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頂崗教師工作總結

時(shí)間:2022-05-08 17:57:39 工作總結 我要投稿

頂崗教師工作總結

  總結在一個(gè)時(shí)期、一個(gè)年度、一個(gè)階段對學(xué)習和工作生活等情況加以回顧和分析的一種書(shū)面材料,它可以促使我們思考,因此十分有必須要寫(xiě)一份總結哦。但是卻發(fā)現不知道該寫(xiě)些什么,下面是小編精心整理的頂崗教師工作總結,僅供參考,大家一起來(lái)看看吧。

頂崗教師工作總結

頂崗教師工作總結1

  時(shí)光飛逝,轉瞬間,實(shí)習生活已經(jīng)過(guò)了一半,在這兩個(gè)來(lái)月當中,回頭翻看這兩個(gè)月的每一天,似乎每一天都在成長(cháng)。真的很幸運選擇頂崗實(shí)習,不僅鍛煉了自己,也讓生活充滿(mǎn)了樂(lè )趣,期待。其中我收獲了很多,也感悟了很多。

  我記得,我剛剛來(lái)到這里面對陌生的一切,我的各種不適應,完全還沒(méi)有從學(xué)生的角色轉換過(guò)來(lái),比較幸運的是,我遇到了一位好的指導老師,也就是段老師,他教會(huì )了我很多,我記得有一次我講課的順序都亂了,那是我最糟糕的一次講課,雖然我準備的比較充分,可是還是沒(méi)有講好,但是老師沒(méi)有生氣,她是認真的幫我糾正錯誤,教我怎么樣講更好,老師還幫我分析了初中生的學(xué)情,告訴我講課一定要跟著(zhù)學(xué)生的特點(diǎn)來(lái),更要有激情,說(shuō)完我不好的地方,老師可能怕我有壓力,又夸了兩句。因此,讓我對教師這個(gè)職業(yè)有了重新的定位。又看著(zhù)這些初中的小朋友對音樂(lè )的喜愛(ài),著(zhù)迷,我不禁想到了我當時(shí)的樣子,我心里默默的想,誰(shuí)天生是成功的,我一定盡自己最大的努力來(lái)和同學(xué)們一起學(xué)習。不怕困難。

  慢慢的,我漸漸的適應了這里的生活,也愛(ài)上了這里。我從段老師教學(xué)中學(xué)到了很多,比如,對講課的有條不絮,抓重點(diǎn),強大的邏輯性,和給課堂帶來(lái)活躍的氣氛,我的指導老師如同我的親人一樣,細心的傳授他的生活經(jīng)驗,而我,也在歷練中不斷成長(cháng),放下自己所謂的包袱,融入整個(gè)班集體,針對不同學(xué)生的性格,愛(ài)好,采用不同的教學(xué)方法,走進(jìn)學(xué)生心里,更好的幫助他們。當然,那群可愛(ài)天真的同學(xué)們也把我當做她們的“知心姐姐”,無(wú)論遇到生活還是學(xué)習上方面的問(wèn)題都會(huì )和我說(shuō)。在這里,我終于體會(huì )到什么事教師的使命感和責任感,真的想傾其所有把我會(huì )的,我經(jīng)歷的,都告訴學(xué)生。

  這期間,雖然有過(guò)苦惱,有過(guò)疑惑,有過(guò)任性,但更多的是,我成長(cháng)了,我收獲了。面對同學(xué)們的真誠,把我當做知心姐姐,我收獲了友情,面對指導老師幫助,我收獲了師生情。實(shí)習,帶給我太多不曾預知的感動(dòng)和收獲,在后面的實(shí)習生活中,我會(huì )更加努力,頂崗快樂(lè ),快樂(lè )頂崗。

  加油吧,實(shí)習生。

頂崗教師工作總結2

  在實(shí)習學(xué)校的日子,也已接近尾聲,xx年的相遇,xx年的重新開(kāi)始,我們不再有交集與聯(lián)系,但更多的是不舍與牽掛,我們在這樣的年紀相遇,想想都是一種幸運和歡喜,生命中的小驚喜。

  轉眼間,一個(gè)學(xué)期的頂崗實(shí)習生活就要變成美好的回憶了。頂崗實(shí)習雖然是辛苦的,但是它絕對是我人生中一次非常難忘的回憶;叵肫痦攳弻(shí)習生活中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴,我經(jīng)歷了很多以前不曾經(jīng)歷過(guò)的事情。在這里,我第一次走上了期待已久的講臺,我第一次以一個(gè)老師的身份面對學(xué)生,我第一次一個(gè)人承擔一個(gè)班級的老師,我第一次作為副班主任去管理學(xué)生……當然,我也第一次體會(huì )到了當老師的辛苦,第一次感受到了當老師的快樂(lè ),第一次深刻的明白了老師對學(xué)生產(chǎn)生的深刻影響。 半年的實(shí)習生活,充滿(mǎn)了酸甜苦辣,各種味道,盡在其中。但是,苦中有樂(lè ),苦中有甜。

  頂崗之前我不是很想當一名老師,我覺(jué)得要給學(xué)生樹(shù)立好榜樣,束縛太多,太穩定,不是自己想要的生活。但頂崗的這半年,我了解了很多,學(xué)會(huì )了很多,頂崗實(shí)習對一個(gè)沒(méi)有社會(huì )經(jīng)驗的大學(xué)生是一次經(jīng)歷,更是一種歷練,讓我們能夠多一次機會(huì )了解老師,了解教育,也認識了那么多可愛(ài)的孩子,讓我著(zhù)實(shí)感動(dòng)。付出了才會(huì )有收獲,付出了那么多的感情,收回怎么會(huì )那么容易,也不想收回,也許這就是我們常說(shuō)的老師愿意為學(xué)生付出他的一切。

頂崗教師工作總結3

  這一學(xué)期即將過(guò)去,總體看,我認真執行學(xué)校教育教學(xué)工作計劃,轉變思想,積極探索,改變教學(xué)方法,在繼續推進(jìn)我校自主創(chuàng )新的探究式課堂教學(xué)模式的同時(shí),把新課程標準的新思想、新理念和課堂教學(xué)的新思路、新設想結合起來(lái),轉變思想,積極探索,改革教學(xué),收到較好的效果。

  1、新課程標準貫穿了我的思想,走進(jìn)了課堂

  無(wú)疑作為理科教師要置身其中去迎接這種挑戰,這是我們每位教師必須思考的問(wèn)題。因此我不斷的學(xué)習讓我有了鮮明的理念,全新的框架,明晰的目標,而有效的學(xué)習對新課程標準的基本理念,設計思路,課程目標,內容標準及課程實(shí)施建議有更深的了解,本學(xué)期我在新課程標準的指導下教育教學(xué)工作躍上了一個(gè)新的臺階,也算一個(gè)起點(diǎn)。

  2、精心備課全面了解和把握新課程標準

  通過(guò)學(xué)習我體會(huì )到新課程標準不同與以往的教學(xué)大綱,課前認真熟讀新課程標準及新課程理念的相關(guān)資料,透徹理解并掌握新課程標準,力爭在每節課前仔細閱讀然后制定具體的教學(xué)方案,在上每一節課前,精心準備、認真備課,充分了解學(xué)生的學(xué)習狀況,做到教學(xué)有的放矢,不打無(wú)準備之仗。從一學(xué)期的教學(xué)情況來(lái)看效果較好,學(xué)生的各項素質(zhì)有較大的提高。新教材對教師的教學(xué)方法和教學(xué)內容等都沒(méi)有過(guò)多的束縛,充分體現用教材教而不是教材,課前查閱大量的資料根據學(xué)生的的基礎制定教學(xué)計劃、方案、教學(xué)設計等。

頂崗教師工作總結4

  本學(xué)期,有三位師大學(xué)生到我校頂崗實(shí)習:邵xx、張xx和張xx。其中邵麗彰同學(xué)在胡賀東老師指導下實(shí)習九年級化學(xué)課;張冬梅同學(xué)在劉曉志主任指導下實(shí)習八年級數學(xué)課;張閣閣同學(xué)在趙會(huì )青老師指導下實(shí)習八年級物理課和九年級物理的輔導課。三位同學(xué),在實(shí)習過(guò)程中,結合自身掌握的教育教學(xué)理論知識,虛心向指導老師學(xué)習,努力鉆研教材,積極與學(xué)生溝通,深受學(xué)生喜愛(ài),F將三位同學(xué)一學(xué)期的實(shí)習情況總結:

  一、思想方面

  三位教師思想上要求進(jìn)步,熱愛(ài)教育事業(yè),一到學(xué)校,就積極投入到教育教學(xué)工作中,認真聽(tīng)課,積累經(jīng)驗,認真備課,努力上好每一節課,積極參加學(xué)校組織的各項活動(dòng)。在5.12地震發(fā)生后,張冬梅老師(代理063班班主任)率先組織本班發(fā)起捐款活動(dòng)。三位實(shí)習老師雖然沒(méi)有什么收入,但是仍積極參加了捐款活動(dòng)。二、業(yè)務(wù)方面

  1、虛心學(xué)習,積累經(jīng)驗

  三位實(shí)習老師在明確實(shí)習任務(wù)后,利用一周時(shí)間跟指導老師同步進(jìn)課堂,熟悉上課基本模式,積累直觀(guān)經(jīng)驗。第二周開(kāi)始,在老師指導下上講臺實(shí)習授課。在上課期間,三位實(shí)習老師在副校長(cháng)帶領(lǐng)下的聽(tīng)課活動(dòng)從未間斷過(guò),每周至少聽(tīng)課兩節,最多時(shí)每周達5節之多。他們既聽(tīng)同學(xué)科老師的課,也聽(tīng)其他學(xué)科老師的課。他們既從優(yōu)秀老師的課中吸取寶貴經(jīng)驗,也從其他老師的課中總結教訓。在老師的指導下,三位實(shí)習老師的教學(xué)技能迅速形成,教學(xué)水平明顯提高。

  2、積極探索,勇于創(chuàng )新

  在三位實(shí)習老師中,張冬梅老師教數學(xué)課兼063班班主任。在劉曉志主任指導下,張冬梅老師迅速進(jìn)入角色。在班級管理中,充分發(fā)揚民主,指導班委會(huì )有條不紊地開(kāi)展工作。利用課余時(shí)間跟同學(xué)們談心,拉近了師生之間的距離,建立起深厚的感情。在德育處組織的班級文化評比活動(dòng)中,張冬梅老師和同學(xué)們群策群力,一起動(dòng)手,美化教室環(huán)境,增加文化氛圍,取得了優(yōu)異成績(jì)。在教學(xué)中,她積極接受劉曉志主任的教學(xué)思想,充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用,學(xué)生的學(xué)習熱情空前高漲,在期中考試中,該班數學(xué)取得了年級第一的好成績(jì)。

