精選教師的工作總結范文錦集六篇

　　總結是把一定階段內的有關(guān)情況分析研究，做出有指導性結論的書(shū)面材料，通過(guò)它可以全面地、系統地了解以往的學(xué)習和工作情況，不如我們來(lái)制定一份總結吧。我們該怎么去寫(xiě)總結呢？下面是小編收集整理的教師的工作總結6篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

教師的工作總結 篇1

　　在晉級的一個(gè)星期、時(shí)間過(guò)的就是快，每天做著(zhù)同樣的工作，每天有這些孩子的陪伴，每天有這些優(yōu)秀老師的助我成長(cháng)。每天的時(shí)間不知不覺(jué)基本上都要到九點(diǎn)多才能準備回家，那么到家都有十點(diǎn)多了，可是一天下來(lái)確沒(méi)有感覺(jué)到累，就覺(jué)得每天的時(shí)間不夠，回顧這周現總結如下：

　　星期二的總部YY語(yǔ)音培訓，如何帶好午托，晚托，如何使用好積分， 這樣一堂培訓給我們帶來(lái)了精神食糧，我把培訓中講到的一些方法馬上就用到課堂實(shí)踐中，果真好，真是太有用了。讓我在本周的工作效率也增加了許多，以前八個(gè)二年級的孩子基本上是要九點(diǎn)多才能全部完成作業(yè)，現在基本上在八點(diǎn)都能完成，只是個(gè)別基礎差的同學(xué)，我會(huì )用一些時(shí)間來(lái)給他們布置了額外的作業(yè)，所以每天基本上都要弄到九點(diǎn)多才能回家，但是他們都樂(lè )于去做，非常開(kāi)心，值得高興的是，他們在這次考試中分數都有提高，基礎很差的劉沂鑫從以前的`40分到現在的65分，何希洋從上次的45也考到了66分，這些都是晉級的方法好用，真心希望這些孩子們也一直堅持下來(lái)，讓我們大家越來(lái)越好！

　　另外我們在周五晚上還舉辦了一次朗誦比賽，這次比賽最大限度的鍛煉了孩子們的膽量和對朗讀的興趣，大部分都有參加了，只有個(gè)別因為一些原因沒(méi)有上臺表演，總體來(lái)說(shuō)第一次舉辦這樣的活動(dòng)還算是比較成功的。但是在這次朗誦比賽活動(dòng)中也有好多不足的地方，現總結如下：

　　1、開(kāi)始前準備不充分，老師與老師的銜接（比如打分是如何設計，統計的），人員安排，獎項設計，時(shí)間的安排上都沒(méi)有做到位，事先的比賽開(kāi)始前對于孩子們的比賽順序沒(méi)有事先安排好，造成后面再來(lái)抽簽耽誤了時(shí)間，以至于到8點(diǎn)活動(dòng)才正式開(kāi)始。

　　2、比賽進(jìn)行時(shí)，我們老師作為評委的都沒(méi)有到齊，當然這里我也做的非常不好，因為我們班的二個(gè)孩子跑出來(lái)了，我也就出來(lái)了，沒(méi)有做到顧全大局。也沒(méi)有想到這些突發(fā)事情會(huì )發(fā)生，所以都沒(méi)有事先同孩子們講清這個(gè)朗誦的意義，讓他們臨時(shí)怯場(chǎng)。這都是我們的責任，每一次開(kāi)展什么活動(dòng)都得事先安排，事先計劃，事先準備，考慮周全！

　　3、對于特殊孩子的獎項設制當時(shí)沒(méi)有考慮到位，會(huì )讓個(gè)別孩子在本次比賽中可能會(huì )有一些情緒！照片沒(méi)有專(zhuān)人負責拍攝，以至于活動(dòng)照片非常少。

