班主任工作總結模版
總結是指社會(huì )團體、企業(yè)單位和個(gè)人在自身的某一時(shí)期、某一項目或某些工作告一段落或者全部完成后進(jìn)行回顧檢查、分析評價(jià)，從而肯定成績(jì)，得到經(jīng)驗，找出差距，得出教訓和一些規律性認識的一種書(shū)面材料，它可以使我們更有效率，讓我們一起認真地寫(xiě)一份總結吧�？偨Y一般是怎么寫(xiě)的呢？以下是小編精心整理的班主任工作總結模版，僅供參考，歡迎大家閱讀。
班主任工作總結模版1
初中階段最重要的考試已經(jīng)過(guò)去，而我又送走了一班的學(xué)生，他們已經(jīng)成為一名高中生，面對更為嚴峻的學(xué)習。學(xué)期結束之后，我的心情十分的復雜，有欣慰，有失落，還有一些其他的情緒，不可否認的是真的是放下一個(gè)很大的擔子。
在下學(xué)期的工作中我按照工作計劃的安排完成自己的工作，同時(shí)根據實(shí)際的情況及時(shí)調整偏差的方向，現在對自己在下學(xué)期的工作作一個(gè)總結，也是提醒自己不要發(fā)生一樣的錯誤。
開(kāi)學(xué)之后，我的緊迫感就十分強，時(shí)間短不說(shuō)，任務(wù)是在是在太重了些，有時(shí)候我真的想砍掉很多雜七雜八的活動(dòng)，讓學(xué)生們能夠專(zhuān)心的學(xué)習，在中考之中發(fā)揮出自己的潛力。但是我不能更改學(xué)校的決定，只能從自己著(zhù)手，首先就是學(xué)生認識到現在他們的處境，雖說(shuō)考上高中并不是的出路，但是作為班主任我還是希望學(xué)生擁有足夠的資本去面對挫折，少經(jīng)歷一些困難。所以在最開(kāi)始我就召開(kāi)了主題班會(huì )讓學(xué)生們轉變自己的思想，不要再得過(guò)且過(guò)，而是發(fā)奮學(xué)習，同時(shí)明確自己的目標，規劃好自己學(xué)習計劃，根據計劃提高自己的學(xué)習成績(jì)，在這個(gè)也不要輕言放棄，誰(shuí)也不知道自己的潛力到底在哪里，說(shuō)不定逼一逼自己會(huì )有意料之外的事情發(fā)生呢。
進(jìn)入初三下學(xué)期之后，就已經(jīng)進(jìn)入了復習階段，很多事情只能依靠學(xué)生的自主性，努力的就會(huì )多做一點(diǎn)，還有就是跟著(zhù)老師規規矩矩的來(lái)，另外就是基本不復習，聽(tīng)天由命，因為學(xué)生的自主管理能力還不夠，很容易就放縱自己，沒(méi)有毅力堅持到最后，我就只能采取一定的措施盯緊學(xué)生的學(xué)習，制定學(xué)習的時(shí)間表，規劃學(xué)習時(shí)間，可能有一些學(xué)生會(huì )怨怪我，但是為了他們好，只能采用這樣的辦法，我并不后悔。
剛開(kāi)始我步入了一個(gè)誤區，我們看學(xué)生要越緊越好，但是通過(guò)其他班主任的建議和之前的一些教訓，我也發(fā)現學(xué)生在這種情況下開(kāi)始有反彈的情緒，管理班級還是應該有松有弛，而不是一味的強逼。后來(lái)也慢慢轉變自己，取得了不錯的成效，學(xué)生也明白自己應該做什么，不會(huì )像之前有這么重的壓力背負在身上。
下學(xué)期我的心理負擔很重，可能經(jīng)驗不是很足，還是經(jīng)過(guò)前輩的開(kāi)導才慢慢緩解自己的情緒，經(jīng)過(guò)這次的總結也是“吃一塹，長(cháng)一智”，讓之后的工作更加的順利。
班主任工作總結模版2
班級作為學(xué)校教學(xué)活動(dòng)的基礎單位，其管理水平的高低，對學(xué)生全面健康的發(fā)展，對完成教育和教學(xué)的各項任務(wù)起著(zhù)舉足輕重的作用。今年，本人擔任07計算機及外設維修班的班主任。這個(gè)班級有一定的特殊性，總共是33名同學(xué)，只有3名女同學(xué)，所以說(shuō)工作重點(diǎn)和工作方法和我以往所代的本科和專(zhuān)科都會(huì )有很大的轉變。
