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班主任年級工作總結

時(shí)間:2024-07-14 19:57:55 工作總結 我要投稿

關(guān)于班主任年級工作總結合集五篇

  總結就是把一個(gè)時(shí)段的學(xué)習、工作或其完成情況進(jìn)行一次全面系統的總結,它能使我們及時(shí)找出錯誤并改正,快快來(lái)寫(xiě)一份總結吧。我們該怎么去寫(xiě)總結呢?以下是小編收集整理的班主任年級工作總結5篇,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。

關(guān)于班主任年級工作總結合集五篇

班主任年級工作總結 篇1

  對于班委的選舉,我采用的是競聘上崗,先自我推薦,然后由老師和學(xué)生共同選舉,一套好的班干部團隊對班級班風(fēng)建設有著(zhù)至關(guān)重要的作用,所以選舉之后,我會(huì )對班干部進(jìn)行培訓和教育,并在班級中樹(shù)立班干部的形象,是班干部取得學(xué)生的信任和擁護,這樣形成一套有戰斗力的團隊,一個(gè)和諧的班級氛圍。

  為強化班風(fēng)建設,本班實(shí)行每周量化積分評比制度。首先,將班級分成均衡的十三個(gè)小組,每小組設立正、副組長(cháng)各一名,對本組進(jìn)行管理,根據上課、作業(yè)、紀律、衛生等方面進(jìn)行加減分,周五進(jìn)行賞罰,針對本周學(xué)生在校表現情況及時(shí)與家長(cháng)聯(lián)系,使學(xué)生時(shí)刻養成好的學(xué)習、生活習慣。

  此外,為形成學(xué)生能夠自我管理的局面,我班每日設立一名值日班長(cháng),對當日進(jìn)行管理和記錄,既鍛煉了學(xué)生的'管理能力,也使得學(xué)生能夠達到互管的目的。通過(guò)以上措施的實(shí)施,是班級達到較好的狀態(tài)和環(huán)境,為學(xué)習打下堅實(shí)基礎。

  三、學(xué)習是永遠不變的主題

  八年級是初中生涯的過(guò)渡,要么跌倒、要么快跑,如何讓學(xué)生自覺(jué)、主動(dòng)地學(xué)習?思想教育是根本,只有內在的改變才能讓學(xué)生徹底變化;榜樣的力量也是不可取代的,火車(chē)跑的快,要靠車(chē)頭帶,班級尖子生的培養常抓不懈。我班卓鴻飛、傅龍、郭芹芳的帶動(dòng)對班級中間生和后進(jìn)生起到很大的推動(dòng)作用;學(xué)生還沒(méi)有形成固定的世界觀(guān)、價(jià)值觀(guān),對孩子的夸獎和鼓勵也是必不可少的,適當的贊美會(huì )在這個(gè)特殊時(shí)期起到更為強勁的效果。

  學(xué)生的主要任務(wù)是學(xué)習,我時(shí)常教育學(xué)生要有明確的學(xué)習目的,端正學(xué)習態(tài)度,遵守學(xué)習紀律,指導學(xué)生制定好適合自己的學(xué)習方法,提高學(xué)習的自覺(jué)性,養成良好的學(xué)習習慣,提高學(xué)習成績(jì),為將來(lái)報效祖國,振興中華民族,打下良好基礎。

  四、關(guān)愛(ài)學(xué)生、全面發(fā)展

  在學(xué)生緊張的學(xué)習中,添加適當的催化劑,會(huì )使學(xué)生的頭腦更靈活,更能感受到學(xué)習的樂(lè )趣。本學(xué)期課外活動(dòng)較多,到北?礄鸦、圖片展、拔河比賽、籃球聯(lián)賽、賺錢(qián)體驗、紅歌比賽等,這些活動(dòng)的開(kāi)展無(wú)不讓我歷歷在目,活動(dòng)中,我班的每一個(gè)學(xué)生都努力扮演好自己的角色,帶給我們的不止是激情,更多的是感動(dòng),是無(wú)形的但能量巨大的團結,在活動(dòng)中形成團結的習慣,感受班級的溫馨,使班集體形成一股巨大的凝聚力。相信這是孩子們在本學(xué)期收獲知識以外的最大的財富。

  在班級的管理工作中,我也在一步步成長(cháng),當然也有一些地方需要改進(jìn),在下學(xué)期,我會(huì )汲取經(jīng)驗,將班級管理的更加出色。

班主任年級工作總結 篇2

  我到我們雙語(yǔ)實(shí)驗小學(xué)已經(jīng)有一年半了,現在任三年級班主任(學(xué)校唯一的男班主任),我們雙語(yǔ)實(shí)小正像我們的微信群名“一家親”一樣,積極向上,團結拼搏,,在這個(gè)大家庭中,不管是從生活上,還是在教學(xué)業(yè)務(wù)上,我都感受到了家庭般的溫暖,集體的智慧與力量,在這一年中,我也成長(cháng)了許多,學(xué)到了很多知識。下面將本學(xué)期來(lái)的主要工作加以總結:

