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小學(xué)生班主任暑假家訪(fǎng)總結
總結在一個(gè)時(shí)期、一個(gè)年度、一個(gè)階段對學(xué)習和工作生活等情況加以回顧和分析的一種書(shū)面材料,它能夠給人努力工作的動(dòng)力,讓我們一起來(lái)學(xué)習寫(xiě)總結吧。那么如何把總結寫(xiě)出新花樣呢?下面是小編幫大家整理的小學(xué)生班主任暑假家訪(fǎng)總結,僅供參考,大家一起來(lái)看看吧。
小學(xué)生班主任暑假家訪(fǎng)總結1
為進(jìn)一步加強家校聯(lián)手共同促進(jìn)學(xué)生的健康成長(cháng),我校組織教師進(jìn)行全方面家訪(fǎng)活動(dòng),要求將家訪(fǎng)工作做足、做細,針對學(xué)生思想工作、心理輔導、家庭教育現狀等進(jìn)行分析,現就這次家訪(fǎng)活動(dòng)具體總結如下:
一、家訪(fǎng)活動(dòng)的基本情況
本次家訪(fǎng)活動(dòng)實(shí)行全員見(jiàn)面家訪(fǎng),要求教師關(guān)注到每一位學(xué)生,做到無(wú)遺漏,全覆蓋。
二、精心組織家訪(fǎng)活動(dòng)
1、根據學(xué)校實(shí)情,德育辦提前籌備。
各班包聯(lián)教師按照學(xué)校要求將被訪(fǎng)學(xué)生分類(lèi)進(jìn)行家訪(fǎng),重點(diǎn)放在家庭經(jīng)濟困難學(xué)生、單親家庭學(xué)生、學(xué)困生身上。
2、制定家訪(fǎng)計劃,提高家訪(fǎng)的效率和效果。
在家訪(fǎng)前召開(kāi)包聯(lián)小組研判,具體布置家訪(fǎng)的內容和注意事項及要求。在家訪(fǎng)中,教師攜帶“家訪(fǎng)登記表”、暑假安全責任書(shū)、愛(ài)路護路知情書(shū)進(jìn)入家庭,做好記錄。
3、家訪(fǎng)采取登門(mén)走訪(fǎng)的形式,采取將學(xué)生按住址分組、分片進(jìn)行家訪(fǎng)的辦法。
4、寫(xiě)好家訪(fǎng)記錄。
每位家訪(fǎng)教師在家訪(fǎng)過(guò)程中,了解學(xué)生在家的學(xué)習、社會(huì )交往情況、學(xué)生的興趣愛(ài)好、學(xué)生的性格特征以及在家庭做家務(wù)中的表現情況。在對每位家訪(fǎng)對象做好記錄的基礎上,撰寫(xiě)家訪(fǎng)記錄,對家訪(fǎng)中發(fā)現的問(wèn)題分門(mén)別類(lèi)地加以梳理,依據不同的情況采用不同的方法進(jìn)行教育,也讓家長(cháng)注意利用日常生活中的小事,鼓勵增強孩子的自信心、進(jìn)取心。
5、重點(diǎn)內容突出。
今年暑假針對學(xué)生防溺水教育,教育部基礎教育一司下發(fā)了《致中小學(xué)生家長(cháng)的一封信》。我校老師在家訪(fǎng)時(shí)對此項內容重點(diǎn)提出并進(jìn)行宣講,讓家長(cháng)也提高警惕,加強教育,時(shí)時(shí)對孩子進(jìn)行防溺水教育,珍愛(ài)生命。家長(cháng)表示一定會(huì )協(xié)同學(xué)校做好此項工作。
三、注重實(shí)效,發(fā)現問(wèn)題
我校在這次活動(dòng)后,從各位教師的家訪(fǎng)總結中集中反映了普遍存在問(wèn)題。
1、通過(guò)家訪(fǎng),我們了解到大多數學(xué)生自覺(jué)性較高,父母對其學(xué)業(yè)比較關(guān)心,與子女的溝通較好。但也有一部分學(xué)生比較喜歡看電視,玩手機,打游戲,存在一定的厭學(xué)情緒。
2、學(xué)生承受能力較弱,經(jīng)受不住打擊,同時(shí)我們也發(fā)現多數家長(cháng)的綜合素質(zhì)也不高,在教育子女時(shí),缺乏教育學(xué)、心理學(xué)等方面的理論知識,我們會(huì )開(kāi)展更接地氣的家長(cháng)課堂,幫助家長(cháng)做好家庭教育工作。
3、部分家長(cháng)對孩子百依百順,溺愛(ài)嚴重。有的家長(cháng)對子女太偏愛(ài),孩子生病了就可以不做作業(yè)了。
4、在日常生活中,部分家長(cháng)忙于工作,生意,沒(méi)有與孩子進(jìn)行經(jīng)常的多方位的思想情感交流等等,孩子在情感方面比較孤獨。
