期末工作總結綜合實(shí)踐
總結是指對某一階段的工作、學(xué)習或思想中的經(jīng)驗或情況加以總結和概括的書(shū)面材料，它可使零星的、膚淺的、表面的感性認知上升到全面的、系統的、本質(zhì)的理性認識上來(lái)，讓我們好好寫(xiě)一份總結吧。但是總結有什么要求呢？下面是小編為大家整理的期末工作總結綜合實(shí)踐，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
期末工作總結綜合實(shí)踐1
緊張繁忙的一學(xué)期又將過(guò)去了，回顧這學(xué)期來(lái)的綜合實(shí)踐活動(dòng)實(shí)驗過(guò)程，有喜悅也有困惑，現就從以下幾方面進(jìn)行總結：
�。ㄒ唬�活動(dòng)開(kāi)展情況
本學(xué)期我擔任一年級至六年級的綜合實(shí)踐活動(dòng)課。一學(xué)期來(lái)，主要開(kāi)展以下幾個(gè)活動(dòng)：《成長(cháng)手冊我做主》
針對上學(xué)期學(xué)生在整理過(guò)程性材料中存在的問(wèn)題（學(xué)生對自己成長(cháng)袋的材料整理、收集不重視，材料零散、質(zhì)量不高？），本學(xué)期開(kāi)學(xué)第一個(gè)活動(dòng)我就確定為《成長(cháng)手冊我做主》，指導學(xué)生制作“小組成長(cháng)手冊”（包括封面、小隊聯(lián)系卡、小隊大名片、小隊積星榜等內容），充分發(fā)揮小組的合作能力和集體榮譽(yù)感，讓學(xué)生整理、收集過(guò)程性材料，記錄各組學(xué)生在本學(xué)期綜合實(shí)踐活動(dòng)中的成長(cháng)經(jīng)歷。記得在討論“小組成長(cháng)手冊”的設計構想時(shí)，大家都能踴躍發(fā)言，提出了很多自己的創(chuàng )新設想。在“小組成長(cháng)手冊”展示會(huì )上，我也欣慰地看到了孩子們的出色表現，如有的在“積星榜”上設計一個(gè)“登擂臺”，把小組中得星較多的同學(xué)的大頭照（名字）貼在擂臺上；有的想在“小隊大名片”上貼上小組的集體照、畫(huà)上每個(gè)隊員的個(gè)性自畫(huà)像？；在版面的構思、題目的設計和書(shū)寫(xiě)上也有很大的進(jìn)步，充分體現了孩子們的創(chuàng )新精神和設計能力以及美工水平。在展示交流中，大家的點(diǎn)評能力也有一定的進(jìn)步，能欣賞別人的優(yōu)點(diǎn)，提出自己的建議，并能用鼓勵性的語(yǔ)言來(lái)點(diǎn)評，使受點(diǎn)評小組能虛心接受意見(jiàn)。有的小組還能根據別人的意見(jiàn)不辭辛苦地進(jìn)行修改。在制作過(guò)程中，同學(xué)們進(jìn)一步學(xué)會(huì )了如何合理的分工，如何充分發(fā)揮小組同學(xué)的特長(cháng)、團結合作，共同完成任務(wù)，增強了小組的凝聚力。自從有了這本成長(cháng)手冊，孩子們再也不會(huì )把活動(dòng)資料亂放了，活動(dòng)記錄表、活動(dòng)資料、活動(dòng)心語(yǔ)等活動(dòng)過(guò)程性材料都有“家”可歸了。同時(shí)我不定期地組織各小組展示交流“小組成長(cháng)手冊”，通過(guò)交流互評，取長(cháng)補短，互相促進(jìn)�，F在，“你們小組有什么寶貝了？”成為了孩子們關(guān)注的話(huà)題。
（二）評價(jià)方法
1、本學(xué)期在活動(dòng)開(kāi)展中我繼續探索“確定主題（定章）——實(shí)踐活動(dòng)（爭章）——匯報交流（考章）——總結評價(jià)（頒章）的活動(dòng)模式，繼續嘗試“星星+獎?wù)隆钡脑u價(jià)方法，繼續指導學(xué)生設計“我的爭章卡。如活動(dòng)前通過(guò)師生討論共同確定爭奪的獎?wù)潞蛫Z章要求，給孩子們參與活動(dòng)指出了努力目標，活動(dòng)結束后再通過(guò)組織孩子們考章（自評、小組評、老師評），為獲章同學(xué)蓋章。從考章結果來(lái)看，大部分同學(xué)通過(guò)努力都能獲得獎?wù)�，讓孩子們體驗到了成功的喜悅，激發(fā)了孩子們的參與熱情和積極性。同時(shí)，我繼續延續以前的做法，及時(shí)發(fā)現學(xué)生的閃光點(diǎn)獎給各種激勵星，記錄在“小組積星榜”上，并實(shí)行“五星換一級”的制度，在班里營(yíng)造了“爭星奪章”的競爭氛圍。
