化學(xué)老師的工作總結
總結就是把一個(gè)時(shí)間段取得的成績(jì)、存在的問(wèn)題及得到的經(jīng)驗和教訓進(jìn)行一次全面系統的總結的書(shū)面材料,它可以幫助我們有尋找學(xué)習和工作中的規律,因此我們需要回頭歸納,寫(xiě)一份總結了?偨Y怎么寫(xiě)才是正確的呢?以下是小編為大家收集的化學(xué)老師的工作總結,歡迎大家借鑒與參考,希望對大家有所幫助。
化學(xué)老師的工作總結1
化學(xué)是一門(mén)以實(shí)驗為基礎的自然科學(xué)。因此,實(shí)驗是教學(xué)中一項重要環(huán)節,教師的演示實(shí)驗和學(xué)生的分組實(shí)驗的開(kāi)出率及完成質(zhì)量與化學(xué)實(shí)驗員的工作密切相關(guān)。而新課程背景下的初中化學(xué)教材不論是演示實(shí)驗還是學(xué)生分組實(shí)驗都有較大幅度增加,實(shí)驗形式也由驗證式向探究式轉化。隨著(zhù)新課程的逐步實(shí)施,學(xué)生走進(jìn)實(shí)驗室自己選題、自己設計實(shí)驗過(guò)程,并動(dòng)手作已勢在必行。這就為初中化學(xué)實(shí)驗員的工作提出了更高的要求。如何能接收挑戰,從容不迫地完成輔助化學(xué)教學(xué)的任務(wù),是新課程帶給我們的又一課題。作為一名初中化學(xué)教師,在這一過(guò)程中我通過(guò)實(shí)踐與思考逐步形成了自己的工作思想。以下我著(zhù)重從三個(gè)方面來(lái)闡述我對一學(xué)期實(shí)驗工作的思考與總結:
觀(guān)察和實(shí)驗既是學(xué)生學(xué)好化學(xué)的基本方法,也是培養學(xué)生多種能力的重要途徑,同時(shí)對培養實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度,激發(fā)學(xué)生學(xué)習興趣都有不可替代的重要作用。因此,義務(wù)教育的教學(xué)大綱和教材編入的實(shí)驗不僅在數量上比傳統教材有了大篇幅增加,而且試驗的內容取材新潁、貼近生活、趣味性強、材料易找、操作簡(jiǎn)便,適合于廣大學(xué)生自己動(dòng)手,就地取材。對課本上規定的探究性實(shí)驗,要求學(xué)生全做并做好。通過(guò)實(shí)驗得出規律,通過(guò)實(shí)驗發(fā)展新知。這樣,觀(guān)察和試驗為學(xué)生提供了生動(dòng)具體的感性材料,是形成化學(xué)概念的重要環(huán)節。
了解實(shí)驗教學(xué)在初中化學(xué)教學(xué)中的重要地位,是加強實(shí)驗教學(xué)的前提,但要具體落實(shí)課標,還必須了解教材所涉及的實(shí)驗的特點(diǎn)和要求。
在實(shí)驗內容上的特點(diǎn)是:
、俪浞挚紤]了學(xué)生的可接受性;
、谠鰪娏藢(shí)驗的趣味性;
、厶貏e注重所選擇的實(shí)驗技能,對學(xué)生今后在生活和生產(chǎn)的實(shí)際應用價(jià)值。同時(shí)強調這三方面的效果,都應注重學(xué)生理解和掌握概念及規律,注意培養學(xué)生的觀(guān)察能力和實(shí)驗能力。
在實(shí)驗要求方面:
對不同類(lèi)型的實(shí)驗及其技能分不同層次的要求。初中化學(xué)實(shí)驗大體可分類(lèi)為:演示實(shí)驗、探究實(shí)驗、小實(shí)驗,新課標對這三類(lèi)試驗的要求各不相同。對演示實(shí)驗而言,只要求教師有根據實(shí)驗原理熟練的示范操作,并引導學(xué)生了解為什么做這個(gè)實(shí)驗,要觀(guān)察什么,怎樣觀(guān)察,并要求學(xué)生邊觀(guān)察邊思考,所觀(guān)察的現象能揭示什么有關(guān)的規律。而對探究實(shí)驗來(lái)說(shuō),要求每個(gè)學(xué)生必須在了解試驗的目的及其有關(guān)原理的基礎上,會(huì )熟練的掌握基本儀器使用,能按規范的操作程序進(jìn)行試驗操作和記錄試驗結果,得出結論,并寫(xiě)出簡(jiǎn)單的實(shí)驗報告。至于小實(shí)驗,僅要求學(xué)生在課外時(shí)間能進(jìn)行簡(jiǎn)單的現象驗證,是屬于課外活動(dòng)的內容。
在化學(xué)實(shí)驗教學(xué)過(guò)程中,在培養學(xué)生觀(guān)察能力、實(shí)驗操作能力和養成良好的實(shí)驗習慣等方面取得了良好的`成效。
1、觀(guān)察能力培養:
觀(guān)察使人們對客觀(guān)事物、現象感知過(guò)程的一種最直接的方法。通過(guò)觀(guān)察可以使學(xué)生從現象獲取各種各樣、鮮明生動(dòng)、印象原始“信息”,為學(xué)生理解化學(xué)知識提供了事實(shí)根據,這就需要教師及時(shí)地誘導學(xué)生思考現象的本質(zhì)屬性或現象之間的因果關(guān)系,通過(guò)分析、透過(guò)現象抓住本質(zhì),歸納總結出一些規律性的結論。
2、實(shí)驗能力的培養
實(shí)驗能力士只要了解試驗的目的、會(huì )正確使用儀器、會(huì )紀錄必要的數據、會(huì )分析整理數據得出結論,會(huì )寫(xiě)出簡(jiǎn)單的實(shí)驗報告等一系列的能力。為了培養學(xué)生的良好試驗素質(zhì)、掌握實(shí)驗操做技能。
3、養成良好的實(shí)驗習慣
培養學(xué)生良好的實(shí)驗習慣,主要是指通過(guò)實(shí)驗室學(xué)生逐步地形成尊重事實(shí)、科學(xué)求實(shí)的指導思想和理論來(lái)源于實(shí)踐又指導實(shí)踐的辯證唯物主義思想,養成愛(ài)護實(shí)驗儀器和用品、勤儉節約的優(yōu)良品質(zhì),養成嚴格、認真、細心、有條理、有層次的進(jìn)行試驗操作的習慣;養成樂(lè )于動(dòng)手、善于觀(guān)察的手、眼、腦并用的邊實(shí)驗邊觀(guān)察邊思考的良好習慣。
主要成績(jì):
1、繼續開(kāi)通并使用晉中市教育裝備管理信息系統。
2、迎接了義務(wù)教育均衡發(fā)展市級的檢查驗收,并獲得了優(yōu)秀。
化學(xué)老師的工作總結2
對教材的基本思想、基本概念,每句話(huà)、每個(gè)字都弄清楚,了解教材的結構,重點(diǎn)與難點(diǎn),掌握知識的邏輯,能運用自如,知道應補充哪些資料,怎樣才能教好。除認真鉆研教材、吃透教材外,還要深入了解學(xué)生,了解學(xué)生原有的知識技能的質(zhì)量,他們的興趣、需要、方法、習慣,學(xué)習新知識可能會(huì )有哪些困難,采取相應的預防措施。在了解學(xué)生的基礎上傳授教法,包括如何組織教材、如何安排每節課的活動(dòng)。把教材和學(xué)生實(shí)際很好的結合起來(lái),確定課堂上要講的主要內容。
一、提高業(yè)務(wù)技能
努力增強我的上課技能,提高教學(xué)質(zhì)量,扣緊學(xué)科的特點(diǎn),采用不同形式的教學(xué)方法,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣。在課堂上特別注意調動(dòng)學(xué)生的積極性,加強師生互動(dòng),充分體現學(xué)生的主體作用,讓學(xué)生學(xué)得容易,學(xué)得輕松,學(xué)得愉快;注意精講精練,在課堂上老師講得盡量少,學(xué)生動(dòng)口動(dòng)手動(dòng)腦盡量多;同時(shí)在每一堂課上都充分考慮每一個(gè)層次的學(xué)生學(xué)習需求和學(xué)習能力,讓各個(gè)層次的學(xué)生都得到提高。
二、加強同學(xué)科老師交流
在各個(gè)章節的學(xué)習上都積極征求其他老師的意見(jiàn),學(xué)習他們的方法,同時(shí),多聽(tīng)同學(xué)科老師的課,做到邊聽(tīng)邊講,學(xué)習別人的優(yōu)點(diǎn),克服自己的不足。
三、作業(yè)及時(shí)批改,對于作業(yè)存在的問(wèn)題及時(shí)糾正
將學(xué)生在作業(yè)過(guò)程出現的問(wèn)題作出分類(lèi)總結,面對面進(jìn)行透切的評講,并針對有關(guān)情況及時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法,做到有的'放矢。
