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高三復習班班主任工作總結范文
不經(jīng)意間，工作已經(jīng)告一段落，經(jīng)過(guò)過(guò)去這段時(shí)間的積累和沉淀，我們已然有了很大的提升和改變，好好寫(xiě)寫(xiě)工作總結，吸取經(jīng)驗教訓，指導將來(lái)的工作吧。在寫(xiě)之前，可以先參考范文，下面是小編精心整理的高三復習班班主任工作總結范文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
高三復習班班主任工作總結1
高三最后一學(xué)期的工作順利結束了。在校領(lǐng)導的指導和各科老師的大力支持下取得了較滿(mǎn)意的成績(jì)。認真、高效抓好復習工作，做好思想政治工作，以保障復習的順利進(jìn)行是重點(diǎn)。
一、班級情況
全班共有56人，其中8人是補習生。同學(xué)們的成績(jì)較弱，畢業(yè)的壓力越來(lái)越大，這些都給管理好這個(gè)班級帶來(lái)了較大的難度。
二、幫助學(xué)生樹(shù)立正確的理想觀(guān)，采取積極的態(tài)度對待復習，克服消極情緒
每次模擬考后，讓學(xué)生分析自己的考試情況，看到自己的.長(cháng)處，樹(shù)立信心，找出自己存在的問(wèn)題，知識掌握的情況，系統性，靈活性如何，能力怎樣，應試心理的把握情況等方面，克服盲目性。對上述情況找每個(gè)同學(xué)談話(huà)了解，談話(huà)間，以鼓勵為主，提出希望，讓學(xué)生感受到老師的關(guān)心，倍增信心。
三、積極主動(dòng)地和各科教師聯(lián)系，發(fā)揮好紐帶作用
在與任課教師的交往中，我尊重他們的地位，尊重他們的意見(jiàn)，同時(shí)又把他們當作班級的主人，視為自己的良伴、知己。凡事都主動(dòng)地同任課教師協(xié)商，傾聽(tīng)、采納他們的意見(jiàn)。能夠慎重地處理學(xué)生和任課教師的關(guān)系，在處理師生矛盾時(shí)，盡量避免了激化矛盾，在這方面，我平時(shí)注意到多教育學(xué)生，讓學(xué)生懂禮貌，尊重老師的勞動(dòng)，樹(shù)立老師的威信，增進(jìn)師生情誼。
四、積極開(kāi)展好文體活動(dòng)
做好課間操、眼保健操，保護學(xué)生視力，增強學(xué)生的體質(zhì)，提高學(xué)生的學(xué)習效率。高中學(xué)生學(xué)習任務(wù)比較繁重，進(jìn)行適當的體育活動(dòng)不僅有利于學(xué)生身體素質(zhì)的提高，而且也有利于學(xué)習效率的提高，每次活動(dòng)我都親臨現場(chǎng)與學(xué)生一起。
五、盡最大努力改善學(xué)生的習慣
首先是要學(xué)生注重細節，包括做好筆記、整理卷子、收拾書(shū)桌等。其次是要學(xué)生按規律做事，學(xué)會(huì )控制自己的時(shí)間。再次是要學(xué)生具備專(zhuān)注做事的能力，學(xué)生大多是能專(zhuān)注地玩，不能專(zhuān)注地學(xué)，這樣是不可能學(xué)好的。再次是培養學(xué)生定期或不定期總結的習慣，以便進(jìn)一步發(fā)揚優(yōu)點(diǎn)，及時(shí)改掉缺點(diǎn)，這樣才能進(jìn)步。另外，還要培養學(xué)生良好的衛生習慣，主要是認真值日，管理好自己周?chē)沫h(huán)境衛生，因為整潔的教室能給人輕松愉快的感覺(jué)。最后，還要管住個(gè)別學(xué)生的言行舉止，及時(shí)提醒，及時(shí)引導，盡到老師應盡的義務(wù)。
總結一學(xué)期的工作，有收獲，有喜悅，也有教訓，有不足。最大的體會(huì )是：只要肯花精力、花時(shí)間，多學(xué)習，多摸索，工作就能會(huì )有成績(jì)。最大的不足是對學(xué)生的錯誤處罰不力，致使有些錯誤不能得到很好的糾正，如班上少數學(xué)生一直經(jīng)常出現遲到、缺席現象，而我的工作卻一直停留在口頭批評上，使之造成了不良影響。
