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第二學(xué)期數學(xué)教研組工作總結

時(shí)間:2022-05-18 12:21:00 工作總結 我要投稿

第二學(xué)期數學(xué)教研組工作總結

  總結就是把一個(gè)時(shí)段的學(xué)習、工作或其完成情況進(jìn)行一次全面系統的總結,通過(guò)它可以全面地、系統地了解以往的學(xué)習和工作情況,讓我們一起來(lái)學(xué)習寫(xiě)總結吧?偨Y怎么寫(xiě)才不會(huì )千篇一律呢?下面是小編精心整理的第二學(xué)期數學(xué)教研組工作總結,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。

第二學(xué)期數學(xué)教研組工作總結

第二學(xué)期數學(xué)教研組工作總結1

  本學(xué)期,我們數學(xué)教研組的全體教師以整體推進(jìn)素質(zhì)教育為目標,以課程改革為中心,以課堂教學(xué)改革為重點(diǎn),深入開(kāi)展教學(xué)研究,并在學(xué)校領(lǐng)導的大力支持和幫助下,我們加強教研力度,采取課題牽動(dòng)策略。以課堂教學(xué)改革為切入點(diǎn),按照“立足學(xué)生成長(cháng),升級課堂轉型”的新思路,以促進(jìn)學(xué)生生動(dòng)活潑地學(xué)習為主攻方向,努力提高課堂教學(xué)效率,切實(shí)提高教育教學(xué)質(zhì)量,F將本學(xué)期的工作情況進(jìn)行一下總結:

  一、堅持理論學(xué)習。

  思想是行動(dòng)的統帥,一個(gè)教師教學(xué)理念的前衛或滯后對數學(xué)教育起著(zhù)關(guān)鍵性的作用。為此,本學(xué)期我們把教師的業(yè)務(wù)學(xué)習放在了第一位,敦促大家完成讀書(shū)任務(wù),推薦前衛的教育教學(xué)文章,精心準備每一次業(yè)務(wù)學(xué)習材料,從教師對學(xué)習的認識,到業(yè)務(wù)的培訓,事無(wú)巨細,潤物無(wú)聲。

  通過(guò)一系列的學(xué)習研討,大家的理論水平得到了提高。學(xué)習中,大家都及時(shí)把學(xué)到的新思想在組內教師中作交流匯報。從中感悟到:數學(xué)教學(xué)需要在“和諧”的環(huán)境中,在“生本”的理念下,發(fā)展數學(xué)的“智慧”,提煉數學(xué)的“簡(jiǎn)約”,豐富數學(xué)的“文化”,真正讓每一個(gè)孩子都能獲得良好的數學(xué)教育,不同的人在數學(xué)上得到不同的發(fā)展。。從中體會(huì )到:教師的專(zhuān)業(yè)成長(cháng)離不開(kāi)自身的發(fā)展需求,離不開(kāi)學(xué)校的濃郁氛圍,更離不開(kāi)一個(gè)名師引領(lǐng)的研究團隊。為切實(shí)提高教師的理論素養和專(zhuān)業(yè)能力,我組還開(kāi)展了教學(xué)設計與評析比賽、數學(xué)解題能力比拼、教師上課、說(shuō)課、評課研討等活動(dòng)。

  二、抓實(shí)教學(xué)常規。

  我們知道,教學(xué)始終是我們的中心工作。為此,在教務(wù)處的統一領(lǐng)導下,我們強化常規管理,進(jìn)一步規范教學(xué)行為,并力求常規與創(chuàng )新的有機結合,促進(jìn)教師嚴謹、扎實(shí)、高效、科學(xué)的教風(fēng)形成。

  1、充分發(fā)揮集體備課的作用,認真抓好集體備課活動(dòng),加強教材教法的研究,明確教材編寫(xiě)意圖,教學(xué)目標、重點(diǎn)、難點(diǎn),確定教學(xué)方法,做到“三備”(備教材,備目標和重難點(diǎn),備學(xué)生)。備課力求做到挖掘“深”,設計“新”,內容“實(shí)”,并且在活動(dòng)同探討教學(xué)中的困惑、得失,使教研組活動(dòng)穩實(shí)而高效。

  2、堅持開(kāi)展聽(tīng)、評、說(shuō)課活動(dòng),且把這個(gè)活動(dòng)做為一個(gè)重要的教研活動(dòng)來(lái)抓。一學(xué)期來(lái),每位老師都在本校舉行了“一人一課”活動(dòng)。講課者認真備課,寫(xiě)詳案;聽(tīng)課者有記錄,聽(tīng)課后及時(shí)交流,互相切磋,認真撰寫(xiě)評課意見(jiàn)。每位老師根據自己的上課實(shí)際效果,及時(shí)反思,總結該節課的得失,并根據評課老師的意見(jiàn),對自己的教案進(jìn)行第二次設計,使課堂教學(xué)過(guò)程更優(yōu)化。

  3、各數學(xué)教師嚴格執行課程計劃,準時(shí)上、下課,保證了正常的教學(xué)秩序和教學(xué)質(zhì)量。同時(shí)利用自己的課間幫孩子查漏補缺,培優(yōu)轉差。

  4、本學(xué)期配合學(xué)校的安排,1——6年級組織了一次期中測試和期末的“我愛(ài)學(xué)習”口頭測評加筆試, 6年級組織4次月考。每次考試都進(jìn)行了質(zhì)量分析和試卷分析,起到了檢測的作用。

  5、本學(xué)期數學(xué)教研組積極配合教導處定期進(jìn)行教案、作業(yè)檢查(開(kāi)學(xué)、期中、期末各一次),每次都能及時(shí)檢查、及時(shí)記錄、及時(shí)反饋。

  6、按部就班對學(xué)生進(jìn)行科技節七巧板組合與分解培訓、開(kāi)展三年級數學(xué)拓展課程教學(xué),豐富孩子們數學(xué)學(xué)習經(jīng)驗,體驗數學(xué)之美、數學(xué)好玩,并取得了優(yōu)異的成績(jì)。

  三、演繹課堂精彩。

  課堂永遠是教師的主陣地。精心備好、上好每天的每一堂高效數學(xué)課,是我們數學(xué)教師工作的重中之重。為切實(shí)提高每一位教師的課堂教學(xué)能力,形成教師課堂教學(xué)的個(gè)人風(fēng)格。本學(xué)期仍要求人人上好教研課,并結合自己所報科研課題進(jìn)行,將課題研究與平時(shí)教學(xué)實(shí)踐、教研課、教學(xué)專(zhuān)題總結等結合起來(lái)。組織教師進(jìn)行說(shuō)課、聽(tīng)課、評課,以提高教師的說(shuō)課、評課水平,推選教師上好校級研究課。

  通過(guò)以上活動(dòng),使每位教師能形成自己的教學(xué)風(fēng)格。本學(xué)期,領(lǐng)導有針對性地聽(tīng)隨堂課,同備課組教師之間相互聽(tīng)課,教研課人人參與。每位數學(xué)老聽(tīng)課都達15節以上,大家共同研討,相互學(xué)習,取長(cháng)補短,迅速提高。本學(xué)期我們成立的以鄒靜和郎林梅為主,高級骨干教師、市區級教學(xué)能手、教壇新秀為輔的五處學(xué)校數學(xué)組研究團隊發(fā)揮了很大的作用。在市內各項教學(xué)教研活動(dòng)中嶄露頭角。本學(xué)期太行連片教研,劉彥華教師參與,大家積極提供建議,呈現了優(yōu)秀精彩的課堂。在榆次區賽課磨課過(guò)程中,教研員把這個(gè)任務(wù)交到我校,通過(guò)數次試教,數次研討,我校參與活動(dòng)的教師提出了許多寶貴的思想、方法,得到區教研員劉改榮和共同體老師和執教老師的一致認同。我們也在這次活動(dòng)中得到很大的提高。

  四、彰顯教研特色。

  在加強課堂教學(xué)研究的同時(shí),本學(xué)期,我們重點(diǎn)對骨干教師的研究輔導能力,青年教師的獨立備課能力方面加強了培養,把骨干教師和年輕教師結成師徒小組,共同完成公開(kāi)教研活動(dòng)和課題研究,真正通過(guò)以老帶新,以?xún)?yōu)促后,達到不同層次的共同成長(cháng),互惠雙贏(yíng)。

  集體備課有利于增強教師間的合作意識,凝聚教師的合力,營(yíng)造良好的教學(xué)研究氛圍,這是我校優(yōu)秀教育質(zhì)量的有力保證。本學(xué)期,小學(xué)數學(xué)組對集體備課進(jìn)行了進(jìn)一步的探索。在集體備課中,首先對本周的'教學(xué)內容進(jìn)行整體安排,然后重點(diǎn)對本周中的一節課進(jìn)行研究。主備人對這節課詳細闡述,談自己的設計與思考,備課組成員根據教案初稿與自己的思考,暢所欲言,積極討論,給教案的設計提出改進(jìn)建議。最后,主備人博采眾長(cháng),集思廣益,把集結大家智慧的一節教學(xué)設計形成精品課教案,并進(jìn)行課堂教學(xué)實(shí)踐,組內全體成員參與聽(tīng)課。教學(xué)實(shí)踐之后,備課組內再次對教學(xué)設計與課堂教學(xué)實(shí)踐的得與失進(jìn)行反思與交流,在反思中成長(cháng),在交流中提高。

  課題研究是本學(xué)期的又一重點(diǎn),本學(xué)期數學(xué)組共有市級課題1,區級1個(gè),校級課題1個(gè)。老師們達成共識依托課題,積極研究,讓自己成為研究型教師,讓學(xué)生受到全新的教益。于是,在原來(lái)課題研究的基礎上,結合“十二五”規劃課題,教師們積極參與課題研究,不斷總結教學(xué)實(shí)踐撰寫(xiě)教學(xué)論文,參加各類(lèi)比賽取得優(yōu)異的成績(jì)。教師們在不斷的研究中迅速成長(cháng),在各類(lèi)比賽中獲得很多獎項,多篇論文發(fā)表在各級刊物。今年是區級6人課題還要結題,我們已經(jīng)布置下去,好好利用暑假時(shí)間,對前一階段的研究進(jìn)行梳理,力爭在開(kāi)學(xué)前拿出結題報告。

  五、存在的不足與改進(jìn)的方向。

  1、運用理論指導實(shí)踐不夠。今后繼續加強理論學(xué)習,使大家的教學(xué)藝術(shù)進(jìn)一步得到提高。

  2、營(yíng)造探究學(xué)習、合作學(xué)習的良好氛圍有待于提高。

  雖然在工作中我們取得了一些成績(jì),但是這離我們所追求的“品質(zhì)團隊”還有很長(cháng)的路要走。集體備課、教研活動(dòng)培養了教師理解和把握教材的能力,喚醒了教師推進(jìn)新課程的意識,小學(xué)數學(xué)教研組正在逐漸由“經(jīng)驗型”向“反思型”和“研究型”群體發(fā)展。在我們看來(lái),課改與教研是一個(gè)永恒不變的主題,下學(xué)期,我們還要把教后反思從只注重對具體實(shí)踐結果的粗淺回顧,提高到對實(shí)踐本身(實(shí)踐過(guò)程)的深入反思,使“研”更有深度;同時(shí)有效地利用小學(xué)數學(xué)教研組的博客與同行交流思想,為學(xué)生提供服務(wù)。

