一、教學(xué)方面

　　做好了復習的工作，去帶好學(xué)生，作為班主任我也是帶了一門(mén)課，課堂的教學(xué)復習，考試準備，這些都是積極的去做好，我清楚課堂是非常重要的，而且學(xué)生們只有主動(dòng)積極的去做好了復習，那么在面對考試的一個(gè)時(shí)候，也是能更從容一些，不會(huì )擔心太多，為了避免給他們太多的壓力，我也是不會(huì )太多去講一些給他們壓力的話(huà)語(yǔ)，同時(shí)更多的專(zhuān)注于怎么學(xué)好這個(gè)科目。并且也是和其他科目的.老師去多交流，了解學(xué)生們學(xué)習的一個(gè)情況，老師們也是積極的來(lái)做好配合。

　　二、帶班方面

　　作為班主任，從進(jìn)入這個(gè)學(xué)期以來(lái)我就是壓力很大，我也是頭一次帶初三班級，我也是不知道是否可以帶好，以前沒(méi)有經(jīng)驗，不過(guò)我也是多去請教，下班之后和老教師溝通，并且自己也是積極的主動(dòng)學(xué)習，去了解學(xué)生，清楚他們的狀況，我也是知道他們是有壓力的，但是我也是會(huì )給他們減壓，有一些壓力是動(dòng)力，但是太多也是容易壓垮了學(xué)生們的，因此，在這方面的把控上面我也是積極的去做好，不太清楚的方面也是會(huì )去問(wèn)，盡可能的讓學(xué)生們處在積極的氛圍里面，當然也是有些學(xué)生的成績(jì)本來(lái)就不是太好，更容易放棄，我也是多與他們談心，和他們講道理，希望他們能去重視中考，去對自己未來(lái)負責，特別是有些學(xué)生本來(lái)也是比較內向的更是如此。

　　三、家校合作

　　教學(xué)不是我們學(xué)校的事情，也是需要家長(cháng)們積極的來(lái)配合做好，召開(kāi)家長(cháng)會(huì )，讓家長(cháng)也是了解中考的重要性，同時(shí)也是和他們講解，不能給予學(xué)生們太多的壓力，同時(shí)也是要多一些的關(guān)心，多去了解學(xué)生們，經(jīng)過(guò)努力，家長(cháng)們也是樂(lè )于配合，積極的來(lái)做好工作，共同的去為了學(xué)生們的中考而出自己的一份力。

　　一學(xué)期下來(lái)，其實(shí)自己也是感受到這份壓力的重擔，而今卸下來(lái)，有輕松，但是也有一些不舍，看著(zhù)學(xué)生們要進(jìn)入更高的學(xué)府求學(xué)，也是衷心的祝愿他們未來(lái)更好，而自己的工作也是要繼續的去做好，同時(shí)我也是發(fā)現一些問(wèn)題，是要繼續的提高，去改善的，會(huì )在下一次的班主任工作里面，去做的更好，把學(xué)生們帶得更出色。

班主任下學(xué)期工作總結 篇4

　　本學(xué)期結束了，為了今后能更好地開(kāi)展班主任工作，現對班主任工作總結如下：

　　一、完善了班級管理建設。

　　本學(xué)期通過(guò)民主選舉更換了部分值日干部，對值日干部進(jìn)行隨時(shí)與及時(shí)的指導，主要是如何站在與同學(xué)平起平坐的立場(chǎng)管理，同時(shí)利用值日干部與個(gè)別同學(xué)的矛盾，在班上開(kāi)展討論與思想教育，讓學(xué)生明白值日干部的付出，讓學(xué)生學(xué)會(huì )換位思考，進(jìn)一步樹(shù)立值日干部的威信，經(jīng)過(guò)半個(gè)多學(xué)期的努力逐漸培養出一批工作能力強、責任心強、威信高的值日班干部，并進(jìn)一步帶動(dòng)了班風(fēng)學(xué)風(fēng)的好轉。

