“營(yíng)造書(shū)香校園“主題工作總結（通用5篇）
辛苦的工作已經(jīng)告一段落了，回顧堅強走過(guò)的這段時(shí)間，取得的成績(jì)實(shí)則來(lái)之不易，該好好寫(xiě)一份工作總結，分析一下過(guò)去這段時(shí)間的工作了。好的工作總結都具備一些什么特點(diǎn)呢？下面是小編精心整理的“營(yíng)造書(shū)香校園“主題工作總結（通用5篇），歡迎閱讀與收藏。
“營(yíng)造書(shū)香校園“主題工作總結1
“打造書(shū)香校園，師生快樂(lè )成長(cháng)”，伴隨著(zhù)這一理念、主題，xx小學(xué)開(kāi)展的班級讀書(shū)會(huì )活動(dòng)越來(lái)越深入到每一位同學(xué)的心中，也漸漸地成為我校的一種氛圍。為了更好得將這一活動(dòng)開(kāi)展下去，讓孩子們更多地從課外閱讀中受益，促進(jìn)學(xué)生的成長(cháng)，在實(shí)踐中不斷地總結經(jīng)驗，提高活動(dòng)的效率，現在將20xx-20xx年度第二學(xué)期學(xué)校的班級讀書(shū)會(huì )活動(dòng)總結如下：
一、形成了濃郁的讀書(shū)氛圍，師生共同參與
本學(xué)期以來(lái)，通過(guò)班級讀書(shū)會(huì )活動(dòng)的不斷開(kāi)展，學(xué)校已經(jīng)形成了濃郁的讀書(shū)氛圍，全校師生人人參與，熱情高漲，做到了班班有計劃，人人有心得。讀書(shū)活動(dòng)內容從《小學(xué)生必背古詩(shī)70首》開(kāi)始，現在已擴展到世界文學(xué)經(jīng)典名著(zhù);學(xué)生們誦讀展示也從不會(huì )、不敢到現在很愿意把自己的學(xué)習成果與大家分享。
活動(dòng)開(kāi)展伊始，學(xué)校根據各年級學(xué)生的身心、知識和經(jīng)驗的特點(diǎn)，推薦閱讀的書(shū)目，為了讓全校學(xué)生都有書(shū)讀，要求各年級建立了讀書(shū)領(lǐng)導小組，組建了班級圖書(shū)角;為了指導學(xué)生讀書(shū)，學(xué)校要求各年級每周安排一節課外閱讀指導課，用課堂時(shí)間來(lái)指導學(xué)生讀書(shū)，師生共同參與到其中，交流讀書(shū)的心得、體會(huì );同時(shí)各年級還利用黑板報定期出一期專(zhuān)題讀書(shū)活動(dòng)，墻壁上特設“文學(xué)從這里起步”欄目，;學(xué)校各年級還利用班隊課、語(yǔ)文活動(dòng)課為孩子讀書(shū)成果交流以及才藝展示提供機會(huì )，激發(fā)了他們進(jìn)一步閱讀的熱情。
二、完善了讀書(shū)活動(dòng)制度，指導學(xué)生閱讀
1、繼續為學(xué)生推薦好書(shū)
為擴大學(xué)生的課外閱讀量，發(fā)揮好書(shū)的作用，學(xué)校根據各年級學(xué)生的年齡特點(diǎn)，繼續開(kāi)列相應的推薦書(shū)目供孩子們作選擇閱讀。同時(shí)，學(xué)校還通過(guò)對孩子和家長(cháng)的調查，了解當代兒童的閱讀興趣和實(shí)際需求，并經(jīng)常性地做好推薦書(shū)目的調整和完善工作，使推薦書(shū)目受到了孩子們的青睞。
2、倡導有序閱讀和定量管理
為了使孩子們讀書(shū)走向持久性發(fā)展，學(xué)校逐步倡導有序閱讀和定量管理制度。學(xué)校要求學(xué)生每天在校閱讀課外書(shū)目時(shí)間不少于30分鐘，同時(shí)各年級為學(xué)生們規定了不同的閱讀量以及寫(xiě)讀書(shū)心得篇數，還在閱讀的體裁、題材、書(shū)目進(jìn)度、時(shí)間和計劃安排上提出了供學(xué)生選擇的建議，并讓學(xué)生們制定出了各自的讀書(shū)計劃，要求他們按計劃有步驟地讀書(shū)。
3、在活動(dòng)中指導學(xué)生閱讀
為了指導學(xué)生讀好書(shū)，學(xué)校要求各年級每周安排一節課外閱讀指導課，讓老師對學(xué)生們進(jìn)行閱讀方法的指導，幫助他們用所學(xué)的方法進(jìn)行課外閱讀。在指導學(xué)生課外閱讀的過(guò)程中，各年級盡量提供多種機會(huì )讓學(xué)生及時(shí)運用知識拓展技能，如召開(kāi)主題班隊會(huì )，班級讀書(shū)會(huì )，具體做法有：低年級召開(kāi)“故事會(huì )”，讓學(xué)生講自己感到“最有趣”、“最精彩”、“最難忘”的故事，舉行“賽詩(shī)會(huì )”開(kāi)展古詩(shī)接龍等豐富多彩的詩(shī)歌朗誦比賽;
中高年級舉行讀書(shū)心得交流會(huì )，讓老師和學(xué)生一起交流，聯(lián)系實(shí)際談讀書(shū)心得，引導學(xué)生進(jìn)行優(yōu)美詞句的摘抄，指導學(xué)生寫(xiě)好片斷賞析式的讀書(shū)筆記以及如何通過(guò)人物的語(yǔ)言、動(dòng)作、心理等體會(huì )人物的性格特點(diǎn)，鼓勵學(xué)生發(fā)表獨特見(jiàn)解，讓師生共同進(jìn)步，中高年級還通過(guò)墻報、手抄報讓學(xué)生交流從課外閱讀中獲取的最新信息。定期抽查學(xué)生讀書(shū)效果，如在歡慶“六一”活動(dòng)中，學(xué)校舉行了“誦讀經(jīng)典，快樂(lè )成長(cháng)”閱讀成果展示交流會(huì )。這些活動(dòng)的開(kāi)展促進(jìn)了學(xué)生閱讀水平的提高，有利于學(xué)生的成長(cháng)。
三、書(shū)海泛舟，成果豐碩
