新教師工作總結15篇
總結是事后對某一時(shí)期、某一項目或某些工作進(jìn)行回顧和分析，從而做出帶有規律性的結論，它能幫我們理順知識結構，突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，讓我們好好寫(xiě)一份總結吧。如何把總結做到重點(diǎn)突出呢？下面是小編為大家收集的新教師工作總結，希望對大家有所幫助。
新教師工作總結1
一學(xué)期的新教師培訓已經(jīng)接近尾聲�；仡欉@半年的培訓和工作經(jīng)歷，覺(jué)得每一天都過(guò)得非常充實(shí)。我們的培訓大致分為兩塊，一是學(xué)校的培訓，有教學(xué)部分也有班主任實(shí)習部分；另一塊是基地學(xué)校的培訓，也分為教學(xué)和班級管理兩部分。由于生物學(xué)科的基地學(xué)校這次就在民立中學(xué)，因此學(xué)校的兩位資深的生物教師成為了我的帶教老師，同時(shí)也是和我一個(gè)辦公室。而我任教的兩個(gè)班級，正好就是我班主任實(shí)習的兩個(gè)班，因此這半年來(lái)，和帶教老師以及學(xué)生，一直在進(jìn)行“親密接觸”。這真情實(shí)景中的教學(xué)和班級管理的學(xué)習，都讓作為新教師的我受益良多。
在校外的培訓中，靜安區的老師做了多次講座，有關(guān)于師德培養的，也有鼓勵教師關(guān)心身邊事，自己制作“數字故事”的。但是，我覺(jué)得比起這樣一個(gè)月一次的培訓，在校內每天通過(guò)工作中遇到的問(wèn)題來(lái)學(xué)習會(huì )讓人印象更深刻。記得剛剛入職的時(shí)候，看到周?chē)S多的新老教師都非常優(yōu)秀，覺(jué)得非常有壓力，總想著(zhù)自己不知道多久以后才能成為這樣在課堂中游刃有余、班級管理中讓學(xué)生心服口服的成熟型教師。雖然在暑期已經(jīng)備了一部分課，但是上課中依然會(huì )遇到這樣那樣的問(wèn)題，剛開(kāi)始的那一個(gè)月每一天都是在備課、聽(tīng)課、向師傅提問(wèn)、修改課件再上課的循環(huán)中度過(guò)的。我的兩位師傅上課的風(fēng)格不太一樣，一位細致嚴謹，一位思維開(kāi)闊貼近生活，每一次的聽(tīng)課都讓我收獲很多，但是兩位師傅都告訴我讓我自己先獨立備課，然后再去聽(tīng)課，不要一味模仿，會(huì )失了自己的風(fēng)格。一開(kāi)始我其實(shí)還有點(diǎn)不理解，覺(jué)得“學(xué)習不就應該從模仿開(kāi)始嗎”，但是有了學(xué)校的家常課和轉正課這樣的公開(kāi)課經(jīng)歷以后，我才開(kāi)始逐漸明白師傅的用意，一味的聽(tīng)、模仿，也許一開(kāi)始是會(huì )上課輕松，但是一到要自己思考的時(shí)候，就會(huì )下意識地照抄師傅的課堂設計，缺乏自己的理解和新意，學(xué)師傅也不能學(xué)到百分之一百，那么這樣的課的質(zhì)量，想必也不會(huì )令人滿(mǎn)意。
除了平日里的課，讓新教師進(jìn)步最快的，我覺(jué)得就是公開(kāi)課的經(jīng)歷了。這學(xué)期我開(kāi)過(guò)兩次公開(kāi)課，雖然都是校內老師來(lái)聽(tīng)課，但是師傅們和我一點(diǎn)都沒(méi)有怠慢，兩次都提前一個(gè)月就開(kāi)始準備課堂設計，然后一位師傅先來(lái)聽(tīng)課，聽(tīng)后提出意見(jiàn)，然后我再修改，接著(zhù)另一位師傅再來(lái)聽(tīng)課，再集體討論修改，有一次還借師傅的班級再講，繼續磨課。課程內容中需要實(shí)時(shí)拍攝學(xué)生實(shí)驗設計圖再投影到屏幕上的技術(shù)不會(huì )就向辦公室其他老師請教，還多次根據上課結果修改學(xué)案，每一次試講后都詢(xún)問(wèn)學(xué)生的感想。就這樣，慢慢摸索，上了這么兩回公開(kāi)課。其實(shí)我是屬于上課不怎么會(huì )緊張的人，師傅們也在這個(gè)過(guò)程中始終給與我鼓勵和支持，所以每次結束之后我覺(jué)得一點(diǎn)都不累，反而覺(jué)得很感激有這樣的機會(huì )。
除此以外，我還發(fā)現師傅們在作業(yè)的批改上很有經(jīng)驗，很多時(shí)候我還只能學(xué)習到最粗淺的部分。師傅告訴我，在作業(yè)批改時(shí)，要注意學(xué)生錯的題目上課集中講解，于是我就把學(xué)生選錯的答案記在我的本子上，但是同樣一個(gè)班級作業(yè)批改下來(lái)，我根據記錄可以說(shuō)出哪些題目做錯的同學(xué)比較多，而師傅不但可以說(shuō)出哪幾道題學(xué)生錯選成為了什么答案，還能具體聯(lián)系到知識點(diǎn)，說(shuō)出哪幾個(gè)知識點(diǎn)學(xué)生沒(méi)有掌握好，講解的時(shí)候要補充。像這樣的技能和對知識的熟悉程度，真是讓我佩服不已，也對自己的對學(xué)科知識的掌握提出了新的要求。除了教學(xué)上不斷跟著(zhù)兩位師傅學(xué)習以外，新教師培訓中，我還有兩位班主任帶教老師。一位是文科老師，一位是理科老師，自身風(fēng)格差異很大，帶出來(lái)的班級也有很大的差異。文科老師作為班主任，首先在說(shuō)理上不會(huì )輸于學(xué)生，學(xué)生對老師大多很服氣，班級里的很多學(xué)生口才也非常好，在這樣的班級上課，氣氛往往比較活躍，很多學(xué)生都非常開(kāi)朗，在班主任實(shí)習過(guò)程中，也是和這樣的班級最先熟悉起來(lái)。而理科老師作為班主任的班級，學(xué)生上課會(huì )相對比較安靜，很多學(xué)生很聰明，知道我提問(wèn)的答案，但是卻有些害羞不敢回答，需要教師在課上多鼓勵，但是這樣的班級作業(yè)卻也不差。因此文科、理科教師做班主任都有自己身的優(yōu)勢和不足，要想成為一名優(yōu)秀的班主任，除了自身的人格魅力外，也需要不斷的學(xué)習，而且無(wú)論是文科、還是理科老師都要學(xué)習自身科目以外的知識，不斷豐富自己，才能贏(yíng)得學(xué)生的信賴(lài)和尊重。
在培訓期間，我就參與過(guò)理科老師班主任班級的班會(huì )活動(dòng)，也參與了活動(dòng)策劃，班會(huì )中還有學(xué)生邀請了家長(cháng)過(guò)來(lái)給孩子們講講話(huà)，學(xué)生也都展現出各自的才藝，有些學(xué)生的才藝讓我驚喜不已，班主任在班會(huì )活動(dòng)中也幾乎全程錄像拍照，發(fā)揮出了自身所長(cháng)。而另一個(gè)班級，我在運動(dòng)會(huì )中也參與跟隊，在過(guò)程中也與班主任帶教老師聊了很多，師傅也給我支了很多招，我才發(fā)現原來(lái)很多“問(wèn)題學(xué)生”都有著(zhù)自己的一個(gè)個(gè)不快樂(lè )的故事，一些關(guān)乎于家庭、一些由于健康問(wèn)題。我才明白，很多問(wèn)題真的不能只看表象，只有深入了解，并站在學(xué)生的角度上多思考，才能更好地與學(xué)生進(jìn)行溝通。另外，文科老師班主任有一次期中考試成績(jì)分析讓我印象深刻，那一堂班會(huì )課，他把每一門(mén)學(xué)科班級前十都列出來(lái)重點(diǎn)表?yè)P，除此以外還有綜合多科目成績(jì)的分析，班級總體情況分析，班級中高分學(xué)生在年級中的排位等等，從數據中還發(fā)現了一些學(xué)習上有偏科的高分學(xué)生，并列出了這樣偏科的優(yōu)劣之處。我聽(tīng)完這節課后是吃驚又感動(dòng)，這位老師一定是事前做了很多的準備，才能這樣幾乎對每位學(xué)生都能分析到位，看來(lái)班主任這樣最小的“主任”也是沒(méi)那么容易當的。
雖然我作為一名生物學(xué)科的教師，當班主任的機會(huì )可能不是很多，但是這些培訓中學(xué)習到的東西同樣也能運用到我的課堂，比如課堂中一些“搗蛋分子”，尤其是初中課堂，學(xué)科知識本身難度不大，課堂節奏較慢，內容上也是注重培養學(xué)生的學(xué)習態(tài)度和思維，培養學(xué)生學(xué)習的能力和熱愛(ài)生活的情感。因此有一些頑皮的學(xué)生上課總是會(huì )破壞課堂紀律，而且甚至會(huì )和教師杠上，我就有一次由于沒(méi)有經(jīng)驗和學(xué)生鬧得很僵。后來(lái)下課我去找班主任商量，那位非常年輕的班主任老師也給我支招，讓我要和這位學(xué)生先溝通，并且對于這樣的學(xué)生要多鼓勵，多引導。我之后也參考了班主任的意見(jiàn)，和這位學(xué)生溝通了一下，并且上課也多關(guān)心多鼓勵他，果然這位學(xué)生在我的課上開(kāi)始配合起我來(lái)，甚至還會(huì )幫助我一起維持課堂紀律，讓我舒心了不少。
新教師的培訓，在這一學(xué)期雖然已經(jīng)告一段落，但是學(xué)習怎樣成為一名更優(yōu)秀的教師這件事，卻是沒(méi)有止境的，但是無(wú)論這條路有多長(cháng)，我都會(huì )努力走下去。
新教師工作總結2
今年，縣研訓中心在全縣中小學(xué)教師中組織開(kāi)展了以“創(chuàng )建有效課堂，打造新型教師”為主題、以網(wǎng)絡(luò )資源為載體、以教師網(wǎng)絡(luò )自學(xué)和校本研修為主要方式的教師全員培訓活動(dòng)。按照具體的時(shí)間安排，我們圓滿(mǎn)完成了今年的全員培訓工作�？偨Y這次培訓工作，我們覺(jué)得成功的經(jīng)驗是：
一、領(lǐng)導的高度重視是做好培訓工作的前提
教育局和教研培訓中心領(lǐng)導對這項工作高度重視。5月24日，在全縣中小學(xué)“有效課堂教學(xué)研討會(huì )”上，教育局張瓊局長(cháng)就教師專(zhuān)業(yè)成長(cháng)作了詳細要求，要求各中小學(xué)校和教研組長(cháng)要認真學(xué)習五教辦發(fā)15號即《20xx年五峰土家族自治縣中小學(xué)教師全員培訓實(shí)施方案》，按照方案組織落實(shí)。8月，在秋季開(kāi)學(xué)工作會(huì )議上，研訓中心向士清主任在發(fā)言中，又一次針對教師全員培訓工作做具體要求，要求各中小學(xué)校長(cháng)務(wù)必抓好今年的全員培訓工作。同時(shí)向主任要求研訓中心培訓工作人員提前作好中期督查和考核的具體時(shí)間安排，在9月10日的教育工作會(huì )議上，將具體安排下發(fā)到各學(xué)校，讓各學(xué)校校長(cháng)做到心中有數。分管教學(xué)的吳錫斌副局長(cháng)也多次在各教育會(huì )議上強調此項培訓工作。各位領(lǐng)導對工作認真負責的態(tài)度和務(wù)實(shí)的工作作風(fēng)深深地感動(dòng)了我們，并成了我們工作的強大動(dòng)力。這是做好這次培訓工作的前提和首要條件。
