高二下學(xué)期班主任工作總結15篇
總結是在某一特定時(shí)間段對學(xué)習和工作生活或其完成情況，包括取得的成績(jì)、存在的問(wèn)題及得到的經(jīng)驗和教訓加以回顧和分析的書(shū)面材料，它可以幫助我們有尋找學(xué)習和工作中的規律，快快來(lái)寫(xiě)一份總結吧。那么如何把總結寫(xiě)出新花樣呢？以下是小編精心整理的高二下學(xué)期班主任工作總結，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
高二下學(xué)期班主任工作總結1
本學(xué)期我繼續擔任高二12班班主任工作，此期間在政教處的指導下，我努力完成學(xué)校布置的各項工作，完成學(xué)校交給的教育任務(wù)。
自高二年級藝體生分班以來(lái)，新12班由原12班部分學(xué)生和原1至11班的體育特長(cháng)生及少數一層次班分流下來(lái)的差生組成，結構成員復雜，思想層次跨度大，再加上由于有備無(wú)患20個(gè)體育特長(cháng)生，他們大多數人是學(xué)習成績(jì)較差，極少數人還屬于學(xué)習，紀律的雙差生，這就對班級管理造成一定的困難。針對這一特點(diǎn)，我以抓思想工作為重心，學(xué)習、紀律、衛生為突破口開(kāi)展班主任工作。
首先，認真制定班規。
所謂沒(méi)有規矩不成方圓，所以新學(xué)期開(kāi)始即認真制定班規，做到任何事情有章可循，特別是對于紀律相對亂的自習課，我和家長(cháng)、班委制定了《關(guān)于自習課違紀處罰的暫行規定》，就如何處罰與家長(cháng)達成協(xié)議，并嚴格處理了少數學(xué)生，使班級紀律有大的轉變。其次，注視德育工作。
班主任工作應加強德育工作，針對新形勢下青少年學(xué)生成長(cháng)的特點(diǎn)、成長(cháng)規律，反復教育學(xué)生。對于違紀的典型學(xué)生采取多交談，抓典型事例舉行主題班會(huì )，嚴懲違紀學(xué)生并與家長(cháng)取得聯(lián)系。因為青少年的成長(cháng)規律決定了他們犯錯誤的反復性，所以在思想上要允許學(xué)生犯錯誤，并要及時(shí)幫助教育他們，使他們從不斷的錯誤中涿漸認清事
物的本質(zhì)。分析學(xué)生中出現的'不尊師、早戀、打擊報復老師和學(xué)生等現象，歸根結底還是個(gè)心理問(wèn)題，所以在德育工作中要加強心理健康教育。盡力避免不該發(fā)生的事發(fā)生。
第三，抓學(xué)習、紀律和衛生為突破口，努力轉變班風(fēng)。
一個(gè)班級要取得好的學(xué)習成績(jì)必須要有好的班風(fēng)，因為好的班風(fēng)可以營(yíng)造一種好的學(xué)習氛圍。12班學(xué)生總體成績(jì)、品德偏差，當然也有少數好的學(xué)生，我抓住好的典型采取表?yè)P，獎勵等方法樹(shù)立榜樣，組建一批學(xué)習上、紀律上的領(lǐng)頭羊，并認真落實(shí)一幫一活動(dòng)。反之對于表現差的學(xué)生，在說(shuō)教的同時(shí)也要抓為反面典型，處罰及時(shí)、嚴格，并通報家長(cháng)，起到殺一儆百的作用。
在一學(xué)期的努力下，客觀(guān)說(shuō)12班在學(xué)習、紀律、衛生方面是有進(jìn)步的，當然也還存在很多問(wèn)題，畢竟每個(gè)人的成長(cháng)環(huán)境不同，不可能通過(guò)一學(xué)期或者一年的時(shí)間就改變一個(gè)人，只能對他以后的成長(cháng)指出方向，是不可能和一層次班的學(xué)生相比的，但我仍然要繼續向這個(gè)方向努力。
高二下學(xué)期班主任工作總結2
一個(gè)學(xué)期過(guò)去了，回首過(guò)去的工作，充滿(mǎn)了挑戰、辛酸與滿(mǎn)足。一學(xué)期的辛苦，有收獲的喜悅，也有不足與遺憾，為總結經(jīng)驗教訓，利于今后工作，現總結如下：
一、加強班級常規管理，為班級邁向高三打好基礎
1、加大了對學(xué)生自治自理能力培養的力度。通過(guò)多種方式，注意指導學(xué)生進(jìn)行自我教育，讓學(xué)生在自我意識的基礎上產(chǎn)生進(jìn)取心，逐漸形成良好的思想行為品質(zhì)；也注意指導學(xué)生如何進(jìn)行自我管理，培養他們多方面的能力，放手讓他們自我設計、自我組織各種活動(dòng)，在活動(dòng)中把教育和娛樂(lè )融入一體。
2、有效地利用好每周一的班會(huì )課。既按學(xué)校計劃安排開(kāi)展一些專(zhuān)題性的活動(dòng)。例如，討論陳冠希艷照門(mén)，學(xué)習有關(guān)的安全知識；也根據本班的實(shí)際情況組織相應的主題班會(huì )，比如，學(xué)習經(jīng)驗交流會(huì )，學(xué)習習慣或養成教育等內容的講座，這些活動(dòng)都促進(jìn)了良好的學(xué)風(fēng)、班風(fēng)的形成。
3、繼續加強班干部的培養和鍛煉，使他們學(xué)會(huì )積極主動(dòng)處理和應對班務(wù)。制定班級管理量化評估積分細則（獎懲條例），對班干部進(jìn)行定期培訓指導，利用班會(huì )課對學(xué)生進(jìn)行思想教育和學(xué)法指導。進(jìn)一步完善班級管理體制，讓學(xué)生成為班級管理的主體，提高他們自主管理意識和能力，經(jīng)過(guò)半個(gè)多學(xué)期的努力，逐步提升了班干部的工作能力、責任心，并進(jìn)一步帶動(dòng)了班風(fēng)學(xué)風(fēng)的好轉。
4、加強常規教育。開(kāi)學(xué)初，多次帶領(lǐng)學(xué)生學(xué)習新的《中學(xué)生日常行為規范》和啟中的各項管理制度，強化學(xué)生的紀律觀(guān)念，及時(shí)發(fā)現問(wèn)題和解決問(wèn)題，根據學(xué)生的實(shí)際情況給予必要的表?yè)P和批評，獎懲分明，強化他們的明辨是非的能力。對每一項班級事務(wù)，落實(shí)措施，鞏固成果，使班級管理工作再上一個(gè)臺階。
5、加強學(xué)生的愛(ài)校愛(ài)國教育，鼓勵學(xué)生積極參加學(xué)校的各項活動(dòng)。在為四川地震的抗震救災的活動(dòng)中，我班學(xué)生踴躍捐款，體現了年輕的新一代的朝氣。為了加強班級凝聚力，積極參與一系列活動(dòng)，如籃球賽，獲得學(xué)�；@球賽第三名，鼓舞了學(xué)生的士氣，形成團結向上的良好班風(fēng)。參加新會(huì )區舉辦的紀念梁?jiǎn)⒊Q辰135周年活動(dòng)，提升了學(xué)生愛(ài)校愛(ài)國情操，開(kāi)闊了學(xué)生視野。
二、抓好學(xué)習中心工作，形成良好的學(xué)習氛圍
1、建立良好的課堂紀律和秩序。良好的課堂學(xué)習氣氛，為教師工作任務(wù)的順利完成提供了最基本的保障。引導學(xué)生學(xué)會(huì )理解老師和尊重老師的勞動(dòng)，上課認真聽(tīng)講，認真筆記，課后認真完成作業(yè)。嚴格要求學(xué)習委員和課代表從各個(gè)方面做好協(xié)調工作，如作業(yè)布置、早讀的安排、課前的準備、作業(yè)的督促和檢查等，切實(shí)減輕老師繁重的勞動(dòng)。指導學(xué)生如何在課堂上認真聽(tīng)講，使他們善于在堂上做筆記，提高課堂的學(xué)習效率，從而使學(xué)生養成良好的學(xué)習習慣。
2、養成學(xué)生專(zhuān)心學(xué)習的習慣。無(wú)論是自習課，還是老師上課，禁止學(xué)生往窗外看，否則，予以嚴厲批評。同時(shí)，鑒于本班學(xué)生的具體實(shí)際情況，在自習課上，禁止學(xué)生進(jìn)行討論。
3、堅決制止學(xué)生抄作業(yè)和不做作業(yè)的現象，要求當天的事情當天完成，并且經(jīng)常完成限時(shí)作業(yè)，提高學(xué)生的作業(yè)速度。平時(shí)對學(xué)生獎勤罰懶，嚴格要求。在復習階段，積極配合各任課教師輔導學(xué)生開(kāi)展復習工作，培養學(xué)生良好的學(xué)習態(tài)度和習慣。
4、班級樹(shù)立學(xué)習的榜樣，讓學(xué)生們向班里學(xué)習成績(jì)優(yōu)秀的同學(xué)學(xué)習，引導他們樹(shù)立近期目標和長(cháng)期目標，增強競爭意識。經(jīng)常進(jìn)行學(xué)習評比，做好獎勵工作，
三、加強暫差生教育，防止新的差生出現
1、深入調查摸底，搞清他們所以成為差生的原因，爭取做到因材施教，對他們處處真誠相待，時(shí)時(shí)耐心引導，真正做他們的知心朋友、最可信賴(lài)的朋友。及時(shí)對后進(jìn)生加強心理疏導，幫助他們消除或減輕種種心理?yè)鷳n(yōu)，讓他們認識到自己的.價(jià)值。同時(shí)，還創(chuàng )造條件和機會(huì )讓后進(jìn)生表現其優(yōu)點(diǎn)和長(cháng)處，使他們品嘗到成功的歡樂(lè )和喜悅。
2、經(jīng)常找班里的基礎較差的學(xué)生談心，穩定他們的情緒，及時(shí)幫助他們發(fā)現身上的優(yōu)缺點(diǎn)，肯定進(jìn)步的同時(shí)指出缺點(diǎn)，督促其改正某些不良習氣，促使他們加強自我管理和糾正，不斷進(jìn)步。
3、采用多種途徑與家長(cháng)保持密切的聯(lián)系，經(jīng)常和家長(cháng)交流學(xué)生的在校情況和在家里的表現，讓家長(cháng)們起到協(xié)助、配合與監督的作用，使家庭教育參與到學(xué)校教育中來(lái)。
以上是我對這一學(xué)期以來(lái)來(lái)班主任工作的總結。在這短短的一學(xué)期時(shí)間里，班級取得了一些成績(jì)，主要得到政教處、年級組領(lǐng)導的指導，其他班主任和同事們的幫助。我將更加努力工作，爭取取得更好的成績(jì)！
高二下學(xué)期班主任工作總結3
首先我要做的就是讓在新學(xué)期樹(shù)立新的目標，通過(guò)對本學(xué)期課本的了解，應該掌握到什么知識，每個(gè)人的薄弱科目不同，就要根據自己的實(shí)際情況制定相應的學(xué)習計劃，讓我們在整個(gè)學(xué)期的學(xué)習生活有自己的方向，學(xué)習更多的知識，而不是東學(xué)一點(diǎn)西學(xué)一點(diǎn)，沒(méi)有形成系統的知識結構。
其次就是培養學(xué)生在自主管理上的能力，將所有的`分為具體的幾個(gè)部分，交由班干部作為核心，其他作為協(xié)助，讓全體同學(xué)參與到班級的管理上來(lái)，這不僅增強了班集體的凝聚力，還鍛煉了同學(xué)們的實(shí)踐能力，了解不同同學(xué)的特長(cháng)，學(xué)習同學(xué)身上的優(yōu)點(diǎn)，同學(xué)之間的關(guān)系變得更加親近，同時(shí)也讓班主任的工作變得更加輕松，只需要在他們遇到難題時(shí)提點(diǎn)一兩句就可以了。
然后就是在班會(huì )課上除了做好學(xué)校安排的任務(wù)之外，做好疏導學(xué)生應對考試的壓力的工作，我們現在經(jīng)歷的考試很多，以后還會(huì )有更多，因此我們需要有強大的心理素質(zhì)面對接踵而至的考試，還有不斷增加學(xué)習壓力。在學(xué)習上我們應該怎么緩解我們身上的壓力，面對考試最佳的狀態(tài)是什么，怎么調節失衡的心理，這都是我們需要交給學(xué)生的。
