【必備】學(xué)期教師工作總結范文錦集8篇
總結是事后對某一時(shí)期、某一項目或某些工作進(jìn)行回顧和分析，從而做出帶有規律性的結論，它有助于我們尋找工作和事物發(fā)展的規律，從而掌握并運用這些規律，不如靜下心來(lái)好好寫(xiě)寫(xiě)總結吧。那么你真的懂得怎么寫(xiě)總結嗎？以下是小編為大家整理的學(xué)期教師工作總結8篇，歡迎閱讀與收藏。
學(xué)期教師工作總結 篇1
又一學(xué)期即將結束，本學(xué)期我繼續積極參加以“備好課”為專(zhuān)題的校本培訓，以新課改的教育教學(xué)理念為指導，積極投身于語(yǔ)文教學(xué)實(shí)踐，精心備課，認真上課，細心批閱作業(yè)，耐心輔導學(xué)生，語(yǔ)文教學(xué)總結。對同事以誠相待，謙虛謹慎；對領(lǐng)導尊敬有加，領(lǐng)命不誤；對學(xué)生關(guān)心愛(ài)護，教書(shū)育人。為使今后的工作取得更大的進(jìn)步，現對本學(xué)期教學(xué)工作總結如下：
一、精心備課，預約生成
新課程很講究預設與生成。沒(méi)有教學(xué)預設的課堂必定是無(wú)法實(shí)施有效教學(xué)的無(wú)序場(chǎng)所。沒(méi)有精心的預設的課堂，必定也難有精彩紛呈的生成。本學(xué)期在備課中，我每節課都力求準確把握教材，深入挖掘教材中能引發(fā)學(xué)生思考并對學(xué)生發(fā)展有效的信息，預設提綱挈領(lǐng)的問(wèn)題。關(guān)注學(xué)生，在教學(xué)預設時(shí)盡力從學(xué)生的需求出發(fā)，教學(xué)過(guò)程和教學(xué)內容盡力以學(xué)生原有的知識、生活經(jīng)驗為基礎，考慮是否有利于學(xué)生的發(fā)展，在教學(xué)預設中落實(shí)“三維目標”，即“知識和能力、過(guò)程和方法、情感態(tài)度和價(jià)值觀(guān)”，設計教案時(shí)刪繁就簡(jiǎn)，砍多余環(huán)節，改線(xiàn)性設計為彈性設計，給生成留下足夠的空間使課堂教學(xué)煥發(fā)出新的生機。
二、改變教學(xué)方式，煥發(fā)課堂活力
新課程十分重視學(xué)生創(chuàng )新的動(dòng)機、興趣、情感、意志，激活所需的先前經(jīng)驗，讓學(xué)生萌動(dòng)求知欲望；語(yǔ)文新課標要求我們建立以自主、合作、探究為主的教學(xué)模式，激活學(xué)生學(xué)習語(yǔ)文的興趣和好奇心、探究欲，培養學(xué)生主動(dòng)思考、感悟、質(zhì)疑、求索以及善于捕捉信息的能力，并把這種能力的培養定為課堂教學(xué)的終極目的，工作總結《語(yǔ)文教學(xué)總結》。本學(xué)期我注重從深備學(xué)情入手，力圖準確把握學(xué)生的心理特征、思維特點(diǎn)、學(xué)習需求和知識準備情況，積極探索有利于激發(fā)興趣、激活思維、激勵探討的課堂教學(xué)方法。建立民主和諧的師生關(guān)系，課堂上盡量讓學(xué)生感受到一種親切、和諧、活躍的氣氛，以期他們的個(gè)性得到充分的展現與培養，希望每一位學(xué)生都得到了較為充分的鍛煉和表現的機會(huì )�；钴S的思維，頻動(dòng)的閃光點(diǎn)，讓學(xué)生成為課堂上真正的主人。學(xué)生的整體素質(zhì)有了提高，語(yǔ)文課堂煥發(fā)出了新的活力。
三、利用現代教學(xué)手段，提高學(xué)生學(xué)習效率
新課程要求語(yǔ)文課堂要更新教學(xué)手段，借助各種媒體和教學(xué)資源讓學(xué)生自主體驗、感受，使得師生在探索中經(jīng)驗共享。信息時(shí)代為我們改變教學(xué)手段、拓寬攝取知識的渠道、更好地開(kāi)發(fā)學(xué)生的探究能力、學(xué)習能力、合作能力、創(chuàng )造能力提供了可能。雖然我校地處偏僻山區，學(xué)校也已有了一間電腦多媒體設備和農遠設備教室。教學(xué)中，我盡量爭取機會(huì )，充分利用現有資源為教學(xué)服務(wù)，調動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習興趣，一定程度上提高了學(xué)習效率。
四、強化語(yǔ)文訓練，培養實(shí)踐能力
新課程背景下，教師由知識的占有者轉化為知識的組織者，由知識的傳遞者轉化為學(xué)習的促進(jìn)者，超越課堂的藩籬，將現代教學(xué)過(guò)程演化為“培養學(xué)習者”的過(guò)程，實(shí)現由“授之以魚(yú)”到“授之以漁”的根本轉變。用扎實(shí)多樣的訓練，多方面提高學(xué)生的語(yǔ)文素養，努力培養學(xué)生的語(yǔ)文實(shí)踐能力，使學(xué)生獲得一定的終身學(xué)習的本領(lǐng)。為此，本學(xué)期我采取多種方式強化語(yǔ)文訓練，培養學(xué)生的語(yǔ)文實(shí)踐能力。督促學(xué)生認真進(jìn)行課外閱讀，指導學(xué)生寫(xiě)讀書(shū)筆記；督促學(xué)生進(jìn)行課外練筆，指導學(xué)生寫(xiě)觀(guān)察筆記；指導學(xué)生編寫(xiě)專(zhuān)題詩(shī)集；指導學(xué)生抄輯優(yōu)秀短文；督促學(xué)生進(jìn)行書(shū)法練習。
本學(xué)期我的教學(xué)工作中也還存在一些不足，一是備課中追求面面俱到的心理還時(shí)時(shí)在作怪，只注重教學(xué)內容的完整性而忽視學(xué)生學(xué)習的有效性的情況還時(shí)有發(fā)生；二是對學(xué)習不踏實(shí)的學(xué)生督促得還不夠，思想交流不如上一學(xué)期做得深入。今后我會(huì )針對自己的不足努力改進(jìn)，踏踏實(shí)實(shí)備好課、上好課，努力把語(yǔ)文教育教學(xué)工作做得更好。
學(xué)期教師工作總結 篇2
作為一名本學(xué)期剛來(lái)的教師，我在對學(xué)校環(huán)境完全陌生和經(jīng)驗不足的情況下，帶著(zhù)校領(lǐng)導的信任和家長(cháng)的期待投入教學(xué)工作，深感慚愧！回顧這四個(gè)月來(lái)的工作，應該是收獲和遺憾并存。從一名學(xué)生轉變成了一名教師，角色轉變的同時(shí)，性質(zhì)也發(fā)生了變化。起初，我也曾為這種轉變茫然過(guò)，但現實(shí)容不得我長(cháng)時(shí)間的不適應。不可否認，在這個(gè)過(guò)程中有過(guò)太多的失敗，也有過(guò)很多的埋怨，但更多的我想是收獲了屬于自己的那份心得。
在教學(xué)教研方面：
一勤學(xué)好問(wèn)，虛心請教老師，學(xué)習他們身上的優(yōu)點(diǎn)，克服自己的缺點(diǎn)，征求他們的意見(jiàn)，改進(jìn)自己的工作。
作為新教師在教學(xué)上肯定存在很多的不足，基本功不扎實(shí)，上課隨意性比較大，經(jīng)驗缺乏，因此有很多的地方需要學(xué)習，而勤學(xué)，好問(wèn)應該是一條不錯的捷徑。在此我非常感謝六年級語(yǔ)文組的有經(jīng)驗的教師，他們在我的講授過(guò)程中給予了很多的幫助。講課思路或者是教學(xué)過(guò)程中出現的疑難問(wèn)題，他們總是給予我認真地指導。從他們的教導中我學(xué)到了很多優(yōu)秀的教學(xué)方法，也學(xué)會(huì )了很多處理應急問(wèn)題的方式。通過(guò)幾次聽(tīng)課后也確實(shí)受益匪淺，更加明確授課思路，目的清晰，條理清楚�？傊约菏紫缺仨氉龊玫木褪且谄綍r(shí)不斷學(xué)習來(lái)增強教學(xué)技能，提高課堂教學(xué)容量，使自己的講述更清晰明了，讓自己盡快成長(cháng)。
