143名，朱琳同學(xué)名列年級15名；李水泉期中考試前進(jìn)了13名，王錦超期中考試前進(jìn)了10名，陳賀磊期中考試前進(jìn)了9名，米鑫前進(jìn)了8名，劉思思、鄭巖前進(jìn)了6名；劉安娜、王家興幫助趙夢(mèng)涵修好了椅子；在這種教育方法下，好多同學(xué)在進(jìn)步著(zhù)，但是也有不少同學(xué)與這些同學(xué)格格不入。
二、身正為范，身教重于言教
正所謂學(xué)高為師，身正為范，要想學(xué)生信服你并愛(ài)戴你，教師個(gè)人就要具備很高的人格修養，能夠以自己的實(shí)際行動(dòng)來(lái)感染和感動(dòng)學(xué)生。
首先，我要求自己能夠正確認識和評價(jià)自己，能在各方面注意為人師表，關(guān)心愛(ài)護學(xué)生，遇順境不驕傲，遇逆境不消沉，樂(lè )觀(guān)開(kāi)朗；在學(xué)生面前表現出對人生的熱愛(ài)，對事業(yè)的追求，樂(lè )觀(guān)向上、心胸豁達的心理狀態(tài)。用自己的人格風(fēng)范去感染學(xué)生，以輕松愉快、積極向上的心境迎接每一天的工作。
所以每一天，不管自己的心情如何，我在學(xué)生面前都是微笑的，開(kāi)心的，讓他們能夠感覺(jué)到每一天都是新的，都應該輕松的去面對，學(xué)生們的學(xué)習是艱苦的，但是作為老師，如果自己的心情言行能讓學(xué)生輕松地對待學(xué)習，輕裝上陣，學(xué)生是很感謝你的。
同樣，老師的行為規范也直接影響到學(xué)生。自從當上班主任，我更加意識到用自己的行為影響學(xué)生的重要性。養成了一進(jìn)入教室，先將講桌擦一擦，整理一下講桌上的粉筆和板擦，這些小事看上去微不足道，但久而久之，學(xué)生也會(huì )發(fā)生改變，學(xué)生的課桌椅排列比較整齊了，桌上的書(shū)本也整齊多了。
我們知道，對學(xué)生的教育，應該把如何做人放在第一位，我想，對于教會(huì )學(xué)生如何做人，與其說(shuō)大道理，還不如自己以身師范，讓學(xué)生感覺(jué)到你就是他的榜樣，從而潛移默化的影響他，感染他，從而達到教育的目的。
教育的根本在于對人的心靈、智慧的開(kāi)發(fā)，心靈的陶冶，人格與個(gè)性的教育。班主任——學(xué)生生命中的“重要他人”，對學(xué)生的影響無(wú)疑是長(cháng)遠而不可逆的。
三、科學(xué)的方法是做好班主任工作的關(guān)鍵。
在干班主任工作之初，思想單純，方法簡(jiǎn)單，盡管自己很努力，但往往事倍功半，甚至事與愿違，工作起色不大，后來(lái)，我虛心學(xué)習優(yōu)秀班主任經(jīng)驗，結合自己的實(shí)踐，不斷歸納、總結，找到了一個(gè)比較綜合的治班方案。
1、配好班干部。通過(guò)競選產(chǎn)生班干部，并實(shí)行任期制和聘任制，指訂責任目標，調動(dòng)學(xué)生學(xué)習工作的積極性。
2、建立日常家訪(fǎng)制度。每學(xué)期對每個(gè)學(xué)生進(jìn)行兩次家訪(fǎng)，定期召開(kāi)家長(cháng)座談會(huì )，取得家長(cháng)的配合。
3、經(jīng)常和任課教師聯(lián)系。多和任課教師溝通，交換意見(jiàn)，既全面了解學(xué)生的情況，又爭取了他們的協(xié)助，非常有利于班級管理。
4、樹(shù)立學(xué)生典型，建立德育檔案。典型的樹(shù)立，有利于學(xué)生把對偉人、名人的敬仰轉化到實(shí)際學(xué)習生活中去，因為典型就是身邊的人，身邊的事，看得見(jiàn)，摸得著(zhù)。
5、不斷提高自身素質(zhì)。教育是一門(mén)科學(xué)，科學(xué)的意義在于求真，光有熱情是不夠的，只有不斷學(xué)習，提高自身素質(zhì)，才能適應新形勢下的班主任工作。
人們常說(shuō)，教師是崇高的職業(yè)，它的崇高就在于奉獻和犧牲。班主任是這項崇高職業(yè)中的基石，官雖小，但責任和作用重大。多年的班主任工作告訴我，沒(méi)有當過(guò)班主任的教師不是完整的教師，雖然其中有太多的辛酸苦辣，但它卻能綻放出桃李滿(mǎn)園的馨香，使你倍感作為教師的光榮和自豪，我愿努力作好今后的工作，為學(xué)生獻出滿(mǎn)腔的愛(ài)，為祖國培育棟梁材！
班主任工作總結 篇3
一個(gè)學(xué)期過(guò)去了。在這個(gè)學(xué)期，最讓我欣慰的是班級班干部隊伍的漸漸成熟，他們已經(jīng)能夠管理一部分事情，雖然不如高年級學(xué)生那么得心應手，不過(guò)比起開(kāi)學(xué)初以來(lái)，確實(shí)讓我放心了很多。特別是傍晚值日，值日組長(cháng)會(huì )把衛生檢查得清清楚楚的。其實(shí)這里很大的功勞都是虧了有這些班干部。
我發(fā)覺(jué)班級學(xué)生問(wèn)題開(kāi)始復雜化，思維活躍化。有部分轉過(guò)來(lái)的學(xué)生，行為上不能融入班級。比如打電子游戲，本班有幾個(gè)學(xué)生迷上了游戲機，成績(jì)有下降的趨勢；還有打架，今年一個(gè)學(xué)生，居然把架打到四年級。簡(jiǎn)單的說(shuō)教已經(jīng)對他們沒(méi)有作用了，學(xué)生的交往能力在增加，制造麻煩的幾率也在上升。讓我感到他們確實(shí)是在成長(cháng)，矛盾漸漸多了。三年級是最為動(dòng)蕩的一個(gè)年級，最容易發(fā)生變化，好學(xué)生可能就變化成壞孩子，壞孩子也可能漸漸尋求上進(jìn)。這個(gè)在我們班級里比較明顯，有些平時(shí)比較好的學(xué)生，有時(shí)成績(jì)開(kāi)始下降，而平時(shí)不怎么好的孩子，倒突然就學(xué)習也認真，上課也認真，上下的波動(dòng)比較大。為此，我在學(xué)生中間采取的是加強思想教育。