　　這些都是在下次活動(dòng)中需要注意的地方，我相信，一定會(huì )越來(lái)越好的！

教師的工作總結 篇2

　　時(shí)光匆匆，一年又去。

　　二小走過(guò)另外三個(gè)寒暑，我呢，經(jīng)歷了三任校長(cháng)。

　　曾記得去年九月，第一次黨員聚會(huì )上，我說(shuō)過(guò)：作為一個(gè)黨員，我會(huì )服從領(lǐng)導，做好自己的工作，一言既出，駟馬難追，我為自己的諾言而實(shí)踐著(zhù)。

　　一、服從領(lǐng)導安排，盡心完成任務(wù)。

　　任課任職，零碎雜事，凡學(xué)校指定，我均無(wú)二話(huà)，欣然去做。例如住校生夜晚管理，原來(lái)學(xué)�？紤]我年老眼花，不排在內，后來(lái)學(xué)校要舉辦學(xué)生家長(cháng)免費電腦培訓班，電腦老師另有任務(wù)，教導處征求我的意見(jiàn)，我認為學(xué)校既有困難，就答應了，一直堅持到今天。

　　二、愛(ài)教學(xué)，愛(ài)學(xué)生

　　我是行將退休之人，但我對自己所任的學(xué)科，十分喜愛(ài)。仍盡心盡力，毫不懈怠。平時(shí)，反復鉆研教材，廣閱資料，摸索不同的教法，既使學(xué)生學(xué)得輕松、愉快，又能拓展視野，我致力于大面積提高教學(xué)質(zhì)量。我不是班主任，但我與班主任配合默契。發(fā)現不良苗頭，同樣重視思想教育，對學(xué)生的冷暖痛癢，同樣關(guān)心，并樂(lè )于相助。由于平時(shí)和學(xué)生和諧相處，所以我班班主任在與不在一個(gè)樣。

　　三、守紀律，愛(ài)集體

　　為人師表，需要我們自珍自愛(ài)，維護形象。首先在勞動(dòng)紀律方面，尤應自覺(jué)。我從不遲到早退。集市進(jìn)在咫尺，但工作時(shí)間，我從不上街。家中農活雜事，周末妥然安排，從不影響工作。對集體財產(chǎn)，當作自家之物，不浪費，不損壞，哪怕是一滴水，一度電，也是十分注意。

　　四、堅持和諧穩定，維護集體領(lǐng)導。

　　二小那么大，責任如泰山。必須保障“和諧、穩定”。新的領(lǐng)導班子，雖然年輕，但干勁很大。在工作中出現缺點(diǎn)，失誤，無(wú)須求全責備，每個(gè)人，都有個(gè)成熟的過(guò)程，他們也會(huì )成熟的。我們不能做“親者痛，仇者快”的事，基于這個(gè)理念，我以黨性為標準，從不搬弄是非，不搞小動(dòng)作。平時(shí)，把心思化在自己的.工作中去。我認為，只要自己盡力做好本職之事，就是對學(xué)校的支持。

　　以上是本人一年回顧，當否，望指正。

教師的工作總結 篇3

　　依據《武漢市事業(yè)單位崗位設置管理試行意見(jiàn)》和《20xx——20xx學(xué)年?yáng)|湖開(kāi)發(fā)區教育系統定崗分流工作實(shí)施方案》（武新管教字〔20xx〕34號）等文件精神，結合我校實(shí)際情況，我校于20xx年4月至7月進(jìn)行了教師定崗分流工作，目前，本項工作已圓滿(mǎn)結束，全體教師表現良好，現就本項工作總結如下：

　　一、整體情況

　　全校教師126人，調出18人，到其他學(xué)校交流3人，轉崗22人，內退10人，病假3人，借用2人，待聘1人。目前，核編教學(xué)崗位59人，教輔崗位8人。