最后就是了解學(xué)生除了學(xué)習之外的的情況，排除一切外界因素的干擾讓學(xué)生集中精力在學(xué)習上面，和學(xué)生進(jìn)行一對一的溝通，和學(xué)生進(jìn)行談心了解困擾他的事情是什么，找出問(wèn)題的來(lái)源，提供解決的方法，讓學(xué)生不為瑣事感到煩憂(yōu)。
這學(xué)期已經(jīng)完美的結束了，學(xué)生經(jīng)過(guò)這一學(xué)期的共同學(xué)習和進(jìn)步，凝聚力也越來(lái)越強，我希望他們會(huì )保持這種團結一直到高中生涯的結束。從現在開(kāi)始也要開(kāi)始高三的奮斗生活了，在接下來(lái)，我會(huì )一如既往做好我分內的工作，讓學(xué)生在將來(lái)的高考中發(fā)揮出更好的潛力，考上夢(mèng)想的學(xué)校。
高二下學(xué)期班主任工作總結4
不得不說(shuō)，高中的學(xué)業(yè)走到了高二下學(xué)期，也就進(jìn)入了高三倒計時(shí)的階段了，而這個(gè)學(xué)期里，學(xué)生們成績(jì)的好壞、素質(zhì)的高低，都極大影響著(zhù)高三上學(xué)期乃至整個(gè)高三的狀態(tài)。本人現將高二下學(xué)期班主任的管理工作做一個(gè)總結，好讓下一學(xué)期的開(kāi)始能夠已經(jīng)有良好的準備：
一、積極主動(dòng)發(fā)現問(wèn)題
在高二下學(xué)期中，除了日常備課與上課外，本人協(xié)同所有老師進(jìn)行了積極主動(dòng)發(fā)現問(wèn)題的工作。這樣做，主要是擔心到了高三上學(xué)期才發(fā)現高一高二所積累下來(lái)的問(wèn)題，會(huì )嚴重影響學(xué)生們的學(xué)習，并且到了高三，學(xué)生們的心態(tài)肯定都有了許多的變化，如果在那時(shí)才發(fā)現有許多問(wèn)題需要解決，說(shuō)不定學(xué)生們就會(huì )產(chǎn)生自暴自棄的想法了。在這一學(xué)期里，基本上發(fā)現了每一位學(xué)生在進(jìn)入高三時(shí)所存在的問(wèn)題，讓我這個(gè)班主任老師的，心里也有了一個(gè)底，不再擔心到了高三時(shí)，措手不及。
二、邀請家長(cháng)解決問(wèn)題
學(xué)生的問(wèn)題，除了學(xué)生自己以及學(xué)校老師需要了解和認識外，學(xué)生的家長(cháng)也需要了解和配合解決工作。在本人將學(xué)生們的問(wèn)題一一發(fā)現后，便對所有的學(xué)生進(jìn)行了家訪(fǎng)，與家長(cháng)們進(jìn)行了有效的溝通，讓學(xué)生家長(cháng)都加入到認真配合解決學(xué)生問(wèn)題的工作中來(lái)，以保證高三之前，他們的問(wèn)題至少能夠得到有效地解決方案。在這一項工作中，本人也與許多學(xué)生家長(cháng)成為了學(xué)生學(xué)習的好幫手，全力為學(xué)生們的學(xué)習做好后勤工作。
三、做好思想動(dòng)員工作
在高二下學(xué)期的工作中，還有一項重要工作也是在持續做著(zhù)的，這就是對高二學(xué)生以及家長(cháng)的思想動(dòng)員工作。雖然在做這項工作之前，許多家長(cháng)就已經(jīng)帶領(lǐng)著(zhù)自家孩子開(kāi)始了高三前的思想準備工作，但也有許多學(xué)生家長(cháng)沒(méi)有準備，作為班主任的我也就不能坐視不管了。畢竟高考考得好不好，也會(huì )影響到本人的'工作。除了之前提到的家訪(fǎng)工作，本人也開(kāi)展了幾次高二年級的家長(cháng)會(huì )，為得也就是在高三之前做好家長(cháng)和學(xué)生的思想動(dòng)員工作，讓高三真正到來(lái)之時(shí)，不會(huì )因為這樣那樣的原因而導致任何一個(gè)學(xué)生跟不上高三快節奏的復習工作。
以上就是高二下學(xué)期時(shí)，本人最主要的班主任工作了。這些工作說(shuō)是高二下學(xué)期的，但其實(shí)更多的都是在迎接高三的到來(lái)，以保證我們班的學(xué)生不打無(wú)準備之仗！
高二下學(xué)期班主任工作總結5
我具有良好的工作作風(fēng)，人格品質(zhì)和強烈的責任心，熱愛(ài)教育事業(yè)，支持堅定正確的政治方向，堅持國家的教育方針，敬崗愛(ài)業(yè)，滿(mǎn)腔熱忱地做好教育工作，關(guān)心愛(ài)護學(xué)生，以身嚴格治學(xué)，嚴格自律，具有良好的修養。健康的身心，高尚的思想，積極的人生態(tài)度和吃苦耐勞、甘為人梯，樂(lè )于奉獻的精神。謙虛好學(xué)，力爭使自己適應教育的發(fā)展，盡力使自己成為二十一世紀具備高素質(zhì)的教育工作者。
在本學(xué)年擔任37班班主任工作期間，主要做了以下工作：
一、進(jìn)一步強化養成教育
教書(shū)先育人，這是我教學(xué)教育的不變準則。我始終認為：常規好，儀容儀表好，學(xué)習，自然也會(huì )很好。遍觀(guān)高一年級學(xué)生，無(wú)一不是存在做事不規范的問(wèn)題。要么是自我為中心嚴，不欣賞同學(xué)；要么是懶散應付，學(xué)習目的非常之不明確，學(xué)習不認真。
養成教育，應該說(shuō)在這一屆學(xué)生身上尤其欠缺，但作為高中生，很多習慣已經(jīng)定型，且基本人人都有問(wèn)題。這就決定了養成教育絕不可能一蹴而就，而是要有計劃、分步驟的進(jìn)行。否則，貪多嚼不爛，造成無(wú)所不備無(wú)所不寡的結果。具體計劃如下：
�。�1）在教育內容上，重點(diǎn)放在抓常規
遲到、穿校服、學(xué)生儀容儀表，兩操，室內外衛生帶桌罩、課桌物品擺放、值日、文明禮貌等方面的教育上。學(xué)習成績(jì)的取得，并不完全決定于聰明智慧，很大一部分因素都在非智力方面。學(xué)習搞不好的學(xué)生，基礎差只是表面現象，深層次的問(wèn)題是沒(méi)有進(jìn)取心、沒(méi)有好習慣。但，這種習慣的培養又不能完全從學(xué)習上去做，因為在學(xué)習找不到成就感的學(xué)生已經(jīng)麻木了，已經(jīng)對這方面的教育充耳不聞了。要想真正達到目的，必須曲線(xiàn)射門(mén)，以另一種的方式達這一目的。從日常生活、養成教育中培養學(xué)生良好習慣，再引導其將能力遷移到學(xué)習上，不失為一中有效措施。
�。�2）在教育時(shí)間上，分時(shí)段完成。
擔當班主任，又身兼兩個(gè)班的英語(yǔ)教學(xué)，精力實(shí)在有限，不可能同時(shí)全部完成。更何況，學(xué)生問(wèn)題較多，對于他們來(lái)說(shuō)集中要求解決，也是難以翻越的高山。這就決定了，這一系列的養成教育必須分步進(jìn)行，每次一個(gè)重點(diǎn)，解決一個(gè)再進(jìn)行下一個(gè)。為此，我決定最短每周解決一個(gè)問(wèn)題，解決完一個(gè)，找一個(gè)負責人，繼續執行著(zhù)。保證勞動(dòng)果實(shí)繼續保有的基礎上，穩步前進(jìn)。積少成多，逐漸把問(wèn)題解決，逐步讓學(xué)生成為完善的人。而且一定要把這些常規檢查制度化，由班委進(jìn)行定期檢查。
�。�3）在教育方式上，班主任有效引導的基礎上，充分挖掘學(xué)生的潛力。知己知彼，百戰不殆。教育，不是每一個(gè)學(xué)生都能接受的`，所以在了解學(xué)生的基礎上，做及時(shí)的溝通和引導就變得很重要了。要做好班主任工作，必須了解每一個(gè)學(xué)生，了解他們的優(yōu)點(diǎn)缺點(diǎn)、家庭環(huán)境、性格特點(diǎn)，只有了解，才有溝通，有了溝通，才有深入人心的引導和幫助。
二、構建良好的班級精神面貌
集體需要凝聚力，班級需要昂揚向上的班風(fēng)和良好的班級文化。比如我們班的班訓是：得意失意，永不在意！進(jìn)步退步，永不止步！這是全班同學(xué)一起選出的口號，反映同學(xué)的心聲。班級墻上貼著(zhù)班規和班干部、課代表、小組長(cháng)等的職責，時(shí)刻提醒同學(xué)們努力上進(jìn)。除此之外，班主任也應倡導同學(xué)們養成良好習慣，這是無(wú)形的財富�？鞓�(lè )學(xué)習、熱愛(ài)生活，班主任可以發(fā)起跑步鍛煉活動(dòng)、鼓勵同學(xué)們每個(gè)午后齊聲唱歌，振奮精神……諸如此類(lèi)的方法有助于形成互助互愛(ài)、輕松但不失努力、愉快但絕不倦怠的班級氛圍。同時(shí)強化常規管理，創(chuàng )設正常有序的學(xué)習環(huán)境。
三、進(jìn)一步做好信心教育
因材施教，才能最大限度的挖掘學(xué)生的潛力，才能最大限度的發(fā)揮自己的作用。不管學(xué)生基礎如何差，習慣如何不好，畢竟這是改變不了的現實(shí)。這就是自己的學(xué)生，必須要面對，而且還必須有所改變。對于這樣的學(xué)生，最大的問(wèn)題就是信心問(wèn)題。由于長(cháng)期的考試不理想（相對），很多學(xué)生已經(jīng)失去了學(xué)習的信心，心態(tài)發(fā)生了變化，毫無(wú)斗志可言。這就決定了，我的教育必須是喚醒式的教育。要每位同學(xué)牢記班訓：得意、失意、永不在意！進(jìn)步、退步永、不止步！
上學(xué)期“超越自我”的信心教育方法，這學(xué)期繼續堅持，并盡可能的豐富化。為此，我設計了“我的學(xué)習我做主”的自我監督形式，內容涉及到勵志格言、成績(jì)激勵、聽(tīng)課狀態(tài)自我監督、作業(yè)自我解決、疑難解決辦法、學(xué)會(huì )欣賞和家長(cháng)評語(yǔ)等。讓學(xué)生在不斷刺激中自我驚醒，自我監督，自我競爭。天天一小步，一年一大步。學(xué)生在日積月累中，增強自信，積極進(jìn)取，不斷超越。
四、用激情理想鼓勵學(xué)生
十六七歲的高中生正是有激情的時(shí)候，我們應該調動(dòng)他們的積極性，而不是壓制。班里成績(jì)差的學(xué)生也學(xué)習地很積極，因為我要給了每一個(gè)學(xué)生繼續努力學(xué)習的動(dòng)力。學(xué)習是有節奏的，該玩的時(shí)候不要強迫學(xué)生學(xué)習，否則，只能適得其反。所以，在調理好學(xué)習節奏的前提下，同時(shí)用熱情鼓舞學(xué)生，才能使整個(gè)班級齊心向上。
多理解、多鼓勵，少批評。把學(xué)生看成是與我一樣的成年人，他們有比較成熟的想法，他們不需要我們過(guò)多的說(shuō)教，他們最需要的是我們的理解。當他已經(jīng)認識到自己的錯誤的時(shí)候，就不要再批評了，否則，只能起到相反的效果。
我的班主任工作還有很多不足之處，我深知要擔好這分重任，還需不斷學(xué)習，不斷豐富自身的常識和修養，我會(huì )努力，爭取做得更好。
高二下學(xué)期班主任工作總結6
高二下半年，學(xué)生的學(xué)習時(shí)間比較短，學(xué)習任務(wù)比較重，做好學(xué)生的思想工作，端正學(xué)生的學(xué)習態(tài)度，進(jìn)一步加強學(xué)生習慣的引導是本學(xué)期的工作重點(diǎn)。
一、班級情況介紹
本班男生四十個(gè)，女生十八人，是一個(gè)管理起來(lái)相對于兄弟班有些復雜的工作。學(xué)生在經(jīng)過(guò)兩年的高中學(xué)習生活后，絕大多數人都明白自己的學(xué)習目標和學(xué)習任務(wù)，但仍有極少數學(xué)生因底子差，行為習慣差造成與其他同學(xué)的差距過(guò)大，逐漸養成了厭學(xué)棄學(xué)的念頭，而且一天天在增加，特別是在經(jīng)歷大考和分班之后，有近十分之一的學(xué)生完全沒(méi)有了努力向上的積極性，對學(xué)習沒(méi)有欲望，自律性變差，這樣下去，嚴重影響了班級的班風(fēng)和學(xué)風(fēng)。