　　二、以思想教育為楔機促進(jìn)了良好班風(fēng)的形成。

　　因為本班學(xué)生是在原有藝體班的基礎上抽走美術(shù)生與音樂(lè )生之后的一個(gè)普通班，特點(diǎn)是成績(jì)與思想雙差。所以要管理好這個(gè)班，首要的工作就是如何讓他們守規守紀，學(xué)會(huì )做人，學(xué)會(huì )承擔責任，學(xué)會(huì )互相幫助，有了紀律作保障，有了一份責任心，有了對他人的一份尊重，才有可能跟隨老師一起好好學(xué)習。而要做好這一切，班主任就必須懂學(xué)生，放下架子做一個(gè)給學(xué)生溫暖的老師。事實(shí)證明，這種做法是對的，50班形成了一個(gè)正氣的集體，50班的學(xué)生誰(shuí)都可以管，50班的學(xué)生服管，50班的學(xué)生值日干部管理與班主任管理效果幾乎一樣。

　　三、認真分析了成績(jì)不佳的原因并采取了相應的對策

　　1、因為學(xué)生通過(guò)一系列教育，明白的讀書(shū)的重要，明白了自己的責任，所以渴望成績(jì)有較大的提高，以實(shí)現自己的人生理想。于是出現兩種完全不同的情況：部分成績(jì)相對優(yōu)秀的學(xué)生擔憂(yōu)考不出自己理想的成績(jì)，給自己過(guò)大壓力，導致考試時(shí)焦慮過(guò)重，發(fā)揮不好。部分學(xué)生，同樣因為渴望成績(jì)有較大提高，但因為基礎太差，努力之后收效甚微，甚至考出的成績(jì)與不努力學(xué)習相差無(wú)幾，從而導致學(xué)習興趣和熱情下降，課堂回答問(wèn)題積極性不高，走神發(fā)呆。措施：給好學(xué)生減壓，讓他們明白學(xué)到了的知識是不會(huì )跑的，不能因為一次的失利就失去信心，另外給他們樹(shù)立終生教育的思想，學(xué)習可分步走：大專(zhuān)——成人高考或自考，給他們舉身邊成功事例，幫助他們樹(shù)立信心。

　　2、準備不足，方法欠妥。大部分學(xué)生因為基礎差，自學(xué)能力差，寄希望于老師，棄書(shū)本于不顧，半個(gè)學(xué)期過(guò)去了，政史地看完了一遍的屈指可數。另外不結合自己的實(shí)際，喜歡做難題、怪題，抓不準重點(diǎn)，尤其是數學(xué)，結果，耗費大量時(shí)間，收效甚微。措施：強調高考，萬(wàn)變不離其宗，這個(gè)“宗”就是書(shū)本，不熟悉書(shū)本，做題就成了巧婦難為無(wú)米之炊了。就算聽(tīng)老師講授，就算做題，要想效果好也必須以自己看書(shū)為基礎，否則一知半解反而約束了自己，最后迷失了自己，而任何迷失的自己的做法都是不可能取得成功的。

　　3、不注重琢磨字詞句，只求大概，尤其是審題，粗心大意，導致下筆千言離題萬(wàn)里，尤其是語(yǔ)文的作文與文綜的大題。措施：平時(shí)注意審題強化訓練，養成琢磨字詞句的習慣。

　　4、不注重答題技巧。其實(shí)，高考既是考知識與能力，也是一場(chǎng)游戲，是游戲必有規則，遵守游戲規則者往往占優(yōu)勢。措施：強化錯題總結規納，總結出題規律，尤其是語(yǔ)文中的現代文閱讀理解，以及詩(shī)歌的分類(lèi)閱讀等。

　　另外，個(gè)別學(xué)生還存在盲目自信心理，有驕傲的表現。措施：一是說(shuō)服教育，二是挫折教育。另有部分學(xué)生答題時(shí)間分配不得法。措施：強調，高考原則是一分鐘一分題，選擇題適當減時(shí)，其余適當增時(shí)。