我想從以下幾個(gè)方面來(lái)對一年來(lái)的班主任工作做一些總結。其一是如何扭轉學(xué)生的思想，并使之步入我們所期待的軌道；
其二是如何規范學(xué)生的行為，使之符合我們的要求；
最后是如何加強學(xué)習，使之能達到工作的目標。
一、如何扭轉學(xué)生的思想，并使之步入我們所期待的軌道作為中等職業(yè)技術(shù)類(lèi)學(xué)校的學(xué)生，
可以說(shuō)，在起點(diǎn)上是要比普通高中的學(xué)生差的。甚至說(shuō)差的遠也不過(guò)分。那么勢必需要我們通過(guò)教育的手段，端正學(xué)生的思想。
我們需要的是怎么樣的學(xué)生？毫無(wú)疑問(wèn)，首先是要有技術(shù)的，這是他們以后謀生的手段。其次一點(diǎn)的是吃苦耐勞的精神。這是他們保住飯碗的基本素質(zhì)。至于說(shuō)不打架，不斗毆或者其他一些壞的習慣反而還次要了許多。我想一個(gè)認真學(xué)習技術(shù)，并且富有吃苦耐勞精神的人，不會(huì )把時(shí)間和精力花在打架斗毆這樣無(wú)聊的事情上吧。
作為班級的管理者，為了達到這個(gè)目的，最好的武器，就是德育積分。正是所謂的以德服人！開(kāi)學(xué)初我就跟學(xué)生說(shuō)清楚。你們做的每一件事情，我都會(huì )登記清楚。我那里有一本筆記本，學(xué)生每天的情況，做了什么好事，犯了什么錯誤，小到撿到鑰匙，衣服，大到違反校紀校規，我統統都有記載。每個(gè)人我還給準備了一頁(yè)，專(zhuān)門(mén)貼你的檢討和保證書(shū)。所有的這些，都會(huì )成為你操行等第和評語(yǔ)的參考。我告訴他們，好就是好，錯就是錯，男同學(xué)不能婆婆媽媽的，不求你們學(xué)會(huì )其他的，至少你們要學(xué)會(huì )怎么去正確面對自己的錯誤。有個(gè)好的態(tài)度。
這么辦了以后，個(gè)人感覺(jué)還是有效果的，就說(shuō)義務(wù)勞動(dòng)的幾次，學(xué)生很積極很主動(dòng)，從來(lái)沒(méi)有過(guò)怨言。哪怕是他們沖著(zhù)德育積分來(lái)的，但至少他們是肯做的，或者說(shuō)至少他們做了，那么這就是我們希望的，學(xué)生充分重視了德育積分，有什么不好呢！
二、如何規范學(xué)生的行為，使之符合我們的要求
在一個(gè)就是學(xué)生的行為。雖然我們的希望是學(xué)生遵章守紀，刻苦學(xué)習。但是事實(shí)的表現確實(shí)不會(huì )跟我們的想法完全一致�？傆心敲葱┤藭�(huì )因為這樣那樣的事情打打擦邊球。今天曠了一節課了，明天宿舍起爭執了，后天又怎么怎么了。很是熱鬧。
好多書(shū)上教導我們說(shuō)"以德抱怨"，這句話(huà)是孔子說(shuō)的，但是還有下半句"以德報怨，何以報德？以直報怨，以德報德！"孔子說(shuō)的很明白了，不需要你以德報怨，你用正確的態(tài)度對待"怨"就可以了，需要用"德"來(lái)"報"的是"德"。我們的學(xué)生，你指望他"以德報怨"那更是不可能了。我只要求他們，碰到所謂的"怨"采取合理的手段，比如說(shuō)告訴老師，或者讓班委調解都可以，但不能沖動(dòng)。
好在我讓他們形成了兩個(gè)想法。一是德育積分很重要，而且我一貫做到賞罰分明；
二是男子漢大丈夫，面對錯誤應該主動(dòng)承擔。
