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班主任學(xué)期工作總結

時(shí)間:2021-11-05 10:10:20 工作總結 我要投稿

【推薦】班主任學(xué)期工作總結范文集合七篇

  總結是在一段時(shí)間內對學(xué)習和工作生活等表現加以總結和概括的一種書(shū)面材料,它在我們的學(xué)習、工作中起到呈上啟下的作用,讓我們一起認真地寫(xiě)一份總結吧。你所見(jiàn)過(guò)的總結應該是什么樣的?以下是小編整理的班主任學(xué)期工作總結7篇,希望能夠幫助到大家。

【推薦】班主任學(xué)期工作總結范文集合七篇

班主任學(xué)期工作總結 篇1

  教學(xué)第5年,重逢高一,今年的教學(xué)任務(wù)是高一(3,4)的數學(xué)。兩個(gè)班級的學(xué)生很天真爛漫,遇上了兩個(gè)非常盡責的班主任,對班級同學(xué)的管理關(guān)心都很到位,班上學(xué)習氛圍都只增不減,學(xué)生都很自覺(jué)的愿意在教室里多呆會(huì )。這樣的環(huán)境下,師生相處也融洽,學(xué)生也積極的完成教師布置的作業(yè)及任務(wù)。

  在這個(gè)學(xué)期內,有時(shí)候在想,在學(xué)習數學(xué)的主流中,班級中總可以冒出幾個(gè)突出分子,上課參與度很高,跟我互動(dòng)的時(shí)間也是長(cháng)時(shí)間,回答的正確率也高,可見(jiàn)基礎知識也是扎實(shí)的。一布置作業(yè),課后完成也很積極,有問(wèn)題就會(huì )質(zhì)疑,從而到了內容測試的時(shí)候也成績(jì)也是喜悅的,每次成功的小經(jīng)歷,讓這樣的突出分子在成績(jì)上嘗了甜頭,更愿意繼續朝著(zhù)數學(xué)這個(gè)大窟窿前進(jìn)。也因為有這部分同學(xué)的存在,班級的學(xué)習氛圍也逐漸形成了,我不在的時(shí)候班里的同學(xué)遇到了數學(xué)問(wèn)題,不明白的,自然就愿意跟他們請教。同時(shí),班里也存在一些同學(xué),一聲不吭型,主觀(guān)意識不強烈,布置課后作業(yè),可能給與充足的時(shí)間,作業(yè)完成程度也很良好,但是一到考試,明明還記得這個(gè)類(lèi)型的題目,但是不知道從哪里答起,可見(jiàn)表面的功夫下的很足,至于本質(zhì),全不然。這樣的學(xué)生平時(shí)爛筆頭自然動(dòng)的少,自己思考的時(shí)間不充足,成績(jì)不突出,喜悅感不強,從而沒(méi)有強化,繼續學(xué)習的動(dòng)力也就少了。學(xué)生會(huì )對發(fā)生的結果進(jìn)行歸因,是因為能力,還是運氣。而這些因素是不穩定,且不可變的。平時(shí)的小失敗,我們要學(xué)著(zhù)吧失敗歸因在缺乏努力這種可變的內在因素上,接下來(lái)我們才可以不斷努力,不斷進(jìn)取。那我自己所反思的,還是我想表達的太多,心太急切,平靜的心情還沒(méi)完全轉換,基于才是高一的學(xué)生,在行為習慣和思維嚴謹性上還達不到我們教師所要求的,包括解題規范,根據心理學(xué)家艾賓浩斯的遺忘規律,我們要新知識在保持時(shí)的及時(shí)復習,注意復習策略,這一點(diǎn)是我們忽略跟學(xué)生們講的,比如課間復習,然后延伸到在睡覺(jué)前象放電影一樣回顧,看看哪里是遺忘,明天得繼續回顧。一直到一個(gè)星期之后,一個(gè)月之后,或者半年之后的復習。這樣的復習策略我們才可以把知識真正的鞏固下來(lái)。

  回首教學(xué)第5年,我依然覺(jué)得自己還是個(gè)新教師,我努力的還不夠,在教學(xué)的道路上我要謹慎謹慎再謹慎。

班主任學(xué)期工作總結 篇2

  高三下學(xué)期工作的指導思想是:認真、高效抓好復習工作,做好思想政治工作,以保障復習的順利進(jìn)行。

  為完成這一目標,具體的做法和措施是:

  一、學(xué)習高三學(xué)生管理規定,嚴格按規定辦。我班學(xué)生楊樽,張振文進(jìn)點(diǎn)子游戲室,學(xué)校給予了處分。

  二、加大思想工作力度。學(xué)生到了高三,思想變得更復雜,想法多,本學(xué)期利用班會(huì )和課余時(shí)間,找各種類(lèi)型的學(xué)生談話(huà)不計其數,及時(shí)處理發(fā)現的問(wèn)題。