  3、服從安排,敢于付出

  在三位實(shí)習老師中,張閣閣老師剛開(kāi)始被安排教九年級一個(gè)班的物理課并負責九年級每班一節物理輔導自習。后來(lái)根據需要,又改教八年級物理,同時(shí)仍負責九年級物理自習課輔導。面對新任務(wù),張閣老師快樂(lè )地接受了任務(wù),從沒(méi)說(shuō)過(guò)一句累,表現了當代大學(xué)生的優(yōu)秀品質(zhì)。在上課前,充分備好每一節課,有時(shí)為了上好一節課,備課時(shí)間達到6小時(shí)以上。正是這種敢于付出的行動(dòng),才有了課堂教學(xué)的成功,也得到了學(xué)生的認可。同時(shí),也受到局領(lǐng)導的高度評價(jià)。

  4、勇于嘗試,大膽改革

  三位實(shí)習老師剛開(kāi)始上課的時(shí)候,都或多或少地存在“一言堂”的現象,以教師為中心,圍繞教材上課,忽視了學(xué)生的主體地位,其中邵麗彰老師尤其明顯。針對這種情況,劉慶龍副校長(cháng)與他多次交換意見(jiàn),針對怎樣調動(dòng)學(xué)生學(xué)習積極性,如何組織課堂等問(wèn)題進(jìn)行研討。邵麗彰老師迅速改變了自己的教學(xué)方法,提高了駕馭課堂的能力,課堂氣氛嚴肅而不失幽默,受到學(xué)生的一致好評。

  二、生活方面

  雖然學(xué)校條件簡(jiǎn)陋,學(xué)校還是盡力安排好三位實(shí)習老師的生活。騰出通風(fēng)較好的辦公室作宿舍,為他們購置了單人床,在飲食方面也盡量為他們提供方便。盡管如此,不方便之處肯定也在所難免,但是三位實(shí)習老師從未抱怨過(guò)條件苦,也從未向學(xué)校提過(guò)過(guò)分要求。劉曉志主任夫婦二人住在學(xué)校,把三位實(shí)習老師當成自己孩子一樣照顧,不時(shí)叫他們過(guò)去一起吃飯,尤其是張冬梅老師家在內蒙,沒(méi)回過(guò)家,卻也感受了家的溫暖。

  總之,三位同學(xué)到我校實(shí)習,充實(shí)了自己,積累了經(jīng)驗,也給學(xué)校帶來(lái)了活力,為高于鋪三中做出了貢獻。感謝上級領(lǐng)導對我校工作的支持,也希望新學(xué)期能繼續為我們安排的實(shí)習教師。

頂崗教師工作總結5

  匆匆的兩個(gè)月在手指間輕松地滑過(guò),回頭翻看這一個(gè)月的每一天,滿(mǎn)滿(mǎn)的全是充實(shí)忙碌的身影和沉甸甸的收獲,感悟。很幸運選擇了頂崗實(shí)習,不僅鍛煉了自己,也使生活充滿(mǎn)樂(lè )趣,驚喜,有滋有味!

  記得第一次面對五六十個(gè)調皮可愛(ài)的孩子時(shí),我慌了神,手足無(wú)措。之前學(xué)的一些方法根本沒(méi)辦法在他們面前實(shí)施,只想逃開(kāi)。最希望其他老師讓我去干別的工作只要別讓我面對孩子。我實(shí)在沒(méi)有什么好方法讓那么多小孩子的注意力全都集中到我的身上。工作的前兩天指導老師讓我先干保育工作,一邊讓我熟悉工作流程,一邊指導我工作。孩子離園了還跟我交流教我一些管理孩子的好方法,在她們身上我受益匪淺。

  近兩個(gè)月的教育實(shí)習已經(jīng)結束了,這短短的一個(gè)多月實(shí)習,使我真正體會(huì )到做一位老師的樂(lè )趣,體會(huì )到了一個(gè)作為老師的責任。同時(shí),也使我的教學(xué)理論變成為教學(xué)實(shí)踐,使虛擬的教學(xué)變成為真正的教學(xué)。 近兩個(gè)月的教育實(shí)習已經(jīng)結束了,這短短的一個(gè)多月實(shí)習,使我真正體會(huì )到做一位老師的樂(lè )趣,體會(huì )到了一個(gè)作為老師的責任。同時(shí),也使我的教學(xué)理論變成為教學(xué)實(shí)踐,使虛擬的教學(xué)變成為真正的教學(xué)。 剛來(lái)到學(xué)校,首先是對實(shí)習學(xué)校有初步的了解,對學(xué)校的基本情況和基本作息有所了解。其次是對所帶班級的學(xué)生進(jìn)行初步了解,認識班上的每個(gè)學(xué)生以及他們的學(xué)習情況(通過(guò)班主任或班委或直接到班上去了解)。其次是聽(tīng)課,F在的聽(tīng)課和以前完全不一樣了:以前聽(tīng)課是為了學(xué)習知識;現在聽(tīng)課是學(xué)習教學(xué)方法。目的不一樣,聽(tīng)課的注意點(diǎn)就不一樣,現在注意的是指導老師的上課方式,上課的思想。接著(zhù),根據在大學(xué)所學(xué)的教育知識和在中學(xué)實(shí)習聽(tīng)課所學(xué)到的,再根據具體的教學(xué)目的和學(xué)生的學(xué)習程度備課,試講。做好上講臺的準備。經(jīng)過(guò)幾天的準備,終于把我的第一節課備出來(lái)了,并且通過(guò)了指導老師的審閱,可是在試講并不成功,因為教學(xué)并沒(méi)有根據學(xué)生的學(xué)習程度來(lái)合理地教學(xué),對于剛接觸化學(xué)的初三學(xué)生來(lái)說(shuō),并沒(méi)有把知識點(diǎn)講清楚。為了彌補自己的不足,我嚴格按照學(xué)校和指導老師的要求,認真仔細地備好課,寫(xiě)好教案,積極向其他同學(xué)和老師學(xué)習,多多向人請教,在老師的指導下,并在聽(tīng)了同類(lèi)課程的公開(kāi)課之后,修改自己的課件和教案,終于得到了指導老師的肯定準備走上課堂。經(jīng)過(guò)一周的備課之后,開(kāi)始走上講臺。 剛開(kāi)始由于經(jīng)驗不足和應變能力不強,課堂出現了很多問(wèn)題。如:由于講課太快,沒(méi)有給學(xué)生留下作筆記的時(shí)間;由于講課不熟練,上課時(shí)沒(méi)有好好關(guān)注學(xué)生,針對出現的問(wèn)題,指導老師要求講到重要內容時(shí)候要留下時(shí)間給學(xué)生作筆記,上課要多關(guān)注學(xué)生,對于不專(zhuān)心的學(xué)生要注意提醒,并且還指出了教學(xué)過(guò)程中沒(méi)有注意的很多細節問(wèn)題。每一節課指導老師都認真地聽(tīng)我講課,并且提出了很多作為一個(gè)經(jīng)驗豐富的老師的寶貴意見(jiàn)。每節課結束,我都根據老師的建議修改課件和教案,不斷地完善。

  班主任工作篇:做一名好的班主任的確很難。不但教學(xué)工作復雜而又繁瑣,而且還要管理好整個(gè)集體,提高整體教學(xué)水平,同時(shí)又要顧及班中每一名學(xué)生。這就要求教師不能只為了完成教學(xué)任務(wù),而且還要多關(guān)心留意學(xué)生,經(jīng)常與學(xué)生交流,給予學(xué)生幫助,讓他們感覺(jué)老師是在關(guān)心他,照顧他。如何形成亦師亦友,積極健康的學(xué)習氛圍和團結的集體關(guān)系,對于實(shí)習的新班主任來(lái)說(shuō)是具有很大的挑戰的。

頂崗教師工作總結6

  轉眼間,實(shí)習期間過(guò)去了,回顧一下自己的歷程,覺(jué)得自己各方面還有待提高。

  一、回顧歷程,小小總結。

  回想起第一次上美術(shù)課,發(fā)現自己有很多缺點(diǎn),發(fā)音有些不正確,有些生字需要查查筆順和意思,那么自己在上課的時(shí)候我會(huì )把字的筆順查清楚,自己的語(yǔ)言表達有進(jìn)步了,語(yǔ)速也放慢,上課時(shí)也減少了用口語(yǔ)話(huà)教學(xué),還有在學(xué)生閱讀時(shí)要把問(wèn)題說(shuō)清楚,有一個(gè)問(wèn)題沒(méi)有說(shuō)到,孩子們就不會(huì )落實(shí)下去,會(huì )影響教學(xué)流程,導致這節課的教學(xué)目標沒(méi)有達到,師生也沒(méi)有互動(dòng),現在比原來(lái)大有進(jìn)步,但是不足的是自己的備課還沒(méi)有充分背到家,有時(shí)候他們的想法超出自己的想象,提前預設也很重要,自己這方面還有待提高,有時(shí)候給他們留作業(yè),讓他們自己出題,每個(gè)人的想法不同出的題也不一樣,我很滿(mǎn)意。這讓我知道了平時(shí)要善于總結?傊约河泻芎艽筮M(jìn)步。

  二、檢驗自己:認真備課,認真實(shí)戰。

  我們每天抬頭看到的教師每日十問(wèn),一問(wèn):上課前還有哪些方面我沒(méi)有準備好?二問(wèn):課堂上我組織的教學(xué)的情況怎么樣?三問(wèn):課堂上我充分調動(dòng)學(xué)生主動(dòng)參與的積極性了嗎?四問(wèn):課堂上我尊重、激發(fā)、引導學(xué)生的學(xué)習了嗎?五問(wèn):課堂上學(xué)生在知識、能力、方法、情感等發(fā)面有什么收獲?六問(wèn):課堂上我恪盡職守、投入激情了嗎?七問(wèn):我的教學(xué)設計在課堂上落實(shí)的怎么樣?八問(wèn):今天我的“得”與“失”在哪里?九問(wèn):明天我還有哪些工作和任務(wù)?十問(wèn):今天我快樂(lè )嗎?這個(gè)十問(wèn)指導我上好語(yǔ)文課,我認為自己現在準備方面做的還可以,做課件時(shí)充分調動(dòng)學(xué)生的積極性,在課前五分鐘,我給學(xué)生們自我展示的機會(huì ),現在依然只執行,很好的調動(dòng)課堂氛圍。自己認為第二問(wèn),課上我組織的教學(xué)怎么樣?還有第七問(wèn),我的教學(xué)設計在課堂上落實(shí)的怎么樣?這兩文問(wèn)自己還有有點(diǎn)問(wèn)題。那么教學(xué)組織和教學(xué)設計,歸根到底還是自己沒(méi)有備好課,不過(guò)現在能靈活看出學(xué)生的掌握情況,如果沒(méi)有理解,我會(huì )換別的方法。我每天會(huì )用一兩句話(huà)總結一下,可能是一句很平常的話(huà),但是對我很有啟發(fā)。我也會(huì )記下來(lái)了,兩個(gè)月來(lái),我已經(jīng)記錄了許多,這是我很大的收獲,里面記錄了了自己的問(wèn)題和進(jìn)步,里面也記錄了問(wèn)題的方法等,這是我值得驕傲的一部分。