知道了第一條，那么他們在遇到問(wèn)題的時(shí)候，在沖動(dòng)之前，肯定會(huì )先想想會(huì )有怎么樣的后果，往往這么一想，原來(lái)要打架的兩個(gè)人吵吵嘴也就算了。那么第一次是吵吵，我們教育教育，第二次恐怕連吵都吵不起來(lái)了。知道了第二條就更方便了，一旦兩個(gè)人起了爭執，甚或動(dòng)手了，那么叫到辦公室，往往都能從自己身上找問(wèn)題，很快認識到自己的錯誤。
關(guān)鍵的關(guān)鍵還在"賞罰分明"這幾個(gè)字上，作為管理者，不能有任何的偏頗，不然學(xué)生不服，于理，也站不住腳。在這一方面，我想我還是有些問(wèn)題的。我在學(xué)生違紀的處理方面，過(guò)于手軟，對于一些較大的違紀行為也只進(jìn)行了批評教育，沒(méi)有處以極刑，對一些頻繁違紀的學(xué)生來(lái)說(shuō)更加為所欲為。
三、如何加強學(xué)習，使之能達到工作的目標
最后是學(xué)習的問(wèn)題。許多人都喜歡說(shuō)莊子的一句話(huà)"吾生也有涯，而知也無(wú)涯"，其實(shí)莊子并不是想表示這個(gè)意思，后半句就說(shuō)明白了"吾生也有涯，而知也無(wú)涯。以有涯隨無(wú)涯，殆已"。
莊子的意思是學(xué)東西，不需要什么都去學(xué)，想什么都會(huì )，都精恐怕不太可能。我們教育學(xué)生也是這樣。中等職業(yè)類(lèi)學(xué)校的學(xué)生，說(shuō)的直白一點(diǎn)，絕大多數都是不認真的，還有那么許多課要學(xué)，都想學(xué)精不太可能。有少數學(xué)的好的，但大多數都存在不小的問(wèn)題。針對這樣的情況，我跟學(xué)生講的很清楚。有些課是你必須無(wú)條件學(xué)好的，這里分兩種。一是計算機基本知識，還有需要考技能證書(shū)的科目。關(guān)系到你能不能順利畢業(yè)。所以不能含糊。二是純專(zhuān)業(yè)課程。那是他們以后吃飯的本事。學(xué)不會(huì )連工作都找不到，或者說(shuō)保不住。
這些科目。我的態(tài)度是明確的，你必須學(xué)好，學(xué)精。所以我將班級配備了10臺二手電腦，每三人一組合用一臺，經(jīng)常布置他們一些基礎技能訓練任務(wù)，隨時(shí)檢查他們完成任務(wù)了沒(méi)有。電腦壞了自己修，修不好了能夠把問(wèn)題描述清楚，這樣一來(lái)，他們的技能有了明顯的提高。
對于其他一些科目，比如語(yǔ)文，數學(xué)，英語(yǔ)。不要求他們學(xué)的多精，能達到老師的要求，不要掛紅燈籠，那也就可以了。
班級管理工作千頭萬(wàn)緒，工作方法千差萬(wàn)別，形勢和任務(wù)又在千變萬(wàn)化，我會(huì )在實(shí)踐中去探索總結行之有效的方法和經(jīng)驗，使班級管理工作的水平不斷躍上新臺階。
班主任工作總結模版3
159班班主任楊云本學(xué)期,本人擔任初二159班的班主任工作。為了能夠在新的學(xué)期能夠更好的工作,及時(shí)地總結經(jīng)驗、教訓,特總結前段工作如下:
首先,繼續抓好學(xué)生的日常行為習慣養成教育,及時(shí)抓住學(xué)生點(diǎn)滴的情緒變化,及時(shí)解決問(wèn)題。許多學(xué)生開(kāi)始在思想上出現了極大的變化,特別是很多學(xué)生已經(jīng)進(jìn)入“反叛”時(shí)期,如李曉鋒、李平等常常會(huì )自認為自己已經(jīng)長(cháng)大,不再需要這些條條框框的約束,因而在思想上有了很多的麻痹、松懈。作為一名班主任老師,我適時(shí)地在學(xué)期伊始之際,召開(kāi)班會(huì ),重新讓學(xué)生進(jìn)行學(xué)習,并體會(huì )遵守規范的重要,從思想上給學(xué)生以深刻的認識。在實(shí)際工作中,抓住日常學(xué)習生活中的不遵守課堂紀律的、課上睡覺(jué)、不完成作業(yè)甚至出現與教師頂嘴的現象等行為,對同學(xué)進(jìn)行“換位”思考,并進(jìn)行積極教育,讓學(xué)生在反省中受教育,得真知,約束自己,培養自己良好的行為習慣。