第一，行為規范教育。由于學(xué)生的自我約束力差，所以對行為規范教育是常抓不懈，督促學(xué)生在思想上提高認識。平時(shí)，對有些學(xué)生多講、多提醒，對隨地亂扔、說(shuō)臟話(huà)等不文明行為及時(shí)指出，要求改正。一學(xué)期來(lái)，大部分學(xué)生都能自覺(jué)遵守行為規范。
第二，學(xué)習目的性教育。有的學(xué)生基礎差、學(xué)習意識差，有的學(xué)生甚至厭學(xué)，但我還是有意識地對引導學(xué)生好好學(xué)習。首先加強和任課老師的聯(lián)系，了解學(xué)生上課情況，對待學(xué)習自覺(jué)性差的學(xué)生，共同教育、幫助；然后安排好的學(xué)生與成績(jì)差的學(xué)生結對子，負責督促、檢查學(xué)習任務(wù)完成情況。對于特殊群體學(xué)生的教育，我主要采取私下談心的方法，這樣容易溝通，容易接受。對他們我平時(shí)多注意，多觀(guān)察，多鼓勵，讓他們也能夠有進(jìn)步，讓他們也能有自信。
第三，集體主義教育�，F在的學(xué)生自我意識較強，缺乏顧全大局的意識。所以，通過(guò)教育，促進(jìn)學(xué)生互幫互學(xué)，增進(jìn)友誼，大家共同進(jìn)步，樹(shù)立集體意識，并通過(guò)參與學(xué)校組織的集體活動(dòng)，培養學(xué)生的集體意識，大大增進(jìn)了集體的凝聚力。
本學(xué)期取得了一些成績(jì)，有些學(xué)生的學(xué)習進(jìn)步了；有些學(xué)生改了一些不良習慣。。。。。。當然仍有很多的不足，今后將繼續努力，把班級工作做好！
班主任工作總結 篇4
開(kāi)學(xué)第一周我做了如下的工作，收到了一定的效果，特此寫(xiě)出來(lái)與大家共勉。
一、新班委的調整
開(kāi)學(xué)第一周的班會(huì )，我在開(kāi)了一次上屆班干部班會(huì )后，召開(kāi)學(xué)生會(huì )議，經(jīng)過(guò)大家的討論選出新的班委，由班委同學(xué)第二天寫(xiě)出工作計劃，第二天給大家公布并發(fā)表就職演說(shuō)。第二天就走上了正規。
二、討論座位的調整
經(jīng)過(guò)大家的討論，我們采用了小組長(cháng)負責制的辦法，大家一致認為，先確定組長(cháng)，由組長(cháng)挑選各組成員，有利于小組間競爭的氛圍，各小組確定各小組的各科小組長(cháng)。一切都參與學(xué)分管理，我們就試試看。結果要比想象的好的多，幾乎沒(méi)有出現違紀現象，大家都非常的自覺(jué)。都發(fā)誓一比高下。
三、課外書(shū)閱讀改革
以前我們班有圖書(shū)角，有一個(gè)書(shū)架整理的非常好。但是利用律不高而且老有丟書(shū)現象。經(jīng)過(guò)我們討論決定取消這種方式，采用同桌之間互增送圖書(shū)的辦法，每?jì)芍芙粨Q一次，一個(gè)月之后小組內再進(jìn)行交換，方法得到了同學(xué)們的一致好評，效果很好。
四、民主制度的利用。
開(kāi)學(xué)第一天，我班學(xué)生出現了住校生外出就餐現象，特別是又轉來(lái)兩個(gè)差亂同學(xué)后，借機胡作非為，禍害全班。借著(zhù)此事，我們組織
班干部和小組長(cháng)進(jìn)行討論，大家一致同同意讓該生回家家教，包括該生他自己也這么認為，最后他自己真的回家啦!通過(guò)這件事教育了一批學(xué)生，效果比較好。
工作方法多種多樣，我們需要教育的智慧來(lái)抓好班級，相信經(jīng)過(guò)努力每個(gè)人都能做好，讓我們共同進(jìn)步!
班主任工作總結 篇5
去年，我擔任了一年級的班主任。我深感班主任工作多而雜，但相信自己只要具備一個(gè)愛(ài)字，就一定能把工作做好。"誰(shuí)愛(ài)孩子，孩子就會(huì )愛(ài)他，只有用愛(ài)才能教育孩子。"班主任要善于接近孩子，體貼和關(guān)心學(xué)生，和他們進(jìn)行親密的思想交流，讓他們真正感受到老師對他的親近和"愛(ài)"。這是班主任順利開(kāi)展一切工作的基礎。低段班主任的工作是細瑣而又忙碌的，然而從中卻也能體驗到做教師的快樂(lè )。腳踏實(shí)地，勤勤懇懇是我教書(shū)育人的座右銘。新思路、新方法，認真備課、上課，扎扎實(shí)實(shí)地打好基礎，出色地完成教學(xué)任務(wù)，這是我的責任。面對那一個(gè)個(gè)活潑、好動(dòng)的孩子，如何讓他們健康、快樂(lè )地成長(cháng)，積極主動(dòng)地投入到學(xué)習中呢？這是我所思索的，回首一學(xué)年的工作，有成績(jì)亦有不足，現做一總結，以便積累經(jīng)驗，改正缺點(diǎn)。同時(shí)我結合自己參加的這次班主任培訓，在實(shí)踐中我也想了不少辦法，做了以下一些努力，力爭做好一名合格的班主任。我從以下幾方面入手：
一、培養良好的習慣
一年級學(xué)生由于年齡小，自控力差，紀律渙散，好動(dòng)、好玩。如何讓這些孩子們適應小學(xué)生活，成為一個(gè)真正的、懂事的小學(xué)生是我碰到的首要問(wèn)題。我認為，良好的習慣是學(xué)習的基礎。我從培養學(xué)生良好習慣入手，課上進(jìn)行趣味教學(xué)，盡量吸引學(xué)生的注意力，組織好學(xué)生的紀律。利用晨會(huì )課、思品課學(xué)習學(xué)校規章制度，提醒學(xué)生做好上課準備工作，并且在課后注意觀(guān)察學(xué)生的行為，根據學(xué)生的表現在學(xué)生中樹(shù)立榜樣。在日常學(xué)習中，時(shí)刻注意調動(dòng)學(xué)生的積極性，逐漸養成認真聽(tīng)課、認真作業(yè)、下課好好休息、講文明、講禮貌的好習慣。