  通過(guò)這次讀書(shū)匯報,我發(fā)現自己仍有許多問(wèn)題有待提高,整個(gè)流程還清晰就是中間細節也是最致命:提問(wèn)和引導。因為語(yǔ)文課是有活力的課堂,如果問(wèn)題沒(méi)有是設計好,學(xué)生回答的時(shí)候老師沒(méi)有引導好,可以想象師生互動(dòng)會(huì )是怎樣的糊涂。

  “知道如何提問(wèn)就等于知道了如何教學(xué)”。教學(xué)離不開(kāi)提問(wèn),提問(wèn)是小學(xué)教師教學(xué)活動(dòng)的核心構成部分,掌握了提問(wèn)的方式就等于掌握了課堂教學(xué)活動(dòng)的主動(dòng)權。還有就是我們在教學(xué)過(guò)程中的評價(jià)語(yǔ)言很單調,我們不難發(fā)現我們的評價(jià)語(yǔ)言過(guò)于單一。當前的語(yǔ)文課堂中,“你真棒”、“行”、“不錯”等激勵性語(yǔ)文隨處可聽(tīng),這樣重復的評價(jià)越多,學(xué)生就會(huì )產(chǎn)生一種單調乏味之感。久而久之學(xué)生的反應冷淡,感覺(jué)無(wú)趣是很自然的事情。事實(shí)上,任何人都有對新鮮事物的追求感,對于兒童而言,更是渴望變化,期待驚喜,追求新鮮。

  我認為我這次的最深體會(huì )是課堂提問(wèn)和課堂引導,知道提問(wèn)和引導的重要性,那么我希望在實(shí)習的后半階段我會(huì )更加努力來(lái)改正自己的一些不足,更好的設計問(wèn)題和設計好引導語(yǔ),是孩子們更快樂(lè )的成長(cháng),喜歡我的語(yǔ)文課。自己還是要備好課。有時(shí)候備課的時(shí)候可以針對某個(gè)同學(xué)來(lái)設問(wèn)題,學(xué)習能力差的和學(xué)習能力強的問(wèn)題可以不一樣,那么引導的時(shí)候的可以有針對性。所以在設計問(wèn)題的時(shí)候既要有針對性,也要具體,不能泛泛。

  三、認真反思,不斷成長(cháng)。

  語(yǔ)言是一種藝術(shù)。是的,一聲溫存的問(wèn)候,溫暖你冰冷的胸膛;一句鼓勵的話(huà)語(yǔ),能讓人成就一番偉業(yè)……教師的語(yǔ)言更是一種創(chuàng )造人才的魔力,F在的教師,已不只是知識的傳授者和學(xué)生成長(cháng)的管理者,而是學(xué)生發(fā)展的促進(jìn)者和引導者。

 。ㄒ唬┱Z(yǔ)言應清晰準確,不能含混不清吐字不準。對人要有吸引力,應似“大珠小珠落玉盤(pán)”,讓人聽(tīng)了爽快。我有時(shí)候說(shuō)話(huà)有時(shí)受很含糊不清,我應該特別的注意。還有一點(diǎn)就是語(yǔ)言的準確性。

 。ǘ┱Z(yǔ)言節奏明快適度。合理的節奏既是語(yǔ)文教師思維敏捷的標志,又是調動(dòng)學(xué)生情緒、增強表情達意效果的一種手段?鞎r(shí)可如暴風(fēng)急雨、秋蟬高鳴;緩時(shí)應似和風(fēng)細雨,蟋蟀低吟。一般說(shuō)來(lái),激勵性語(yǔ)言節奏可以稍快些;啟發(fā)性語(yǔ)言節奏應慢些;令人慷慨激昂的內容節奏應快些;沉郁蒼涼的內容節奏應緩些。這個(gè)我也沒(méi)有做得很好,因為我平時(shí)說(shuō)話(huà)就很快,所以我著(zhù)這方面也注意了。我會(huì )改進(jìn)的。

 。ㄈ┱Z(yǔ)言簡(jiǎn)潔生動(dòng)。所謂簡(jiǎn)潔是指用最經(jīng)濟的語(yǔ)言表述最豐富的內容,不啰嗦,不拖沓、不作無(wú)意義的重復。所謂生動(dòng)是指用語(yǔ)言激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣,做到在調動(dòng)學(xué)生智力心理因素的同時(shí)也調動(dòng)非智力因柴素 。

頂崗教師工作總結7

  從20xx年xx月xx日到20xx年xx月xx日,我在xx縣綜合職業(yè)技術(shù)教育中心,完成了長(cháng)達21周的頂崗實(shí)習任務(wù)。

  作為一名還未畢業(yè)的實(shí)習生來(lái)說(shuō)頂崗實(shí)習是一件十分可怕的事情,尤其是聽(tīng)說(shuō)要來(lái)職教。在沒(méi)有來(lái)之前擔心了很久,害怕自己不能完成這個(gè)任務(wù),也做好了半途而廢的準備,心里想著(zhù)如果不行就回學(xué)校申請轉為教育實(shí)習。這樣的心情一直持續到走進(jìn)校門(mén)那一天。

  還記得xx月xx號那一天實(shí)習學(xué)校,親自派車(chē)去接了我們,來(lái)到學(xué)校親自為我們安排了飲食和住宿。又極其信任我們安排了實(shí)習工作,沒(méi)有因為我們是實(shí)習生而不給我們機會(huì )鍛煉。學(xué)校領(lǐng)導對我們的信任即使壓力又是動(dòng)力,我相信我們雖有不足,但努力凡是總會(huì )有所收獲,

  在來(lái)之前就聽(tīng)說(shuō)這里的學(xué)生跟不好管,可實(shí)際呢?并不是那樣。

  當我一踏進(jìn)校門(mén)那一刻起,感覺(jué)校園環(huán)境優(yōu)美,各種教學(xué)設施應有盡有。中午在食堂打飯的時(shí)候,同學(xué)們都在有次序的排隊打飯,沒(méi)有想象中那樣混亂的場(chǎng)面,甚至比那些普通高中的學(xué)生就餐秩序還要好。每位學(xué)生吃完飯的時(shí)候都自覺(jué)收起餐桌垃圾,將餐具放到指定地點(diǎn),沒(méi)有一個(gè)不這樣做的,我想并不是每一個(gè)學(xué)校的孩子都能做成這樣。這樣的一幕又為我對這個(gè)學(xué)校的良好印象加了分。

  同時(shí)這里的學(xué)生都自來(lái)熟見(jiàn)到每一位老師都會(huì )熱情打招呼。沒(méi)有普高學(xué)生的羞澀,也沒(méi)有那些學(xué)習好的學(xué)生的高傲,他們很友善我感到很溫暖。同時(shí)他們雖然不愛(ài)學(xué)習但很樂(lè )觀(guān),走在校園里似乎每個(gè)人都互相認識,見(jiàn)了面互相逗幾句,笑聲一片。生活在這樣的環(huán)境里,自己的情緒也會(huì )被感染,仿佛又回到了高中時(shí)代每天都很輕松愉快。

  這樣的氛圍讓我很快融入到這個(gè)集體,沒(méi)事的時(shí)候也會(huì )與學(xué)生逗幾句,輕松娛樂(lè )一下。每當想到有一天將要離開(kāi)心中還是有些不舍,在于朋友的交談中也會(huì )默默流下眼淚。

  感謝我的學(xué)生,我最感謝他們,感謝他們對我的包容,首先是知識能力方面的,因為我只是你一個(gè)實(shí)習生在知識與能錄力方面還有很多不足,在上課的時(shí)候經(jīng)常會(huì )出現許多錯誤,也鬧過(guò)很多笑話(huà)。但他們愿意與我一同進(jìn)步,一同成長(cháng)。開(kāi)玩笑的說(shuō)沒(méi)有因為我的能力問(wèn)題,把我趕下臺。還有因為我的年紀與他們相差不大,時(shí)常也會(huì )鬧一些小脾氣,他們竟也會(huì )原諒我,上前勸我幾句。過(guò)節的時(shí)候還買(mǎi)了禮物送給我,雖說(shuō)老師不能要求學(xué)生送禮物給自己,但這一份心意讓我很滿(mǎn)足,我對他們的感情又加深了一分?偨Y起來(lái)說(shuō)我不是一名合格的老師,但他們卻是一名合格的學(xué)生。

  感謝我的指導老師,認真聽(tīng)我的課,對我在課上出現的問(wèn)題提出意見(jiàn)和建議,教我如何寫(xiě)教案,如何上好每一節課,如何正確處理課上遇到的每一種問(wèn)題。將自己從教積累的20多年經(jīng)驗告訴我,毫無(wú)保留。人身路上關(guān)鍵的路只有那么幾步,每一個(gè)階段遇到的人就顯得尤為重要。而我的指導老師趙老師對我而言就是那個(gè)重要的人。他不光指導了我的實(shí)習生階段,也影響了我今后的教學(xué)工作。

  還要感謝學(xué)校的老師和領(lǐng)導對我的照顧,在我有困難的時(shí)候及時(shí)幫助我,不會(huì )嫌我麻煩。在我有需要的時(shí)候也創(chuàng )造條件幫助我。沒(méi)有平時(shí)的嚴肅,很親切。當我做錯事的時(shí)候,不是責備而是很耐心的告訴我如何改正,如何做。

  我現在開(kāi)始慶幸來(lái)到這個(gè)地方實(shí)習,感謝這里的一草一木。校園里的一切都讓我覺(jué)得溫暖。在人生的路上有這樣一段實(shí)習經(jīng)歷我很慶幸,讓我珍惜,讓我懷念。如果有機會(huì ),我想與這些學(xué)生走到最后,陪他們一起努力,走到高考的考場(chǎng)。但是,我深知我們都有不足,以我的能力還不能帶領(lǐng)他們走向高考的考場(chǎng),我可能還會(huì )拖累他們。所以我距離成為一名優(yōu)秀的教師還有很大差距,我還需要繼續努力。未來(lái)如果有機會(huì )我希望能來(lái)這里任教。