四、做好培優(yōu)補差工作
對目標生的輔導,并不限于學(xué)習知識性的輔導,更重要的是學(xué)生心理的輔導,要提高目標生的成績(jì),首先要解決他們心結,讓他們意識到學(xué)習的重要性和必要性。在此基礎上,再教給他們學(xué)習的方法,提高他們的技能,在高考中取得好成績(jì)。
總之,在高三下一學(xué)期的教育教學(xué)工作中,我取得了一定的成績(jì),也存在不足,我將繼續努力,爭取更好的成績(jì)。
化學(xué)老師的工作總結3
化學(xué)中考分數僅有50分,所以一些學(xué)生十分不重視化學(xué),覺(jué)得這只是一粒芝麻,和其他的西瓜比起來(lái)實(shí)在是微不足道。所以我感覺(jué)到壓力好大。學(xué)生不要學(xué)、學(xué)習枯燥,要背要記要動(dòng)腦,多累!可是,明知是苦,也要發(fā)揮樂(lè )觀(guān)主義精神,不到最終一刻,也不能放棄一個(gè)學(xué)生。以學(xué)校實(shí)際出發(fā),注重學(xué)生在原有的基礎上向前提高,努力提高合格率,爭取較高優(yōu)秀率。對于進(jìn)一步提高教學(xué)質(zhì)量,在中考復習的最終階段取得更好的教學(xué)效果,我有一些體會(huì ),與大家共享,懇請各位教師指正:
。1)扎扎實(shí)實(shí)打好基礎,拼命趕進(jìn)度不可取。
學(xué)生答題中存在的問(wèn)題,與他們平時(shí)沒(méi)有準確地理解和掌握初中化學(xué)的基礎知識和技能有很大的關(guān)系,因而重視和加強基礎知識和基本技能的學(xué)習仍然是首要的。
抓基礎知識,就是要抓化學(xué)課本知識,教學(xué)中力求每章節過(guò)關(guān)。由于各學(xué)生之間的智力差異和學(xué)習基礎不一樣,學(xué)生對化學(xué)的知識的掌握本事不一樣,要針對學(xué)生實(shí)際情景因材施教,盡量減小落后面。那種為了留更多的復習時(shí)間而在平時(shí)教學(xué)中拼命趕進(jìn)度的做法,必然造成學(xué)生對知識的“消化不良”,甚至使部分學(xué)習跟不上的學(xué)生對化學(xué)失去興趣。
抓基本技能,要抓好化學(xué)用語(yǔ)的使用技能和實(shí)驗基本技能。平時(shí)的實(shí)驗教學(xué)中,要讓學(xué)生真正了解每個(gè)實(shí)驗涉及的化學(xué)反應原理、裝置原理和操作原理,多給機會(huì )讓學(xué)生動(dòng)手做實(shí)驗,體驗經(jīng)過(guò)實(shí)驗進(jìn)行觀(guān)察和研究的過(guò)程和樂(lè )趣,切實(shí)提高學(xué)生的`實(shí)驗本事。
。2)重視獲取知識的過(guò)程和科學(xué)探究本事的培養。
要提高學(xué)生的本事,就要在教學(xué)中加強學(xué)生科學(xué)素養、發(fā)現問(wèn)題、分析問(wèn)題和解決問(wèn)題本事的培養。平時(shí)教學(xué)與復習,都不能“重結論,輕過(guò)程,重簡(jiǎn)單應用的機械操練、輕問(wèn)題情景和解答思路分析”。而應當重視獲取知識的過(guò)程,讓學(xué)生掌握學(xué)習化學(xué)的思維方法。
近幾年化學(xué)試題中出現科學(xué)探究資料,對初中化學(xué)教學(xué)提出了更高的要求。我們應當準確把握課程改革方向,以課本知識為基本探究資料,以周?chē)h(huán)境為參照對象,讓學(xué)生親身經(jīng)歷和體驗科學(xué)探究活動(dòng),主動(dòng)學(xué)習,逐步構成科學(xué)探究本事。
。3)密切聯(lián)系社會(huì )生活實(shí)際,抓好知識的應用。
近幾年試題涉及環(huán)保等社會(huì )熱點(diǎn)資料,從多角度對學(xué)生的知識與本事進(jìn)行考查。這類(lèi)試題的考查力度近年逐步加強。這就要求化學(xué)教學(xué)要突破單純灌輸課本知識的限制,減少機械操練耗費的時(shí)間和精力,讓學(xué)生有時(shí)間閱讀課外科技知識,盡可能多地接觸和認識社會(huì ),用化學(xué)視角去觀(guān)察問(wèn)題和分析問(wèn)題,學(xué)以致用。
。4)深化課堂教學(xué)改革,鉆研教學(xué)大綱(化學(xué)課程標準)。
基礎教育課程改革是教育戰線(xiàn)一件十分重要的工作,教師們都已開(kāi)始研究新課程的特點(diǎn),并用于指導自我得教學(xué),所以,除了要用新的教學(xué)理念武裝自我以外,要提前在初三化學(xué)的教學(xué)中參考和滲透“新課標”的要求。
。5)加強實(shí)驗教學(xué)。
中考試題中,實(shí)驗題所占的比例越來(lái)越大,引起了我們教師的高度重視。在教學(xué)及復習中加強了這一部分的力度,就能夠獲得較高得分數。
總之,從實(shí)際出發(fā),總結經(jīng)驗,吸取教訓。全面實(shí)施素質(zhì)教育,面向全體學(xué)生,關(guān)注每一個(gè)學(xué)生的提高與成長(cháng)。首先要扎扎實(shí)實(shí)抓各學(xué)段的合格率,這樣才能提高初中畢業(yè)合格率,最終取得高的升學(xué)率及較好的優(yōu)秀率。
化學(xué)老師的工作總結4
1、個(gè)人任職初一化學(xué)教師五年來(lái),能熱愛(ài)黨的教育事業(yè),堅持四項基本原則,擁護黨的路線(xiàn)、方針、政策,有正確的政治立場(chǎng)。遵守法規法紀,關(guān)心集體,團結同事,作風(fēng)正派,從嚴治教,有較高的思想覺(jué)悟和優(yōu)良的化學(xué)教師職業(yè)道德。能全心全意從事本學(xué)科的教學(xué),力求精益求精,絕對服從上級和學(xué)校領(lǐng)導的工作安排,任勞任怨,誠誠懇懇,從工作中去體味教育工作的崇高,從工作總結中去獲取人生的奮斗意義,在工作中去享受為人師的樂(lè )趣,在工作中逐漸充實(shí)了自己。
2、我先后任教過(guò)初一(2)班、(3)班、(4)班的化學(xué),并自己熟悉了初中化學(xué)教材和教學(xué)大綱,對初一化學(xué)教材有比較充分的理解,能正確理解、掌握化學(xué)教學(xué)大綱和教材,能正確傳授內容,重點(diǎn)突出,能夠落實(shí)“雙基”教學(xué),注意培養學(xué)生的'化學(xué)創(chuàng )新精神和實(shí)踐能力,普通話(huà)流暢,表達準確,板書(shū)清晰,條理性好。
3、化學(xué)教師任現職以來(lái),我努力探索教室教學(xué)的藝術(shù)性,不斷提高自身教學(xué)能力的個(gè)人總結。我知道要在教學(xué)中有所建樹(shù),必先成為一名受學(xué)生歡迎的老師。古語(yǔ)云:“親其師,信其道”。我首先要求自己在言行舉止上,做學(xué)生的表率,愛(ài)每一個(gè)學(xué)生,既是師長(cháng)又是朋友,把自己對教育的愛(ài)遷移到學(xué)生對化學(xué)知識的愛(ài),用自己堅強而執著(zhù)的追求去默化學(xué)生對化學(xué)知識的探索。要求自己在講臺上,完美展現教師的風(fēng)采;要求做到每一節課都生動(dòng)活潑,引人入勝,而且教學(xué)質(zhì)量達標,把每一節課當成優(yōu)質(zhì)示范課來(lái)上。
4、我注意教研與教學(xué)相結合,開(kāi)展專(zhuān)題教學(xué)研究。教研是教學(xué)進(jìn)步的動(dòng)力,更是教學(xué)特色形成的根本途徑。任現職以來(lái),我堅持在教研中教學(xué),在探索中教書(shū),在思想的升華過(guò)程中育人。
我主動(dòng)參加學(xué)校的各項教研活動(dòng),密切注意和追蹤本學(xué)科的發(fā)展趨向、最新教學(xué)科研成果和高考信息,掌握教育發(fā)展動(dòng)態(tài),主動(dòng)參與科組的教研活動(dòng),主動(dòng)承擔教研課題,并把新的科研成果引進(jìn)到教學(xué)中來(lái),在教學(xué)中探索理論和實(shí)踐相結合的可行性和可操作性,使教學(xué)和科研互相促進(jìn)。例如,認真學(xué)習教育教學(xué)理論,創(chuàng )造適合我校校情的教改方法;探討多媒體電化教學(xué)手段在化學(xué)教學(xué)中的運用;加強對學(xué)生心理行為與學(xué)習效率關(guān)系的研究;探討提高教室教學(xué)的藝術(shù),增強學(xué)生對化學(xué)學(xué)習的興趣、方法和措施;抓好培優(yōu)轉差工作的開(kāi)展與落實(shí)等等。
