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小學(xué)三年級第二學(xué)期班主任工作總結(通用27篇)
不經(jīng)意間,一段時(shí)間的工作已經(jīng)結束了,回顧這段時(shí)間以來(lái)的工作,收獲頗豐,來(lái)為這一年的工作寫(xiě)一份工作總結吧。那么工作總結的格式,你掌握了嗎?下面是小編為大家整理的小學(xué)三年級第二學(xué)期班主任工作總結,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。
小學(xué)三年級第二學(xué)期班主任工作總結 篇1
歲月如梭,很快這一學(xué)期又要結束了。一學(xué)期來(lái),我一直努力地做好我的本職工作,現總結如下:
一、加強學(xué)生行為建設,狠抓養成教育
學(xué)生良好的思想行為不是一朝一夕形成的,而是通過(guò)每一件事,每一項活動(dòng),每一節課,長(cháng)期熏陶才能形成。為建設良好班風(fēng),我著(zhù)重抓日常行為規范的養成教育,培養學(xué)生對學(xué)習的責任感和自學(xué)、自理、自控的能力。
1、狠抓常規習慣
剛開(kāi)學(xué),我就對他們進(jìn)行常規教育和訓練,嚴格要求,一抓到底。一學(xué)期來(lái),我針對班上學(xué)生實(shí)際,利用一切有利時(shí)間加強了學(xué)習習慣的培養。首先訓練學(xué)生正確讀書(shū)和寫(xiě)字的.姿勢,每天提醒他們注意三個(gè)一,讀書(shū)時(shí)要求全班同學(xué)都拿起書(shū)做到手到、眼到、口到、心到。只要做作業(yè),就不停地提醒糾正不良姿勢。當學(xué)生起來(lái)發(fā)言時(shí),則要求他們站端正,兩眼平視前方,態(tài)度自然大方,并且說(shuō)話(huà)時(shí)聲音要響亮,手勢要清楚。在聽(tīng)的能力方面,則要求他們注意聽(tīng)別人說(shuō)話(huà),聽(tīng)清楚說(shuō)話(huà)的內容,記在心中,要說(shuō)得出來(lái)。
2、狠抓作業(yè)習慣
我在作業(yè)方面提出及時(shí)、認真、獨立完成的具體要求。在進(jìn)行學(xué)生作業(yè)規范化訓練時(shí),突出時(shí)間上的要求——及時(shí),態(tài)度上的要求——認真,思維上的要求——獨立。剛開(kāi)始的時(shí)候我實(shí)行強制性要求,必須完成作業(yè)才能出去玩,讓他們知道作業(yè)早做晚做反正要花那么多時(shí)間去做,還不如早點(diǎn)做完,可以輕輕松松地玩了。等學(xué)生慢慢有這個(gè)完成作業(yè)的意識的時(shí)候,我不再看著(zhù),而是規定時(shí)間,上午布置的作業(yè)要在寫(xiě)字課之前交給老師批完并訂正好。到學(xué)期結束的時(shí)候,大部分學(xué)生能認真及時(shí)完成作業(yè)了。
3、狠抓文明習慣
具有良好的文明行為習慣,對于更好地進(jìn)行人際交往,提高社會(huì )交際能力,具有十分重要的意義。我針對小學(xué)生的身心特點(diǎn)和認識水平,在文明禮貌方面要求重點(diǎn)做到語(yǔ)言文明,要使用禮貌用語(yǔ);孝敬父母,尊敬師長(cháng),關(guān)心他人。學(xué)校的桌椅、墻壁、班級中的其他設施都是學(xué)校的財產(chǎn),我通過(guò)多種途徑教育學(xué)生要愛(ài)護班級中的一桌一椅,另外還要愛(ài)護學(xué)校中的一草一木,不隨意踐踏草坪和攀折花朵,讓學(xué)生養成良好的行為規范。
二、取得的一些成績(jì)和體會(huì )
1、在校三項競賽中,我班獲得優(yōu)勝班15次。
2、在“潔、齊、美”評比中,我班獲得年級段第一名。
3、在鎮書(shū)法比賽中,xx贊同學(xué)獲得二等獎,魯嘉沈、施佳楠獲得三等獎。
4、在市繪畫(huà)比賽中,x同學(xué)xx獲得三等獎。
5、在學(xué)校第十三屆藝術(shù)節中我班都取得了令人滿(mǎn)意的成績(jì),其中“兩人三足”獲第一名,英語(yǔ)歌曲演唱獲一等獎,口風(fēng)琴比賽獲一等獎,文藝匯演獲一等獎,“百米繪畫(huà)”和科幻畫(huà)比賽中獲兩個(gè)一等獎,一個(gè)二等獎,一個(gè)三等獎。
班級的管理是瑣碎的,班主任需要運用細心、耐心、虛心、忍心和愛(ài)心、良心去精心培育。做班主任最主要、最關(guān)鍵之處就是“勤”——勤下班級、勤巡視、勤“談話(huà)”、勤“蹲點(diǎn)”、勤“陪學(xué)”,勤能補拙;時(shí)間就是效率、時(shí)間就是質(zhì)量、時(shí)間就是生命!
小學(xué)三年級第二學(xué)期班主任工作總結 篇2
本學(xué)期我繼續擔任三年級(1)班的班主任工作。有了上個(gè)學(xué)期的經(jīng)驗和了解,為本學(xué)期的班主任工作展開(kāi)奠定了一定的基礎。為了能搞好本班的班風(fēng)、學(xué)風(fēng),促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展,提高學(xué)生德、智、體、美、勞等多方面的素質(zhì),我在擔任三年級的班主任工作時(shí),主要做了下面幾方面的工作:
一、深入學(xué)生、親近、了解學(xué)生,做學(xué)生的朋友。
我相信只要了解學(xué)生,親近學(xué)生,只要你真心地喜歡學(xué)生,學(xué)生就會(huì )喜歡你。只要心中充滿(mǎn)愛(ài)就一定能教育好孩子們。因此,從初次接觸三年級學(xué)生開(kāi)始,為了能很快地了解學(xué)生,親近學(xué)生,我積極深入班級,深入學(xué)生,同時(shí)通過(guò)其他教師及家長(cháng),盡詳細的了解本班學(xué)生方方面面的表現。有了上個(gè)學(xué)期對學(xué)生的了解,這個(gè)學(xué)期一開(kāi)學(xué),就對全班同學(xué)的學(xué)習能力、學(xué)習狀況及行為習慣等進(jìn)行了一次匯總。
在長(cháng)期接觸中,我了解到我們班大部分的學(xué)生都有很強的接受能力,學(xué)習的積極性也比較高。但很多學(xué)生好講好動(dòng),行為習慣不太好。上課時(shí)亂喊亂叫,自我約束能力差,班干部也缺乏威信,不能很好的幫助老師管理好班級。在衛生、自習等方面也缺乏自覺(jué)性。而且有一部分學(xué)生比較懶惰,缺乏耐心,學(xué)習上沒(méi)有上進(jìn)心,經(jīng)常有不交作業(yè)、不寫(xiě)作業(yè)現象。
針對學(xué)生的特點(diǎn)以及學(xué)生中存在的問(wèn)題,我采取分類(lèi)應對的措施,針對不同的學(xué)生采用不同的方法,尋找時(shí)間、尋找機會(huì )接近學(xué)生,了解學(xué)生在學(xué)習、生活中存在的問(wèn)題,從生活上、學(xué)習上體貼和關(guān)心他們,和他們進(jìn)行思想交流,讓他們感受到我對他的親近和愛(ài)。這樣,學(xué)生就敢于和我接近了,愿意聽(tīng)我的話(huà),接受我的批評、教育了。所以,經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的努力后,學(xué)生中不交作業(yè)等不良現象大有改觀(guān)。
二、加強學(xué)生思想教育,培養學(xué)生的良好習慣。
學(xué)生良好習慣的養成,是順利開(kāi)展班主任工作、形成良好班集體的基礎。而良好習慣的養成,必須從學(xué)生思想認識的加強上來(lái)落實(shí)。因此,在本學(xué)期的班主任工作開(kāi)展過(guò)程中,我從學(xué)生的思想教育入手,重點(diǎn)培養學(xué)生各方面的良好習慣。
第一、行為規范教育,也包括法制、社會(huì )公德教育。
由于學(xué)生的年齡小,自我約束力差,所以對行為習慣的培養是常抓不懈。開(kāi)學(xué)初組織學(xué)生學(xué)習有關(guān)規范內容,督促學(xué)生在思想上提高認識,平時(shí),發(fā)現某些同學(xué)或者某個(gè)小組做得好的及時(shí)表?yè)P,在班中樹(shù)立榜樣,發(fā)現不良現象及時(shí)糾正。在班里實(shí)行班干部分工負責,讓學(xué)生自己管理自己。對有些學(xué)生多講、多提醒、多督促,對隨地亂扔、說(shuō)臟話(huà)、不按時(shí)完成作業(yè)、上課不注意聽(tīng)講等不好行為及時(shí)指出,要求改正。一學(xué)期來(lái),絕大部分學(xué)生都能自覺(jué)遵守行為規范,維護集體榮譽(yù)。
第二,集體主義教育。
集體主義精神要求個(gè)人的行為融入集體之中,個(gè)人要服從集體。由于家庭、社會(huì )等多方面的影響,學(xué)生自我意識較強,缺乏顧全大局的意識和行為的自覺(jué)性。所以,開(kāi)學(xué)來(lái),通過(guò)學(xué)校的三操、隊列比賽和各種豐富多彩的體育活動(dòng)及學(xué)校組織的集體活動(dòng),增強學(xué)生的集體榮譽(yù)感,樹(shù)立集體意識,教育學(xué)生團結協(xié)作、互幫互學(xué),增進(jìn)友誼,大家共同進(jìn)步,并通過(guò)參與,培養學(xué)生的一榮俱榮、一損俱損的集體意識,大大增進(jìn)了集體的凝聚力。在各種活動(dòng)中,我班學(xué)生都表現的比較突出。
第三,學(xué)習重要性教育。
開(kāi)學(xué)一段時(shí)間后我就發(fā)現我們班有的學(xué)生學(xué)習基礎差、學(xué)習意識差,沒(méi)有養成好的學(xué)習習慣,對學(xué)習的目的不明確,學(xué)習上缺乏主動(dòng)性和自覺(jué)性。因此,我有意識地引導學(xué)生好好學(xué)習,多學(xué)知識和技能。
一是加強和任課老師聯(lián)系,了解學(xué)生上課情況,對學(xué)習自覺(jué)性差的學(xué)生,共同教育、幫助;
二是安排好學(xué)生與成績(jì)差的學(xué)生結對子,負責督促、檢查學(xué)習任務(wù)完成情況;
三是注意對他們的教育方法。采取鼓勵與表?yè)P相結合的方式。
“激勵勝于頌揚,表?yè)P勝于批評”。在日常工作中,我總是告訴學(xué)生:“你是最棒的!”“你很聰明!”“老師相信你能做好!薄凹佑!老師為你們喝彩!弊寣W(xué)生“在鼓勵中發(fā)揚成績(jì),在微笑中認識不足,”在輕松愉快的氛圍中受到愛(ài)的'熏陶,情的感染,懂得理的澄清。一旦發(fā)現他們有一點(diǎn)點(diǎn)進(jìn)步,就給予表?yè)P,甚至進(jìn)行物質(zhì)獎勵。盡量克制自己,以免態(tài)度粗暴。同時(shí),給予他們生活上的關(guān)心和學(xué)習上的幫助,經(jīng)常與他們談心,講解學(xué)習的重要性,使他們的學(xué)習積極性得到提高。后半學(xué)期以來(lái),閆爽、李翔、滑海欣等幾位學(xué)生的學(xué)習積極性明顯增強,進(jìn)步很大。
三、做好家訪(fǎng)工作。
老師要教好學(xué)生,除了做好校內的教育、管理外,還要做好校外的工作,要與家長(cháng)聯(lián)系,取得家長(cháng)協(xié)助,才能把學(xué)生教育好。平時(shí)我都注意做好這個(gè)工作,特別是那些頑皮、學(xué)習習慣不太好的同學(xué),更要與家長(cháng)共同管教。以前有六、七個(gè)同學(xué)經(jīng)常不按時(shí)完成作業(yè),做事總是拖拖拉拉,作業(yè)本子也不知道保管好,甚至有些同學(xué)的作業(yè)都弄丟了。會(huì )回到學(xué)校撒謊稱(chēng)作業(yè)忘在家里了。
針對這些同學(xué)需要老師和家長(cháng)共同來(lái)管束,通過(guò)與家長(cháng)的溝通,及時(shí)了解學(xué)生的狀況,保證學(xué)生沿著(zhù)正確的方向發(fā)展。通過(guò)一段時(shí)間的努力,在家長(cháng)和我的共同努力下,這種現象明顯少了,雖然還有個(gè)別同學(xué)沒(méi)有能夠做到,但我相信只要努力,認真,真心,一定可以取得成功
小學(xué)三年級第二學(xué)期班主任工作總結 篇3
本學(xué)期,我擔任三年級班的班主任兼本班的語(yǔ)文教學(xué)工作。我們班在學(xué)校領(lǐng)導的統一組織、任課老師的大力支持和學(xué)生家長(cháng)的大力配合下,各項工作均能順利開(kāi)展。我主要從以下幾方面努力的:
一、基本情況
本班共有學(xué)生人,其中女生57人,少數民族35人,少先隊員57人,大多數來(lái)自較邊遠的少數民族地區。由于基礎掌握力度不夠,對知識的接受能力和理解能力較差,但學(xué)生思想端正,學(xué)習的積極性很高,對知識的渴求十分強烈。
二、工作總結
。ㄒ唬┙逃虒W(xué)工作
1、認真學(xué)習了新課程標準的內容,嚴格執行素質(zhì)教育新理念,并貫徹執行開(kāi)學(xué)初制定的語(yǔ)文教學(xué)工作計劃。
2、學(xué)習了語(yǔ)文教育教學(xué)新方法,新理念。在教育教學(xué)中做到了以“學(xué)生為主,教師為輔”觀(guān)念的轉變。
3、加強學(xué)生的思想教育,轉變學(xué)生的觀(guān)念,在教育教學(xué)貫徹不熱愛(ài)祖國、熱愛(ài)家鄉的思想教育,達到預期的教學(xué)效果。
4、認真學(xué)習語(yǔ)文教師職責,認真備課,認真批改作業(yè)。學(xué)生的每次習作都寫(xiě)出符合自己實(shí)際的評議,做到學(xué)生自評、同學(xué)間互評、再到教師評。一期下來(lái),同學(xué)們的作文進(jìn)步很大。
5、教學(xué)工作中做到從“填鴨式教學(xué)向雙邊教學(xué)和啟發(fā)式教學(xué)”方法的轉變。課堂上師生互動(dòng),學(xué)生積極大膽發(fā)言,不斷提出新的問(wèn)題,培養學(xué)生自主創(chuàng )新學(xué)習的新方法。
。ǘ┡囵B班干部。
班干部是班主任的得力助手,是同學(xué)們學(xué)習的榜樣。因此,有必要選出得力的班干部。在這件事情上我首先考慮的是,班干部要服眾,首先得有較好的.自身條件,那就要求這些班干部要有管理能力和有責任心,于是在學(xué)生的推薦和我自己的權衡之下選出一群有能力的班干部。這些班干部不但有管理能力,而且自我約束能力也比較強,同學(xué)們也都服從他們管。一學(xué)期以來(lái),事實(shí)表明,他們是個(gè)合格的班干部,管理同學(xué)比較盡心,同學(xué)們對他們的評價(jià)也很好。班級紀律和學(xué)習也有顯著(zhù)提高,這也是我這個(gè)做班主任的感到最欣慰的。
。ㄈ┘訌娝枷虢逃
學(xué)生良好習慣的養成,是順利開(kāi)展班主任工作、形成良好班集體的基矗作為三年級的孩子自覺(jué)能力差,針對這點(diǎn),我首先從他們自身的性格特點(diǎn)出發(fā),加強對孩子們思想素質(zhì)的教育,讓學(xué)生明確自己除了學(xué)習以外要做的事情還很多,讓他們懂得既要成材又要成人的重要。因此,在本學(xué)期的班主任工作開(kāi)展過(guò)程中,我從學(xué)生的思想教育入手,重點(diǎn)培養學(xué)生各方面的良好習慣。
1、樹(shù)立榜樣,在本期中,我將針對學(xué)生的學(xué)習能力較低這一實(shí)際情況,采取以閱讀使其進(jìn)步的方法,加強對學(xué)生的訓練,使學(xué)生學(xué)習能力得到提高。
2、加強了與學(xué)生的思想交流,激發(fā)了其上進(jìn)心,進(jìn)而取得了較好的教育教學(xué)效果,提高學(xué)生的學(xué)習成績(jì)。
3、實(shí)行了“一對一”的幫助措施,讓學(xué)習較好的學(xué)生幫助學(xué)習較困難的學(xué)生,最終達到了共同進(jìn)步的教育目的。
4、采用了分層次管理的方法,把班上的學(xué)生根據不同的愛(ài)好和習慣,分成了不同的小組,重點(diǎn)分類(lèi)輔導和發(fā)展其特長(cháng),做到了因材施教。
。ㄋ模┓e極開(kāi)展豐富的文體活動(dòng)
1、通過(guò)學(xué)校開(kāi)展的“國旗下的講話(huà)”教育活動(dòng)和本班開(kāi)展的少先隊活動(dòng),讓同學(xué)們端正了思想,明白了少先隊員是中國共產(chǎn)黨的少年先鋒隊組織,是黨的強大后備生力軍。
2、培養了他們的綜合能力,培養愛(ài)國、愛(ài)黨、愛(ài)集體的思想素質(zhì),處處樹(shù)立先鋒模范作用。
3、在開(kāi)展少先隊活動(dòng)時(shí),給同學(xué)講解了少先隊組織的優(yōu)越性,特別是對于非少先隊員,向他們宣傳少先隊組織的先進(jìn)性,鼓勵他們向少先隊組織靠攏。
4、本學(xué)期我班積極組織學(xué)生參加慶!傲ひ弧被顒(dòng),豐富了學(xué)生的課余生活,增強的學(xué)生的參與意識,在活動(dòng)中,學(xué)生敢于表現自己,積極投身于活動(dòng)中,取得了較好的成績(jì)。
5、學(xué)生思想端正,品德較好,我班在學(xué)校每周組織評比的(課間操、眼保健操和衛生評比)班級中,多次獲“優(yōu)秀班級”稱(chēng)號,增強了學(xué)生榮譽(yù)感,提高了學(xué)生學(xué)習積極性。
。ㄎ澹┎钌D化工作
關(guān)心、鼓勵差生,用好學(xué)生帶動(dòng)差生。本班優(yōu)生少,學(xué)困生多,為了能更好地輔導學(xué)困生,我實(shí)行“小老師”責任制,組織一帶一或一帶多的學(xué)習小組,及時(shí)表?yè)P平時(shí)有進(jìn)步的學(xué)生,包括做好事、上課認真聽(tīng)講、發(fā)言積極、書(shū)寫(xiě)工整正確等。讓他們嘗試表?yè)P的滋味,感覺(jué)到同學(xué)們羨慕的眼光,以增強學(xué)習的自信心,正確地認識和評價(jià)自己。經(jīng)常跟差生交流,讓他不經(jīng)意間說(shuō)出自己的想法和做法,這時(shí)候就可以幫助他,形成一點(diǎn)點(diǎn)壓力,好象老師在關(guān)注著(zhù)他,他就會(huì )百倍的信心來(lái)完成自己的學(xué)習任務(wù)。