第二學(xué)期數學(xué)教研組工作總結2

  時(shí)光如梭,匆匆忙忙的一學(xué)期又結束了,回顧一學(xué)期來(lái)的數學(xué)組工作,有條不紊,按部就班,在平凡中有創(chuàng )新,在忙碌中有收獲,雖然遭遇到了“非典”,但還是圓滿(mǎn)了完成了各項教育教學(xué)任務(wù),F將一學(xué)期的工作簡(jiǎn)單匯報如下:

  1、 學(xué)習與改革

  新課標的出臺對我們每一位老師都提出了新的要求和挑戰,本學(xué)期我們數學(xué)組繼續加強新課標的理論學(xué)習,并將它上升到指導、應用我們的教學(xué)實(shí)踐的高度,期初我們在每個(gè)人備好同一節課、寫(xiě)好教學(xué)設計的基礎上選拔出三位教師莊輝誼、孫蕾和趙微婭參加了奉化市城區課堂教學(xué)設計展示活動(dòng),受到了其他學(xué)校老師的一致好評。三月份莊輝誼老師從網(wǎng)上收集資料專(zhuān)門(mén)做了《走近新課程》的講座。四月初,從北京回來(lái)的竺君斐和李蓉兩位老師分別為數學(xué)組的全體教師上了新課標理念下的示范課和做了講座,讓老師們領(lǐng)略了大城市的課改理念。期中時(shí),我們數學(xué)組還對數十年來(lái)一直占據試卷大比分的應用題進(jìn)行了改革,采用學(xué)生身邊的生活問(wèn)題做題目,題目帶有趣味性、靈活性和探究性,這樣改革無(wú)論對于教師還是學(xué)生,都是一次新課標對腦子的洗禮。本學(xué)期奉化市級以上教壇新秀都上了匯報課,期末還進(jìn)行了新課標理念下的教學(xué)案例撰寫(xiě),無(wú)論從課堂教學(xué)展示還是案例撰寫(xiě)上來(lái)看,老師們都已經(jīng)自然而然的用新課標理念指導自己的教學(xué)實(shí)踐,新課標已經(jīng)逐漸深入人心。

  2、 教研與科研

  教研活動(dòng)是教研組的常規活動(dòng),數學(xué)組2周一次的教研活動(dòng)內容都排的滿(mǎn)滿(mǎn)的,常常是剛評完一位老師的課,馬上就進(jìn)行新課標的理論學(xué)習,接著(zhù)還有外出聽(tīng)課教師的聽(tīng)課匯報,所以教研活動(dòng)常常超過(guò)了下班的時(shí)間。許多老師都積極承擔教研課,再加上學(xué)校的市級以上教壇新秀展示活動(dòng),這學(xué)期數學(xué)組的絕大多數老師都上了公開(kāi)課或做了論壇,我自己覺(jué)得,有時(shí)候去聽(tīng)某些特級教師的課(往往有不少是幾年前的老課),還是我們自己學(xué)校許多教師設計的實(shí)在,精彩,既能體現先進(jìn)的教學(xué)理念,也比較切合實(shí)際,能受到啟發(fā)。本學(xué)期為了提高數學(xué)組教師的聽(tīng)課、評課能力,我們的教研活動(dòng)對評課提出了新的要求,每位教師至少一次對公開(kāi)課進(jìn)行主評,要求能結合相關(guān)的教學(xué)理論,對教學(xué)理念、教學(xué)環(huán)節等各個(gè)方面進(jìn)行深入的剖析,經(jīng)過(guò)一學(xué)期的實(shí)施,數學(xué)組全體教師的評課能力有了明顯的提高。

  本學(xué)期數學(xué)組的大部分教師結合自己的奉化市立項課題進(jìn)行了資料的積累與論文撰寫(xiě),其他教師則結合自己的教學(xué)點(diǎn)滴寫(xiě)了論文、案例或心得,竺君斐老師的《創(chuàng )新學(xué)習的路要一步一步的走》獲省寫(xiě)作培訓班二等獎,孫蕾老師的教師日記《我的香港學(xué)生》發(fā)表在寧波晚報上,趙微婭老師的《引導主體參與,促進(jìn)主動(dòng)發(fā)展》獲全國優(yōu)秀論文評選二等獎,孫春暉與莊輝誼合寫(xiě)的《實(shí)施開(kāi)放型教學(xué),培養學(xué)生創(chuàng )新意識》發(fā)表在《現代中小學(xué)教育》雜志中,莊輝誼老師的論文《走進(jìn)生活,讓學(xué)生自愿參與》發(fā)表在《寧波小學(xué)教師進(jìn)修》雜志中。

  3、 教師與教學(xué)

  本學(xué)期數學(xué)組青年教師奮發(fā)進(jìn)取,骨干教師大放異彩,本學(xué)期有奉化市優(yōu)質(zhì)課的評比,鄔揚光老師在自己的深入鉆研、精心設計下,在兩位數學(xué)組長(cháng)、竺君斐及其他老師的幫助下,上的課一節比一節新穎,終于在奉化市優(yōu)質(zhì)課評比中獲二等獎。我們的汪芳老師,經(jīng)過(guò)幾年的積累和實(shí)踐,不但在課題、論文方面研究的頗有深度,在教學(xué)方面也孜孜不卷,為了

  在創(chuàng )新教育優(yōu)質(zhì)課評比中取得好成績(jì),汪芳老師自身翻閱了大量的資料,教案一改再改,同時(shí)請教了所有可以請教的名師、教研員及數學(xué)組的各位老師,博取眾長(cháng),精益求精,功夫不負有心人,汪芳老師的《萬(wàn)以?xún)葦档?讀法》一課在創(chuàng )新教育優(yōu)質(zhì)課評比中獲一等獎,就算我們撇開(kāi)成績(jì),汪芳老師的鉆研勁兒也值得我和其他的老師學(xué)習和借鑒。為了在下學(xué)期的教壇新秀比賽中取得好成績(jì),本學(xué)期對數學(xué)組的青年教師進(jìn)行了選拔和培訓。孫蕾和胡浩峰老師經(jīng)過(guò)了命題、說(shuō)課、論壇、上課的層層訓練,從教學(xué)理念、教學(xué)能力等各個(gè)方面看都日趨成熟,我們期待著(zhù)他們在下學(xué)期的教壇新秀評比中取得優(yōu)異的成績(jì)。

  雖然這學(xué)期每個(gè)數學(xué)教師都很忙,但對于常規的教學(xué)工作每一位老師都常抓不懈,為了教好每一位學(xué)生,老師門(mén)在上課時(shí)能結合新的理念,創(chuàng )設寬松愉悅的學(xué)習氛圍,設計情趣橫生的生活數學(xué),使學(xué)生學(xué)的有趣,學(xué)的輕松。在臨近期末的作業(yè)學(xué)習交流中,我們看到了老師們認真批改學(xué)生每一次作業(yè)的痕跡,不少老師還在作業(yè)本上寫(xiě)了富有特色的評語(yǔ)。在期末考試臨近的那些天,我常?吹綌祵W(xué)組的老師們放學(xué)了還在和學(xué)生一起研究,一起學(xué)習,這里既有年輕的老師,也有年長(cháng)的老師,這種忘我的工作態(tài)度實(shí)在令我感動(dòng)。

  縱觀(guān)本學(xué)期的工作,既扎扎實(shí)實(shí),又有改革和創(chuàng )新,雖然我們數學(xué)組人少些,但無(wú)論從教研活動(dòng)的開(kāi)展還是教師們的工作及成績(jì)上來(lái)看,我們數學(xué)組正逐漸成長(cháng),正逐漸向語(yǔ)文大組看齊。今后,我們數學(xué)組會(huì )越來(lái)越出色!

第二學(xué)期數學(xué)教研組工作總結3

  時(shí)光荏苒,一個(gè)緊張、充實(shí)、有序、奮進(jìn)的學(xué)期即將結束。本學(xué)期,在鎮教研室的領(lǐng)導下,在學(xué)校領(lǐng)導的精心安排下,我校教研組組織教師用心地開(kāi)展了各項教育教研活動(dòng)。在繼續推進(jìn)“先學(xué)后教,建立有效課堂”的課堂教學(xué)模式的同時(shí),把新課程標準的新思想、新理念和數學(xué)課堂教學(xué)的新思路、新設想結合起來(lái),努力提高課堂教學(xué)效率,切實(shí)提高教育教學(xué)質(zhì)量。本學(xué)期的主要工作如下:

  一、堅持學(xué)習,促進(jìn)教師素質(zhì)的提升

  隨著(zhù)教育理念的.不斷更新和發(fā)展,我們深深認識到教師如果不學(xué)習,教研活動(dòng)就會(huì )成為“無(wú)本之木,無(wú)源之水”。因此圍繞課程改革,我們組織數學(xué)教師進(jìn)一步學(xué)習數學(xué)課程標準,學(xué)習教參,組織老師看名師課堂教學(xué)實(shí)錄,增強課程改革的意識和自覺(jué)性,促進(jìn)課程改革的深入發(fā)展。同時(shí)學(xué)習教育雜志刊載的最新教育理念、信息動(dòng)態(tài)、科研成果,不斷的更新知識、充實(shí)教師。

  其次是學(xué)校本著(zhù)以教師為主體,校本研究為載體,培訓為依托,組織教師出外聽(tīng)課學(xué)習,其中先后組織四、五年級數學(xué)教師去三鄉光后小學(xué)和石岐中心小學(xué)觀(guān)摩教材分析;組織小學(xué)骨干教師去小欖觀(guān)摩精品課程教學(xué);組織老師去xx小學(xué)觀(guān)摩說(shuō)課比賽;組織了三、五年級全體數學(xué)老師參加鎮教研組舉辦的教研活動(dòng)等等。

  二、實(shí)踐方面

  1、重視校本教研活動(dòng)。

  期初組織優(yōu)秀教上示范課:為加強課堂教學(xué)的交流和提高青年教師的教學(xué)潛力,組織新入職教師上匯報課匯報課;xx月初請專(zhuān)家來(lái)我校指導教學(xué);xx月初,為迎接市一級學(xué)校評估,我教研組又個(gè)性組織老師們每人一節公開(kāi)課,人人參與聽(tīng)課、評課,并提出推薦和意見(jiàn),進(jìn)行整合;xx月中旬,“劉闖杯”初賽課,并推選出5名數學(xué)教師參賽;xx月xx日組織“劉闖杯”復賽。

  2、加強群眾備課。

  群眾備課是在每周一次的教研活動(dòng)中開(kāi)展,人人參與、精心準備,在認真解讀教材、吃透教材的基礎上結合本年級組實(shí)際狀況進(jìn)行群眾備課。透過(guò)群眾研討――分工主備――主備人說(shuō)課――群眾評議并整合――個(gè)人加減――教后反思的過(guò)程;最終讓老師寫(xiě)出具有自己教學(xué)風(fēng)格的教案。每次活動(dòng)都突出了以下三定:“定資料、定時(shí)間、定中心發(fā)言人”,群眾備課主要以年級組為單位,由組長(cháng)負責。透過(guò)此項活動(dòng),實(shí)現教師教育教學(xué)水平的共同提高。

  3、優(yōu)化課堂教學(xué),強化質(zhì)量意識。本學(xué)期繼續把優(yōu)化課堂教學(xué),重視教學(xué)過(guò)程,提高課堂教學(xué)質(zhì)量,突出課堂教學(xué)的實(shí)效性作為我組的重點(diǎn)工作。注重課堂教學(xué)的過(guò)程管理,促進(jìn)了教師工作的用心性。