二、培訓目標定位準確，內容貼近需求是做好培訓工作的保證
隨著(zhù)新課程的推進(jìn)，教師們面臨著(zhù)許多新問(wèn)題，這些問(wèn)題使教師們困惑、焦慮，他們迫切希望獲取他人的幫助，解決問(wèn)題。因此，我們培訓工作人員反復討論，結合宜昌市開(kāi)展的“創(chuàng )建高效課堂”的活動(dòng)，我們將目標定位于解決教育教學(xué)問(wèn)題，確定以“創(chuàng )建有效課堂，打造新型教師”為主題的培訓內容。收集整理了有效課堂理論、有效課堂策略、有效課堂優(yōu)秀案例、有效課堂先進(jìn)模式、有效課堂的評價(jià)、專(zhuān)業(yè)教師成長(cháng)方法六個(gè)專(zhuān)題的學(xué)習資料。六個(gè)專(zhuān)題被參訓教師稱(chēng)贊為既有理論支撐，又有案例推介，是一個(gè)很好的學(xué)習材料，真正為教師們進(jìn)行有效教學(xué)提供了理論和方法，受到了許多教師的肯定，有位老師在體會(huì )文章中寫(xiě)到：這次的學(xué)習內容，尤如在我為師的道路上亮起了一盞燈，讓人真正了解到課堂教學(xué)的有關(guān)細節的琢磨與把握，的確受益匪淺。培訓內容的務(wù)實(shí)，讓參訓教師滿(mǎn)意是做好這次培訓工作的保證。
三、教師的主觀(guān)能動(dòng)性是做好培訓工作的根本
內因是事物變化發(fā)展的根據，外因是變化發(fā)展的條件，外因通過(guò)內因而起作用。參訓教師自身的主觀(guān)能動(dòng)性的發(fā)揮是培訓工作成功的根本。從培訓工作情況看，老師們都非常珍惜這次難得的學(xué)習機會(huì )，認真做好學(xué)習筆記，積極參加研討，反思自己的教學(xué)行為。如三坪小學(xué)數學(xué)教研組在研討中，圍繞“怎么讀懂學(xué)生、需要怎樣的體驗、存在怎樣的差異、遭遇怎樣的困難、萌生怎樣的錯誤、蘊藏怎樣的智慧”六個(gè)問(wèn)題展開(kāi)激烈的討論，暢所欲言，共謀解決辦法。在這次培訓中學(xué)到的有效課堂理論和方法，重要的是觸動(dòng)了不少老師的思想，洗滌了心靈，更新了觀(guān)念，這才是最主要的。我們相信，這次培訓會(huì )使我們的課堂教學(xué)在有效上將有大大的提升。
四、狠抓落實(shí)、提高執行力是做好培訓工作的關(guān)鍵
為了很好地保證培訓效果。各中小學(xué)校校長(cháng)在本學(xué)期開(kāi)學(xué)工作安排中將本次培訓納入了校本培訓的重要內容之一，提出了培訓具體要求，要求大家不言落后，認真按上級要求完成培訓任務(wù)。如付家堰中學(xué)將具體培訓時(shí)間安排表下發(fā)給每位老師，要求老師帖在學(xué)習筆記的首頁(yè)，做到學(xué)習培訓老師個(gè)個(gè)心中有數。前坪小學(xué)由于只有一臺電腦能上網(wǎng)，為了每位老師能學(xué)習，校長(cháng)專(zhuān)門(mén)安排給每位老師打印一份學(xué)習資料，讓大家隨時(shí)隨地都可以學(xué)習。為了防止培訓心得或論文從網(wǎng)上直接下載，灣潭中心校校長(cháng)要求給老師下發(fā)統一格式的文稿紙，統一手寫(xiě)，不準打印，同時(shí)要求各教研組對組內教師的筆記進(jìn)行檢查，確定A、B、C不同等次。9月下旬，五峰鎮中心學(xué)校領(lǐng)導專(zhuān)門(mén)到三坪小學(xué)、鎮中心小學(xué)、水盡司小學(xué)、謝家坪小學(xué)檢查培訓的落實(shí)情況。
為了很好地保證培訓效果�？h研訓中心于10月20日—11月9日對全縣33所中小學(xué)校進(jìn)行了中期督查，共抽查了全縣336位教師的學(xué)習筆記和45個(gè)教研組的教研記錄。工作人員每檢查完一所學(xué)校，都及時(shí)將情況予以反饋。對好的方面給予肯定，對不足的地方提出明確的改進(jìn)要求。
新教師工作總結3
為了不斷提高教學(xué)水平和教學(xué)質(zhì)量，積極參加各種培訓和業(yè)務(wù)學(xué)習、教研活動(dòng)，向老教師學(xué)習和交流取長(cháng)補短。
為保證新課程標準的落實(shí)，在課堂教學(xué)中，堅持學(xué)生為主體實(shí)行師生之間、學(xué)生之間互動(dòng)，創(chuàng )造有利于學(xué)生主動(dòng)探索的學(xué)習環(huán)境，使學(xué)生在獲得知識和不斷提高技能的同時(shí)，在情感、態(tài)度價(jià)值觀(guān)等方面都能夠充分發(fā)展。作為教學(xué)改革的基本指導思想，把數學(xué)教學(xué)看成是師生之間學(xué)生之間交往互動(dòng)，共同發(fā)展的過(guò)程。課前精心備課，撰寫(xiě)教案，課后認真寫(xiě)反思，記下自己執教時(shí)的切身體會(huì )或疏漏，記下學(xué)生學(xué)習中的閃光點(diǎn)或困惑。在課堂教學(xué)中，堅持學(xué)生為主體，提倡自主性學(xué)習，學(xué)生在觀(guān)察、操作、實(shí)驗、討論、交流、猜測、分析和整理的過(guò)程中，獲得知識。這樣的探索實(shí)驗讓學(xué)生成了學(xué)習的主人，學(xué)習成了他們的需求，學(xué)中有發(fā)現，學(xué)中有樂(lè )趣，學(xué)中有收獲，教學(xué)質(zhì)量得到了提高。期考成績(jì)優(yōu)秀率、及格率、平均分分別為......
我認真學(xué)習新課程標準，發(fā)現《數學(xué)新課程標準》對數學(xué)的教學(xué)內容，教學(xué)方式，教學(xué)評估教育價(jià)值觀(guān)等多方面都提出了許多新的要求。為此，我不斷教學(xué)理論理念，深入研究拳的課標，明晰的目標，從而對新課程標準的基本理念，設計思路，課程目標，內容標準及課程實(shí)施建議有了更深的了解，本學(xué)期我在新課程標準的指導下教育教學(xué)工作躍上了一個(gè)新的臺階。
徹底改變了過(guò)去單一用分數來(lái)評價(jià)學(xué)生的方法，全面考察學(xué)生的
學(xué)習狀況，如學(xué)習熱情，學(xué)習過(guò)程，學(xué)習態(tài)度等，關(guān)注他們情感與態(tài)度的形成和發(fā)展，既關(guān)注學(xué)生數學(xué)學(xué)習的結果，更關(guān)注他們在學(xué)習過(guò)程中的變化和發(fā)展，促進(jìn)了學(xué)生全面發(fā)展。
通過(guò)不斷的工作，我的數學(xué)教學(xué)工作取得了較好的成績(jì)，以后我將一如既往，再接再厲，把工作搞得更好。
新教師工作總結4
"十年樹(shù)木，百年樹(shù)人"，在大學(xué)的時(shí)候，我就以做一名高素質(zhì)的優(yōu)秀師范大學(xué)生為目標，全面嚴格要求自己，不斷追求進(jìn)步，不斷完善自己，不斷超越自己。所以在來(lái)到陽(yáng)朝小學(xué)之后，我也一如既往的堅持自己的初衷，朝著(zhù)自己的目標奮進(jìn)。
九月份的工作生活似彈指一揮間，從剛踏出學(xué)校大門(mén)時(shí)的失落與迷茫，到現在走上講臺，多了一份從容和坦然。我知道，這又是我人生中的一大挑戰，角色的轉換。一個(gè)月的時(shí)間，伴隨著(zhù)失落與幸福，我真正體會(huì )到了做一位老師的樂(lè )趣，同時(shí)，它使我的教學(xué)理論變?yōu)榻虒W(xué)實(shí)踐，使虛擬教學(xué)變?yōu)檎嬲拿鎸γ娴慕虒W(xué)。從大三第一學(xué)期微格教學(xué)時(shí)的緊張狀態(tài)，到現在的從容面對。不會(huì )再像以前那樣的緊張、發(fā)抖、臉紅，取而代之的是一些淡定與自信。不經(jīng)意間，我發(fā)現，我喜歡上了這里的緊張生活，喜歡上了這里的老師，喜歡上了這里的學(xué)生。他們的活潑，他們的單純，讓我覺(jué)得生活其實(shí)很簡(jiǎn)單，微笑的看待一切，繼續前進(jìn)。
過(guò)程中的林林總總都給我留下了深刻的影響。我總是會(huì )在周末就準備好下一周的課，我不認為自己很聰明，但是"笨鳥(niǎo)先飛"始終是不為過(guò)的，也許很多人都想不到，我的周末是宅在家里，幸好我有一個(gè)經(jīng)驗豐富的師傅——賀青書(shū)記，她每一次評課都是直中要害，卻也不會(huì )讓我無(wú)地自容。在這里，我有著(zhù)雙重身份，在師傅面前，我是一名需要實(shí)戰經(jīng)驗的學(xué)生；在學(xué)生面前，我是一名老師。當我拿著(zhù)數學(xué)書(shū)走進(jìn)教室的時(shí)候，當我的學(xué)生向我問(wèn)老師好的時(shí)候，責任感與自豪感油然而生。所以我更加珍惜每天上課的時(shí)間，對我來(lái)說(shuō)那些都是那么的重要，因為它是一個(gè)成長(cháng)的過(guò)程。
恰同學(xué)少年，風(fēng)華正茂
第一次知道我所教的年級時(shí)四年級的時(shí)候，我的壓力是比較大的，高年級的學(xué)生應該不那么容易聽(tīng)話(huà)吧，我自己對自己說(shuō)。但是，當我第一次走進(jìn)四（1）和四（3）班的時(shí)候，我背著(zhù)自己準備了很久的自我介紹，看著(zhù)他們稚嫩的臉龐，然后發(fā)現原來(lái)每個(gè)孩子都是那么的可愛(ài)，他們的掌聲抹滅了我之前的看法。這一段的過(guò)程對我來(lái)說(shuō)是一個(gè)歷練，從一個(gè)學(xué)生到一個(gè)教師的蛻變。慢慢的卸下自己的緊張，穿上自信的衣裳�，F在的我正是風(fēng)華正茂之時(shí)，努力拼搏就成了我們90后的座右銘，當然我也會(huì )爭取成為時(shí)代里的弄潮兒。
博學(xué)而篤志，切問(wèn)而近思
通過(guò)這一個(gè)月的洗禮，我實(shí)實(shí)在在的感受到了自己的收獲，這些收獲不單單是小學(xué)數學(xué)專(zhuān)業(yè)知識，更為主要的是我們思想認識上有了很大的提高，對專(zhuān)業(yè)、學(xué)習、人生以及個(gè)人都有了一些比較清晰的認識及感想。"態(tài)度決定一切"——這也許是我最大的收獲。幾乎所有講座的老師都反復地強調態(tài)度的重要性，而我也深刻地感受到了這一點(diǎn)。我一直懷抱著(zhù)積極的態(tài)度去做任何一件事，認真的聽(tīng)前輩教師的建議，積極地備課，虛心學(xué)習，積累經(jīng)驗。"播下一種思想，你將收獲一種行動(dòng)；播下一種行動(dòng)，你將收獲一種習慣；播下一種習慣，你將收獲一種性格；播下一種性格，你將收獲一種命運。"這句話(huà)很早就知道，但是到了現在才真正的理解這它的意義和重要價(jià)值。世間的萬(wàn)物都按照它自己的物性存乎于天地之間，而我們每個(gè)人對它的認識和理解卻大相徑庭，這是為什么呢？就是因為我們每個(gè)人的價(jià)值觀(guān)念不一樣，每個(gè)人的態(tài)度思想不一樣，我們播下了各自的思想就會(huì )收獲各自的命運。生活在競爭激烈的信息化時(shí)代，積極的態(tài)度是生存之本。我們應該以積極的心態(tài)認識和處理我們所面臨和即將面臨的一切。