　　二、主要做法

　　1、廣泛宣傳動(dòng)員，夯實(shí)基礎。

　　我校從20xx年4月開(kāi)始，在全校開(kāi)展了“認清人事制度改革形勢，增強定崗分流意識”的教育，積極引導和教育廣大教職員工了解政策、參與改革，提升自我，正確面對。6月份，先后3次召開(kāi)專(zhuān)題學(xué)習會(huì )議，編發(fā)學(xué)習材料。7月4日舒位喜校長(cháng)做了題為《昨天三中為我，今天我為三中，明天我們都是三中人》的專(zhuān)題報告，闡釋了開(kāi)發(fā)區教師核編分流的意義，解開(kāi)了許多教師認為“差”才被“分”出去的錯誤理解，明確了這是開(kāi)發(fā)區教育大發(fā)展的必然趨勢，使廣大教職員工對人事制度改革有了深刻的認識，為本次定崗分流工作奠定了良好的思想基礎。

　　2、加強組織領(lǐng)導，科學(xué)制定方案。

　　為了保證本次定崗分流工作能積極穩妥開(kāi)展，我校成立了由舒位喜校長(cháng)任組長(cháng)、副書(shū)記和副校長(cháng)任副組長(cháng)、各部門(mén)中層干部和6名教職工代表為成員的工作領(lǐng)導小組，堅持“公正、公平、公開(kāi)、競爭、擇優(yōu)”的原則，分宣傳組、協(xié)調組、答疑組三個(gè)小組負責宣傳動(dòng)員、組織協(xié)調、答疑解惑等具體工作。并于6月份兩次召開(kāi)教職工代表大會(huì )，結合市區相關(guān)文件精神，討論并修訂了《武漢市光谷第三初級中學(xué)20xx學(xué)年教職工定崗分流實(shí)施方案》，正是由于充分發(fā)揮了工會(huì )組織職能并尊重廣大教師的知情權和話(huà)語(yǔ)權，才使得本次定崗分流工作有了可靠的組織保障和科學(xué)指導。

　　3、縝密策劃，精心操作，堅持以人為本。

　　針對本次工作任務(wù)艱巨性、復雜性、競爭性的特點(diǎn)，工作領(lǐng)導小組多次召開(kāi)會(huì )議，本著(zhù)“以人為本”的思想，反復商討，采取了“先消腫、后手術(shù)、再跟蹤”工作策略，明確了“三個(gè)一”操作流程�！跋认�腫、后手術(shù)、再跟蹤”即是先引導教師認清開(kāi)發(fā)區教育發(fā)展形勢，讓一部分教師結合個(gè)人實(shí)際情況，權衡個(gè)人職業(yè)的發(fā)展，以陽(yáng)光心態(tài)，鼓勵自愿報名，主動(dòng)申請分流到區內缺崗單位或者邊遠薄弱單位，這樣，既減輕了學(xué)校工作的壓力，又尊重了教師的個(gè)人選擇。然后，另一部分教師參與競聘，我們采取“三個(gè)一”的方式，即：一次全體教師會(huì )上的自我述職；一次全體教師參與的資料審查和量化評分；一次全體教師參與的投票和唱票。實(shí)際證明我們的工作策略是有效的、工作流程是合理而高效的。在正式競聘之前，有16位教師主動(dòng)申請調出和交流到其它缺崗單位或邊遠薄弱單位，有18位同志申請轉崗，有7位同志申請內退。正式競聘之后，只有12名教師落聘，占比不到10%，由于我校核編崗位有限，這12名教師都是非常優(yōu)秀的教師，有區優(yōu)秀青年教師兩人，區優(yōu)秀班主任兩人，校優(yōu)秀教師3人，接著(zhù)我們采取“再跟蹤幫扶”策略，耐心細致地做工作，幫助老師轉崗或申請到其它缺崗單位，以學(xué)校名義向其他缺崗單位推薦。目前，只有1人待崗。

