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班主任工作總結

時(shí)間:2022-07-09 12:23:09 工作總結 我要投稿

【薦】班主任工作總結

  總結就是對一個(gè)時(shí)期的學(xué)習、工作或其完成情況進(jìn)行一次全面系統的回顧和分析的書(shū)面材料,它可以使我們更有效率,讓我們一起認真地寫(xiě)一份總結吧。那么總結有什么格式呢?下面是小編精心整理的班主任工作總結,歡迎大家借鑒與參考,希望對大家有所幫助。

【薦】班主任工作總結

班主任工作總結1

  一、班級現狀基本改觀(guān):

  經(jīng)過(guò)一學(xué)期的生活,學(xué)生基本上養成了團結友愛(ài)、互幫互助的精神。學(xué)習目標明確,好多孩子養成了良好的習慣,不斷提升自己。但是,有些問(wèn)題也不容忽視,比如有的孩子對學(xué)習有畏難情緒,有偏科現象,有的孩子性格依然有些偏激。

  二、工作目標基本實(shí)現:

  1。以人為本,教育學(xué)生成為一個(gè)正直,善良,智慧,健康的人。

  2。營(yíng)造一個(gè)溫馨,和諧,自然的學(xué)習環(huán)境。

  3。教會(huì )學(xué)生學(xué)會(huì )生存,學(xué)會(huì )與人相處,學(xué)會(huì )付出和愛(ài)。

  4。利用各種活動(dòng)增強班級的凝聚力,讓每一個(gè)學(xué)生都為班級而自豪。

  三、具體工作落實(shí)情況:

 。ㄒ唬┘訌姲囡L(fēng)建設,形成一個(gè)健康積極的班集體。

  1、借助新學(xué)期伊始,盡快對學(xué)生進(jìn)行各種行為習慣養成教育,從思想、行為、學(xué)習、勞動(dòng)、紀律、休息等各方面進(jìn)行要求,加速學(xué)生班級觀(guān)念,增強學(xué)生班級凝聚力。

  2、加快了培養班干部。讓有一定管理能力且具有奉獻精神的同學(xué)擔任班干部,我們班劉天福同學(xué)熱愛(ài)班級,經(jīng)常為班級建設出謀劃策,為班級出了很多力。楊春鑫同學(xué)負責勞動(dòng),楊春鑫同學(xué)在勞動(dòng)過(guò)程中認真負責,分工到人,且為人隨和、公平公正,在勞動(dòng)過(guò)程中起到很好的表率作用。學(xué)習委員張秀琴學(xué)習態(tài)度端正,經(jīng)常和同學(xué)們探討有關(guān)學(xué)習的問(wèn)題,能帶動(dòng)一些學(xué)習成績(jì)很不錯的同學(xué),對一些成績(jì)稍差的同學(xué)也能夠起到帶頭作用。此外我決定這學(xué)期定期召開(kāi)班干部會(huì )

  議,發(fā)現班級中存在的問(wèn)題并及時(shí)解決,我相信這也能極大程度的調動(dòng)班級班干部工作的積極性,每個(gè)星期由班主任主持召開(kāi)一次班干部會(huì )議,聽(tīng)取班干部對本班情況的匯報和建議,及時(shí)調整,確定下周行動(dòng)方案。

  3、班級班規落實(shí)到位。由學(xué)生自行確立班級發(fā)展目標,制定班級公約,作為每個(gè)學(xué)生言行的準則,師生共同遵守。

  4、發(fā)揚主人翁精神,設立值周班長(cháng)和紀律班長(cháng)制度,讓每一位同學(xué)都有機會(huì )參與班級管理。定期在同學(xué)中進(jìn)行調查或開(kāi)討論會(huì ),聽(tīng)取同學(xué)們對班級管理的意見(jiàn),并采取相應的措施。

 。ǘ、加強了學(xué)風(fēng)建設,營(yíng)造了良好的學(xué)習氛圍。

  1、加強與科任老師溝通,及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習動(dòng)態(tài)。及時(shí)發(fā)現存在問(wèn)題的同學(xué)。

  2、定期不定期召開(kāi)學(xué)習委員和科代表會(huì )議,了解學(xué)生作業(yè)的完成情況,對拖、欠作業(yè)的學(xué)生及時(shí)進(jìn)行教育。

  3、利用班會(huì )課不定期的開(kāi)展學(xué)習方法交流,促進(jìn)學(xué)生共同提高。

  4、在班級建立“小組互助學(xué)習”高效課堂學(xué)習模式,開(kāi)展多種學(xué)習競賽活動(dòng),形成一種你追我趕的競爭氛圍。這在上一學(xué)期已經(jīng)初見(jiàn)成效,我們班上學(xué)期期末考試前三名同學(xué)成績(jì)旗鼓相當,大有群雄逐鹿之士氣。

 。ㄈ┘訌娏顺R幑芾,培養了學(xué)生健全的人格。

  1、進(jìn)一步貫徹落實(shí)《中學(xué)生守則》、《中學(xué)生日常行為規范》,強化學(xué)生的基礎道德和日常行為規范的養成教育,把學(xué)生被動(dòng)文明逐步轉為主動(dòng)文明。

  2、繼續加強對學(xué)生的行為養成教育,培養學(xué)生的自我管理能力,采用形象化的教育形式、分層遞進(jìn)的激勵機制,鼓勵學(xué)生爭做文明人、爭創(chuàng )文明班。

  3、加大力度圍繞誠信意識、遵守公共秩序、愛(ài)護綠化、文明禮貌等道德行為開(kāi)展系列教育活動(dòng),使學(xué)生在實(shí)踐中自主自動(dòng)地養成良好的道德習慣,形成上海學(xué)生特有的、鮮明的、持久的道德風(fēng)貌。

  4、充分利用晨會(huì )課、班會(huì )等,積極探索高效課堂的教育方法和教育模式,對學(xué)生作分類(lèi)談話(huà)、學(xué)習指導,幫助學(xué)生養成好的學(xué)習習慣。

 。ㄋ模、繼續加強安全教育,綜合整治管理

  1、加大安全、法制教育。加強宣傳教育,學(xué)習貫徹青少年保護等條例,培養學(xué)生法制意識,增強自我保護意識。教育學(xué)生做到“三不”,即:不買(mǎi)小攤販的物品、不吃不潔食品、不私自外出。

  2、進(jìn)一步加強學(xué)生的心理健康教育培養學(xué)生具有健全的人格。一是要多渠道地了解和掌握學(xué)生的心理問(wèn)題信息,及時(shí)幫助學(xué)生解決心理障礙。二要經(jīng)常性通過(guò)活動(dòng)、班會(huì )等形式進(jìn)行心理健康教育。三要結合“后進(jìn)生”的幫教轉化工作,把心理健康教育與“后進(jìn)生”轉化工作有機結合,提高轉化率。

  3、續開(kāi)展好“學(xué)雷鋒、獻愛(ài)心”活動(dòng),幫助貧困學(xué)生,升華愛(ài)心教育。

 。ㄎ澹┖筮M(jìn)生轉化工作也要常抓不懈,后進(jìn)生在看來(lái)主要有兩個(gè)方面,一個(gè)是學(xué)生學(xué)習成績(jì)差,或者偏科,學(xué)科成績(jì)有待提高,如我班李志艷、朱雙官、車(chē)鑫;二是學(xué)生習慣不好,表現為經(jīng)常犯錯誤,學(xué)生行為習慣不好、素質(zhì)不高。言語(yǔ)不文明;勞動(dòng)不積極、不聽(tīng)從老師的勸告,一意孤行。對于學(xué)習成績(jì)差的同學(xué),要嚴肅學(xué)習紀律,端正學(xué)習態(tài)度,養成良好的學(xué)習習慣,抓緊課堂40分鐘的效率,提高后進(jìn)生的學(xué)習成績(jì)。對于習慣較差的同學(xué)要堅持原則、一視同仁,犯了錯誤要挾檢討書(shū),深刻反省自身存在的問(wèn)題。我想這對于后進(jìn)生會(huì )有很大幫助。

 。┳∷奚芾硎且粋(gè)不容忽視的問(wèn)題。住宿生大多來(lái)自周邊的農村,學(xué)生家長(cháng)非常重視孩子的成長(cháng),學(xué)生在寢室的表現也能反映學(xué)生現階段學(xué)習狀態(tài)。因此對于住宿生的管理也要上升到班主任的管理范圍之內,以便更好地了解學(xué)生。我們班朱雙官、張金波、秦春平三名同學(xué)上一學(xué)期表現不好,在寢室老師的嚴格管理之下有了很大的進(jìn)步。但我想這些同學(xué)可能存在的問(wèn)題可能會(huì )反復,因此要在平時(shí)對他們進(jìn)行教育,此外多與寢室老師進(jìn)行溝通了解,盡量將問(wèn)題控制在萌芽之內,不能讓學(xué)生的問(wèn)題仍以發(fā)展。

  本學(xué)期已形成良好的班風(fēng),新生很快融入班集體的情況下,堅持“愛(ài)心”和“責任心”教育,相信在學(xué)校領(lǐng)導的指導和各科任老師及家長(cháng)的配合下,在所有孩子的共同努力下,我班學(xué)生有了很大的進(jìn)步。

班主任工作總結2

  今天我就自己擔任一年班主任工作以來(lái)的心得和體會(huì )來(lái)跟大家進(jìn)行探討和研究,其實(shí)我的很多經(jīng)驗和做法是跟在座的一些老師學(xué)的,因為我覺(jué)得這些老師在擔任班主任或者曾經(jīng)擔任班主任其間都有一套獨特的管理方法和管理理驗,而且是比較成功的,那么我就借這幾位老師的花獻給在座的各位佛,我們中國有句古話(huà)叫做“他山之石,可以攻玉”。一如何營(yíng)造良好的班級氣氛?

  我所帶的初一(4)班在學(xué)習上,每次月考、期中考試、期末考試成績(jì)都處于全年級10個(gè)班的前列位置,很大程度上得益于班級良好的學(xué)習氣氛和競爭環(huán)境。在班級理念上,我積極主張這樣一個(gè)理念:積極的人像太陽(yáng),照到哪里哪里亮;消極的人像月亮,初一十五不一樣。而且自學(xué)生來(lái)冷坑中學(xué)第一天我就把這樣一個(gè)理念教給了全班學(xué)生,這個(gè)理念一直貫穿于我治理班級的整個(gè)過(guò)程中。為了配合這個(gè)理念,我自己為班級設計了兩套獨特的掌聲,一套是用來(lái)鼓勵自己的,一套是用來(lái)鼓勵他人的,通過(guò)這些理念和掌聲,激發(fā)學(xué)生的斗志。學(xué)習上我大張旗鼓的鼓勵學(xué)生向老師發(fā)問(wèn)甚至是發(fā)難,要問(wèn)到所有的科任老師當場(chǎng)回答不出你的問(wèn)題、滿(mǎn)頭大汗的時(shí)候才算真正的動(dòng)了腦筋。紀律上我積極主張李老師老師提出來(lái)的“先專(zhuān)政后民主”,一個(gè)班級必須要有鐵的紀律,一切行動(dòng)聽(tīng)指揮,步調一致才能得勝利。凡是違反紀律的學(xué)生一定要受到紀律處分,而且班主任一定要堅守自己的原則,一旦有一次你沒(méi)有遵守你自己的原則,那么你將變成一個(gè)沒(méi)有原則的人。在你處理違紀的過(guò)程中,必然會(huì )有少數學(xué)生對于處理不滿(mǎn)意,那么班主任在這個(gè)時(shí)候應該馬上進(jìn)行疏導工作,這就是“法”和“情”的關(guān)系,法律不外乎人情,我們先將法律在講人情,這是班主任的工作原則。班上有名男生小揚,有一次被班干部記名之后作出了很強烈的反應,他認為自己不過(guò)是遲到了兩秒鐘就被班干部記入了黑名單,覺(jué)得我們班的紀律實(shí)在是太嚴了,甚至強烈要求調到其他班去,我把他違紀的事情做了處理,處理的當晚我就找他出來(lái)長(cháng)談,進(jìn)行思想上的疏導工作,經(jīng)過(guò)一晚的長(cháng)談后,在我沒(méi)有要求他賠禮道歉的情況下他自己主動(dòng)向主管紀律的班干部承認錯誤,鑒于他的進(jìn)步我后來(lái)試用該學(xué)生擔任班干部,結果他很成功的組織了幾次班級大型集體活動(dòng),由對紀律很不滿(mǎn)變成了對班級紀律積極維護。

  二如何批評學(xué)生,怎樣才能夠令學(xué)生虛心接受批評?