  在短短的21周里,我有無(wú)知變有知,從開(kāi)始時(shí)不能完成一節課,到現在可以憑借自己的實(shí)力自主安排上好每一節課。不再緊張畏懼,反而喜歡上課上與學(xué)生們一起交流的感覺(jué)。從中我也學(xué)到了很多經(jīng)驗。

  一、適合學(xué)生的才是最好的

  為促進(jìn)學(xué)生發(fā)展,更好的進(jìn)行教學(xué)活動(dòng),很多專(zhuān)家、一線(xiàn)教師研究了很多教學(xué)方法。首先必須承認一些教學(xué)方法確實(shí)很先進(jìn),有一定的道理。但是有一句話(huà)說(shuō)“橘生南為橘,橘生北為枳”,教育也應講究因地制宜、因材施教。不能不加選擇的全部吸收。

  因為現在實(shí)習的學(xué)校是職業(yè)技術(shù)學(xué)校,所以在教授學(xué)生文化知識的基礎上也要注意加強培養學(xué)生的學(xué)習興趣,就語(yǔ)文學(xué)科來(lái)說(shuō)要注意培養學(xué)生的學(xué)習興趣,讓其體會(huì )到中國文化的博大精深。所講的知識內容也不要太深,一定要抓好基礎,培養學(xué)生的自信心,照顧好大多數學(xué)生的情況。

  二、做好基礎工作

  好的基礎等于成功了一半,就像蓋房子一樣,無(wú)論想要把房子蓋的多高總要先打好地基。

  在語(yǔ)文的學(xué)習中讀文就顯得尤為重要。俗話(huà)說(shuō)“書(shū)讀百遍其意自現”,讀書(shū)三境界:讀懂、讀通、有感情。古代的時(shí)候學(xué)文,老夫子總是要求學(xué)生對于文章熟讀并背誦,然后問(wèn)學(xué)生有何感悟,并不會(huì )字斟句酌的講解。今天雖不學(xué)習古代只背不講之法,但是對于讀文的重視,一定要拿起來(lái)。讀文言文可以體會(huì )古文體的用詞押運,讀現代文,可以體會(huì )人物的體態(tài)相貌、感情變化。若是學(xué)習一篇文章讀都讀不起來(lái),講再多也只是機械記憶,收效甚微。

  在語(yǔ)文教學(xué)中還要重視對作家作品的解讀,對文章寫(xiě)作背景的介紹。了解了文章的寫(xiě)作背景,就能了解作者的寫(xiě)作意圖,更好地了解文章的內容。比如在學(xué)《阿房宮賦》的時(shí)候若是能介紹清楚作者杜牧所處的時(shí)代背景,就能方便學(xué)生理解借古諷今的寫(xiě)作手法,了解作者借秦統治者荒淫無(wú)度、窮奢極侈,諷刺當朝統治者驕奢淫逸之風(fēng)的寫(xiě)作意圖。

  三、重視學(xué)生的自主學(xué)習

  在教授學(xué)生知識的同時(shí)也要加強學(xué)生能力的培養,使學(xué)生能夠自主學(xué)習。正所謂授之以漁,不如授之以漁。填鴨式學(xué)習早已跟不上時(shí)代的需要。即使是在職業(yè)技術(shù)教育學(xué)校這種學(xué)苗稍差一點(diǎn)的學(xué)校里,也應推行這種教育方式。學(xué)生的學(xué)習能力差一些,那我們每節課安排的教學(xué)內容就少一些。給學(xué)生一些自由的時(shí)間去發(fā)揮,可能當時(shí)的效果不明顯,但從長(cháng)遠的角度看一定是利大于弊。學(xué)生自主學(xué)習最明顯的體現方式就是小組學(xué)習、學(xué)生自展自評。首先必須要承認在小組學(xué)習中一定會(huì )出現說(shuō)閑話(huà)的現象,這也是不能避免的,所以教師在學(xué)生討論過(guò)程中就要升入學(xué)生之中,在與學(xué)生共同討論的過(guò)程中,潛移默化的維持學(xué)生的紀律。在這種學(xué)習方式下的學(xué)習效果對于學(xué)習好的學(xué)生不用說(shuō),單說(shuō)學(xué)習不主動(dòng)的,一個(gè)字的掌握也是收獲。所以教師不能怕浪費時(shí)間而避免這種教學(xué)方式。

  四、小組任務(wù)展示的誤區

  在小組展示這個(gè)地方上我一直都認為在各小組展示的時(shí)候直接把各小組展示的任務(wù)直接告訴各小組,這樣討論的效果更好,方便課堂教學(xué)。但是有一次特聘教師老師指出,不能這樣做,他認為應先讓大家討論完所有內容后,再說(shuō)明出各小組需要展示的內容。再給他們一些時(shí)間讓他們根據自己需要展示的內容重點(diǎn)討論,再展示。否則,各小組只是討論自己需要展示的內容,對其他內容不理會(huì ),反而會(huì )因小失大。

  其實(shí)在我上高中的時(shí)候也曾考慮過(guò)小組討論的這個(gè)弊端,在小組討論的時(shí)候只討論自己組需要展示的內容,對于其他組的內容很少去考慮。所以在其他組講解的時(shí)候有時(shí)候根本聽(tīng)不懂。一直都覺(jué)得是小組討論的弊端,卻從未去想如何去解決這個(gè)矛盾,聽(tīng)了老師的指導有一種茅塞頓開(kāi)的感覺(jué)。不知道這樣的做法是不是最佳的辦法,不過(guò)應該會(huì )有一定成效。

  還有很多很多的經(jīng)驗,供我受用。自己總結起來(lái)這半年的實(shí)習是成功的,是在一個(gè)輕松娛樂(lè )的環(huán)境中度過(guò)的,即讓我學(xué)到了知識,也讓我認識了很多朋友。

頂崗教師工作總結8

  潮起潮落,太陽(yáng)升起又落下,轉眼間為期半年的頂崗實(shí)習支教工作即將結束,回頭看看自己所走過(guò)的地方、所走過(guò)的路,雖然沒(méi)有轟轟烈烈的感人事跡,但是通過(guò)這幾個(gè)月的實(shí)習我的收獲是豐碩的、是多姿多彩的。這次實(shí)習不但檢驗了我在大學(xué)期間所學(xué)的知識與技術(shù),而且更是讓我體驗到當老師的滿(mǎn)足感和不容易,以及一份為人師表的責任,并且實(shí)習就如同一面鏡子一樣,可以反射出自己的不足與缺點(diǎn),哪里做的好、哪里做的不好、哪里需要提高、哪里需要改進(jìn),實(shí)習這面鏡子都會(huì )一一表現出來(lái),從而慢慢的積累寶貴的經(jīng)驗,為畢業(yè)以后走向社會(huì )、走向工作打好基礎。那么下面就此次的實(shí)習工作,做一個(gè)簡(jiǎn)單的總結。

  我被分到大城縣第二中學(xué)實(shí)習,跟我分在一個(gè)地方的還有六個(gè)其他學(xué)院的伙伴。一開(kāi)始進(jìn)入實(shí)習學(xué)校,我是擔任了初三的體育老師,但是到了他們初三的中考完之后,我就又被調到初二的那邊擔任體育老師了,并且在此之間的兩周過(guò)渡期,我還擔任過(guò)初一的體育老師。所以在實(shí)習學(xué)校實(shí)習半年,差不多整個(gè)學(xué)校的學(xué)習都認識我,我有的時(shí)候非常高興,高興我能教這么多班級,這樣可以讓我能面對各種各樣的學(xué)生,不僅是我的執教能力的一種鍛煉,更是對我自身能力的一種提高。

  在實(shí)習期間首先我非常的感謝跟我分在一組的伙伴們,他們來(lái)自各個(gè)學(xué)院,雖然所學(xué)的專(zhuān)業(yè)與知識不同,但是我們的目標是相同的,那就是順利的完成此次的頂崗實(shí)習工作。正所謂道不同不相為謀,但是道如果相同呢?那么什么問(wèn)題都不是問(wèn)題。我們在實(shí)習后期,通過(guò)相互協(xié)作,互相配合,根據學(xué)校和駐縣老師的安排與要求,共同舉辦了“碼”上知天下,掛樹(shù)牌認植物活動(dòng),并且通過(guò)我們的努力,此活動(dòng)取得了圓滿(mǎn)成功,受到了實(shí)習學(xué)校的一致好評,并且為其他要辦此活動(dòng)的實(shí)習學(xué)校起了個(gè)好頭。雖然在這個(gè)活動(dòng)期間我們每個(gè)實(shí)習生都特別疲憊,但是我們是非常高興的,因為我們感覺(jué)到了團結就是力量。

  在我剛剛開(kāi)始給初三的班級上體育課的時(shí)候,不說(shuō)緊張是不可能的,因為是第一次上課,沒(méi)有什么好的經(jīng)驗,所以教學(xué)過(guò)程與教學(xué)效果不是特別的好,但是我深深牢記我的指導老師告訴我的一句話(huà),上第一節必須把自己的威嚴樹(shù)立起來(lái),因為如果從一開(kāi)始沒(méi)有把自己的威嚴樹(shù)立起來(lái),往后對學(xué)生、對課堂的控制會(huì )越來(lái)越來(lái)難管,甚至會(huì )到最后都沒(méi)法管理。所以第一節課雖然我的教學(xué)過(guò)程、教學(xué)效果不是特別好但是我把我的威嚴樹(shù)立起來(lái)了,整節課我一直保持著(zhù)比較嚴肅的表情,并且在上課期間著(zhù)重強調了紀律,強調體育課跟語(yǔ)文課、數學(xué)課等其他的課一樣,是有紀律的,俗話(huà)說(shuō):沒(méi)有規矩不成方圓。在擔任初三的體育老師的這段時(shí)間,我的指導老師給予了我很大的幫助,我從中收獲了許多,是他幫助我從一個(gè)學(xué)生的身份轉變成一名有責任的老師,我在他的上課過(guò)程中感受到了一種態(tài)度,一種老師的態(tài)度。身正為師德高為范,作為一名人民教師首先得起到帶頭作用,如果老師起不到帶頭作用,如何去讓自己的學(xué)生們去信服自己。我的指導老師教導我很好的做到了這一點(diǎn),在這段時(shí)間里初三的學(xué)生面臨著(zhù)體育中考,每天早晨起來(lái)都會(huì )有兩個(gè)班去練習與鍛煉,每回我都是第一個(gè)先到操場(chǎng),然后學(xué)生們才陸陸續續的到。學(xué)生看到我是第一個(gè)到的,都很詫異,并且在往后的時(shí)間里,很少出現遲到的。這就說(shuō)明態(tài)度是多么重要!