本學(xué)期以來(lái)，全校師生在書(shū)海中盡情地遨游，不斷地吸收知識，取得了較為豐碩的成果。通過(guò)課外閱讀，學(xué)校里許多學(xué)生的寫(xiě)作興趣被挖掘出來(lái)，學(xué)生們的習作水平顯著(zhù)提高，學(xué)生們積極向紅領(lǐng)巾廣播站投稿，積極參與各類(lèi)征文活動(dòng)與課外閱讀調研活動(dòng)，在這些活動(dòng)中，我校師生頻頻獲獎，如：我校五年級學(xué)生xx在“誦讀經(jīng)典，精彩一夏”讀書(shū)活動(dòng)中獲得二等獎并參加了其頒獎儀式，在xx區開(kāi)展的小學(xué)生課外閱讀書(shū)面檢測調研活動(dòng)中，作為xx學(xué)校的代表我校五年級獲得了全區第一名的好成績(jì)，還有由我校xx老師撰寫(xiě)的班級讀書(shū)閱讀經(jīng)驗在全區課外閱讀經(jīng)驗報告會(huì )上交流，得到了各級領(lǐng)導的肯定。
“問(wèn)渠哪得清如許，為有源頭活水來(lái)�！钡拇_，讀書(shū)使孩子們變得越來(lái)越聰明，讀書(shū)活動(dòng)的開(kāi)展使我們這個(gè)美麗的校園充滿(mǎn)了濃濃的書(shū)香，讓全體師生享受到了讀書(shū)帶來(lái)的快樂(lè )。
“營(yíng)造書(shū)香校園“主題工作總結2
書(shū)是人類(lèi)的朋友，書(shū)是人類(lèi)進(jìn)步的階梯！讀一本好書(shū)就如同和高尚的人對話(huà)。為了提高教師思想道德素質(zhì)和文化素質(zhì)，拓寬學(xué)生的知識面，營(yíng)造勤奮讀書(shū)、努力學(xué)習、奮發(fā)向上的校園文化環(huán)境，激發(fā)學(xué)生讀書(shū)的興趣，從小養成熱愛(ài)書(shū)籍，博覽群書(shū)的好習慣，并在讀書(shū)實(shí)踐活動(dòng)中陶冶情操，獲取真知，樹(shù)立理想。我們學(xué)校一直扎扎實(shí)實(shí)地在師生中開(kāi)展創(chuàng )建書(shū)香校園讀書(shū)活動(dòng)。
一、資源整合，好書(shū)共享
針對個(gè)別學(xué)生家庭條件不寬裕，藏書(shū)不能滿(mǎn)足學(xué)生閱讀需要的實(shí)際問(wèn)題，每個(gè)班級要求學(xué)生在家建立一個(gè)“小書(shū)架”每天班內交流、互換讀物，實(shí)現“以一當百”的目標，豐富讀書(shū)資源，能切實(shí)讓每個(gè)學(xué)生都能多讀書(shū)、讀好書(shū)，傳承和弘揚學(xué)校的讀書(shū)傳統。并讓學(xué)生在這種氛圍中團結向上，合作互助，感受集體的魅力。
二、開(kāi)展“晨誦、午讀、暮省”活動(dòng)
讀書(shū)是一個(gè)不斷積累、常常沉淀的過(guò)程，細流匯成江河，跬步終至千里。在日常教學(xué)中堅持好“晨誦、午讀、暮省”活動(dòng)，各年齡段制定計劃，認真組織實(shí)施，小班主要以老師給孩子誦讀為主，中大班可以幼兒自己看圖書(shū)與老師帶讀相結合。三、舉辦讀書(shū)沙龍，教師同讀共寫(xiě)。
在我們學(xué)校，一直提倡不動(dòng)筆墨不讀書(shū)的習慣。我們要求老師只要讀書(shū)就要把自己的所思、所感、所悟隨時(shí)記錄下來(lái)。讀書(shū)筆記可長(cháng)可短，只要是自己的有感而發(fā)。記不清誰(shuí)說(shuō)過(guò)一句話(huà)：“你交流一點(diǎn)知識，我交流一點(diǎn)知識，對一個(gè)人來(lái)說(shuō)他就知道了很多知識�！彼晕乙罄蠋熗ㄟ^(guò)不同的形式進(jìn)行讀書(shū)交流。比如：不定期地進(jìn)行讀書(shū)評比、交流活動(dòng)。每次我們的讀書(shū)交流活動(dòng)，大家都暢所欲言，兩節課下來(lái)，大家還覺(jué)得意猶未盡，都覺(jué)得時(shí)間不夠用。
三、養成“一進(jìn)教室就讀書(shū)”的良好習慣
為了讓孩子們有一個(gè)良好的讀書(shū)習慣，學(xué)校在每天中午安排20分鐘的讀書(shū)時(shí)間，鼓勵學(xué)生多讀書(shū)，讀好書(shū)。各班響應學(xué)校號召，讓孩子充分利用這個(gè)時(shí)間段，養成一進(jìn)教室就讀書(shū)的好習慣。本次活動(dòng)效果明顯，很多同學(xué)讀到了一些兒童故事書(shū)籍，并且可以自己創(chuàng )編故事。讀書(shū)活動(dòng)的開(kāi)展，有力地強化了學(xué)生中的文化氛圍，一定程度上提高了學(xué)生的語(yǔ)言能力，幫助學(xué)生發(fā)展了自我，完善了自我。孩子們徜徉在書(shū)海中，更明白了事理，學(xué)會(huì )與人分享，有好書(shū)向同學(xué)推薦，與同學(xué)傳讀，并把已看過(guò)的書(shū)捐給班級的同學(xué)看。班級中形成了比閱讀課外書(shū)、交流閱讀心得，積極寫(xiě)讀書(shū)隨筆的風(fēng)氣促進(jìn)了學(xué)風(fēng)的良性發(fā)展。
書(shū)，引導學(xué)生養成了良好的學(xué)習習慣；書(shū)，培養了學(xué)生對文學(xué)作品的鑒賞能力；書(shū)，促使學(xué)生吸取了人類(lèi)文明優(yōu)秀成果的精華；書(shū)，提高了學(xué)生的綜合素質(zhì)。
書(shū)是我們校園文化中一道亮麗的風(fēng)景線(xiàn)，愿讀書(shū)能夠成為孩子們的習慣和樂(lè )趣，讓他們在溢滿(mǎn)書(shū)香的校園中成長(cháng)、進(jìn)步！
“營(yíng)造書(shū)香校園“主題工作總結3
書(shū)籍是人類(lèi)寶貴的精神財富，是采掘不盡的富礦，是經(jīng)驗教訓的結晶，是走向未來(lái)的基石；讀書(shū)是人們重要的學(xué)習方式，是人生奮斗的航燈，是文化傳承的通道，是人類(lèi)進(jìn)步的階梯。一個(gè)人的精神發(fā)育史實(shí)質(zhì)上就是一個(gè)人的閱讀史；一個(gè)民族的精神境界，在很大程度上取決于民族的閱讀水平。為了素質(zhì)教育的全面推進(jìn)，我們在充分研究、積極實(shí)踐的基礎上，認真推進(jìn)區“營(yíng)造書(shū)香校園”工程計劃。一年來(lái)的工作現作總結如下：