　　四、重視家長(cháng)會(huì )。

　　將學(xué)生表現包括每天每節課的表現以文字的'形式印發(fā)給家長(cháng)，避免不必要的繁瑣，每次家長(cháng)會(huì )突出一個(gè)主題，開(kāi)學(xué)之初講計劃，樹(shù)目標，講要求，讓家長(cháng)對你的工作了然于心，學(xué)期中鼓勁為主，為學(xué)生樹(shù)信心為家長(cháng)樹(shù)信心，高考前講考前注意事項。每次考完及時(shí)將有單科成績(jì)排名的成績(jì)印發(fā)給任課教師，讓他們能全面了解學(xué)生學(xué)習情況，深入分析，再面對面與家長(cháng)溝通。

　　另外就學(xué)生出勤玩手機等問(wèn)題的處理都及時(shí)在家長(cháng)會(huì )上通報家長(cháng)，取得家長(cháng)的強有力支持，為工作的順利開(kāi)展掃平了障礙，同時(shí)也加強了對學(xué)生不良行為的約束，保障了班級秩序的正常。

　　總的來(lái)說(shuō)，通過(guò)又一個(gè)學(xué)期的努力，能讓大多數學(xué)生快樂(lè )地地度過(guò)在學(xué)校的每一天，教書(shū)又育人，規范學(xué)生行為，掀起了學(xué)習的熱潮，完善了自我形象；學(xué)習生活中同學(xué)們能互相幫助，形成了一種和諧的人際關(guān)系�；�本上做好了后進(jìn)生的學(xué)習態(tài)度與思想轉化工作，為建設這個(gè)班花了不少心思。但在轉化差生的過(guò)程中，仍有個(gè)別雙差生我行我素，上課睡覺(jué)、看課外書(shū)、發(fā)呆，還沒(méi)有能夠有效地激發(fā)無(wú)心向學(xué)的學(xué)生的斗志，還沒(méi)能觸動(dòng)他們的靈魂，給自己的班主任工作帶來(lái)了遺憾，也為自己以后的班主任工作找到了努力的方向。

班主任下學(xué)期工作總結 篇5

　　本學(xué)期中，46班全體師生認真貫徹執行學(xué)校下學(xué)期教育工作計劃，以及有關(guān)文件精神，落實(shí)政教處和年級組各階段班級工作任務(wù)，制定班主任工作計劃，按時(shí)檢查計劃的落實(shí)，師生密切配合，圓滿(mǎn)完成各項工作�，F總結如下：

　　一、切實(shí)加強教育工作

　　經(jīng)過(guò)半年的共同學(xué)習，同學(xué)們的自我意識表現更加突出，過(guò)去形成的不良習慣逐步暴露，問(wèn)題越來(lái)越多。為使學(xué)生進(jìn)一步認識錯誤，改正缺點(diǎn)，在學(xué)校政教處及年級組的幫助下，通過(guò)教育批評來(lái)提高學(xué)生的品德素質(zhì)。

　　二、重視科學(xué)思維能力的培養

　　正確引導學(xué)生掌握科學(xué)的.思維方法和學(xué)習方法，提高自學(xué)能力，引導學(xué)生正確認識，會(huì )考及其意義，以及3+ 的考試方案

　　三、存在的問(wèn)題和不足

　　學(xué)風(fēng)，班風(fēng)沒(méi)有達到預期的目的，衛生工作還有待提高，部分學(xué)生學(xué)習積極性還很差。，違紀學(xué)生存在，如打掃衛生缺席等，學(xué)習自覺(jué)性，主動(dòng)性還很差，只要沒(méi)有教師就講話(huà)

　　總之，班主任是班集體的組織者，教育者和指導者，在學(xué)生全面健康的成長(cháng)中，起著(zhù)導師的作用，并負有協(xié)調本班各科教育工作和溝通學(xué)校與家庭社會(huì )教育之間的聯(lián)系作用。在近一年的班主任工作中，我發(fā)現，對班級管理問(wèn)題同樣使用發(fā)展的觀(guān)點(diǎn)及矛盾的特殊性來(lái)對各種情況問(wèn)題加以分析，解決。

　　總之，作為一名班主任新手，還有待進(jìn)一步提高班級的管理能力和管理水平，還需要進(jìn)一步提高班級的管理能力和管理水平，還需要在工作實(shí)踐中不斷摸索，逐漸積累經(jīng)驗，在今后的工作中，還需要加信的努力，克服存在的問(wèn)題和不足，把班主任工作搞好，真正起到班級的導師作用。