  三、加強與家長(cháng)的聯(lián)系:

  1.電話(huà)聯(lián)系;

  2.各種層次學(xué)生的家長(cháng)會(huì );

  3.請家長(cháng)座談、走訪(fǎng)。通過(guò)這些渠道,使家長(cháng)了解自己孩子在學(xué)校的情況,配合學(xué)校搞好教育。

  四、加大管理力度:

  1.班干部以身作則,大膽管理,發(fā)現問(wèn)題及時(shí)解決,解決不了的報告老師;

  2.加強與科任老師的聯(lián)系,及時(shí)了解各方面情況,進(jìn)行處理;

  3.深入學(xué)生,了解情況。

  由于做了大量工作,大多數學(xué)生能認真,努力的復習,復習中目標明確,勤學(xué)好問(wèn),獨立思考,取得一定的成效。在全國數學(xué)、英語(yǔ)聯(lián)賽中有學(xué)生獲獎。常規工作一般也能做好。但由于這個(gè)班人員組成復雜,工作難度大,盡管本人覺(jué)得很努力,可不盡人意。有的“教訓”值得認真總結。

班主任學(xué)期工作總結 篇3

  六月是一個(gè)多彩的月份,這個(gè)月里付出了辛勤汗水的莘莘學(xué)子們陸續地踏上了高考,中考的征程,那是孩子們又一個(gè)個(gè)新起點(diǎn)的開(kāi)始,然而在這段漫長(cháng)的、讓人們?yōu)橹畡?dòng)容的征程中,還有又一年六年級學(xué)生畢業(yè)了,雖然他們的畢業(yè)是如此的自然,如此的順應規律,可他們這段生活的結束,卻是接下來(lái)一切中考、高考成功的開(kāi)始。很榮興的是我是送走今年這批六年級畢業(yè)生中的一名教師。在這一年中,繁重的教學(xué)工作和緊張忙碌的生活讓我得到了真正地歷練,這個(gè)過(guò)程雖然艱辛,卻充滿(mǎn)了色彩;雖然平淡,卻足以讓我不能忘卻。此時(shí)此刻愿將本學(xué)期的工作做出總結,向領(lǐng)導和各位同位仁們做出匯報,同時(shí)也真誠地期待你們的批評和指導。

  當出去支教半年回來(lái)之后,從沒(méi)想過(guò)的是不但自己“光榮”地歸隊,還帶回一批學(xué)生,一批歸為自己部下的學(xué)生。我也曾經(jīng)為之迷茫,教師的天職就是教學(xué)生,教哪個(gè)班都是盡職,然而,如果給我們機會(huì )選擇,大家更會(huì )傾向于選擇自己從頭帶起的班級。但我不能讓事事已為我們著(zhù)想的領(lǐng)導因我一已之念而為難,我們是一個(gè)團體,我有權利說(shuō)出自己的意愿,但是我更有義務(wù)服從領(lǐng)導的安排。欣然的接受了六年級的班主任工作,也就意味著(zhù)兩個(gè)學(xué)校走到一起的15名同學(xué)走進(jìn)了我的生活,不只是生活,接受他們的還有我的整個(gè)精神世界,從此帶著(zhù)這15個(gè)孩子我開(kāi)始義無(wú)反顧地向前沖,不斷地努力,努力,再努力。

  在學(xué)習中,這批孩子確實(shí)很有素質(zhì),人員又少,相對而言在管理上降低了難度,可是再容易管理的班級也會(huì )有問(wèn)題出現,尤其是兩個(gè)班合到一起的班級。在學(xué)習中最大的難度就是孩子們的基礎太不一樣了,孩子又都大了,性格又各不相同。對他們我即使談不上陌生,但絕對達不到了解,于是在以各種教學(xué)手段積極開(kāi)展教學(xué)工作的同時(shí),我又在悄悄地關(guān)注著(zhù)他們的生活。我的原則就是學(xué)習上要時(shí)刻不忘滲透孩子們的思想教育,生活中能想到的我就要對他們進(jìn)行知識的.點(diǎn)撥。我最有感觸的是我們班每周的班會(huì )活動(dòng)。在每次的班會(huì )上我不但可以將我平時(shí)發(fā)現的問(wèn)題做出處理,并且可以適時(shí)地對他們進(jìn)行教育,而他們也可以將心中的不滿(mǎn)進(jìn)行訴說(shuō),將他們的想法進(jìn)行匯集后,我再取其精華將他們的想法進(jìn)行實(shí)際的實(shí)施,效果也真的不錯。正所謂:得民心者得天下,我知道了民心又怎么會(huì )收服不了他們呢?當然,我并不是說(shuō)我的方法有多好,我其實(shí)也只是想說(shuō),有情感做基石的師生關(guān)系,才會(huì )讓我們的教學(xué)工作開(kāi)展得更加得心應手。

