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實(shí)用的班主任工作總結4篇
總結是把一定階段內的有關(guān)情況分析研究，做出有指導性的經(jīng)驗方法以及結論的書(shū)面材料，它能夠給人努力工作的動(dòng)力，我想我們需要寫(xiě)一份總結了吧。如何把總結做到重點(diǎn)突出呢？以下是小編整理的實(shí)用的班主任工作總結，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
實(shí)用的班主任工作總結1
匆匆忙忙一個(gè)學(xué)期過(guò)去了，平心靜氣坐下來(lái)反思自己一期的班主任工作，有苦也有甜，而更多的是思考!不過(guò)在與學(xué)生們一起相處，教學(xué)相長(cháng)的過(guò)程中，確實(shí)也有不少收獲。為使下一階段的工作更順利的開(kāi)展，現對本學(xué)期的工作情況作出總結，希望發(fā)揚優(yōu)點(diǎn)，克服不足，促進(jìn)教學(xué)工作更上一層樓。
這期我擔任三年級班主任工作。在班級管理中我主要從以下幾個(gè)方面入手：
一、班級常規管理
古語(yǔ)說(shuō)：“無(wú)規矩何以成方圓”。開(kāi)學(xué)第一節課，我就強調規則的重要性。開(kāi)學(xué)第一周就制定班級規則。每天課前利用1分鐘表?yè)P先進(jìn);吳麗蓉專(zhuān)門(mén)負責在班級《誰(shuí)是英雄》欄目記錄班級代幣獎勵情況，每周班會(huì )再重點(diǎn)表?yè)P班級之星。在班級中形成你追我趕，人人爭當好學(xué)生的風(fēng)氣。
開(kāi)學(xué)第一個(gè)月，按時(shí)督促學(xué)生搞衛生，收交作業(yè)，做到人人有事做，事事有人做。但是我覺(jué)得對學(xué)生過(guò)于寬容，有些地方?jīng)]有嚴格要求學(xué)生。比如，形成習慣之后，學(xué)生雖然明確自己做什么，有時(shí)候就是太積極了，一下中午課就去掃地，中午的時(shí)間比較長(cháng)，等下又被小朋友扔了點(diǎn)垃圾�？紤]到他們還小，沒(méi)有叫他們掃第二次。一次次寬容他們，就這樣一次次錯過(guò)良好的教育機會(huì )。我認為這是我工作中最大的不足。
二、班干部的培養
這個(gè)班我連續帶了2年，對大多數學(xué)生比較了解。班干部的任命比較容易。比如：龍金霞同學(xué)成績(jì)突出，能寫(xiě)會(huì )畫(huà)，適合當班長(cháng)，負責班級黑板報的更換;麻明睿同學(xué)成績(jì)突出，個(gè)子高大，有威信適合做副班長(cháng)，負責班級紀律;胡龍雪同學(xué)膽大心細，能唱能跳，適合做文娛委員等等。因為有了這些小幫手，所以我們班都能按時(shí)保質(zhì)保量完成學(xué)校交給的各項任務(wù);還形成了我們自己的特色，音樂(lè )課堂成為孩子們展示自我的舞臺，有同學(xué)能主動(dòng)教大家唱歌和跳舞。一方面豐富了我們的'學(xué)習生活，另一方面也鍛煉了學(xué)生的能力。我認為這是比較成功的地方。
三、后進(jìn)生轉化工作