我一直認為我是比較嚴謹的人，所以不管是對待工作還是生活，我都比較仔細。不管是在何時(shí)何地，我都踏實(shí)的做好每一階段的工作，除了完成自己的教學(xué)任務(wù)，還積極完成學(xué)校安排的工作，始終跟著(zhù)大部隊走，"沒(méi)有規矩，不成方圓"，我很理解，生活在一個(gè)大集體，需要嚴于律己，從生活中的小事做起，才能成就大我。
第一次走上講臺，開(kāi)始了自己的第一篇"處女作"時(shí)，剛開(kāi)始心情特別緊張，由于經(jīng)驗不足和應變能力不強，課堂出現了"時(shí)間把握得不是很準，師生配合不夠默契"等等。整堂課，我感覺(jué)是自己一個(gè)人的獨角戲，失落了很久，然后，突然也對自己有些喪失信心。一直以來(lái)，我就是一個(gè)對自己要求比較嚴格的人，而且骨子里有那種不服輸的意志。沉淀了幾日，反思良久，一直到后來(lái)，我都會(huì )很認真的備課，做好充足的準備，讓每一節課的每一分鐘變得彌足珍貴。成熟了很多，這是未曾經(jīng)歷的人難有的體會(huì )。
書(shū)山有路勤為徑，學(xué)海無(wú)涯苦作舟
我覺(jué)得自己是在慢慢的進(jìn)步，笨鳥(niǎo)的確要先飛才能看到自己的天空。以前的指導老師常跟我說(shuō)，數學(xué)課的語(yǔ)言應該要簡(jiǎn)潔，要注重問(wèn)題的有效性和課堂的生成資源。以前的我不是很明白，經(jīng)歷了時(shí)間的洗禮，仿佛自己也能按照這樣的標準教數學(xué)，知識偶爾也會(huì )有些偏差。我很感謝辦公室其他老師的鼓勵和教導，在這里，我重拾了一些"驕傲"與自信，習慣了每天備課、上課、反思、批改作業(yè)的流程，經(jīng)歷了"學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆"的過(guò)程，現在的我，比以前更有挑戰的欲望，而下一頁(yè)的我，希望能擁有美麗的明天。數學(xué)組的老師也時(shí)常鼓勵我，一個(gè)應屆畢業(yè)生能夠做到這樣已經(jīng)很不錯了，雖然可能只是一句無(wú)心的贊美，在我心中卻樂(lè )開(kāi)了花，但我的欲望卻不止這些，如果脫下"畢業(yè)生"的外衣，我依然能夠讓別人稱(chēng)贊，那才算得上有了些許成就，我的印象中最深刻的要數上教研課吧，雖然我準備了許久，在兩個(gè)不同的班試教，改了很多次，然后在眾目睽睽之下，開(kāi)啟了這個(gè)學(xué)期數學(xué)的第一次教研課，我覺(jué)得很慚愧，和陳紅梅老師之間的差距不止一點(diǎn)點(diǎn)，各位數學(xué)老師的建議我也記在心里，雖不能一次性全部改進(jìn)，如果每天做到一點(diǎn)點(diǎn)，總有一天也定會(huì )達到預期的目標吧，如果別人在走，而我是在跑，是不是差距就會(huì )減少呢？答案是肯定。
靜時(shí)常思己過(guò)
孟子曰：五日三省吾身。那些溜走的歲月讓我再次重新的反思自己。這些心路歷程，除了培養了自己的信心以外，更重要的就是積累了經(jīng)驗。在上課的過(guò)程中，我也遇到了許多困難：譬如學(xué)生的不配合就常常令我痛心疾首。我不是很贊同用"打"來(lái)懲罰學(xué)生，這無(wú)疑會(huì )加深老師與學(xué)生之間的隔閡，甚至使學(xué)生產(chǎn)生厭學(xué)的。
新教師工作總結5
不知不覺(jué)中，參加工作已經(jīng)半年了。在這一年里，我擔任的初二的地理老師。在這一年里，我不僅要求盡快適應工作，更嚴格要求自己擔負起所承擔的教育教學(xué)任務(wù)，努力向其他新、老教師學(xué)習，不斷完善自己。
下面我從以下幾方面來(lái)總結這一年來(lái)的得失情況：
一、教學(xué)方面
１、備課
提前備好課，寫(xiě)好教案。平時(shí)做到周前備課。備課時(shí)認真鉆研教材、教參，學(xué)習好大綱。由于第一年教學(xué)，很多知識和教學(xué)方法都存在不足，因此我虛心向老師學(xué)習、請教。力求吃透教材，找準重點(diǎn)、難點(diǎn)。
２、上課
上好課的前提是做好課前準備，不打無(wú)準備之仗。上課時(shí)認真講課，力求抓住重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，精講精練。運用多種教學(xué)方法，從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，注意調動(dòng)學(xué)生學(xué)習的積極性和創(chuàng )造性思維，使學(xué)生有舉一反三的能力。課后及時(shí)做課后記，找出不足。我們學(xué)校提倡問(wèn)題引領(lǐng)教學(xué)模式，對于我們缺乏經(jīng)驗的新老師而言，他是一個(gè)模式，我們可能一下子領(lǐng)會(huì )不了他的精神實(shí)質(zhì)，但是我們必須先“入格”，在習得經(jīng)驗之后可以“出格”。
二、管理方面：
我們學(xué)校的組織形式是大班建制，分層教學(xué)。學(xué)生的學(xué)習基礎不同，所以在上課的時(shí)候會(huì )面臨一些問(wèn)題，在上層班上課，我們更注重的是如何能更好的調動(dòng)學(xué)生的積極性和自主學(xué)習，而在下層班我們更強調基礎知識的掌握，由于我本身帶的是地理，不中考的科目，好多學(xué)生就不愛(ài)學(xué)，他們不學(xué)的時(shí)候就會(huì )說(shuō)話(huà)，做一些小動(dòng)作，影響別人。如果這是不加以制止，課堂紀律就很難維持，所以我們教學(xué)的過(guò)程也是管理的過(guò)程，三分教學(xué)，七分管理，如果正常的課堂秩序都很難維持，老師講的再好也沒(méi)有效果。
三、個(gè)人學(xué)習：
積極學(xué)習各種教育理論，以充實(shí)自己，以便在工作中以堅實(shí)的理論作為指導，更好地進(jìn)行教育教學(xué)。努力學(xué)習英語(yǔ)，以適應當前教育的形式，及時(shí)給自己充電。積極利用業(yè)余時(shí)間認真學(xué)習電腦知識，學(xué)習制作多媒體課件，為教學(xué)服務(wù)，同時(shí)也幫助其他同志制作課件，上網(wǎng)查找資料等等。積極撰寫(xiě)教育教學(xué)論文。
四、努力方向
通過(guò)一年來(lái)的工作和學(xué)習，我深深明白：大學(xué)期間所學(xué)知識的局限性，為了更好的完成所擔負的教學(xué)任務(wù)，我決定繼續從以下幾方面彌補不足：
�。�、加強自身基本功的訓練，課堂上做到精講精練，注重對學(xué)生能力的培養，知識上做到課課清、段段清。
�。�、對差生多些關(guān)心，多點(diǎn)愛(ài)心，再多一些耐心，使他們在各方面有更大進(jìn)步。
�。�、加強守紀方面的教育，使學(xué)生不僅在課堂上集中注意力學(xué)習，課下也要按校紀班規嚴格約束自己。
�。�、教育學(xué)生要注意保持環(huán)境衛生，增強主人翁意識和責任感。
�。�、利用各種方法，訓練學(xué)生提高、集中注意力。
6、在教學(xué)上下功夫，努力使班級學(xué)生的成績(jì)在原有的基礎上有更大的進(jìn)步。
7、利用空余時(shí)間學(xué)習教育、教學(xué)理論與時(shí)間知識，以便更好地為教學(xué)服務(wù)。
一份春華，一份秋實(shí)，在教書(shū)育人的道路上我付出的是汗水和淚水，然而我收獲的德育是學(xué)校工作中的重中之重，而班主任德育工作的秘訣就是"愛(ài)"。
1）愛(ài)學(xué)生就要了解學(xué)生，包括對學(xué)生的身體狀況、家庭情況、知識基礎、學(xué)習成績(jì)、興趣愛(ài)好、性格氣質(zhì)、交友情況、喜怒哀樂(lè )的深刻了解。這是做好班級管工作、避免教育盲點(diǎn)、因材施教的前提，也是提高教育管理水平、提高教育教學(xué)質(zhì)量的必要條件。
2）愛(ài)學(xué)生就是教師要全面公平的愛(ài)每一個(gè)學(xué)生，不管他的學(xué)習成績(jì)如何。學(xué)習好的要愛(ài)，學(xué)習一般的要愛(ài)，學(xué)習差的也要愛(ài)；活潑的要愛(ài)，文靜踏實(shí)的要愛(ài)，內向拘謹的更要愛(ài)；"金鳳凰"要愛(ài)，"丑小鴨"同樣也要愛(ài)。
3）愛(ài)學(xué)生就是要：尊重學(xué)生的人格，理解學(xué)生，信任學(xué)生。只有這樣，學(xué)生才能與教師縮小心理距離，學(xué)生才會(huì )對教師產(chǎn)生信任感，激發(fā)他們的學(xué)習熱情。
4）愛(ài)學(xué)生要深入地愛(ài)、理智地愛(ài)。要嚴格要求學(xué)生，對學(xué)生不嬌慣、不溺愛(ài)。對其缺點(diǎn)錯誤，不縱容、不姑息、不放任。師愛(ài)既蘊含著(zhù)強烈的情感色彩，又表現出深刻的理智，不僅著(zhù)眼于學(xué)生目前的得失和苦樂(lè )，更注重學(xué)生未來(lái)的發(fā)展和前途。
教師的責任不僅在于教授學(xué)生知識，更在于引導他們學(xué)會(huì )生活和生存的基本技能、及做人的基本行為準則。
新教師工作總結6
時(shí)光如白駒過(guò)隙，轉眼間我已經(jīng)在教師崗位上又工作了一年，09學(xué)年第二學(xué)期新教師工作總結。在這一年的時(shí)間里，我踐行著(zhù)自己的諾言，用一顆真誠的'心去教育孩子，在這一年的時(shí)間里，我付出汗水，收獲希望，現在將這一年來(lái)的工作簡(jiǎn)單地做個(gè)小結，一來(lái)對過(guò)去的得失有一個(gè)系統的了解；二來(lái)為今后的工作做好鋪墊，找到癥結，完善自己的工作。
一年來(lái)，在師傅洪燕飛老師的指導下，我的教學(xué)水平有了較大的提高。作為新教師，聽(tīng)課是必須的，在老前輩的課堂中間學(xué)習是最直接也是最有效的。這一年來(lái)，除了認真聽(tīng)、記師傅的課之外，我還積極聽(tīng)了其他教師的課，從中學(xué)會(huì )了如何掌控課堂，如何引導學(xué)生積極思考。新教師的成長(cháng)離不開(kāi)自己的課堂。在我自己的課堂上是實(shí)戰，也是表演。課前進(jìn)行大量的準備，從教材的解讀，教參的研讀，教案的寫(xiě)作以及課件的制作，都精心的設計，從中提高自己的教學(xué)研討水平。課堂上，將自己在其他老師那里學(xué)到的運用到課堂，然后加上自己對課文的理解，深入細致的講解。長(cháng)文短講，短文長(cháng)講，把握分寸。在這一年的時(shí)間里，我學(xué)會(huì )了控制自己的語(yǔ)言，基本上使得每一次講話(huà)都有用，工作總結《09學(xué)年第二學(xué)期新教師工作總結》。隨著(zhù)時(shí)間的推移，課堂時(shí)間已經(jīng)逐步能很好的把握，在教學(xué)過(guò)程中，基本能做到堂堂清。