  一、關(guān)心愛(ài)護學(xué)生

  三年級的學(xué)生要求用鋼筆字書(shū)寫(xiě),學(xué)生剛接觸鋼筆,方方面面都需要教,我從寫(xiě)字姿勢、放筆方法、怎樣吸墨水、怎樣握筆等方面全方位指導、強調、糾正、從網(wǎng)上搜集下載硬筆書(shū)法教程視頻,讓孩子們學(xué)習、練習。有些學(xué)生用筆時(shí)放置不當,經(jīng)常讓鋼筆掉落在地上,讓鋼筆摔壞了,我就去買(mǎi)了一盒鋼筆尖,隨時(shí)準備給孩子們更換。

  還有,我的辦公桌上準備了碘伏、棉簽、創(chuàng )可貼、溫度計、水性筆,隨時(shí)準備為出現異常情況做處理備用。

  二、班級工作細心鉆研管理

  學(xué)校的大課間要求學(xué)生會(huì )整齊的站隊、做感恩的心手語(yǔ)操、跳大家一起來(lái)、跳繩、籃球運球、方方面面都要求整齊有序,這需要下相當的功夫去指導、排練、糾正、監督。剛升三年級,30分鐘的大課間讓我費勁了心思:學(xué)生如何排隊;跳繩如何放,籃球活動(dòng)如何分組,如何開(kāi)展……

  借鑒上年和其他班主任的經(jīng)驗,讓小組的四個(gè)人站一排,跑步時(shí)四人還在一起,這樣,在活動(dòng)中四人小組可以相互監督,課間也可以進(jìn)行評價(jià)?吹脚懿江h(huán)節學(xué)生拿著(zhù)跳繩不方便,就借鑒在山東學(xué)習時(shí)體育教師的經(jīng)驗,讓學(xué)生在地上按排隊順序放置跳繩,為了讓學(xué)生及時(shí)找到位置,我曾在地上劃過(guò)粉筆印,考慮到跳繩的站位點(diǎn)問(wèn)題,我沒(méi)有在地上畫(huà)油漆印,但這樣每周都得用粉筆畫(huà)一次,為了“一勞永逸”,我干脆在學(xué)生的跳繩上用透明膠粘上了名字,這樣,只要一組的一個(gè)人放對了位置,其他的三個(gè)人就也找到了位置。

  可是在跳繩的時(shí)候我發(fā)現,有的學(xué)生跳繩不積極;有的跳大繩不認真:一輪到他跳就卡殼,有的爭論該誰(shuí)搖繩;還有大部分同學(xué)不會(huì )雙直搖。為了改變這一狀況,我制定了如下規則:1,跳繩的搖繩,每?jì)扇溯喴惶,每一組的十個(gè)人,正好輪一周;2,單直搖,單雙排的兩人比賽,贏(yíng)的同學(xué)加2分;3、雙直搖的每跳一個(gè)加1分,3、跳大繩,要求每人跳過(guò)一次,如果不按安排搖繩、跳壞的同學(xué)每次扣一分,這樣同學(xué)們都積極的進(jìn)行課間跳繩。

  后半學(xué)期,又加了經(jīng)典誦讀環(huán)節,為了使誦讀內容不空洞,我每周五都在微信上發(fā)下一周的誦讀內容,讓學(xué)生在雙休日背會(huì ),在誦讀時(shí)集體背誦?吹綄W(xué)生跑步時(shí)秩序不好,規定:跑步時(shí)兩人一排,不得亂隊,中途不得離隊,發(fā)現一次扣一分。在每次集合時(shí)及時(shí)總結大課間的得分情況,經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的治理,大課間的秩序有了明顯的改觀(guān),再也不用我跑前跑后的糾正、點(diǎn)名、安排了。

  3、三年級的清潔區面積大任務(wù)重,掃帚對于身單力薄的學(xué)生來(lái)說(shuō)使用起來(lái)費時(shí)費力,為了讓學(xué)生順利的'完成值日,只要我早到學(xué)校,就到帶領(lǐng)學(xué)生掃地,把能用20~30分鐘的掃地時(shí)間縮短到5~10分完成。特別地,在我班值周的一周,還要安排學(xué)生打掃廁所,對于三年級的學(xué)生來(lái)說(shuō)更是無(wú)從下手,為了創(chuàng )造干凈衛生的廁所環(huán)境,我每天都做到“三先”:早上起來(lái),先不送孩子上幼兒園先到校;到校后先不吃飯,先上廁所打掃衛生;先做完值日再忙自己的其他事情,總結起來(lái)就是先學(xué)校后家庭,先工作后自己。