二、 依靠班委積極工作，帶動(dòng)班上同學(xué)的'學(xué)習
高中的學(xué)生能力較強，許多工作都可以放手地讓他們自己做，自己。開(kāi)始我居于這種心理，也就放手地把許多工作讓學(xué)生自己去做，但開(kāi)學(xué)幾周以后，我發(fā)現學(xué)生的學(xué)習積極性不高，而對新的班委意見(jiàn)大，許多學(xué)校安排的工作不能很好地完成，面對出現的問(wèn)題，我在每周班會(huì )上都強調，對差生提出批評，但效果都不很好，因此，我把班委組織起來(lái)，訂自己的工作，找自己的工作失誤，幫助他們解決工作中的困難，并提出明確要求，班委一定要以身作則，特別是在學(xué)習紀律上，一定要起好的帶頭作用。通過(guò)幾次班委的工作小結會(huì )，使得班上的許多工作有了好轉。
三、 積極開(kāi)展主題班會(huì )，增進(jìn)班集體的凝聚力
按學(xué)校的校歷安排，在規定的班會(huì )課上，組織全班同學(xué)積極開(kāi)展主題班會(huì )，如學(xué)習經(jīng)驗交流、當代中學(xué)生的形象、體育與學(xué)習、同學(xué)之間等等，通過(guò)這些活動(dòng)，使我在學(xué)生身上看到了他們的優(yōu)點(diǎn)，也增強了我對當好該班班主任的信心。
四、爭取各任課教師的配合，發(fā)揮好紐帶作用
針對我班學(xué)生學(xué)習特點(diǎn)，我主動(dòng)找任課教師及時(shí)了解情況。不定期召開(kāi)班教育組會(huì )，對學(xué)生的情況進(jìn)行逐一分析，尋求解決對策。深入課堂，進(jìn)行聽(tīng)課。對于聽(tīng)課過(guò)程中發(fā)現的問(wèn)題，及時(shí)和任課教師進(jìn)行溝通。利用各種機會(huì )拉近任課教師和學(xué)生之間的距離。在學(xué)業(yè)水平考試之前的一段時(shí)間，針對班內學(xué)生的情況，協(xié)調任課教師對學(xué)生進(jìn)行輔導，學(xué)生學(xué)習動(dòng)力有明顯的提高。
回顧一學(xué)期以來(lái)的工作，作為班主任，我始終嚴格要求自己，認真履行好班主任一日常規，努力做好班級各項工作。雖然本學(xué)期是比較辛苦，但是辛苦中卻滿(mǎn)含著(zhù)收獲與幸福。當然，我還有很多不足之處，比如：對于后進(jìn)生的教育不夠耐心細心，教育過(guò)程中常常會(huì )出現急躁、發(fā)脾氣等現象。工作中還不能做到一絲不茍。這些都是我今后應該努力改正的。我相信，只要付出，就一定會(huì )有收獲。我也會(huì )繼續努力，爭取早日成為一名真正合格的班主任。
高二下學(xué)期班主任工作總結7
XX至XX學(xué)年下學(xué)期，我擔任38班主任工作，此期間在政教處的指導下，我努力完成學(xué)校布置的各項工作，完成學(xué)校交給的教育任務(wù)。
自高二年級文理分班以來(lái)，38班由原38班部分學(xué)生和原40班的體育特長(cháng)生及少數一層次班分流下來(lái)的差生組成，結構成員復雜，思想層次跨度大，再加上由于有備無(wú)患20個(gè)體育特長(cháng)生，他們大多數人是學(xué)習成績(jì)較差，極少數人還屬于學(xué)習，紀律的雙差生，這就對班級管理造成一定的困難。針對這一特點(diǎn)，我以抓思想工作為重心，學(xué)習、紀律、衛生為突破口開(kāi)展班主任工作。
首先，認真制定班規。
所謂沒(méi)有規矩不成方圓，所以新學(xué)期開(kāi)始即認真制定班規，做到任何事情有章可循，特別是對于紀律相對亂的自習課，我和家長(cháng)、班委制定了《關(guān)于自習課違紀處罰的暫行規定》，就如何處罰與家長(cháng)達成協(xié)議，并嚴格處理了少數學(xué)生，使班級紀律有大的轉變。
其次，注視德育工作。
班主任工作應加強德育工作，針對新形勢下青少年學(xué)生成長(cháng)的特點(diǎn)、成長(cháng)規律，反復教育學(xué)生。對于違紀的典型學(xué)生采取多交談，抓典型事例舉行主題班會(huì )，嚴懲違紀學(xué)生并與家長(cháng)取得聯(lián)系。因為青少年的成長(cháng)規律決定了他們犯錯誤的反復性，所以在思想上要允許學(xué)生犯錯誤，并要及時(shí)幫助教育他們，使他們從不斷的錯誤中涿漸認清事物的本質(zhì)。分析學(xué)生中出現的不尊師、早戀、打擊報復老師和學(xué)生等現象，歸根結底還是個(gè)心理問(wèn)題，所以在德育工作中要加強心理健康教育。盡力避免不該發(fā)生的事發(fā)生。
第三，抓學(xué)習、紀律和衛生為突破口，努力轉變班風(fēng)。
一個(gè)班級要取得好的學(xué)習成績(jì)必須要有好的班風(fēng)，因為好的班風(fēng)可以營(yíng)造一種好的`學(xué)習氛圍。38班學(xué)生總體成績(jì)、品德偏差，當然也有少數好的學(xué)生，我抓住好的典型采取表?yè)P，獎勵等方法樹(shù)立榜樣，組建一批學(xué)習上、紀律上的領(lǐng)頭羊，并認真落實(shí)一幫一活動(dòng)。反之對于表現差的學(xué)生，在說(shuō)教的同時(shí)也要抓為反面典型，處罰及時(shí)、嚴格，并通報家長(cháng)，起到剎一警百的作用。另一個(gè)突破口是住校生衛生28班有2／3個(gè)住校生宿舍衛生抓好了，就會(huì )帶動(dòng)班級衛生，因此我規定了男生每天打分不得低80分，女生不得低90分，違者罰掃三天并扣除相應的操行分，實(shí)施以后宿舍衛生有了很大的改變，特別是女生有了很大的進(jìn)步，這也是今后的工作中應繼續加強的。
在一年的努力下，客觀(guān)說(shuō)38班在學(xué)習、紀律、衛生方面是有進(jìn)步的，當然也還存在很多問(wèn)題，畢竟每個(gè)人的成長(cháng)環(huán)境不同，不可能通過(guò)一年甚至是三年的時(shí)間就改變一個(gè)人，只能對他以后的成長(cháng)指出方向，是不可能和一層次班的學(xué)生相比的，但我仍然要繼續向這個(gè)方向努力。
高二下學(xué)期班主任工作總結8
跌撞中成長(cháng)，積極樂(lè )觀(guān)當家長(cháng)！
高二上期中后，帶著(zhù)忐忑的心，我接手了這群燙手的54個(gè)小山芋們，本來(lái)一切逐漸進(jìn)入正軌，卻又迎來(lái)了長(cháng)達四個(gè)月的史上最長(cháng)寒假！對我來(lái)說(shuō)，對于學(xué)生還沒(méi)有徹徹底底的熟悉就開(kāi)始了隔空監控，遠程教育等等史無(wú)前例的班主任管理階段，期間有學(xué)生學(xué)習狀態(tài)的下滑，有情緒問(wèn)題學(xué)生的崩潰，還有家長(cháng)的不配合，以及自己還要上網(wǎng)課管班級的同時(shí)照顧兩歲的兒子。盼到了開(kāi)學(xué)，又有成績(jì)下滑，情緒問(wèn)題學(xué)生增加，疫情管控期間學(xué)生在校全程陪同管理等工作，有時(shí)候覺(jué)得真的是超人一樣的體力和心態(tài)在支撐著(zhù)這些每個(gè)班級的大家長(cháng)在前行。但是總結這樣的一學(xué)期，我總結為跌撞中成長(cháng)，積極樂(lè )觀(guān)當家長(cháng)！
首先，不論形式如何變動(dòng)，宗旨不能變，抓學(xué)習！我利用課間時(shí)間監督學(xué)生每天背誦半單元單詞，這一方面鞏固了學(xué)生的單詞同時(shí)改掉他們課間無(wú)事可做就會(huì )瘋玩的情況。每天第九節課進(jìn)行跟蹤檢查，對于沒(méi)有按時(shí)完成的同學(xué)繼續強化，每單元組織一次黑板單詞PK，每次英語(yǔ)作業(yè)要求考綱內單詞全查，上課點(diǎn)抽，每周末留一篇英語(yǔ)作文，全部批改完之后班級點(diǎn)評并且展示優(yōu)秀英語(yǔ)作文。到本學(xué)期末，班級英語(yǔ)學(xué)習氛圍基本建立，英語(yǔ)學(xué)習習慣良好，更重要的是，孩子們學(xué)會(huì )了如何利用自己的課余時(shí)間來(lái)扎實(shí)基礎。班級課間紀律也明顯好轉。背誦科目的生物家長(cháng)聽(tīng)寫(xiě)我利用釘釘軟件，每周末發(fā)布20條左右，要求家長(cháng)簽字，傳圖上交。每周完成情況非常理想。同時(shí)每周六晚6：30到9：30，組織學(xué)生釘釘自習。課后作業(yè)與課堂聽(tīng)課狀況同樣重要。剛開(kāi)始接班的時(shí)候我基本節節課坐班，監督聽(tīng)課狀態(tài)和作業(yè)情況，逐漸穩定后，我現在轉為抽查，但是課間一定盡量在班級，監督背誦和學(xué)生談話(huà)。
疫情回來(lái)后的第二次月考孩子們的成績(jì)有了很大的進(jìn)步，他們非常的'高興，期末成績(jì)出來(lái)后，我制作了每人一份的考試成績(jì)分析單以及假期規劃表。以此來(lái)讓他們對于自己的成績(jì)以及假期有更好的規劃。同時(shí)也能利用這個(gè)規劃表來(lái)帶動(dòng)家長(cháng)和我一起加入到孩子的學(xué)習工作中，做到班主任-家長(cháng)-學(xué)生三位一體共同去應對高考。
再次，心理穩定，積極性的調動(dòng)是輔助學(xué)習的另一大助力！班級現在有長(cháng)期假條5人，其中3人有不同程度的心理問(wèn)題，對于他們我堅持與家長(cháng)溝通，爭取為他們解決問(wèn)題，同時(shí)安排好他們在學(xué)校相關(guān)事宜的通知。同時(shí)，對于班級內孩子要做到積極教育。發(fā)現有孩子情緒低落盡可能給予安慰，及時(shí)與家長(cháng)溝通，利用一些小事給孩子溫暖，與學(xué)生談心，尤其是增加了每周作文批改任務(wù)后，我與他們通過(guò)紙上溝通的機會(huì )就更多了，很多孩子作文都有優(yōu)秀的部分，得到認可和表?yè)P后情緒就會(huì )特別好。
班級管理中每天都有很多突發(fā)的或是令你高興，或是令你生氣的時(shí)刻，但是班級內有很多貼心的小助手，我把他們安排在每一個(gè)細節工作上，他們都做的很完美；我有我的科任姐姐們，他們嚴格管理課堂，抓作業(yè)，經(jīng)常出現跟我搶自習課的時(shí)候，讓孩子和我感覺(jué)特別的貼心；我有支持我的馬主任和其他兄弟班級的哥哥姐姐們，總是在關(guān)鍵時(shí)刻提點(diǎn)我，教會(huì )我方法，告訴我注意事項；而且我是站在前幾任優(yōu)秀班主任基礎上工作的，她們留下了很多優(yōu)秀的傳統和習慣，都極大的幫助了我的工作；我還有幾個(gè)熱心又正義的家長(cháng)，幫我處理著(zhù)他們力所能及的瑣事上面，所以雖然累，有時(shí)候身體吃不消，但是我總會(huì )每天帶著(zhù)感恩的心，帶著(zhù)這樣的心情來(lái)看待班級工作中的每一個(gè)時(shí)刻�？偨Y這一年，我覺(jué)得自己在成長(cháng)，在帶著(zhù)他們成長(cháng)，在充滿(mǎn)希望的奔向高考！希望新的學(xué)年，他們更加進(jìn)步！
高二下學(xué)期班主任工作總結9