教師的教學(xué)始終離不開(kāi)學(xué)生，因此，在教學(xué)的過(guò)程中，最重要的是掌控學(xué)生的能力，指引他們向前進(jìn)。我對學(xué)生的學(xué)情做了基本的分析，現在五年級學(xué)生的知識面已經(jīng)達到了相當的水平，如果再用陳舊的方法來(lái)教他們，不僅沒(méi)有效果，反而會(huì )適得其反，于是對于書(shū)本知識，該掌握的必須掌握，課堂上經(jīng)常講解一些具有吸引力的知識，幫助他們拓寬知識面，增強學(xué)習的樂(lè )趣。
而在班主任工作方面，自感也有了不小的進(jìn)步。師傅洪老師是個(gè)經(jīng)驗豐富的老班主任了，因此我常常向她請教在管理工作中碰到的問(wèn)題。師傅也一直都是耐心指點(diǎn)，在不少棘手事件中給予我最大的幫助與指導，讓我從中學(xué)會(huì )了很多。
事業(yè)心和責任心，是干好一項工作的關(guān)鍵，投身其中則是取得成就的關(guān)鍵。我將身心投入到教師教育當中，去細細體會(huì )教師的辛酸與快樂(lè )。當和孩子們一起在操場(chǎng)快樂(lè )地奔跑的時(shí)候；當早上和孩子們一起早讀的時(shí)候；當每一次看到他們考出好成績(jì)的時(shí)候，我的心久久不能平靜下來(lái)。
有人說(shuō)教師這個(gè)職業(yè)會(huì )有倦怠，也許吧，但是如果你始終保持一顆年輕的心，快樂(lè )的教學(xué)，那么孩子們體會(huì )到的是快樂(lè )，你自己也會(huì )從中收獲希望和年輕。
新教師工作總結7
尊敬的各位領(lǐng)導、親愛(ài)的老師們：
大家下午好！
首先非常感謝領(lǐng)導能給我這個(gè)機會(huì )，讓我代表新老師在這兒發(fā)言,自己倍感榮幸！金秋送爽，涼風(fēng)習習，在這個(gè)金色的九月，我們新老師進(jìn)入圣水河畔，柳河之東的昌南中學(xué)參加工作，深感幸運。在這短短的幾天的時(shí)間內，學(xué)校對我們新老師的關(guān)懷可以說(shuō)是無(wú)微不至。上至我們的譚校長(cháng)下到我們的門(mén)衛大叔都為我們新老師的工作與生活提供了諸多的方便，對此我們感恩于心，時(shí)刻銘記。今天，學(xué)校為了我們新老師能快速地成長(cháng)，盡快地適應新的教學(xué)工作，又在這兒為我們舉辦了“師徒幫扶結對”儀式，為我們挑選各科的優(yōu)秀老師充當我們師傅，真可謂用心良苦！面對學(xué)校的殷切希望，作為新昌南人，我們新老師要在以下幾個(gè)方面努力進(jìn)取。
第一，我們新老師要緊跟師傅苦練內功。教學(xué)是一門(mén)專(zhuān)業(yè)技能，做好班主任也需要經(jīng)驗。我們的師傅在學(xué)校都是各個(gè)領(lǐng)域的優(yōu)秀老師，可謂一時(shí)之選。他們敬業(yè)、樂(lè )業(yè)、好學(xué)，在各自的領(lǐng)域都取得了不錯的成績(jì)。因此我們要經(jīng)常和師傅討論如何備課、如何教學(xué)、如何建設優(yōu)秀班級。要常去師傅的班上聽(tīng)課，積極與師傅交流自己的聽(tīng)課心得，遇到不會(huì )的教學(xué)難題和管理難題要積極地向師傅請教，和師傅溝通交流。另外，我們還要和師傅一起讀書(shū)學(xué)習，向師傅討教學(xué)習的方法，優(yōu)秀書(shū)籍的推薦，做一個(gè)學(xué)習型的新教師。不斷地充實(shí)自己、提高自己！千里之行始于足下，教育這項偉大的事業(yè)需要腳踏實(shí)地，不斷進(jìn)取的后來(lái)人，所以我們新老師一定要面對學(xué)校的教育現實(shí)，扎扎實(shí)實(shí)地做好自己的教學(xué)工作，緊跟師傅不斷取得新進(jìn)步！ 第二，我們新老師要以師傅為榜樣，努力完善自己的人格。儒家經(jīng)典《大學(xué)》中說(shuō)：“自天子以至于庶人，一是皆以修身為本。其本亂而末治者，否矣；其所厚者薄，而其所薄者厚，未之有也”�，F代人也說(shuō)：“做事就是做人！”我們新老師剛從大學(xué)出來(lái)，對于社會(huì )的人情事故還缺乏經(jīng)驗，自己的人格修養也有待提高。我們的師傅不但是教學(xué)上的能手，更是人格上的豐碑。因此，我們要向我們的師傅學(xué)習，積極地汲取他們身上的閃光點(diǎn)，獲取他們的人生經(jīng)驗，成為品德高尚的新昌南人。本立而道生，只要我們把人做好了，其他的事情也就水到渠成了。
第三，我們新老師要面對現實(shí)，艱苦奮斗！在以后的教學(xué)過(guò)程中，我們肯定會(huì )面對非常多的困難和險阻，有許多我們意想不到的挑戰。我們面對這些殘酷的現實(shí)，不當逃兵、不當懦夫、不當鴕鳥(niǎo)，積極地面對現實(shí)。艱苦奮斗是中華民族的傳統美德，也是我們民族的傳家寶，永遠不會(huì )丟也不能丟。古人云：“艱難困苦玉汝于成”任何一個(gè)成才的人在成長(cháng)的道路都會(huì )遇到各種苦難和意想不到，我們必須要發(fā)揚艱苦奮斗的傳統精神，努力從自己身上找原因、找辦法，完成學(xué)校交給我們的各項任務(wù)。兵來(lái)將擋水來(lái)土掩，面對困難，我們會(huì )迎難而上，敢于向現實(shí)挑戰。我想只要我們有這股勁、這個(gè)神，任何困難都不會(huì )打倒我們年輕人！ 天高任鳥(niǎo)飛，海闊憑魚(yú)躍！我們新老師是幸運的，年輕的昌南中學(xué)為我們提供了一個(gè)非常好的平臺。一切都是新的，年輕的學(xué)校和我們一樣沒(méi)有歷史的包袱，沒(méi)有思想負擔，有的只是一往無(wú)前的勇氣！因此，我們新老師一定要面對機遇，乘興而起，實(shí)現飛龍在天！ 雄關(guān)漫道真如鐵，而今邁步從頭越！萬(wàn)里長(cháng)征我們才剛剛開(kāi)始，在以后的漫漫征途中，我們新老師在學(xué)校領(lǐng)導的關(guān)懷下、在師傅的幫助下，有信心、有能力在昌南中學(xué)的發(fā)展史上留下濃墨重彩的一筆！把昌南中學(xué)的發(fā)展推上一個(gè)新高度！做一個(gè)讓學(xué)校、家長(cháng)和學(xué)生都滿(mǎn)意的人民教師！
謝謝各位領(lǐng)導和老師！
新教師工作總結8
一、教學(xué)工作總結
1、課前準備
�、僬J真鉆研教材，對教材的每句話(huà)、每個(gè)字都弄清楚，了解教材的結構，重點(diǎn)與難點(diǎn)，掌握知識的邏輯，能運用自如，知道應補充哪些資料，怎樣才能教好。
�、诹私鈱W(xué)生原有的知識技能的質(zhì)量，他們的興趣、需要、方法、習慣，學(xué)習新知識可能會(huì )有哪些困難，采取相應的預防措施。
�、劭紤]教法，解決如何把已掌握的教材傳授給學(xué)生，包括如何組織教材、如何安排每節課的活動(dòng)。
2、課堂教學(xué)
組織好課堂教學(xué)，關(guān)注全體學(xué)生，注意信息反饋，調動(dòng)學(xué)生的有意注意，使其保持相對穩定性，同時(shí)，想方設法創(chuàng )設教學(xué)情景，激發(fā)學(xué)生的興趣和情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，創(chuàng )造良好的課堂氣氛，課堂語(yǔ)言簡(jiǎn)潔明了，克服了以前重復的毛病，課堂提問(wèn)面向全體學(xué)生，注意引發(fā)學(xué)生學(xué)習的興趣，課堂上講練結合，布置好家庭作業(yè)，作業(yè)少而精，減輕學(xué)生的負擔。
3、課后輔導
要提高教學(xué)質(zhì)量，還要做好課后輔導工作，學(xué)生愛(ài)動(dòng)、好玩，缺乏自控能力，常在學(xué)習上不能按時(shí)完成作業(yè)，有的學(xué)生抄襲作業(yè)，針對這種問(wèn)題，就要抓好學(xué)生的思想教育，并使這一工作貫徹到對學(xué)生的學(xué)習指導中去，還要做好對學(xué)生學(xué)習的輔導和幫助工作，尤其在后進(jìn)生的轉化上。
4、積極參與科組活動(dòng)，虛心向同事學(xué)習，博采眾長(cháng)，提高教學(xué)水平。
二、教學(xué)反思與改進(jìn)
在總結工作的同時(shí)，我也看到了自己的不足。
1。在處理已有的知識與傳授的知識的時(shí)候，有時(shí)不能協(xié)調好兩者之間的關(guān)系。
初四課程時(shí)間、緊任務(wù)重，在講解新課的時(shí)候還要兼顧復習已有的舊知識，在實(shí)際教學(xué)過(guò)程中，往往因為時(shí)間的關(guān)系，對新知識的講解還不夠細致，對舊知識的鞏固還沒(méi)有達到認真落實(shí)，有些點(diǎn)到為止復習效果不太明顯。
2。對部分教材內容把握不全面、有時(shí)只求形式，忽視了內容實(shí)質(zhì)。
對新課的講解引導和點(diǎn)播不夠，大多數都是以知識的傳授為主，發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)思維較差，學(xué)生在課堂上比較被動(dòng)，雖然考試成績(jì)提高了，但是積極思維卻退化了，課堂氣氛僵化了，課堂教學(xué)過(guò)于注重知識性而忽視了語(yǔ)文的人文性以及思想性。
3。具體的教學(xué)過(guò)程中對寫(xiě)作的指導還不夠。
寫(xiě)作是學(xué)生語(yǔ)文學(xué)習的一大難，也是我們語(yǔ)文教學(xué)的一大難，學(xué)生不愿寫(xiě)老師不知如何指導，到了初四面臨中考又不得不寫(xiě)。所以在指導寫(xiě)作這一方面我們多是注重技能的訓練而忽略對寫(xiě)作素養和寫(xiě)作思維的培養，大多都是從中考作文出發(fā)訓練學(xué)生怎樣去寫(xiě)好考場(chǎng)作文。
總結經(jīng)驗可以充實(shí)自我，反思不足可以提高自我。相信在反復的總結和反思中，我會(huì )不斷的完善自我和提高自我的。
新教師工作總結9
作為一名本學(xué)期剛來(lái)的教師，我在對學(xué)校環(huán)境完全陌生和經(jīng)驗不足的情況下，帶著(zhù)校領(lǐng)導的信任和家長(cháng)的期待投入教學(xué)工作，深感慚愧!回顧這四個(gè)月來(lái)的工作，應該是收獲和遺憾并存。從一名學(xué)生轉變成了一名教師，角色轉變的同時(shí)，性質(zhì)也發(fā)生了變化。起初，我也曾為這種轉變茫然過(guò)，但現實(shí)容不得我長(cháng)時(shí)間的不適應。不可否認，在這個(gè)過(guò)程中有過(guò)太多的失敗，也有過(guò)很多的埋怨，但更多的我想是收獲了屬于自己的那份心得。
在教學(xué)教研方面：