  4、進(jìn)一步規范學(xué)生作業(yè),力求提高作業(yè)練習的效能,作業(yè)布置精心合理,作業(yè)做到批改準確,反饋糾錯及時(shí),適當批有鼓勵性評語(yǔ),持續作業(yè)本整潔,書(shū)寫(xiě)規范,使學(xué)生養成良好的書(shū)寫(xiě)習慣。切實(shí)減輕學(xué)生的課業(yè)負擔。堅持每月一次的學(xué)生作業(yè)量化考核檢查。

  三、存在的不足和需要進(jìn)一步加強和提高的幾點(diǎn)

  1、由于本人潛力有限,又是第一次做教研工作,在教研方面創(chuàng )新意識不夠,在今后的工作中需加強自身的學(xué)習,提高自己的教研水平。

  2、教學(xué)水平有待提高,個(gè)性是教師的語(yǔ)言組織方面還要加強。今后應加強理論學(xué)習,提升教師數學(xué)專(zhuān)業(yè)素養。

  3、進(jìn)一步抓好后進(jìn)生的輔導,減少不及格現象,提高優(yōu)秀率。

  總之,本學(xué)期我們各位數學(xué)教師都是課堂教學(xué)的實(shí)踐者。為了建立有效課堂,我們把課堂教學(xué)作為有利于學(xué)生主動(dòng)探索數學(xué)學(xué)習環(huán)境。把學(xué)生在獲得知識和技能的同時(shí),在情感、態(tài)度價(jià)值觀(guān)等方面都能夠充分發(fā)展作為教學(xué)改革的基本指導思想,把數學(xué)教學(xué)看成是教師之間、學(xué)生之間交往互動(dòng),共同發(fā)展的過(guò)程。

  教育改革,教學(xué)研究是教育事業(yè)發(fā)展的一個(gè)永恒的主題。我們將在今后的教學(xué)工作中大膽探索,不斷創(chuàng )新,圍繞學(xué)校制定的工作目標,結合本組的實(shí)際狀況,高標準、嚴要求、勤鉆研、敢創(chuàng )新,認真做好每一件事,力爭把工作做得更好!

第二學(xué)期數學(xué)教研組工作總結4

  本學(xué)期在創(chuàng )四星的東風(fēng)的鼓勵下,數學(xué)組全體老師發(fā)揚創(chuàng )四星過(guò)程中團結奮斗精神,以強化集體備課和改革集體備課的形式、提高論文研究和寫(xiě)作水平等為抓手,特別以區名師工作室為載體,進(jìn)行教研組、備課組建設,全面提高數學(xué)教學(xué)質(zhì)量,提升教師的個(gè)人專(zhuān)業(yè)發(fā)展.現將具體工作總結如下:

  1、改革集體備課的形式

  以往的集體備課往往停留在組長(cháng)講講教學(xué)進(jìn)度,討論教學(xué)的大的方向等問(wèn)題和形式上.從本學(xué)期開(kāi)始,在學(xué)校教務(wù)處的要求下,數學(xué)組大膽嘗試集體備課的形式,既關(guān)注宏觀(guān)的教學(xué)進(jìn)度,更重點(diǎn)地研究微觀(guān)教學(xué).每周各個(gè)備課組由一位老師采取“說(shuō)課”與評議的形式,將備課引向關(guān)注教學(xué)過(guò)程、關(guān)注學(xué)生的學(xué)習過(guò)程等方面,取得了很好的效果.本學(xué)期第二周,高一數學(xué)備課組的活動(dòng)還對全校開(kāi)放,青年骨干張路明老師先講了自己《等差數列》(第一課時(shí))的設計,在隨后的討論中,雷亞慶、王進(jìn)、潘濤、何明等老師對如何形成等差數列的概念,如何理解并導出形式化的定義,以及練習題的難度處理等方面發(fā)表很多處理意見(jiàn),余建國老師對問(wèn)題情境的設置和滲透數學(xué)史等方面提供了很好的建議.最后,由張老師總結了幾種不同的導學(xué)案處理方法,供不同層次的班級學(xué)習.學(xué)校領(lǐng)導非常重視此次活動(dòng),張言松副校長(cháng)和陸忠主任參加了觀(guān)摩.

  這種備課形式有幾個(gè)優(yōu)點(diǎn).一是教師的參與度提高了,雖然由一個(gè)人主講,其他人參與討論,但主講的可以輪流,大家都參與討論討論,提高了教師備課的積極性;二是“凈化”了備課內容,將以往那種“牢騷”等引向對課堂、過(guò)程、學(xué)生等的關(guān)注,真正備教學(xué)、備教材和備學(xué)生;三是在骨干的帶領(lǐng)下,提升了每個(gè)教師的教學(xué)研究的水平.

  需要注意的是,將討論研究的結果落實(shí)到課堂,還是有待于每個(gè)老師的質(zhì)量意識;同時(shí),能否提升研究結果的認識層次,還有待于教師個(gè)人專(zhuān)業(yè)發(fā)展意識.

  2.以四校聯(lián)考促質(zhì)量提升

  在“規范辦學(xué)”的要求下,數學(xué)組本學(xué)期繼續開(kāi)展導學(xué)案的教學(xué)研究.高二理科龔潔琳老師本學(xué)期將選修4-2《矩陣與變換》全部學(xué)案整理出來(lái),彌補了一直以來(lái)的空缺。從上學(xué)期開(kāi)始,我校參與了南京市四校聯(lián)考,通過(guò)聯(lián)考,對我們自己的教學(xué)質(zhì)量有了比較清晰的認識,老師們認識到與南京市同類(lèi)學(xué)校的差距,也能看到自己的長(cháng)處.高一備課組的`雷亞慶、王進(jìn)、張路明等老師教學(xué)都很有特色,教學(xué)質(zhì)量相對較高;高二備課組的龔潔琳老師一心撲在教學(xué)上,雖然第一次教理科,但謙虛好學(xué),對教材把握正確;其他年輕老師教學(xué)熱情高,李素娟老師產(chǎn)假一結束就來(lái)上班,楊洪格老師熱情地為同組老師提供幫助等.

  高三備課組全體七位老師團結奮斗,在高三復習的二輪和沖刺的關(guān)鍵階段總結五點(diǎn)做法:一是有好的計劃,明確進(jìn)度和目標;二是強化高考研究,根據我校的生源狀況有的放矢;三是繼續發(fā)揮團隊力量,在市教研室的指導下,在骨干教師的帶領(lǐng)下,抱團前進(jìn);四是繼續堅持好的復習方法,如做“錯題集”,抓住分數的增長(cháng)點(diǎn),抓細抓實(shí).;五是關(guān)注藝體等專(zhuān)業(yè)已經(jīng)通過(guò)的考生,每周為他們補習,抓住這個(gè)增長(cháng)點(diǎn),攀登另一個(gè)制高點(diǎn),在今年的高考中,數學(xué)學(xué)科為超額完成預定目標貢獻了力量.

  3.以工作室為平臺開(kāi)展教學(xué)研究

  以區名師工作室為平臺,本學(xué)期開(kāi)展多項教學(xué)研究活動(dòng).一是區級的中學(xué)數學(xué)論文的撰寫(xiě)講座;二是請教授級特級教師劉明評課的同課異構活動(dòng),我校龔潔琳上了一節公開(kāi)課,全組老師認真聽(tīng)取了劉特級的報告;三是請《新高考》的數學(xué)主編來(lái)校講學(xué).多管齊下的措施目的就一個(gè),促進(jìn)教師的專(zhuān)業(yè)發(fā)展.效果是明顯的,本學(xué)年,我組在數學(xué)雜志上已有多篇發(fā)表和獲獎,層次較高,人數較多,很多老師有了研究的意識,積累了一些寫(xiě)作的經(jīng)驗.

  本學(xué)期,在我校成功進(jìn)行了區級教研活動(dòng),張路明、龔潔琳老師面向全區高中老師開(kāi)了兩節公開(kāi)課,陳業(yè)代老師作了點(diǎn)評;在學(xué)校開(kāi)放日中,何明、陳慶武和仝建老師各開(kāi)了一節公開(kāi)課.本學(xué)期,共有6節區級公開(kāi)課,2次區級講座.龔潔琳老師還參加了區賽課,獲一等獎,將參加南京市賽課活動(dòng).

  我組共有七人申請了南京市或區級個(gè)人課題,本學(xué)期,他們積極參加市區內的統一學(xué)習,在數學(xué)組組織研討小組,結合教學(xué)實(shí)踐開(kāi)展課題的研究工作,積極撰寫(xiě)論文,為結題做好準備.

  4.需要繼續努力的幾點(diǎn)

  一是極個(gè)別老師游走于群體之外,表現在對學(xué)案的使用上,教學(xué)研究活動(dòng)的參與上;二是對課堂微觀(guān)的研究還沒(méi)有入門(mén),表現在說(shuō)不清原理和方法;三是論文寫(xiě)作的意識并不急迫,平時(shí)不注意積累.

第二學(xué)期數學(xué)教研組工作總結5

  一學(xué)期的教學(xué)工作又接近尾聲,一學(xué)期來(lái),在學(xué)校領(lǐng)導的精心安排下,我校教研組組織教師積極地開(kāi)展了各項教育教研活動(dòng)。在繼續推進(jìn)“自主學(xué)習、合作學(xué)習、當堂檢測”的課堂教學(xué)模式的同時(shí),認真學(xué)習先進(jìn)的教育教學(xué)理論和新的課程標準,不斷的完善和改進(jìn)教學(xué)方法,我們數學(xué)教研組雖沒(méi)有金燦燦的獎牌,也沒(méi)有耀眼的光環(huán),有的卻是我們數學(xué)組全體老師們的辛勤付出,默默耕耘。我們組結合我校的實(shí)際情況,依據開(kāi)學(xué)初制定的各項教研計劃,堅持以數學(xué)教學(xué)課堂為主陣地,認真貫徹落實(shí)小學(xué)數學(xué)課程標準,抓好課堂常規教育。努力提高課堂教學(xué)效率,切實(shí)提高教育教學(xué)質(zhì)量。在全體老師的共同努力下,踏踏實(shí)實(shí)開(kāi)展一系列的形式多樣的活動(dòng),使我校數學(xué)教學(xué)質(zhì)量得到穩步上升,F就本學(xué)期開(kāi)展的工作做如下總結:

  一、加強教學(xué)常規管理,扎實(shí)有效地開(kāi)展教學(xué)工作。

  本學(xué)期,堅持以教學(xué)為中心,強化管理,進(jìn)一步規范教學(xué)行為,并力求常規與創(chuàng )新有機結合,每位教師都有嚴謹、扎實(shí)、高效的良好教風(fēng),并努力培養學(xué)生勤奮、求真、善問(wèn)的良好學(xué)風(fēng)的形成。努力體現以人為本的思想,教師能認真備好每一堂課,開(kāi)學(xué)初,老師們根據教材內容、學(xué)生情況,認真制定了切實(shí)可行的學(xué)科教學(xué)計劃。我們要求教師備課做到在認真學(xué)習《新課程標準》的基礎上,認真鉆研教材、研究學(xué)生、撰寫(xiě)反思,提倡電子教案并設置統一的教案格式。教導處把每周五定為常規檢查日,要求教研組長(cháng)檢查本組教師的備課、和聽(tīng)課筆記,并做好相關(guān)記錄。備課筆記上要體現二次備和課后反思的痕跡,以便總結課堂教學(xué)中成功和失敗的`經(jīng)驗教訓。大部分教師的備課均做到一課一案,教學(xué)目標明確、