在這學(xué)期我將工作重心放在那些成績(jì)波動(dòng)比較大的學(xué)生身上，將他們的成績(jì)穩定在所能發(fā)揮的中上水平，只有這樣才能夠讓他們不至于在每次考試的名次差距都顯得特別大，而且班上差生的成績(jì)我也有重點(diǎn)督促，主要是幫助他們將自己學(xué)習基礎打扎實(shí)一些，這樣的話(huà)就不會(huì )出現考試中因為一些比較基礎的問(wèn)題而扣分了。至于班上的尖子生則是有一些偏科的現象，因此我也在學(xué)期之初便囑咐他們有上課沒(méi)弄懂的地方可以在下課以后來(lái)到老師辦公室進(jìn)行請教，這樣一對一輔導的效果肯定要比在教室中聽(tīng)課的效果要好很多，至少不會(huì )出現上課期間開(kāi)小差的狀況。
另外班上的紀律問(wèn)題也是我比較注重的一個(gè)方面，因為這學(xué)期班上有極少數同學(xué)總是在上課的時(shí)候趴在課桌上睡覺(jué)，老實(shí)說(shuō)這樣的現象造成的影響還是比較惡劣的，因此我在將這部分學(xué)生叫到辦公室進(jìn)行談話(huà)以后，這樣的現象在班上還是要少很多了，我發(fā)現班上學(xué)生的成績(jì)普遍在地理科目上面有著(zhù)些許不足，尤其是前不久的期末考試中有相當一部分學(xué)生的地理成績(jì)在及格線(xiàn)的邊緣徘徊，這樣一個(gè)極其危險的信號也堅定了我在下半年重點(diǎn)抓地理成績(jì)的決心。
盡管說(shuō)上半年的班級管理工作相對于其他班來(lái)說(shuō)取得的成就還是不錯的，但是在日常的`教學(xué)工作之中還是出現了一系列待解決的問(wèn)題，一個(gè)是班上部分男生喜歡在學(xué)校廁所附近吸煙的情況，關(guān)于這一點(diǎn)教導主任向我反映過(guò)很多次，我也對這部分學(xué)生強調過(guò)在學(xué)校是不能夠吸煙的，尤其是作為學(xué)生來(lái)說(shuō)更應該注重自己這樣的行為所造成的影響，但是比較遺憾的是我批評的效果僅僅只能夠持續一小段時(shí)間，很快這部分學(xué)生又犯了類(lèi)似的錯誤。
我覺(jué)得自己在下半年的班級管理工作中一定要想辦法解決自己在高二下學(xué)期中留下的遺憾，畢竟這屆學(xué)生在學(xué)校的時(shí)間也就只剩下一年了，不管是為了誰(shuí)都應該在接下來(lái)的最后一年推他們一把，盡量讓他們在以后的人生道路中走得更遠。
高二下學(xué)期班主任工作總結10
還未擔任班主任的時(shí)候，就聽(tīng)過(guò)這樣的說(shuō)法：“班主任帶一個(gè)班帶久了，這個(gè)班的孩子會(huì )越來(lái)越像他（她）�！闭f(shuō)者無(wú)心，聽(tīng)者有意，細細思之，確是這樣。在219班孩子的身上我常能看到班主任譚璐的干練潑辣，風(fēng)風(fēng)火火；在223班孩子的身上我常能感受到陳獨明老師的不服輸，有激情；在224班孩子的身上我則能發(fā)現�；劾蠋煹膰乐敿毮� ，努力踏實(shí)；至于221班的孩子們，誰(shuí)身上沒(méi)感染著(zhù)我師傅趙劍老師的幽默風(fēng)趣，舉重若輕？
再思之，這其中也不無(wú)道理，學(xué)生每天在校時(shí)間比在家的時(shí)間長(cháng)（尤其是寄宿生），和老師在一起的時(shí)間比和家人在一起時(shí)間長(cháng)，怎么可能不受老師的影響和感染？從走上班主任工作崗位，走進(jìn)初二230班的教室的那一刻起，我一直在思考一個(gè)問(wèn)題：我能給他們什么？這是肯尼迪在他的就職演說(shuō)中問(wèn)美國民眾的話(huà)：“你能為美國做什么？”我現在天天拿來(lái)問(wèn)自己。
雅斯貝爾斯在《什么是教育》中這樣闡釋?zhuān)骸敖逃谋举|(zhì)意味著(zhù)一棵樹(shù)搖動(dòng)另一棵樹(shù)，一朵云推動(dòng)另一朵云，一個(gè)靈魂喚醒另一個(gè)靈魂�！睍�(shū)本知識的傳授，技能的培養只是教育的一小部分，真正深刻的是世界觀(guān)、價(jià)值觀(guān)的傳遞。在這個(gè)信息爆炸的時(shí)代，知識更新何其快？知識會(huì )過(guò)時(shí)，正確的世界觀(guān)、價(jià)值觀(guān)卻能讓他們受益終生。
站在這個(gè)學(xué)期末，返身回顧，我到底給過(guò)他們什么？我試圖向他們傳遞過(guò)怎樣的價(jià)值觀(guān)？
善良 愛(ài)心
常言道：“人之初，性本善�！痹谵k公室，老師們批評完學(xué)生后總愛(ài)補充這么一句：“你的本性并不壞�！北拘圆粔�，犯再多錯仍可恕，仍有救。何謂本性不壞，即內心仍是善良純厚的。我看重孩子的善良，珍視孩子的愛(ài)心，更樂(lè )于為他們創(chuàng )造機會(huì )，讓他們感受到自己內心的這份愛(ài)，同時(shí)奉獻這份愛(ài)。
我們班的吳文武同學(xué)意外受傷住院了，我在班上組織了捐款。幾乎每個(gè)孩子都捐了錢(qián)，有5塊、10塊的，還有1塊、2塊的。他們在我的工作記錄本上鄭重的寫(xiě)上自己的名字和捐款金額，仿佛有了自己出的這份力，吳文武就會(huì )快快的好起來(lái)。周末我約了3個(gè)孩子一起去醫院探視，約在學(xué)校見(jiàn)，他們都到得比我早。其中一個(gè)男生還用掛歷紙給吳文武做了一根金箍棒！他說(shuō)吳文武最?lèi)?ài)玩這個(gè)。然后，他們領(lǐng)著(zhù)我在生鮮市場(chǎng)轉悠了很久，儼然一副老長(cháng)沙的樣子，琢磨著(zhù)這筆捐款要怎么妥善使用，給吳文武買(mǎi)到性?xún)r(jià)比最高的營(yíng)養品。東西買(mǎi)好了，他們都搶著(zhù)提。到了病房，一個(gè)個(gè)嘰里呱啦的向吳文武介紹班級趣聞，當然，他們最關(guān)心的是吳文武何時(shí)能康復出院，就又能一起在田徑場(chǎng)上盡情奔跑啦！孩子們的熱情、純真引來(lái)了病房里其他人贊許的微笑，那一刻，我感受到真正的幸福與自豪。
眼界 理想
在我們學(xué)校，有一批學(xué)生的家庭條件相當優(yōu)越，光靠收房租就可保幾世衣食無(wú)憂(yōu)——猜對了，我說(shuō)的是拆遷戶(hù)家庭的孩子。這些孩子家庭條件好，但是見(jiàn)識少，自覺(jué)這輩子有了靠山，所以在學(xué)習上極度缺乏動(dòng)力，完全沒(méi)有目標和追求，混日子過(guò)。
那天我在讀報課上和他們聊到了徐志摩。徐志摩的父親徐申如是硤石一帶的首富，曾任硤石商會(huì )會(huì )長(cháng)，在滬杭實(shí)業(yè)界有相當地位。有了這樣的家底，有了這樣的后盾，徐志摩便可以毫無(wú)后顧之憂(yōu)的做自己喜歡的事情，當年出國留學(xué)，想去哪個(gè)國家去哪個(gè)國家，上最好的學(xué)校，拜訪(fǎng)世界級的大師，開(kāi)闊眼界，豐富閱歷，寫(xiě)下了一首首優(yōu)美靈動(dòng)的詩(shī)歌，一篇篇精致細膩的散文，終成為中國近現代文學(xué)史上響當當的人物。說(shuō)實(shí)在的，我挺佩服自己的，當上班主任之后，連徐志摩都能被我說(shuō)成一個(gè)勵志榜樣。
我無(wú)非是想告訴孩子們：“世界很大，很精彩，如果你家里有錢(qián)，那么我要恭喜你，你拿到了可以玩更多項目的游樂(lè )場(chǎng)入場(chǎng)券，請珍惜它，善用它。你的臺階比別人高，但是是珍惜這個(gè)高起點(diǎn)繼續往上走，還是坐在原地沾沾自喜，甚至步步下滑，選擇在你。錢(qián)給人自由，掙脫異化勞動(dòng)的枷鎖，解放出來(lái)，但是自由之后選擇什么樣的生活，也在你。我并不認為家境殷實(shí)的孩子一定要走好高中—好大學(xué)—好工作的傳統路子，但是人活著(zhù)，混是一種最糟糕的狀態(tài)�！�
缺乏眼界的人自然缺乏理想，以為世上最好的地方就是洞井鋪，以為世上最瀟灑最得意的生活就是坐在麻將館里打麻將。我一點(diǎn)也不希望我的學(xué)生們這樣度過(guò)他們的一生。他們應該要去我沒(méi)有去過(guò)的地方，去過(guò)精彩壯闊的人生！
我現在定期和他們分享世界魅力城市，世界知名大學(xué)，每當那些充滿(mǎn)人文氣息的美麗圖片出現在大屏幕上，他們都會(huì )發(fā)出由衷的贊嘆，毫不掩飾神往的表情。我知道，如果說(shuō)理想是一顆種子，此時(shí)，已在不知不覺(jué)間被灑進(jìn)了他們的心田，只要時(shí)機恰當，就會(huì )生根發(fā)芽，長(cháng)成參天大樹(shù)！
進(jìn)取 自信
230班暫時(shí)還不能用優(yōu)秀來(lái)形容。本學(xué)期21周，我們還只得過(guò)兩次流動(dòng)紅旗。第一次捧回流動(dòng)紅旗，我大喜過(guò)望，自掏腰包，每個(gè)人發(fā)了一顆阿爾卑斯棒棒糖。我渴望勝利、榮譽(yù)，孩子們更渴望！
還記得我第一次走上230班的講臺，我說(shuō)我們班也許不是最起眼的，但一定會(huì )是最棒的！我看到了孩子們亮閃閃的眼睛。是啊，哪個(gè)孩子不想做好？哪個(gè)孩子不想獲得肯定和鼓勵？在一次次的學(xué)校大型活動(dòng)中，我看到了孩子們的進(jìn)取心、渴勝心，看到了他們原本萎靡的自信心在不斷成長(cháng)和強大！
無(wú)論是校運會(huì )、籃球聯(lián)賽，還是校慶文藝匯演，我們班的孩子都把它當成難得的機會(huì )、自我展示的青春舞臺！每一次，都是他們的激情感染了我，讓我也全情投入，充分享受這拼搏的過(guò)程！230班，正是在這樣的大型活動(dòng)中增強了凝聚力——原來(lái)，每個(gè)人都很重要，每個(gè)人都很閃光；原來(lái)，當我們凝聚在一起的時(shí)候，是這么強大！
我的手機里，電腦里，存著(zhù)學(xué)生的`很多照片：有在籃球場(chǎng)上英姿颯爽、虎虎生風(fēng)的，有在班會(huì )課上神采飛揚、指點(diǎn)江山的；有在大掃除時(shí)揮汗如雨、團結協(xié)作的……每當辦公室的年輕媽媽們向我們展示自家寶貝的照片，訴說(shuō)孩子成長(cháng)的趣事，我也特想給她們看看這些照片：“你看，230班的孩子也在成長(cháng)，每天都有進(jìn)步！”
我們班暫時(shí)還不能用優(yōu)秀來(lái)形容，但是我們正走在通往優(yōu)秀的路上！
大氣 風(fēng)度
如果不是本次籃球聯(lián)賽，我不會(huì )發(fā)現我們班有這么一群打起球來(lái)虎虎有生氣的男生，感謝他們，讓我們230班大大的露了一回臉。也是因為這次籃球聯(lián)賽，我們班的姑娘小伙們開(kāi)始思考什么是風(fēng)度了。
每場(chǎng)比賽，我必站在場(chǎng)邊觀(guān)戰，無(wú)論哪方進(jìn)球，我都由衷的鼓掌、叫好。我為對手叫好，學(xué)生們不解：“周老師，是他們進(jìn)球啦，你還叫好？”我神秘的一笑：“你說(shuō)誰(shuí)會(huì )贏(yíng)？”“當然我們班了！”學(xué)生們大聲回答�！斑@就對了，我為他們叫好是體現我們班的大將風(fēng)度，王者風(fēng)范！”“哦——”學(xué)生們一個(gè)個(gè)拖長(cháng)了聲音回答，會(huì )心一笑。
決賽我們班以2分之差負于226班。學(xué)生情緒十分低落。我走進(jìn)教室，班上氣氛之壓抑悲痛，有如國喪。我正準備開(kāi)口，底下有個(gè)孩子嚷道：“裁判不公平，226班打得很爛！”這一下，班上炸開(kāi)了鍋，群情激奮，吵鬧不休。我靜靜的看著(zhù)他們，學(xué)生們會(huì )發(fā)出這樣的聲音我一點(diǎn)都不奇怪。等他們平靜一些了，我說(shuō)：“在座很多同學(xué)都喜歡看體育節目，每次那種頂尖級的賽事結束，就會(huì )有記者采訪(fǎng)雙方選手，無(wú)論勝負，選手接受采訪(fǎng)首先要贊美對手，這是非常聰明的做法。因為如果你贏(yíng)了，你比那么強的對手還要強，可見(jiàn)你的優(yōu)秀；如果你輸了，也是輸給強手，不那么丟面子。但如果你把對手貶成爛泥，你又輸給爛泥，那你不是比爛泥還要爛？”班上鴉雀無(wú)聲，孩子們在思考何謂風(fēng)度了，贊美他人，也是給自己留余地啊。