  我還常常這樣告訴班里的同學(xué)們,一定要先學(xué)會(huì )做人,再去做事。學(xué)習上你成功了不要驕傲,因為你現在看到的成功即將成為過(guò)去,堅持住了你才會(huì )有更讓你驚喜的收獲;失敗了我們也不要放棄,因為上天賦予了我們每個(gè)人一份天才,如果老師不能夠發(fā)現他,那么你自己就一定要將他發(fā)掘出來(lái);所以一定不要放棄,只要努力奮斗了,無(wú)論你以后選擇了哪個(gè)行業(yè),你,都將成為你父母的驕傲。帶著(zhù)對孩子們的鼓勵,我融入了這個(gè)15人的班級,我們16人共同勞動(dòng),共同學(xué)習,共同品味生活,共同為我們的目標奮斗不息。

  這次的小六抽測前兩天,孩子們似乎是有些累了,他們開(kāi)始表現出懈怠情緒,當我有意識地讓他們每個(gè)人都看到這種情緒之后,我給他們上了小學(xué)里的最后一節思想教育課。我認真地告訴他們:在你們來(lái)到服先中心校的這一年里,你們個(gè)個(gè)都是好樣的,你們沒(méi)有給你們的母校丟臉,但是,最后的幾天你們要放棄這份精彩嗎?同學(xué)們無(wú)語(yǔ)。在最后一天的考試中,我不知道我班的同學(xué)們成績(jì)會(huì )如何,但我卻可以自信的說(shuō),每一科結束時(shí),不管他們考的好不好,他們的心是穩的,是靜的,是那種付出全部的戰斗。

  我沒(méi)有教過(guò)畢業(yè)班,沒(méi)有足夠的教學(xué)經(jīng)驗,但對我的事業(yè)我有滿(mǎn)腔熱情,對我的學(xué)生我有寬廣無(wú)私的愛(ài),對我的同仁我有最摯誠的心,這一切讓我自信,讓我快樂(lè ),讓我幸福!

  站在山腳仰望山峰,我驕傲,因為我有攀登的勇氣;站在山頂俯瞰大地,我自豪,因為我到達了頂峰。愿和各位同仁攜手一起為我們的教育事業(yè)添磚加瓦,為我們的孩子傾其所能,為我們的國家培養的可用之才。

班主任學(xué)期工作總結 篇4

  時(shí)間不知不覺(jué)間流逝,我的班主任工作已有一學(xué)期,沒(méi)有經(jīng)驗,能力不足等等使我一直問(wèn)自己能讓學(xué)生們有個(gè)好未來(lái)嗎?每次都回答自己;要注意自己的一言一行,怕自己的短處無(wú)形間被學(xué)生學(xué)去。為了提高自身也看一些關(guān)于班主任的文章。

  我班級的孩子,是我所任教的學(xué)校中學(xué)習最不好的,究其原因是他們在基礎教育階段就已經(jīng)失敗,首先從家庭角度,44位學(xué)生,有一半以上為單親,每個(gè)家庭環(huán)境又不同,整個(gè)班級可謂魚(yú)龍混雜,甚至很多孩子由于家庭原因心里不健康。其次,家庭經(jīng)濟條件都不是很好,父母的文化程度較低,對教育認識不夠,或無(wú)暇顧及孩子的學(xué)習,結果在小學(xué)、初中階段學(xué)習慢慢的無(wú)形的落后了。也就有很多家長(cháng)說(shuō)我的孩子在小學(xué)、初中多好,上了你們高中就不像以前了……這個(gè)時(shí)候我們應該讓家長(cháng)認識到基礎教育階段的積累對學(xué)生的進(jìn)一步發(fā)展影響很大。有了前面的原因也便有了我們所謂的壞學(xué)生,讓我們頭疼的學(xué)生。年齡長(cháng)大了,學(xué)的知識多了,監督不到位,這些孩子不會(huì )的也越來(lái)越多,再加上對社會(huì )盲目的向往,很多孩子便,徹底不學(xué)習了。心思不在學(xué)習上,發(fā)生轉移,上課說(shuō)話(huà),睡覺(jué),打架,逃課……