。┳龊眉以L(fǎng)工作。
老師要教好學(xué)生,除了做好校內的教育、管理外,還要做好校外的工作,要與家長(cháng)聯(lián)系,取得家長(cháng)協(xié)助,才能把學(xué)生教育好。平時(shí)我都注意做好這個(gè)工作,特別是那些頑皮、學(xué)習習慣不太好的同學(xué),更要與家長(cháng)共同管教。
三、存在的不足:
我班的教育教學(xué)工作雖然取得了很好的成績(jì),但還存在很多不足之處,在工作中還有很多缺陷,本班將在以后的工作中,揚長(cháng)避短,力爭把工作做得更好。
小學(xué)三年級第二學(xué)期班主任工作總結 篇4
本學(xué)期,我擔任三(2)班的班主任。作為班主任,我深深認識到了責任的重大和任務(wù)的艱巨。本人以學(xué)校德育處的要求為指導,結合本班學(xué)生的實(shí)際情況,我主要采取以下幾個(gè)措施來(lái)管理班級:
1、狠抓常規管理,規范學(xué)生行為習慣。
本人堅持每天盡早到校,盡早進(jìn)教室,督查規范班級學(xué)生的日常行為。要求學(xué)生早到校、做好兩操、出色完成班級值日衛生、積極參加校組織的各項活動(dòng),決不半點(diǎn)馬虎,嚴格要求學(xué)生展現自己最好的一面,相信每個(gè)人都有自己的優(yōu)點(diǎn)。平時(shí)注重對學(xué)生的儀表儀態(tài)檢查,要求他們注意個(gè)人衛生。
2、加強班風(fēng)學(xué)風(fēng)建設,增強班級凝聚力。
開(kāi)學(xué)前一個(gè)月,我經(jīng)常強調班級的課堂紀律和良好的學(xué)習習慣的形成。通過(guò)集體活動(dòng)進(jìn)一步加強學(xué)生之間的協(xié)作精神和團體意識,這樣既能在班級的紀律及常規管理上起到明顯的效果,又能使同學(xué)之間也能因此養成團結友愛(ài)的習慣,在班級中孕育團結友愛(ài)的'風(fēng)氣,使班級成為一個(gè)大家庭。本班學(xué)生集體榮譽(yù)感較強,一學(xué)期來(lái),他們都主動(dòng)積極參加學(xué)校組織的各項活動(dòng)和比賽。
3、強調溝通在班級管理中的作用。
。1)善于與任課教師溝通
我經(jīng)常主動(dòng)與任課老師溝通,傾聽(tīng)任課老師的意見(jiàn),熱心支持和服務(wù)任課教師的教學(xué)工作。一方面,在學(xué)生面前樹(shù)立任課教師的威信。另一方面,把學(xué)生對任課教師的贊譽(yù)與改進(jìn)意見(jiàn)反饋給任課教師,同時(shí),以積極的姿態(tài)傾聽(tīng)任課教師對班風(fēng)、學(xué)風(fēng)建設的合理意見(jiàn)及個(gè)別學(xué)生的教育對策,并能很快地落實(shí)到班級管理的實(shí)踐中去。
。2)樂(lè )于與學(xué)生家長(cháng)溝通
與家長(cháng)保持緊密聯(lián)系,通過(guò)家訪(fǎng)或者電話(huà)聯(lián)系,與家長(cháng)溝通,取得家長(cháng)的理解與信任,取得家長(cháng)的支持與配合。在與家長(cháng)溝通過(guò)程中,及時(shí)了解學(xué)生的家庭背景和父母的期望,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習熱情,同時(shí)了解家長(cháng)的為人之道、思想素質(zhì)狀況。這樣可以做到雙管齊下,進(jìn)一步做好學(xué)生的轉化工作。
。3)勤于與學(xué)生溝通
與學(xué)生多溝通,充分了解學(xué)生的實(shí)情,切準學(xué)生的思想脈搏,可以做好學(xué)生的思想工作。所以,我利用一切機會(huì )多與學(xué)生接觸,處處做“有心人”和“知心人”,盡量達到師生心理相容,思想相通。
班主任工作是做人的工作。做人不易,做人的工作更難,但我認為只要我們用心去做,或多或少會(huì )改變一些學(xué)生,幫助一些需要幫助的學(xué)生,在他們的人生道路上推他們一把。學(xué)生畢竟是孩子,學(xué)會(huì )寬容地對待他們的錯誤,相信他們會(huì )改變的。班主任工作是一項十分瑣碎的工作,是一項十分細致的工作,也是一項辛苦的工作。這里有成功的喜悅,也有失敗的遺憾。
小學(xué)三年級第二學(xué)期班主任工作總結 篇5
時(shí)間飛逝,轉眼間一年的實(shí)習生活就過(guò)了,在這一年里,我跟三(3)班的孩子們一起享受歡樂(lè ),一起承受痛苦,一起分享平淡。盡管在這些日子里,很多孩子都給我帶來(lái)不開(kāi)心,但我還是很感謝他們,因為是他們使我成長(cháng),使我能夠在以后的教學(xué)生涯中冷靜的判斷。又一學(xué)期即將過(guò)去,可以說(shuō)緊張忙碌而收獲多多。雖說(shuō)只有一年的時(shí)間,但卻歷經(jīng)各種滋味,其中的酸甜苦辣咸,只有自己知道。
一、辣中有苦
還記得剛從一個(gè)學(xué)生轉變?yōu)榻處煏r(shí),我想著(zhù)將成為六十幾個(gè)孩子的領(lǐng)導,那受寵若驚的感覺(jué)至今仍記憶猶新。我想到了園丁,想到了蠟燭,于是我竭盡全力做我的班主任老師。無(wú)論什么事,我都與孩子們一起做,可是由于經(jīng)驗不足,加上三年級的孩子正處于叛逆時(shí)期,所以和一些性格暴躁的孩子常起正面沖突。每當這時(shí),我就覺(jué)得很委屈,都是為他們好,為什么就不理解我呢?那時(shí)的我,感覺(jué)火辣辣的難受。特別是周炬剛,其實(shí)他成績(jì)挺好,就是性格暴躁,脾氣倔。每次,把他叫到辦公室來(lái),我都是好言好語(yǔ)的跟他講道理,但他就用那種恨恨的眼光看著(zhù)我,而且是斜視的,表明他的立場(chǎng)。
于是,我開(kāi)始靜下心來(lái)認真地思考我所從事的工作。在那無(wú)言的環(huán)境里,重新審視我的做法。作為班主任老師,對于這樣的學(xué)生,心里只有一個(gè)字;苦;蛟S是我還不知道怎么處理這樣的事情,我只能說(shuō),在以后,我肯定會(huì )妥善處理好的。
二、苦中有酸
小學(xué)班主任老師的事務(wù)確實(shí)繁瑣雜亂,如果毫無(wú)頭緒,工作將失去條理和計劃。放手讓學(xué)生當主人的思想是對的,但如果完全放手,班級這艘巨輪將找不到航線(xiàn)。
突然在雜志上看到"扶著(zhù)孩子做主人"的思想,恍然大捂。于是,重新審視自己的工作,并擬定了工作計劃。出黑板報,選幾個(gè)好寫(xiě)字、畫(huà)畫(huà)好的孩子,并評出主編、美工、版面設計、書(shū)寫(xiě)等頭銜,給他們分配好任務(wù),交代好注意事項,告訴他們主題,給他們資料。每次出黑板報前,讓他們先在紙上設計好,通過(guò)審批以后,再出黑板報。這樣的效果,比起以前來(lái)有明顯的進(jìn)步,他們的實(shí)際水平也有很大的提高。值日工作,我先排出每天每個(gè)人的具體工作,再由班干部監督、檢查。晨讀時(shí),我讓學(xué)習委員先復習昨天學(xué)過(guò)的課文,再預習今天的課文,這樣就能溫故而知新。
班級有什么活動(dòng),我都積極地跟孩子們一起練。在跳繩比賽時(shí),我跟孩子們比,看誰(shuí)跳得多,我發(fā)現這樣孩子們的興趣高漲很多。他們下課了,總問(wèn):應老師,我再跟你比吧,這次一定贏(yíng)你。排球賽,我看孩子們在太陽(yáng)底下訓練很熱、很累,就參與其中,跟他們一起流汗。同學(xué)們看到我也在打球,都躍躍欲試,跟我說(shuō):應老師,你讓我也參加吧!我說(shuō):你等應老師表現不好了,再讓給你吧!我總是打幾分鐘,再看他們自己發(fā)揮。
但是最后我們班的成績(jì)并不是很出色,所以覺(jué)得苦中有酸。盡管如此,但是至少我覺(jué)得,我們在進(jìn)步。有進(jìn)步才會(huì )有希望,這才是最重要的。
三、酸中有甜
人與人之間的交往,總是伴隨著(zhù)情感的互動(dòng)。我們與孩子們朝夕相處,融洽的師生情感,讓孩子們快樂(lè ),也會(huì )令我們自己快樂(lè )。讓學(xué)生們有一個(gè)愉快的心情,讓他們每天都能健康地成長(cháng),應該是我們教師情感上的最大滿(mǎn)足。
在孩子們的.成績(jì)上,對于一些差生,我也盡量讓他們多學(xué)點(diǎn)。我們班有個(gè)陳凱,一點(diǎn)都不會(huì )學(xué)習,感覺(jué)腦子也有點(diǎn)病。上學(xué)期,叫他到班長(cháng)陳蘭娟那兒拿一點(diǎn)東西,他卻遲鈍地說(shuō):陳蘭娟?是誰(shuí)?我很吃驚,畢竟他在這個(gè)班級已經(jīng)呆了兩年多了,居然班級里的人還不認識。后來(lái)我了解到,他在一二年級生過(guò)很多次病,同學(xué)們說(shuō),他只認識和他一起玩的一些同學(xué),上課,他一次也不聽(tīng),就做自己的事情,有時(shí)還鉆到課桌底下去。因為他一點(diǎn)都不懂,在上學(xué)期,我根本沒(méi)管他。但這學(xué)期,他媽媽來(lái)找我,問(wèn)我,他兒子該怎么辦?我說(shuō),我也不知道,你兒子現在,連一年級的都不會(huì )。那天,跟她聊了好久,覺(jué)得也真是可惜了,這孩子長(cháng)的很干凈,很可愛(ài),但卻什么也不懂。后來(lái),我對他媽媽說(shuō),讓他再學(xué)一點(diǎn)一年級的知識吧,總要從基礎扎起啊。她說(shuō),她也沒(méi)多少知識,也不會(huì )教。于是,再上語(yǔ)文課時(shí),我不讓他玩了,他聽(tīng)不懂三年級的課程,我就給他借了一年級的書(shū),讓他讀那些簡(jiǎn)單的,容易的字,再抄寫(xiě)。晚上,我也不讓他輕松了,讓他做一些簡(jiǎn)單的練習。我覺(jué)得,盡管這對他的學(xué)習幫助不大,因為他跟其他孩子相差太多了,但至少這可以讓他認識一些簡(jiǎn)單的字,說(shuō)不定以后對他會(huì )有幫助的。我只做了一些我能做的。
在這學(xué)期期末,一些差生都有所進(jìn)步,盡管還是有7個(gè)同學(xué)不及格,但除了陳凱,其余的都有50多分。
每當孩子們有進(jìn)步,這就是我最快樂(lè ),也最自豪的事情了。
四、甜中有咸
在與孩子們接觸的這一年中,我被他們純真的感情折服了,盡管他們會(huì )犯錯,盡管他們不聽(tīng)話(huà),盡管有時(shí)候他們會(huì )惹我生氣。但有些時(shí)候,他們卻讓我很感動(dòng)。
臨近期末的時(shí)候,我兩天沒(méi)來(lái)上課。第二天晚上,一些同學(xué)打電話(huà)過(guò)來(lái),問(wèn)我:應老師,你怎么還不來(lái)上課?當我跟他們說(shuō)我受傷了時(shí),他們很驚訝,也很關(guān)心,那種關(guān)心是真切的,沒(méi)有參合雜質(zhì)的。我莫名的感動(dòng)。特別是有一個(gè)我平常不怎么關(guān)注的,很普通的孩子也打電話(huà)來(lái),當他告訴我他想我時(shí),我的心被震撼了,淚水在眼眶打轉,幸好沒(méi)讓孩子看見(jiàn)。那一刻,我品嘗到,心里充滿(mǎn)了甘甜,但是淚水卻是咸的。原來(lái)不管他在你的心目中是多么的平凡,但在孩子們的眼里,老師永遠都是他心里關(guān)心的人。我很愧疚,應該對每一個(gè)孩子都要用心,因為他們對你的關(guān)心是一樣的。我不知道以后,我能不能做到對每一個(gè)孩子都傾注一樣的心血,但是至少我會(huì )努力這樣做的。
小學(xué)三年級第二學(xué)期班主任工作總結 篇6
一學(xué)期又將至,感覺(jué)忙忙碌碌,在辛苦與收獲中體會(huì )到了作為一個(gè)班主任的不易和重要。反思自己的工作,干得踏實(shí),一心撲在學(xué)生身上,目的是讓孩子真正有收獲,懂得做人,學(xué)到知識,又使他們的素質(zhì)提高。為了將以后工作做的更好,現總結如下:
一、做好學(xué)生思想工作,加強班級管理。
好的班風(fēng)可以讓學(xué)生健康成長(cháng),開(kāi)展工作得心應手。雖然帶這個(gè)班已經(jīng)三年半了,但是我從始到終都不放松對學(xué)生的管理。開(kāi)學(xué)第一天的第一節課,我總是按部就班地對學(xué)生進(jìn)行思想教育,提出本學(xué)期新的要求:包括以下幾大方面:課上專(zhuān)注學(xué)習,課下不打不鬧,集合站隊快靜齊,參加活動(dòng)認真積極等。接著(zhù)課下把班干部召集在一起,鼓勵他們嚴格要求自己,積極進(jìn)取,為同學(xué)做表率。我真誠地說(shuō):“你們是老師的左膀右臂,老師的工作離不開(kāi)你們,咱班的進(jìn)步靠你們帶領(lǐng)!蔽艺Z(yǔ)重心長(cháng)的話(huà)給了孩子們動(dòng)力,他們每個(gè)人說(shuō)了自己的打算,雖然簡(jiǎn)短,但是發(fā)自?xún)刃牡。以后的?shí)踐證明,我班的小班干部確實(shí)不錯,為我減輕了許多工作上的負擔。
在班級管理中,我不但對學(xué)生嚴格要求,做一名“嚴師”外(因為嚴師出高徒嗎),還投入自己的情感。對學(xué)生愛(ài)如慈母,做到以心換心,以誠對誠。比如:,我發(fā)現哪個(gè)孩子病了后,關(guān)切地問(wèn)一聲:怎么了?病了嗎?還能不能堅持?病情嚴重的主動(dòng)聯(lián)系家長(cháng)接走。有一次中午第一節課,我正在講課文,突然有人喊道:老師,劉子航吐了!我把目光投向劉子航那里,只見(jiàn)他吐了滿(mǎn)滿(mǎn)一桌面,桌罩上沾滿(mǎn)了臟東西,桌上的語(yǔ)文書(shū)也弄濕了,他正不知所措地呆坐在哪里。我見(jiàn)狀馬上走過(guò)去,到跟前時(shí)一股難聞的氣味撲鼻而來(lái),周?chē)袔讉(gè)學(xué)生捂住了口鼻,把頭轉向一邊,看到這里,我先叫汪彪帶劉子航去水房漱口,接著(zhù)便把劉子航的桌罩摘下來(lái)放在盆子里,又拿來(lái)笤帚和簸箕進(jìn)行打掃,我的行為感染了學(xué)生,他們不再躲了,主動(dòng)和我一起干,有的女生拿起盆子到外面洗桌罩,有的用墩布擦我掃過(guò)的地面,不一會(huì )就清理干凈了,隨后我表?yè)P了他們助人為樂(lè )的精神。學(xué)生們感受到老師的愛(ài)護和關(guān)懷,學(xué)會(huì )了如何去關(guān)心別人,如何為他人著(zhù)想。從而學(xué)會(huì )正確處理同學(xué)之間的各種關(guān)系,為班級形成良好的班風(fēng)創(chuàng )造了條件。
采取相應的措施及獎懲在管理者有著(zhù)不小的作用。三年多了,我一直在班里設置了“紅星評比專(zhuān)欄”,畫(huà)紅星的條件廣泛,不管哪方面表現好的獎勵一顆紅星,學(xué)生的點(diǎn)滴進(jìn)步獎勵一顆紅星,期中期末兩次評比,前十五名頒發(fā)獎狀,并有小禮品,所以,我班的學(xué)生非?粗剡@項評比,課下經(jīng)?吹接械暮⒆釉跀底约旱募t星顆數呢。
學(xué)生們年紀小,屢次犯錯在所難免,我也為這件事挺發(fā)愁,尤其是課下是學(xué)生放松的時(shí)間,我班有幾名多動(dòng)學(xué)生,所以課下成了他們的打鬧時(shí)間,如果忽略的話(huà)容易發(fā)生意外事件。針對此種情況,我每天安排兩名小督察員(男女生各一名),對堅持負責的同學(xué)加以表?yè)P,獎勵一顆紅星。學(xué)生的積極性被調動(dòng)起來(lái)了,連我班最調皮的潘昊燁也表現的熱情,當小督察員可認真了,不但自己不跑跳,還能管制別人呢。這個(gè)措施很奏效,學(xué)生的課下紀律好多了,雖然有的孩子偶爾出現不良現象,只要別人指出來(lái)就立馬改正。好的課下紀律也影響到課上紀律,孩子們上什么課都能夠遵守紀律,受到老師們的一致好評。
當然不能全靠學(xué)生,教師的監管占主要地位。我做到三勤:眼勤,嘴勤,手勤。課下不離開(kāi)學(xué)生,一邊和學(xué)生談話(huà),一邊留心學(xué)生的活動(dòng)情況,一發(fā)現不好的苗頭馬上加以制止。在觀(guān)察學(xué)生表現后及時(shí)糾正錯誤,班會(huì )上總結學(xué)生的表現,鼓勵學(xué)生有則改之無(wú)則加勉。并且提出以后的要求,循序漸進(jìn)的使學(xué)生改正錯誤。
現在的孩子嬌生慣養,不能吃苦耐勞,老師王洪杰上體育課認真負責,沒(méi)上體育課首先讓他們做熱身運動(dòng),繞操場(chǎng)跑兩圈,有的孩子就吃不消了,這個(gè)說(shuō)肚子疼,那個(gè)說(shuō)腿疼,弄得老師體育活動(dòng)。我了解到這個(gè)情況,在周一的班會(huì )上,討論:我們如何增強體質(zhì)?學(xué)生暢所欲言后,我順勢講了鍛煉是一項不可缺少的項目,接著(zhù)讓他們談?wù)剬φn前跑圈的看法,這時(shí)孩子們明白了,自己原來(lái)的想法是不對的。教育學(xué)生要循循善誘,以理服人。
記得3月底我病了,請了三周的假,雖然人在家里,心早已飛到了學(xué)校,總擔心我不在孩子們會(huì )不會(huì )散了,不聽(tīng)話(huà)了?不好好寫(xiě)作業(yè)啦。事實(shí)證明我的擔心不無(wú)道理,陸續有家長(cháng)打電話(huà)訴說(shuō)孩子的不良現象,病好到校后,我沒(méi)有直接批評他們,而是讓他們說(shuō)說(shuō)自己的表現,孩子們個(gè)個(gè)慚愧地低下頭,紛紛檢討了自己的錯誤,態(tài)度誠懇,接著(zhù)主動(dòng)表決心今后要遵守紀律,好好學(xué)習。見(jiàn)他們認識了錯誤,我語(yǔ)重心長(cháng)地給他們講了其中的道理,曉之以理,動(dòng)之以情。學(xué)生備受感動(dòng),有幾位學(xué)生在“我敬佩的一個(gè)人”作文中寫(xiě)到:“王老師真好,沒(méi)有大聲斥責我們,還讓我們自己認識到錯誤,我深受感動(dòng),我非常敬佩她!”