二一定要認真備課，努力上好每一堂課
工作以來(lái)才深感站上講臺不難，但站好講臺不容易。特別是在聽(tīng)了幾位老師的課之后，發(fā)現自己的備課確實(shí)存在很多的漏洞，很多地方都是自己想不到的。備課是上好一節課的前提，所以我對自己提出必須要按照教材和各班學(xué)生的實(shí)際情況認真備課。只有自己準備充分了，才有可能做到有的放矢。我所教的科目是語(yǔ)文，在學(xué)習一些比較枯燥乏味的文章時(shí)，可以考慮如何使得課堂變得豐富多彩，提高學(xué)生的積極性。適當穿插一些有趣故事的講述，或加上一些音頻等，使學(xué)生更好理解課文的同時(shí)，對這門(mén)課程也產(chǎn)生了興趣。就像我們在學(xué)(皇帝的新裝)時(shí)，組織了一次課本劇的表演，發(fā)現學(xué)生們的積極性比較高，在娛樂(lè )中更深入把握其中人物的個(gè)性特征，而且很多同學(xué)還建議老師多搞這樣的活動(dòng)，提升他們學(xué)習語(yǔ)文的興趣。當然我的實(shí)踐經(jīng)驗很少，一些東西想的也很膚淺，很多建設性的意見(jiàn)都是我們語(yǔ)文組集體備課的結晶。但我會(huì )在之后的教學(xué)過(guò)程中的不斷摸索與虛心學(xué)習，縮小與優(yōu)秀教師的差距�，F在我還是得扎扎實(shí)實(shí)做自己的本職工作，研究透教材，認認真真給學(xué)生上課。
三認真批改作業(yè)。
學(xué)生交上來(lái)的作業(yè)，我絕大多數都會(huì )認真批改。這一點(diǎn)我感覺(jué)在緊張復習這段時(shí)間尤其重要。學(xué)生在知識上的漏洞有時(shí)自己很難發(fā)現，而且老師通過(guò)看作業(yè)也會(huì )基本掌握學(xué)生的情況，做到有效的反潰還有一點(diǎn)，我覺(jué)得老師認認真真地態(tài)度，也會(huì )無(wú)形中感染到學(xué)生，特別是一些激勵表?yè)P的話(huà)語(yǔ)會(huì )激發(fā)學(xué)生下次做好的信心。當然我并不沒(méi)有做到很好，一些知識方面反饋的技巧，還要多多請教。
四做好課后輔導工作。
學(xué)生的智力發(fā)展并不是同步的，而且基礎也存在很大的差異。在課后輔導時(shí)也要注意層次。晚上的作業(yè)可以針對幾個(gè)同學(xué)的能力范圍單獨布置。我所教班級有幾個(gè)學(xué)生的基礎比較差，我就在每天放學(xué)后給他們聽(tīng)些五六個(gè)字詞，然后看著(zhù)他們改正，下次再聽(tīng)些這幾個(gè)字的時(shí)候就會(huì )出現很少的錯誤，然后再加上幾句鼓勵的話(huà)，讓他們不能放棄信心。也有時(shí)也會(huì )單獨找他們背誦幾句古詩(shī)，這樣上課集體背誦的時(shí)候，他們不會(huì )口型跟不上很尷尬，反而會(huì )有了進(jìn)一步學(xué)好的信念。一次上課的聽(tīng)寫(xiě)，其中一位基礎比較差的同學(xué)竟然全對，當時(shí)他的同桌都感到不可思議。雖然我的這種方式收效甚微，但我只是想很努力的讓他們意識到學(xué)習中也有快樂(lè )可尋。當然方法不得當的，還要在實(shí)踐中改正，多和優(yōu)秀教師探討。
五嚴肅上課紀律。
很活的課堂并不是好的課堂。對孩子的愛(ài)也應是有理智的嚴肅地愛(ài)。通過(guò)幾個(gè)月的工作明白，贏(yíng)得孩子的尊敬并不是通過(guò)老師臉上的笑容，而要用自己的實(shí)力征服他們，使他們從內心對自己產(chǎn)生欽佩之情。一開(kāi)始，課上有同學(xué)比較隨意，導致影響到一部分學(xué)生�，F在我也進(jìn)一步采取措施，集中學(xué)生上課的注意力。對開(kāi)小差的同學(xué)，變相提醒。對回答精彩的同學(xué)，及時(shí)表?yè)P。很多上課應該注意的問(wèn)題，我想我還在學(xué)習中，應該一節比一節更完善。
六及時(shí)總結自己在授課過(guò)程中的收獲和不足，寫(xiě)好教后記
這是教師成長(cháng)過(guò)程中很重要的一個(gè)環(huán)節。發(fā)現不足，才能找到今后工作努力的方向。積累自己的教學(xué)經(jīng)驗這在自己的教學(xué)生涯中不容忽視。
七合理利用課余時(shí)間提高自身修養
通過(guò)這幾個(gè)月的工作，我深知實(shí)驗學(xué)校里人才濟濟，要想在這里干出一點(diǎn)點(diǎn)屬于自己的成績(jì)，需要自身不斷的努力和奮進(jìn)。而我深知自身修養遠遠達不到所要求的水平，所以只有在日常生活中多督促自己看書(shū)，學(xué)習。學(xué)習教育心理學(xué)理論，學(xué)科專(zhuān)業(yè)知識，網(wǎng)上查找教學(xué)資源，利用可利用的時(shí)間讓自己進(jìn)步。
及時(shí)總結，是為了更好的進(jìn)步。認清自己不足的同時(shí)，更重要是看到自己今后努力的方向，對自己的未來(lái)充滿(mǎn)信心。我之后需要做的還有更多。
學(xué)期教師工作總結 篇3
一學(xué)期很快又過(guò)去了，審閱自己一學(xué)期以來(lái)的工作，總結如下：
一、在思想上積極上進(jìn)。
把學(xué)生教好，讓學(xué)生成功，是每位教師最大的心愿、最高的榮譽(yù)。作為一名教師，最緊迫的問(wèn)題是具有新的教學(xué)理念，刻苦鉆研新的教材�，F在對于課程改革環(huán)境下的教師，光有一桶水是不夠的，要根據學(xué)校與地方的實(shí)際，拓展學(xué)生學(xué)習資源。我注重研究現代教育技術(shù)在課堂教學(xué)中的應用。在工作中，我深知學(xué)習的重要性，抓住一切機會(huì )認真學(xué)習，在不斷學(xué)習、不斷實(shí)踐中不斷提高自己的教育教學(xué)水平及教學(xué)治理水平。在校內，積極參加每一次的教研活動(dòng)，虛心學(xué)習，不恥下問(wèn)，及時(shí)消化，吸取別人的精華，在自己的教學(xué)中不斷實(shí)踐，不斷總結，不斷提高。平時(shí)向書(shū)本學(xué)習、向身邊有經(jīng)驗的老師學(xué)習，提高自己的課堂教學(xué)水平。主動(dòng)地向陳福新老師學(xué)習信息技術(shù)，豐富教學(xué)手段。在這一學(xué)期中，我不僅在業(yè)務(wù)能力上，還是在教育教學(xué)上都有了一定的提高。
二、以課堂教學(xué)為核心，落實(shí)教育目標。
1、備課。
學(xué)期初，鉆研了《數學(xué)課程標準》、教材、教參，對學(xué)期教學(xué)內容做到心中有數。學(xué)期中，著(zhù)重進(jìn)行單元備課，掌握每一部分知識在單元中、在整冊書(shū)中的地位、作用。思考學(xué)生怎樣學(xué)，學(xué)生將會(huì )產(chǎn)生什么疑難，該怎樣解決。在備課本中體現教師的引導，學(xué)生的主動(dòng)學(xué)習過(guò)程。充分理解課后習題的作用，設計好練習。
2、上課。
