支教個(gè)人工作總結15篇
總結是在某一特定時(shí)間段對學(xué)習和工作生活或其完成情況，包括取得的成績(jì)、存在的問(wèn)題及得到的經(jīng)驗和教訓加以回顧和分析的書(shū)面材料，它可以給我們下一階段的學(xué)習和工作生活做指導，讓我們抽出時(shí)間寫(xiě)寫(xiě)總結吧。我們該怎么寫(xiě)總結呢？以下是小編收集整理的支教個(gè)人工作總結，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
支教個(gè)人工作總結1
根據教體局《教師支援農村教育工作的意見(jiàn)》及有關(guān)文件精神，結合我鄉教育現狀，20__年8月，我校選拔馬保平、楊艷梅2位同志與東村亢贈文、陳春平進(jìn)行對口支教，二中選拔下派劉竹霞、李平、白海峰與我校何曉紅、吳曉東、李鳳銀3名年輕有為的教師深入農村學(xué)校支教，取得了明顯成效，促進(jìn)了開(kāi)發(fā)區教育事業(yè)的均衡發(fā)展，產(chǎn)生了良好的社會(huì )效益。
20xx年1月6日至7日我校對市二中派出的3名支教教師采取名譽(yù)測評、座談、背對背的談話(huà)等多種形式對支教者在工作態(tài)度、考勤、工作成績(jì)等方面進(jìn)行了全面考核、評估，現總結如下：
一、措施得力成效顯著(zhù)
這些教師響應局的號召，帶著(zhù)各校領(lǐng)導的殷殷囑托，奔赴各個(gè)學(xué)校開(kāi)始教育支援工作。針對農村師資力量薄弱的現狀，我校出臺了《寺河鄉對口支教工作實(shí)施辦法》。按照統一安排，在學(xué)校教育教學(xué)工作正常運轉的前提下，每年有計劃、分步驟地選派一些優(yōu)秀教師到城區學(xué)校跟崗學(xué)習，每期時(shí)間為一年。促進(jìn)教育人才資源的合理流動(dòng)，我校還實(shí)施了優(yōu)惠的支教政策如對支教者優(yōu)先晉升職稱(chēng)等，為支教工作正常運行邁開(kāi)了可喜的一步，收到了實(shí)效。同時(shí)，這些支教教師把城區學(xué)校優(yōu)秀的教育傳統、先進(jìn)的'教學(xué)理念和科學(xué)的教育教學(xué)方法帶到我校。為加強對支教教師的管理，教育局制定出臺了《支教教師考核實(shí)施辦法》，教育體育局出臺政策得力，深受農村學(xué)校歡迎。
二、傾心支教，為農村教育的發(fā)展貢獻力量
半年來(lái)，支教教師們懷著(zhù)對農村教育事業(yè)的無(wú)比忠誠，以飽滿(mǎn)的工作熱情、較高的業(yè)務(wù)素質(zhì)和嚴謹務(wù)實(shí)的工作態(tài)度進(jìn)取投身到農村教育教學(xué)工作中去，涌現出了許多勤奮敬業(yè)、扎實(shí)肯干的優(yōu)秀教師。支教教師謙虛謹慎，工作認真，尊老愛(ài)友，他們所帶的班級在中考中獲得優(yōu)異成績(jì)，為學(xué)校贏(yíng)得了榮譽(yù)。他們不負重托，任勞任怨、扎根學(xué)校，在他們帶動(dòng)下學(xué)校各項工作都有了明顯變化，教學(xué)質(zhì)量穩步上升。教師白海峰無(wú)私奉獻，一心傾注農村教育受到師生的好評。他擔任八年級兩個(gè)的語(yǔ)文課，不怕底子差，不怕任務(wù)重，在短暫的半半時(shí)間里做出了其他人幾年的工作。李萍、劉竹霞多次承擔公開(kāi)課任務(wù)，把好的教學(xué)經(jīng)驗傳授給其他教師，互幫互學(xué)共同前進(jìn)，為我校課堂教學(xué)發(fā)揮了進(jìn)取的引領(lǐng)作用，同時(shí)在推進(jìn)陽(yáng)光體育工作做出了巨大努力，為學(xué)校留下了深刻的印象。在座談中，劉竹霞深有感觸的說(shuō)：“此次支教使我心身得以鍛煉，在基層老教師身上學(xué)到了很多長(cháng)處，終身受益”�？傊�(jīng)過(guò)考核發(fā)現，半年來(lái)支教教師在平凡的崗位上無(wú)怨無(wú)悔地工作著(zhù)，用真誠奉獻給農村學(xué)校帶來(lái)了勃勃生機，贏(yíng)得了學(xué)校領(lǐng)導、師生的認可和家長(cháng)的好評。
三、強化管理，受援學(xué)校工作扎實(shí)到位
支教教師的到來(lái)，如一股春風(fēng)，給農村學(xué)校注入了新的活力。學(xué)校的領(lǐng)導班子對支教工作給予了高度重視，將其視為改變農村教育教學(xué)面貌、帶動(dòng)農村教師業(yè)務(wù)水平整體提高的有利契機，專(zhuān)門(mén)召開(kāi)了會(huì )議，妥善合理地安排支教教師的工作和生活。分別建立了適合我校實(shí)際的激勵考核機制，細化考核資料，嚴格按照量化考核辦法實(shí)施對支教教師的考核。在業(yè)務(wù)管理上對支教教師實(shí)行專(zhuān)項管理，建立支教教師專(zhuān)項檔案，資料涉及教案、教學(xué)反思、教學(xué)隨筆、學(xué)習筆記、專(zhuān)題講座、作業(yè)批改、教研組活動(dòng)、試卷分析等日常教育教學(xué)管理的各個(gè)方面，隨時(shí)記錄他們在支教期間的工作情景。為充分發(fā)揮支教教師的示范引領(lǐng)作用，學(xué)校專(zhuān)門(mén)安排支教教師作了公開(kāi)課、示范課，先進(jìn)的教育理念和教學(xué)方法得到推廣應用。結合教研組活動(dòng)，大部分支教教師以專(zhuān)題講座的形式，把自我寶貴的教學(xué)經(jīng)驗、研讀教材的心得體會(huì )、富有實(shí)效的操作辦法與農村教師進(jìn)行了深入的學(xué)習交流。我校還安排教學(xué)骨干與年輕教師結成師徒對子，支教教師深入課堂聽(tīng)課、評課、導課，指導年輕教師解決教學(xué)中存在的實(shí)際問(wèn)題，充分發(fā)揮傳、幫、帶作用，實(shí)此刻教學(xué)實(shí)踐中共同提高的目的。為使支教教師更加安心農村教育工作，農村學(xué)校的領(lǐng)導想方設法解決支教教師生活中的實(shí)際困難，如為支教教師準備宿舍、籌建食堂，并多方聯(lián)系等等。在受援學(xué)校領(lǐng)導和同事的重視、關(guān)心愛(ài)護下，最大限度地調動(dòng)起了支教教師們工作的進(jìn)取性和工作熱情，同時(shí)建立了和諧融洽的深厚情誼。
四、對口幫扶，城鄉學(xué)校共建活動(dòng)深入開(kāi)展
在教育體育局的統一安排下，城區學(xué)校與農村學(xué)校的“手拉手”共建活動(dòng)開(kāi)展得更加豐富。城區學(xué)校除統籌安排教學(xué)工作、優(yōu)選學(xué)校骨干教師參與支教外，校領(lǐng)導還經(jīng)常深入農村學(xué)�？赐繂�(wèn)支教教師，設法解除他們的后顧之憂(yōu)，對支教工作給予了大力支持。在了解到農村學(xué)校面臨的實(shí)際困難后，許多城區學(xué)校給予了他們力所能及的物質(zhì)和資金扶持，。此外，城區學(xué)校還進(jìn)取帶動(dòng)農村學(xué)校開(kāi)展聯(lián)片教研活動(dòng)，使農村教師的教研教改本事進(jìn)一步增強，推動(dòng)了農村教育質(zhì)量的穩步提升。
支教個(gè)人工作總結2
時(shí)光匆匆，十五天的支教生活在我們不知不覺(jué)中便已結束�；赝@半個(gè)月，有歡笑與感動(dòng)。我們的各項工作都能夠有序進(jìn)行，這離不開(kāi)我們前期充足的準備;當然不可避免的，也有不足與遺憾，我們也出現了一些失誤和瑕疵，但我們都能夠及時(shí)發(fā)現問(wèn)題，并解決問(wèn)題，最終較為圓滿(mǎn)的結束了本次支教活動(dòng)。
一、工作回顧
在本次支教活動(dòng)中，我的工作主要分為三部分。
第一，教學(xué)工作。
我們本次支教活動(dòng)的重心就是為山區的孩子們帶去知識，開(kāi)闊他們的眼界，豐富他們的世界。我主要擔任一二和三四年級的手工老師，以及五六和初中年級的影視鑒賞老師。在同樣的課程上，我會(huì )根據學(xué)生的年齡和接受能力的不同，設置不同的授課內容。例如，手工課上，由于一二年級的學(xué)生年齡較小，上課容易受其他事物的影響，因此在課上，我就需要不斷提醒學(xué)生集中注意力;而三四年級接受新鮮事物的能力相對較強，因此在備課過(guò)程中就要增加課程難度，增多課程內容。影視鑒賞課上，由于對初中的學(xué)生相對不了解，因此我選在課間時(shí)分對他們進(jìn)行調查，了解學(xué)生的具體喜好與想法，在鑒賞選擇的題材和內容上也更為仔細。
第二，調研活動(dòng)。
由于山區的孩子上學(xué)路途遙遠加之家長(cháng)接送不便等諸多因素，我們采取了只在上午教學(xué)的方式。于是下午的時(shí)間我們便開(kāi)始挨家挨戶(hù)進(jìn)行走訪(fǎng)調查。以"家長(cháng)關(guān)于孩子教育問(wèn)題的看法"為題，我們在以天山村為中心的附近八個(gè)村落進(jìn)行了調研，我主要負責從天山村到板廟村的路線(xiàn)，在調研過(guò)程中進(jìn)行拍照工作。盡管路途遙遠，天氣炎熱，但是大家都堅持不懈。隨后我們大家協(xié)作整理了調查問(wèn)卷以及錄音稿。
第三，匯總工作。
在本次支教活動(dòng)中我擔任秘書(shū)組組長(cháng)。在支教結束之后，我們秘書(shū)組負責匯總所有材料，整理成冊。
二、經(jīng)驗與教訓
這次支教活動(dòng)為我提供了一個(gè)很好的社會(huì )實(shí)踐機會(huì );一方面，我可以親自走上講臺，體驗當老師的感覺(jué)，并能與不同年齡階段的.學(xué)生面對面相處，盡管時(shí)間很短，但他們每個(gè)人都在我的腦海中留下了深刻的印記;另一方面，支教磨練了我的意志，使我各方面的能力都得到了鍛煉。但同時(shí)，我也意識到了自己在各項工作中的不足之處，希望在今后的生活學(xué)習中，我能夠得到改進(jìn)，爭取成為更好的自己。
在這十五天中，我收獲了太多太多，感謝每一位參與其中的人，希望以后還可以有機會(huì )參與其中，發(fā)揮自己對這個(gè)世界的作用。
支教個(gè)人工作總結3
在支教學(xué)校領(lǐng)導的大力支持下，同事的無(wú)私關(guān)懷下，我順利完成了本學(xué)年的支教工作�；仡櫛緦W(xué)年以來(lái)自己的工作和表現，能夠贏(yíng)得學(xué)生的喜愛(ài)，受到同事的好評，得到學(xué)校的肯定，對于我真是莫大的安慰。而我自己在支教的同時(shí)也得到了升華，無(wú)論在思想上、業(yè)務(wù)上也可以說(shuō)獲益非淺！我敬佩支教學(xué)校老師忘我的奉獻精神，認真負責的工作態(tài)度，他們才是我真正學(xué)習的榜樣，現總結如下：