高三復習班班主任工作總結2
時(shí)間很快，高三的學(xué)習和生活轉眼間過(guò)去了，如果說(shuō)高一是打知識基礎、養成良好學(xué)習和行為習慣的話(huà)，高二年級則是鞏固和發(fā)展良好習慣養成的關(guān)鍵期，高三則是把握好復習節奏穩步提高綜合能力的重要一年。若說(shuō)總結，總體經(jīng)驗就是緊密結合學(xué)校大的環(huán)境，把落實(shí)政教處布置的工作細化到班級管理工作中，用自己認真負責的作風(fēng)的做好各方面的工作�，F對本學(xué)期班主任工作總結如下：
一、把握班級情況、分階段做好工作
基本情況：上高三在分班，我班平均分最低。經(jīng)過(guò)前兩年的'努力，師生教與學(xué)逐漸融合，班風(fēng)學(xué)風(fēng)呈穩定態(tài)勢；上學(xué)期的工作是繼續著(zhù)鞏固和發(fā)展良好習慣，并指導學(xué)生把握好第一輪復習，夯實(shí)知識基礎，但期末成績(jì)并不理想，總體平均還在最后徘徊。
穩定軍心、提升班級學(xué)生勢氣至關(guān)重要，所以我在期末家長(cháng)會(huì )上做了很好的動(dòng)員及學(xué)習計劃安排，功夫不負有心人，開(kāi)學(xué)后回來(lái)的大連市雙基考試，我班成績(jì)就有大副提升。
穩住成績(jì)，鼓舞士氣的最佳機會(huì )又來(lái)了，我借助雙基的進(jìn)步，在全班進(jìn)行了動(dòng)員和集體動(dòng)員并且逐個(gè)宣誓并且給他們錄象，結果一模成績(jì)很穩。
停課答疑方法和紀律是關(guān)鍵，我和科任強化了復習基礎、錯題與做套題的關(guān)系，同學(xué)們很有狀態(tài)。
高考發(fā)揮是一場(chǎng)實(shí)戰，我們的努力經(jīng)受住了檢驗，高考成績(jì)喜人。
二、制定高考目標、樹(shù)立學(xué)生好榜樣
管理好班級，首要的工作就是如何發(fā)揮優(yōu)等生的榜樣作用和教化差生，即抓好典型。對學(xué)生因材施教，分批集中進(jìn)行指導教育，主要分為四種類(lèi)型：雙優(yōu)生（成績(jì)思想都好的）、中等生、成績(jì)差的、雙差生。對雙優(yōu)生還需多關(guān)心和鼓勵，他們的`周?chē)际浅煽?jì)和習慣相近的學(xué)生，這樣的面大約占班級的兩個(gè)自然組。對雙差生實(shí)行及時(shí)鼓勵和嚴格要求、獎罰分明相結合，這種狀況的學(xué)生面大約占一個(gè)自然組。還有一組就是“發(fā)展中學(xué)生”了，他們是上下浮動(dòng)較大的一個(gè)群體，需要多觀(guān)察多指導，把他們的思想和行為引導到雙優(yōu)生的方向上來(lái)。
制定班級目標特別是個(gè)人高考目標。在我們班級后面的黑板上首先曾現的是一批本科院校的分數，然后是二批本科院校的分數；在曾現的是學(xué)生根據自己的愛(ài)好與實(shí)際以及院校的分數制定的學(xué)校目標。實(shí)踐證明鮮花簇擁下學(xué)生們的備考熱情特別高漲，高考成績(jì)就是有利的證明。
三、不足之處
1、班級組織紀律性還應加強。
2、班級還有慢生沒(méi)有得到很好的轉化。
3、班級網(wǎng)絡(luò )游戲愛(ài)好者偏多。
4、學(xué)生的心里調整工作需時(shí)間去投入。
高三復習班班主任工作總結3
第一次中途接班，即是對自己班主任工作的挑戰，也是想盡自己的能力分擔學(xué)校的工作負擔，減輕同事的壓力，到底自己能做的多好，內心也沒(méi)有一個(gè)譜，唯有盡心盡力，無(wú)問(wèn)西東！