一、勤學(xué)好問(wèn)，虛心請教老師，學(xué)習他們身上的優(yōu)點(diǎn)，克服自己的缺點(diǎn)，征求他們的意見(jiàn)，改進(jìn)自己的工作。
作為新教師在教學(xué)上肯定存在很多的不足，基本功不扎實(shí)，上課隨意性比較大，經(jīng)驗缺乏，因此有很多的地方需要學(xué)習，而勤學(xué)，好問(wèn)應該是一條不錯的捷徑。在此我非常感謝六年級語(yǔ)文組的有經(jīng)驗的教師，他們在我的講授過(guò)程中給予了很多的幫助。講課思路或者是教學(xué)過(guò)程中出現的疑難問(wèn)題，他們總是給予我認真地指導。從他們的教導中我學(xué)到了很多優(yōu)秀的教學(xué)方法，也學(xué)會(huì )了很多處理應急問(wèn)題的方式。通過(guò)幾次聽(tīng)課后也確實(shí)受益匪淺，更加明確授課思路，目的清晰，條理清楚�？傊约菏紫缺仨氉龊玫木褪且谄綍r(shí)不斷學(xué)習來(lái)增強教學(xué)技能，提高課堂教學(xué)容量，使自己的講述更清晰明了，讓自己盡快成長(cháng)。
二、一定要認真備課，努力上好每一堂課。
工作以來(lái)才深感站上講臺不難，但站好講臺不容易。特別是在聽(tīng)了幾位老師的課之后，發(fā)現自己的備課確實(shí)存在很多的漏洞，很多地方都是自己想不到的。備課是上好一節課的前提，所以我對自己提出必須要按照教材和各班學(xué)生的實(shí)際情況認真備課。只有自己準備充分了，才有可能做到有的放矢。我所教的科目是語(yǔ)文，在學(xué)習一些比較枯燥乏味的文章時(shí)，可以考慮如何使得課堂變得豐富多彩，提高學(xué)生的積極性。適當穿插一些有趣故事的講述，或加上一些音頻等，使學(xué)生更好理解課文的同時(shí)，對這門(mén)課程也產(chǎn)生了興趣。就像我們在學(xué)《皇帝的新裝》時(shí)，組織了一次課本劇的表演，發(fā)現學(xué)生們的積極性比較高，在娛樂(lè )中更深入把握其中人物的個(gè)性特征，而且很多同學(xué)還建議老師多搞這樣的活動(dòng)，提升他們學(xué)習語(yǔ)文的興趣。當然我的實(shí)踐經(jīng)驗很少，一些東西想的也很膚淺，很多建設性的意見(jiàn)都是我們語(yǔ)文組集體備課的結晶。但我會(huì )在之后的教學(xué)過(guò)程中的不斷摸索與虛心學(xué)習，縮小與優(yōu)秀教師的差距�，F在我還是得扎扎實(shí)實(shí)做自己的本職工作，研究透教材，認認真真給學(xué)生上課。
三、認真批改作業(yè)。
學(xué)生交上來(lái)的作業(yè)，我絕大多數都會(huì )認真批改。這一點(diǎn)我感覺(jué)在緊張復習這段時(shí)間尤其重要。學(xué)生在知識上的漏洞有時(shí)自己很難發(fā)現，而且老師通過(guò)看作業(yè)也會(huì )基本掌握學(xué)生的情況，做到有效的反饋。還有一點(diǎn)，我覺(jué)得老師認認真真地態(tài)度，也會(huì )無(wú)形中感染到學(xué)生，特別是一些激勵表?yè)P的話(huà)語(yǔ)會(huì )激發(fā)學(xué)生下次做好的信心。當然我并不沒(méi)有做到很好，一些知識方面反饋的技巧，還要多多請教。
四、做好課后輔導工作。
學(xué)生的智力發(fā)展并不是同步的，而且基礎也存在很大的差異。在課后輔導時(shí)也要注意層次。晚上的作業(yè)可以針對幾個(gè)同學(xué)的能力范圍單獨布置。我所教班級有幾個(gè)學(xué)生的基礎比較差，我就在每天放學(xué)后給他們聽(tīng)些五六個(gè)字詞，然后看著(zhù)他們改正，下次再聽(tīng)些這幾個(gè)字的時(shí)候就會(huì )出現很少的錯誤，然后再加上幾句鼓勵的話(huà)，讓他們不能放棄信心。也有時(shí)也會(huì )單獨找他們背誦幾句古詩(shī)，這樣上課集體背誦的時(shí)候，他們不會(huì )口型跟不上很尷尬，反而會(huì )有了進(jìn)一步學(xué)好的信念。一次上課的聽(tīng)寫(xiě)，其中一位基礎比較差的同學(xué)竟然全對，當時(shí)他的同桌都感到不可思議。雖然我的這種方式收效甚微，但我只是想很努力的讓他們意識到學(xué)習中也有快樂(lè )可尋。當然方法不得當的，還要在實(shí)踐中改正，多和優(yōu)秀教師探討。
五、嚴肅上課紀律。
很活的課堂并不是好的課堂。對孩子的愛(ài)也應是有理智的嚴肅地愛(ài)。通過(guò)幾個(gè)月的工作明白，贏(yíng)得孩子的尊敬并不是通過(guò)老師臉上的笑容，而要用自己的實(shí)力征服他們，使他們從內心對自己產(chǎn)生欽佩之情。一開(kāi)始，課上有同學(xué)比較隨意，導致影響到一部分學(xué)生�，F在我也進(jìn)一步采取措施，集中學(xué)生上課的注意力。對開(kāi)小差的同學(xué)，變相提醒。對回答精彩的同學(xué)，及時(shí)表?yè)P。很多上課應該注意的問(wèn)題，我想我還在學(xué)習中，應該一節比一節更完善。
六、及時(shí)總結自己在授課過(guò)程中的收獲和不足，寫(xiě)好教后記。
這是教師成長(cháng)過(guò)程中很重要的一個(gè)環(huán)節。發(fā)現不足，才能找到今后工作努力的方向。積累自己的教學(xué)經(jīng)驗這在自己的教學(xué)生涯中不容忽視。
七、合理利用課余時(shí)間提高自身修養
通過(guò)這幾個(gè)月的工作，我深知實(shí)驗學(xué)校里人才濟濟，要想在這里干出一點(diǎn)點(diǎn)屬于自己的成績(jì)，需要自身不斷的努力和奮進(jìn)。而我深知自身修養遠遠達不到所要求的水平，所以只有在日常生活中多督促自己看書(shū)，學(xué)習。學(xué)習教育心理學(xué)理論，學(xué)科專(zhuān)業(yè)知識，網(wǎng)上查找教學(xué)資源，利用可利用的時(shí)間讓自己進(jìn)步。
及時(shí)總結，是為了更好的進(jìn)步。認清自己不足的同時(shí)，更重要是看到自己今后努力的方向，對自己的未來(lái)充滿(mǎn)信心。我之后需要做的還有更多：
�、倮^續向老教師學(xué)習，其實(shí)我現在也是一名學(xué)生。不懂就要學(xué)會(huì )問(wèn)。
�、谶M(jìn)一步加強自身基本功訓練，課后的練習做到精講精練，注重對學(xué)生能力和情感的培養。
�、坳P(guān)注差生，給予他們更多的幫助，不要使他們喪失學(xué)習的興趣。
�、懿扇〈胧┘訌姾⒆由险n注意力，提高他們學(xué)習語(yǔ)文的興趣。
�、輰W(xué)高為師，身正為范。提高自身專(zhuān)業(yè)素養，精通自己所學(xué)專(zhuān)業(yè)知識，且要不斷加以修正。時(shí)刻謹記自己是一名老師，注意自己的形象。
�、夼κ棺约撼蔀閷W(xué)生滿(mǎn)意的語(yǔ)文老師。在這不到半年的相處中，我體會(huì )到做老師的滋味，有傷心，也有感動(dòng)。怎么說(shuō)呢，與孩子的相處已成為我生活中不可缺少的一部分。但學(xué)高為師，作為一名教師僅僅有親和力是不夠的，更重要的還要看你的專(zhuān)業(yè)素養，業(yè)務(wù)能力。
新教師工作總結10
20xx——20xx學(xué)年度第二學(xué)期，本人擔任八（5）班班主任（該項總結另稿）以及語(yǔ)文、地理教育教學(xué)工作，同時(shí)承擔九（2）班語(yǔ)文教育教學(xué)工作。在教學(xué)上，本人堅持認真備課、上課、聽(tīng)課、評課，及時(shí)批改作業(yè)、講評作業(yè)，做好課后輔導工作，廣泛涉獵各種知識，形成比較完整的知識體系，嚴格要求學(xué)生，尊重學(xué)生，發(fā)揚教學(xué)民主，使學(xué)生學(xué)有所得，不斷提高，從而不斷提高自己的教學(xué)水平和思想覺(jué)悟，并順利完成教育教學(xué)任務(wù)。
一、提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵，是上好課，做好教學(xué)工作
1、課前準備：備好課。
�、僬J真鉆研教材，對教材的基本思想、基本概念，每句話(huà)、每個(gè)字都弄清楚，了解教材的結構，重點(diǎn)與難點(diǎn)，掌握知識的邏輯，能運用自如，知道應補充哪些資料，怎樣才能教好。
�、诹私鈱W(xué)生原有的知識技能的質(zhì)量，他們的興趣、需要、方法、習慣，學(xué)習新知識可能會(huì )有哪些困難，采取相應的預防措施。
�、劭紤]教法，解決如何把已掌握的教材傳授給學(xué)生，包括如何組織教材、如何安排每節課的活動(dòng)。
2、課堂上：組織好課堂教學(xué)，關(guān)注全體學(xué)生，注意信息反饋，調動(dòng)學(xué)生的有意注意，使其保持相對穩定性，同時(shí)，想方設法創(chuàng )設教學(xué)情景，激發(fā)學(xué)生的興趣和情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，創(chuàng )造良好的課堂氣氛，課堂語(yǔ)言簡(jiǎn)潔明了，克服了重復羅嗦的毛病，課堂提問(wèn)面向全體學(xué)生，注意引發(fā)學(xué)生學(xué)習的興趣，課堂上講練結合，布置好家庭作業(yè)，作業(yè)少而精，注意根據學(xué)生層次安排作業(yè)，注重減輕學(xué)生的負擔。
3、要提高教學(xué)質(zhì)量，還要做好課后輔導工作。因為少年學(xué)生愛(ài)動(dòng)、好玩，缺乏自控能力，常在學(xué)習上不能按時(shí)完成作業(yè)，有的學(xué)生抄襲作業(yè)，針對這種問(wèn)題，就要抓好學(xué)生的思想教育，并使這一工作貫徹到對學(xué)生的學(xué)習指導中去，還要做好對學(xué)生學(xué)習的輔導和幫助工作，尤其在后進(jìn)生的轉化上，對后進(jìn)生努力做到從友善開(kāi)始。從鼓勵、贊美著(zhù)手，所有的人都渴望得到別人的理解和尊重，所以，和差生交談時(shí)，對他的處境、想法表示深刻的理解和尊重，還有在批評學(xué)生之前，先談?wù)勛约汗ぷ鞯牟蛔恪?/p>
4、積極參加教科所以及教育局的教研活動(dòng)；積極參與學(xué)�？平M活動(dòng)，虛心向同行學(xué)習，博采眾長(cháng)，提高教學(xué)水平。
5、認真學(xué)習新課標要求，勇于從事語(yǔ)文教學(xué)的新嘗試；主動(dòng)承擔校內多堂公開(kāi)課教學(xué)示范；承擔貴陽(yáng)市教科所關(guān)于20xx年中考作文的點(diǎn)評工作。
6、利用學(xué)校圖書(shū)、自己豐富的藏書(shū)等優(yōu)勢，指導學(xué)生廣泛閱讀，并指導他們充分運用現代網(wǎng)絡(luò )技術(shù)學(xué)習語(yǔ)文、地理等。
二、取得的成績(jì)