  記得我剛做班主任的時(shí)候火氣是比較大的,很容易在課堂上發(fā)脾氣批評學(xué)生,有時(shí)弄得自己也很難堪下不了臺,而且我發(fā)現這種方法批評學(xué)生,即使他表面上服氣了但實(shí)際上他只是攝于你做班主任的威嚴而心里不服氣。后來(lái)在做班主任的過(guò)程中不斷的反思和探索,摸索出一些行之有效的招數。第一招叫做:“退三進(jìn)一”,我們看電視時(shí)經(jīng)?梢钥吹竭@樣的鏡頭,老虎等兇猛的動(dòng)物在進(jìn)攻前首先是身體向后撤退,為什么撤退呢?是為了更好的向前進(jìn)攻!我們批評學(xué)生一個(gè)缺點(diǎn)的時(shí)候不妨先表?yè)P他的三個(gè)優(yōu)點(diǎn),此謂之“退三進(jìn)一”。每一個(gè)學(xué)生都有自己的優(yōu)點(diǎn),作為班主任應該善于捕捉每一個(gè)學(xué)生身上的閃光點(diǎn),雖然可能只是一個(gè)小小的閃光點(diǎn),但很有可能你通過(guò)這個(gè)小小的閃光點(diǎn)可以挖掘出埋藏在他心里頭的大金礦。前蘇聯(lián)著(zhù)名的教育家馬卡連科曾經(jīng)有這樣一句話(huà):“用放大鏡看學(xué)生的優(yōu)點(diǎn),用縮小鏡看學(xué)生的缺點(diǎn)”,我國著(zhù)名的文學(xué)家劉心武先生在他的一篇作品中也有這樣一句經(jīng)典的話(huà):“一個(gè)丑惡的罪犯也有他自己的心靈美!”,我們的學(xué)生再怎么調皮也不至于將他同罪犯等同起來(lái)吧?我們班有個(gè)男生小黃,性格比較反叛,具體表現可以用兩句話(huà)來(lái)總結概括:班主任說(shuō)什么他都不樂(lè )意,班干部做什么他都認為不對!但是這個(gè)學(xué)生有一個(gè)愛(ài)好愛(ài)踢足球,口才和反應能力都很不錯,出黑板報也是個(gè)人才,有一次我們班與兄弟班踢足球,結果我們班以3:2勝了,其中有兩個(gè)球是他進(jìn)的,那么我當時(shí)立即把握住這個(gè)大好時(shí)機當晚就找他出來(lái)談話(huà),首先我就贊揚他今天在足球場(chǎng)上表現如何積極英勇,關(guān)鍵時(shí)刻連下兩城,力挽狂瀾,為班級的勝利奠下了堅實(shí)的基礎,獲得了同學(xué)們一浪接一浪的掌聲,之后我又跟他聊荷蘭足球的全攻全守,

  巴西的桑巴藝術(shù)足球,聊到足球他特別來(lái)勁,聊完足球我發(fā)現他的臉上已經(jīng)露出了春天般的微笑,之后我又跟他回顧在主題班會(huì )上他如何舌戰群雄,面不改色心不跳,然后我有大力表?yè)P他出的黑板報如何的別具一格,贊揚完后我發(fā)現他已經(jīng)變成了歡樂(lè )的海洋,這個(gè)時(shí)候我看準時(shí)機話(huà)題突然一轉:“但是你有沒(méi)有好好想過(guò),你在班上那么有才干卻沒(méi)有一個(gè)人選你當班干部,你有沒(méi)有冷靜的思考過(guò)為什么?”然后我跟他一一分析原因,開(kāi)始的時(shí)候他還只是點(diǎn)點(diǎn)頭,到了后來(lái)他自己主動(dòng)表態(tài),過(guò)了一段時(shí)間我又跟他出來(lái)長(cháng)談了一次,慢慢的我發(fā)現這個(gè)學(xué)生在學(xué)習態(tài)度及與同學(xué)相處方面有了很大的改觀(guān),期中考試后他第一個(gè)跑到我家里來(lái)問(wèn)自己的成績(jì),問(wèn)自己的成績(jì)有沒(méi)有進(jìn)步。后來(lái)我起用該同學(xué)做班干部,做的很出色,而且曾經(jīng)有一次考試進(jìn)入過(guò)全級前十名。三如何對待和處分違紀的學(xué)生?

  學(xué)生違反紀律一定要受到紀律處分,這一點(diǎn)可以說(shuō)是天經(jīng)地義,所謂國有國法、校有校紀、班有班歸,無(wú)規矩不成方圓。但是怎么樣才能使受到處分的學(xué)生心悅誠服的接受處罰而不至于產(chǎn)生消極的抵觸情緒呢?學(xué)生違反紀律本身就是一件不好的事情,我們班主任怎樣將這些不好的事情巧妙的轉變?yōu)楹檬?最近一年多?lái),我在班上大力推行這樣一種處罰方式:對違反紀律情節比較輕的學(xué)生,我罰他上講臺唱一首好聽(tīng)的歌或者將一個(gè)動(dòng)聽(tīng)的故事,對于違反紀律情節比較嚴重的學(xué)生我罰他們用正楷字寫(xiě)一份內200字左右的違紀心理報告,描述他當時(shí)的違紀心理,請大家注意心理報告書(shū)不是保證書(shū)更加不是檢討書(shū)。經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的實(shí)踐后,我發(fā)現這種處罰方式的效果比以前明顯好了很多。第一:受這種處罰方式的學(xué)生一般不會(huì )對老師產(chǎn)生心理上的抵觸情緒,因為他在上面唱歌或者講故事時(shí)下面的同學(xué)會(huì )給他熱烈的掌聲,可以說(shuō)他是在一種很快樂(lè )的氛圍中受到教育。第二:學(xué)生在眾目睽睽之下唱歌或者將故事,大家的目光都集中在他身上,對他的口才及膽量是一個(gè)考驗和訓練,寫(xiě)心理報告的學(xué)生要用正楷字來(lái)寫(xiě)間接的幫他們練字和培養了組織語(yǔ)言的能力。第三:可以令到學(xué)生的心態(tài)更加積極、可以發(fā)掘到一部分學(xué)生的潛能。班上有一名男生小謝同學(xué),平時(shí)不愛(ài)出聲,有一次違反了學(xué)校的宿舍管理條例。他自己選擇了罰上講臺將故事,結果他的故事講得很流暢,而且情節生動(dòng),獲得了同學(xué)們一陣有一陣的掌聲,在同學(xué)們的掌聲中,他在大庭廣眾表現自己的自信心大大增強了,而且充分的意識到自己其實(shí)并不比別人差。我這種處罰方式是借鑒了魏書(shū)生老師的方法。

  四如何培養一支高效率的班干部隊伍?

  剛開(kāi)始做班主任的時(shí)候,每天忙得不亦樂(lè )乎,但效果并不理想,這樣做班主任的效率是不是太低了。難道做班主任一定要做到鞠躬盡瘁、死而后已?問(wèn)題的癥結就在于沒(méi)有很好的培養一支高效率的班干部隊伍。班主任、班干部及學(xué)生三者之間的關(guān)系如同傘柄、支架和布,一個(gè)再好的傘柄如果沒(méi)有支架的支撐是無(wú)論如何也撐不起一片天空的。記得有一次在班主任研討會(huì )上,李老師老師曾經(jīng)介紹過(guò)給班干部戴高帽子的方法來(lái)培養班干部,這一招還是蠻有用的。我以前也用過(guò)這種方法,但用起來(lái)沒(méi)有李老師那么的得心應手,究其原因,主要是自己在時(shí)間和場(chǎng)合上把握得不夠好,經(jīng)常在公共場(chǎng)合給班干部雖然可以激勵班干部的斗志,但是無(wú)意中也會(huì )引起另外一部分學(xué)生的不滿(mǎn)情緒,認為老師過(guò)分夸大班干部的作用,聽(tīng)了李老師的報告茅塞頓開(kāi),由公開(kāi)場(chǎng)合逐漸變?yōu)榈叵鹿ぷ髡,給班干部帶高帽子后班干部的做事情的積極性高漲。但每一個(gè)人的情緒不可能永遠高漲,班干部遇到挫折的時(shí)候也很容易沮喪,這個(gè)時(shí)候班主任應該教他們一些工作方法和技巧。舉一個(gè)例子,有個(gè)班干部抱怨他舉辦的活動(dòng)同學(xué)們反應冷淡,不夠熱情,比如他提出來(lái)星期六晚上在班上搞一臺文藝晚會(huì ),結果表示要參加者寥寥無(wú)幾,結果泡了湯。后來(lái)我問(wèn)了其他班干部,為什么沒(méi)有人參加,其他班干部說(shuō)是他的工作方式令到很多人無(wú)法接受,他的工作方法多是命令式的,他說(shuō):星期六晚上搞文藝晚會(huì ),全班同學(xué)都必須參加”很多剛上任的班干部或者新班主任都喜歡用這種語(yǔ)調,其實(shí)很多學(xué)生都不太接受這種方式,我教這個(gè)班干部用這樣一種方法:首先講出這次晚會(huì )的

  節目設想如何豐富多彩、整個(gè)晚會(huì )的安排等等將同學(xué)們的胃口先吊起來(lái),提高大家的興趣,然后最后來(lái)問(wèn)大家:“同學(xué)們是覺(jué)得這周搞晚會(huì )好呢還是下周搞晚會(huì )好一點(diǎn)?”,這種方法叫做二選一,既暗示了晚會(huì )肯定要搞又給到全班同學(xué)商量時(shí)間的余地,而且以這種商量的語(yǔ)氣講出來(lái)讓所有的學(xué)生都感覺(jué)到了自己的意見(jiàn)受到了尊重,他一講完班上就討論的很激烈,有的說(shuō)這周、有的說(shuō)那周。少數幾個(gè)表示不參加,但大部分人都說(shuō)下周好點(diǎn)有充分的準備,最后大家達成了共識,但還有幾個(gè)猶豫不決,在一個(gè)星期的籌備中幾個(gè)不太想參加的同學(xué)也被感染了,最終的結果是這次晚會(huì )搞得非常成功,不僅如此還吸引了大批別班學(xué)生參加,后來(lái)別班也紛紛效仿我班,使我班的學(xué)生臉上充滿(mǎn)了豪邁之感。同樣的事情但在工作方式上改動(dòng)一下取得的效果是如此的不同。五如何正確的引導班級輿論?

  班主任在教育、教學(xué)、生活和各項活動(dòng)中,根據是非標準進(jìn)行褒貶,該肯定的就肯定,并給予適當的表演和獎勵;該否定的就否定,并給予適當的批評和教育,在全班形成一種能夠扶持正氣、伸張正義、制止錯誤思想、阻止不道德現象的集體輿論。這種集體輿論不是班主任的單向灌輸,而是建立在全班占壓倒多數的正確認識與言論基礎上,具有同一性、扶正性和對全班成員都有感染力和道德上的約束力,在具體實(shí)施的過(guò)程中我的方法是借力用力,借助集體的力量。在第一個(gè)學(xué)期的時(shí)候我們班上有百分之八十的學(xué)生的文具別人偷過(guò),針對這個(gè)現象我在班上召開(kāi)過(guò)主題班會(huì ),班上對小偷偷我們班的校服事件都深?lèi)和唇^,主題班會(huì )的內容是偷東西與作弊,利用辯論等各種方式引導學(xué)生得出結論:考試作弊和小偷偷東西沒(méi)有本質(zhì)的區別,前者是偷別人的精神財富,后者是偷別人的物質(zhì)財富。甚至前者更加可惡。同時(shí)我還宣布,每次月考、期中考試、期末考試后所要做的第一件事情全班通過(guò)無(wú)記名投票的方式投票檢舉揭發(fā)在考試中有不規范行為的同學(xué)名單,結果這一招還真管用,考試從來(lái)沒(méi)有學(xué)生作弊。真正觸動(dòng)學(xué)生的往往是集體的輿論,學(xué)生最不愿意的就是他在班級集體心目中的形象受損,

  好了,今天我僅僅是湖光略影、蜻蜓點(diǎn)水般輕輕的點(diǎn)了一下,希望可以起到拋磚引玉的作用。

  謝謝大家!

班主任工作總結3

尊敬的各位家長(cháng):

  大家晚上好!我是四年級的班主任張xx,很高興在這里見(jiàn)到你們。首先感謝你們對學(xué)校工作和老師工作的大力支持,在這里我代表學(xué)校和我們班的70名學(xué)生向你們表示深深的謝意!說(shuō)實(shí)在的,孩子的教育一直都是我們非常關(guān)心的問(wèn)題,把孩子培養成材也是我們家長(cháng)和學(xué)校的共同責任,共同的愿望。學(xué)校召開(kāi)家長(cháng)會(huì )的目的就是讓你們了解現代教育形勢,了解孩子在學(xué)校的各方面表現,以便在以后對孩子的教育中做到有的放矢。同時(shí)也希望和家長(cháng)們交流孩子在家的表現,方便老師在教育孩子時(shí)做到因人而異,F在,我趁這次難得機會(huì )就半學(xué)期來(lái)的班級工作向各位家長(cháng)匯報:

  一、認識四年級

  各位家長(cháng)都知道四年級是一個(gè)爬坡的年級,但為什么是爬坡的年級各位家長(cháng)并不十分清楚。這是因為一年級的學(xué)生剛入學(xué),什么都不懂,一切都要從頭開(kāi)始。既要教給他知識,又要培養他良好的行為習慣和學(xué)習習慣。而四年級的學(xué)生則由低年級剛進(jìn)入到中年級。這一年同學(xué)們要掌握的知識就像泛濫的洪水一樣蜂涌而至,各位家長(cháng)只要留心看一下孩子們的作業(yè)及試卷就會(huì )發(fā)現:四年級的作業(yè)試卷上除保留了一二三年級的字詞之外,多音字、近義詞、反義詞、四字詞、成語(yǔ)、古詩(shī)、名人名言、謁后語(yǔ)、給句子改變詞序但不改變句子的意思、改寫(xiě)把字句、被字句、陳述句及反問(wèn)句、閱讀理解、習作等都在等待著(zhù)學(xué)生們來(lái)獵取。而這時(shí)孩子們的發(fā)育卻處在緩慢階段,這也就是為什么四年級有的的學(xué)生成績(jì)下降的主要原因。再加上老師的更換交替,有的家長(cháng)就開(kāi)始抱怨自己的孩子沒(méi)有攤上一個(gè)好老師,造成了孩子學(xué)習成績(jì)的下降,其實(shí)這是對老師的一種誤解。相信經(jīng)過(guò)我剛才的解釋?zhuān)蠹乙呀?jīng)對四年級有了新的認識。

  二、匯報班級工作。

  我們班共有70名學(xué)生,大部分同學(xué)學(xué)習積極努力,成績(jì)良好,個(gè)別同學(xué)成績(jì)優(yōu)異,學(xué)習熱情高。但也有少數同學(xué)學(xué)習態(tài)度不端正,學(xué)習

  1極不認真,成績(jì)差。作為班主任和語(yǔ)文老師,我對我的學(xué)生充滿(mǎn)信心。但也不可否認,孩子畢竟還是孩子,他們的自我約束力還比較差,缺乏持之以恒的耐力,在學(xué)習的過(guò)程中還會(huì )出現這樣那樣的問(wèn)題,這就需要我們在座的各位家長(cháng)和老師密切的配合起來(lái),共同打造您孩子的美好明天!(一)品德方面:我應該很自豪的說(shuō),我們班的同學(xué)都很棒。盡管他們還有這樣那樣的不足,但他們的德行都是好的。比如教室里不干凈,他們會(huì )爭先恐后的去打掃;誰(shuí)忘了帶東西,準會(huì )有同學(xué)搶著(zhù)借給他;誰(shuí)生病了,準會(huì )有幾個(gè)同學(xué)去關(guān)心;見(jiàn)到老師都能主動(dòng)問(wèn)好……總之,在班里已經(jīng)形成了積極向上的好風(fēng)氣。

  (二)學(xué)習方面:我們平時(shí)常說(shuō),十個(gè)指頭有長(cháng)短,這也說(shuō)明學(xué)生與學(xué)生也是不一樣的,他們同樣存在著(zhù)基礎、智力、毅力等方面的差異。因此在學(xué)習上也表現的千差萬(wàn)別。全班70名同學(xué),學(xué)習很好的約17人,較好的約25人,一般的約16人,較不理想的約7人,很不理想的有5人。