一、整體著(zhù)眼，營(yíng)造氛圍，推動(dòng)書(shū)香校園工程順利進(jìn)行
我校把書(shū)香校園的創(chuàng )建作為我校的重要工作來(lái)實(shí)施的。我們專(zhuān)門(mén)成立了“書(shū)香校園”活動(dòng)領(lǐng)導小組，由校長(cháng)親自?huà)鞄�，教導處、少先隊、圖書(shū)室等職能部門(mén)分工明確，我們以學(xué)校圖書(shū)室、班級圖書(shū)角為基地，通過(guò)創(chuàng )設濃郁的讀書(shū)環(huán)境與氛圍，開(kāi)展形式多樣的閱讀活動(dòng)，培養學(xué)生強烈的閱讀興趣和良好的閱讀習慣，使閱讀成為伴隨人終生的生活方式，建設書(shū)香校園，為師生的共同成長(cháng)打下堅實(shí)的精神基礎。認真務(wù)實(shí)地將“創(chuàng )建書(shū)香校園”的各項活動(dòng)落實(shí)到點(diǎn)、貫徹到面：
1、張掛宣傳標語(yǔ)，開(kāi)辟讀書(shū)活動(dòng)專(zhuān)欄，營(yíng)造濃厚的讀書(shū)氛圍。
2、加強學(xué)校校園文化的建設力度，營(yíng)造書(shū)報走廊、學(xué)生作品走廊等長(cháng)廊文化，使學(xué)生進(jìn)入學(xué)校就處于一個(gè)濃濃地書(shū)香氛圍之中。
3、納入課程計劃，強化閱讀指導。學(xué)校嚴格控制作業(yè)量，每天上午早自修前保證每個(gè)學(xué)生有半小時(shí)的閱讀時(shí)間，強化午間閱讀效能，措施落實(shí)，在學(xué)生閱讀時(shí)間，教師進(jìn)教室陪同讀書(shū)，巡視指導，做到專(zhuān)時(shí)專(zhuān)用。在實(shí)踐中，教師不斷地探索課外閱讀指導的有效思路，逐步形成課外閱讀的基本課型。
積極健康的“書(shū)香”活動(dòng)寓教于樂(lè )，切實(shí)引導學(xué)生多讀書(shū)、樂(lè )讀書(shū)、讀好書(shū)，幫助學(xué)生樹(shù)立正確的人生觀(guān)、價(jià)值觀(guān)，提高人文素養，打好終身發(fā)展的基礎。
二、活動(dòng)推進(jìn)，讀用結合，促進(jìn)書(shū)香校園工程的有效推進(jìn)
�。ㄒ唬╅_(kāi)展教師讀書(shū)系列活動(dòng)
1、積極實(shí)踐“過(guò)一種幸福完整的教育生活”（朱永新）的教育理念。我們學(xué)校在教師中積極開(kāi)展構建“理想課堂”的教育活動(dòng)，使教師學(xué)生能過(guò)一種幸福完整的教育生活。一年來(lái)，教師教學(xué)研究活動(dòng)做到了周周有活動(dòng)，天天有體驗，人人有收獲。
2、開(kāi)展教師學(xué)歷上二級行動(dòng)：學(xué)校鼓勵教師參加本科學(xué)歷的進(jìn)修，對于教師學(xué)歷達到本科畢業(yè)的教師，學(xué)校給與表?yè)P，營(yíng)造學(xué)習氛圍。讓教師真正體驗到讀書(shū)有一種幸福感。
3、開(kāi)展草根教師講壇行動(dòng)：學(xué)校的最終目標是提高學(xué)生的成績(jì)和成就一批有作為的教師，如何讓教師在農村學(xué)校任教有成就感是我們今年努力的方向，我們的做法是以校為單位推出教師講壇活動(dòng)。一學(xué)年來(lái)，學(xué)校多位老師開(kāi)設了自己的草根講壇-------談自己的讀書(shū)體會(huì )。形成濃厚的讀書(shū)氛圍。
�。ǘ╅_(kāi)展學(xué)生讀書(shū)系列活動(dòng)
1、我們組織學(xué)生開(kāi)展了“我心中的奧運”等作文比賽，營(yíng)造良好的讀書(shū)氛圍。
2、認真組織學(xué)生讀書(shū)活動(dòng)，每學(xué)期開(kāi)展“班級讀書(shū)月”活動(dòng)；積極向學(xué)生做好“中小學(xué)生讀書(shū)”工程推薦書(shū)目的工作，開(kāi)展撰寫(xiě)讀后感的比賽活動(dòng)。學(xué)校師生有多人在市級報紙和區的各級各類(lèi)比賽中獲獎。營(yíng)造濃郁的校園讀書(shū)氛圍。
3、開(kāi)展了以班級位單位的“晨讀、午誦、暮悟”為形式的誦讀活動(dòng)。各班認真抓好早讀、午讀，上好讀書(shū)課，只要你走進(jìn)我們學(xué)校，到處都能聽(tīng)到朗朗的讀書(shū)聲。我們還通過(guò)講故事、演講、座談、討論、辯論等活動(dòng)，努力營(yíng)造濃厚的班級讀書(shū)氛圍，扎實(shí)開(kāi)展書(shū)香班級創(chuàng )建活動(dòng)。
4、開(kāi)展好“班級圖書(shū)角”創(chuàng )建活動(dòng)，并逐步改進(jìn)提高。學(xué)校將利用現有的教育條件，嘗試建立開(kāi)放式讀書(shū)廊。
三、小處入手，開(kāi)架選擇，保證書(shū)香校園工程落到實(shí)處。
1、積極加強學(xué)校圖書(shū)室建設和管理，充分發(fā)揮其作用。我們積極增加書(shū)香校園工程的資金投入，積極購置圖書(shū)，開(kāi)展師生捐贈圖書(shū)活動(dòng)等，做到了圖書(shū)擁有量達到合格標準。
2、認真做好圖書(shū)的定期、開(kāi)架出借工作，讓學(xué)生自由選擇喜愛(ài)的圖書(shū)。并做好新增圖書(shū)及時(shí)上架與推薦介紹工作。
3、設置“讀書(shū)課”，確定語(yǔ)文課中每周有一節課用于學(xué)生閱讀的讀書(shū)指導課。利用“讀書(shū)課”，做好班級讀書(shū)活動(dòng)的指導、交流、評比、表彰等工作。與此同時(shí)，我們開(kāi)展了“晨讀”和“午讀”，“晨讀”時(shí)間大體上為學(xué)生到校后----8：20，“午讀”時(shí)間為下午上課前20分鐘。前者天天如此，后者下限為每周2次。
