精選班主任工作總結范文集合八篇

　　總結是在某一特定時(shí)間段對學(xué)習和工作生活或其完成情況，包括取得的成績(jì)、存在的問(wèn)題及得到的經(jīng)驗和教訓加以回顧和分析的書(shū)面材料，它能夠使頭腦更加清醒，目標更加明確，不妨讓我們認真地完成總結吧。那么總結要注意有什么內容呢？以下是小編收集整理的班主任工作總結8篇，歡迎閱讀與收藏。

班主任工作總結 篇1

　　轉眼之間，一學(xué)期的時(shí)間又過(guò)去了，回顧這一期的生活，其中的艱難是我所不曾想到的，但我卻做得不亦樂(lè )乎！我重點(diǎn)從以下幾個(gè)方面來(lái)建設一個(gè)奮發(fā)向上的班集體，為即將到來(lái)的中考作好了準備。

　　一、樹(shù)立班級目標和學(xué)習目標

　　勿庸置疑，樹(shù)立目標對人有極大的推動(dòng)作用。我們班級的目標是：學(xué)生人人學(xué)會(huì )做人，班級學(xué)風(fēng)濃厚，紀律性強，成為一個(gè)團結、守紀、求實(shí)、進(jìn)取的班集體。學(xué)習目標：每天學(xué)有所得，在今年的中考中考出應有水平。學(xué)生學(xué)會(huì )做人包括性格特點(diǎn)、心理素質(zhì)的培養和良好習慣地形成。

　　性格特點(diǎn)包括使學(xué)生變得外向而敢于表現自己。大方而不扭扭捏捏。溫和而不暴躁。心理素質(zhì)包括遭受挫折時(shí)的心理承受能力，對待挫折的態(tài)度，對待別人的正確看法。消除忌妒、自卑、憂(yōu)郁、焦躁以及懶惰等等不良心理問(wèn)題，成為一個(gè)積極向上、生活充實(shí)、心理健康的人。良好習慣包括良好的學(xué)習習慣，如認真聽(tīng)講、按時(shí)完成作業(yè)、不遲到、不早退等。良好的衛生習慣。良好的生活習慣等等。

　　二、加強學(xué)習目的性和重要性教育，積極督促學(xué)生學(xué)習

　　我知道：學(xué)生學(xué)習成績(jì)差，而更重要的是學(xué)習習慣差。針對這種情況，我充分利用班會(huì )課和通過(guò)各種活動(dòng)開(kāi)展學(xué)習目的性和重要性教育，不斷提高學(xué)生的學(xué)習自覺(jué)性。

　　三、努力抓好嚴抓課堂紀律

　　如何抓好課堂紀律呢？狠抓、嚴管、批評、處罰、談話(huà)、喊家長(cháng)、寫(xiě)檢查、寫(xiě)保證書(shū)等等我以前都用過(guò)，方法用盡，但效果并不明顯。只要我不在教室，紀律馬上就會(huì )亂得一塌糊涂。于是我們冷靜思考了抓紀律的方法，并發(fā)現根治紀律的根本在于兩點(diǎn)：

　　一是督促學(xué)生學(xué)習，特別是學(xué)習成績(jì)差的不要放棄學(xué)習。

　　二是教會(huì )學(xué)生懂事，學(xué)會(huì )尊重他人，學(xué)會(huì )維護自己的面子，學(xué)會(huì )維護自己在別人心目中的形象，學(xué)會(huì )自尊。

　　四、加強和學(xué)生家長(cháng)的聯(lián)系

　　學(xué)生有一半時(shí)間是在家里度過(guò)的，老師很難知道學(xué)生在家里的學(xué)習情況，就是知道，也難以解決。因此，我經(jīng)常與家長(cháng)取得聯(lián)系，爭取積極作好合力教育工作。主要是通過(guò)電話(huà)聯(lián)系，讓家長(cháng)第一時(shí)間了解學(xué)生最近的學(xué)習情況等，有時(shí)邀請家長(cháng)來(lái)學(xué)校面談或到學(xué)生家中了解情況，讓學(xué)生家長(cháng)也了解一下學(xué)生在校的表現，與家長(cháng)取得了共識，共同督促學(xué)生認真學(xué)習。學(xué)生學(xué)習、品德上等問(wèn)題的解決都收到了事半功倍的效果。

　　五、為學(xué)生做好中考的準備工作

　　從五月份開(kāi)始，不參加升學(xué)考試的同學(xué)離開(kāi)了學(xué)校，在這個(gè)時(shí)候，留下來(lái)復習參加中考的同學(xué)的情緒有許多不穩定的因素在內，我從各方面做好他們的思想工作，使其能安心在教室復習。作好學(xué)生志愿的選填工作，指導他們如何去進(jìn)行復習與考試，同時(shí)，在課余的時(shí)間找學(xué)生聊天，從各方面關(guān)心他們的生活和學(xué)習，為他們做好后勤保障，無(wú)后顧之憂(yōu)，全力以赴的迎接中考。

班主任工作總結 篇2

　　班主任的工作，是培養人、教育人、塑造人的工作，是德育工作的生命活力所在，它應該是一個(gè)不斷進(jìn)取的過(guò)程，班主任工作研修總結報告。一直以來(lái)，為了切實(shí)提升班主任老師的整體素質(zhì)和管理能力，我鎮一直堅持對班主任工作進(jìn)行定期總結匯報，及時(shí)組織班主任進(jìn)行相關(guān)的學(xué)習和交流，為更好的做好班級管理工作而努力。下面就我鎮對班主任培訓工作情況做簡(jiǎn)要總結。