  (1)表?yè)P學(xué)習優(yōu)秀的同學(xué):楊紫婷、吳侃陽(yáng)、強書(shū)奇、鄧圓、趙若萱、亢依萍、張忠勛、柯炎。

  (2)表?yè)P聽(tīng)講專(zhuān)心,發(fā)言積極的同學(xué):張忠勛、王金晶、鄧圓、葉淏琳、王怡萌、趙若萱、杜喻、楊紫婷、吳侃陽(yáng)、張斯茜、陳力嘉、等。

  (3)書(shū)寫(xiě)認真、字型漂亮的同學(xué),做作業(yè)較好的同學(xué):亢依萍、陳力嘉、趙若萱、杜喻、楊紫婷、柯炎、葉淏琳、王怡萌、王金晶、吳侃陽(yáng)、楊曄涵、張斯茜、杜尚昊、趙一蔚、陳昭利等。

  (4)學(xué)生完成作業(yè)情況(包括課堂、課外)分析差的原因:個(gè)別作業(yè)寫(xiě)不完;有的常忘記做;部分學(xué)生寫(xiě)字太潦草;有的學(xué)生作業(yè)極不認真;有的學(xué)生寫(xiě)字沒(méi)有恒心、耐心。

  (5)個(gè)別同學(xué)學(xué)習習慣較差,平常聽(tīng)課容易分心,愛(ài)說(shuō)話(huà),愛(ài)做小動(dòng)作,課堂學(xué)習效率較低。

  (三)規范方面:

  1、班里很多同學(xué)自我約束能力較強,行為習慣好。如:王金晶、鄧圓、杜尚昊、柯炎、葉淏琳、王怡萌、趙若萱、杜喻、楊紫婷、吳侃陽(yáng)、強書(shū)奇、亢依萍、張忠勛、張斯茜、張晨玙、楊思涵、李嫣然、周蘇寧、王馨譽(yù)、楊曄涵、岳子微、陳力嘉、周凱、田凱鴻、周俊怡、周一婷、趙一蔚、陳昭利等。

  2、部分同學(xué)聽(tīng)講不認真,上課愛(ài)做小動(dòng)作,學(xué)習習慣有待改進(jìn)。

  3、部分男同學(xué)太愛(ài)動(dòng),自我約束能力較差,課下愛(ài)追逐打鬧,安全問(wèn)題令老師擔憂(yōu)。

  4、部分學(xué)生愛(ài)買(mǎi)零食及小玩具。這樣既養成愛(ài)亂花錢(qián)的壞習慣,又對孩子的健康有害。

  二、對于以后的班級管理以及教學(xué)工作,還以下幾點(diǎn)要求懇請家長(cháng)朋友支持與理解:

  您把孩子交到了我們老師的手中,我們不敢有絲毫的懈怠,教給他知識與方法,教給他做人的道理。但因為班級人數多,所以工作中難免不能面面俱到。單靠老師的力量是不夠的,孩子的每一點(diǎn)進(jìn)步,除了老師的辛勤培育之外,家長(cháng)的努力和付出也是至關(guān)重要的。所以家長(cháng)也應該積極的配合起來(lái),做好以下工作,做到家校合一:

  1、家長(cháng)在家里為學(xué)生創(chuàng )設良好的學(xué)習環(huán)境,使學(xué)生安心、充分學(xué)習。

  2、多與孩子交流,多關(guān)注孩子的學(xué)習,詢(xún)問(wèn)孩子在校的學(xué)習。要善于發(fā)現孩子學(xué)習上的進(jìn)步,給以及時(shí)、充分地肯定,并提出新的要求。

  3、由于孩子還是貪玩的年齡,希望家長(cháng)經(jīng)常詢(xún)問(wèn)一下孩子一天的學(xué)習情況,督促孩子獨立、認真、快速地完成每天的家庭作業(yè),并讓孩子養成檢查作業(yè)、放學(xué)及時(shí)做作業(yè),按規定時(shí)間完成作業(yè)之后再做其他事情的好習慣。

  4、重視學(xué)生作業(yè)及試卷的簽字。家長(cháng)應認真檢查學(xué)生作業(yè)并簽字。家長(cháng)應及時(shí)檢查孩子的試卷,防止孩子因為考得差而不敢拿回家讓家長(cháng)簽字過(guò)目。孩子每次考試,可以在試卷上提出意見(jiàn)或建議。

  5、多和老師聯(lián)系,及時(shí)了解孩子的學(xué)習狀況,發(fā)現問(wèn)題及時(shí)督促。

  6、多給孩子一點(diǎn)信心,做孩子成長(cháng)的強有力的后盾。由于孩子的個(gè)體差異,免不了學(xué)生的成績(jì)有好有壞,孩子由于不肯學(xué)習,導致成績(jì)差,我們是應該適當的批評,但是孩子很努力,成績(jì)卻不怎么理想,我們更應該認真分析,給他信心,而不是一味的給他潑冷水,我們該做的是跟他一起努力,想想怎樣才能把他的成績(jì)搞上去,多關(guān)心他的學(xué)習情況。不光學(xué)習,其他方面也是這個(gè)道理。

  7、對于孩子的到校時(shí)間,我們規定按作息時(shí)間到校,值日生早10分鐘來(lái)收拾班級,打掃衛生;

  當然半學(xué)期來(lái),在班級工作中,我肯定還有很多不足的地方,希望家長(cháng)理解、見(jiàn)諒,敬請各位家長(cháng)提出寶貴意見(jiàn),在今后的工作中對我有什么意見(jiàn)、建議、要求,希望家長(cháng)們多和我交流?傊疄榱撕⒆觽,讓我們攜起手來(lái),相信有你們的關(guān)心和支持,再加上同學(xué)們的努力,在以后的工作中,我們會(huì )有更大的進(jìn)步。衷心地謝謝大家!

  并借此機會(huì )祝愿各位家長(cháng)合家幸福、身體健康、工作順利!

班主任工作總結4

  班主任工作是一項復雜而又艱巨的工作,班主任的主要職責是培養培養學(xué)生在德、智、體、美、勞諸方面的全面發(fā)展。那么,班主任怎樣用心靈去塑造學(xué)生心靈,怎樣用滿(mǎn)腔的熱血去澆灌那些幼苗,使他們茁壯成長(cháng)、開(kāi)花、結出豐碩的果實(shí)呢?我結合教育教學(xué)工作和班主任工作實(shí)際,談?wù)勔韵挛宸矫娴恼J識及方法。

  一步曲、全面了解和研究學(xué)生

  學(xué)生是活生生的人,每個(gè)學(xué)生都是一個(gè)鮮活的生命,他們的思想、興趣、愛(ài)好、健康狀況、生活環(huán)境的不盡相同,班主任不了解這些就不可能有的放矢地開(kāi)展工作。只有充分了解每個(gè)學(xué)生,才有可能做到一把鑰匙開(kāi)一把鎖,把思想工作做到每個(gè)學(xué)生的心坎上。我們可以制定《學(xué)生檔案》,最好列成表冊,包括性別、年齡、思想狀況、學(xué)習效果、學(xué)習態(tài)度、性格特征,以及有無(wú)生理缺陷等;還可以包括學(xué)生父母的年齡、職業(yè)、經(jīng)濟收入、家庭其他成員情況,以及父母和家庭成員對學(xué)生教育的態(tài)度和影響等。除此以外,我們還需了解學(xué)生的特點(diǎn)和動(dòng)向,包括班級的歷史,全班學(xué)生在德、智、體、美、勞幾方面總的情況及其發(fā)展變化情況,班級的傳統作風(fēng),目前班級的主要思想動(dòng)態(tài);班委會(huì )和中隊委的組織情況,這些機構在班上的作用;學(xué)生個(gè)體在各方面表現出的先進(jìn)、中間、后進(jìn)的分布狀況等等。班主任工作只有“知己知彼”才能“百戰百勝”。

  二步曲、以身作則,做學(xué)生的楷模

  榜樣的力量是無(wú)窮的。作為班主任的我,在教學(xué)和班級管理過(guò)程中始終堅守“以身作則,教書(shū)先育人”這一宗旨,時(shí)時(shí)不忘嚴格要求自己,注意自己的儀表,以良好的教態(tài),強烈的事業(yè)心,認真踏實(shí)的'工作作風(fēng)去影響、感染、教化每個(gè)學(xué)生,使之形成一種感性的、潛移默化的精神力量,從而達到知、情、意、行幾方面的有機結合,從而達到教育的真正目的。

  三步曲、積極配合科任教師做好工作

  班主任工作和科任教師的工作是分不開(kāi)的。作為班主任,學(xué)生和科任教師之間會(huì )產(chǎn)生矛盾,這時(shí)就需要班主任老師做好協(xié)調工作,并千方百計做好學(xué)生的思想工作。我們要使學(xué)生知道,對老師的信任是搞好學(xué)習達到重要因素。當然,也會(huì )有個(gè)別老師不善于處理與學(xué)生之間的矛盾,在班主任面前“告狀”。對此,班主任如果不分青紅皂白批評學(xué)生,可能會(huì )增加學(xué)生對科任教師的對立情緒?梢哉f(shuō),在一個(gè)良好的班集體中,班主任是組織者和設計者,科任教師和學(xué)生是構成這個(gè)良好集體的重要因素,三者缺一不可。

  四步曲、注意和家長(cháng)溝通

  父母是學(xué)生的第一任教師,學(xué)生的教育離不開(kāi)家庭、學(xué)校、社會(huì )三方面的教育,許多學(xué)生的缺點(diǎn)在家長(cháng)眼中不一定是缺點(diǎn)。所以,當有的學(xué)生犯了錯誤,對于家長(cháng)來(lái)講,教師不能一味的說(shuō)孩子這樣不行、那樣也不好,而是應該首先肯定這個(gè)學(xué)生身上有哪些閃光點(diǎn),使家長(cháng)聽(tīng)后較為舒心,也只有這樣,家長(cháng)才樂(lè )意與班主任溝通,配合班主任做好學(xué)生的思想工作。

  五步曲、課外用親切而又誠懇的語(yǔ)言與學(xué)生溝通

  班主任與個(gè)別學(xué)生的溝通往往會(huì )在課余時(shí)間,在交談過(guò)程中,注意使用隨和與真誠的語(yǔ)言,學(xué)生聽(tīng)了才會(huì )感到親切、自然,從而對產(chǎn)生對班主任老師的無(wú)比信賴(lài)。古人云:“人之相交,貴在交心!睅熒勑膽撌歉星榈恼嫘南嘧,情感的真誠交流,切忌搞成教師板起面孔的生硬說(shuō)教、學(xué)生畏畏縮縮、俯首帖耳的“聆聽(tīng)”。由此可見(jiàn),教師要注意創(chuàng )設寬松和諧的談話(huà)情景,讓學(xué)生產(chǎn)生最佳的心態(tài)環(huán)境,并通過(guò)推心置腹的溝通方式觸動(dòng)學(xué)生的靈魂,加深學(xué)生對老師的信任。

  總之,班主任工作是長(cháng)期而又辛苦的,但同時(shí)也是艱巨而有意義的,它要求班主任不僅要具有高超的教育技巧,更要有慈母般的情懷,只有這樣,才能贏(yíng)得學(xué)生的尊敬和愛(ài)戴。

班主任工作總結5

  一、加強對學(xué)生的思想道德工作,培養學(xué)生良好的品質(zhì),凈化學(xué)生的心靈,努力培養又紅又專(zhuān)的合格人才。為了配合學(xué)校少先過(guò)去的一學(xué)期里,我班在學(xué)校領(lǐng)導的統一組織下,在任課教師的大力支持和配合下,各項工作順利開(kāi)展,學(xué)習、生活等方面都取得較突出的成績(jì),F將本學(xué)期的工作總結如下:

  一、加強對學(xué)生的思想道德工作,培養學(xué)生良好的品質(zhì),凈化學(xué)生的心靈,努力培養又紅又專(zhuān)的合格人才。為了配合學(xué)校少先隊大隊部和政教處的工作,我們班積極開(kāi)展了許多有益于學(xué)生身心健康發(fā)展的活動(dòng)。例如,“積極參與感恩父母活動(dòng)”、“‘為中華之崛起而讀書(shū)’的主題班會(huì )”、“‘美化校園、保護環(huán)境從我做起’的實(shí)踐活動(dòng)”、“黑板報的創(chuàng )辦”等。同時(shí),我也經(jīng)常利用班會(huì )課對學(xué)生進(jìn)行身心教育,幫助學(xué)生澄清思想上的模糊認識,及時(shí)對學(xué)生進(jìn)行針對性的教育。

  二、加強班級管理,培養優(yōu)秀的學(xué)風(fēng)、班風(fēng),深入全面地了解學(xué)生,努力培養“求知、立志、活潑、團結”的班集體。在這個(gè)學(xué)期里,一方面,我慎重地選拔和培養班委成員:第一.大力表?yè)P班委優(yōu)點(diǎn),宣傳他們的先進(jìn)事跡,幫助小班委樹(shù)立威信;第二.在鼓勵班委大膽工作,指點(diǎn)他們工作方法的同時(shí),更嚴格要求班委個(gè)人在知識、能力上取得更大進(jìn)步,在紀律上以身作則,力求從各方面給全班起到模范帶頭作用,亦即以點(diǎn)帶面;第三.培養班委團結協(xié)作的精神,通過(guò)班委這個(gè)小集體建立正確、健全的輿論,帶動(dòng)整個(gè)班集體開(kāi)展批評與自我批評,形成集體的組織性、紀律性和進(jìn)取心,亦即以面帶面。另一方面,我有效地利用好每周一的班會(huì )課開(kāi)展一些專(zhuān)題性的活動(dòng),扎實(shí)有效地加強一個(gè)學(xué)生的常規訓練。訓練的內容包括《小學(xué)生守則》和《小學(xué)生日常行為規范》要求的常規、課堂常規、集會(huì )和出操常規、衛生常規、勞動(dòng)常規等等諸多方面。務(wù)必使每個(gè)學(xué)生具有服從集體,服從命令的思想,具有自我約束力,形成習慣,保證整個(gè)班集體隨時(shí)表現出活而不亂,嚴而不死的良好班風(fēng)班貌。

