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幼兒園第二學(xué)期中班班務(wù)工作總結
總結就是對一個(gè)時(shí)期的學(xué)習、工作或其完成情況進(jìn)行一次全面系統的回顧和分析的書(shū)面材料，它可使零星的、膚淺的、表面的感性認知上升到全面的、系統的、本質(zhì)的理性認識上來(lái)，因此好好準備一份總結吧。那么你真的懂得怎么寫(xiě)總結嗎？以下是小編為大家收集的幼兒園第二學(xué)期中班班務(wù)工作總結，歡迎大家分享。
幼兒園第二學(xué)期中班班務(wù)工作總結1
炎炎夏日，我們又迎來(lái)了暑期生活。不知不覺(jué)中一班37名活潑、可愛(ài)、天真、乖巧的寶寶在這個(gè)溫暖快樂(lè )的集體已經(jīng)生活了一年。這一年是辛苦而卓有成效的一年，在我們三位教師的盡心呵護下，孩子們一天天的長(cháng)大，一點(diǎn)點(diǎn)的進(jìn)步；
這學(xué)期我們在園領(lǐng)導的正確指引下，在家長(cháng)的誠心合作下，我們班上的三位老師齊心協(xié)力開(kāi)展好班級的各項工作，并且取得了可喜的成績(jì)；現將總結如下：
一、做學(xué)習型員工，建立了良好的學(xué)習風(fēng)氣
1、首先，我們三位老師在政治思想上要求進(jìn)步，認真學(xué)習有關(guān)教師職業(yè)道德的書(shū)籍和文件，時(shí)時(shí)刻刻把教師職業(yè)道德牢記在心，并用在實(shí)處，使我們可愛(ài)的孩子生活在一個(gè)有愛(ài)心的家庭，使其健康快樂(lè )的成長(cháng)。
2、其次，我們在業(yè)務(wù)上不斷進(jìn)取，認真學(xué)習領(lǐng)會(huì )《綱要》精神，并開(kāi)展了讀書(shū)活動(dòng)，閱讀大力有關(guān)幼教雜志和書(shū)籍，并做好筆記進(jìn)行交流，使我們樹(shù)立了正確的教育觀(guān)，轉變了教育觀(guān)念，統一了教育思想，開(kāi)拓了創(chuàng )新思路，并關(guān)注幼兒在生活中的表現和反應，敏感地覺(jué)察他們的需要，并以及適當的方式應答，從而形成了合作探究式的師生互動(dòng)。
3、再次，我們三位教師加強了安全教育，并對幼兒進(jìn)行了安全自我保護教育，在一日生活中隨時(shí)隨地查找隱患，及時(shí)上報處理，杜絕不安全因素。
二、以自主管理為模式，培養幼兒自律意識
進(jìn)入中班下學(xué)期，幼兒的自我控制意識有了一定的進(jìn)步，因此我們嘗識讓幼兒自己來(lái)管理自己，并取得了一定的成效。
首先我們針對家長(cháng)關(guān)注的焦點(diǎn)問(wèn)題：幼兒飲水方面，我們采取了“今天你喝了幾杯水？”的活動(dòng)，并且教師提出了每天的飲水量不能少于五杯(每杯約250ml)，讓幼兒自己來(lái)管理：喝一杯水就在活動(dòng)欄內貼上一個(gè)小杯子標志，一天下來(lái)就知道你的飲水是否足量，如果不夠就及時(shí)補足，這一活動(dòng)得到了家長(cháng)的贊同，同時(shí)幼兒感覺(jué)教師的信任和好奇而能主動(dòng)的喝水，我們在暗暗觀(guān)察后發(fā)現孩子們基本上能按要求去做。
