學(xué)院書(shū)法教學(xué)的專(zhuān)業(yè)老師總結范文
總結是指社會(huì )團體、企業(yè)單位和個(gè)人對某一階段的學(xué)習、工作或其完成情況加以回顧和分析,得出教訓和一些規律性認識的一種書(shū)面材料,通過(guò)它可以全面地、系統地了解以往的學(xué)習和工作情況,讓我們一起認真地寫(xiě)一份總結吧。那么你知道總結如何寫(xiě)嗎?下面是小編為大家收集的學(xué)院書(shū)法教學(xué)的專(zhuān)業(yè)老師總結范文,希望能夠幫助到大家。
學(xué)院書(shū)法教學(xué)的專(zhuān)業(yè)老師總結范文1
二年級書(shū)法教學(xué)工作總結日子過(guò)得真快,轉眼間,一個(gè)學(xué)期就要過(guò)去了;仡欉@一學(xué)期,既忙碌,又充實(shí),有許多值得總結和反思的地方,F將本學(xué)期的工作做一個(gè)小結,借以促進(jìn)提高。
一、加強學(xué)習,不斷提高思想業(yè)務(wù)素質(zhì)。
學(xué)海無(wú)涯,教無(wú)止境,只有不斷充電,才能維持教學(xué)的青春和活力。所以,一直以來(lái)我都積極學(xué)習。一學(xué)期來(lái),我認真參加區教科培組織的學(xué)習講座。利用書(shū)籍、網(wǎng)絡(luò )認真學(xué)習了有利于促進(jìn)書(shū)法教學(xué)的各類(lèi)書(shū)籍。通過(guò)學(xué)習充實(shí)的教學(xué)理念,也明確了今后教學(xué)努力的方向。隨著(zhù)社會(huì )的發(fā)展,知識的更新,也催促著(zhù)我不斷學(xué)習。平時(shí)有機會(huì )還通過(guò)外出聽(tīng)課、請外校老師聽(tīng)課等使自己在教育教學(xué)方面不斷進(jìn)步。通過(guò)這些學(xué)習活動(dòng),不斷充實(shí)了自己、豐富了自己的知識和見(jiàn)識、為自己更好的教學(xué)實(shí)踐作好了準備。
二、求實(shí)創(chuàng )新,認真開(kāi)展教學(xué)、教研工作教育
教學(xué)是我們教師工作的首要任務(wù)。本學(xué)期,我努力將所學(xué)的各類(lèi)教育、教學(xué)方法應用到課堂教學(xué)實(shí)踐中,立足傳統,力求讓我的書(shū)法教學(xué)更具特色,形成獨具風(fēng)格的教學(xué)模式,更好地體現素質(zhì)教育的要求,提高書(shū)法教學(xué)質(zhì)量。在日常教學(xué)中,我堅持切實(shí)做好課堂教學(xué)五認真。課前認真作好充分準備,精心設計教案,并結合各班的實(shí)際,靈活上好每一堂課,盡可能做到堂內容當堂完成,課后仔細批改學(xué)生作業(yè),不同類(lèi)型的課,不同年級采用不同的批改方法,使學(xué)生對書(shū)法更有興趣,同時(shí)提高學(xué)生的書(shū)法水平。另外,授課后根據得失及時(shí)寫(xiě)些教后感、教學(xué)反思,從短短幾句到長(cháng)長(cháng)一篇不等,目的是為以后的教學(xué)積累經(jīng)驗。同時(shí),我還積極和班主任進(jìn)行溝通,了解學(xué)生,改進(jìn)教法,突破學(xué)法。著(zhù)重培養學(xué)生的綜合實(shí)踐能力和創(chuàng )新思維能力。我采用系統性、階段性相結合的原則,做到定時(shí)間、定地點(diǎn)、定目標,使每堂課都能讓學(xué)生有收獲。
總之,不管在課堂教學(xué),還是在興趣班教學(xué)中,我都以培養學(xué)生能力,提高學(xué)生的素質(zhì)為目標,力求讓書(shū)法教學(xué)對學(xué)生的成長(cháng)和發(fā)展起到更大的作用。在日常工作中發(fā)現典型,樹(shù)立典型,帶動(dòng)全體。人人作業(yè)干凈、字跡端正。在全校整體水平比較高,為樹(shù)立班級典型,在其他班的教學(xué)過(guò)程中我就經(jīng)常把好的地方擺在學(xué)生面前,這樣推動(dòng)學(xué)生寫(xiě)字水平的提高。記錄激動(dòng)時(shí)刻,贏(yíng)取超級大獎!點(diǎn)擊鏈接,和我一起參加20xx:我的世界杯Blog日志活動(dòng)!