好的學(xué)習環(huán)境使人身心愉悅,我經(jīng)常提醒學(xué)生自覺(jué)保持室內衛生,桌斗書(shū)包的整潔,每天學(xué)生離校后,我都把孩子的桌斗檢查一遍,把最整潔、最亂的桌子號寫(xiě)在黑板上,第二天公布,好的獎勵一顆紅星,差的批評。這個(gè)方法很管用,每天中午和晚上放學(xué),學(xué)生都能自覺(jué)地把書(shū)桌整理干凈。平時(shí)我愛(ài)巡視教室,遇到誰(shuí)腳下有臟紙,及時(shí)叫學(xué)生撿起來(lái),其他角落的我會(huì )自己揀,學(xué)生看到眼里記在心上,好多學(xué)生都能主動(dòng)撿起地上的廢物。養成了良好的衛生習慣。教室里總是干干凈凈。
二、積極抓好后進(jìn)生的轉化工作。
我作為班主任首先做到了以正確的態(tài)度對待他們,搞清他們所以成為差生的原因,做到了因材施教,對他們處處真誠相待,時(shí)時(shí)耐心相幫,真正做他們的知心朋友、最可信賴(lài)的朋友;同時(shí),盡量挖掘他們身上的“閃光點(diǎn)”,調動(dòng)他們的積極因素,培養他們的主人意識,使其內在能力得到充分發(fā)揮。我班的'潘昊燁雖然紀律差,但一次義務(wù)勞動(dòng)中,我對他有了新的認識。事情是這樣的:他與其他幾名學(xué)生一起做衛生,我本想潘昊燁調皮好動(dòng)的,看看他有沒(méi)有打鬧,不好好做。結果眼前的情景讓我出乎意料,潘昊燁整埋頭苦干,一笤帚挨一笤帚掃得非常認真,但當時(shí)正值夏季,他滿(mǎn)頭大汗,褲腿也被水弄濕了。而其他的三人說(shuō)說(shuō)笑笑。我心里一熱,趕忙把他的褲腳挽起來(lái),他憨憨地笑著(zhù):“老師,我沒(méi)事,就是這的水太不好掃了,總也掃不干凈!蔽椅⑿χ(zhù)拍拍他的肩。事后我在班里表?yè)P了他,并希望他其他方面也這么做。表?yè)P的力量是無(wú)窮的,從那以后,他各方面有了不小的進(jìn)步,在期末檢測中語(yǔ)數都有了進(jìn)步。
另外,我還創(chuàng )造條件和機會(huì )讓后進(jìn)生表現其優(yōu)點(diǎn)和長(cháng)處,及時(shí)贊揚他們,使他們品嘗到成功的歡樂(lè )和喜悅。對于屢教不改的學(xué)生,一方面可以選一些能辯明是非、有能力又與其比較相熟的班干部對其進(jìn)行提醒和幫助;另一方面,也是主要的方面,是對其進(jìn)行耐心的教育。
三、備好課,做好充分準備
1、通讀教材,沒(méi)拿到新書(shū),我都從頭到尾瀏覽一遍,大致有哪些內容,做到心里有數。然后按一個(gè)單元細心翻看,抓好重點(diǎn)難點(diǎn),接下來(lái)把課后的練習題全部做一遍,記上答案或該注意的事項,每當完成這個(gè)環(huán)節,我的心里就有一種成就感,我確實(shí)受益了,判起學(xué)生的作業(yè)快多了。
2、教學(xué)中,備課是一個(gè)必不可少,十分重要的環(huán)節,備學(xué)生,又要備教法。備課不充分或者備得不好,會(huì )嚴重影響課堂氣氛和積極性,因此,每天我都花費大量的時(shí)間在備課上,認認真真鉆研教材和教法,不滿(mǎn)意就不收工。為了備好課,花大量的時(shí)間在網(wǎng)上查找相關(guān)課件或者自己加工、在課堂上起到了非常好的作用。相反,我沒(méi)有認真備課的時(shí)候,課堂氣氛沉悶,教學(xué)效果不好,學(xué)生也沒(méi)興趣聽(tīng)課,由此可見(jiàn),認真備課對教學(xué)十分重要。雖然辛苦,但事實(shí)證明是值得的。一堂準備充分的課,會(huì )令學(xué)生和老師都獲益不淺。
3、認真批改作業(yè),及時(shí)反饋。從不拖拉,抓時(shí)間擠時(shí)間批改出來(lái),尤其是數學(xué)作業(yè),把學(xué)生易出錯的題記在本子上,重點(diǎn)講解,甚至再補上一節,也讓學(xué)生把知識掌握清楚。
本學(xué)期,我以自己的實(shí)際行動(dòng)贏(yíng)得了家長(cháng)的信任,孩子的信賴(lài),學(xué)生和我的感情很深,我有病的時(shí)間里孩子們只記掛著(zhù)我的身體,在一次周五下午,近四十名的學(xué)生在家長(cháng)的陪同下來(lái)家里看我,聽(tīng)著(zhù)他們關(guān)切的話(huà)語(yǔ),看著(zhù)他們張張稚嫩的笑臉,我覺(jué)得幸福極了。
四、不足地方是:
1、長(cháng)期的班主任工作辛苦而勞累,再加上自己不會(huì )調理,身體一路下滑,干工作心有余而力不足,所以好多學(xué)校布置的事不能按時(shí)完成,組長(cháng)工作拖拖拉拉。干工作缺少熱情。
2、不知不覺(jué)還是被“分數”牽著(zhù)鼻子走。只注重了學(xué)生的知識點(diǎn)傳授,而忽略了對學(xué)生綜合能力的培養。
3、我覺(jué)得自己的涵養還要加強,有時(shí)對犯錯誤的學(xué)生批評時(shí)沒(méi)有耐心,大聲斥責,影響自己在學(xué)生心目中的形象,也不一定有好效果。以后努力做到“曉之以理,動(dòng)之以情!弊杂X(jué)改正錯誤。
以上是自己一學(xué)期的工作總結,今后還會(huì )一如既往,踏踏實(shí)實(shí),盡心盡力地完成各項工作,做一名合格的教師。
小學(xué)三年級第二學(xué)期班主任工作總結 篇7
本學(xué)期,我擔任三x班數學(xué)課兼班主任,結合學(xué)校的要求和本班實(shí)際情況,我做了如下工作:
一、教學(xué)工作
1、研究教材,領(lǐng)悟教材,活用教材,努力提高業(yè)務(wù)水平
只有認真領(lǐng)悟教材,才能更好的活用教材,才能備好課,備課是教材領(lǐng)悟的重要表現,備課的過(guò)程,好比是教師準備布和剪刀,然后來(lái)到課堂,為學(xué)生裁衣,制作合適的“衣服”。備課過(guò)程中,是一個(gè)不斷調整,不斷重建知識結構的過(guò)程,這就要求老師挖掘、領(lǐng)悟教材,真正站在學(xué)生的角度分析,本期我努力做到這一點(diǎn),工作之余我還運用網(wǎng)絡(luò )學(xué)習別人的先進(jìn)經(jīng)驗,總之不斷提升自己,不能因業(yè)務(wù)不精,誤人子弟,在業(yè)務(wù)上我要求自己精、準、活、實(shí)。
2、偏愛(ài)后進(jìn)生,嚴管優(yōu)等生,賞識中等生
作為老師我們無(wú)法選擇學(xué)生,只能因材施教,學(xué)生程度的好、壞與智力、學(xué)習方法有很大關(guān)系,后進(jìn)生本身在班級中就容易受歧視,慢慢變的不自信,再加上學(xué)習方法的不得當,如果此時(shí)不加以疏導,容易形成堅冰,對于這部分我傾注的更多。對待后進(jìn)生我多的是保護,多的是澆灌,多的是關(guān)注,多的是鼓勵,我的“偏愛(ài)”讓后進(jìn)生對我多的是信任,少的是恐懼,多的是敢不恥下問(wèn),少的是知識負積累,后進(jìn)生在愛(ài)的陽(yáng)光下自信成長(cháng)!
優(yōu)等生是班級的領(lǐng)航者,也是班風(fēng)、班紀、學(xué)習的領(lǐng)頭燕,他們因領(lǐng)先很容易出現自私、自利、不關(guān)心集體的習慣,這些習慣又容易被忽視,這樣班級的凝聚力會(huì )因此減弱,對他們嚴加管理,多做心理交流尤為重要,他們是班級的一種合力,教育好這批學(xué)生,班級會(huì )因為他們而更榮耀!
中等生,我多的賞識,中等生渴望得到老師的重視,同事害怕老師的批評,我經(jīng)常給他們“豎起大拇指”,老師的賞識滿(mǎn)足了他們自尊的需要,增強他們前進(jìn)的內驅力,成為班級一股銳不可當的主流力量,這部分學(xué)生提上去是班級成績(jì)提高的主力軍。
二、班級管理方面
1、走進(jìn)學(xué)生,發(fā)現班級問(wèn)題
不管干什么事,最怕的是走進(jìn),只有走進(jìn),才能深入,只有深入就能發(fā)現一些不和諧的因素,記得那天聽(tīng)學(xué)生聊天時(shí),孩子不經(jīng)意的一句話(huà)讓我知道了學(xué)生間的“小秘密”,他們當時(shí)的對話(huà)是這樣的:“你不給我一元錢(qián),沒(méi)了下次考試不讓你看,你不讓我吃你的東西,我告你抄我的題!甭(tīng)他們的話(huà)后,我在思考,三年級的孩子竟然這樣做,真給了我很大的觸動(dòng),人小心不小,小小的交易,帶壞的是班風(fēng),感慨他們的做法,心痛的是他們簡(jiǎn)單的處理方法對以后人生之路的`影響,如何處理,處理不好可能引發(fā)更多學(xué)生的效仿。
2、故事引入,誠信調查,解決心頭難題
三年級的孩子已經(jīng)有了思想,處理方法要慎重,我給孩子講了很多誠信的故事,其中有一個(gè)題目是“誠信問(wèn)題讓我找不到工作”,故事的內容是講一個(gè)中國留學(xué)生品學(xué)兼優(yōu),只因在公交車(chē)逃票,畢業(yè)后找不到工作,我問(wèn)學(xué)生,一個(gè)人什么最重要?孩子說(shuō)的五花八門(mén),最后我總結,誠實(shí)對人最重要,學(xué)習要誠信,品行也要誠信,就班上的現象,讓同學(xué)們說(shuō)說(shuō)不足,這樣做的害處,同學(xué)們踴躍發(fā)言,最后我又做了誠信調查,誰(shuí)在哪方面做了不誠信的事情,同學(xué)們分別說(shuō)出了自己以前不誠信的一面,可喜的是那天談?wù)摯嗽?huà)的同學(xué)也站了起來(lái),承認了錯誤。同學(xué)們在錯誤中慢慢長(cháng)大,誠信調查,讓我心中的難題迎刃而解。
3、自信教育,讓學(xué)生收獲累累
一個(gè)人什么都可以沒(méi)有,唯一不能沒(méi)有的是自信,有時(shí)你不經(jīng)意的一句話(huà),會(huì )讓某個(gè)同學(xué)有很大的轉變,記得一次我對馮琳博說(shuō):“今天是你的幸運日,你一定會(huì )有好運”,誰(shuí)知晚上的測試他真的用心去做考了一百分,一句話(huà)真的那么重要嗎?一句話(huà)給了他一個(gè)好的心態(tài),心態(tài)決定他的用心程度,通過(guò)這件事我發(fā)現,老師的自信教育對孩子是多么的重要,自信教育播下的是一種信念,收獲的是一種成功的體驗,有了一次成功,可能會(huì )改變一個(gè)人,甚至一輩子。
4、多姿多彩的獎勵,讓學(xué)生多了一份成功的體驗
“你是媽媽的好助手”“百分狀元”“優(yōu)秀值日生”“安全小衛士”等是我班常設的喜報方案,雖然家長(cháng)喜歡通過(guò)這些了解孩子的生活點(diǎn)滴,可時(shí)間長(cháng)了學(xué)生容易審美疲勞,表現好“做一天老師的小助手”“讀書(shū)講故事給大家聽(tīng)”“獎勵升級”等這一系列獎勵方式的出臺,班級形成了一種合力,比學(xué)趕幫,樂(lè )于助人的多了,調皮耍性子的少了,成功的體驗多了,班級更和諧了。
三、工作中的不足反思
1、班級獎懲制度落實(shí)到位。
2、對待不良習慣而又喜歡反復的學(xué)生,耐心不夠,容易煩躁,處理方法簡(jiǎn)單,情緒化。
3、心理輔導不到位,班級仍有不和諧的現象老師沒(méi)發(fā)現。
四、下期工作目標
1、設置班級留言本,讓老師更快發(fā)現班級的問(wèn)題,有針對性的解決,
2、自律性不強的學(xué)生,多交流,用心溝通,努力感化他們。
3、加強家校溝通,真誠與家長(cháng)交心,對學(xué)生真正負責,讓家長(cháng)放心。
4、繼續開(kāi)展“我是媽媽的好孩子,老師的好學(xué)生”活動(dòng),并周周有落實(shí).
在反思中成長(cháng),努力中收獲,在不斷學(xué)習中完善自己,提高業(yè)務(wù)能力是自己的立身之本,我不斷提醒自己,讓自己的工作越做越好!
小學(xué)三年級第二學(xué)期班主任工作總結 篇8
一個(gè)學(xué)期過(guò)去了,現將本學(xué)期的班級工作總結如下:
一、注重學(xué)生的思想品德教育
這是班主任工作的主要任務(wù),也是班級工作的重點(diǎn)。一個(gè)孩子的成長(cháng)要具備德、智、體全面發(fā)展,德育放在了首位,一個(gè)品德不好的人,智和體發(fā)展的再好,對社會(huì )也沒(méi)什么好處。所以我們老師要關(guān)心愛(ài)護學(xué)生,對學(xué)生進(jìn)行思想品德教育是重中之重。本期我注重了對他們熱愛(ài)祖國的教育,增強群眾觀(guān)念的教育,尊敬師長(cháng)的教育……努力構成一個(gè)遵守紀律、團結向上、朝氣蓬勃的群眾。
二、加強學(xué)生努力學(xué)習的教育
學(xué)生的主要任務(wù)是學(xué)習,但是此刻的學(xué)生有不少人對學(xué)習的態(tài)度不端正,為此本學(xué)期本人是這樣做得:首先教育他們要有明確的學(xué)習目的、要端正的學(xué)習態(tài)度、遵守學(xué)習紀律,其次指導學(xué)生制定好適合自己的學(xué)習方法,再是提高他們的學(xué)習的自覺(jué)性,幫忙他們養成良好的學(xué)習習慣,以爭取提高學(xué)生的學(xué)習成績(jì)。但班級中也存在不少后進(jìn)生,在學(xué)習上他們總是不努力,無(wú)任你怎樣教育他,他們只是做他們自己的,不太聽(tīng)老師的話(huà)。在次方面下學(xué)期還要加強教育,爭取提高他們的學(xué)習成績(jì)。
三、關(guān)心學(xué)生身心健康,促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展
對學(xué)生負責,不僅僅要關(guān)心學(xué)生的課業(yè)學(xué)習,而且還要關(guān)心學(xué)生身心健康。本學(xué)期我用心引導他們開(kāi)展有益的科技和文化活動(dòng),及社會(huì )實(shí)踐活動(dòng)。以培養他們的勞動(dòng)觀(guān)念和為人民服務(wù)的思想,養成良好習慣,增加社會(huì )知識,掌握必須的生產(chǎn)知識和技能,增長(cháng)實(shí)際才干,促進(jìn)了學(xué)生的全面發(fā)展。
四、妥善處理學(xué)生間的糾紛
孩子年齡越大,事情越雜,糾紛越多,而我班學(xué)生數多,調皮的學(xué)生也多,因此學(xué)生間的矛盾就比較多。解決學(xué)生之間的糾紛就成了家常便飯。應對他們的不懂事,我是這樣做的:
首先用足夠的耐心傾聽(tīng)學(xué)生的訴說(shuō),了解事情的來(lái)龍去脈。因為學(xué)生傾吐了所受委屈,情緒容易穩定,這樣問(wèn)題更易解決。如果我們用粗暴的態(tài)度對待,會(huì )使事情雪上加霜。當然有時(shí)控制不住自己的'情緒也有。
然后引導學(xué)生認識自己的錯誤,反思自己的行為,培養自我教育能力,讓他們凡事都換個(gè)角度想想別人,別光想自己。
最后切中要害,點(diǎn)明事理。讓他們認清這件事中互相存在哪些不對的地方,我通常會(huì )給他們列列123,這是處理糾紛的關(guān)鍵,也是目的。
五、注重學(xué)生的安全教育
對學(xué)生的安全教育也是班級管理工作的一個(gè)重點(diǎn),特別是作為農村小學(xué)留守兒童較多,對學(xué)生的安全教育更是一個(gè)工作重點(diǎn)。本學(xué)期我班的安全教育配合學(xué)校工作主要表此刻:安全撤離演練、路隊安全教育、假期安全教育、小學(xué)生交通知識教育、課間活動(dòng)安全教育。
通過(guò)一學(xué)期的教學(xué),本人發(fā)此刻班級管理工作中還有許多不足之處,有許多需要改善的地方,如:本班學(xué)生的整體學(xué)習素質(zhì)不高,后進(jìn)生較多;班級的紀律還有待于提高,同時(shí)班干的能力不強。在今后的班主任工作中,我必須不斷地總結經(jīng)驗教訓,在教學(xué)中成長(cháng),使班級管理工作能更上一層樓。
小學(xué)三年級第二學(xué)期班主任工作總結 篇9
本學(xué)期我擔任三年級的班主任工作和三年級語(yǔ)文教學(xué)工作,雖然由于疫情需要居家教學(xué),但我也不敢放松一絲一毫,因為線(xiàn)上教學(xué)我是第一次嘗試沒(méi)有經(jīng)驗,學(xué)生也不好直接管理,班級管理工作比在學(xué)校要有難度。以下是我這次線(xiàn)上班主任的總結:
一、與家長(cháng)合作
為了更好的管理學(xué)生,為了讓學(xué)生“停課不停學(xué)”在家也要學(xué)好知識,我在釘釘上開(kāi)家長(cháng)會(huì ),與家長(cháng)溝通,幫助指導他們監督孩子的學(xué)習。對于不按時(shí)完成作業(yè)或無(wú)條件上網(wǎng)課的孩子,我也經(jīng)常和家長(cháng)電話(huà)溝通。
二、與任課老師合作。
為了讓學(xué)生更好的學(xué)習,我也會(huì )經(jīng)常與任課老師溝通學(xué)生的學(xué)習情況,發(fā)現問(wèn)題及時(shí)與家長(cháng)溝通。
三、讓學(xué)生及時(shí)了解疫情做好防護工作
生命安全永遠排第一,在學(xué)習之外,我經(jīng)常給學(xué)生講疫情,讓他們及時(shí)了解疫情,并讓學(xué)生學(xué)習如何在疫情中保護自己。為了讓學(xué)生能安心學(xué)習,不產(chǎn)生恐慌,每天我都會(huì )給他們說(shuō)一些好消息,讓他們堅信我們的祖國在全體人民的團結下一定會(huì )迎來(lái)勝利的曙光的。
本學(xué)期的線(xiàn)上工作中,還存在很多有待加強和改善的問(wèn)題。比如學(xué)生的各方面能力比較差,自我約束力不強,還有一小部分學(xué)生學(xué)習缺乏用心、主動(dòng)性,跟不上其他同學(xué)的`步伐,學(xué)習成績(jì)差,影響班級的整體成績(jì)。
總之,小學(xué)班主任工作是復雜的,任務(wù)是繁重的。但是,只要我們真誠地捧著(zhù)一顆"愛(ài)心在班主任工作實(shí)踐中不斷完善自己。接下來(lái)的工作,我將揚長(cháng)避短,竭盡全力,把班主任工作做得做的更好。
小學(xué)三年級第二學(xué)期班主任工作總結 篇10
本學(xué)期有幸和x老師合班,擔任三(1)班的副班主任,圓滿(mǎn)地完成了一學(xué)期的工作;仡欉@一學(xué)期的點(diǎn)點(diǎn)滴滴,有辛苦、有勞累、有繁瑣、但更多的是充實(shí)、欣慰和高興。
一、愛(ài)是源泉
作為一個(gè)老師,一個(gè)副班主任,關(guān)愛(ài)孩子是天職。在平時(shí)的工作中,只有用心去和學(xué)生交流,學(xué)生才會(huì )向你敞開(kāi)心扉,這樣才能真正融入到孩子之中。課內,我用自己的滿(mǎn)腔熱情和學(xué)生實(shí)施互動(dòng),讓學(xué)生學(xué)得簡(jiǎn)單,學(xué)得快樂(lè );課余,我會(huì )和孩子們一起游戲,一起談心交流,做孩子們的良師益友;孩子們也樂(lè )意和我一起交流,有快樂(lè )和我一起分享,有困難找我幫忙解決。小奇,這學(xué)期剛轉入我們班,竟然不會(huì )跳繩,大課間時(shí),我便帶指定孩子教他跳繩,有時(shí)也會(huì )自己帶著(zhù)小奇跳,慢慢的,他會(huì )跳一兩個(gè)了,盡管動(dòng)作還是那么僵硬,但大家還是特別高興。
二、樹(shù)規立矩
沒(méi)有規矩,不成方圓。一個(gè)“規”字,是良好班風(fēng)構成的保證。本學(xué)期,發(fā)現個(gè)別孩子行為習慣不佳,如坐不穩凳子,立正時(shí)東張西望,行走時(shí)打打鬧鬧;上課注意力不夠集中,做小動(dòng)作;個(gè)人衛生不好,頭發(fā)蓬亂,衣服邋遢。發(fā)現苗頭要及時(shí)糾正,于是我和x老師商量討論,從規范學(xué)生行為,培養學(xué)生良好習慣入手,來(lái)管理班級。我們利用班會(huì )、晨會(huì )等時(shí)間,結合學(xué)校的“五個(gè)一”教育,提出明確要求:排隊快、靜、齊;上學(xué)、放學(xué)路上不玩耍,要注意交通規則;教室桌椅擺放整齊,自己的手包、抽屜要定時(shí)整理;教育學(xué)生講禮貌、講衛生、懂禮貌、愛(ài)護公物、團結同學(xué)等。因為三年級的孩子相對還小,容易忘記,故我們反復提醒,反復強調,逐漸讓學(xué)生在頭腦中有清晰的印象,明白要怎樣樣規范自己的日常行為習慣。通過(guò)一個(gè)學(xué)期的訓練,學(xué)生的行為習慣有了較好的.改變。
三、職責在肩
小楠,上課基本能認真傾聽(tīng),但做作業(yè)時(shí)常分心,速度像螞蟻,每次考試成績(jì)都一般。這讓班主任老師傷透了腦筋,每次的談話(huà)也只能起到暫時(shí)的作用。作為副班主任的我看著(zhù)也著(zhù)急,同時(shí)感覺(jué)到我就應為學(xué)生的學(xué)習竭盡我的全力。我和x老師首先調查了他的家庭,得知他的家長(cháng)都在華芳工作,特別忙,沒(méi)有時(shí)間管教孩子,都是爺爺奶奶在照顧,久而久之,孩子就養成了作業(yè)嚴重拖拉的習慣。
一次,我和x老師趁著(zhù)星期日,來(lái)到她家家訪(fǎng),跟家長(cháng)進(jìn)行了一次推心置腹的長(cháng)談,兩位家長(cháng)一聽(tīng)說(shuō)這狀況,很是驚奇,沒(méi)想到自己的孩子寫(xiě)作業(yè)時(shí)會(huì )是這樣,同時(shí)也很焦急,尋求我們老師的幫忙。我和x老師推薦他們每一天抽出必須的時(shí)間監督孩子的學(xué)習,全心全意培養孩子。在學(xué)校,我們專(zhuān)門(mén)為小楠同學(xué)制定學(xué)習計劃,多次找她談話(huà),幫她補習功課,功夫不負有心人,一學(xué)期下來(lái),她的進(jìn)步比較明顯,期中考試數學(xué)考了84分,到期末考了96分,行為習慣也有了必須的改觀(guān)。
四、少許分擔
擔任三(1)班的副班主任以來(lái),每一天看到x老師,既要做好班級管理工作,學(xué)生的思想工作,還要承擔所教學(xué)科的教學(xué)任務(wù)。特別忙碌、辛苦。我想:作為副班主任,就應替她分擔一些瑣碎的工作,減輕她一些工作的壓力,讓她有更多的精力開(kāi)展課堂教學(xué),實(shí)施更出色的班級管理方法。所以一有空閑,我會(huì )到班級督促學(xué)生搞好班級和包干區的衛生;和x老師一起籌備開(kāi)學(xué)和家長(cháng)會(huì )工作,和家長(cháng)實(shí)現良性互動(dòng);也經(jīng)常和x老師溝通交流,討論班級狀況及存在的問(wèn)題,然后對癥下藥,解決問(wèn)題。更重要的是,在這些過(guò)程中,我向x老師學(xué)到了很多班級管理的方法和技巧,受益匪淺。
副班主任工作更多的是一種瑣碎,一種默默的付出,是不能用理性的句子去加以描述的,只有自己才能品嘗出個(gè)中的滋味。其實(shí),我在班級教學(xué)與管理中還有不足,在今后,我會(huì )同我的孩子們繼續努力,即使沒(méi)有最后,也必須會(huì )更好!