尤其是針對初二學(xué)生的思想復雜、偏激、情緒不穩定、多變的特點(diǎn),及時(shí)地發(fā)現存在的問(wèn)題,同學(xué)生進(jìn)行談心,而及時(shí)解決問(wèn)題。同時(shí),積極開(kāi)展文體活動(dòng),豐富學(xué)生的業(yè)余生活,引導學(xué)生將情緒正常的宣泄,盡可能的調整他們的心態(tài),積極的投身于班級的各種活動(dòng)中。
其次,積極培養學(xué)生的正確的人生觀(guān)、價(jià)值觀(guān),并會(huì )同各學(xué)科老師多方面、多角度地激發(fā)學(xué)生地學(xué)習興趣,掌握科學(xué)的學(xué)習方法,提高學(xué)習成績(jì)。
班主任工作總結模版4
走過(guò)了一個(gè)學(xué)期，進(jìn)入了第二學(xué)期，孩子們在進(jìn)步著(zhù)，我累著(zhù)并欣喜著(zhù)。
�。保l生習慣的養成。
班級的孩子自理能力很差，一學(xué)期下來(lái)還沒(méi)養成把書(shū)包放進(jìn)柜子的習慣，以至于書(shū)包在地上絆腳不方便又臟，抽屜里塞滿(mǎn)了垃圾，書(shū)本排放得亂七八糟，有時(shí)上課需要什么東西還得抽屜和柜子到處找，費時(shí)費力。為了改變這一現象，本學(xué)期，我推出了“紅卡與綠卡評比活動(dòng)”，每天定人進(jìn)行抽屜、柜子及桌面的檢查，干凈整潔的得到綠卡可兌換“講衛生積分卡”（而一周內都得到綠卡的可得到校級的“苗苗卡”）；
反之就得到“紅卡”的警告牌，每個(gè)孩子共有三次的“緩沖期”，在三次得到“紅卡”警告后，相對應得到的將是“生肖卡”的扣除。（“生肖卡”是由12張“積分卡”累積換得的。）在這樣的督促和堅持下，孩子們個(gè)人的衛生改善不少，隨之而來(lái)的還有班級的衛生也漸漸好轉。
2．班干部的能力培養。
本學(xué)期開(kāi)始了民主選舉班干部的活動(dòng)，期初告訴孩子們將進(jìn)行演講、無(wú)計名舉手投票來(lái)產(chǎn)生班干部時(shí)，孩子們都很新奇，躍躍欲試。在進(jìn)行一周的準備后，有意向的孩子可自行上臺演講，上臺的孩子名字記在黑板上，最后每個(gè)孩子手上有5票的權利，你可以任意選誰(shuí)，但用完就沒(méi)有了，孩子們掐著(zhù)手指謹慎選舉，這很好地鍛煉了孩子的自主意識，讓他們學(xué)會(huì )用自己的眼睛去分辨好壞。選舉出來(lái)的孩子還得進(jìn)行培訓，我們開(kāi)了學(xué)期的第一次班干部會(huì )議，在進(jìn)行明確分工后讓孩子們暢談自己本學(xué)期將要怎么做好自己的職責，這樣的會(huì )議在本學(xué)期共開(kāi)了四次，每次都讓孩子們總結交流，一學(xué)期來(lái)，由班長(cháng)陳舒曼，學(xué)習委員項浩宇帶領(lǐng)的干部隊伍在茁壯成長(cháng)，成了老師不可或缺的小幫手。期末我還得根據孩子們的表現選出“優(yōu)秀班干部”的稱(chēng)號。
3．朗讀能力的培養。
本學(xué)期還做了一件重要的事：朗讀習慣的培養。從教多年，在課堂教學(xué)中常聽(tīng)到學(xué)生“唱歌”似的朗讀聲，要么像“唱戲”里的裝腔作勢地讀書(shū)，要么像嬰兒學(xué)句一個(gè)詞一個(gè)詞地讀書(shū)；