開(kāi)學(xué)初，我班吳雄輝同學(xué)迷戀網(wǎng)絡(luò )，經(jīng)常放學(xué)未歸，通宵上網(wǎng)。白天經(jīng)常打瞌睡，學(xué)習成績(jì)直線(xiàn)下降;了解情況以后，我經(jīng)常找他談心，及時(shí)與家長(cháng)取得聯(lián)系，家校合作。吳雄輝從內心深處認識了自己的錯誤，從此改正過(guò)來(lái)，精神面貌煥然一新，成績(jì)有了明顯好轉，這是我感到欣慰的地方。
四、發(fā)展素質(zhì)教育
這期我繼續挖掘學(xué)生的潛力，開(kāi)展多種形式的班級活動(dòng)。比如五子棋比賽、陸戰棋比賽、左手夾珠、雙人協(xié)作等等;在班級《榜上有名》欄目中，書(shū)寫(xiě)一個(gè)個(gè)班級小冠軍的大名，培養學(xué)生的自信心，同時(shí)也讓學(xué)生在活動(dòng)中感受成功來(lái)之不易，沒(méi)有拼搏就沒(méi)有成功。讓更多的學(xué)生找到自己人生的閃光點(diǎn)，從而把這種精神轉移到學(xué)習上來(lái)。我認為這是我班級管理中最大的亮點(diǎn)。
總之，在工作中我還有很多不足，學(xué)生的學(xué)風(fēng)還不是很踏實(shí)，在班級管理中也需要進(jìn)一步嚴格要求自己，以無(wú)愧于“人類(lèi)靈魂的工程師”這一光榮稱(chēng)號。
實(shí)用的班主任工作總結2
白駒過(guò)隙，轉眼間又一個(gè)學(xué)期過(guò)去了。還記得開(kāi)學(xué)初同學(xué)們興奮又期待的眼神，還記得九月的烈日當空，汗如雨下，如今，一切又將沉淀，又將埋藏在XX年匆匆的記憶里�；厥淄展ぷ�，現總結：
1、培養班干部
在這個(gè)學(xué)期，讓我得意且欣慰的一件事是班干部的培養。盡管經(jīng)過(guò)了一二年級班干部的培養，盡管我們班的小班干部們已經(jīng)初步培養起來(lái)了，但是，他們的能力還有待改進(jìn)，尤其是部分班干部由于身體方面的原因或家庭的影響，他們的管理能力受到了很大的限制，于是，班級的管理就迫切需要另一批的班干部的誕生。
這樣，傅澤霞、管新龍、魏沈安等班干部應運而生。尤其是傅澤霞，在二年級的時(shí)候她還表現得很靦腆，對班級工作也不是很感興趣，但在這個(gè)學(xué)期里，我不斷鼓勵她，而且給了她很大的權力，讓她勇敢地去管理班級，讓她不斷地提高管理能力�，F在，傅澤霞儼然成了班級里的第二個(gè)班主任，管理能力不斷提高。而且她很善于去思考解決問(wèn)題的辦法，有她在的時(shí)候，班級幾乎不用老師費心。在她的帶動(dòng)下，其他班干部的責任心也日趨增強，班級的管理也日漸完善。
2、課堂常規的管理
當我在上個(gè)學(xué)期聽(tīng)到有老師反映學(xué)生上課的紀律差的時(shí)候，我很心急，也很在意，那時(shí)就想了很多辦法去解決問(wèn)題，尤其是數學(xué)課和專(zhuān)科課的問(wèn)題。這個(gè)學(xué)期一開(kāi)始，為了避免此類(lèi)事件重蹈覆轍，為了讓同學(xué)們上好各門(mén)課，從一開(kāi)學(xué)，我就嚴抓學(xué)生的課堂紀律，尤其是專(zhuān)科課和數學(xué)課的紀律。
我經(jīng)常向各科老師了解學(xué)生的上課情況，一發(fā)現問(wèn)題馬上了解處理。我也經(jīng)常向班里同學(xué)了解課堂情況，一有同學(xué)反映誰(shuí)的紀律比較差，便馬上找他談話(huà)，進(jìn)行處理。我還經(jīng)常在我沒(méi)課的時(shí)候去班里巡堂，了解學(xué)生上課情況。數學(xué)課的紀律是最讓我頭疼的。盡管我每天都在跟進(jìn)，盡管我一了解到情況馬上進(jìn)行處理，盡管我時(shí)不時(shí)地去巡堂，盡管我已經(jīng)竭盡所能去處理問(wèn)題，數學(xué)課的紀律雖然有所好轉，但是始終收效甚微。但是，經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的努力，學(xué)生們上專(zhuān)科課的紀律基本能認真，不再出現屢教不改的情況，上專(zhuān)科課的紀律大為好轉。