一、服從領(lǐng)導工作安排, 工作踏實(shí)認真。
20xx年九月開(kāi)學(xué)，按照市教育局的工作安排，我和另外三名支教教師到興義市威舍鎮中心小學(xué)報到。自從我踏進(jìn)了新校園的那一刻起，就沒(méi)有把自己當成一個(gè)“流水的兵”，而是以高度負責的主人翁精神，在每一個(gè)平凡的支教日子里揮汗潑墨，辛勤付出。但我時(shí)刻牢記我的職責，時(shí)刻牢記自己是一名共產(chǎn)黨員，克服種種困難，勇敢承擔起工作任務(wù)，并嚴格遵守學(xué)校的各項規章制度和紀律要求，不搞特殊化，不遲到，不早退，按時(shí)完成各項工作任務(wù)。并且積極認真地去聽(tīng)其他老師的課，虛心請教，認真學(xué)習他們的授課方法和授課技巧，以提高自己的教學(xué)水平，還與他們一起研討新的`課改模式，一起進(jìn)行新課改方案的實(shí)驗與實(shí)施。
同時(shí)，在完成好自己本職工作的基礎上，還發(fā)揮自己的特長(cháng)，積極帶領(lǐng)學(xué)生開(kāi)展課外鍛煉和跑操培訓工作，還擔任了學(xué)校開(kāi)展的“快樂(lè )星期二”舞蹈特長(cháng)班教育教學(xué)工作。
二、關(guān)心學(xué)生，奉獻愛(ài)心，做學(xué)生的良師益友。
農村小學(xué)的學(xué)生土生土長(cháng)，從小受周?chē)囟ōh(huán)境與家庭教育的影響，與城市小孩相比，往往會(huì )顯得更加膽小拘謹、不善言談，缺少自信心理，又害怕會(huì )說(shuō)錯被老師批評，會(huì )遭人恥笑。發(fā)言基本處于被動(dòng)位置。在教學(xué)中我鼓勵學(xué)生大膽發(fā)言，多用親和力的語(yǔ)言給于肯定。教學(xué)活動(dòng)是師生的雙邊活動(dòng)，要使之有效地進(jìn)行，就要建立起學(xué)生對教師的信任感。尤其是對農村學(xué)生來(lái)說(shuō)。要改變傳統的師道尊嚴的舊思想，建立平等的師生關(guān)系。要尊重熱愛(ài)學(xué)生，對學(xué)生是肯定的態(tài)度，
能緩解學(xué)生內心的緊張，對學(xué)習有心理障礙的學(xué)生更要善于培養他們的自信心和學(xué)習熱情。只有建立起師生之間溝通的綠色通道，才會(huì )有教與學(xué)之間的寬松、民主、和諧的氛圍，才能為師生互動(dòng)創(chuàng )造條件。所以課前我認真備課，了解學(xué)生的各種情況，因材施教；課堂上我盡量用精彩的講述，循循的誘導，積極地鼓勵來(lái)深深的吸引著(zhù)每一個(gè)學(xué)生；課后，我認真批改作業(yè)，并對潛能生進(jìn)行重點(diǎn)輔導，總是讓每一個(gè)學(xué)生都學(xué)會(huì )了并理解消化了才肯罷休。工作中，我發(fā)揮吃苦耐勞的工作作風(fēng)，兢兢業(yè)業(yè)的教學(xué)精神，很快便與學(xué)生、家長(cháng)、老師建立了和諧的關(guān)系。我還非常注意學(xué)生的養成教育，個(gè)人衛生教育，幫助他們養成良好的生活習慣。我還非常關(guān)心學(xué)生的生活情況，能夠和學(xué)生談心，了解每個(gè)學(xué)生的生活，噓寒問(wèn)暖，幫助有困難的學(xué)生。
三、與同事搞好關(guān)系，樹(shù)立主人翁的意識。
我在學(xué)校住宿和就餐，常利用茶余飯后或工作之余與老師們聊聊天，敘敘家常，對于農村小學(xué)教育及老師的現狀有了一定的了解，感受到了城鄉教育的差距。生活上從不向學(xué)校領(lǐng)導提出過(guò)多的要求，從沒(méi)有搞過(guò)特殊化，與其他教師打成一片，工作方面的事情按學(xué)校的要求去辦事。凡是涉及到學(xué)校利益的事，我總是從學(xué)校的角度去考慮，凡是關(guān)系到學(xué)校聲譽(yù)時(shí)，我總是以一個(gè)該校教師的身份去爭取??這樣過(guò)了一段時(shí)間之后，我打心眼里高興，為他們能夠接受、理解我而高興，為我能夠融入這個(gè)集體而高興，更為交到一批可信賴(lài)可學(xué)習的朋友而高興。
一年支教工作是短暫的，是忙碌的，也是充實(shí)的。盡管有著(zhù)種種的困難，比如路途稍遠，生活不便，孩子幼小，但我依然風(fēng)雨無(wú)阻，堅持著(zhù)自己對于支教工作的那份執著(zhù)，這份執著(zhù)不曾改變。重溫自己的支教生活，盡管看起來(lái)顯得有些平淡，但是它仍然讓我受益匪淺，更使我對支教工作產(chǎn)生了一種深深的敬意，它將是我的人生道路上濃墨重彩的一筆。
到農村支教一年，對我來(lái)說(shuō)是一種鍛煉和實(shí)踐的機會(huì )。希望通過(guò)我的努力，能夠架起校際交流溝通的橋梁，為實(shí)現均衡教育貢獻自己的一點(diǎn)力量。
20xx年7月
支教個(gè)人工作總結4
20xx年7月，我從一所師范學(xué)校畢業(yè)。那一年，雖然報了很多招考老師的考試，但由于自己因沒(méi)有珍惜機會(huì )認真復習，考試都一一落榜。自己不得不去一家工廠(chǎng)上班，雖然能得到比較不錯的工資，但過(guò)的并不舒心。因為自己在那工廠(chǎng)上班干的是體力活，學(xué)不到什么東西，得不到成長(cháng)，卻自己學(xué)的是師范專(zhuān)業(yè)，心愿一直是能走上講臺，當一名教師。
20xx年春季的時(shí)候，看到了江西省將實(shí)施新一輪“三支一扶”計劃，看完這一則消息，心理很興奮�！叭б环觥彪m然報名的人多，考試競爭比較激烈，但只考一門(mén)《行政能力測試》，內容簡(jiǎn)單，卻對這門(mén)考試科目很感興趣。于是就沒(méi)到那工廠(chǎng)上班了，一直在家復習備考，心理告誡自己一定要珍惜這一難得機會(huì )，走上自己心儀的教師崗位。
5月初的時(shí)候報名崗位出來(lái)了，自己的家鄉南康支教崗位有專(zhuān)業(yè)限制不能報，于是把目光放在了隔壁縣上猶的支教崗位。剛好上猶支教崗位上有招4個(gè)，很開(kāi)心地報了名。同時(shí)也把“三支一扶”招考信息告知了我同學(xué)，希望一起去考，去考試好有個(gè)伴，考到了工作也做個(gè)伴。但我那同學(xué)雖然看了優(yōu)惠政策，但看到工資只有1300，比較低，不是很滿(mǎn)意，沒(méi)報。我自己覺(jué)得一份工作不能只看工資，更應該看做這份工作有沒(méi)意義，自己能不能從中得到成長(cháng)，對社會(huì )有沒(méi)有幫助。我至今都認為我選擇支教這崗位是非常有意義的是非常正確的。
出考試成績(jì)的那天早上，自己就一直在焦急的等，不停地用手機查自己考試成績(jì)，有沒(méi)被錄取，非常幸運的，招4個(gè)自己剛好第4名。接著(zhù)填表、交材料、審核、體檢等程序后，8月31號那天接到上猶縣教育局的電話(huà)，通知我到營(yíng)前中學(xué)報到。
很興奮，馬上收拾了幾件衣服、一個(gè)飯盒，用包裝著(zhù)背在肩膀上，并帶著(zhù)一份地圖告別了家里騎著(zhù)摩托車(chē)去了。還記得那天中午天氣很好，騎車(chē)時(shí)風(fēng)吹在臉上很舒服，騎車(chē)騎了兩個(gè)多小時(shí)才到達學(xué)校也不覺(jué)得累。學(xué)校很大，很漂亮，進(jìn)了學(xué)校第一眼看到的是宣告欄上貼的分班名單，學(xué)校分了好多個(gè)班，人數很多，心理就隱約感到在這學(xué)校工作很有挑戰性。到學(xué)校時(shí)，剛好是午休時(shí)間，學(xué)校教師不在，門(mén)衛很熱情跟我聊天，并告知我校長(cháng)樣貌，叫我等下去找他，下午見(jiàn)到了校長(cháng)，校長(cháng)很熱情帶我到辦公室，叫旁邊老師倒了一杯茶給我喝，分配了我工作與住宿。當自己把行李在宿舍整理好，自己就意識到新的工作開(kāi)始了，自己的理想也開(kāi)始放飛了，暗暗鼓勵自己一定要加油。
學(xué)校分到我教初一，并當了一個(gè)班的班主任。開(kāi)學(xué)在學(xué)校所做的事比較繁瑣，要把班上學(xué)生家庭信息輸入電腦，填學(xué)籍表之類(lèi)。但更困擾我的是如何上好課，我那時(shí)教了主課語(yǔ)文，剛開(kāi)始上課比較吃力，會(huì )有緊張、語(yǔ)速過(guò)快、上課思路不太清晰等問(wèn)題。雖然畢業(yè)前實(shí)習了好幾個(gè)月，但自己真正走上崗位，與實(shí)習上課時(shí)就大不相同，畢竟多了一份責任。但學(xué)校對年輕老師，尤其是新老師一系列的鍛煉與培訓，讓我們的教學(xué)功力大增，上課也得心應手了。
開(kāi)學(xué)過(guò)了幾周，學(xué)校就實(shí)施了“新教師亮相課”方案，讓每一位新老師在教室上一堂公開(kāi)課，很多老師來(lái)聽(tīng)課。我記得我上那課是人教版的《第一次》，雖然自己上課前做了比較久的準備，但上課還是出了不少的問(wèn)題。我們這語(yǔ)文組新老師上完課后都叫到校長(cháng)辦公室去聽(tīng)評課，評課的老師僅有語(yǔ)文組兩位有教學(xué)經(jīng)驗的老教師，還有學(xué)校校長(cháng)與書(shū)記。對那天的評課印象比較深刻，校長(cháng)表?yè)P了我上課成功的地方，也指出我很多不足之處，如上課語(yǔ)速過(guò)快、對上課無(wú)關(guān)的話(huà)講的比較多、上課個(gè)人講的多學(xué)生參與課堂自主學(xué)習的時(shí)間少。書(shū)記用另一方法點(diǎn)評，他如果上這課將如何去上，這評課方式很有比較性，讓我獲益匪淺。他講了上這課會(huì )怎么導入，會(huì )提哪些問(wèn)題讓學(xué)生思考�，F在還記得他說(shuō)會(huì )提課文中講述第一次事情，哪些是詳寫(xiě)，哪些是略寫(xiě)。聽(tīng)了不自覺(jué)就會(huì )跟自己的上課方式結合比較，發(fā)現書(shū)記那上課方式地確很，自己以后應該要這樣上。新教師亮相課上，讓我們新老師即得到了展示，更讓我們了解了自己上課的不足并且得到了很多改進(jìn)的方法。