　　一、領(lǐng)導重視，認真組織

　　我校堅持讓班主任老師除了組織班主任積極參加上級的各項培訓和學(xué)校組織的統一學(xué)習外，自己加強學(xué)習，加強反思，加強合作，加強交流。讓一個(gè)人的經(jīng)驗變成更多人的財富。我們利用月工作反思、月師德回放，以經(jīng)驗交流的方式把好的方法和經(jīng)驗傳達給各個(gè)班主任老師，對班主任工作有很大的幫助。他們可以在做中學(xué)，也可以在學(xué)中做，使得我校的班級管理水平一直保持著(zhù)新鮮的活力，獲得了領(lǐng)導、家長(cháng)和社會(huì )的一直好評。

　　二、制定方案，及時(shí)培訓

　　為了切實(shí)做好這項工作，我們特制定了班主任培訓方案，選擇并確定了系列培訓內容或主題，對于確定的主題，除了規定的這些以外，根據教學(xué)的實(shí)際及時(shí)機，我們還會(huì )隨機向班主任老師推薦相關(guān)的班主任管理方面的文章或者經(jīng)驗，讓老師們學(xué)有所依，做有所靠，在學(xué)習的基礎上進(jìn)行再創(chuàng )新，從而提高自己的水平和能力。

　　三、精選內容，講求實(shí)效

　　1、關(guān)于班主任常規工作及基本要求，探究班主任工作的一般規律的有關(guān)內容。

　　2、組織召開(kāi)全鎮的班主任經(jīng)驗交流會(huì )，學(xué)習優(yōu)秀班主任的先進(jìn)經(jīng)驗和教育方法。

　　3、關(guān)于調動(dòng)學(xué)生的學(xué)習積極性，加強與任課教師密切配合，爭取家長(cháng)的支持與配合方面的理論或案例。

　　4、觀(guān)摩:全體教師在校內分教研組進(jìn)行優(yōu)質(zhì)課例觀(guān)摩研討,老師們認真聽(tīng)課,仔細記錄,用心揣摩,熱烈研討交流,并且每人都上交了一份學(xué)習記錄單,可謂氣氛融洽,其樂(lè )無(wú)窮.

　　5、講座:為了提高教師的素養,我校全體教師還聆聽(tīng)了原教育司督學(xué)王文湛的講座(錄像), 王文湛圍繞《教育規劃綱要》制定的背景和思路，深刻、全面的闡述了《教育規劃綱要》的主要特色和亮點(diǎn)以及未來(lái)時(shí)期各階段教育發(fā)展任務(wù)。通過(guò)培訓增強了班主任老師對教育綱要的理解，同時(shí)撰寫(xiě)學(xué)習體會(huì )。

　　6、研討:本學(xué)期，組織全體班主任進(jìn)行德育實(shí)踐課研討并在班主任論壇里進(jìn)行微格教學(xué)研討活動(dòng),提高了德育實(shí)踐課的質(zhì)量。

　　7、學(xué)校建議每位班主任征訂兩本書(shū),《班主任工作策略》、《課堂教學(xué)問(wèn)題診斷與解決》,要求自學(xué)，并寫(xiě)讀書(shū)新得，另外中心校組織教師積極參與區進(jìn)修校博客培訓外，本學(xué)期組織四次校本的網(wǎng)上培訓通過(guò)培訓，端正教學(xué)思想,規范教學(xué)行為。

　　班主任培訓工作還是任重而道遠，我們將在以后的工作中繼續努力，繼續探索，爭取使班主任培訓工作做得更好，使我們的班主任水平也越來(lái)越高。

班主任工作總結 篇3

　　班主任作為學(xué)校教育活動(dòng)的直接承擔者，在開(kāi)啟學(xué)生心智，塑造學(xué)生心靈，陶冶學(xué)生情操等方面，起著(zhù)十分重要的作用。但由于種種原因，班主任不一定會(huì )從一而終地帶領(lǐng)著(zhù)自己的班級。面對中途接班，班主任應該如何全面地、準確地了解學(xué)生，了解班級的情況，盡快地消除師生之間的陌生感，構建有好的和諧的師生關(guān)系？應該如何順利地介入已形成相對固定氣氛的班集體？這些問(wèn)題如果解決不好，必將影響新班主任管理工作的開(kāi)展，結合自己的工作經(jīng)驗，我覺(jué)得應該從以下幾個(gè)方面入手。

　　一、要了解每個(gè)學(xué)生，最好達到熟悉的程度。

　　中途接班的班主任必須抽出一定的時(shí)間，主動(dòng)地、平易近人地接近學(xué)生。

　　新班主任要對學(xué)生的學(xué)業(yè)成績(jì)、為集體服務(wù)情況以及前任班主任的學(xué)年操行評語(yǔ)等原始記錄，力求看到學(xué)生思想素質(zhì)和知識水平的全貌，避免主觀(guān)地只看到現象，不知本質(zhì)。

　　還要經(jīng)常性地和學(xué)生談心，召開(kāi)小班會(huì )、家訪(fǎng)、開(kāi)家長(cháng)會(huì )等方式，更加深入地了解學(xué)生。

　　同時(shí)，還要開(kāi)展各種活動(dòng)，給學(xué)生一個(gè)展現自我的機會(huì )，尤其是學(xué)困生，給他們一個(gè)重塑自我的舞臺。