第一學(xué)期寒假開(kāi)始，利用假期時(shí)間完成對四五位同學(xué)的家訪(fǎng)，了解寒假學(xué)習情況，構建家校橋梁。因為本班參加學(xué)校網(wǎng)課輔導人數最少，經(jīng)過(guò)微信朋友圈動(dòng)員，家訪(fǎng)走訪(fǎng)活動(dòng)，增加學(xué)校網(wǎng)課輔導、校外輔導人數。同時(shí)通過(guò)分類(lèi)指導，使得部分學(xué)科薄弱的同學(xué)確立美術(shù)發(fā)展意向，盡早確立學(xué)業(yè)規劃提升學(xué)習動(dòng)力和積極性。同時(shí)通過(guò)QQ群作業(yè)練習保持班級學(xué)習熱情，為患病的教師愛(ài)心捐款，班級名人名言錄等活動(dòng)，增進(jìn)了解，為新學(xué)期班級管理工作奠定基礎。
新學(xué)期開(kāi)始，建立班長(cháng)團制度，班級事務(wù)群策群力，分工協(xié)作，提升班集體意識。積極組織班級成員參加校級各類(lèi)活動(dòng)，泰國學(xué)生訪(fǎng)華接待，物理化學(xué)數學(xué)等學(xué)科知識競賽（10人次獲獎），積極參加冰心杯作文比賽（17人次獲獎），地理小博士競賽（18人次進(jìn)入復賽），落實(shí)班級管理常規，做好早讀，值日，午休，衛生，晚自修，宿舍管理管理等常規工作，通過(guò)班會(huì )課引導學(xué)生對新高考，尤其是“三位一體招生”、“提前招生”的重視，積極積累個(gè)人經(jīng)歷，明確發(fā)展方向，重視學(xué)考成績(jì)，為兩年后的高考招生奠定基礎。尤其是家長(cháng)積極參加晚自修管理制度，從動(dòng)員個(gè)別到全體參與，從一而終堅持到底，一方面與家長(cháng)保持良性的互動(dòng)，了解學(xué)生個(gè)體特點(diǎn)及家庭環(huán)節，了解班級發(fā)展概況及解決班級存在的問(wèn)題，尤其是重要的是讓家長(cháng)參與到孩子的學(xué)業(yè)發(fā)展規劃中來(lái)，明確發(fā)展方向，做好相應的準備工作，建立良好的家�；バ艡C制。
當然，在工作中仍然存在很多不足和困惑：
第一，怎么更加有效的帶動(dòng)班級管理機制的落實(shí)。
班級制度和規范是有，但班級干部的帶頭作用的發(fā)揮，團隊意識的增強，尤其是班級正能量的樹(shù)立有待進(jìn)一步落實(shí)！
第二，學(xué)困生的'轉換工作缺乏有效性。
面對高中繁重的學(xué)習壓力，部分學(xué)困生厭學(xué)、困學(xué)，而教師的引導和管理總是略感乏力，缺乏有效機制的引導。其中一個(gè)部分心理素質(zhì)脆弱的學(xué)生，選擇逃避，不積極與外界交流。而另一部分學(xué)生得過(guò)且過(guò)，無(wú)所作為，缺乏積極向學(xué)的精神面貌！
第三，怎么更好的處理好師生關(guān)系、家校關(guān)系。
在班級管理工作中，畢竟個(gè)人的精力和能力是有限的，需要及時(shí)反饋、動(dòng)員更多的學(xué)生個(gè)體、家長(cháng)的能量參與到班級管理中。在與學(xué)生的沖突中，強調公平意識，“不患寡而患不均”，缺乏班級奉獻意識和集體意識。在與家長(cháng)的沖突中，出于維護子女個(gè)人利益的出發(fā)點(diǎn)，不理解不配合學(xué)校的管理工作�；谝陨锨闆r，自己在處理類(lèi)似矛盾的時(shí)候，缺乏更多的耐心和方法，不能很好的環(huán)節師生矛盾，家校矛盾。
路漫漫而修遠兮！作為自己的班主任管理工作經(jīng)歷還能夠不斷的充實(shí)、完善，但高一四班四十三位同學(xué)的十六七歲的青春就留在那一瞬間！承載每個(gè)家庭希望的夢(mèng)就在那里！
堅持到高三參加高考，是對青春堅守與奮斗的洗禮，這里絕不是終點(diǎn)，也不一定是轉折點(diǎn)。繼續努力吧，雛鷹出巢，人生的挑戰才剛開(kāi)始，繼續堅守信念，努力奮斗，長(cháng)久的勤奮刻苦，才會(huì )有人生華麗的轉折。
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