新教師亮相課上完不久，學(xué)校又對我們年青老師實(shí)施了“青藍工程”計劃，讓一名年青老師跟著(zhù)一名教學(xué)豐富的老教師。我很幸運，跟了一位有責任心的教師，他常聽(tīng)我的課，聽(tīng)完課后及時(shí)點(diǎn)評，讓自己不斷的改掉自己上課的不足。自己要根據學(xué)校要求每周去聽(tīng)師傅一節課，學(xué)習駕馭課堂的技巧。通過(guò)“青藍工程”讓自己不斷地成長(cháng)，教學(xué)經(jīng)驗方面得到了很大的提高，上課掌控能力也越來(lái)越強。
除了“青藍工程”師傅傳授教學(xué)經(jīng)驗外，學(xué)校還制定了校務(wù)行政老師到課堂聽(tīng)課并指導，還有一年一度的青年教師優(yōu)質(zhì)課競賽，到縣里去參加學(xué)習措施。學(xué)校推出的這些培訓和鍛煉機會(huì )讓我對教學(xué)充滿(mǎn)了信心，對教學(xué)更增添了興趣。
在支教過(guò)程中不僅教學(xué)方面得到了很大的提升，通過(guò)管理班級也使自己的管理能力得到飛躍發(fā)展。那時(shí)剛來(lái)到學(xué)校，學(xué)校領(lǐng)導問(wèn)我能不能當班主任，我不假思索很有信心地說(shuō)可以。但接手一個(gè)班后，發(fā)現當好一位班主任管好一個(gè)班不是一件容易的事，學(xué)生都處在青春成長(cháng)階段，很多學(xué)生不太懂事，有叛逆性格。自己一開(kāi)始管理班級方式單一，不科學(xué)，在管理班級上存在著(zhù)很大的問(wèn)題。但學(xué)校對班主任進(jìn)行了很多次校內培訓與座談會(huì )交流，讓優(yōu)秀有經(jīng)驗的班主任介紹管理班級的方法。這讓我學(xué)到了怎么用好班干部，通過(guò)聽(tīng)取他們對學(xué)生怎樣實(shí)施量化考評分這一制度，讓我知道了怎么更好的操作對學(xué)生量化考核。
當班主任兩年了，帶的班上成績(jì)中上，班里也穩定和諧，這使我忘掉班主任工作的'艱辛，更體會(huì )到的是一種成就感。有時(shí)路上碰到以前和現在所教的學(xué)生，聽(tīng)到他們親中叫我一聲“老師”，心里很激動(dòng)，有一種幸福感。其中有一個(gè)學(xué)生初一在我班上，成績(jì)、在校表現都不是很好，批評甚至大聲罵過(guò)他很多，但如今，只要他看到我在他邊上他都會(huì )叫一聲“老師”，這讓我很是感動(dòng)，自己對學(xué)生付出看到了回報，讓我更增添了認真教學(xué)的動(dòng)力。
學(xué)校對我們不僅在教學(xué)管理對我們老師很大的幫助，還一直給予生活上的關(guān)懷，外地教師春節回家兩趟路費給予報銷(xiāo)，還對我們那些沒(méi)有績(jì)效的“三支一扶”支教老師發(fā)放300元慰問(wèn)金，這讓我們支教老師都很感動(dòng)。和學(xué)校同事相處也比較好，下午放學(xué)吃完飯后，我們很多老師都會(huì )到河邊散散步，各自聊聊自己的所見(jiàn)所聞，很有樂(lè )趣。
在學(xué)校自己也不斷提升自己，在業(yè)余時(shí)間看書(shū)看報，報考的自學(xué)考試在這一年多中考過(guò)了八門(mén)�？吹綄W(xué)校那么多黨員教師的先進(jìn)事跡，很受感到，自發(fā)地寫(xiě)申請加入中國共產(chǎn)黨，現在是預備黨員了，更激勵我不斷向前。兩年在支教生活就快期滿(mǎn)了，在兩年的時(shí)間里讓我的理想得到了放飛，取得了不錯的成績(jì)，我已經(jīng)融入到了基層并熱愛(ài)上了基層工作，我取得的這些成果都應該感謝國家的政策以及學(xué)校的支持，我也非常愿意安置在原單位營(yíng)前中學(xué)，希望以后能為學(xué)校為學(xué)生做出更大貢獻。
支教個(gè)人工作總結5
××年我積極響應黨和國家的“到農村去，到基層去，到人民最需要的地方去”的號召，參加了××省“三支一扶”考試，經(jīng)過(guò)選拔，幸運了成為一名“三支一扶”志愿者，回到了我的家鄉——××縣開(kāi)展扶貧工作，完成了從一名大學(xué)生到基層干部的角色轉變。時(shí)光飛快，為期兩年 “ 三支一扶 ” 服務(wù)工作即將結束。在這兩年里我在上級領(lǐng)導和鄉黨委、政府關(guān)懷指導下，努力學(xué)習、認真工作，順利走完兩年服務(wù)之路�，F我就將兩年來(lái)思想、工作情況總結匯報如下：
一、加強學(xué)習，用理論武裝頭腦
1、加強政治理論學(xué)習。兩年來(lái)，我堅持認真學(xué)習各種理論和黨的路線(xiàn)、方針、政策及國家法律、法規，不斷提高自己的政策理論和工作水平，思想上不斷完善，政治上更加堅定，工作上日益求精，工作角色在學(xué)習實(shí)踐中得以盡快轉變，自身綜合素質(zhì)穩步提高。堅持四項基本原則，服從黨委政府安排，團結同志，政治上積極要求上進(jìn)，××年被鄉機關(guān)黨支部確定為入黨積極分子，現已經(jīng)是預備黨員。
2、加強業(yè)務(wù)知識學(xué)習。剛參加工作，很多問(wèn)題不知如何下手，最有效的方法就是向領(lǐng)導、同事學(xué)習。在工作中我始終保持謙虛謹慎、虛心求教的態(tài)度，主動(dòng)向領(lǐng)導、同事們請教，學(xué)習他們任勞任怨、求真務(wù)實(shí)、服從大局、服務(wù)社會(huì )的思想作風(fēng)和工作作風(fēng)，以及處理問(wèn)題的方法。還在實(shí)踐中檢驗所學(xué)知識，查找不足，提高自己，盡快適應工作環(huán)境，進(jìn)入工作角色。在學(xué)習中磨練，在磨練中成長(cháng)，在成長(cháng)中體現人生價(jià)值。
二、工作方面
在這兩年的時(shí)間里，我始終都能擺正心態(tài)，認真的對待每一項工作，只要組織上有需要，無(wú)論從事哪項工作都堅持立足本職，扎實(shí)工作，嚴于律己，不怕困難，勇于實(shí)踐，自覺(jué)遵守單位各項規章制度，始終以飽滿(mǎn)的工作熱情和昂揚的工作斗志投入到每一天的工作中。作為單位年輕同志，我時(shí)刻嚴格要求自己，多做事就是鍛煉，多做事就是學(xué)習，從不計較工作任務(wù)的繁雜，從不埋怨工作性質(zhì)的`復雜，從不推卸工作失誤的責任。始終做到“手勤、腿勤、嘴勤、腦勤、筆勤”，以勤補拙、以勤養德、以勤修身，以勤求績(jì)，以勤立信，以勤做人。
1、積極調整心態(tài)，立足崗位，轉換角色。作為一名從校園里走出來(lái)的年輕大學(xué)生，我被安排在黨政綜合辦公室工作，從最簡(jiǎn)單的打字復印、數據錄入文件排版等小事做起，配合辦公室人員做好來(lái)人接待，積極做好衛生清潔工作，對來(lái)訪(fǎng)人員進(jìn)行耐心細致的解答，及時(shí)向各辦公室分發(fā)報紙，并配合做好電話(huà)接聽(tīng)、收發(fā)文件等，積極向領(lǐng)導學(xué)習，向同事干部學(xué)習，向廣大人民群眾學(xué)習，勤奮學(xué)習，刻苦鍛煉，認真做好每一件事情，在辦公室的時(shí)間里，讓我對自己有了充分的認識了解，自己的組織管理、辦事協(xié)調、文字語(yǔ)言表達等能力有了很大的提高。
2、嚴于律己，樹(shù)立紀律意識，照章辦事。我始終保持清醒的頭腦，牢記自己的身份，嚴格要求自己，不斷加強組織紀律觀(guān)念，在工作中，規范我的一舉一動(dòng)，一言一行，照章辦事，按律而行，努力地做好每一件事，每一項工作 。
3、加強學(xué)習，強化服務(wù)意識，扎實(shí)工作。首先，在日常的工作生活中我始終堅持學(xué)習，把學(xué)習作為我生活中的一部分，認真學(xué)習上級的有關(guān)方針政策和會(huì )議精神，時(shí)刻做到有明確的方向、堅定的立場(chǎng)、正確的觀(guān)點(diǎn)。使得自己的工作能力得到了極大的提高，為更好的開(kāi)展工作提供了堅實(shí)的理論基礎。其次，在工作中我還自覺(jué)的學(xué)習他人的長(cháng)處，虛心地向他們請教一些工作方法、工作經(jīng)驗、風(fēng)俗人情。同時(shí)我也很認真地對待我的每一項工作，在工作中學(xué)習，在學(xué)習中成長(cháng)，有時(shí)寫(xiě)一份很簡(jiǎn)單的材料我都會(huì )查找大量的資料，反復斟酌修改，就在這一點(diǎn)一滴的積累中，我能感覺(jué)到自己每天都在進(jìn)步。
兩年的工作實(shí)踐忙碌而充實(shí)，使我實(shí)現了從莘莘學(xué)子到一名基層工作者的轉變。在忙碌而充實(shí)的工作中，我學(xué)到了很多的知識，也灑下了不少的汗水。各級領(lǐng)導的關(guān)懷、重視，同事的支持、信任，使我深感作為一名基層志愿者的光榮，今后，我將一如既往的努力學(xué)習，勤奮工作，以正在做的工作為中心，以將要做的工作為起點(diǎn)，以?xún)?yōu)異的工作成績(jì)來(lái)展現我的風(fēng)采。
支教個(gè)人工作總結6
從8月30日去到實(shí)習學(xué)校開(kāi)始，我們就進(jìn)入了期待已久的實(shí)習支教生活。一個(gè)月過(guò)去了，現在就9月份的實(shí)習支教工作及生活作一個(gè)總結。
首先，我先對實(shí)習支教生活作一下總結。我們一到桃園中學(xué)就立刻投入到宿舍的清潔衛生掃除工作中，因為我們住的宿舍在假期經(jīng)過(guò)裝修翻新，所以?huà)叱ぷ饔脮r(shí)還蠻久的，用了3個(gè)多小時(shí)才把宿舍衛生搞好�？傮w來(lái)說(shuō)，宿舍環(huán)境還不錯，宿舍樓前后是包干區范圍，由學(xué)生負責打掃，衛生搞得不錯。住宿條件相對來(lái)說(shuō)還是很好的，雖然一開(kāi)始宿舍沒(méi)有配備烹飪用具，但在學(xué)�？倓�(wù)處的支持和幫助下，一切的宿舍用品都備齊，為我們的實(shí)習支教生活帶來(lái)了很大的方便。平時(shí)的午餐我們都到教師飯堂吃，晚餐的話(huà)，有時(shí)我們會(huì )在宿舍煮，或到飯堂去打飯。用餐條件還可以，我們不用擔心用餐方面的事情。在學(xué)校領(lǐng)導老師的幫助下，我們也很快地適應了實(shí)習學(xué)校的作息安排，這也為我們的實(shí)習支教工作帶來(lái)了方便，讓我們減少了生活上的困擾，從而更好地投入到實(shí)習支教工作當中。