  三、實(shí)事求是、工作從不討價(jià)還價(jià)

  記得臨近期末,校長(cháng)說(shuō)你把中心校的“文體衛工作資料匯總整理一下上報”,董老師送來(lái)一份材料,可中心校要電子檔案,我再三尋找也沒(méi)找到電子檔,我把這一情況報告給了校長(cháng),校長(cháng)說(shuō)“沒(méi)有也得交啊,中心校再打電話(huà)怎么辦?”我知道,這事情必須要完成,當時(shí)還有一份社團資料需要匯總整理,為了按時(shí)完成任務(wù),我又搜集了許多相關(guān)資料,一直整理到凌晨4點(diǎn)才完成,并將材料如期上報。類(lèi)似的事情還有很多,只要領(lǐng)導或同事有求于我,在力所能及的情況下,我都盡心盡力的去完成。

  今后的努力方向:加強班級管理,把班級管理做細做深,培養好班干部、組長(cháng),做好小組捆綁式評價(jià)。積極鉆研教材,努力提高課堂效率,做好培養優(yōu)秀生、認真輔導學(xué)困生生工作。

班主任年級工作總結 篇3

  本學(xué)期,我擔任了八年級(4)班班主任工作,我傾注了自己的全部的精力和愛(ài)心,一學(xué)期下來(lái),班級在各方面工作都還可以,班級管理得井井有條,特別是在班風(fēng)和學(xué)生品德方面更是有了很大的收獲,具體總結如下:

  一、創(chuàng )建和諧、積極向上的班風(fēng)

  一個(gè)班級的班風(fēng)如何,直接影響著(zhù)這個(gè)班級的各方面工作,影響著(zhù)學(xué)生的品格形成。我深知班風(fēng)的重要性,所以在開(kāi)學(xué)的第一天,我就教育學(xué)生要愛(ài)學(xué)校,愛(ài)班級。在平常的工作生活中,我時(shí)刻注意培養學(xué)生的集體榮譽(yù)感,每當班級在學(xué)習上取得了好成績(jì),我就鼓勵他們,表?yè)P他們,和他們一起慶賀。當班級出現問(wèn)題,學(xué)生犯了錯誤,我就和他們一起分析原因,找不足,一起加油,爭取下次趕上來(lái)。在長(cháng)期這樣的氛圍中,學(xué)生們有了非常強烈的集體榮譽(yù)感,班級整體風(fēng)氣積極向上,充滿(mǎn)了活力。

  二、培養學(xué)生良好的品格

  我一直認為,中學(xué)時(shí)期,培養良好學(xué)生的品格是最為重要的。在平常的工作生活中,我非常注重學(xué)生品德方面的教育。我經(jīng)常對孩子們說(shuō),只要是人就會(huì )犯錯誤,就連老師都有做錯事的時(shí)候,更別說(shuō)你們小孩子了,所以老師允許你們犯錯誤,但有了錯誤一定要承認,要改正,那樣,你還是個(gè)好孩子。由于我的這種觀(guān)念,這種教育方法,使我們班學(xué)生全班都有了一個(gè)最明顯的特點(diǎn),那就是誠實(shí)。在教育學(xué)生誠實(shí)的基礎上,我對學(xué)生的行為習慣、文明禮貌、思想品格等方面逐步滲透,用自己的行為給他們樹(shù)立榜樣,對于我們班學(xué)生來(lái)說(shuō),我覺(jué)得他們在思想品德、行為習慣方這方面是非常優(yōu)秀的。

  三、用愛(ài)搭建我與學(xué)生間的橋梁

  1、愛(ài)就是了解。

  管理班級,了解學(xué)生從了解學(xué)生家庭開(kāi)始。父母的年齡、職業(yè)、家庭住址、生活狀況,做到了如指掌。接著(zhù)就要了解孩子的興趣、愛(ài)好、特點(diǎn),他們有什么毛病,需不需要照顧;了解孩子的學(xué)前教育情況,以便因材施教。

  2、愛(ài)就是關(guān)懷。

  入冬以后,孩子感冒的比較多,有時(shí)一天有好幾個(gè)請假的的。每天晚上我都給生病的孩子家長(cháng)打電話(huà)詢(xún)問(wèn)孩子的情況。

  3、愛(ài)就是尊重。

  尊重、理解、信任學(xué)生是消除教育盲點(diǎn)的基礎。尊重學(xué)生要尊重學(xué)生的人格,只有這樣,學(xué)生才能與教師縮小心理距離,學(xué)生才會(huì )對教師產(chǎn)生依賴(lài)感。在平常的工作中,我與學(xué)生像朋友般相處,遇到事情都與他們商量,與他們講道理,請他們幫我做事情我會(huì )說(shuō)謝謝,當我做錯了事情會(huì )向他們道歉。在長(cháng)久的'這種交往中,孩子們喜歡我,愿意和我說(shuō)心里話(huà),有了事情會(huì )大膽發(fā)表自己的看法,做事有主見(jiàn),我覺(jué)得這是溝通的基礎,也是我成功教育的最大原因。