課堂中，總聽(tīng)到教師在不斷地說(shuō)：“讀得再有感情些就好了�！痹囅�，怎樣才是“有感情地讀”呢？對于心智不夠成熟的低段孩子來(lái)說(shuō)，如果沒(méi)有明確地指示，孩子們直觀(guān)天真的想法會(huì )認為夸張、裝腔作勢地讀書(shū)才叫有感情地讀，顯然，這樣的朗讀偏離了我們原先預期的軌道。所以本學(xué)期，我從讀長(cháng)句開(kāi)始，教會(huì )他們怎么將長(cháng)句進(jìn)行停頓，再怎樣找這段中的關(guān)鍵詞進(jìn)行讀重或讀長(cháng)就可讀出感情，更注意地是反復強調“的”、“了”的短促、干脆的讀法。一學(xué)期下來(lái)，孩子們真得進(jìn)步不少，可見(jiàn)卓有成效。
歲月如梭，一學(xué)期又將結束。這一學(xué)期經(jīng)過(guò)全體師生的共同努力下，取得了不少的的佳績(jì)，這是值得高興的。但小家伙們還都是新苗，需要在滋潤的春雨下繼續茁壯成長(cháng)！
班主任工作總結模版5
本學(xué)期被領(lǐng)導安排到高一（7）做班主任。本班是有年級前70名的成員組成，也就是說(shuō)本班是高一的重點(diǎn)班，許多老師都認為重點(diǎn)班好管理，這里我要說(shuō)明一下，因為本校的高一是本市最低分數線(xiàn)之一，那么由這些學(xué)生組成的重點(diǎn)班也就是“矮子里的高子”。
如何做好這個(gè)起始年級“重點(diǎn)班”班主任？
一、知己知彼，百戰不殆
首先了解學(xué)生的家庭狀況。經(jīng)濟狀況、學(xué)生家長(cháng)從事的職業(yè)、文化程度、家長(cháng)歡迎狀況，甚至家長(cháng)的健康狀況等進(jìn)行全方位了解。我一直認為良好的家庭環(huán)境和家庭教育是一個(gè)孩子成長(cháng)的沃土。著(zhù)名的教育家霍姆林斯基認為：家庭風(fēng)氣既是進(jìn)行家庭教育的前提條件，它本身也是一中有效的教育方式。
得到這些信息的途徑有：開(kāi)學(xué)手機每位學(xué)生的家庭戶(hù)口復印件，電話(huà)與每位學(xué)生家長(cháng)交談，找每位學(xué)生交談等，通過(guò)這些途徑了解到大多數家長(cháng)對自己孩子的期望值較高，有少部分孩子在家不聽(tīng)父母的話(huà)，不愿意與家長(cháng)溝通，有我行我素的傾向。如果脫離自己孩子的實(shí)際情況，給孩子定過(guò)高的目標，一旦孩子沒(méi)有達到家長(cháng)預設的目標，就很容易產(chǎn)生家長(cháng)與孩子的矛盾，家長(cháng)失望，孩子厭學(xué)，沒(méi)有成就感，影響家庭關(guān)系的和諧。遇到這種情況，與家長(cháng)的`直接溝通就很有必要。學(xué)生家長(cháng)文化水平、自身素養參差不齊，許多班主任只眼睛落在學(xué)生身上，而忽略了對家長(cháng)的教育。其實(shí)，班主任要知道家長(cháng)對孩子的教育是一個(gè)事半功倍的事。如何提高家長(cháng)的教育水平：
1、可以電話(huà)溝通。班主任直接把孩子存在的不足，告訴家長(cháng)，教家長(cháng)幾招方法，如：如何與孩子對話(huà)，家長(cháng)該做些什么；
2、班級建家長(cháng)微信群。利用現代信息手段，可以在微信里進(jìn)行文字和語(yǔ)言交流溝通，也可以為轉發(fā)一些如何教育孩子的文章，以及一些提高家長(cháng)素質(zhì)的文章，從思想上進(jìn)行滲透。
3、向家長(cháng)介紹自己如何教育自己子女的方法。
4、利用學(xué)生反教育家長(cháng)。既提高家長(cháng)素質(zhì)，又能是學(xué)生進(jìn)行自我教育。
5、父母對自己孩子的教育必須統一，步調一致，否則會(huì )讓孩子鉆空子。
二、建立強有力的班級管理班子
班主任要解放自己，就必須要有得力的助手，這個(gè)得力助手就是班委領(lǐng)導班子。如何擁有一個(gè)強有力的班級管理班子，應該從以下幾個(gè)方面去做：