另外，我再說(shuō)說(shuō)實(shí)習支教工作方面。8月30日當天下午，我們和在校教師參加了教師藝術(shù)溝通講座，陳坤講師主要講了教育空間、溝通秘訣兩大方面的內容，聽(tīng)完此次講座，我覺(jué)得受益匪淺，特別是關(guān)于溝通秘訣這一方面，陳講師談到了幾個(gè)學(xué)會(huì )：學(xué)會(huì )批評、學(xué)會(huì )用“心”、學(xué)會(huì )表?yè)P、學(xué)會(huì )做“人”、學(xué)會(huì )學(xué)習。教育不只是傳道授業(yè)，也是一個(gè)和學(xué)生溝通交流、育人的過(guò)程。經(jīng)常聽(tīng)說(shuō)當老師累，“累”有身累和心累，心累不可怕，可怕的是找到心累的理由而不去做事。作為教師，職業(yè)心理素質(zhì)是很重要的，而我們也要做好身份的轉變及思想上的轉變，以教師的標準來(lái)要求自己，這也是做好支教工作的必要準備吧。
得知了指導老師是誰(shuí)后，我在級長(cháng)的幫助下找到了我的辦公桌，為了盡快和同級組的老師熟悉起來(lái)，我很用心地寫(xiě)下并記住同一辦公室甚至同級組的老師的名字，盡量做到一看到同一級組的老師就能馬上喊出“某(姓)老師”，從而拉近距離并讓老師們留下好的印象。在介紹會(huì )議之前，我就找到了我的化學(xué)科的指導老師并和他進(jìn)行了簡(jiǎn)單交流，增進(jìn)大家的熟悉度，為后面的工作交流做好基礎準備。熟悉環(huán)境，了解了實(shí)習學(xué)校情況和各項常規工作后，我就正式地投入到實(shí)習支教工作中。
在實(shí)習支教工作上，我始終保持著(zhù)積極主動(dòng)的態(tài)度，專(zhuān)業(yè)教學(xué)跟崗見(jiàn)習，包括跟隨指導老師聽(tīng)課、說(shuō)課、批改作業(yè)、學(xué)困生輔導工作等;班主任工作跟崗見(jiàn)習，包括了解班級情況、跟隨班主任指導老師常規管理及班會(huì )課等;參加班主任會(huì )議、級組會(huì )議及幫忙級組工作。在工作中遇到問(wèn)題，能自己解決的就自己解決，解決不了的就主動(dòng)請教指導老師，并積極與指導老師交流心得體會(huì )，從中學(xué)習。因為我跟的班是好班，班上的學(xué)生大多是態(tài)度好學(xué)習好的，沒(méi)有很大的問(wèn)題出現，初期的問(wèn)題主要是學(xué)生在搞衛生時(shí)的積極性不高、集體合作意識不強和晚修期間話(huà)多這兩個(gè)問(wèn)題。在每次的勞動(dòng)前，班主任就做好各處包干區各項任務(wù)的人員安排并找好負責人，讓負責人做最后的衛生檢查，我也會(huì )到各包干區檢查情況，有需要時(shí)指導學(xué)生完成清潔任務(wù)。針對學(xué)生晚修期間話(huà)多這一問(wèn)題，我發(fā)現后，雖然有在班上聲明要他們安靜，幾次下來(lái)還是沒(méi)有得到解決，于是我向班主任反映了，班主任就在她值晚修班的時(shí)候，讓班上同學(xué)不記名投票選出班上最多話(huà)的同學(xué)，提出不可投空白票的要求，并在投票后當眾宣布投票結果，把票數最高的兩名女生和兩名男生叫到辦公室進(jìn)行指導教育并罰他們去做義務(wù)勞動(dòng)，好讓他們起好帶頭。我便在旁學(xué)習班主任指導老師指導教育學(xué)生的方法方式，吸取一下指導老師的經(jīng)驗以備用。
專(zhuān)業(yè)教學(xué)跟崗見(jiàn)習方面，跟隨指導老師聽(tīng)課、幫忙準備演示實(shí)驗的儀器用品，跟隨同科組的老師聽(tīng)課，學(xué)習不同老師的上課形式與風(fēng)格。我認真批改學(xué)生的作業(yè)，指出學(xué)生在作業(yè)中出現的問(wèn)題并進(jìn)行輔導，適時(shí)與專(zhuān)業(yè)指導老師進(jìn)行作業(yè)上的交流;認真按學(xué)校要求，做好作業(yè)情況的登記，向班主任反映作業(yè)缺交的情況，讓班主任幫忙督促學(xué)生補交作業(yè)。好班的作業(yè)情況良好，差班的主要是缺交的情況較為嚴重，需要班主任幫忙督促。我提前備好課，主動(dòng)向專(zhuān)業(yè)指導老師爭取上課的機會(huì )，在第四周，我初次上了兩個(gè)課時(shí)的課，課后與指導老師交流并進(jìn)行反思。
在班主任工作上，我除了幫忙班上常規管理外，我還幫忙布置班上課室的文化氛圍，收集打印資料，設計布置格局，安排學(xué)生各項布置的.任務(wù)并指導完成，效果還算可以，仍有很多改進(jìn)的空間。這給了我一次好的與學(xué)生交流的機會(huì )，也是一次鍛煉與體驗。班級的文化氛圍建設，反映的是班級的態(tài)度和精神面貌，班上的同學(xué)都應參與其中，為班級的文化建設出一份力。但實(shí)際上并不是每位同學(xué)都參與布置工作，其中的溝通交流和工作分配就要做好，才能順利地完成班級文化氛圍的布置任務(wù)。
很榮幸地，我們在學(xué)校領(lǐng)導、書(shū)記的指導幫助下，進(jìn)入到團委學(xué)生會(huì )指導工作，我們也很樂(lè )意地加入這項工作，同時(shí)也給了我們一個(gè)很好的鍛煉機會(huì )。我們參加了團委學(xué)生會(huì )的相關(guān)會(huì )議及工作，包括xx年桃園中學(xué)學(xué)生會(huì )成立儀式，我負責會(huì )上的攝影工作，以及桃園中學(xué)“點(diǎn)燃學(xué)習激情”演講會(huì )，其中我負責指導學(xué)生會(huì )志愿部的成員進(jìn)行會(huì )場(chǎng)的布置、會(huì )場(chǎng)秩序的維持、會(huì )后會(huì )場(chǎng)清理工作。此次工作完成情況還不錯，讓演講會(huì )在有秩序的情況下開(kāi)展，會(huì )場(chǎng)的清理工作也做得不錯，得到了主辦方和學(xué)校的肯定。這是一個(gè)好的開(kāi)始，我以后將更用心地學(xué)習并積極地參與學(xué)生會(huì )工作，與學(xué)生會(huì )成員一同成長(cháng)。
以上是我對實(shí)習支教初期工作的小結與體會(huì )。
支教個(gè)人工作總結7
一年的支教生活即將結束，回顧一年來(lái)自己的工作和表現，能夠贏(yíng)得學(xué)生的喜愛(ài)，受到同事的好評，得到受援學(xué)校的肯定，對于我真是莫大的安慰。而我自己在支教的同時(shí)也得到了升華，無(wú)論在思想上、業(yè)務(wù)上也可以說(shuō)獲益非淺！我敬佩三家子老師忘我的奉獻精神，認真負責的工作態(tài)度，她們——才是我真正學(xué)習的榜樣。在三家子領(lǐng)導的大力支持下，同事的無(wú)私關(guān)懷下，我順利完成了一年的支教工作，現總結如下：
一、降低重心，做教學(xué)一線(xiàn)的普通人
我并沒(méi)有因為支教就有了“光環(huán)”。自從我踏進(jìn)三家子校園那一刻起，就沒(méi)有把自己當成一個(gè)“流水的'兵”，而是以高度負責的主人翁精神，在每一個(gè)平凡的支教日子里揮汗潑墨，辛勤付出。首先，服從領(lǐng)導工作安排；嚴格遵守學(xué)校的各項規章制度和紀律要求，做到按時(shí)到校，不遲到不曠課，有事先請假，堅持集體辦公，按時(shí)完成領(lǐng)導交給的各項工作任務(wù)；其次、與群眾打成一片，不搞特殊化。在學(xué)校食堂里就餐，并利用茶余飯后或工作之余與老師們聊聊天，敘敘家常，談?wù)撘恍┥詈凸ぷ魃系默嵤�。生活上從不向學(xué)校領(lǐng)導提出過(guò)多的要求，平時(shí)與老師交談中，從沒(méi)有居高臨下的優(yōu)越感，一律按學(xué)校的要求去辦事；第三，樹(shù)立主人公的意識。凡是涉及到學(xué)校利益的事，我總是從“三家子小學(xué)”這個(gè)角度去考慮，凡是關(guān)系到學(xué)校聲譽(yù)時(shí)，我總是以一個(gè)“三家子教師”的身份去爭取……這樣過(guò)了一段時(shí)間之后，我打心眼里高興，為她們能夠接受、理解我而高興，為我能夠融入三家子小學(xué)這個(gè)集體而高興。
二、精心準備并做好示范課和專(zhuān)題報告
我在繁重的教學(xué)工作之外，還承擔了一項十分重要的任務(wù)，那就是指導我們學(xué)校青年教師的教學(xué)工作。堂課后，我提出了許多的意見(jiàn)和建議，并悉心指導授課教師，使青年教師的教學(xué)水平有了很大的提高。
三、認真聽(tīng)課、評課，精心指導我校教師的教學(xué)工作。
�。ㄒ唬┦恰奥�(tīng)”，按照學(xué)校的安排，我把所有教師的課，全部認真地聽(tīng)了一遍，摸清了教師們課堂教學(xué)的基本情況，師課堂教學(xué)中普遍存在的一些突出問(wèn)題。
�。ǘ┦恰爸v”，我對教師課堂上暴露出的這些問(wèn)題，進(jìn)行了認真分析，歸類(lèi)，并利用間周一次的教研活動(dòng)時(shí)間，有計劃地舉行輔導講座。我先后講過(guò)的專(zhuān)題有單”“新課程改革的基本思想等8次講座，為了讓教師們學(xué)有所獲，每次講座，我都要翻閱大量的資料，認真撰寫(xiě)講座稿。課，達到了每月一次，起到了較好的示范作用。
�。ㄈ┦恰案�，學(xué)校為我安排了幾位青年教師，
隨堂聽(tīng)課，進(jìn)行跟蹤指導。一年來(lái)，我隨堂聽(tīng)課達指導課達30多節，說(shuō)課達聽(tīng)了青年教師多節隨”和“如何改變傳統的課堂教學(xué)面貌在講座的基礎上還做了多次的示范20多節，幾位青年教師的課堂教學(xué)水找到了教有針對性地，”我深入課堂，60節，評課、“簡(jiǎn)單語(yǔ)文不簡(jiǎn)平有了明顯提高。他們的教學(xué)理念、教學(xué)方法深深感染著(zhù)周?chē)恳晃唤處�，為教師的教學(xué)起到了模范作用，推動(dòng)了學(xué)校新課改的順利實(shí)施。
四、關(guān)心學(xué)生，奉獻愛(ài)心，做學(xué)生的良師益友。
我在所教學(xué)生身上，傾注了全部的愛(ài)。課前，我認真備課，了解每一個(gè)學(xué)生的各種情況，因材施教。課堂上我再現教師的風(fēng)采，精彩的講述，循循的誘導，積極地鼓勵，深深的吸引著(zhù)每一個(gè)學(xué)生。課后，我認真批改作業(yè)，按“四精四必”處理好學(xué)生作業(yè)，并對差生進(jìn)行重點(diǎn)輔導，總是讓每一個(gè)學(xué)生都理解消化了才肯罷休。工作中，我發(fā)揮吃苦耐勞的工作作風(fēng)，兢兢業(yè)業(yè)地教學(xué)精神，很快便與學(xué)生、家長(cháng)、校領(lǐng)導和老師建立了和諧的關(guān)系。我還非常注意學(xué)生的養成教育，個(gè)人衛生教育，幫助他們養成良好的生活習慣。我還非常關(guān)心學(xué)生的生活情況，能夠和學(xué)生談心，了解每個(gè)學(xué)生的生活，噓寒問(wèn)暖，幫助有困難的學(xué)生，當我了解到我班陳剛同學(xué)家里比較困難，我就經(jīng)常把家里的舊衣服送給他，并且還動(dòng)員同事一起來(lái)幫助生活有困難的學(xué)生。我還針對學(xué)生課外知識面狹窄這一實(shí)際情況，經(jīng)常從自己家里帶書(shū)借給學(xué)生看，擴大學(xué)生的知識面，增強課外知識儲備量。