1、全班已經(jīng)初步形成了良好的學(xué)習習慣和學(xué)習風(fēng)氣，并掌握了一定的學(xué)習方法。學(xué)生基本學(xué)習目的明確，態(tài)度端正，方法合理。
2、學(xué)年統考成績(jì)，八（5）班平均約63．1分（57個(gè)考生無(wú)人缺考），而且是全校平均分最高，地理也是全校第一；九（2）班語(yǔ)文平均分超過(guò)100分。（學(xué)校近期通報全部超過(guò)市平均分）
3、指導學(xué)生參加第15屆“圣陶杯”八（5）班彭旭獲得全國二等獎，九（2）班胡玉竹獲得全國三等獎；八（5）班繆繼敏獲得貴陽(yáng)市“春芽杯”作文入圍獎。
4、貴陽(yáng)市20xx年中考作文的點(diǎn)評稿件已經(jīng)被《中考作文直通車(chē)》選用，待出版。
三、下一步打算
我們是農村學(xué)校初級中學(xué)，我們學(xué)校招生時(shí)的好成績(jì)學(xué)生全部被三中、二中兩所清鎮市的重點(diǎn)初中（這是清鎮市教育局嚴重違反國家義務(wù)教育階段不準設置重點(diǎn)中學(xué)和重點(diǎn)班的杰作），以及一中初中部、七中初中部等招走，因此我們所教的學(xué)生普遍的都很差。
由于學(xué)生普遍的基礎較差，閱讀的分析和綜合能力、寫(xiě)作能力等都比較弱，因此，將在這些方面加強訓練。
總之，在教育教學(xué)工作中，我將嚴格要求自己，無(wú)任何有悖于課改要求的做法，并能做到為人師表，語(yǔ)言健康得體，舉止文明禮貌，以身作則，注重身教。在今后的教學(xué)工作中，我仍將一如既往的要求自己，努力工作，發(fā)揚優(yōu)點(diǎn)，改正缺點(diǎn)，開(kāi)拓前進(jìn)，為學(xué)校發(fā)展奉獻自己的力量！
新教師工作總結11
學(xué)教育主要是養成教育，一個(gè)人能否養成良好的行為習慣和高尚的思想品德，關(guān)鍵在于小學(xué)階段的教育，小學(xué)新教師工作總結。學(xué)生良好的思想行為不是一朝一夕形成的，而是通過(guò)每一件事，每一項活動(dòng)，每一節課，長(cháng)期熏陶才能形成。為建設良好的校風(fēng)、班風(fēng)，我著(zhù)重抓日常行為規范的養成教育。我以課堂生活為主體，以常規訓練為主線(xiàn)，加強了對學(xué)生課堂紀律、常規、禮貌、衛生和勞動(dòng)等幾方面基本行為準則的教育。培養學(xué)生對學(xué)習的責任感和自學(xué)、自理、自控的能力，使課堂教學(xué)中師生和諧統一地完成各項教學(xué)任務(wù)。新班主任工作總結
1、重視在課堂內的常規訓練，培養學(xué)生的自控能力。
一年來(lái)，我針對班上學(xué)生實(shí)際，利用一切有利時(shí)間加強了學(xué)習習慣的培養。首先訓練學(xué)生正確讀書(shū)和寫(xiě)字的姿勢，結合《三字歌》的貫徹落實(shí)，每天提醒他們注意"三個(gè)一"，讀書(shū)時(shí)要求全班同學(xué)都拿起書(shū)做到手到、眼到、口到、心到。只要做作業(yè)，就不停地提醒糾正不良姿勢。當學(xué)生起來(lái)發(fā)言時(shí)，則要求他們站端正，兩眼平視前方，態(tài)度自然大方，并且說(shuō)話(huà)時(shí)聲音要響亮，吐詞要清楚。在聽(tīng)的能力方面，則要求他們注意聽(tīng)別人說(shuō)話(huà)，聽(tīng)清楚說(shuō)話(huà)的內容，記在心中，要說(shuō)得出來(lái)，如每周升旗儀式上，我要求學(xué)生注意聽(tīng)紅旗下的講話(huà)，講的是什么主題?回到教室后抽學(xué)生起來(lái)說(shuō)出要點(diǎn)，如答不出，就說(shuō)明沒(méi)有專(zhuān)心聽(tīng)講。這些辦法對學(xué)生聽(tīng)的習慣養成起到了一定的促進(jìn)作用�，F在學(xué)生在課堂上讀寫(xiě)、坐站聽(tīng)說(shuō)的正確姿勢逐步養成，增強了自控能力，課堂秩序有明顯好轉。
2、建立全班學(xué)生輪流值日制度，培養自育能力。
值日問(wèn)題，過(guò)去的一貫作法都是只讓幾個(gè)干部輪流，經(jīng)過(guò)實(shí)驗觀(guān)察，我發(fā)現這樣下去只能是好的學(xué)生好，差的仍然趕不上，因為這會(huì )使部分兒童長(cháng)期處于被動(dòng)狀態(tài)，失去了上進(jìn)心和積極性。為了全面實(shí)施素質(zhì)教育，培養學(xué)生自育能力和競爭意識，在德智體美勞幾方面得到全面發(fā)展，讓每個(gè)兒童都有鍛煉的機會(huì )。采取了全班學(xué)生輪流值日后，學(xué)生表現出十分積極興奮的狀態(tài)，總是盼著(zhù)自己當值的那天，工作總結《小學(xué)新教師工作總結》。在當值日時(shí)，值日生要報告當天的學(xué)習內容、清潔、紀律、出勤以及戴紅領(lǐng)巾情況等，這樣每個(gè)學(xué)生都有獨立工作機會(huì )，在值日中學(xué)會(huì )管理，培養學(xué)生獨立工作能力，更重要的是值日生既要去管理別人，那首先就得以身作則，才有說(shuō)服力。實(shí)踐證明：過(guò)去在我眼中看來(lái)十分不起眼的學(xué)生，在值日中不僅自己嚴格地遵守紀律，而且表現出較強的工作能力和責任感。通過(guò)值日，使我進(jìn)一步認識到：學(xué)生是班級的主體，學(xué)生是班級的主人，每個(gè)學(xué)生都有組織和管理好自己班集體的責任和義務(wù)，也有參與管理班級的權力，從而激勵學(xué)生更加熱愛(ài)自己的班集體。促進(jìn)學(xué)生“主體意識”的確定。
3、建立學(xué)生一日常規，培養學(xué)生自理能力。
為了規范小學(xué)生行為，我根據小學(xué)生思想品德評價(jià)手冊上的在家、在校的要求具體化，制定了班上一日常規。我首先聯(lián)系家長(cháng)，請家長(cháng)配合督促學(xué)生，我還將學(xué)校的常規、學(xué)習、勞動(dòng)等教育向家庭延伸，要求學(xué)生每天按時(shí)起床睡覺(jué)，文明禮貌，養成在家認真復習功課和參加勞動(dòng)的習慣，培養學(xué)生自理能力，并針本班學(xué)生特點(diǎn)主要學(xué)會(huì )自己洗臉、洗腳、洗小件衣服，會(huì )幫助父母掃地、倒垃圾�？傊尯⒆油ㄟ^(guò)勞動(dòng)來(lái)理解勞動(dòng)的意義，體會(huì )勞動(dòng)的艱辛，體貼父母的辛勞，體現尊老敬老的美德。在"三八"婦女節時(shí)，我班開(kāi)展了獻上一份禮貌和媽媽說(shuō)一句心里話(huà)，當媽媽的小助手等活動(dòng)，受到家長(cháng)們的熱烈歡迎。
通過(guò)“三自”教育活動(dòng)，使學(xué)生成為生活的小主人，學(xué)習的小主人，班級的小主人，培養出一批有工作能力的小干部，也涌現出一大批好人好事。班上學(xué)生生病，同學(xué)互相關(guān)心;同學(xué)有困難，互相幫助，同學(xué)吐了，不怕臟臭主動(dòng)打掃……
我國現代著(zhù)名教育家葉圣陶曾說(shuō)：“教育就是習慣的培養”。充分強調了習慣對于兒童成長(cháng)及其教育的重要性。小學(xué)是基礎教育，基礎工程事關(guān)重大，只有打好堅實(shí)的基礎，才能培養學(xué)生健全的人格，高尚的愛(ài)國情操，良好的行為習慣及個(gè)性心理品質(zhì)，強烈的競爭意識。
新教師工作總結12
懷著(zhù)對教育的夢(mèng)想和對孩子們的愛(ài)，我捧著(zhù)一顆火熱的心踏上了幼兒園的教育崗位。時(shí)光飛逝，轉眼間已經(jīng)工作了半年，這半年的教學(xué)工作讓我獲益匪淺，既增長(cháng)了知識又收獲了經(jīng)驗。在這半年中，我深刻的體會(huì )到這份工作的純真美好。與孩子在一起的氛圍是任何裝飾手段都無(wú)法營(yíng)造。望著(zhù)那一張張天真可愛(ài)的笑臉，一切的煩惱與憂(yōu)愁都會(huì )消退。當你面對幼兒那雙清澈比充滿(mǎn)童真的眼睛時(shí)，當你聆聽(tīng)著(zhù)孩子們銀鈴般的笑聲時(shí)，每個(gè)人都仿佛又重新回到了童年時(shí)光。有人形容幼兒教師永遠都是顯得那么年輕和充滿(mǎn)朝氣。這種形容不無(wú)道理。但這“孩子王”當起來(lái)也是不容易的，尤其對于初來(lái)乍到的我，這半年伴隨著(zhù)酸甜苦辣，在教學(xué)教學(xué)中我一路走來(lái)，在成長(cháng)中變得成熟、堅毅。
作為一名剛走上工作崗位的新教師，踏上工作崗位后的第一個(gè)任務(wù)就是擔任幼兒園中班的教學(xué)工作。我深深了解自己的眾多不足，什么都是新鮮的，什么都是陌生的，一開(kāi)始我心中不禁有些忐忑。雖然面對的只是一群5歲左右的孩子，但對他們不了解加上孩子們性格習慣迥異，經(jīng)驗的缺乏，情況的生疏，年輕的我總是不能很好的處理這樣或那樣的問(wèn)題，往往會(huì )在教育教學(xué)工作中陷入束手無(wú)策的窘境。就在我對一切都感到茫然的時(shí)候，幼兒園各位領(lǐng)導和許多老師對我的工作給予很多的關(guān)心和幫助，學(xué)校及時(shí)的開(kāi)展的“師徒結對”活動(dòng)猶如雪中送碳給了我信心和力量。學(xué)校為我安排的韓玉楠、李偉兩位師傅扎實(shí)的教學(xué)基本功、豐富的教學(xué)經(jīng)驗令我心中十分的踏實(shí)和坦然。我虛心的向師父求教教學(xué)中的問(wèn)題和困惑，她們總會(huì )不厭其煩地向我說(shuō)說(shuō)她的想法，總是傾囊相受，讓我受益匪淺。師傅們手把手的教我如何備好課，上好課。如何做一名受孩子喜歡的好老師。園領(lǐng)導也非常重視提升我們青年教師的教學(xué)能力，讓我們積極參與優(yōu)質(zhì)課的評比。
1、組織我們聽(tīng)公開(kāi)課，聽(tīng)課是一種很大的收獲，也是一種享受，在聽(tīng)課中做比較，反思自己的教育方法吸收優(yōu)秀教師的教學(xué)經(jīng)驗，及時(shí)記錄老師的的優(yōu)點(diǎn)或某個(gè)知識點(diǎn)教法的感想，包括教學(xué)活動(dòng)形式、活動(dòng)目標的重難點(diǎn)的體現，知識的鞏固、課堂節奏的輕重緩急等等，同時(shí)也能幫助我了解孩子們更喜歡以什么形式去學(xué)習，及時(shí)調整方法�？傊�，聽(tīng)課為我的備課與教學(xué)起到了導航的作用。
2、指導并為我們評課。公開(kāi)課后，園領(lǐng)導會(huì )組織為我們評課，評課時(shí)會(huì )反饋出很多我自己沒(méi)有意識到的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)。老師們會(huì )從聽(tīng)的角度體會(huì )到我的方法好不好，評課時(shí)就會(huì )反饋給我，從而起到了肯定或否定的效果，讓我以后可以有意識地進(jìn)行調整。園領(lǐng)導還經(jīng)常與我們親切交談，交流思想，對我們的教學(xué)過(guò)程進(jìn)行評價(jià)，指出我們的缺點(diǎn)，以其改正、彌補不足，并積極肯定我們的優(yōu)點(diǎn)，這使我們感受到了校領(lǐng)導對我們的關(guān)心。