小學(xué)三年級第二學(xué)期班主任工作總結 篇11
一個(gè)學(xué)期的時(shí)光就這樣匆匆忙忙地過(guò)去了,這一學(xué)期我擔任三年級的班主任。班主任是班級的組織者和教育管理者,是學(xué)生健康成長(cháng)的引路人,是聯(lián)系各科任教師的紐帶,而作為班主任,我最大的體會(huì )是,班主任的工作要達到好效果,不是一朝一夕的,必須做到持之以恒,長(cháng)抓不放才可以的。下面就本學(xué)期的工作、學(xué)習進(jìn)行總結和反思。
一、班干部隊伍的組建和培養
一個(gè)班的集體面貌如何,很大程度上是由班干部決定的。為此,我根據班的實(shí)際情況,與班上的一些學(xué)生一起,經(jīng)過(guò)商量選定一些有能力的學(xué)生做班干部,并安排好各人的工作任務(wù)。每當班上有什么問(wèn)題時(shí),班干部能及時(shí)地向老師匯報,并馬上做好及時(shí)的處理。
二、做好后進(jìn)生的轉化工作。
在我班,后進(jìn)生在班中相對較多,能量大,影響壞。因此,轉化后進(jìn)生是班主任的一項必不可少的基本功。首先要把真誠的愛(ài)給予后進(jìn)生。要做到思想上不歧視,感情上不厭倦,態(tài)度上不粗暴,方法上不簡(jiǎn)單。要用自己對差生的一處真誠的愛(ài)心,叩響他們心靈的門(mén)。其次要善于發(fā)現他們的“閃光點(diǎn)”。比如:在課堂上給他們創(chuàng )造條件,鼓勵他們舉手發(fā)言,及時(shí)給予肯定、獎勵。課外積極輔導、跟蹤,多與家長(cháng)聯(lián)系,有利于為他們創(chuàng )設一個(gè)健康良好的環(huán)境,也有利于班集體的建設。
三、積極開(kāi)展好文體活動(dòng),做好課間操、眼保健操,保護學(xué)生視力,增強學(xué)生的體質(zhì),提高學(xué)生的`學(xué)習效率。
三年級學(xué)生學(xué)習任務(wù)比較繁重,進(jìn)行適當的體育活動(dòng)不僅有利于學(xué)生身體素質(zhì)的提高,而且也有利于學(xué)習效率的提高。
四、用愛(ài)搭建我與學(xué)生間的橋梁
愛(ài)就是關(guān)懷、尊重。尊重、理解、信任學(xué)生是消除教育盲點(diǎn)的基礎。尊重學(xué)生要尊重學(xué)生的人格,只有這樣,學(xué)生才能與教師縮小心理距離,學(xué)生才會(huì )對教師產(chǎn)生依賴(lài)感。在平常的工作中,我與學(xué)生象朋友般相處,遇到事情都與他們商量,與他們講道理,請他們幫我做事情我會(huì )說(shuō)謝謝,當我做錯了事情會(huì )向他們道歉。
愛(ài)就是責任。教師的責任不僅在于教授學(xué)生知識,更在于引導他們學(xué)會(huì )生活和生存的基本技能,及做人的基本行為準則。
經(jīng)過(guò)一學(xué)期的努力,班級工作在取得一些成績(jì)的同時(shí),班上還存在著(zhù)各種各樣的問(wèn)題需要解決的。好像學(xué)生的紀律還要加強管理,平時(shí)的學(xué)習還不夠自覺(jué)等等。還比如遇到學(xué)生犯錯誤,有時(shí)比較急躁,和一部分學(xué)生溝通較少,這些問(wèn)題我會(huì )在以后的工作中不斷改進(jìn),以提高自己的班級管理水平。當然,在以后的工作,我會(huì )付出更大的努力,做好班主任的任務(wù)。
小學(xué)三年級第二學(xué)期班主任工作總結 篇12
本學(xué)期我繼續擔任三年四班的'班主任教學(xué)工作,一學(xué)期下來(lái)我認真工作,勤勤懇懇現針對這學(xué)期的工作現總結如下:
一、主要工作回顧:
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教育教學(xué)工作:
德育方面:
1、樹(shù)立正確的思想品質(zhì)。本學(xué)期經(jīng)過(guò)學(xué)習“雷鋒活動(dòng)”,“三八節感恩”等活動(dòng),同學(xué)們能夠主動(dòng)幫助同學(xué),積極奉獻自己的愛(ài)心,孝順父母感恩父母。
2、根據班規,校訓,積極引導學(xué)生在學(xué)校正常,有序的學(xué)習和活動(dòng)。學(xué)生扣分現象比上學(xué)期減少,并能意識到自己的錯誤,及時(shí)反省。
3、學(xué)生在班級撿到物品能夠及時(shí)上交,撿到校園內垃圾能夠主動(dòng)撿起。
教學(xué)方面:
備:本學(xué)期我在備課方面做的還不夠好,備課上下的功夫并不是很多,要想提高課堂效率,要加強備課環(huán)節。
教:教學(xué)中我盡量能放手的就放手,重點(diǎn)培養學(xué)生的思維能力和閱讀習慣。但是由于部分學(xué)生自制力較差,所以讀書(shū)習慣一直需要強制。
批:我堅持檢查和批改作業(yè),重點(diǎn)關(guān)注平時(shí)書(shū)寫(xiě)不好,作業(yè)完成不及時(shí)的學(xué)生,及時(shí)與家長(cháng)溝通,共同監督管理。但是練習冊的批改做的還不夠到位,尤其語(yǔ)文練習冊,在批改力度上還要加強。
輔:班級后進(jìn)生較多,會(huì )利用一些時(shí)間進(jìn)行單獨輔導,主要針對作業(yè)不完成的,課堂未完成任務(wù)的。
考、評:每天考考學(xué)生的誦讀情況,一周進(jìn)行兩次聽(tīng)寫(xiě),每天堅持口算練習及時(shí)批改,有針對性輔導。數學(xué)課堂上評的次數較多些,比如課后題、練習冊等。能夠及時(shí)反饋學(xué)生的掌握程度。及時(shí)反思、總結。
班級管理和學(xué)生活動(dòng)情況
1、班級管理主要實(shí)行加分扣分制度。孩子只要表現好,就給加分,不論是學(xué)習,紀律,勞動(dòng),活動(dòng)等等,主要評價(jià)就是加分或者扣分。得到相應的分數就可以得到獎勵,扣掉相應的分數就會(huì )得到懲罰。對此,大多數學(xué)生都非常的積極,所以我決定堅持下去。
2、班級衛生方面,值日生工作比上學(xué)期有所加強。午休的時(shí)候,值日生能夠主動(dòng)去打掃衛生。雖然還不夠徹底,但是班級衛生有所改善。
3、注重書(shū)寫(xiě),爭取人人能夠有一手工工整整的字。課堂上在書(shū)寫(xiě)方面關(guān)注的也比較多,只要發(fā)現有進(jìn)步的學(xué)生及時(shí)表?yè)P,加分,鼓勵他保持。
。ǘ﹤(gè)人工作
1、思想匯報:本人能夠端正教學(xué)態(tài)度,重視學(xué)生身心的發(fā)展,加強對學(xué)生人格魅力的培養,教育學(xué)生做一名品質(zhì)優(yōu)秀的學(xué)生。
2、業(yè)務(wù)提升和專(zhuān)業(yè)發(fā)展:在教學(xué)和班級管理中還要多向同組教師學(xué)習,取長(cháng)補短,讓我的班級管理能夠更上一層樓。本學(xué)期全校都在練字,在此方面我還應該多用些時(shí)間練字,加強教師的基本功。
二、成績(jì)和不足:
。ㄒ唬┏煽(jì):通過(guò)校本書(shū)法的實(shí)施學(xué)生在書(shū)寫(xiě)上取得一些進(jìn)步。
經(jīng)過(guò)每天的口算練習,學(xué)生的計算能力有所加強。
。ǘ┎蛔悖豪^續調整學(xué)生學(xué)習態(tài)度,良好的學(xué)習態(tài)度決定著(zhù)成績(jì)。盡可能的豐富學(xué)生的.知識,多讀書(shū),多積累經(jīng)驗。對于后進(jìn)生的輔導工作還要加強。衛生工作本學(xué)期做的不夠好,不能堅持的堅持和監督學(xué)生和班級的衛生。
三、今后的打算:
1、繼續培養學(xué)生的良好學(xué)習習慣。
2、注重良好的人格品質(zhì)的培養。
3、以超越自己我為目標提高學(xué)習成績(jì),端正良好的學(xué)習心態(tài)。
用一個(gè)最佳的教學(xué)心態(tài)去教育每一位學(xué)生。
小學(xué)三年級第二學(xué)期班主任工作總結 篇13
班主任工作千絲萬(wàn)縷、繁瑣羅嗦。一個(gè)學(xué)期來(lái),我能時(shí)刻牢記“愛(ài)崗敬業(yè)”和“為人師表”的職業(yè)道德為宗旨,在實(shí)際工作中不辭勞苦地主動(dòng)開(kāi)展班級管理和德育教育,在領(lǐng)導的關(guān)心、支持、指導和幫助下,圓滿(mǎn)的完成了本學(xué)期的教育教學(xué)任務(wù),F就本學(xué)期的工作做如下總結。
我們三年二班共有64人,其中男生37人,女生27人。男孩多,而且淘氣,男孩中差生也多。但班級凝聚力強,班級集體榮譽(yù)感強。
在班級管理方面,我首先實(shí)行“記帳”管理。就是對學(xué)生每天在校情況好與壞一一進(jìn)行記錄犯錯誤累計三次找談話(huà),幫助分析錯誤原因,改正了給予獎勵。三年級是孩子的一個(gè)轉折期,身體、思想都在突飛猛長(cháng),而且個(gè)別同學(xué)思想變化大,逆反心理也強,如果只是一味地要求他們做這、做那,他們根本不服管,容易和老師產(chǎn)生對立情緒。對他們進(jìn)行了“記帳”管理,學(xué)生能?chē)栏褚笞约,對自己表現的好壞一目了然,即使犯了錯誤,批評到他們頭上,也能心服口服
其次,對班級的各個(gè)部位實(shí)行崗位責任制。就是班級中無(wú)論是大事還是小事,都有固定的人去管,如開(kāi)門(mén)、自習、責任區、發(fā)作業(yè)、收作業(yè)、課間記律、打水、站隊、圖書(shū)管理等等
都有人去管理,有人去做,我也從繁重的`班級管理工作中解放出來(lái)。收到了事半功倍的作用。
我取得了家長(cháng)對我的支持和信賴(lài)。要想教育好學(xué)生,家長(cháng)就必須支持老師的工作,我從多方面做家長(cháng)的工作,站在家長(cháng)的角度談孩子,和家長(cháng)達成了共識,無(wú)論是家里發(fā)生的事,還是學(xué)校發(fā)生的事,家長(cháng)都愿意和我說(shuō)一說(shuō)。正因為如此,我們班才形成一個(gè)團結、向上、積極進(jìn)取的班級。
小學(xué)三年級第二學(xué)期班主任工作總結 篇14
今年我主要擔任三年級下學(xué)期班主任工作,實(shí)行素質(zhì)教育,創(chuàng )建一個(gè)良好的班集體,培育學(xué)生完整人格,這是班主任肩上責無(wú)旁貸的重任。我認為,班主任在有效地進(jìn)行班級管理的過(guò)程中,不能僅靠一個(gè)或幾個(gè)教師嚴格管理,關(guān)鍵是要教育和指導學(xué)生學(xué)會(huì )自我管理,使每個(gè)小學(xué)生做到既是管理的對象,又是管理的主體,達到“管,是為了不管"的目的。重視人的全面發(fā)展,重視學(xué)生完整人格培養、個(gè)性充分發(fā)展,是21世紀教育的重要內容,也是當今世界各國教育現代化的重要目標和共同趨向。
一、營(yíng)造良好的班級氣氛
在班級理念上,我積極主張這樣一個(gè)理念:積極的人象太陽(yáng),照到哪里哪里亮。消極的人象月亮,初一十五不一樣。而且自學(xué)生來(lái)斗門(mén)中學(xué)軍訓的第一天我就把這樣一個(gè)理念教給了全班學(xué)生,這個(gè)理念一直貫穿于我治理班級的整個(gè)過(guò)程中。
為了配合這個(gè)理念,我自己為班級設計了兩套獨特的掌聲,一套是用來(lái)鼓勵自己的,一套是用來(lái)鼓勵他人的',通過(guò)這些理念和掌聲,激發(fā)學(xué)生的斗志。一個(gè)班級必須要有鐵的紀律,一切行動(dòng)聽(tīng)指揮,步調一致才能得勝利。凡是違反紀律的學(xué)生一定要受到紀律處分,而且班主任一定要堅守自己的原則,一旦有一次你沒(méi)有遵守你自己的原則,那么你將變成一個(gè)沒(méi)有原則的人。
二、培養一支高效率的班干伍
培養一支高效率的班干伍使得班主任、班干部及學(xué)生三者之間的關(guān)系如同傘柄、支架和布,一個(gè)再好的傘柄如果沒(méi)有支架的支撐是無(wú)論如何也撐不起一片天空的。重視人的全面發(fā)展,重視學(xué)生完整人格培養、個(gè)性充分發(fā)展,是21世紀教育的重要內容,也是當今世界各國教育現代化的重要目標和共同趨向。實(shí)行素質(zhì)教育,創(chuàng )建一個(gè)良好的班集體,培育學(xué)生完整人格,這是班主任肩上責無(wú)旁貸的重任。我認為,班主任在有效地進(jìn)行班級管理的過(guò)程中,不能僅靠一個(gè)或幾個(gè)教師嚴格管理,關(guān)鍵是要教育和指導學(xué)生學(xué)會(huì )自我管理,使每個(gè)小學(xué)生做到既是管理的對象,又是管理的主體,達到"管,是為了不管"的目的。
三、引導小學(xué)生自我管理
可以提高他們自我教育的能力。從根本上說(shuō),兒童能否受到良好的教育,有內外兩個(gè)方面因素的影響。而引導小學(xué)生自我管理正是其內部因素發(fā)揮積極作用的重要途徑,使學(xué)生在更好的環(huán)境中接受教育班主任除了要鍛煉自己的班級管理能力外,還應該善于引導小學(xué)生進(jìn)行自我管理。
可以說(shuō),班集體教學(xué)的順利進(jìn)行離不開(kāi)小學(xué)生的自我管理。數十名學(xué)生組成的一個(gè)班級,光靠班主任、科任教師幾個(gè)人的力量,是無(wú)法取得較好的管理效果的。引導全班的每一位同學(xué),發(fā)揚主人翁精神,個(gè)個(gè)都成為班集體管理工作的積極參與者,班集體方可能成為健康完整的有機體。
一方面,我們要對學(xué)生進(jìn)行生活學(xué)習的獨立性教育。我在晨會(huì )、少先隊活動(dòng)中宣傳"自己的事自己做",并舉行各類(lèi)小競賽激趣,強化意識。課外,我又主動(dòng)與家長(cháng)聯(lián)系,使學(xué)生獲得更多的培養獨立性的機會(huì ),保證了學(xué)校、家庭、社會(huì )影響的一致性。
另一方面,我又愛(ài)護學(xué)生自我管理的積極性,經(jīng)常進(jìn)行成就強化。一般說(shuō)來(lái),少年兒童的心靈是純潔無(wú)暇的,他們樂(lè )于遵守紀律,樂(lè )于配合教師的工作,也樂(lè )于為集體服務(wù)。只要教育得法,每個(gè)孩子都會(huì )成為班級管理的積極參與者。那么究竟該如何調動(dòng)積極性呢?基本的途徑是給予正面強化。例如我實(shí)行了每周兩天的"無(wú)批評日"制度,使學(xué)生不斷體驗到成功的快樂(lè ),鞏固了進(jìn)行自我管理的意識。
小學(xué)三年級第二學(xué)期班主任工作總結 篇15
歲月不居,時(shí)節如流,轉眼間三年級下學(xué)期結束了。與學(xué)生在一起時(shí),總覺(jué)得日子過(guò)得飛快,每天忙忙碌碌停不下來(lái);仨@學(xué)期的班主任工作,苦中有甜,累中有樂(lè )?粗(zhù)一個(gè)個(gè)懵懂無(wú)知的小頑童,在慢慢地發(fā)生可喜的變化,感到所有的苦累都沒(méi)有白費,幸福感在心中悄悄滋長(cháng)。在此也特別感謝學(xué)校領(lǐng)導的正確指引、各位同事的熱心幫助,以及家長(cháng)的理解和支持,讓我在工作中成長(cháng),讓孩子們在學(xué)習中進(jìn)步,現將本學(xué)期工作總結如下:
一、不斷學(xué)習提升自身素養
要想成為一名優(yōu)秀的班主任,就要不斷地學(xué)習,不斷地更新自己的教育觀(guān)念。這學(xué)期在學(xué)校領(lǐng)導的指引下,我繼續學(xué)習了《中小學(xué)德育指南》、《德育報》,從中也明白了作為班主任必須以進(jìn)步的思想、高尚的品德、豐富的學(xué)識,在學(xué)生心目中樹(shù)立起光輝的形象,才能打造出一個(gè)優(yōu)秀的班級。
二、安全教育放班工作首位
安全教育是班級工作中的重中之重。一學(xué)期來(lái),我始終把安全教育放在班級工作首位,嚴格按照學(xué)校制定的安全措施去抓,利用開(kāi)學(xué)第一課、每周班會(huì )、主題隊會(huì )以及黑板報和手抄小報等方式向學(xué)生宣傳交通安全、防火防水防電安全、自救自護等知識的灌輸,使學(xué)生防患于未然。結合火災地震逃生演習,使學(xué)生在演習中學(xué)會(huì )逃生,學(xué)會(huì )保護自己,關(guān)愛(ài)他人。同時(shí),每天在學(xué)生入班后第一時(shí)間清點(diǎn)人數,認真填寫(xiě)班級安全日志。每天向學(xué)生強調課間活動(dòng)安全和上下樓梯靠右行。孩子們的安全意識也逐漸增強了。
三、學(xué)生行為習慣常抓不懈
學(xué)生良好的行為習慣不是一兩節課、一兩天就能養成的,必須落實(shí)到每一天中。作為班主任我堅持每天7:40到校,嚴格要求學(xué)生在校時(shí)的各種行為習慣并借助希沃白板中的班級優(yōu)化大師以小組為單位進(jìn)行衛生、安全、禮貌、紀律等進(jìn)行捆綁評價(jià),一天一獎勵,一星期一表彰,在規范學(xué)生行為的同時(shí),也培養了學(xué)生的集體榮譽(yù)感,以集體帶動(dòng)個(gè)人,以個(gè)人拉動(dòng)集體,在管理實(shí)踐過(guò)程中,班規班矩一步步完善,孩子們的行為習慣有了很大的進(jìn)步。
四、班級管理民主化、細致化
在班級建設上,要從班級的實(shí)際情況出發(fā),提出適當的奮斗目標。為達到實(shí)效,我借鑒魏書(shū)生老師的一些做法,在班內實(shí)行“分級管理制”。
一級管理:班委,負責全班各大項工作的監督總結。
二級管理:大組長(cháng)和小組長(cháng),分管各組的學(xué)習和衛生。
三級管理:科代表,負責各學(xué)科的學(xué)習情況,及時(shí)輔助任課教師的'工作。
四級管理:職責長(cháng),負責班內各項小范圍工作,如“燈長(cháng)”“桌長(cháng)”“門(mén)長(cháng)”“窗長(cháng)”等,把班內大小而瑣碎的工作分配到個(gè)人,使每個(gè)人都是官,都是班內小主人,收到了很好的民主激勵效應。
本學(xué)期的班會(huì )課都是按學(xué)號學(xué)生自己主導,讓學(xué)生都有機會(huì )展示,包括當主持人,分享自己查找的資料,以及展示自己合作準備的節目,大大提升了孩子們對班會(huì )課的積極性,同時(shí)也潛移默化的影響每一個(gè)孩子。學(xué)生通過(guò)組織活動(dòng)鍛煉了自己,也形成了團結合作、積極向上的良好班風(fēng)。
五、加強集體凝聚力,建設良好班風(fēng)
一個(gè)集體猶如一個(gè)大家庭,每一個(gè)學(xué)生應該如親人一樣相互關(guān)心、互相幫助、共同進(jìn)步。在每次參加學(xué);顒(dòng)之前,我都會(huì )告訴他們:這是一次集體與集體間的對抗,而你們,作為集體的一份子,就應該為集體出一份力。同學(xué)們會(huì )因為每周一升旗活動(dòng)時(shí)聽(tīng)到三年級x班獲得流動(dòng)紅旗時(shí)一起興奮跳躍。會(huì )因為班級運動(dòng)員獲得成功時(shí)喜悅地伸出大拇指。會(huì )因為趣味游戲中的小組獲得第一而歡呼雀躍。每個(gè)人都成為我們班級的驕傲,每個(gè)人都為我們的集體而自豪。通過(guò)孩子們的共同努力,所取得的成績(jì)都是可喜的。
六、主動(dòng)與科任老師、家長(cháng)、學(xué)生常溝通
大量事實(shí)證明在班工作中和科任、家長(cháng)、學(xué)生常溝通是很重要的。
。1)和科任常溝通
這學(xué)期孩子們新增了英語(yǔ)和科學(xué)兩門(mén)課程,為了在學(xué)生面前樹(shù)立任課教師的威信,我經(jīng)常主動(dòng)與任課老師溝通,傾聽(tīng)任課老師的意見(jiàn),把學(xué)生對任課教師的贊譽(yù)與改進(jìn)意見(jiàn)及時(shí)反饋給任課教師。
。2)和家長(cháng)常溝通
現在的孩子大多為獨生子女,家長(cháng)又極其寵愛(ài),平時(shí)在和家長(cháng)溝通時(shí)我會(huì )先向家長(cháng)反映孩子最近表現好的方面再說(shuō)需要改進(jìn)的地方,這樣家長(cháng)和老師的溝通才能達到良好的效果。同時(shí)也利用好每一次的家長(cháng)會(huì ),讓優(yōu)秀的家長(cháng)多分享自己教育孩子的方法,讓家長(cháng)朋友們共同學(xué)習共同進(jìn)步。
。3)和學(xué)生常溝通
從教以來(lái),我一直把學(xué)生當作朋友。課后常和孩子們一起聊天,參加孩子們的活動(dòng),讓他們把內心的想法告訴我,我也會(huì )以誠相待。
班主任工作雖然很累,但很充實(shí),是領(lǐng)導、家長(cháng)及學(xué)生的信任使我背負著(zhù)責任激流勇進(jìn)。我知道,在班主任工作中,要想把班級管理得井然有序,讓學(xué)生緊緊凝聚在班集體的力量中,還需要我努力探索,不斷學(xué)習,掌握更多、更有效的經(jīng)驗和方法。20xx年,我們x班所有師生都會(huì )攜手努力,共創(chuàng )更優(yōu)秀的班級!