其次，我們在與家長(cháng)溝通時(shí)發(fā)現孩子們是一個(gè)寶寶兩個(gè)樣，在園自己的事情自己做，而在家中事事依賴(lài)于父母，針對這個(gè)問(wèn)題我們開(kāi)展了“在家也是好寶寶”活動(dòng)，讓每位幼兒自制自畫(huà)像，和大量的小紅花，并對孩子們提出要求，只要每天在家自己的事情都是自己做的，第二天來(lái)園就可以自已拿一朵小紅花掛在自己的自畫(huà)像下，(這里需要家長(cháng)的配合協(xié)作，幼兒是否在家自已做事)并且每周五評選，得夠五朵就可以換一個(gè)小五星貼在自己的衣櫥上，通過(guò)這一活動(dòng)，家長(cháng)反映很好，90%的孩子改變了以往的不良習慣，在家自己吃飯、睡覺(jué)、穿衣服和鞋，并且主動(dòng)的幫助父母做一些力所能及的事情。
自主管理的嘗識挖掘了幼兒的潛力，激發(fā)了孩子的活力，培養了幼兒的自律意識，提高了幼兒的自信心，樹(shù)立了幼兒的責任意識，使幼兒得到了良好的發(fā)展。
三、開(kāi)展全面加特色的教育教學(xué)工作，培養幼兒的發(fā)展
根據園指導方針“全面加特色”的主題目標，我們開(kāi)展了豐富多彩的主題活動(dòng)，并針對幼兒的個(gè)體差異，在區角投放材料中分層次進(jìn)行，結合上學(xué)期我們繼續培養幼兒合作意識和集體觀(guān)念，并且我們給幼兒創(chuàng )造一個(gè)漢字環(huán)境，讓幼兒身臨其境有意識的主動(dòng)學(xué)習認讀識字，使幼兒都在原有的基礎上得到了良好的發(fā)展。
(一)、根據主題目標和幼兒的興趣，開(kāi)展豐富多彩的活動(dòng)，并提高了各方面的能力
本學(xué)期我們根據園指導方針“全面加特色”和園內制訂的園本課程以及幼兒在日常生活中所感興趣的事情，開(kāi)展了多彩多樣的主題活動(dòng)：熱鬧的正月、我的好媽媽、愛(ài)護小樹(shù)苗、神奇的蔬菜王國、歡迎春姑娘、海洋動(dòng)物、慶六一、夏天來(lái)到了等活動(dòng)，在這一系列的活動(dòng)中，孩子們從不同方法獲取了搜集資料、同伴交流等能力和有關(guān)知識以及和同伴分享自己的快樂(lè )，如：在熱鬧的正月活動(dòng)中，我們通過(guò)讓幼兒搜集各種資料來(lái)幫助他們回憶,在正月里都看到、知道、聽(tīng)到以及自己參與了那些社會(huì )活動(dòng)。從而進(jìn)一步增加了幼兒對我國民俗的認識和了解。并請家長(cháng)與幼兒一起制作了以猴年新春游記為主題的簡(jiǎn)報，讓幼兒把自己最喜歡、最高興的事通過(guò)畫(huà)、剪、粘等方式表現出來(lái)，并收集有關(guān)春節、糖球會(huì )、元宵節、蘿卜會(huì )的資料,分為熱熱鬧鬧過(guò)大年、春節趣事等內容的信息展示,并且我們的家長(cháng)還把春節和元宵節的來(lái)歷、代表的意思都從網(wǎng)絡(luò )中下載下來(lái)，放在新聞角供幼兒來(lái)了解，我們請幼兒在觀(guān)看這些主題墻飾時(shí)引導他們相互交流相互解說(shuō),回顧春節的快樂(lè )，體驗過(guò)年的喜悅。其次我們還通過(guò)我的壓歲錢(qián)怎么花為討論話(huà)題，在討論過(guò)程中孩子們大都能正確來(lái)分配自己的壓歲錢(qián)，很少用其買(mǎi)吃的、玩的，這也說(shuō)明孩子們隨著(zhù)年齡的增長(cháng)也變的懂事乖巧了。在歡迎春姑娘的`主題活動(dòng)我們首先和幼兒一起商討春游計劃，讓幼兒來(lái)選擇春游的地點(diǎn)、時(shí)間、活動(dòng)內容、在活動(dòng)中要帶什么東西？活動(dòng)中都應注意什么？孩子通過(guò)討論后談的最多的是應注意安全，不和跟陌生人走，不離開(kāi)隊伍，在準備的東西中，有幾個(gè)小朋友提出要帶垃圾袋，對環(huán)保意識有所增強和對安全意識有加強，春游我們最后決定帶幼兒到櫸林公園去登山，那天是周末幼兒和父母一起開(kāi)心的在公園門(mén)口集合，在登山的過(guò)程中，孩子可興奮了，自己一直背著(zhù)小背包爬山，有的父母心疼寶寶要抱抱他們，可是他們一直是堅持自己登上山頂，通過(guò)登山大大加強了幼兒的身體鍛煉，增強了體質(zhì)，同時(shí)和父母一起參加活動(dòng)心情也格外的舒暢。