這樣的教學(xué)方式效果明顯,很受學(xué)生歡迎,讓學(xué)生對學(xué)習充滿(mǎn)信心。
化學(xué)老師的工作總結5
本學(xué)期,我們學(xué)校初三化學(xué)學(xué)科在區里取得第六名的優(yōu)秀成績(jì),這與學(xué)生的努力以及教師的辛勞是分不開(kāi)的。以學(xué)校實(shí)際出發(fā),注重全體學(xué)生在原有的基礎上向前提高,努力提高合格率,爭取較高優(yōu)秀率。為了能進(jìn)一步的提高教學(xué)質(zhì)量,取得更好的教學(xué)效果,我們將工作總結出來(lái),并總結了幾條經(jīng)驗:
1.扎扎實(shí)實(shí)打好基礎,拼命趕進(jìn)度不可取。
考生答題中存在的問(wèn)題,與他們平時(shí)沒(méi)有準確地理解和掌握初中化學(xué)的基礎知識和技能有很大的關(guān)系,因而重視和加強基礎知識和基本技能的學(xué)習仍然是首要的。抓基礎知識,就是要抓化學(xué)課本知識,教學(xué)中力求每章節過(guò)關(guān)。由于各學(xué)生之間的智力差異和學(xué)習基礎不同,學(xué)生對化學(xué)的知識的掌握能力不同,教師應針對學(xué)生實(shí)際情況因材施教,盡量降低落后面。那種為了留更多的復習時(shí)間而在平時(shí)教學(xué)中拼命趕進(jìn)度的做法,必然造成學(xué)生對知識的消化不良,甚至使部分學(xué)習跟不上的學(xué)生對化學(xué)失去興趣。特別是對文科班的學(xué)生,會(huì )考的要求其實(shí)不高,重在抓基礎,因此感悟一定要從高一年開(kāi)始就對學(xué)生全面落實(shí)。在會(huì )考最后的復習階段我們通過(guò)不段的強化基礎,做模擬卷讓原先基礎稍差的學(xué)生知識點(diǎn)得到鞏固,成績(jì)有大幅度提高。
2.調節教學(xué)的難度
教學(xué)要堅持因材施教原則,特別是理科班的《化學(xué)反應原理》這本教材,難度要求比較大,知識考點(diǎn)也比較多,教學(xué)中一定要安排妥當,教學(xué)適合學(xué)生的胃口,對不同層次學(xué)生有不同要求。若要求過(guò)高、過(guò)難,學(xué)生接受不了,會(huì )產(chǎn)生厭學(xué)情緒,成績(jì)更差;若要求過(guò)低,學(xué)生會(huì )感覺(jué)太簡(jiǎn)單、無(wú)味,不投入精力學(xué)習,成績(jì)平平,甚至后退。所以我對不同層次學(xué)生掌握知識的.深度、廣度要求不同,進(jìn)行彈性調節,使每個(gè)同學(xué)都能得到很好的發(fā)展。
3.加強學(xué)習方法的指導
特別是對理科班對原有知識基礎較好、學(xué)習方法得當、學(xué)習信心強的學(xué)生,重點(diǎn)是指導學(xué)生把知識向縱、橫兩個(gè)方向發(fā)展,開(kāi)拓學(xué)生思維,讓學(xué)生學(xué)有余味;對原有知識基礎一般、學(xué)習方法欠佳、學(xué)習信心時(shí)弱時(shí)強的學(xué)生,重點(diǎn)是指導學(xué)生養成良好的閱讀習慣,堅持由學(xué)生自己閱讀,有利于學(xué)生積極思維,形成良好的學(xué)習習慣和方法。
4.課堂、課后有分別
不管是難度和廣度的調節,還是學(xué)習方法的指導,主要通過(guò)課堂教學(xué)來(lái)完成,教師的教法直接影響學(xué)生的學(xué)法,課堂教學(xué)是完成教學(xué)中心任務(wù)的主戰場(chǎng),是減輕學(xué)生負擔、提高學(xué)生學(xué)習效率的主渠道,所以提高課堂效率也就顯得尤為重要。在備課時(shí)堅持啟發(fā)性和因材施教的原則,根據化學(xué)學(xué)科的待點(diǎn),多做實(shí)驗,聯(lián)系生活,從各方面激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣,有時(shí)候適當利用課件加強教學(xué)直觀(guān)性。注重課堂的節奏、容量大小,充分發(fā)揮教師語(yǔ)言的特點(diǎn),形成以教師為主導,以學(xué)生為主體的教學(xué)模式,課后對不同的學(xué)生采取培優(yōu)補差的方式。
5.積極抓好日常的教學(xué)工作程序,使教學(xué)工作有效開(kāi)展
按照學(xué)校的要求,我積極認真地做好課前的備課資料的搜集工作,有什么不明白的地方及時(shí)提出來(lái)與備課組其他老師討論。強化教學(xué)過(guò)程的相互學(xué)習、研討。上完課后能與學(xué)生及時(shí)進(jìn)行交流,提出不足之處,從正面了解學(xué)生的聽(tīng)課效果,及時(shí)更正教法的不足之處,以求達到更好的課堂效果。每周至少兩次的學(xué)生作業(yè),全批全改,發(fā)現問(wèn)題及時(shí)解決,及時(shí)在班上評講,及時(shí)反饋;學(xué)生實(shí)驗,要求全體學(xué)生認真觀(guān)察并記錄實(shí)驗現象,課后認真書(shū)寫(xiě)實(shí)驗報告;每章至少一份的課外練習題,要求要有一定的知識覆蓋面,有一定的難度和深度。
6.深化課堂教學(xué)改革,鉆研教學(xué)大綱(化學(xué)課程標準);A教育課程改革是教育戰線(xiàn)一件非常重要的工作,因此,除了要用新的教學(xué)理念武裝自己以外,還應結合重難點(diǎn)加以強化。
以上是我進(jìn)行化學(xué)教學(xué)中的幾點(diǎn)做法,我會(huì )在以后的教學(xué)中不斷總結,向老教師學(xué)習請教,爭取更大的進(jìn)步。
化學(xué)老師的工作總結6
這學(xué)年我擔任高三(1)班的化學(xué)教學(xué)工作,隨著(zhù)高考一落幕,我們的工作也就此告一段落。結合今年高考試卷我認真回顧了這一學(xué)年來(lái)的教學(xué)工作,算不上經(jīng)驗,就此談點(diǎn)自己的心得。
一、高考試卷分析
今年的高考化學(xué)試卷考查的內容多為學(xué)生熟悉的“老面孔”,有利于學(xué)生發(fā)揮,但總體上說(shuō)試題還是體現了一定的區分度。相比省市質(zhì)檢,本次高考試題有一定的靈活性,而難度明顯提高,主要表現在試題涉及的計算較多、實(shí)驗較復雜。
二、高三復習過(guò)程總結
1。 一進(jìn)入高三,為了使學(xué)生對高三化學(xué)總復習有良好的效果,并且順利度過(guò)這一重要的時(shí)期,我們備課組參考以往實(shí)施新課程高考的各省市的高考試卷,同時(shí)關(guān)注新教材和新課程標準的變化,并認真研究考試說(shuō)明,先對高三化學(xué)教學(xué)制定了詳細的計劃,根據高三各個(gè)不同時(shí)期使用不同的教學(xué)策略和訓練方式。因此一開(kāi)始我們的復習方向性就把握的很好。
2。 抓好第一階段的基礎復習,抓好“雙基”落實(shí),打好學(xué)科基礎。這階段復習主要以《必修1》、《必修2》、《化學(xué)反應原理》基本教材為線(xiàn)索,《世紀金榜》為教輔,進(jìn)行系統的復習?季V規定的考點(diǎn),近幾年高考反映的重點(diǎn)考點(diǎn),怎樣幫助學(xué)生理解這些知識點(diǎn)的有關(guān)內容,以及各知識點(diǎn)之間的聯(lián)系,是第一階段復習要解決的重要問(wèn)題。在復習課的教學(xué)過(guò)程中,教師不能簡(jiǎn)單的將知識點(diǎn)進(jìn)行堆積,應師生互動(dòng),引導學(xué)生將頭腦中散亂的知識條理化、系統化、規律化,將零星的知識“點(diǎn)”梳理成知識“線(xiàn)”,并編織成知識“網(wǎng)”。同時(shí)還要將化學(xué)知識提煉升華,形成牢固的知識框架結構和學(xué)科知識體系。這樣才能使學(xué)生所學(xué)的.知識融會(huì )貫通,消除知識上的盲點(diǎn),拓展知識的生長(cháng)點(diǎn),達到啟迪思維,開(kāi)發(fā)智力,將知識內化為能力的目的。