3、意識增強
這個(gè)學(xué)期和以往一樣，對學(xué)生各方面的意識的培養我依舊很重視，比如說(shuō)同學(xué)們的安全意識、環(huán)保意識等。在這個(gè)學(xué)期中，我幾乎每個(gè)星期都對學(xué)生進(jìn)行一次系統的安全教育，現在，只要我一說(shuō)要進(jìn)行安全教育，學(xué)生幾乎在我還沒(méi)開(kāi)口之前已經(jīng)能把我要說(shuō)的脫口而出。
這說(shuō)明安全意識已經(jīng)深入學(xué)生之心。同時(shí)，我還經(jīng)常利用晨會(huì )或語(yǔ)文課的課前三分鐘，或是班隊會(huì )，對學(xué)生進(jìn)行環(huán)保教育，尤其是學(xué)生在用紙方面的環(huán)保教育。因為這個(gè)學(xué)期我發(fā)現學(xué)生浪費紙的現象比較嚴重，經(jīng)常在教室的地板上能發(fā)現紙屑，因此，我將其列為每個(gè)星期必講內容，一方面加強學(xué)生的衛生意識，另一方面加強學(xué)生的環(huán)保意識。
4、家校聯(lián)系
和家長(cháng)的聯(lián)系，我一直沒(méi)放松，因為只有老師努力，而家庭不配合的話(huà)，一個(gè)小孩子的成長(cháng)是有限的。因此，我經(jīng)常利用校訊通發(fā)信息給家長(cháng)，讓家長(cháng)及時(shí)掌握自己小孩的'在校情況及作業(yè)情況，方便了家校聯(lián)系。
5、紀律學(xué)困生的轉化
天竹梅、傅澤葵、吳家裕、王耀坤等人是我一直在努力轉化的紀律學(xué)困生，尤其是天竹梅。這個(gè)小朋友比較特殊，福利院的孩子，缺乏正常的家庭溫暖。于是，我盡我所能地想要幫助她，給她我的關(guān)愛(ài)，給她溫暖。經(jīng)過(guò)兩年多的相處，她對我一向都很尊敬，也一向都很喜歡跟我說(shuō)話(huà)。
但是，她這個(gè)學(xué)期偷東西的壞習慣卻一直沒(méi)改，反而越來(lái)越厲害，不是偷家里的東西，就是偷外面小店里的東西，甚至連老師的辦公室、班里的同學(xué)的東西她都感公然去偷。我屢次教導她，她開(kāi)始時(shí)會(huì )有效果，但沒(méi)過(guò)兩天，她又犯了。我也嘗試過(guò)獎勵一些東西給她，只要她能堅持一個(gè)星期不偷東西；嘗試過(guò)讓她參與管理班級，增強她的責任感；嘗試過(guò)給她找個(gè)跟班，督促她不偷東西……但是，一切的辦法對于她來(lái)說(shuō)似乎都無(wú)效，她就好像是上癮了一樣，不偷不快，甚至還有帶壞其他福利院的孩子的現象。我也尋求了學(xué)校的幫助。真希望她能變好，管住自己。這也是我在這個(gè)學(xué)期的敗筆。
作為班主任，我當然希望自己班里的同學(xué)們能得到良好的發(fā)展，于是我用自己的努力去幫助他們，引導他們�？偟膩�(lái)說(shuō)，這個(gè)學(xué)期的女生是非常棒的，幾乎可以進(jìn)行良好的自我管理，男生雖然也在不斷進(jìn)步之中，但相對來(lái)說(shuō)紀律需要改進(jìn)。