家長(cháng)對此次活動(dòng)也給予了大力的支持和關(guān)注，使春游活動(dòng)圓滿(mǎn)完成。在慶六一活動(dòng)中，我們園內組織了大型的趣味運動(dòng)會(huì )，在排練的過(guò)程中，天氣的氣溫高達三十度左右，孩子們不怕苦，不叫累，一直堅持認真的做好每一個(gè)動(dòng)作和步伐，并在參加運動(dòng)會(huì )的蓓蕾方隊中獲得了局領(lǐng)導和家長(cháng)們的一直好評。同時(shí)也說(shuō)明了孩子們的集體意識和合作意識有了很大的進(jìn)步和提高。
(二)、在區角活動(dòng)中投放不同層次的材料，讓全體幼兒都在原有基礎上得到提高
每個(gè)幼兒的發(fā)展水平是不等的，因此我們在材料的投放也不能一刀切，我們通過(guò)觀(guān)察、評估每一個(gè)幼兒的發(fā)展狀況，為不同發(fā)展水平的幼兒提供不同層次的材料。如美工角，同一折紙圖內容，有意投入兩類(lèi)范例供幼兒選擇，一種是立體范例，就是既有畫(huà)的折紙圖的步驟又能折好的每一步的范例，另一種只是平面圖解，不同層次的孩子就會(huì )根據自己的需要去選擇。在制作迎春花的過(guò)程中，我們針對不同層次的幼兒為他們提供不同的材料，幼兒有的是用彩筆畫(huà)，有的是用棉簽畫(huà)，有的用老師做好的樹(shù)枝粘貼，有的則是自己用牛皮紙搓樹(shù)枝再用皺紋紙剪好后再粘；再如在語(yǔ)言角我們對不同層次的幼兒提出不同要求，提供不同的材料，能力較弱的幼兒可提供錄音機、磁帶，讓幼兒學(xué)習仔細認真地聽(tīng)故事，能力中等的可提供圖書(shū)，讓幼兒自己會(huì )看圖講故事，能力強的就提供老師制作的故事大骰子，讓幼兒通過(guò)擲骰子，擲到那一面就來(lái)講述那一面的圖的故事情節，并讓幼兒自己想象故事的發(fā)展來(lái)學(xué)習續編。
(三)、繼續培養幼兒的合作意識，促進(jìn)同伴之間的交往及體驗成功的喜悅
經(jīng)過(guò)上學(xué)期的培養，幼兒對合作意識有了進(jìn)一步的了解，本學(xué)期繼續培養幼兒的合作意識，首先我們還是在日常生活中為幼兒創(chuàng )造、提供與同伴合作學(xué)習的機會(huì )，讓他們在實(shí)踐中進(jìn)一步學(xué)會(huì )合作。如引導、組織幼兒進(jìn)行小組畫(huà)，在美術(shù)活動(dòng)：《迎春花》中，我請幾位能力較弱的孩子一起來(lái)合作一幅小組畫(huà)，首先讓他們自己來(lái)分工，誰(shuí)來(lái)做？誰(shuí)來(lái)貼？誰(shuí)來(lái)剪？分工后大家就開(kāi)始動(dòng)手，結果其他孩子看到他們合作的小組畫(huà)羨慕不止，紛紛要求也要參加進(jìn)來(lái)，結果到最后，只有兩名幼兒是自已獨立完成的，其他的孩子全是合作的小組畫(huà)，孩子看到大家一起制作的小組畫(huà)既豐富又多彩，開(kāi)心極了，我們也知道在培養幼兒的合作意識中，必須讓幼兒學(xué)會(huì )相互協(xié)商，互相配合，分工合作，只有這樣他們才能合作中達成協(xié)調一致，共同創(chuàng )作完美的結果。又如：在表演區中表演“三只小豬”的過(guò)程中，誰(shuí)都不愿意當大灰狼，最后它們找到老師來(lái)幫助解決，而我把這個(gè)問(wèn)題留給他們來(lái)協(xié)商，并提出誰(shuí)都不愿意當大灰狼，那可不可以不要大灰狼這個(gè)角色？如果要而大家都不愿意當這個(gè)游戲不能表演怎么辦？最后孩子們在老師的引導下討論的結果是大家可輪流換角色，這次你來(lái)當，下次我來(lái)當;使幼兒最后愉快的游戲，同時(shí)也嘗識到同伴之間互相協(xié)商，分工合作的帶來(lái)積極愉快的結果：活動(dòng)成功，事情做成，增進(jìn)友誼。