  在這里每位老師也有不可逃脫的責任,我們往往會(huì )對所謂的壞孩子定性:那個(gè)孩子學(xué)習不好,經(jīng)常惹事,以前就那樣,以后也不會(huì )改變的,管他沒(méi)意義。偶爾再?lài)绤柵u指責。結果孩子真的被我們定性了。孩子就是孩子,他不是會(huì )爭氣的的時(shí)候,只會(huì )生氣,于是有了逆反心理。上課不僅說(shuō)話(huà)睡覺(jué),你批評我我和你頂著(zhù)干,你讓我沒(méi)面子,我也讓你沒(méi)面子。老師心中就會(huì )想自己這是何必呢,也不是自己的孩子,何必費力不討好呢?于是無(wú)形間就不愿意管理學(xué)生了,也便慢慢有了比較亂的課堂。孩子也在這樣多批評的環(huán)境中素質(zhì)不斷降低。在我剛接班的時(shí)候我心里認為孩子們很差,無(wú)論學(xué)習還是品行,因此很?chē)绤,紀律嚴,語(yǔ)言更是鋒利,孩子們想這是班主任也變不敢多說(shuō)什么,但私下里很不舒服。

  我意識到這里,于是便開(kāi)始探索改變,把握嚴紀律的原則,但還要有鼓勵性。在領(lǐng)導與同事的幫助下我做了如下工作

  首先就是讓他們學(xué)習,在接班初期,辦理幾乎沒(méi)有學(xué)生學(xué)習,他們都認為自己成績(jì)很差,學(xué)了,也考不上大學(xué),甚至有學(xué)生認為學(xué)好了,未必就有好發(fā)展,這也可能是自己學(xué)不好找的借口。為了改善這一情況,我便找了幾個(gè)學(xué)生去帶動(dòng)大家,讓一個(gè)會(huì )的同學(xué)去教一個(gè)一點(diǎn)不學(xué)的孩子。結果兩個(gè)孩子進(jìn)步都比較大,尤其不學(xué)的孩子。長(cháng)此以往,全班學(xué)的人多了,其他學(xué)生便心里發(fā)急,慢慢的多少都可以學(xué)習了。這樣工作也便順利很多。其次要注意區別對待每個(gè)人。我們班有一位出名的學(xué)生趙智垚,在學(xué)校經(jīng)常惹事,科任不敢管,班主任管不了,在我是科任時(shí)我知道自己無(wú)能為力,于是便很和藹的對待他,無(wú)論多大的事,我想都是他自己的原因 和自己無(wú)關(guān),但我還會(huì )說(shuō),沒(méi)事學(xué)學(xué)生物,不會(huì )隨時(shí)找老師去?赡荛L(cháng)久以來(lái)沒(méi)有老師如此好的帶他,他與我的距離越來(lái)越近。我當班主任后,他雖然還是有很多毛病,但我都和他好好的講道理,因為我是女老師,打不過(guò)他。也很和氣的和他父母溝通。當初的想法就是管不來(lái)也不要讓關(guān)系惡化。出人意外的是他很少遲到早退,甚至早到晚走,開(kāi)始學(xué)習了。而且學(xué)的也不錯。給全班同學(xué)也樹(shù)立了良好的形象。希望持吧。在我看來(lái)對他這種長(cháng)期缺少肯定的孩子最該做的便是肯定他。但也要把握好原則。

  對于很多單親孩子,要注意他們的心里變化,行為特征去找到突破點(diǎn),去引導他們。班級有個(gè)孩子叫高澤眾,單親家庭,與爺爺奶奶一起生活,孩子為人處事能力較弱,不合群。我嘗試去溝通,教育都失敗了。一天我讓孩子們介紹自己,發(fā)現他唱了首歌,在歌中他極力的表現自己,希望引起別人的重視。雖然有些急于表現,但我還是讓同學(xué)們鼓掌鼓勵一下,因為他的唱功的確不賴(lài)。第二天出間操,竟發(fā)現班級學(xué)生讓他領(lǐng)隊,因為他做的不好,目的就是嘲笑,我不能當眾把他攆下去,無(wú)奈提醒他:你是班級的臉面,一定要做最好的自己。但是很多學(xué)生還是止不住的嘲笑,動(dòng)作真的不合格;匕嗉壓笪易屗ネ饷娴任,我和班級孩子講了一些道理,孩子們也懂了不該嘲笑別人。就這樣當他會(huì )班級時(shí)學(xué)生們真誠的鼓起了掌聲,表示對他的肯定。接下來(lái)的教育工作也變好做了。

  本學(xué)期學(xué)生們在成績(jì)上也有了很大進(jìn)步,雖然仍然是學(xué)年最后一名,但差距減小了。我相信他們會(huì )繼續進(jìn)步的。