　　4、嚴明紀律，公正公平公開(kāi)。

　　工作之初，我們制定了“兩大紀律，五項關(guān)注”，對工作小組和工作人員提出了紀律要求，確保本次定崗分流工作的公正、公平、公開(kāi)�！皟纱蠹o律”是：

　�。�1）不許徇私舞弊。

　�。�2）不許在非正式場(chǎng)合發(fā)表個(gè)人觀(guān)念和言論。

　　“五項關(guān)注”是：

　　1關(guān)注穩定，處理好個(gè)人與集體的關(guān)系。

　　2關(guān)注態(tài)度，對人要誠心，工作要細心，疏導要耐心。

　　3關(guān)注真實(shí)，教師個(gè)人材料和數據要真實(shí)，有據可查。

　　4關(guān)注落聘，對落聘教師要第一時(shí)間給予幫扶。

　　5關(guān)注提高，安排競聘上崗的教師暑期學(xué)習和提高。

　　在整個(gè)定崗分流工作中，領(lǐng)導小組和工作人員積極工作，沒(méi)有一起違紀現象，廣大教師積極參與，使得工作能順利開(kāi)展，圓滿(mǎn)結束。

　　5、持續關(guān)注，理解互信。

　　在上級部門(mén)的大力支持和廣大教師的積極參與配合下，我校成功調出21人，轉崗22人，分流3人，內退10人。對于定崗分流人員，學(xué)校采取了“送、請、訪(fǎng)”三種形式保持聯(lián)系，持續關(guān)注。送，即學(xué)校召開(kāi)專(zhuān)門(mén)的歡送會(huì )，增強了彼此間的理解和信任。請，即以學(xué)校名義，定期請轉崗教師回校，，我們已經(jīng)請了劉樂(lè )強、鄭祥端、舒暢、楊永茂、吳明哲等十三位教師，了解他們在其它崗位上的工作情況，鼓勵他們在其它崗位上努力工作，做出表率，并聽(tīng)取他們的意見(jiàn)，以學(xué)校名義向上級部門(mén)反映情況。訪(fǎng)，即委托工會(huì )，以電話(huà)聯(lián)系和上門(mén)慰問(wèn)形式，不定期地與內退的10位教師保持聯(lián)系，目前，電話(huà)聯(lián)系14人次，節日上門(mén)慰問(wèn)達20人次。通過(guò)“送、請、訪(fǎng)”三種措施，讓轉崗教師和內退教師感受了學(xué)校大家庭的溫暖，增強了彼此間的互信和感情。

　　三、經(jīng)驗體會(huì )

　　1、領(lǐng)導重視是重要保證。本次定崗分流工作之所以能順利實(shí)施，圓滿(mǎn)結束，關(guān)鍵在于上級領(lǐng)導的對我校工作的高度重視和大力支持，如羅建忠主任對我校綜治特派員崗位的支持、舒幫明主任在競聘當天到我校督導工作等，極大地堅定了信心，樹(shù)立了改革的`勇氣。

　　2、搞好宣傳發(fā)動(dòng)、營(yíng)造良好氛圍是順利推進(jìn)的重要前提。廣泛深入地宣傳，讓廣大教職工認識到人事制度改革的目的、意義，營(yíng)造良好的環(huán)境，在穩定中分流，在分流中競爭，對推動(dòng)工作順利進(jìn)行具有極大促進(jìn)作用。通過(guò)專(zhuān)題會(huì )議、編發(fā)材料、校長(cháng)專(zhuān)題報告等方式及時(shí)對工作進(jìn)展情況進(jìn)行宣傳，達到了統一思想，統一步調，正面引導的作用。

　　3、梯次推進(jìn)是重要策略。我們采取了“先消腫、后手術(shù)、再跟蹤”工作策略、“兩大紀律，五項關(guān)注”的工作制度和“三個(gè)一”工作流程，分期分批開(kāi)展工作，實(shí)行梯次推進(jìn)工作，使得工作的每個(gè)環(huán)節都落實(shí)到位。

　　4、發(fā)動(dòng)群眾、以人為本是重要途徑。在制定方案時(shí)，廣泛地聽(tīng)取廣大教職工的意見(jiàn)，使教職工對定崗分流的要求和內容有深刻的了解和掌握，做到了政策公開(kāi)、方案公開(kāi)、競聘流程公開(kāi)的“三公開(kāi)”，自覺(jué)接受群眾的監督。由于方案的制定經(jīng)過(guò)了廣泛的討論，在執行方案時(shí)，得到了廣大教職工的大力支持和積極參與。