  講授內容具體、有重點(diǎn)難點(diǎn)分析、教學(xué)過(guò)程設計精心、有教學(xué)方法、板書(shū)設計、作業(yè)布置和教具準備情況、每位教師都能堅持做到認真撰寫(xiě)課后反思。隨時(shí)保證有余課,課前作好充分準備,能認真探究教材的深度和廣度、注重教法與學(xué)法的指導,及時(shí)研究教學(xué)的重點(diǎn)、難點(diǎn),精心設計課堂的教學(xué)過(guò)程,并依據自己的教學(xué)感受做好教學(xué)后記。每位教師能精心合理布置作業(yè),做到批改準確,反饋糾錯及時(shí),切實(shí)抓好查漏補缺,培優(yōu)輔差等工作。教師互學(xué)互促,扎扎實(shí)實(shí)做好常規工作,做好教學(xué)的每一件事,促進(jìn)數學(xué)教學(xué)質(zhì)量的進(jìn)一步提高。

  二、積極開(kāi)展教研活動(dòng),提高課堂教學(xué)效益。

  發(fā)揮團體教研的優(yōu)勢,加強聽(tīng)課、評課活動(dòng)。本學(xué)期,每位老師都參加了本校區的公開(kāi)課活動(dòng),大家都積極參加上課與聽(tīng)評課,每次都進(jìn)行研討,老師們都能認真研究教材,寫(xiě)出設計意圖和詳細教案。我們尤其重視評課及反思環(huán)節,在每位老師開(kāi)課之后,教研組都要在組內開(kāi)展認真的說(shuō)課、評課活動(dòng)。首先由執教者先說(shuō)課談?wù)勛约簩Ρ竟澱n的設計意圖、思路、理念,同時(shí)談在課堂教學(xué)實(shí)踐過(guò)程中達到的教學(xué)效果或困惑,然后大家圍繞執教的亮點(diǎn)、困惑或自己觀(guān)課后的感受進(jìn)行暢所欲言,這樣組內教師之間相互取長(cháng)補短、相互學(xué)習,真正做到優(yōu)質(zhì)資源共享。學(xué)校領(lǐng)導支持大家外出學(xué)習,一有機會(huì ),就給老師們提供學(xué)習的條件。

  盧繪麟老師還積極主動(dòng)地參加了本校的賽課活動(dòng),榮獲二等獎。

  三、存在的不足與改進(jìn)的方向

  1、聽(tīng)課及評課的基本功仍有待于進(jìn)步。如:對于聽(tīng)課的方向,聽(tīng)課前的準備及聽(tīng)課時(shí)所要觀(guān)察的要領(lǐng)。(即聽(tīng)什么,看什么,想什么?)再者,我們的評課還要再提升高度。

  2、運用理論指導實(shí)踐不夠。因為我們的理論水平仍存在著(zhù)欠缺。故今后應繼續加強理論學(xué)習,理論學(xué)習和實(shí)踐學(xué)習相結合,提升教師數學(xué)專(zhuān)業(yè)素養,做一個(gè)學(xué)習型、研究型的團隊,使大家的教學(xué)藝術(shù)進(jìn)一步得到提高。(多看名師光碟,跟名師學(xué)習)

  3、課堂效率不高,課堂紀律要加強,課堂教學(xué)未能達到預期的效果,教師教學(xué)水平有待進(jìn)一步提高。

  4、個(gè)別班級的學(xué)生作業(yè)中錯題有未更正或不及時(shí)更正的情況,說(shuō)明老師對學(xué)生的要求還不夠,未能對學(xué)生養成較好的習慣。

  5、本學(xué)期定的口算本未能及時(shí)完成,說(shuō)明完成的時(shí)間安排的不合理,下學(xué)期要做調整。

  6、各項作業(yè)大部分班級的書(shū)寫(xiě)不工整,老師的批改符號及激勵性評價(jià)也做得不到位,下學(xué)期一定嚴格要求。

  7、要多關(guān)注臨界生,進(jìn)一步抓好后進(jìn)生的輔導,減少不合格現象,提高優(yōu)秀率。

  總之,一學(xué)期以來(lái),數學(xué)組教師注意自身素質(zhì)的提高,始終嚴格要求自己,在教育教學(xué)工作中取得了一定的成績(jì)。一份耕耘,一份收獲。教學(xué)工作苦樂(lè )相伴。本學(xué)期通過(guò)一系列的活動(dòng),讓每一位老師都有不同程度的提高,讓每一位學(xué)生都取得了進(jìn)步,但是,我們也深深知道,這些成績(jì)的取得是在各級領(lǐng)導的關(guān)心、以及學(xué)校其他學(xué)科老師的大力支持與配合下取得的。我們還知道,我們的工作還有很多需要提高改進(jìn)的地方,我們將在今后的教學(xué)工作中大膽探索,不斷創(chuàng )新,讓數學(xué)組更上一層臺階。

第二學(xué)期數學(xué)教研組工作總結6

  一學(xué)期即將過(guò)去,可以說(shuō)緊張忙碌而收獲多多?傮w看,全體數學(xué)教師認真執行學(xué)校教育教學(xué)工作計劃,轉變思想,積極探索,改革教學(xué),在繼續推進(jìn)“嘗試教學(xué)”課堂教學(xué)模式的同時(shí),把新課程標準的新思想、新理念和數學(xué)課堂教學(xué)的新思路、新設想結合起來(lái),轉變思想,積極探索,改革教學(xué),收到很好的效果。

  一、課程標準走進(jìn)教師的心,進(jìn)入課堂

  我們怎樣教數學(xué),《國家數學(xué)課程標準》對數學(xué)的教學(xué)內容,教學(xué)方式,教學(xué)評估教育價(jià)值觀(guān)等多方面都提出了許多新的要求。無(wú)疑我們每位數學(xué)教師身置其中去迎接這種挑戰,是我們每位教師必須重新思考的問(wèn)題。開(kāi)學(xué)初組織攻關(guān)教師和教研組長(cháng)參加處組織的新課程標準及新教材培訓學(xué)習,并參加處研究性學(xué)習培訓。在認真學(xué)習的基礎上全體數學(xué)教師堅持鮮明的理念,全新的框架,明晰的目標,有效的學(xué)習對新課程標準的基本理念,設計思路,課程目標,內容標準及課程實(shí)施建議有更深的了解,本學(xué)期各年級在新課程標準的指導教育教學(xué)改革躍上了一個(gè)新的臺階。

  二、課堂教學(xué),師生之間學(xué)生之間交往互動(dòng),共同發(fā)展

  本學(xué)期我們每位數學(xué)教師都是課堂教學(xué)的實(shí)踐者,為保證新課程標準的落實(shí),我們把課堂教學(xué)作為有利于學(xué)生主動(dòng)探索的數學(xué)學(xué)習環(huán)境,把學(xué)生在獲得知識和技能的同時(shí),在情感、態(tài)度價(jià)值觀(guān)等方面都能夠充分發(fā)展作為教學(xué)改革的基本指導思想,把數學(xué)教學(xué)看成是師生之間學(xué)生之間交往互動(dòng),共同發(fā)展的過(guò)程,組織了第六屆同組共研一課活動(dòng),在教研組長(cháng)的帶領(lǐng)下,緊扣新課程標準,和我!白灾鳌獎(chuàng )新”的教學(xué)模式。在有限的時(shí)間吃透教材,分工撰寫(xiě)教案,以組討論定搞,每個(gè)人根據本班學(xué)生情況說(shuō)課、主講、自評;積極利用各種教學(xué)資源,創(chuàng )造性地使用教材公開(kāi)輪講,反復聽(tīng)評,從研、講、聽(tīng)、評中推敲完善出精彩的案例。五年級教研組《有趣的測量》一課成功的展示,收到良好的效果得到領(lǐng)導和老師的肯定。實(shí)踐表明,這種分合協(xié)作的備課方式,既照顧到各班實(shí)際情況,又有利于教師之間的優(yōu)勢互補,從而整體提高備課水平,課前精心備課,撰寫(xiě)教案,實(shí)施以后趁記憶猶新,回顧、反思寫(xiě)下自己執教時(shí)的切身體會(huì )或疏漏,記下學(xué)生學(xué)習中的閃光點(diǎn)或困惑,是教師最寶貴的第一手資料,教學(xué)經(jīng)驗的積累和教訓的吸取,對今后改進(jìn)課堂教學(xué)和提高教師的教學(xué)水評是十分有用。學(xué)生在觀(guān)察、操作、討論、交流、猜測、歸納、分析和整理的過(guò)程中,周長(cháng)公式的'形成、獲得、應用了然于心。提倡自主性“學(xué)生是教學(xué)活動(dòng)的主體,教師成為教學(xué)活動(dòng)的組織者、指導者、與參與者!边@一觀(guān)念的確立,灌輸的市場(chǎng)就大大削弱。

  進(jìn)一步轉變教育觀(guān)念,堅持“以人為本,促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展,打好基礎,培養學(xué)生創(chuàng )新能力”,以“自主——創(chuàng )新”課堂教學(xué)模式的研究與運用為重點(diǎn),努力實(shí)現教學(xué)高質(zhì)量,課堂高效率。

  三、創(chuàng )新評價(jià),激勵促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展

  我們把評價(jià)作為全面考察學(xué)生的學(xué)習狀況,激勵學(xué)生的學(xué)習熱情,促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的手段,也作為教師反思和改進(jìn)教學(xué)的有力手段。

  對學(xué)生的學(xué)習評價(jià),既關(guān)注學(xué)生知識與技能的理解和掌握,更關(guān)注他們情感與態(tài)度的形成和發(fā)展;既關(guān)注學(xué)生數學(xué)學(xué)習的結果,更關(guān)注他們在學(xué)習過(guò)程中的變化和發(fā)展。抓基礎知識的掌握,抓課堂作業(yè)的堂堂清,采用定性與定量相結合,定量采用等級制,定性采用評語(yǔ)的形式,更多地關(guān)注學(xué)生已經(jīng)掌握了什么,獲得了那些進(jìn)步,具備了什么能力。使評價(jià)結果有利于樹(shù)立學(xué)生學(xué)習數學(xué)的自信心,提高學(xué)生學(xué)習數學(xué)的興趣,促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。既看到學(xué)習的進(jìn)步,又有了學(xué)習的動(dòng)力,并樹(shù)立起學(xué)習的目標,較好地發(fā)揮了評價(jià)的激勵作用。

  四、抓實(shí)常規,保證教育教學(xué)任務(wù)全面完成

  堅持以教學(xué)為中心,強化管理,進(jìn)一步規范教學(xué)行為,并力求常規與創(chuàng )新的有機結合,促進(jìn)教師嚴謹、扎實(shí)、高效、科學(xué)的良好教風(fēng)及學(xué)生嚴肅、勤奮、求真、善問(wèn)的良好學(xué)風(fēng)的形成。五環(huán)節的考評主要形式有以下四個(gè):