二、表?yè)P代替批評
對于一年級的孩子來(lái)說(shuō)，表?yè)P的效果是非常好的。平時(shí)，我時(shí)時(shí)抓住機會(huì )告訴他們：“你又進(jìn)步了”，“你的字越寫(xiě)越漂亮了”；課堂上經(jīng)常對他們說(shuō)：“你真棒”！“你學(xué)得真快”！“你說(shuō)的真好”！……當我和家長(cháng)交流時(shí)，經(jīng)常聽(tīng)他們說(shuō)起，孩子們回家說(shuō)老師又表?yè)P他什么了，一臉興奮，然后那幾天在家表現就會(huì )特別好。
三、善待學(xué)生的個(gè)性。
不同的學(xué)生有著(zhù)不同的個(gè)性特點(diǎn)，作為教師，千萬(wàn)不能以個(gè)人的喜好而采用不同的態(tài)度對待學(xué)生。要尊重每位學(xué)生的興趣，性格，理解每位學(xué)生的所言所行，相信他們都是積極向上的好孩子。并且，不同的學(xué)生也要用不同的教育方式，比如，活潑開(kāi)朗的學(xué)生，教育可以直截了當；而性格內向的學(xué)生，最好采用溫和委婉的方式。能力全面的學(xué)生要激發(fā)他們向更高更強境界邁進(jìn)的欲望；而學(xué)習興趣不濃的學(xué)生更要留心他們點(diǎn)滴進(jìn)步，培養他們學(xué)習的信心。從而保護學(xué)生的個(gè)性，注意每一個(gè)學(xué)生的切實(shí)需要。
四、重視與家長(cháng)的聯(lián)系，雙向管好學(xué)生。
班主任只憑自己的威信和力量是不可能取得教育成功的，必須力爭和家長(cháng)對學(xué)生有一致的要求和態(tài)度，并時(shí)常同他們交換意見(jiàn)。孩子的成長(cháng)離不開(kāi)家庭的影響。教師對孩子的影響再大，如果得不到家庭的響應與合作，必然是勢單力薄的。所以我經(jīng)常通過(guò)家長(cháng)接送孩子的時(shí)候，表達自己對教育孩子的看法，反映孩子的在校表現和提出一些建議等等。一旦發(fā)現他們在學(xué)習上、身體上、思想上有什么特殊情況，我總是及時(shí)性、主動(dòng)地和家長(cháng)聯(lián)系，向他們了解情況，耐心地做他們的工作，取得家長(cháng)的理解和配合，使每一個(gè)孩子都能揚長(cháng)避短，健康地成長(cháng)。對于主動(dòng)來(lái)請教教育孩子成長(cháng)問(wèn)題的家長(cháng)，我總耐心解答和交流方法，和家長(cháng)的交流不僅溝通信息還增進(jìn)了情感的交流，更好的促進(jìn)對孩子的教育和管理。在一系列的工作中，使學(xué)校、家庭密切配合，更好地教育了學(xué)生，孩子進(jìn)步了，一些重視孩子的家長(cháng)也常常主動(dòng)來(lái)跟我煲電話(huà)粥了。
五、注重對班主任工作的學(xué)習
從暑假開(kāi)始，我參加了《知行中國班主任培訓》，《知行中國班主任培訓》不僅開(kāi)闊了我的視野，增長(cháng)了我的見(jiàn)識，“春風(fēng)化雨，潤物無(wú)聲”，我的專(zhuān)業(yè)素質(zhì)和理論水平不知不覺(jué)地上升到一個(gè)新的高度。我將在工作中不斷向有經(jīng)驗的班主任請教，總結班主任工作經(jīng)驗，用科學(xué)、合理、有效的方法指導班級工作，使班級工作不斷煥發(fā)新的活力和有新的起色。
在這段時(shí)間中，與學(xué)生在一起，覺(jué)得日子過(guò)的真快，雖然每天都是忙忙碌碌的，但我看到孩子們從開(kāi)學(xué)到現在，從什么都不懂，到現在會(huì )認字，會(huì )表達，能與老師、同學(xué)進(jìn)行交流，學(xué)會(huì )了做值日…。學(xué)生是靈動(dòng)的，我的班主任工作在許多方面還是存在著(zhù)不足。面對那一個(gè)個(gè)活潑、好動(dòng)的孩子，如何讓他們健康、快樂(lè )地成長(cháng)，積極主動(dòng)地投入到學(xué)習中呢？還將是任重而道遠的。不過(guò)相信自己通過(guò)努力，會(huì )逐漸勝任。
班主任工作總結 篇6
20xx—20xx學(xué)年度上學(xué)期期中考試已經(jīng)結束，現結合本班期中考試成績(jì)，回顧半學(xué)期來(lái)的班主任工作，作總結報告如下：
一、班級基本情況介紹
1、初一（22）班現有學(xué)生69人，其中男生39人，女生30人，其中農村學(xué)生及留守學(xué)生近50％，剛進(jìn)初中校門(mén)，學(xué)生顯得比較興奮，也有些拘謹，但大部分學(xué)生依然掩飾不了他們活潑的天性，女生相對文靜，學(xué)生對老師的依賴(lài)性比較強，比較聽(tīng)話(huà)，非常適合教育引導，目前還沒(méi)有出現明顯的問(wèn)題學(xué)生，但有個(gè)別學(xué)生由于在小學(xué)已有一些不良習慣，所以現在漸漸在暴露出他們的缺點(diǎn)，有幾個(gè)學(xué)生學(xué)習基礎特別差，成績(jì)很不理想。也有幾個(gè)學(xué)生小學(xué)學(xué)習基礎比較好，一開(kāi)始便顯示出他們的學(xué)習優(yōu)勢，很有自信心，當然也表現出小孩子浮躁的特點(diǎn)�？偟恼f(shuō)來(lái)，學(xué)生在小學(xué)已經(jīng)養成了一系列好的習慣，尊敬老師，團結同學(xué)，能夠遵守課堂紀律，有利于初中的再教育。
