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低數教研組工作總結(小學(xué)低年級數學(xué)教研組工作總結)
總結是指社會(huì )團體、企業(yè)單位和個(gè)人在自身的某一時(shí)期、某一項目或某些工作告一段落或者全部完成后進(jìn)行回顧檢查、分析評價(jià)，從而肯定成績(jì)，得到經(jīng)驗，找出差距，得出教訓和一些規律性認識的一種書(shū)面材料，它可以幫助我們總結以往思想，發(fā)揚成績(jì)，不如立即行動(dòng)起來(lái)寫(xiě)一份總結吧。我們該怎么寫(xiě)總結呢？下面是小編整理的低數教研組工作總結(小學(xué)低年級數學(xué)教研組工作總結)，歡迎閱讀與收藏。
低數教研組工作總結(小學(xué)低年級數學(xué)教研組工作總結)1
我們低段教研組全體成員團結協(xié)作、互幫互助，根據期初學(xué)校的教學(xué)、教科研工作計劃，以“落實(shí)常規，加強教研，反思提升，提高了語(yǔ)文課堂教學(xué)效率，提升低段語(yǔ)文教師的整體語(yǔ)文素養”為目標進(jìn)行活動(dòng)。俗語(yǔ)說(shuō)“一份耕耘、一份收獲”，回顧本學(xué)期的工作，我們有著(zhù)幾分充實(shí)、幾分感概也有一些遺憾。下面我就將本學(xué)期低段語(yǔ)文教研組工作總結如下：
一、加強培訓學(xué)習，促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展
作為教研組，我們深深地感到，教研組應該始終為學(xué)校的語(yǔ)文教學(xué)，為推動(dòng)學(xué)校整體語(yǔ)文教學(xué)水平的提高服務(wù)，發(fā)揮教師集體的智慧和才能。因此，本學(xué)期，我校語(yǔ)文教研組以教研組為中心，注重加強教師的校本培訓工作，多渠道的對教師進(jìn)行培訓，促進(jìn)教師的專(zhuān)業(yè)發(fā)展。
1、聽(tīng)別人的課，成長(cháng)自己。在以往的課例研討中，我深有感觸，上公開(kāi)課是個(gè)別老師的事，學(xué)校請來(lái)的專(zhuān)家許多老師不聞不問(wèn)，作壁上觀(guān)。教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展緩慢。開(kāi)學(xué)初，我在教研組提出“聽(tīng)別人的課，成長(cháng)自己”的目標。如三年級組同課異構，大家議論紛紛，取長(cháng)補短。一堂課如一條繩索，把全組老師緊緊連在一起。我分明感受到了老師們教研的熱情，營(yíng)造一塊適合的土壤，老師們也會(huì )茁壯成長(cháng)。聽(tīng)別人的課，成長(cháng)自己正在低段語(yǔ)文組變?yōu)楝F實(shí)。
2、重視多層次、多級別的教研培訓活動(dòng)。鼓勵教師積極外出或在校內聽(tīng)課或參加培訓或自主學(xué)習，在多次的培訓中，低端組語(yǔ)文教師的各方面能力與水平都得到了提高。
二、開(kāi)展各種教研活動(dòng)，提高教師教學(xué)水平
1、小組教研有實(shí)效：除了認真組織大組語(yǔ)文教研，我們特別注重每次以年級組為單位的小組教研活動(dòng)。認真積極地開(kāi)展小組活動(dòng)，促進(jìn)教師集體教學(xué)水平的提高。低段語(yǔ)文教師普遍年輕，教師的教學(xué)水平和教學(xué)能力也是參差不齊。我們就鼓勵教師之間相互學(xué)習，一起討論，共同參與，發(fā)揮著(zhù)傳、幫、帶的作用。每次活動(dòng)，我們都認真抓好以下環(huán)節：一幫一指導備課，組織聽(tīng)課，評課、診斷、總結。這樣在全組范圍的`相互研討中，大家集思廣益，發(fā)言積極，共同探討了一些日常教學(xué)中存在的問(wèn)題，提出了卓有成效的見(jiàn)解，為各個(gè)層次的教師提