班主任下學(xué)期工作總結 篇6

　　通過(guò)一學(xué)期的努力，孩子們的確取得了很大的成績(jì)。讓孩子健康活潑的成長(cháng)使我們老師和阿姨的心愿，在以后的保教工作中，我們會(huì )隨時(shí)的關(guān)注孩子的一點(diǎn)一滴，讓每個(gè)孩子都快樂(lè )的成長(cháng)。

　　一、情況分析

　　(一)概況：

　　本班現有幼兒50名幼兒，男孩28名，女孩22名，其中5名幼兒是插班生。他們大多數是獨生子女，三分之一的幼兒和爺爺、奶奶、外公、外婆生活在一起，三分之二的幼兒父母生活在一起。

　　(二)本班特點(diǎn)及主要表現：

　　優(yōu)勢表現：

　　1、具備了基本的生活自理能力，能獨立進(jìn)餐、盥洗、入廁、喝水、會(huì )自己穿脫衣物，并放在指定地方，會(huì )自己整理床鋪，安靜午睡，能做好值日生工作。

　　2、喜歡老師，喜歡上幼兒園，樂(lè )意幫助小朋友，做錯了事主動(dòng)承認并能及時(shí)改正。

　　3、多數幼兒喜歡參加各項活動(dòng)，有好奇心，有克服困難、獨立完成學(xué)習任務(wù)的習慣。

　　弱勢因素分析：

　　1、幾名年齡偏小的幼兒：林洪晶.鐘政杰.黃佩欣等，對集體生活還不太適應，在自我服務(wù)方面;生活、衛生、學(xué)習習慣培養方面和學(xué)習興趣方面較差。

　　2、本班幼兒的認知水平不平衡，個(gè)體差異較大，特別是個(gè)別年齡小的幼兒對表達表現方面的興趣不高，導致兩極分化較突出。

　　3、個(gè)別幼兒較為調皮，因此班級紀律也受到了一定影響，表現為上課注意力不集中，學(xué)習思維上不積極，愛(ài)做小動(dòng)作、講話(huà)。個(gè)別幼兒有下課追逐打鬧現象。

　　(三)家長(cháng)情況：

　　本班幼兒家長(cháng)文化素質(zhì)水平不平衡，多數幼兒家住農村，家長(cháng)平時(shí)工作較忙，自己照顧孩子的時(shí)間很少，對孩子在幼兒園的表現關(guān)心、了解得不夠，對班級工作不夠支持、配合的不夠積極、主動(dòng)。