2、任課教師介紹：我任初一（22）班班主任和語(yǔ)文老師，工作中我總是嚴格要求自己，向同事學(xué)習，取長(cháng)補短，力求無(wú)愧家長(cháng)。數學(xué)老師是李桂花老師，英語(yǔ)老師是張慶老師，這兩位老師都是年輕的女老師，責任感和上進(jìn)心都非常強，教學(xué)抓得非常緊，尤其重視差生的教育，常為學(xué)生的成績(jì)焦慮不安，經(jīng)常找學(xué)生談話(huà)和單獨輔導，主動(dòng)上了很多自習課，她們辛勤的工作贏(yíng)得了學(xué)生的愛(ài)戴和尊重。
二、班級管理情況
初一年級學(xué)生由于剛從小學(xué)升入初中，對初中學(xué)習生活既有新鮮感，又有陌生感，熱情很高，但又同時(shí)充滿(mǎn)了迷茫感，有時(shí)無(wú)所適從，畢竟初中學(xué)習和生活與小學(xué)生相比有比較大的差異，因而教師的管理和引導顯得尢為重要，為此我從以下幾個(gè)方面入手進(jìn)行管理：
1、重視入學(xué)教育
抓住新生入學(xué)后對新學(xué)校新奇，迷茫而對老師依賴(lài)性比較強的契機，適時(shí)對學(xué)生進(jìn)行入學(xué)教育，向學(xué)生介紹新的校園，初中學(xué)習生活情況，學(xué)校管理制度，初中學(xué)習、生活與小學(xué)學(xué)習、生活的不同，提醒學(xué)生應注意的事項，盡快轉換角色，融入到初中生活中來(lái)。每節課發(fā)現問(wèn)題及時(shí)引導，強化學(xué)生已經(jīng)形成了的各種道德規范，從思想上讓學(xué)生再上一個(gè)臺階。
2、重視組建一支得力的班干部隊伍
組建班干部隊伍對于班級管理十分重要，而班干部是否得力直接關(guān)系到班主任工作的效率的高低，所以我特別注重班干部的選拔與任用，決不草率任命，我先在班上作了一個(gè)調查，讓學(xué)生將自己在小學(xué)的情況作書(shū)面介紹交給老師，并特別注明自己在小學(xué)是否擔任過(guò)班干部，何種職務(wù)，同時(shí)讓學(xué)生到講臺上作自我介紹，一方面了解學(xué)生的性格特點(diǎn)、表達能力，盡快讓師生之間，同學(xué)之間互相熟悉，同時(shí)也為務(wù)色班干部打下基礎；其次我讓學(xué)生毛遂自薦，因為只有熱心班干部工作的學(xué)生才更有激情，會(huì )去盡心盡力的協(xié)助班主任做好班級工作，再是平時(shí)教學(xué)中我注重發(fā)現這方面的人才，有意識的進(jìn)行培養，結合各方面確定心中的人選，幫助他們無(wú)形中在同學(xué)間樹(shù)立了一定的威信，最后還須通過(guò)全班同學(xué)的認可，這樣選出的班干部工作能力強，熱情很高，必然是班主任的好助手。事實(shí)證明，他們確實(shí)是很優(yōu)秀的班干部，我班的常規工作，如衛生打掃、學(xué)生點(diǎn)名制度、自習課紀律班干部都管理得很好，使得班主任工作開(kāi)展得非常順利。
3、注重對學(xué)生進(jìn)行養成教育
愛(ài)因斯坦說(shuō)過(guò)：行為決定習慣，習慣決定性格，性格決定命運。好的行為習慣將受用終身，因此在日常教學(xué)中，教師都特別注重對學(xué)生進(jìn)行為規范教育，我也不例外，學(xué)生在小學(xué)雖然已經(jīng)養成了一系列最基本的應遵循的行為規范，但畢竟年齡小，自我控制能力差，有時(shí)會(huì )不由自主的違反紀律，容易受不良習氣的影響，所以在班會(huì )課上，我�；ù罅繒r(shí)間對學(xué)生進(jìn)行養成教育，注重從細節入手，發(fā)現不良行為，及時(shí)指出，聯(lián)系生活實(shí)例，常常講，強化學(xué)生的思想意識，，即使在課堂上，發(fā)現學(xué)生出現的錯誤也當即指出，嚴重的進(jìn)行嚴厲批評，不留問(wèn)題下課堂，有些教師認為這樣會(huì )影響課堂教學(xué)，而我總認為不關(guān)注學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)，即便教師講得再多，也會(huì )勞而無(wú)功，有時(shí)我也會(huì )身體力行，做好學(xué)生的表率，與學(xué)生共同參加勞動(dòng)，每天提前到校，言出必行，維護衛生。學(xué)生漸漸改正了很多不良的習慣。
4、注重對學(xué)生進(jìn)行感恩教育
日常班級工作中，結合學(xué)校的開(kāi)展的主題班會(huì )，我也多次單獨開(kāi)展感恩教育主題班會(huì )，并且貫穿到我的語(yǔ)文課堂教學(xué)中。我深深知道，一個(gè)學(xué)生只要懂得感恩，就會(huì )孝敬父母，尊敬老師，才會(huì )將這份情感融入到學(xué)習中去，不辜負家長(cháng)的期望，對教學(xué)而言，學(xué)生也會(huì )因親其師而信其道。從長(cháng)遠的眼光來(lái)看，一定會(huì )培養出對社會(huì )有用的人才。
5、時(shí)刻不忘對學(xué)生進(jìn)行安全教育
安全是學(xué)校工作的重中之重，是學(xué)校其他工作的前提和保障，就如校長(cháng)所說(shuō)，安全也沒(méi)有，還談什么教學(xué)，確實(shí)是這樣，因此，安全教育也是我在班會(huì )課上的主要話(huà)題，平常只要發(fā)現學(xué)生有什么不安全的現象，我便會(huì )及時(shí)制止，從交通安全、財物安全、行為安全等各方面強化學(xué)生的安全意識，確保教學(xué)工作能夠順利進(jìn)行。
6、制定班級管理制度