教師的工作總結 篇4

　　上學(xué)期，進(jìn)行了絕活練功的階段努力，自己根據自己的實(shí)際情況選擇了正音正字一項，也得到了領(lǐng)導的.理解厚愛(ài)和支持。

　　于是利用業(yè)余時(shí)間進(jìn)行了練習，重點(diǎn)選擇了教師普通話(huà)一書(shū)以及結合自己多年的教學(xué)經(jīng)驗，總結了一些常用的又易錯的字，以及多音字作為重點(diǎn)進(jìn)行了練習。取得了較好的效果，自己總結的易錯字一些老師爭相借閱復印，并且在練習的過(guò)程中逐漸養成細聽(tīng)他人讀音準確與否的習慣，并有急于給予糾正的沖動(dòng)，只是由于顧及一些沒(méi)有實(shí)施。

　　匯報時(shí)，因為以為臺上會(huì )有投影儀，所以沒(méi)有用電腦打出來(lái)，只是自己精心用楷書(shū)把每個(gè)字寫(xiě)出來(lái)，匯報沒(méi)有很精彩，比較遺憾。這方面看情況以后改進(jìn)一下吧。

教師的工作總結 篇5

　　從大學(xué)畢業(yè)到來(lái)到毛壩之中業(yè)技術(shù)學(xué)校，從事體育教學(xué)已有六年的經(jīng)歷，在這六年的教學(xué)過(guò)程中，編寫(xiě)了不下四百篇教案，各種各樣的格式的都有，在這些教案的編寫(xiě)過(guò)程中，有自己獨立完成，也有教研組討論完成。

　　這些經(jīng)歷讓我變得更加成熟，從一個(gè)只知道在書(shū)本上死搬硬套理論的新教師，走向一個(gè)能靈活運用各種技法、處理好新課標要求與學(xué)校實(shí)際的沖突，讓我在學(xué)校工作中能獨當一面。在幾年的教案編寫(xiě)過(guò)程中，本人對于教案的編寫(xiě)總結出以下幾點(diǎn)看法，讓大家共享。

　　學(xué)校體育工作的核心任務(wù)是體育教學(xué)，怎樣才能讓我們的體育課更具吸引力？怎樣才能把體育課上的好些呢？我認為首先應當在備課上下功夫，努力研究教材和處理好以下幾個(gè)方面：教材、學(xué)生、場(chǎng)地、教學(xué)環(huán)境、備課環(huán)境。因此，教師必須首先理解和熟悉教學(xué)大綱，掌握有關(guān)教材的“基本知識、基本技能、基本方法”（統稱(chēng)為“三基”），在根據學(xué)生的整體體育能力、體質(zhì)基礎及學(xué)生的心理素質(zhì)水平和思想品德設計好因地制宜、新穎和利于授課的環(huán)境，再加上生動(dòng)、形象的教學(xué)方法，這樣才能達到預期的教學(xué)效果。

　　一：備教材：熟悉和精通教學(xué)大綱，按要求合理的組織教材

　　教師在新的教學(xué)任務(wù)面前，首先是對照教學(xué)大綱的要求、教學(xué)進(jìn)度以及課時(shí)數分布情況，通讀全部教材，做到心中有數。依據學(xué)生和本校的實(shí)際情況，安排好一學(xué)期的初步教學(xué)任務(wù)，在依據任務(wù)挖掘出教材的內在聯(lián)系和特性，對教材的專(zhuān)門(mén)性、輔助性練習及分組練習要仔細推敲，分析教材的內容。在依據學(xué)生和學(xué)校的實(shí)際情況訂出課的目的、任務(wù)、教學(xué)要求、重點(diǎn)、難點(diǎn)、組織形式、練習手段、教法指示、可能出現的錯誤和糾正方法等。