3。 在基礎復習過(guò)關(guān)后進(jìn)行學(xué)科第二階段的專(zhuān)題復習。這階段我們還是用《名師伴我行》第二輪復習資料,以能力帶雙基,以培養學(xué)生的各種能力為主。在知識上以學(xué)科內綜合為主,適當增加理、化、生三科的綜合?砂凑栈靖拍、基礎理論、元素化合物、有機化學(xué)基礎、物質(zhì)結構和性質(zhì)、實(shí)驗、計算七大塊設置專(zhuān)題,同時(shí)還針對高考重點(diǎn)、熱點(diǎn),針對學(xué)生在復習中的薄弱環(huán)節設置專(zhuān)題練習,這是查漏補缺、深化知識的一個(gè)重要方面。 4。5月份,以綜合訓練和查漏補缺主要形式。在這一階段,要引導學(xué)生反思總結。反思,可以深化對知識和問(wèn)題的理解,促進(jìn)知識的遷移和延伸;反思可以形成思維鏈,促進(jìn)對知識和問(wèn)題的探究,尋找解題的方法和策略。而且要引導學(xué)生嚴格糾錯,以達到規范、正確解題的目的。在這一階段,學(xué)生的適應性得以加強,這樣,學(xué)生無(wú)論知識性失誤還是心理性失誤都會(huì )大大減小。
三、反思
1。 我們使用新教材,對教材的把握和知識內容體系的“度”的控制,以及教學(xué)進(jìn)度的掌握均存在一定的缺憾。導致學(xué)生基礎知識遺忘率高,教師教的辛苦學(xué)生學(xué)的也累。
2。 學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐的機會(huì )的缺乏。新教材實(shí)驗內容和實(shí)驗要求很高,尤其高三還有大型探究實(shí)驗,由于學(xué)校實(shí)驗條件和課時(shí)還達不到新課程改革要求。盡管老師和實(shí)驗員想盡辦法,動(dòng)足腦筋,但還是遺憾多多。很多很多的實(shí)驗儀器都是學(xué)生在考卷上而不是在實(shí)驗室認識的,很多很多的實(shí)驗學(xué)生也只能在腦海里演繹它的過(guò)程。
3。 對于學(xué)生訓練量還是要多,但是如果稍許留心一下就可以發(fā)現所有的這些題目都只是建立在學(xué)生的那本相比起來(lái)不能算厚的筆記本的理論知識上面,并且題做到最后每每都能碰到做過(guò)不止一遍的題目,這更說(shuō)明了題目是逃不出一定的理論知識的范疇的。而學(xué)生在一味做題的同時(shí)卻容易漸漸的遠離理論知識的本質(zhì),鉆進(jìn)本無(wú)必要多花心思的題目里面去,結果往往越陷越深,無(wú)法自拔!因此從這方面來(lái)講只重視解題而不重視思路的梳理無(wú)疑是化學(xué)教育中的一個(gè)重大缺失。
總之,化學(xué)總復習要為高考做好知識準備和精神準備,要有目標、有計劃、講究方法、注重落實(shí),千方百計地提高化學(xué)總復習的效益。
化學(xué)老師的工作總結7
高三化學(xué)總復習是中學(xué)化學(xué)學(xué)習十分重要的時(shí)期,也是鞏固基礎、優(yōu)化思維、提高潛力的重要階段,高三化學(xué)總復習的效果將直接影響高考成績(jì)。為了使學(xué)生對高三化學(xué)總復習有良好的效果,并且順利度過(guò)這一重要的時(shí)期,為此在這一學(xué)期來(lái)高三化學(xué)備課組教學(xué)有詳細的計劃,注重教學(xué)過(guò)程,?偨Y和反思。
首先,備課組努力研究信息,看準方向。怎樣著(zhù)手進(jìn)行化學(xué)總復習,復習的目的和任務(wù)是什么這是剛剛進(jìn)入高三的同學(xué)所面臨的第一個(gè)問(wèn)題,也是教師在高三化學(xué)教學(xué)過(guò)程中所面臨的第一個(gè)問(wèn)題。要解決好這個(gè)問(wèn)題,就務(wù)必對一些信息進(jìn)行研究,從中領(lǐng)會(huì )出潛在的導向作用,看準復習方向,為完成復習任務(wù)奠定基礎。
備課組主要做了以下工作:
1.研究高考化學(xué)試題?v觀(guān)每年的高考化學(xué)試題,能夠發(fā)現其突出的特點(diǎn)之一是它的連續性和穩定性,始終持續穩中有變的原則。因此開(kāi)學(xué)初備課組在上屆備課組長(cháng)的引領(lǐng)下理清復習的思路,制定相應的復習計劃。
2.關(guān)注新教材和新課程標準的變化。熟悉新教材和新課程標準的變化,將有利于把握復習的方向和深難度,有利于增強復習的目的性。
3.熟悉考試說(shuō)明?荚囌f(shuō)明是高考的依據,是化學(xué)復習的“總綱”,不僅僅要讀,而且要深入研究,尤其是考綱中變化的地方,不僅僅如此,在整個(gè)復習過(guò)程中我不斷閱讀,進(jìn)一步增強目的性,隨時(shí)調整復習的方向。
4.合理利用其他資料。除了高考試題、考試說(shuō)明、教材、課程標準、化學(xué)教學(xué)基本要求外,獲得信息的途徑、方法還很多,如名校試題、網(wǎng)絡(luò )信息等。同時(shí),這些資料的使用務(wù)必合理。
其次,注重抓綱務(wù)本,擺正關(guān)系。進(jìn)入高三化學(xué)教學(xué),很容易走進(jìn)總復習的怪圈:“迷戀”復習資料,陷入“題!。雖然投入了超多的時(shí)間和精力,但收效甚微,效果不佳。
對此,高三化學(xué)教學(xué)過(guò)程備課組始終持續清醒的頭腦,努力處理好下面幾種關(guān)系:
1.教材和復習資料的關(guān)系。
2.重視基礎和培養潛力的關(guān)系。
3.化學(xué)學(xué)科和其他學(xué)科知識的關(guān)系。
4.練習量和復習效率的關(guān)系。
再次,備課組一向多思善想,努力從提高潛力著(zhù)手;瘜W(xué)總復習的范圍是有限的,要想在有限的時(shí)間里到達最佳復習效果,只能采用科學(xué)的方法,在教師的'教學(xué)中、學(xué)生的學(xué)習過(guò)程中都務(wù)必開(kāi)動(dòng)腦筋,多思善想。在化學(xué)教學(xué)過(guò)程中采用分層教學(xué),長(cháng)郡班與提高班所做題目有所不同。
同時(shí),幫忙學(xué)生端正心態(tài),培養素質(zhì)。健康向上、勇于進(jìn)取、自信自強的用心心態(tài)是搞好復習的重要保證,也是高考成功的關(guān)鍵。而用心的心態(tài)有賴(lài)于平時(shí)的不斷調整和錘煉。
針對這些,備課組在學(xué)生身上努力從這幾個(gè)方面做工作:
1.正確對待考試。
2.合理安排學(xué)習的時(shí)間。
3.創(chuàng )設良好的學(xué)習心理環(huán)境。
總之,化學(xué)總復習要為高考做好知識準備和精神準備,要有目標、有計劃、講究方法、注重落實(shí),千方百計地提高化學(xué)總復習的效益。期望圓滿(mǎn)完成學(xué)校交給的任務(wù)。
化學(xué)老師的工作總結8
本學(xué)期我校對高二學(xué)生進(jìn)行了選科分班,化學(xué)課有十個(gè)班為必修,針對我校學(xué)生的狀況,我們高二化學(xué)備課組5位教師根據本學(xué)期期初的備課組計劃,共同努力,用心開(kāi)展工作,在狠抓教學(xué)常規的基礎上,以提高教學(xué)質(zhì)量為目的,各方面工作到達了預期的結果,備課組工作取得了良好的成績(jì)。具體工作總結如下:
1。課程安排:
選修班《化學(xué)反應原理》《有機化學(xué)基礎》
必修班《化學(xué)選修2》全冊、必修1復習。
2。群眾備課:堅持每周一次的備課組活動(dòng),進(jìn)行群眾備課,一齊討論教學(xué)資料與教學(xué)方法及技巧,利用群眾的智慧和力量,提高整個(gè)備課組老師的`業(yè)務(wù)素質(zhì)和潛力,切實(shí)把提高教學(xué)質(zhì)量的措施落到實(shí)處。同時(shí)統一進(jìn)度,統一作業(yè),統一課堂外的補充練習,固定學(xué)生實(shí)驗時(shí)光,抓教學(xué)常規,采用以老帶新,使全組教師共同進(jìn)步。
(1)重視對學(xué)生的學(xué)法指導和感情交流,幫忙學(xué)生樹(shù)立信心克服困難。狠抓聽(tīng)課效率和作業(yè)質(zhì)量?jì)蓚(gè)關(guān)鍵點(diǎn),堅持有效教學(xué)。
(2)利用晚自習做好學(xué)生的答疑工作,進(jìn)行有效盯人。