實(shí)用的班主任工作總結3
各位老師：
今天我就自己擔任四年班主任工作以來(lái)的心得和體會(huì )來(lái)跟大家進(jìn)行探討和研究，其實(shí)我的很多經(jīng)驗和做法是跟在座的一些老師學(xué)的，比如鄺根生主任、黃齊娟老師（xx省優(yōu)秀班主任）、趙健濤老師等，因為我覺(jué)得這些老師在擔任班主任或者曾經(jīng)擔任班主任其間都有一套獨特的管理方法和管理理驗，而且是比較成功的，那么我就借這幾位老師的花獻給在座的各位佛，我們中國有句古話(huà)叫做“他山之石，可以攻玉”。
第一個(gè)問(wèn)題：如何對待和處分違紀的學(xué)生？
學(xué)生違反紀律一定要受到紀律處分，這一點(diǎn)可以說(shuō)是天經(jīng)地義，所謂國有國法、校有校紀、班有班歸，無(wú)規矩不成方圓。但是怎么樣才能使受到處分的學(xué)生心悅誠服的接受處罰而不至于產(chǎn)生消極的抵觸情緒呢？學(xué)生違反紀律本身就是一件不好的事情，我們班主任怎樣將這些不好的事情巧妙的轉變?yōu)楹檬�？最近一年多�?lái)，我在班上大力推行這樣一種處罰方式：對違反紀律情節比較輕的學(xué)生，我罰他上講臺唱一首好聽(tīng)的歌或者將一個(gè)動(dòng)聽(tīng)的故事，對于違反紀律情節比較嚴重的學(xué)生我罰他們用正楷字寫(xiě)一份內200字左右的.違紀心理報告，描述他當時(shí)的違紀心理，請大家注意心理報告書(shū)不是保證書(shū)更加不是檢討書(shū)。經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的實(shí)踐后，我發(fā)現這種處罰方式的效果比以前明顯好了很多。第一：受這種處罰方式的學(xué)生一般不會(huì )對老師產(chǎn)生心理上的抵觸情緒，因為他在上面唱歌或者講故事時(shí)下面的同學(xué)會(huì )給他熱烈的掌聲，可以說(shuō)他是在一種很快樂(lè )的氛圍中受到教育。第二：學(xué)生在眾目睽睽之下唱歌或者將故事，大家的目光都集中在他身上，對他的口才及膽量是一個(gè)考驗和訓練，寫(xiě)心理報告的學(xué)生要用正楷字來(lái)寫(xiě)間接的幫他們練字和培養了xx語(yǔ)言的能力。第三：可以令到學(xué)生的心態(tài)更加積極、可以發(fā)掘到一部分學(xué)生的潛能。班上有一名男生小謝同學(xué)，平時(shí)不愛(ài)出聲，有一次違反了學(xué)校的宿舍管理條例。他自己選擇了罰上講臺將故事，結果他的故事講得很流暢，而且情節生動(dòng)，獲得了同學(xué)們一陣有一陣的掌聲，在同學(xué)們的掌聲中，他在大庭廣眾表現自己的自信心大_大增強了，而且充分的意識到自己其實(shí)并不比別人差。我這種處罰方式是借鑒了魏書(shū)生老師、趙健濤老師的方法。