在工作了半年后，我發(fā)現作為幼兒教師要充當多重的角色。因為我們每天面對的都是活潑可愛(ài)又血有肉并充滿(mǎn)感情需求的孩子，而非無(wú)生命的物質(zhì)材料，他們有著(zhù)多種多樣的需求：他們需要生理上的滿(mǎn)足感，也需要心理上的支持和指導，而每個(gè)孩子又都是獨立的個(gè)體，他們的相貌不同，性格不同，認知能力不同，興趣也不同……如此多的不同使幼兒教師的工作變得錯綜復雜這使我覺(jué)得教師應應能夠變換這樣三種不同角色：生活中的親人，學(xué)習中的老師，游戲中的伙伴。孩子們是可愛(ài)的，也是調皮的。他們經(jīng)常會(huì )出現這樣或那樣的問(wèn)題。開(kāi)始時(shí)我有些不知所措，說(shuō)他們吧？看著(zhù)一張張稚氣的臉，實(shí)在有些不忍心。不管吧？又怕這棵小樹(shù)苗會(huì )長(cháng)歪。還記得上完第一節課時(shí)，師傅給出的評價(jià)是：教態(tài)很好，常規較差。的確如此，當時(shí)的我所想的是：小孩子就是小孩子，過(guò)于安靜，坐著(zhù)不動(dòng)的還是小孩子嗎？
因此，導致課堂組織散漫。以后的日子，一次次學(xué)習與反思，一次次師傅的悉心引領(lǐng)，慢慢地，我開(kāi)始認識到讓小孩子遵守常規的重要與必要。就小孩子而言，他們是張張白紙，還不能分辨對與錯，很多舉動(dòng)都是無(wú)意識的。所謂“沒(méi)有規矩不成方圓”，抓常規雖然有其自身禁錮的強制性，卻能夠很直觀(guān)地教會(huì )小孩子分辨對錯，明白什么該做，什么不該做。就老師而言，班級常規的好壞，直接影響課堂教學(xué)的組織和實(shí)施。一個(gè)毫無(wú)紀律可言的班級，老師如何上課？良好的習慣需要自身的磨礪，而孩子們更需要我們老師的參與和提醒。在他們做錯的時(shí)候，老師及時(shí)地批評并指出錯誤，引導改正：做得好的時(shí)候，表?yè)P和鼓勵也是必須的。小孩子的行為習慣往往只表現于一些細小的細節，因此，時(shí)刻關(guān)注孩子們是抓好常規的前提。認識到這些后，我開(kāi)始了系統的常規管理，從上午來(lái)園時(shí)的禮貌招呼，到離園前的談話(huà)活動(dòng)，每一環(huán)節我都提醒自己讓孩子們的有常規意識。由于剛起步，方式方法還很欠缺，于是，我經(jīng)常向老教師請教一些方法。個(gè)別孩子的看書(shū)時(shí)不守紀律，我請他來(lái)做小老師，監督別人安靜看書(shū)，時(shí)間久了，他自己也做得好了；站隊時(shí)個(gè)別孩子不能安靜站隊，我請他來(lái)組織紀律，孩子們都安安靜靜的站好。教學(xué)方面，我從初時(shí)的迷茫，到后來(lái)的認真備課、上課、聽(tīng)課、評課，直到而今能形成比較完整的知識結構，以此不斷提高自己的教學(xué)水平和思想覺(jué)悟，這其中的轉變得益于活動(dòng)的聽(tīng)評，以及理論知識和《綱要》的學(xué)習。
在備課中，我逐漸懂得認真研究教材，力求準確把握目標，注意弱化難點(diǎn)強調重點(diǎn)。由于是初涉教壇，與小孩子不夠熟悉，與教材接觸的時(shí)間也不長(cháng)，對于教學(xué)方法也把握不好，使我在教育教學(xué)工作中遇到了很多困難，針對這些情況，我積極向老師們學(xué)習，學(xué)習她們富有藝術(shù)的教學(xué)方法，吸收她豐富的教學(xué)經(jīng)驗，并在工作中大膽的去嘗試轉化為自己的經(jīng)驗。虛心向有經(jīng)驗的教師及討教經(jīng)驗，并利用課余時(shí)間尋找資料進(jìn)行學(xué)習。在教學(xué)中，認真鉆研幼兒發(fā)展綱要、日常生活中大量收集材料，經(jīng)過(guò)這一切的努力，自己的收獲多了，想法也逐漸豐富起來(lái)。教師育人，身正為范。在半年的工作業(yè)中讓我進(jìn)一步認識了自己的角色。不但是應該做一個(gè)怎樣的人，而且是做一個(gè)怎樣的教師。教師的職責是神圣的，既教書(shū)又育人。高爾基說(shuō)過(guò)：“誰(shuí)不愛(ài)孩子，孩子就不愛(ài)他，只有愛(ài)孩子的人，才能教育孩子”。愛(ài)孩子是教師應具備的美德，也是教師的天職，作為幼兒園教師，當然更應該做到這一點(diǎn)。我把熱愛(ài)孩子放在第一位，有了這種心境，教師和孩子之間就能處于一種和諧的狀態(tài)。因為我深切地懂得參天大樹(shù)始于弱不禁風(fēng)的幼苗，我們在幼苗根莖上澆灌人生第一滴水，我們在幼苗的土壤里施下人生第一把肥。
選擇就意味著(zhù)奉獻，把最真摯的愛(ài)奉獻給每一個(gè)孩子，回報的是孩子們更純真的愛(ài)。我們的一言一行，會(huì )影響孩子的一生。我要用博愛(ài)，滋潤快樂(lè )，用智慧，開(kāi)啟文明，用鼓勵，喚醒自信，用寬容，示范尊重，用無(wú)私，引導正義，用平凡，孕育偉大。路雖遠，行則必至。事雖難，做則必成！
新教師工作總結13
時(shí)間如梭，將近一年的實(shí)踐學(xué)習工作即將結束。我在店子小學(xué)工作的這一年中，有付出也有收獲，付出的是汗水，收獲的是經(jīng)驗。我越發(fā)感覺(jué)到自己逐漸成熟起來(lái)，感覺(jué)到當教師的幸福感與樂(lè )趣。
“做一名好老師”是許多老師一生所追求的目標，也是我的目標。因此我始終以勤勤懇懇、踏踏實(shí)實(shí)的態(tài)度來(lái)對待我的工作，以“師德”規范自己的教育教學(xué)工作，以“當一名好老師”作為自己工作的座右銘，現將支教一年的工作總結如下：
一、德
本人在政治思想上，堅持四項基本原則，堅持改革開(kāi)放，遵紀守法。積極參加學(xué)校組織的各項政治活動(dòng)，認真對待每次的政治學(xué)習，并且認真執行學(xué)校的各項規章制度。團結同志，做到愛(ài)校如家，愛(ài)生如子。全心全意搞好教學(xué)，管教管導，言傳身教，教書(shū)育人。教學(xué)思想端正，工作態(tài)度好。從各方面嚴格要求自己，積極向老教師請教，結合本校的實(shí)際條件和學(xué)生的實(shí)際情況，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，使教學(xué)工作有計劃，有組織，有步驟地開(kāi)展。
愛(ài)學(xué)生教師職業(yè)道德的核心，也是教育改造學(xué)生的最佳途徑。我為自己確立了“改造好每一個(gè)孩子”的目標，而且“不奢求改造好每一個(gè)孩子，但是決不放棄對每一個(gè)孩子的改造”，為了讓每一個(gè)孩子體會(huì )到我對它的關(guān)心，讓每一個(gè)孩子多得到老師對他們的愛(ài)，我努力樹(shù)立這樣一個(gè)榜樣：要求學(xué)生做到的，自己首先就要做到。所謂，“言傳身教”，特別是低年級的小學(xué)生，老師的一切行為都是他們模仿的典范。因此，我贈送給學(xué)生最有價(jià)值的禮物是：一個(gè)良好的榜樣。
二、能
教育教學(xué)是我們教師工作的首要任務(wù)。本學(xué)期在學(xué)校領(lǐng)導和各位老師的關(guān)心下，老師前輩們毫無(wú)保留的幫助我克服在教學(xué)中的絆腳石。使我在這個(gè)學(xué)期中學(xué)習到不少本領(lǐng)，進(jìn)步不少，為我的工作點(diǎn)亮了引航明燈。
本學(xué)期，我努力將所學(xué)的新課程理念應用到課堂教學(xué)實(shí)踐中，立足“用活新老教材，實(shí)踐新理念�！绷η笞屛业拿佬g(shù)、科學(xué)、英語(yǔ)多種學(xué)科教學(xué)各具特色，形成獨具風(fēng)格的教學(xué)模式，更好地體現素質(zhì)教育的要求，提高教學(xué)質(zhì)量。老師們也經(jīng)常會(huì )安排我去聽(tīng)他們講課，然后相互聽(tīng)課進(jìn)行問(wèn)題會(huì )診，并堅持一課一得，每一次聽(tīng)課都有所收獲。本學(xué)期我對自己教學(xué)工作有以下總結：
1、初步形成“新課程標準”理念，并體現于教學(xué)中。
剛踏上講臺由于只有理論而沒(méi)有實(shí)踐經(jīng)驗，對“新課標”只是霧里看花，盡管進(jìn)行了多種嘗試，也看了不少的書(shū)籍，但自己的教學(xué)觀(guān)念總是有“師道尊嚴”，或舊教法的味道。在多次相互聽(tīng)課，及交流中，學(xué)校的孔令貴老師給我點(diǎn)出了我課堂的薄弱點(diǎn)——觀(guān)念更新才能上出活而不亂的課堂。而且把“新課程”的理論，通過(guò)自己課堂實(shí)踐的言傳身教，讓我終于明白：其實(shí)“新課程”倡導老師所追求的是，我與孩子一起學(xué)科學(xué)，讓孩子在我的引導、點(diǎn)撥下，進(jìn)行個(gè)性化的學(xué)習、發(fā)揮與發(fā)展。我在教學(xué)中的角色，不再是高高在上的老師，而是和學(xué)生們一起活動(dòng)的參與者、組織者。
我任教五年級的語(yǔ)文、美術(shù)、品社、地方和四年級微機、勞技課，一周共計13課時(shí)，在日常教學(xué)中，我堅持切實(shí)做好課堂教學(xué)“五認真”。課前認真作好充分準備，精心設計教案，并結合各班的實(shí)際，靈活上好每一堂課，盡可能做到堂內容當堂完成，課后仔細批改學(xué)生作業(yè)，不同類(lèi)型的課，不同年級采用不同的批改方法，使學(xué)生對綜合類(lèi)學(xué)科更有興趣，同時(shí)提高學(xué)生的應用水平。另外，授課后根據得失及時(shí)寫(xiě)些教后感、教學(xué)反思，從短短幾句到長(cháng)長(cháng)一篇不等，目的是為以后的教學(xué)積累經(jīng)驗。同時(shí)，我還積極和班主任進(jìn)行溝通，了解學(xué)生，改進(jìn)教法，突破學(xué)法。針對舊教材內容陳舊、單一、脫離學(xué)生實(shí)際問(wèn)題，能積極進(jìn)行校本課程的開(kāi)發(fā)與設計。
2、重視培養學(xué)生的課堂學(xué)習習慣。
學(xué)生良好的課堂學(xué)習習慣不是與生俱來(lái)，是需要每堂課逐步訓練出來(lái)的，我們所看到公開(kāi)課學(xué)生的訓練是如此的到位，跟老師的要求配合得天衣無(wú)縫，這可凝結了老師可能不止一個(gè)學(xué)期的時(shí)間進(jìn)行訓練，培養才有這樣的成果。而剛踏出校門(mén)的我卻沒(méi)有細細斟酌這些，平時(shí)上課沒(méi)有考慮培養學(xué)生習慣，到了公開(kāi)課之前，就向學(xué)生提出要求，沒(méi)有落實(shí)的要求當然就不能做好，于是效果就可想而知了。