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時(shí)間過(guò)的真快,轉眼間,這學(xué)期的硬筆書(shū)法興趣班的教學(xué)工作就要宣告結束了。這一學(xué)期,隨著(zhù)時(shí)間的推移和自我在教學(xué)上的不斷磨合,我們在硬筆書(shū)法教學(xué)領(lǐng)域上也得到了一定的成長(cháng)和進(jìn)步。
1、嚴格按照學(xué)校的要求和目標組織硬筆書(shū)法教學(xué)
從備課、上課、批改,到輔導,按要求和標準去做,抓好教學(xué)中的每一個(gè)環(huán)節。
2、培養學(xué)生學(xué)習書(shū)法的興趣
硬筆書(shū)法是一門(mén)藝術(shù),具有無(wú)限寬廣的魅力。我在教學(xué)中有意識的從最基本的筆畫(huà)入手,引領(lǐng)學(xué)生掌握書(shū)法的一些基本知識。由于有相當一部分學(xué)生的書(shū)法基礎較差,學(xué)習興趣淡薄,通過(guò)基礎知識的公固加強,誘發(fā)這部分學(xué)生的興趣,收到了良好的效果。因此,在教學(xué)過(guò)程中,我們不斷提高學(xué)生對書(shū)法學(xué)習的興趣,培養學(xué)生學(xué)習書(shū)法的能力。
3、充分利用多媒體等現代化教學(xué)手段
在教學(xué)過(guò)程中,通過(guò)上網(wǎng)查找和書(shū)法作品,教學(xué)的音像資料和課件,使無(wú)聲的語(yǔ)言變得生動(dòng)形象,具體可感,提高了課堂效率,取得了理想的效果。
總的來(lái)說(shuō),這一學(xué)期師生的收獲都很大.下一學(xué)期,我們要在教學(xué)方法方面多下功夫,爭取讓學(xué)生發(fā)揮出自己更好的水平!
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本學(xué)期我擔任四年級的書(shū)法老師,在教學(xué)過(guò)程中,主要抓住低年級小學(xué)生的年齡及心理特點(diǎn),正確激發(fā)學(xué)生的情感,培養了學(xué)生寫(xiě)字興趣。與此同時(shí),重點(diǎn)培養了學(xué)生正確的書(shū)寫(xiě)習慣和讓學(xué)生養成良好的書(shū)寫(xiě)習慣的意識。
一、認真指導,抓好寫(xiě)字教學(xué)
寫(xiě)字的教學(xué)過(guò)程不僅僅是知識、技能的傳授和訓練,更重要的是要引導學(xué)生在對寫(xiě)字美的感受、認識、理解的過(guò)程中產(chǎn)生一種情感體驗,同時(shí)受到教育。在寫(xiě)字教學(xué)上,我著(zhù)力抓好寫(xiě)字課堂教學(xué)常規的同時(shí),十分注重對學(xué)生寫(xiě)字的具體指導。
二、細節做起,規范教學(xué)
1、教學(xué)中嚴格要求
為切實(shí)提高學(xué)生的書(shū)寫(xiě)質(zhì)量,要適當控制學(xué)生使用自動(dòng)鉛筆和圓珠筆,要求學(xué)生使用鋼筆。要嚴格控制學(xué)生使用涂改液、橡皮等涂抹工具。強調書(shū)寫(xiě)的規范性,主要是28種筆畫(huà)的規范。嚴格按照正楷字規范書(shū)寫(xiě),逐步達到書(shū)寫(xiě)熟練、行款整齊。
2、保證寫(xiě)字教學(xué)的時(shí)間
寫(xiě)字是一種技能,技能的形成不是一蹴而就的,需要長(cháng)期的、堅持不懈的磨練。課堂上教師要努力做到每節課的書(shū)面作業(yè),盡量讓學(xué)生在課內完成,在寫(xiě)字時(shí)也要落實(shí)“三維目標”,即教師不僅關(guān)注學(xué)生書(shū)寫(xiě)的正確與否,還要關(guān)注學(xué)生的書(shū)寫(xiě)姿勢、握筆姿勢,同時(shí)要關(guān)注學(xué)生書(shū)寫(xiě)的美觀(guān)程度,最起碼要達到“工整”;按規定開(kāi)設寫(xiě)字課,保證學(xué)生有一定的寫(xiě)字時(shí)間,讓學(xué)生潛心練字。