第二個(gè)問(wèn)題：如何批評學(xué)生，怎樣才能夠令學(xué)生虛心接受批評？?記得我剛做班主任的時(shí)候火氣是比較大的，很容易在課堂上發(fā)脾氣批評學(xué)生，有時(shí)弄得自己也很難堪下不了臺，而且我發(fā)現這種方法批評學(xué)生，即使他表面上服氣了但實(shí)際上他只是攝于你做班主任的威嚴而心里不服氣。后來(lái)在做班主任的過(guò)程中不斷的反思和探索，摸索出一些行之有效的招數。第一招叫做：“退三進(jìn)一”，我們看電視時(shí)經(jīng)�？梢钥吹竭@樣的鏡頭，老虎等兇猛的動(dòng)物在進(jìn)攻前首先是身體向后撤退，xx撤退呢？是為了更好的向前進(jìn)攻！我們批評學(xué)生一個(gè)缺點(diǎn)的時(shí)候不妨先表?yè)P他的三個(gè)優(yōu)點(diǎn)，此謂之“退三進(jìn)一”。每一個(gè)學(xué)生都有自己的優(yōu)點(diǎn)，作為班主任應該善于捕捉每一個(gè)學(xué)生身上的閃光點(diǎn)，雖然可能只是一個(gè)小小的閃光點(diǎn)，但很有可能你通過(guò)這個(gè)小小的閃光點(diǎn)可以挖掘出埋藏在他心里頭的大金礦。前蘇聯(lián)著(zhù)名的教育家馬卡連科曾經(jīng)有這樣一句話(huà)：“用放大鏡看學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)，用縮小鏡看學(xué)生的缺點(diǎn)”，我國著(zhù)名的文學(xué)家劉心武先生在他的一篇作品中也有這樣一句經(jīng)典的話(huà)：“一個(gè)丑惡的罪犯也有他自己的心靈美！”，我們的學(xué)生再怎么調皮也不至于將他同罪犯等同起來(lái)吧？我們班有個(gè)男生小黃，性格比較反叛，具體表現可以用兩句話(huà)來(lái)總結概括：班主任說(shuō)什么他都不樂(lè )意，班干部做什么他都認為不對！但是這個(gè)學(xué)生有一個(gè)愛(ài)好愛(ài)踢足球，口才和反應能力都很不錯，出黑板報也是個(gè)人才，有一次我們班與兄弟班踢足球，結果我們班以3：2勝了，其中有兩個(gè)球是他進(jìn)的，那么我當時(shí)立即把握住這個(gè)大好時(shí)機當晚就找他出來(lái)談話(huà)，首先我就贊揚他今天在足球場(chǎng)上表現如何積極英勇，關(guān)鍵時(shí)刻連下兩城，力挽狂瀾，為班級的勝利奠下了堅實(shí)的基礎，獲得了同學(xué)們一浪接一浪的掌聲，之后我又跟他聊荷蘭足球的全攻全守，巴西的藝術(shù)足球，聊到足球他特別來(lái)勁，聊完足球我發(fā)現他的臉上已經(jīng)露出了春天般的微笑，之后我又跟他回顧在主題班會(huì )上他如何舌戰群雄，面不改色心不跳，然后我有大力表?yè)P他出的黑板報如何的別具一格，贊揚完后我發(fā)現他已經(jīng)變成了歡樂(lè )的海洋，這個(gè)時(shí)候我看準時(shí)機話(huà)題突然一轉：“但是你有沒(méi)有好好想過(guò)，你在班上那么有才干卻沒(méi)有一個(gè)人選你當班干部，你有沒(méi)有冷靜的思考過(guò)xx？”然后我跟他一一分析原因，開(kāi)始的時(shí)候他還只是點(diǎn)點(diǎn)頭，到了后來(lái)他自己主動(dòng)表態(tài)，過(guò)了一段時(shí)間我又跟他出來(lái)長(cháng)談了一次，慢慢的我發(fā)現這個(gè)學(xué)生在學(xué)習態(tài)度及與同學(xué)相處方面有了很大的改觀(guān)，期中考試后他第一個(gè)跑到我家里來(lái)問(wèn)自己的成績(jì)，問(wèn)自己的成績(jì)有沒(méi)有進(jìn)步。高二一開(kāi)學(xué)我起用該同學(xué)做班干部，做的很出色，而且曾經(jīng)有一次考試進(jìn)入過(guò)全級前十名。
實(shí)用的班主任工作總結4