　　二、要與學(xué)生交心，最好能成為知心朋友。

　　班主任與學(xué)生們交心，要善于聆聽(tīng)。在聆聽(tīng)中知悉學(xué)生言行的動(dòng)機和觀(guān)念，洞察學(xué)生話(huà)里有話(huà)的真正心事，要學(xué)會(huì )通過(guò)眼神表達對他們的尊重，鼓勵他們只有地說(shuō)出自己的想法。無(wú)論哪一些學(xué)生向我傾訴，我都首先做到“設身處地，為人著(zhù)想”。學(xué)生感受到班主任的尊重及接納，才愿意和班主任傾訴并接受班主任的幫助和建議。

　　聆聽(tīng)的同時(shí)，還要注意掌握技巧：

　　(1)保持沉默，非必要不打斷學(xué)生的話(huà)，使學(xué)生體驗到班主任的接納態(tài)度。

　　(2)點(diǎn)頭微笑，在聆聽(tīng)學(xué)生傾訴時(shí)，要適時(shí)地點(diǎn)頭微笑，以表達班主任的了解和接納，使之放松戒備，愿意自我反省。

　　(3)體貼、激勵。引導學(xué)生自己想辦法解決問(wèn)題，靠自己的力量找到的正確辦法，他們會(huì )格外重視，并自覺(jué)地按照方法去做。比班主任的灌輸更有效。

　　三、捕捉閃光點(diǎn)，對學(xué)生做中肯、客觀(guān)的評價(jià)。

　　每個(gè)學(xué)期，班主任都要為學(xué)生寫(xiě)一個(gè)操行評語(yǔ)，只屬于一個(gè)學(xué)生的評語(yǔ)。操行評語(yǔ)不僅僅是評價(jià)學(xué)生，它作為一面鏡子也無(wú)聲地折射出教師的教育思想、育人方式和洞察能力，字里行間都透視出教師的品德、學(xué)識和修養。

　　寫(xiě)好操行評語(yǔ)，也需要科學(xué)的方法：

　　首先，它需要“細心”。要善于發(fā)現孩子身上被缺點(diǎn)掩蓋的優(yōu)點(diǎn)。

　　其次，它需要“童心”。要讓自己的話(huà)符合學(xué)生的年齡特點(diǎn)，并盡可能地揣摩他們的內心世界。

　　再次，它需要“愛(ài)心”。評語(yǔ)盡量做到貼切中肯。

　　最后，要用委婉的語(yǔ)言，抱以良好的期待。皮格馬利翁效應表明，如果教師對學(xué)生抱以良好的期待，那么被期待的學(xué)生必然產(chǎn)生喜悅和積極向上的信心，也必然增強他們學(xué)習的激情。

　　在對自己中途接班工作的不斷反思過(guò)程中，我的思想得以升華。中途接班的班主任一定要不斷地反思自己工作的細節，盡快找到自己開(kāi)展工作的切入點(diǎn)，盡量縮短由于班主任的更換而給學(xué)生帶來(lái)的動(dòng)蕩期。這中與學(xué)生的“磨合”，帶給我的是一份寶貴的財富。

班主任工作總結 篇4

　　繼續擔任班主任工作雖然還不足一年時(shí)間，但是自己在工作中還是努力做到了：

　　一、 熱愛(ài)班主任工作，熱愛(ài)孩子。

　　又回到班主任的工作崗位上，我感到特別的高興。因為我覺(jué)得班主任工作是那樣的與眾不同和富有朝氣。因為我面對的是一群群的天真爛漫的孩子們。我在工作中要求自己，對待每一個(gè)學(xué)生都要象對待自己的孩子一樣。知識上引領(lǐng)他們，生活上幫助他們。注意從點(diǎn)滴的小細節上，從小培養孩子們的好習慣。熱愛(ài)學(xué)生，欣賞他們的優(yōu)點(diǎn)，包容他們的缺點(diǎn)。讓每個(gè)學(xué)生都快樂(lè )健康的生活在我們的班集體中。

　　9月初，32名孩子組成了我們一年級3班。我要做的第一件事就是觀(guān)察孩子們，盡快的了解每一個(gè)孩子，為班級管理掌握第一手資料。在這些孩子中，有因為從小生病體質(zhì)孱弱的小男孩王俊峰。他給我的第一印象就是聽(tīng)話(huà)。記得開(kāi)學(xué)典禮上，我怕他耐不住天熱身體出現不適，幾次到隊伍最前面到他身邊詢(xún)問(wèn)。每一次他都是手放在背后坐得直直的，告訴我他沒(méi)事�？晌铱吹酵蹩》逋瑢W(xué)的腦門(mén)上已經(jīng)滲出了汗水。開(kāi)學(xué)典禮后回到教室，我第一個(gè)表?yè)P了王俊峰，鼓勵其他同學(xué)學(xué)習這種遵守紀律、不怕吃苦的好作風(fēng)。我想，一年級的孩子就像一張張的白紙，一年級的班集體就像一段段還未填寫(xiě)的曲譜。孩子們習慣性格的養成，班集體作風(fēng)特點(diǎn)的形成都是孕育在班主任教師恰到時(shí)機的每一次點(diǎn)撥和鼓勵中的。