2、期末我根據學(xué)生一學(xué)期來(lái)所得的星星、獎?wù)潞统砷L(cháng)袋進(jìn)行綜合考評，算出總星數，定出本學(xué)期該生的綜合實(shí)踐活動(dòng)評價(jià)等級。
3、實(shí)踐經(jīng)驗：
�。�1）在選擇活動(dòng)主題時(shí)可以是學(xué)校少先隊活動(dòng)大主題下的小主題，也可是以前活動(dòng)的延伸，也可在當前社會(huì )熱點(diǎn)問(wèn)題、國家政治時(shí)事下產(chǎn)生的活動(dòng)主題。
�。�2）在活動(dòng)的各個(gè)階段教師都應深入學(xué)生當中，及時(shí)了解情況給予必要的指導，同時(shí)指導學(xué)生設計、填寫(xiě)“學(xué)習單”對活動(dòng)的有序進(jìn)行、對活動(dòng)的總結、反思都可以起到很好的作用，體現了教師的有效性指導。
�。�3）指導學(xué)生建立小組成長(cháng)手冊可以提高小組合作能力，增強集體榮譽(yù)感，更有利于活動(dòng)過(guò)程性資料的整理、歸檔。
�。�4）活動(dòng)不一定都以小組為單位來(lái)開(kāi)展，不適合進(jìn)行小組合作的就不要小組合作，應以充分調動(dòng)每個(gè)學(xué)生的主動(dòng)性，讓每個(gè)學(xué)生都得到鍛煉為主要目的。
�。�5）在“獎?wù)略u價(jià)法”中總結出了一些新的經(jīng)驗，如短周期的活動(dòng)可在活動(dòng)主題確定后就把所有的爭章要求全部確定下來(lái)，活動(dòng)結束后再進(jìn)行考章，長(cháng)周期的活動(dòng)最好分階段提出、分階段考章；達章要求要注意體現“三維目標”，要清晰明了，讓學(xué)生看得懂，做得到，易于考章操作。
4、學(xué)生成果
�。�1）有形成果：小組成長(cháng)手冊19本（內含小隊封面、聯(lián)系卡、小隊名片、小隊積星榜、活動(dòng)記錄表、學(xué)習單、福娃變身方案、游戲卡、收集的資料、匯報稿、學(xué)生日記等）、作品（福娃產(chǎn)品40份、游戲棋4份））、爭章卡150份、學(xué)期綜合評價(jià)表1份？
�。�2）無(wú)形成果95%的學(xué)生喜歡這門(mén)課程；80%的學(xué)生能按時(shí)完成老師布置的任務(wù)；學(xué)生膽量變大了，表演能力和創(chuàng )新能力有了較大的進(jìn)步，組長(cháng)的組織能力和小組合作能力也有了一定的提高；孩子們搜集信息、整理信息的能力得到了進(jìn)一步的鍛煉；設計、制作能力也增強了；逐步能傾聽(tīng)他人的發(fā)言，對別人進(jìn)行適當的評價(jià)，課堂變得更有序了？
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1、為了較好地保證學(xué)生活動(dòng)過(guò)程性材料的質(zhì)和量，最好是讓學(xué)生在課堂上完成；還有為了保證學(xué)生成果匯報會(huì )的有效進(jìn)行，最好也讓學(xué)生在課堂上進(jìn)行排練準備，這些都會(huì )影響活動(dòng)的進(jìn)程，可如果布置作業(yè)后任其自由完成，特別是有涉及到小組合作去完成的，孩子們總不能很好地完成任務(wù)，這之間的矛盾該如何處理更好呢？
2、由于班生數較多，造成：
�。�1）分的小組較多，老師一節課要指導這么多組忙不過(guò)來(lái)；
