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暑期班主任培訓心得體會(huì )優(yōu)秀范文
20xx年8月24日，我們在柏鄉二中三樓會(huì )議室聆聽(tīng)了邢臺一中張智慧老師和邢臺二中張利娜老師有關(guān)班主任工作方面的講座。二位老師在耕耘教育實(shí)驗田的基礎上，善于思考、勤于探索實(shí)踐、不斷歸納總結。她們在如何打造健康班級，提高學(xué)生學(xué)習成績(jì)以及班級精神文化建設等很多方面講得聲情并茂，有理有據，使我受到了很大的啟發(fā)，也給我們每一位教育人傳遞了正能量。
一、你是快樂(lè )的，我是幸福的
"班主任是最小的主任，卻擔負著(zhù)最大的責任",張利娜老師不無(wú)感慨地講道，在她教過(guò)的文科班里，曾經(jīng)出現過(guò)一個(gè)因精神壓力大而抑郁的女孩。家長(cháng)的無(wú)奈、無(wú)助，孩子的苦悶，醫生的藥方都無(wú)法讓這個(gè)花樣年華的女孩邁過(guò)"壓力山大"的門(mén)檻�？墒�，張利娜老師不拋棄、不放棄，始終如一地支持她。張老師的藥方就是"陽(yáng)光、運動(dòng)",不管境遇如何，笑容、自信，是最偉大的精神財富。她在講座中為我們展示了這個(gè)女孩在社會(huì )實(shí)踐調查報告中制作的"民俗文化"卡片，喜慶的鞭炮聲，大大的福字，都在彰顯著(zhù)集體對這個(gè)孩子的呵護和愛(ài)。"功夫不負有心人",在高考中，她雖然沒(méi)有考上本科，但她按部就班地完成了高中學(xué)業(yè)，順利地考上了師專(zhuān)。走進(jìn)大學(xué)的她漸漸緩沖了高考的壓力，帶著(zhù)老師給予她的自信，考取了專(zhuān)升本，還考上了研究生。愛(ài)的陽(yáng)光照進(jìn)了她的心里，她和其他孩子一樣綻放出燦爛的微笑。這就是愛(ài)的教育："你是快樂(lè )的，我是幸福的。"
二、態(tài)度決定一切，特色就是卓越
"態(tài)度決定一切",不僅是生活的定律，更是教育的定律。張智慧老師為我們講述了朱永新教授的九大教育規律：（一）態(tài)度決定一切（二）說(shuō)你行你就行（三）體罰近乎無(wú)能（四）讀書(shū)改變人生（五）課堂屬于學(xué)生（六）性格主宰命運（七）特色就是卓越（八）理想創(chuàng )造輝煌（九）愛(ài)心產(chǎn)生奇跡。
在二位老師精彩的講座中，我感覺(jué)她們在教學(xué)實(shí)踐中都遵循了這些規律，并在探索中不斷提升。比如：張智慧老師一方面用激勵法告誡學(xué)生："生活無(wú)比美好，拼搏多么值得",另一方面她利用"元宵節""中秋節""成人禮"等節日適時(shí)地對學(xué)生進(jìn)行德育教育，教給孩子們學(xué)會(huì )成長(cháng)，學(xué)會(huì )感恩，學(xué)會(huì )愛(ài)自己、愛(ài)別人、愛(ài)自然，還對學(xué)生進(jìn)行個(gè)性化指導。張利娜老師也同樣是利用"母親節""民風(fēng)民俗"社會(huì )實(shí)踐調查、"60年校慶"等活動(dòng)提高學(xué)生的動(dòng)手動(dòng)腦、交流溝通等綜合實(shí)踐活動(dòng)能力。
給我留下深刻印象的是一中張智慧老師還利用在北京考察大學(xué)的機會(huì )帶領(lǐng)學(xué)生參加"北京香山行"等遠足活動(dòng)，這些活動(dòng)增進(jìn)了師生情感，鍛煉了學(xué)生的意志毅力，也成為學(xué)生前進(jìn)路上的永遠的財富。二中張利娜老師還和學(xué)生一起用獨特的創(chuàng )意"放飛白鴿、擁抱藍天",為邢臺二中60年校慶增光添色，激發(fā)了學(xué)生愛(ài)國、愛(ài)校的激情，也為學(xué)生的人生留下了金子般美好的記憶。
三、嚴加管理、因材施教
邢臺一中張智慧老師在班級管理中本著(zhù)"制度面前、人人平等"的原則，對每一位學(xué)生嚴加管理。比如：她在教一屆普通班時(shí)，面對參差不齊的生源，各種刺頭的學(xué)生，沒(méi)有向困難低頭。她直面挫折，從班級小事抓起，面對屢次遲到的連校長(cháng)都頭疼的任性男生，她嚴格班級制度，把學(xué)生親自送回家，向家長(cháng)說(shuō)明情況，給予遲到學(xué)生應有的處理。這一行動(dòng)在學(xué)生中樹(shù)立了老師的權威性，從此班級紀律逐漸走向了正軌。"加強紀律性、革命無(wú)不勝",在組織紀律嚴明的前提下，張智慧老師帶領(lǐng)學(xué)生在學(xué)習之路上循序漸進(jìn)，步步登攀，終于在高考之時(shí)，以絕對優(yōu)勢超越同一平臺的班級。
邢臺二中張利娜老師在管理學(xué)生方面采取"因材施教"的方法。她根據不同學(xué)生的性格特點(diǎn)，曉之以理，動(dòng)之以情。"談心法",是她在管理學(xué)生中所用的方法之一，比如："個(gè)別談""結對談""小組談""宿舍談",對于進(jìn)步大的學(xué)生，她還用獎勵性的"吃飯談",極大地激勵了學(xué)生學(xué)習的積極性。在一次次的談話(huà)中，張利娜老師與學(xué)生增進(jìn)了交流，加深了情感，使孩子們在班集體中感受到了家庭的溫暖，在學(xué)習上也有了巨大的動(dòng)力。
"路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索",本次培訓，我最大的收獲就是汲取了二位老師"善于思考、勤于探索、勇于實(shí)踐"的教育理念，我們每一位教育人都將以她們?yōu)榘駱�，立足本職，不斷提升，追求卓越，做一個(gè)胸懷教育、腳踏實(shí)地、不斷前進(jìn)的耕耘者。
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