  三、根據學(xué)校工作安排和本班實(shí)際情況,擬定了全班與小組在知識、能力、情感等方面的遠、近期目標,讓每一個(gè)學(xué)生明確到我們全班和小組正在努力奮斗的目標是什么,避免了盲目、低效地學(xué)習和生活,從而增強了集體的凝聚力和動(dòng)力。同時(shí)積極抓好后進(jìn)生的轉化工作,盡可能創(chuàng )造條件和機會(huì )讓后進(jìn)生表現其優(yōu)點(diǎn)和長(cháng)處,使他們品嘗到成功的歡樂(lè )和喜悅,努力幫助他們消除或減輕種種心理?yè)鷳n(yōu),讓他們認識到自己的位置和學(xué)習方向。

  四、積極開(kāi)展好文體活動(dòng),做好課間操、眼保健操,保護學(xué)生視力,增強學(xué)生的體質(zhì),提高學(xué)生的學(xué)習效率。五年級學(xué)生學(xué)習任務(wù)比較繁重,進(jìn)行適當的體育活動(dòng)不僅有利于學(xué)生身體素質(zhì)的提高,而且也有利于學(xué)習效率的提高,每次活動(dòng)我都親臨現場(chǎng)與學(xué)生一起活動(dòng)并適當予以技術(shù)性的指導,這樣不僅可以防止意外事故的發(fā)生,而且也可以加深與學(xué)生感情的交流。

  五、積極主動(dòng)地和各科教師聯(lián)系,協(xié)調學(xué)校各方面的教育力量,

  發(fā)揮好紐帶作用。在與任課教師的交往中,我尊重他們的地位,尊重他們的意見(jiàn),同時(shí)又把他們當作班級的主人,視為自己的良伴、知己。凡事都主動(dòng)地同任課教師協(xié)商,傾聽(tīng)、采納他們的意見(jiàn)。能夠慎重地處理學(xué)生和任課教師的關(guān)系,在處理師生矛盾時(shí),盡量避免了激化矛盾,在這方面,我平時(shí)注意到多教育學(xué)生,讓學(xué)生懂禮貌,尊重老師的勞動(dòng),樹(shù)立老師的威信,增進(jìn)師生情誼。

  總之,在這一個(gè)學(xué)期里,我通過(guò)以上幾方面的努力,班級工作較以前有了較大起色,學(xué)生的整體素質(zhì)在不斷的提高。成績(jì)只能說(shuō)明過(guò)去,教無(wú)止境、學(xué)無(wú)止境,在新的一學(xué)期里,我將不斷地探索教育管理的方法,及時(shí)總結經(jīng)驗教訓,虛心向老班主任、老教師學(xué)習,以便將自己的管理水平推向更高的層次。

  20xx單位出納工作總結轉眼間,20xx年就過(guò)去了,在這一年里單位各部門(mén)都取得了可喜的成就,作為單位出納,我在收付、反映、監督、管理四個(gè)方面盡到了應盡的職責。展望未來(lái),我對單位的發(fā)展和今后的工作充滿(mǎn)了信心和希望!為了能夠制定更好的工作目標,取得更好的工作成績(jì),我把參加工作以來(lái)的情況總結如下:一、日常

  轉眼間,20xx年就過(guò)去了,在這一年里單位各部門(mén)都取得了可喜的成就,作為單位出納,我在收付、反映、監督、管理四個(gè)方面盡到了應盡的職責。展望未來(lái),我對單位的發(fā)展和今后的工作充滿(mǎn)了信心和希望!為了能夠制定更好的工作目標,取得更好的工作成績(jì),我把參加工作以來(lái)的情況總結如下:

  一、日常工作:

  1、與銀行相關(guān)部門(mén)聯(lián)系,根據單位需要提取現金備用。

  2、核對保單,與保險公司辦理好交接手續,完成對我單位職工的投保工作。每月按時(shí)交公司按揭款。

  3、做為現金出納,每天對收入和支出的憑證要認真核對,及時(shí)記帳。月底和會(huì )計對帳、盤(pán)點(diǎn),做月報表。

  4、做好20xx年各種財務(wù)報表,并及時(shí)送交部門(mén)領(lǐng)導。

  二、在本年度工作中:

  1、嚴格執行現金管理和結算制度,定期向會(huì )計核對現金與帳目,發(fā)現現金金額不符,做到及時(shí)匯報,及時(shí)處理。

  2、及時(shí)收回單位各項收入,開(kāi)出收據,及時(shí)收回現金存入銀行,從無(wú)坐支現金。

  3、根據會(huì )計提供的依據,及時(shí)發(fā)放教工工資和其它應發(fā)放的經(jīng)費。

  4、堅持財務(wù)手續,嚴格審核算(發(fā)票上必須有經(jīng)手人、驗收人、審批人簽字方可報帳),對不符手續的發(fā)票不付款。

  三、主要經(jīng)驗和收獲:

  在單位工作的兩年多時(shí)間里,積累了許多工作經(jīng)驗,尤其是基層財務(wù)工作經(jīng)驗,同時(shí)也取得了一定的成績(jì),總結起來(lái)有以下幾個(gè)方面的經(jīng)驗和收獲:

  (一)只有擺正自己的位置,下功夫熟悉基本業(yè)務(wù),才能盡快適應新的工作崗位;

  (二)只有主動(dòng)融入集體,處理好各方面的關(guān)系,才能在新的環(huán)境中保持好的工作狀態(tài);

  (三)只有堅持原則落實(shí)制度,認真理財管賬,才能履行好財務(wù)職責;

  (四)只有樹(shù)立服務(wù)意識,加強溝通協(xié)調,才能把分內的工作做好;

  (五)只有保持心態(tài)平和,“取人之長(cháng)、補己之短”,才能不斷提高、取得進(jìn)步。

  四、工作中的不足:

  隨著(zhù)不斷的學(xué)習和深入,我對本職工作有了更深刻的認識。我的工作內容可以說(shuō)既簡(jiǎn)單又繁瑣。例如登賬,公司各項目獨立合算,賬本有十幾本之多,要逐筆登記匯總。龐大的工作量,使我必須細心、耐心的操作。經(jīng)常是一天下來(lái)眼花繚亂的。

  由于工作量很大,特別是月底和年終,自己一個(gè)人有時(shí)感覺(jué)力不從心,在一些細節中出現了一些疏漏和不足,從而影響了工作的進(jìn)度和同事的工作,在這里深表歉意。

  五、確立工作目標,加強協(xié)作:

  財務(wù)工作象年輪,一個(gè)月工作的結束,意味著(zhù)下一個(gè)月工作的重新開(kāi)始。我喜歡我的工作,雖然繁雜、瑣碎,也沒(méi)有太多新奇,但是做為企業(yè)正常運轉的命脈,我深深的感到自己崗位的價(jià)值,同時(shí)也為自己的工作設定了新的目標:

  1、做好財務(wù)工作計劃,以預算為依據,積極控制成本、費用的支出,并在日常的財務(wù)管理中加強與各部門(mén)的溝通,倡導效益優(yōu)先,注重現金流量、貨幣的時(shí)間價(jià)值和風(fēng)險控制,充分發(fā)揮預算的目標作用,不斷完善事前計劃、事中控制、事后總結反饋的財務(wù)工作;

  2、實(shí)抓應收賬款的管理,預防呆賬,減少壞賬,保全單位的經(jīng)營(yíng)成果。

  3、積極參預,配合各部門(mén)開(kāi)拓新的經(jīng)濟增長(cháng)點(diǎn)。

  以上是我對自己工作的總結匯總,敬請各級領(lǐng)導給予批評指正。在今后的工作當中,我將一如既往的努力工作,不斷總結工作經(jīng)驗;努力學(xué)習,不斷提高自己的專(zhuān)業(yè)知識和業(yè)務(wù)能力,以新形象,新面貌,為單位的輝煌發(fā)展而努力奮斗。

班主任工作總結6

  我于20xx年9月踏上教育工作崗位,從那時(shí)起,我就與學(xué)生結下了不解之緣。當我第一天接下班主任的擔子時(shí),我就暗下決心,一定不辜負校領(lǐng)導的重托,不辜負家長(cháng)的期望,總之,我一定要做到“不誤人子弟”,班中的60位學(xué)生分別來(lái)自各自不同的家庭,他們的學(xué)習習慣、行為習慣等都不相同。這也給我的工作帶來(lái)了一定的難度。但我深知:作為一個(gè)班主任既是全班學(xué)生的領(lǐng)導者,又是教育者及組織者,他應是學(xué)生健康成長(cháng)的領(lǐng)路人,是溝通學(xué)校和家庭,社會(huì )的橋梁,是對學(xué)生進(jìn)行思想品德教育的骨干力量。一個(gè)班組學(xué)風(fēng)的好壞,與班主任的教育是密切相關(guān)的。于是我虛心向老教師請教,深入到學(xué)生中去,做學(xué)生的知心朋友,功夫不負有心人,我的班級在學(xué)校的各項評比中成績(jì)都名列前茅。成績(jì)的取得有領(lǐng)導的指導,同仁的支持和配合,更有我個(gè)人的一腔熱血,三年來(lái)的工作實(shí)踐,使我對班主任的工作有了自己的一套見(jiàn)解,我認為要搞好班主任工作要從以下幾個(gè)方面努力。

  一、對學(xué)生要有一副家長(cháng)的心腸。

  我覺(jué)得班主任對待學(xué)生要像家長(cháng)對待孩子一樣,兼嚴父與慈母二任于一身。既要無(wú)微不至地關(guān)懷學(xué)生、真誠地愛(ài)護學(xué)生,與學(xué)生彼此信賴(lài)、有深厚的情感,又要嚴格要求學(xué)生,對他們的缺點(diǎn)和錯誤毫不放過(guò)。如果學(xué)生感受到班主任對他們的深情與期望,那么他將更親近班主任,并樂(lè )于接受教育,從而使班主任的工作獲得更大的成效。

  二、實(shí)施自我管理、培養學(xué)生管理能力。

  班級常規管理是一項整體的育人工程。把學(xué)生的積極因素調動(dòng)起來(lái),才能形成合力,共同構筑學(xué)生自我管理機制。因此,我想方設法構建學(xué)生自我管理體制,為學(xué)生設置多種崗位,讓每個(gè)學(xué)生都有機會(huì )上崗,有服務(wù)同學(xué)、鍛煉自己、表現自己、提高自己的機會(huì )。當然,我同時(shí)也制定了一系列的班級班規,班規的具體內容都是根據班級的實(shí)際情況和學(xué)校的要求而制定的,但又不是一層不變,平時(shí)也根據實(shí)際情況及時(shí)地作出適當的調整,使班規跟上學(xué)生、班級的變化,不斷提高要求,引導學(xué)生的行為和品德向更高的層次發(fā)展,促使學(xué)生通過(guò)自我教育,自我調整而不斷成長(cháng)。

  1、建立值日班長(cháng)制

  值日問(wèn)題,過(guò)去的一貫作法都是只讓幾個(gè)干部輪流,經(jīng)過(guò)觀(guān)察,我發(fā)現這樣下去只能是好的學(xué)生好,差的仍然趕不上,因為這會(huì )使部分學(xué)生長(cháng)期處于被動(dòng)狀態(tài),失去了上進(jìn)心和積極性。于是為了避免這個(gè)消極的因素。我采取了全班學(xué)生輪流值日制,讓每個(gè)學(xué)生都有鍛煉的機會(huì )。學(xué)生對此制度表現出十分積極興奮的狀態(tài),總是盼著(zhù)自己當值的那天。在當值日時(shí),值日生要管理當天的朝讀、午休、課間、清潔、課堂紀律、路隊以及戴紅領(lǐng)巾情況等,這樣每個(gè)學(xué)生都有獨立工作的機會(huì ),在值日中學(xué)會(huì )管理,培養學(xué)生獨立工作能力,更重要的是值日生既要去管理別人,那首先就得以身作則,才有說(shuō)服力。實(shí)踐證明:過(guò)去在我眼中看來(lái)十分不起眼的學(xué)生,在值日中不僅能自己嚴格地遵守紀律,而且表現出較強的工作能力和責任感。通過(guò)值日,使我進(jìn)一步認識到:學(xué)生是班級的主體,學(xué)生是班級的主人,每個(gè)學(xué)生都有組織和管理好自己班集體的責任和義務(wù),也有參與管理班級的權力,從而激勵學(xué)生更加熱愛(ài)自己的班集體。也促進(jìn)了班級的團結

  2、民主改選班干部,充分的相信他們的工作能力。

  為了使更多的學(xué)生有當干部的機會(huì ),讓每一個(gè)學(xué)生都相信“我能行”。同時(shí)也能時(shí)時(shí)督促班干部把事情做好。我采取干部定期輪換制的方法。班干部從同學(xué)中間選舉產(chǎn)生。由學(xué)生自我推薦作競選演講,再由學(xué)生投票,民主選舉,組建班委會(huì )。這樣既可以給更多的學(xué)生提供鍛煉的機會(huì ),又有利于學(xué)生干部擺正個(gè)人和集體的位置,正確處理個(gè)人與集體的關(guān)系。班干部的職責是協(xié)助值日班長(cháng)管理班級的一切工作,在工作中我充分的相信他們的能力,決不代替他們去做該他們完成的一些事情,而是放手讓他們自己去管理,而我卻只在一旁關(guān)注著(zhù)他們的工作,提出建議、幫助改進(jìn)。力爭讓他們把工作做得更加完美。這樣也鍛煉了學(xué)生獨立自主的能力,而不會(huì )過(guò)于的依賴(lài)老師,脫離了老師就無(wú)處侍從。

  三、重視后進(jìn)生的轉化工作,給他們以機會(huì )