金庸先生曾說(shuō)過(guò)：“只要有書(shū)讀，做人就幸福�！弊x書(shū)對于女教師來(lái)說(shuō)，書(shū)籍是最好的美容品；對男教師來(lái)說(shuō)，書(shū)籍是自己的一張挺刮的名片�！皶�(shū)籍是人類(lèi)進(jìn)步的階梯”，“腹有詩(shī)書(shū)氣自華，最是書(shū)香能致遠�！碧岣呙總�(gè)公民的民族素質(zhì)和文化底蘊，是現代社會(huì )的呼喚，是祖國騰飛的需要。校園是學(xué)習的“伊甸園”，我們在書(shū)香校園里讀書(shū)、思考，豐富思想；我們在心靈溝通中對話(huà)、感悟，品味生活；我們在求索之路上實(shí)踐、發(fā)展，積淀人文精神。讀書(shū)，使我們的生活更豐富、更幸福；讀書(shū)，使我們的思想更成熟、更健康�！昂米x書(shū)、讀好書(shū)，會(huì )讀書(shū)、多讀書(shū)”，“讓書(shū)香洋溢生命的魅力”，必將成為我們xx小學(xué)全體師生堅定的信念和永恒的追求。
“營(yíng)造書(shū)香校園“主題工作總結4
一、指導思想：
書(shū)是人類(lèi)的朋友，書(shū)是人類(lèi)進(jìn)步的階梯，《語(yǔ)文課程標準》指出：培養學(xué)生廣泛的閱讀興趣，擴大閱讀面，增加閱讀量，提倡多讀書(shū)、好讀書(shū)、讀好書(shū)、讀整本的書(shū)，鼓勵學(xué)生自主選擇閱讀材料。為能更好地貫徹這一新課標要求，著(zhù)眼于學(xué)生的終身發(fā)展，學(xué)校將積極開(kāi)展大閱讀教育，努力為學(xué)生營(yíng)造一個(gè)書(shū)香校園，使讀書(shū)成為學(xué)生的習慣，使校園更富人文底蘊，充滿(mǎn)智慧和生機。
二、活動(dòng)目的
1．通過(guò)構建“三位一體”的閱讀網(wǎng)絡(luò )，為學(xué)生閱讀創(chuàng )設更大的空間，在校內、班級內、家庭內形成熱愛(ài)讀書(shū)的良好風(fēng)氣，逐步形成書(shū)香學(xué)校特色。
2．通過(guò)課內多角度的有意識的閱讀指導訓練，提升學(xué)生的閱讀能力，學(xué)生掌握一定的閱讀策略。
3．通過(guò)開(kāi)展多形式的課外閱讀活動(dòng)，學(xué)生養成良好的閱讀習慣，形成濃郁的閱讀氛圍，營(yíng)造校園閱讀文化氛圍，濃厚校園文化積淀。
4．在“教學(xué)相長(cháng)”中提升語(yǔ)文教師的人文素養，厚實(shí)文學(xué)、文化底蘊，促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)成長(cháng)，提升教師文化品味；在研究實(shí)踐中掌握導學(xué)生開(kāi)展課外閱讀的方法，提高有效指導學(xué)生開(kāi)展課外閱讀的能力。
5．探索學(xué)生課外閱讀激勵性評價(jià)的操作工具和方法，建構課外閱讀體系。以各種形式的評價(jià)貫穿學(xué)生的閱讀過(guò)程，維持學(xué)生持久的閱讀興趣，提高學(xué)生閱讀品味，最終使閱讀成為學(xué)生一生的習慣。
三、實(shí)施階段安排
�。ㄒ唬┑谝浑A段（20XX.X——20XX.X）——營(yíng)造讀書(shū)氛圍，讓書(shū)香彌漫學(xué)生身邊的每一寸空間
1．健全完善圖書(shū)館的圖書(shū)借閱制度，添置新圖書(shū)，為師生提供良好的閱讀環(huán)境，讓他們置身于書(shū)的海洋中。
2．建立有效的班級間、學(xué)生間的圖書(shū)交流機制，鼓勵流通共享，盤(pán)活、豐富圖書(shū)資源。探索有效的班級圖書(shū)角建設方案，讓學(xué)生參與設計、管理、活動(dòng)，使學(xué)生在參與中增強體驗，受到教育。
3．號召親子共讀，通過(guò)家長(cháng)委員會(huì )評選書(shū)香家庭，把閱讀推薦到家庭，使學(xué)生的家庭讀書(shū)有保障、有實(shí)效。
4．學(xué)校進(jìn)行全方位文化建設，做好辦公室、教室、走廊、操場(chǎng)、草坪、綠地等校園文化建設，從文字到修飾，讓書(shū)香彌漫學(xué)生身邊的每一寸空間。
5．在部分年段中成立家長(cháng)委員會(huì )，宣傳開(kāi)展閱讀活動(dòng)的意義。
6．舉辦讀書(shū)節活動(dòng)，營(yíng)造讀書(shū)氛圍。
7．做好資料的收集、分析工作。
�。ǘ┑诙A段（20XX.X-20XX.X）——整合閱讀資源，讓書(shū)香浸潤學(xué)生生命的每一段時(shí)間
1．設立閱讀指導課或每天安排閱讀指導時(shí)間，在時(shí)間上保證學(xué)生的閱讀，教師要探索不同類(lèi)型閱讀課的指導。
2．制定書(shū)香少年、書(shū)香班級、書(shū)香家庭評選標準，各年級組制定班級閱讀計劃，組織評選書(shū)香少年、書(shū)香班級、書(shū)香家庭，充分發(fā)揮身邊榜樣的作用。
3．建立教師讀書(shū)活動(dòng)的相關(guān)制度及配套措施，開(kāi)展師生共讀，以教師的成長(cháng)帶動(dòng)學(xué)生的進(jìn)步。
4．開(kāi)展各種讀書(shū)活動(dòng)，以活動(dòng)引領(lǐng)閱讀，以活動(dòng)激發(fā)閱讀，以活動(dòng)促進(jìn)閱讀。組織開(kāi)展形式多樣、內涵豐富、以閱讀為主體的閱讀節活動(dòng)。
5．根據實(shí)際，組織擬定推薦不同學(xué)段學(xué)生閱讀的閱讀書(shū)目，并收集反饋信息，不斷更新、改進(jìn)，逐步形成課外閱讀書(shū)目體系
�。ㄈ┑谌A段（20XX.X-2012.X）——完善閱讀體系，讓書(shū)香伴隨學(xué)生成長(cháng)的每一個(gè)瞬間
1．形成圖書(shū)館（角）建設、借閱制度，校園網(wǎng)師生文章登載制度。
2．形成書(shū)香少年、書(shū)香班級、書(shū)香家庭評選條例。
3．組織經(jīng)驗論文匯編。