  在教學(xué)的過(guò)程中雖然有的時(shí)候指導教師的一些教學(xué)方法我不怎么認可,但是我并沒(méi)有直接的說(shuō)出來(lái),而是通過(guò)我在大學(xué)所學(xué)到的知識去改變練習效果,比如給他們灌輸練習之前的熱身和練習完之后放松的重要性,并且把我自己所學(xué)的一些方法去傳授給他們,這不僅能提高學(xué)生們的興趣,還可以提升他們的練習效果,還可以使學(xué)生對老師產(chǎn)生親切感,一箭三雕的事何樂(lè )而不為呢。在初三特長(cháng)生訓練的時(shí)候,我也會(huì )去指導指導他們,記得有一次他們正在練習鉛球,我應他們的要求給他們做示范,那是就投了12多米,示范完之后他們的眼神就轉變了,從一開(kāi)始的不屑轉變?yōu)榕宸,致使他們之后都?huì )叫我去指導、糾正錯誤,我感覺(jué)這也是一種教學(xué)手段吧。

  在實(shí)習這段時(shí)間,我個(gè)人感覺(jué)初二的學(xué)生明顯的不如初三的學(xué)生好教,因為初三的體育課內容就是他們最后體育考試的內容,所以初三的學(xué)生迫于考試的壓力,在上課的時(shí)候還是很配合老師的工作的,然而初二的學(xué)生可就不一樣了。在我擔任初二年級的體育老師的那段時(shí)間里,感覺(jué)尤為明顯,他們既沒(méi)有體育考試的壓力,也正好處在青春叛逆期,所以課堂比較不太好管。每個(gè)學(xué)生與每個(gè)學(xué)生是不一樣的,造就班跟班也是不一樣的,有的好管有的不好管。在初三的時(shí)候上課的內容就是他們考試的內容,到了初二因為沒(méi)有考試的壓力,所以上課內容是沒(méi)有規定,所以我交給他們的是武術(shù),因為武術(shù)對他們來(lái)說(shuō)是新奇的,所以能夠引起他們的好奇心與興趣,俗話(huà)說(shuō):興趣是最好的老師。有了興趣之后,教學(xué)效果才會(huì )提升。最后的效果也跟我想的差不多,每個(gè)班學(xué)的都挺好。在課余的時(shí)間我還會(huì )去指導他們的籃球訓練。

  在實(shí)習這段時(shí)間,我還參與了實(shí)習學(xué)校的一些工作,比如值班、查宿舍、盯晚自習等等,參與這些工作不僅能夠與學(xué)生進(jìn)行不一樣的交流,去了解他們的內心等各種情況,還可以跟實(shí)習學(xué)校的老師進(jìn)行交流,學(xué)習他們的教學(xué)經(jīng)驗、課堂管理經(jīng)驗等等。到了每周周六我起的比往常都早,然后跑著(zhù)去體育中心去打球,我感覺(jué)打球不僅認識到許多志同道合的球友,還可以提升自己的技術(shù)與戰術(shù),最重要的是可以把我自己的一些消極的、負面的情緒宣泄出來(lái),是自己的心態(tài)發(fā)生轉變,使自己充滿(mǎn)正能量,這樣更方便于去上課與教學(xué)。在周日的時(shí)候我們組內會(huì )進(jìn)行周會(huì ),學(xué)習黨團活動(dòng)的重要思想,培養自己的團結協(xié)作、艱苦奮斗以及愛(ài)國主義精神等等。

  在大城二中的實(shí)習工作的時(shí)間里,雖然有許許多多的困難與險阻,但是沒(méi)有壓力哪來(lái)的動(dòng)力,這些困難與險阻只會(huì )成為我前進(jìn)的動(dòng)力,這段時(shí)間所經(jīng)歷的事情和所得到的收獲會(huì )是我一生中寶貴的財富,雖然我不知道我往后會(huì )經(jīng)歷什么,但是這次實(shí)習會(huì )是我人生中最難忘的回憶。

頂崗教師工作總結9

  為了完成理論與實(shí)際的結合、學(xué)校與社會(huì )的溝通,進(jìn)一步提高學(xué)生的思想覺(jué)悟、實(shí)踐能力,尤其是觀(guān)察、分析和解決問(wèn)題的實(shí)際工作能力,以便把學(xué)生培養成為能夠主動(dòng)適應社會(huì )主義現代化建設需要的高素質(zhì)的復合型人才,…,現將頂崗實(shí)習輔導工作總結實(shí)習情況及效果總結如下:

  一、實(shí)習目的

  頂崗實(shí)習是學(xué)校教學(xué)的一個(gè)重要組成部分,學(xué)生社會(huì )實(shí)踐雖然安排在一個(gè)完整的學(xué)期進(jìn)行,但并不具有絕對獨立的意義。它的一個(gè)重要功能,在于運用教學(xué)成果,檢驗學(xué)習效果。就是看一看課堂教學(xué)與實(shí)際工作到底有多大距離,并通過(guò)綜合分析,找出教學(xué)中存在的不足,以便為完善教學(xué)計劃,改革教學(xué)內容與方法提供實(shí)踐依據。

  1、培養學(xué)生的實(shí)際能力,而這種實(shí)際能力的培養單靠課堂教學(xué)是遠遠不夠的,尤其是×××專(zhuān)業(yè)是一門(mén)實(shí)踐性很強的學(xué)科,必須從課堂走向××。近幾年來(lái),我校在教學(xué)實(shí)習單位的安排上側重于對口實(shí)習,目的就在于讓學(xué)生通過(guò)親身實(shí)踐,了解×××,熟悉×××,實(shí)際體會(huì )×××的基本素質(zhì)要求,以培養自己的適應能力、組織能力、協(xié)調能力和分析解決實(shí)際問(wèn)題的工作能力。

  2、預演和準備就業(yè)工作。通過(guò)實(shí)習,讓學(xué)生找出自身狀況與社會(huì )實(shí)際需要的差距,并在以后的學(xué)習期間及時(shí)補充相關(guān)知識,為求職與正式工作做好充分的知識、能力準備,從而縮短從校園走向社會(huì )的心理轉型期。

  二、實(shí)習管理要求

  實(shí)習學(xué)生具有雙重角色。他們既是學(xué)校派出的學(xué)生,又是實(shí)習單位的工作人員。鑒于此,我們對學(xué)生提出了三個(gè)方面的要求:

  1、以正式工作人員的身份進(jìn)行實(shí)習。要求學(xué)生不因實(shí)習生身份而放松自己,要嚴格遵守實(shí)習單位的有關(guān)規章、制度和紀律,積極爭取和努力完成領(lǐng)導交辦的各項任務(wù),從小事做起,向有經(jīng)驗的同志虛心求教,盡快適應環(huán)境,不斷尋找自身差距,拓展知識面,培養實(shí)際工作能力。

  2、以“旁觀(guān)者”的身份實(shí)習。在實(shí)習過(guò)程中,學(xué)生往往被安排在某一具體的崗位,工作可能很瑣碎。我們要求學(xué)生自覺(jué)服從實(shí)習單位的安排,與此同時(shí),也要把眼光放高遠,從工廠(chǎng)工作的全局出發(fā),了解企業(yè)運行的基本規律、工人的基本心態(tài)、企業(yè)管理的原則等,這種觀(guān)察和訓練能夠使學(xué)生在更廣的層面熟悉工廠(chǎng),增強適應能力。

  3、以“研究者”的身份實(shí)習。要求學(xué)生在實(shí)習前通過(guò)“雙向選擇”(指定、自定)方式確定一些課題,積極探索理論與實(shí)踐相結合的途徑,利用實(shí)習機會(huì )了解×××,認識×××,關(guān)注最新行業(yè)動(dòng)態(tài),有準備地進(jìn)行×××專(zhuān)題的調研,實(shí)習結束時(shí)要完成實(shí)習論文并作為實(shí)習成績(jì)的重要組成部分。

  4、安全第一,服從管理。在實(shí)習過(guò)程中,要求學(xué)生始終堅持安全第一的理念,絕對遵守工廠(chǎng)的規章制度,服從實(shí)習老師的統一管理。

  三、實(shí)習效果

  1、頂崗實(shí)習達到了專(zhuān)業(yè)教學(xué)的預期目的。在一個(gè)學(xué)期的實(shí)習之后,學(xué)生普遍感到不僅實(shí)際工作能力有所提高,更重要的是通過(guò)對機械加工有了感性認識,進(jìn)一步激發(fā)了大家對專(zhuān)業(yè)知識的興趣,并能夠結合生產(chǎn)實(shí)際,在專(zhuān)業(yè)領(lǐng)域內進(jìn)行更深入的學(xué)習。一些學(xué)生寫(xiě)出了質(zhì)量較高的實(shí)習論文。

  2、教學(xué)實(shí)習促進(jìn)了學(xué)生自身的發(fā)展。實(shí)習活動(dòng)使學(xué)生初步接觸社會(huì ),培養了他們的環(huán)境適應能力及發(fā)現問(wèn)題、分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的實(shí)際工作能力,為他們今后的發(fā)展打下了良好的基礎。

  3、教學(xué)實(shí)習配合了所在單位的工作!