  我們班有位女同學(xué)有很重的厭學(xué)情緒時(shí)常不完成作業(yè),我已經(jīng)好幾天沒(méi)有理會(huì )過(guò)她了,對我來(lái)說(shuō)她實(shí)在是太傷我的心了,輕聲細語(yǔ)的談心也好,聲嘶力竭的訓斥也好,她只會(huì )淚如泉涌,讓你心軟,讓你感覺(jué)這一次她一定會(huì )有所改變?烧l(shuí)知,期望越高,失望越大,她又沒(méi)有完成作業(yè)。最后她竟然對我說(shuō)了句“趙老師請你以后不要再管我了好嗎?我真的不想做作業(yè)”。她這對自己的行為無(wú)動(dòng)于衷的話(huà)語(yǔ)像刀子一樣削割我對她的信心,我簡(jiǎn)直束手無(wú)策了。我和她的媽媽談起了她時(shí),她媽媽的一臉無(wú)奈地表情和請老師多多包涵的話(huà)語(yǔ)使我的信心降到了極點(diǎn),我決定放棄了但又不忍的放棄,因為我的無(wú)能。這也是我第一次有這種念頭,雖然我知道我的決定是錯誤的。之后的幾天我的確沒(méi)有理過(guò)她,也不再催她交作業(yè),也不再找她談話(huà),只是課上難以抗拒她偶爾舉起的小手,會(huì )把他叫起來(lái)回答問(wèn)題,也讓自己了解一下她的掌握情況。這天放學(xué)后我在教室里批改作業(yè),并叫幾個(gè)成績(jì)優(yōu)秀的班干部清理作業(yè)本,他們一邊清理作業(yè)本一邊和我說(shuō)笑不停,氣氛十分活躍。這是我發(fā)現一個(gè)身影總在我的身邊搖擺,是她,她看見(jiàn)我在看她,靦腆的說(shuō):“老師,我也想和他們一起幫你清理作業(yè)本!蔽覜_她一樂(lè ),心中一喜,答應了她的要求。我又和她談了一次,這次我也沒(méi)有過(guò)多的話(huà)語(yǔ),只是告訴她我謝謝她幫我清理作業(yè)本,只是需要讓他自己知道如何讓老師愿意和她接觸。她的表情很安然,沒(méi)有緊張和內疚,下午放學(xué)前,她把她的作業(yè)交給了我,讓我批改,我看了,雖然里面又有不少錯誤,字跡也不工整,但我什么也沒(méi)說(shuō),只是在她的本子上寫(xiě)道:“放學(xué)后還想幫我清理作業(yè)嗎?我需要你的幫助!狈艑W(xué)后她真的留了下來(lái)幫我清理好作業(yè),第二天一進(jìn)教室就把家庭作業(yè)交給了我,這可是本學(xué)期的頭一回呀,此時(shí)我有點(diǎn)竊喜我給了她一次機會(huì ),她沒(méi)有再次讓我失望。

  四、開(kāi)展多種活動(dòng),讓學(xué)生在快樂(lè )中學(xué)習。

  作為高年級的學(xué)生,他們的思想已較復雜,做好學(xué)生的思想工作,教育他們成為合格的小學(xué)生尤為重要。要使學(xué)生不討厭學(xué)校,不厭倦學(xué)習,而就得開(kāi)展形式多樣、豐富多彩的活動(dòng)。為了培養學(xué)生之間的友情,鍛煉他們的體質(zhì)和意志,豐富學(xué)生的知識,開(kāi)闊他們的眼界培養他們各方面的能力,在班中開(kāi)展了“未成年人能不能單獨出去旅行”的辯論賽,“能不能相信迷性”的討論會(huì )、“怎樣用好壓歲錢(qián)”、“元旦晚會(huì )”、成語(yǔ)接龍、猜謎語(yǔ)、呼啦圈等班隊活動(dòng),使學(xué)生在愉快、和諧、充滿(mǎn)美感的氣氛中接受教育,掌握知識,同時(shí)得到一種美的享受。學(xué)生們在這樣的環(huán)境中學(xué)習、生活,就不會(huì )使他們覺(jué)得有苦的滋味,更沒(méi)有逃學(xué)和無(wú)故曠課的。一份耕耘,一份收獲。由于自己的不懈努力,我班學(xué)習風(fēng)氣濃厚,課堂氣氛活躍,各種學(xué)習成績(jì)名列前茅:當一些任課老師對我說(shuō)五(5)班上課紀律好,發(fā)言熱烈,學(xué)習風(fēng)氣良好時(shí)。作為班主任的我聽(tīng)了這話(huà),心里自然感到欣慰。因此,我班在學(xué)校組織的各類(lèi)活動(dòng)中屢屢獲獎。如:《慶六一隊歌》比賽二等獎;《為了祖國騰飛》演講比賽第二名;《我愛(ài)我!费葜v比賽第二名,《車(chē)模、航!繁荣惖诙;《我愛(ài)科學(xué)》系列活動(dòng)獲優(yōu)秀組織銅獎;首屆校園書(shū)畫(huà)比賽榮獲二等獎;在學(xué)校的德育評比中,多次被評為“紅旗班級”;個(gè)人獲獎的學(xué)生更是數不勝數?吹綄W(xué)生有出息,我當班主任的心里就倍感寬慰。

  班主任工作精心而有繁瑣,它是在廣闊的心靈世界中播種耕耘的職業(yè)。在今后的教育生涯中,我將用我的青春繼續耕耘屬于我們的那片園地。我無(wú)悔,我高興,因為我是一個(gè)班主任。

班主任工作總結7

  學(xué)生是涌動(dòng)著(zhù)無(wú)窮活力的生命體,是教育的出發(fā)點(diǎn)和歸宿。面對學(xué)生,祖國的未來(lái),我們要做一個(gè)真正成心義的班主任,素質(zhì)教育要求我們要面向全部學(xué)生,為學(xué)生服好務(wù),使學(xué)生的思想道德、文化科學(xué)、勞動(dòng)技能、身體心理素質(zhì)得到全面和諧地發(fā)展。在過(guò)去的一學(xué)期里,我們班在學(xué)校的統一組織、領(lǐng)導和同學(xué)們的共同努力下及任課老師的大力支持和配合下,各項工作順利展開(kāi),安全、學(xué)習、工作等方面也獲得了一些成績(jì),現將我所做的一些工作總結以下:

  一、做好學(xué)生的思想工作,培養學(xué)生良好的道德品質(zhì),凈化學(xué)生的心靈,努力培養德智體全面發(fā)展的人材。

  做好學(xué)生的思想工作從兩方面入手,一是重視每天的晨會(huì )課,用好晨會(huì )課;二是重視與學(xué)生的思想交換,多與學(xué)生談心。

  重視晨會(huì ),為的是在班中構成正確的輿論導向,構成良好的班風(fēng)、學(xué)風(fēng),為學(xué)生提供一個(gè)好的大環(huán)境,重視的是學(xué)生的共性。為配合學(xué)校各項工作的落實(shí),我們班積極展開(kāi)了許多有益于學(xué)生身心健康發(fā)展的活動(dòng),讓學(xué)生在活動(dòng)中明事理、長(cháng)見(jiàn)識。學(xué)生自尊心也很強,直接的批評換回來(lái)的多是思想的叛逆,利用晨會(huì )課對學(xué)生進(jìn)行思想教育的好處,就是避免單調重復的批評說(shuō)教而引發(fā)學(xué)生的反感,容易為學(xué)生接受,能切實(shí)幫助學(xué)生澄清思想上的模糊認識,提高學(xué)生的思想境地。我常利用課余時(shí)間和學(xué)生促膝談心,及時(shí)對學(xué)生進(jìn)行針對性的教育。用個(gè)人的魅力征服學(xué)生,用自己的熱忱和生氣感染學(xué)生。體現在學(xué)習、生活的各個(gè)方面。做任何事情,一定要從學(xué)生的角度去斟酌,為學(xué)生利益著(zhù)想,學(xué)生才易于接受。在這個(gè)時(shí)候,我就是他們的好朋友,盡可能為他們排難解紛,也正因如此,我得到了班上大多數學(xué)生的愛(ài)好和信任。

  二、加強班級管理,培養優(yōu)秀的學(xué)風(fēng)、班風(fēng),深入全面地了解學(xué)生,努力培養”團結、嚴格、活潑、奮進(jìn)”的班集體。

  五年級的學(xué)生思想、心理發(fā)展、變化很快。因此,對學(xué)生的思想工作顯得特別復雜和重要。在這個(gè)學(xué)期里,我的班級管理工作主要從三方面實(shí)行:一方面,我主要加大了對學(xué)生自治自理能力培養的力度,通過(guò)各種方式,既注意指點(diǎn)學(xué)生進(jìn)行自我教育,讓學(xué)生在自我意識的基礎上產(chǎn)生進(jìn)取心,逐步構成良好的思想行動(dòng)品質(zhì);又注意指點(diǎn)學(xué)生如何進(jìn)行自我管理,培養他們多方面的能力,放手讓學(xué)生自我設計、自我組織各種教育活動(dòng),在活動(dòng)中把教育和文娛融入一體;還注意培養學(xué)生的自我服務(wù)的能力,讓學(xué)生學(xué)會(huì )計劃、料理、調控自己,使自己在集體中成為班集體的建設者,而不是”包袱”。在這點(diǎn)上,特別值得一提的是班干部的選用,這是讓學(xué)生自治的重要途徑。班主任的管理代表的是學(xué)校的管理,不論班主任如何和顏悅色都帶有不容質(zhì)疑的權威性,也難免有不被理解和接受的時(shí)候,通過(guò)班干部的調和,常常能夠獲得意想不到的效果。班干部起的是協(xié)助班主任管理班級的作用,他們接受班主任的指點(diǎn),又及時(shí)向班主任反饋班級情況和同學(xué)們的思想動(dòng)態(tài);他們分工管理班級的各項事務(wù),同時(shí)又是一個(gè)團結合作的整體。選好班干部,不但有益于班級管理,而且有益于全部學(xué)生共同發(fā)展。培養學(xué)生擔負班干部,是培養學(xué)生能力、提高學(xué)生素質(zhì)的一種很有效的方法,如培養其組織能力、管理能力、社交能力、語(yǔ)言表達能力等,還可以培養其關(guān)心集體、關(guān)心他人、樂(lè )于奉獻、積極進(jìn)取等良好的思想品質(zhì)。多培養班干部有益于多數學(xué)生全面發(fā)展。通過(guò)班干部管理班級,讓學(xué)生自治自理,培養、鍛煉學(xué)生的管理、自制能力。同時(shí),做好宏觀(guān)的調控,做好班級的帶頭人、帶路人,把好方向關(guān),帶領(lǐng)學(xué)生不斷前進(jìn)、不斷發(fā)展,增進(jìn)他們全面發(fā)展,健康成長(cháng)。使班級管理工作向著(zhù)健康的方向發(fā)展。

  三、積極抓好落后生的轉化工作,努力使落后生以失敗者來(lái),以成功者走。

  落后生的教育和管理歷來(lái)是班主任工作的難點(diǎn),卻又是影響班級整體教育教學(xué)質(zhì)量提高相當重要的一環(huán)。每一個(gè)學(xué)生都享有受教育、受鍛煉的基本權利,關(guān)注落后生是尊重學(xué)生享有這些權利的重要體現。在這方面,我作為班主任首先做到了以正確的態(tài)度對待他們,深入調查摸底,弄清他們所以成為差生的緣由,做到了因材施教,對他們處處真誠相待,時(shí)時(shí)耐心相幫,真正做他們的知心朋友、最可信賴(lài)的朋友;及時(shí)對他們加強心理疏導,幫助他們消除或減輕種種心理耽憂(yōu),讓他們認識到自己的價(jià)值。同時(shí),盡可能發(fā)掘他們身上的“閃光點(diǎn)”,調動(dòng)他們的積極因素,培養他們的主人意識,使其內在潛力得到充分發(fā)揮。另外,我還創(chuàng )造條件和機會(huì )讓落后生表現其優(yōu)點(diǎn)和長(cháng)處,及時(shí)贊美他們,使他們品味到成功的歡樂(lè )和喜悅。對屢教不改的學(xué)生,一方面可以選一些能辯明是非、有能力又與其比較相熟的班干部對其進(jìn)行提示和幫助;另外一方面,也是主要的方面,是班主任對其進(jìn)行耐心的教育!北鶅鋈叻且蝗罩,要想落后生的心解凍不是不可能的事,也不是一天兩天就可以辦到的事。唯有老師對他們的理解、尊重和真心、真誠的溫暖,才可能消解冰凍。的確,老師的關(guān)心、關(guān)懷和關(guān)愛(ài)是打開(kāi)學(xué)生心靈之門(mén)的金鑰匙,老師主動(dòng)與落后生溝通,多了解他們的思想狀態(tài),用真誠的心去關(guān)懷、去幫助他們,他們是知道的、曉得的,終究也會(huì )被感動(dòng)的。班主任深信這一點(diǎn),并努力實(shí)行,轉化落后生才會(huì )有成功的轉機。

  四、積極主動(dòng)地和各科教師聯(lián)系,調和學(xué)校各方面的教育氣力,發(fā)揮好橋梁紐帶作用。在與任課教師的交往中,我尊重他們的意見(jiàn),同時(shí)又把他們當作班級的主人,視為自己的火伴、知己。凡事都主動(dòng)地同任課教師協(xié)商,聆聽(tīng)、采用他們的意見(jiàn)。能夠慎重地處理學(xué)生和任課教師的關(guān)系,在處理師生矛盾時(shí),盡可能避免了激化矛盾。在這方面,我平時(shí)注意多教育學(xué)生,讓學(xué)生懂禮貌,尊重老師的勞動(dòng),上課專(zhuān)心聽(tīng)講,認真完成作業(yè),建立老師的威望,促進(jìn)師生情誼。

  五、抓好安全工作。安全維系著(zhù)家家戶(hù)戶(hù)的生活,我始終做到,安全第一,預防為主。一方面利用晨會(huì )、隊會(huì )、談心、家訪(fǎng)等情勢做好周到細致的思想工作,另外一方面制定切實(shí)可行的安全措施。一學(xué)期沒(méi)有產(chǎn)生安全事故。

  總之,在這一個(gè)學(xué)期里,我通過(guò)以上幾方面的努力,學(xué)生的整體素質(zhì)在不斷的提高,美滿(mǎn)完成了各項任務(wù)。我還會(huì )不斷的努力,及時(shí)總結經(jīng)驗教訓,爭取獲得更光輝的成績(jì)。

班主任工作總結8

  班級管理就是培養有理想、有道德、有文化、有紀律的“四有”新人;培養品學(xué)兼優(yōu)的學(xué)習典型,樹(shù)立正面的學(xué)習榜樣。促進(jìn)全體學(xué)生形成健康向上的思想道德品質(zhì)和個(gè)人情操;形成健全的心理和個(gè)人人格。培養學(xué)生獨立自主的意識和開(kāi)拓創(chuàng )新精神,使其個(gè)人素質(zhì)和綜合 能力全面提高.