幼兒園第二學(xué)期中班班務(wù)工作總結2
時(shí)間荏苒，不知不覺(jué)中一學(xué)期的工作又接近尾聲了�；仡欉@一學(xué)期的工作是辛苦而卓有成效的，在園領(lǐng)導的關(guān)心支持下，在家長(cháng)的誠心合作下，在我們三位教師的盡心呵護下，孩子們一天天的長(cháng)大，一點(diǎn)點(diǎn)的進(jìn)步。
一、以師德學(xué)習為重點(diǎn)，樹(shù)立正確的教育觀(guān)首先，我們三位老師認真學(xué)習有關(guān)教師職業(yè)道德的書(shū)籍和文件，時(shí)時(shí)刻刻把教師職業(yè)道德牢記在心，并用在實(shí)處，使我們可愛(ài)的孩子生活在一個(gè)有愛(ài)心的家庭，使其健康快樂(lè )的成長(cháng)；其次，我們在業(yè)務(wù)上不斷進(jìn)取，認真學(xué)習領(lǐng)會(huì )《指南》精神，樹(shù)立正確的教育觀(guān)，關(guān)注幼兒在生活中的表現和反應，并以及適當的方式應答，努力形成合作探究式的師生互動(dòng)。
二、以特色的主題教育，促進(jìn)幼兒的全面發(fā)展在《指南》的思想指引下，圍繞主題目標，我們開(kāi)展了豐富多彩的活動(dòng)，使幼兒都在原有的基礎上得到了良好的發(fā)展。
(一) 根據主題目標和幼兒的興趣開(kāi)展主題，讓幼兒各方面能力有所提高 本學(xué)期我們開(kāi)展了多彩多樣的主題活動(dòng)：《擁抱春天》、《勞動(dòng)最光榮》、《馬路上的車(chē)》、《清涼一夏》等活動(dòng)，通過(guò)主題活動(dòng)的探究，幼兒增添了許多平時(shí)接觸不到的事物與知識，更愛(ài)發(fā)現、提出問(wèn)題，并可以獨立或和其他人共同解決問(wèn)題。在進(jìn)行主題活動(dòng)"清涼一夏"時(shí)，有的幼兒提出要在發(fā)明有特殊作用的游泳圈，于是便抓住這個(gè)點(diǎn)，組織幼兒展開(kāi)討論，大膽想象，將自己的所想通過(guò)多種形式表現出來(lái)，并且展示在前面上，充分與幼兒互動(dòng)。在進(jìn)行主題活動(dòng)《勞動(dòng)最光榮》時(shí)，我們利用家長(cháng)資源，引導孩子了解各行各業(yè)勞動(dòng)，尤其是張錦航的家長(cháng)在北疆電廠(chǎng)工作，我們就邀請他到幼兒園為孩子們講解風(fēng)力發(fā)電的原理，讓孩子們真實(shí)的感受到了生活中的科學(xué)知識。
在主題教學(xué)中，教師從領(lǐng)導者變成了參與者和觀(guān)察者。對此，我們平時(shí)仔細觀(guān)察幼兒，從幼兒的言語(yǔ)和動(dòng)作中捕捉到幼兒的興趣點(diǎn)，及時(shí)為幼兒提供知識和物質(zhì)上的支持，使活動(dòng)得到延續。在主題"清涼一夏"的活動(dòng)中，我們引導孩子觀(guān)察夏天常用到的遮陽(yáng)傘、雨傘，我們發(fā)現幼兒從觀(guān)察傘的外形到開(kāi)始觀(guān)察傘的結構，于是我們及時(shí)的為幼兒提供了材料，從設計傘面到折疊制作小傘，通過(guò)觀(guān)察我們發(fā)現幼兒在整個(gè)過(guò)程非常投入。在這探索的過(guò)程中，孩子們積極的投入，不斷改進(jìn)，這是孩子們最可貴的地方。