供了鍛煉的舞臺、搭建了成長(cháng)的階梯，也提高了教師的課堂教學(xué)水平。交流中，教師的教育科研能力也得到開(kāi)發(fā)，從多方面對一堂好課有了更全面的認識。
2、教研內容更豐富。結合學(xué)校各階段工作的進(jìn)展來(lái)開(kāi)展教研活動(dòng)，促進(jìn)教師間的相互交流和合作，達到教學(xué)相長(cháng)的目的。比如，在期中考試后，組織教師開(kāi)展“如何提高學(xué)生學(xué)習成績(jì)的方法”的交流活動(dòng)。在期末復習中開(kāi)展教師復習計劃、復習方法交流會(huì )等活動(dòng)。在這些活動(dòng)的開(kāi)展中，教師互幫互學(xué)，共同進(jìn)步。這樣的教研研氛圍，不僅加深了教師間的相互了解，更促進(jìn)了教師教學(xué)技術(shù)和藝術(shù)上的提高，達到了取長(cháng)補短、共同發(fā)展的目的。
3、教研活動(dòng)形式靈活。開(kāi)學(xué)初我們就制定了本學(xué)期教研課的不同形式，促使教師專(zhuān)業(yè)提升更有效。一年級圍繞識字主題開(kāi)展教研活動(dòng)；二年級采用了教科室的“三課兩評一反思”；三年級進(jìn)行“同課異構”的閱讀教學(xué)。特別是“三課兩評一反思”促使教師的發(fā)展很好的平臺和遞增的過(guò)程。
三、教學(xué)常規檢查常抓不懈，落實(shí)到位
為了使教學(xué)工作規范化，制度化，科學(xué)化，條理化，每個(gè)月的常規檢查，都狠抓落實(shí)，不走過(guò)場(chǎng)形式，認真細致，發(fā)現問(wèn)題及時(shí)整改。通過(guò)督促、自查、互查，教師們形成了工作習慣，每到月底總能及時(shí)認真完成各項任務(wù)。
四、教研組工作存在的不足：學(xué)生活動(dòng)開(kāi)展少，對學(xué)生能力的培養不夠。在學(xué)生活動(dòng)的組織上依然沒(méi)有跳出應試的窠臼，對其語(yǔ)文綜合素養的提高關(guān)注不夠。
總之，在本學(xué)期里，我們語(yǔ)文組取得了一定的成績(jì)。但我們也看到了困難和不足，我們相信，只要切實(shí)更新教育觀(guān)念，真正堅持正確的語(yǔ)文觀(guān)，育人觀(guān)，在總結本學(xué)期經(jīng)驗教訓的基礎上，在各位教師的共同努力下，我們組下學(xué)期各方面的工作會(huì )做得更好。對此，我們充滿(mǎn)信心。
低數教研組工作總結(小學(xué)低年級數學(xué)教研組工作總結)2
緊張而又忙碌的一學(xué)期就要結束了，本學(xué)期我們低數教研組在學(xué)校領(lǐng)導的大力支持和幫助下，每位教師都以認真、務(wù)實(shí)的態(tài)度圓滿(mǎn)完成了本學(xué)期的教學(xué)工作，現將本學(xué)期本教研組工作總結如下：
一、認真學(xué)習新課程標準，制定本學(xué)期的教學(xué)計劃
開(kāi)學(xué)初，我們每位教師結合所任班級的教學(xué)情況制定了相應的教研、教學(xué)計劃。我們全組教師充分利用數學(xué)組學(xué)習活動(dòng)時(shí)間和集體備課時(shí)間加強新課標理論學(xué)習和教學(xué)研究，使教育工作始終在理論的指導下進(jìn)行，使我們的教育目標更加明確。本學(xué)期，我們認真學(xué)習了“以學(xué)定教”，“三力課堂”的理論知識，通過(guò)學(xué)習，我們進(jìn)一步明白了只有在教學(xué)中把學(xué)生的學(xué)放在教學(xué)的首位，抓住重點(diǎn)、難點(diǎn)，才能更好地提高課堂的效率。本學(xué)期我們組大部分教師都外出聽(tīng)課學(xué)習，不斷提升自我，把學(xué)到的經(jīng)驗用于平時(shí)的教學(xué)工作中。