  四、每位學(xué)生輔導記錄及評價(jià)

  ……

  五、學(xué)生對頂崗實(shí)習輔導工作的意見(jiàn)

  ……

  六、頂崗實(shí)習輔導工作總結(含存在的問(wèn)題和建議)

  ……

頂崗教師工作總結10

  時(shí)間過(guò)得真快,轉眼間在xx鎮中四個(gè)月的實(shí)習生活接近尾聲了;仡欉@四個(gè)月的實(shí)習生活,除了教學(xué)任務(wù)外,我還組織指導了幾次課余活動(dòng),從中收獲了很多寶貴的經(jīng)驗。下面我對我組織與指導課余活動(dòng)做一下簡(jiǎn)單的總結。

  在我看來(lái),初中生正處于青春期,他們精力充沛,好奇心重,積極性很容易被調動(dòng),所以結合他們的這種特點(diǎn),給初中生開(kāi)展有意義的課外活動(dòng)是非常有必要的。我指導的課余活動(dòng)主要是以學(xué)習數學(xué)知識為主要目的活動(dòng)。我所帶班級有的學(xué)生對數學(xué)學(xué)習興致不高,有時(shí)是因為厭倦了一種教學(xué)模式,自然就覺(jué)得數學(xué)枯燥無(wú)味,為了提高他們的學(xué)習興趣,我決定分兩種方法進(jìn)行。

  一、從他們的生活實(shí)際入手,讓他們發(fā)現數學(xué)就在他們的身邊,數學(xué)和他們的生活是緊密相連的。通過(guò)讓他們自己動(dòng)手去搜集和生活相關(guān)的數學(xué)知識,親生經(jīng)歷這一探尋過(guò)程,不僅可以提高他們搜集并整理信息的能力,還可以讓他們相互學(xué)習,團結合作,相互促進(jìn),擴大他們的知識面,豐富他們的視野。

  二、初中生具有很強的成功欲的心理特點(diǎn),不服輸,根據這一心理特點(diǎn),我采用激將法,讓他們不斷接受挑戰,也可以促使他們積極主動(dòng)的去學(xué)習知識。激將法中“激”的方向又分為兩種,一種是橫向,讓他們和別人競爭,挑戰別人;一種是縱向,和自己競爭,挑戰自己。通過(guò)這一方法,可以促進(jìn)學(xué)生不斷的取得進(jìn)步。

  幾次課余活動(dòng)下來(lái),學(xué)生的學(xué)習興趣有了很大的提高,我也從中總結并收獲了一些寶貴的經(jīng)驗:

  第一,選擇的課余活動(dòng)主題要能足夠的吸引學(xué)生,能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣,切不可盲目選擇。一定要選擇容易調動(dòng)起大家積極性的課余活動(dòng),或者選擇大家都十分樂(lè )意參加的課余活動(dòng)。做到這點(diǎn)就要求我們老師多與學(xué)生交流溝通,了解學(xué)生的心理動(dòng)向,這樣才能選擇出適合學(xué)生的有意義的課余活動(dòng)。

  第二,在活動(dòng)過(guò)程中,盡量把主動(dòng)權交到學(xué)生手中,讓學(xué)生成為活動(dòng)的主體,老師只是適時(shí)的給予引導,這樣不僅能夠讓學(xué)生在課余活動(dòng)中學(xué)到知識,還能夠提高學(xué)生的自主探究能力,團結合作的能力,從而讓他們通過(guò)自己親身經(jīng)歷來(lái)體驗到成功的喜悅。

  第三,準備工作要充分。在活動(dòng)的準備期間,要把任務(wù)明確的告訴每一位同學(xué),這樣,在活動(dòng)過(guò)程中就避免了有一些學(xué)生因沒(méi)有明白任務(wù)而無(wú)法參與其中,只有部分學(xué)生參與的情況。

  第四,每次課余活動(dòng)后老師要督促學(xué)生做好反思和總結,然后可以讓學(xué)生之間進(jìn)行交流討論,分享彼此的收獲。

  第五,每次課余活動(dòng)后老師也都要進(jìn)行反思?偨Y這次活動(dòng)的成功之處和不足的地方,這樣才能不斷的積累經(jīng)驗,不斷的開(kāi)展更有效的課余活動(dòng)。

  通過(guò)這幾個(gè)月的課余活動(dòng)的開(kāi)展,讓我體會(huì )到了開(kāi)展課外活動(dòng)對學(xué)生好處多多。在這四個(gè)月中我積累了寶貴經(jīng)驗,真的很感謝實(shí)習校能提供這個(gè)平臺給我。

頂崗教師工作總結11

  時(shí)光如流水,轉瞬即逝。一個(gè)學(xué)期的頂崗實(shí)習在忙碌的實(shí)習工作生活中悄然離去,回首與學(xué)生相處的日子是我永久的美好回憶。雖然過(guò)程中有過(guò)疲憊,有過(guò)彷徨,有過(guò)失落,但是當實(shí)習即將結束之際卻只剩下不舍與留戀。在xx中學(xué)實(shí)習的這一個(gè)學(xué)期將會(huì )成為我人生中最有收獲的時(shí)光。

  頂崗實(shí)習作為xx師范大學(xué)的特色,我在大三上學(xué)期毅然決然的選擇了頂崗實(shí)習。不知道頂崗的生活怎么樣,學(xué)校怎么樣,對一切都充滿(mǎn)疑惑,但我堅信這將是充滿(mǎn)收獲的一個(gè)學(xué)期。20xx年3月7日,我懷著(zhù)無(wú)比激動(dòng)的心情,從師大出發(fā)來(lái)到了臨漳縣。由于臨漳縣教育局對我們實(shí)習生的重視,我們在臨漳教師進(jìn)修學(xué)校進(jìn)行了為期5天的崗前培訓。雖然在這里學(xué)到的都是理論知識,但對我們這一個(gè)學(xué)期的實(shí)習工作生活卻有極大的幫助。3月12日,我們結束學(xué)習,正式來(lái)到了實(shí)習學(xué)!獂x中學(xué)。還記得我們來(lái)到xx中學(xué)時(shí)正好是下課時(shí)間,學(xué)生們看到我們的到來(lái)都覺(jué)得特別的新奇,還有幾個(gè)學(xué)生圍上來(lái)問(wèn)誰(shuí)是他們的數學(xué)老師,可見(jiàn)學(xué)生們的熱情。每一個(gè)學(xué)生的臉上都透著(zhù)純真和童稚,我的第一感覺(jué)就是和他們在一起的這一個(gè)學(xué)期將會(huì )是耕耘和收獲的一個(gè)學(xué)期。由于xx中學(xué)比較缺乏老師,學(xué)校安排我教七年級一個(gè)班的數學(xué)和兩個(gè)班的地理,并且第二天就開(kāi)始上課。雖然在師大學(xué)習了不少理論知識,并且也試講過(guò)課,但卻是第一次給學(xué)生們上課,所以不免有些緊張。拿到數學(xué)教材后,臨時(shí)備課,由于第一節課為學(xué)生們講什么內容,最后決定上一節復習課進(jìn)行銜接。

  我的第一節課,是在班主任魏老師的陪同下來(lái)到了167班,在見(jiàn)到學(xué)生之前,我會(huì )有一些小緊張,但是一站到講臺上,看到一張張稚嫩的面孔,就立刻有了責任感,教書(shū)育人是我的責任。在進(jìn)行了簡(jiǎn)單的自我介紹之后就開(kāi)始對前面學(xué)習的知識進(jìn)行了復習。也正是因為復習,讓我對學(xué)生們有了初步的了解,他們的數學(xué)基礎比較差,對剛學(xué)習過(guò)的知識就像新課一樣陌生,可以看出上課的學(xué)習效果并不好,還有最重要的一點(diǎn)就是課堂紀律很差,時(shí)不時(shí)的就有學(xué)生說(shuō)話(huà),還有的學(xué)生未經(jīng)過(guò)老師允許就隨意走動(dòng),這些現象都是需要改正的。但是我充滿(mǎn)信心,相信自己能不同于其他老師,一定能夠把學(xué)生們的成績(jì)提上去。所以在工作中我更加認真地備課、上課、批改作業(yè),希望我的努力能夠對學(xué)生們有一定的幫助。

  頂崗實(shí)習的第一周,一切都處于適應階段,不管是生活中還是工作上,有許多方面都需要慢慢適應。生活中,由于臨漳比較缺水,整個(gè)學(xué)校只有5個(gè)水龍頭,我們需要用水桶抬水解決我們的用水問(wèn)題,此外還有許多生活上的問(wèn)題都需要一一解決。工作上,實(shí)習開(kāi)始之后,我才發(fā)現作為一名教師,教書(shū)育人并不像我想象中那么簡(jiǎn)單,學(xué)習是一個(gè)相互的過(guò)程,只有學(xué)生能夠真正的掌握知識,這一節課才是有效果的,所以要上好一堂課,也存在著(zhù)很多問(wèn)題需要我解決。經(jīng)過(guò)一個(gè)星期的適應,生活上的各種問(wèn)題都能夠很好的解決了,而在教學(xué)上的問(wèn)題還在不斷的探索中。在這里,很感謝指導老師和其他老師對我的幫助,只要我遇到教學(xué)上的問(wèn)題,他們都能把自己的經(jīng)驗告訴我,幫助我解決工作上的難題。

  聽(tīng)課是最好的提高自己教學(xué)技能的方法。通過(guò)聽(tīng)課,尋找其他老師上課的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn),對照自己的上課方式,學(xué)習別人的優(yōu)點(diǎn)的同時(shí)要注意不犯相同的錯誤。給我印象最深的一次聽(tīng)課就是在臨漳二中進(jìn)行的名師巡講的聽(tīng)評課活動(dòng),名師的課確實(shí)給了我極大的震撼,不管是從上課紀律、教學(xué)語(yǔ)言、教學(xué)環(huán)節、師生互動(dòng)以及學(xué)生的學(xué)習效果上都非常好,唯一不足的是語(yǔ)速較快,容易使學(xué)生聽(tīng)覺(jué)疲勞,注意力難以集中。聽(tīng)了名師的一節課,才真正令我覺(jué)得教學(xué)是一門(mén)藝術(shù),課堂語(yǔ)言是這種藝術(shù)的傳達方式,著(zhù)實(shí)令我受益匪淺。一堂精彩的課才能真正的吸引學(xué)生的目光,從而提高學(xué)生的學(xué)習效果。聽(tīng)課的過(guò)程使我在課堂教學(xué)技能上獲得了很大的提高。首先,在導入的技能上我學(xué)到了很多,導入的方式多種多樣,并且導入的時(shí)間也需要控制。其次,在運用教學(xué)語(yǔ)言的技能上我也有了很大的提高,在課堂上我會(huì )注意專(zhuān)業(yè)術(shù)語(yǔ)的應用,并且適時(shí)地調整自己的語(yǔ)速。最后,在組織課堂上我也取得了明顯的進(jìn)步,由于七年級的學(xué)生自制力比較差,因此上課中時(shí)不時(shí)會(huì )出現一些同學(xué)間的小矛盾,經(jīng)過(guò)這一學(xué)期的實(shí)習,我已經(jīng)能及時(shí)解決學(xué)生的糾紛,從而使課堂順利的進(jìn)行下去。

  雖然我經(jīng)常會(huì )對學(xué)生們的上課狀態(tài)和成績(jì)等感到不滿(mǎn),但更多的卻是他們帶給我的感動(dòng)。往往只是簡(jiǎn)單的一句話(huà)、一個(gè)動(dòng)作就能令我感動(dòng)。有一次上課的時(shí)候我突然中暑,有的學(xué)生很主動(dòng)的把自己的凳子讓出來(lái)給我坐,有的學(xué)生則在我身邊用扇子給我扇風(fēng)。我為有這些善良純真的學(xué)生感到驕傲。