  1、自檢——管理上,努力體現以人為本的思想。

  要求每位教師對照有關(guān)制度,檢查自己所有的職業(yè)表現是否規范、得體。

  2、互觀(guān)——由組長(cháng)牽頭,組員間互觀(guān)交流,取長(cháng)補短,加強隨機教研。

  3、校查——隨機查:管理人員進(jìn)課堂(通知聽(tīng)課、推門(mén)聽(tīng)課、跟蹤聽(tīng)課),聽(tīng)課、看教案、查作業(yè)、查學(xué)生學(xué)習習慣、態(tài)度、效果等一條龍式的檢查。集中查:每月對不同年級、不同常規項目集中抽查。

  全體數學(xué)教師從點(diǎn)滴入手,了解學(xué)生的認知水平,查找資料,精心備課,努力創(chuàng )設寬松愉悅的學(xué)習氛圍,激發(fā)興趣,教給了學(xué)生知識,更教會(huì )了他們求知、合作、競爭,培養了學(xué)生正確的學(xué)習態(tài)度,良好的學(xué)習習慣及方法,使學(xué)生學(xué)得有趣,學(xué)得實(shí)在,確有所得,向40分鐘要效益;分層設計內容豐富的課外作業(yè),教法切磋,學(xué)情分析,“一得”交流都是大家隨機教研的話(huà)題,新老教師互學(xué)互促,扎扎實(shí)實(shí)做好常規工作,做好教學(xué)的每一件事,切實(shí)抓好單元過(guò)關(guān)及期中質(zhì)量檢測。

  一份耕耘,一份收獲。教學(xué)工作苦樂(lè )相伴。我們將本著(zhù)“勤學(xué)、善思、實(shí)干”的準則,一如既往,再接再厲,把工作搞得更好。

第二學(xué)期數學(xué)教研組工作總結7

  時(shí)光流逝,一個(gè)緊張、充實(shí)、有序、奮進(jìn)的學(xué)期即將結束。本學(xué)期我們小學(xué)數學(xué)教研組沒(méi)有金燦燦的獎牌,也沒(méi)有耀眼的光環(huán),有的是我們全組老師們的辛勤付出,默默耕耘。我們組結合我校的實(shí)際情況,依據開(kāi)學(xué)初制定的各項教研計劃,堅持以數學(xué)教學(xué)課堂為主陣地,認真貫徹落實(shí)小學(xué)數學(xué)課程標準,抓好各年級的課堂常規教育。以課堂教學(xué)質(zhì)量為切入點(diǎn),以師退生進(jìn),學(xué)為中心為主線(xiàn),促進(jìn)學(xué)生自主有效地學(xué)習為主攻方向,努力提高課堂教學(xué)效率,切實(shí)提高教育教學(xué)質(zhì)量。在全體組員的共同努力下,踏踏實(shí)實(shí)開(kāi)展一系列的形式多樣的活動(dòng),使我校數學(xué)教學(xué)質(zhì)量得到穩步上升,F就本學(xué)期開(kāi)展的工作做如下總結:

  一、加強教學(xué)常規管理,扎實(shí)有效地開(kāi)展教學(xué)工作。

  本學(xué)期,我組堅持以教學(xué)為中心,強化管理,進(jìn)一步規范教學(xué)行為,并力求常規與創(chuàng )新有機結合,每位教師都有嚴謹、扎實(shí)、高效的良好教風(fēng),并努力培養學(xué)生勤奮、求真、善問(wèn)的良好學(xué)風(fēng)的形成。努力體現以人為本的思想,教師能認真備好每一堂課,課前作好充分準備,能認真探究教材的深度和廣度、注重教法與學(xué)法的指導,及時(shí)研究教學(xué)的重點(diǎn)、難點(diǎn),精心設計課堂的教學(xué)過(guò)程,并依據自己的教學(xué)感受做好教學(xué)后記。我們組每位教師能精心合理布置作業(yè),做到批改準確,反饋糾錯及時(shí),切實(shí)抓好查漏補缺,培優(yōu)輔差等工作。教師互學(xué)互促,扎扎實(shí)實(shí)做好常規工作,做好教學(xué)的每一件事,促進(jìn)數學(xué)教學(xué)質(zhì)量的進(jìn)一步提高。

  二、積極開(kāi)展教研活動(dòng),提高課堂教學(xué)效益。

  1、加強各年級聽(tīng)課、評課活動(dòng)。本學(xué)期,各年級老師,積極開(kāi)展集體備課,每次研討課,老師們都能認真研究教材,寫(xiě)出設計意圖和詳細教案,課后及時(shí)召開(kāi)專(zhuān)題研討會(huì ),針對上課老師教學(xué)中存在的問(wèn)題,各教研組成員提出了許多改進(jìn)建議。我們教研組尤其重視評課及反思環(huán)節,在每位老師開(kāi)課之后,教研組都要在組內開(kāi)展認真的說(shuō)課、評課活動(dòng)。首先由執教者先說(shuō)課談?wù)勛约簩Ρ竟澱n的設計意圖、思路、理念,同時(shí)談在課堂教學(xué)實(shí)踐過(guò)程中達到的教學(xué)效果或困惑,然后由已定的中心發(fā)言者點(diǎn)評,接著(zhù)大家圍繞執教的亮點(diǎn)、困惑或自己觀(guān)課后的.感受進(jìn)行暢所欲言。這樣組內教師之間相互取長(cháng)補短、相互學(xué)習,真正做到優(yōu)質(zhì)資源共享。

  2、積極開(kāi)展高效課堂賽課活動(dòng)。一二年級和六年級數學(xué)教師全體參與,積極準備,每位老師都有不同程度的收獲。

  三、存在的不足與改進(jìn)的方向。

  1、聽(tīng)課及評課的基本功仍有待于進(jìn)步。如:對于聽(tīng)課的方向,聽(tīng)課前的準備及聽(tīng)課時(shí)所要觀(guān)察的要領(lǐng)。(即聽(tīng)什么,看什么,想什么?)再者,我們的評課仍停留在點(diǎn)上。

  2、運用理論指導實(shí)踐不夠。因為我們的理論水平仍存在著(zhù)欠缺,所以老師的論文缺少生命活力。故今后應繼續加強理論學(xué)習,理論學(xué)習和實(shí)踐學(xué)習相結合,提升教師數學(xué)專(zhuān)業(yè)素養,使大家的教學(xué)藝術(shù)進(jìn)一步得到提高。

  3、課題探索研究工作力度不夠,在今后的教研工作中,繼續把加強課題的研究作為一個(gè)工作重點(diǎn)。

  4、進(jìn)一步抓好后進(jìn)生的輔導,減少不合格現象,提高優(yōu)秀率。

  一份耕耘,一份收獲。教學(xué)工作苦樂(lè )相伴。本學(xué)期通過(guò)一系列的活動(dòng),讓每一位老師都有不同程度的提高,讓每一位學(xué)生都取得了進(jìn)步,這是我們數學(xué)教研組活動(dòng)的目的。今后,我們將以更飽滿(mǎn)的熱情投入到未來(lái)的工作中,以求實(shí)的態(tài)度、務(wù)實(shí)的作風(fēng)換取更好的成績(jì)。

第二學(xué)期數學(xué)教研組工作總結8

  本學(xué)期堅持保持名牌特色、堅持可持續性發(fā)展辦學(xué)思想和藏書(shū)中學(xué)教育改革與發(fā)展綱要為指導,認真落實(shí)學(xué)校學(xué)年度第二學(xué)期工作計劃和教務(wù)處工作計劃。實(shí)施“有效教學(xué)”,突出新課程改革教學(xué)。培養學(xué)生的創(chuàng )新能力和實(shí)踐精神為目標,踏實(shí)工作,圓滿(mǎn)完成了開(kāi)學(xué)初制訂的各項工作計劃,現總結如下:

  1、師資隊伍建設方面:

  本學(xué)期配合教務(wù)處重點(diǎn)做好青年教師的培養工作,采取青年教師與老教師結對子,師徒之間多聽(tīng)課、多研討,要求新教師教學(xué)各個(gè)環(huán)節高要求,“六認真”上下苦功夫。老教師每周至少聽(tīng)一節年輕教師的課,同時(shí)對青年教師進(jìn)行師德和業(yè)務(wù)培訓。在本學(xué)期開(kāi)展的校組內公開(kāi)課上青年教師都有突出的表現:另外,朱振華,顧米根老師在區解題基本功競賽中獲二等獎。通過(guò)在組內的展示,其余幾位青年教師無(wú)論是在教學(xué)能力和教學(xué)水平上都有了較大的進(jìn)步,通過(guò)聽(tīng)、評課也都給予了充分肯定,同時(shí)指出今后工作重點(diǎn)。

  2、常規教學(xué)工作:

  本學(xué)期通過(guò)各種途徑,在教師中樹(shù)立有效教學(xué)理念,擺正學(xué)生的主體地位和樹(shù)立教師的服務(wù)意識,在課堂教學(xué)中注重知識的形成過(guò)程和學(xué)科學(xué)習方法的傳授。配合教務(wù)處完成了教學(xué)常規的.檢查工作。達到了課課有教案每課有后記,聽(tīng)課有研討。針對本學(xué)科的特點(diǎn),作業(yè)從布置到批改,不流于形式,切實(shí)起到服務(wù)于教學(xué)和實(shí)現反饋的作用。及時(shí)做好期中、期末考試的質(zhì)量分析。

  3、做好教學(xué)和科研工作:

  轉變教育觀(guān)念,優(yōu)化課堂結構,提高課堂教學(xué)質(zhì)量。不斷完善在“互動(dòng)、體驗、感悟、創(chuàng )新”為核心理念下的“以實(shí)驗為先導,探究式教學(xué)”模式,全組教師充分挖掘實(shí)驗在教學(xué)中的作用,并不斷地完善和豐富實(shí)驗教學(xué)。

  4、加強學(xué)優(yōu)生培養工作:

  本學(xué)期,各學(xué)年的上課教師,針對班級中的學(xué)優(yōu)生采取分層教學(xué)的方式,使他們在中考中都考出了好成績(jì)。

第二學(xué)期數學(xué)教研組工作總結9

  本學(xué)期,數學(xué)教研組在“加強學(xué)習,更新觀(guān)念,確立新課程的基本理念,堅定不移地實(shí)施、培養學(xué)生創(chuàng )新意識、探索意識和實(shí)踐能力為重心的素質(zhì)教育。轉變教研理念,改進(jìn)教研方法,優(yōu)化教研模式,積極探索在新課程改革背景下,小學(xué)數學(xué)教研工作新體系”這一思想的指導下,在學(xué)校領(lǐng)導的正確領(lǐng)導下,在全體組員的共同努力、奮斗下,踏踏實(shí)實(shí)的開(kāi)展了一系列活動(dòng),并取得了可喜的成績(jì)。

  一、主要工作及成績(jì)

  1、加強教研活動(dòng),提高教師業(yè)務(wù)能力。爭取每位教師每學(xué)期上一堂公開(kāi)課。張興龍老師執教的《中位數與眾數》在全縣中年教師優(yōu)質(zhì)課評比活動(dòng)中獲二等獎;多位教師的數學(xué)論文參加縣級比賽均獲得了不錯的成績(jì)。

