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語(yǔ)文個(gè)人工作總結

時(shí)間:2021-01-26 14:06:26 工作總結范文 我要投稿

【精選】語(yǔ)文個(gè)人工作總結范文六篇

  總結是對某一階段的工作、學(xué)習或思想中的經(jīng)驗或情況進(jìn)行分析研究的書(shū)面材料,通過(guò)它可以全面地、系統地了解以往的學(xué)習和工作情況,快快來(lái)寫(xiě)一份總結吧。如何把總結做到重點(diǎn)突出呢?以下是小編幫大家整理的語(yǔ)文個(gè)人工作總結7篇,僅供參考,歡迎大家閱讀。

【精選】語(yǔ)文個(gè)人工作總結范文六篇

語(yǔ)文個(gè)人工作總結 篇1

  xx學(xué)年度,本人擔任x班和x班語(yǔ)文教學(xué)工作。本人堅持認真備課、上課、聽(tīng)課、評課,及時(shí)批改作業(yè)、講評作業(yè),做好課后輔導工作,廣泛涉獵各種知識,形成比較完整的知識體系,嚴格要求學(xué)生,尊重學(xué)生,發(fā)揚教學(xué)民主,使學(xué)生學(xué)有所得,不斷提高,從而不斷提高自己的教學(xué)水平和思想覺(jué)悟,并順利完成教育教學(xué)任務(wù)。下面是本人的教學(xué)經(jīng)驗及教訓。

  一、要提高教學(xué)質(zhì)量,關(guān)鍵是上好課。為了上好課,我做了下面的工作:

  ⒈課前準備:備好課。

 、僬J真鉆研教材,對教材的基本思想、基本概念,每句話(huà)、每個(gè)字都弄清楚,了解教材的結構,重點(diǎn)與難點(diǎn),掌握知識的邏輯,能運用自如,知道應補充哪些資料,怎樣才能教好。

 、诹私鈱W(xué)生原有的知識技能的質(zhì)量,他們的興趣、需要、方法、習慣,學(xué)習新知識可能會(huì )有哪些困難,采取相應的預防措施。

 、劭紤]教法,解決如何把已掌握的教材傳授給學(xué)生,包括如何組織教材、如何安排每節課的活動(dòng)。

  ⒉課堂上的情況

  組織好課堂教學(xué),關(guān)注全體學(xué)生,注意信息反饋,調動(dòng)學(xué)生的有意注意,使其保持相對穩定性,同時(shí),想方設法創(chuàng )設教學(xué)情景,激發(fā)學(xué)生的興趣和情感,使他們產(chǎn)生愉悅的心境,創(chuàng )造良好的課堂氣氛,課堂語(yǔ)言簡(jiǎn)潔明了,克服了以前重復的毛病,課堂提問(wèn)面向全體學(xué)生,注意引發(fā)學(xué)生學(xué)習的興趣,課堂上講練結合,布置好家庭作業(yè),作業(yè)少而精,減輕學(xué)生的負擔。

  ⒊要提高教學(xué)質(zhì)量

  還要做好課后輔導工作,初一的學(xué)生愛(ài)動(dòng)、好玩,缺乏自控能力,常在學(xué)習上不能按時(shí)完成作業(yè),有的學(xué)生抄襲作業(yè),針對這種問(wèn)題,就要抓好學(xué)生的思想教育,并使這一工作貫徹到對學(xué)生的學(xué)習指導中去,還要做好對學(xué)生學(xué)習的輔導和幫助工作,尤其在后進(jìn)生的轉化上,對后進(jìn)生努力做到從友善 始,比如,握握他的手,摸摸他的頭等。

  從贊美著(zhù)手,所有的人都渴望得到別人的理解和尊重,所以,和差生交談時(shí),對他的處境、想法表示深刻的理解和尊重,還有在批評學(xué)生之前,先談?wù)勛约汗ぷ鞯牟蛔恪?/p>