下課以后，籃球隊的隊員們跑來(lái)對我說(shuō)：“這次失敗是因為我們太驕傲了，226班一場(chǎng)打得比一場(chǎng)好，我們卻掉以輕心，沒(méi)有精心準備，所以輸了。什么時(shí)候再比？我們一定扳回來(lái)！”小伙子們真的長(cháng)大了。
有句話(huà)叫“教學(xué)相長(cháng)”，真有道理。在教育過(guò)程中我經(jīng)常會(huì )分不清到底誰(shuí)是學(xué)生，誰(shuí)是老師，誰(shuí)在給與，誰(shuí)在獲取。在我不斷的向他們傳遞我的世界觀(guān)、價(jià)值觀(guān)的同時(shí)，他們也在影響著(zhù)我。和孩子們在一起，我總能收獲感動(dòng)，他們的善良、純真、進(jìn)取、努力，仿佛一泓清泉，凈化著(zhù)我的心靈，誰(shuí)能說(shuō)這不是人生的大幸福？
高二下學(xué)期班主任工作總結11
作為一個(gè)年輕的高中教師，作為一個(gè)新的高中班主任，我深知班主任是學(xué)校教育工作的組織者、實(shí)施者，是教學(xué)工作的協(xié)調者，班級管理要求班主任熱衷于本職工作，盡職盡則，持之以恒，講究方法，對學(xué)生的關(guān)愛(ài)貫穿于班級管理的每時(shí)每刻。雖然今年是我第二年做班主任，我把自己工作中的一些做法和遇到的困惑和大家一起分享。
一、把握班級情況
在高二，我校對全級的學(xué)生做了文理及重點(diǎn)班的重新分班，我們高二（6）班是非重點(diǎn)班。與其他班相比，底子薄了很多，這從分班的成績(jì)當中可以體現這一點(diǎn)。經(jīng)過(guò)一些調整，最后我班共有39人，但我發(fā)現在高一因紀律不好而受過(guò)處分的同學(xué)就有4人（開(kāi)學(xué)一個(gè)月不到，就有一個(gè)學(xué)生因上學(xué)期多次打架斗毆且經(jīng)常曠課，現今被發(fā)現而被學(xué)校開(kāi)除），又有9至10人以前的學(xué)習習慣和態(tài)度不好，無(wú)心向學(xué)，紀律散慢，上課經(jīng)常睡覺(jué)、遲到也較為嚴重，甚至有過(guò)頂撞老師的行為。所有這些都給管理好這個(gè)班級帶來(lái)了較大的`阻力。
二、選拔班干部，培養積極分子
我從學(xué)生中選出品學(xué)兼優(yōu)、作風(fēng)正派、關(guān)心集體、有一定組織能力、在同學(xué)中有一定威信的學(xué)生擔任班干部。班干部選拔出來(lái)以后，我予以指導，大膽使用，嚴格要求，加強教育。我平時(shí)留心觀(guān)察發(fā)現和培養了一些積極分子，擴大了先進(jìn)面，讓新發(fā)現的積極分子參與班干部競選，使班上的領(lǐng)導層不斷更新，保持活力；使更多的優(yōu)秀學(xué)生有擔任班干部的機會(huì )，得到鍛煉。在選定班委后，讓班委這對我班具體情況制定班級管理量化評估積分細則（獎懲條例），同時(shí)對部分工作態(tài)度不夠認真，工作能力不突出的同學(xué)進(jìn)行撤換，中途更換了一名班委。經(jīng)過(guò)一個(gè)多學(xué)期的努力逐漸培養出一批工作能力強、責任心強、威信高的班干部，并進(jìn)一步帶動(dòng)了班風(fēng)學(xué)風(fēng)的好轉。
三、培養健康集體
經(jīng)常有計劃地組織好各種有益于學(xué)生身心健康的集體活動(dòng)。這包括積極參加學(xué)校的籃球賽和春游活動(dòng)以及學(xué)校的廣播體操比賽�；@球賽中，我班男生為班級榮譽(yù)積極拼搏獲得了很好的成績(jì)。春游活動(dòng)中，大家互相關(guān)心，互相幫助，度過(guò)了一個(gè)幸�？鞓�(lè )的一天。在廣播體操比賽上，我班全體師生共同努力、團結一致日夜艱苦訓練，取得了很好的成績(jì)。
四、轉變雙差生的艱辛工作
本班學(xué)生特點(diǎn)是兩極分化：成績(jì)兩極化，思想也兩極化，特別是雙差生較多。所以要管理好這個(gè)班，首要的工作就是如何發(fā)揮優(yōu)等生的榜樣作用來(lái)教化差生，對學(xué)生因材施教，分批集中進(jìn)行指導教育。班級學(xué)生主要分為四種類(lèi)型：雙優(yōu)生（成績(jì)思想都好的）、中等生、成績(jì)差的、雙差生。
這一學(xué)期當中，我花了很多的時(shí)間和功夫在那些雙差生的身上。他們一則不遵守學(xué)校紀律，這是正常教學(xué)秩序當中不和諧的地方。在早操、晚修紀律和午晚睡紀律等的教育方面，對一些違紀比較嚴重的，進(jìn)行了連續的跟蹤教育，有些學(xué)生也確實(shí)出現了可喜的變化，讓人欣慰，但有一兩個(gè)仍舊難以改變。二則有些學(xué)生有厭學(xué)情緒，不愿意聽(tīng)課，不愿意做作業(yè)，對于學(xué)習完全是敷衍的態(tài)度。說(shuō)實(shí)話(huà)，有些學(xué)生有了一點(diǎn)點(diǎn)進(jìn)步，但還是有好幾個(gè)不想學(xué)習的，目前還是沒(méi)什么改變。
雖然想每個(gè)學(xué)生都能遵守紀律，熱愛(ài)學(xué)習，但結果總不是那么的盡如人意。為建設這個(gè)班花了不少心思，特別是在轉化差生的過(guò)程中，但有幾個(gè)雙差生總是我行我素，效果不太明顯，無(wú)心向學(xué)的學(xué)生，還沒(méi)有能夠有效地激發(fā)他們的斗志，給班級學(xué)習風(fēng)氣的好轉帶來(lái)了較大的阻力。這也是讓我覺(jué)得疲憊和無(wú)奈的地方。
總之，在這一個(gè)學(xué)期里，我通過(guò)以上幾方面的努力，班級工作較開(kāi)展得還是比較的順利，學(xué)生的整體素質(zhì)在不斷的提高。但學(xué)生當中依然存在的問(wèn)題也不容忽視，高三擔子還很重，工作還將復雜，因此，這就需要我不斷的努力、刻苦，及時(shí)總結經(jīng)驗教訓，爭取取得更加輝煌的成績(jì)。
高二下學(xué)期班主任工作總結12
xx—xx學(xué)年第二學(xué)期結束了，轉眼間來(lái)此帶的第一屆學(xué)生進(jìn)入高三了。對這一學(xué)期的工作，甚至是這一學(xué)年、兩年的工作做些總結，是必要的，可以為高三工作以及以后工作提供更好的經(jīng)驗。班級是學(xué)校的細胞，班主任工作是最基層的工作之一，是學(xué)校管理工作的基石，班主任也常被學(xué)生戲稱(chēng)為“最小的主任”。班主任不僅要在教學(xué)上功底扎實(shí)，還要理順各種關(guān)系，維系教育教學(xué)工作的正常開(kāi)展，促進(jìn)學(xué)生的全面但有差異的發(fā)展。因此，因材施教顯得尤為重要！
一、因材施教的前提——差異的學(xué)生
經(jīng)過(guò)高二上學(xué)期文理分科后，我所帶的普通班非常不整齊，全班43位同學(xué)，其中22人學(xué)美術(shù)、4人學(xué)播音編導、1人學(xué)體育、16人學(xué)純文化課。16人學(xué)文化課中2人成績(jì)進(jìn)入年級前5名以?xún)�，其他同學(xué)參差不齊，有的等學(xué)測結束后去當兵，有的想考文化課本科，有的只想考個(gè)專(zhuān)科就行，有的則抱著(zhù)混日子的態(tài)度。在整個(gè)高二階段各種問(wèn)題不斷，使得我不能只強調學(xué)習成績(jì)，而是根據學(xué)生實(shí)情進(jìn)行區別、分層教育，目的在于使處于不同發(fā)展階段的學(xué)生都能學(xué)到一些東西，促進(jìn)其健康發(fā)展。
二、因材施教的做法——操作流程
1.正常的班級管理，也是最基本的。
�。�1）班干部的組建和培養
這項工作從上學(xué)期就開(kāi)始，上學(xué)期剛組建的班級，連平時(shí)表現比較能干的班干部都找不到，就是在這種情況，通過(guò)學(xué)生自己的自薦和我欽點(diǎn)，完成班干部組建。由于這部分學(xué)生只是有熱情，但沒(méi)有經(jīng)驗或有經(jīng)驗也不豐富的現實(shí)，再考慮班級要形成集體，班干部是核心，因此，必須做好培養工作。這件事高二第一學(xué)期我都在做，班干部基本能較好地做好常規工作了。期間，經(jīng)過(guò)測評和評優(yōu)，并結合上學(xué)期期中、期末考試成績(jì)，于本學(xué)期第一周將班干部重新調整到位。要求，成績(jì)須中上等，為班級服務(wù)需“認真、積極”。調整后的班干部?jì)芍軙r(shí)間培訓到位，班級日常管理可以放手。
�。�2）班級規章制度的修訂
我班的規章制度，在高一的基礎上，已經(jīng)幾次加以修訂。這些修訂學(xué)生干部是必須要參與的，因為所有規章制度都是為學(xué)生自主管理服務(wù)的。班干部是自主管理的主體，規章制度要內化為學(xué)生的行為，是班干部日常的管理的憑依，以此來(lái)實(shí)現以“法“治班。正常情況下，班干部只要按班規要求去做就行了。在這個(gè)過(guò)程中，我采取”值日班長(cháng)“制度，每天大家事務(wù)全權負責，并認真記錄班級日志。班干部在規章制度下，既有分工也有合作。
�。�3）奮斗目標的培養
到了高二下學(xué)期，奮斗目標變的非常清晰，那就是先確保學(xué)業(yè)水平測試過(guò)關(guān)。
2.班主任親自做的工作
�。�1）集體的力量———班級輿論氛圍、學(xué)習氛圍培養
通過(guò)表?yè)P和批評，嚴格要求學(xué)生和班干部。通過(guò)學(xué)生評級的使用，樹(shù)立班級榜樣，通過(guò)榜樣的力量，樹(shù)立班級正氣。
�。�2）交談的力量
不同層次的學(xué)生，交流不同的內容，實(shí)現不一樣的發(fā)展。有的是紀律的問(wèn)題，有的是學(xué)習，有的`則是成人等等，給予個(gè)體不同的指導，指引不同的發(fā)展方向。
�。�3）主題班會(huì )的力量
這學(xué)期，開(kāi)過(guò)不少主題班會(huì )，越來(lái)越多的學(xué)生參與進(jìn)來(lái)，通過(guò)文章學(xué)習、視頻觀(guān)看以及討論等活動(dòng)，始終凝聚集體的力量、引導學(xué)生正確的方向，這是個(gè)體交談所達不到的。選擇好的主題，進(jìn)行班級文化建設、思想引領(lǐng)，在集體中轉化學(xué)生。當初那些調皮搗蛋的學(xué)生轉化還是可以的。
�。�4）家校共育的力量
家長(cháng)始終不可忽視，教育不只是學(xué)校的事，而是大家努力的結果。與家長(cháng)合作，與學(xué)生交心，尋求三方的共同目標，以期形成合力，自然就會(huì )產(chǎn)生力量。自然會(huì )帶來(lái)正面的影響。通過(guò)家長(cháng)會(huì )、家訪(fǎng)、請家長(cháng)來(lái)校等方式，交流孩子的成長(cháng)以及探討孩子教育問(wèn)題，成長(cháng)的不僅是學(xué)生，還有家長(cháng)和老師。
三、一學(xué)年的成效
1.原來(lái)調皮搗蛋的學(xué)生，現在守規矩多了；
2.學(xué)生成績(jì)由剛分班考試的年級墊底，到大部分指標均超過(guò)平行班。由過(guò)去看不到希望，到班級出現很多班級希望之星；