5、部分學(xué)生父母外出打工,做生意等等,從而削弱了家庭教育的力量。交由爺爺奶奶管教,老人卻更加寵愛(ài),使得學(xué)生的心理放縱,讓學(xué)校教育工作難上加難。
6、學(xué)生家長(cháng)對教育評價(jià)改革方面的內容比較感興趣,希望學(xué)校在組織教師學(xué)的同時(shí)也能向家長(cháng)宣傳,減少家長(cháng)對孩子學(xué)業(yè)成績(jì)方面的.焦慮。一些家長(cháng)在了解到“雙減”政策后認為教師在學(xué)生的成長(cháng)過(guò)程中起到了很大的作用,也希望老師們在工作的同時(shí)能夠注意休息,保持體力和精力,教育學(xué)生成人成才。
四、家訪(fǎng)活動(dòng)反思
在本次家訪(fǎng)活動(dòng)中,老師們踏踏實(shí)實(shí)走訪(fǎng)到學(xué)生家中,用心了解學(xué)生的基本情況,通過(guò)家訪(fǎng)更全面的去認識孩子,了解孩子不同的行為習慣和興趣愛(ài)好,向家長(cháng)們反映孩子在校的各種表現和進(jìn)步,和家長(cháng)的共同討論而達成共鳴,找到最適合個(gè)體的教育方法,也是落實(shí)教育評價(jià)改革邁出的實(shí)踐第一步。
小學(xué)生班主任暑假家訪(fǎng)總結2
解決問(wèn)題,企圖一勞永逸。第四,家庭成員內部不一致的教育力量難于與學(xué)校教育配合。父母雙方教育觀(guān)念和方法不一致,導致孩子有空子可鉆,言行不一。
通過(guò)這次家訪(fǎng),讓我更加了解我的學(xué)生,通過(guò)跟家長(cháng)的交流和溝通,我覺(jué)得教育是需要家庭的脅持的,沒(méi)有家長(cháng)在背后的支持,學(xué)校的教育不能完全得以溶解。一個(gè)優(yōu)秀的學(xué)生,他至少擁有一個(gè)幸福的家庭,有一個(gè)愛(ài)他,細心的父母,當然每個(gè)父母都是望子成龍,望女成鳳的,但是,有時(shí)候,這種愛(ài)和希望如果施加的不得當,會(huì )給孩子照成負面的影響,不但不能幫助他學(xué)習,反而讓他們產(chǎn)生逆反的心理。
盡管每次每次家訪(fǎng)從最后一家出來(lái)時(shí)天已經(jīng)快黑了,但孩子們的家長(cháng)的熱情讓我們忘記了時(shí)間和辛苦。這些孩子的家庭環(huán)境較好,對孩子的教育很重視,對老師特別尊重、信任,孩子的家長(cháng)平時(shí)都很配合老師,但教育方法有待改進(jìn),孩子的成績(jì)也需進(jìn)一步提高。通過(guò)這次家訪(fǎng)我進(jìn)一步了解了孩子們在家的學(xué)習和生活情況,對他們在學(xué)校和家出現的問(wèn)題進(jìn)行了相互了解,重點(diǎn)溝通了怎樣正確的將孩子完成家庭作業(yè)、提高自理能力,培養學(xué)習習慣的.習慣,給家長(cháng)提了一些建議。這次家訪(fǎng),我們也明顯得感覺(jué)到孩子的差異,有的孩子能有禮貌的面對我們的到來(lái),有的則比較靦腆,這此孩子在性格上的差異是很大的,甚至還有一個(gè)孩子見(jiàn)不得陌生人,在家里就像一個(gè)小皇帝一樣,連家長(cháng)都說(shuō)管不了,我想這么小的孩子在家中就是這個(gè)樣子,這對于我們以后的教育應該也是一個(gè)挑戰。在家訪(fǎng)的過(guò)程中,我著(zhù)重在學(xué)生面前樹(shù)立家長(cháng)的威信,讓家長(cháng)感動(dòng)。在和家長(cháng)面對面的交談中,我所表現出的坦誠、平易、謙和、親切的個(gè)人品質(zhì)和強烈的工作責任心,深深打動(dòng)家長(cháng),促使他們更好管教孩子。同時(shí)在家長(cháng)心中我力求產(chǎn)生"沒(méi)有家長(cháng)配合,對孩子教育將更困難"的感受。從而讓家長(cháng)有一種被重視的心理反應,并自覺(jué)地配合學(xué)校教師開(kāi)展工作。
走進(jìn)孩子的家庭,我感覺(jué)就像走進(jìn)了孩子的心靈。我對此很欣慰,對孩子的教育有了更多的信心,同時(shí)我也感到了巨大的壓力,其實(shí)家長(cháng)的期望飽含著(zhù)對孩子的愛(ài),面對這么多的愛(ài),我一定要不斷的充電,努力工作,爭取讓孩子在一個(gè)更好的環(huán)境下生活、學(xué)習。
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