4．總結實(shí)驗經(jīng)驗，匯總并推廣實(shí)驗成果。
5．成果匯報：學(xué)生朗誦會(huì )、故事會(huì )、讀后感集冊、優(yōu)秀日記集、�？�、班級活動(dòng)成果展。教師論壇、讀后感、教育隨筆等。
四、實(shí)施策略
�。ㄒ唬﹥�(yōu)化校園文化環(huán)境，營(yíng)造師生讀書(shū)氛圍
學(xué)習應該與書(shū)香為伴，師生應該與經(jīng)典為伍。學(xué)生在校園里眼睛所觸及的每一處風(fēng)景也都應該有文化的熏染。于是通過(guò)校園墻體的改造，在教學(xué)樓、辦公室、教室、走廊等墻壁上進(jìn)行精心的布置和修飾，以營(yíng)造濃濃的書(shū)香氛圍。
1．打造墻體文化。致力打造校園墻體文化：（1）在教學(xué)樓樓梯墻上題寫(xiě)讀書(shū)名言——書(shū)籍是人類(lèi)進(jìn)步的階梯、書(shū)香伴我成長(cháng)等。 （2）藝術(shù)長(cháng)廊——欣賞名家書(shū)畫(huà)、張貼學(xué)生優(yōu)秀習作書(shū)畫(huà)等作品。（3）文學(xué)長(cháng)廊——介紹從四書(shū)五經(jīng)、唐詩(shī)宋詞到現代文學(xué)中與課本有關(guān)的名著(zhù)名作及文學(xué)家故事，引導學(xué)生讀好書(shū)，多讀書(shū)，提高學(xué)生閱讀的興趣。（4）學(xué)科長(cháng)廊——介紹體育、音樂(lè )、美術(shù)、英語(yǔ)等知識，拓寬閱讀面，提高學(xué)生綜合素養。這樣，使學(xué)生走進(jìn)校園就能舉目見(jiàn)人文，放眼品經(jīng)典，在濃濃的書(shū)香氣氛中感受文化的浸潤。
2．建設班級“書(shū)香”文化。以班級為單位努力打造 "書(shū)香文化"班級，調動(dòng)師生共同參與，兼顧共性與個(gè)性。各班師生共同設計的墻體文化風(fēng)格各異：“成長(cháng)的足跡”、“小眼睛看大世界”等等，形成獨特的人文氛圍。孩子們每天到校，一抬頭就能欣賞到“心手達情”的書(shū)法作品，品味到諸如“有志者事竟成”、“幼不學(xué)老何為”的勵志警句名言。一個(gè)個(gè)宣傳欄輪流展示著(zhù)學(xué)生自己的作品，觸目便能盡收五彩斑斕的各種作品，而其作者都是自己身邊親切可愛(ài)的同學(xué)，這樣耳濡目染的人文熏陶正是學(xué)校文化建設的魅力所在。
�。ǘ╅_(kāi)設語(yǔ)文閱讀指導課，加強閱讀指導
每周開(kāi)設一節課外閱讀指導課，語(yǔ)文教師有計劃、有目的地進(jìn)行課外閱讀指導。帶領(lǐng)學(xué)生潛心閱讀經(jīng)典美文，老師們利用材料，教給學(xué)生讀書(shū)方法，如：選讀法、瀏覽法、精讀法、摘讀法等等，引導學(xué)生領(lǐng)略中外名著(zhù)，吟詠古今詩(shī)文，強化國學(xué)教育，在大量的閱讀實(shí)踐中培養小學(xué)生良好的閱讀習慣和興趣，初步掌握讀書(shū)的方法。同時(shí)，控制作業(yè)量，保證學(xué)生每天至少有半小時(shí)自由閱讀時(shí)間。
組織閱讀公開(kāi)課觀(guān)摩教學(xué)，探索課外閱讀指導課的教法，逐步形成課外閱讀的基本課型。為形成良好的閱讀習慣，讓孩子堅持每天“三讀”：晨間交流讀：運用8點(diǎn)前時(shí)間，倡導學(xué)生自由交流讀書(shū)體會(huì )，暢談讀書(shū)感受；午間休閑讀：每天用20分鐘午讀時(shí)間認真閱讀，將讀書(shū)當作時(shí)尚休閑形式；睡前放松讀：建議學(xué)生床頭放一本自己喜愛(ài)的書(shū)，輕松翻閱、慢慢品嘗、讓書(shū)香陪伴入睡。
如：閱讀指導課：教給小學(xué)生閱讀的方法。引導小學(xué)生合理使用工具書(shū)，學(xué)會(huì )搜集信息、處理信息，會(huì )做簡(jiǎn)單的讀書(shū)筆記或讀書(shū)卡片，學(xué)會(huì )上網(wǎng)查找資料；指導學(xué)生邊讀邊思考，提高理解能力、評價(jià)能力、想象能力等；指導學(xué)生寫(xiě)讀書(shū)筆記和讀后感等；一、二、三年級寫(xiě)摘錄式讀書(shū)筆記，四、五、六年級采用摘錄好詞佳句和感想相結合的形式。
讀物推薦課：通過(guò)講解主要內容、朗誦精彩片段、講故事等各種形式向學(xué)生推薦讀物，師生互相推薦好書(shū)，讀好書(shū)，一起談?wù)摵脮?shū)等，開(kāi)闊學(xué)生的生活視野，培養學(xué)生健全的個(gè)性心理，積累學(xué)生的文化修養。
閱讀欣賞課：引導學(xué)生欣賞閱讀材料，可以通過(guò)配樂(lè )朗誦、角色表演等各種方式，促使學(xué)生在理解的基礎上對文章進(jìn)行鑒賞，受到美的熏陶和感染，積累語(yǔ)言材料，提高審美能力。
讀書(shū)匯報課：在學(xué)生課前廣泛閱讀的基礎上匯報自己在課外閱讀中的感受與收獲。主要形式有：讀后敘述：組織學(xué)生復述自己讀過(guò)書(shū)籍的內容。開(kāi)展辯論賽：對讀物中所提到的相關(guān)論點(diǎn)開(kāi)展辯論，促進(jìn)閱讀效果的提高。交流評論：交流自己閱讀的方法，對書(shū)中的人物及寫(xiě)法進(jìn)行評點(diǎn)。表演展示：讓學(xué)生把看過(guò)的內容，自編成小品、課本劇等在匯報課上進(jìn)行表演。
�。ㄈ┘訌妶D書(shū)館和班級圖書(shū)角建設，實(shí)現資源共享
學(xué)校著(zhù)力做好圖書(shū)室和班級圖書(shū)角裝備建設工作，豐富師生的閱讀資源。安排學(xué)生每?jì)芍艿綀D書(shū)館借書(shū)閱覽一次，每周向班級圖書(shū)角借書(shū)一至二次，教師每學(xué)期向學(xué)生提供不少于5本的必讀書(shū)目。為滿(mǎn)足學(xué)生的讀書(shū)需求，班級圖書(shū)角成了學(xué)生讀書(shū)的又一個(gè)重要陣地。班級設立圖書(shū)管理員，保證圖書(shū)借閱的有序實(shí)施，學(xué)生中做到，每天每個(gè)學(xué)生書(shū)包里都有一本書(shū)。為了有效發(fā)揮書(shū)庫的作用，在同學(xué)與同學(xué)之間，班級與班級之間還可建立“好書(shū)交換站”，定期舉行“好書(shū)換著(zhù)看”的活動(dòng)。