　　教師對教材和教學(xué)大綱理解越深越透，重點(diǎn)就抓地越準，難點(diǎn)就更容易突破，學(xué)生就容易聽(tīng)懂、領(lǐng)會(huì )、練習和掌握同時(shí)，體育教師應經(jīng)常溫習和查閱有關(guān)的體育學(xué)科知識，掌握和研究各項體育運動(dòng)技術(shù)、技能和練習方法及主要培養目標，隨時(shí)注意積累資料，多閱讀體育書(shū)刊、報紙和觀(guān)看有關(guān)電視廣播，多參加教學(xué)活動(dòng)和教學(xué)交流，積累教學(xué)先進(jìn)經(jīng)驗和最優(yōu)教學(xué)訓練方法，隨時(shí)收集加以保存，以備備課時(shí)可以查閱。

　　二：備學(xué)生：依據教材要求，認真分析學(xué)生學(xué)情，處理好教師主導和學(xué)生主體兩方面的關(guān)系

　　在舊的教學(xué)觀(guān)念下，教師主要存在著(zhù)“教材、技術(shù)教法、教師、場(chǎng)地”為中心，忘記了學(xué)生才是教學(xué)的主體。教學(xué)的主體既然是學(xué)生，那么教學(xué)的中心指導思想就應該圍繞學(xué)生來(lái)制定。

　　應根據學(xué)生的整體體育能力、體質(zhì)、心理素質(zhì)，思想道德水平等科學(xué)、合理、有效地安排課的內容，加強學(xué)生科學(xué)思維、鍛煉方法的訓練及能力的培養，加強學(xué)生自學(xué)，獨立工作能力、分析問(wèn)題解決問(wèn)題的能力，以及自鍛自導能力、交往能力、表達能力、總結工作能力和創(chuàng )新能力的培養。

　　在備課時(shí)還必須考慮如何調動(dòng)學(xué)生學(xué)習的積極性，充分發(fā)揮學(xué)生的主觀(guān)能動(dòng)性，激發(fā)學(xué)生的求知欲，精選最優(yōu)教學(xué)方法和節奏，善于從教材的基本理論知識和運動(dòng)技術(shù)、技能的科學(xué)性、實(shí)用性、挖掘趣味性、競爭性，注重以生動(dòng)的手段說(shuō)明體育“三基”與強身健體與社會(huì )發(fā)展的關(guān)系，使學(xué)生樹(shù)立正確的體育觀(guān)。

　　教師在備課時(shí)必須認真研究，合理安排。另外，教學(xué)備課的目的不是單純教會(huì )學(xué)生“三基”的基礎知識，它更重要的是通過(guò)“三基”的傳授，教會(huì )學(xué)生獨立思考，學(xué)會(huì )科學(xué)的鍛煉身體的方法，不斷地更新知識技能，培養學(xué)生的創(chuàng )新能力，讓學(xué)生養成積極主動(dòng)的自我鍛煉意識并充分融入到生活中去。

　　三：備場(chǎng)地：依據教材和學(xué)情對場(chǎng)地要求，從實(shí)際出發(fā)，協(xié)調備好教學(xué)場(chǎng)地要求

　　教學(xué)場(chǎng)地，是體育教學(xué)實(shí)施的舞臺，完善的場(chǎng)地配置，是體育教學(xué)的基礎，但由于身處農村中學(xué)，場(chǎng)地設施的.并不很完善，是一個(gè)普遍存在的問(wèn)題。那么，在備課的過(guò)程中，我們應根據教學(xué)內容的需要、學(xué)生綜合能力和學(xué)校教學(xué)安排，合理的利用學(xué)�，F有場(chǎng)地，認真組織和安排好教學(xué)場(chǎng)地。當然，我們在準備場(chǎng)地時(shí)還應注意是否與其它體育教師教學(xué)發(fā)生沖突。