俗話(huà)說(shuō)：沒(méi)有規矩，不成方圓。盡管在班級工作中班主任做得很細，但有時(shí)會(huì )讓學(xué)生感到無(wú)所適從，沒(méi)有明確的行為目標，也讓老師感到教育的成效有時(shí)不大，因此制定一套班級管理制度顯得十分重要。在班級工作中，我制定了嚴格的學(xué)生值日制度、衛生打掃制度、點(diǎn)名制度、紀律遵守制度、學(xué)習制度等等，使學(xué)生目標明確，有章可循，也讓班主任工作更具說(shuō)服力。
三、期中考試情況分析
1、總體情況介紹：語(yǔ)文成績(jì)最高分97分，最低分28分，90分以上的同學(xué)有4人：陳玉97分，周博文93分，羅思懿90分，夏贊90分；80分以上的有18人，及格人數38人。數學(xué)最高分112分，最低分11分，100分以上的同學(xué)有7人：李詣錕112分，陳玉111分，曾鋮111分，葛寧110分，羅思懿108分，李世進(jìn)107分，鄒樂(lè )101分；90分以上的同學(xué)有12人，及格人數34人。英語(yǔ)最高分116分，最低分14分，100分以上的同學(xué)有11人：曾鋮116分，丁寧114分，黎宇彤113分，陳玉112分，羅思懿108分，王磊108分，鄧妞107分，周博文106分，葛寧104分，黃逸萍103分，陳雨晴101分；90分以上的同學(xué)有23人，及格人數31人。年排前100名的有3人：陳玉總分320分，年排12位；曾鋮311分，年排47位；羅思懿306分，年排64位。年排前200名的有8人；前300名的有10人；前500名的有18人；前600名的21人。
2、考試情況分析
語(yǔ)文試卷難易適中，題型符合中考標準，題目質(zhì)量本人認為還可以，出題者考慮了初一年級語(yǔ)文學(xué)科的特點(diǎn)，結合語(yǔ)文課程版本的要求，選擇的題型和內容都比較恰當，學(xué)生做題時(shí)反映較好，比平時(shí)單元測驗相對要好解答一些，但在閱卷時(shí)語(yǔ)文老師一致認為，結合中考閱卷情況，應嚴格一些，所以分數壓得較低，全年級沒(méi)有上100分的，作文分數不超過(guò)40分，所以說(shuō)高分不高，但及格的同學(xué)還是比較多，平均分不算低，能上90分的學(xué)生就算考得很好了。數學(xué)和英語(yǔ)相對平時(shí)來(lái)說(shuō)分數有點(diǎn)下滑，由于內容變換和難易程度的不同，以及考試的側重點(diǎn)不同，還有閱卷的標準不同，這都屬正�，F象，部分同學(xué)考試經(jīng)驗不足，臨場(chǎng)發(fā)揮失誤，面臨進(jìn)入初中以來(lái)的第一次大考，比較緊張，也是一個(gè)主要原因，這些都是可以改進(jìn)和克服的，比如數學(xué)，有些同學(xué)計算錯誤比較多，不細心，或計算能力比較差，以致不該丟分的而丟分，英語(yǔ)有的學(xué)生成績(jì)很好，但這次考試沒(méi)有拿到高分，可能是掉以輕心，有驕傲情緒，考前沒(méi)有好好復習。當然有的同學(xué)基礎不太好，學(xué)習上有點(diǎn)吃力，有的雖然很刻苦，但總有點(diǎn)力不從心，還有的學(xué)生是跟不上來(lái)，又沒(méi)有養成良好的學(xué)習習慣，成績(jì)更是不理想。
四、班級工作奮斗目標
以安全教育工作為前提，繼續堅持對學(xué)生進(jìn)行養成教育和感恩教育，以教學(xué)工作為重點(diǎn)，注重學(xué)生的'全面發(fā)展，尤其是學(xué)科成績(jì)的大提升，力爭期末考試學(xué)生總體成績(jì)再上一個(gè)臺階。
班主任工作總結 篇7
一、為孩子們營(yíng)造溫馨舒適的班級物質(zhì)環(huán)境
8月底，為了歡迎孩子們的到來(lái)，我把在家訪(fǎng)中收集來(lái)的孩子們的作品，用來(lái)精心為孩子們布置了教室絨面板、小家務(wù)欄、雛鷹爭章欄，打掃了教室，讓孩子們感受到小學(xué)教室的新鮮和干凈，讓他們在踏進(jìn)教室的第一步中就愛(ài)上這里，愿意在這里學(xué)習和成長(cháng)。
9月份，我們迎來(lái)了教師節，我倡議每個(gè)孩子用手工作品來(lái)表達對老師的感恩。把孩子們精心制作的作品張貼在教室絨面板上，讓孩子們和老師們一同在愛(ài)與被愛(ài)中沐浴著(zhù)溫暖。在秋游后，孩子們親手制作的樹(shù)葉貼畫(huà)也成為教室絨面板上的一抹亮色，孩子們看著(zhù)自己的作品，無(wú)比驕傲和自豪。語(yǔ)文寫(xiě)字課上孩子們寫(xiě)得好看的作品，也變成了絨面板上孩子們用來(lái)交流切磋的資源。
10月的科技節中，孩子們手繪了科學(xué)幻想畫(huà)，一幅幅，一張張，真是腦洞大開(kāi)，創(chuàng )意無(wú)限。把孩子們的作品張貼在絨面板上，看著(zhù)孩子們在課間午后盯著(zhù)作品說(shuō)啊，笑啊，讓人心生溫暖。
12月孩子們還入團了，前期的團課學(xué)習中，一四牽手活動(dòng)如火如荼地展開(kāi)著(zhù)，孩子們需要完成各種評價(jià)表，這些作業(yè)也被老師及時(shí)收集起來(lái)，張貼在教室，在走廊。家長(cháng)開(kāi)放日中，孩子們的美術(shù)、語(yǔ)文、數學(xué)、英語(yǔ)等學(xué)科的作業(yè)也被老師布置在教室，孩子們和爸爸媽媽們一起分享著(zhù)成長(cháng)過(guò)程中的點(diǎn)滴。
二、為孩子們提供習慣養成的精神資源