  4、愛(ài)就是責任。

  教師的責任不僅在于教授學(xué)生知識,更在于引導他們學(xué)會(huì )生活和生存的基本技能,及做人的基本行為準則。并且不失時(shí)機地抓住一切可以利用的機會(huì )進(jìn)行常規教育,如:班會(huì )上、課間時(shí),我讓他們時(shí)刻有常規意識。但這是遠遠不夠的,他們的自覺(jué)性不強,還需要時(shí)刻不放松地"看"。做操時(shí),我先站到隊伍前面,站在那兒,然后目視他們動(dòng)作,還要不時(shí)地提醒,某某站整齊點(diǎn),某某手伸直點(diǎn)。這樣的話(huà)不知說(shuō)了多少。就這樣,漸漸地做操時(shí),我不用再時(shí)時(shí)地去看著(zhù)了,隊伍也站得整整齊齊了,F在,我不在的時(shí)候,班級衛生打掃得象模象樣。

  教育工作,是一項常做常新、永無(wú)止境的工作。社會(huì )在發(fā)展,時(shí)代在前進(jìn),學(xué)生的特點(diǎn)和問(wèn)題也在發(fā)生著(zhù)不斷的變化。作為有責任感的教育工作者,必須以高度的敏感性和自覺(jué)性,及時(shí)發(fā)現、研究和解決學(xué)生教育和管理工作中的新情況、新問(wèn)題,掌握其特點(diǎn)、發(fā)現其規律,盡職盡責地做好工作,以完成我們肩負的神圣歷史使命。

班主任年級工作總結 篇4

  暖暖的冬日艷陽(yáng)流瀉一地,但也無(wú)法阻止時(shí)間無(wú)情的流逝,轉眼間我到奧林已經(jīng)半年了,一學(xué)期的工作已經(jīng)接近尾聲。今年很例外,沒(méi)有在新年到來(lái)之際寫(xiě)下一年的總結,這是這么多年來(lái)的第一次。因為新年來(lái)臨之際,我在忙著(zhù)休息。我如一只老貓,蟄伏在新年燦爛的陽(yáng)光中,無(wú)思無(wú)慮,甚至沒(méi)有察覺(jué)時(shí)間的流逝。在奧林的工作讓我心疲力竭,短暫的放假時(shí)間,是我修生養息,儲備下一階段工作力量的最佳時(shí)機。

  我想,總結還是有必要,而且必須是認真的。這不僅僅是為了完成領(lǐng)導布置的任務(wù),更是對自己過(guò)往工作的回顧、審視、反思,這也是為了未來(lái)工作更好地開(kāi)展;仡檨(lái)奧林的半年,感慨萬(wàn)千。

  奧林是一所私立學(xué)校,和我們公立學(xué)校是截然不同的兩種辦學(xué)理念,對待家長(cháng)和學(xué)生更是兩種截然不同的態(tài)度。來(lái)奧林之后,我首先學(xué)習的就是如何接待家長(cháng)和學(xué)生。

  報名第一天,我熱情地接待地每位家長(cháng),給大家介紹我所知道的有關(guān)奧林的一切,給他們提供力所能及的服務(wù)。有位家長(cháng)在開(kāi)學(xué)后和我交流的時(shí)候說(shuō),她是朋友介紹來(lái)的,本是打算來(lái)看看的,但是通過(guò)和我的交流之后,感受到了我的真誠、熱情和為師的基本素質(zhì)才毫不猶豫將孩子放在這里的。我知道,這是家長(cháng)對我的褒獎,但是我也看成了對我的鞭策,對我的鼓勵。因為家長(cháng)的信任,我愿意嘗試做一名合格的私立學(xué)校的班主任。

  暗地里,我私下觀(guān)察“老奧林人”是如何帶班,如何對待孩子的,他們的一言一行都對我產(chǎn)生了莫大的影響,這里的每個(gè)人都是我的老師。

  從此,我也學(xué)著(zhù)將每個(gè)孩子都當成了手心里的寶,寵著(zhù)、慣著(zhù)、嬌著(zhù),當他們的保姆,當他們健康守護者。生活老師做得不到位的地方,我都要想辦法彌補,能提醒的就提醒,能自己做的就自己做,并且和每個(gè)生活老師保持著(zhù)密切的聯(lián)系,關(guān)注著(zhù)孩子在課堂之外的地方的表現,因為在遠離我視線(xiàn)的地方,孩子們表現的是更為真實(shí)的“自己”.