(3)針對不一樣的學(xué)生采取不一樣的策略,對于基礎較好的學(xué)生在注重基礎知識的前提下,加強準確性訓練和技巧性訓練;中等基礎的學(xué)生緊跟老師,落實(shí)好課堂和作業(yè);基礎較差的學(xué)生利用課余時(shí)光群眾進(jìn)行答疑和輔導,在最基本知識的落實(shí)上狠下功夫;
3。組織好相關(guān)訓練
(1)對例題、練習、試題,加強針對性的篩選,個(gè)性關(guān)注重點(diǎn)知識的落實(shí)狀況;精心布置每日作業(yè),做到精講精練。
(2)利用好每周五的化學(xué)限時(shí)訓練時(shí)光,對選修班學(xué)生進(jìn)行訓練,著(zhù)重考察學(xué)生一周來(lái)所學(xué)知識的掌握。要求全批全改,發(fā)現問(wèn)題及時(shí)解決,及時(shí)在班上評講,及時(shí)反饋;同時(shí)出好課后的補充練習,要求每小節資料分發(fā)一份的課外練習題進(jìn)行鞏固加強。
(3)組織好單元過(guò)關(guān)題,月考題的命題工作。認真分析階段性測試的結果,及時(shí)調整復習計劃和訓練資料,輔導范圍和方式。
4。組織教師開(kāi)好公開(kāi)課,聽(tīng)課之后要相互交流意見(jiàn),到達共同提高的目的。
(1)本學(xué)期共組織過(guò)10次備課組內聽(tīng)課、評課活動(dòng)。
(2)根據學(xué)校要求教師匯報課各2節。
除了組內用心開(kāi)展聽(tīng)課與評課活動(dòng)外,我們組內教師還十分珍惜校外的學(xué)習機會(huì ),常派組內教師到兄弟學(xué)校進(jìn)行聽(tīng)課活動(dòng),學(xué)習他們先進(jìn)的教學(xué)方法,讓全組教師不斷進(jìn)步。
5。重視本組教師教科研工作
本學(xué)期,我們組老師共同參與了《化學(xué)課堂教學(xué)的低效成因及其對策研究》專(zhuān)題研究,撰寫(xiě)論文六篇。李順友老師撰寫(xiě)論文《深挖隱性規律潛能,強化科學(xué)方法訓練》獲區論文評選一等獎,個(gè)人課題《在化學(xué)習題教學(xué)中強化科學(xué)方法訓練的探究教學(xué)模式研究》獲區個(gè)人課題一等獎。
6。在教學(xué)過(guò)程中,用心開(kāi)展環(huán)境保護教學(xué),使學(xué)生建立環(huán)境保護意識
化學(xué)老師的工作總結9
本學(xué)年度,我擔任九年級化學(xué)7、8、9三個(gè)班的化學(xué)教學(xué)工作,F對本人的工作作一個(gè)小結。
一、積極抓好日常的教學(xué)工作
積極認真地做好課前的備課資料的搜集工作,然后集體備課。每位教師的電教課比例都在90%以上。每周至少兩次的學(xué)生作業(yè),要求全批全改,發(fā)現問(wèn)題及時(shí)解決,及時(shí)在班上評講,及時(shí)反饋;認真上好的學(xué)生實(shí)驗,要求全體學(xué)生認真觀(guān)察并記錄實(shí)驗現象,課后認真書(shū)寫(xiě)實(shí)驗報告;每章至少一份的課外練習題,要求要有一定的知識覆蓋面,有一定的難度和深度,每章由專(zhuān)人負責出題;每章一次的測驗題,也由專(zhuān)人負責出題,并要達到一定的'預期效果。
二、積極參加教學(xué)改革工作,使教研水平向更高處推進(jìn)
本學(xué)期學(xué)校推行了多種的教學(xué)模式,要使學(xué)生參與到教學(xué)的過(guò)程中來(lái),更好地提高他們學(xué)習的興趣和學(xué)習的積極性,使他們更自主地學(xué)習,學(xué)會(huì )學(xué)習的方法。本學(xué)期上了一節區級示范公開(kāi)課。都能積極響應學(xué)校教學(xué)改革的要求,充分利用網(wǎng)上資源,使用啟發(fā)式教學(xué),充分體現以學(xué)生為主體的教學(xué)模式,不斷提高自身的教學(xué)水平。
三、加強業(yè)余時(shí)間的業(yè)務(wù)學(xué)習
積極學(xué)習各種知識,以充實(shí)自己,以便在工作中以堅實(shí)的知識作為指導,更好地進(jìn)行教育教學(xué)。以適應當前教育的形式,給自己充電。我還利用晚上和周末的業(yè)余時(shí)間到電腦學(xué)校學(xué)習。學(xué)習制作多媒體課件,為教學(xué)服務(wù),同時(shí)也幫助其他同志制作課件,上網(wǎng)查找資料等等。
四、下學(xué)期努力方向
1、加強自身基本功的訓練,課堂上做到精講精練,注重對學(xué)生能力的培養,知識爭取上做到課課清、段段清。利用各種方法,訓練學(xué)生提高、集中注意力。
2、對差生多些關(guān)心,多點(diǎn)愛(ài)心,再多一些耐心,使他們在各方面有更大進(jìn)步。
3、加強守紀方面的教育,使學(xué)生不僅在課堂上集中注意力學(xué)習,課下也要按校紀班規嚴格約束自己。
4、以平等的心態(tài)去和學(xué)生交流,以真誠的心去換取學(xué)生的信任,真正做到將心比心,不僅讓學(xué)生敬畏你更要親近你,打心眼里接受你愛(ài)你疼你。
5、在教學(xué)上下功夫,努力使班級學(xué)生的能力和成績(jì)在原有的基礎上有更大的進(jìn)步。
教育工作,是一項常做常新、永無(wú)止境的工作。社會(huì )在發(fā)展,時(shí)代在前進(jìn),學(xué)生的特點(diǎn)和問(wèn)題也在發(fā)生著(zhù)不斷的變化。作為有責任感的教育工作者,我們必須以高度的敏感性和自覺(jué)性,及時(shí)發(fā)現、研究和解決學(xué)生教育和管理工作中的新情況、新問(wèn)題,掌握其特點(diǎn)、發(fā)現其規律,盡職盡責地做好工作,以完成我們肩負的神圣歷史使命。
化學(xué)老師的工作總結10
20xx-20xx年第一學(xué)期,我在高一年級擔任四個(gè)班的化學(xué)教學(xué)工作。在新的學(xué)年,我繼續根據教育局實(shí)施的“學(xué)講計劃”的有關(guān)精神,進(jìn)一步加強學(xué)習有關(guān)的文件、理論和實(shí)施建議,同時(shí)認真聽(tīng)取原高一老師貫徹“學(xué)講方式”的課堂實(shí)踐,然后逐步在自己的課堂教學(xué)中推進(jìn)“學(xué)講方式”的各項步驟和要求,現將這個(gè)學(xué)期中的一些感受總結如下:
首先,我認為“學(xué)講計劃”的前提就是要先轉變教師的觀(guān)念,讓學(xué)生真正成為課堂的主人,真正讓學(xué)生自己去學(xué)習、展示、質(zhì)疑、討論、反思和總結。雖然剛開(kāi)始的時(shí)候我也總是不放心、總是想越俎代庖,怕完成不了教學(xué)任務(wù),但后來(lái)強迫自己慢慢放手,發(fā)現大部分學(xué)生還是有很有能力的,我設計的教學(xué)環(huán)節基本都可以比較理想的完成。特別是激發(fā)了一些學(xué)生學(xué)習的熱情和成就感,學(xué)習成績(jì)也有了顯著(zhù)的提高,這一點(diǎn)也讓我比較欣慰。
其次,我感覺(jué)到每節課所用的教案和導學(xué)案都要通過(guò)老師的精心設計,才能保證“學(xué)講計劃”的每個(gè)教學(xué)環(huán)節有效地實(shí)施,在這一點(diǎn)上比以前傳統教學(xué)付出了更多的精力和時(shí)間。因為我們不僅需要充分了解學(xué)生已有知識的儲備,還要結合教材內容的特點(diǎn)和學(xué)生具備的自學(xué)能力和展示能力,然后才能設計出適合我們學(xué)生使用的導學(xué)案。
在導學(xué)案設計的過(guò)程中,還感受到一下幾點(diǎn):
要始終注意激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣,因為“三分教七分學(xué)”,要讓學(xué)生體會(huì )成功的喜悅,才能讓學(xué)生喜歡化學(xué),愿意學(xué)習化學(xué)。所有不要對所教的.知識隨意拓展、綜合,增加學(xué)生的理解難度,打擊學(xué)生的積極性。
教案和導學(xué)案具體的環(huán)節設計可以參照“學(xué)講計劃”所要求的“自主學(xué)習、小組討論、交流展示、質(zhì)疑拓展、檢測反饋、小結反思”進(jìn)行,但是千萬(wàn)不能拘泥于形式,而是要根據學(xué)生的情況和教材內容靈活運用;
導學(xué)案中自主學(xué)習的題目和當堂拓展、檢測的題目一定要精心選擇、循序漸進(jìn),由易到難,老師必須提前多做幾遍,要從學(xué)生的角度去體會(huì )學(xué)習的內容,確定使用順序的合理性,才能編制出合理的導學(xué)案;