  在教學(xué)方面,我每天努力做好備課、上課、課下輔導學(xué)生以及批改作業(yè)等工作,每天總結自己一天的工作,并

  且給自己提出新的目標和要求,在反思中不斷進(jìn)步,積極向其他老師學(xué)習,提高自己的教學(xué)技能。在班主任實(shí)習方面,我積極負責,認真到位,事事留心,對學(xué)生的早讀、課間操、課堂紀律、午休管理、自習課都負責到底,細致監督。并且結合學(xué)生們的個(gè)性特點(diǎn)進(jìn)行思想道德教育,培養他們正確的學(xué)習目標、積極向上的`樂(lè )觀(guān)人生態(tài)度和正確的人生價(jià)值觀(guān)。除此之外,還綜合學(xué)生的特點(diǎn)進(jìn)行細致的分析,指定教育調查的主題和調查步驟,展開(kāi)教育調研。對于實(shí)習學(xué)校的每一項任務(wù)都認真完成,把自己當成學(xué)校的一員,盡我所能奉獻自己的一份力。

  頂崗實(shí)習生活結束在即,這一個(gè)學(xué)期我收獲了很多,而這些東西是在書(shū)本上學(xué)不到的,感謝頂崗實(shí)習促使我成長(cháng)!感謝所有幫助過(guò)我的人!感謝我的學(xué)生們對我的包容和諒解!頂崗實(shí)習生活將會(huì )成為我人生獨一無(wú)二的閱歷,成為我最美好的回憶。

頂崗教師工作總結12

  不知不覺(jué),來(lái)到**縣實(shí)驗中學(xué)已經(jīng)6周了,我們逐漸適應了這個(gè)學(xué)校的環(huán)境、氛圍和生活。

  猶記得,我們剛來(lái)到這個(gè)學(xué)校時(shí),各種不適應,覺(jué)得條件不好,又不方便,但我們慢慢也就適應了。站在講臺上的我也由最初的興奮、緊張到現在的平靜。周一到周五,我們每天都像戰斗一樣,從睜開(kāi)眼睛就集中精力,時(shí)刻準備著(zhù)應對各種狀況,備課、上課、看作業(yè),F在才發(fā)現,老師這個(gè)職業(yè)真不是誰(shuí)都能勝任的,對身心的挑戰和考驗都超乎我的想象。本以為老師上課很輕松,可輪到自己去講課文時(shí)才發(fā)現,原來(lái)備課時(shí)要看那么多參考書(shū),要多次改正講課思路,要反復修改自己的課件,要讓知識點(diǎn)更明確,以便讓學(xué)生更好地掌握。除此之外,我們還要聽(tīng)課,每周兩節,學(xué)習其他老師的優(yōu)點(diǎn),積累經(jīng)驗,提高自己的教學(xué)能力。

  學(xué)校比較偏僻,位于開(kāi)發(fā)區,只有2個(gè)班車(chē)會(huì )經(jīng)過(guò)這里(本來(lái)只有一輛943,現在又有了3路),每次我們都要等很久。由于平時(shí)課程較多,我們只有周末會(huì )集體出動(dòng),進(jìn)城洗澡、買(mǎi)菜、逛超市,補充我們的糧倉,哦,對了,我們周五有時(shí)還會(huì )進(jìn)村,不過(guò)不是掃蕩,而是采購。工作日我們會(huì )去教師食堂吃飯,一天才5塊錢(qián),又省時(shí)省力,何樂(lè )而不為呢。

  嗯,日常的生活就是這樣,接下來(lái)說(shuō)說(shuō)這六周發(fā)生的大事吧。

  大事件就是月考了。第一次月考安排在第五周,為期一天半,本以為可以輕松兩天,不用備課、講課、判作業(yè),沒(méi)想到比平時(shí)更累。八年級考八門(mén)課程,本來(lái)我監六門(mén)就可以,但由于有的老師有事,我就成了替補,八科全齊,其中還包括七年級的數學(xué)。周四第一場(chǎng)考語(yǔ)文,我在監場(chǎng)時(shí)還專(zhuān)門(mén)關(guān)注了一下本班的學(xué)生,他們遮遮掩掩,很不好意思,當看到他們連講過(guò)的題都不會(huì )寫(xiě)的時(shí)候,我真是又著(zhù)急又生氣。下午的時(shí)候,主任給了我一份語(yǔ)文答案,并且告訴我該判哪幾道題。于是,我開(kāi)始找時(shí)間判試卷了。

  第一次判試卷還有些小激動(dòng)呢,不過(guò)看到他們的得分情況我瞬間冷靜了下來(lái)?荚嚾拷Y束后,學(xué)生們都回家了,而各科老師們聚集在一起,判卷總分,就連午飯都是在辦公室草率解決的。下午兩點(diǎn),判卷基本結束。

  第六周,學(xué)生返校后就知道自己的成績(jì)了,試卷也會(huì )發(fā)下來(lái)讓他們再核實(shí)分數。我也很關(guān)心他們的語(yǔ)文成績(jì),擔心他們成績(jì)出現大的滑坡,慶幸的是,兩個(gè)班考的還可以,沒(méi)有出現大的失誤。

  頂崗實(shí)習,每一天都很充實(shí),真的是累并快樂(lè )著(zhù)!

頂崗教師工作總結13

  維持四個(gè)月的頂崗實(shí)習接近尾聲,從剛來(lái)實(shí)習的抱怨和不適應到現在對孩子們和教學(xué)工作的依依不舍,這幾個(gè)月讓我成長(cháng)了許多,也學(xué)會(huì )了許多。在實(shí)習的日子里,我在教學(xué)技能,課堂組織,學(xué)生管理等方面都有許多收獲。學(xué)生們的配合,指導老師的耐心教導,實(shí)習隊友們的互相幫助,讓實(shí)習的每一天都充實(shí)而快樂(lè )。

  最大的收獲應該是在教學(xué)方面。

  剛剛步入大三的我們還是稚氣未脫的學(xué)生,要實(shí)現從學(xué)生到教師的轉變是一件很不容易的事。站在講臺上面對學(xué)生,既要表現出我們剛步入教學(xué)崗位的年輕教師朝氣蓬勃的一面,又要改變自己以往的不成熟的心態(tài)以及不好的習慣。

  在教學(xué)技能方面有了很大提升。首先是備課,只有當上老師才發(fā)現講好一節課背后需要付出多大努力。就拿我們地理學(xué)科這種文科來(lái)說(shuō),需要查閱大量的資料,需要掌握很多實(shí)事動(dòng)態(tài),每給學(xué)生講題之前,要做好多題,去粗取精,留給學(xué)生精華。以前常聽(tīng)人們說(shuō),臺上一分鐘,臺下十年功。講好一節課,的確也需要大量的時(shí)間和精力去準備。而且由于我教兩個(gè)班,在每個(gè)班講一樣的內容,每一次講都在不斷地摸索,不斷地改進(jìn),所以當老師也是一個(gè)不斷學(xué)習,不斷進(jìn)步的過(guò)程。

  其次是講課,我發(fā)現教學(xué)不光是簡(jiǎn)單的只是傳教,更是一門(mén)藝術(shù)。老師不僅僅是知識的傳播者,更要是一個(gè)演員,一個(gè)演說(shuō)家。首先每次走進(jìn)課堂,不管自己懷著(zhù)什么樣的心情,都必須把情緒尤其是負面情緒收起來(lái),滿(mǎn)懷激情的給同學(xué)上課。讓你的激情感染學(xué)生。同時(shí)當老師要落落大方,不卑不亢,教姿教態(tài)從容,語(yǔ)調有起伏,吸引學(xué)生。要使課堂內容充實(shí)而且有趣。

  對自己提升比較大的還有和其他有經(jīng)驗的老教師交流,他們就是教育的活化石,從他們身上,不僅學(xué)習到了他們對教育事業(yè)的熱愛(ài)和對學(xué)生的責任心,還有他們豐富的工作經(jīng)驗和人生閱歷。指導老師對我的耐心指導讓我認識到了自己的許多不足,并且給我指明了改正的方向。還有聽(tīng)課環(huán)節,通過(guò)聽(tīng)其他老師講課,即可以學(xué)到他們的優(yōu)點(diǎn),又可以在他們的不足之中反省自己,想想如果是自己講這堂課,會(huì )有什么優(yōu)點(diǎn),什么不足。聽(tīng)課也是一面鏡子,照出別人的優(yōu)點(diǎn),也照出自己的不足。教學(xué)不能只是悶頭死教,還要與其他老師交流,向其他老師學(xué)習,不斷反思進(jìn)步。

頂崗教師工作總結14

  20xx年2月17號我來(lái)了河北省魏縣第三中學(xué),至今已有一個(gè)星期了。這是我人生中第一次以老師的身份走進(jìn)校園,我明白,從腳步邁入這個(gè)學(xué)校大門(mén)開(kāi)始,我就知道自己已經(jīng)不僅僅是一個(gè)大學(xué)生了,我現在是一個(gè)老師,我要以老師的身份來(lái)完成這半年的實(shí)習生涯。頂崗實(shí)習,使我們在學(xué)校兩年多的理論知識得到了實(shí)踐的檢驗。作為一名實(shí)習教師,我感到責任的重大,虛心學(xué)習,提高自身素質(zhì),不斷完善和超越自我就成了這半年實(shí)習生活的主旋律。我要以教師身份嚴格要求自己,為人師表,處處注意自己言行和儀表,熱心愛(ài)護實(shí)習學(xué)校的學(xué)生,本著(zhù)對學(xué)生負責的態(tài)度盡全力做好教學(xué)的每一項工作;同時(shí)作為一名實(shí)習生,嚴格遵守實(shí)習學(xué)校的規章制度,尊重實(shí)習學(xué)校領(lǐng)導和老師,虛心聽(tīng)取他們的指導意見(jiàn),并且和其他實(shí)習生一起團結協(xié)作完成實(shí)習學(xué)校布置給我們的任務(wù),努力代表我們河北師范大學(xué),給實(shí)習學(xué)校留下很好的印象。

  第一天,我們的生活由亂到穩,宿舍的七個(gè)姐妹,我們一起將我們的住處收拾得干凈衛生,然后我帶他們去買(mǎi)了一些生活用品。作為一名學(xué)生,太多的是知識的增長(cháng),而作為一名老師需要的東西太多。不僅在工作生活上,還是在人際交往中需要的東西都太多了。生活上獨立了。我們七個(gè)實(shí)習老師我們一起商量并不斷探索,生活由亂到穩。愉快的合作給我們的生活帶來(lái)了很多便利,為我們更好的工作提供了保障。