  除了關(guān)注孩子的衣食住行身體健康之外,我更關(guān)注每個(gè)孩子的心理狀況。我們班有幾個(gè)孩子是單親家庭的孩子,在上幼兒園的時(shí)候就是倍受歧視的對象,因此我給予了他們更多的關(guān)愛(ài)和照顧,主動(dòng)地和家長(cháng)聯(lián)系,匯報孩子的情況。

  說(shuō)到聯(lián)系家長(cháng),如何和家長(cháng)交往我也是重新進(jìn)行了學(xué)習。首先我將去年在武漢進(jìn)行為期半個(gè)月的班主任領(lǐng)航培訓的相關(guān)筆記和課件找出來(lái)重新學(xué)習了一遍。當然更重要的還是學(xué)習各位奧林同事的做法。比如在和六年級班主任王海融交流的過(guò)程中,我就學(xué)習到了如何當著(zhù)家長(cháng)的面夸獎孩子;在和陳主任的交流中,我就學(xué)習了如何在家長(cháng)面前巧妙地指出孩子存在的問(wèn)題;和陳老師的交往中,我就學(xué)習了如何讓自己的胸懷如海洋般寬廣地對待各形各色的家長(cháng);和李杰老師的交流中,我了解了某些家長(cháng)的想法和看法……

  其實(shí),只要做有心人,身邊的每個(gè)人都是我的老師,正在發(fā)生的每件事都是自己學(xué)習的好契機。

  當然,學(xué)習的不僅僅是這些。我在以前的學(xué)校一直擔任高年級的班主任,和這些小不點(diǎn)如何打交道呢?我也是摸著(zhù)石頭過(guò)河啊。為了更真切地了解孩子們的所想,因為陶行知先生說(shuō)過(guò),要想教好兒童,首先要變成兒童。因此我買(mǎi)了一系列的《兒童文學(xué)》,每天下自習后讀上幾個(gè)故事,和孩子進(jìn)行親切地交流。讀了這些兒童文學(xué)之后,我覺(jué)得自己豁然開(kāi)朗了,因為我能站在孩子的角度看問(wèn)題。比如,有的時(shí)候孩子會(huì )不停在我耳旁說(shuō)這說(shuō)那的,我并不厭煩,因為我知道孩子并不是真的想向我匯報什么,只是為了親近我。于是,我放任班上的孩子在我旁邊唧唧喳喳,嘻嘻哈哈地鬧。做讓他們親近的老師,他們才能信我的“布道”,這樣教育起來(lái)就會(huì )有事半功倍的效果。

  可以說(shuō),一年級的孩子并不視我為“老虎”,他們在課余的時(shí)候會(huì )和我親密如親人,但是在課堂上,他們也會(huì )規規矩矩的。這就是我理想中的師生關(guān)系啊,課外如親人,課堂是師生。

  總之,來(lái)奧林的半年,是我如饑似渴學(xué)習的半年,向同行請教,向書(shū)本學(xué)習。

  學(xué)習,是做好工作的第一步。更重要的是將學(xué)習的所得付諸實(shí)踐。我認為我的班主任工作,用倆字形容叫較真,用四字形容叫精益求精。

  對于學(xué)校所安排的每項工作,我都扎扎實(shí)實(shí)地去完成。比如開(kāi)學(xué)初的詩(shī)歌朗誦比賽,雖然我的孩子剛剛入學(xué),雖然他們還沒(méi)學(xué)會(huì )基本的`朗讀,但是我不放棄不松懈,對他們進(jìn)行了認真地排練和指導。雖說(shuō)評獎的時(shí)候有各位領(lǐng)導的偏愛(ài)才獲得了二等獎的好成績(jì),但是我覺(jué)得這是對孩子們最大的鼓勵和肯定。不管什么事,只要認真去做,就一定有好的效果。

  對于班級的日常工作,我是嚴格的執行“跟人跟班跟思想”的“三跟主義”,因為孩子們太小,什么都不懂。因此很多事都是我親自做的,第一個(gè)月,我考慮到孩子們剛離開(kāi)親人開(kāi)始陌生的生活環(huán)境,我為他們整整打掃了一個(gè)月的教室和清潔區。第二個(gè)月我才引導年齡稍大的孩子學(xué)習打掃。經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的訓練,現在即使我不做任何指導,孩子們都能將教室和清潔區打掃干凈徹底。

  回想起孩子剛入校的那段時(shí)間,我有些恍惚的感覺(jué)。因為每天都有孩子吵鬧著(zhù)要回家,想奶奶念爺爺喊爸爸哭媽媽?zhuān)刻於疾坏孟。往往是安慰了這個(gè),又趕去開(kāi)導那個(gè),幾乎每時(shí)每刻都呆在“孩子群”里。因為接近了孩子,我也大致了解了每個(gè)孩子的特點(diǎn)和所需,能及時(shí)和家長(cháng)聯(lián)系,取得家長(cháng)的支持。大概過(guò)了一個(gè)月這樣當“幼稚園”老師的日子,孩子們才適應了學(xué)校的生活,我也才稍微消停了點(diǎn)。