新生體驗營(yíng)讓孩子們開(kāi)啟小學(xué)生活的大門(mén)。孩子們在短短兩天中，在陌生的人群中學(xué)會(huì )認識你我，讓這群需要一起攜手走過(guò)5年的伙伴們在輕松的氛圍中相互認識，嘗試交往；在“文明用餐我能行”的課堂上引導孩子學(xué)會(huì )在校用餐，通過(guò)實(shí)地演練，通過(guò)整齊劃一的口令，孩子們學(xué)會(huì )了飯前洗手，排隊取餐盒，用餐不講話(huà)，珍惜糧食，自己的桌面自己理，飯后排隊放餐盒，收拾餐具，排齊桌椅；在“座位、路隊”課堂上，孩子們學(xué)會(huì )了根據高矮來(lái)排隊，出去排隊快靜齊，已經(jīng)有小朋友能勝任當好小領(lǐng)隊的任務(wù)，整隊聲音變得響亮、自信；在“課間紅綠燈”的課堂中，孩子們知道了一些文明的課間游戲，明白了課間不能奔跑，要有安全意識；在“認識、參觀(guān)校園”的課堂中，孩子們初識這片充滿(mǎn)知識的校園，求知、好奇的眼神讓我難忘；在“上下課、進(jìn)校禮儀”的課堂中，孩子們學(xué)會(huì )了識別三種鈴聲，知道進(jìn)出校要問(wèn)好，見(jiàn)到老師、同學(xué)要問(wèn)好。
9月1號，正式上課了。利用每節語(yǔ)文課，配合語(yǔ)文教材“入學(xué)準備”階段教學(xué)內容，我進(jìn)一步強化習慣養成教育。于語(yǔ)文課堂中更加關(guān)注孩子學(xué)習習慣的養成。聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)、問(wèn)的習慣養成教育真正與孩子在學(xué)校碰面。在課堂中關(guān)注孩子聽(tīng)老師、聽(tīng)同學(xué)說(shuō)話(huà)的反映，能否大膽、自信、站姿端正地說(shuō)，能否正確指讀，寫(xiě)字時(shí)能否做到一拳一尺一寸，敢不敢問(wèn)，會(huì )不會(huì )問(wèn)等等。于早操、放學(xué)時(shí)間重點(diǎn)關(guān)注培養孩子排隊快靜齊，出操有精神，口令整齊干脆，路隊不拖拉，行動(dòng)快靜齊，出門(mén)問(wèn)好等習慣和禮儀。于周一中午午會(huì )課進(jìn)行禮儀教育。9月主抓禮儀教育；于周二中午新聞快車(chē)午會(huì )課關(guān)注培養孩子聽(tīng)、說(shuō)、分享的習慣養成；于周三中午金太陽(yáng)廣播午會(huì )課關(guān)注培養孩子聽(tīng)、指讀習慣的養成；于周四健康教育午會(huì )課關(guān)注個(gè)人衛生習慣的養成；于周五走向世界午會(huì )課關(guān)注孩聽(tīng)、說(shuō)、讀、分享信息習慣的養成。于早讀重點(diǎn)關(guān)注孩子指讀習慣的養成，8點(diǎn)交作業(yè)培養孩子時(shí)間意識和做事不拖拉的好習慣。于課前兩分鐘關(guān)注孩子的時(shí)間意識，鼓勵表現好的孩子來(lái)課前領(lǐng)讀，一則及早培養孩子的自主管理能力，一則培養孩子間相互學(xué)習、相互影響的意識。于品社課上鞏固、強化體驗課中學(xué)到的本領(lǐng)，及時(shí)反饋評價(jià)，防微杜漸化習慣苗頭的出現。配合學(xué)�！懊擅烧龑W(xué)禮儀”的主題，年級雛鷹爭章的活動(dòng)，于班級層面出臺“小企鵝章”“小蜜蜂章”“喜洋洋章”“大雁章”及配套的評價(jià)機制系統，用明確的評價(jià)機制來(lái)鞏固、強化學(xué)生習慣的養成。
小崗位建設讓孩子們有了小學(xué)生涯中的第一個(gè)班級崗位，在老師的指導實(shí)踐中慢慢知道了什么叫責任和義務(wù)，知道了“勞動(dòng)換來(lái)的面包是最香甜的�！� 早操出席后由臨時(shí)小體育委員點(diǎn)評出操情況，及時(shí)敲章、換星；課中眼保健操、室內操由相關(guān)小崗位進(jìn)行做操點(diǎn)評，老師給予點(diǎn)評指導；課后課間小警察加強課間文明檢查的力度，并于中午自修時(shí)間進(jìn)行反饋，及時(shí)敲章、換星；午間值日生、小崗位勞動(dòng)后，由小崗位提醒員進(jìn)行點(diǎn)評反饋，及時(shí)敲章、換星。
入團儀式，我們利用四年級上團課的哥哥姐姐的教育，讓孩子們親身體驗要成為一名合格的兒童團團員應具備哪些好習慣、好品質(zhì)，將這些好習慣、好品質(zhì)進(jìn)行細化，細化到哥哥姐姐的點(diǎn)評、老師的點(diǎn)評、家長(cháng)的點(diǎn)評、小干部的點(diǎn)評中來(lái)，細致入微，相信能夠水到渠成。開(kāi)設關(guān)于入團前的主題班會(huì )，和小朋友們一起討論什么樣的行為時(shí)合格的，如果成為一名團員后該怎么做等話(huà)題。入團后，又借“爭當優(yōu)秀綠苗苗”“我眼中的好苗苗”等主題班會(huì )，對好習慣、好品質(zhì)的養成進(jìn)行強化、鞏固。每周評選優(yōu)秀好苗苗，加強評價(jià)激勵機制，讓小朋友切身感受到成為苗苗后的不同，鞏固對自身行為習慣的反思及改進(jìn)。
三、為孩子們團結一切可以團結的力量
班級建設之初，我就組建了班級QQ群、微信群，結合校家委會(huì )，成功組建了班級家委會(huì )，并組建家委會(huì )工作群。利用班級網(wǎng)頁(yè)、班級QQ群，讓家長(cháng)第一時(shí)間了解孩子們在學(xué)校的情況。家校合作，尤其體現在完整成熟的班級家委會(huì )組建及運行。
