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小學(xué)班主任德育工作總結

時(shí)間:2022-06-24 08:12:51 工作總結 我要投稿

小學(xué)班主任德育工作總結

  總結是指社會(huì )團體、企業(yè)單位和個(gè)人對某一階段的學(xué)習、工作或其完成情況加以回顧和分析,得出教訓和一些規律性認識的一種書(shū)面材料,它能夠使頭腦更加清醒,目標更加明確,為此我們要做好回顧,寫(xiě)好總結。但是卻發(fā)現不知道該寫(xiě)些什么,以下是小編幫大家整理的小學(xué)班主任德育工作總結,歡迎大家借鑒與參考,希望對大家有所幫助。

小學(xué)班主任德育工作總結

  轉眼間一年的德育工作已近尾聲,回顧這一年來(lái)的德育工作,我覺(jué)得欣慰多于遺憾。欣慰是因為我的工作得到了家長(cháng)和領(lǐng)導的好評,遺憾的是由于缺乏豐富的德育經(jīng)驗,工作中還存在許多不足。一年來(lái),我根據校園德育工作部署和大隊部的德育工作計劃,針對低年級學(xué)生特點(diǎn),以培養學(xué)生良好的行為規范,收到顯著(zhù)成效。

  一、嚴抓德育,把愛(ài)灑向全體學(xué)生

  班主任工作,千條萬(wàn)條,德育工作是第一條,這是我從事班主任工作的深刻體會(huì )。俗話(huà)說(shuō)得好,玉不雕,不成器。學(xué)生的教育離不開(kāi)嚴格的紀律約束,針對小學(xué)生是非辨別潛力差,自制力不強的特點(diǎn),就應制訂嚴密的管理制度,對學(xué)生進(jìn)行嚴格的要求,增強教育力度,提高學(xué)生思想認識,促進(jìn)行為規范。

  抓好學(xué)生的德育工作來(lái)推動(dòng)學(xué)生的全面發(fā)展,既是班主任工作的一個(gè)主要特點(diǎn),又是班主任工作的基點(diǎn)。

  在工作中,抓好班級制度的建設,強化各項規章制度,針對小學(xué)生的過(guò)錯行為,按照不同程度進(jìn)行教育,做到一視同仁。如有的學(xué)生喜歡遲到,我就給他們講關(guān)于遲到的故事,讓他們引起重視,及時(shí)的教育,嚴格的要求,嚴格的管理,使學(xué)生認識到怎樣才能做好,對那些遲交作業(yè)、抄襲作業(yè),我會(huì )找他們談心,毫不留情地要求他們改掉,不能出現任何不良的苗頭等等。這樣,不論是優(yōu)秀學(xué)生還是后進(jìn)生,同等對待,從不手軟,使學(xué)生增強了紀律觀(guān)念,為建立良好的班風(fēng)帶給了基本的保障。

  二、加強學(xué)生心理健康輔導和教育。

  針對此刻孩子的多數是獨生子女,不少學(xué)生存在必須的心理問(wèn)題,全體教師個(gè)性是班主任,根據學(xué)生的實(shí)際狀況,與學(xué)生交流,及時(shí)發(fā)現有心理問(wèn)題傾向的學(xué)生,做好記錄,建立好檔案,深入了解、分析其心理狀況,家庭背景,隨時(shí)掌握第一手資料,對癥下藥,多渠道、多形式的開(kāi)展各種豐富多彩的心理健康教育,使其在參加群眾活動(dòng)中陶冶情操,培養心理承受潛力,鑄造健康的心理、健全的人格。

  三、注重小干部的培養

  每個(gè)班都有班干部,老師不在的時(shí)候,班干部就是班級的核心。我覺(jué)得培養干部其實(shí)是培養他們的職責心為重點(diǎn),他們不但要對自己有職責感,也要養成對別人的職責感。每個(gè)干部分管到位,這樣全班大多數學(xué)生都有了自己的任務(wù)。少數同學(xué)則對他們實(shí)行一幫一的政策,學(xué)習自覺(jué)的和潛力較強的同學(xué)對他們進(jìn)行幫忙。但是在干部的培養過(guò)程中、在日常事務(wù)的管理中,也有不少的過(guò)失。我會(huì )在他們做錯了事以后單獨找他們談話(huà),問(wèn)他們:你覺(jué)得這件事你這樣做對嗎?讓他們自己發(fā)現錯誤,總結經(jīng)驗,在以后的工作中才能不犯同樣的錯誤。然后在班隊課上強調:這件事發(fā)生的原因和經(jīng)過(guò),而且要讓其他學(xué)生明白,小干部做錯了事也會(huì )受到老師的批評,讓學(xué)生體會(huì )到人人平等。但是也要幫忙小干部樹(shù)立他們的威信,如果誰(shuí)不聽(tīng)小干部的話(huà),就是不聽(tīng)老師的話(huà),那么小干部的職責就很大了。要讓各處干部管到位,層層負責。

  四、重視與家長(cháng)的聯(lián)系。

  孩子的進(jìn)步,群眾的成長(cháng),離不開(kāi)教師,也離不開(kāi)家長(cháng)。為了更好地全面了解學(xué)生狀況,我透過(guò)多種形式與家長(cháng)建立密切聯(lián)系,進(jìn)行友好交往。透過(guò)電話(huà)家訪(fǎng),我給他們匯報小孩在校園的表現以及了解在家里的表現,以到達雙向管理學(xué)生的目的。透過(guò)這樣的方法不僅僅溝通信息還增進(jìn)了情感的交流。我對孩子的一片愛(ài)心不僅僅贏(yíng)得了孩子對我的愛(ài),也贏(yíng)得了家長(cháng)的信任、鼓勵和支持。這是家長(cháng)對我工作的肯定認同,也是我繼續努力的動(dòng)力。

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