�。�2）每組的人數也較多（每組有10幾個(gè)），由于大部分任務(wù)都被積極的同學(xué)領(lǐng)走了，以致有的組員無(wú)從插話(huà)，無(wú)事可做？老師該如何分身更合理？該如何調動(dòng)這些無(wú)事做的同學(xué)的積極性呢？
3、小組成長(cháng)手冊有它的優(yōu)勢也有不足，如活動(dòng)材料不好以活動(dòng)主題為單位整理；有些同學(xué)對小組活動(dòng)資料的整理較被動(dòng)，認為不關(guān)自己的事，在蓋星方面也落實(shí)不到位，下學(xué)期是否繼續建立“小組成長(cháng)手冊”呢？
（四）今后設想
1、應多關(guān)注活動(dòng)進(jìn)程，避免活動(dòng)周期過(guò)長(cháng)。
2、下學(xué)期還是計劃每個(gè)學(xué)生自己建立“成長(cháng)手冊”，這樣更能讓學(xué)生更清楚地看到自己的表現和活動(dòng)成果，更好地進(jìn)行自我評價(jià)和反思，同時(shí)也有利于張揚學(xué)生的個(gè)性。
3、繼續探索“星星+獎?wù)隆痹u價(jià)法，創(chuàng )新思路，發(fā)揮優(yōu)勢，改進(jìn)不足，更好地調動(dòng)學(xué)生的積極性。
俗語(yǔ)說(shuō)“要給學(xué)生一杯水，自己首先要有一桶水”，在參與綜合實(shí)踐活動(dòng)過(guò)程中，我越實(shí)踐越發(fā)覺(jué)得自己知識和經(jīng)驗的不足，今后我一定要多擠出時(shí)間多“充電”，不斷地豐富自己的理論知識，提升自己的綜合素質(zhì)，以更好地勝任這項工作；要和孩子一起參與研究，共同成長(cháng)。
期末工作總結綜合實(shí)踐2
緊張而忙碌的一個(gè)學(xué)期的工作已經(jīng)結束了，現將本學(xué)期工作做一下總結和反思：
一、加強學(xué)習，努力提高。
本學(xué)期我在思想上嚴于律己，時(shí)時(shí)以一個(gè)好教師的標準來(lái)約束自己，鞭策自己，力爭在思想上、工作上取得進(jìn)步，得到提高。積極參加學(xué)習，深刻剖析自己工作的不足，找出自己與其他教師的差距，努力提高自己的政治水平和理論修養。同時(shí)，服從學(xué)校的工作安排，配合領(lǐng)導和老師們做好校內外的各項工作。
“學(xué)海無(wú)涯，教無(wú)止境”，作為一名教師，只有不斷學(xué)習，才能維持教學(xué)的青春和活力。積極進(jìn)行業(yè)務(wù)學(xué)習，提高自己的工作能力和業(yè)務(wù)素養，使自己能夠更好的勝任綜合實(shí)踐課程教學(xué)工作。通過(guò)學(xué)習，讓自己樹(shù)立先進(jìn)的教學(xué)理念，不斷充實(shí)了自己，也發(fā)現了自己在教學(xué)中的很多不足，為自己教學(xué)實(shí)踐和教學(xué)能力的提高做好了準備。
二、積極教研，合力提高。
自己除了能一如既往地認真學(xué)習、深入鉆研外，我積極參加組內的教科研活動(dòng)，制定教研計劃，并按計劃進(jìn)行學(xué)習、交流、研討、反思，積極上好匯報課、公開(kāi)課，撰寫(xiě)教學(xué)反思，為科研課題收集數據、資料。一句話(huà)，用科學(xué)的方法、嚴謹的態(tài)度、務(wù)實(shí)的作風(fēng)搞好校本教研，搞好教學(xué)科研。
三、今后努力方向
1、樹(shù)立先進(jìn)、正確的教育觀(guān)，學(xué)會(huì )以發(fā)展的眼光看待每一個(gè)學(xué)生。相信學(xué)生的巨大潛能，并努力去探索發(fā)掘；在教育教學(xué)活動(dòng)中發(fā)揚學(xué)生的主體精神，促進(jìn)學(xué)生的主體發(fā)展，努力做到因材施教。
2、加強學(xué)習，主動(dòng)地進(jìn)行知識的更新和"充電"，自覺(jué)拓寬知識領(lǐng)域，了解所教學(xué)科的發(fā)展動(dòng)態(tài)和各學(xué)科之間的相互聯(lián)系，將最新的、最實(shí)用的知識和技能傳授給學(xué)生。