二、做好教學(xué)常規，全面提高教學(xué)質(zhì)量
1、加強課堂教學(xué)的常規工作，認認真真地上好每一節課，扎實(shí)地抓好教學(xué)的各個(gè)環(huán)節，向四十分鐘要質(zhì)量。在課堂教學(xué)中還要注意加強對學(xué)生創(chuàng )新精神和實(shí)踐能力的培養。
2、進(jìn)一步抓好備課、聽(tīng)課工作，完善備課、聽(tīng)課制度。做到及時(shí)評課或與上公開(kāi)課的老師及時(shí)交換意見(jiàn)，使每位老師的教學(xué)水平都有所提高。本學(xué)期每個(gè)數學(xué)老師都上了1節數學(xué)公開(kāi)課，聽(tīng)課都在15節以上。
3、認真落實(shí)作業(yè)輔導這一環(huán)節，及時(shí)做好作業(yè)情況記載，并對存在問(wèn)題的學(xué)生及時(shí)提醒，限時(shí)改正，逐步提高。同時(shí)加強管理，杜絕學(xué)生抄襲作業(yè)現象，端正學(xué)生作業(yè)態(tài)度。
4、課后輔導、做好培優(yōu)補差工作。我們采用各種形式進(jìn)行輔導，如統批、面批、學(xué)生互批、講評等，每位老師都利用中午午休及下班后的時(shí)間針對學(xué)習有困難的學(xué)生進(jìn)行個(gè)別輔導，對有發(fā)展潛力的學(xué)生進(jìn)行培優(yōu)。
三、積極開(kāi)展各項活動(dòng)
1、根據教研組計劃，進(jìn)行“同課異構”教學(xué)研討、命題研討活動(dòng)等。
2、一二年級組織口算過(guò)關(guān)，三年級計算過(guò)關(guān)活動(dòng)。
3、一年級“比一比”學(xué)科活動(dòng)，三年級“軸對稱(chēng)圖形剪紙”學(xué)科活動(dòng)。
四、取得的成績(jì)
一學(xué)期來(lái)，通過(guò)全體數學(xué)老師的共同努力，我們取得了一定的成績(jì)。朱菲老師的論文一篇獲江陰市一等獎，一篇獲無(wú)錫市三等獎，制作的微課入選xx市教育網(wǎng)站，并獲得無(wú)錫市二等獎。
五、存在的的不足與改進(jìn)的.方向
1、運用理論指導實(shí)踐不夠。今后繼續加強理論學(xué)習，使大家的教學(xué)藝術(shù)進(jìn)一步得到提高。
2、課題探索研究工作力度不夠，在今后的教研工作中，把加強課題的研究作為一個(gè)工作重點(diǎn)。
3、營(yíng)造探究學(xué)習合作學(xué)習的良好氛圍有待于提高。
4、進(jìn)一步抓好后進(jìn)生的輔導，減少不合格現象，提高優(yōu)秀率。
5、積極參與網(wǎng)絡(luò )教研活動(dòng)，進(jìn)一步深鉆新課程標準，改變陳舊的傳統教學(xué)方法，在課堂上創(chuàng )建民主平等的教學(xué)氛圍，給予學(xué)生的創(chuàng )新能力和想象的拓展空間，使學(xué)生積極主動(dòng)的去學(xué)習。
在教研組工作中，我們每位教師都能發(fā)揮自已的優(yōu)勢積極完成各項工作，努力進(jìn)行課堂改革。在今后的工作中我們將繼續發(fā)揚成績(jì)，彌補工作中的不足，在教學(xué)工作中大膽探索，不斷創(chuàng )新，使我們的教研工作更上一層樓。