  2、加強對輔優(yōu)補差工作的監控力度。收效顯著(zhù)不及格的人數在逐年下降。

  二、主要做法和經(jīng)驗

  1、學(xué)習、領(lǐng)悟新課程標準的精神,切實(shí)轉變教育教學(xué)觀(guān)念。

  新課程標準給教育領(lǐng)域注入了新的生機、新的活力,它指出了教育教學(xué)的發(fā)展方向,充分強調學(xué)生的學(xué)習地位。本學(xué)期我們教研組把學(xué)習新課程標準作為業(yè)務(wù)學(xué)習的一項重要內容,在這一學(xué)期多名老師走出校園到各校學(xué)習他人的經(jīng)驗與研究方法;我校派馬亞紅老師到武夷山參加省課題“問(wèn)題解決”的研討活動(dòng),并把新的理念帶給了每一位教師。鮮明的理念,全新的框架,明晰的目標,有效的學(xué)習對新課程標準的基本理念,設計思路,課程目標,內容標準及課程實(shí)施建議有更深的了解,本學(xué)期各年級在新課程標準的指導下教育教學(xué)改革躍上了一個(gè)新的臺階。每一位教師都充分認識到,不轉變傳統的教學(xué)觀(guān)念,不提高自身的知識素養,不掌握現代化的教學(xué)手段,是很難適應教育的新形勢。

  2、課堂教學(xué),教師之間互相學(xué)習,共同發(fā)展。

  本學(xué)期我們每位數學(xué)教師都是課堂教學(xué)的實(shí)踐者,為保證新課程標準的落實(shí),我們把課堂教學(xué)作為有利于學(xué)生主動(dòng)探索的數學(xué)學(xué)習環(huán)境,把學(xué)生在獲得知識和技能的同時(shí),在情感、態(tài)度價(jià)值觀(guān)等方面都能夠充分發(fā)展作為教學(xué)改革的`基本指導思想。我們堅持半個(gè)月舉行一次教研活動(dòng),并規定一學(xué)期每個(gè)教師同段互聽(tīng)。在各種活動(dòng)中,教師們把自己在教學(xué)中遇到的困惑和得到的教學(xué)心得與各位教師互相交流,共同探討。我們數學(xué)教研組是一個(gè)團結溫馨的大家庭,大家在教研中暢所欲言,在教研中互相幫助,解決問(wèn)題,在平凡的教學(xué)工作中勤勤懇懇工作著(zhù)。

  3、以教學(xué)為中心,力求常規和創(chuàng )新有機結合

  這學(xué)期,我們教研組堅持以教學(xué)為中心,強化管理,進(jìn)一步規范教學(xué)行為,并力求常規與創(chuàng )新的有機結合,促進(jìn)教師嚴謹、扎實(shí)、高效、科學(xué)的良好教風(fēng)及學(xué)生嚴肅、勤奮、求真、善問(wèn)的良好學(xué)風(fēng)的形成。五環(huán)節的考評主要形式有以下四個(gè):自檢——管理上,努力體現以人為本的思想。 要求每位教師對照有關(guān)制度,檢查自己所有的職業(yè)表現是否規范、得體。 互觀(guān)——由組長(cháng)牽頭,組員間互觀(guān)交流,取長(cháng)補短,加強隨機教研。校查——(1)隨機查:管理人員進(jìn)課堂(通知聽(tīng)課、推門(mén)聽(tīng)課、跟蹤聽(tīng)課),聽(tīng)課、看教案、查作業(yè)、查學(xué)生學(xué)習習慣、態(tài)度、效果等一條龍式的檢查。(2)集中查:分期對不同年級、不同常規項目集中抽查。在作業(yè)抽查中每個(gè)老師能根據期初教研組制定的《作業(yè)批改方案》,嚴格要求,認真及時(shí)。作為數學(xué)老師,最頭痛的事情就是批改學(xué)生的作業(yè),學(xué)生的作業(yè)錯了,有的要重復幾次的更正,而我們的老師,都是不厭其煩的認真檢查及時(shí)的講評,這樣做的話(huà),學(xué)生記憶深刻,效果明顯,從來(lái)就沒(méi)叫過(guò)苦。

  集體備課常抓不懈,為了能充分挖掘各人的潛能,發(fā)揮集體的力量和智慧,我們很注重集體備課,每周至少有一次集體備課時(shí)間,并做到有內容和中心發(fā)言人,在集中之前,大家必須先鉆研教材內容,然后就教材的內容對教學(xué)設計、教學(xué)的重難點(diǎn)如何去突破、對如何把握例題講解的深淺程度、習題的選用等等發(fā)表個(gè)的見(jiàn)解和意見(jiàn),大家一起學(xué)習、研究,取長(cháng)補短。平時(shí)大家經(jīng);ハ嗦(tīng)課,同備課組的老師經(jīng);ハ嗤扑]自己經(jīng)過(guò)學(xué)習后覺(jué)得很有收益的教研論文,大家一起共同學(xué)習,研究,最終達到共同提高的目的。其中高段備課組在這方面做得比較突出。全體數學(xué)教師從點(diǎn)滴入手,了解學(xué)生的認知水平,查找資料,精心備課,努力創(chuàng )設寬松愉悅的學(xué)習氛圍,激發(fā)興趣,教給了學(xué)生知識,更教會(huì )了他們求知、合作、競爭,培養了學(xué)生正確的學(xué)習態(tài)度,良好的學(xué)習習慣及方法,使學(xué)生學(xué)得有趣,學(xué)得實(shí)在,確有所得,向40分鐘要效益;教法切磋,學(xué)情分析,“一得”交流都是大家隨機教研的話(huà)題,新老教師互學(xué)互促,扎扎實(shí)實(shí)做好常規工作,做好教學(xué)的每一件事,切實(shí)抓好單元過(guò)關(guān)及期中質(zhì)量檢測。查漏補缺,培優(yōu)輔差,立足課堂,夯實(shí)雙基。

  三、 存在的不足及今后努力的方向

  “一分耕耘,一分收獲”、“有付出才有回報”,在全體老師們的拼搏、奮斗下我們取得了豐碩的成果,同時(shí)我們也發(fā)現了我們的不足:

  1、運用理論指導實(shí)踐不夠。因為我們的理論水平仍存在著(zhù)欠缺,所以有些老師對自己的豐富經(jīng)驗及心得少于總結或是論文缺少生命活力。在下學(xué)期我們將更進(jìn)一步鼓勵教師多多地閱讀教育刊物,多寫(xiě)寫(xiě)教學(xué)反思以進(jìn)一步提高理論的素質(zhì),以理論來(lái)指導、武裝我們的實(shí)踐。

  2、我們教師們的聽(tīng)課及評課的基本功仍有待于進(jìn)步,對于聽(tīng)課的方向、聽(tīng)課前準備以及聽(tīng)課時(shí)所要觀(guān)察的要領(lǐng)(即:聽(tīng)什么?看什么?想什么?),這三個(gè)問(wèn)題地把握還有所欠缺,再者我們評課仍較停留在點(diǎn)上,未能從全面的進(jìn)行綜合分析評課。

  方向:采用每次開(kāi)課由一位教師做為主評,其他老師做為輔評以提高評課的能力。

  多觀(guān)看教學(xué)課堂錄像,再讓老師們對所觀(guān)看的錄像做出綜合的評析及談?wù)勛约旱娜舾山ㄗh。

第二學(xué)期數學(xué)教研組工作總結10

  時(shí)光流逝,一個(gè)緊張、充實(shí)、有序、奮進(jìn)的學(xué)期即將結束。一學(xué)期來(lái),我們數學(xué)教研組的全體教師以整體推進(jìn)素質(zhì)教育為目標,以“學(xué)本課堂”建設為中心,以課堂教學(xué)改革為重點(diǎn),深入開(kāi)展教學(xué)研究,并在學(xué)校領(lǐng)導的大力支持和幫助下,我們加強教研力度,采取課題牽動(dòng)策略,F就以下幾方面總結如下:

  一、抓常規工作的落實(shí),每位教師心中有教研

  這一學(xué)期我們根據學(xué)校的教研主題,認真學(xué)習其精神,制定符合我校實(shí)際情況的教研計劃,并通過(guò)教研日歷的形式將計劃細分,做到人人了解工作計劃,個(gè)個(gè)知道自己常規工作。課堂是老師的立身之地,是教學(xué)的主戰場(chǎng),是切實(shí)提高教學(xué)效果的最有效的途徑。踏實(shí)有效地做好“創(chuàng )設情境導入新課”教學(xué)常規工作,是每一位數學(xué)教師的份內之事,我們要求每一位老師認真備好每一節課,扎實(shí)做好“教學(xué)五環(huán)節”,尤其注重備課、上課、反思三環(huán)節。

  1、以本為本,深入鉆研教材。每一節課要精心備課,確定每一課時(shí)的教學(xué)目標,重、難、疑點(diǎn),精心地構思教學(xué)的五個(gè)環(huán)節。

  把培養學(xué)生的能力作為主要目的,選擇有效情境導入新課,讓孩子上課伊始就走進(jìn)數學(xué),做到“一石激起千層浪”。

  2、以學(xué)生為本,培養學(xué)生的能力課堂中,以學(xué)生為主體,重在充實(shí)調動(dòng)學(xué)生積極性,數學(xué)教學(xué)要求緊密聯(lián)系學(xué)生的生活實(shí)際從學(xué)生的生活經(jīng)驗和已有知識出發(fā),創(chuàng )設各種情境,為學(xué)生提供從事數學(xué)活動(dòng)的機會(huì ),激發(fā)對數學(xué)的興趣以及學(xué)好數學(xué)的愿望。學(xué)習應與一定的情境相聯(lián)系,在實(shí)際情境下進(jìn)行教學(xué),可以使學(xué)生利用原有知識和經(jīng)驗同化當前要學(xué)習的新知識,這樣獲取的新知識,不但便于保持,而且容易進(jìn)入遷移創(chuàng )新的情境中去。提倡老師在教學(xué)中運用綠色語(yǔ)言,讓學(xué)生在溫和、寧靜的情感中學(xué)習,使學(xué)生喜歡上數學(xué)。

  3、課后反思受益無(wú)窮每一節課后或者每一次聽(tīng)課之后,要有一個(gè)交流反思的時(shí)間。

  這有時(shí)比上一堂課帶給教師的感受更多,我們教研組在這一點(diǎn)上做得很好,每一次活動(dòng)之后,在校領(lǐng)導的帶領(lǐng)下各位教師各抒己見(jiàn),有爭執,有流并能及時(shí)反思,寫(xiě)好聽(tīng)課反思,我們更為關(guān)注課堂導入的方法是否恰到好處,是否抓住學(xué)生的心,這樣可以更好提高自己。

  二、認真落實(shí)教研活動(dòng),確保教研圓滿(mǎn)成功

  1、理論學(xué)習是推動(dòng)教師成長(cháng)的有效手段

  這一學(xué)期,我們進(jìn)行《數學(xué)新課標》理論的再學(xué)習,重新領(lǐng)悟新課程標準的精髓;我們還一起學(xué)習《小學(xué)數學(xué)新課程教學(xué)法》、《數學(xué)學(xué)習心理學(xué)》等。提升老師的.理論水平。理論的提升,促進(jìn)大家理念的更新,更好地為教育教學(xué)服務(wù)。

  2、專(zhuān)題教研活動(dòng)走理論聯(lián)系實(shí)踐的道路,為老師提供解決問(wèn)題的鑰匙。這一學(xué)期我們進(jìn)行專(zhuān)題教研活動(dòng):對老師在教學(xué)中導入環(huán)節出現的集中問(wèn)題進(jìn)行研討,集思廣益,高效解決,起到立竿見(jiàn)影的成效。扎實(shí)開(kāi)展公開(kāi)課教學(xué),為教研提供了最好的范本。