�。ㄋ模┏珜Ы處煄ь^閱讀，實(shí)現師生共進(jìn)
創(chuàng )建學(xué)習型組織，爭做學(xué)習型教師，引導教師多讀書(shū)、讀好書(shū)，形成學(xué)習、思考、教學(xué)、提高的良性循環(huán)。在教師間開(kāi)展讀書(shū)心得交流會(huì )、讀書(shū)主題征文競賽、讀書(shū)主題競賽、經(jīng)典詩(shī)文誦讀、讀書(shū)成果展覽等活動(dòng)，激發(fā)教師讀書(shū)熱情。要求教師讀好四類(lèi)書(shū)：讀經(jīng)典名著(zhù)，增文化底蘊；讀教學(xué)專(zhuān)著(zhù)，強教學(xué)實(shí)踐；讀教育學(xué)，悟學(xué)生心理；讀報紙雜志，知天下大事。教師在閱讀中，以原理掌握、方法實(shí)施為基礎，以專(zhuān)業(yè)拓展、學(xué)科縱深為發(fā)展。強調通過(guò)閱讀激發(fā)閱讀人能持久的興趣，引發(fā)閱讀人可持續的思考，從而形成終身閱讀的良好習慣。教師還要加強對學(xué)生閱讀指導，舉辦"語(yǔ)文課外閱讀講座"，對學(xué)生課外閱讀情況的跟蹤檢查記錄。通過(guò)開(kāi)展師生同讀一本書(shū)，同背一首詩(shī)，同過(guò)一個(gè)讀書(shū)節等活動(dòng)，達到師生共同成長(cháng)。
�。ㄎ澹┙⒓倚Ｗx書(shū)互動(dòng)機制，帶動(dòng)了親子閱讀的開(kāi)展
“學(xué)校應當爭取社會(huì )各方面的支持，與社區建立穩定的關(guān)系，給學(xué)生創(chuàng )設語(yǔ)文實(shí)踐的環(huán)境，開(kāi)展多種形式的語(yǔ)文學(xué)習活動(dòng)”（《語(yǔ)文課程標準》）。這就要求我們充分挖掘家長(cháng)資源，通過(guò)“親子閱讀”，建設學(xué)習型家庭，營(yíng)造孩子成長(cháng)的'理想環(huán)境。讓孩子感受人間親情，感悟生活哲理，感觸現實(shí)世界。甚至可以讓家長(cháng)撰寫(xiě)書(shū)香家庭建設的經(jīng)驗和論文，收入學(xué)校實(shí)驗論文匯編集。
�。�1）擬訂“親子讀書(shū)手冊”將家庭引入到熱愛(ài)圖書(shū)、享受閱讀、熱愛(ài)母語(yǔ)、享受經(jīng)典的活動(dòng)中。我們結合“書(shū)香校園文化活動(dòng)”，開(kāi)展“親子讀書(shū)”活動(dòng)，邀請家長(cháng)一起參加。舉辦“父母學(xué)堂”讀書(shū)講座�！坝H子讀書(shū)”基本要求如下：父母應督促孩子每天閱讀課外書(shū)并做好讀書(shū)筆記；②積極倡導家長(cháng)建設好“家庭圖書(shū)角”，經(jīng)常為孩子購買(mǎi)一些文字書(shū)籍，努力為自己的孩子提供優(yōu)質(zhì)的精神糧食，為打造豐厚的人生底蘊奠基；平時(shí)能關(guān)心孩子的課外閱讀情況，并給予一定的指導；開(kāi)展父母與孩子“同讀一本書(shū)”活動(dòng)；讀書(shū)社區化。要求定期帶孩子到有關(guān)圖書(shū)館、圖書(shū)室、新華書(shū)店等開(kāi)展讀書(shū)活動(dòng)。有條件的家庭，可開(kāi)展"網(wǎng)上讀名著(zhù)"等活動(dòng)。
�。�2）發(fā)揮家長(cháng)委員會(huì )的作用。成立年段家長(cháng)委員會(huì )，使其成為我校書(shū)香文化活動(dòng)有力的支持者、宣傳者和直接參與者、建設者，并將讀書(shū)活動(dòng)校園推向家庭、社區。
�。�3）開(kāi)展“書(shū)香家庭”評選活動(dòng)。成立由學(xué)生、教師、家庭代表組成的“書(shū)香家庭”評定小組，每學(xué)年評選一次，并頒發(fā)“書(shū)香家庭”獎牌。
�。╅_(kāi)展形式多樣的讀書(shū)活動(dòng)，培養閱讀興趣
有計劃地開(kāi)展古詩(shī)文考級活動(dòng)，舉辦"讀書(shū)節"、讀書(shū)故事會(huì )、佳作欣賞會(huì )、人物評論會(huì )、讀書(shū)看報心得交流會(huì )、優(yōu)秀詩(shī)文朗誦賽、讀書(shū)辯論賽、讀書(shū)筆記展評等讀書(shū)活動(dòng)，讓學(xué)生在活動(dòng)中感受閱讀的快樂(lè )和幸福。組織“書(shū)香家庭”、“書(shū)香少年”、“書(shū)香班級”、“古詩(shī)文考級”評比，激發(fā)學(xué)生讀書(shū)熱情，提升學(xué)生讀書(shū)質(zhì)量。舉辦有主題的系列讀書(shū)節活動(dòng)。將讀書(shū)節活動(dòng)設校級、年段級、班級和學(xué)生個(gè)人四個(gè)層面，開(kāi)展"我最喜歡的一本書(shū)（或一篇文章）"讀書(shū)征文競賽、讀書(shū)節節徽設計征集競賽、書(shū)簽設計設計征集評選、書(shū)香班級書(shū)香少年評選、好書(shū)推薦會(huì )、優(yōu)秀讀書(shū)筆記展、制訂一份讀書(shū)計劃、學(xué)生個(gè)人習作專(zhuān)集展覽、古詩(shī)文考級、年段半日讀書(shū)、讀書(shū)節成果展示、讀書(shū)節文藝匯演等活動(dòng)，培養閱學(xué)讀興趣，推進(jìn)書(shū)香校園文化建設。
�。ㄆ撸┙⒆x書(shū)活動(dòng)評比激勵機制，促進(jìn)讀書(shū)活動(dòng)深入