  一周的工作下來(lái)讓我感觸頗深,真正體會(huì )到了臺上一分鐘,臺下十年功這句話(huà)。雖然已是老師,但是我需要學(xué)習的地方真的還是很多。因為我所在的實(shí)習學(xué);瘜W(xué)老師較少,所以學(xué)校給我一個(gè)人安排了高一和高二兩個(gè)年級的化學(xué)教學(xué)任務(wù),每天大概有六七節正課,第一天下來(lái),為了提高學(xué)生上課的注意力,我的嗓子都喊啞了。部分學(xué)生上課還是不集中精神,自己雖然和學(xué)生年齡只差五六歲,不會(huì )有太大的代溝,但還是不能調動(dòng)學(xué)生學(xué)習的積極性。我就和其他的實(shí)習老師商量了好幾種方法來(lái)幫助他們。在努力完成教學(xué)任務(wù)的同時(shí),我還注意自己專(zhuān)業(yè)知識水平的提升,多方面學(xué)習高中化學(xué)的課本特點(diǎn)以及教學(xué)方法。我認真備課,用心修改教案,確保教案、教學(xué)課件規范,內容準確。積極了解學(xué)生的學(xué)習情況,針對不同的特點(diǎn)進(jìn)行教學(xué),課堂上積極面對,教學(xué)語(yǔ)言表達清晰流暢,虛心聽(tīng)取指導老師的意見(jiàn),彌補自己在教學(xué)工作上的不足。有錯必改,自我進(jìn)步。

  實(shí)習以來(lái)的一個(gè)星期已經(jīng)過(guò)去了,很充實(shí),但偶爾也會(huì )覺(jué)得疲憊,辛酸,不過(guò)靜下心來(lái)想想,這是自己的選擇,只有堅持一點(diǎn)一點(diǎn)地做好,才對得起自己,加油!

頂崗教師工作總結15

  時(shí)光荏苒,五個(gè)月真的是一轉眼就過(guò)去了,剛來(lái)到**六中的時(shí)候,由于不熟悉環(huán)境,想的是什么時(shí)候可以離開(kāi)這里回到學(xué)校,如今卻面臨分離,有的卻是不舍。五個(gè)月讓我對**六中產(chǎn)生了深厚的感情,也是因為在這里我得到了成長(cháng)。作為頂崗支教實(shí)習生的我來(lái)說(shuō),在生活和工作上都感覺(jué)過(guò)得很充實(shí),這一學(xué)期我由學(xué)生轉變成教師角色。首先,在思想上和心理上有了很大的認識,而且平時(shí)在指導教師的嚴格要求和悉心指導下,在教學(xué)的各個(gè)方面有很大的提高進(jìn)步,下面把一學(xué)期的支教總結如下:

  教育教學(xué)方面:在這幾個(gè)月的學(xué)習中,從最初站在講臺上不知所措,到現在站在講臺上鎮定自若,講課時(shí)也可以脫離課本,將整節課貫穿下來(lái)。對于剛上講臺的一名實(shí)習教師,對教學(xué)的方法、教學(xué)經(jīng)驗都無(wú)從下手,連最基本的備課都不知道從何而備,也不知道備課的基本環(huán)節與步驟。學(xué)校給我安排的八年級物理教學(xué)這對于學(xué)化學(xué)我來(lái)說(shuō)毫無(wú)疑問(wèn)是一次考驗與挑戰,沒(méi)有壓力無(wú)存動(dòng)力。在我們剛來(lái)到**六中是郁校長(cháng)便開(kāi)始給我們 介紹了教育實(shí)習的工作計劃,在思想上要我重視起來(lái),熟悉六中的環(huán)境、了解學(xué)校的基本情況、及班級的教學(xué)情況、教學(xué)進(jìn)度、教學(xué)計劃等工作做詳細的了解,為做好前期的準備工作。 在實(shí)際中理論與實(shí)踐相結合,認真向指導老師從如何備課,如何鉆研教材、如何了解學(xué)生、如何上課、如何板書(shū)等各個(gè)教學(xué)環(huán)節都進(jìn)行認真指導交流,為我一學(xué)期的教育工作崗位奠定堅實(shí)的基石。我利用課余時(shí)間學(xué)校老師密切聯(lián)系、交流,請教教學(xué)方法、教學(xué)經(jīng)驗、聽(tīng)課、反思教學(xué),認真記錄教學(xué)日志和教學(xué)任務(wù)。

  在教師素質(zhì)方面:我也領(lǐng)悟最多的是在職業(yè)道德教師素質(zhì)方面。師者,傳授解惑也,“教書(shū)育人”決定了教師不僅要對學(xué)生進(jìn)行知識的傳授,能力的培養,還要對學(xué)生思想品德、道德、心理的教育。教師素質(zhì)道德的核心內容是愛(ài)崗敬業(yè),熱愛(ài)學(xué)生,團結協(xié)作,尊重家長(cháng),廉潔從教,為人師表等。對基本動(dòng)如何認識能力、學(xué)習能力、交往能力、自控能力和創(chuàng )造能力之外,還必須具備從事教師職業(yè)所特有的從教能力,如課堂教學(xué)能力、語(yǔ)言表達能力、溝通能力、信息技術(shù)與科學(xué)教學(xué)整合的能力,組織管理能力、隨機應變能力、通過(guò)支教實(shí)習,我在大學(xué)的課本上學(xué)到理論與實(shí)踐相差甚遠,經(jīng)過(guò)一學(xué)期支教實(shí)習鍛煉,對教師的素質(zhì)基本有所了解。

  在知識方面:支教實(shí)習中深感知識學(xué)問(wèn)浩如煙海,也深深體會(huì )到教學(xué)的深刻內涵,作為教師要深刻鉆研教材以外,還要了解其他學(xué)科的業(yè)務(wù)知識,作為物理教師不但要學(xué)習專(zhuān)業(yè)知識、技能的提高外,還要學(xué)習和懂得科學(xué)文化知識,豐富教育和心靈里科學(xué)知識、社會(huì )科學(xué)、人文科學(xué)知識相互滲、相互融合,在實(shí)習中,只懂自己專(zhuān)業(yè)知識是遠遠不夠,這一點(diǎn)在實(shí)習中體會(huì )很深,作為教師要有扎實(shí)的教師基本功,掌握本學(xué)科的基礎理論知識以及相應的運動(dòng)技能技巧,熟悉本學(xué)科的教學(xué)方法和研究方法,同時(shí)還要具備一定的相關(guān)科學(xué)知識,在支教實(shí)習中發(fā)現自己專(zhuān)業(yè)知識和其他學(xué)科知識很欠缺,雖然學(xué)的專(zhuān)業(yè)課確實(shí)不少,但要離實(shí)際工作要求還遠遠不夠。不但自己涉及的知識比較窄,而且學(xué)習的深度也不夠,掌握的知識點(diǎn)不夠扎實(shí)、細致。

  在實(shí)踐生活方面:通過(guò)一學(xué)期的鍛煉雖然在實(shí)習過(guò)程中學(xué)會(huì )了不少東西,但距熟練操作還相差甚遠。更何況在實(shí)踐教學(xué)中遇到的情況只是實(shí)際中很微小的部分,通過(guò)支教實(shí)習,深有感觸,以后一定要加強自己的實(shí)際操作能力,提高專(zhuān)業(yè)技能,還要堅持不懈的加強理論知識深造學(xué)習,并且深化自己的知識結構。在生活上學(xué)校領(lǐng)導、其他教師、指導老師無(wú)微不至的關(guān)懷照顧,使我們在這陌生的環(huán)境并沒(méi)有孤獨感、寂寞感,能夠給我們創(chuàng )造一個(gè)溫暖的大家庭,我們兄弟姐妹吃住無(wú)憂(yōu)。各位老師的課余生活給我們傳授了怎樣與人交往、溝通,在社會(huì )中怎樣與人相處、人際交往,實(shí)習支教值得虛心學(xué)習。作為師范生頂崗實(shí)習是必修課程,頂崗實(shí)習既是對師范生學(xué)習和專(zhuān)業(yè)技能上多項綜合考驗訓練,是在心理上、思想、能力、知識及生活等各種因素的全面考察與提高。經(jīng)過(guò)一學(xué)期支教實(shí)習,感覺(jué)到自己的包袱沉重了許多,以前的不知變?yōu)橐阎、極少變?yōu)楹芏、有淺変深、生疏變熟練,經(jīng)過(guò)自己的虛心請教學(xué)習,還有指導老師張老師的認真指導幫助,感覺(jué)自己正向一位合格的教育工作著(zhù)慢慢靠近。 最后,我要感謝,第一我的實(shí)習學(xué)!**六中。來(lái)到**六中,無(wú)論是工作還是生活,**六中都給我們很大的關(guān)心和照顧。感謝校領(lǐng)導、指導老師、其他教師的關(guān)懷幫助,讓我順利的完成本學(xué)期的定崗支教教學(xué)任務(wù)。教學(xué)工作,還給我們每個(gè)人安排了指導教師,學(xué)校還組織同科老師來(lái)聽(tīng)我們的課,對我們的教學(xué)給出寶貴的意見(jiàn)和建議。還讓我們參加了監考與判卷工作,讓我們真真正正做了一回老師。所以感謝**六中給了我們這次實(shí)習機會(huì )。第二我要感謝我的老師們。駐縣老師**,就像我們的大姐姐,在各個(gè)實(shí)習學(xué)校之間來(lái)回奔波,不管多么寒冷,從不忘記我們每個(gè)人,經(jīng)常來(lái)看我們,給我們生活和工作上帶來(lái)鼓勵;特別感謝張老師的精心照顧我們,為我們的工作、學(xué)習、生活而忙綠著(zhù)。第三,我要感謝我的學(xué)生們。雖然學(xué)生有時(shí)候調皮不聽(tīng)話(huà),這里有心寒、有埋怨,但真的讓我體會(huì )到了什么是老師。第一次上課時(shí),你們的“老師好”我將會(huì )永遠記得。記得錄課的時(shí)候,學(xué)生們非常配合,還怕不能幫老師錄好,讓我看到了學(xué)生們的努力和堅持,我永遠會(huì )記得你們是我的第一批學(xué)生。我還要感謝我的崗友們。雖然我們以前不認識,甚至是沒(méi)有見(jiàn)過(guò),專(zhuān)業(yè)不同,性格不同,但我們共同相遇,聚在六道河中學(xué)實(shí)習,我相信這是一種緣分。謝謝你們對我的鼓勵、安慰,讓我總有一種家的感覺(jué)?傊,感謝你們在這半年里對我的包容與陪伴!

  在這離別的時(shí)候,千言萬(wàn)語(yǔ)匯成一句話(huà):真心的感謝你們!

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