3.一學(xué)年，學(xué)生的信念更加堅定、更加努力，這些都是可惜的變化；
4.一學(xué)年來(lái)，學(xué)生家長(cháng)與班主任的溝通配合，更加暢通。
當前學(xué)業(yè)水平測試的成績(jì)還未出來(lái)，高考復習已經(jīng)開(kāi)始。美術(shù)外出集訓也已經(jīng)開(kāi)始，祝愿我班學(xué)生通過(guò)高三的努力，實(shí)現自己更好的求學(xué)夢(mèng)想。
高二下學(xué)期班主任工作總結13
今天是20xx年6月29日星期二，天氣酷熱，溫度逐日升高，預示著(zhù)夏季已經(jīng)在逼近我們的生活，學(xué)生們也不再愛(ài)在校園里閑逛，特別是中午午休的時(shí)候，在陽(yáng)光下站個(gè)幾分鐘，雖不會(huì )被烤熟，但是曬暈你，恐怕不成問(wèn)題。
所以，無(wú)論是學(xué)生還是老師都期盼著(zhù)假期快一點(diǎn)到來(lái)。讓人失望的是，在這樣持續高溫的日子里，就是動(dòng)物園的猴子也要燒掉毛的情況下，也沒(méi)有動(dòng)搖教育局領(lǐng)導的英明決定。把原本許昌市規定的期末考試時(shí)間7月1、2、3號硬生生的向后拖了十幾天，決定7月15號正式放暑假。
這一決策讓領(lǐng)導們覺(jué)得襄城縣作為教育的大縣和強縣，理應走不同尋常的道路，但丁他老人家不是說(shuō)過(guò)嗎：“走自己的路，讓別人說(shuō)去吧�！苯裉�90后、00后的新新人類(lèi)不也是大聲疾呼：“走自己的路，穿別人的鞋，讓別人找去吧�！彼�，我猜測可能領(lǐng)導們在空調屋里制定推遲放假決策的時(shí)候，忘記了考慮襄城縣的教育縣情相差很大，一、二、三高，三所高中硬件建設差距明顯，一、二高學(xué)校剛建成沒(méi)幾年，新式的教學(xué)樓、辦公樓和學(xué)生公寓，在炎熱的夏季，一二高的學(xué)生可能會(huì )好過(guò)一點(diǎn)，但我們三高的學(xué)子又是在怎樣的條件下艱苦學(xué)習呢？
我們高二級段，是在原二高校區，是二高淘汰掉的老式教學(xué)樓、宿舍樓和餐廳，以及屁大一點(diǎn)的廁所，無(wú)論是學(xué)習、吃飯還是休息都覺(jué)得憋屈的慌。更讓人難受的是，操場(chǎng)后邊的新蓋沒(méi)幾年的教學(xué)樓、宿舍樓、廁所卻租給了一高初中部，美名其曰，為了還高額貸所欠下的利息。
在年久失修、教學(xué)設備極不健全的教學(xué)樓上，鋼筋混凝土被曬得滾燙，教室里門(mén)窗雖多，但四五十個(gè)學(xué)生一天十幾個(gè)小時(shí)都擠在一起，任誰(shuí)也有點(diǎn)吃不消，如果電扇要正常工作的話(huà)，可能會(huì )消減一下暑氣，令人沮喪的是，三個(gè)電扇爭著(zhù)罷工，今天這個(gè)電扇熱燒了，明天那個(gè)電扇熱暈了。沒(méi)有感情和人性的電扇尚且如此，何況我們人乎？
這兩天我們高二（2）班有一個(gè)電扇終于忍不住也罷工了，后排的學(xué)生真夠熱的，我看在眼里，疼在心里。只能搖頭嘆息，我這兩天給后勤的電工打了N個(gè)電話(huà)，并且在昨天當面見(jiàn)他的時(shí)候，又厚著(zhù)臉皮提了此事，他只說(shuō)“行啊”“中”“好”之類(lèi)敷衍的話(huà)，就是不見(jiàn)人影去2班修電扇。我此時(shí)，感受到一種前所未有的`寂寞和無(wú)助，古人常說(shuō)，“百無(wú)一用是書(shū)生”。說(shuō)的真對，我除了一張嘴能給學(xué)生傳點(diǎn)知識講點(diǎn)道理外，好像沒(méi)做過(guò)一些實(shí)際的事。比如說(shuō)，電扇壞了，我不能修，我得求電工；水管沒(méi)水了，我不能讓水管流，我得求水工；澡堂沒(méi)水了，學(xué)生不能及時(shí)洗澡，我得求茶工……
作為一班之主，可能在學(xué)生心目中覺(jué)得你挺有實(shí)權的，能夠替學(xué)生說(shuō)實(shí)話(huà)辦實(shí)事，當你真的無(wú)能為力的時(shí)候，學(xué)生就會(huì )譴責你沒(méi)有愛(ài)心和責任心。所以，有時(shí)靜下心來(lái)想想，自己雖然當了兩年班主任，但當得確實(shí)有點(diǎn)窩囊和狼狽。自己的很多想法和思路一旦用到實(shí)際工作中就會(huì )有很多的阻力，當你想突破重重阻力，走向成功之時(shí)，卻發(fā)現只是你一廂情愿的時(shí)候，就會(huì )笑得很苦，很無(wú)奈。
在三高如此現狀無(wú)法改變的情況下，牢騷偶爾發(fā)發(fā)而已，工作還得一絲不茍的、按部就班的進(jìn)行，回顧這4個(gè)月來(lái)的班主任工作，有得也有失。
第一，我嘗試了“一班兩制”的教育構想
所謂的“一班兩制”，這個(gè)名詞的命名源于中國的“一國兩制”的特色國情的激發(fā)，中國大陸和香港澳門(mén)實(shí)行一個(gè)國家兩種制度，那么我們這么小的一個(gè)班集體，根據班情，也可以制定“一班兩制”，就是在一個(gè)班級內同時(shí)施行兩套管理班級的管理模式。
因為我們班是普文班，大部分學(xué)生是由專(zhuān)靠文化課升學(xué)的學(xué)生組成。但是，這個(gè)普文班又比較特殊，還有一小部分的體育特長(cháng)生�？赡苣銜�(huì )問(wèn)，為什么不把體育特長(cháng)生單摘出來(lái)，專(zhuān)門(mén)組成一個(gè)班呢？誰(shuí)不想呢？但文科的體育特長(cháng)生僅三十來(lái)人，根據三高校情，只能委屈他們穿插在普文班。所以，問(wèn)題就出來(lái)了，普文生和體育特長(cháng)生的學(xué)習底子相差很大，如果使用一種單一的管理模式，要求嚴了體育特長(cháng)生受不了，管理松了，普文生有意見(jiàn)。
就在這種兩難的狀態(tài)下，我想到了“一班兩制”，在大班情基本不變的情況下，針對普文生和體育特長(cháng)生各自的特點(diǎn)，制定出適合他們的制度，一學(xué)期摸索下來(lái)，“一班兩制”管理模式基本確立，普文生和體育特長(cháng)生相安無(wú)事，各自在自我的區域內發(fā)揮自己的學(xué)科優(yōu)勢，形成優(yōu)勢互補，互幫互助。體育生在下午下罷第二節后，就奔赴操場(chǎng)訓練專(zhuān)業(yè)特長(cháng)。學(xué)校規定的時(shí)間是周二至周五，我在此基礎上，又給他們開(kāi)了綠燈，讓他們在周一、六、日也加強訓練，畢竟他們在班里也不往學(xué)習文化課上操心，精力過(guò)剩的他們不找點(diǎn)事干干才怪，所以干脆讓他們練習他們喜歡的體育，這樣，普文生在安靜的教室里可以專(zhuān)心研習，體育生在操場(chǎng)可以專(zhuān)心訓練，真是兩全其美，一箭雙雕。
第二，我嘗試了在學(xué)生之間組織“拜師活動(dòng)”
“拜師活動(dòng)”是河北衡水中學(xué)的特色，我們學(xué)校赴衡水學(xué)習多次，把“拜師活動(dòng)”活動(dòng)也引進(jìn)到三高校園內，一時(shí)間，三高的東西兩個(gè)校區掀起了年輕老師向有經(jīng)驗的老師拜師的高潮，當一個(gè)剛參加工作的教師找到自己的師傅
后，就專(zhuān)心的跟這個(gè)師傅學(xué)怎樣備課、說(shuō)課、教課等一系列本領(lǐng)，隔一段時(shí)間請幾位老師聽(tīng)聽(tīng)這個(gè)師傅所帶的徒弟是否學(xué)到了本領(lǐng)，學(xué)到了多少。并給這位老師一些指點(diǎn)和建議，讓這位年輕老師更快的成長(cháng)。
有一天，我突發(fā)奇想，如果把“拜師活動(dòng)”移植到學(xué)生當中去，那么“培優(yōu)”和“補差”不就落實(shí)到實(shí)處了嗎？我們總會(huì )聽(tīng)到有些老師抱怨某某班級兩極分化十分嚴重，怎樣怎樣。我們光抱怨有什么用，我們得在抱怨之余想想辦法�！鞍輲熁顒�(dòng)”就在高二（2）班轟轟烈烈的展開(kāi)了，一時(shí)間班里的十幾位成績(jì)不錯的學(xué)生成了眾人拜師的對象，有英語(yǔ)成績(jì)差的跟師傅學(xué)英語(yǔ)，數學(xué)成績(jì)差的跟師傅學(xué)數學(xué)，政史地差的跟師傅學(xué)政史地，哪科差就選一個(gè)這科比較強的學(xué)生當師傅，讓他在平時(shí)每天抽出幾分鐘時(shí)間給你布置一些有關(guān)這一科的作業(yè)或劃一些范圍，在一定時(shí)間內督促他完成，遇到不會(huì )的就請教師傅�！鞍輲熁顒�(dòng)”的成功實(shí)施，讓成績(jì)好的學(xué)生得到了鍛煉，知識在傳授的過(guò)程中得到了鍛煉和鞏固；成績(jì)差的學(xué)生在師傅的指導和鞭策下，某些科目不再那么難學(xué)，開(kāi)始有了興趣。在期中考試后，我發(fā)現凡是有師傅指導并努力學(xué)習的學(xué)生，成績(jì)大的在年級段進(jìn)步二百多名，進(jìn)步小的也有幾十名。
“拜師活動(dòng)”讓我們班原本學(xué)習成績(jì)兩極分化很?chē)乐氐内厔莸靡跃徑�，這一活動(dòng)得到了很多學(xué)生的支持，但想要出成績(jì)還需要長(cháng)期堅持下去。
第三，我嘗試了搞正規的班會(huì )課
以前，開(kāi)班會(huì )就是每逢周二晚上第一節班會(huì )課上讓學(xué)生放松一下，搞個(gè)活動(dòng)，做個(gè)小游戲，唱唱歌等，完全是為了娛樂(lè )，就是有時(shí)候班主任說(shuō)些事情或布置任務(wù)都帶著(zhù)較強的說(shuō)教和命令的口吻，這樣的、無(wú)準備、無(wú)目的和無(wú)組織的班會(huì )，起不到半點(diǎn)的教育效果。學(xué)生在日復一日的這樣的玩樂(lè )中，思想和認識不會(huì )得到應有的提高。
這學(xué)期，在馮校長(cháng)的要求下，我們每個(gè)班都要在一個(gè)月內的某一節課上一堂正規的班會(huì )，有目的，有組織，有班會(huì )教案、課件，有班會(huì )記錄等。高二（2）班這學(xué)期分別在3月、4月5月和6月開(kāi)了四次正規的班會(huì )課。3月份主題班會(huì )是《記憶中永遠無(wú)法抹去的傷痛》，目的是告訴學(xué)生無(wú)論是在生活中或學(xué)習上都要慎言慎行，不要給別人造成無(wú)法挽回的傷害；4月份主題班會(huì )是《成功無(wú)捷徑學(xué)習當奮斗》，激勵學(xué)生確立自己的人生理想，發(fā)揮自己的優(yōu)勢，團結互助，做一個(gè)有志學(xué)生；5月份主題班會(huì )是《父母和90后的孩子》，教育學(xué)生要學(xué)會(huì )和父母溝通，并在生活中做到感恩父母，感恩老師，感恩同學(xué)等，在生活中學(xué)會(huì )感恩；6月份主題班會(huì )是《高中生，可以戀愛(ài)嗎？》涉及學(xué)生比較敏感的話(huà)題，引導學(xué)生妥善地處理正在發(fā)生或將要發(fā)生的感情，不要影響到自己和他人的學(xué)習。
第四，我嘗試了定期出版具有一定主題的班級文化月刊
為了豐富學(xué)生的業(yè)余文化生活，讓學(xué)生在繁忙的學(xué)習中暫得一點(diǎn)樂(lè )趣，這學(xué)期我不斷地搞一些文化娛樂(lè )活動(dòng)，并讓學(xué)生在活動(dòng)中感受學(xué)習和生活，從中汲取一些積極向上的動(dòng)力和獲得一些感悟。