小學(xué)三年級第二學(xué)期班主任工作總結 篇16
緊張的一學(xué)期結束了,我圓滿(mǎn)地完成本學(xué)期的各項任務(wù).這學(xué)期我擔任三年二 班班主任工作.三年二班共有學(xué)生41人,從學(xué)生的學(xué)習狀況來(lái)看處于兩極分化狀態(tài),有5名特困生和4名單親家庭.雖然班級的情況比較復雜但從學(xué)生以及家長(cháng)反饋的信息來(lái)看,收到了一定的,現將本學(xué)期的工作做如下總結:
一、用自己的的言行影響學(xué)生。
工作中嚴格要求自己,團結同志,服從領(lǐng)導的分配,責任心較強,自覺(jué)遵守勞動(dòng)紀律.時(shí)刻注意自己的一言一行, 用自己的的言行影響學(xué)生。
二、關(guān)心愛(ài)護學(xué)生。
為了讓一個(gè)班級有凝聚力,我對自己的學(xué)生付出了最大愛(ài)心,就像對待自己的孩子一樣.當他們遇到了困難,你就一個(gè)像朋友伸出一雙溫暖的手來(lái)幫助他們,讓他們真正覺(jué)得我是愛(ài)他們的,于是學(xué)生能愿意和我交朋友.
三、用信任去鼓舞學(xué)生。
即使學(xué)生真的是在騙我,我也善意的相信他一次,讓他覺(jué)得我是充分的相信他,讓他自己覺(jué)得欺騙了我是不對的,讓他自己深感內疚,讓他主動(dòng)的向我承認自己的錯誤,這比逼著(zhù)他或者打他一頓效果要好。記得有一次,我班的**同學(xué)沒(méi)有完成作業(yè),我主動(dòng)的找他對他和顏悅色地說(shuō):"**同學(xué),老師相信你作業(yè)做了,對嗎?那么請你把作業(yè)明天給我帶來(lái)好嗎?你先回去吧."可是他卻站在我面前遲遲也不肯離開(kāi),而且一句話(huà)也不說(shuō).過(guò)了一會(huì )我看到他在偷偷的哭,于是我拉著(zhù)他的'手問(wèn)他:"你想對老師說(shuō)點(diǎn)什么嗎?”他哭得更歷害了。從這之后班里不寫(xiě)作業(yè)現象漸漸的減少了,說(shuō)謊的同學(xué)也沒(méi)有了.所以我覺(jué)得孩子有時(shí)候說(shuō)謊也是很正常的,連我們大人還有犯錯誤的時(shí)候,更何況一個(gè)孩子了,最主要的是你怎么去面對你的學(xué)生所犯的錯誤,怎樣來(lái)幫助他解決問(wèn)題改正自己的錯誤,保證在今后的學(xué)習生活中不在犯類(lèi)似的錯誤.讓他明白做人的道理。
四、培養學(xué)生良好的習慣。
三年級學(xué)生由于年齡小,自控能力差,紀律渙散。我從培養學(xué)生良好習慣入手,課上進(jìn)行趣味教學(xué),盡量吸引學(xué)生的注意力,組織好學(xué)生的紀律。利用班隊課、思品課學(xué)習學(xué)校規章制度,提醒學(xué)生做好上課準備工作,并且在課后注意觀(guān)察學(xué)生的行為,根據學(xué)生的表現在學(xué)生中樹(shù)立榜樣。在日常學(xué)習中,時(shí)刻注意調動(dòng)學(xué)生的積極性,逐漸養成認真聽(tīng)課、認真作業(yè)、下課好好休息、講文明、講禮貌的好習慣。
小學(xué)三年級第二學(xué)期班主任工作總結 篇17
高十七班在 1999 XX 年 下學(xué)期班級工作中,經(jīng)過(guò)全體師生的共同努力在德、智、體、美、勞各方面都取得一定的成績(jì),F總結如下:
一、思想品德方面
進(jìn)入高三年級下學(xué)期,學(xué)習知識雖然是首要任務(wù),但學(xué)期開(kāi)始認真學(xué)習校規和班規,學(xué)習《中學(xué)生守則》和《中學(xué)生日常行為規范》,一學(xué)期認真執行,教育學(xué)生遵紀守法,端正學(xué)習態(tài)度,每月組織一次思想品德教育班會(huì ),狠抓班風(fēng)和學(xué)風(fēng),使班級形成良好的學(xué)習風(fēng)氣,特別是接近高考期間多次進(jìn)行一顆紅心,兩種準備的思想教育,一學(xué)期來(lái),全班同學(xué)思想品德操行分均為優(yōu)。經(jīng)過(guò)各方面的教育,使學(xué)生身心得到健康發(fā)展。
二、智育方面
高三下學(xué)期抓好高考復習是班主任的首要任務(wù),在短短的4個(gè)月復習中,讓不同層次的學(xué)生得到一定的提高。學(xué)期開(kāi)始讓學(xué)生制定嚴格周密的.學(xué)習計劃,做到每一次校內統測各科成績(jì)均要提高,每次統測成績(jì)出來(lái),及時(shí)召開(kāi)家長(cháng)座談會(huì )分析、總結存在的問(wèn)題,而且多次分層次召開(kāi)家長(cháng)座談會(huì ),壩區同學(xué)利用雙休日分別進(jìn)行家訪(fǎng),在這學(xué)期中至少去了兩次壩區同學(xué)的家,經(jīng)常到住校生宿舍看望學(xué)生并和他們分析學(xué)習上存在的問(wèn)題。每次統考后主動(dòng)與任課教師一起分析考試的情況,經(jīng)過(guò)師生的共同努力,每次統測成績(jì)都有所提高,增強了學(xué)生自信心,使學(xué)生在良好的環(huán)境中吸取知識。在校內外各種知識競賽中均有學(xué)生分別獲得一、二、三等獎,李毅同學(xué)被評為省級三好學(xué)生,張應得被評為州級三好學(xué)生。
三、體育衛生方面
高三下學(xué)期,學(xué)習較緊張,但體育鍛煉要跟上,因此提出健康的身體是學(xué)習的保障,要求一天中抽出一個(gè)小時(shí)時(shí)間參加各種體育鍛煉,如:組織學(xué)生進(jìn)行班級體育比賽等。特別是接近高考后期,加強進(jìn)行健康鍛煉的教育,保證兩操的順利進(jìn)行。一學(xué)期中,每星期的衛生工作評比均在中上水平。
總之,各方面取得一定的成績(jì),也有不足的地方。希望在以后的工作中不斷完善,加強各方面的工作。
小學(xué)三年級第二學(xué)期班主任工作總結 篇18
本學(xué)期我擔任高三班主任,高三班主任工作是高中階段最累最重的,需要做好深入細致的思想工作,關(guān)心每一個(gè)學(xué)生的思想狀態(tài)、學(xué)習情況。過(guò)去的一學(xué)期里,我班在學(xué)校領(lǐng)導的統一組織、年級部的帶領(lǐng)、任課老師的大力支持和配合下,各項工作順利得以開(kāi)展,緊張的一個(gè)學(xué)期過(guò)去了,回首過(guò)去的工作,充滿(mǎn)了機遇與挑戰。一學(xué)期的辛苦,有的喜悅,也有不足與遺憾,為總結經(jīng)驗教訓,利于今后工作,現總結如下:
一、重視常規管理,建立班級良好秩序
建立良好的班級秩序,營(yíng)造積極向上的氛圍,是保證高三學(xué)生高效學(xué)習的前提,所以我十分重視常規工作,首先,要做好各項工作的檢查督促,在管理上要嚴字當頭,依靠規章制度,力求科學(xué)化、規范化,程序化,不因為學(xué)生學(xué)習緊張而放松對遵守紀律、做好衛生等工作的要求。實(shí)踐證明,高三下學(xué)期抓好紀律、衛生、兩操工作,不僅不會(huì )影響高考復習,而且這種一如既往的要求,會(huì )使學(xué)生感到嚴肅緊張、積極向上的氣氛,防止產(chǎn)生懈怠情緒。其次,深入班級,及時(shí)發(fā)現問(wèn)題,讓班規校規落到實(shí)處,本學(xué)期各項工作繁重,鎖碎,但我仍然堅持做好每日下班,力爭做到知道每個(gè)學(xué)生的狀態(tài),了解每一天的情況,發(fā)現問(wèn)題及時(shí)處理。經(jīng)常表?yè)P,做好激勵工作,堅持每周由班主任做班級情況小評,以表?yè)P為主,對學(xué)習上刻苦、成績(jì)進(jìn)步、遵守紀律好,勞動(dòng)好,關(guān)心班集體,關(guān)心幫助同學(xué)等好人好事充分表?yè)P,樹(shù)立正氣,激勵學(xué)生積極進(jìn)取。抓好班干部,班級個(gè)人值日制,使常規管理有人抓,充分發(fā)揮他們的主觀(guān)能動(dòng)性,既減輕了班主任的負擔,又鍛煉了學(xué)生干部。
二、利用各種形式的活動(dòng)鼓舞士氣,樹(shù)立信心
信念是支撐我們前進(jìn)的動(dòng)力。那些自我肯定的內心傾向較穩定者,其成功率遠遠超過(guò)自我否定傾向較明顯的人。在高三班級管理中,要把激發(fā)和培養學(xué)生的自信心列為工作的首要問(wèn)題。在這一學(xué)期里,我始終堅持對學(xué)生自信心的培養。其一,利用班會(huì )活動(dòng)幫助學(xué)生認識自己,樹(shù)立決心和信心,在剛進(jìn)入高三的暑期,我班開(kāi)展了《高三,你準備好了嗎?》班會(huì )活動(dòng),讓學(xué)生對高三的生活有了一定的認識,讓其開(kāi)始做好心理準備。這學(xué)期中我班的班會(huì )活動(dòng),有全班學(xué)生參與的月考分析會(huì ),有全體任課教師與全體學(xué)生的交流會(huì )、有學(xué)習方法交流會(huì )等等,在班會(huì )活動(dòng)中總結了前段時(shí)間的學(xué)習情況,計劃了下階段的奮斗目標。其二,利用教室布置,激發(fā)學(xué)生的士氣,在教室里粘貼了班訓:態(tài)度決定一切,一切皆有可能!班級口號:千錘百煉,高三無(wú)悔,金榜提名,舍我其誰(shuí)!還有全班同學(xué)簽名的班級誓詞等等,同時(shí)利用黑板報的空間對每次段考和月考的情況進(jìn)行表?yè)P和鼓勵。學(xué)生學(xué)習上的每一點(diǎn)進(jìn)步或其他方面的一點(diǎn)成績(jì),我都從有利于增強其信心的角度,或從橫的方面,或從縱的方面來(lái)給以表?yè)P。其三,建立了班級五小組的競爭體制,建立了一對一的互助小組,在月考分析中進(jìn)行表?yè)P和獎勵。其四、積極參加了年級部開(kāi)展的班級間競爭活動(dòng)和跑操活動(dòng)。
三、建立學(xué)生成績(jì)流動(dòng)檔案
為準確為高三學(xué)生把脈,從高三第一次月考開(kāi)始建立學(xué)生考試成績(jì)流動(dòng)檔案。流動(dòng)檔案分兩部分:一是橫向流動(dòng)檔案:即把班級中優(yōu)秀學(xué)生的每次考試成績(jì)放在一起,然后把全年級前三十名學(xué)生的成績(jì)放在本班學(xué)生成績(jì)前面,橫向找差距,并及時(shí)告知任課老師和學(xué)生本人;一是縱向流動(dòng)檔案:即每個(gè)學(xué)生建立一份檔案,縱向紀錄學(xué)生每一次的成績(jì),每次考試結束后,比較學(xué)生的前后幾次考試成績(jì),分析他們的總體成績(jì)進(jìn)退、單科成績(jì)進(jìn)退、偏科成績(jì)進(jìn)退、優(yōu)勢科目成績(jì)進(jìn)退,并及時(shí)告知任課老師和學(xué)生本人。出現大的波動(dòng)時(shí)及時(shí)采取進(jìn)行單獨談話(huà)、召開(kāi)座談會(huì )、和任課可老師交流等措施。
四、培養學(xué)生良好的考試習慣,用好考試
細節決定成敗,規范成就未來(lái)。指導學(xué)生考試做題規范化。注重細節,規范答卷,提高應試能力。從做題的正確率、速度、靈活性上提出要求,指導學(xué)生善于反思總結歸納。做題分會(huì )做、作對、做好三個(gè)境界,我結合自身學(xué)科的教學(xué),特別是利用批閱試卷時(shí)發(fā)現的問(wèn)題,強調細節的重要以及如何避免在細節處出錯。如理綜答題順序、考試心態(tài)準備、以及如何盡量多得分,答卷書(shū)寫(xiě)不夠規范,理科尤其是數學(xué)做題步驟跨步太大等等。要培養學(xué)生好的考試習慣,學(xué)生在平時(shí)的學(xué)習中就應與高考接軌,如不使用修正液等,考試使用統一的稿紙等。
高三的模擬考試較多。組織一場(chǎng)考試也需要花費大量的人力物力?荚囋臼菫榱藥椭鷮W(xué)生查缺補漏,發(fā)現問(wèn)題,強化心理承受能力,引領(lǐng)進(jìn)步,但在高三的特殊時(shí)期,一旦在班主任的工作中對考試處理不妥,容易使學(xué)生出現考試疲勞,甚至越考越喪失信心,產(chǎn)生考試麻痹和考試焦慮。因此我們需要用好考試,指導學(xué)生如何支配考試時(shí)間,積累考試經(jīng)驗,減緩考試壓力等等。比如要求學(xué)生以正確的態(tài)度對待考試,做到考試練習化,練習考試化?荚嚭笾笇W(xué)生做四方面的總結:知識、方法、態(tài)度、經(jīng)驗。同時(shí),根據學(xué)生的學(xué)習表現和考試成績(jì),局部調整座位,給學(xué)生創(chuàng )設新的周邊環(huán)境,掀起新一輪的學(xué)習熱情,也不斷發(fā)揮同學(xué)之間的相互作用。千方百計使學(xué)生放松心態(tài),通過(guò)班會(huì )課和考試之后與學(xué)生的交流談心,和學(xué)生一起分析考試情況,對其成功之處給予充分的肯定,不足之處提出改進(jìn)的措施,使學(xué)生越考心中越亮堂,一考一個(gè)階梯,由細小的點(diǎn)點(diǎn)滴滴的進(jìn)步匯成最后的成功。正是通過(guò)這樣的努力,學(xué)生越考越有信心,才能在高考中達到甚至是超越自己的既定目標。
五、注重對學(xué)生的心態(tài)調整,關(guān)注學(xué)生心理健康
事實(shí)證明,很多時(shí)候,阻礙學(xué)生成功的主要障礙,不是學(xué)生能力的大小,而是學(xué)生的心態(tài)問(wèn)題。一次次的月考、?,對學(xué)生形成強烈的心理沖擊,往往是一波未平一波又起。隨著(zhù)高考的日益臨近,學(xué)生的學(xué)習越來(lái)越緊張,難度越來(lái)越大,綜合程度越來(lái)越強,聯(lián)想到自己的遠大目標,老師的諄諄教誨,父母的殷切期望有形和無(wú)形的巨大壓力,極易使學(xué)生心態(tài)失衡。因此班主任要做一名明察秋毫的氣象專(zhuān)家并用心與學(xué)生溝通:面對學(xué)生表情的變化,心情的低落,行為的特別,一句問(wèn)候的話(huà),一個(gè)關(guān)切的眼神,一次溫馨的談話(huà),對于這一時(shí)期的學(xué)生來(lái)說(shuō),就是是心靈的陽(yáng)光,生命的雨露。當學(xué)生經(jīng)歷失敗時(shí),我們可以在寬松的氣氛中回憶以前成功的經(jīng)歷和美好的感受,使他們盡快從失利的陰影中解脫出來(lái),并且強化其正向積極的體驗,激發(fā)他們的'成功的潛意識。
六、加強與任課教師、家長(cháng)的溝通合作
對于班級的管理,只靠班主任是不行的,必須依靠任課教師的齊抓共管才能有效。我經(jīng)常與任課教師交流學(xué)生的思想、學(xué)習狀況,尤其是經(jīng)常召開(kāi)班級月考研討分析會(huì ),分析學(xué)生的成績(jì)波動(dòng)原因和弱科進(jìn)步情況以及特殊學(xué)生的問(wèn)題等,制定出下一階段的跟進(jìn)措施。通過(guò)與任課教師的相互反饋,增強了工作的針對性,也增強了各科教學(xué)的目的性,提高了教學(xué)效率。教學(xué)效益最大化的法則是學(xué)科平衡發(fā)展?茖W(xué)安排、積極協(xié)調應該是班主任的重要職責。高三的家長(cháng)對待高考,很多時(shí)候比學(xué)生和老師還要緊張。而很多家長(cháng)又不能很好的對子女的學(xué)習和心理提供科學(xué)合理的支持,成天在家絮絮叨叨。本意是關(guān)心子女,其實(shí)是在幫倒忙。即使是在學(xué)生考試成績(jì)不理想的時(shí)候去安慰學(xué)生也要講究其中的藝術(shù)性,頻繁的安慰反而讓學(xué)生無(wú)所適從,更加緊張。所以,在本期中我召開(kāi)了本班家長(cháng)會(huì ),與家長(cháng)共同分析學(xué)生的情況,并為家長(cháng)提供了近幾年的高考信息和如何做好高三家長(cháng)的學(xué)習渠道。
總之,在這一學(xué)期里,有樂(lè )有苦,但力求把所有的班級工作做細做精,真誠的為學(xué)生全心全意服務(wù),用各種各樣的方法提升學(xué)生的成績(jì)和能力,希望班級每一個(gè)同學(xué)能在明年六月的蒼穹中展翅翱翔。
小學(xué)三年級第二學(xué)期班主任工作總結 篇19
多年的班主任經(jīng)歷給我最大的感受就是:可憐天下班主任心。因為父母操心的僅僅是自己的孩子,而班主任操心的卻是整整一個(gè)班的孩子。當孩子需要關(guān)心愛(ài)護時(shí),班主任就應該是一位慈母,給予他們細心的體貼和溫暖;當孩子有了缺點(diǎn)不足時(shí),班主任又該是一位嚴師,嚴肅地指出他們的不足并幫助其改正班主任就這樣日復一日、年復一年地在這兩個(gè)角色中轉換著(zhù)、付出著(zhù)。有時(shí),看著(zhù)自己因工作而憔悴的容顏,我常常發(fā)出感慨,感慨歲月的流逝,感慨工作的艱辛。但是,盡管如此,作為班主任,我們又可以體會(huì )到普通老師所體會(huì )不到的快樂(lè )。因此,我也樂(lè )意在這片貧瘠的土地上默默無(wú)聞地耕耘。
一、用愛(ài)感受心靈
作為班主任,平時(shí)我對班級每一位學(xué)生的各科學(xué)習情況都十分關(guān)注,我經(jīng)常給學(xué)生強調的一句話(huà)就是:“除了學(xué)習,你們犯的任何小錯誤我都能夠原諒;但是你們如果不認真學(xué)習,那我絕對不會(huì )縱容你們的'!”例如,在我所任教的班里李元琛同學(xué)數學(xué)成績(jì)非常差,每次考試前,他都對我說(shuō):“老師,這次數學(xué)我要考90分!”可是接連幾次考試他都沒(méi)能及格,我仔細看了他的試卷,發(fā)現他粗枝大葉的連題目都沒(méi)看清楚就匆忙答題,以致于答非所問(wèn)、文不對題。所以,當他用一副可憐巴巴的樣子要求我安慰的時(shí)候,我非常嚴厲的批評了他,他流著(zhù)淚對我說(shuō):“老師,我是真的想考好,可是我不知道為什么就是考不好……”。我拍了拍他的肩,對他說(shuō):“考不好一定是有原因的,你不笨,也不懶,就是不細心,你看看你自己的試卷,失分的原因就是粗心,題意沒(méi)弄懂就答題,能答對嗎?還有,解決問(wèn)題時(shí)你題意都弄不準確,怎么解題?所以,你要想學(xué)好數學(xué),首先要改的就是粗心這個(gè)毛病,懂嗎?”他點(diǎn)點(diǎn)頭表示懂了。從那以后,我開(kāi)始從細微方面嚴格要求他,對于作業(yè)本里的答題方式也用嚴格的標準來(lái)規范他,甚至連他作業(yè)里出現的錯題也要求他仔細糾正。慢慢的,他的數學(xué)成績(jì)在提高,最終達到了他理想的水平。