我通過(guò)長(cháng)期的跟學(xué)生交流和觀(guān)看各位前輩老師們的授課過(guò)程后，發(fā)現對于學(xué)生的習慣培養不能急于求成，要循序漸進(jìn)，堅持每課一得，以點(diǎn)帶面，并形成能力。
3、根據實(shí)際調整教學(xué)策略，彰顯教師智慧。
教師的智慧是動(dòng)態(tài)生成的，是老師備課前沒(méi)有考慮到，而突發(fā)性地出現于課堂中的。這就需要老師的應變能力，以及及時(shí)調整教學(xué)策略的能力。而且現在“新課程”提倡，保護學(xué)生獨特的感受，張揚學(xué)生的個(gè)性。故此我們教師首先對教材要熟悉，有自己的理解與立場(chǎng)，以免出現被學(xué)生牽著(zhù)鼻子走的情況。其次，要根據學(xué)生實(shí)際來(lái)調整自己的教學(xué)設計，這方面我還得不斷地訓練自己，以上都是我本學(xué)期自己總結的一些教學(xué)經(jīng)驗。
三、勤
我積極參加校本培訓、政治學(xué)習、教研活動(dòng)等，不放過(guò)任何一次學(xué)習、提高的機會(huì )，不落下每天的本職工作。在工作中，尊領(lǐng)敬導、團結同事，對人真誠，從不鬧無(wú)原則的糾紛，盡量以一名人民教師的要求來(lái)規范自己的言行。在本職工作以外也積極配合參加學(xué)校相關(guān)的工作。
在這學(xué)期中，我與學(xué)生在一起，覺(jué)得日子過(guò)得真快，雖然每天都是忙忙碌碌的，但我忙得高興，忙得開(kāi)心，我將更加努力工作，做到主動(dòng)積極，而且要勤思考，把握好學(xué)校給我們創(chuàng )造的機會(huì )，使自己在專(zhuān)業(yè)化教師隊伍中能更健康更迅速地成長(cháng)！
以上是我個(gè)人對在店子中心小學(xué)支教工作的總結，若有不足之處請校領(lǐng)導及各位老師批評指正。
新教師工作總結14
上學(xué)期，我作為一名新人進(jìn)入了金海中學(xué)任教，從那時(shí)候，我就開(kāi)始相信一句老話(huà)：萬(wàn)事開(kāi)頭難。在工作的初期，我確實(shí)感到了很大的困難。那時(shí)候，剛剛走出大學(xué)校門(mén)的我除了在大學(xué)時(shí)期進(jìn)行過(guò)一個(gè)半月的實(shí)習之外，可以說(shuō)毫無(wú)工作經(jīng)驗。面對新接手的工作，面對六個(gè)班的學(xué)生，我覺(jué)得毫無(wú)頭緒，不知工作應該從哪里下手，第一次上講臺我是硬著(zhù)頭皮上去的。這使得站上教師的崗位的我，感覺(jué)到面臨教書(shū)育人的巨大壓力、學(xué)生與教師角色的轉換、理論與實(shí)踐之間的沖突，使得我不得不重新審視自己，在不斷修補自己的同時(shí)快速的適應并不斷的摸索學(xué)習。
這還只是工作的第一步。新老師面臨的最大問(wèn)題是不熟悉教材，不了解重、難點(diǎn)，也不知道應該怎樣上課。對此，我的心里十分著(zhù)急，生怕因為課上得不好而影響了學(xué)生對知識的掌握以及對這門(mén)課的興趣。所以，我每次都很認真的備課，查閱資料把自己的教案寫(xiě)好。
聽(tīng)課是提高自身教學(xué)能力的一個(gè)好方法，新老師只有多聽(tīng)課才能夠逐漸積累經(jīng)驗。所以對每一次聽(tīng)課的機會(huì )我都十分珍惜，在課前都會(huì )做好教學(xué)工作計劃。聽(tīng)課的主要對象是梁晶老師，同時(shí)也聽(tīng)科組其他老師的課。上一學(xué)期，我聽(tīng)了四十節課，聽(tīng)了易文校長(cháng)、梁晶老師、曾艷老師、劉艷老師等人的課，我的收獲很大，逐步掌握了一些駕馭課堂的技巧。聽(tīng)完課之后，把老教師上課時(shí)講到的記在聽(tīng)課記錄上，然后對我自己的備課教案進(jìn)行修改，將老教師很多優(yōu)點(diǎn)和長(cháng)處應用到我的課堂教學(xué)當中去。
除了聽(tīng)課之外，平時(shí)我也經(jīng)常向師傅以及其他老師請教教學(xué)上的問(wèn)題。這些老師都非常熱情的幫我解答，使我獲益匪淺。從中我也明白了，知識和經(jīng)驗不會(huì )自己從天上掉下來(lái)，必須發(fā)揚勤學(xué)好問(wèn)的精神，把自己當成學(xué)生一樣，積極吸取周?chē)渌蠋熞磺邢冗M(jìn)的東西，才能提高自己的水平。此外，我們也組織了科組活動(dòng)和集體備課活動(dòng)，這些活動(dòng)使我明白了教學(xué)的目標和方向。
但是，不得不承認，新人就是新人。由于經(jīng)驗的缺乏，我的教學(xué)水平與其他有經(jīng)驗的老師相比是有差距的，這一點(diǎn)在考試中就顯現出來(lái)了。第一次月考以及期中考試，我帶的班成績(jì)不是很理想：21到25 班中只有21班稍微好一點(diǎn)，其余班與其他平行班相比，差距還是有，特別是22班期末和上次期中很不理想。所以，我自身感到壓力也很大。從這兩次考試中，我認真總結了經(jīng)驗和教訓。我認識到，在金海中學(xué)，由于學(xué)生整體水平的局限，光靠課堂教學(xué)是不可能很好地提高學(xué)生的成績(jì)的。
我看到很多老師都在課余時(shí)間對學(xué)生進(jìn)行輔導，效果很好，而且我也感覺(jué)到這邊的學(xué)生的學(xué)習依賴(lài)性很強，所以，我也向這些老師學(xué)習，在課余時(shí)間對及格臨界和優(yōu)秀臨界的學(xué)生進(jìn)行專(zhuān)門(mén)的輔導。經(jīng)過(guò)一段時(shí)間，也收到了比較明顯的效果。
通過(guò)一個(gè)一個(gè)學(xué)期的工作，我認識到，作為一個(gè)沒(méi)有經(jīng)驗的新老師，想要把課上好，把教學(xué)搞好，把學(xué)生的成績(jì)搞上去，就必須付出更多的勞動(dòng)，花更多的時(shí)間，分析大多數學(xué)生的情況，找準今后教學(xué)的切入點(diǎn)，查漏補缺，培優(yōu)輔差，立足課堂，夯實(shí)雙基。
其實(shí)，我們這些新老師在這一學(xué)年的工作中，都十分認真負責，我在其中并不能算是最好的，還有很多新老師也都取得了相當優(yōu)異了成績(jì)。和其他有經(jīng)驗的老教師相比，我還是有差距的，在新的學(xué)期里，我將繼續努力，爭取取得更好的成績(jì)，成為一名合格的教師。一份耕耘，一份收獲。教學(xué)工作苦樂(lè )相伴。我將本著(zhù)“勤學(xué)、善思、實(shí)干”的準則，一如既往，再接再勵，做好09年下半年工作計劃，爭取把工作搞得更好。
新教師工作總結15
彈指一揮間，我在教師的崗位上又平凡地走過(guò)了一年。追憶往昔，這一年來(lái)的工作自己沒(méi)有取得太大的成績(jì)。但是，在領(lǐng)導和同事們的幫助下，我順利地完成了本學(xué)年的工作。展望未來(lái)，為了總結過(guò)去，揚長(cháng)避短，使自己站得更高、走得更好，寄望明年的工作更有進(jìn)步，現將20xx年度的工作情況總結如下：
一、思想方面
我在思想上嚴以律己，熱愛(ài)黨的教育事業(yè)。與老師團結合作，能夠正確處理好教師之間、師生之間的關(guān)系，把他們作為自己學(xué)習的榜樣。一學(xué)期來(lái)，我還積極參加各類(lèi)業(yè)務(wù)學(xué)習，努力提高自己的業(yè)務(wù)水平。遵守學(xué)校各項規章制度，服從學(xué)校的各項工作安排。
二、勇于創(chuàng )新的意識出特色
1、下大力氣幫助學(xué)生養成良好學(xué)習習慣。俗話(huà)說(shuō)授人以魚(yú)不如授人以漁，養成良好的學(xué)習習慣尤為重要，這需要從平時(shí)的一件件小事慢慢養成。為了改善課堂紀律，從課前隊列抓起，使學(xué)生從一上課便緊張起來(lái)。下課后規范物品擺放，要求將鍵盤(pán)鼠標歸位，主動(dòng)關(guān)閉電腦，將板凳擺放整齊劃一。學(xué)生們逐漸養成了東西擺放整齊的好習慣，上完課后微機教室仍舊十分整潔，同時(shí)學(xué)生潛意識中也更加重視此門(mén)課程。
2、巧妙設計課堂導入環(huán)節。興趣是最好的教師，為了讓學(xué)生對所學(xué)內容產(chǎn)生濃厚的興趣，每節課都精心設計課堂導入環(huán)節。通過(guò)一個(gè)小故事、一組漂亮的圖片、一張精美的網(wǎng)頁(yè)或者一段有意思的動(dòng)畫(huà)，引起學(xué)生的關(guān)注，勾起他們的好奇心和求知欲，使他們更渴望去通過(guò)學(xué)習解決問(wèn)題，變要我學(xué)為我要學(xué)。每當學(xué)生通過(guò)自己的努力克服重重困難，掌握一個(gè)個(gè)知識點(diǎn)制作出自己滿(mǎn)意的作品，那種幸福的感覺(jué)就溢于言表，如此教學(xué)效果大大提高。
三、信息技術(shù)管理方面
作為學(xué)校的信息技術(shù)教師，自然而然地就成為了學(xué)校計算機教室管理員，不論是電腦的常規維護還是對設備的維護，確保設備能正常完好的運行顯得尤為重要，而對于這些設備的使用、維護，我都能夠了解和熟練掌握。
1、微機室嚴格按照計算機教師學(xué)生守則要求來(lái)要求學(xué)生。保持微機室的室內衛生，每天進(jìn)行打掃。給學(xué)生和教師一個(gè)干凈整潔的環(huán)境來(lái)學(xué)習。
2、機房上網(wǎng)時(shí)，嚴格遵守國家的相關(guān)法律法規，嚴禁上一些非法的網(wǎng)站。
3、不要非法下載一些與教學(xué)無(wú)關(guān)的資料游戲，禁止上網(wǎng)玩游戲。
4、用機完畢后，應按規定關(guān)閉機器，經(jīng)教師檢查后方可離開(kāi)座位并把個(gè)人攜帶的書(shū)本及用品帶出微機室。
五、今后努力方向
1、要更新教學(xué)思路,從教材實(shí)際出發(fā)，通過(guò)多種形式的活動(dòng)和方法,使課內課外有機結合。
2、對差生多些關(guān)心，多點(diǎn)愛(ài)心，多一些耐心，使他們在對計算機的認識上有更大的進(jìn)步。
3、在日常的設備維護工作中多實(shí)踐，多嘗試，努力做到每一次的實(shí)踐都能有所收獲并充分利用好互聯(lián)網(wǎng)資源。
經(jīng)過(guò)本學(xué)期的教學(xué)實(shí)踐，我深深地感到，社會(huì )在發(fā)展，時(shí)代在前進(jìn)，學(xué)生的特點(diǎn)和問(wèn)題也在發(fā)生著(zhù)不斷的變化。作為教育工作者,必須以高度的敏感性和自覺(jué)性，踏實(shí)工作，服務(wù)于教，努力為學(xué)校的發(fā)展貢獻自己的一份力量，勝利地完成我校的信息技術(shù)教學(xué)工作。
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