3月份，在春暖花開(kāi)時(shí)節，我組織高二（2）外出春游，在湖心公園和汝水河畔做了短暫的踏青，歸來(lái)后，讓學(xué)生寫(xiě)一篇春游感受，我挑選一些好的文章，出了第一本班級文化月刊，命名為《我們和春天的第一次親密接觸》，文章里面插入了一些我們春游的優(yōu)美圖片，記錄著(zhù)我們快樂(lè )的瞬間。
4月份，我根據學(xué)生寫(xiě)的關(guān)于“誠信”和“我愛(ài)我的祖國”為話(huà)題的作文，精選了幾篇加以指導和修改，讓學(xué)生通過(guò)看老師修改來(lái)自學(xué)生中的文章，來(lái)領(lǐng)悟寫(xiě)好作文并不是一件難事。這期月刊被命名為《悄悄地告訴你，寫(xiě)好作文原來(lái)這么容易》。
5月份出了《青春期的我，喜歡酸酸甜甜的感覺(jué)》，讓學(xué)生寫(xiě)自己內心真實(shí)的感受和心靈的秘密，和大家一起分享成長(cháng)的苦與樂(lè )。
6月份我組織學(xué)生看了一場(chǎng)電影，是美國的勵志電影《風(fēng)雨哈佛路》，又名《世界上最貧窮的哈佛女孩》，學(xué)生看過(guò)大受感動(dòng)，一時(shí)間學(xué)習氣氛高漲，我適時(shí)的讓學(xué)生寫(xiě)了一篇讀后感，選一些同學(xué)感觸深的文章集結出版了第四期班級文化《與Lisa相比，我們都很幸�！�。
班級文化月刊的出版發(fā)行，廣受學(xué)生好評，都很愛(ài)看，下一期還沒(méi)出來(lái)，都急著(zhù)想知道是什么內容。有的甚至說(shuō)，將來(lái)印成書(shū)我們都買(mǎi)一本留著(zhù)紀念。
這學(xué)期馬上就要結束了，但班主任工作還任重而道遠，我希望在高三的班主任道路上會(huì )有新的創(chuàng )新和實(shí)踐，力爭在班主任這個(gè)平凡的崗位上做出自己的特色。
高二下學(xué)期班主任工作總結14
本學(xué)期擔任高二(2)班班主任，帶本班已經(jīng)有一年半時(shí)間了，對全班學(xué)生的學(xué)習、思想、性格、興趣愛(ài)好等各方面都比較熟悉，因此本學(xué)期的工作主要在學(xué)校整體工作思想的指導下，進(jìn)一步落實(shí)精細化管理，“以人為本”，提高學(xué)生人文素質(zhì)，培養有特色的獨立人格，為高三的沖刺做好充分的準備。
1.明確學(xué)習目標，引導自主學(xué)習
由于本學(xué)期高二需要6月9日參加學(xué)業(yè)水平考試，結合我校學(xué)生實(shí)際情況，故把“學(xué)業(yè)水平考試”當作本學(xué)期最重要的工作來(lái)抓。明確目標，引領(lǐng)學(xué)習，幾乎是每周班會(huì )課的主題，并且以此推動(dòng)不同層次的學(xué)生共同學(xué)習、齊頭并進(jìn)。班會(huì )課中強調，盡最大的力量、盡最大的可能在高二通過(guò)學(xué)業(yè)水平考試，要不然，等到次年一月高三第一學(xué)期再補考，屆時(shí)沒(méi)有另開(kāi)課復習，沒(méi)有老師幫忙復習，完全靠自己自覺(jué)復習，對本來(lái)自覺(jué)性較差的同學(xué)來(lái)說(shuō)，通過(guò)則難上加難。由于學(xué)業(yè)水平考試對我班的一些后進(jìn)生來(lái)說(shuō)的確是個(gè)艱巨的任務(wù)，備考策略?xún)?yōu)生不輕視，中等生不放松，后進(jìn)生不放棄，重點(diǎn)是放在對后進(jìn)生的教育，則采取個(gè)別談心，分化他們小集團的消極氛圍，鼓勵向上，實(shí)現趕超。通過(guò)班會(huì )課、個(gè)別教育和榜樣引導相結合的方法，使學(xué)生在學(xué)業(yè)水平考試科目上普遍都重視，在自習課和晚修課中都有相應的復習。思想高度重視，行動(dòng)認真落實(shí)，付出總有收獲，在第一次月考中，有4人未通過(guò)最低——C級要求，難度較大的科目——生物，全班僅過(guò)18人，但占四個(gè)文科班中的18/44。第二次月考有滑坡現象，9人三科均未達到C級。因而跟緊學(xué)生的學(xué)習情況，時(shí)時(shí)關(guān)注學(xué)生學(xué)習的變化，及時(shí)調整學(xué)習策略、學(xué)習心理，以激昂奮進(jìn)的心態(tài)迎接每一次考試。
原則上，各科要均衡發(fā)展，主修的文科以及語(yǔ)數英都不能絲毫的放松，但是學(xué)生完全貫徹班主任的要求，把學(xué)習的重點(diǎn)放在了理科的學(xué)業(yè)水平考試科目了，致使文科成績(jì)沒(méi)有多大的進(jìn)步。這是一直強調學(xué)業(yè)水平考試不無(wú)相關(guān)的，但愿學(xué)業(yè)水平考試之后能實(shí)現華麗的變身。
從本學(xué)期的學(xué)期教學(xué)方法和效果來(lái)看，學(xué)生能夠聽(tīng)從老師指導的，學(xué)習態(tài)度是認真的，對學(xué)業(yè)前途是關(guān)心的，這些精神在即將到來(lái)的高三學(xué)習是非常寶貴的。
2、抓好常規管理，培養良好習慣
學(xué)期初，為培養學(xué)生的自我管理能力，實(shí)行分塊管理的方法，把班級工作分成若干崗位，具體工作分為班長(cháng)全局統籌，學(xué)習、課堂紀律、勞動(dòng)衛生、體育活動(dòng)、班級文化宣傳五大方面，專(zhuān)人負責，學(xué)生自主管理。每個(gè)崗位專(zhuān)人負責，使學(xué)生的實(shí)踐能力、社會(huì )責任感得到提高。各班干部能認真履行職責，貫徹執行班主任布置的各項任務(wù)和要求，在班級管理中的確起到一定的作用，班干部也能從中得到鍛煉。由此樹(shù)立團結、積極向上的班風(fēng)，營(yíng)造良好的學(xué)習環(huán)境。
學(xué)生在自主管理中也存在比較大的問(wèn)題是，個(gè)別班干部的管理不到位，導致工作缺失，特別是課堂紀律方面。這些需要班主任及時(shí)掌握，培養和增強班干部的能力。
3、學(xué)習目標與方法
計劃在開(kāi)學(xué)初，引導不同層次的學(xué)生制定不同的目標，針對不同層次的學(xué)生制訂不同的學(xué)習目標，要發(fā)揮優(yōu)生榜樣的作用，引導優(yōu)生形成一個(gè)積極向學(xué)的學(xué)習氛圍，以他們勤奮學(xué)習來(lái)感染和帶動(dòng)其他人，主動(dòng)幫助學(xué)習有困難的學(xué)生，在全班形成共同學(xué)習、齊頭并進(jìn)的局面;對后進(jìn)的一些同學(xué)個(gè)別談心，讓他們樹(shù)立信心。通過(guò)經(jīng)常檢查學(xué)生的作業(yè)、課堂紀律和考試情況，及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習情況，并通過(guò)班會(huì )課、個(gè)別教育和榜樣引導相結合的方法，培養學(xué)生良好學(xué)習習慣。每次考試結束要求每一位學(xué)生寫(xiě)出考試的得與失，查找經(jīng)驗與不足，并列出整改計劃和下次考試的目標，為明年的高考打下堅實(shí)的基礎。
4、關(guān)注學(xué)生心理健康
進(jìn)入高二第二學(xué)期，學(xué)生要參加學(xué)業(yè)水平考試，學(xué)生的壓力無(wú)形中增大，學(xué)生情緒穩定，保持心理健康，產(chǎn)生高效的學(xué)習，關(guān)鍵是班主任的心理上的引領(lǐng)。因此，指導學(xué)生閱讀關(guān)于學(xué)習心理、學(xué)習方法的資料，對個(gè)別學(xué)生進(jìn)行心理方面和學(xué)習方法的輔導，比如保持考試的良好心理、樹(shù)立自信心、考前復習、考后調節心理等，將心理工作無(wú)形化轉為有形化，切切實(shí)實(shí)為學(xué)生解決學(xué)習、生活上的心理問(wèn)題。
5、掌控輿論陣地——班會(huì )課
班會(huì )課，是班級管理、思想教育的主要輿論陣地。根據政教處的安排，本學(xué)期根據不同時(shí)段舉行不同主題的班會(huì )，利用各種形式的班會(huì )課對學(xué)生進(jìn)行思想教育，調動(dòng)學(xué)生學(xué)習的積極性，培養學(xué)生良好的心理素質(zhì)，實(shí)現德、智、體、美、勞全面發(fā)展。
6、溝通，從心開(kāi)始
溝通，是教育的一股重要的力量。教育，不僅僅依靠學(xué)校老師的說(shuō)教，父母是啟蒙老師，社會(huì )是檢驗人生實(shí)踐的老師。在學(xué)校與任課教師的交往中，尊重他們的地位，尊重他們的意見(jiàn)，同時(shí)又把他們當作班級的主人，視為自己的伙伴、朋友。凡事主動(dòng)地同任課教師協(xié)商，傾聽(tīng)、采納他們的意見(jiàn)。對于家長(cháng)，利用校迅通的網(wǎng)絡(luò )資源與家長(cháng)溝通交流，把學(xué)習、成長(cháng)記錄發(fā)給家長(cháng)，并請家長(cháng)共同監督，保持與家長(cháng)必要的聯(lián)系，取得家長(cháng)的支持。
這一學(xué)期以來(lái)在班主任工作方面的一些心得，在全體同學(xué)的努力下，我們班的行為規范有了大幅度的提高，班級同學(xué)也越來(lái)越團結，學(xué)生對學(xué)習也越來(lái)越重視，特別是對高三有強烈的期待。這種上進(jìn)心，將班級不斷進(jìn)去的強大的動(dòng)力。20xx年高考，盡管還是有點(diǎn)遠，但還有很多挑戰擺在面前，如果下學(xué)年有可能繼續帶高二(2)班，將盡自己最大的努力，引領(lǐng)他們不斷學(xué)習，爭取進(jìn)步，迎接高考的挑戰。
本學(xué)期，我擔任高二(xx)班班主任。在學(xué)校領(lǐng)導的支持下，在學(xué)生科的領(lǐng)導下，我順利地完成了學(xué)校布置的各項任務(wù)。在從事德育教學(xué)過(guò)程中，有順利也有挫折，有成功也有失敗，既有困惑，也有啟迪，交織著(zhù)酸甜苦辣，現就本學(xué)期班主任工作做如下總結。
一、培養良好的班集體
能否形成一個(gè)積極向上，努力學(xué)習，團結和睦的集合是至關(guān)重要的。只有在良好的班集體中，教師開(kāi)展教育和教學(xué)活動(dòng)，才能收到較好效果。在培養班集體方面，本學(xué)期我主要從以下幾方面入手：
(一)注重教室文化的建設
開(kāi)學(xué)初，我組織全班學(xué)生把教室布置好，讓教室的每一塊壁，每一個(gè)角落都具有教育內容，富有教育意義。在具體布置時(shí)，針對班內學(xué)生的特點(diǎn)，從大處著(zhù)眼，小處著(zhù)手，制定班級文明公約，張貼名人名言，使學(xué)生行有可依，激發(fā)學(xué)生的上進(jìn)心。并設立評比欄。班組設置由專(zhuān)人管理的“圖書(shū)角”，以拓寬學(xué)生的知識面。為及時(shí)反饋學(xué)生情況，設置了班級日記，由班長(cháng)負責記錄。
(二)注意班干部的培養
進(jìn)入高二以后，班干部換屆重新選舉，由學(xué)生民主投票，產(chǎn)生了一支能力較強，有一定影響力的班干部隊伍。對待班干部，我積極引導，大膽使用，注意培養他們的'工作能力，要求他們以身作則，“各守其位，各司其職，各盡其責”。另外，定期召開(kāi)班干部會(huì )議，研究解決出現的問(wèn)題，同時(shí)布置新的工作和任務(wù)。這樣，由于班干部積級配合，以身作則，從而帶動(dòng)全班，收到了較好的成效。
(三)注意養成教育和傳統道德教育的結合