其實(shí),我對學(xué)生的嚴格要求是出自于一名教師真誠的愛(ài),我的嚴以愛(ài)為基礎,我的愛(ài)以嚴為前提,嚴愛(ài)結合,做到嚴中有慈、嚴中有愛(ài)、嚴中有度、嚴中有方,使學(xué)生對我敬而愛(ài)之,愛(ài)而親之。
二、用愛(ài)獲得尊重
我們都知道,班主任不能隨心所欲的選擇自已學(xué)生,這些學(xué)生當中既有品學(xué)兼優(yōu)的優(yōu)等生,也有冥頑不靈、品行有待提高的學(xué)生?傊粋(gè)班級的學(xué)生情況是復雜的,作為班主任的我既要愛(ài)那些優(yōu)等生,也要愛(ài)那些潛能生,因為他們都是我的學(xué)生。只有真心地去愛(ài)那些潛能生的班主任,才是真正有愛(ài)心的班主任。
我們班里的一位男同學(xué),性情極其暴躁,稍有不如意就會(huì )暴發(fā)并且是一發(fā)而不可收拾,多次與同學(xué)發(fā)生沖突,以致于同學(xué)都不愛(ài)和他玩。作為班主任,知道他是我班里的一顆定時(shí)炸彈,一但再次爆發(fā),后果將不堪設想,更何況這樣下去這孩子的性格會(huì )很偏執,對她將來(lái)的發(fā)展不利。為了改變他,我制定了一個(gè)長(cháng)期計劃。首先,我將他的父母請到學(xué)校進(jìn)行了一次長(cháng)談,從談話(huà)中我了解到他性格形成的原因。他的父親性格比較暴躁。他的母親對他是百依百順。他怕他的父親,因為一旦做錯了事情,父親就會(huì )揍他一頓。談話(huà)后我對他父親提出一個(gè)要求,從今以后不管發(fā)生什么事情,不能再打罵,他父親答應了我的要求。此外我和他的父母講了我準備改變她的方案,他的父母十分贊同。第二步,因為他的英語(yǔ)口語(yǔ)能力較強,英語(yǔ)成績(jì)也不錯,我就做讓他在班里負責英語(yǔ)的事物。同時(shí),我還要求他寫(xiě)日記,每隔一周對他的日記檢查一次,并寫(xiě)上一段鼓勵他改變性格的話(huà),F在,他的性格完全改變了,學(xué)生喜歡他,老師也喜歡他。
三、用愛(ài)潛移默化
愛(ài)學(xué)生是搞好教育工作的前提,這不僅是一種教育手段,更是教師高尚道德品質(zhì)的表現。兒童生來(lái)就有愛(ài)的需求。在家里,他們渴望得到家長(cháng)的愛(ài);在學(xué)校,他們渴望得到教師的愛(ài)。學(xué)生在受挫折時(shí),教師的愛(ài)給他們自信;在困難時(shí),教師的愛(ài)給他們勇氣;成功時(shí),教師的愛(ài)給他們鼓舞,教師的愛(ài)就象神奇的魔力,使學(xué)生心情愉快、享受幸福。我時(shí)常會(huì )告訴孩子們,我們的班級就是一個(gè)大家庭,每一個(gè)人都是家庭成員,有很多兄弟姐妹,家人間要互相關(guān)愛(ài),不能隨意欺侮人,更不應動(dòng)不動(dòng)拳腳相向。所以,我們班的孩子相處和諧,沒(méi)有打架斗毆的現象,即使我有事離開(kāi)心里也非常踏實(shí)。
每個(gè)班主任都有過(guò)酸甜苦辣,特別是小學(xué)低年級的班主任,要帶好一班孩子,教育好一班人,確實(shí)不容易。我覺(jué)得只要自己充滿(mǎn)愛(ài)心,關(guān)心和愛(ài)護他們,并嚴格地要求和教育他們,愛(ài)中有嚴,嚴中有愛(ài),愛(ài)嚴結合,細致入微,一定會(huì )到達令人滿(mǎn)意的效果。
小學(xué)三年級第二學(xué)期班主任工作總結 篇20
又到收獲的季節, 雖然班主任工作很苦很累,但通過(guò)踏踏實(shí)實(shí)的工作,使我越發(fā)真切地感受到自己在班級管理中的不斷成長(cháng)。我擔任的三年級(5)班的班主任工作期間,我學(xué)會(huì )從關(guān)心、愛(ài)護學(xué)生的成長(cháng)出發(fā),堅持正面教育,耐心引導,肯定學(xué)生的每一次進(jìn)步,愛(ài)護學(xué)生的自尊心,鼓勵學(xué)生繼續努力,盡量滿(mǎn)足學(xué)生的合理要求,幫助他們解決困難,讓他們愉快地成長(cháng)。下面就將這學(xué)期的班主任工作總結如下:
一、向學(xué)生提出明確的要求
為了充分調動(dòng)學(xué)生的積極性,自覺(jué)遵守學(xué)校的規章制度,在開(kāi)學(xué)初的第二周向學(xué)生提出明確的要求。這個(gè)要求是:
。1)上課專(zhuān)心聽(tīng)講。
。2)要求學(xué)生提高自理、自立能力。使他們在鍛煉中成長(cháng),在班級管理上,我開(kāi)始有意識的培養學(xué)生自主、自理能力。
。3)要求學(xué)生提高衛生保潔意識。
。4)要求學(xué)生團結友愛(ài),減少矛盾。
二、培養學(xué)生的良好習慣
這個(gè)班是我從三年級開(kāi)始接手的,通過(guò)一年的接觸,他們都適應的管理手段,相對來(lái)說(shuō)已經(jīng)是稱(chēng)得上是朋友了,我們的對話(huà)之間沒(méi)有什么顧忌,學(xué)生更有自己的`思想了,
通過(guò)開(kāi)學(xué)初一個(gè)星期的接觸,我發(fā)現他們最大的問(wèn)題是懶散,以此引出了一系列的問(wèn)題,比如說(shuō)值日生不夠自覺(jué),作業(yè)馬虎,做事不夠自覺(jué)、主動(dòng)等等。針對這些問(wèn)題,我從扎好學(xué)生的日常行為習慣入手,開(kāi)始班風(fēng)的整頓。我先從值日生入手,對于原有的值日生表再細化,分工到人,明確自己的責任區,如果那塊沒(méi)打掃干凈,一查就知道誰(shuí)沒(méi)有做好值日生了,通過(guò)一段時(shí)間的督促、強化學(xué)生的自覺(jué)意識提高了,責任感也加強了。教室里的衛生面貌也有了很大的改變。使班容班貌井然有序,換然一新。在班中經(jīng)常用各班組來(lái)評比,看哪組最干凈,就表?yè)P哪組,這樣就可以促進(jìn)學(xué)生養成良好的習慣。
三、關(guān)注每一個(gè)學(xué)生的發(fā)展
作為一個(gè)班主任,我覺(jué)得首先應該做到公平地對待每一個(gè)學(xué)生,因為群眾的眼睛是雪亮的,而孩子得心靈更是清澈透明的,只有你做事公平了,這樣所有的學(xué)生才會(huì )心悅誠服。對于優(yōu)等生,我不掩飾他們的缺點(diǎn),發(fā)現他們的錯誤及時(shí)進(jìn)行批評教育,有不足之處積極引導他們揚長(cháng)改過(guò),努力使其更加優(yōu)秀。對于后進(jìn)生,我不歧視他們,反而不斷地鼓勵他們,幫他們樹(shù)立信心。我還動(dòng)員學(xué)習好的同學(xué)幫助他們,帶動(dòng)他們把學(xué)習成績(jì)提高上去,組成一幫一學(xué)習互助小組。
現在的孩子普遍自私,在小事上斤斤計較,不能寬厚待人。這表現在處理同學(xué)關(guān)系上,同學(xué)之間有了矛盾,出言不遜,動(dòng)輒大打出手,拳腳相加。針對這一現象,我教育學(xué)生怎樣正確處理同學(xué)關(guān)系,并以此開(kāi)展主題班會(huì )《我們是一家人》,對學(xué)生進(jìn)行教育,讓他們明白每個(gè)人都有自己的所長(cháng),不能只看人家的缺點(diǎn),忽視別人的優(yōu)點(diǎn),而應該互相欣賞,互相學(xué)習,互相幫助。在處理鬧矛盾的學(xué)生時(shí),我讓學(xué)生多做自我批評,在自己身上找不足,以比來(lái)培養學(xué)生寬厚待人的精神,學(xué)會(huì )以寬容和大度之心對待周?chē)娜恕?/p>
四、給學(xué)生展示的舞臺,鍛煉他們的能力。
班隊課是學(xué)生喜愛(ài)的課堂,本學(xué)期我就把課堂徹底的還給了學(xué)生,讓班干部自己籌謀劃策,從活動(dòng)內容到活動(dòng)組織,所有的一切都是他們自己商量解決的。本學(xué)期他們組織了小品大賽、歌詞大pk、詩(shī)歌朗誦大會(huì )、歡慶六一等等活動(dòng),這些活動(dòng)不僅擴大了學(xué)生的參與面,還鍛煉了學(xué)生的膽量、培養了他們的能力,很多同學(xué)還把這些活動(dòng)記錄在了自己的周記中,效果還是相當明顯的。
通過(guò)不斷的努力,班上的學(xué)生取得了不小的成績(jì)。如:班會(huì )中的防溺水和消防安全知識競賽小組PK活動(dòng);校級朗誦比賽,榮獲第三名;班級衛生區打掃,獲得校文明班級等。不管是集體或個(gè)人,學(xué)生的積極性都得到了空前高漲,各個(gè)躍躍欲試,希望在這般集體榮譽(yù)感的帶動(dòng)下,學(xué)生的興趣得到不斷張揚。
總之,我會(huì )努力做好班主任應該做的工作,及時(shí)落實(shí)學(xué)校的每一項工作。我一直相信:如果孩子是花,那么我就是雨,滴滴滋潤孩子純潔的心田;如果孩子是樹(shù),那么我就是太陽(yáng),縷縷陽(yáng)光伴隨孩子的成長(cháng)。我是一名教師,我心甘情愿把一生放在教育這塊沃土上辛勤地耕耘,播灑希望的種子,期待收獲的明天。
五、注重家校聯(lián)系
孩子的成長(cháng)離不開(kāi)老師,也離不開(kāi)家長(cháng),本著(zhù)這一原則,我經(jīng)常和家長(cháng)溝通,共同探討孩子的教育,對于孩子的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)既不夸大,也不縮小,采取事實(shí)求是的態(tài)度,使孩子在校內和校外都能得到良好的發(fā)展和教育,本學(xué)期,為了更好的與家長(cháng)配合,學(xué)校也召開(kāi)了家長(cháng)會(huì ),在家長(cháng)會(huì )上我強調家長(cháng)在孩子三年級這個(gè)轉段期間,也通過(guò)家訪(fǎng),強調家長(cháng)要監督孩子學(xué)習和支持學(xué)校工作的。
六、積極參加學(xué)校的各項活動(dòng)
集體活動(dòng),最能培養學(xué)生的凝聚力、集體榮譽(yù)感。學(xué)生積極參加學(xué)校的各項活動(dòng),學(xué)校開(kāi)展一些跟教學(xué)有關(guān)的活動(dòng),如:學(xué)藝競賽、朗誦比賽、口算比賽等,展示學(xué)生各方面的才能,發(fā)展個(gè)性,逐步形成一個(gè)健康向上、團結協(xié)作的班集體。
七、切實(shí)做好安全工作
安全是一切工作的前提,逢課必講,必須時(shí)時(shí)講安全,事事注意安全。經(jīng)常在班會(huì )課,安全課等增強學(xué)生的安全意識,提高學(xué)生的自我防范能力。如:每天上學(xué)、放學(xué)、玩、都強調學(xué)生注意安全。
八、不足之處
一學(xué)期下來(lái),還是老問(wèn)題,學(xué)生的進(jìn)步不少,但是還有些不足之處,有待于下一學(xué)期提高:
1、班干部的能力有待提高,責任心要加強。
2、學(xué)生的自覺(jué)性欠缺,沒(méi)有養成自覺(jué)學(xué)習的良好習慣,在遵守紀律方面,仍有個(gè)別學(xué)生經(jīng)常違反紀律。
九、今后的打算
在今后的工作中,我更要把好的發(fā)揚下去,把不足之處努力克服,繼續加強班風(fēng)、學(xué)風(fēng)建設,我還要多向同事和網(wǎng)絡(luò )學(xué)習,提高自己的管理水平,把班級管理得更好。
小學(xué)三年級第二學(xué)期班主任工作總結 篇21
緊張的一學(xué)期即將結束了,這學(xué)期我仍然擔任著(zhù)三年級班主任工作。三年級共有學(xué)生二十二人,從學(xué)生的學(xué)習狀況來(lái)看處于兩極分化狀態(tài),F將本學(xué)期的工作做如下總結:
一、培養學(xué)生良好的習慣。
三年級學(xué)生由于年齡小,自控能力差,紀律渙散。我從培養學(xué)生良好習慣入手,課上進(jìn)行趣味教學(xué),盡量吸引學(xué)生的注意力,組織好學(xué)生的紀律。利用班隊課、思品課學(xué)習學(xué)校規章制度,提醒學(xué)生做好上課準備工作,并且在課后注意觀(guān)察學(xué)生的行為,根據學(xué)生的表現在學(xué)生中樹(shù)立榜樣。在日常學(xué)習中,時(shí)刻注意調動(dòng)學(xué)生的積極性,逐漸養成認真聽(tīng)課、認真作業(yè)、下課好好休息、講文明、講禮貌的好習慣。
二、用自己的的言行影響學(xué)生。
工作中嚴格要求自己,團結同志,服從領(lǐng)導的分配,責任心較強,自覺(jué)遵守勞動(dòng)紀律。時(shí)刻注意自己的一言一行,用自己的的言行影響學(xué)生。
三、用信任去鼓舞學(xué)生。
即使學(xué)生真的是在騙我,我也善意的相信他一次,讓他覺(jué)得我是充分的相信他,讓他自己覺(jué)得欺騙了我是不對的,讓他自己深感內疚,讓他主動(dòng)的向我承認自己的錯誤,這比逼著(zhù)他或者打他一頓效果要好。
記得有一次,我班的一位同學(xué)沒(méi)有完成作業(yè),我主動(dòng)的找他問(wèn)他為什么沒(méi)交作業(yè),他告訴我說(shuō)忘在家里了,那我就提議他下午把完成的作業(yè)帶來(lái)。結果下午他仍然還是沒(méi)有帶來(lái)。仔細一問(wèn)原來(lái)是根本沒(méi)有完成,他怕老師通知他的家長(cháng),而家長(cháng)對于他沒(méi)有完成的懲罰較為嚴重,所以孩子才對我說(shuō)了謊。面對他這種情況,我并沒(méi)有大發(fā)雷霆,而是細水長(cháng)流的給他講了一些道理:首先說(shuō)謊是不對的,說(shuō)謊本身是對老師的一種不尊重。其次,犯了錯就得立即改正,而不是一而再再而三的推脫,這是對自己極其不負責的行為。
經(jīng)過(guò)這番教育,他在班里不寫(xiě)作業(yè)現象漸漸的減少了。所以我覺(jué)得孩子有時(shí)候說(shuō)謊也是很正常的,連我們大人還有犯錯誤的時(shí)候,更何況一個(gè)孩子了,最主要的是你怎么去面對你的學(xué)生所犯的錯誤,怎樣來(lái)幫助他解決問(wèn)題改正自己的錯誤,保證在今后的學(xué)習生活中不在犯類(lèi)似的錯誤。讓他明白做人的道理。
四、關(guān)心愛(ài)護學(xué)生。
為了讓一個(gè)班級有凝聚力,對自己的學(xué)生付出了最大愛(ài)心,就像對待自己的親人一樣。當他們遇到了困難,你就一個(gè)像朋友伸出一雙溫暖的手來(lái)幫助他們,讓他們真正覺(jué)得老師是愛(ài)他們的,于是學(xué)生能愿意拿我當朋友。
五、狠抓班級干部隊伍的組建和培養
一個(gè)班的集體面貌如何,很大程度上是由小干部決定的。小干部對班集體有著(zhù)"以點(diǎn)帶面"和"以面帶面"的作用,我稱(chēng)他們是"班主任的左右手。"所以,我很慎重地在班內進(jìn)行民主選舉,選拔出大家信服的具有較強的號召力和自我管理能力的班干部隊伍。為了培養學(xué)生班干部的威信,我經(jīng)常作以下工作:
。1)在班內大力表?yè)P干部?jì)?yōu)點(diǎn),宣傳他們的先進(jìn)事跡,幫助小干部樹(shù)立威信。
。2)鼓勵干部大膽工作,指點(diǎn)他們工作方法的同時(shí),在紀律上以身作則,力求從各方面給全班起到模范帶頭作用,即"以點(diǎn)帶面"。
。3)培養干部團結協(xié)作的精神,能夠通過(guò)干部這個(gè)小集體建立正確、健全的輿論,帶動(dòng)整個(gè)班集體,即"以面帶面"。事實(shí)證明,本學(xué)期我班在學(xué)風(fēng),班風(fēng)方面,都有了很大的轉變。
六、積極參加學(xué)校的各項活動(dòng)
集體活動(dòng),最能培養學(xué)生的凝聚力、集體榮譽(yù)感。我帶領(lǐng)學(xué)生積極參加學(xué)校的各項活動(dòng),如廣播操比賽、繪畫(huà)比賽、做賀卡比賽、獻愛(ài)心等活動(dòng)。開(kāi)展一些跟教學(xué)有關(guān)的活動(dòng),如:寫(xiě)字、朗讀、口算比賽等,展示學(xué)生各方面的才能,發(fā)展個(gè)性,逐步形成一個(gè)健康向上、團結協(xié)作的班集體。
七、關(guān)心愛(ài)護每個(gè)學(xué)生用愛(ài)心轉化后進(jìn)生
做一位快樂(lè )成功、受學(xué)生歡迎的班主任是我不斷努力的目標,我覺(jué)得做班主任首先要有一顆愛(ài)學(xué)生之心,沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育。特別是要善待班級中的后進(jìn)生,恢復他們的'自信、激發(fā)他們的熱情。班級后進(jìn)生無(wú)非包括三類(lèi):
1、學(xué)習困難的學(xué)生。
2、行為習慣自制力較差的學(xué)生。
3、既學(xué)習困難又行為習慣自制力較差的學(xué)生。然而,她們表現出來(lái)的基本上都是自卑、孤獨、缺乏做人的自信、不合群,或刻意的搗亂。通常我會(huì )多跟他們接觸、交談,有空的時(shí)候常跟他們談心,如談?wù)勊麄兊呐d趣愛(ài)好。談?wù)勊麄兗倨谠趺催^(guò)。談?wù)勊麄兏改、家庭的情況,當然也談一些學(xué)習方法,這些有意無(wú)意的談心,往往會(huì )增進(jìn)師生的感情,使學(xué)生覺(jué)得老師很在乎他們、很看重他們,從而有一種心靈的歸屬感,特別是他們點(diǎn)滴進(jìn)步,我都要在班內大肆宣傳,使他們成為班級核心,讓他們有自豪感,從而鼓起他們與人交往的勇氣,樹(shù)立起他們的自信心。
在班內,我還常開(kāi)展“火眼金睛”活動(dòng)看誰(shuí)發(fā)現別人優(yōu)點(diǎn)最多,并互相說(shuō)一說(shuō),使我班學(xué)生始終能處于發(fā)現別人的一種狀態(tài)。我始終堅信,以情動(dòng)人、以理服人是最有效地班級管理辦法。本學(xué)期,我始終愛(ài)字當頭、以情動(dòng)人。事實(shí)證明,我班學(xué)生,愛(ài)意十濃,無(wú)歧視他人現象,班風(fēng)良好。
在這學(xué)期中,我與學(xué)生在一起,覺(jué)得日子過(guò)得真快,雖然每天都是忙忙碌碌的,但我忙得高興,忙得開(kāi)心,我將更加努力工作,不斷完善自己,提高自己。
小學(xué)三年級第二學(xué)期班主任工作總結 篇22