三、營(yíng)造寫(xiě)字教學(xué)的氛圍
學(xué)校要努力營(yíng)造一種人人關(guān)心寫(xiě)字教學(xué),人人參與寫(xiě)字教學(xué),人人研究寫(xiě)字教學(xué)。關(guān)注各科作業(yè),使學(xué)生真正做到“提筆即練字”。
1、加強寫(xiě)字指導,規范寫(xiě)字姿勢
學(xué)生保持正確的寫(xiě)字姿勢,既有利于呼吸順暢和精神集中,防止兒童脊椎彎曲和眼睛近視,也容易把字寫(xiě)得端正美觀(guān)。書(shū)寫(xiě)認真仔細,規范整潔,還會(huì )促進(jìn)學(xué)生良好品格和意志力的發(fā)展。寫(xiě)字過(guò)程中堅持正確的寫(xiě)字姿勢,主要就是我們通常說(shuō)的“三個(gè)一”,即“眼離書(shū)桌一尺遠,手離筆尖一寸高,身與書(shū)桌隔一拳!
2、在觀(guān)察中識字、寫(xiě)字
興趣是最好的老師。在寫(xiě)字教學(xué)過(guò)程中,除了運用故事、兒歌以外,比喻也是個(gè)好方法:“撇”像小掃帚,“捺”像槳,“點(diǎn)”像水滴??我引導學(xué)生觀(guān)察電腦畫(huà)面上的筆畫(huà),讓學(xué)生充分發(fā)揮自己的想象,看看這“撇”像什么,“捺”像什么,就好象自己和同桌互相支撐。有了生動(dòng)的視覺(jué)感受,有了如此形象的比喻,一些字變得生動(dòng)可愛(ài),激起了學(xué)生寫(xiě)字的熱情。
四、在正確的評價(jià)中進(jìn)步
老師的評價(jià)要及時(shí),要有激勵性,在教學(xué)研究中經(jīng)常采用及時(shí)的、富有激勵性的口頭評價(jià),以及獎勵的方式,使他們對自己一點(diǎn)一滴的進(jìn)步感到驕傲,使他們的寫(xiě)字興趣也會(huì )更大。及時(shí)發(fā)現學(xué)生的進(jìn)步,小到一個(gè)字、一個(gè)筆畫(huà),或筆畫(huà)的起筆、頓筆,給予學(xué)生到位的評價(jià)!澳愕淖謱(xiě)的像你一樣漂亮!薄啊病(huà)寫(xiě)的真舒展!苯處煹墓膭钍箤W(xué)生寫(xiě)字越來(lái)越專(zhuān)心、越來(lái)越有興趣。
學(xué)生也是小評委,寫(xiě)字教學(xué)中不但老師的評價(jià)會(huì )激發(fā)學(xué)生寫(xiě)字欲望,同樣,同學(xué)間的評價(jià)也很重要。作為被評價(jià)者的學(xué)生若總是處于相對被動(dòng)的狀態(tài),是不能充分調動(dòng)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習的積極性。所以我在對學(xué)生寫(xiě)字情況進(jìn)行評價(jià)時(shí)采用了先學(xué)生自評,互評,教師評,家長(cháng)評的評價(jià)方式。學(xué)生學(xué)著(zhù)用自己喜歡的個(gè)性化方式鼓勵自己的同桌,自己的同學(xué),或一句贊美的話(huà),一個(gè)大拇指,獎一個(gè)笑臉,貼一個(gè)小卡通圖片等。為了得到同學(xué)的鼓勵,每次寫(xiě)作業(yè),大多數學(xué)生都會(huì )非常認真地對待,認真讀帖,看好生字的`間架結構,一筆一畫(huà)的書(shū)寫(xiě)。這樣,充分體現評價(jià)主體的多元性,使學(xué)生重視學(xué)生自己、生生之間、生師之間的評價(jià)。讓學(xué)生成為小老師,三尺講臺并非教師的“專(zhuān)利”,教師的教是為了促進(jìn)學(xué)生更主動(dòng)、高效的學(xué)習。