半個(gè)學(xué)期以來(lái)，班級由老師帶領(lǐng)的班級家委會(huì )已經(jīng)正式召開(kāi)兩次會(huì )議，會(huì )議議題明確，效率高效。不僅加強了家委會(huì )成員間的溝通聯(lián)系，也提高了班級工作的凝聚力和向心力。家委會(huì )成員分別認領(lǐng)班級家長(cháng)，并組建小組，班級日常家校管理步入正軌。結合班級“習慣養成”教育的滲透，家委會(huì )也調動(dòng)家長(cháng)資源來(lái)合作培養學(xué)生的習慣養成。本學(xué)期中，加強了通過(guò)飛信和家長(cháng)的溝通反饋，加強了家校合作的力度，讓孩子的習慣養成以學(xué)校學(xué)習為主，以家里鞏固為輔。另外也在班級網(wǎng)頁(yè)、班級QQ群中和家長(cháng)一齊商量討論出了一1班“每天進(jìn)步一點(diǎn)點(diǎn)”的計劃及方案。家長(cháng)每日送孩子進(jìn)校前問(wèn)一問(wèn)孩子今天“進(jìn)步一點(diǎn)點(diǎn)的目標”，放學(xué)回家后及時(shí)了解孩子“每天進(jìn)步一點(diǎn)點(diǎn)”的目標達成度。在班級網(wǎng)頁(yè)、飛信群中開(kāi)辟家長(cháng)互動(dòng)的平臺——教育智慧大分享、教育樂(lè )事大分享的空間，加強家長(cháng)間的家庭教育溝通交流和學(xué)習。
時(shí)間轉瞬即逝，轉眼間一個(gè)學(xué)期已經(jīng)結束，這群懵懵懂懂的幼兒已經(jīng)成功步入小學(xué)，順利轉型為一名合格的小學(xué)生�；厥讈�(lái)時(shí)路，一路酸甜苦辣在看到孩子們一張張笑臉后釋然了，在看到孩子們已經(jīng)能自主管理自己的生活后釋然了，借用一位媽媽的話(huà)：“她已不再是那個(gè)膽小害羞的她了，她已是自信滿(mǎn)滿(mǎn)，每天早上迫不及待地要去學(xué)校，每天放學(xué)迫不及待地要做作業(yè)的她了。真心欣慰，言語(yǔ)難表�！边^(guò)程中，老師、學(xué)生、家長(cháng)，我們每一個(gè)都能感受到彼此身上滿(mǎn)滿(mǎn)的正能量。一1中隊，小太陽(yáng)中隊，永遠充滿(mǎn)正能量，燦爛輝煌！
班主任工作總結 篇8
作為會(huì )計專(zhuān)業(yè)班主任，我知道班主任是學(xué)生班集體的領(lǐng)導者和組織者，也是素質(zhì)教育的主要實(shí)施者，既是聯(lián)系各科教師及學(xué)生之間的紐帶，同時(shí)也是溝通學(xué)校、家庭和社會(huì )教育的橋梁。而班主任是電大教學(xué)和管理的具體組織者和領(lǐng)導者，對于實(shí)現教學(xué)班的各項任務(wù)具有舉足輕重的作用。
但是，由于電大學(xué)員多數來(lái)自工作單位，有一定的社會(huì )經(jīng)驗，比較成熟，學(xué)習形式基本是業(yè)余學(xué)習，上課來(lái)，下課走�；诖�，“難管”，“不需要管”、“學(xué)員自我管”成了一些人的思維定勢。我認為，電大學(xué)員的特點(diǎn)和電大教學(xué)的特點(diǎn)不能否定會(huì )計專(zhuān)業(yè)班主任的重要作用，而是對會(huì )計專(zhuān)業(yè)班主任工作提出了新的要求，這種新的要求就是電大會(huì )計專(zhuān)業(yè)班主任必須轉變單純“管”的觀(guān)念，從根本上樹(shù)立“服務(wù)意識”，這也許是我們逐步摸索到的做好電大會(huì )計專(zhuān)業(yè)班主任工作的一條路子。
因為辦好電大開(kāi)放教育有一個(gè)理念就是強調服務(wù)意識，即在現代遠程教育物質(zhì)基礎上，通過(guò)便利、人性化的教學(xué)，為學(xué)員提供以導學(xué)為特征的支持服務(wù)，這種服務(wù)既是一種辦學(xué)理念，也應該是從事電大開(kāi)放教育工作者的自覺(jué)實(shí)踐過(guò)程。學(xué)員從入學(xué)開(kāi)始，除了政策性的工作由學(xué)校和成教處督辦以外，其他各個(gè)環(huán)節的管理全部由會(huì )計專(zhuān)業(yè)班主任來(lái)完成，頭緒繁多，程序復雜，任務(wù)繁重，工作過(guò)程中勢必遇到各種各樣的困難，碰到形形色色的矛盾，學(xué)員對學(xué)校的一切褒貶都聚焦在會(huì )計專(zhuān)業(yè)班主任身上。因此，會(huì )計專(zhuān)業(yè)班主任要服從學(xué)校安排，主動(dòng)配合各方面的工作，經(jīng)常地、不斷地爭取學(xué)校方方面面的支持，使自己的工作順利開(kāi)展。
通過(guò)幾年的工作，我認識到自己卓有成效的工作主要是因為學(xué)校各部門(mén)工作的大力支持，比如按時(shí)間、按要求、高質(zhì)量地完成有關(guān)部門(mén)交給的任務(wù)，可以促進(jìn)學(xué)校整體工作的協(xié)調一致，管理過(guò)程中的各種矛盾在相應的環(huán)節中得到消除和融解，這工作的過(guò)程中不但自己的工作能力得到了鍛煉，而且也維護了學(xué)校工作的有效運作。那么，如何能夠更好的完成會(huì )計專(zhuān)業(yè)班主任工作呢？我的工作總結如下：
一、以學(xué)員為本，注重細節管理在和學(xué)員交往并相處的過(guò)程中，我把學(xué)員當作朋友，用心做好事情，用服務(wù)留住他們，用服務(wù)感化他們。學(xué)員來(lái)自四面八方，各行各業(yè)，工作、學(xué)習、家庭等壓力使不少學(xué)員抱著(zhù)試試看的心態(tài)來(lái)報名，不少人動(dòng)搖不定，猶豫徘徊，需要給以信心。因此，在接待學(xué)員時(shí)我一貫耐心地解答學(xué)員的疑問(wèn)，介紹電大開(kāi)放教育新模式，讓學(xué)員吃下定心丸。由于是業(yè)余學(xué)習，學(xué)員在學(xué)習期間會(huì )提出五花八門(mén)的要求，思想匯報專(zhuān)題有時(shí)叫人哭笑不得。這時(shí)就需要我盡力為他們解決學(xué)習困難，學(xué)員們沒(méi)有想到的也替他們做到，讓他們感到常常有人在為他們著(zhù)想，時(shí)時(shí)有人在為他們做事，時(shí)間長(cháng)了，我和學(xué)員之間不僅建立了良好的關(guān)系，學(xué)校的良好辦學(xué)聲譽(yù)也樹(shù)立起來(lái)了。