班主任工作是德育工作中最重要的組成部分，學(xué)校的德育工作抓得好不好，就要看班主任工作做得怎樣。一個(gè)學(xué)校的學(xué)風(fēng)主要看班級的班風(fēng)和學(xué)風(fēng)。只有抓好了班級的班風(fēng)和學(xué)風(fēng)，那么學(xué)校的學(xué)風(fēng)就自然好了。所以說(shuō)班主任工作是非常重要的。作為班主任的我一直以來(lái)都在想盡方法，做好班級的各項工作。下面就談?wù)勎以诎嘀魅喂ぷ髦械狞c(diǎn)點(diǎn)滴滴。
一、 班干部的培養
有人常說(shuō)：班干部就是教師的左膀右肩，也可以是老師的眼睛。班主任工作復雜而又繁重，如果班級工作就靠班主任一個(gè)人，那是做不好的。所以說(shuō)培養好班干部，就是管理班級成功的一半。
在班干部培養中我非常注重班干部責任心的培養。每次開(kāi)學(xué)時(shí)，在開(kāi)學(xué)的第一天就會(huì )召開(kāi)班干部會(huì )議，讓每位班干部明確自己的責任。在會(huì )議上讓學(xué)生知道自己不僅是一位學(xué)生，還是一位跟其它同學(xué)不一樣的學(xué)生，在班級有事情發(fā)生時(shí)，他有責任站出來(lái)管好其它同學(xué)。讓班干部清楚自己是班級中的主人，要有主人翁的精神。在開(kāi)完會(huì )之后，我會(huì )利用一節班會(huì )課，隆重地請出班干部，讓每一位學(xué)生清楚班干部的責任，同時(shí)也讓學(xué)生知道，老師不在時(shí)班干部就代表老師，他有義務(wù)去管好其它同學(xué)。
除了開(kāi)學(xué)的會(huì )議，平時(shí)我會(huì )定期召開(kāi)班干部會(huì )議，及時(shí)了解班級動(dòng)態(tài)。每一次的班干部會(huì )議我都會(huì )以商量的方式與班干部討論班級中發(fā)生的事情。當然在平常我也會(huì )發(fā)現有些班干部有不負責的表現，遇到這種現象，我會(huì )找其個(gè)別談話(huà)，讓其再一次明確自己的責任。如果他真的無(wú)法做到，我會(huì )撤掉其職務(wù)。比如我班的班長(cháng)李JIA輝同學(xué)，身為班長(cháng)，早讀和午讀課時(shí)不僅不能管好其它同學(xué)，自己也隨意找其它同學(xué)打鬧。針對這種情況，我找其本人談話(huà)卻沒(méi)有效果，于是撤掉了他班長(cháng)的職務(wù)。從這件事上讓所有班干部明白。作為班干部要有責任心。老師交給你的工作，你有責任把它做好。
威信是班干部工作中必不可少的。如果班干部沒(méi)有威信就不能管理好班級。在班干部會(huì )議上我每次都要說(shuō)的.一句話(huà)是：自己先要管好自己，要做其它同學(xué)的榜樣。在學(xué)習、紀律上我都要求他們做到最好。并且每位班干部找一位在學(xué)習、紀律上不好的同學(xué)作為他的幫扶對象，讓其它同學(xué)感受到班干部的關(guān)心與體貼。每當有同學(xué)生病了或心情不好時(shí)，我都會(huì )告訴班干部，讓他課余時(shí)間多照顧一下這位同學(xué)。這樣學(xué)生的心拉近了。在開(kāi)展班級工作時(shí)，學(xué)生就更能夠好好配合班干部的工作。班干部的威信也提高了。