  ⒋積極參與科組活動(dòng),虛心向同行學(xué)習,博采眾長(cháng),提高教學(xué)水平。

  ⒌認真學(xué)習新課標要求,勇于從事語(yǔ)文教學(xué)的新嘗試。

  二、取得的成績(jì)

  在期中、期末考試中所任教班級成績(jì)都名列全級前茅?傊,在本學(xué)年的各科教學(xué)工作中,我都力爭嚴格要求自己,無(wú)任何有悖教學(xué)大綱和新課改要求的做法,并能做到為人師表,語(yǔ)言健康得體,舉止文明禮貌,以身作則,注重身教。在今后的教學(xué)工作中,我仍將一如既往的要求自己,努力工作,發(fā)揚優(yōu)點(diǎn),改正缺點(diǎn),開(kāi)拓前進(jìn),為母校的建設與發(fā)展奉獻自己的力量!

語(yǔ)文個(gè)人工作總結 篇2

  從上個(gè)學(xué)期開(kāi)始,接手了七年級的語(yǔ)文教學(xué)工作,忙忙碌碌,不知不覺(jué)中度過(guò)了一個(gè)學(xué)期的時(shí)間,可以說(shuō)基本上已經(jīng)適應了七年級的語(yǔ)文教學(xué)節奏,也與學(xué)生之間培養了很深厚的感情,雖然上學(xué)期最終的期末成績(jì)并不是十分理想,但我想至少學(xué)生在學(xué)習語(yǔ)文的過(guò)程中收獲了樂(lè )趣和知識,這些都是令我欣慰,F在,嶄新的一個(gè)學(xué)期又開(kāi)始了,為了在本學(xué)期能夠將語(yǔ)文教學(xué)工作做到更好,我認真地對自己上學(xué)期工作中存在的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)進(jìn)行了總結。

  可取之處一.二.三.四.五.工作態(tài)度端正,一直抱有很大的熱忱感。認真備好每一堂課,教案準備充實(shí)。批改作業(yè)到位,多注意用鼓勵性的評語(yǔ)。

  多立位運用多媒體課件,開(kāi)展了朗誦課,表演課和外堂教學(xué)等多種平等、公正、真誠地對待每一位學(xué)生,爭取做他們的良師益友。這些,我在本學(xué)期的工作中,一定會(huì )繼續保持的。當然,除了以上幾點(diǎn)略微可以稱(chēng)贊自己的地方,在整個(gè)上學(xué)期的工作中,還是出現了很多的問(wèn)題與不足的缺點(diǎn)。

  一.對于有些比較難的課題,在備課的過(guò)程中也出現了不好的狀態(tài),因為自己的能力也比較有限,對于有些類(lèi)型的文章又比較生疏,而又由于自己有時(shí)懶惰的問(wèn)題,沒(méi)有及時(shí)地向老師去請教,所以在真正上課的過(guò)程中,感覺(jué)效果很不理想,在本學(xué)期中,如果再遇到此類(lèi)的問(wèn)是,一定會(huì )積極地找同事商量,而且會(huì )主動(dòng)地虛心地向老教師請教。

  二.上學(xué)期的語(yǔ)文教學(xué)過(guò)程,是盡心盡力的,一定秉承著(zhù)想為學(xué)生的每一步都想的周周到到的,可或許正是這樣,扼殺了學(xué)生主動(dòng)學(xué)生語(yǔ)文的意識和能力。很多時(shí)候,我問(wèn)一個(gè)問(wèn)題,我就想著(zhù)怎么樣才能更好地去啟發(fā)學(xué)生呢,于是我就舉這樣那樣的例子,可是不知不覺(jué)中就直接告訴了他們答案,長(cháng)此以往,學(xué)生就不再動(dòng)腦思考了,慢慢地,對我的依賴(lài)性也增強了,這學(xué)期,我一定要重視這點(diǎn),努力改正,想法設法調動(dòng)起學(xué)生的主觀(guān)能動(dòng)性,爭取把主動(dòng)權完全還給他們。新穎的模式教學(xué)。