第三、我還體會(huì )到若想真正貫徹“學(xué)講計劃”,在課堂上就要摒棄花架子,求真務(wù)實(shí),體現學(xué)講的真正意義。比如要給學(xué)生獨立閱讀和思考的充足時(shí)間,不能拋出一個(gè)問(wèn)題就立即討論交流,這樣的小組合作就失去了個(gè)人思考的基礎;還有過(guò)于重視展示,急于進(jìn)行匯報,對于學(xué)生之間的合作、討論與交流,往往一帶而過(guò),使課堂上研討的氣氛不濃,互動(dòng)交流的場(chǎng)面少,包括展示后的質(zhì)疑和解惑的環(huán)節也不夠,缺少學(xué)生與學(xué)生、學(xué)生與老師之間思想上的交鋒。我感覺(jué)一個(gè)好的課堂是需要現場(chǎng)生成的,不能只是滿(mǎn)足把課堂設計的環(huán)節完成就好,這也是我一直追求的目標。最后還有課堂展示的形式過(guò)于單一,基本都是學(xué)生活動(dòng)后分小組匯報,匯報的形式不是口頭就是板書(shū)。對于化學(xué)課而言,我們還可以靈活的加入實(shí)驗方案設計的匯報、實(shí)驗操作的匯報等,全方位調動(dòng)學(xué)生的積極性。
還有就是自從實(shí)施“學(xué)講計劃”以來(lái),因為老師需要盡可能多的深入到學(xué)生中去,與學(xué)生溝通和交流,去了解學(xué)生的學(xué)習情況。我們感覺(jué)比以前和學(xué)生更加親近,我們學(xué)會(huì )了更多地與學(xué)生平等交流,耐心去聆聽(tīng)學(xué)生的想法和質(zhì)疑,同時(shí)孩子們也比以前愿意與我們主動(dòng)的交流和探討,營(yíng)造出了一種更融洽和健康的師生關(guān)系。
最后,我在這個(gè)過(guò)程中也不可避免地遇到一些的問(wèn)題和困惑。比如:因為學(xué)生的學(xué)習習慣和能力參差不齊,如何才能有效地組織學(xué)生的課前的自主學(xué)習,如何讓學(xué)生真正的“學(xué)進(jìn)去”,我們有時(shí)候會(huì )感覺(jué)不能完成預期的目標,這樣也就無(wú)法保證課堂其他環(huán)節的實(shí)施;還有我們的課堂應該是盡可能讓每一個(gè)學(xué)生都能參與,都能體驗到自主學(xué)習的快樂(lè )。但在實(shí)際的課堂上往往是只有某些成績(jì)比較好,或者是表現能力強的學(xué)生在主導,而有些學(xué)生卻很少或不參與討論展示,甚至也不會(huì )傾聽(tīng)別人的講述。還有就是教材中某些教學(xué)內容比較抽象、難以理解,有些抽象的概念如何指導學(xué)生自學(xué)?如果完全教給學(xué)生去自主完成,課時(shí)就很難保證。還有實(shí)驗課如何當堂檢測?
在此期間,學(xué)校邀請了有關(guān)教研員老師指導和幫助我們,使我們明白了實(shí)驗課可以是利用一些簡(jiǎn)單的實(shí)驗操作來(lái)檢驗學(xué)生的學(xué)習收獲,可以是單獨演示,大家來(lái)審視評分;也可以是幾個(gè)學(xué)生一同演示,進(jìn)行競爭,大家評價(jià)打分。抽象的概念不要強求學(xué)生必須把定義一字不差說(shuō)出來(lái),只要能夠理解含義,用自己的話(huà)說(shuō)出來(lái),能夠正確使用就可以。
以上是我在這個(gè)過(guò)程中的體會(huì ),在今后的教學(xué)中,我還要繼續探索一些更實(shí)際、更有效的方法,豐富我們實(shí)施學(xué)講課堂的方式和方法,真正調動(dòng)起孩子們學(xué)習的主動(dòng)性,更好的發(fā)揮學(xué)生教學(xué)生的作用,使絕大部分學(xué)生都能切實(shí)體會(huì )到主動(dòng)學(xué)習的樂(lè )趣;而且在具體實(shí)施的過(guò)程中,教學(xué)模式也不能總是一成不變,否則不管是老師還是學(xué)生,都容易產(chǎn)生怠惰情緒,影響教學(xué)效果。最后在對學(xué)生整個(gè)學(xué)習過(guò)程的的評價(jià)方面,也要有更加合理、有效和完善的措施。
化學(xué)老師的工作總結11
一、調研基本情況
為掌握學(xué)校課堂教學(xué)情況,推進(jìn)“輕負高質(zhì)”教學(xué)研究,xx年xx月xxx日,淳安縣教育局教研室對汾口鎮中進(jìn)行了為期三天的xxx調研。調研期間,科學(xué)學(xué)科教研員聽(tīng)了九年級的課xxx節、八年級的課xxx節、七年級的課xxx節,共xxx節。聽(tīng)課后,按年級分三次與開(kāi)課教師進(jìn)行了座談交流,并參加了最后的調研情況反饋會(huì )議。因種種原因,原定要進(jìn)行的備課、聽(tīng)課和作業(yè)批改等教學(xué)常規檢查沒(méi)有進(jìn)行,使本次調研的效果受到了一定的影響。
汾口鎮中科學(xué)組以中青年教師為主,他們專(zhuān)業(yè)知識比較扎實(shí),有一定的教學(xué)經(jīng)驗,教學(xué)水平較高,沒(méi)有明顯弱勢教師。尤其值得一提的是,教師教學(xué)觀(guān)念較先進(jìn),新課程理念在教學(xué)中的落實(shí)水平在縣內處于較高層次。具體聽(tīng)課情況見(jiàn)下表:
二、教學(xué)中的優(yōu)點(diǎn)和亮點(diǎn)
1、新課程理念在課堂教學(xué)中的體現處于縣內同學(xué)科的較高水平。大部分老師的課的設計都能努力爭取三維目標的實(shí)現,自覺(jué)將情感態(tài)度價(jià)值觀(guān)目標有機地結合到教學(xué)過(guò)程中。學(xué)習過(guò)程注重自主、合作、探究,課堂中學(xué)生參與度高,教學(xué)效果良好。
2、對課堂教學(xué)常規的認識和落實(shí)普遍較好。教師能夠充分認識到教學(xué)常規對提高教學(xué)效率的意義,自覺(jué)落實(shí)課堂教學(xué)常規。重視課堂的引入和小結,精心設計學(xué)生活動(dòng),注意各環(huán)節的時(shí)間分配,教學(xué)過(guò)程有序展開(kāi),教學(xué)效率較高。
3、多媒體的選擇使用恰當,與板書(shū)結合較好。教師能合理選擇、編輯和使用多媒體進(jìn)行輔助教學(xué),避免了多媒體的錯用、濫用現象,使多媒體真正起到了輔助教學(xué)的作用。教師在使用課件進(jìn)行教學(xué)的過(guò)程中,還能注意板書(shū)的結合,避免了“放電影”現象。
三、教學(xué)中的不足及建議
1、加強學(xué)習,完善專(zhuān)業(yè)知識。初中科學(xué)的“合科”教學(xué)對科學(xué)教師是一個(gè)不小的挑戰,由于所學(xué)專(zhuān)業(yè)的限制,初中科學(xué)教師或多或少地存在專(zhuān)業(yè)知識有缺陷的問(wèn)題,致使課堂教學(xué)中存在講不到位甚至講錯的情況。汾口鎮中初三科學(xué)一直是“分科”進(jìn)行教學(xué),因此這一問(wèn)題可能更嚴重一些。學(xué)校有必要建立合理的機制,促進(jìn)科學(xué)教師進(jìn)一步學(xué)習,彌補自身專(zhuān)業(yè)知識的缺陷。
2、以“能”帶“新”,消除“短板效應”。汾口鎮中科學(xué)組有一批教學(xué)理念先進(jìn)、自身素質(zhì)較高、教學(xué)水平優(yōu)良教師,同時(shí)也存在一定的落后面。要提高學(xué)?茖W(xué)教學(xué)的整體水平,就要想方設法發(fā)揮“能人”的帶動(dòng)和指導作用,促進(jìn)“新手”的更快成長(cháng),消除因部分影響整體的“短板效應”。
3、強化教研,凝聚xxx智慧。汾口鎮中科學(xué)教師教學(xué)水平在縣內初中處于較高層次,但單兵作戰、各自為政的現象比較嚴重,影響到教師教學(xué)水平的進(jìn)一步提高。學(xué)校要加強教研組和備課組建設,建立科學(xué)的教研活動(dòng)機制,完善xxx備課制度,凝聚xxx智慧,揚長(cháng)避短,促進(jìn)全體教師教學(xué)水平的進(jìn)一步提高。