低數教研組工作總結(小學(xué)低年級數學(xué)教研組工作總結)3
時(shí)光流逝，一個(gè)緊張、充實(shí)、有序、奮進(jìn)的學(xué)期即將結束，本學(xué)期我們堅持以學(xué)校教務(wù)處的教研工作計劃為指導思想，以促進(jìn)每個(gè)學(xué)生的發(fā)展為宗旨，立足課堂教學(xué)。以新課程實(shí)施過(guò)程中教師所面對的各種具體問(wèn)題為對象，深入了解并及時(shí)解決過(guò)程中的困難與問(wèn)題，以培養學(xué)生的創(chuàng )新意識和實(shí)踐能力為重點(diǎn)，以課堂改進(jìn)為途徑，研究教學(xué)方法，探索教學(xué)規律，不斷提高教師的教學(xué)專(zhuān)業(yè)水平和教科研能力，打造“學(xué)習型”教師團隊，圍繞“有效”課堂進(jìn)行研討，從有效的創(chuàng )設情境、有效的課堂提問(wèn)、有效課堂評價(jià)、有效課堂練習為抓手，深入課堂將理論和實(shí)踐緊緊相連。以下就針對本學(xué)期數學(xué)教研組工作作如下總結
一、積極參加和開(kāi)展教研活動(dòng)
1、為了提高教師的課堂教學(xué)水平和課堂教學(xué)效益，在開(kāi)學(xué)的第一周分年段進(jìn)行了新課程標準的解讀，根據課程標準同年級教師集體制定本年級的教學(xué)計劃。并跟據教學(xué)計劃做好備課、上課。同時(shí)，開(kāi)展同年級的集體備課、上課、觀(guān)課、說(shuō)課、議課、反思。聽(tīng)課后認真議課，及時(shí)反饋。扎扎實(shí)實(shí)的開(kāi)展好各年級的集體備課，且把這項工作做為一個(gè)重要的教研活動(dòng)。本學(xué)期我們低段數學(xué)組共進(jìn)行了7次的集體備課，7次的集體教研活動(dòng)，每次教研活動(dòng)做到有計劃、有記錄、有總結，把每次的活動(dòng)都落到實(shí)處，讓教師在每次的教研活動(dòng)中都有所收獲。
2、開(kāi)展課堂跟蹤評課，學(xué)校成立跟蹤評課小組，教研組積極配合此項工作的.開(kāi)展，以教研組為單位對每位教師的課堂進(jìn)行聽(tīng)、評、議，及時(shí)的進(jìn)行評價(jià)、交流和反饋，并形成書(shū)面的評價(jià)反饋材料。通過(guò)第一次的跟蹤評課后，進(jìn)行第二次活動(dòng)的開(kāi)展，跟蹤評價(jià)等級為A的老師在組內上展示課，有3位老師進(jìn)行微格培訓。培訓教師一課多磨。對每節課都進(jìn)行錄像，由授課教師自己先進(jìn)行觀(guān)看。邊觀(guān)看邊寫(xiě)出自己在課堂中存在不足。然后通過(guò)教研活動(dòng)，集體進(jìn)行分析，在分析課的時(shí)候進(jìn)行片段分析，從課的引入開(kāi)始，創(chuàng )設情境是否有效、是否激發(fā)了學(xué)生的求知欲、探討怎樣創(chuàng )設的情境更有效。還有新課的引入是否自然、課堂中老師的提問(wèn)是不是有效等。將分析情況做好記錄反饋給授課教師，授課教師根據根據大家逐段的分析進(jìn)行整理、并修改自己的教學(xué)設計，準備第二次的上課。在第二次的上課、觀(guān)課、分析課的基礎上，進(jìn)行第三次的磨課。授課教師通過(guò)觀(guān)看自己的教學(xué)錄像課了解到自己的教態(tài)，有些教師說(shuō)“通過(guò)看才發(fā)現自己上課的時(shí)候有那么多的口頭語(yǔ)和習慣性的動(dòng)作”通過(guò)大家的分析使教學(xué)的每個(gè)環(huán)節落到實(shí)處。就像我們的老師自己說(shuō)的“這樣的培訓挺好的”通過(guò)一學(xué)期下來(lái)，我們發(fā)現教師的課堂教學(xué)能力有了進(jìn)步。本組教師能?chē)栏駡绦姓n程政策，認真落實(shí)教學(xué)計劃，貫徹落實(shí)學(xué)科備課、上課、布置、批改作業(yè)、檢測評價(jià)、等，切實(shí)加強教學(xué)過(guò)程的常規工作。