  這一學(xué)期我們針對本教研主題開(kāi)展了數學(xué)課的同課異構教學(xué),在校級公開(kāi)課活動(dòng)中,我們采用老師互評、人人參評的評課方法,大家以誠相待,就公開(kāi)課中集中出現的問(wèn)題進(jìn)行研討,力圖通過(guò)研討、示范,解決大家工作中的困惑,讓課教的踏實(shí)、樸實(shí),讓學(xué)生學(xué)的扎實(shí),真正學(xué)有所獲,從而達到全面提升老師的業(yè)務(wù)素養的作用。

  教育改革,教學(xué)研究是教育事業(yè)發(fā)展的一個(gè)永恒的主題。我們將在今后的教學(xué)工作中大膽探索,不斷創(chuàng )新,使我們的教研工作更上一層樓。

第二學(xué)期數學(xué)教研組工作總結11

  中學(xué)數學(xué)課堂教學(xué)如何實(shí)施素質(zhì)教育,是當前數學(xué)教學(xué)研究的重要課題!懊嫦蛉w學(xué)生,引發(fā)學(xué)生的內在機制,使學(xué)生生動(dòng)活潑自主地進(jìn)行學(xué)習,在思維能力、創(chuàng )新能力等方面都得到發(fā)展”早已為大家達成共識,我們組從三方面改變教學(xué)理念:

 。1)改變傳統的教育觀(guān)念,提高對學(xué)生素質(zhì)培養的要求;

 。2)注意研究有效的教學(xué)方法,培養學(xué)生的能力;

 。3)有意識地培養學(xué)生主動(dòng)學(xué)習的愿望。我們的具體作法如下:

  一、集體備課、資源共享

  為了節省老師的備課時(shí)間,發(fā)揮每位老師的特點(diǎn),同仁之間互相學(xué)習、互相借鑒,本學(xué)期數學(xué)組采用了集體分節備課,每位老師在這個(gè)基礎上,根據自己的特點(diǎn)、風(fēng)格再進(jìn)行修改,在教學(xué)上體現出自己的個(gè)性,教案力求符合下列要求:

  1、目標、技能目標和情感教育目標,確定數學(xué)思想及數學(xué)方法的培養目標,提高學(xué)生的思維能力及創(chuàng )新能力,通過(guò)引導與規范管理,使學(xué)生養成良好教學(xué)目標應有的學(xué)習習慣。

  2、應以課程標準為準繩,根據教學(xué)目標和本校的學(xué)生特點(diǎn)安排教材,要深入理解教材,突出重點(diǎn)、分散難點(diǎn),對不同層次的學(xué)生要有不同層次的教學(xué)內容及不同的教法。

  二、認真上好每一節課

  為了在課堂教學(xué)中落實(shí)素質(zhì)教育,從發(fā)展的要求看,就不僅要讓學(xué)生“學(xué)會(huì )”數學(xué),更重要的是讓學(xué)生“會(huì )學(xué)”數學(xué),具備在未來(lái)工作中科學(xué)地提出問(wèn)題、探索問(wèn)題、創(chuàng )造性地解決問(wèn)題的能力,所以我們要求老師在教學(xué)過(guò)程中要時(shí)時(shí)考慮對學(xué)生進(jìn)行學(xué)習指導,本學(xué)期重點(diǎn)是學(xué)習方法的指導,指導的要點(diǎn)是怎樣聽(tīng)課、怎樣做作業(yè)和怎樣復習,為了能更好地體現學(xué)生的主體地位,要求教師引導學(xué)生參與教學(xué)活動(dòng),必須給學(xué)生自主參與活動(dòng)的時(shí)間和空間,為了能上好每一節課,根據我校硬件的.優(yōu)勢、優(yōu)化教學(xué)手段、提高教學(xué)效果,

  三、課后輔導

  批改作業(yè)是教學(xué)工作中的一件繁重的工作,每天都要用兩個(gè)小時(shí)的時(shí)間來(lái)批改一百多本作業(yè),采用的形式是統批、面批、學(xué)生互批、講評等,每位老師還都利用中午午休及其他的課余時(shí)間針對學(xué)習成績(jì)差、有困難的學(xué)生進(jìn)行個(gè)別輔導。

  四、相互聽(tīng)課

  每周根據教務(wù)處的統一安排組織一名數學(xué)教師開(kāi)設校級公開(kāi)課,其余教師進(jìn)行聽(tīng),聽(tīng)完以后相互評課,教師之間加強相互交流和學(xué)習。

第二學(xué)期數學(xué)教研組工作總結12

  本學(xué)期的教學(xué)教研工作伴隨著(zhù)“中考”的到來(lái),即將接近尾聲。本學(xué)期數學(xué)教研組的工作,在校領(lǐng)導的支持下,在全體數學(xué)教師密切配合下順利開(kāi)展。雖未轟轟烈烈,但也踏踏實(shí)實(shí)。一學(xué)期來(lái),數學(xué)組的老師共同合作、共同探索、共同成長(cháng)。

  一、學(xué)習理論,提高理論水平

  本學(xué)期,教研組利用隔兩至三周的周二晚上教研活動(dòng),組織全體數學(xué)老師學(xué)習數學(xué)新課程標準及最新的教育理念,討論如何走進(jìn)生本課堂,如何進(jìn)行問(wèn)題設計提高教學(xué)質(zhì)量等,正確把握數學(xué)教育的特點(diǎn),積極倡導自主,合作、探究的.學(xué)習方式。充分利用網(wǎng)絡(luò )資源,及時(shí)了解課改動(dòng)態(tài),多渠道多方位獲取信息,提高理論水平。

  二、開(kāi)展教研活動(dòng),提高教學(xué)質(zhì)量

  1、加強課堂教學(xué),提高課堂效率。本學(xué)期共開(kāi)校公開(kāi)課4節,執教者認真備課、在集體討論,上課、反思,聽(tīng)課教師認真聽(tīng)課,集體評議,相互研討,共同促進(jìn),形成良好的教研氛圍。

  2、進(jìn)一步完善集體備課制度。三個(gè)年級,同級段的老師,倡導分內容、分章節、分頭備課,力求備精品課;倡導利用網(wǎng)絡(luò )資源尋找資料,以達到資源共享之目的。目前,各位教師都積累了一定的教學(xué)資料,有的是老師們自己擬定的,有的是多方搜集的,不但本年級使用,還傳給下一年級使用,做到資源共享。集體備課結合了各類(lèi)教學(xué)資源,優(yōu)勢互補,形成了教的合力,提高了數學(xué)教研組整體教學(xué)教研水平。

  三、做好常規檢查,強化教學(xué)管理

  在鼓勵教師們創(chuàng )造性工作的同時(shí),不放松對教學(xué)常規的指導和監督。本學(xué)期,教研組配合教務(wù)處共進(jìn)行三次教學(xué)常規工作檢查,開(kāi)學(xué)初檢查教學(xué)計劃,學(xué)期中檢查教師是否寫(xiě)教案,寫(xiě)教學(xué)反思或教后記,作業(yè)批改是否及時(shí),認真等方面,期末檢查教案,作業(yè),檢測情況及分析,聽(tīng)課記錄等,評定學(xué)生的優(yōu)秀作業(yè),教師的優(yōu)秀常規,結果令人較滿(mǎn)意。

  四、注意自身提高,加快專(zhuān)業(yè)發(fā)展

  我們教研組的每位教師都十分注重自我提高,不斷給自己加壓,以便更好地從事教學(xué)工作,在進(jìn)行繁重的教學(xué)工作的同時(shí),個(gè)別教師還潛心研究,自覺(jué)反思。不斷地總結與提高,教研風(fēng)氣濃厚。

  時(shí)光的腳步帶領(lǐng)我們走過(guò)了一個(gè)充實(shí)而忙碌的學(xué)期?偨Y過(guò)去,展望未來(lái),我們清醒地認識到身上肩負的重任,探索之路任重而道遠,我們只有不斷學(xué)習,不斷地開(kāi)拓進(jìn)取,迎接更大的挑戰。

  永嘉縣巖頭鎮鯉溪中學(xué)

  20xx年6月28日

第二學(xué)期數學(xué)教研組工作總結13

  緊張而又充實(shí)的一學(xué)期工作將要結束,回顧這一學(xué)期:溫二十中數學(xué)教研組以區教師發(fā)展中心數學(xué)學(xué)科研訓工作和學(xué)校教科室、教務(wù)處工作計劃為指導,堅持以課堂教學(xué)改革為中心,強化教學(xué)常規管理,深化課堂教學(xué)研究,并在學(xué)校領(lǐng)導的帶動(dòng)下,逐步轉變教育觀(guān)念,扎扎實(shí)實(shí)抓教研,群策群力抓質(zhì)量,在求實(shí)、高效上取得一定的成績(jì)。學(xué)期末已順利完成了一系列工作,現在主要從以下幾方面總結:

  一、抓隊伍提素養,構建學(xué)習團隊

  為打造陽(yáng)光名師和培養青年教師,讓每位教師都能充分發(fā)掘自己的潛力,提升自己的專(zhuān)業(yè)素養,教研組采用了多種方法。一是認真組織教師參加各級專(zhuān)業(yè)素養崗位提升培訓活動(dòng),以“課堂教學(xué)、命題說(shuō)題”為研訓重點(diǎn),采用“理論引領(lǐng)—教學(xué)觀(guān)摩—評價(jià)指導—改進(jìn)提高”的模式進(jìn)行教研活動(dòng)。二是組建學(xué)習共同體,以備課組為單位,互相開(kāi)放課堂,進(jìn)行小組探討,在活動(dòng)中優(yōu)勢互補,共同發(fā)展。本學(xué)期我們每個(gè)備課組積極組建學(xué)習共同體,共促發(fā)展。三是以網(wǎng)絡(luò )為紐帶,每個(gè)備課組建立了一個(gè)qq群,進(jìn)行資源共享,便于集體備課和信息交流,每學(xué)期結束后,各備課組將資料整理上傳到校園網(wǎng),傳遞給下屆使用,讓集體的優(yōu)質(zhì)資源得到了繼承和發(fā)展。四是鼓勵教師參加各級教研活動(dòng)和培訓,促進(jìn)內外交流。如:王艷蓉老師參加市鄭銀鳳名師工作室活動(dòng),黃安偉老師參加了州溫市數學(xué)“課程整合與拓展”研修班,李林華老師參加市校長(cháng)管理培訓等,九年級教師參加市、區級初中學(xué)業(yè)考試復習專(zhuān)題研討會(huì ),七八年級教師參加區初中數學(xué)教師新常規培訓活動(dòng),他們在每次外出學(xué)習中都是不負眾望,及時(shí)整理學(xué)習資料,寫(xiě)出學(xué)習體會(huì )或論文案例,或向組內成員作主題講座、上匯報課。如黃安偉老師的講座《有用的一招》,王艷蓉老師的講座《問(wèn)題促思維,細節提質(zhì)量》,全體老師根據區發(fā)展中心“新常規,新設計”的要求每人設計了一課助學(xué)問(wèn)題的設計單。

  二、抓制度促落實(shí),開(kāi)展教研活動(dòng)