　　二、努力學(xué)習，不斷實(shí)踐。

　　班主任工作的工作方法、工作形式有很多。班主任工作是思想與思想的溝通，是教育的藝術(shù)。結合自己在班主任研修班的學(xué)習中獲得的一些寶貴經(jīng)驗。在實(shí)際工作中嘗試運用、點(diǎn)滴實(shí)踐。我們班的孩子中，有一個(gè)單親的小姑娘田慧。這個(gè)小女孩高高的個(gè)子也挺漂亮�？墒侵灰�稍稍觀(guān)察兩三分鐘，就會(huì )讓人發(fā)現她的散漫自由。她在隊伍里站不直、看不齊不時(shí)的還要動(dòng)一動(dòng)，還像一個(gè)幼兒園大班的孩子。我猜，田慧自己也沒(méi)搞清楚上學(xué)到底是怎么一回事。要不，怎么能讓校長(cháng)一眼把她從女孩子中挑出來(lái)個(gè)別詢(xún)問(wèn)情況呢。對剛入學(xué)的孩子，如果老師一味的批評會(huì )造成孩子的心里壓力影響到他們在學(xué)校的學(xué)習和生活。我就讓田慧和我站在一起，當個(gè)“小老師”。其他同學(xué)誰(shuí)做的好，就讓這個(gè)“小老師”替我去表?yè)P。方法是和那個(gè)同學(xué)拍拍手夸夸他“你真棒”。孩子們聽(tīng)到夸獎一個(gè)比一個(gè)精神。每個(gè)人都站得筆直，頭也不四處張望了，手也不擺弄衣角褲腿了。這時(shí)，我問(wèn)田慧：“你能得到這樣的表?yè)P嗎？”她認真的點(diǎn)了點(diǎn)頭。再回到隊伍中的田慧真像換了一個(gè)人，憋足了勁站得直直的。我不但自己和她擊掌鼓勵，還讓更多的“小老師”去擊掌表?yè)P她。時(shí)間長(cháng)了，她也能做到注意約束自己的行為，遵守學(xué)校紀律。

　　三、注重班集體建設，關(guān)注每個(gè)學(xué)生。

　　在班集體的建設中通過(guò)班會(huì )、利用晨檢、班會(huì )一切可以利用的機會(huì )，我告訴孩子們什么是班集體。讓他們知道班集體的成長(cháng)和每一名同學(xué)的努力和進(jìn)步都分不開(kāi)。每個(gè)人都好了班集體才會(huì )更好。著(zhù)手培養班級的小干部。一開(kāi)始孩子們不會(huì )干什么，我就手把手的教。從做值日、收作業(yè)這些小事教起，一點(diǎn)一點(diǎn)慢慢來(lái)。在班級管理、教育教學(xué)上從嚴執教。對學(xué)生日常行為規范、校規班紀等方面逐步落實(shí)。按照學(xué)校的教育主題，充分利用晨午檢、升旗日、路隊制、黑板報以及大型教育活動(dòng)等教育契機加強班級建設。形成較好的班風(fēng)班貌。孩子們良好的行為習慣的養成并不是一促而就的。需要在班機管理的時(shí)時(shí)刻刻去強調和強化。一年級小孩還是好動(dòng)愛(ài)玩，形成的習慣不容易保持。我就時(shí)不時(shí)檢查一下。周一升國旗儀式后，隊列不整齊了就留下來(lái)再排排隊多走兩遍。在不斷的刺激中規范行為習慣并在這一過(guò)程中塑造孩子良好的意志品質(zhì)。除了關(guān)注學(xué)生群體在集體中行為習慣的培養，我還注意從學(xué)生個(gè)體角度出發(fā)，培養孩子們的生活習慣。一年級一上學(xué)教孩子們書(shū)本文具的擺放。在課間時(shí)我觀(guān)察到許多孩子寫(xiě)完作業(yè)就匆匆離開(kāi)教室。他們的課桌上書(shū)本文具凌亂不堪，還竟掉在地上。我就在每節課下課前要求學(xué)生整理好桌面再出去。就是這一句話(huà)的叮囑，久而久之學(xué)生就形成了每節課都自覺(jué)整理桌面的習慣。我想這對孩子在家的行為習慣也會(huì )有一些幫助的。我們班上有個(gè)叫楊澤的小男孩。學(xué)習成績(jì)中等，長(cháng)得也挺惹人喜愛(ài)的。他就是個(gè)人自理能力不強，總是丟三落四。寫(xiě)完作業(yè)忘了帶，語(yǔ)文書(shū)數學(xué)書(shū)都被他弄的不知哪里去了。我就又給他借了一套，并告訴他要愛(ài)護書(shū)籍。通過(guò)和楊澤家長(cháng)的溝通，楊澤在這方面漸漸好轉了。我還注意到這個(gè)學(xué)生的學(xué)習用具總是準備不齊。幾支鉛筆、一塊橡皮就那么裝在書(shū)包里寫(xiě)作業(yè)時(shí)現找。問(wèn)他怎么回事，他一副難言之隱的樣子。后來(lái)，我從側面了解到這孩子的父親是再婚，孩子一直跟著(zhù)奶奶。他的父親工作好像也不穩定，生活上比較拮據。這以后，我看到楊澤缺了什么學(xué)習用具就把洪鑫磊的筆袋呀、尺子呀送給他。