4、以生為本,優(yōu)化教學(xué)設計。教師在課堂中比較重視學(xué)生活動(dòng)的設計,但許多活動(dòng)或不具有挑戰性引不起學(xué)生的興趣,或難度太大學(xué)生無(wú)所適從,或看似熱鬧實(shí)則意義不大,或為活動(dòng)而活動(dòng)流于形式。造成這些現象的`根本原因,是教師在進(jìn)行教學(xué)設計時(shí),沒(méi)有把學(xué)生放在首要的位置,沒(méi)有了解學(xué)生的需求和實(shí)際,沒(méi)有根據學(xué)生的認知規律進(jìn)行相關(guān)活動(dòng)的設計。
5、重視實(shí)驗,提升科學(xué)素養。實(shí)驗在科學(xué)學(xué)科中占有舉足輕重的地位,它對于學(xué)生理解和掌握科學(xué)知識,提升科學(xué)素養有重要的作用。然而,忽視實(shí)驗,變學(xué)生實(shí)驗為演示實(shí)驗,變演示實(shí)驗為紙上談兵實(shí)驗的現象普遍存在。建議學(xué)校加強科學(xué)實(shí)驗室和實(shí)驗人員的建設,切實(shí)提高實(shí)驗在科學(xué)教學(xué)中的地位。
xxx、xxx思維,培養探究意識。對科學(xué)知識強調識記,對學(xué)生思維的xxx度不夠的現象在課堂中還是時(shí)有發(fā)生?茖W(xué)知識,不論是物理、化學(xué),還是生物、地理,都有其邏輯上的來(lái)源,教師在向學(xué)生傳授這些知識時(shí),應該xxx知識的產(chǎn)生過(guò)程,提出恰當的問(wèn)題,促進(jìn)學(xué)生的思維,鼓勵學(xué)生的探究,尋求知識間的相互聯(lián)系,使科學(xué)知識在學(xué)生的頭腦中有鮮活的印象。
化學(xué)老師的工作總結12
一、有計劃的安排高一第一學(xué)期的教學(xué)工作計劃:
新學(xué)期開(kāi)課的第一天,備課組進(jìn)行了第一次活動(dòng)。該次活動(dòng)的主習題是制定本學(xué)期的教學(xué)工作計劃及討論如何響應學(xué)校的號召,開(kāi)展主體式教學(xué)模式的教學(xué)改革活動(dòng)。
一個(gè)完整完善的工作計劃,能保證教學(xué)工作的順利開(kāi)展和完美完成,所以一定要加以十二分的重視,并要努力做到保質(zhì)保量完成。高中中學(xué)化學(xué)新教材第一冊共分七章,第一學(xué)期完成前四章內容的教學(xué),中段考到第二章。
在以后的教學(xué)過(guò)程中,堅持每周一次的關(guān)于教學(xué)工作情況總結歸納的備課組活動(dòng),發(fā)現情況,及時(shí)討論及時(shí)解決。
二、定時(shí)進(jìn)行備課組活動(dòng),解決有關(guān)問(wèn)習題
高一化學(xué)備課組,做到了:每個(gè)教學(xué)環(huán)節、每個(gè)教學(xué)導案都能在討論中確定;備課組每周一次大的活動(dòng),內容包括有關(guān)教學(xué)進(jìn)度的安排、疑難問(wèn)習題的分析討論研究,化學(xué)教學(xué)的最新動(dòng)態(tài)、化學(xué)教學(xué)的改革與創(chuàng )新等。一般每次備課組活動(dòng)都有專(zhuān)人主要負責發(fā)言,時(shí)間為二節課。經(jīng)過(guò)精心的準備,每次的備課組活動(dòng)都能解決一到幾個(gè)相關(guān)的問(wèn)習題,各備課組成員的教學(xué)研究水平也在不知不覺(jué)中得到了提高。三、積極抓好日常的教學(xué)工作程序,確保教學(xué)工作的有效開(kāi)展按照學(xué)校的要求,積極認真地做好課前的備課資料的搜集工作,然后集體備課,制作成教學(xué)課件后共享,全備課組共用。一般要求每人輪流制作,一人一節,上課前兩至三天完成。每位教師的電教課比例都在90%以上。每周至少兩次的學(xué)生作業(yè),要求全批全改,發(fā)現問(wèn)習題及時(shí)解決,及時(shí)在班上評講,及時(shí)反應;每章至少一次的學(xué)生實(shí)驗,要求全體學(xué)生認真觀(guān)察并記錄實(shí)驗現象,課后認真書(shū)寫(xiě)實(shí)驗匯報;每章至少一份的課外練習習題,要求要有一定的知識覆蓋面,有一定的難度和深度,每章由專(zhuān)人負責出習題;每章一次的測驗習題,也由專(zhuān)人負責出習題,并要到達一定的預期效果。
四、積極參加教學(xué)改革工作,使學(xué)校的教研水平向更高處推進(jìn)本學(xué)期學(xué)校推行了多種的教學(xué)模式,要使學(xué)生參與到教學(xué)的過(guò)程中來(lái),更好地提高他們學(xué)習的興趣和學(xué)習的積極性,使他們更自主地學(xué)習,學(xué)會(huì )學(xué)習的方法。本學(xué)期分別安排了詹海東教師的名師示范公開(kāi)課、中段考復習公開(kāi)課,楊健敏教師的新教師上崗公開(kāi)課。都能積極響應學(xué)校教學(xué)改革的要求,充分利用網(wǎng)上資源,使用啟發(fā)式教學(xué),充分體現以學(xué)生為主體的教學(xué)模式,不斷提高本身的教學(xué)水平。
高一化學(xué)備課組,充分發(fā)揮每個(gè)備課組成員的聰明才智和力量,使高一化學(xué)的教學(xué)任務(wù)如期完成,并得到了學(xué)校領(lǐng)導和學(xué)生的一致好評和肯定。高一化學(xué)備課組,會(huì )再接再厲,創(chuàng )造更燦爛的成績(jì)。
五、以老帶新,互相促進(jìn),互相提高。
楊健敏教師是剛畢業(yè)的教師,是學(xué)校安排給我的“幫帶”對象。她在教學(xué)過(guò)程中能夠多聽(tīng)老教師的課,多虛心請教老教師。楊健敏教師在一學(xué)期中聽(tīng)課共計有53節以上,既有高一的,也有高二和高三的教師的課。楊健敏教師在教學(xué)中不斷成長(cháng),迅速成為一名受學(xué)生歡迎的好教師。
六、積極開(kāi)展第二課堂活動(dòng),提高學(xué)生的化學(xué)意識
化學(xué)奧林匹克競賽組由詹海東教師負責,任務(wù)主要是提高學(xué)生的化學(xué)意識,在課堂教學(xué)的基礎上加以深化,使學(xué)生具備參加奧林匹克競賽的能力。每周五第8節為上為上課時(shí)間,內容包括化學(xué)興趣指引及學(xué)法指導、離子反應專(zhuān)項練習、氧化還原反應專(zhuān)項練習、實(shí)驗專(zhuān)項練習、基本計算專(zhuān)項練習、阿氏定律及其應用專(zhuān)項練習等。楊健敏和陳銀珠教師負責高一化學(xué)的興趣組活動(dòng),每周三第8節為活動(dòng)時(shí)間,主要進(jìn)行了:變色溫度計、晴雨花、制葉脈書(shū)簽、化學(xué)儀器介紹、暖袋和冰袋的`制備等,內容豐富,很受學(xué)生歡迎。
化學(xué)科組是一個(gè)團結向上的集體
我們科組的教師,在化學(xué)的教學(xué)改革,尤其是實(shí)驗教改、教學(xué)科研、加強教研組、備課組集體力量、中青年教師鍛煉與培養、優(yōu)秀生培訓與大面積提高教學(xué)質(zhì)量等各個(gè)方面堅持改革,勇于探索,不斷創(chuàng )新,在提高教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)水平上獲得了良好效果。在學(xué)校領(lǐng)導的正確指導下,在深刻領(lǐng)會(huì )學(xué)校教研處的《認真落實(shí)各項教學(xué)常規工作》精神的基礎上,以飽滿(mǎn)的工作熱情,端正的教學(xué)態(tài)度,行之有效的教學(xué)手段,共同提高化學(xué)科的教學(xué)質(zhì)量。
在南海一中首屆《科技周》活動(dòng)中,化學(xué)科組全體教師和高二化學(xué)習學(xué)班的學(xué)生們通力合作,創(chuàng )作了很多有很高水準的節目,表演的效果獲得大家的一致好評。同時(shí),很好地配合學(xué)校,完成了《省實(shí)驗室工作會(huì )議現場(chǎng)交流會(huì )》的開(kāi)展。
關(guān)鏡青教師的論文,在《實(shí)驗中學(xué)化學(xué)》中發(fā)表;葉月麗等四位教師的論文,參加了南海區優(yōu)秀論文的評選。
盧成教師參加學(xué)校組織的《青年教師說(shuō)課比賽》,獲一等獎。
在高考復習指導中狠抓基礎知識和基本技能的訓練,向中低檔習題目要升學(xué)率,由胡燕華教師負責編定的《單元基礎知識訓練習題》,對中低層次的學(xué)生的基礎知識的穩固和提高起到了很大的幫助作用。