二、提供個(gè)性服務(wù)，多思考電大開(kāi)放教育學(xué)習的基本規律是以學(xué)員為主體，從學(xué)員自主性學(xué)習的實(shí)際需要出發(fā)，把平時(shí)的工作重點(diǎn)放在提供各種助學(xué)、導學(xué)支持服務(wù)上，強調網(wǎng)上學(xué)習的重要性，把對學(xué)員的服務(wù)意識滲透到網(wǎng)絡(luò )教育實(shí)施的每個(gè)細節上，使學(xué)員遇到問(wèn)題有處問(wèn)，遇到困難有人幫，使他們在整個(gè)學(xué)習的過(guò)程中能夠始終掌握學(xué)習的主動(dòng)權，達到自主學(xué)習和網(wǎng)絡(luò )學(xué)習的最好效果。同時(shí)，在學(xué)員的學(xué)習過(guò)程中，我采用因人而異的管理辦法，為學(xué)員提供個(gè)性化服務(wù)，利用網(wǎng)絡(luò )做到方便學(xué)員學(xué)，幫助學(xué)員學(xué)，督促學(xué)員學(xué)。幫助一部分工學(xué)矛盾突出、年齡較大的學(xué)員解決學(xué)習中的多種疑難問(wèn)題，他們在學(xué)習過(guò)程中比較突出的問(wèn)題是學(xué)習起來(lái)感覺(jué)不太適應，困難較大。當這類(lèi)問(wèn)題出現的時(shí)候我便會(huì )耐心地指導這些學(xué)員，并主動(dòng)幫助這類(lèi)學(xué)員申請電子信箱、運用網(wǎng)上資料學(xué)習，通過(guò)我的幫助年齡大的學(xué)員逐漸的適應了電大的學(xué)習特點(diǎn)，兩個(gè)學(xué)期后他們的成績(jì)有了明顯的提高，這使我感到非常欣慰。
三、堅持服務(wù)理念，全方位為學(xué)員服務(wù)電大開(kāi)放教育需要無(wú)處不在的服務(wù)，服務(wù)也是電大開(kāi)放教育的核心競爭力所在。電大的電大開(kāi)放教育應該將服務(wù)建成一張傳輸網(wǎng)絡(luò )，使其能夠將組織來(lái)的優(yōu)質(zhì)資源完美地傳輸給我們的學(xué)員。會(huì )計專(zhuān)業(yè)班主任的職責是不斷維護、升級這張網(wǎng)，彌補它的漏洞、疏通它淤結、調整它的結構，使其對終端的學(xué)員更有親和力。因此，作為一名普通的電大開(kāi)放教育會(huì )計專(zhuān)業(yè)班主任，我所贏(yíng)得贊譽(yù)的實(shí)踐經(jīng)驗，其實(shí)是對電大開(kāi)放教育服務(wù)理念的最好詮釋。是實(shí)踐讓我掌握了電大開(kāi)放教育服務(wù)理念，也是實(shí)踐讓我豐富了這個(gè)理念。在班級管理工作中，我們學(xué)校的會(huì )
計專(zhuān)業(yè)班主任也逐漸總結出了我們的工作特點(diǎn)：電大開(kāi)放教育強調“以學(xué)員為主體”，將單純的網(wǎng)上傳輸知識和講授教材變?yōu)椤皩W(xué)、助學(xué)、督學(xué)和自學(xué)”，由此將“服務(wù)”納入了電大開(kāi)放教育的基本詞匯，形成了優(yōu)質(zhì)的資源、優(yōu)質(zhì)的管理、優(yōu)質(zhì)的服務(wù)三架馬車(chē)齊驅的新格局，在這個(gè)格局中，會(huì )計專(zhuān)業(yè)班主任就是“優(yōu)質(zhì)服務(wù)”的第一趕車(chē)人。在工作中我也總結除了對班級管理的基本思路：以整合材料為切入點(diǎn)，以現代教育技術(shù)為手段，以?xún)?yōu)質(zhì)服務(wù)為根本，以提高學(xué)員素質(zhì)為目標，全面優(yōu)化班級管理，完成學(xué)校交辦的各項任務(wù)，為學(xué)員順利畢業(yè)做好一切工作。
比如，對于一些學(xué)員來(lái)說(shuō)結果重于過(guò)程，作為學(xué)校來(lái)說(shuō)過(guò)程重于結果，而會(huì )計專(zhuān)業(yè)班主任是結果和過(guò)程之間的“潤滑劑”，作為會(huì )計專(zhuān)業(yè)班主任過(guò)程是實(shí)實(shí)在在的，因為過(guò)程承載著(zhù)太多的服務(wù)。我把程序做到位，用服務(wù)改變他們，把過(guò)程分解成每一個(gè)細節，把每一個(gè)細節嫁接上服務(wù)，他配合教務(wù)處及面授輔導老師，認真落實(shí)形成性考核和實(shí)踐環(huán)節，科學(xué)組建學(xué)習小組，讓學(xué)員共享學(xué)習信息，開(kāi)展互幫互學(xué)，提高協(xié)同學(xué)習能力，把結果和過(guò)程完美地結合，讓學(xué)員改變觀(guān)念，走出重結果輕過(guò)程的誤區，體現電大開(kāi)放教育“自主學(xué)習”的根本目的。
在電大擔任會(huì )計專(zhuān)業(yè)班主任工作的五年中，我認識到了服務(wù)理念是使電大開(kāi)放教育走向中心服務(wù)區，打造核心競爭力的關(guān)鍵所在，每一位電大的會(huì )計專(zhuān)業(yè)班主任都應該注重工作細節、用真心經(jīng)營(yíng)服務(wù)，將電大開(kāi)放教育推向一個(gè)新的發(fā)展階段。
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