3、為了改革課堂結構和教學(xué)方法，11月份我校進(jìn)行教學(xué)模式的探討，（預習---初問(wèn)---激趣----探究----交流）將課堂分為五個(gè)部分，這個(gè)教學(xué)模式是不是適合低段數學(xué)？這是一個(gè)思考也是一個(gè)研究的話(huà)題。我們低數組堅持每個(gè)年級每周上一次教學(xué)模式課，因為我們的教學(xué)模式還是在探討階段，邊上課邊探討，哪些方法適合第年級的學(xué)生。在教研組活動(dòng)中充分發(fā)表自己的看法，哪個(gè)環(huán)節適合，哪個(gè)環(huán)節不適合？在探討的基礎上繼續實(shí)踐。
4、開(kāi)展青年教師評優(yōu)課，有4為老師參加了本次的活動(dòng)。
5、進(jìn)行了“數形結合，幫組學(xué)生理解算理”“解決問(wèn)題教學(xué)的有效性”“讀書(shū)交流活動(dòng)”“培優(yōu)輔差的有效性”等的專(zhuān)題研討。
6、開(kāi)展常規檢查共3次：開(kāi)學(xué)初做好計劃制定檢查、期中前后對教師批改作業(yè)情況進(jìn)行了檢查、期末前檢查教師的各類(lèi)個(gè)人資料，教師教案做到每周簽閱一次。通過(guò)檢查發(fā)現各位老師都能認真備課，有明確的教學(xué)目標，準確的教學(xué)難點(diǎn)，詳細的教學(xué)過(guò)程，同時(shí)注意設計意圖，作業(yè)批改方面比較好。
二、堅持理論學(xué)習，促進(jìn)教師素質(zhì)的提升
隨著(zhù)教育理念的不斷更新和發(fā)展，我們深深認識到教師如果不學(xué)習，教研活動(dòng)就會(huì )成為“無(wú)本之木，無(wú)源之水”。因此，本學(xué)期我們根
據實(shí)際情況，立足本校，有計劃、有步驟進(jìn)行校本培訓，措施得力，目標明確，形式多樣。組內各位教師學(xué)習討論教學(xué)中的熱點(diǎn)和冷點(diǎn)教學(xué)問(wèn)題，同時(shí)加強教師對教育專(zhuān)著(zhù)的閱讀，結合繼續教育，教師繼續讀好“有效上課”“有效備課”“有效教學(xué)”。同時(shí)還配合學(xué)校開(kāi)展讀國學(xué)經(jīng)典。每周一篇筆記，每月一篇心得。讓教師在實(shí)踐中不斷提高自身的素質(zhì)。
三、存在問(wèn)題
1、教師缺乏理論指導、專(zhuān)業(yè)引領(lǐng)，教學(xué)水平有待進(jìn)一步提高。
2、教師課件的制作水平有待提高。
3、加大對中青年教的培養力度，鼓勵中青年教師自覺(jué)學(xué)習教學(xué)教育理論，現代信息技術(shù)等方面知識。
教學(xué)改革，教學(xué)研究是教育事業(yè)發(fā)展的一個(gè)永恒的主題�？傊�，一個(gè)學(xué)期以來(lái)。我組教師注意自身素質(zhì)的提高，始終以標準嚴格要求自己，在教育教學(xué)工作中取得了一定的成績(jì)。但我們知道，我們的工作還有很多需要提高、改進(jìn)的地方，我們將在今后的教育工作中大膽探索，不斷創(chuàng )新，讓我們的教研工作更上一層樓。
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