  孩子們雖然有生活老師照顧,但是我還是認真觀(guān)察每個(gè)孩子的動(dòng)作神態(tài),一發(fā)現有特殊情況,在第一時(shí)間向孩子詢(xún)問(wèn),和生活老師交流。因為孩子太小,不會(huì )表達,也不敢表達,這就要我們教師細心再細心一點(diǎn)。我所做的這些,就是為了孩子生病了,能在第一時(shí)間發(fā)現并送去治療。

  我想我當班主任沒(méi)有什么所謂的治班理念,但是我有自己的準繩,那就是讓每個(gè)孩子像個(gè)真正的孩子,能擁有稍微快樂(lè )一些的童年,為他們的幸福人生奠基。寬容,誠實(shí),和善,向上,這是我作班主任對自己的要求,我也希望孩子們能從我身上學(xué)到這些品質(zhì)。

  一年級的孩子特別喜歡故事,當然所有的孩子都喜歡故事。好老師應該有故事,或者說(shuō),他應該本身就是個(gè)有趣的故事。做過(guò)學(xué)生的人都知道,念書(shū)時(shí)最大的樂(lè )趣,就是晚上熄燈后,躺在床上,回味談?wù)撃澄焕蠋煹娜ぢ勢W事——而能夠留在我們記憶深處,給予我們生命啟發(fā)的,不是講故事的老師,就是老師講的故事。

  很多次,陳老師在早晚自習來(lái)班上課的時(shí)候發(fā)現我在說(shuō)著(zhù)什么,而孩子們個(gè)個(gè)都屏息凝神地聽(tīng),她會(huì )好奇地問(wèn),學(xué)生怎么這么安靜坐得那么端正?那是因為孩子們在聽(tīng)我給他們講述的故事。開(kāi)學(xué)初,我給他們講述了無(wú)數給自編的小動(dòng)物的故事,用此來(lái)讓他們明白學(xué)校的一些規章制度,學(xué)校的一日常規;上課的時(shí)候我給他們編了許多的拼音故事,激發(fā)學(xué)習拼音的熱情;在停電的日子里,點(diǎn)燃蠟燭后,我為他們將《狼獾》《兵猴》的故事;隨時(shí)隨地,我給他們講故事,講我童年的故事,講我從書(shū)里看到的故事,講我聽(tīng)來(lái)的故事。因為我確定這些故事,能激發(fā)孩子心中愛(ài)的種子,善的種子,向上的種子。每個(gè)孩子都是天使,只要教師能用恰當的方法進(jìn)行引導。

  為了培養孩子們團結協(xié)作的精神,激發(fā)孩子爭做好學(xué)生,每個(gè)周我都在班里開(kāi)展了評選優(yōu)秀小組的活動(dòng)。調整座位的時(shí)候,孩子們就分成了六組,因此我安排的時(shí)候,我注意讓每個(gè)組的孩子動(dòng)靜結合,聽(tīng)話(huà)調皮結合,先進(jìn)和后進(jìn)結合,力爭讓每個(gè)組勢均力敵,然后安排了正副組長(cháng)。每周三班隊活動(dòng)時(shí)間,我引導全班孩子進(jìn)行評選,評出最優(yōu)秀的兩個(gè)小組,并給予一定的物質(zhì)獎勵。也許對物質(zhì)獎勵的方法,是不太符合教育規律的,但是物質(zhì)獎勵的效果奇佳,遠遠超越了一切的精神鼓勵。再說(shuō),我認為適合孩子們的教育就是最好的。

  盡管,為這些小不點(diǎn),我是千方百計地想辦法,力求最好。但是,孩子們的表現并不盡人意,特別是和中高年級的孩子站在一起,孰好孰壞,一目了然。有一次,陳老師說(shuō)是我自己錯了。因為孩子們的這些表現也在情理之中,我不能拿中高年級的標準來(lái)要求低年級的孩子。就說(shuō)說(shuō)做操吧,中高年級的班主任背著(zhù)手在隊伍前后一站,孩子們就能鴉雀無(wú)聲,規規矩矩做操。但是我們一二年級的孩子非要我們班主任死死地盯著(zhù)他們,前后轉悠,時(shí)不時(shí)眼神警告或者揮手示意,更甚者還要我們“動(dòng)動(dòng)手腳”.再比如洗澡的時(shí)候,我們低年級的班主任必須密切配合生活老師,親歷親為,幫他們脫衣服、穿衣服、擦干身上的水,等等。即使洗小澡,也要到寢室去幫幫忙,除了動(dòng)手之外,還要動(dòng)口,大聲嚷嚷該怎么樣,不能怎么樣。若我們和中高年級的班主任一樣,只是“袖手旁觀(guān)”,那我們的生活老師確實(shí)無(wú)法應付。