  班級總會(huì )有層出不窮的事情,作為班主任就要勤勞一些,多觀(guān)察,多引導,多教育,但是是讓學(xué)生感受到愛(ài)。并去傳播愛(ài),讓班級充滿(mǎn)愛(ài),彼此尊重,彼此幫助,同進(jìn)步。

班主任學(xué)期工作總結 篇5

  在平淡與忙碌中,一個(gè)學(xué)期就這樣一晃而過(guò)。這一學(xué)期里,我們班發(fā)生了好多。由于我的身體原因,前兩個(gè)月由年輕大學(xué)生接替?赡苁抢蠋熍c孩子、與家長(cháng)彼此之間不是很熟悉,加之年輕教師在業(yè)務(wù)上以及各方面的管理上不是很有經(jīng)驗,所以導致孩子們在學(xué)習、紀律、衛生等方方面面有些懈怠。但是,兩個(gè)月沒(méi)見(jiàn)我的孩子,當我再次走近孩子們時(shí),孩子們個(gè)頭長(cháng)高了很多,懂事了很多,也學(xué)會(huì )了很多。他們就這么一點(diǎn)一滴地成長(cháng)起來(lái)了。而我作為他們的老師,就是發(fā)自?xún)刃牡男牢;仡欉@艱苦又無(wú)奈的兩個(gè)月的班主任工作,讓我深切地體會(huì )到:只要用心去愛(ài)孩子們,你將在了解孩子們的過(guò)程中,得到孩子們的愛(ài)與尊重,而這種愛(ài)將增強集體凝聚力,創(chuàng )設融洽的學(xué)習氛圍,促進(jìn)班風(fēng)班貌整體發(fā)展,從而使學(xué)生在愛(ài)的滋潤下各方面得到發(fā)展。

  班主任工作是瑣碎的,但是也是充滿(mǎn)樂(lè )趣的。最近我主要將工作重點(diǎn)分為以下幾個(gè)方面:

  1、培養學(xué)生的良好習慣。

  二年級學(xué)生由于年齡小,自控力差。我從培養學(xué)生良好習慣入手,利用早讀課,班會(huì )課學(xué)習學(xué)校規章制度,提醒學(xué)生做好各項工作,并且在課后注意觀(guān)察學(xué)生的行為。根據學(xué)生的表現在學(xué)生中樹(shù)立榜樣,在日常學(xué)習中,時(shí)刻注意調動(dòng)

  學(xué)生的積極性,逐漸養成認真聽(tīng)課,認真作業(yè)。下課好好休息,講文明、講禮貌的好習慣。

  2、加強與家長(cháng)的聯(lián)系。

  我認為要教育孩子得先教育家長(cháng)。雖說(shuō)這個(gè)班之前也是我帶的,但畢竟一段時(shí)間沒(méi)有和家長(cháng)們溝通。所以最近我利用課余下班時(shí)間,通過(guò)不同的方式和家長(cháng)逐一進(jìn)行溝通。與他們溝通學(xué)生在學(xué)校的表現情況。尤其是一些表現不太好的學(xué)生,我更是注意。我常和他們談心,鼓勵他們。一旦發(fā)現他們在學(xué)習上,身體上,思想上有什么特殊情況,我總是及時(shí)性,主動(dòng)性地和家長(cháng)聯(lián)系,向他們了解情況。當孩子們有點(diǎn)滴進(jìn)步時(shí),我第一時(shí)間和家長(cháng)分享,鼓勵他們,希望能和家長(cháng)一起幫助孩子們進(jìn)步。

  3、關(guān)注后進(jìn)生。

  俗話(huà)說(shuō):“沒(méi)有規矩,不成方圓!庇绕涫鞘且粋(gè)集體,如果沒(méi)有良好的組織,可謂一團散沙!盎疖(chē)跑得快,全靠車(chē)頭帶”。要讓班干部時(shí)時(shí)為表率,處處是先鋒,當好班級這列火車(chē)的“頭”。同樣在后進(jìn)生這一塊,光靠老師關(guān)注后進(jìn)生,那是遠遠不夠的。還得靠全班同學(xué)來(lái)關(guān)注后進(jìn)生,特別是讓優(yōu)秀的同學(xué)來(lái)帶動(dòng)后進(jìn)生。但由于后進(jìn)生在進(jìn)步的過(guò)程中經(jīng)常反復,也使自己有時(shí)缺乏耐心,在這一點(diǎn)我覺(jué)得自己做得還不到位。我想我日后還需要不斷努力,提高整個(gè)班級的積極向上的精神,也是提高整個(gè)班級的學(xué)習成績(jì)。