3、善于學(xué)習，勤于動(dòng)筆。平時(shí)認真閱讀有關(guān)教學(xué)理論刊物，結合自己的教學(xué)不斷提高自身的教學(xué)理論水平和科研能力。
一分耕耘一分收獲。然而，成績(jì)代表過(guò)去，未來(lái)還須努力。在今后的工作與事業(yè)中，自己將再接再勵，以飽滿(mǎn)的熱情、旺盛的精力迎接全新的挑戰。
期末工作總結綜合實(shí)踐3
綜合實(shí)踐活動(dòng)課要求新的評價(jià)理念與評價(jià)方式。它主張采用“自我參照”標準，引導學(xué)生對自己在綜合實(shí)踐活動(dòng)中的各種表現進(jìn)行“自我反思性評價(jià)”。它強調師生之間、學(xué)生之間對彼此的表現進(jìn)行評定、進(jìn)行鑒賞�？傊�，應努力建立一種以“自我反思性評價(jià)”為核心的新的評價(jià)體系，以滿(mǎn)足綜合實(shí)踐活動(dòng)的要求。面向自然、面向社會(huì )、面向學(xué)生的生活是我校開(kāi)展綜合實(shí)踐活動(dòng)課的目的，培養學(xué)生各方面的能力是我校開(kāi)展綜合實(shí)踐活動(dòng)課的總體要求。為了更好地促進(jìn)我校綜合實(shí)踐活動(dòng)課程實(shí)施，進(jìn)一步推動(dòng)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程期末評價(jià)工作，使學(xué)校期末評價(jià)工作扎實(shí)、有效，根據鎮教委制定的《綜合實(shí)踐活動(dòng)期末評價(jià)方案》和我校實(shí)際情況，特制定綜合實(shí)踐活動(dòng)期末評價(jià)方案。期末，我校根據評價(jià)方案，對教師、學(xué)生進(jìn)行了嚴格的評價(jià)考核工作，具體總結如下：
一、對指導教師的評價(jià)及評價(jià)結果的運用
�。�、對教師的評價(jià)結果分析
通過(guò)評價(jià)記錄顯示，可以看出各位指導老師均有較高質(zhì)量的年級學(xué)期活動(dòng)方案、主題活動(dòng)方案、教師課時(shí)備課（教案、指導記錄等）、年級評價(jià)方案、教師組織評價(jià)的材料、學(xué)生參與評價(jià)的作品、教師對學(xué)生評價(jià)后的結果分析報告等齊全的評價(jià)材料。
�。�、評價(jià)結果的運用
我們將對老師的評價(jià)結果納入期末教師考核中，因此各位老師對學(xué)生的評價(jià)落實(shí)地也更加到位。
二、對學(xué)生的評價(jià)及評價(jià)結果的運用
�。�、對學(xué)生的評價(jià)
評價(jià)理念：注重評價(jià)的整體性、多元性和過(guò)程性。
評價(jià)方式：綜合實(shí)踐活動(dòng)的評價(jià)方式多種多樣。在實(shí)踐中主要采用學(xué)生自我報告（同學(xué)評鑒），行動(dòng)觀(guān)察（角色扮演）等定性評價(jià)方法，做到自評、互評、師評、家長(cháng)評等相結合。具體做法：根據學(xué)生在活動(dòng)中的表現，給予記錄打分；根據評價(jià)指標的內容，設計針對性強的實(shí)驗、習題進(jìn)行評價(jià)；同學(xué)的記錄力求及時(shí)公正；運用評價(jià)表考核學(xué)生知識技能，分為A、B、C、Ｄ四級。最后以手抄報、圖畫(huà)、調查表、表演、剪切報等展現學(xué)生一學(xué)期的活動(dòng)成果。
具體評價(jià)過(guò)程：各班級根據實(shí)際情況選取本學(xué)期完成的一次主題活動(dòng)對學(xué)生綜合評價(jià)。具體內容有：搜集資料是否豐富、參加課外實(shí)踐活動(dòng)是否積極主動(dòng)、課堂交流是否積極參與、交流時(shí)是否善于傾聽(tīng)、評價(jià)、是否積極合作、成果作品是否優(yōu)秀等。期末，教師自己組織評價(jià)活動(dòng)。學(xué)生評價(jià)結果以等級形式呈現：一般以A級、B級、C級比例為：3：4：3為宜。一般不出現D級。
�。�、評價(jià)結果的運用