　　二、學(xué)期目標

　　1、堅持參加體育活動(dòng)，提高對各種天氣變化的'適應能力，養成積極鍛煉身體的習慣。

　　2、動(dòng)作準確、整齊有力地做操，能按音樂(lè )節拍姿勢優(yōu)美地做韻律操。

　　3、姿勢正確地走、跑、跳、靈活協(xié)調地進(jìn)行跳躍、鉆爬、活動(dòng)。

　　4、投擲動(dòng)作協(xié)調有力、能夠控制、投遠距離、投準目標。

　　5、養成良好的飲食習慣、注意保持個(gè)人服裝、用品的整潔。

　　6、注意環(huán)境衛生，會(huì )做收拾、整理及清潔工作，養成愛(ài)清潔、講衛生的好習慣。

　　7、知道遇到危險時(shí)簡(jiǎn)單的自救辦法。

　　8、了解簡(jiǎn)單的防病知識，知道通過(guò)衛生、運動(dòng)增強體質(zhì)。

　　9、積極主動(dòng)地觀(guān)察周?chē)�事物，�?ài)思考，愛(ài)提問(wèn)，喜歡自己動(dòng)手操作，嘗試去探求答案。

　　10、運用多種工具和材料及多種形式創(chuàng )造性地進(jìn)行表現。

　　11、理解社會(huì )每課的內容;例如：(媽媽辛苦了)這課，要懂得疼愛(ài)媽媽?zhuān)?/p>

　　12、形成初步數量的“守恒”概念。

　　13、認識時(shí)鐘、貨幣、日歷等，萌生時(shí)間意識。

　　14、觀(guān)察與發(fā)現各種事物的發(fā)展變化。

　　15、初步了解人、動(dòng)植物與環(huán)境之間的關(guān)系，萌生環(huán)境的保護意識。

　　16、探索了解沉浮、雷電、風(fēng)等科學(xué)現象，嘗試幻想與創(chuàng )造。

　　17、理解一段話(huà)或一篇作品情感和簡(jiǎn)單寓意。

　　18、獨立并生動(dòng)地朗讀和講述。

　　19、看懂圖片和圖書(shū)，并想象畫(huà)面中沒(méi)有的情節與活動(dòng)，進(jìn)行創(chuàng )編。

　　20、理解掌握必要的公共規則，初步做到遵守公共規則。

　　三、月保教工作重點(diǎn)提示

　　三月份：

　　(一)內容

　　1、進(jìn)行“我長(cháng)大了”教學(xué)活動(dòng)。

　　2、識字活動(dòng)：欣賞、跟讀、朗讀1—2單元。

　　3、主動(dòng)參與體育鍛煉，練習靈活地躲閃、變速跑，提高動(dòng)作的協(xié)調性。

　　4、認識風(fēng)，了解風(fēng)對人類(lèi)生活的影響。

　　(二)家長(cháng)工作：

　　家長(cháng)會(huì )：了解新學(xué)期班級工作要點(diǎn)及要求。

　　四月份：

　　(一)內容

　　1、主題系列活動(dòng)“生長(cháng)與變化”。

　　2、識字活動(dòng)：欣賞、跟讀、朗讀3—4單元

　　3、靈活地用各種器械翻滾、鉆爬、攀登、跳躍。

　　(三)環(huán)境創(chuàng )設

　　區角：提供與主題活動(dòng)相關(guān)的故事、音樂(lè )磁帶，家長(cháng)與孩子收集來(lái)的與主題有關(guān)的資料。

　　(四)家長(cháng)工作

　　開(kāi)展家長(cháng)學(xué)校：了解家庭教育的有關(guān)知識。

　　五月份：

　　(一)內容

　　1、“勞動(dòng)最光榮”主題系列活動(dòng)。

　　2、識字活動(dòng)：欣賞、跟讀、朗讀5—6單元。

　　3、能控制力度、方向，投準、投遠。

　　4、認識磁鐵，了解磁鐵的特性。

　　六月份：

　　(一)內容

　　1、全園慶“六一”活動(dòng)。

　　2、識字活動(dòng)：復習1—6單元。

　　3、認識時(shí)鐘，懂得珍惜時(shí)間，按時(shí)作息。

　　七月份：

　　(一)內容

　　1、“告別幼兒園”主題系列活動(dòng)。

　　2、識字活動(dòng)：復習第六冊?xún)热荨?/p>

班主任下學(xué)期工作總結 篇7

　　本學(xué)期中，46班全體師生認真貫徹執行學(xué)校下學(xué)期教育工作計劃，以及有關(guān)文件精神，落實(shí)政教處和年級組各階段班級工作任務(wù)，制定班主任老師工作計劃，按時(shí)檢查計劃的落實(shí)，師生密切配合，圓滿(mǎn)完成各項工作�，F總結如下：

　　一、切實(shí)加強教育工作

　　經(jīng)過(guò)半年的共同學(xué)習，同學(xué)們的自我意識表現更加突出，過(guò)去形成的不良習慣逐步暴露，問(wèn)題越來(lái)越多。為使學(xué)生進(jìn)一步認識錯誤，改正缺點(diǎn)，在學(xué)校政教處及年級組的幫助下，通過(guò)教育批評來(lái)提高學(xué)生的品德素質(zhì)。

　　二、重視科學(xué)思維能力的培養

　　正確引導學(xué)生掌握科學(xué)的思維方法和學(xué)習方法，提高自學(xué)能力，引導學(xué)生正確認識，會(huì )考及其意義，以及3+ 的考試方案