開(kāi)展讀書(shū)活動(dòng)絕不是一項急功近利的工作，建立激勵機制和合理的評價(jià)體系，形成制度，有助于讀書(shū)活動(dòng)健康有序開(kāi)展和向縱深持續。為激發(fā)學(xué)生的讀書(shū)熱情和興趣，學(xué)校開(kāi)展"書(shū)香少年"、"書(shū)香班級"評選活動(dòng)，評選古詩(shī)文考級優(yōu)秀學(xué)生，并將閱讀與學(xué)生的爭星活動(dòng)掛鉤，每月評選班級、段級的閱讀星，學(xué)期評選一次校級閱讀星。嘗試采用活動(dòng)評價(jià)、作品展示、讀書(shū)記錄卡、古詩(shī)文考級等形式對學(xué)生的課外閱讀進(jìn)行評價(jià)，讓學(xué)生建立自己的課外閱讀檔案，記錄自己的閱讀經(jīng)歷，積累自己的閱讀收獲。
(八)加強課內外閱讀結合，拓展閱讀空間
以閱讀課為主陣地開(kāi)展形式多樣的閱讀活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣。同時(shí)，強化課外閱讀，要求每周檢查課外讀書(shū)筆記（如內容記錄、字數統計、感想等）。
培養自覺(jué)的閱讀習慣，提高學(xué)生的閱讀能力，增強學(xué)生的文化底蘊，促進(jìn)學(xué)生綜合素質(zhì)的提高，為學(xué)生的終身發(fā)展奠定堅實(shí)的基礎。
附參考資料：
1．書(shū)香少年、書(shū)香班級表彰制度。為激發(fā)學(xué)生的讀書(shū)熱情和興趣，學(xué)校開(kāi)展“書(shū)香少年”、“書(shū)香班級”評選活動(dòng)。嘗試采用活動(dòng)評價(jià)、成果展示、讀書(shū)記錄卡、古詩(shī)文考級等形式對學(xué)生的課外閱讀進(jìn)行評價(jià)，讓學(xué)生建立自己的課外閱讀檔案，記錄自己的閱讀經(jīng)歷，積累自己的閱讀收獲。學(xué)�？稍O立“閱讀日”，將閱讀與學(xué)生的爭星活動(dòng)掛鉤，每月評選班級、段級的閱讀星，學(xué)期評選一次校級閱讀星。
2．書(shū)香家庭表彰制度。制定《升平小學(xué)"書(shū)香家庭"評選方案》，評選條件規定家庭成員有終生學(xué)習的理念,有學(xué)習的共同愿望, 有良好的閱讀習慣；家長(cháng)與孩子共同學(xué)習、一起成長(cháng)，學(xué)習成為家庭成員的內在需要和家庭生活的重要組成部分，能夠較好運用電腦、網(wǎng)絡(luò )等現代資訊。家庭有讀書(shū)學(xué)習場(chǎng)所及必要的學(xué)習設備，家庭藏書(shū)300冊以上，每年購買(mǎi)新書(shū)10冊以上；常年訂有報刊雜志2份以上，逐年增加必要的學(xué)習設施。規定"八個(gè)一"創(chuàng )建要求：一個(gè)書(shū)房、一張書(shū)桌、一個(gè)書(shū)柜（架）、高年級有一百本屬于孩子閱讀的書(shū)、每學(xué)期有一本屬于孩子的報刊雜志、一個(gè)月陪孩子上一趟書(shū)店買(mǎi)一本書(shū)、一天保證孩子有一小時(shí)的讀書(shū)時(shí)間、家長(cháng)每學(xué)期與孩子共讀并交流一本書(shū)。學(xué)校每學(xué)年評選一次"書(shū)香家庭"，采用自愿報名、班級推薦、公開(kāi)評選相結合的方式申報；參評家長(cháng)要提供參評材料：申報表、介紹書(shū)香家庭特色的材料、證明材料（如獎狀、照片、攝像等）。校評委會(huì )和年段家長(cháng)委員會(huì )成員共同審定產(chǎn)生“書(shū)香家庭”，并在六一節上頒發(fā)“書(shū)香家庭”獎牌。
書(shū)香家庭評選推薦方式：
�。�1）采用自愿報名、班級推薦、公開(kāi)評選相結合的方式進(jìn)行；
�。�2）每班上報五個(gè)“書(shū)香家庭”候選；
�。�3）獲獎名單及先進(jìn)經(jīng)驗將公布在學(xué)校網(wǎng)站或櫥窗。
參評家庭須上交的材料包括：（1）申報表 （2）介紹書(shū)香家庭特色的材料一份。（可附各種證明材料）
3．古詩(shī)詞考級表彰制度。學(xué)校組織教師精心編印了《中華古詩(shī)詞精選》校本教材，分成十個(gè)等級，設立十個(gè)等級，每15首為一個(gè)等級，即誦讀15首為一級,誦讀30首為二級,每一級之后都附有“等級通過(guò)認定卡”，指導學(xué)生逐級考核，對古詩(shī)詞考級優(yōu)秀學(xué)生及時(shí)表彰。
“營(yíng)造書(shū)香校園“主題工作總結5
本學(xué)期圍繞我們所制定的營(yíng)造書(shū)香校園的計劃，我們開(kāi)展了一系列的讀書(shū)活動(dòng)，現將我們的任務(wù)完成情況進(jìn)行總結，以求尋找問(wèn)題，查漏補缺。
一、營(yíng)造濃厚的書(shū)香氛圍
1、讓每一個(gè)班級充滿(mǎn)書(shū)香
我們在每一個(gè)班級設立了“班級圖書(shū)角”，存書(shū)量達到人手5冊，開(kāi)闊孩子的閱讀視野；我們在每一個(gè)教室里設置“讀書(shū)臺”，學(xué)生可以在此交流自己讀書(shū)的感受和體會(huì )；我們在每一個(gè)班級的墻壁上張貼學(xué)生的讀書(shū)作品，讓教室的每一個(gè)角落都能聞到書(shū)香。
2、讓每一垛墻壁飄書(shū)香
教學(xué)樓的整個(gè)一樓走廊是閱讀特色展區，向同學(xué)們展示我們的讀書(shū)活動(dòng)的開(kāi)展，向同學(xué)們介紹中外名著(zhù)；二樓走廊是寫(xiě)字教學(xué)特色展區，三樓走廊是德育序列化展區，整個(gè)樓區的每一面墻壁都在為師生營(yíng)造出濃郁的書(shū)香氣息。
3、每個(gè)學(xué)生人手一本讀書(shū)筆記，學(xué)生可以將讀書(shū)過(guò)程中讀到的精彩片段、好詞好句、名人名言、心得體會(huì )以及參加讀書(shū)實(shí)踐活動(dòng)的感悟等記錄下來(lái)。
4、師生共讀。每班兩本“師生共讀”本，教師和學(xué)生共讀一本書(shū)，共同分享讀書(shū)的快樂(lè )，共同記錄讀書(shū)的體會(huì )和感悟。