1、選拔班干部
在選拔班干部是切忌唯學(xué)習優(yōu)秀才能入選，我們可以放寬條件，只要熱心班集體管理，有奉獻精神，有一定的組織能力或在學(xué)生中有一定威信的都能進(jìn)入，進(jìn)入班委的方式可以毛遂自薦，可以全班選舉，也可以班主任通過(guò)多種途徑了解每一位學(xué)生，根據各學(xué)生的實(shí)際情況選出等，這些方式可以同時(shí)并用（針對初始年級學(xué)生之間還不太熟情況，可以側重前后兩種方式。）
2、設置高效的班級管理機構
在設置傳統的班級管理機構（班長(cháng)、副班長(cháng)、團支部書(shū)記、學(xué)習委員、體育委員、勞動(dòng)文（生活）委員、文藝委員、宣傳委員、寢室長(cháng)等）之外，還可以增設一些專(zhuān)項管理小組，如紀檢組、衛生組、出勤組、設備組、鍛煉組等，可根據學(xué)校各項活動(dòng)和管理制度來(lái)設置，這些組的組長(cháng)設置方法可以采取輪值辦法，這樣讓每一個(gè)組員都動(dòng)起來(lái)，而沒(méi)有被領(lǐng)導、跟班的情緒，充分調動(dòng)他們的積極性，發(fā)揮他們每個(gè)人的聰明才智。
3、定期培訓班干部
肯定他們班級管理中做得好的方面，不足之處；
可以直接指出他們的不足，并手把手地傳授；
印發(fā)一些工作方法和案例，讓班干部學(xué)習，從間接的經(jīng)驗中找到自己工作的不足，并在自己的實(shí)踐中去自覺(jué)改進(jìn)；
邀請高年級的優(yōu)秀班級班干部共同座談，取得真經(jīng)。
三、抓班風(fēng)，促學(xué)風(fēng)
培根說(shuō)：“集體的習慣，其力量更釣大魚(yú)個(gè)人的習慣。因此，如果有一個(gè)良好道德風(fēng)氣的社會(huì )環(huán)境，是最有利于培訓好的社會(huì )公民�！敝袊灿幸罁淘�(huà)：“雞窩里飛不出金鳳凰�！边@兩句都說(shuō)道了環(huán)境對教育的重要作用，要讓一個(gè)班級學(xué)風(fēng)濃，那就得班風(fēng)正。初始年級學(xué)生都來(lái)自各個(gè)不同的學(xué)校，要讓這一新組建的班級有凝聚力，班風(fēng)正，我是這樣去實(shí)踐的。
1、對待每位學(xué)生要有愛(ài)心。
真心打動(dòng)學(xué)生，，師生之間才有信任，學(xué)生才會(huì )把班主任當作知心朋友，敞開(kāi)心扉，道出心里話(huà)。這樣，班主任就能及時(shí)了解學(xué)生的心理動(dòng)態(tài)，做到有的放矢。
2、對待學(xué)生要有耐心
班主任對每位出現問(wèn)題的學(xué)生要有耐心，不能動(dòng)輒就訓斥。陶行知的故事感染著(zhù)我。大教育家陶行知發(fā)現一個(gè)大個(gè)子男生在打一個(gè)小一點(diǎn)的男生，陶行知及時(shí)制止了他們的行為，然后，他通知那個(gè)大個(gè)子男生到其辦公室，最后那個(gè)男生忐忑不安的去了，陶行知沒(méi)有批評他，而是掏出一顆糖果說(shuō)：“你在打架，我制止后，你就停下了，是個(gè)好孩子，應該獎你一顆糖果！”他又掏出一顆糖果說(shuō)：“你能夠準時(shí)來(lái)到我的辦公室，說(shuō)明你很守信用，應該獎你一顆糖果！”他又掏出第三顆糖果說(shuō)：“我調查了，你是在制止那個(gè)小男孩的錯誤行為，因為他不聽(tīng)，你才動(dòng)手的，所以，因為你堅持正義，我再獎你一顆糖果！”“最后，我看得出你已經(jīng)發(fā)現自己錯了，有改錯的表現，讓我再獎你一顆糖果！”按說(shuō)學(xué)生打架這種嚴重的事情，在一般情況下，不罰站，不寫(xiě)檢討，已經(jīng)是夠寬容的了，反而還會(huì )得到四顆糖果的獎賞，真乃大師風(fēng)范呀！我班有些學(xué)生經(jīng)常犯同樣的錯誤，我認為學(xué)生畢竟是學(xué)生，犯錯誤是很正常的，即使是我們成年人也免不了要犯錯誤，何況學(xué)生？所以我們班主任可適當擺正心態(tài)，生氣是拿別人的錯誤來(lái)懲罰自己，我們班主任要學(xué)會(huì )自我修煉，這樣既有利于學(xué)生的教育，又有利于班主任的身心健康。