(二) 關(guān)注并進(jìn)一步培養幼兒的合作意識，促進(jìn)同伴之間的交往及體驗成功的喜悅經(jīng)過(guò)上學(xué)期的培養，幼兒對合作意識有了進(jìn)一步的了解，本學(xué)期繼續培養幼兒的合作意識，首先我們還是在日常生活中為幼兒創(chuàng )造、提供與同伴合作學(xué)習的機會(huì )，讓他們在實(shí)踐中進(jìn)一步學(xué)會(huì )合作。如：在表演區中表演"小羊和狼"的過(guò)程中，誰(shuí)都不愿意當狼，最后他們找到老師來(lái)幫助解決，而我把這個(gè)問(wèn)題留給他們來(lái)協(xié)商，并提出誰(shuí)都不愿意當狼，那可不可以不要狼這個(gè)角色？如果要而大家都不愿意當這個(gè)游戲不能表演？應該怎么辦？最后孩子們在老師的引導下，討論的結果是大家可輪流換角色，這次你來(lái)當，下次我來(lái)當；使幼兒最后愉快的游戲，同時(shí)也嘗識到同伴之間互相協(xié)商，分工合作帶來(lái)積極、愉快的結果：活動(dòng)成功，事情做成，增進(jìn)友誼。
�。ㄈ┡�(chuàng )設良好的生活教育環(huán)境，培養幼兒健康的心理品質(zhì)首先，我們充分發(fā)揮幼兒的主動(dòng)性和創(chuàng )造性來(lái)參與教室的環(huán)境布置。我們在教室的墻壁上陳列出幼兒的美術(shù)作品和手工制作，如：元宵節的時(shí)候小朋友做的燈籠掛在了教室里，春天到了孩子們又在墻壁上創(chuàng )作出一個(gè)"百花園"；夏天到了，一朵朵的荷花又在教室里盛開(kāi)，一只只青蛙在荷葉間跳動(dòng)；這些東西的點(diǎn)綴使教室變的生動(dòng)美麗、富有情趣。一些孩子還把自制的手工作品書(shū)法作品帶到了教室里，使整個(gè)活動(dòng)室生機勃勃。
其次，我們更注重為幼兒創(chuàng )設良好的心理環(huán)境，寬松、和諧、自由始終是我們的追求目標。我們還運用了賞識的教育方法，讓每一個(gè)孩子從鼓勵中獲得自信，當孩子有點(diǎn)滴進(jìn)步的時(shí)候，我們給予充分的肯定、鼓勵和表?yè)P。當孩子們犯錯誤時(shí)，我們也不是意味的批評、指責，而是和幼兒一起分析問(wèn)題，給予具體的指導，讓孩子們在老師的鼓勵中克服困難，取得成功。俏俏是一個(gè)很特別的孩子，吃飯吃的又少又慢，而且還非常害羞，上課不肯回答問(wèn)題。對于她我們一直沒(méi)有放棄，對她的細微進(jìn)步我們都給予很高的評價(jià)，我們還幫助她找閃光點(diǎn)，發(fā)現她的舞蹈跳的很棒，于是我們向小朋友宣傳，提供機會(huì )請她表演，漸漸的她開(kāi)始自信了，吃飯快了，上課有時(shí)也會(huì )回答問(wèn)題了，有一次她還當著(zhù)大家的面給我們表演了講故事。這讓我們工作的時(shí)候也更加的自信。班里還有一些調皮的孩子，總是讓我們很頭疼，我們就委于他們重任，讓他們做老師的小幫手，并且鼓勵他們作好弟弟妹妹的榜樣，一次一次的鼓勵和幫助使他們逐漸學(xué)會(huì )了控制自己，使他們在慢慢的進(jìn)步。
三、以保教結合為基礎，加強安全意識，促使幼兒健康快樂(lè )的成長(cháng)幼兒園的主要工作一直是圍繞保教結合的'，我們班三位老師認真按照衛生保健制度和保健醫生的指導來(lái)做好幼兒保健和衛生工作，讓可愛(ài)的孩子生活在一個(gè)清新、舒適的環(huán)境中。每天做好消毒工作，做好每天幼兒的服藥情況，并在每天的交接班記錄上對于每位服藥的孩子做詳細記錄，以便接班老師照顧和看護。