  數學(xué)組建立嚴明的教研制度,每?jì)芍苤辽龠M(jìn)行一次集體教研活動(dòng),嚴格教研活動(dòng)出勤考核制度,并做好會(huì )議記錄,保證時(shí)間、內容的落實(shí)和目標達成。

 。ㄒ唬┙萄泄ぷ饔杏媱、有實(shí)施、有改進(jìn)

  每學(xué)期初,教研組按照學(xué)校統一要求,按期制訂工作計劃,其中活動(dòng)目的、具體內容、實(shí)施措施等要一一落實(shí)。各項計劃在集體備課中由集體商討決定,做到計劃明確,措施具體,能按照計劃實(shí)施教學(xué)。每學(xué)期兩次檢查教案、作業(yè)批改和聽(tīng)評課等情況,及時(shí)反饋不足之處。此外,教研組還要制定“教師學(xué)習培訓和主題教研活動(dòng)計劃”,其中確定培訓的基本形式有:專(zhuān)題學(xué)習、讀書(shū)自學(xué)、案例反思、交流研討、專(zhuān)題講座等。學(xué)期結束,教研組和備課組都要對本學(xué)期學(xué)習、活動(dòng)進(jìn)行反思,總結經(jīng)驗,并提出存在的問(wèn)題和整改措施。

  教研工作還包括對教師教學(xué)常規方面的要求,如每學(xué)期做到集體備課,形式多樣,有精品課件與教案、有個(gè)人修改與反思、有學(xué)案設計與整改、有章節整理與檢測等。聽(tīng)課至少15節,有評課;撰寫(xiě)期中質(zhì)量分析報告、教后反思或教學(xué)案例;設計一份課時(shí)作業(yè);寫(xiě)一篇讀書(shū)心得體會(huì );寫(xiě)一篇教育教學(xué)論文或教學(xué)經(jīng)驗總結。將常規要求結合各種評比,如區學(xué)科素養考核,市數學(xué)教師學(xué)科知識競賽,區學(xué)本案例評比等活動(dòng)進(jìn)行落實(shí),促進(jìn)個(gè)人素質(zhì)。

 。ǘ┙萄谢顒(dòng)有主題、有研討、有交流

  數學(xué)組以三個(gè)備課組為單位,以“學(xué)本課堂”為抓手,以打造高效的小班化課堂作為方向,以“數學(xué)課中,如何‘啟發(fā)引導學(xué)生思考’的問(wèn)題設計”為主題深入開(kāi)展教研活動(dòng),構建高效課堂。三個(gè)備課組從以下三個(gè)問(wèn)題開(kāi)展研討:①七年級:自主閱讀后的問(wèn)題設計;②八年級:例題學(xué)習的問(wèn)題設計;③九年級:小組探究活動(dòng)的問(wèn)題設計。以骨干教師為引領(lǐng)、其他老師嘗試等措施,探索“學(xué)為中心”的課堂教學(xué)基本模式;以課堂問(wèn)題、練習的設計和教師組織、引導、幫助學(xué)生學(xué)習為主題開(kāi)展校本研訓活動(dòng),活動(dòng)定好時(shí)間、內容、定主題、定發(fā)言人,組織老師進(jìn)行相關(guān)理論學(xué)習,并在教學(xué)實(shí)踐中進(jìn)行嘗試、研討、反思,努力提高教研活動(dòng)的.實(shí)效性;顒(dòng)的主題有:“數學(xué)常態(tài)復習課的有效性”,20xx年3月吳大清老師上九年級復習常態(tài)課《等腰三角形復習課》,大家積極討論常態(tài)復習課中存在的主要問(wèn)題:

 、購土暷J絾我,方式偏于說(shuō)教;

 、诶}教學(xué)重綜合輕基礎,重數量輕質(zhì)量,重題型輕反思,重結果輕過(guò)程,重正確答案輕錯誤資源;

 、蹚土暷繕瞬幻鞔_,關(guān)注中間忽視兩頭,只是完成任務(wù),缺乏落實(shí)到每節課和每個(gè)人的意識。

  強調復習課要進(jìn)行精心設計,從易到難,從淺入深,提出的問(wèn)題要能自然銜接,盡量讓學(xué)生嘗試解決問(wèn)題,暴露出錯誤,再師生剖析錯誤,最后進(jìn)行當堂練習反饋來(lái)檢查學(xué)生復習的效果。

  最后結合市復習會(huì )議精神,全組老師學(xué)習了《20xx年中考復習建議》,解讀考試說(shuō)明和20xx中考命題趨勢,并結合我校學(xué)生特點(diǎn)安排合理有效的復習策略和計劃。

第二學(xué)期數學(xué)教研組工作總結14

  一、指導思想

  本學(xué)期我按著(zhù)數學(xué)的教研工作將以“如何進(jìn)行有效的課堂提問(wèn)?”為主線(xiàn),“提高數學(xué)計算能力)”和“培養孩子解決應用題的能力”為輔線(xiàn),以課例研究為抓手,開(kāi)展扎實(shí)有效的研究工作,以解決課堂的實(shí)際問(wèn)題。促進(jìn)自己業(yè)務(wù)水平的提高和學(xué)生學(xué)習水平的不斷提升,優(yōu)化學(xué)生學(xué)習方式,促進(jìn)學(xué)生在知識與技能、過(guò)程與方法、情感與態(tài)度價(jià)值觀(guān)等方面全面和諧地發(fā)展,為學(xué)生的終身可持續性發(fā)展奠定良好的基礎。特別是應用題的教學(xué)中,培養學(xué)生分析、理解能力。

  二、主要工作

  1、把教學(xué)大綱里規定的學(xué)生應該掌握的知識點(diǎn)都講授給學(xué)生。

  2、在教學(xué)中提高自己的教學(xué)水平,努力做到讓學(xué)生在“玩中學(xué)”、“學(xué)中玩”。

  3、強調計算題的正確率,讓學(xué)生養成做題認真的好習慣。

  4、重點(diǎn)培養學(xué)生認真審題的能力,能提高解決應用題的能力。主要是講授了解方程的思路,讓學(xué)生從認真審題中找出應用題的數量關(guān)系,從而提高解決應用題的.能力。

  5、好好完成教案的輔備部分,及時(shí)填寫(xiě)課后反思。上課之前認真備學(xué)生、備教材、備老師,能提高課堂的實(shí)效性,課下及時(shí)寫(xiě)課后反思提高自己的業(yè)務(wù)水平,及時(shí)的掌握學(xué)生學(xué)習的情況。

  6、讀一些教育刊物,努力探索養成學(xué)生認真聽(tīng)講、認真做題的有效途徑。

  7、讀一些能提高自身素質(zhì)的教育專(zhuān)著(zhù),認真做業(yè)務(wù)筆記。

  三、工作中不足

  1、因為教一年級和四年級兩個(gè)班的關(guān)系,有時(shí)候作業(yè)沒(méi)有及時(shí)批改,沒(méi)有做到當天的作業(yè)當天改的計劃。

  2、有時(shí)候對自己要求太放松,沒(méi)有很好的提高自己的業(yè)務(wù)水平。

  3、有一些學(xué)生開(kāi)始出現學(xué)習倦怠,家庭作業(yè)不愛(ài)完成,對這些學(xué)生沒(méi)有做好思想工作。

  四、采取措施

  1、下學(xué)期要做好學(xué)生的思想工作,讓那些不愛(ài)完成家庭作業(yè)的學(xué)生改掉壞習慣。

  2、下學(xué)期要努力抽出時(shí)間批改作業(yè),學(xué)生不太會(huì )的題要及時(shí)給他們講,否則會(huì )越積越多,讓學(xué)生失去對數學(xué)的學(xué)習興趣。

  3、這個(gè)學(xué)期讀的書(shū)還不太多,下學(xué)期要多讀一些教育專(zhuān)著(zhù),提高自己的業(yè)務(wù)水平。

  4、多聽(tīng)一些別人的課,采取別人的優(yōu)點(diǎn),彌補自己的缺點(diǎn),對每件事都要認真對待。

第二學(xué)期數學(xué)教研組工作總結15

  疫情的突然爆發(fā),擾亂了我們正常的開(kāi)學(xué)時(shí)間,雖然線(xiàn)下的課停了了,但是學(xué)習不會(huì )停止,數學(xué)組的教研活動(dòng)自然也不能停,我們的教研主陣地轉移到了線(xiàn)上。這一學(xué)期,我們數學(xué)教研組的全體教師遵照區教育局及學(xué)校教科室的教學(xué)教研計劃,如期舉行了數學(xué)組教研活動(dòng),立足線(xiàn)上課堂、探索如何做到高效復習的集體備課,及基于核心素養的試卷命題。以全面提高教學(xué)質(zhì)量為目標,深入開(kāi)展教學(xué)研究,F將本學(xué)期的教研工作總結如下:

  一、緊抓常規,檢查反饋

  期初根據本校數學(xué)組的實(shí)際情況制定了教研組工作計劃,并在數學(xué)組微信群中告知各項活動(dòng)。依據教務(wù)處的工作安排,在期初、期中及期末對每位教師的計劃、線(xiàn)上聽(tīng)課、作業(yè)批改、聽(tīng)課筆記、培訓記錄等進(jìn)行檢查,并及時(shí)登記反饋,以促進(jìn)教學(xué)常規的規范化。

  二、高效課堂,計算教學(xué)

  本學(xué)期的研討課主題是計算課教學(xué),線(xiàn)上舉行,在釘釘群聽(tīng)了林老師的課《兩位數是一位數的除法》和《除法估算》。課后我們先聽(tīng)林老師說(shuō)說(shuō)自己的.想法,然后再從多方面進(jìn)行點(diǎn)評,比如重難點(diǎn)突破等。雖然線(xiàn)上研討效果一般,但是老師們都認識到必須樹(shù)立終身學(xué)習的觀(guān)念,不斷提升自己,才能與時(shí)俱進(jìn),成為研究型和創(chuàng )新型的教師。

  三、聚焦復習,有效備課

  數學(xué)組圍繞著(zhù)“關(guān)注重難點(diǎn),高效復習”的主題展開(kāi)多次集體備課。首先各數學(xué)教師仔細研讀單元教材和教學(xué)建議書(shū),明確復習課的教學(xué)目標及重難點(diǎn)。隨后主備老師談了自己對教材的理解。接著(zhù)每位老師對主備老師的教學(xué)設計內容進(jìn)行修改。

  集體備課只是形式,目的在于提高老師們的專(zhuān)業(yè)水平,養成認真鉆研教材的習慣。過(guò)程中,老師們你一言我一語(yǔ),互相交流,積極討論,在爭論中成長(cháng)。再由主備老師對本節課的教學(xué)設計重新進(jìn)行修改、調整,做到真正的高效復習。

  四、素養引領(lǐng),精準命題

  首先確定本學(xué)期的檢測形式:一至三年級采用游學(xué)形式,每個(gè)年級為兩個(gè)項目,以操作性為主。另外,還需要進(jìn)行口算過(guò)關(guān)測試,四至六年級采用期末試卷命題活動(dòng)。關(guān)注學(xué)生的數學(xué)學(xué)科素養,不僅做到全面檢測學(xué)生的知識掌握情況,命題內容還要指向學(xué)生的核心素養,讓命題能夠促進(jìn)學(xué)生的核心素養的提升。

  教研之路漫漫且修遠,我們數學(xué)團隊定會(huì )不斷摸索,更為奮進(jìn),為學(xué)生提供更廣闊的探究天地。

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