  一、在班級管理中,“嚴”字當頭,用制度說(shuō)話(huà)。

  認真抓好班級管理,做好登記和記錄。嚴格執行學(xué)校和級部的各項管理制度及學(xué)生綜合素質(zhì)評定制度。樹(shù)立正面典型,發(fā)掘后進(jìn)生中的閃光點(diǎn)。以?xún)?yōu)促良,以?xún)?yōu)帶后;以人促人,以人育人。使學(xué)生在相互學(xué)習中共同進(jìn)步。

  1、獎罰分明,加強紀律約束。

  對遲到、曠課的學(xué)生,因其不能保證正常的上課秩序或打擾他人學(xué)習的,進(jìn)行嚴肅批評教育;同時(shí)對遵守紀律的典型予以表?yè)P與激勵。

  2、給學(xué)生一個(gè)安靜舒適的學(xué)習環(huán)境。

  由班長(cháng)到值日班干部到普通學(xué)生,及時(shí)反饋班級紀律情況,把問(wèn)題盡量消滅在萌芽狀態(tài),保證自習課的正常進(jìn)行,保證課間飯空的安靜秩序,創(chuàng )造一個(gè)溫馨和諧的教學(xué)與自學(xué)環(huán)境。

  3、創(chuàng )設一個(gè)清潔整齊的生活環(huán)境。

  由值日班長(cháng)和衛生委員,帶領(lǐng)本組值日生,責任到人進(jìn)行值日工作,尤其是教室內垃圾桶里的垃圾要及時(shí)倒掉,黑板要及時(shí)擦干凈等。對不負責的值日生,或嚴重失職的值日生,罰重新值日,

  二、學(xué)習生活中,保持昂揚向上的心態(tài)。

  1、關(guān)注學(xué)生思想發(fā)展動(dòng)向。

  2、人的智力有高潮和低潮,情緒也是如此,所以要密切關(guān)注學(xué)生思想發(fā)展動(dòng)態(tài),對出現消極悲觀(guān)思想的學(xué)生及時(shí)做好工作,始終讓他們保持樂(lè )觀(guān)進(jìn)取的心態(tài),對班級整體出現思想波動(dòng)現象,要及時(shí)進(jìn)行心理疏導,開(kāi)好主題班會(huì ),做好心理調整

  工作。

  3、引入競爭機制。

  幫助學(xué)生確立學(xué)習的目標,通過(guò)實(shí)現目標,完成目標情況與未完成情況比較,找差距、找原因、以求得實(shí)現大的突破。同時(shí)要求每一個(gè)學(xué)生在小組互助學(xué)習中都要積極參與每一項活動(dòng),積極參與競爭,為小組爭得榮譽(yù),為自身的發(fā)展開(kāi)辟道路。

  4、堅持用“面向中上,以高帶低,全面提高”的理念指導班級教學(xué)管理工作,集中主要力量抓好學(xué)生的學(xué)習成績(jì)。

 。1)、堅持做好“談心”工作,及時(shí)鼓勵表?yè)P學(xué)生。關(guān)心和愛(ài)護學(xué)生,耐心細致地作好學(xué)生的思想教育工作。幫助學(xué)生解決學(xué)習、生活及心理上的顧慮,使其卸下心理包袱,輕裝上陣,全身心的投入到緊張的學(xué)習之中。同時(shí)在學(xué)生中廣泛的開(kāi)展互幫互助活動(dòng),使全體學(xué)生特別是外地學(xué)生感受到家庭般的溫暖,令其開(kāi)心的學(xué)習,愉快的生活。

 。2)、及時(shí)開(kāi)好考試質(zhì)量分析會(huì )。每一次考試結束后,立即召開(kāi)質(zhì)量分析會(huì ),讓每一個(gè)學(xué)生及時(shí)了解自己的學(xué)習情況;同時(shí)讓優(yōu)秀生上臺介紹自己學(xué)習的先進(jìn)經(jīng)驗,其他同學(xué)聆聽(tīng)勝似專(zhuān)家的講座,從中去感悟自己的不足,學(xué)習和借鑒他人的長(cháng)處,以激勵和引導自己努力向前。

 。3)、定期做好學(xué)習階段性效果分析。

  后進(jìn)生工作是我班工作重點(diǎn),后進(jìn)生轉化工作的好壞,直接影響我班德育和教學(xué)成績(jì)的成敗,每一位任課教師都應樹(shù)立起“不讓一名后進(jìn)生掉隊”的思想,努力使我班轉化為一個(gè)積極向上的先進(jìn)班集體。

  三、日常生活中,解決學(xué)生實(shí)際困難。

  1、做到生活有節奏,有規律。

  督促學(xué)生做好計劃,合理安排學(xué)習時(shí)間,處理好閑暇時(shí)間,并且形成初中生活規律,跟上節奏,不要過(guò)快,也不要過(guò)慢,在一張一弛中調整狀態(tài),以最佳的身心投入學(xué)習生活。

  2、落實(shí)家訪(fǎng),了解學(xué)生生活實(shí)際。

  了解學(xué)生生活實(shí)際,學(xué)習環(huán)境好壞,有無(wú)生活困難,適時(shí)幫他們解除后顧之憂(yōu),全心投入學(xué)習生活當中。

  3、有目的地讓學(xué)生干部主持班會(huì )課,提高班干部的工作能力和群眾威信;有目的地讓團干部主持班會(huì )課,提高全體團員的團員意識,提高政治思想覺(jué)悟,提高班集體的凝聚力。

  4、有計劃、有組織的開(kāi)展好主題班會(huì ),及各種有益于學(xué)生身心健康發(fā)展的文體活動(dòng)。糾正學(xué)生中存在的不良之風(fēng),幫助學(xué)生養成良好的道德品質(zhì)。培養學(xué)生良好的集體榮譽(yù)感,以形成良好的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)和生活作風(fēng)。

  5、加強安全教育,創(chuàng )建和諧班級

  安全工作無(wú)小事,安全工作重于泰山。因此,我對安全教育堅持天天講,天天抓。每周班會(huì )講一個(gè)安全事例,使學(xué)生掌握一定的安全防范技能,確保學(xué)生的健康成長(cháng)。對于學(xué)生之間發(fā)生的矛盾與糾紛,則及時(shí)進(jìn)行疏導與教育,及時(shí)化解,并有針對性地進(jìn)行心理健康教育,使班級和諧團結。

  一個(gè)學(xué)期的時(shí)間說(shuō)短也長(cháng),說(shuō)長(cháng)也短,讓我們以持久的恒心和毅力去做好每一件小事,相信我們付出汗水定能澆灌出明天。班主任的工作是繁重而雜亂的,作為班主任,我時(shí)刻提醒自己在工作中不僅需要熱心和愛(ài)心,同時(shí)還需要耐心和誠心,要用良好的心態(tài)看待問(wèn)題,用健康的心態(tài)解決問(wèn)題,要為每個(gè)孩子的健康成長(cháng)而努力。

班主任工作總結9

各位領(lǐng)導,同事們,大家好:

  很榮幸在此發(fā)言,交流班級管理心得。下面簡(jiǎn)單談一下自己班主任工作的一些感觸。

  一、做好學(xué)生的思想教育工作,強化感恩教育。

  班主任應該對自己班內的每一個(gè)學(xué)生都了如指掌,對于班內出現的各種現象,及時(shí)進(jìn)行了解,及時(shí)開(kāi)展工作,防患于未然,從而避免嚴重違紀現象的發(fā)生。對心理上有壓力和學(xué)習上有負擔的同學(xué),及時(shí)加以引導和思想溝通,使他們盡快以良好的精神面貌投入到學(xué)習中。教育學(xué)生先成人再成才,一個(gè)不知道感恩,不知道愛(ài)國,沒(méi)有是非觀(guān)念的學(xué)生成績(jì)再好又有何用,只會(huì )危害社會(huì )。所以思想教育永遠第一,教師首要的人物是幫助學(xué)生樹(shù)立正確的三觀(guān)。一定要做到孝親尊師,一定要懂事,對于不尊重師長(cháng)的學(xué)生一定最嚴肅處理,包括正面教育和紀律處理。正確認識自己的現狀,比如學(xué)習情況,家庭情況,現如今的社會(huì )情況等,找到自己的定位和努力的方向,然后拋開(kāi)一切雜念,自信的持之以恒的朝自己的夢(mèng)想全力以赴,沖刺。

  二、學(xué)習方法的指導。

  思想問(wèn)題解決了以后,還要講究一定的學(xué)習的方法。學(xué)習要刻苦,但更為重要的是講究方法,高效的學(xué)習。所以好的方法可以事半功倍,極大地提高學(xué)生的學(xué)習效率?梢宰约鹤聊ズ涂偨Y,問(wèn)老師或者同學(xué),鼓勵學(xué)生面對困難,迎難而上。

  三、開(kāi)好班會(huì )

  班主任應該自己根據本班實(shí)際情況將班會(huì )開(kāi)成有本班特色的班會(huì )。比如感恩主題班會(huì )、增強凝聚力主題班會(huì )、高考備考主題班會(huì )等。通過(guò)主題班會(huì ),學(xué)生進(jìn)行自我教育,收到良好效果。我還不時(shí)地向學(xué)生推薦各種勵志、感恩、高考的主題的文章,與學(xué)生一起學(xué)習。

  四、與各任課教師的配合,發(fā)揮好紐帶作用。

  班主任是班級管理的負責人,是班集體的組織者,是任課教師教學(xué)的助手,擔負著(zhù)協(xié)調任課教師的重任,同時(shí)還要善于溝通各任課教師與本班學(xué)生的關(guān)系。

  班主任要有指揮全盤(pán)的帥才,同時(shí)也要協(xié)調好各學(xué)科的關(guān)系,在瑣碎班主任工作中,協(xié)調好這個(gè)關(guān)系,使教師之間配合默契,心情愉悅,同時(shí)還要讓學(xué)生敬佩。喜愛(ài)尊重任課教師,當好“領(lǐng)頭羊”發(fā)揮紐帶作用。在協(xié)調這個(gè)工作,我重點(diǎn)做一下兩項工作:

  一為任課教師樹(shù)立威信。二,班主任還要妥善處理任課教師與學(xué)生的關(guān)系?傊,班主任必須協(xié)調好與各任課教師的關(guān)系,真誠相待,才能為學(xué)生的健康成長(cháng)與發(fā)展創(chuàng )設有利的環(huán)境。

  五.關(guān)于安全,成績(jì),紀律,衛生。

  在班主任工作中,始終把安全放在第一位,及時(shí)掌握班內學(xué)生心態(tài),及時(shí)發(fā)現問(wèn)題及時(shí)解決。安全出了問(wèn)題一切為零。成績(jì)第二,我們的目的和家長(cháng)是一致的,就是要通過(guò)十年寒窗走進(jìn)自己理想的大學(xué),感恩父母,回報社會(huì );關(guān)于紀律,我始終以換位思考的方式教育學(xué)生遵守學(xué)校紀律,對違紀學(xué)生的處理講究一定的方法和藝術(shù)。要讓他心服口服,同時(shí)永不再犯。衛生也很重要,代表一個(gè)班級的形象,決不能給學(xué)生講能說(shuō)過(guò)去就行,對一些細節的要求如果不到位,習慣了,時(shí)間長(cháng)了間接就會(huì )影響學(xué)習,

  六、學(xué)高為師,身正為范

  這是著(zhù)名教育家陶行知先生的名句。一方面作為老師必須要有淵博的知識,至少讓學(xué)生佩服你,這就要加強學(xué)習,學(xué)生懂的你都要懂,學(xué)生不懂的你還要知道。這就需要我們樹(shù)立終生學(xué)習觀(guān)念。另一方面,做好學(xué)生的表率,要求學(xué)生做到的必須自己先做到。比如,校內騎車(chē),比如早操,我就敢給學(xué)生說(shuō)我不到你可以不來(lái)。

  最后一點(diǎn),其實(shí)我們班主任隊伍中有很多優(yōu)秀的班主任,他們有很多優(yōu)點(diǎn)和寶貴的經(jīng)驗值得我們學(xué)習,比如我們年級的張前能老師和師軍鋒老師,讓我們攜起手來(lái),互相學(xué)習,共同提高,共同進(jìn)步。

  以上是自己在工作中的一些感悟,不當之處,請大家指正,謝謝。

班主任工作總結10

  一個(gè)學(xué)期過(guò)去了,由于學(xué)校工作的需要,我又重新回到了六二班孩子的身邊,看到孩子們興高采烈的樣貌,我感到很欣慰,感覺(jué)到自身價(jià)值的存在?墒墙(jīng)過(guò)一星期的接觸,我發(fā)現班上某些同學(xué)學(xué)習提高十分的大,像閃沖同學(xué),家庭作業(yè)基本完成,課堂作業(yè)質(zhì)量也比較高。同時(shí)我也發(fā)現有些學(xué)生很浮躁,像李文杰,每節課都是仰著(zhù)臉,心不在焉的樣貌;徐亞威同學(xué)下課就想著(zhù)打籃球,就連做作業(yè)也靜不下心來(lái),班里像這樣的學(xué)生還有人在。我再三思考,決定“犧牲”寶貴的時(shí)光,與學(xué)生進(jìn)行交流。

  我認為交流有很多種形式,不僅僅僅在課堂、辦公室,也能夠在非正式場(chǎng)合,如課間、操場(chǎng),或在放學(xué)回家的路上等。不管在什么場(chǎng)合談話(huà),找準切入點(diǎn),這樣談話(huà)才能有所收獲。

  作為一名教師,我們的工作是不斷地關(guān)心學(xué)生學(xué)習,而這種學(xué)習不是毫無(wú)熱情地把知識從一個(gè)頭腦裝進(jìn)另一個(gè)頭腦,而是師生間時(shí)時(shí)刻刻都要進(jìn)行心靈的接觸和情感的交流。僅有師生之間建立了和諧融洽的情感,才能夠促進(jìn)思維活動(dòng),提升學(xué)習效果。

  情緒能夠很快的傳遞給身邊的每一個(gè)人,班主任的情緒也會(huì )很快的傳染給學(xué)生,班主任的喜怒哀樂(lè )學(xué)生也能夠及時(shí)的察覺(jué)并受到暗示。班主任就應用怎樣的情緒影響自我的學(xué)生呢?我覺(jué)得班主任的情緒就應是用心的、向上的、陽(yáng)光的,一種能溫暖學(xué)生心靈,激發(fā)學(xué)生自信,帶給學(xué)生歡樂(lè )的一種情緒體驗。情緒往往伴隨著(zhù)肢體動(dòng)作表現出來(lái),如人高興的時(shí)候往往拍手或大笑;生氣的時(shí)候身體會(huì )發(fā)抖;悲哀地時(shí)候身體會(huì )蜷縮一團。我們的眼睛、語(yǔ)言、動(dòng)作都是傳遞和表達情緒的載體,一個(gè)眼神、一句話(huà)或一個(gè)動(dòng)作都是心理活動(dòng)的表現。