我們將對學(xué)生的綜合實(shí)踐評價(jià)及反饋給學(xué)生，并將其納入學(xué)生期末綜合素質(zhì)評價(jià)中，如果該項活動(dòng)不達標，建議不會(huì )被評選為優(yōu)秀少先隊員等。
一學(xué)期下來(lái)，困難重重，但收獲多多，我們相信：經(jīng)過(guò)我們大家的共同協(xié)作和不斷探索，問(wèn)題和困難會(huì )得到解決，我們的教師和學(xué)生將在綜合實(shí)踐活動(dòng)課程中共同健康成長(cháng)！
期末工作總結綜合實(shí)踐4
綜合實(shí)踐活動(dòng)課是國家教委為了進(jìn)一步深化教育改革，全面推行素質(zhì)教育而新設立的一門(mén)必修課程。這門(mén)課程跟其他課程最大的不同點(diǎn)在于，學(xué)生是活動(dòng)的主體，是活動(dòng)的主人，是活動(dòng)的設計者、實(shí)踐者、體驗者、發(fā)展對象和評價(jià)者，而老師只是作為學(xué)生的引導者、協(xié)調者和評價(jià)者。這門(mén)課程特別強調的是學(xué)生的參與，要求每一位同學(xué)都積極地參與到各項活動(dòng)中，通過(guò)自己的親身經(jīng)歷，在“做”、“考察”、“實(shí)驗”、“探究”等一系列的活動(dòng)中發(fā)現和解決問(wèn)題、體驗和感受生活，提高自己的實(shí)踐能力和創(chuàng )新能力。
近年來(lái)，我校的綜合實(shí)踐活動(dòng)課程開(kāi)展的紅紅火火，以“實(shí)踐中發(fā)展”為宗旨，著(zhù)眼于培養學(xué)生的創(chuàng )新精神和實(shí)踐能力，注重學(xué)生主動(dòng)參與實(shí)踐的過(guò)程，扎實(shí)開(kāi)展了以下工作。
一、研究學(xué)習方面
1、選題
每周專(zhuān)門(mén)安排一節綜合實(shí)踐活動(dòng)課，向學(xué)生介紹開(kāi)設這門(mén)綜合實(shí)踐活動(dòng)課的目的以及課程開(kāi)展計劃，由專(zhuān)職老師結合學(xué)科的特點(diǎn)以及熱點(diǎn)問(wèn)題，初步擬定探索課題供學(xué)生進(jìn)行選題，題目的設置不局限于課本的內容，要把學(xué)生從課堂引向廣闊的社會(huì )，從書(shū)本知識的學(xué)習引向社會(huì )實(shí)踐，鼓勵學(xué)生就自己感興趣的內容自定課題進(jìn)行探索研究，調動(dòng)學(xué)生學(xué)習的自主性，擴展他們的視野，讓他們擁有自己的學(xué)習空間和思維天地，進(jìn)而開(kāi)發(fā)他們的創(chuàng )新潛能。同學(xué)們自擬出了不少較有意思的探索課題，如“網(wǎng)絡(luò )對青少年的危害”、“避免網(wǎng)絡(luò )消極影響的途徑和方法”等小課題。
2、開(kāi)題
根據就近的原則，由學(xué)生自組小組，并選擇課題。這活動(dòng)課程的關(guān)鍵是在學(xué)生已有的認知基礎上培養他們的實(shí)踐能力和創(chuàng )新能力。初一學(xué)生正是創(chuàng )新意識和創(chuàng )新精神比較活躍的一個(gè)時(shí)期，他們富于幻想，敢于探索，具有豐富的想象力和求異思維能力�；顒�(dòng)方式多樣，如學(xué)生自行設計活動(dòng)，積極地參與到實(shí)踐活動(dòng)中去，有的去做實(shí)地調查訪(fǎng)問(wèn)，有的進(jìn)行栽培，有的進(jìn)行藝術(shù)創(chuàng )作，有的認真測繪地形畫(huà)圖，有的精心策劃旅游項目？？當然在開(kāi)展實(shí)踐活動(dòng)的過(guò)程中，指導老師一方面要不斷激勵學(xué)生的活動(dòng)熱情，引導學(xué)生探索新知識，培養學(xué)生的創(chuàng )新精神，也要了解學(xué)生開(kāi)展實(shí)踐活動(dòng)的步驟、進(jìn)程，引導學(xué)生深入持久地探究問(wèn)題，給以必要的指引。