  總之,作為班主任,我是力爭讓每件事做到最好,做到無(wú)懈可擊。但是,想象很美好,現實(shí)很殘酷。不是每個(gè)孩子能按照我的意愿發(fā)展。比如我班的李天琦,半學(xué)期來(lái),沒(méi)認識半個(gè)字,沒(méi)學(xué)會(huì )一道加減法。但是,這個(gè)孩子能吃喝善睡覺(jué),會(huì )調皮擅撒謊!我也時(shí)常觀(guān)察這個(gè)孩子,身前身后左邊右邊各觀(guān)察三分鐘,因為我實(shí)在是讀不懂這個(gè)孩子。他弱智嗎?不,他會(huì )撒謊會(huì )討好。他正常嗎?也不,他斗大的字半年時(shí)間都不認識一個(gè)。我怎么偏偏對李天琦束手無(wú)策呢?一天上課的時(shí)候,我和李天琦這個(gè)孩子“糾纏”了半天,無(wú)果。而其他孩子也耽誤了,瞬間我有些豁然開(kāi)朗。其實(shí),對待李天琦,最重要的是“放下”.“放下”不是坐視不管,不是放任自流,而是換種方式對待他。因為我畢竟是一個(gè)班的班主任,面對的不是他一個(gè)孩子,還有23個(gè)孩子!23總是大于1的。從此,我對待天琦只能是因人施教了,教他學(xué)會(huì )基本的生活技能,教他守規矩。應該說(shuō),在生活方面和守規矩方面,他的進(jìn)步很大!

  班主任工作猶如種莊稼,若是一個(gè)辛勞的農人,那一年四季有忙不完的事情,班主任亦如此,若認真負責的話(huà),那每天也有忙不完的瑣碎。我只能說(shuō),我深諳啟蒙班主任的重要性,因此我憑著(zhù)良心去當這個(gè)班主任,努力、盡心,也一直是這樣的信念支持我走下來(lái)。

  時(shí)光啊,真是奇怪的東西!雖然在校帶班的日子,我可以用“度日如年”來(lái)形容,因為我總是提心吊膽的,總是擔心孩子們突然生病,出安全事故,這幫小家伙會(huì )突然鬧點(diǎn)什么,真讓人防不勝防。但是,回想起這一學(xué)期的日子,我覺(jué)得也不過(guò)是轉眼而已;蛟S,在辛苦忙碌的日子里,也有許多的甜蜜溫馨吧。

  當然,作為私立學(xué)校的啟蒙班主任,我有太多的缺點(diǎn)和做得不夠的地方。但是,我愿意接受家長(cháng)的批評、領(lǐng)導的幫助和同事的質(zhì)疑。我認為,一個(gè)好的班主任,就是要教學(xué)過(guò)硬、學(xué)生喜歡、家長(cháng)信任,我也愿意向著(zhù)這個(gè)目標不斷努力,奮進(jìn)!

班主任年級工作總結 篇5

 過(guò)去的一學(xué)期里,我班在學(xué)校領(lǐng)導的統一組織下,在任課教師的大力支持和配合下,各項工作順利開(kāi)展,學(xué)習、生活等方面都取得較突出的成績(jì),F將本學(xué)期的工作總結如下:

  一、班主任以身作則加強學(xué)生的思想教育工作

  以身作則,做學(xué)生的表率。我在校努力做到盡職盡責,教書(shū)育人,為人師表,用自己的一言一行做學(xué)生的表率。同時(shí)加強自身師德修養,堅守高尚情操,發(fā)揚奉獻精神,真誠的對待班上的每一位學(xué)生。

  加強學(xué)生思想教育工作,把德育工作放在首位,認真組織好班隊會(huì ),利用晨會(huì )、班隊會(huì )等時(shí)間,深化愛(ài)國主義教育,激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)祖國,爭做社會(huì )主義合格建設者和接班人的情感。進(jìn)行勤儉節約、艱苦樸素、尊老愛(ài)幼、樂(lè )于助人等傳統美德的教育。同時(shí)利用一切可利用的時(shí)間向學(xué)生進(jìn)行衛生、兩操、禮儀等常規教育,組織學(xué)生開(kāi)展各種活動(dòng),讓學(xué)生明白“參與就是進(jìn)步,提高就是獎勵!迸囵B他們的自學(xué)、自理、自護、自強自律精神和能力。

  二、認真培養和選拔班干部 組建強有力的班委會(huì )