小學(xué)生的表現欲較強,渴望自己得到老師和同學(xué)的認可和贊賞。同時(shí),他們也掌握了一定的寫(xiě)字方法,具備了一定的思維能力、語(yǔ)言表達能力及相應的解決問(wèn)題的能力。因此,在課堂上,鼓勵學(xué)生大膽地走上講臺參與“教”,讓他們介紹自己寫(xiě)字的心得,充分表現自我,當好“小老師”的角色。
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毛筆書(shū)法教學(xué)是一個(gè)不能立即見(jiàn)到效果的工作。但本學(xué)期在循序漸進(jìn)的教學(xué)中,孩子們學(xué)習毛筆書(shū)法的興趣也在逐漸提高,我也在教學(xué)工作中收獲了些許喜悅,現小結如下。
一、認真制定、嚴格執行工作計劃
結合本校教育教學(xué)工作需要,在校的每個(gè)學(xué)生都需要加強漢字書(shū)寫(xiě)訓練,提高漢字書(shū)寫(xiě)、審美能力。每個(gè)學(xué)段均需要開(kāi)設書(shū)法課,每班每周至少一節。于是,根據四(1)班每周一節的書(shū)法課。我制定了教學(xué)計劃,教學(xué)重難點(diǎn),力求循序漸進(jìn),提高漢字書(shū)寫(xiě)的美感。
二、結合硬筆書(shū)法教學(xué)進(jìn)行毛筆教學(xué)
毛筆書(shū)法不同于學(xué)生之前學(xué)習的硬筆,但又可以有所借鑒。不同之處,毛筆是一種軟筆,還需要墨、紙、硯等書(shū)寫(xiě)用具,在教學(xué)過(guò)程中,這些書(shū)寫(xiě)工具的使用讓學(xué)生興奮不已,但也出現了不少問(wèn)題:不會(huì )握毛筆,墨汁滴落桌面、地板,亂扔廢紙等,這些書(shū)寫(xiě)習慣需要重新教學(xué)。相同之處,毛筆教學(xué)過(guò)程中因為有了硬筆教學(xué)的基礎,學(xué)生認知能力相對較好,在筆畫(huà)的書(shū)寫(xiě)解釋上,稍省力一些。但并不代表筆畫(huà)不必細講,起筆、行筆、收筆的書(shū)寫(xiě)過(guò)程也需要手把手重新講解。
三、毛筆教學(xué)應該循序漸進(jìn),不能急于求成
毛筆是最能考驗耐性的。原理懂了,但如何起筆、行筆、收筆是需要學(xué)生在不斷摸索中尋找感覺(jué)掌握技巧。也許同一個(gè)筆畫(huà),需要十遍,二十遍,五十遍地書(shū)寫(xiě)才能找到感覺(jué)。所以在教學(xué)過(guò)程中要給學(xué)生鼓勵,給學(xué)生時(shí)間,給學(xué)生實(shí)踐激發(fā)學(xué)生學(xué)習愛(ài)好書(shū)法的興趣,提高學(xué)生的觀(guān)察能力。
四、注重基本功練習,打下扎實(shí)的書(shū)法基礎
為了突出書(shū)法教學(xué)是一門(mén)持之以恒的功課,課外根據教學(xué)要求、教學(xué)進(jìn)度布置一定數量的作業(yè),收到了良好的效果。學(xué)生們用自己的熱情,認真觀(guān)察,認真書(shū)寫(xiě),提高了觀(guān)察、書(shū)寫(xiě)能力。為了達到漢字美感,可以把同一個(gè)字一遍,三遍,五遍地練習。在改進(jìn)中精進(jìn),在精進(jìn)中不斷成長(cháng)。
功夫不負有心人。書(shū)法教學(xué),學(xué)生從不會(huì )執筆到能按書(shū)法的筆畫(huà)寫(xiě)出一些簡(jiǎn)單的像樣的毛筆字,這一點(diǎn)是可喜的,希望孩子們保持對書(shū)法書(shū)寫(xiě)的熱情。
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