一年支教工作是短暫的，是忙碌的，也是充實(shí)的。盡管看起來(lái)顯得有些平淡，但是我認為，它將是我的人生道路上濃墨重彩的一筆。下鄉支教一年，我覺(jué)得值！
支教個(gè)人工作總結8
支教個(gè)人工作總結，這篇文章由收集整理，有時(shí)候一篇文章，一個(gè)故事就能讓人的一生改變，希望有關(guān)于支教個(gè)人工作總結的這篇文章能對您有所幫助！
我是4月18日來(lái)到雙小的，轉眼間，一學(xué)期就要結束了，回顧兩個(gè)多月的工作生活學(xué)習情況，心中充滿(mǎn)喜悅，因為支教工作鍛煉了我，雙小人的熱情感動(dòng)了我，與雙小老師的交流提升了我。支教工作是充實(shí)的，帶給我的是沉甸甸的收獲。
一、調整心態(tài)，積極面對
畢竟是離開(kāi)自己熟悉的工作單位，來(lái)到一個(gè)自己比較陌生的地方，所以我知道我首先要做的是調整心態(tài)，積極面對。
其實(shí)我的所有的準備似乎都是多余的，因為雙小人迎接我的是一張紙真誠熱情的笑臉，沒(méi)有多少寒暄，趙校長(cháng)對我一學(xué)期的工作做了整體安排，我沒(méi)有什么意見(jiàn)。我承擔四（2）班的語(yǔ)文教學(xué)任務(wù)，上教學(xué)研討課兩節，做課堂教學(xué)評價(jià)和課堂教學(xué)設計方面的專(zhuān)題講座各一次。趙校長(cháng)給我的任務(wù)不輕。
我都答應下來(lái)，作為一個(gè)教師擔任班級的語(yǔ)文教學(xué)任務(wù)，并不是難事，上教學(xué)研討課也不是難事，因為這都是我們的職責，難的事情是讓我對教學(xué)評價(jià)和教學(xué)設計做講座，而這兩個(gè)問(wèn)題可以說(shuō)就是語(yǔ)文教學(xué)的核心問(wèn)題，尤其是教學(xué)評價(jià)的課堂教學(xué)評價(jià)的問(wèn)題，更是核心中的核心問(wèn)題，即使是教育教學(xué)領(lǐng)域的專(zhuān)家，要說(shuō)好這件事也不是一件容易的事，我當然不敢馬虎。
在未來(lái)的歲月中我認真閱讀一些理論書(shū)籍，并上網(wǎng)查閱資料，為自己的工作，也為自己的責任做好充分的準備，我像一個(gè)揚帆的船，努力向前。
二、研討交流，學(xué)習提升
我上了兩節教學(xué)研討課——《特殊的葬禮》兩課時(shí)。從導入到結尾收束，比較完整地呈現出了我的教學(xué)理念以及我的教學(xué)思路。武永校長(cháng)評價(jià)我的課是——樸素，樸實(shí)，淳樸厚重，如春分拂面。王超校長(cháng)評價(jià)我的課是沒(méi)有什么花樣純是以自己扎實(shí)的基本功和厚實(shí)的文化功底取勝。我知道這是雙小人對我的褒揚，是雙小人對我的要求。在與老師們的交流中我也吸取了雙小老師不少好的經(jīng)驗。
結合課例，我在六月上旬，做了一個(gè)關(guān)于課堂教學(xué)評價(jià)的專(zhuān)題講座，說(shuō)是講座其實(shí)也是不敢的，我把趙校長(cháng)給我的題目做了一個(gè)小小的變動(dòng)——《漫談?wù)n堂教學(xué)評價(jià)》，這樣我也有話(huà)說(shuō)了，也不是那么學(xué)術(shù)氣味濃了，講座的過(guò)程輕松愉快，因為很多個(gè)案都是我親身經(jīng)歷過(guò)了，也是我自己通過(guò)思考形成的一些看法，所以老師們很感興趣。應該說(shuō)與老師們產(chǎn)生了不小的碰撞，因為有很多觀(guān)點(diǎn)他們沒(méi)有聽(tīng)說(shuō)過(guò)。
講座交流過(guò)程中，很多老師與我進(jìn)行了交流，并向我提出了問(wèn)題，我都給他們進(jìn)行了解答，提出了我個(gè)人的看法，令我感動(dòng)的是，很多老師在講座結束之后，依然有不少老師到我的辦公室里與我進(jìn)行教育教學(xué)方面的探討。在探討的過(guò)程中，我明顯感到我自身的思考更加有深度了，我的'思考也更加周密了。
三、教學(xué)工作，不敢馬虎
一個(gè)教師的主要工作就是教學(xué)，我明白我的責任，關(guān)于這一點(diǎn)我不敢有絲毫的馬虎，我接手四（2）班的語(yǔ)文教學(xué)工作，首先從學(xué)習習慣學(xué)習態(tài)度開(kāi)始抓起，從學(xué)生的作業(yè)——寫(xiě)字開(kāi)始。越細小的地方，越是我們容易忽略的地方，越是務(wù)虛的地方，越容易成為我們教育的盲點(diǎn)。但這些地方恰恰是教育的核心和關(guān)鍵，我就從最細小的地方開(kāi)始，從最務(wù)虛的地方開(kāi)始的。
比如在我們班級我提倡做彬彬有禮的有教養的人，從不隨地吐痰開(kāi)始，這一點(diǎn)我們班級做到了，班級的地面上很少有痰跡了。這我認為是一個(gè)了不起的進(jìn)步。
但練字也好，行為習慣和學(xué)習習慣的養成也好，不是一朝一夕的事情，也不是短短的兩個(gè)月就能形成的，所以我也略微感到遺憾，希望這樣的教育能夠延續下去。
課堂教學(xué)，我總是花費不少的時(shí)間針對學(xué)生的實(shí)際情況精心設計，提高課堂的效率，即是所謂的有效教學(xué)。
四、熱情雙小，今生難忘
短短的兩個(gè)月過(guò)去了，但是雙小人的熱情好客，質(zhì)樸厚道我卻是不能忘記的。
記得我剛來(lái)學(xué)校時(shí)，學(xué)校的領(lǐng)導對我的生活上給予了極大的照顧，用與我一起吃飯的孫老師的話(huà)說(shuō)，你的房間是雙小老師里最好的，你有空調，衛生間，專(zhuān)用廚房，房間吊了頂，你可知道吊頂是謝校長(cháng)，白校長(cháng)他們親自動(dòng)手給弄得，幾乎所有的一切都是他們親自給弄好的。我聽(tīng)了之后真的是很感動(dòng)。
坐在我對面的周彬主任，時(shí)時(shí)問(wèn)我生活上的情況，有什么困難，想家的煩惱，他總是及時(shí)給與安慰，武永校長(cháng)經(jīng)常與我探討教育教學(xué)上的一些問(wèn)題，等等。住在我隔壁的吳老師在立夏那天給我送來(lái)兩個(gè)大大的鵝蛋，時(shí)不時(shí)給我送些青菜生菜之類(lèi)的，令我感動(dòng)不已。
當然給我在學(xué)習生活工作上以幫助的老師遠遠不止這些，他們是那樣的熱情，他們是那樣的質(zhì)樸厚道，給我留下了深深印象，這些應該是我一生永遠不能忘記的吧！
短短的兩個(gè)月即將過(guò)去了，我也將結束我的雙小之行了，回顧兩個(gè)月來(lái)的生活工作和學(xué)習，我覺(jué)得自己的收獲真是太大了，在我的人生履歷上又添上了生動(dòng)的一筆。
支教個(gè)人工作總結9
歷時(shí)近一年的支教生活在緊張又充實(shí)的工作中轉瞬即逝，回顧這一年的時(shí)光，讓我有機會(huì )走進(jìn)鄉村近距離的接觸這些樸實(shí)的教師群體，這是一段難得的工作、生活經(jīng)歷，使我對農村教育有了一個(gè)更深刻的認識和更深入的思考。
（一）農村教育的思考
1、教師人員配備情況。
教師人員配備緊張，就中心校而言，每個(gè)班級一名班主任，1—6年不分科教學(xué)。班級平均達六十學(xué)生。教師管理、批改工作量大。特別是專(zhuān)科教師普遍年齡偏大，專(zhuān)職專(zhuān)任教師少，不能夠開(kāi)足開(kāi)齊課節。鄉小更是存在教師緊張問(wèn)題，由于開(kāi)資困難、待遇低、工作條件相對差等客觀(guān)原因，稍有能力的教師紛紛調走，流入城區。剩下年齡較大教師，過(guò)去沒(méi)有受到現代教育技能的.專(zhuān)業(yè)訓練，代課教師文化層次又參差不齊，專(zhuān)業(yè)知識和技能顯然跟不上。教學(xué)觀(guān)念陳舊。許多學(xué)校一名教師兼任幾個(gè)學(xué)科，有的班主任還兼任全校音樂(lè )課。
2、教學(xué)投入情況。
學(xué)校領(lǐng)導投入的想法，但學(xué)校經(jīng)費有限，不能做到班班運用電視、電腦、投影等多媒體進(jìn)行教學(xué)，嚴重影響教學(xué)水平的提高。特別是鄉小這方面更是欠缺。
3、教師教學(xué)水平。
盡管一直倡導素質(zhì)教育，但許多學(xué)校教師因為見(jiàn)識少，觀(guān)念舊，不少教師仍是穿新鞋走老路。應試教育滿(mǎn)堂注入。急需走出去見(jiàn)識，參加活動(dòng)錘煉，用新理念影響、改變學(xué)�，F狀。
4、教師培訓。
受資金的制約，培訓方式單一。有時(shí)學(xué)校就學(xué)�，F有條件創(chuàng )新一些培訓方式，但從教師自身而言，又缺乏主動(dòng)學(xué)習、自覺(jué)改造的動(dòng)力，培訓效果不是很好。
總之，我以為，上級有關(guān)部門(mén)應切實(shí)加強農村教育的投入力度，實(shí)實(shí)在在的關(guān)注農村教師的工作、生活狀態(tài)。改善工作條件，提高工資待遇，讓老師們安下心來(lái)，踏踏實(shí)實(shí)、快快樂(lè )樂(lè )地工作，心甘情愿的奉獻農村教育，這樣才能為教育的均衡發(fā)展做出貢獻。
（二）重要活動(dòng)表
20xx年
10月6日到樺皮廠(chǎng)鎮中心小學(xué)報到
10月14日迎接區培訓部檢查工作（聽(tīng)骨干教師課）
10月17、18日華強小學(xué)——樺皮廠(chǎng)鎮中心小學(xué)“手拉手”鄉村體驗活動(dòng)
10月21、22日樺皮廠(chǎng)鎮“有效教學(xué)”研討課，課后評課與與會(huì )老師交流感受，并在會(huì )上為全鎮教師做《關(guān)于語(yǔ)文教學(xué)的點(diǎn)滴思考》的講座
11月3、4日檢查全校期中試卷的批改情況并匯總
11月10日準備期中成績(jì)表彰，書(shū)寫(xiě)學(xué)年前五十名的表彰獎狀
11月12日聽(tīng)組內教研課參加一學(xué)年的集體備課活動(dòng)