與此同時(shí)，我們加強了安全教育，并對幼兒進(jìn)行了安全自我保護教育，通過(guò)演習火災等方式讓幼兒學(xué)習逃生的方法，在一日生活中隨時(shí)隨地查找隱患，及時(shí)上報處理，杜絕不安全因素。本學(xué)期由于我們加強了對幼兒的飲水量的控制和做好衛生消毒工作以及幼兒的戶(hù)外活動(dòng)量的增大，使幼兒生病率降低，每天的出勤率達90%以上，同時(shí)還針對個(gè)別挑食、不愛(ài)睡的、體弱的幼兒從不同的方面入手，使其改掉了不良的習慣�？缛胫邪嗪⒆觽兠黠@的長(cháng)大了，生活自理能力提高了，我們對幼兒在了解的基礎上，進(jìn)行個(gè)別的關(guān)注和幫助，2、3月份天氣較冷，我們發(fā)現有許多幼兒人不會(huì )也不愿意主動(dòng)整理好自己的褲子，總是隨意一提，小肚皮總是露在外面，針對這一問(wèn)題，我們開(kāi)始對幼兒進(jìn)行整理衣服的培養，首先我們從樹(shù)立小榜樣開(kāi)始，把幾個(gè)衣著(zhù)整齊的小朋友請上來(lái)，請幼兒觀(guān)看他們的小上衣和小褲子都是整整齊齊的，并為這幾個(gè)小朋友帶上小紅花，使其他幼兒從羨慕到模仿，其次教師在幼兒大小便后或隨機檢查、提醒幼兒的小肚皮是不是露出來(lái)了，時(shí)時(shí)刻刻讓幼兒記住衣服要整齊利索，經(jīng)過(guò)這三個(gè)月的不斷培養，有一大部分幼兒不用教師的提醒而做到，并且我們在進(jìn)行這個(gè)方面的培養的同時(shí)也得到了家長(cháng)的大力配合和支持，使幼兒得到不斷的進(jìn)步。
四、以家長(cháng)參與管理為途徑，促進(jìn)家園的協(xié)調合作家園合作是為老師和家長(cháng)、家長(cháng)和家長(cháng)之間提供了一個(gè)交流和經(jīng)驗共享的機會(huì )：家長(cháng)既可以從老師這里了解先進(jìn)的教育觀(guān)念、教育技能和教育經(jīng)驗；而老師也可以從家長(cháng)那里獲取有關(guān)孩子的有效信息，并且也了解家長(cháng)對教育的理解和期望，并從他們所擁有的專(zhuān)業(yè)知識和工作經(jīng)驗中獲得幫助。本學(xué)期我們加大了對家長(cháng)工作的力度，請家長(cháng)參與我們工作中的各項管理，在教育方面：請家長(cháng)協(xié)作我們，在主題活動(dòng)中幫助幼兒一起搜集資料、查找信息，帶孩子到大自然中去探索科學(xué)的奧秘；在幼兒園一些大型活動(dòng)，如六一聯(lián)歡會(huì )、春游活動(dòng)中，我們通過(guò)"家長(cháng)信"的形式，采集家長(cháng)的活動(dòng)方案，征求家長(cháng)對活動(dòng)的建議和意見(jiàn)，在此基礎上，我們較圓滿(mǎn)地開(kāi)展了"春游活動(dòng)" 、"六一聯(lián)歡會(huì )"等活動(dòng)，并取得了較好的效果。
回顧這學(xué)期來(lái)，我們有成績(jì)也有存在的不足，特別是在更新教育觀(guān)念和教學(xué)創(chuàng )新方面有待于提高和加強，在家長(cháng)工作方面還有待于更好的開(kāi)展，使家長(cháng)滿(mǎn)意率達到100%，也讓我們每一個(gè)孩子能真正感受家的溫馨，正像歌中唱到那樣："幼兒園是我家，老師愛(ài)我，我愛(ài)她，老師夸我好寶寶，我說(shuō)老師像媽媽。"
幼兒園第二學(xué)期中班班務(wù)工作總結3
一、前段時(shí)間的成效
時(shí)間如梭，日子過(guò)的真快。一轉眼又是一個(gè)學(xué)期過(guò)去了，孩子們的歡聲笑語(yǔ)還沒(méi)有退卻，轉眼就迎來(lái)了暑假�；仡欉^(guò)去的一個(gè)學(xué)期，我們教師和保育員阿姨能時(shí)刻統一思想，密切配合，根據幼兒的發(fā)展和特點(diǎn)，班級常規管理特點(diǎn)，聯(lián)系班級實(shí)際，積極開(kāi)展班級工作，使班級集體朝著(zhù)積極、快樂(lè )、團結、向上的方向發(fā)展。