化學(xué)老師的工作總結13
我們備課組共有四名教師,我們互相信任、互相幫助、互相學(xué)習、互相探討、互相研究、互相提高。一學(xué)期以來(lái),我們高二化學(xué)備課組在教研組長(cháng)的帶領(lǐng)下,全組教師堅持教育、教學(xué)理論的學(xué)習,積極參加教研活動(dòng),積極參加學(xué)校的政治學(xué)習,完善和改進(jìn)教學(xué)方法和手段,為提高我校的化學(xué)教學(xué)質(zhì)量貢獻了一份力量。
一、堅持理論學(xué)習,認真撰寫(xiě)心得體會(huì )教師如果不堅持理論學(xué)習,教學(xué)就會(huì )成為“無(wú)本之木,無(wú)源之水”。
為加強修養,提高素質(zhì),我們認真學(xué)習教研教改知識,了解最新的教研教改信息!吧茖W(xué)才能善研,善研才能善教”,已成為全組教師的共識。不光如此,我們還注意用教學(xué)理論指導教學(xué)實(shí)踐,加強課改。
二、積極參加和開(kāi)展教研活動(dòng)
本組教師積極參加學(xué)校組織的教研活動(dòng),除了組內的聽(tīng)課,這一學(xué)期每人開(kāi)設了一次校內公開(kāi)課,備課組每人還開(kāi)了2節示范課。在活動(dòng)中學(xué)到了新一輪的`課改的新理念,新的教學(xué)方法、策略,受到了很大的啟為了改革課堂結構和教學(xué)方法。提高教師的課堂教學(xué)水平,提高課堂教學(xué)效益。我們堅持開(kāi)展互相聽(tīng)、評活動(dòng),且把這個(gè)活動(dòng)做為一個(gè)重要的教研活動(dòng)。我組教師十分重視聽(tīng)評課活動(dòng),聽(tīng)課前認真備課設計教案,互相切磋;聽(tīng)課后認真評課。如教學(xué)內容安排是否恰當,難點(diǎn)是否突破,教法是否得當,教學(xué)手段的使用,教學(xué)思想、方法的滲透是否符合素質(zhì)教育的要求,對老師的教學(xué)基本功等方面進(jìn)行中肯、全面的評論和探討。聽(tīng)評課活動(dòng)促進(jìn)了教學(xué)水平的提高。
三、在課余時(shí)間經(jīng)常交流教學(xué)經(jīng)驗、體會(huì )
由于辦公室的特點(diǎn),我們本組的老師經(jīng)常坐在一起,除了每次的備課組活動(dòng),平時(shí)我們在教學(xué)中有什么好的方法、點(diǎn)子,有什么疑難的問(wèn)題都會(huì )及時(shí)地在辦公室進(jìn)行交流。四,成績(jì)和收獲本學(xué)期我們備課組組織了化學(xué)興趣小組、化學(xué)奧林匹克競賽等學(xué)科活動(dòng),增強了學(xué)生學(xué)習化學(xué)的興趣。在小高考中化學(xué)取得了優(yōu)秀的成績(jì),在化學(xué)奧林匹克初賽中我們有四位同學(xué)進(jìn)入了復賽。每人至少寫(xiě)了一篇論文和教學(xué)反思。當然備課組有收獲,但也有做的不夠的地方。比如開(kāi)展活動(dòng)沒(méi)有周期性,在培優(yōu)和補差方面還沒(méi)有發(fā)揮團隊精神,在下學(xué)期會(huì )努力改進(jìn)。
希望在新學(xué)期的工作中,全組成員通過(guò)努力,繼續發(fā)揚團結無(wú)私協(xié)作的精神,培養出學(xué)有所得,學(xué)有所長(cháng)的創(chuàng )新型人才。
化學(xué)老師的工作總結14
一、教學(xué)實(shí)習感觸
三個(gè)半月的教學(xué)生活,使我真正體會(huì )到做一位老師的樂(lè )趣。它使我的教學(xué)理論變?yōu)榻虒W(xué)實(shí)踐,使虛擬教學(xué)變?yōu)檎嬲拿鎸γ娴慕虒W(xué)。經(jīng)過(guò)這樣一段時(shí)間的教學(xué)磨練,改變和收獲是最多的。
二、我的“王導”是“靠山”
我的教學(xué)指導老師——王老師,我叫他“王導”。他是一位教學(xué)經(jīng)驗豐富的老師,作為高級教師的他,對我們總是和藹可親的樣子,幫我解決各種各樣的問(wèn)題,這讓我感覺(jué)和幸福。剛走上講臺的我,當然,心情特別緊張,由于經(jīng)驗不足和應變能力不強,課堂出現了“講課重點(diǎn)不突出,講課順序不清,師生配合不夠默契”等等。針對出現的問(wèn)題,王老師建議我多聽(tīng)課,各個(gè)科目、各種類(lèi)型的課,多向經(jīng)驗豐富的教師學(xué)習,并且面對面地指出教案的不足以及上課時(shí)存在的缺點(diǎn)。王老師幫助修改教案,沒(méi)有絲毫的架子,有更多的是朋友般的親切交談。為了彌補自己的不足,我嚴格按照指導老師的要求,認真仔細地備好課,寫(xiě)好教案,積極向其他同學(xué)和老師學(xué)習,多多向人請教,把握好每次上課的機會(huì ),鍛煉和培養自己的授課能力。對于教學(xué)管理,我最印象深刻的老師的一句話(huà)是“你要記住,教學(xué)生,七分管,三分教,你講得在好,學(xué)生不聽(tīng)、不記、不學(xué)也不行”。所以他要求我上課一定做到兩點(diǎn):一,要讓學(xué)生多動(dòng)起來(lái),拿著(zhù)筆在本上寫(xiě)、記;二,對于違反課堂紀律的行為要立刻采取措施,課下還可以和學(xué)生開(kāi)開(kāi)玩笑,課上必須嚴格要求。就這樣在王老師的的指導下,我每天都在進(jìn)步。
非常感謝王老師的指導,他就像一棵大樹(shù),庇佑、鍛煉著(zhù)我這顆小樹(shù)苗。老師的教學(xué)理念深深的影響著(zhù)我。
三、我和學(xué)生一起進(jìn)步
實(shí)習教學(xué)上,我帶的是一個(gè)高二理科班的化學(xué)。在教學(xué)方面的進(jìn)步,很大一部分是從他們身上練出來(lái)的。
第一,自己心態(tài)的改變是顯而易見(jiàn)的;叵肫鹱约簞倎(lái)時(shí)的.講課狀態(tài)、和學(xué)生交流的樣子,都覺(jué)得自己好笑。那時(shí)覺(jué)得老師就應該老師的樣子,但我不知道老師該是什么樣,所以只能裝出想象的模樣。面部表情冷冷的,說(shuō)話(huà)也盡量簡(jiǎn)短、有力。這樣的自己,心很累,F在,和學(xué)生們在一起輕松多了,嘗試了不同的教學(xué)方法,做了各種的活動(dòng),接觸多了,距離也就近了,F在,上課的節奏可以很好的控制,感覺(jué)課堂沉悶了,講一下笑話(huà)也變得得心應手,講課時(shí)肢體語(yǔ)言、面部表情豐富了,學(xué)生也變得是享受其中,不再那樣緊張。
第二,自己的教法有了很大的突破。我對“知之者不如好知者,好知者不如樂(lè )知者”這句話(huà)有了很大的體會(huì )。興趣對于學(xué)習學(xué)習化學(xué)來(lái)說(shuō)是至關(guān)重要的。我的體會(huì )是必須把學(xué)生的學(xué)習興趣調動(dòng)起來(lái),使他們在快樂(lè )中主動(dòng)學(xué)習。而我所帶的班級有自己的特點(diǎn),這從他們的座位安排就可以看出來(lái),他們的座位是以小組為單位的環(huán)繞形式。所以我充分利用他們的小組優(yōu)勢,課堂主要是以學(xué)生小組的自學(xué)和提問(wèn)為主,然后讓學(xué)生充當小老師的角色講評,我再加以補充、糾正。因為課堂都是以學(xué)生講為主,充分調動(dòng)了他們學(xué)習的主動(dòng)性和積極性,由“要我學(xué)”轉化為“我要學(xué)”的教學(xué)方式,激發(fā)了學(xué)生濃厚的學(xué)習興趣。如今,每次上課的前五分鐘都是化學(xué)興趣培養時(shí)間。在這五分鐘里,我會(huì )播放關(guān)于化學(xué)的有趣的實(shí)驗視頻,時(shí)間一般控制在3分鐘左右,然后相互討論,為什么會(huì )有這樣奇妙的化學(xué)現象?大家都特別想知道的時(shí)候,我就會(huì )說(shuō)“這節課好好聽(tīng)課,下節課就告訴你們”。這樣的一個(gè)環(huán)節吸引了很多學(xué)生的興趣,課間的困意也消除了。興趣是最好的老師,我深深的體會(huì )到了這句話(huà)的內涵。
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