　　四：備教學(xué)環(huán)境：根據教材的內在的聯(lián)系和特性，處理和設計好適當的教學(xué)環(huán)境

　　教學(xué)環(huán)境，是指自發(fā)地影響人身心發(fā)展的一切外部條件的綜合，就其內涵來(lái)說(shuō)，包括諸如校際和班際交往、人際關(guān)系、學(xué)習氣氛、課余生活、教學(xué)管理等社會(huì )性環(huán)境氣氛。

　　這些因素相互交織，凝集成一種較為穩定的風(fēng)氣，也是潛在的教學(xué)和教育因素。有人把這種教學(xué)和教育因素稱(chēng)為“潛在課程”。教學(xué)環(huán)境與體育教學(xué)效果是緊密相關(guān)，相互制約的，良好的教學(xué)環(huán)境是取得最優(yōu)教學(xué)效果的前提。

　　因此，在備課時(shí)，絕不可輕視教學(xué)環(huán)境的影響，設計的內容和方案要有助于加深和擴大其所學(xué)知識、激發(fā)學(xué)生學(xué)習的主動(dòng)性和積極性，以促進(jìn)學(xué)生多種能力的發(fā)展，所以在考慮課的設計時(shí)，要充分選擇和利用教學(xué)環(huán)境，并與環(huán)境保持“動(dòng)態(tài)平衡”，才能使備好的課發(fā)揮其整體功能。

　　五：選擇備課環(huán)境：集思廣益，集體備課

　　在備課時(shí)要提倡海納百川、集思廣益的方法，抓住每一次的集體備課，運用集體的力量來(lái)處理自己或他人不能處理的問(wèn)題當然，我們也允許在教學(xué)內容、方法、場(chǎng)地、器材等方面各持己見(jiàn)，鼓勵創(chuàng )新，不斷探索。暫時(shí)不能統一的意見(jiàn)，通過(guò)專(zhuān)門(mén)的討論研究，達成共識，在此基礎上寫(xiě)出教案。集體備課，觀(guān)摩課是備好課的重要內容和手段，應積極參與。另外，教師應隨時(shí)進(jìn)行體能訓練，保持和提高技能方面的能力，這樣以便建立正確的運動(dòng)表象。

　　總之，備課也是一門(mén)藝術(shù)，課備的好壞，直接影響到你這節是否能按質(zhì)按量得完成教學(xué)任務(wù)，每一位體育教師都應該備好課，做好課前準備，把自己所學(xué)的以及前人積累的經(jīng)驗成果，更好地傳授給學(xué)生。

教師的工作總結 篇6

　　來(lái)到武校一年多，對于武校的各方面情況及學(xué)生特點(diǎn)已經(jīng)有了詳盡的了解，對于如何做一名優(yōu)秀的中華武校教師見(jiàn)解如下：

　　一、桃李不言，下自成蹊

　　我們學(xué)校的學(xué)生大多來(lái)自外省，離家很遠，父母不可能經(jīng)常來(lái)探望，這就需要我們教師樹(shù)立“以校為家，以生為子”的思想。天冷了，叮囑學(xué)生添加衣物；天熱了，提醒學(xué)生注意飲食；一句溫馨的話(huà)語(yǔ)，一聲關(guān)切的問(wèn)候，一個(gè)慈愛(ài)的眼神，都會(huì )讓學(xué)生感受到集體大家庭的溫暖�！疤依畈谎�，下自成蹊”，桃李有芬芳的花朵、甜美的果實(shí)，雖然不會(huì )說(shuō)話(huà)，但仍然能吸引許多人到樹(shù)下賞花嘗果，以至于樹(shù)下走出一條小路出來(lái)。對待學(xué)生也是一樣，如果你真心的關(guān)懷他們，他們會(huì )慢慢的被你感動(dòng)感化，也會(huì )加倍的'回報你。當你身體不舒服或心情不好的時(shí)候，就會(huì )有一群學(xué)生圍在你的周?chē)鷩u寒問(wèn)暖，給你勇敢走下去的動(dòng)力；當上你的學(xué)科的時(shí)候，即使是最調皮的學(xué)生也不會(huì )隨便給你搗鬼。春風(fēng)化雨，即使是百煉鋼，也終將會(huì )化成繞指柔。