如在課堂上，由各小組的組長(cháng)向老師、其他組的同學(xué)匯報自己小組開(kāi)展活動(dòng)所采取的各種方法，以及一周以來(lái)活動(dòng)所取得的進(jìn)展，同其他同學(xué)分享成果，共享成功的喜悅，同時(shí)也可交流在開(kāi)展活動(dòng)過(guò)程中所遇到的困難，師生共商解決的途徑；在課外，教師對學(xué)生的活動(dòng)提供必要的指引，考慮到安全性的問(wèn)題，如果學(xué)生要外出實(shí)地考察，教師則做好有關(guān)組織工作。對初一年級的全體同學(xué)進(jìn)行指導，使學(xué)生更清楚地了解在綜合實(shí)踐活動(dòng)中，如何選題，如何制定活動(dòng)方案，怎樣實(shí)施，怎樣去寫(xiě)結題報告，怎樣進(jìn)行評價(jià)，對開(kāi)展活動(dòng)的整個(gè)過(guò)程有一個(gè)較全面的了解，同時(shí)提高學(xué)生對這個(gè)課程的興趣。
3、結題
同學(xué)們在經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的實(shí)踐研究后，進(jìn)入結題階段。不少同學(xué)都精心地設計結題報告，有的除了文字報告外，還制作出了模型、精美的編織、可以進(jìn)退的小車(chē)模型，利用廢棄物制作工藝品等，有的則排出了舞蹈、小品，有的還為自己的研究結果制作了網(wǎng)頁(yè)？
4、評價(jià)
本課程具有開(kāi)放性的特點(diǎn)，評價(jià)也應該具有開(kāi)放性。我們采用了多種評價(jià)方式，如對書(shū)面材料的評價(jià)與學(xué)生的口頭報告、活動(dòng)、展示的評價(jià)相結合；教師的評價(jià)與學(xué)生自評、互評相結合；小組的.評價(jià)與組內個(gè)人的評價(jià)相結合等。在學(xué)生自我評價(jià)的基礎上，我們盡可能采用集體討論和交流的形式，將個(gè)人和小組的經(jīng)驗及成果展示出來(lái)，并鼓勵學(xué)生相互之間充分發(fā)表意見(jiàn)和評價(jià)。
二、勞動(dòng)技術(shù)方面
在勞動(dòng)技術(shù)方面，我校以培養學(xué)生“學(xué)會(huì )生存”、提高自理能力為目標，結合實(shí)際，因地制宜地展開(kāi)活動(dòng)。初一年級學(xué)習花卉的繁殖、洗衣服，編織和烹飪、蛋殼彩繪的一些知識，通過(guò)課內課外活動(dòng)相結合，使學(xué)生掌握了一些勞動(dòng)技能，培養學(xué)生愛(ài)勞動(dòng)的品德。增強了生活自理能力�；ɑ艿脑耘嗪凸芾�，使學(xué)生熱愛(ài)美，熱愛(ài)生活。
三、信息技術(shù)教育方面
信息技術(shù)是開(kāi)展綜合實(shí)踐活動(dòng)的一種手段，加強信息技術(shù)教育，有利于發(fā)展學(xué)生搜集和處理信息的能力，為其終身學(xué)習奠定基礎。在信息技術(shù)教育方面，除每周的信息技術(shù)教育課之外，我校組織信息技術(shù)教育興趣小組活動(dòng)。目前，大部分初一學(xué)生都能掌握win98基礎知識、word的運用、計算機軟硬件的基礎知識，走進(jìn)internet等。部分優(yōu)秀學(xué)生用學(xué)到的技術(shù)進(jìn)行電腦小報創(chuàng )作、電腦繪畫(huà)等。豐富多彩的信息技術(shù)教育活動(dòng)，培養了學(xué)生查找、評估、利用、傳達和創(chuàng )造不同形式信息的意識和能力，同時(shí)也培養了學(xué)生對浩如煙海的信息的提取、評價(jià)和鑒別能力，豐富了他們的精神生活，發(fā)展了學(xué)生適應信息時(shí)代需要的素養。
我校在開(kāi)設綜合實(shí)踐活動(dòng)課的過(guò)程中，本著(zhù)以提高學(xué)生實(shí)踐能力和創(chuàng )新精神為目標，經(jīng)過(guò)全體師生的共同努力，勇于探索，大膽實(shí)踐，取得了初步成效。當然，在開(kāi)展課程的過(guò)程中，我們也遇到了一些問(wèn)題，我將在以后的工作中不斷地進(jìn)行教學(xué)探索，更好地配合新課程改革的進(jìn)一步實(shí)施。