3、在學(xué)校的規章制度的基礎上制定班級的規章制度。
高一初始年級，對于學(xué)生來(lái)說(shuō)，學(xué)校、班級都是全新陌生的，所以班級規章制度的制定要慎重，也可以晚一些制定。第一步可以直接利用學(xué)校的規章制度來(lái)執行。班規只不過(guò)是為執行校規一個(gè)更細的規定，當然可以適當規定一些處罰條例，達到對犯校規的學(xué)生的警戒的作用。班規是約束每個(gè)學(xué)生的，所以每個(gè)學(xué)生的參與制定是很有必要的。對班級每位學(xué)生遞交上來(lái)的每一份班規進(jìn)行科學(xué)研究、處理、篩選，共同草擬出一份班規初稿并廣泛征求班上學(xué)生意見(jiàn)，最終全體學(xué)生予以表決通過(guò)，報送班主任批準。這件事情可以讓班干部去做，這樣更有群眾基礎。在做的過(guò)程中學(xué)生們也增進(jìn)了了解，增加了新集體的凝聚力。
4、落實(shí)班規，獎懲分明，人人平等是建立良好班風(fēng)的基礎和保證。
班規制定是面向班級全體學(xué)生，班級每一位學(xué)生都應該去遵守。班規在實(shí)行的過(guò)程中應公平規范約束甚至懲罰每一位學(xué)生。班規具有公平性、強制性，就在于它有相匹配的獎懲制度規定。不管是獎勵的肯定，還是懲罰的教育，一定要遵從班規制定的內容去執行，平等地去適用于每位學(xué)生身上。
四、起始年級的班級第一學(xué)期重點(diǎn)抓學(xué)生的行為規范十分必要
根據學(xué)生情況，本學(xué)期我主要進(jìn)行了以下幾方面的訓練：
1.熟悉學(xué)校新環(huán)境；
了解新規范；
養成好習慣；
牢記衛生與安全。
2.文明禮儀教育：看見(jiàn)老師要及時(shí)答招呼；
在家看見(jiàn)長(cháng)輩要及時(shí)打招呼；
升旗禮儀；
在校用餐禮儀。
3.紀律教育：課堂紀律、體育鍛煉紀律、宿舍紀律、用餐等的紀律等。
4.安全教育：走路、上下樓梯、課間休息、放學(xué)路上等安全。
5.學(xué)習習慣：課前、上課、作業(yè)等學(xué)習習慣。
具體措施：
1.利用每天的晨會(huì )課、班會(huì )，利用黑板報德育陣地等，對學(xué)生進(jìn)行有內容、有主題地對某一行為習慣的養成教育。
2.學(xué)習《一日常規》，牢記心中，認真遵守。
3.推選10名班級監督員，每日兩個(gè)，對班上同學(xué)的行為進(jìn)行經(jīng)常性檢查、監督，發(fā)現問(wèn)題及時(shí)反饋給班主任。在班級開(kāi)展評星活動(dòng)，負責激勵和監督學(xué)生的日常行為，每周日晚班級評出一名“每周之星”，頒發(fā)獎狀。
總之，初始年級的班主任要多與學(xué)生接觸，多跟班進(jìn)行督促檢查，及時(shí)糾正少數學(xué)生的壞習慣；
課間要經(jīng)常到班上去觀(guān)察學(xué)生的情況，及時(shí)掌握第一手材料。多找學(xué)生談心，了解他們的內心世界，與他們做朋友。天道酬勤，相信我們的孩子在我們的精心培養下，會(huì )有一個(gè)美好的未來(lái)。
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