　　四、注重和家長(cháng)聯(lián)系，形成教育合力。

　　學(xué)生的健康成長(cháng)需要教師的從旁協(xié)助，更少不了家長(cháng)的教育培養。我們總是說(shuō)：“家長(cháng)是孩子的第一任老師�！鲍@得家長(cháng)的理解和支持，可以使教育達到事半功倍的效果。利用學(xué)校開(kāi)家長(cháng)會(huì )的機會(huì )，我向家長(cháng)們匯報了每個(gè)學(xué)生的學(xué)習狀態(tài)、思想狀態(tài)。提出了一些要求，也獻身說(shuō)法和家長(cháng)們聊了自己孩子在低年級時(shí)我的教育方式。對極個(gè)別學(xué)生，我反復和家長(cháng)溝通。一方面反映孩子在學(xué)校的情況另一方面了解孩子在家里的情況。比如，一般多長(cháng)時(shí)間寫(xiě)完作業(yè)、寫(xiě)作業(yè)是否需要家長(cháng)輔導、寫(xiě)完作業(yè)還進(jìn)行哪些復習等。并把自己的電話(huà)留給家長(cháng)方便家長(cháng)們遇到?jīng)]記住作業(yè)或有其他事時(shí)聯(lián)系。對學(xué)生的不足給予指出，提供一些學(xué)習方式方法的建議。若干次后，一些抱著(zhù)僥幸心理投機取巧的學(xué)生不敢再不完成作業(yè)了。家長(cháng)們見(jiàn)到我真抓真管也不再糊弄，每天督促孩子的學(xué)習。還有的學(xué)生家長(cháng)把孩子在家里時(shí)學(xué)習上遇到了什么難題告訴我，我在教學(xué)上就重點(diǎn)再講一講，有時(shí)孩子在家里不聽(tīng)話(huà)了和爸爸媽媽發(fā)生了小矛盾，家長(cháng)希望我幫助解決問(wèn)題教育孩子。我在教育學(xué)生的同時(shí)也告訴家長(cháng)教育孩子要以表?yè)P鼓勵為主避免簡(jiǎn)單粗暴。像張寧同學(xué)的家長(cháng)，經(jīng)常和我聊孩子的教育。有時(shí)自己在輔導孩子的過(guò)程中遇到了一些問(wèn)題也過(guò)來(lái)問(wèn)問(wèn)我。

　　我們的班集體還很年輕，我的班主任工作還有很多欠缺的地方，跟其他的班級相比還有很大的差距，還有很多要向老師們學(xué)習的地方。在今后的工作中，我還要不斷學(xué)習不斷完善，爭取有一定的提高。

班主任工作總結 篇5

　　本學(xué)期我擔任高三年級十八班班主任，該班屬第二層班級，我主要做了以下幾方面的工作：

　　一、培養學(xué)生自信心，重視每一個(gè)學(xué)生

　　1、排名不公布，以此減輕學(xué)生心理負擔。

　　2、盡量在日常生活的鎖事中找到對每一個(gè)學(xué)生的閃光點(diǎn)并即時(shí)表?yè)P，讓學(xué)生在成功中找回自信。

　　3、利用班會(huì )課開(kāi)展各種競賽活動(dòng)或演講比賽，這樣即能培養學(xué)生的膽量也能增強學(xué)生的自信心。

　　4、從不當著(zhù)人的面批評學(xué)生，即使學(xué)生出現了問(wèn)題也是單獨找他談話(huà)，曾有學(xué)生在檢討中這樣寫(xiě)道：“尹老師感謝您沒(méi)有當著(zhù)人的面指責我今后我將……”從此該生真的脫胎換骨了。

　　二、培養學(xué)生良好的習慣（如生活習慣，學(xué)習習慣，衛生習慣等）

　　1、中國是禮教之幫，為此在平時(shí)要求學(xué)生愛(ài)自己的父母，老師

　　具體為見(jiàn)到老師、家長(cháng)能主動(dòng)問(wèn)好。

　　2、干凈的環(huán)境能讓人心曠神怡，為此要求學(xué)生既要干好班級的衛生也要幫助家長(cháng)打掃家里的衛生。

　　3、學(xué)生的主要任務(wù)是學(xué)習，要求學(xué)生要勤于思考，認真作業(yè)，不恥下問(wèn)，要積極，主動(dòng)地參與學(xué)習。

　　4、經(jīng)常到宿舍巡視，教住校生如何處理內務(wù)。

　　三、培養學(xué)生集體榮譽(yù)感

　　1、讓學(xué)生明白自己是十八班這個(gè)集體中的一員，自己的一言一行關(guān)系著(zhù)集體的榮譽(yù)，鼓勵學(xué)生為班級爭光，引導學(xué)生在學(xué)習，生活中發(fā)揚集體主義精神，不利班級的事不做，不利班級的話(huà)不說(shuō)。

　　四、明確提出班級目標，熱愛(ài)集體，增進(jìn)友誼，刻苦學(xué)習，爭

　　取高考榜上有名。

　　五、嚴格的管理制度

　　1、以身作則，帥先錘放。

　　2、面向全體學(xué)生，公正無(wú)私，一把尺子量大家。

　　3、防患于然，輔助于罰。

　　六、增進(jìn)師生感情，同學(xué)友誼

　　我所擔任過(guò)班級的每一個(gè)同學(xué)的生日都被記錄，生日之際一張

　　小小的賀卡包含了千言萬(wàn)語(yǔ)，學(xué)生生病一個(gè)親切的問(wèn)候或微不足道的水果。學(xué)生犯錯不是大聲呵叱，而是動(dòng)之以情，嘵之以理，學(xué)生考不好不是埋怨而是幫助他們分析決失分的原因…..老師用心地愛(ài)護學(xué)生，學(xué)生同樣會(huì )愛(ài)老師，在這樣的環(huán)境中人與人之間處處充滿(mǎn)了關(guān)愛(ài)，班級自然就形成了積極進(jìn)取的凝聚力。

　　七、加強與家長(cháng)的聯(lián)系

　　學(xué)校配合才能更好地使學(xué)生健康成長(cháng)，本班62名學(xué)生本學(xué)期我

　　家訪(fǎng)了二十一家，電話(huà)聯(lián)系過(guò)四十三家，請了十四家家長(cháng)對校，開(kāi)了五次班長(cháng)會(huì )。