11月14日向華強小學(xué)王校長(cháng)電話(huà)匯報工作并交流關(guān)于《昌邑區教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展促進(jìn)工程暨“攜手助教”研討活動(dòng)》精神；參與一年級集體備課《小山羊和小熊》
11月15日開(kāi)始在一年級蹲點(diǎn)聽(tīng)課，著(zhù)重培養王艷紅老師，并將其與我校管翠紅老師結成對子，建立QQ聯(lián)系。
12月深入班級指導復習，協(xié)助批改試卷。
到長(cháng)春凈月潭開(kāi)發(fā)區聽(tīng)課學(xué)習。
20xx年
1月份參加樺皮廠(chǎng)小學(xué)全校教師在校召開(kāi)的新年聯(lián)歡會(huì )
3月份學(xué)期初聽(tīng)推門(mén)課
3月12shy；—30日參加樺皮廠(chǎng)鎮中心�！皬娝刭|(zhì)，促提高”教研活動(dòng)
4月份作為評委參加樺皮廠(chǎng)全鎮教師學(xué)科基本功技能比賽
5月份返校，準備材料迎接督導檢查和參加市級課題研討會(huì )——《網(wǎng)絡(luò )教研與教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展》的教師論壇
6月份回到樺皮廠(chǎng)小學(xué)深入班級聽(tīng)課、指導復習。參加畢業(yè)生照相。與領(lǐng)導班子合影告別。
支教個(gè)人工作總結10
我們?yōu)程多l中心初中在漢川市是一個(gè)相對比較偏遠，基礎較差，底子較薄弱的農村中心初中，最大的問(wèn)題是師資力量不足，導致有些科目無(wú)法正常開(kāi)展，這嚴重制約了我鄉教育事業(yè)的發(fā)展。在市教育局各級領(lǐng)導的關(guān)心支持下;在各先進(jìn)兄弟中心初中的大力協(xié)助下，近幾年，每年都向我們這里調派大量的支教教師來(lái)我中心初中任職任教，為我鄉教育教學(xué)事業(yè)的進(jìn)步做出了重要的貢獻。時(shí)間過(guò)的真快，20xx—20xx學(xué)年度已成歷史，回首這一年的支教工作，既有可喜的成績(jì)，也存在一些不足之處，現對一年來(lái)的支教工作總結如下：
一、高度重視精心組織保障工作順利進(jìn)行
畢竟城鄉存在地域差異，生活習慣也不盡相同，這使得支教教師面臨著(zhù)一些不小的難題，對此，中心初中專(zhuān)門(mén)召集各接受學(xué)校的校長(cháng)，分管后勤工作的領(lǐng)導開(kāi)了一個(gè)會(huì )議，會(huì )上要求接受支教教師學(xué)校要盡一切努力，竭盡所能為支教教師提供最好的宿舍，確保水電暢通，并配齊日常生活用品，考慮到支教教師課余時(shí)間孤單寂寞，有條件的學(xué)校開(kāi)通了電子閱覽室，還為老師們提供兵乓球，羽毛球，籃球等運動(dòng)器材，供支教教師鍛煉，娛樂(lè )，消遣。各校領(lǐng)導還深入了解支教教師的需要并及時(shí)優(yōu)先解決，和他們細心溝通交流向他們講解往屆優(yōu)秀支教教師的工作業(yè)績(jì)，為新來(lái)的支教教師樹(shù)立目標，引領(lǐng)他們迅速適應偏遠農村學(xué)校的環(huán)境，盡快了解學(xué)校，學(xué)生的現狀。為今后的工作順利開(kāi)展打好伏筆。三汊中學(xué)的劉加紅校長(cháng)在每周的晨會(huì )上都要教育學(xué)生們要尊重支教教師，理解支教教師，無(wú)論是在校內還是校外遇到老師都要禮貌問(wèn)好等等，說(shuō)起來(lái)也許微不足道，但卻如同涓涓細流浸潤每一個(gè)支教教師的心田，讓他們在異鄉感受到新單位，新同事，新同學(xué)對他們的'溫情，使他們倍受鼓舞，倍感欣慰。
二、正確引導督促檢查確保支教工作收到實(shí)效
支教工作是一個(gè)系統工程，我們中心初中不僅僅要讓支教教師能夠安心從教，快樂(lè )從教，更要讓他們有效從教。為此，我們中心初中聘請了富有有效教學(xué)經(jīng)驗的優(yōu)秀教師來(lái)我們這里為全體教師做了一場(chǎng)主題為如何實(shí)施有效教學(xué)的報告會(huì )。報告會(huì )的籌備工作做的很細致，準備的很充分，演講的特生動(dòng)，特精彩。會(huì )后各學(xué)校都作了認真的推廣交流學(xué)習。其中以三汊中學(xué)的有效教學(xué)最有特色，最有成效，表現在領(lǐng)導得力，計劃周密，重在落實(shí)，貴在堅持。他們利用晚間課余時(shí)間和支教教師一起組織學(xué)習交流，討論開(kāi)展有效教學(xué)的意義，如何開(kāi)展，并堅持勤寫(xiě)心得體會(huì )，以便在下一次的晚間交流學(xué)習中再討論再深入研究，這樣往復切磋—交流一直持續到本學(xué)期結束。通過(guò)這種大學(xué)習，大討論的有效教學(xué)活動(dòng)的開(kāi)展，不僅使我們全體教師和支教教師心靈走的更近了，關(guān)系更融洽了，還使我們一起共同進(jìn)步共同提高，使得好的教學(xué)經(jīng)驗，好的教學(xué)理念走入我們的校園，大大促進(jìn)了我們中心初中教育教學(xué)事業(yè)的發(fā)展，縮小了與先進(jìn)中心初中的差距。
為了確保支教工作收到實(shí)效，我們中心初中多次組織人力對支教工作進(jìn)行檢查，檢查的方式采取一聽(tīng)匯報，座談。就是從學(xué)校領(lǐng)導，老師那里了解各支教教師的工作態(tài)度，方法以及效果，和支教教師座談，感知他們的教育理念，過(guò)程與方法，情感態(tài)度和價(jià)值觀(guān)。二看資料。主要是看備課，作業(yè)批閱，輔導記載等情況，檢查他們的會(huì )議紀要，閱讀他們的教學(xué)心得體會(huì )等等。三調閱走訪(fǎng)。對學(xué)生進(jìn)行問(wèn)卷調查，走訪(fǎng)了解學(xué)生家長(cháng)的意見(jiàn)和想法。并及時(shí)將有關(guān)的情況向支教教師反饋。從而起到了很好的督導鞭策作用，保障了支教工作收到實(shí)效。
支教個(gè)人工作總結11
在支教期間，我們開(kāi)設了趣味語(yǔ)文，趣味數學(xué)，手工制作，英語(yǔ)講堂，生理與衛生等等豐富多彩的課程，開(kāi)拓了孩子們的視野。課間活動(dòng)也是十分豐富多彩的，有籃球，羽毛球，跳繩，與孩子們一起做游戲一起玩耍等等，極大的豐富了孩子們的課間活動(dòng)。作為團隊中的一員，我感受頗多，感動(dòng)也多，雖然只有一個(gè)星期的時(shí)間，但收獲了隊友跟小朋友之間的友誼。記得有一次在小班上課，那時(shí)是在教識漢字，教寫(xiě)“鼻”字，一個(gè)小男孩要我教他，我寫(xiě)了一個(gè)字給他示范，讓他自己去慢慢的捉摸那個(gè)字，他一筆一劃的把那個(gè)字寫(xiě)好了問(wèn):“老師是不是這樣寫(xiě)的？"我看了一下那個(gè)字歪歪曲曲的，但我知道那是他已經(jīng)寫(xiě)了好幾遍了，因為與前面的字比較看知道他是在認認真真的寫(xiě)，我摸著(zhù)他的頭說(shuō)：“嗯，寫(xiě)的不錯��！一次比一次有進(jìn)步，加油�。�！”他笑了笑埋頭繼續再練字。孩子們都想得到老師的肯定，鼓勵他，他才會(huì )有動(dòng)力才會(huì )有進(jìn)步。支教意義重大，因為我們帶給孩子們的不僅僅是學(xué)習上的幫助，更帶給他們關(guān)愛(ài)！因為大多數是留守兒童，但他們很懂事，村民很熱情，這對我們來(lái)說(shuō)是很大的鼓舞，相信我們這一次是非常有意義的。在都良田小學(xué)感受到教育與教育資源與設施的重要，孩子們想走出大山，出去是易，但以何種方式出去難！所以社會(huì )要給予他們幫助，折射出的是教育與命運何去何從，希望我們這一次活動(dòng)能更加幫助人們認識到教育的重要！
在都良田最大的收獲就是感動(dòng)，調研遇到感人的.事，有一回我們調研準備回來(lái)時(shí)，遇到了幾個(gè)小女孩，她們要我們去她們家坐會(huì )兒，去了我們才知道，她們是拉我們去她們家吃飯，我們一看情況不對就委婉的拒絕他們說(shuō)我們已經(jīng)吃了。但她們硬是不讓我們走，一邊攔著(zhù)我們一邊有人在盛飯，把飯都放在桌子上了，看來(lái)是別無(wú)辦法啦！我們吃了飯，留了一會(huì )兒，天快黑了我們就回學(xué)校去了。一路上我們都在說(shuō)這些孩子們真的很淳樸很可愛(ài)很懂事。真的那個(gè)時(shí)候真的很感動(dòng)。我們一家家的走訪(fǎng)了解當地村民的生活狀況，醫療水平，孩子們的教育與心理情況。
我們臨走時(shí)，一個(gè)小女孩她跑過(guò)來(lái)提了一個(gè)要求，她說(shuō)："可不可以抱一下你?"當時(shí)我就愣住了,"當然可以��！”抱著(zhù)她，不愿松開(kāi)！走的時(shí)候，忍著(zhù)淚水離開(kāi)了。坐到車(chē)上，有人在看小朋友寫(xiě)的一封信，字跡雖然歪歪扭扭的，但飽含的情感卻是濃烈的。湘西的山是那么的美麗，湘西的水是那么的靈動(dòng)，湘西的人是那么的淳樸，一切的一切是那么的美好。我們帶去的是愛(ài)，收獲的是愛(ài).因為有愛(ài)所以我收獲了愛(ài)！因為有情所以我得到了情！因為有你所以世界才會(huì )變得更美麗而溫馨!我們用歡聲笑語(yǔ)與孩子們一起談未來(lái)談開(kāi)心與不開(kāi)心的事，告訴他們不管遇到什么困難，都要一直走下去！告訴他們世界上最美麗的大山，最清新的空氣，最純潔的水在孕育著(zhù)一顆顆充滿(mǎn)活力的種子，還有一群可愛(ài)的人在保護著(zhù)一顆顆種子茁壯成長(cháng)！
我們都是這個(gè)世界的一粒微塵，因為愛(ài)把我們都綁在一起形成堅固的磐石；我們都是這個(gè)世界的一棵幼苗，因為愛(ài)把我們都聚集在一起形成茁壯的大樹(shù)；我們都是這個(gè)世界的一朵浪花，因為愛(ài)把我們都融合在一起形成浩瀚的大海。平凡的我們因為有愛(ài)，因為有夢(mèng)，所以我們不平庸！
支教個(gè)人工作總結12
歷盡幾近一年的支教生活將要結束了，沒(méi)有支教閱歷的我，在支教學(xué)校領(lǐng)導和同事的熱心指導和幫助下，順利完成了支教的任務(wù)。今將別離，故作總結，以資后鑒。
一、政治思想。
20xx年秋學(xué)期由于太平小學(xué)老師配員不足，需要中學(xué)的老師前去援助，我相應縣教育局和我校校長(cháng)的號召，來(lái)到了太平鎮中心小學(xué)支教。