(1)創(chuàng )設各種情境，激發(fā)學(xué)生思考。然后，放手讓學(xué)生探究，動(dòng)手、動(dòng)口、動(dòng)眼、動(dòng)腦。針對教學(xué)重、難點(diǎn)，選擇學(xué)生的探究結果，學(xué)生進(jìn)行比較、交流、討論，從中掌握知識，培養能力。接著(zhù)，學(xué)生練習不同坡度，不同層次的題目，鞏固知識，形成能力，發(fā)展思維。最后，盡量讓學(xué)生自己小結學(xué)到的知識以及方法�，F在學(xué)生普遍對數學(xué)課感興趣，參與性高，為學(xué)好數學(xué)邁出了堅實(shí)的一步。
(2)及時(shí)復習。我的做法是：新授知識基本是當天復習或第二天復習，以后再逐漸延長(cháng)復習時(shí)間。這項措施非常適合低年級學(xué)生遺忘快、不會(huì )復習的特點(diǎn)。
(3)努力構建知識網(wǎng)絡(luò )。一般做到一小節一整理，形成每節知識串;每單元整理復習形成知識鏈，一學(xué)期對整冊書(shū)進(jìn)行整理復習。學(xué)生經(jīng)歷了教材由“薄”變“厚”，再變“薄”的過(guò)程，既形成了知識網(wǎng)，又學(xué)到了方法，容易產(chǎn)生學(xué)習遷移，給學(xué)生的創(chuàng )新、實(shí)踐提供了可能。
3、作業(yè)的布置與批改
因為每一位學(xué)生之間都存在著(zhù)一定的水平差異，所以，布置作業(yè)時(shí)，要做到因材施教，分層次要求。根據每一位學(xué)生的特點(diǎn)選擇一些具有針對性的練習讓學(xué)生完成。批改作業(yè)時(shí)，針對不同的練習錯誤，教師面批，指出個(gè)性問(wèn)題，集體訂正共性問(wèn)題，分析練習產(chǎn)生錯誤的原因，鼓勵學(xué)生獨立作業(yè)的習慣。
4、注重對后進(jìn)生的輔導。
首先要把真誠的愛(ài)給予后進(jìn)生、尋找出每后進(jìn)生學(xué)習毛病所在。要做到從思想上對他們不歧視，感情上不厭倦，態(tài)度上不粗暴，方法上也不能過(guò)于簡(jiǎn)單。要用自己對差生的一處真誠的愛(ài)心，叩響他們的心靈之門(mén)。其次要善于發(fā)現他們的“閃光點(diǎn)”。比如：在課堂上給他們創(chuàng )造條件，鼓勵他們舉手發(fā)言，及時(shí)給予肯定、獎勵。課外積極輔導、跟蹤，多與家長(cháng)聯(lián)系，有利于為他們創(chuàng )設一個(gè)健康良好的環(huán)境。在教學(xué)中注意降低難度、放緩坡度，允許他們采用自己的方法慢速度學(xué)習。注重他們的學(xué)習過(guò)程。逐步培養他們的學(xué)習興趣，提高他們的學(xué)習自信心，對學(xué)生的回答采取“揚棄”的態(tài)度，使學(xué)生敢于回答問(wèn)題，樂(lè )于思考。必要時(shí)實(shí)行一對一地輔導。
當然在教學(xué)工作中存在著(zhù)一些不足的地方，須在以后進(jìn)一步的努力。
學(xué)期教師工作總結 篇4
這學(xué)期真的如田校長(cháng)所說(shuō)：“感覺(jué)還在忙碌中，還沒(méi)有準備好迎接假期的到來(lái)，這學(xué)期就結束了�！边@學(xué)期時(shí)間較短，但沒(méi)有因為時(shí)間短，而簡(jiǎn)略了一些工作，相反，在校長(cháng)及白主任的安排下，根據每周行事歷，我們忙碌著(zhù)，但也充實(shí)著(zhù)。
學(xué)期初，我們組制定了這學(xué)期詳細的教研工作計劃。根據總的行事歷，制定每周工作行事歷。并按照行事歷進(jìn)行工作。開(kāi)始，我真的有點(diǎn)力不從心，除了做好自己的工作之外，還要進(jìn)行我們組的一些教研活動(dòng)。但隨著(zhù)時(shí)間的推移，我適應了這樣的工作強度。每當完成一件事，就感到莫大的成就感！這學(xué)期我們組里組織了一次重大活動(dòng)——“小學(xué)語(yǔ)文組詩(shī)歌朗誦比賽”。從這次活動(dòng)中我學(xué)到了很多東西，總結了一些經(jīng)驗。有不足，但也因此成為了我更加努力工作的動(dòng)力。因為我一直堅信，只要用心做，沒(méi)有做不好的事情。這學(xué)期學(xué)校讓我們建立了自己組內的教研博客，開(kāi)始可能覺(jué)得這是一種負擔，但當我們把自己的工作經(jīng)驗、總結、讀書(shū)心得、第二課堂、培優(yōu)補差等事項上傳上面后，我們覺(jué)得收獲真是頗多。慢慢的感覺(jué)這是我工作的不可或缺的一部分�；仡^看看，是一種收獲，也是一種成就。當然，在語(yǔ)文教學(xué)上我也慢慢取得一些進(jìn)步與小小的成績(jì)。
由于我不是語(yǔ)文專(zhuān)業(yè)畢業(yè)。所以在開(kāi)始教學(xué)上，曾感到迷茫，沒(méi)有目標。不知道哪是重點(diǎn)，哪是難點(diǎn)。但我想著(zhù)既然我接手語(yǔ)文的教學(xué)，就一定要有所成績(jì)。為此我向我們組的其他語(yǔ)文專(zhuān)業(yè)老師請教，多次聽(tīng)取她們的課，吸取優(yōu)秀經(jīng)驗，鉆研教材，分析學(xué)生……經(jīng)過(guò)一學(xué)期的學(xué)習與總結。終于在這學(xué)期期末取得了一些收獲。由原來(lái)班內過(guò)90分不足10名同學(xué)，上升為每班過(guò)90分30名同學(xué)。當然我也沒(méi)有對那些成績(jì)差的同學(xué)放棄。平時(shí)上課多關(guān)注，多提問(wèn)，課下進(jìn)行補差，平時(shí)作業(yè)，周末作業(yè)進(jìn)行重點(diǎn)檢查。慢慢使他們進(jìn)步了許多。像一班的：岳耀起同學(xué)，林豪同學(xué)、史北碩同學(xué)等等。二班的：張傳浩同學(xué)、王國延同學(xué)、王守金同學(xué)等等。以上同學(xué)都是由開(kāi)始的不及格上升到七八十分甚至九十分以上。一點(diǎn)小小的進(jìn)步不足以讓我滿(mǎn)足，我的目標愿望不止這些。我希望我所教過(guò)的學(xué)生以后都有一個(gè)好的學(xué)習習慣，自覺(jué)的學(xué)習。這樣不管以后誰(shuí)教，我都不用再牽掛擔心了。
當然我自己也認識到自己的不足。我自己在平時(shí)的教學(xué)中對成績(jì)差一點(diǎn)的同學(xué)耐心太少，總有種恨鐵不成鋼的想法。所以在言語(yǔ)上可能傷害了一些孩子。我對此也反思了自己，自己會(huì )在以后的教學(xué)中慢慢改正。另外，我也清楚的認識到自己在面對一些工作后，自己開(kāi)始退縮，或者拖延，不到最后一刻不去做。我知道這是懶惰的心理所致。今后我也要盡量改正這個(gè)缺點(diǎn)。使自己更加積極，更加優(yōu)秀。
一個(gè)學(xué)期在不知不覺(jué)中度過(guò)，在忙碌與充實(shí)中度過(guò)。自己有不足也有收獲。經(jīng)過(guò)暑假的休息與調整。在新的學(xué)期我會(huì )更加努力，更加用心。做好自己的工作，永遠朝著(zhù)一個(gè)目標前進(jìn)。為了自己，為了我們的復興，努力，努力，再努力，用心，用心，再用心！
學(xué)期教師工作總結 篇5
本職工作，認真學(xué)習新的教育理論，廣泛涉獵各種知識，形成比較完整的知識結構，嚴格要求學(xué)生，尊重學(xué)生，發(fā)揚教學(xué)民主，使學(xué)生學(xué)有所得，不斷提高，從而不斷提高自己的教學(xué)水平和思想覺(jué)悟，為了下一學(xué)年的教育工作做的更好，下面是本人的本學(xué)期的教學(xué)經(jīng)驗及教訓。