本學(xué)期的班主任工作即將結束,回想這一學(xué)期的工作,的確也做了不少。這里邊有成功的喜悅,也有失敗的懊惱,但不管如何總結也是一種很好的積累,F將本學(xué)期的主要工作做個(gè)總結。本人本學(xué)期的工作主要有三個(gè)方面。
。1)是班干部的培養。
。2)是培養學(xué)生的學(xué)習能力的修養
。3)培養學(xué)生素質(zhì)的修養
一、班干部的培養:
二年級是班干隊伍的調建階級,那么三年級應該是班干的調整階段。是多下力氣抓好班干部工作作風(fēng)的培訓,如民主、公正、理智、冷靜,以身作則,批評與自我批評,培養班干部獨方面主持日常工作的能力,使班干部工作相互協(xié)調,做到各司其責,相互合作,反射總結交流,培養班干部的分析,調整、表達、組織等能力。本半本學(xué)期的班干部進(jìn)行了一次調整,換了一些班干部主要因為在班里時(shí)間長(cháng)了,有些學(xué)生對老干部的管理只是一中表面的敷衍,內心不太服從,從背后對其產(chǎn)生敵意,而老師卻在管與不關(guān)的憂(yōu)郁狀態(tài)中工作,壓力過(guò)大效果也不好,另外換上新班干也可使這些學(xué)生得到鍛煉,并從中理解班干部的工作,減緩學(xué)習抵觸的情緒。
二、通過(guò)教育、培養學(xué)生自主學(xué)習的能力。
每位學(xué)生都有自己的性格特點(diǎn),有自己的理想興趣、愛(ài)好,這些都是十分寶貴的動(dòng)力資源,班主任的任務(wù)也是使這些動(dòng)力資源得到合理的發(fā)掘、健康地發(fā)展。
由于優(yōu)秀學(xué)生的素質(zhì)和他在班級的榜樣地位,因此班主任對他比較放心、信任、喜歡將一些要求較高的工作交給他的,但是如果把優(yōu)秀生看成是一件已經(jīng)完成的作品,那么在他的發(fā)展中就會(huì )容易出現一些問(wèn)題。如在二年級的時(shí)候,我班有個(gè)別優(yōu)秀生學(xué)習非?炭,成績(jì)優(yōu)異,可到了三年級,卻出現成績(jì)突然停頓不前,甚至大幅度下降的情況。
糾其原因是學(xué)習方法出了問(wèn)題,二年級需要記憶的東西多,三年級不但需要記憶而還要靈活應用,所以光靠死記硬背而導致的結果。還有一些優(yōu)秀生擔任班干部期間,心理壓力太大,影響了學(xué)習。這樣的.問(wèn)題如果不及時(shí)發(fā)現并紛紛解決,那會(huì )在他的發(fā)展過(guò)程中伏下隱蔽,導致教育失敗。所以在本期我經(jīng)常與科任老師取得聯(lián)系,時(shí)刻了解他們的學(xué)習情況,另外通過(guò)交談,聊天等途徑給予引導同時(shí)開(kāi)展一些學(xué)習交流活動(dòng)等。
中間型學(xué)生占我班一半以上,對于中間型學(xué)生的教育,我本人正在嘗試中,但有一點(diǎn)可以確定,許多中間型學(xué)生成績(jì)提高不小,不單純是因為他的不夠努力。在班里曾經(jīng)有學(xué)生向我傾訴:“老師我努力了,但就是考不好!睂W(xué)生真誠的口吻以及那無(wú)奈的表情也反映了他那無(wú)助的心理。所以關(guān)于他的教育主要是為以提供具體的幫助,給他創(chuàng )造更多的表現機會(huì ),常識獲得成功,培養他的自信心。
后進(jìn)剩的教育我主要是實(shí)施情感教育。創(chuàng )造兩好的教育實(shí)際實(shí)施情感教育的關(guān)鍵。如在放假前,我可以隨意詢(xún)問(wèn)這些學(xué)生假期的打算,在交談中建立互相信任的關(guān)系。同時(shí)在學(xué)習上樹(shù)立信心,具體培養他的意志力。
本班主要有這兩種學(xué)生:住宿生和走讀生,在這些住宿生、走讀生中有積極向上的,有中間的,也有消極的,對于個(gè)體發(fā)展和班級體建設具有一定的影響,如何做好這些學(xué)生的教育也是一個(gè)熱點(diǎn)問(wèn)題。首先在班里創(chuàng )造條件發(fā)揮積極群體的作用,如,邀請他們參與班級工作的政策和建設的工作。其次從情感入手,協(xié)調“中間型”群體與班級體與班級體建設的關(guān)系,實(shí)現其向“積極型”改變。如在班干部的作用上,盡量考慮到中間型群體的學(xué)生激發(fā)上進(jìn)心和參與班級建設的熱情,逐漸靠攏,加入積極團體。
三、利用各種途徑培養學(xué)生的素質(zhì)。
1、提高自覺(jué)遵守各種校紀校規的意識。三年級學(xué)生大體上適應學(xué)校的各項要求和管理,但也有一部分學(xué)生對學(xué)校管理的理解產(chǎn)生偏差,經(jīng)常找理由,鉆空子,相對這樣的情況,我即時(shí)進(jìn)行耐心的引導和教育。
2、結合教學(xué)內容,提高學(xué)生的服務(wù)意識,積極參與互幫互助服務(wù)實(shí)踐活動(dòng)。如幫助小一點(diǎn)的同學(xué)蒸飯和端飯、在勞動(dòng)中幫助小同學(xué)等。
3、以種活動(dòng)為契機,提高學(xué)生集聚能力,創(chuàng )新能力,組織能力,培養吃苦耐勞的精神,六一節前的文娛活動(dòng)的編排,黑板報的辦理。
小學(xué)三年級第二學(xué)期班主任工作總結 篇23
緊張的一學(xué)期結束了,收獲著(zhù)、反思著(zhù)、努力著(zhù),為了今后更好的工作,現將本學(xué)期工作總結如下:在教學(xué)方面我堅持多聽(tīng)課,多問(wèn),多反思,爭取每節課堅持做到課前有設想,課中有落實(shí),課后有反思,不斷學(xué)習,不斷充實(shí)自己,讓自己的教學(xué)張顯個(gè)性,形成自己的風(fēng)格,吸引每個(gè)學(xué)生,努力做個(gè)教育事業(yè)的有心人。
一、困惑變歌謠難點(diǎn)沒(méi)有了
年月日是本冊的難點(diǎn),為了判斷平年閏年我把這個(gè)知識點(diǎn)這樣去編“單數年份是平年,雙數年份仔細算,不是整百年份看后兩位除以4,有余是平年,無(wú)余是閏年,整百年份除以四百,也可以看前兩位除以4,有余是平年,無(wú)余是閏年!睘榱俗寣W(xué)生明白普通計時(shí)法與普通計時(shí)法的互換,我也給孩子們變成歌謠。困惑變歌謠難點(diǎn)變小了,在以后的教學(xué)中我要多留心讓知識盲點(diǎn)變成歌謠,讓難點(diǎn)、易混點(diǎn)簡(jiǎn)單化最小化。
二、錯誤習題大練兵,典型題例保你行
每當復習我總是將孩子易錯點(diǎn)匯集在一起。就拿計算課來(lái)說(shuō)吧!錯題展示的都是同學(xué)們自己的錯誤,孩子們興趣高,避免了計算給大家帶來(lái)的枯燥,課后同學(xué)們還總結出了錯因,樂(lè )學(xué)、精煉給數學(xué)課注入了新活力,錯誤習慣大練兵讓學(xué)生找出錯因,典型題例為孩子理清知識盲點(diǎn),真正的做到查缺補漏。
在班級管理方面我做了以下幾點(diǎn)嘗試:
一、管理中,用信任去鼓勵學(xué)生
這學(xué)期我努力發(fā)揮班集體的教育作用,給學(xué)生以信任,給學(xué)生以鼓勵,激發(fā)每一個(gè)孩子的潛能,把哪些學(xué)生能做,學(xué)生愿做的事,盡量交給學(xué)生自己去做。在班級、紀律、衛生、路隊,紅領(lǐng)巾等方面我基本都是放手讓班委輪流值日,班上事事有人管,事事有人干,班上形成了“班興我榮,班落我恥,以班為家,榮辱與共”的'良好局面。在班級集體建設中,給學(xué)生以信任,給學(xué)生以機會(huì ),讓學(xué)生有更多的時(shí)間和空間鍛煉自己,你給學(xué)生以舞臺,學(xué)生就會(huì )給你以精彩。
二、以班會(huì )為主導,積極開(kāi)展一系列的班級活動(dòng),增加班級凝聚力
這學(xué)期針對班上的不同情況我會(huì )開(kāi)主題鮮明的班會(huì )活動(dòng),如開(kāi)學(xué)初的“爭當班干我最行”、當班上出現衛生不好的情況時(shí)我開(kāi)了“告別不文明行為”班會(huì )、針對孝心作業(yè)我們每周舉行“我是媽媽的好幫手,老師的好學(xué)生”活動(dòng)、針對展示作業(yè)情況我們開(kāi)展“展示作業(yè)我最有創(chuàng )意”、“我是活雷鋒”、“我不優(yōu)秀,可我最努力”、“我為班級添光彩”等這一切活動(dòng)的開(kāi)展涌現出的優(yōu)秀學(xué)生我均以校新通的形式告知家長(cháng),也受到家長(cháng)的認可。每次活動(dòng)的開(kāi)展都是一次精神大餐,滋潤著(zhù)每個(gè)學(xué)生的心田,每次活動(dòng)的開(kāi)展都是一次心靈的洗禮,指導著(zhù)他們如何做才是正確的,每一次活動(dòng)的開(kāi)展都讓學(xué)生更加的珍愛(ài)我們的班集體,時(shí)刻感受到班級的魅力,讓每個(gè)學(xué)生都愿意努力為班級多做好事,一系列活動(dòng)的開(kāi)展,讓學(xué)生的愛(ài)班情懷得到了升華,為學(xué)生樹(shù)立了信心,讓學(xué)生信服了老師,就這樣學(xué)生更愛(ài)這個(gè)班集體了,班級的凝聚力更強了。
三、用心溝通、用愛(ài)滋潤多做學(xué)生的思想工作
今年我們班問(wèn)題學(xué)生很多,他們犯了錯誤,還不承認、犟嘴叛逆、與老師對抗。如果這股不正之風(fēng)在班級蔓延,影響極差,我也是想辦法,做工作真正的站在他們的立場(chǎng)上,動(dòng)之以情,曉之以理用真誠去幫助,用真情去感化,用真愛(ài)去滋潤,讓他們明白師愛(ài)是嚴慈并濟的,真正明白老師的良苦用心,他們雖有反復,可每次做完工作后都有一定的成效。我相信愛(ài)的魔力,他們會(huì )在我的幫助下成為茁壯成長(cháng)的好少年。
四、工作中的不足與努力方向
在與家長(cháng)交流溝通方面還不夠深入,以后應定期主動(dòng)與家人溝通;平時(shí)反思與總結不到位,以后應多努力堅持讓總結與反思更深刻;班級評比堅持不夠以后應做好定期的總結與評價(jià);對待學(xué)困生耐心不夠;對學(xué)生的思想工作做的還不夠深入這都是我不足也是我以后努力的方向。
在以后的工作中我會(huì )多聆聽(tīng)孩子們的心聲、多一份耐心、多一份用心相信在愛(ài)的懷抱里孩子們會(huì )更快樂(lè )、自信的成長(cháng)。
小學(xué)三年級第二學(xué)期班主任工作總結 篇24
一、深入學(xué)生、親近、了解學(xué)生。
為了能更加深入地了解學(xué)生,親近學(xué)生,本學(xué)期開(kāi)始,我積極深入班級,深入學(xué)生,同時(shí)通過(guò)其他教師及家長(cháng),盡快了解本班學(xué)生方方面面的表現。在一個(gè)學(xué)期的接觸中,我了解到:我們班的學(xué)生年齡小,比較有個(gè)性,大部分的學(xué)生都有很強的接受能力,學(xué)習的積極性也比較高。但也有些學(xué)生自我約束能力差,班干部也缺乏威信,不能很好的幫助老師管理好班級。有些孩子作業(yè)不認真。
針對學(xué)生的特點(diǎn)以及學(xué)生中存在的問(wèn)題,我總是尋找時(shí)間、尋找機會(huì )接近學(xué)生,了解學(xué)生在學(xué)習、生活中存在的問(wèn)題,從生活上、學(xué)習上體貼和關(guān)心他們,和他們進(jìn)行思想交流,讓他們感受到我對他的親近和愛(ài)。這樣,學(xué)生就敢于和我接近了,愿意聽(tīng)我的話(huà),接受我的批評、教育了。所以,經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的努力后,學(xué)生的作業(yè)有了明顯的進(jìn)步。
二、加強學(xué)生思想教育,培養學(xué)生的'良好習慣。
學(xué)生良好習慣的養成,是順利開(kāi)展班主任工作、形成良好班集體的基礎。而良好習慣的養成,必須從學(xué)生思想認識的加強上來(lái)落實(shí)。因此,在本學(xué)期的班主任工作開(kāi)展過(guò)程中,我從學(xué)生的思想教育入手,重點(diǎn)培養學(xué)生各方面的良好習慣。
1、行為規范教育。
由于學(xué)生的年齡小,自我約束力差,所以對行為習慣的培養是常抓不懈。開(kāi)學(xué)初組織學(xué)生學(xué)習有關(guān)規范內容,督促學(xué)生在思想上提高認識,平時(shí),發(fā)現某些同學(xué)或者某個(gè)小組做得好的及時(shí)表?yè)P,在班中樹(shù)立榜樣,發(fā)現不良現象及時(shí)糾正。在班里實(shí)行班干部分工負責,讓學(xué)生自己管理自己。對有些學(xué)生多講、多提醒、多督促,對隨地亂扔、說(shuō)臟話(huà)、不按時(shí)完成作業(yè)、上課不注意聽(tīng)講等不好行為及時(shí)指出,要求改正。一學(xué)期來(lái),絕大部分學(xué)生都能自覺(jué)遵守行為規范。
2、集體主義教育。
開(kāi)學(xué)來(lái),通過(guò)學(xué)校的各種豐富多彩的體育活動(dòng)及學(xué)校組織的集體活動(dòng),增強學(xué)生的集體榮譽(yù)感,樹(shù)立集體意識,教育學(xué)生團結協(xié)作、互幫互學(xué),增進(jìn)友誼。
3、學(xué)習重要性教育。
開(kāi)學(xué)時(shí),我有意識地引導學(xué)生好好學(xué)習,多學(xué)知識和技能。一是加強和任課老師聯(lián)系,了解學(xué)生上課情況,對學(xué)習自覺(jué)性差的學(xué)生,共同教育、幫助;二是安排好學(xué)生與成績(jì)差的學(xué)生結對子,負責督促、檢查學(xué)習任務(wù)完成情況;三是注意對他們的教育方法。采取鼓勵與表?yè)P相結合的方式。在日常工作中,我總是告訴學(xué)生:“你是最棒的!”“你很聰明!”“老師相信你能做好!薄凹佑!老師為你們喝彩!弊寣W(xué)生“在鼓勵中發(fā)揚成績(jì),在微笑中認識不足,一旦發(fā)現他們有一點(diǎn)點(diǎn)進(jìn)步,就給予表?yè)P,甚至進(jìn)行物質(zhì)獎勵。同時(shí),給予他們生活上的關(guān)心和學(xué)習上的幫助,經(jīng)常與他們談心,講解學(xué)習的重要性,使他們的學(xué)習積極性得到提高。
三、培養好得力小助手,發(fā)揮榜樣帶頭作用。
要想使自己的班主任工作開(kāi)展的得心應手,就要學(xué)會(huì )放開(kāi)學(xué)生的手腳,讓學(xué)生學(xué)會(huì )自己管理自己。
首先,通過(guò)班會(huì )課,民主選舉出學(xué)生喜歡的班干部。其次,找班干部和班內個(gè)別學(xué)生談話(huà),幫助班干部樹(shù)立自信心,消除班內不利于班級管理和成長(cháng)的消極因素。最后,和學(xué)生共同制定班級制度,并嚴格按班級制度執行。要求其他學(xué)生做到的,班干部首先要做到。班里的日常事務(wù),班干部能處理的,盡可能的讓班干部去做。通過(guò)一學(xué)期的歷練與培養,幾位小干部把班級管理有聲有色。不僅幾位小干部的能力得到了提高,他們的威信在班里有所增強,而且,他們也用自己的良好表現為其他同學(xué)樹(shù)立了良好的學(xué)習榜樣。
四、做好家校工作。
老師要教好學(xué)生,除了做好校內的教育、管理外,還要做好校外的工作,要與家長(cháng)聯(lián)系,取得家長(cháng)協(xié)助,才能把學(xué)生教育好。我很慶幸我遇到的家長(cháng)都很明理,從來(lái)不會(huì )為難我,平時(shí)孩子有什么事情都私下跟我好好溝通,一起解決。那些頑皮、學(xué)習習慣不太好的同學(xué),更要與家長(cháng)共同管教。所以有了家長(cháng)的幫助,這個(gè)學(xué)期我的工作很順利。
五、三年級下學(xué)期工作中存在的不足
本學(xué)期,我感覺(jué)自己在班級管理中、教學(xué)中,做得還不夠細致,有時(shí)侯想到了,由于思想上的懶惰傾向,沒(méi)有及時(shí)把有些事做好,留下一些遺憾。有時(shí)見(jiàn)學(xué)生犯錯誤,也比較急躁,態(tài)度生硬,措辭不當,和課任教師的配合,也還有待于進(jìn)一步加強等等。
小學(xué)三年級第二學(xué)期班主任工作總結 篇25
本學(xué)期擔任三年級二班的班主任工作,在學(xué)校整體思想的指導下,經(jīng)過(guò)全體師生一學(xué)期的共同努力,己經(jīng)形成了班風(fēng)正,學(xué)風(fēng)濃,同學(xué)之間團結友愛(ài)、刻苦學(xué)習、互相幫助、遵守紀律的良好局面,是一個(gè)具有較強凝聚力、核心力和向心力的集體。
一、學(xué)習優(yōu)秀班主任工作經(jīng)驗,抓好班級管理。
要做好班主任工作,并不是件容易事,因為班主任工作繁雜、瑣碎的事較多,如果掌握不好方法,會(huì )做很多重復性工作。xxx老師曾說(shuō)過(guò),一件事有一百種做法。因此,我在工作之余,認真鉆研魏書(shū)生老師的班級管理經(jīng)驗,積極進(jìn)行實(shí)踐,同時(shí)虛心請教同組的老師,力求把每件事處理好。
開(kāi)學(xué)初,我與學(xué)生一起學(xué)習《小學(xué)生守則》、《小學(xué)生日常行為規范》及《值周班長(cháng)負責制》,組建了班干部集體,確立了值周班長(cháng)輪流順序,利用《怎樣當好班干部》主題班會(huì ),教給學(xué)生明確工作的方法,并制定了獎懲措施。為了能充分調動(dòng)學(xué)生的積極性,培養學(xué)生的各方面能力,我讓每個(gè)值周班長(cháng)在工作期間選擇一項工作進(jìn)行主抓,并讓班干部協(xié)助期工作,這樣既調動(dòng)了學(xué)生工作的積極性,培養其工作的責任感又從中挖掘學(xué)生的能力,培養了更多優(yōu)秀的小干部。
二、培養學(xué)生主人翁意識。
現在的學(xué)生幾乎都是獨生子女,嬌生慣養。在家里父母根本舍不得讓孩子干活,因此在學(xué)校、在教室看見(jiàn)地上有紙,哪怕是踩上也不撿起來(lái)。每當這個(gè)時(shí)候,我就指使學(xué)生把地上的紙撿起來(lái),放入紙簍。這樣持續了一個(gè)多月,學(xué)生還是你讓我撿我就撿,你不吱聲我也看不著(zhù),沒(méi)有一點(diǎn)兒積極主動(dòng)性,這時(shí)我就開(kāi)始思索,怎樣才能使學(xué)生人人關(guān)心班級,人人講衛生呢?