  4、加強對學(xué)生學(xué)習行為習慣的培養。

  我會(huì )在平時(shí)提醒孩子們,對人有禮貌,主動(dòng)同別人打招呼,尊敬師長(cháng),團結同學(xué),誠實(shí)勇敢。站有站樣,坐有坐樣,孩子起立時(shí)要有神氣、有自信,挺胸抬頭,手放身后,雙眼注視老師。坐時(shí)挺胸抬頭,胸離課桌一拳,雙眼注視老師,腳平放在地上。大膽舉手回答問(wèn)題,先舉手后發(fā)言,聲音要響亮,并大膽發(fā)表自己的獨立見(jiàn)解。做事有始有終,獨立完成作業(yè),主動(dòng)做力所能及的事情,樂(lè )于幫助他人,養成刻苦耐勞的好習慣。有良好的作息習慣,按時(shí)上學(xué),按時(shí)完成作業(yè),正確處理學(xué)習與玩耍的關(guān)系,先學(xué)后玩,多學(xué)少玩。通過(guò)經(jīng)常性的要求、培養,學(xué)生的學(xué)習習慣已經(jīng)有較大的進(jìn)步。

  5、完善小組捆綁式評價(jià)。

  沒(méi)有懲罰就沒(méi)有教育,沒(méi)有表?yè)P激勵也談不上教育。最近,我為了讓孩子們在個(gè)方面都能盡快有所改善,所以我嚴格設立完善了班級小組及個(gè)人的捆綁式評價(jià)。比如:學(xué)習、紀律、早讀、路隊、衛生、書(shū)寫(xiě)、遲到早退、文明禮儀等等方面都給孩子們給予評價(jià)。孩子們個(gè)個(gè)激情洋溢,信心十足,爭先恐后地爭得“積分卡”。近兩周來(lái),我發(fā)現孩子們歲沒(méi)有以前那樣令我滿(mǎn)意,但欣慰的是兔毛正在想好的方向發(fā)展。

  總而言之,班主任的工作每天都是新的,每天都需要用心對待,教育工作離不開(kāi)幾個(gè)關(guān)鍵詞:愛(ài)心,細心,耐心,恒心……

班主任學(xué)期工作總結 篇6

  XXX年秋季學(xué)期本人擔任XXXXXXX的班主任上怍,在學(xué)校整體思想的指導下,在學(xué)校領(lǐng)導和德育處的關(guān)心支持下,經(jīng)過(guò)全體師生一學(xué)期的共同努力,已經(jīng)基本形成了班風(fēng)正,學(xué)風(fēng)好,同學(xué)之間團結友愛(ài)、互相幫助、遵守紀律的良好局面,F將本學(xué)期班主任工作總結如下:

  一、深入了解學(xué)生,搞活課堂教學(xué);

  本學(xué)期初我接任了xxxx的班主任工作,為了能很快地了解學(xué)生,我深入班級,每天早來(lái)晚走,了解學(xué)生,同時(shí)通過(guò)任課教師及家長(cháng),了解學(xué)生方方面面的表現。開(kāi)學(xué)前三天我對學(xué)生進(jìn)行摸底,開(kāi)學(xué)一個(gè)月,就對全班同學(xué)的學(xué)習能力、學(xué)習狀況自了比較詳盡的了解。在長(cháng)期接觸中,我了解到:我們班的學(xué)生比教有個(gè)性,大部分的學(xué)生都有很強的接受能力,但自覺(jué)能力較差,男生女生好講好動(dòng),較俏皮,而且懶情,缺乏耐性。針對學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn),我在教學(xué)過(guò)程中作了一些應變措施,盡量提高課堂的氣氛,在教學(xué)內容里增加一些有的話(huà)題,培養學(xué)生的學(xué)習興趣,讓他們集中精神聽(tīng)課。

  二、學(xué)習優(yōu)秀班主任工作經(jīng)驗,抓好班級管理:

  要做好班主任工作,并不是件容易事.因為班主任工作繁雜、瑣碎的事較多,如果掌握不好方法,會(huì )做很多重復性工作。魏書(shū)生老師曾說(shuō)過(guò),一件事有一百種做法。因此,我在工作之余,認真鉆研xxxx老師的班級管理經(jīng)驗,積極進(jìn)行實(shí)踐,力求把每件事情處理好開(kāi)學(xué)初,我與學(xué)生一起學(xué)習《中學(xué)生守則》《中學(xué)生日常行為規范》,組建了班干部集體,確立了班委輪流值班順序,利用《怎樣當好班干部》主題班會(huì ),教給學(xué)生明確工作的方法,并制定了獎懲措施。為了能充分調動(dòng)學(xué)生的積極性,培養學(xué)生的各方面能力.我讓每個(gè)值周班委在工作期間選擇一項工作進(jìn)行主抓,并讓其他班干部協(xié)助其工作,這樣既調動(dòng)了學(xué)生工作的積極性,培養其工作的責任感又從中挖掘學(xué)生的潛力,培養了更多優(yōu)秀的小干部。