一、政治思想方面： 認真學(xué)習新的教育理論，及時(shí)更新教育理念。積極參加校本培訓，并做了大量的政治筆記與理論筆記。新的教育形式不允許我們在課堂上重復講書(shū)，我們必須具有先進(jìn)的教育觀(guān)念，才能適應教育的發(fā)展。所以我不但注重集體的政治理論學(xué)習，還注意從書(shū)本中汲取營(yíng)養，認真學(xué)習仔細體會(huì )新形勢下怎樣做一名好教師。
二、教育教學(xué)方面：要提高教學(xué)質(zhì)量，關(guān)鍵是上好課。為了上好課，我做了下面的工作：
1、課前準備：備好課。
2、認真鉆研教材，對教材的基本思想、基本概念，每句話(huà)、每個(gè)字都弄清楚，了解教材的結構，重點(diǎn)與難點(diǎn)，掌握知識的邏輯，能運用自如，知道應補充哪些資料，怎樣才能教好。
3、了解學(xué)生原有的知識技能的質(zhì)量，他們的興趣、需要、方法、習慣，學(xué)習新知識可能會(huì )有哪些困難，采取相應的預防措施。
4、考慮教法，解決如何把已掌握的教材傳授給學(xué)生，包括如何組織教材、如何安排每節課的活動(dòng)。
5、課堂上的情況。 組織好課堂教學(xué)，關(guān)注全體學(xué)生，注意信息反饋，調動(dòng)學(xué)生的有意注意，使其保持相對穩定性，同時(shí)，激發(fā)學(xué)生的情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，創(chuàng )造良好的課堂氣氛，課堂語(yǔ)言簡(jiǎn)潔明了，克服了以前重復的毛病，課堂提問(wèn)面向全體學(xué)生，注意引發(fā)學(xué)生學(xué)數學(xué)的興趣，課堂上講練結合，布置好家庭作業(yè)，作業(yè)少而精，減輕學(xué)生的負擔。
6、要提高教學(xué)質(zhì)量，還要做好課后輔導工作，小學(xué)生愛(ài)動(dòng)、好玩，缺乏自控能力，常在學(xué)習上不能按時(shí)完成作業(yè)，有的學(xué)生抄襲作業(yè)，針對這種問(wèn)題，就要抓好學(xué)生的思想教育，并使這一工作慣徹到對學(xué)生的學(xué)習指導中去，還要做好對學(xué)生學(xué)習的輔導和幫助工作，尤其在后進(jìn)生的轉化上，對后進(jìn)生努力做到從友善開(kāi)始，比如，握握他的手，摸摸他的頭，或幫助整理衣服。從贊美著(zhù)手，所有的人都渴望得到別人的理解和尊重，所以，和差生交談時(shí)，對他的處境、想法表示深刻的理解和尊重，還有在批評學(xué)生之前，先談?wù)勛约汗ぷ鞯牟蛔恪?/p>
7、 積極參與聽(tīng)課、評課，虛心向同行學(xué)習教學(xué)方法，博采眾長(cháng)，提高教學(xué)水平。
8、熱愛(ài)學(xué)生 ，平等的對待每一個(gè)學(xué)生，讓他們都感受到老師的關(guān)心，良好的師生關(guān)系促進(jìn)了學(xué)生的學(xué)習。
三、工作考勤方面： 我熱愛(ài)自己的事業(yè)，從不因為個(gè)人的私事耽誤工作的時(shí)間。并積極運用有效的工作時(shí)間做好自己分內的工作。在本學(xué)年的工作中，我取得了一定的成績(jì)：輔導的科幻繪畫(huà)《太空花園》獲壽光市二等獎，我班的劉小麗在市古詩(shī)詞表演中獲故事大王稱(chēng)號，為語(yǔ)文網(wǎng)絡(luò )資源設計的腳本獲山東省三等獎，輔導的作文《美麗的仙人掌》獲濰坊市三等獎，輔導王家帥在小學(xué)全國英語(yǔ)競賽中獲三等獎。 "進(jìn)無(wú)足赤，人無(wú)完人"，在教學(xué)工作中難免有缺陷，例如，課堂語(yǔ)言平緩，平時(shí)考試較少，語(yǔ)言不夠生動(dòng)�？荚嚦煽�(jì)不穩定等。 走進(jìn)21世紀，社會(huì )對教師的素質(zhì)要求更高，在今后的教育教學(xué)工作中，我將更嚴格要求自己，努力工作，發(fā)揚優(yōu)點(diǎn)，改正缺點(diǎn)，開(kāi)拓前進(jìn)，為美好的明天奉獻自己的力量。
教師年度考核個(gè)人思想工作總結
在這一年中，我時(shí)時(shí)處處以一名人民教師的標準嚴格要求自己，以創(chuàng )新教育方針為指導，以教好學(xué)生，讓學(xué)生全面發(fā)展為己任，踏踏實(shí)實(shí)，任勞任怨。為使今后更好地開(kāi)展工作，總結經(jīng)驗，吸取教訓，先將本人在這一年來(lái)的思想工作表現總結如下。
一、思想上：一年來(lái)，我時(shí)時(shí)處處不忘加強思想政治學(xué)習。嚴格要求自己，處處做同志們的表率，發(fā)揮模范帶頭作用。一年來(lái)，我從不因故請假，遲到，曠工。不怕苦，不怕累，總是以百倍的熱情投入到工作之中。
二、工作上 ：一年來(lái)，我服從學(xué)校領(lǐng)導的分配，認真完成學(xué)校交給的各項工作任務(wù)。在教學(xué)中，我虛心向老教師請教，認真鉆研新大綱、吃透教材，積極開(kāi)拓教學(xué)思路，把一些先進(jìn)的教學(xué)理論、科學(xué)的教學(xué)方法及先進(jìn)現代教學(xué)手段靈活運用于課堂教學(xué)中，努力培養學(xué)生的合作交流、自主探究、勇于創(chuàng )新等能力。另外，本人在搞好教學(xué)工作的同時(shí)，還很注重教學(xué)經(jīng)驗的積累。發(fā)表教學(xué)論文1篇。
在搞好工作的同時(shí)，我還不忘與同志們搞好團結，尊敬領(lǐng)導及同事，真誠的對待每一位同志。
在這一年的工作中，我得到了學(xué)校領(lǐng)導，教師們及學(xué)生們的好評。但是，檢查起來(lái)，所存在的缺點(diǎn)毛病也是不少的，還需今后努力改正。主要缺點(diǎn)還有以下幾個(gè)方面：一是理論知識的學(xué)習還是欠缺，還存在有懶惰思想；二是工作雖然很努力，可是個(gè)人能力還有待提高，學(xué)生成績(jì)進(jìn)步不是很快。今后，我一定在校領(lǐng)導及全體同志們的幫助下，加強學(xué)習，提高工作能力，使自己的思想和工作都能更上一個(gè)臺階！
學(xué)期教師工作總結 篇6
從三月十一到六月下旬，實(shí)習已經(jīng)接近尾聲，短短的三個(gè)月，和學(xué)生建立了深厚的友誼，時(shí)光飛逝，如同白駒過(guò)隙，轉瞬即逝，于我個(gè)人，無(wú)論是教態(tài)、教法亦或是對師生關(guān)系的處理還有班級事務(wù)的管理，都有了一定的提高。
教態(tài)大于天
老師站在講臺上，先不說(shuō)講課內容如何，首先展現在學(xué)生面前的便是教態(tài)，因此老師的教態(tài)是最重要的。
首先，就是儀容儀表，上學(xué)期間，可以不修邊幅，可以隨意穿著(zhù)，但自從三月十一日來(lái)二中，便開(kāi)始從點(diǎn)點(diǎn)滴滴注意，自己的儀容儀表，尤其是在講臺上，更要注意儀容儀表，從點(diǎn)點(diǎn)滴滴去引導學(xué)生，啟發(fā)學(xué)生。講臺是一個(gè)神圣的舞臺，說(shuō)是舞臺，是因為它受人矚目，說(shuō)他神圣，是因為它承載著(zhù)莘莘學(xué)子的敬仰。
眼神是一種無(wú)聲的語(yǔ)言，能幫助交流，傳遞一些信息，初登講臺，學(xué)生總會(huì )“欺生”，當然我也不例外，一進(jìn)教室班里比較亂，這時(shí)候，將眼神聚焦一個(gè)學(xué)生，班里馬上就會(huì )安靜下來(lái)。學(xué)生做錯了事，用指責的眼神去看他，則會(huì )起到阻止批評的作用；而當學(xué)生在進(jìn)步的時(shí)候，用贊許的眼神去看他，則會(huì )起到表?yè)P鼓勵的作用，當學(xué)生膽怯慌張而回答不暢甚至語(yǔ)無(wú)倫次的時(shí)候，用熱切期待的眼神去看他，會(huì )是他氣定神閑，滔滔不絕。