期末工作總結綜合實(shí)踐5
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本學(xué)期來(lái)，我按照教學(xué)大綱的精神，認真開(kāi)展好綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的教學(xué)工作。教學(xué)中，我努力的做到讓學(xué)生多動(dòng)手、多實(shí)踐、多討論的方式開(kāi)展課程。在不斷的摸索教學(xué)中，總的來(lái)說(shuō)還是取得了不錯的教學(xué)效果，現將本期工作總結如下：
一、重視學(xué)生課外調查活動(dòng)的開(kāi)展
綜合實(shí)踐活動(dòng)大多與學(xué)生的生活密切相關(guān)，多數課程都是學(xué)生身邊的事物。在開(kāi)展課程時(shí)，我都大膽的放手讓學(xué)生利用課余的時(shí)間進(jìn)行調查，讓他們通過(guò)訪(fǎng)問(wèn)，上網(wǎng)收集資料等方法來(lái)完成課程的學(xué)習內容。這樣的學(xué)習方法不但讓課程活動(dòng)活起來(lái)，而且讓學(xué)生真切的感受到知識就在自己的身邊，學(xué)生學(xué)習的積極性都很高。一學(xué)期下來(lái)，學(xué)生訂立計劃的能力、分析的能力、統計收集的綜合能力都比上學(xué)期有了明顯的進(jìn)步。
二、重視學(xué)生的動(dòng)手能力和創(chuàng )新創(chuàng )作能力的培養
綜合實(shí)踐活動(dòng)課程在每一節課中都滲透了許多的動(dòng)手操作項目，這些項目都是一些非常有趣的小活動(dòng)，我會(huì )與學(xué)生一起在互聯(lián)網(wǎng)上收集相關(guān)的制作材料，并讓學(xué)生在假期期間合作完成自己喜歡的項目。一學(xué)期下來(lái)，我班同學(xué)的手工制作與小發(fā)明都有了豐碩的成果。制作的人造衛星、小鳥(niǎo)的家、民居等非常精致。
三、重視把知識學(xué)以致用，增強實(shí)用性綜合實(shí)踐課程的內容大多很有實(shí)用性。
例如：有的環(huán)節就設計了綠化改造工程。在課后，我都讓學(xué)生回家一一對照綠化規范的要求，認真檢查自己家庭的綠化不足，深入思考改進(jìn)的措施。
四、充分發(fā)揮學(xué)生在課程實(shí)施中的能動(dòng)性
綜合實(shí)踐活動(dòng)它不是“可教的”課程，而是“可做的”課程，是實(shí)踐性課程。作為一種實(shí)踐性的課程，學(xué)生是課程實(shí)施的重要主體。為了要突出學(xué)生主體，我在活動(dòng)中努力發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性和積極性，發(fā)揮學(xué)生作為活動(dòng)主體應有的地位和作用。從活動(dòng)主題或課題的提出，到活動(dòng)方案的制定、再到活動(dòng)實(shí)施，以及活動(dòng)的總結、交流與評價(jià)，都盡可能讓學(xué)生自主活動(dòng)，我則有效地針對學(xué)生的實(shí)際，進(jìn)行適當的指導或引導。
綜合實(shí)踐活動(dòng)作為活動(dòng)課程的一種特殊發(fā)展形態(tài)，在我國新一輪基礎教育課程改革中備受關(guān)注，但是綜合實(shí)踐活動(dòng)課程實(shí)施的現實(shí)復雜性大量存在，在實(shí)施過(guò)程中，我也迷茫、憂(yōu)慮和擔心，但是我堅信，在大家的共同努力下，綜合實(shí)踐活動(dòng)會(huì )實(shí)施得越來(lái)越好！
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