  身為班主任必須要注意自我的言行,時(shí)時(shí)處處為學(xué)生樹(shù)立用心正確的一面。身為班主任的我有時(shí)也會(huì )控制不住自我的情緒,偶爾也會(huì )因為學(xué)生的錯誤而情緒失控,每遇這種狀況我總是陷入深深的自責,于是經(jīng)常提醒自我不就應這樣貌處理,就應還有更好的解決辦法。于是我總結出了一條經(jīng)驗:不要在生氣的時(shí)候處理事情。不論學(xué)生犯下多么嚴重不可原諒的錯誤,不要一時(shí)性起,怒發(fā)沖冠、劈頭蓋臉的批評學(xué)生,首先要做的是讓自我冷靜下來(lái),讓大腦持續清醒,讓情緒恢復平靜,當理智說(shuō)服自我的時(shí)候,再去處理學(xué)生的錯誤。

  常言道:“欲曉之以理,須先動(dòng)人以情”。這句話(huà)道出了情感與教育的關(guān)系。這句話(huà)讓我感受很深。班主任僅有對學(xué)生傾注真誠的師愛(ài),學(xué)生才會(huì )“親其師而信其道”,自覺(jué)愉快地理解教師的教誨,理解教師傳授的知識,在這種孕育情感的氛圍中取得提高,體驗收獲,體驗歡樂(lè )。

  一、學(xué)生幫我反思

  教育家魏書(shū)生說(shuō):“抽打自我的鞭子要掌握在自我手里,即所謂高懸鞭策自警”。其實(shí)我在做班主任時(shí)內心經(jīng)常會(huì )受到學(xué)生的挑戰,以往有失去自控的時(shí)候,也有過(guò)發(fā)火發(fā)怒,變得暴躁的時(shí)候。此刻回想起來(lái),這樣做不僅僅對工作有損無(wú)益,有損于一個(gè)教育工作者的形象,并且還會(huì )加深教師和同學(xué)之間的誤會(huì )和代溝。我陷入了沉思中,開(kāi)始反思自我的言行,異常是對待個(gè)別行為偏差生,更是好用貫有的思維定勢

  來(lái)確定和處理問(wèn)題。發(fā)生在嚴駿同學(xué)身上的事情就是一個(gè)例子。一天中午休息時(shí)間,嚴駿與一位同學(xué)發(fā)生肢體沖突,得知消息,我迅速趕到教室,不分青紅皂白地批評嚴駿:你平時(shí)學(xué)習不認真,上課說(shuō)小話(huà),此刻發(fā)展到打架。他還想爭辯什么,我很武斷地打斷他說(shuō):“還要狡辯你總是班級的麻煩制造者,先到辦公室再說(shuō)”。之后,從與嚴駿的談話(huà)中和其他同學(xué)處得知了事情的真相:那一位同學(xué)亂垃圾,沒(méi)有扔

  進(jìn)垃圾箱,嚴駿讓他撿起,那位同學(xué)卻說(shuō)嚴駿多管閑事,并辱罵嚴駿,才有后面的沖突。我的心里受到很大的震動(dòng),這事確實(shí)不是嚴駿引起

  的,那位同學(xué)應當負主要職責,嚴駿是在維護班級的紀律(班級規定扔垃圾,必須在下課時(shí)間扔進(jìn)垃圾箱),那我怎樣辦呢我陷入了沉思,最終我決定在全班同學(xué)面前向嚴駿道歉,并且表?yè)P了他。同學(xué)們的掌聲讓我感動(dòng),他們幫我反思,促我提高。作為教師應當做一個(gè)有錯就改的歡樂(lè )思想者,從學(xué)生中感悟自我的得失,要用發(fā)展的眼光看待學(xué)生,要用心去發(fā)現他們異常是行為偏差學(xué)生的點(diǎn)滴提高,抓住有效的教育機會(huì ),教育他們不斷提高。自我遇事也要冷靜,真是應驗了“急事緩辦,緩事急辦”這句話(huà)啊!

  二、走進(jìn)學(xué)生心靈

  俗話(huà)說(shuō),一把鑰匙開(kāi)一把鎖。班級的每個(gè)學(xué)生都有不一樣的個(gè)性,對每個(gè)學(xué)生要采取不一樣的教育方法,異常是一些性格內向的學(xué)生。張磊同學(xué)成績(jì)不錯,就是性格太內心,不愛(ài)說(shuō)話(huà),與同學(xué)交流少,在班里顯得很孤單;在教師面前也是有上句沒(méi)下句的,我幾次都想主動(dòng)找他解決問(wèn)題,但一向都沒(méi)有遇到好的機會(huì )。一次,我們班的同學(xué)在食堂包餛飩聚餐,我把學(xué)生分成四組,分組包,分組煮,分組吃。輪到張磊盛餛飩時(shí),由于食堂地面濕滑,湯水灑出燙了手,結果氣得他把餛飩全部倒掉揚長(cháng)而去,學(xué)生告訴我后,讓我覺(jué)得有點(diǎn)不可思議,怎樣會(huì )這樣

  呢我意識到他不僅僅性格內向,并且偏激,容易出現更為嚴重的事故,再聯(lián)想到媒體介紹的一些案例,感到有些害怕。我趕緊把他找到辦公室,讓他坐下,漫漫說(shuō)出當時(shí)的具體情景以及可能出現的不良后果,講得我嘴巴都快干了,最終,他最終表態(tài)說(shuō):“我以后會(huì )多和同學(xué)交流的,遇事也會(huì )冷靜的”。但我仍不放心,以后再出現偏激的事怎樣辦呢必須要一勞永逸地解決他的問(wèn)題。我除了注意觀(guān)察他,抽空和他談

  心外,還讓班級幾個(gè)比較開(kāi)朗的同學(xué)成立幫教小組,帶他多參加一些團體活動(dòng),如果他遇到難事,幫教小組的同學(xué)會(huì )幫他出謀劃策,幫他解決問(wèn)題。漸漸地他變得樂(lè )意和班級同學(xué)交往了,有事也愿意和我交流了,人也變得樂(lè )觀(guān)了許多。在一次家長(cháng)會(huì )上,他的母親提到他的變化時(shí),對我表示十分感激。一天,我在辦公桌上發(fā)現他的一張留條,上頭寫(xiě)到:“多謝您,我的教師!”看完后,我欣慰地笑了。

  班級工作千頭萬(wàn)緒,但班主任教師只要用“愛(ài)”這根針就能把它們串起。教育學(xué)生,僅有走進(jìn)學(xué)生的心靈,了解他們,理解他們并給予他們更多的愛(ài)心,和學(xué)生成為知心朋友,就能到達“親其師而信其道”的目的,就會(huì )收獲更多的成功和喜悅。

班主任工作總結11

  配合班級建設良好班風(fēng)、學(xué)風(fēng)的主要措施

  1、耐心細致地做好學(xué)生的思想工作,注意自己的言行、儀表、處事態(tài)度,以自己的行為和心靈感染和教育學(xué)生。

  2、加強對值日生的監督和管理,發(fā)揮勞動(dòng)委員的作用,培養孩子養成良好的衛生習慣。

  3、與班主任老師配合在午托管理及放街隊中,讓學(xué)生形成良好的行為習慣,遵守學(xué)校管理。

  轉化后進(jìn)生情況

  我們班的孩子很好動(dòng),自控力差,但他們天真、活潑、愛(ài)表現。針對這些特點(diǎn),我首先主動(dòng)親近學(xué)生,體貼關(guān)心學(xué)生,讓他們感受到老師的愛(ài),相信老師,把我當成可信賴(lài)的大朋友。除了副班主任,我還擔任班上的信息技術(shù)課教學(xué)工作。信息課是學(xué)生都比較喜歡的一門(mén)學(xué)科,所以我就以這個(gè)為突破口,在上課時(shí)就注意觀(guān)察班上的每一個(gè)學(xué)生,了解他們的情況,在課后,多關(guān)心、幫助他們,從中拉近了與學(xué)生的距離。并積極與班主任老師配合,慢慢使后進(jìn)生有所轉變。

  工作亮點(diǎn)、特色

  1、注重培養學(xué)生的責任心,使他們養成做事認真負責的態(tài)度。

  2、安排好值班表,搞好班級衛生工作,讓孩子們都能在干凈、整潔的環(huán)境下學(xué)習,并培養了孩子愛(ài)勞動(dòng),講究衛生的好習慣。

  3、利用集體活動(dòng)培養班級凝聚力及集體榮譽(yù)感。

  工作建議、意見(jiàn)

  在今后的工作中還應更多的與班主任老師溝通交流,多了解孩子的各方面發(fā)展,共同為建立和諧向上的班集體努力。

班主任工作總結12

  我的班級中就有5個(gè)留守學(xué)生,作為一名班主任,一學(xué)期的時(shí)間里,在孩子缺少父愛(ài)母愛(ài)的日子里,我是如何做好這些孩子的思想道德、學(xué)習生活、行為習慣、情感心理等方面教育管理工作,彌補家庭教育的嚴重缺失,確保他們愉快學(xué)習、快樂(lè )生活、健康成長(cháng)呢?。

  一、抓住時(shí)機,做好與“留守學(xué)生”監護人之間的溝通

  家是溫馨的港灣,是孩子成長(cháng)的搖籃。親情是人世間最美好的感情之一,是我們永遠也無(wú)法割舍的愛(ài)!傲羰貙W(xué)生”大多是跟隨爺爺奶奶或者外公外婆,由于父母不在家,老人自然就十分疼愛(ài)。尤其是獨生子女,老人更是疼愛(ài)有加,各方面都給予優(yōu)惠的“政策”,對生活細節不予指導或誤導,出現問(wèn)題往往是一笑而過(guò),嚴重的也只是說(shuō)說(shuō)而已。這樣,孩子慢慢地養成了嬌氣、任性的毛病,習慣以自我為中心,缺少同情心,怕困難、怕挫折。還有一些“留守學(xué)生”家境不富裕,老人整天忙于農活,根本無(wú)暇顧及孩子,有的甚至還要孩子承擔過(guò)重的家務(wù)活,對孩子心里想的是什么?需要什么?有什么感覺(jué)?都一概不知道或是根本就沒(méi)想到關(guān)心。寄養在親戚或朋友家中的“留守學(xué)生”,他們在親戚或朋友家中畢竟沒(méi)有家里自由,有的由于膽小,顯得很老實(shí),但一旦離開(kāi)監護人的監管范圍,長(cháng)期壓抑的他們就有可能做出一些意想不到的事情;而膽大的,親戚、朋友根本就管不了,只得順其自然,由其發(fā)展。無(wú)論是哪一種,到頭來(lái)吃虧的還是孩子。針對這類(lèi)問(wèn)題,我及時(shí)家訪(fǎng),與監護人共同探討教育“留守學(xué)生”的有效途徑,力爭為“留守學(xué)生”營(yíng)造出一個(gè)良好的家庭教育氛圍,消除對孩子的負面影響。我班有一位學(xué)生,各方面表現都很優(yōu)異,但自從父母外出打工以后,成績(jì)開(kāi)始逐步下滑。我多次找他談話(huà),他每次都有承諾,就是不見(jiàn)行動(dòng)。經(jīng)過(guò)調查,我得知該生家庭條件優(yōu)越,父母在家時(shí)管理較好,且方法也科學(xué),所以成績(jì)一直很好?勺詮母改竿獬龃蚬ず,爺爺奶奶在很多方面都是睜只眼閉只眼,慢慢的他開(kāi)始貪玩,甚至迷上了上網(wǎng)。我及時(shí)抽出時(shí)間進(jìn)行家訪(fǎng),可老人始終覺(jué)得自己沒(méi)有做錯什么,家訪(fǎng)也無(wú)果而終。幾天之后,老人來(lái)學(xué)校給孫子衣服,恰好那節是我的課。我感到此時(shí)是和老人談心的最好時(shí)機,于是我把老人拉進(jìn)了我的辦公室,我拿出上學(xué)期的考試分數和本學(xué)期成績(jì)進(jìn)行比較,在數字面前老人終于……從那以后我驚喜地發(fā)現該生又回到了以前。

  二、傾入真情,讓學(xué)生找回失去的笑容

  家庭是孩子成長(cháng)的第一課堂,父母是孩子的第一任老師,家庭教育對孩子的健康成長(cháng)具有不可替代的作用。父母對孩子的關(guān)愛(ài)和照顧也是天經(jīng)地義的事情。然而對于留守學(xué)生而言,在父母目前撒嬌、淘氣……享受父母的惜愛(ài)和呵護都暫時(shí)成了一種回憶,由于長(cháng)時(shí)間處于這種痛苦的精神境界中,他們常常會(huì )產(chǎn)生一種被遺棄的感覺(jué),當他們從電話(huà)中或偶爾寄回來(lái)的匯款單中感受到父母的存在時(shí),這種感覺(jué)會(huì )逐漸加劇。原來(lái)性格開(kāi)朗的他們開(kāi)始變得情緒低落,有的還變得自私、孤僻,成績(jì)也大幅度下滑。不難發(fā)現他們此時(shí)最想得到的是來(lái)自父母的關(guān)愛(ài)和照顧,于是我從學(xué)習、生活等方面去關(guān)心他們,彌補他們缺失的愛(ài),充分發(fā)揮班級體的作用,讓他們感受到集體的溫暖。我班有一位學(xué)生,剛轉入時(shí)表現很好,上課發(fā)言積極,作業(yè)認真完成,加上性格開(kāi)朗,又總是以一張燦爛的笑臉面對同學(xué),他很快就有了自己的玩伴。但好景不長(cháng),慢慢的上課發(fā)言少了,而且總喜歡望著(zhù)窗外走神,看到別人父母來(lái)給孩子送東西時(shí),他都會(huì )投去羨慕的眼光,眼中還時(shí)常閃爍著(zhù)晶瑩的淚花。我知道她是在想念父母了,而且十分的嚴重。于是我經(jīng)常找她談心,讓她知道父母外出打工是為了她更好的學(xué)習、生活,讓好幾在思想上清晰的認識到父母是十分的愛(ài)她的。我又召開(kāi)班委會(huì ),讓她擔任了分管紀律的副班長(cháng),以充實(shí)她的生活。課后我鼓勵學(xué)生多幫助她、關(guān)心她,我也時(shí)時(shí)讓她感受到來(lái)自老師的愛(ài)。不久,那燦爛的笑臉又出現在我們的面前了,而且班級的凝聚力也更強了。

  三、做學(xué)生的朋友,提高學(xué)習成績(jì)

  關(guān)注“留守學(xué)生”的學(xué)習。由于家教的缺乏,留守學(xué)生大多學(xué)習態(tài)度不端正,作業(yè)不認真甚至不完成。我就充分利用課外時(shí)間給他們補缺補差。每天輪流安排幾個(gè)在教室里做作業(yè),讓他們在我的監督、輔導下,按質(zhì)按量完成家庭作業(yè)。然后親密交流,幫助他們了解自己的潛能,認識自己身體上、智力上、人格上的有利和不利方面,揚長(cháng)避短,確立適合于自己的學(xué)習目標。同時(shí)注重學(xué)習方法的指導,幫助他們逐步形成適合于自己的獨特的學(xué)習方法和策略,形成積極進(jìn)取而又樂(lè )觀(guān)的學(xué)習態(tài)度。漸漸的,他們有了進(jìn)步,也對學(xué)習產(chǎn)生了興趣,還很愿意把自己的學(xué)習及生活情況主動(dòng)告訴我,真正把我當作他們的良師益友。

  留守學(xué)生給我們的教育帶來(lái)新的問(wèn)題,新的挑戰。為了祖國的下一代,讓我們攜起手來(lái),用溫暖的親情、濃濃的師愛(ài)、有效的方法點(diǎn)亮孩子心中的燈,照亮他們前行的路。讓他們的童年生活不再灰暗、純真的童心不再孤獨。愿他們的生命亦能綻放出絢麗的花朵,折射出燦爛的光芒!