5、圖書(shū)室的布置。對圖書(shū)室進(jìn)行全面的整理，包括環(huán)境的美化，書(shū)籍的整理與擴充，圖書(shū)室全天為師生開(kāi)放，專(zhuān)人負責，為師生創(chuàng )造良好的讀書(shū)氛圍和環(huán)境。
二、開(kāi)展豐富多彩的讀書(shū)活動(dòng)
1、星級評價(jià)活動(dòng)。
對于讀書(shū)活動(dòng)，學(xué)校實(shí)行星級評價(jià)：每生每周至少背誦兩首古詩(shī)2分，全年不少于50學(xué)分；每月讀一份刊物（或全月報紙）2分，全年不少于20學(xué)分；每季度閱讀一部作品10分，全年不少于40學(xué)分。每生每學(xué)年需至少修完110學(xué)分。每20學(xué)分為一個(gè)星級。本著(zhù)下要保底，上不封頂的原則，每年至少取得5個(gè)星級。每多背誦15首可獎勵一顆星。累計五顆星便獲得一枚火炬，學(xué)校頒發(fā)相應的星級證書(shū)和火炬證書(shū)。開(kāi)展小說(shuō)閱讀的班級定期開(kāi)展讀書(shū)交流會(huì )。
2、每年每一位教師必須認真閱讀2本教育專(zhuān)著(zhù)，隨時(shí)寫(xiě)讀書(shū)筆記，學(xué)校每月記錄進(jìn)教師的常規檢查之中。
3、開(kāi)展“晨誦午讀”活動(dòng)。
每天早上10分鐘的晨誦，以古詩(shī)文誦讀為主；每周星期二下午第七節以經(jīng)典名著(zhù)閱讀為主。為師生提供充足的圖書(shū)，師生共同品味“我讀書(shū)，我快樂(lè )”。
4、師生共寫(xiě)讀書(shū)隨筆。
三年級以上學(xué)生，堅持寫(xiě)好日記。學(xué)校自己設計了學(xué)生日記本，親子讀書(shū)筆記，規定每周每項都不少于三篇，每周檢查學(xué)生日記和親子讀書(shū)情況，給以相應的評價(jià)，學(xué)期末評選優(yōu)秀讀書(shū)筆記。倡導教師結合自己的讀書(shū)感悟寫(xiě)教育隨筆、讀書(shū)筆記。
5、扎實(shí)開(kāi)展閱讀考核制度。
學(xué)校制定了易于操作的考核評價(jià)制度，通過(guò)一系列活動(dòng)的開(kāi)展考核班級、班主任以及學(xué)生個(gè)人。另外扎實(shí)落實(shí)學(xué)生星級評價(jià)，學(xué)生人手一份檔案卡，隨時(shí)記錄背過(guò)的古詩(shī)，教師組織學(xué)生通過(guò)教師查、組長(cháng)查、同桌互查等方式檢查背誦的古詩(shī)、月季閱讀的書(shū)籍報刊情況，及時(shí)給以合理公正的評價(jià)。最后學(xué)期末由教師匯總評級分值后給以星級評價(jià)，樹(shù)立身邊的閱讀之星。
三、如火如荼的讀書(shū)節活動(dòng)
1、舉行“點(diǎn)燃讀書(shū)激情營(yíng)造書(shū)香校園”讀書(shū)活動(dòng)啟動(dòng)儀式9月份，我們召開(kāi)了“點(diǎn)燃讀書(shū)激情營(yíng)造書(shū)香校園”讀書(shū)活動(dòng)啟動(dòng)儀式，激發(fā)師生的讀書(shū)熱情，使全體師生積極地投身到“建設書(shū)香校園”活動(dòng)中。
2、開(kāi)展圖書(shū)超市進(jìn)校園活動(dòng)我們聯(lián)系稷下書(shū)店進(jìn)校園售書(shū)，學(xué)生可以不出校門(mén)就可以買(mǎi)到自己喜歡的圖書(shū)，大大方便了學(xué)生，也使學(xué)生有機會(huì )了解到更多的好書(shū)。
3、多種活動(dòng)促讀書(shū)
在本屆讀書(shū)節中，我們開(kāi)展了讀書(shū)明星、背詩(shī)大王、優(yōu)秀讀書(shū)筆記、優(yōu)秀手抄報、優(yōu)秀詩(shī)配畫(huà)等多種評比活動(dòng)，大大激勵了學(xué)生的讀書(shū)熱情。
4、讀書(shū)節節目表演、頒獎儀式推動(dòng)讀書(shū)活動(dòng)
10月，學(xué)校將以班級為單位組織了讀書(shū)節節目匯報表演，經(jīng)典篇章誦讀、課本劇比賽等豐富多彩的活動(dòng)，給同學(xué)們耳目一新的感受。表演結束后，我們對在讀書(shū)節中涌現出的讀書(shū)明星、背詩(shī)大王、優(yōu)秀讀書(shū)筆記、優(yōu)秀手抄報、優(yōu)秀詩(shī)配畫(huà)等作者進(jìn)行了表彰，樹(shù)立起讀書(shū)活動(dòng)先進(jìn)班級和優(yōu)秀學(xué)生典型，推動(dòng)全校讀書(shū)活動(dòng)的深入開(kāi)展。
四、小說(shuō)閱讀活動(dòng)的開(kāi)展
本學(xué)期，我們承擔了山東省教研室組織的承擔了山東省教研室組織的“閱讀中外經(jīng)典，享受讀書(shū)樂(lè )趣”的子課題小學(xué)中高年級小說(shuō)閱讀，并邀請了省教研室李家棟老師、區教研室韓春梅等領(lǐng)導進(jìn)行了開(kāi)題會(huì )。李秀珍老師、付銀霞老師執教的小說(shuō)閱讀公開(kāi)課，得到了省教研室李家棟老師的高度肯定，其中付銀霞的課被選為區學(xué)科培訓示范課。
五、問(wèn)題與不足
1、古詩(shī)背誦應該采用層層遞進(jìn)的方式，而不應該集中背誦，因為這樣很容易背過(guò)，但更容易忘記。
2、老師的讀書(shū)活動(dòng)開(kāi)展應該是下一步讀書(shū)活動(dòng)的重點(diǎn)，只有老師博覽群書(shū)，才能有效地指導學(xué)生有目的的進(jìn)行閱讀。下學(xué)期，我們將針對其中的問(wèn)題進(jìn)行矯正，使我們的讀書(shū)活動(dòng)真正成為孩子們將來(lái)一生受用的奠基石。
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