除了眼神，面部表情也是一種語(yǔ)言，表情嚴肅不茍言笑的老師會(huì )使學(xué)生望而生畏，影響交流，而面容和藹，態(tài)度輕松，雖然易于交流，但可能影響班級的氣氛，經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的鍛煉，發(fā)現上課時(shí)，應嚴肅課堂紀律，不茍言笑，而在課下，則應和藹可親，態(tài)度輕松。在課下的談笑風(fēng)生中，與學(xué)生建立良好的'師生關(guān)系，學(xué)生更有興趣的去學(xué)習。
語(yǔ)調的高低，聲音的抑揚頓挫，音調的高低，也是教態(tài)，影響著(zhù)學(xué)生的思維運轉。剛開(kāi)始上課時(shí)，沒(méi)有意識到這個(gè)問(wèn)題，因此，后半節課會(huì )發(fā)現有學(xué)生昏昏沉沉，容易打盹，當我意識到這個(gè)問(wèn)題之后，便想盡一切辦法，盡量不讓我的語(yǔ)調索然無(wú)味，而是稍加注意，根據不同的情形改變語(yǔ)調，抑揚頓挫，學(xué)生聽(tīng)起來(lái)緊跟我的思路，自主探索，不斷進(jìn)步。
肢體動(dòng)作是教態(tài)中最重要的了，借助動(dòng)作、手勢能增加說(shuō)話(huà)力度，因為我的模仿能力強，加上十幾年上學(xué)過(guò)程中的耳濡目染，這方面比較占優(yōu)勢，上第一節課時(shí)就獲得了指導老師的好評，再到后來(lái)，更是有了長(cháng)足的進(jìn)步。
教法重于山
一個(gè)好的數學(xué)老師，首先是將知識融會(huì )貫通，其次，有一個(gè)見(jiàn)解獨到的教授法，以提高課堂效率。剛來(lái)的時(shí)候，這兩個(gè)方面雖然是很缺陷的，但是通過(guò)聽(tīng)優(yōu)秀教師的課，不斷總結、反思，個(gè)人水平有了不斷的提高。
由于一中的擴招，二中的學(xué)生是成績(jì)中等及以下的學(xué)生，基礎知識、基本技能、基本數學(xué)思想方法差，思維能力、運算能力、空間想象能力以及實(shí)踐及創(chuàng )新意識能力低，沒(méi)有主動(dòng)學(xué)習的習慣，需要老師的激勵和強制，生理上、心理上正處于叛逆的青春期，獨立性強，辨別是非能力還不夠。
因此，要提高課堂效率，就要培養學(xué)生的學(xué)習習慣和對學(xué)習的興趣愛(ài)好，第二要幫助學(xué)生做好初高中知識的銜接。
高中生是思維活動(dòng)的成熟時(shí)期，并開(kāi)始向辯證思維過(guò)渡，對高中生來(lái)說(shuō)，要嚴格控制講授的深度進(jìn)度，便于大多數學(xué)生消化接受。因此我根據學(xué)生思維發(fā)展的特點(diǎn)，組織學(xué)生自主學(xué)習自己思考，倡導理性思維，促進(jìn)思維過(guò)渡。
我還注意加強對學(xué)生數學(xué)思想的教學(xué)，注意加強函數方程，數形結合，整體代換，運動(dòng)變化，分類(lèi)討論，化歸于轉化的思想和降冪法、配方法、換元法、待定系數法、參數法、反證法等的訓練，尤其是立體幾何方面，更需注意。
最后，培養學(xué)生知識歸納的習慣和能力，培養邏輯思維能力。第一遍教書(shū)，要聽(tīng)一節，備一節，講一節，尤其是復習課，更需要慎重，培養學(xué)生的總結歸納能力，從聽(tīng)經(jīng)驗豐富的教師的課入手，逐漸培養自身。
師生關(guān)系魚(yú)和水
我對學(xué)生的態(tài)度，較為民主，雖對學(xué)生要求嚴格，但不失熱情、和藹公正，教育學(xué)生也要尊重學(xué)生，發(fā)揚民主，學(xué)生尊敬老師，接受指導，主動(dòng)學(xué)習，自覺(jué)學(xué)習。學(xué)習熱情高漲，活躍課堂氣氛，達到師生之間的雙向交流，學(xué)生積極思考，提出問(wèn)題，各抒己見(jiàn)，教師認真引導。
學(xué)生受教師的評價(jià)影響很大，因此，老師的態(tài)度對師生關(guān)系有直接影響。
為了營(yíng)造魚(yú)和水的關(guān)系，不僅要注意自身態(tài)度還要富有智慧，學(xué)識淵博是學(xué)生親近老師的因素之一。
班級事務(wù)一家親
每一位任課老師在班級事務(wù)處理中都起著(zhù)舉足輕重的作用，每一位任課老師都有著(zhù)為班主任分擔班級事務(wù)的任務(wù)，更何況作為見(jiàn)習班主任，更要幫助班主任分擔任務(wù)。
作為見(jiàn)習班主任，更要熟悉學(xué)生們的生活和學(xué)習，對學(xué)生更加關(guān)心。
在處理班級事務(wù)中，要把權利下放給班委。
對班委的選擇，自身的責任心和勤勞是第一位的，還要讓學(xué)生根據自身能力，結合自己的喜好毛遂自薦，由于來(lái)班里的時(shí)候，已經(jīng)過(guò)了選班委的時(shí)候，班委會(huì )成員已經(jīng)選好了，因此我需要做的就是幫助、配合和培養班里的班委們。
首先幫助班委們樹(shù)立威信，這是最重要的，他們只有有威信，學(xué)生才會(huì )服他們的管理，我自己做班委的堅實(shí)后盾。
再就是幫助班委樹(shù)立“公仆”意識，班委們有了權力，很容易驕傲起來(lái)，為了防止這點(diǎn)，經(jīng)常給他們灌輸公仆意識。
還有就是引導班委自己自主解決班級的重大問(wèn)題，培養自主能力。
經(jīng)過(guò)這些，漸漸的形成了融洽同學(xué)關(guān)系和師生關(guān)系。
學(xué)期教師工作總結 篇7
圍繞理念，我們指導行動(dòng)，思考如何培養教師，讓教師都能把潛力發(fā)揮出來(lái)?思考如何讓學(xué)生愛(ài)學(xué)習，讓學(xué)生會(huì )學(xué)習、高效學(xué)習?我們真正明白了教育的本身就是創(chuàng )造，一年來(lái)我校全體師生積極投入到“活力教育”的建設實(shí)踐中現將工作總結如下：
一、 特色實(shí)施總體情況介紹
先思考?學(xué)校特色建設需求出發(fā)點(diǎn)
1、對不同興趣、不同愛(ài)好的人施以不同的教育，使每個(gè)人的潛能都能得到發(fā)揮。
2、激發(fā)學(xué)生興趣，多元課程的需求。
3、許多教師承擔著(zhù)過(guò)重的壓力。以往的教學(xué)思想已經(jīng)漸漸退出了如今的舞臺，新的機遇和挑戰又無(wú)法適應，大家開(kāi)始懷疑自己的工作能力、積極性和激情。
我們通過(guò)建設活力校園就是為了讓學(xué)生的個(gè)性得到解放，興趣得以激發(fā)，讓師生能主動(dòng)、積極地找到適合自己成長(cháng)和成功的路。通過(guò)特色建設，達到環(huán)境優(yōu)雅，管理優(yōu)化的目標;凸顯學(xué)校思想上進(jìn)，自主探究，主動(dòng)發(fā)展的精神風(fēng)貌;培養學(xué)生自主管理、自我發(fā)展、敢于質(zhì)疑、樂(lè )于實(shí)踐、探究合作的能力。
后確定: 重新理解和界定特色的含義