　　三、存在的問(wèn)題和不足

　　學(xué)風(fēng)，班風(fēng)沒(méi)有達到預期的目的；

　　衛生工作還有待提高；

　　部分學(xué)生學(xué)習積極性還很差。

　　違紀學(xué)生存在，如打掃衛生缺席等。

　　學(xué)習自覺(jué)性，主動(dòng)性還很差，只要沒(méi)有教師就講話(huà)；

　　總之，班主任老師是班集體的組織者，教育者和指導者，在學(xué)生全面健康的成長(cháng)中，起著(zhù)導師的`作用，并負有協(xié)調本班各科教育工作和溝通學(xué)校與家庭社會(huì )教育之間的聯(lián)系作用。在近一年的班主任老師工作中，我發(fā)現，對班級管理問(wèn)題同樣使用發(fā)展的觀(guān)點(diǎn)及矛盾的特殊性來(lái)對各種情況問(wèn)題加以分析，解決。

　　總之，作為一名班主任老師新手，還有待進(jìn)一步提高班級的管理能力和管理水平，還需要進(jìn)一步提高班級的管理能力和管理水平，還需要在工作實(shí)踐中不斷摸索，逐漸積累經(jīng)驗，在今后的工作中，還需要加信的努力，克服存在的問(wèn)題和不足，把班主任老師工作搞好，真正起到班級的導師作用。

班主任下學(xué)期工作總結 篇8

　　時(shí)光匆匆，一學(xué)期的時(shí)光轉瞬即逝。這學(xué)期雖然忙碌，但是我也收獲了很多，現在總結如下：

　　本學(xué)期，我擔任八年級1班班主任工作，我傾注了自己的全部的精力和愛(ài)心。一學(xué)期下來(lái)，班級在各方面工作都還可以，班級管理得井井有條，特別是在班風(fēng)和學(xué)生品德方面更是有了很大的收獲，具體做法如下：

　　一、創(chuàng )建和諧、積極向上的班風(fēng)

　　一個(gè)班級的班風(fēng)如何，直接影響著(zhù)這個(gè)班級的各方面工作，影響著(zhù)學(xué)生的品格形成。我深知班風(fēng)的重要性，所以在開(kāi)學(xué)的第一天，我就教育學(xué)生要愛(ài)學(xué)校，愛(ài)班級。在平常的工作生活中，我時(shí)刻注意培養學(xué)生的集體榮譽(yù)感，每當班級在學(xué)習上取得了好成績(jì)，我就鼓勵他們，表?yè)P他們，和他們一起慶賀。當班級出現問(wèn)題，學(xué)生犯了錯誤，我就和他們一起分析原因，找不足，一起加油，爭取下次趕上來(lái)。在長(cháng)期這樣的氛圍中，學(xué)生們有了非常強烈的集體榮譽(yù)感，班級整體風(fēng)氣積極向上，充滿(mǎn)了活力。

　　二、培養學(xué)生良好的品格

　　我一直認為，中學(xué)時(shí)期，培養良好學(xué)生的品格是最為重要的。在平常的工作生活中，我非常注重學(xué)生品德方面的教育。我經(jīng)常對孩子們說(shuō)，只要是人就會(huì )犯錯誤，就連老師都有做錯事的時(shí)候，更別說(shuō)你們小孩子了，所以老師允許你們犯錯誤，但有了錯誤一定要承認，要改正，那樣，你還是個(gè)好孩子。由于我的這種觀(guān)念，這種教育方法，使我們班學(xué)生全班都有了一個(gè)最明顯的特點(diǎn)，那就是誠實(shí)。在教育學(xué)生誠實(shí)的基礎上，我對學(xué)生的行為習慣、文明禮貌、思想品格等方面逐步滲透，用自己的行為給他們樹(shù)立榜樣，對于我們班學(xué)生來(lái)說(shuō)，我覺(jué)得他們在思想品德、行為習慣方這方面是非常優(yōu)秀的。