　　八、幫助學(xué)生認真分析每一次模擬考，做到對班級學(xué)生的情況

　　心中有數，對存在借位現象的學(xué)生了解原因，即對與家長(cháng)聯(lián)系，同時(shí)與科任老師協(xié)調節器，請十六、十七班的學(xué)生進(jìn)行學(xué)習經(jīng)驗交流，在本班內進(jìn)行學(xué)習方法探討。

　　九、努力做好學(xué)生的心理醫生

　　高考之前的焦慮，大凡經(jīng)歷過(guò)高考的人都永生難忘，為了盡量

　　能做好學(xué)生的心理醫生我查閱了許多有關(guān)的書(shū)籍，經(jīng)常深入到學(xué)生中與他們談心，在交談中即時(shí)發(fā)現問(wèn)題，即時(shí)處理，同時(shí)讓學(xué)生豎立正確的人生觀(guān)，高考不是唯一的出路，潛移默化地讓學(xué)生做好“一顆紅星兩種準備”，幫助學(xué)生找準自己的位置，確定正確的奮斗目標，讓好高騖遠的學(xué)生盡早清醒，讓不該發(fā)生的故事不要發(fā)生在高考后。

班主任工作總結 篇6

　　在本學(xué)期教育教學(xué)中，職業(yè)班主任工作總結。

　　我校要以“和諧競爭。

　　勇創(chuàng )佳績(jì)”的思想指導下。

　　通過(guò)不段的總結探索與和諧競爭。

　　把教學(xué)工作做精做細。

　　創(chuàng )出佳績(jì)。根據本校學(xué)生的實(shí)際情況。

　　努力探索出一條適合學(xué)習困難學(xué)生的成績(jì)提高的教學(xué)新路。

　　學(xué)習教育教學(xué)理論。

　　抓教學(xué)常規。

　　研究教學(xué)常規的實(shí)施。

　　抓教師業(yè)務(wù)素質(zhì)的進(jìn)一步提高。

　　以新課程改革為本學(xué)期的工作契機。

　　全面開(kāi)展新課程標準和教材的學(xué)習及課程實(shí)施試驗。

　　力爭使新課程改革的理念和要求能在課堂教學(xué)中落到實(shí)處。由學(xué)科特點(diǎn)分三個(gè)教研組（文科、外語(yǔ)、理科）。

　　在校領(lǐng)導的領(lǐng)導下。

　　開(kāi)展教學(xué)研究。

　　鉆研教學(xué)業(yè)務(wù)。

　　實(shí)施學(xué)科教學(xué)管理。結合各科教研組的實(shí)際情況。

　　制定工作計劃如下：

　　一、加強隊伍建設。

　　提高教師素質(zhì)

　　我們要通過(guò)引入激勵競爭機制。

　　充分挖掘廣大教師的工作積極性、創(chuàng )造性和能動(dòng)性。以改革促觀(guān)念轉變。

　　促教學(xué)創(chuàng )新、促專(zhuān)業(yè)發(fā)展、促教育教學(xué)質(zhì)量提高。堅持把師德建設放在教師隊伍建設的首位。

　　堅持辦學(xué)以人為本。

　　以教師為主體。

　　深入開(kāi)展學(xué)習活動(dòng)。

　　建設一支“學(xué)為人師、行為示范”的高素質(zhì)教師隊伍。

　　倡導文明、務(wù)實(shí)、上進(jìn)、奉獻的教風(fēng)。

　　二、加強學(xué)生德育工作。

　　全面實(shí)施素質(zhì)教育。

　　堅持教育“育人為本。

　　德育為先”，工作總結《職業(yè)班主任工作總結》。

　　把立德樹(shù)人作為教育的根本任務(wù)來(lái)抓。

　　進(jìn)一步加強思想道德教育。

　　在上好思想品德課的同時(shí)。

　　還要把社會(huì )主義榮辱觀(guān)教育活動(dòng)融入到日常教育過(guò)程中。

　　讓學(xué)生“知榮明恥”。

　　以《學(xué)生守則》、《日常行為規范》作為學(xué)生言行準則。

　　政教處。

　　各班主任及任課教師應加強學(xué)生的養成教育。不斷地探究學(xué)校德育和思想政治教育工作的新方法。努力做到教育育人。

　　管理育人。

　　服務(wù)育人。

　　樹(shù)立德智體美全面發(fā)展的教育觀(guān)。

　　質(zhì)量觀(guān)。

　　人才觀(guān)。不斷地加強學(xué)生創(chuàng )新精神和實(shí)踐能力的培養。

　　注重人的全面發(fā)展。

　　。

　　立足于向素質(zhì)教育要質(zhì)量。

　　把素質(zhì)教育推向全面發(fā)展的新階段。加強學(xué)校體育。

　　藝術(shù)和衛生工作。開(kāi)展“全校學(xué)生陽(yáng)光體育運動(dòng)”。上好體育課。

　　確保每一個(gè)學(xué)生每天鍛煉一小時(shí)。

　　認真落實(shí)“健康第一”的要求。

　　把加強體育作為推進(jìn)素質(zhì)教育的突破口。

　　開(kāi)展豐富多彩的文化藝術(shù)活動(dòng)。

　　三、加強教研組的建設

　　1．學(xué)校教研組是教學(xué)研究運行的基石。

　　是提高教學(xué)質(zhì)量、教師業(yè)務(wù)能力的研究基地和自培基地。要讓各教研組明確各組的教學(xué)目標及任務(wù)。

　　制定切實(shí)可行的教學(xué)計劃。

　　認真負責教學(xué)。

　　力爭教學(xué)質(zhì)量明顯提高。全體教師積極認真參加各項業(yè)務(wù)進(jìn)修。

　　切實(shí)提高每位教師業(yè)務(wù)水平。

　　認真學(xué)習。

　　提倡團結互助學(xué)習的好氛圍。形成一個(gè)具有凝聚力的良好集體。

　　以提高各教研組整體教學(xué)水準。

　　2．堅持聽(tīng)課、評課活動(dòng)。本學(xué)期將要求各科組長(cháng)認真組織教師參加校內、外各位老師的公開(kāi)課及課后評課活動(dòng)。加強教學(xué)研究。