在支教的這一年中，我團結同事，關(guān)愛(ài)學(xué)生，遵紀守法，遵守、服從所在學(xué)校的規章作息制度，按時(shí)上課按時(shí)上下班，按時(shí)參與學(xué)校的值日工作以及其他的活動(dòng)安排，無(wú)曠工、遲到、早退等不良現象。
二、明確角色
入鄉隨俗，此語(yǔ)不假。來(lái)支教之前，聽(tīng)聞該校工作制度酷嚴，也曾鬧過(guò)一些情緒，如今一路走來(lái)，卻知自己當時(shí)的想法略顯稚嫩，事實(shí)與聽(tīng)聞?dòng)谐鋈�，加之領(lǐng)導和老師們的熱情，心態(tài)漸漸擺平了。后終感悟，其實(shí)我們本來(lái)就是一名普通的老師，既是一名普通的老師，就要有普通老師的心態(tài)，這樣才能愉快的參與到現實(shí)的工作中來(lái)，心里才不存在負累。過(guò)于強調特別，則徒增坎坷和煩惱。
三、認真完成教學(xué)任務(wù)。
在支教的兩個(gè)學(xué)期中，我工作沒(méi)有怠慢，盡自己的能力完成了學(xué)校交與的任務(wù)。
1、完成教學(xué)任務(wù)。我的主要支教工作任務(wù)是，擔任四年級2班的副班主任工作，協(xié)助班主任工作。并進(jìn)行語(yǔ)文、思品、書(shū)法、普訓、體育等課程的教學(xué)活動(dòng)，一周13節課。備課節數春秋學(xué)期各200節，批改作業(yè)各100多次，聽(tīng)課節數兩學(xué)期共39節，課前有備課，期初有教學(xué)計劃，期末有復習計劃和總結，并定時(shí)上交，在教學(xué)的各方面都達到了學(xué)校的要求。上學(xué)期期考教學(xué)質(zhì)量幾與該班的前學(xué)期持平。
2、參與賽教，上全鎮的公開(kāi)課。20xx年秋學(xué)期我主動(dòng)承擔了一節全鎮的公開(kāi)課，將中學(xué)的課堂模式與小學(xué)教學(xué)模式結合，獲得了學(xué)生的喜歡和老師的.增贊。20xx年春學(xué)期，我參與了語(yǔ)文組的賽教課，提高了我的教學(xué)能力。
3、指導學(xué)生參與學(xué)科競賽獲佳績(jì)。20xx年秋學(xué)期，指導本班學(xué)生參加作文競賽，7人獲獎，獲獎人數占年級獲獎人的一半多；20xx年春指導本班莫雨杉參加全校演講比賽使其獲第二名；同期指導本班學(xué)生參加朗讀比賽五人獲獎，其中一人斬獲第一名。
四、參與該校業(yè)務(wù)學(xué)習
業(yè)務(wù)學(xué)習是個(gè)人教學(xué)業(yè)務(wù)提升的一個(gè)平臺，我深諳其中道理。因此，我懷著(zhù)一顆謙虛的心參與到該校的業(yè)務(wù)學(xué)習當中。
1、參與業(yè)務(wù)學(xué)習。每周次本校的語(yǔ)文組業(yè)務(wù)學(xué)習，我都能參加，虛心聽(tīng)取交流教學(xué)教法，使我對小學(xué)的教學(xué)任務(wù)和方法對策有了輪廓。
2、參與賽教，上全鎮的公開(kāi)課。20xx年11月我上了一節全鎮公開(kāi)課，20xx年3月上了一節賽教課。
3、認真聽(tīng)課。14年秋學(xué)期聽(tīng)評課15節，15年春學(xué)期聽(tīng)課24節，包括到實(shí)驗小學(xué)和XX小學(xué)聽(tīng)送教下鄉的課，4月到寄宿部小學(xué)聽(tīng)覃XX和教育局教研室主任盧XX老師的送教課，學(xué)習新理念教學(xué)模式。
4、參與團體研修。14年秋參與了韋XX老師團體和藍XX老師團體老師的主題班會(huì )課的課件設計，教案修改及聽(tīng)評改進(jìn)。20xx年參與王小蓮預參賽團體的課件設計。
五．代課
在這一年的春秋學(xué)期，由于有的老師要請病假和事假，所以就代課的任務(wù)，我除了每周要完成自己13節的教學(xué)任務(wù)，還常常代課（頂課），兩學(xué)期代課節數近30節。
六、支教感言
小學(xué)是鍛煉老師的大舞臺，雖然我覺(jué)得我完成了支教的工作教學(xué)任務(wù)，但我也覺(jué)得我要學(xué)的東西很多，要完善的還很多，如果真正要做到教育教學(xué)能力的提升，熱烈的XX中心小學(xué)是提煉一個(gè)老師基本能力的一個(gè)廣闊舞臺，感謝XX中心小學(xué)我們的支教老師提供了這個(gè)舞臺。
唐校長(cháng)對我們的熱心和關(guān)懷，使我們消除了許多疑慮；指導員岑XX和陳XX主任及語(yǔ)文組的老師的指導和協(xié)助，讓我明白的基礎教學(xué)的重要性；同事們的孜孜不倦的工作，讓我感受到了，學(xué)校教育教學(xué)無(wú)私奉獻的可貴。這一年的支教當中，我確實(shí)學(xué)到了很多，這些將對我在今后的中學(xué)教學(xué)中發(fā)揮著(zhù)重要的作用。
說(shuō)實(shí)話(huà)的，我非常的感謝XX中心校領(lǐng)導和同事們，在這我向他們表示衷心的感謝。不管怎樣，XX中心小學(xué)將成為我教學(xué)生涯中一個(gè)美好記憶的地方。
支教個(gè)人工作總結13
根據教體局《教師支援農村教育工作的意見(jiàn)》及有關(guān)文件精神，結合我鄉教育現狀，20xx年8月，我校選拔馬保平、楊艷梅2位同志與東村亢贈文、陳春平進(jìn)行對口支教，二中選拔下派劉竹霞、李平、白海峰與我校何曉紅、吳曉東、李鳳銀3名年輕有為的教師深入農村學(xué)校支教，取得了明顯成效，促進(jìn)了開(kāi)發(fā)區教育事業(yè)的均衡發(fā)展，產(chǎn)生了良好的社會(huì )效益。
20xx年1月6日至7日我校對市二中派出的3名支教教師采取名譽(yù)測評、座談、背對背的談話(huà)等多種形式對支教者在工作態(tài)度、考勤、工作成績(jì)等方面進(jìn)行了全面考核、評估，現總結如下：
一、措施得力成效顯著(zhù)
這些教師響應局的號召，帶著(zhù)各校領(lǐng)導的殷殷囑托，奔赴各個(gè)學(xué)校開(kāi)始教育支援工作。針對農村師資力量薄弱的現狀，我校出臺了《寺河鄉對口支教工作實(shí)施辦法》。按照統一安排，在學(xué)校教育教學(xué)工作正常運轉的前提下，每年有計劃、分步驟地選派一些優(yōu)秀教師到城區學(xué)校跟崗學(xué)習，每期時(shí)間為一年。促進(jìn)教育人才資源的合理流動(dòng)，我校還實(shí)施了優(yōu)惠的支教政策如對支教者優(yōu)先晉升職稱(chēng)等，為支教工作正常運行邁開(kāi)了可喜的一步，收到了實(shí)效。同時(shí)，這些支教教師把城區學(xué)校優(yōu)秀的教育傳統、先進(jìn)的教學(xué)理念和科學(xué)的教育教學(xué)方法帶到我校。為加強對支教教師的管理，教育局制定出臺了《支教教師考核實(shí)施辦法》，教育體育局出臺政策得力，深受農村學(xué)校歡迎。
二、傾心支教，為農村教育的發(fā)展貢獻力量
半年來(lái)，支教教師們懷著(zhù)對農村教育事業(yè)的無(wú)比忠誠，以飽滿(mǎn)的工作熱情、較高的業(yè)務(wù)素質(zhì)和嚴謹務(wù)實(shí)的工作態(tài)度積極投身到農村教育教學(xué)工作中去，涌現出了許多勤奮敬業(yè)、扎實(shí)肯干的`優(yōu)秀教師。支教教師謙虛謹慎，工作認真，尊老愛(ài)友，他們所帶的班級在中考中獲得優(yōu)異成績(jì)，為學(xué)校贏(yíng)得了榮譽(yù)。他們不負重托，任勞任怨、扎根學(xué)校，在他們帶動(dòng)下學(xué)校各項工作都有了明顯變化，教學(xué)質(zhì)量穩步上升。教師白海峰無(wú)私奉獻，一心傾注農村教育受到師生的好評。他擔任八年級兩個(gè)的語(yǔ)文課，不怕底子差，不怕任務(wù)重，在短暫的半半時(shí)間里做出了其他人幾年的工作。李萍、劉竹霞多次承擔公開(kāi)課任務(wù)，把好的教學(xué)經(jīng)驗傳授給其他教師，互幫互學(xué)共同前進(jìn)，為我校課堂教學(xué)發(fā)揮了積極的引領(lǐng)作用，同時(shí)在推進(jìn)陽(yáng)光體育工作做出了巨大努力，為學(xué)校留下了深刻的印象。在座談中，劉竹霞深有感觸的說(shuō)：“此次支教使我心身得以鍛煉，在基層老教師身上學(xué)到了很多長(cháng)處，終身受益”�？傊ㄟ^(guò)考核發(fā)現，半年來(lái)支教教師在平凡的崗位上無(wú)怨無(wú)悔地工作著(zhù)，用真誠奉獻給農村學(xué)校帶來(lái)了勃勃生機，贏(yíng)得了學(xué)校領(lǐng)導、師生的認可和家長(cháng)的好評。
三、強化管理，受援學(xué)校工作扎實(shí)到位
支教教師的到來(lái)，如一股春風(fēng)，給農村學(xué)校注入了新的活力。學(xué)校的領(lǐng)導班子對支教工作給予了高度重視，將其視為改變農村教育教學(xué)面貌、帶動(dòng)農村教師業(yè)務(wù)水平整體提高的有利契機，專(zhuān)門(mén)召開(kāi)了會(huì )議，妥善合理地安排支教教師的工作和生活。分別建立了適合我校實(shí)際的激勵考核機制，細化考核內容，嚴格按照量化考核辦法實(shí)施對支教教師的考核。在業(yè)務(wù)管理上對支教教師實(shí)行專(zhuān)項管理，建立支教教師專(zhuān)項檔案，內容涉及教案、教學(xué)反思、教學(xué)隨筆、學(xué)習筆記、專(zhuān)題講座、作業(yè)批改、教研組活動(dòng)、試卷分析等日常教育教學(xué)管理的各個(gè)方面，隨時(shí)記錄他們在支教期間的工作情況。為充分發(fā)揮支教教師的示范引領(lǐng)作用，學(xué)校專(zhuān)門(mén)安排支教教師作了公開(kāi)課、示范課，先進(jìn)的教育理念和教學(xué)方法得到推廣應用。結合教研組活動(dòng)，大部分支教教師以專(zhuān)題講座的形式，把自己寶貴的教學(xué)經(jīng)驗、研讀教材的心得體會(huì )、富有實(shí)效的操作辦法與農村教師進(jìn)行了深入的學(xué)習交流。我校還安排教學(xué)骨干與年輕教師結成師徒對子，支教教師深入課堂聽(tīng)課、評課、導課，指導年輕教師解決教學(xué)中存在的實(shí)際問(wèn)題，充分發(fā)揮傳、幫、帶作用，實(shí)現在教學(xué)實(shí)踐中共同提高的目的。為使支教教師更加安心農村教育工作，農村學(xué)校的領(lǐng)導想方設法解決支教教師生活中的實(shí)際困難，如為支教教師準備宿舍、籌建食堂，并多方聯(lián)系等等。在受援學(xué)校領(lǐng)導和同事的重視、關(guān)心愛(ài)護下，最大限度地調動(dòng)起了支教教師們工作的積極性和工作熱情，同時(shí)建立了和諧融洽的深厚情誼。