二、現在的措施和成效。
1、結合新教材，開(kāi)展豐富多彩的區域活動(dòng)。
本學(xué)期我們結合新教材，開(kāi)展了豐富多彩的區域活動(dòng)，真正意義上的做到了“靜與動(dòng)”的結合。為了給孩子們創(chuàng )設一個(gè)優(yōu)美整潔且符合幼兒年齡特點(diǎn)的活動(dòng)環(huán)境，我們找資料、齊動(dòng)手，在教室里設立了小巧手、語(yǔ)言區、圖書(shū)角、識字區等區角共十余個(gè)。鼓勵幼兒利用空余時(shí)間去動(dòng)手、觀(guān)察。通過(guò)區域游戲活動(dòng)，許多幼兒的動(dòng)手能力的到了很大的提高，手工課作業(yè)也進(jìn)步了，還鍛煉了他們的耐心，幼兒在教室了追跑打鬧的現象也減少了，教室空間小，我們合理的利用空間憑著(zhù)幼兒的興趣出發(fā)，在教室外的平臺上設立了玩水區、建筑角、玩具角、自然角，在開(kāi)展這種區域活動(dòng)時(shí)，孩子們總是樂(lè )此彼。與此同時(shí)。我們還積極的與新教材實(shí)施的主題活動(dòng)結合起來(lái)。如在“各種各樣的種子”這一主題活動(dòng)時(shí)，動(dòng)員幼兒從家中拿來(lái)種子與花盆，讓幼兒在動(dòng)手的過(guò)程與平日的細心觀(guān)察中，發(fā)現秘密，解決問(wèn)題，“哎！你可別說(shuō)，我們的小朋友還真有兩下子，種子還真的發(fā)芽長(cháng)業(yè)了呢！”在“青蛙”的主題活動(dòng)中，為了讓幼兒能夠清楚的認識青蛙。我們動(dòng)手在墻壁上制作了青蛙的生長(cháng)循環(huán)圖，還在自然角里投放了小蝌蚪，讓幼兒更加直接得觀(guān)察到小蝌蚪是怎樣邊青蛙的。
在春暖花開(kāi)的季節，我們制作的柳條在教室里隨風(fēng)擺動(dòng)，電風(fēng)扇變成的綠樹(shù)也生機勃勃的立于教室當中�！按禾煊謥�(lái)了”這一主題活動(dòng)中，教室里到處洋溢著(zhù)一股春意盎然的景象。
在新教材的實(shí)施過(guò)程中，在區域活動(dòng)的實(shí)踐和探索中，我們都在不斷的積累經(jīng)驗，針對幼兒的特點(diǎn)采用行之有效的教育形式，促進(jìn)了幼兒身心的和諧發(fā)展。
2、加強常規建設，培養幼兒良好的行為習慣。
由于我班男生多，女生少，且大部分幼兒個(gè)性好動(dòng)較調皮，針對這一現象我們兩位教師步調一致，共同合作。課前反復強調，晨間談話(huà)也開(kāi)展類(lèi)似的活動(dòng)。經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的重抓教育，班里打架、說(shuō)臟話(huà)的現象少了，團結友愛(ài)的、互相幫助、關(guān)心集體、熱愛(ài)勞動(dòng)的小朋友多了。比如：午睡起床后，很多小朋友能主動(dòng)的互相幫助：穿衣服、整理床鋪。早晨來(lái)園較早的幼兒能幫助老師、阿姨干一些力所能及的勞動(dòng)�！∩蟼�(gè)學(xué)期，班內幼兒不舉手，隨便講話(huà)的現象屢有發(fā)生。在本學(xué)期我們重點(diǎn)教育幼兒上課回答問(wèn)題先舉手，對有改進(jìn)的幼兒給予及時(shí)的表?yè)P。通過(guò)教育班內幼兒都能做到回答問(wèn)題先舉手，而且聲音響亮。