　　認真鉆研。

　　注意信息的收集。

　　努力提高學(xué)生成績(jì)。

　　3. 讓各教研組繼續做好學(xué)科的授課計劃、備課、課堂教學(xué)、作業(yè)批改、輔導、復習、考試、成績(jì)評定等工作。樹(shù)立“以人為本。

　　育人為本”的思想。

　　重視學(xué)業(yè)的多元評價(jià)。努力構建民主和諧的師生關(guān)系。

　　4. 繼續規范做好教學(xué)六項流程檢查。

　　督促糾正該組成員在工作中出現的問(wèn)題。

　　促進(jìn)工作保質(zhì)保量的開(kāi)展。同時(shí)各教研組長(cháng)要經(jīng)常地了解本組成員的教學(xué)情況。

　　特別是課堂教學(xué)。

　　做到調查、進(jìn)課堂相結合的方法。

班主任工作總結 篇7

　　這一學(xué)年，我本著(zhù)一切為了孩子的教育理念，遵守國家法律和學(xué)校紀律的情況下，圓滿(mǎn)完成了xx——xx學(xué)年的工作任務(wù)。

　　在這段時(shí)間里，我用我的勤奮和智慧管理班級，在學(xué)校的常規檢查中一直保持在年級前列；一年來(lái)的.期中、期末考試班級各科成績(jì)進(jìn)步很大,基本上都保持在年級前列，孩子們進(jìn)步的遠遠大于退步和不進(jìn)步的；做孩子的真摯朋友、用真愛(ài)去感化孩子、創(chuàng )造和諧班級；強化責任與服務(wù)意識，為學(xué)校、家長(cháng)、學(xué)生、自己負責，服務(wù)好自己的孩子。學(xué)校舉行的升旗活動(dòng)，采取創(chuàng )新思維模式，創(chuàng )學(xué)校的升旗楷模；用不成熟的模式創(chuàng )造了期中考試總結家長(cháng)會(huì )文藝匯演，深受家長(cháng)和校領(lǐng)導的贊賞；這一年兩度獲得學(xué)�！澳７栋嘀魅巍�、上學(xué)期被評為“學(xué)校主人翁”、本學(xué)期被學(xué)生評為“最喜愛(ài)的老師”、本學(xué)期獲得德育論文二等獎；在學(xué)校舉行的大型活動(dòng)歌詠比賽中，我們班榮獲一等獎；在學(xué)校舉行的大型活動(dòng)“愛(ài)我xx”征文演講比賽中，我班獲得二等獎。我的宗旨是：努力創(chuàng )造讓老師上課舒心的班級，家長(cháng)滿(mǎn)意的班級，學(xué)生開(kāi)心的班級而奮斗！

　　我不去做速度與激情的表演；我需具有永不言敗的戰斗精神；永遠堅信自己可以做得更好的決心；不到最后一秒決不服輸的精神；我要用這種決不服輸的比拼精神感染著(zhù)我班每一個(gè)孩子；我要用自己的汗水、譜寫(xiě)著(zhù)五班燦爛的明天。

　　我不可能改變孩子的命運，但我想去用行動(dòng)影響他們的一生，我要在我們五班的講臺上以新的教育理念詮釋我的人生，現在五班還不夠好，原因在我的領(lǐng)導，本年度一如既往推行我的創(chuàng )新理念，使五班會(huì )變得更好。

　　在今后的日子里，我會(huì )在任課老師的幫助下，把五班的孩子培養成一支敢打硬仗的獵鷹團隊，努力、刻苦、奮斗。讓孩子覺(jué)得在五班能找到學(xué)習的快樂(lè )；愿意生活在這樣一個(gè)校風(fēng)嚴謹、班風(fēng)醇厚、學(xué)風(fēng)濃郁的環(huán)境里讀書(shū)，來(lái)提升自己。用我的行動(dòng)，從自己做起，從現在做起，創(chuàng )造我的夢(mèng)，創(chuàng )造美麗的五班夢(mèng)。

班主任工作總結 篇8

　　轉眼，一年的教學(xué)工作即將結束，回想一年的工作，辛苦而瑣碎。作為小學(xué)畢業(yè)班，本班學(xué)生特點(diǎn)是中上層生少下層生多，多數學(xué)生學(xué)習情緒不穩定、缺乏正確的是非觀(guān)念，沒(méi)有良好的養成習慣，大部分學(xué)生有一定的逆反心理，給本班的班務(wù)開(kāi)展帶來(lái)了不少麻煩。下面我就從班級管理方面來(lái)談?wù)勛约阂粚W(xué)期的所得、所悟與所感。