  三、言傳身教,培養學(xué)生主人翁意識。

  現在的學(xué)生幾乎都是獨生子女,嬌生慣養:在家里父母根本舍不得讓孩子干活,因此在學(xué)校、在教室看見(jiàn)地上有紙,哪怕是踩上也不撿起來(lái)。每當這個(gè)時(shí)候,我就指使學(xué)生把地上的紙撿起來(lái),放入紙簍。這樣持續了一個(gè)多月,學(xué)生還是你讓我撿我就撿,你不吱聲我也看不著(zhù),沒(méi)有一點(diǎn)兒積極主動(dòng)性,這時(shí)我就丌始思索,怎樣才能使學(xué)生人人關(guān)心班級,人人講衛生呢?從這以后,我每天走遭教室,首先掃視一下教室,發(fā)現地上有紙再也不喊學(xué)生了,而是自己把它撿起來(lái)。幾天過(guò)后,有些同學(xué)看見(jiàn)地上有臟東西主動(dòng)打掃干凈,思想匯報專(zhuān)題再也不用老師去指派了,對這些同學(xué)我及時(shí)的予以表?yè)P,夸獎他們愛(ài)干凈、講衛生的優(yōu)良品行,漸漸地全班同學(xué)都養成了這種良好的習慣,誰(shuí)往地上扔一塊紙屑,馬上有人譴責他,大家都把破壞班級衛生看成是可恥的事。全班同學(xué)都有了為班爭光的集體榮譽(yù)感。通過(guò)這件事我受到了啟發(fā):指派是被動(dòng)的行為,不利于學(xué)生良好習慣的培養,要讓學(xué)生真正養成好習慣,要用正確的方法去引導。于是我組織了主題班會(huì )《我能為班級做點(diǎn)什么》。受到班會(huì )的號召,全班同學(xué)積極行動(dòng)起來(lái),黑扳有人承包了。窗臺、地面的衛生,燈的丌關(guān)……都被學(xué)生承包下來(lái)。以前塵煙四起的空氣、歪扭的桌掎、滿(mǎn)地的紙團、贓亂的掃除工具被清新的空氣、整齊的桌案、干凈的地面、和整齊的掃除工具所代替,F在一走進(jìn)我班,會(huì )讓人感到心情舒暢。

  四、重視對后進(jìn)生的教育工作

  針對每一個(gè)學(xué)生的基礎和特點(diǎn),進(jìn)行止確的指導和必要的幫助,使每個(gè)學(xué)生都能得到良好的充分的發(fā)展:由于本班一部分男生不但難于管理,而且學(xué)習不刻苦,成績(jì)也較差,所以利用課間休息時(shí)間找他們談心,深入細致地做他們的思想工作,讓他們樹(shù)立學(xué)習的信心和勇氣,幫助他們制定學(xué)習計劃,和劃分學(xué)習小組,以“洋思模式兵教兵”的形式提高他們的學(xué)習成績(jì)。

  五、注重對班主任工作的研究

  經(jīng)常向有經(jīng)驗的班主任學(xué)習和向書(shū)本學(xué)習。本學(xué)期己經(jīng)學(xué)習了XXX老師的《XXXXXX》和XXX的《XXX》兩本書(shū),工作中不斷總結班主任工作經(jīng)驗,進(jìn)行反思,用科學(xué)、合理、有效的方法指導班級工作,使班級工作不斷煥發(fā)新的活力和有新的起色。

  六、不斷更新教育觀(guān)念,努力提高自己的業(yè)務(wù)水平

  國家已經(jīng)實(shí)行新的課程改革,啟用課程標準,教學(xué)中必須有新的理念、運用新的教學(xué)方法,才能適應培養創(chuàng )新人材的需要,才能為學(xué)生的終身發(fā)展負責。重視學(xué)生的自我鍛煉和個(gè)性發(fā)展,使全體學(xué)生的潛能得到最優(yōu)的發(fā)揮,使每名學(xué)生都能得到應有的發(fā)展。只有過(guò)硬的業(yè)務(wù)能力,在學(xué)生面前才有威信,才有利于班級的管理。所以樹(shù)立終身學(xué)習的思想,了解國內外最新的教育動(dòng)態(tài),努力提高自己的業(yè)務(wù)水平,為班級管理創(chuàng )造更有利的條件。

  經(jīng)過(guò)一學(xué)期的努力,班級工作取得了一定的成績(jì),但也存在著(zhù)一些問(wèn)題,比如遏學(xué)生犯錯誤,有時(shí)比較急躁,和一部分學(xué)生溝通時(shí)間較少等等。這些問(wèn)題,我會(huì )在以后的工作中不斷改進(jìn),以提高自己的班級管理水平。