活力應該是一種觀(guān)念，尊重個(gè)性差異，注重因材施教的教育觀(guān)念;是一種行動(dòng)，共同成長(cháng)和自主發(fā)展的有責任的行動(dòng);是一種方式，解放思想、激發(fā)熱情、釋放潛能的方式�；盍逃非笠环N思想境界，是以人的需求、發(fā)展要求為基點(diǎn)，尊重個(gè)性差異，注重個(gè)性發(fā)展，促進(jìn)師生全面發(fā)展和自主發(fā)展的教育。它是一種思維方式，要求我們在分析、思考、解決問(wèn)題時(shí)，既要關(guān)注工作的標準，也要關(guān)注人的標準，要樹(shù)立起人的自主意識和責任意識。就是沖破一切束縛能充分發(fā)揮潛能和能力的體制、機制;把人塑造成權利的主體，責任的主體;要以人的主動(dòng)參與、創(chuàng )造性地開(kāi)展工作為前提，依靠人的主觀(guān)積極為根本的教育。它是一種關(guān)注生命的教育、個(gè)體發(fā)展的教育，是每一個(gè)生命情感體驗的一個(gè)過(guò)程，因此學(xué)校辦學(xué)理念為：讓每一個(gè)人都發(fā)展，讓每一個(gè)生命都精彩。
再明確：建設“活力教育”的目的：
1、讓師生在主觀(guān)積極、懂得合作、欣賞的過(guò)程中做好“六個(gè)解放”，感受自由釋放自己能量的快樂(lè )和成長(cháng)的幸福。
2、不僅使學(xué)生掌握生活所需的知識和技能，更使受教育者獲得人格的完善，擁有陽(yáng)光、樂(lè )觀(guān)、積極地生活態(tài)度，使得每一個(gè)鮮活的生命得以成長(cháng)。
3、為實(shí)現“學(xué)生成才、教師成長(cháng)”的總目標奠基。
而后梳理成：“活力教育”主要的四個(gè)體系：隊伍建設-環(huán)境建設-課程建設-課堂建設�！盎盍逃钡乃膫�(gè)具體要求：解放思想-尊重差異-自我發(fā)展-綻放人生。讓四個(gè)體系的工作圍繞四個(gè)要求具體呈現我們的活力教育的校園文化建設。 期望通過(guò)三年在北師大專(zhuān)家的指導中推動(dòng)我校特色項目的更深入地發(fā)展，真正實(shí)現“學(xué)生成才、教師成長(cháng)、學(xué)校發(fā)展”的辦學(xué)目標。在“活力教育”為核心的辦學(xué)理念創(chuàng )建中，落實(shí)“隊伍建設-環(huán)境建設-課程建設-課堂建設”辦學(xué)體系，達到“校園文化活校，科研課改興校，多彩活動(dòng)優(yōu)校，教育質(zhì)量強�！钡墓餐妇�!
二、回顧一學(xué)年工作實(shí)施成效和經(jīng)驗
在劉校長(cháng)的指導下我們對學(xué)校辦學(xué)理念、三風(fēng)一訓，辦學(xué)思路等都進(jìn)行了多次的研究和探討，確定了為學(xué)生的成才而思考，為學(xué)生健康成長(cháng)奠基。在學(xué)校各項工作中認真思考從學(xué)生需求出發(fā)，開(kāi)展課程內容及教學(xué)管理活動(dòng)。以學(xué)生的個(gè)性發(fā)展、人格健全為基點(diǎn)，促進(jìn)全面發(fā)展。注重培養學(xué)生的自信、自強、自主意識，多位學(xué)生的成功找辦法。為教師的提升而搭建，為教師的成功鋪路。重視教師的培訓學(xué)習和綜合能力培養，鼓勵教師積極進(jìn)行教學(xué)反思，發(fā)揮每個(gè)教師的所長(cháng)，承擔國家課程、地方課程、校本課程、特長(cháng)課程等，在管理中實(shí)現人人有事做、事事有人做，健全教師考評機制，努力為教師的成長(cháng)創(chuàng )造良好的自我認識、自主發(fā)展的空間。通過(guò)各種課程的開(kāi)展使學(xué)生成才的同時(shí)，教師也獲得相應的發(fā)展，得到自我價(jià)值的體現。為學(xué)校的發(fā)展而創(chuàng )新，為學(xué)校的品牌建設”。質(zhì)量是學(xué)校生存的主題，改革是學(xué)校發(fā)展的動(dòng)力。學(xué)校管理不能墨守成規，以課程改革為核心，以特色活動(dòng)項目為活力，以制度、評價(jià)激勵為導向，把學(xué)校管理不斷深化。
(一)努力實(shí)踐在四種途徑中：
1、努力在團隊建設中優(yōu)化制度管理。作為培養人、教育人、造就人的學(xué)校，其管理的首要任務(wù)是經(jīng)營(yíng)人類(lèi)最寶貴的財富——希望，點(diǎn)亮孩子的希望，點(diǎn)亮教師的希望，點(diǎn)亮學(xué)校的希望，讓希望之火燎原于師生心中，燎原于整個(gè)校園，因此學(xué)校的發(fā)展活力必須靠管理的有序、優(yōu)化來(lái)實(shí)現。在管理方式上將制度管理、團隊管理、科學(xué)管理三種方式有機結合起來(lái);在管理方法和策略上不僅要制度完善，而且要聚人心提斗志，不僅要約束，更要激活自覺(jué)性。
追求日常工作以教學(xué)為中心，突出“德育精細化、工作特色化、成果實(shí)效化”的重點(diǎn)，即圍繞一個(gè)中心，抓好三個(gè)重點(diǎn)。逐步形成以質(zhì)量求生存，以品牌求發(fā)展的學(xué)校工作目標。
努力做到規范管理，建章立制，目標任務(wù)入手，建立事事有人管、人人有事做的工作氛圍，強化精細化目標管理模式，注重激勵和引導，在工作實(shí)踐中逐步完善各項管理制度。隨著(zhù)基礎性、常規性管理的實(shí)施，結合績(jì)效、特色工作等管理的角度逐步形成學(xué)校管理的多元化、目標化、精細化、規范化、實(shí)效化、人性化格局。從而激活教師工作講規范、重細節、求質(zhì)量、重特色的活力工作氛圍。最終建立起一整套完整的、科學(xué)的、充滿(mǎn)活力的學(xué)校管理制度文化，讓其以一而貫執之。
2、認真做好具體工作中的細化設計。環(huán)境的育人功能是隱性教育和宣傳，為了達到讓每一面墻都說(shuō)話(huà)，每個(gè)角落都育人，我校這幾年分步實(shí)施校園環(huán)境建設，按學(xué)期每年逐步完善班級制度、國學(xué)經(jīng)典的宣傳、定學(xué)�；{，陸續進(jìn)行文化走廊的設計，鄉村少年宮基地校功能室建設，薄弱校改造活動(dòng)室，目前正在進(jìn)行塑膠操場(chǎng)的改造。校園文化建設能賦予學(xué)校文化活力，圍繞學(xué)校核心理念，從整體到局部的布置，都要體現學(xué)校本土特色，突出校園環(huán)境的功能性：讓它成為學(xué)生、教師個(gè)人成長(cháng)、自我價(jià)值展示的平臺，努力做到精細化，主題鮮明、寓意深刻，將功能性、藝術(shù)性、文化性質(zhì)、校本特點(diǎn)有機融合。真正成為師生展示個(gè)性的陣地，讓大家從每一面墻上找到成功的幸福感，激活人性?xún)仍谒仞B。
“思想引導行為，行為決定成敗�！痹谛姓系男袨榱晳T教育文化，倡導領(lǐng)導以身作則，智慧領(lǐng)導，團結協(xié)作，敢于攻堅。通過(guò)作風(fēng)建設、崗位培訓、舉辦講座、民主測評、曬工作實(shí)績(jì)等措施加強干部自身修養，提高管理水平和能力，鍛煉勇于接受群眾監督自覺(jué)性。在教師的行為習慣教育文化上，學(xué)校通過(guò)師德演講、校本研訓、專(zhuān)題理論講壇、教師基本功達標賽、培優(yōu)工程、選先樹(shù)優(yōu)等措施，培養教師的敬業(yè)精神，營(yíng)造“樂(lè )于奉獻、積極進(jìn)取、自主創(chuàng )新、勇于實(shí)踐”的良好師德風(fēng)尚。在學(xué)生的行為習慣教育文化建設上，按照學(xué)生年齡發(fā)展的特點(diǎn)和教育目標，提倡多元的教育方法堅決摒棄說(shuō)教式;主要有德育處主抓，分成常規教育、主題教育兩個(gè)陣地。常規教育是指狠抓學(xué)生一日常規的落實(shí)，由少先隊組織負責紀律、衛生、學(xué)習狀態(tài)等的平時(shí)檢查和監督，并實(shí)施天天點(diǎn)評，周周評比，月月總結的方式，對每天發(fā)現的問(wèn)題利用校園廣播進(jìn)行點(diǎn)評和疏導、教育引導，突出“學(xué)校無(wú)小事，事事皆教育”的思想，打造秩序井然，交往文明，播撒正能量的良好風(fēng)氣。