　　一、營(yíng)造氛圍，促進(jìn)優(yōu)良班風(fēng)的形成。

　　首先，我在抓好紀律教育上下工夫。 一個(gè)班級能否正常的發(fā)展，紀律的好壞起著(zhù)很大的影響，因此一開(kāi)始本人結合《小學(xué)生守則》、《小學(xué)生行為規范》和校規制訂出適合本班實(shí)際的班級公約，使學(xué)生有規可循。為良好班風(fēng)的形成奠下基礎。另外，我還重視開(kāi)展班級活動(dòng)，引導學(xué)生健康發(fā)展 。作為六年級的班主任，我不僅注重他們良好學(xué)習習慣的培養，指導他們主動(dòng)地、富有個(gè)性地學(xué)習，而且從多方面著(zhù)手，力求使他們認識自我、發(fā)現自我、確立自信。在所舉行的 “一對一”互幫互助互學(xué)、“成功心理培養”“講故事擂臺賽”等一系列活動(dòng)中，孩子們逐漸擁有了良好的心態(tài)、積極向上的心理，養成了讀書(shū)讀報的好習慣。鼓勵競爭，也促進(jìn)了孩子的進(jìn)步。沒(méi)有競爭機制，集體便沒(méi)有活力，個(gè)人便沒(méi)有危機感，更沒(méi)有創(chuàng )造的火花閃耀。要打破這種相對平衡的狀態(tài)，創(chuàng )造出一種充滿(mǎn)活力的競爭局面，就必須鼓勵競爭，用競爭激發(fā)學(xué)生高昂的斗志，發(fā)掘學(xué)生巨大的潛能。我讓班里的學(xué)生結為競爭伙伴，這個(gè)競爭伙伴也不是一成不變的，可以不斷更替，當他們達到自己的目標后，又要重新選擇一個(gè)有實(shí)力的競爭伙伴，所以他們在超越他人的基礎上，不斷地超越自我，這樣形成一個(gè)良性循環(huán)的態(tài)勢�！昂蜁r(shí)間賽跑，和成績(jì)賽跑”的班訓有效地培養了孩子們的競爭意識，及自我管理的能力，班上形成了你追我趕的學(xué)習氛圍。

　　二、以德育為主，重視養成教育。

　　常規管理是德育的重點(diǎn)，只有常規管理跟上去了，才能更好地開(kāi)展各項養成教育工作，而習慣的養成也利于常規的建立。我重視給學(xué)生做出示范。在學(xué)校，與學(xué)生接觸最頻繁的是班主任，學(xué)生受班主任的影響也最大。學(xué)生接受班主任的教育，不只聽(tīng)其言，還會(huì )觀(guān)其行。班主任只有用行動(dòng)做出榜樣，使學(xué)生“耳濡目染”。開(kāi)學(xué)初，學(xué)生隨手扔紙片、將水果皮在廁所亂扔的不良習慣很普遍，我只是躬身一一撿起，送到教室后面的“衛生角”。從此，教室地面開(kāi)始逐漸清潔起來(lái)。學(xué)生工作面廣量大，要想取得好效果，班主任必須抓住每一個(gè)“用手說(shuō)話(huà)”的機會(huì )。比如隨手排一排桌椅；放學(xué)隨手關(guān)上一扇窗；學(xué)生生病了遞一杯熱水??諸如此類(lèi)的細節和動(dòng)作，都能給學(xué)生以積極的心理暗示，成為學(xué)生仿效的榜樣，進(jìn)而產(chǎn)生“此時(shí)無(wú)聲勝有聲”的獨到效果。另外，我重視建立嚴格的檢查制度，讓常規養成教育自覺(jué)化。養成教育就是通過(guò)各項活動(dòng)，使同學(xué)們言行“規范化，自覺(jué)化”。建立嚴格的檢查制度，長(cháng)期督促、檢查學(xué)生遵守規范的情況，是保障學(xué)生良好習慣形成的關(guān)鍵因素。加強學(xué)生文明禮貌教育，幫助學(xué)生建立和諧的人際關(guān)系。和諧的人際關(guān)系是健康生活、快樂(lè )學(xué)習的重要保證。我從文明禮貌教育入手，對學(xué)生進(jìn)行教育，提倡同學(xué)之間、班級之間、師生之間以及與父母之間的和諧關(guān)系。我結合班級實(shí)際，建立 “班主任→班干部→學(xué)生”管理結構并形成檢查制度，層層檢查，逐級落實(shí)。分別檢查學(xué)生每天的家作完成情況、課間紀律、清衛質(zhì)量、課間操的質(zhì)量等方面，第二天晨會(huì )課根據檢查的反饋結果進(jìn)行教育。

　　三、培養學(xué)生良好的習慣 。

　　班主任在開(kāi)學(xué)初的工作重點(diǎn)和中心任務(wù)，是整頓班級紀律，培養學(xué)生良好的行為習慣和學(xué)習習慣。

　　四、積極抓好后進(jìn)生的轉化工作。

　　后進(jìn)生的教育和管理歷來(lái)是班主任工作的難點(diǎn)，卻又是影響班級整體教育教學(xué)質(zhì)量提高至關(guān)重要的一環(huán)。在這方面，我作為班主任首先做到了以正確的態(tài)度對待他們，深入調查摸底，搞清他們所以成為差生的原因，做到了因材施教，對他們處處真誠相待，時(shí)時(shí)耐心相幫，真正做他們的知心朋友、最可信賴(lài)的朋友，及時(shí)對后進(jìn)生加強心理疏導，幫助他們消除或減輕種種心理?yè)鷳n(yōu)，讓他們認識到自己的價(jià)值，同時(shí)，我還創(chuàng )造條件和機會(huì )讓后進(jìn)生表現其優(yōu)點(diǎn)和長(cháng)處，及時(shí)贊揚他們，及時(shí)使他們品嘗到成功的歡樂(lè )和喜悅。

　　這個(gè)學(xué)年的班主任工作，我積累了一些經(jīng)驗，這些經(jīng)驗是我將來(lái)管理班級的財富。當然，我深感班主任工作責任重大，尚需不斷地磨練提高。我希望能吸取到更多的班主任工作經(jīng)驗，把班主任工作做得更好

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