  三.在處理學(xué)生關(guān)系的問(wèn)題上,自認為還是挺不錯的,營(yíng)造出了一種“和諧、融洽”的師生氛圍,但是正由于這種關(guān)系,學(xué)生比較落后的學(xué)生在課堂上就不大聽(tīng)話(huà),有時(shí)也不按時(shí)完成作業(yè),在本學(xué)期,我一定要恰當地把握好與學(xué)生之間的關(guān)系,既能和諧相處,又能保持好一定的距離,明確好自己的形象。

語(yǔ)文個(gè)人工作總結 篇3

  沭陽(yáng)縣東關(guān)實(shí)驗中學(xué):張建國 在教育教學(xué)中,我以“一切為了學(xué)生,為了一切學(xué)生,為了學(xué)生一切”為理念,視教師為園丁,培育祖國花朵;視教師為渡工,為學(xué)生引航開(kāi)渡;視教師為春蠶,無(wú)私奉獻。

  在教學(xué)工作中,我力求做到四個(gè)堅持:1、堅持理論學(xué)習,提升教學(xué)品位。在工作中認真學(xué)習教學(xué)理論,積極參加各級各類(lèi)業(yè)務(wù)學(xué)習,更新觀(guān)念,內強素質(zhì)。參加了省基礎教育新課程培訓。通過(guò)學(xué)習培訓,自身素質(zhì)得到了很大的提高, 2、堅持“教學(xué)六認真”,提高教學(xué)質(zhì)量。所任教的兩個(gè)班語(yǔ)文成績(jì)一直名列前茅,輔導的學(xué)生在縣弘揚民族精神征文比賽中獲二等獎。3、堅持課改實(shí)踐,提高課堂效率。積極開(kāi)展課堂教學(xué)改革,大膽創(chuàng )新,勇于實(shí)踐,努力探索符合素質(zhì)教育的途徑和方法。4、堅持課題研究,增強科研能力,F在正在進(jìn)行國家級課題《初中階段作文教學(xué)的開(kāi)放性探索與研究》的課題研究工作。

  在教育工作中,我堅持“愛(ài)是教育的工具,愛(ài)是教育的基礎”,只有教師從心里熱愛(ài)學(xué)生,學(xué)生才能反過(guò)來(lái)“親其師,信其道”,進(jìn)而“樂(lè )其業(yè)”。我力求做到“在傳授知識時(shí)是老師---循循善誘;關(guān)心疾苦時(shí)是慈父----無(wú)微不至;交往中是朋友----心心相;犯錯誤時(shí)是醫生---治病救人”。用師愛(ài)去滋潤學(xué)生的心田,在教師與學(xué)生之間建立民主、和諧、信任的新型的師生關(guān)系。在教育工作中,認真學(xué)習教育理論,積極參加業(yè)務(wù)培訓,虛心向同行請教。在班級管理工作中,我堅持“以真摯的愛(ài)心感染人;以?xún)?yōu)良的環(huán)境培養人;以良好的班風(fēng)凝聚人;以濃烈的學(xué)風(fēng)引導人”。所帶班級在期中和期末都奪得了總評第一的好成績(jì),年級前二十名我們班占了七名。在期中和期末都被學(xué)校評為“學(xué)習成績(jì)先進(jìn)班級”“常規管理先進(jìn)班級”。

  “沒(méi)有最好,只有更好,我總能做得更好”這是我的'心聲;“教好書(shū),育好人”是我一生的追求;厥准娂嬐,喜看滿(mǎn)園桃李,我豪情滿(mǎn)懷。我必將在教育大潮中云帆高掛,勇立潮頭,為打造東關(guān)品牌而自強不息,頑強拼搏!