3、課程改革是學(xué)校發(fā)展的軟實(shí)力，建構智慧課堂、校本課堂、興趣課堂和課題研究讓學(xué)校的軟實(shí)力發(fā)展成為硬質(zhì)量。
課堂是學(xué)生獲取知識發(fā)展能力的主要陣地，也實(shí)施素質(zhì)教育的主要渠道�？墒俏覀兊恼n堂教學(xué)改革受到形式主義的影響，如;示范課，亮相課，研討課過(guò)多地注重了觀(guān)賞性、模式性，已經(jīng)遠離了教學(xué)的實(shí)效性、智慧性，忽略了課堂上孩子的需求。因此我們的學(xué)校一年來(lái)引導教師教學(xué)重實(shí)效，課堂重智慧，關(guān)系重主體。同時(shí)不斷探索適合各學(xué)科課堂教學(xué)模式，如：語(yǔ)文加強必讀和選讀書(shū)目的閱讀與積累，強化學(xué)生知識的廣泛涉獵;數學(xué)注重思維訓練式的教學(xué);科學(xué)和綜合實(shí)踐課可以結合實(shí)現年級段的跨越式教學(xué)模式;英語(yǔ)轉變?yōu)槁?tīng)、說(shuō)、講為主的訓練模式;其它學(xué)科也在不斷提煉整合資源以跨越式形態(tài)來(lái)實(shí)施教學(xué)。
開(kāi)發(fā)校本課程，豐富課程文化，我校本學(xué)期讓硬筆書(shū)法進(jìn)課堂、經(jīng)典進(jìn)課堂、健身進(jìn)課堂、思維活課堂。硬筆書(shū)法進(jìn)課堂，從師生寫(xiě)字開(kāi)始，每天落實(shí)10分鐘的寫(xiě)字訓練，開(kāi)展師生寫(xiě)字基本功達標，整合教材資源，形成硬筆書(shū)法專(zhuān)用教材(1-2年級鉛筆字、3-5年級鋼筆字)。經(jīng)典進(jìn)課堂，學(xué)校要求從國學(xué)經(jīng)典、當代文學(xué)經(jīng)典中選取素材，形成適合不同年級使用的校本教材，開(kāi)展經(jīng)典誦讀活動(dòng)，讓孩子的人文素養得以深化。健身進(jìn)課堂，學(xué)校引進(jìn)健美操、空竹、武術(shù)分年級利用體育課時(shí)間抽出其中1節開(kāi)展全員性的強身健體活動(dòng)，讓孩子們的身體得到有計劃的訓練，要成才，先強身。
校本課程是培養學(xué)生個(gè)性特長(cháng)，辦有特色學(xué)校的重要途徑。(1)開(kāi)設選擇性課程，現在主要開(kāi)設美術(shù)、書(shū)法;電子琴、吉他、小提琴、架子鼓;武術(shù);空竹、健美操、籃球;經(jīng)典誦讀、思維訓練、英語(yǔ)口語(yǔ)交際;剪紙、折紙、棋類(lèi)、合唱、舞蹈、播音主持、電腦等活動(dòng)課程，供學(xué)生自主選擇。(2)結合地方課程，突出自我技能學(xué)習防護教育，如：安全教育、法制教育、禮儀教育、國學(xué)教育等分解到各個(gè)年級段實(shí)施落實(shí)。
課題文化帶動(dòng)學(xué)校內涵。圍繞活力課堂、智慧課堂的理念，目前我們已進(jìn)行分學(xué)科實(shí)施階段。我們借助“專(zhuān)家引領(lǐng)，學(xué)校建構，教師內化，創(chuàng )建特色”的課題研究思路，再次提升課題容量、難度。要求教師將自己的思考、研究、成果采用自己的方式表達出來(lái)。
4、提升教師科研課改專(zhuān)業(yè)發(fā)展活力。 學(xué)校是教研的主陣地，教師是課改實(shí)施過(guò)程中的主體，是為了讓學(xué)校的教育資源得以充分地挖掘，使教師的教學(xué)研究的潛能得以充分發(fā)揮。教師要依托自己的職業(yè)，成就自己的發(fā)展，是自己的人生價(jià)值得以升華，并用自己的發(fā)展促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展，這樣就能實(shí)現師生共同發(fā)展，也是課改的根本目標。目前我校正在努力引導教師回歸課堂教學(xué)：開(kāi)展常規自主實(shí)踐課。鼓勵教師大膽用新理念去上課，勇于打破常規;再通過(guò)分層、分目標式地示范研討課引導教師敢于實(shí)踐，走出新路，積極構建心的課堂教學(xué)模式;但由于“形式課”“表演課”讓教研活動(dòng)無(wú)處可研究只能說(shuō)一些敷衍的評價(jià)，讓研究起不到真實(shí)的指導作用。教師的教研更多地在于踐行新理念在自己課堂教學(xué)過(guò)程中遇到的新問(wèn)題、新情況，在于提高自身的教育教學(xué)能力和水平。為此教研活動(dòng)時(shí)我們提倡教師開(kāi)展教學(xué)行動(dòng)研究、反思研究，研究在具體教學(xué)中的作為，研究教學(xué)實(shí)踐中的成效。它是更多具體問(wèn)題的研究，我們鼓勵每位教師一個(gè)學(xué)期至少要有2-3個(gè)教學(xué)案例供學(xué)科組研究，引導教師對自己的、他人的教學(xué)實(shí)踐中的成功與不足、精彩與失敗用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言進(jìn)行記錄和自我反思，在反思中改進(jìn)自己的課堂。
(二)努力創(chuàng )建四個(gè)文化
1、在管理隊伍結構上我校已經(jīng)形成學(xué)校管理的團隊負責制;班級管理的班主任家委會(huì );學(xué)生管理的紅領(lǐng)巾督導站。在具體實(shí)施中以團隊管理搭建平臺，給每個(gè)人成長(cháng)機會(huì )與挑戰，精神上聚人心提斗志，多研討、多傾聽(tīng)、多欣賞、多鼓勵，工作上多角度完善制度、評價(jià)以激勵為主、績(jì)效以實(shí)績(jì)?yōu)橹�，有針對性地落�?shí)措施，解決問(wèn)題，提高效率。
與理念相適應的制度重構和常規管理，追求日常工作以教學(xué)為中心，突出“德育精細化、工作特色化、成果實(shí)效化”三個(gè)重點(diǎn)，逐步形成以質(zhì)量求生存，以品牌求發(fā)展的工作要求。
2、在環(huán)境建設方面我校樓道特色文化、班級特色文化(一班一品)仍需要重新界定，幫助老師進(jìn)行梳理、定位。
3、在課程設置方面，國家課程開(kāi)齊開(kāi)足，積極開(kāi)發(fā)、重視地方課程、校本課程(經(jīng)典誦讀、硬筆書(shū)法、體育健身)個(gè)性課程(社團活動(dòng)為主)，力爭多樣化滿(mǎn)足師生需求。
4、在課堂科研建設上，我校積極按學(xué)科分為語(yǔ)數英三類(lèi)先改革，先探索實(shí)踐新理念，在學(xué)科教師中分為老中青三個(gè)階段初步制定不同培養目標，以青年教師為主，按周計劃分類(lèi)實(shí)施，本學(xué)期經(jīng)過(guò)3-6月幾個(gè)輪番磨課、聽(tīng)評課、許多教師大膽實(shí)踐，數學(xué)2人、英語(yǔ)1人、語(yǔ)文6人(有4人在學(xué)校大膽的提議下采用課外閱讀資料、脫離傳統課堂、自我挖掘教材展開(kāi)教學(xué))，已脫穎而出，能將學(xué)生自主探究、有效調動(dòng)課堂活躍、思考積極性和轉變學(xué)生主體的各種指標完成的各有千秋，老師的反響也很大，許多教師感到了新課堂的活力和輕松。
(三)認真反思存在的問(wèn)題