  總結人:XXX

  XXXXXXX

班主任學(xué)期工作總結 篇7

  要組織一個(gè)成功的班級,班主任首先要選擇一些品學(xué)兼優(yōu)、責任心強、身體健康、樂(lè )意為同學(xué)服務(wù)的學(xué)生擔任班干部,并根據他們性格、能力的差異,安排相應的工作,盡心地進(jìn)行培養和教育,使之成為同學(xué)的榜樣,帶動(dòng)其他同學(xué)不斷進(jìn)取。接手五年級的班主任工作后,班級風(fēng)貌更上一個(gè)新臺階,我特別重視班干部的隊伍建設。下面讓我來(lái)談?wù)勛约旱囊恍┳龇ê腕w會(huì )。

  一、發(fā)現選拔班干部

  由于所有的學(xué)生都經(jīng)歷了一個(gè)學(xué)年的不平衡發(fā)展,我決定對原有的班委會(huì )進(jìn)行重大的調整。在班干部的產(chǎn)生過(guò)程中,我認為教師的包辦代替,必定會(huì )使班干部失去群眾基礎,給日后的工作帶來(lái)不必要的困難,是不可取的!但是,單純的所謂的"民主",讓學(xué)生完全"自決",一些學(xué)生往往會(huì )傾向選舉自己的"好朋友",以便在以后的班級管理中得到"照顧",同樣有不足。比較好的辦法應該是先民主后集中,即先讓學(xué)生進(jìn)行投票選舉,再由教師權衡。

  為了使學(xué)生的選舉結果更具代表性,我讓大家在規定的時(shí)間內推薦10位同學(xué)上來(lái),然后再按所得票數的多寡進(jìn)行排列,前5位的同學(xué)始得當選,這樣可以最大限度地讓學(xué)生發(fā)表意見(jiàn),而且選出的干部往往又比較理想。最后再根據所選干部的氣質(zhì)、性格類(lèi)型以及能力的差異進(jìn)行分工,優(yōu)化班委組合。

  實(shí)踐證明,在民主選舉的基礎上,經(jīng)過(guò)班主任的優(yōu)化組合而產(chǎn)生的班委會(huì ),得到了同學(xué)們的信任和擁護,具有較強的戰斗力。

  二、教育培養班干部

  班主任對班干部,不能只是使用,還應該進(jìn)行教育和培養。我經(jīng)常教育他們樹(shù)立為集體服務(wù)的光榮感和責任感,要求他們努力學(xué)習、團結同學(xué)、以身作則,鼓勵他們既要大膽工作,又要嚴格要求,注意工作方法。當然,選出的干部畢竟不是完人,因此對他們不能過(guò)分苛求、指責,特別是在工作出現失誤的時(shí)候。例如負責清潔衛生督促檢查工作勞衛委員,起初對自己的工作好像不太滿(mǎn)意,每天只是把那些未參加清潔工作同學(xué)的名字以及清潔狀況告訴我,為此,我反復向她講述清潔衛生工作與同學(xué)們身體健康和班級精神風(fēng)貌的內在聯(lián)系,同時(shí)講解該項工作的要點(diǎn),讓她重新懷著(zhù)滿(mǎn)腔的熱情投入自己的工作中去,后來(lái)的情況表明,她們的工作完成得相當出色!

  此外,我還堅持定期召開(kāi)班干部會(huì )議,組織他們學(xué)會(huì )制訂計劃及具體措施,檢查落實(shí)情況,總結得失,并加以改進(jìn),教會(huì )他們如何分辨是非,及時(shí)阻止同學(xué)中的不良行為。而對于班干部在班級中的不良行為,決不姑息,鼓勵他們以身作則并帶動(dòng)其他同學(xué),促進(jìn)整個(gè)班級的管理工作。

  三、增強班干部間的凝聚力

  集體是在活動(dòng)中產(chǎn)生的,大集體如此,小集體也一樣。我每月組織一次班干部集體做好事活動(dòng)。例如搞大掃除等,通過(guò)活動(dòng)擴大班干部在同學(xué)中的積極影響,通過(guò)活動(dòng)加強班干部之間的協(xié)作精神和團體意識。這樣既能在班干部的紀律及常規管理上起到明顯的效果,又能使班干部之間也能因此養成團結友愛(ài)的習慣,在班級中孕育團結友愛(ài)的風(fēng)氣,使班級成為一個(gè)大家庭。

  誠然,在班干部隊伍建設的工作中,我認為自己還存在很多的不足和缺陷。但是我會(huì )在以后的工作中加以努力.

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