班主任工作總結13

  主要收獲:我的班務(wù)工作主旨是:讓每一位學(xué)生都快樂(lè )的地度過(guò)在學(xué)校的每一天,教書(shū)又育人!

  愛(ài)每一個(gè)孩子,使他們因為有我這樣的班主任,每天能快樂(lè )充實(shí);同時(shí)他們在獲取書(shū)本知識的同時(shí)還學(xué)會(huì )了做人。這是我做教師一天就是一天的重點(diǎn)!即是我做班主任一生的重點(diǎn):繼續自覺(jué)承擔學(xué)校環(huán)保衛士,每人每天為校園撿一次垃圾。每周末回家為父母做力所能及的家務(wù)活。每天給孩子一些笑臉!做到了不在課堂當著(zhù)全班同學(xué)的面發(fā)怒!出色地完成了各學(xué)月的活動(dòng)安排:如總結寒假生活,完成寒假生活調查報告(五千字左右);規范學(xué)生行為!掀起學(xué)習的熱潮,完美自我形象。每人為不認識的人做好事最少兩件完成新課;進(jìn)行初二沖刺階段的動(dòng)員報告。學(xué)習中互相幫助,一拖一活動(dòng)。提前學(xué)習初三教材。做好后進(jìn)生的轉化工作。采取多鼓勵少批評的方法。做好送舊迎新的學(xué)習工作。學(xué)生演講:學(xué)習不只是書(shū)本上的東西……等活動(dòng)。

  在本期的校冬運會(huì )上我班奪得年級組團體總分冠軍,入場(chǎng)式也奪冠。還幫助兄弟班獲取元旦專(zhuān)刊第一名,由于把唯一的刊頭給了別的班而我們因缺少刊頭而屈居第三名。這樣的名次卻遠遠勝過(guò)了它本身的意義,做為班主任我沒(méi)有什么可遺憾的。

  存在的問(wèn)題:學(xué)生偏科思想嚴重,普遍喜歡語(yǔ)文及其他主科,對其他各科還是老觀(guān)念不重視。學(xué)生思想情緒波動(dòng)較大,如女生犯錯誤的事也漸漸顯示出來(lái)。

  改進(jìn)措施:對學(xué)生進(jìn)行心理健康教育,樹(shù)立正確的人生觀(guān),戀愛(ài)觀(guān),開(kāi)展多角度的性教育,讓每一位進(jìn)入青春期的孩子順利度過(guò)這個(gè)人生較為重要的階段。教育學(xué)生,學(xué)習還包括現實(shí)生活中的珍重每一個(gè)人。

班主任工作總結14

  我國著(zhù)名教育家葉圣陶說(shuō):“什么是教育,簡(jiǎn)單一句話(huà),就是要養成良好的習慣”。拿破侖、希爾說(shuō):“播下一個(gè)行動(dòng),你將收獲一種習慣;播下一種習慣,你將收獲一種性格;播下一種性格,你將收獲一種命運”。是呀,良好的行為習慣對人的一生起著(zhù)重要的作用。學(xué)前班是基礎教育的起始階段,更是進(jìn)行良好行為習慣培養的關(guān)鍵時(shí)期。習慣的好壞,不但影響孩子的生活、性格、行為等,還直接關(guān)系到學(xué)習和工作的成功與否,甚至會(huì )影響孩子的將來(lái)。

  本學(xué)期我擔任學(xué)前班班主任,應對朝氣蓬勃,有思想,有感情,自我表現欲強的學(xué)前班學(xué)生,一個(gè)學(xué)期下來(lái)給我最最強烈的體會(huì )是:班主任工作中既要有宏觀(guān)的群體管理,又要有微觀(guān)的個(gè)性發(fā)展;要有強烈的前瞻性;工作更要細致的落實(shí)到位,只有這樣才能使學(xué)生在班上健康全面發(fā)展。本學(xué)期我把班級工作的重點(diǎn)落實(shí)在培養學(xué)生良好的行為習慣上,在"細、實(shí)、活"上下功夫,力求收到較好的成效。我針對我們班活潑好動(dòng)的特點(diǎn),做了如下的工作:

  一、培養學(xué)生的良好習慣

  學(xué)前班學(xué)生由于年齡小,自控力差,紀律渙散。我從培養學(xué)生良好習慣入手,課上進(jìn)行趣味教學(xué),盡量吸引學(xué)生的注意力,組織好學(xué)生的紀律。利用晨會(huì )課、思品課學(xué)習學(xué)校規章制度,提醒學(xué)生做好上課準備工作,并且在課后注意觀(guān)察學(xué)生的行為,根據學(xué)生的表此刻學(xué)生中樹(shù)立榜樣。在日常學(xué)習中,時(shí)刻注意調動(dòng)學(xué)生的用心性,逐漸養成認真聽(tīng)課、認真作業(yè)、下課好好休息、講禮貌、講禮貌的好習慣。

  二、培養良好的班群眾

  班群眾是培養學(xué)生個(gè)性的沃土,有了這塊沃土,學(xué)生的個(gè)性才能百花爭艷。群眾活動(dòng),最能培養學(xué)生的凝聚力、群眾榮譽(yù)感。我帶領(lǐng)學(xué)生用心參加學(xué)校的各項活動(dòng),如廣播操比賽、各種評比等。每一天一大早,我總是協(xié)助學(xué)生搞好衛生工作,這樣,學(xué)生不僅僅養成逐步養成熱愛(ài)勞動(dòng)的好習慣,而且時(shí)刻想為自己的班群眾爭光,透過(guò)各項活動(dòng)展示學(xué)生各方面的才能,發(fā)展個(gè)性,逐步構成一個(gè)健康向上、團結協(xié)作的班群眾。

  三、做好學(xué)生的安全教育工作

  安全教育課我不會(huì )挪作他用,在課上,我教育學(xué)生遵守交通規則,注意人身安全,不下河洗澡,不到危險地帶玩耍,注意食品安全,不購買(mǎi)小攤小販出售的不潔食品。學(xué)生課間玩耍時(shí)也要求他們注意團結,不打架,以免出現事故。把安全隱患消滅在萌芽狀態(tài)。

  四、持之以恒,構成習慣

  自己做事總是比較激進(jìn),事事都想很快有成效,想對孩子的要求一說(shuō),他們就立刻能實(shí)施,但自己就沒(méi)有對孩子的寬容,沒(méi)有想到要求發(fā)下后自己都沒(méi)能夠一下子就完成到,何況是這些剛入學(xué)的小不點(diǎn)呢!所以自己就松懈下來(lái),沒(méi)有好好堅持到底,這是我自己要好好克服的問(wèn)題。我要明確我應對的是活生生的生命,他們都有自己的思想,都有自己的習慣,想一下子改變他們已有的不良行為,必定要透過(guò)他們自己不斷的思想斗爭,內化成自己的思想,然后改變自己的行為,這務(wù)必要有一個(gè)比較長(cháng)的時(shí)間,因此我更要有寬容之心,更要有改變他們的持久之心。

  五、協(xié)調與科任老師和家長(cháng)的關(guān)系,建立豐富的信息網(wǎng)絡(luò )。

  班主任只憑自己的威信和力量是不可能取得教育成功的,他務(wù)必力爭本班科任老師和家長(cháng)對學(xué)生有一致的要求和態(tài)度,并時(shí)常同他們交換意見(jiàn)。家長(cháng)會(huì )是學(xué)校與家長(cháng)聯(lián)系的重要途徑,班主任應高度重視,確保會(huì )議質(zhì)量,盡量與家長(cháng)取得共識。會(huì )上能夠請個(gè)別優(yōu)秀家長(cháng)介紹成功教育孩子的經(jīng)驗,能夠談教改的方向,談本期教學(xué)資料及要求,談本期整體狀況,進(jìn)行作業(yè)展覽或者談學(xué)校對家庭教育的推薦均可。要充分調動(dòng)家長(cháng)的用心性,配合學(xué)校教育好孩子,班主任工作才能更加順利簡(jiǎn)單。

  此外,班主任還要透過(guò)觀(guān)察、與學(xué)生談心、干部和同學(xué)之間互相監督匯報以及聽(tīng)取來(lái)自校領(lǐng)導、其他老師、社會(huì )的意見(jiàn)等等途徑,建立起豐富的信息網(wǎng)絡(luò ),隨時(shí)掌握與調控學(xué)生的思想行為動(dòng)向。

  總之,只要我們心中是真誠地為孩子,為孩子的健康成長(cháng)而付出,端正自己的工作態(tài)度,一切都為提升孩子生命狀態(tài)為出發(fā)點(diǎn),我相信,我的班主任工作能在不斷的磨練中得到提升。透過(guò)一個(gè)學(xué)期的工作,我的班主任工作,有所進(jìn)步,也提高了!班級管理工作千頭萬(wàn)緒,工作方法千差萬(wàn)別,讓我在實(shí)踐中去探索總結行之有效的方法和經(jīng)驗,使班級管理工作的水平不斷躍上新臺階。

班主任工作總結15

  本學(xué)期我任五年級班主任,和他們已經(jīng)共同學(xué)習生活了一年,對學(xué)生情況有較深的了解。本班有學(xué)生41人,自制力較差的就有6名。本著(zhù)愛(ài)每一個(gè)學(xué)生,使他們因為有我這樣的班主任,每天能快樂(lè )充實(shí);同時(shí)讓他們在獲取書(shū)本知識的同時(shí)還學(xué)會(huì )了做人。下面就本學(xué)期的班主任工作做以下小結:

  一、日常行為規范的落實(shí):

  雖然以前一直在抓日常行為規范,但都不是特別到位,這學(xué)期在新的要求下,我們班從各個(gè)方面重新規范。每天有專(zhuān)人負責檢查兩操情況;有專(zhuān)人負責教室及衛生區衛生;有專(zhuān)人負責課堂及課外紀律;有專(zhuān)人負責文明禮貌及方行舉止;有專(zhuān)人負責學(xué)習情況。每天一匯報,學(xué)習和行為習慣各進(jìn)行星級評比,效果良好。

  二、干部隊伍的組建和培養:

  大力表?yè)P干部?jì)?yōu)點(diǎn),宣傳他們的先進(jìn)事跡,幫助班干部樹(shù)立威信;在鼓勵干部大膽工作,指點(diǎn)他們工作方法的同時(shí),更嚴格要求干部個(gè)人在知識、能力上取得更大進(jìn)步,在紀律上以身作則,力求從各方面給全班起到模范帶頭作用,以點(diǎn)帶面。

  三、狠抓教育教學(xué)工作:

  利用班會(huì )向學(xué)生進(jìn)行人生觀(guān)及理想教育,跟科任老師密切配合,從抓學(xué)習態(tài)度入手,每天抓好教育教學(xué)工作。這學(xué)期,我們班整體學(xué)習風(fēng)氣逐漸濃厚,有一種比學(xué)趕幫的氛圍。每天的早讀有課代表和老師定內容,只要同學(xué)們一到教室,就書(shū)聲瑯瑯了。

  四、班主任對學(xué)生的評價(jià)策略。對學(xué)生的評價(jià)必須講究策略。

  班主任要把握"激勵勝于頌揚,表?yè)P勝于批評"的原則,讓學(xué)生"在鼓勵中發(fā)揚成績(jì),在微笑中認識不足",在輕松愉快的氛圍中受到愛(ài)的熏陶,情的感染,懂得理的澄清,保證學(xué)生健康地成長(cháng)。

  五、注重了后進(jìn)生的轉化工作:

  在后進(jìn)生的轉化方面,我分了兩類(lèi),一種是僅學(xué)習成績(jì)差的;一種是行為習慣、紀律方面差的。我針對各自的特點(diǎn)及后進(jìn)的原因,對癥下藥,長(cháng)期不懈地去輔導教育他們,感覺(jué)都有了不同的進(jìn)步。

  六、反思自己的工作,確定今后的努力方向

  1、隨著(zhù)學(xué)生歲數的增長(cháng),適時(shí)靈活的改變教育教學(xué)方法方式。

  2、學(xué)習累,要如何讓他們學(xué)好又輕松?有興趣不厭學(xué)?

  3、對邊緣生的輔導要繼續抓好,更耐心的輔導。

  4、以“會(huì )學(xué)習,會(huì )做事,會(huì )做人為教育宗旨,去教育和疏導學(xué)生"學(xué)會(huì )生存,學(xué)會(huì )學(xué)習,學(xué)會(huì )關(guān)心,學(xué)會(huì )做事,學(xué)會(huì )生活"。

  總之,班主任工作的內容是比較復雜和繁重的。但是,只要我們真誠地捧著(zhù)一顆"愛(ài)心",加深理論修養,在實(shí)踐中不斷完善自己,會(huì )把班主任工作干好的。

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