中班幼兒的獨立意識增強，而且自我服務(wù)的愿望和要求日趨激烈。從簡(jiǎn)單的自己穿衣服到自己疊被子到簡(jiǎn)單的勞動(dòng)。我們抓住了孩子的這一心理特征。在本學(xué)期開(kāi)展了小助手值日生輪換制，讓做小助手的孩子負責飯菜的分發(fā)工作，喝開(kāi)水的排隊問(wèn)題，以及水龍頭的開(kāi)關(guān)等細小的機會(huì )，既培養了孩子們?yōu)樗朔⻊?wù)的能力，而且督促了
孩子們的自律。淺移默化中培養了幼兒良好的行為習慣。從而促進(jìn)了整個(gè)班風(fēng)班貌的提高。
3、遵照保教并重的原則，增強幼兒的自我服務(wù)能力。
(1)在保育方面：
我們老師和阿姨在日常生活本著(zhù)“一切為了孩子”的宗旨，盡心盡力的為幼兒服務(wù)，從每個(gè)細節上去切實(shí)照顧好他們，天氣好的時(shí)候，為幼兒曬曬被子，墊被、鞋子、外套等。雖說(shuō)中班的孩子自立能力提高了，但冬天的衣褲太多，檢查并幫助幼兒塞衣褲就成為了我們每天必不可少的一項工作，力求讓每個(gè)幼兒都穿戴整齊的回家。另外，我們兩位老師配合保育員阿姨作好衛生清潔工作，每天擦桌子、擦玩具柜，每天定時(shí)用紫外線(xiàn)進(jìn)行消毒每周一次大掃除。在抗“非典”的危機時(shí)期，我們在做好常規性保育工作的繁忙的基礎上，認真負責的做好抗“非典”的消毒工作，確保幼兒一個(gè)健康的環(huán)境。在平時(shí)也要求幼兒勤洗手、多鍛煉，養成良好的衛生習慣。每次的手工課和剪貼作業(yè)后都提醒幼兒在平時(shí)也要保持教室的整潔，讓幼兒在樓梯口關(guān)心一下全園的衛生評比，既督促幼兒自律又樹(shù)立了幼兒的集體榮譽(yù)感，在老師、阿姨以及孩子們的共同配合下，本學(xué)期我們班的衛生紅旗名列全園榜首。
(2)在教育方面：
本著(zhù)以培養“完整兒童”為目標。本學(xué)期我們中班段初次接觸新教材，對新教材都比較陌生，所以在日常的教育過(guò)程中，做到提前備課做好一切準備工作，同時(shí)，還虛心的`請教優(yōu)秀教師和同段教師共同商討，大膽嘗試新的思路，認真做好教具，不斷總結經(jīng)驗，以達到良好的教學(xué)效果。
(3)注重家園聯(lián)系，提高工作效果:
在注重保教工作的同時(shí)，進(jìn)一步做好家園聯(lián)系的工作。多形式、多途徑的開(kāi)展家園工作。在工作中，我們采取了多種形式進(jìn)行交流。如：“電話(huà)、便簽、書(shū)信、家訪(fǎng)、座談會(huì )等途徑。我們的每一項工作都隨時(shí)接受家長(cháng)的檢閱。本學(xué)期為了豐富我班的家園合作，我們還舉行了一些有意義的家園合作活動(dòng)，如：“三八母子卡拉OK比賽”、“家教知識競賽”等，我們的家長(cháng)都能積極的參加。在我們收到的家長(cháng)反饋表中較多的是贊許的言語(yǔ)，當然也有中懇的建議，我們也認真的總結與采納，使我們的工作開(kāi)展的更完美、更和諧。
5、其他活動(dòng)豐富多采、寓教于樂(lè )。
我們中三班積極參加園內組織的各項活動(dòng)。在慶“六一”文藝演出中，時(shí)裝表演《秀、秀、秀》得到了在場(chǎng)老師及家長(cháng)的一致好評。不僅如此，班內活動(dòng)也搞的豐富多采，在五月份進(jìn)行的一次“小小歌唱家”比賽中，我班的倪佳甜小朋友獲得了第一名，在參加段內的體育競賽活動(dòng)中，我班喜獲1個(gè)一等獎，2個(gè)二等獎，3個(gè)三等獎的好成績(jì)。三、總結及反思。
回顧這一學(xué)期的工作，我們兩位老師都能盡心盡力的去完成。在取得成績(jì)的同時(shí)我們也看到了不足之處，如：早操、常規的欠缺等。我們兩位老師將在以后的工作中更加努力、相互配合，爭取更大的進(jìn)步。文章來(lái)源
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