組織活動(dòng)是班干部能力的一種體現。在活動(dòng)中能體現班干部的組織能力、協(xié)調能力、語(yǔ)言表達能力、管理能力。于是班級中的活動(dòng)。由策劃、組織到舉行，我都交給班長(cháng)吳棋和副班長(cháng)肖翠君。比如 “參觀(guān)植物園”這項活動(dòng)，是班長(cháng)吳棋提出來(lái)的。當他來(lái)找我的時(shí)候，他已經(jīng)想好這次活動(dòng)的時(shí)間、地點(diǎn)、參加的人員、注意事項以及目的是什么。由于是他第一次組織活動(dòng)，經(jīng)驗不足，有些地方還需要我的幫忙。當舉行“行吟廊吟古詩(shī)”活動(dòng)的時(shí)候，他已經(jīng)不需要我的提示。放手讓班干部組織活動(dòng)，會(huì )有預想不到的效果。
二、 班級管理中使用的方法
1、 學(xué)生的自我評價(jià)
根據學(xué)生的年齡特征，我開(kāi)展了星級評價(jià)活動(dòng)。
文明禮貌星：如果你有主動(dòng)向學(xué)校老師、同學(xué)打招呼，請你為自己加上一顆星星。如果你有主動(dòng)向讓老師、同學(xué)先進(jìn)學(xué)�；蛘n室，請你為自己加上一顆星星。如果放學(xué)回家你有主動(dòng)向爸爸、媽媽打招呼，請你為自己加上一顆星星。如果你平時(shí)有使用：你好、謝謝、對不起。這些禮貌用語(yǔ)，也請你為自己加上一顆星星。
熱愛(ài)勞動(dòng)星：如果你有主動(dòng)擺好課室的桌子,請你為自己加上一顆星星。如果你發(fā)現課室掃把沒(méi)擺好，主動(dòng)擺好掃把，請你為自己加上一顆星星。如果垃圾桶滿(mǎn)了，你有主動(dòng)把垃圾倒掉，請你為自己加上一顆星星。如果你有認真掃地，請你為自己加上一顆星星。在家里如果你有主動(dòng)做家務(wù)，請你為自己加上一顆星星。
通過(guò)舉行星級活動(dòng)。讓學(xué)生有一種主動(dòng)做事的意愿。讓他們在做這些事時(shí)，體現自我的一種價(jià)值。也培養了學(xué)生的行為習慣。這樣即能搞好班級管理，也能提高學(xué)生的自我約束，自我評價(jià)能力。
2、 家校表?yè)P本
家校表?yè)P本有三部分：老師表?yè)P、家長(cháng)表?yè)P、班干部表?yè)P。
老師表?yè)P： 老師準備一個(gè)印章“真聰明”。對表現好的同學(xué)在本子上蓋印章。從下面幾個(gè)方面進(jìn)行獎勵：對上課坐姿端正，積極舉手發(fā)言、認真傾聽(tīng)；活動(dòng)的時(shí)候能文明活動(dòng)；做操進(jìn)退場(chǎng)表現好；做操認真等。如有特殊情況需要向家長(cháng)反映，也可以寫(xiě)在表?yè)P本上。每天我都會(huì )看看學(xué)生的表?yè)P本。
家長(cháng)表?yè)P：在家能孝敬長(cháng)輩；能主動(dòng)幫家長(cháng)做一些力所能及的事；自己能做的事自己做；主動(dòng)地完成家庭作業(yè)等。家長(cháng)可以在本子寫(xiě)一段話(huà)表?yè)P。也可以畫(huà)一面紅旗或其它的作為獎勵。不提倡物質(zhì)獎勵。如有特殊情況要向老師反映也可以寫(xiě)在表?yè)P本上。
班長(cháng)、副班長(cháng)表?yè)P：班干部準備一個(gè)印章“一顆星星”。對表現好的同學(xué)在本子上蓋印章。從下面幾個(gè)方面進(jìn)行獎勵：早讀認真讀書(shū)；午讀認真看書(shū)；課間十分鐘表現好；去功能室排隊沒(méi)有喧嘩等。