新的改革、新的機遇、新的挑戰，必然經(jīng)歷新的討論、新的實(shí)踐，新的嘗試，在創(chuàng )建過(guò)程中不可避免地會(huì )遇到這樣那樣的問(wèn)題等待我們去思考和調整。例如：
1、 有的職能部門(mén)還不能明確自己的職責，勇于擔當、總有人推卸責任，導致工作的實(shí)施不到位，甚至出現拖延、壓制的現象。
2、學(xué)校決策不能真正達到分管負責人組織相關(guān)人員研究常常出現個(gè)人情感摻雜，拿不出擬定的草案憑自己的想像辦事決策。
3、有的部門(mén)只管安排任務(wù)、不落實(shí)、不解決矛盾，習慣于推卸責任，考評機制模糊。
4、在實(shí)施過(guò)程中，對執行中出現的漏洞，不能作出正確的認識和及時(shí)的調整。
團隊精神：合作與欣賞 ，責任與成就
5、在學(xué)校管理的每個(gè)環(huán)節上，在特色上認識不足，方向不明，動(dòng)力不夠。
6、 地方課程缺乏宣傳意識和課堂實(shí)效，多以活動(dòng)代替課程;校本課程仍需認真學(xué)習具體步驟，幾乎屬于空白，雖嘗試但教材、教師配置、具體結合實(shí)施都需要指導;社團活動(dòng)目前大量聘請外援教師支撐，本校教師只負責簡(jiǎn)單的活動(dòng)，大家認識度不高，工作感到是一種負擔，而不是一種當今教育課程設置的需求，因而教師畏難情緒較多，覺(jué)得是額外的工作與教學(xué)無(wú)關(guān)。學(xué)校要加大宣傳、教育力度，轉變辦學(xué)觀(guān)念。
7、社會(huì )實(shí)踐課程難以開(kāi)展，考慮安全、經(jīng)費、人員、課程內涵等因素較復雜，沒(méi)有很好的社會(huì )資源網(wǎng)，不容易開(kāi)展(由于我校家長(cháng)資源大多是外來(lái)務(wù)工人員較低收入人群)。這塊需求完全依靠學(xué)校、依靠校長(cháng)自己來(lái)解決導致空間有限，手續難辦。
8、課堂特色建設最為遲緩，老教師不愿改革，情緒較大，常常抱怨;所聘用的臨時(shí)代教水平參差不齊，沒(méi)經(jīng)過(guò)專(zhuān)業(yè)培訓(學(xué)校給予機會(huì )較少)工作時(shí)限收到很大限制(學(xué)校不會(huì )下大力氣培養);其余的專(zhuān)任教師學(xué)科分布不均衡(學(xué)校只能在有限的幾個(gè)教師中“筷子里面拔旗桿”)。年輕教師有思想、有動(dòng)力，因此學(xué)校重點(diǎn)選出幾位教師“不行也要行”來(lái)實(shí)踐新課改，功夫不負有心人，短短的一學(xué)期老師們自己通過(guò)實(shí)踐后，頗感欣慰。但我校需要更優(yōu)秀的人才、更專(zhuān)業(yè)的導師來(lái)幫助，才能更好地發(fā)展。
學(xué)期教師工作總結 篇8
一、教育方面
1、關(guān)注每一個(gè)學(xué)生
“一切為了學(xué)生的發(fā)展”是新課程的最高宗旨和核心理念。作為教師要關(guān)心每一個(gè)學(xué)生，讓學(xué)生都能體會(huì )到老師在注意他，關(guān)注他的學(xué)習與生活。熱愛(ài)學(xué)生 ，平等地對待每一個(gè)學(xué)生，讓他們都感受到老師的關(guān)心，形成良好的師生關(guān)系，促進(jìn)了學(xué)生的學(xué)習。加強對學(xué)生的口語(yǔ)鍛煉，在平時(shí)課間或放學(xué)時(shí)多和學(xué)生用英語(yǔ)口語(yǔ)交流，與學(xué)生一起學(xué)習，一起成長(cháng)。
2、因才施教，誨人不倦
每個(gè)學(xué)生都存在著(zhù)差異，為促使每個(gè)學(xué)生能在原有的基礎上有所發(fā)展，我在嚴愛(ài)優(yōu)等生、博愛(ài)中等生的基礎上，更加偏愛(ài)后進(jìn)生，使每個(gè)學(xué)生都感受到自己受重視、有潛力，學(xué)習積極性高漲，促使每個(gè)學(xué)生都有所提高。在課堂上我經(jīng)常把容易回答的問(wèn)題留給后進(jìn)生，給他們設計難度較小的作業(yè)來(lái)培養他們的成就感，讓他們和優(yōu)等生一樣享受成功帶來(lái)的喜悅。要使全班學(xué)生全面發(fā)展、全面提高，說(shuō)起來(lái)容易做起來(lái)難，還真要有誨人不倦的精神才行。
二、教學(xué)方面
提高教學(xué)質(zhì)量，關(guān)鍵是上好課。為了上好課，我做了下面的工作：
1、認真備課
課前我努力學(xué)習新課程的理念，認真鉆研教材，爭取上好每一節課。上好課的前提是做好課前準備，備課不僅僅是備教材，備教學(xué)步驟，還要備學(xué)生，想學(xué)生所想，他們喜歡什么樣的課，什么樣的課才吸引他們，上課過(guò)程中學(xué)生遇到類(lèi)似的情況會(huì )有怎么樣的反應，而教師又要根據學(xué)生的反應做出相對應的反應。
2、組織好課堂教學(xué)
我在上課時(shí)認真講課，關(guān)注全體學(xué)生，力求抓住重點(diǎn)，突破難點(diǎn)。運用多種教學(xué)方法，采取多種教學(xué)活動(dòng)，例如猜單詞、背單詞比賽、英語(yǔ)抄寫(xiě)比賽，讓學(xué)生在多樣化的比賽活動(dòng)中增加知識，同時(shí)在班級里開(kāi)展小組互助競賽活動(dòng)，提高學(xué)生學(xué)習興趣，以此來(lái)增強他們學(xué)習英語(yǔ)的信心。
3、做好課后輔導工作
小學(xué)生愛(ài)動(dòng)、好玩，缺乏自控能力，常在學(xué)習上不能按時(shí)完成作業(yè)，有的學(xué)生回家不肯讀書(shū)，復習，針對這種問(wèn)題，就要抓好學(xué)生的思想教育，并使這一工作貫徹到對學(xué)生的學(xué)習指導中去。同時(shí)，要做好對學(xué)生學(xué)習的輔導和幫助工作，尤其在后進(jìn)生的轉化上，對后進(jìn)生要做到從友善開(kāi)始，從贊美著(zhù)手，讓所有的人都得到別人的理解和尊重。在課堂上對于簡(jiǎn)單的題目我經(jīng)常鼓勵后進(jìn)生勇敢的舉手回答，然后讓全班學(xué)生向他們鼓掌、祝賀，來(lái)增強他們的自信心。布置作業(yè)時(shí)我也經(jīng)常降低難度，從而讓不同層次的學(xué)生都有所進(jìn)步。
4、 積極參與聽(tīng)課、評課
在教學(xué)中我珍惜每一次外出聽(tīng)課的機會(huì )，向有經(jīng)驗的教師學(xué)習他們寶貴的教學(xué)經(jīng)驗。今年3月份我有幸去XX觀(guān)摩20xx年XX市小學(xué)英語(yǔ)全國名師新課改課堂教學(xué)展示課，這次聽(tīng)課學(xué)習，讓我眼界大開(kāi)，學(xué)到了許多小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)方面的最新理念，也讓我看到了小學(xué)英語(yǔ)課的高度，更看到了小學(xué)英語(yǔ)的不斷發(fā)展，更難能可貴的是學(xué)科之間的融合。
【【必備】學(xué)期教師工作總結范文錦集8篇】相關(guān)文章：
GRE作文考試必備范句05-25
【必備】教師師德演講稿范文錦集5篇12-12
教師學(xué)習工作總結范文錦集6篇02-05
關(guān)于教師學(xué)習工作總結范文錦集5篇02-05
關(guān)于教師學(xué)習工作總結范文錦集九篇02-05
【推薦】學(xué)期教學(xué)工作總結范文錦集9篇11-02
關(guān)于學(xué)期教學(xué)工作總結范文錦集8篇10-24