　　這學(xué)期我處理了很多學(xué)生在德育方面的問(wèn)題，其中一個(gè)案例讓我收獲很多。我們班有個(gè)叫楊小亮（化名）的男生，長(cháng)得又高又壯，但是他經(jīng)常與其他同學(xué)發(fā)生矛盾，而且容易沖動(dòng)動(dòng)手打人。又一次，他和一個(gè)男生動(dòng)手打架。這嚴重違反了班規。我把他叫到了辦公室，他似乎正在氣頭上，不愿承認錯誤，我便對他進(jìn)行了冷處理，讓他自己反思。同時(shí)，我通知了他的家長(cháng)，家長(cháng)很快就來(lái)到了辦公室。我將孩子在學(xué)校打架的情況和危害向家長(cháng)進(jìn)行了說(shuō)明，家長(cháng)很愿意配合教育。在經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的思想教育后，楊小亮終于意識到，遇到問(wèn)題用暴力的方式解決是一種不好的行為習慣，更會(huì )讓問(wèn)題更復雜。最后，楊小亮愿意在全班面前做深刻檢討，并保證以后團結同學(xué)，關(guān)愛(ài)同學(xué)，不再和同學(xué)動(dòng)手打架。通過(guò)這件事，我讓學(xué)生意識到：打架是一種很不好的行為，是班級中不和諧的做法。在班級中，同學(xué)之間應該互相關(guān)愛(ài)，互相幫助，團結向上。從那以后，班里便幾乎沒(méi)有出現了打架事件，學(xué)生也能夠互相關(guān)愛(ài)，互幫互助。通過(guò)這件事，我也明白了：在德育工作中，班主任一定要借助具體案例及時(shí)對學(xué)生進(jìn)行教育，這樣才能讓犯錯學(xué)生及時(shí)改正錯誤，也讓其他學(xué)生能夠明辨是非。

　　三、用“真心”和學(xué)生交朋友，做學(xué)生的良師益友。

　　俗話(huà)說(shuō)“精誠所至，金石為開(kāi)�！蹦敲匆�贏(yíng)得學(xué)生的信任，教師應該平易近人，努力和學(xué)生做朋友。如果學(xué)生在生活上困難，我一般在精神和物質(zhì)上支持他，有時(shí)號召全班同學(xué)幫助他；如果學(xué)生在心理上有問(wèn)題，我會(huì )直接開(kāi)導他，或者通過(guò)其他同學(xué)幫助他；如果學(xué)生考試不理想，我會(huì )及時(shí)鼓勵他；有時(shí)我在課余時(shí)間，和學(xué)生談人生、夢(mèng)想……一個(gè)學(xué)期下來(lái)，我成為了學(xué)生真正的.朋友。他們開(kāi)心地學(xué)習，踏實(shí)做人，因為有我這個(gè)忠實(shí)朋友在他們身邊默默守候著(zhù)。他們不覺(jué)得寂寞、自卑、辛苦……將心比心，教師友好、真誠與學(xué)生交往，學(xué)生也會(huì )趟開(kāi)心扉與我們交往，這樣就不會(huì )出現問(wèn)題學(xué)生了。

　　四、用“愛(ài)心”去鋪平學(xué)生的心理之路，讓學(xué)生自己茁壯成長(cháng)。

　　作為一名教師，必須有博大寬廣的愛(ài)心，對教育事業(yè)持之以恒，永存愛(ài)心，這樣你對學(xué)生的愛(ài)心方能永久。教師的愛(ài)心正是激發(fā)、感召、喚醒學(xué)生進(jìn)取心的一副良藥，是理想、抱負的生長(cháng)素，是學(xué)習的催化劑，更是打開(kāi)學(xué)生心扉的金鑰匙。

　　對于班主任來(lái)說(shuō)，德育工作是一項任重道遠的使命，因為我們不僅僅要教會(huì )學(xué)生如何學(xué)習，更要教會(huì )學(xué)生如何做人。只有在日常工作中，我們抓住班級中的一點(diǎn)一滴小事去做，讓學(xué)生在小事中受到啟發(fā)，才能促進(jìn)學(xué)生不斷地成長(cháng)、發(fā)展。作為班主任，我必將不斷在管理中積累經(jīng)驗，同時(shí)，不斷學(xué)習理論知識充實(shí)自己，將理論與實(shí)踐更好地聯(lián)系起來(lái)指導班級管理工作。

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