語(yǔ)文個(gè)人工作總結 篇4

  本學(xué)期,龍昌小學(xué)四年級語(yǔ)文備課組圍繞學(xué)校教學(xué)工作,有序、有效、扎扎實(shí)實(shí)地開(kāi)展了教學(xué)教研工作,我們以龍昌中心校教學(xué)教研計劃為指導,以我為組長(cháng),以張興黔、饒艷、劉文霞、蒲萬(wàn)林、熊明芬等老師為組員構成四年級語(yǔ)文集體備課組。本組以提高教學(xué)質(zhì)量為保障,大力強化老師的責任意識、危機意識、質(zhì)量意識,以確保教研工作的順利開(kāi)展和教學(xué)質(zhì)量的穩步上升。一年來(lái),辛勤地努力,共同地付出,換來(lái)了豐碩的果實(shí),F總結如下:

  一、目標明確

  目標是方向。本學(xué)期,我們以教學(xué)教研計劃為指導,以提高教學(xué)質(zhì)量為保障這一總目標而開(kāi)展。明晰的目標有了清醒的認識,備課組同仁坐下來(lái)深入研討所教年段的目標及教材編排的意圖,做到整體把握,有的放矢,清晰地指導自己平時(shí)的教學(xué)行為。

  二、認真落實(shí)集體備課

  本學(xué)期的校本教研,我們主要挖掘組內資源,發(fā)揮老教師、學(xué)科帶頭人、骨干教師的引領(lǐng)作用,采取多種形式,開(kāi)展備課。如聚在一起,不拘形式地研究教材,研究教學(xué)中出現的問(wèn)題,走進(jìn)課堂,觀(guān)摩教學(xué)。利用教研活動(dòng)時(shí)間,進(jìn)行專(zhuān)題研討等。通過(guò)校本教研的開(kāi)展,我們解決了教學(xué)中出現的一個(gè)個(gè)實(shí)際問(wèn)題。如:作文教學(xué)中的細節描寫(xiě)和表達真情實(shí)感等等,收到了實(shí)效。

  三、加強常規教學(xué)管理

  教學(xué)常規管理是教學(xué)質(zhì)量的保證,只有把教學(xué)常規管理落到實(shí)處,教學(xué)質(zhì)量才會(huì )穩步上升。一學(xué)期來(lái),我們始終堅持以教學(xué)為中心,強化管理,進(jìn)一步規范教學(xué)行為,促進(jìn)教師嚴謹、扎實(shí)、高效、科學(xué)的良好教風(fēng)和學(xué)生嚴肅、勤奮、求真、善問(wèn)的良好學(xué)風(fēng)的形成,在教學(xué)常規管理中,我們主要抓了以下環(huán)節:

  1、自檢:管理上,努力體現“以人為本”的思想。要求每位教師對照有關(guān)制度,檢查自己所有的常規教學(xué)是否規范,及時(shí)調整、改進(jìn)。

  2、互觀(guān):組長(cháng)牽頭,組員間互觀(guān)交流,比如在集體備課時(shí)發(fā)現特別好的,就拿出來(lái)大家互相學(xué)習,取長(cháng)補短。這也加強了隨機教研。

  3、備課:集體備課和獨立備課相結合。特別強調個(gè)性化的修改,對一些重點(diǎn)課文

  或難以把握的課文,課前都要自覺(jué)進(jìn)行研討。備課教案首先自查,然后形成集體教案,杜絕不合格的教案進(jìn)入課堂

  4、上課:課堂是落實(shí)課程標準的主渠道,也是提高教學(xué)質(zhì)量的主戰場(chǎng)。我們采取了對課堂教學(xué)質(zhì)量自主管理與督促管理相結合的辦法,增強了教師的主人翁責任感,教師們課堂教學(xué)都是非常嚴謹的,是有實(shí)效的。

  5、作業(yè):一是我們要求教師在按學(xué)校要求完成硬性作業(yè)外,備課組內要求自主地發(fā)揮自己的聰明才智,針對不同層次的學(xué)生,分層設計作業(yè)內容,對優(yōu)生一是加大讀寫(xiě)知識的訓練;二是強調課外知識的積累;三是做一些提高練習,對中下生,主要加強課本知識的積累訓練?傊ㄟ^(guò)作業(yè)的練習,讓各個(gè)層次的學(xué)生都有所獲,有所提高。