高二學(xué)生由于已經(jīng)熟悉了學(xué)校的環(huán)境，又沒(méi)有升學(xué)上的壓力，個(gè)別學(xué)生紀律開(kāi)始松動(dòng)起來(lái)，不喜歡別人對他們的行為約束和管教，一些不良行為隨之而來(lái)，如曠課等，面對這些違紀情況，如果不注意引導或引導不當，學(xué)生很容易在這個(gè)特殊的學(xué)習和生活階段走入岔道。 我的具體做法是：
1、加大學(xué)習、執行《中學(xué)生守則》、《中學(xué)生日常行為規范》的力度。我借助主題班會(huì )、演講會(huì )、競賽等各種形式的活動(dòng)，來(lái)引導學(xué)生學(xué)習，執行《中學(xué)生守則》和《中學(xué)生日常行為規范》，并且配合學(xué)生科執行《一日常規》，嚴格要求學(xué)生佩戴�；�，不穿拖鞋，每天自行檢查、督促規范養成的效果。
2、注意樹(shù)立榜樣。俗話(huà)說(shuō)“說(shuō)一千，道一萬(wàn)，不如親身示范�！卑駱拥牧α渴菬o(wú)窮的。人微言輕，班主任言行舉止特別重要，要求學(xué)生不遲到，不曠課，班主任首先要做到，要求學(xué)生講文明，講衛生，班主任事先要做到，平時(shí)注意嚴于律已，以身作則，時(shí)時(shí)提醒自己為人師表。
3、注意寓教于樂(lè )，以多種形式規范學(xué)生行為。
心理學(xué)告訴我們：人的接受心理由觀(guān)察能力、感知能力、認識水平、興趣愛(ài)好等心理因素構成，因此，具有廣泛性、多樣性、綜合性的特點(diǎn)，單一的教育管理方式不適合人的接受心理，開(kāi)展豐富多彩的活動(dòng)，寓教于樂(lè )中正好適合學(xué)生的心理特點(diǎn)，能提高教育管理的可接受性。
為此，我先后開(kāi)過(guò)多次主題班會(huì )，如《規范一道德》，《我是主人》、《理想與信念》、《要學(xué)會(huì )學(xué)習》、《神圣的使命》。還開(kāi)過(guò)優(yōu)生學(xué)習經(jīng)驗交流會(huì )，舉辦過(guò)語(yǔ)文知識搶答競賽，說(shuō)成語(yǔ)故事比賽，古典詩(shī)歌背誦比賽等，效果都很好。
二、嚴格的要求是最大的尊重
教育是一門(mén)藝術(shù)，教育是心靈的耕耘，必須講究教育有藝術(shù)。在實(shí)踐工作中，我感受最深的便是馬卡連珂的一句名言：“嚴格的要求是最大的尊重”。的確，只有既嚴格要求學(xué)生，又給予他們最大的尊重，才能把班主任工作做好。
俗話(huà)說(shuō)“嚴是愛(ài)，寵是害，不教不導要變壞�！备叨�14班有幾個(gè)調皮的學(xué)生，在教育轉化他們的時(shí)候，我曾有過(guò)失敗的教訓和成功的經(jīng)驗，先前，我對他們時(shí)常板著(zhù)一副面孔，嚴加管教，結果學(xué)生表面上對我產(chǎn)生敬畏感和服從感，其實(shí)，并不是心悅誠服地接受我的教育和管理。一段時(shí)間后，我改變了方法，對他們給予了大量的愛(ài)心，卻忽視了嚴格要求，結果班風(fēng)渙散，面對這種局面，我苦苦地思索，尋找解決問(wèn)題的良策，向有經(jīng)驗的老班主任請教，明白了對學(xué)生應嚴中有愛(ài)，以愛(ài)動(dòng)其心，以嚴導其行，既要嚴格要求，又要給予最大的尊重。
三、“三位一體”的互促法
教育是一項艱巨的任務(wù)，單靠班主任顯然是不夠的，而要先集中各種力量的齊抓共管。通過(guò)班主任的工作，把學(xué)校、社會(huì )、家庭組合成一個(gè)整體，形成教育的合力，達到互相促進(jìn)的目的。我定期和學(xué)生家長(cháng)電話(huà)聯(lián)系，及時(shí)反饋學(xué)生情況，取得家長(cháng)的支持，收到了良好的效果。
總之，班主任工作可以說(shuō)是千頭萬(wàn)緒，要想帶好一個(gè)班級確實(shí)值得我們去研究，去多想想方法，特別是像我們這樣的青年教師。
高二下學(xué)期班主任工作總結15
在高三這學(xué)期里，我班在學(xué)校領(lǐng)導的關(guān)心下，在德育處和年級組的正確領(lǐng)導下，在任課教師的大力支持和配合下，班級各項工作順利開(kāi)展，學(xué)生在學(xué)習及生活方面取得了一定的成績(jì)，一學(xué)期的辛苦，有收獲的喜悅，也有不足與遺憾，為總結經(jīng)驗教訓，利于今后工作，現將本學(xué)期班主任工作總結如下：
（一）為學(xué)生做好服務(wù)工作：
1、營(yíng)造了良好的課堂紀律：
要求學(xué)生做到課前預習、上課認真聽(tīng)講、課后及時(shí)鞏固，養成課前做好準備工作，讓學(xué)生在書(shū)上學(xué)習記一些簡(jiǎn)單的筆記，提高課堂的學(xué)習效率。
2、培養了學(xué)生良好的學(xué)習習慣：
堅決制止學(xué)生抄作業(yè)和不做作業(yè)的現象，要求當天的事情當天完成，并且經(jīng)常完成限時(shí)作業(yè)，提高學(xué)生的作業(yè)速度。平時(shí)對學(xué)生獎勤罰懶，嚴格要求。在復習階段，積極配合各任課教師輔導學(xué)生開(kāi)展復習工作，培養學(xué)生良好的學(xué)習態(tài)度和習慣。
3、為學(xué)生樹(shù)立良好的榜樣：
教育學(xué)生要有集體榮譽(yù)感，為班級樹(shù)立學(xué)習的榜樣，讓學(xué)生們向班里學(xué)習成績(jì)優(yōu)秀的同學(xué)學(xué)習，爭當班級第一，樹(shù)立近期目標和長(cháng)期目標，增強競爭意識。經(jīng)常進(jìn)行學(xué)習評比，做好獎勵工作。
4、開(kāi)好班會(huì )課。每次班會(huì )課都進(jìn)行認真準備，對班級前一周工作進(jìn)行總結，指出存在問(wèn)題，表?yè)P好的現象，改進(jìn)不足之處，對學(xué)生進(jìn)行學(xué)法指導，調動(dòng)學(xué)生學(xué)習的積極性。
5、加強學(xué)生的愛(ài)國主義教育，鼓勵學(xué)生積極參加學(xué)校的各項活動(dòng)，為了加強班級凝聚力，開(kāi)展一系列活動(dòng)，如趣味運動(dòng)會(huì )、元旦活動(dòng)、比賽等，活動(dòng)的開(kāi)展，鼓舞了學(xué)生的士氣，形成了團結向上的良好班風(fēng)。
（二）加強了暫差生的教育，防止了新差生的出現：
后進(jìn)生的教育和管理歷來(lái)是班主任工作的難點(diǎn)，卻又影響班級整體教育教學(xué)質(zhì)量提高的至關(guān)重要的一環(huán)。
1、深入調查摸底，搞清他們所以成為差生的原因，做到了因材施教，對他們處處真誠相待，時(shí)時(shí)耐心相幫，真正做他們的知心朋友、最可信賴(lài)的朋友。及時(shí)對后進(jìn)生加強心理疏導，幫助他們消除或減輕種種心理?yè)鷳n(yōu)，讓他們認識到自己的價(jià)值。同時(shí)，我還創(chuàng )造條件和機會(huì )讓后進(jìn)生表現其優(yōu)點(diǎn)和長(cháng)處，使他們品嘗到成功的歡樂(lè )和喜悅。
2、經(jīng)常找班里基礎較差的學(xué)生談心，穩定他們的情緒，及時(shí)幫助他們發(fā)現身上的優(yōu)缺點(diǎn)，肯定進(jìn)步的同時(shí)指出缺點(diǎn)，督促其改正某些不良習氣，促使他們加強自我管理和糾正，不斷取得進(jìn)步。
3、采用多種途徑與家長(cháng)保持密切的聯(lián)系，經(jīng)常和家長(cháng)交流學(xué)生在校情況和在家里的表現，讓家長(cháng)們起到協(xié)助、配合與監督的'作用，使家庭教育參與到學(xué)校教育中來(lái)。
（三）加強班委會(huì )建設，發(fā)揮班干部的作用：
為了進(jìn)一步提高班級管理，使班級能形成一個(gè)寬松愉悅的學(xué)習環(huán)境，學(xué)期初，利用班會(huì )和班干部會(huì )明確了班委會(huì )成員的工作職責，提出了具體的工作要求，并重申了班級德育考核制度。對班干部工作進(jìn)行動(dòng)態(tài)考察，發(fā)現不足，及時(shí)指出；發(fā)現問(wèn)題，及時(shí)處理。通過(guò)加強對班級的考核評估和主題班會(huì )的開(kāi)展教育活動(dòng)來(lái)促進(jìn)班級管理上水平。常規工作由班長(cháng)負責，紀律、勞動(dòng)、生活、體育委員和組長(cháng)、宿舍長(cháng)協(xié)助；學(xué)習方面由學(xué)習委員負責，各課代表和組長(cháng)協(xié)助，分工協(xié)作，形成一個(gè)具有系統合力的緊密團結的有機整體。
（四）與各任課教師加強交流，協(xié)調教學(xué)工作：
本學(xué)期，我要求課代表積極配合各科任教師，保質(zhì)保量的收發(fā)作業(yè)本，并向任課老師傳遞教學(xué)情況，經(jīng)常和任課老師進(jìn)行交流，及時(shí)掌握學(xué)生的學(xué)習動(dòng)態(tài)。創(chuàng )造良好的課堂學(xué)習氣氛，為教師工作任務(wù)的順利完成提供了最基本的保障。引導學(xué)生學(xué)會(huì )理解老師和尊重老師的勞動(dòng)，上課認真聽(tīng)講，認真筆記，課后認真完成作業(yè)。
2、培養學(xué)習委員和課代表從各個(gè)方面做好協(xié)調工作，如報告老師不交作業(yè)學(xué)生名單、練習冊的收發(fā)、課前的準備、作業(yè)的督促和檢查等，切實(shí)減輕老師繁重的勞動(dòng)，凡是老師反映課代表工作不到位的，及時(shí)加強教育，對不稱(chēng)職者予以及時(shí)更換，使老師滿(mǎn)意。
3、為任課教師與學(xué)生家長(cháng)間的交流創(chuàng )造機會(huì )。由于學(xué)生家長(cháng)與班主任聯(lián)系較多，不失時(shí)機地介紹本班教師情況，使學(xué)生家長(cháng)對老師有更多的了解，許多學(xué)生家長(cháng)多次與老師進(jìn)行交流，增強了他們的了解與信任。
（五）與家長(cháng)溝通，加強家校聯(lián)系：
為了更好地了解、教育學(xué)生，我常主動(dòng)和學(xué)生家長(cháng)聯(lián)系溝通，隨時(shí)注意孩子的動(dòng)向，及早發(fā)現問(wèn)題、及時(shí)解決問(wèn)題。另外，我還邀請個(gè)別問(wèn)題學(xué)生家長(cháng)到學(xué)校，并配合對其進(jìn)行教育。班主任結合整治活動(dòng)，開(kāi)展思想教育，激發(fā)學(xué)生的斗志，提高班級凝聚力。
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學(xué)校的安全工作是事關(guān)學(xué)生生命安危的大事，關(guān)系到廣大青少年的健康成長(cháng)和人才培養質(zhì)量，關(guān)系到千千萬(wàn)萬(wàn)個(gè)家庭的幸福，開(kāi)學(xué)初在我班就發(fā)出了“珍愛(ài)生命，關(guān)注安全”的倡議，配合學(xué)校的工作，認真組織學(xué)生學(xué)習相關(guān)的安全常識問(wèn)題，諸如疾病的預防，交通、飲食、用電、人身安全等方面的教育；如何預防食物中毒常識的教育等等，將培養學(xué)生安全常識意識放在首位。
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