　　二、嚴慈相濟，剛柔結合

　　對待學(xué)生我們要愛(ài)而不溺，如果一味地“仁慈”，學(xué)生就會(huì )滋長(cháng)囂張跋扈的思想，甚至視老師的“仁慈”為“懦弱“，所以對學(xué)生的愛(ài)我們要與”嚴“緊密結合在一起，使“嚴”合理適當，不遷就放任學(xué)生。學(xué)生犯了錯誤，決不能姑息縱容，既要動(dòng)之以情曉之以理，又要嚴格嚴厲的要求。這樣學(xué)生對老師才會(huì )又愛(ài)又敬，這樣學(xué)生才不會(huì )因教師的仁慈而任意妄為，也不會(huì )因教師的嚴厲而產(chǎn)生抵觸逆反情緒�！敖滩粐�，師之惰”，無(wú)論是日常規矩還是課堂管理，你緊一步，學(xué)生就會(huì )跟著(zhù)緊一步，但你松一步，學(xué)生就會(huì )松十步。既然對學(xué)生提出了要求，就要要求到底，任何時(shí)候都不能放松。要常督促，常檢查，把要求落到實(shí)處，直至學(xué)生養成良好的生活習慣和學(xué)習作風(fēng)。在真愛(ài)的前提下嚴慈相濟，剛柔結合，該嚴就嚴，能慈則慈，學(xué)生才會(huì )因親其師敬其師而聽(tīng)其言信其道。

　　三、教學(xué)有法，教無(wú)定法

　　武校的學(xué)生好動(dòng)，注意力不集中，這就需要老師要會(huì )孫悟空的七十二變，要有多啦A夢(mèng)神奇的口袋，時(shí)刻保持學(xué)生的新鮮感，讓學(xué)生在好奇與期待中增強學(xué)習興趣，從要我學(xué)轉變成我要學(xué)�！盁o(wú)法之法乃為至法”，語(yǔ)文課上，既有蟈蟈美妙的歌聲，也有小老師的奇思妙想。教學(xué)不可能一勞永逸，一名優(yōu)秀的中華武校教師要根據教材特點(diǎn)和學(xué)生特性，時(shí)時(shí)創(chuàng )新，時(shí)時(shí)改進(jìn)，力求做到?jīng)]有最好只有更好！

　　四、拳不離手，曲不離口

　　“問(wèn)渠那得清如許，為有源頭活水來(lái)”，教師只有不斷地補充新知識，學(xué)習新方法，才會(huì )不被時(shí)代淘汰，才會(huì )迸濺靈感的火花，不至于成為一潭死水，學(xué)生亦是如是。我們的學(xué)生笨嗎？四十多個(gè)動(dòng)作做起來(lái)形如流水，卻為什么學(xué)文不行？就是練得少了�；叵胛覀円荒昙墪r(shí)的“天地大小”是怎么學(xué)會(huì )的？一個(gè)字能寫(xiě)一張，記憶深刻，終身難忘。學(xué)習無(wú)他，唯手熟爾，我們的學(xué)生缺少的就是“拳不離手，曲不離口”的反復練習。只要多讀多練多寫(xiě)，每個(gè)同學(xué)都能像賣(mài)油翁一樣油穿銅錢(qián)而錢(qián)不濕�！皶�(shū)讀千遍，其義自現”，熟能生巧，你會(huì )發(fā)現古人誠不欺我。

　　總而言之，言而總之，成為一名優(yōu)秀的武校教師就一個(gè)字：愛(ài)，愛(ài)教育，愛(ài)學(xué)校，愛(ài)學(xué)生。這樣，凡是與教育，與學(xué)校，與學(xué)生有關(guān)的事，對教育，對學(xué)校，對學(xué)生有益的事，都會(huì )樂(lè )意并主動(dòng)積極地去實(shí)踐，去超越！

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