  6、團結力量大,智慧多!氨娙送,其力斷金!痹谶@一年中,集體備課既是老教師開(kāi)展教研的場(chǎng)所,又是新教師學(xué)習的平臺。備課過(guò)程中,大家越來(lái)越覺(jué)得自己不再是以往的“孤軍奮戰”,而是與同伴手挽手,共同面對困難、共同商量對策、共同前進(jìn),收獲很大,取得的成績(jì)也尤為突出。

  四、存在的問(wèn)題

  1、由于部分教師在村校班級多教師少都身負繁重的教學(xué)任務(wù),工作量大,因此有的學(xué)科備課組準備的不充分,顯得有些倉促。

  2、有的學(xué)科備課組成了主備人一言堂,其他教師或者當聽(tīng)眾一言不發(fā),或者是贊不絕口,沒(méi)有達到資源共享的教研效果。

  3、深挖教材力度不夠,老師們由于對電腦知識掌握不夠豐富,操作不夠熟練,有的不常上QQ,因此,對主備老師的初備教案進(jìn)行研討發(fā)言不夠積極、大膽和充分,沒(méi)有達到預想的效果。

  五、改進(jìn)辦法

  1、提高認識,促進(jìn)行為的自覺(jué)化。組織教師學(xué)習討論集體備課的意義和作用,交流使用集體備課后的收獲,使教師進(jìn)一步認識到集體備課應是教師個(gè)體思維的碰撞,是教師共同智慧的結晶。

  2、改革評價(jià)制度,激發(fā)教師備課熱情。

  總之,經(jīng)過(guò)這一學(xué)期的集體備課,大家都受益匪淺。我們不僅發(fā)揮了集體的智慧和力量,而且提高了我校整體授課水平,大面積提高了教學(xué)質(zhì)量。

語(yǔ)文個(gè)人工作總結 篇5

  從xx年11月7日起,我有幸參加了xxx語(yǔ)文教研究組織的“春風(fēng)語(yǔ)文”活動(dòng)小組,至今已歷時(shí)近八個(gè)月。期間,我共參加了五次會(huì )議,完成了每次作業(yè),參加了舉行的區域性公開(kāi)課,按照要求學(xué)習了《新課程標準》《新課標語(yǔ)文教師專(zhuān)業(yè)化的思考》、《新課程理念下教師角色的轉變》和《“新課改”下教師的準確定位》等學(xué)習材料,瀏覽學(xué)習了小組中各成員所寫(xiě)的博文,積極參與了網(wǎng)上的每一次討論,觀(guān)摩了xxx老師的《下雨天,真好》《三棵樹(shù)》,xxx波老師的《小石譚記》《社戲》,宋xxx老師的《散步》,苗青老師的《白色方糖》,xx老師的《明月幾時(shí)有》,xxx老師的《清塘荷韻》,崔公田老師的《紫藤羅瀑布》,曾潔老師的《荷葉母親》。

  在平時(shí),利用學(xué)校教研活動(dòng)時(shí)間及休息日,觀(guān)看了全國語(yǔ)文優(yōu)秀課例及第二次動(dòng)態(tài)課堂會(huì )議所配發(fā)的錄像資料。又主動(dòng)查閱資料,學(xué)習了“洋思教學(xué)模式”,學(xué)案教學(xué)模式,杜郎口教學(xué)模式,魏書(shū)生“六步教學(xué)法”“及作文批評”等。借閱了《教師怎樣上好公開(kāi)課》《陽(yáng)光心態(tài)》等書(shū)籍,并認真作了讀書(shū)筆記。利用網(wǎng)易博客,積累了許多自認為對教育教學(xué)有用的資料。每天堅持練字一張。我做了所有“春風(fēng)語(yǔ)文”活動(dòng)小組成員都做了的事情。

  回顧歷程,感受頗深,收獲不少,反思更多,現總結如下:

  1、教育教學(xué)觀(guān)念發(fā)生了轉變。

  在年前的兩次活動(dòng)中,列席的賈局長(cháng)及教研室主任都曾給我們春風(fēng)語(yǔ)文活動(dòng)小組成員講,現在的教師首先要變的是教育理念,要改變自己思想中沉淀已久的落后思想,保持和吸納有時(shí)代氣息的教學(xué)思想,而觀(guān)念的轉變要靠自己。的確如此,如果一個(gè)教師缺新的教學(xué)理念,他的教學(xué)行為如何改變呢?通過(guò)“春風(fēng)語(yǔ)文”活動(dòng),我了解了先進(jìn)的具有時(shí)代氣息的教育教學(xué)理論,掌握了一些語(yǔ)文教學(xué)活動(dòng)中所遵循的基本規律,認識到了教師與學(xué)生的角色關(guān)系,調整了自己的教學(xué)方式,注重了課堂上的每一個(gè)基本環(huán)節,堅定了“人本”、“文本”觀(guān)念。

  2、語(yǔ)文課堂教學(xué)能力有所提高。

  “春風(fēng)語(yǔ)文”活動(dòng)小組的學(xué)習不只是停留在理論學(xué)習上,而且也十分注重提高各成員的課堂教學(xué)能力的提高!按猴L(fēng)語(yǔ)文”活動(dòng)小組在三中進(jìn)行多次課堂教學(xué)展示。其中,孫曉霞老師的課給我們展示了什么是板塊教學(xué)模式,袁永波老師讓我們認識到怎樣讓學(xué)生成為課堂學(xué)習的主體,苗青及宋懷明老師讓我領(lǐng)教了合作·合作探究學(xué)習方式的魅力。這些課堂觀(guān)摩教學(xué)給了我深刻的啟示,也使我的思想發(fā)生極大的轉變。盡管課改已經(jīng)進(jìn)行了有些年頭,但一些傳統課堂教學(xué)模式仍然根深蒂固地影響著(zhù)自己的教學(xué),課堂上,滿(mǎn)堂灌、滿(mǎn)堂問(wèn),沒(méi)有考慮過(guò)學(xué)生的實(shí)際情況。而這些展示課更新看我的觀(guān)念!凹埳系脕(lái)終覺(jué)淺,覺(jué)知此事要躬行!

  “春風(fēng)語(yǔ)文”的發(fā)起者和組織者武春華主任又開(kāi)展了“區域性公開(kāi)課”的活動(dòng),我按要求作了個(gè)人展示。這次親歷讓我感受到新教學(xué)模式的“神奇”作用,同時(shí)也打開(kāi)了我校語(yǔ)文教研的新局面,F在,在課堂上,我開(kāi)始更多的關(guān)注學(xué)生的個(gè)體,關(guān)注學(xué)生的實(shí)際水平,給學(xué)生充分的動(dòng)腦、動(dòng)手、動(dòng)口的時(shí)間和空間,落實(shí)課堂教學(xué)常規,講究教學(xué)藝術(shù),注意培養學(xué)生多方面的能力,相信一定會(huì )收到良好效果。

  3、注重課堂生成。

  在博客中,我多次注意到袁永波老師公開(kāi)的教案設計,留心到他的教案十分簡(jiǎn)約、實(shí)用,其教案的最大特點(diǎn)就是注重課堂生成。他在三中上的《小石譚記》一課。及錄像《狼》也體現了這一特點(diǎn),在課堂上發(fā)現問(wèn)題并隨機解決問(wèn)題,表面看有很大的隨意性,但從整節課來(lái)看,卻是一個(gè)統一的整體。由此我認識到課堂應是預設與生成的統一。如果教師不顧學(xué)情,一味地按教案去執行,效果估計不會(huì )多么理想。課堂需要教師的充分預設,同時(shí)也需要根據實(shí)際情況調整預設的目標、過(guò)程和進(jìn)程,只有如此才能與學(xué)生共同生成課堂內容和新的教育教學(xué)資源。高效的課堂應是:在課堂上洞察學(xué)生當前學(xué)習心態(tài),當前學(xué)習氣氛,及時(shí)調整教學(xué)計劃,教學(xué)步驟,采用相應教學(xué)方法的課堂。