四、對口幫扶，城鄉學(xué)校共建活動(dòng)深入開(kāi)展
在教育體育局的統一安排下，城區學(xué)校與農村學(xué)校的“手拉手”共建活動(dòng)開(kāi)展得更加豐富。城區學(xué)校除統籌安排教學(xué)工作、優(yōu)選學(xué)校骨干教師參與支教外，校領(lǐng)導還經(jīng)常深入農村學(xué)�？赐繂�(wèn)支教教師，設法解除他們的后顧之憂(yōu)，對支教工作給予了大力支持。在了解到農村學(xué)校面臨的實(shí)際困難后，許多城區學(xué)校給予了他們力所能及的物質(zhì)和資金扶持，。此外，城區學(xué)校還積極帶動(dòng)農村學(xué)校開(kāi)展聯(lián)片教研活動(dòng)，使農村教師的教研教改能力進(jìn)一步增強，推動(dòng)了農村教育質(zhì)量的穩步提升。
支教個(gè)人工作總結14
本人于20xx年x月來(lái)到白云區廣州市第一一六中學(xué)參加為期三個(gè)月的實(shí)習支教活動(dòng)。在此期間擔任初一初二兩個(gè)年級的健教心理課的課程教學(xué)任務(wù)。在整個(gè)實(shí)習支教的過(guò)程中，我獲益匪淺，為以后步入社會(huì )積累了一定的經(jīng)驗和教訓。
在工作上，我積極主動(dòng)，能吃苦耐勞，勇于承受壓力，勇于創(chuàng )新。在工作中能及時(shí)完成學(xué)校下發(fā)的任務(wù)，能主動(dòng)配合學(xué)校的一切工作，在年級里配合級長(cháng)下發(fā)的監考、看樓層等任務(wù)，幫助學(xué)校進(jìn)一步建設了心理咨詢(xún)室，并且按時(shí)完成學(xué)校下發(fā)的健康教育任務(wù)。
在教學(xué)工作上，我認真備課，反復考慮課程的設計對于初中生的心理發(fā)展特點(diǎn)是否相符，由于缺少專(zhuān)業(yè)的指導老師，我多次詢(xún)問(wèn)同專(zhuān)業(yè)的同學(xué)以及學(xué)校老師，保證每一節課的質(zhì)量，用心上課，課后及時(shí)反思總結，及時(shí)發(fā)現學(xué)生的問(wèn)題。并且虛心向班主任——劉老師，及其他經(jīng)驗豐富的老師請教。經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的教學(xué)工作實(shí)踐后，我認為自己無(wú)論在教態(tài)、課堂語(yǔ)言還是課堂組織能力方面都有了極大的提高。從一開(kāi)始的不自信，手腳慌亂，說(shuō)話(huà)有點(diǎn)緊張導致的混亂到可以自信的站在講臺上講述課程。并且我的課程得到了學(xué)生們的喜愛(ài)，在學(xué)生的作業(yè)中，看到了一定的教學(xué)成果。
在班主任工作上，這幾個(gè)月的時(shí)間里我通過(guò)指導老師的指導和點(diǎn)評基本熟悉了初中各項班主任的工作基本方式和流程，學(xué)到很多班級和學(xué)生管理的經(jīng)驗，與學(xué)生也建立了深厚的師生關(guān)系。及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習與生活情況，對于違紀的學(xué)生及時(shí)進(jìn)行教育，并適時(shí)開(kāi)展有意義的'主題班會(huì )，指導學(xué)生進(jìn)行宣傳欄的布置，向學(xué)生傳授學(xué)習經(jīng)驗等。所管理的班級在本學(xué)期獲得多次流動(dòng)紅旗，且在校運會(huì )期間獲得德育風(fēng)尚獎一等獎的榮譽(yù)。
在生活上，我待人真摯，作風(fēng)嚴謹，嚴格遵守支教學(xué)校的各項規章制度。與支教的其他老師相處融洽，互相幫助。實(shí)習期間未曾出現過(guò)無(wú)故缺勤、遲到早退現象，并與支教學(xué)校的老師和睦相處，交流融洽，取長(cháng)補短，虛心好學(xué)。
在這三個(gè)月的實(shí)習中，本人各方面的思想和能力都得到了鍛煉和提高，非常廣州市第一一六中學(xué)的領(lǐng)導和老師們給予我的支持和關(guān)懷，它們將是我今后學(xué)習工作前進(jìn)的鼓勵和鞭策。面對以后的工作，我將會(huì )更加努力拼搏，牢記自己的責任，懷著(zhù)對工作的熱忱，不斷地提高自身的綜合水平，為自己的未來(lái)打創(chuàng )造出一片精彩。
支教個(gè)人工作總結15
寒往暑來(lái)，光陰荏苒。凝望房前的綠樹(shù)，經(jīng)歷了秋的飄零，冬的沉睡和春風(fēng)細雨的輕撫，在夏的氣息里又一次長(cháng)得枝繁葉茂，郁郁蔥蔥。綠樹(shù)悄無(wú)聲息的變化告訴我，兩歲的光陰即將匆匆漏盡。有人說(shuō)：“使人成熟的，并不是歲月，而是經(jīng)歷�！蔽也恢�，二年的支教時(shí)光是否讓自己變得成熟，但二年的支教時(shí)光讓我明白自己未來(lái)在從教生活中的教學(xué)方向，也更加堅定了自己心中的教育理念和作為一個(gè)老師自己的責任和義務(wù)。
回顧二年來(lái)自己的工作和表現，能夠贏(yíng)得汶上中心小學(xué)師生的喜愛(ài)，受到同事的好評，得到受援學(xué)校的肯定，對于我真是莫大的安慰。而我自己在支教的同時(shí)也得到了升華，無(wú)論在思想上、業(yè)務(wù)上也可以說(shuō)獲益非淺！短暫的經(jīng)歷給人的記憶往往是永恒的。我敬佩汶上中心小學(xué)領(lǐng)導和老師忘我的奉獻精神，認真負責的工作態(tài)度，她們——才是我真正學(xué)習的榜樣。在汶上中心小學(xué)領(lǐng)導的大力支持下，同事的無(wú)私關(guān)懷下，我順利完成了二年的支教工作，現總結如下：
一、降低重心，把自己當做汶上中心小學(xué)的一名普通教師
我并沒(méi)有因為支教就有了“光環(huán)”。自從我踏進(jìn)汶上中心小學(xué)校園那一刻起，就沒(méi)有把自己當成一個(gè)“流水的兵”，而是以高度負責的主人翁精神，在每一個(gè)平凡的支教日子里揮汗潑墨，辛勤付出。首先，服從領(lǐng)導工作安排，按時(shí)完成領(lǐng)導交給的各項工作任務(wù)；其次、與老師打成一片，認真聽(tīng)課、評課，上好示范課和做好專(zhuān)題報告，不搞特殊化。平時(shí)與老師交談中，從沒(méi)有居高臨下的優(yōu)越感，一律按學(xué)校的要求去辦事；第三，樹(shù)立主人公的意識。凡是涉及到學(xué)校利益的事，我總是從“汶上中心小學(xué)”這個(gè)角度去考慮，凡是關(guān)系到學(xué)校聲譽(yù)時(shí)，我總是以一個(gè)“汶上中心小學(xué)”的身份去爭��？？這樣過(guò)了一段時(shí)間之后，我打心眼里高興，為汶上中心小學(xué)的領(lǐng)導和老師能夠接受、理解我而高興，為我能夠融入汶上中心小學(xué)這個(gè)集體而高興。
二、精心準備并做好示范課和專(zhuān)題報告
初去汶上中心小學(xué)時(shí)，中心校的老師共同聽(tīng)了一節我的示范課，在授課后，我對自己并不是很滿(mǎn)意，課后，中心校的教師對我的課進(jìn)行點(diǎn)評，優(yōu)缺點(diǎn)都點(diǎn)評到位，這也更容易讓我發(fā)現自身的不足，及時(shí)改正，通過(guò)這樣的評課也是對我個(gè)人的一次學(xué)習機會(huì )。
我在繁重的教學(xué)工作之外，還承擔了一項十分重要的任務(wù)，那就是指導汶上中心學(xué)校青年教師的教學(xué)工作。聽(tīng)了青年教師多節隨堂課后，我提出了許多的意見(jiàn)和建議，并悉心指導授課教師，使青年教師的教學(xué)水平有了很大的'提高。
應中心校領(lǐng)導和老師的委托我還做了多場(chǎng)專(zhuān)題報告，比如“如何培養小學(xué)生的數學(xué)語(yǔ)言”，“如何制作教學(xué)課件”，”小學(xué)數學(xué)學(xué)習最佳心態(tài)的構成”等多場(chǎng)專(zhuān)題報告，效果較為顯著(zhù)，為進(jìn)一步提高學(xué)校教育教學(xué)工作起了較為明顯的作用，受到了中心校領(lǐng)導和老師們的一致好評。
三、認真聽(tīng)課、評課，精心指導教師的教學(xué)工作
�。ㄒ唬┦恰奥�(tīng)”，按照學(xué)校的安排，我把一完小所有教師的課，全部認真地聽(tīng)了一遍，摸清了教師們課堂教學(xué)的基本情況，找到了教師課堂教學(xué)中普遍存在的一些突出問(wèn)題。
�。ǘ┦恰爸v”，我對教師課堂上暴露出的這些問(wèn)題，進(jìn)行了認真分析，歸類(lèi)，并利用每周一次的教研活動(dòng)時(shí)間，有針對性地，有計劃地舉行輔導講座。我先后講過(guò)的專(zhuān)題有“如何培養小學(xué)生的數學(xué)語(yǔ)言”“新課程改革的基本思想”和“如何改變傳統的課堂教學(xué)面貌”等多次講座，為了讓教師們學(xué)有所獲，每次講座，我都要翻閱大量的資料，認真撰寫(xiě)講座稿。在講座的基礎上還做了多次的示范課，起到了較好的示范作用。
�。ㄈ┦恰案�，汶上一完小為我安排了幾位青年教師，我深入課堂，隨堂聽(tīng)課，進(jìn)行跟蹤指導。二年來(lái)，我隨堂聽(tīng)課達60節，評課、指導課達15多節，說(shuō)課達10多節，幾位青年教師的課堂教學(xué)水平有了明顯提高。他們的教學(xué)理念、教學(xué)方法深深感染著(zhù)周?chē)恳晃唤處�，為教師的教學(xué)起到了模范作用，推動(dòng)了學(xué)校新課改的順利實(shí)施。上個(gè)世紀xx年代，央視名嘴白巖松曾對自己的工作、人生經(jīng)歷進(jìn)行歸納、總結時(shí)用一句值得玩味的“痛并快樂(lè )”加以總括，顯而易見(jiàn)，這句帶有階段性總結的話(huà)隱含的是對人生價(jià)值的思考�；仡欁约簝赡陙�(lái)的支教工作，我想借用他的話(huà)語(yǔ)并稍加修改以“快樂(lè )的經(jīng)歷”作為自己一年來(lái)工作的注解是最為合適不過(guò)。二年支教工作是短暫的，是忙碌的，也是充實(shí)的。盡管看起來(lái)顯得有些平淡，但是我認為，它將是我的人生道路上濃墨重彩的一筆。
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