  一個(gè)良好的班集體,必須有一個(gè)好的班級領(lǐng)導核心。這個(gè)核心,就是班主任領(lǐng)導下的班委會(huì )。本學(xué)期自開(kāi)學(xué)來(lái),我有意識地通過(guò)開(kāi)展各種活動(dòng),觀(guān)察、分析、發(fā)展并挑選了一些關(guān)心集體,團結同學(xué),作風(fēng)正派,有一定組織能力和開(kāi)創(chuàng )精神以及奉獻精神的學(xué)生來(lái)?yè)伟喔刹。當班干部選定后,我便加強培養、教育、既要放手讓他們開(kāi)展工作,又要根據實(shí)際加強指導。特別是對班干部的要求更加嚴格,要求

  他們以身作則:如天天佩戴紅領(lǐng)巾、穿校服,學(xué)習成績(jì)優(yōu)秀,團結同學(xué)、處處起模范帶頭作用,做老師的得力助手等等。經(jīng)過(guò)不斷的培養和努力,終于提高了學(xué)生干部的工作能力,讓他們分工合作,并且首先自己管理自己,逐漸形成具有本班特色的優(yōu)良班風(fēng)。

  其次,組建強有力的班委會(huì )。做好學(xué)生各方面工作、單憑一個(gè)班主任是絕對做不好的,而應形成以班干部為中心的學(xué)生骨干力量。有人形象地說(shuō),班委會(huì )是班主任的左膀右臂,此話(huà)很有幾分道理。班干部在班級中起到核心骨干的作用,他們是班級各項活動(dòng)的組織者和倡導者。班級的興衰與他們的工作密不可分,利用他們的優(yōu)勢做好學(xué)生工作,班干部的工作包括干部的選拔、培養、使用和推薦等一系列的工作。選拔是基礎,我通過(guò)委任、競選等各種渠道把那些表現突出,愿為同學(xué)服務(wù),有一定組織能力的學(xué)生選任為班級干部。班委會(huì )組成后,加強對他們的培養和教育。雖然有些學(xué)生擔任過(guò)班干部,但目前工作內容、工作方法等都發(fā)生了變化。因此要從工作內容,工作方法、工作藝術(shù)上進(jìn)行指導,幫助他們處理好學(xué)習和工作的關(guān)系。處理好能力的鍛煉與為同學(xué)服務(wù)的.關(guān)系,處理好干部與學(xué)生的關(guān)系。同時(shí)在學(xué)習、生活上嚴格要求他們,使他們真正成為班級建設的排頭兵。培養是使用的前提,不能光使用不培養,教育是培養的繼續,不能光使用不教育,當班干部有了一定的工作經(jīng)驗后,我就大膽地使用他們。不束縛他們的手腳,讓他們充分探索搞好班級工作的新路子,對工作中的不足及時(shí)指出。對工作中的困難予以鼓勵,對工作中的失誤承擔領(lǐng)導責任,對工作的成績(jì)要給以表?yè)P和獎勵。再次,大膽管理學(xué)生,嚴

  格按校規校紀辦事,同時(shí)注意工作方法。經(jīng)常在班里講解遵守校規校紀的重要性。此外,要知人,做學(xué)生的知心朋友。了解學(xué)生、熟悉學(xué)生,學(xué)生也了解、熟悉我,二者之間能相互尊重、相互信任。如此,也就為班級各項工作的開(kāi)展打下良好的基礎。

  三、讓學(xué)生參與班級管理,充分發(fā)揮班干部的主動(dòng)性。

  班主任是班級的組織者,要圓滿(mǎn)完成班級的各項任務(wù),必須領(lǐng)導學(xué)生,信任學(xué)生,調動(dòng)全體學(xué)生的積極性,讓他們參與班級事務(wù)的管理。經(jīng)過(guò)上學(xué)期的培養和指導,本學(xué)期初在競選班委會(huì )成員中,原有的班委會(huì )成員繼續脫穎而出,為了是他們更加成熟起來(lái),我充分發(fā)揮他們的主動(dòng)性,每?jì)芍苷匍_(kāi)一次班委會(huì )成員會(huì )議,聽(tīng)取他們對班上的看法和建議,幫助他們排除工作中的困擾,發(fā)揚工作中的優(yōu)點(diǎn),對不足之處進(jìn)行指導改進(jìn),帶好和管理好班集體,讓他們真正成為我的得力助手。

  放手讓他們大膽地開(kāi)展工作,去發(fā)揮他們的才能,慢慢地班干部們工作主動(dòng),本學(xué)期的教室布置,環(huán)境衛生、每周的工作總結,班會(huì )的主持他們都能團結合作,將工作進(jìn)行的有聲有色,得到老師和同學(xué)的一致好評。

  四、取得的成績(jì)以及奮斗目標

  辛勤的汗水總能得到豐碩的回報,正是我們師生的共同努力,我們班獲得明光市優(yōu)秀班集體的光榮稱(chēng)號,陳巖同學(xué)還被評為滁州市三好學(xué)生。

  總之在今后的工作中我還需要不斷探索,不斷總結經(jīng)驗教訓。取人之長(cháng),補己之短。為努力做好自己的工作打下基礎.

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