家校表?yè)P本的建立：第一，讓家長(cháng)及時(shí)了解子女當天在校表現情況。讓老師也知道學(xué)生在家表現情況。加強了家校的聯(lián)系。也可以說(shuō)這是一本家校聯(lián)系本。特別是對于差生來(lái)說(shuō)，我們要好好加以運用。第二，解決了班干部管理班級中難以管理的現象。第三，用正面的教育的方式鼓勵學(xué)生積極向上，營(yíng)造了一種好的氛圍。
三、 差生的轉化
班主任工作的好與壞，做好差生的轉化工作至關(guān)重要。所謂差生，其實(shí)是在我們實(shí)施教育過(guò)程出現的。我們要找出“差”的原因，找出其根源，這樣才能對癥下藥。有時(shí)可能出現在家長(cháng)身上，有時(shí)教師也有責任。所以我們要對學(xué)生進(jìn)行全面的了解。當我們了解了學(xué)生，才能成為學(xué)生心靈的導師。當然了解是不夠的，差生過(guò)多的是來(lái)自各方面的批評，這就需要我們充當人師的角色，給他以溫暖。抓住其閃光點(diǎn)進(jìn)行贊揚。他們所欠缺的是鼓勵、表?yè)P。我們要多給予他們這些。
就拿我們班的駱世維同學(xué)來(lái)說(shuō)吧！學(xué)習成績(jì)差，好動(dòng)。喜歡隨意地翻動(dòng)同學(xué)的東西，以至招惹同學(xué)的不滿(mǎn)，也因為這樣經(jīng)常與同學(xué)吵架、打架。全班大部分同學(xué)都不愿意和他在一起玩，所以同學(xué)關(guān)系緊張。從一年級開(kāi)始，他上課不認真聽(tīng)講，作業(yè)經(jīng)常不交，經(jīng)常受到老師的批評。從父母口中知道，他們常常會(huì )因為一些家事而吵架、打架。無(wú)意中影響了孩子的行為。有時(shí)孩子做錯了事，手上也不留情。來(lái)自老師、家長(cháng)、同學(xué)的批評使他的情緒很不穩定，精神又沒(méi)有寄托。所以只能發(fā)泄在同學(xué)身上或搗亂。了解情況之下，首先我召開(kāi)了班干部會(huì )議，提倡每位班干部為他做一件好事，并且下課后找他下棋，讓他感覺(jué)到別人對他的關(guān)心，也讓他知道，他是班中的一員，同學(xué)們是樂(lè )意和他在一起玩的。其次我舉行了一次主題班會(huì )“找優(yōu)點(diǎn)”。讓每位學(xué)生找一找他的優(yōu)點(diǎn)。當學(xué)生說(shuō)他是一個(gè)有禮貌講衛生的同學(xué)時(shí)，我看到他臉上的笑容。雖說(shuō)不能徹底改變他與同學(xué)的關(guān)系，但他已經(jīng)知道了同學(xué)對他還是不錯的。接著(zhù)我找到他父母分析了他們行為對學(xué)生影響是非常不好的。勸導他們在今后有什么事可以坐下來(lái)好好商量，但絕不可以在孩子面前打架。下課了，很少聽(tīng)到學(xué)生說(shuō)他打架的。當然差生工作并不是一天兩天的事。他是一個(gè)長(cháng)久，反復的工作。作為班主任我們要有耐心。當他反復時(shí)，我們要不斷強化。
班主任工作當中，我大但嘗試各種不同的方法來(lái)管理班級，雖說(shuō)有些方法并不能到達到預期的效果，但他指明了我前進(jìn)的路。在管理學(xué)生時(shí)，我時(shí)刻記住學(xué)生是人，一個(gè)有個(gè)性，有思想的人。他需要我們的尊重、理解、鼓勵和贊揚。
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