從這以后,我每天都早早來(lái)到學(xué)校,首先打掃一下教室,灑上水,發(fā)現地上有紙再也不喊學(xué)生了,而是自己把它撿起來(lái)。幾天過(guò)后,有些同學(xué)看見(jiàn)地上有臟東西主動(dòng)打掃干凈,再也不用老師去指派了,對這些同學(xué)我及時(shí)的`予以表?yè)P,夸獎他們愛(ài)干凈、講衛生的優(yōu)良品行,漸漸地全班同學(xué)都養成了這種良好的習慣,誰(shuí)往地上扔一塊紙屑,
三、愛(ài)護學(xué)生,親近學(xué)生
"誰(shuí)愛(ài)孩子,孩子就會(huì )愛(ài)他,只有用愛(ài)才能教育孩子。"班主任要善于接近孩子,體貼和關(guān)心學(xué)生,和他們進(jìn)行親密的思想交流,讓他們真正感受到老師對他的親近和"愛(ài)"。這是班主任順利開(kāi)展一切工作的基礎。研究學(xué)生是教育取得成功的必要條件,最好的途徑是通過(guò)活動(dòng)觀(guān)察。
了解全班主要的優(yōu)缺點(diǎn)并分析其原因所在,了解家長(cháng)普遍的文化層次,找到亟待糾正的弱點(diǎn);二要研究學(xué)生的個(gè)性特征,了解個(gè)人的生活環(huán)境,掌握哪些是積極分子,哪些是特別需要注意的學(xué)生等等。在親近與研究學(xué)生的過(guò)程中,使學(xué)生對你"既親近又崇拜",既認定你是值得信賴(lài)的老師,又把你當作好朋友,樹(shù)立起班主任崇高的威望。
四、以強化常規訓練帶動(dòng)教育教學(xué)工作。
良好的常規是進(jìn)行正常的學(xué)習和生活的保障,一個(gè)學(xué)生調皮搗蛋、不合常規的舉動(dòng)往往會(huì )使一堂好課留下遺憾,使整個(gè)集體活動(dòng)宣告失敗,甚至使全班努力爭取的榮譽(yù)付諸東流,直接影響到班集體的利益。因此,要扎實(shí)有效地加強一個(gè)學(xué)生的常規訓練。
訓練的內容包括《小學(xué)生守則》和《小學(xué)生日常行為規范》要求的常規、課堂常規、集會(huì )和出操常規、衛生常規、勞動(dòng)常規、參觀(guān)常規以及路隊常規等等諸多方面。訓練可以通過(guò)集體或個(gè)人、單項強化或全面優(yōu)化相結合的方式進(jìn)行,務(wù)必使每個(gè)學(xué)生具有"服從集體,服從命令"的思想,具有自我約束力,形成習慣。具體的措施是如果誰(shuí)給班集體減分就要在班級的考核中給他去掉分數,并且三分就去掉一顆小紅星。從此孩子們違反紀律的少了,時(shí)刻想著(zhù)集體的多了,人人爭先為班添光彩。
五、激發(fā)學(xué)生競爭意識。
使孩子形成比學(xué)趕幫超的良好學(xué)習氛圍,一一對應的幫助差生活動(dòng),互相促進(jìn),共同提高。重視對后進(jìn)生的教育工作,針對每一個(gè)學(xué)生的基礎和特點(diǎn),進(jìn)行正確的指導和必要的幫助,使每個(gè)學(xué)生都能得到良好的充分的發(fā)展。
由于本班男生較多,占全班的三分之二,一部分男生不但難于管理,而且學(xué)習不刻苦,成績(jì)也較差,所以利用課間、政教、休息時(shí)間找他們談心,深入細致地做他們的思想工作,讓他們樹(shù)立學(xué)習的信心和勇氣,幫助他們制定學(xué)習計劃,和劃分學(xué)習小組,提高他們的學(xué)習成績(jì)。
六、重視與家長(cháng)的聯(lián)系
班主任只憑自己的威信和力量是不可能取得教育成功的,必須力爭本班科任老師和家長(cháng)對學(xué)生有一致的要求和態(tài)度,并時(shí)常同他們交換意見(jiàn)。
家長(cháng)會(huì )是學(xué)校與家長(cháng)聯(lián)系的重要途徑,應高度重視,確保會(huì )議質(zhì)量,盡量與家長(cháng)取得共識。會(huì )上可以請個(gè)別優(yōu)秀家長(cháng)介紹成功教育孩子的經(jīng)驗,可以談教改的方向,談本期教學(xué)內容及要求,談本期整體情況,進(jìn)行作業(yè)展覽或者談學(xué)校對家庭教育的建議均可。充分調動(dòng)家長(cháng)的積極性,配合學(xué)校教育好孩子,這樣班主任工作才能更加順利輕松。
經(jīng)過(guò)一學(xué)期的努力,班級工作取得了一定的成績(jì),但也存在著(zhù)一些問(wèn)題,比如遇學(xué)生犯錯誤,有時(shí)比較急躁,和一部分學(xué)生溝通時(shí)間較少等等。這些問(wèn)題,我會(huì )在以后的工作中不斷改進(jìn)。
小學(xué)三年級第二學(xué)期班主任工作總結 篇26
本學(xué)期,我仍然擔任三(1)班的班主任,三年級的學(xué)生思想稍微復雜,孩子慢慢的有自己的見(jiàn)解,有要求獨立的欲望?墒撬麄儗κ挛锏睦斫膺比較模糊,但是他們不再是簡(jiǎn)單的服從,或顯得“不聽(tīng)話(huà)”。因此,學(xué)生的思想情緒波動(dòng)較大。本人結合本班學(xué)生的實(shí)際情況,我采取以下幾個(gè)措施來(lái)管理班級:
1、狠抓常規管理,規范學(xué)生行為習慣。
本人堅持每天盡早到校,盡早進(jìn)教室,督查規范班級學(xué)生的日常行為。要求學(xué)生早到校、做好兩操、出色完成班級值日衛生、積極參加校組織的各項活動(dòng),決不能有半點(diǎn)馬虎,嚴格要求學(xué)生展現自己最好的一面。平時(shí)注重對學(xué)生的儀表儀態(tài)檢查,要求他們注意個(gè)人衛生。班上的個(gè)別男生衣服邋遢,我會(huì )催促他們回家洗澡,講衛生。
2、加強班風(fēng)學(xué)風(fēng)建設,增強班級凝聚力。
我經(jīng)常強調班級的課堂紀律和良好的學(xué)習習慣的形成。通過(guò)集體活動(dòng)進(jìn)一步加強學(xué)生之間的協(xié)作精神和團體意識。這樣既能在班級的紀律及常規管理上起到明顯的效果,又能使同學(xué)之間也能因此養成團結友愛(ài)的習慣,在班級中孕育團結友愛(ài)的風(fēng)氣,使班級成為一個(gè)大家庭。本班學(xué)生集體榮譽(yù)感較強,一學(xué)期來(lái),他們都主動(dòng)積極參加學(xué)校組織的各項活動(dòng)和比賽。課間活動(dòng),我也會(huì )和他們一起玩跳繩和拔河等游戲。既鍛煉了學(xué)生體質(zhì)也增進(jìn)了他們的凝聚力。
強調班風(fēng)和學(xué)風(fēng)整頓,積極表?yè)P學(xué)習積極分子,以此為核心影響更多的學(xué)生加入學(xué)習的隊伍,培養了一批優(yōu)秀的班干部,如劉姝延、肖程普、劉欣雨,和幾個(gè)積極學(xué)生,如何雨晴,何謙,劉沁彤等,以他們?yōu)榘駱,起帶頭作用,帶動(dòng)其它一般生及后進(jìn)生的進(jìn)步。
3、強調溝通在班級管理中的作用。
。1)善于與任課教師溝通
我經(jīng)常主動(dòng)與任課老師溝通,傾聽(tīng)任課老師的意見(jiàn),熱心支持和服務(wù)任課教師的教學(xué)工作,數學(xué)蔣莎老師反應有幾個(gè)學(xué)生數學(xué)課愛(ài)講小話(huà),影響其它同學(xué),我就下課找那幾個(gè)學(xué)生進(jìn)行教育,同時(shí)告誡他們數學(xué)老師的話(huà)也重要,也要尊敬數學(xué)老師。一方面,在學(xué)生面前樹(shù)立任課教師的威信。另一方面,把學(xué)生對任課教師的贊譽(yù)與改進(jìn)意見(jiàn)反饋給任課教師,比如,有幾次數學(xué)考試都不理想,我問(wèn)了學(xué)生情況,他們說(shuō)老師講課不太懂,我就和任課老師交流教學(xué)方法,幫她找老老師取經(jīng)。同時(shí),以積極的姿態(tài)傾聽(tīng)任課教師對班風(fēng)、學(xué)風(fēng)建設的合理意見(jiàn)及個(gè)別學(xué)生的教育對策,并能很快地落實(shí)到班級管理的實(shí)踐中去。
。2)樂(lè )于與學(xué)生家長(cháng)溝通
與家長(cháng)保持緊密聯(lián)系,通過(guò)家訪(fǎng)或者電話(huà)聯(lián)系,與家長(cháng)溝通,取得家長(cháng)的理解與信任,取得家長(cháng)的支持與配合。在與家長(cháng)溝通過(guò)程中,及時(shí)了解學(xué)生的家庭背景和父母的期望,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習熱情,同時(shí)了解家長(cháng)的為人之道、思想素質(zhì)狀況。本班的何謙是個(gè)脾氣特倔的孩子,經(jīng)過(guò)我反復幾次與家長(cháng)的溝通與家訪(fǎng),到學(xué)期中期他的`性格狀況有所好轉,不再那么偏激,能聽(tīng)老師的教誨了。不同形式與家長(cháng)的溝通可以做到雙管齊下,進(jìn)一步做好學(xué)生的轉化工作。
。3)勤于與學(xué)生溝通
與學(xué)生多溝通,充分了解學(xué)生的實(shí)情,切準學(xué)生的思想脈搏,可以做好學(xué)生的思想工作。所以,我利用一切機會(huì )多與學(xué)生接觸,處處做“有心人”和“知心人”,盡量達到師生心理相容,思想相通。平時(shí),下課后我會(huì )找學(xué)生談話(huà),劉欣雨不開(kāi)心,我會(huì )主動(dòng)問(wèn)她,原來(lái)是想媽媽了,于是,我撥通她媽媽的號碼,讓她與母親聯(lián)系。平時(shí)我也參加學(xué)生的活動(dòng),找機會(huì )與學(xué)生進(jìn)行溝通,讓學(xué)生把真實(shí)的想法和真情告訴我,我也以誠相待,把班級管理的難處與苦處告訴給學(xué)生,以便取得學(xué)生的諒解、支持與信任,很多孩子聽(tīng)了后更了解老師的工作和辛苦,變得更懂事和聽(tīng)話(huà)了。
總的來(lái)說(shuō),我在實(shí)踐中不斷學(xué)習和提高自己班級管理能力,盡量使工作做到完美一點(diǎn)。
班主任工作是做人的工作。做人不易,做人的工作更難,但我認為只要我們用心去做,或多或少會(huì )改變一些學(xué)生,幫助一些需要幫助的學(xué)生,在他們的人生道路上推他們一把。學(xué)生畢竟是孩子,學(xué)會(huì )寬容地對待他們的錯誤,相信他們會(huì )改變的。班主任工作是一項十分瑣碎的工作,是一項十分細致的工作,也是一項辛苦的工作。這里有成功的喜悅,也有失敗的遺憾。希望我手上教導的孩子以后能成為正直而對社會(huì )有貢獻的人。
小學(xué)三年級第二學(xué)期班主任工作總結 篇27
時(shí)間過(guò)得真快,轉眼本學(xué)期即將結束;仡櫛緦W(xué)期的班主任工作,辛苦有加,但收獲頗多,從學(xué)生的成長(cháng)進(jìn)步中,我感到工作的樂(lè )趣。在本學(xué)期,我具體做了以下幾項工作:
1、思想素質(zhì)的培養
在開(kāi)學(xué)初,我在要求學(xué)生在學(xué)好文化課的同時(shí),還要加強自身素質(zhì)鍛煉和品德修養,作為三年級的孩子自覺(jué)能力差,針對這點(diǎn),我首先從他們自身的性格特點(diǎn)出發(fā),加強對孩子們思想素質(zhì)的教育,讓學(xué)生明確自己除了學(xué)習以外要做的事情還很多,讓他們懂得既要成材又要成人的重要。讓孩子們給自己定一個(gè)目標,然后向著(zhù)這個(gè)目標努力。
2、養成習慣的培養
開(kāi)學(xué)初,我要求學(xué)生認真學(xué)習校規和班規,從小事著(zhù)手,嚴格按照學(xué)校的規章制度來(lái)要求自己,把學(xué)校當成自己的家,不做有損學(xué)校榮譽(yù)的.事情,不對學(xué)校的公共財產(chǎn)進(jìn)行破壞,不亂扔垃圾??不因為成績(jì)好而放棄對其嚴格要求。
3、評選得力的班干部隊伍
在這件事情上我首先考慮的是,班干部要服眾,首先得有較好的自身條件,那就要求這個(gè)同學(xué)品學(xué)兼優(yōu),在同學(xué)中比較有威信,于是在學(xué)生的推薦和我自己的權衡之下決定任命我班的張雨晴同學(xué)為班長(cháng)的班干部隊伍。這個(gè)孩子不但學(xué)習好,而且自我約束能力比較強,在同學(xué)中的威信挺高,同學(xué)們也都服她管。一學(xué)期下來(lái),事實(shí)表明,她是個(gè)合格的班長(cháng),管理學(xué)生比較盡心,同學(xué)們對他的評價(jià)也很好。班級紀律和學(xué)習也有顯著(zhù)提高,這也是我這個(gè)做班主任的感到最欣慰的。
4、獎懲分明
教師明確地告訴學(xué)生,老師不是傻瓜,你們的一舉一動(dòng)一言一行,我心里都有數。作為一個(gè)合格的班主任,要善于發(fā)現學(xué)生的閃光點(diǎn)。對好的,大加表?yè)P,讓學(xué)生多發(fā)揮自己的優(yōu)點(diǎn)。做錯的,決不姑息,并盡量在錯誤出現之時(shí),不掩飾,不回避,分析根源,杜絕再次犯錯。同時(shí)教師還應該公平寬容地對待每一個(gè)學(xué)生,不計較學(xué)生是否犯過(guò)錯誤,在教師的眼里沒(méi)有優(yōu)差之分,不以學(xué)生的過(guò)去評價(jià)未來(lái)。對后進(jìn)生,不急不躁,以一顆等待的心,激勵他們,讓他們與好學(xué)生坐在一 起,多提問(wèn)多交流,促其不斷進(jìn)步。
5、上好每一節班會(huì )課
在班會(huì )上,對一周情況做一個(gè)總結,要注意的問(wèn)題要強調,需改進(jìn)的地方要討論。不搞形式主義。
6、多和家長(cháng)聯(lián)系
了解學(xué)生不同的家庭背景,并對家長(cháng)滲透家庭教育。這樣家校聯(lián)合,共同提高教學(xué)質(zhì)量
總之,一個(gè)合格的班主任,就要處處為班級著(zhù)想,為孩子著(zhù)想,一句話(huà)“為了孩子的一切,為了一切孩子”。
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