  4、養成了反思的習慣。

  通過(guò)參加春風(fēng)語(yǔ)文活動(dòng),我明白了作為教師,不僅要不斷更新自己的知識,還要不斷的對教學(xué)進(jìn)行反思;不僅要學(xué)會(huì )反思,還要經(jīng)常反思,不僅反思自己的教學(xué)教法,還要反思別人的心得體會(huì )。只有這樣,才能有更深層次的體會(huì ),才能有更多的收獲,才能有更快的發(fā)展。

  結識了不少的老師,為今后的學(xué)習與交流創(chuàng )造了良機和平臺。春風(fēng)語(yǔ)文活動(dòng)的方式有集體研討和網(wǎng)上交流等形式,在活動(dòng)中既遇到了原來(lái)的同學(xué),又遇到了曾在一起工作過(guò)的同事,更遇到了許多的新朋友,今后,我會(huì )注重與這些老師的合作與探究,以期達到早日的進(jìn)步。

  本學(xué)年的小組活動(dòng)即將結束,但教學(xué)無(wú)止境,我將帶著(zhù)更新的教學(xué)理念,投入到今后的教學(xué)工作中,去實(shí)現一個(gè)個(gè)美好的教育理想。

語(yǔ)文個(gè)人工作總結 篇6

  不得不說(shuō),時(shí)間真是太匆匆了。當我還徘徊在朱自清先生的時(shí)間的流里時(shí),學(xué)生畢業(yè)的號角已經(jīng)吹響。這個(gè)學(xué)期是充實(shí)而又忙碌的;仡欉@一學(xué)期在工作室的工作學(xué)習,我有以下幾點(diǎn)感受:

  一、教學(xué)質(zhì)量,源于積累

  猶記得本學(xué)期開(kāi)始,黃君紅副校長(cháng)在會(huì )上說(shuō)的向四十分鐘要效率。怎么提高教學(xué)效率,一直是我一個(gè)很頭痛的問(wèn)題。向著(zhù)身邊的優(yōu)秀老師們學(xué)習,東一榔頭西一棒,結果收效甚微。在一次工作室的研討會(huì )上,唐君老師的話(huà)觸動(dòng)了我,抓住一件事做到底,一點(diǎn)點(diǎn)積累就會(huì )有效果。細想之下,確實(shí)如此,教育是慢的藝術(shù),是有一貫性的,并不是割裂的。以前太急了,都想一節課把所有知識點(diǎn)都灌輸給孩子,現在想來(lái)確實(shí)不該。不要說(shuō)孩子,就連我們大人也不能做到一下子接受那么多。如果每堂課學(xué)生們學(xué)到一點(diǎn)語(yǔ)文知識,長(cháng)此以往,積累下來(lái)的會(huì )很多很多吧。

  二、觀(guān)摩大師,心系學(xué)生

  本學(xué)期雖未親身去近距離走進(jìn)大師,感受現場(chǎng)的魅力。但工作室的每次學(xué)習交流活動(dòng),總是讓我欣喜不已。聽(tīng)著(zhù)工作室其他老師的匯報演講,雖未至,亦不遠矣。不管大師如何精彩,一堂課的主角總是學(xué)生。對比之下,我以前上課的自編自導自演真是白上了那么久的語(yǔ)文課。忽略主角,一場(chǎng)戲就唱不好;沒(méi)有學(xué)生,一堂課就很難上下去。道理雖淺,做起來(lái)卻并不簡(jiǎn)單。即使困難,也得努力做到,讓我的每堂課都是以學(xué)生為主角。

  加入工作室已有兩年,走進(jìn)這個(gè)團體,我學(xué)到了很多,鍛煉了很多,這是我的幸運。我知道語(yǔ)文教學(xué)之路修遠,路上總有坎坷,但因為有著(zhù)工作室這個(gè)團隊,大家攜手并肩懷著(zhù)共同的夢(mèng)想前行著(zhù)。

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