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規培醫師帶教工作總結(精選20篇)
充實(shí)的工作生活一不留神就過(guò)去了,經(jīng)過(guò)這段時(shí)間的努力后,我們在不斷的成長(cháng)中得到了更多的進(jìn)步,是不是該好好寫(xiě)一份工作總結記錄一下呢?那么一般工作總結是怎么寫(xiě)的呢?以下是小編為大家整理的規培醫師帶教工作總結,歡迎閱讀與收藏。
規培醫師帶教工作總結 1
首先感謝護理部及護士長(cháng)對我的信任,給我機會(huì )讓我在護理組長(cháng)的崗位上鍛煉。自20xx年9月從總院進(jìn)修學(xué)習回來(lái)后,由護理部安排我負責科室護理教學(xué)工作以來(lái),在醫院和護理部的領(lǐng)導下,在科護士長(cháng)的支持下,通過(guò)全體師生共同努力,圓滿(mǎn)完成了本年度教學(xué)任務(wù)。
現將全年教學(xué)情況總結如下:
一、本年度共接受了55人的臨床教學(xué)實(shí)習任務(wù),其中大專(zhuān)生20人、中專(zhuān)生35人,總實(shí)習周數31周。實(shí)習期間未發(fā)生任何差錯、事故。根據各學(xué)校教學(xué)計劃要求及護理部制定的相關(guān)教學(xué)計劃,結合本科室的具體情況,制定了詳細的教學(xué)計劃、入科培訓計劃、入科測試、出科理論及護理操作考試并嚴格按計劃進(jìn)行考核。具體工作安排如下:
1、制定詳細教學(xué)計劃:
。1)認真解讀并執行前教學(xué)組長(cháng)制定的本年度教學(xué)計劃。
。2)加強與各實(shí)習小組長(cháng)及各教學(xué)組長(cháng)的聯(lián)系,主動(dòng)與各教學(xué)組長(cháng)進(jìn)行溝通交流,虛心學(xué)習她們的帶教經(jīng)驗。對實(shí)習同學(xué)在工作中提出的問(wèn)題進(jìn)行及時(shí)反饋。
。3)做好入科培訓工作。為新入科的同學(xué)詳細做好科室情況介紹,由于,婦產(chǎn)科是一個(gè)高風(fēng)險科室,所以,在認真執行已制定的教學(xué)計劃的同時(shí),還新加入了有關(guān)醫療安全的相關(guān)內容。如:加強查對制度、消毒隔離制度、職業(yè)暴露及其標準預防原則等內容的學(xué)習。要求實(shí)習同學(xué)帶筆記聽(tīng)課。指導本科室實(shí)習要點(diǎn),根據本科室情況及實(shí)習同學(xué)的實(shí)際情況安排帶教老師。要求產(chǎn)前組的帶教老師根據所帶同學(xué)的情況進(jìn)行帶教,在確保醫療安全的前提下保證同學(xué)在本科室實(shí)習期間學(xué)有所得。
。4)對新進(jìn)科室的同學(xué)進(jìn)行入科測試,針對同學(xué)在相關(guān)專(zhuān)業(yè)知識和操作技能方面存在的不足和薄弱的方面加強培訓。
。5)緊扣教學(xué)大綱及各學(xué)校的實(shí)習計劃,根據科室工作重點(diǎn),設制具有專(zhuān)科特點(diǎn)的出科考試題目。
。6)護理操作考試:采取統一授課、示教室現場(chǎng)操作演示、每個(gè)同學(xué)親手操作練習、嚴格操作程序并根據操作考試評分標準嚴格進(jìn)行考試。
二、與護理部及護士長(cháng)緊密聯(lián)系,學(xué)習她們豐富的.臨床教學(xué)管理經(jīng)驗,在帶教過(guò)程中不懂的管理問(wèn)題,我及時(shí)請教,對護生的思想動(dòng)態(tài)和工作情況及時(shí)匯報。
三、不定時(shí)的對實(shí)習同學(xué)的工作情況及勞動(dòng)紀律情況進(jìn)行了解。要求各帶教老師以身作則,嚴格帶教要求、規范操作示教,要求帶教老師“放手不放眼”,培養實(shí)習同學(xué)的安全意識。
四、組織、策劃、參與我科室護理應急演練一次,課題是《羊水栓塞》;院內講課一次,課題為《異位妊娠的護理》。
五、對本科室護理教學(xué)方面所存在的問(wèn)題及時(shí)總結并改進(jìn)和反思。
本年度實(shí)習同學(xué)中,昆明市衛校部分同學(xué)學(xué)習態(tài)度不認真;專(zhuān)業(yè)知識和操作技能基礎較差;工作主動(dòng)性差,有的同學(xué)不遵守勞動(dòng)紀律,上班時(shí)間玩手機游戲和打電話(huà)的現象較突出。一年的教學(xué)工作圓滿(mǎn)地畫(huà)上了句號。在此,我要感謝護理部在各方面給予我的幫助和鼓勵,感謝科護士長(cháng)以及我科室各病區帶教老師的支持配合;讓我認真、負責、安全的完成了。
規培醫師帶教工作總結 2
時(shí)間過(guò)的很快,20xx年即將過(guò)去,在過(guò)去的一年里,作為一名管理人員,我們深知自己的責任,恪盡職守,作好本職工作,是組織,是同志們對我們的基本要求,F在我就一年來(lái)承擔的醫學(xué)一系臨床教學(xué)管理以及附院科研、教學(xué)管理工作向領(lǐng)導和同志們作一匯報。
一、醫學(xué)一系工作
20xx年醫學(xué)一系醫學(xué)教育是一門(mén)強調實(shí)踐性的教學(xué),由于學(xué)生人數的增加,我系的實(shí)踐教學(xué)面臨較大困難。為增加實(shí)踐,強化學(xué)生的能力培養。20xx年我系克服困難,合理安排,充分挖掘潛力,增添了主干課程的課間見(jiàn)習,并增加集中見(jiàn)習和實(shí)習前技能培訓的課時(shí)數,從教學(xué)安排上保證了學(xué)生有一定的實(shí)踐機會(huì )。為保證實(shí)習教學(xué)質(zhì)量,我系在教務(wù)處的指導下堅持開(kāi)展實(shí)習中期檢查,并逐步增加檢查范圍,加大檢查力度。20xx年我系組成了內、外、婦、兒教研室的資深專(zhuān)家檢查組,先后對復旦大學(xué)附屬上海市第五人民醫院、上海市閔行區中心醫院、中國人民的解放軍第四一一醫院、上海市閘北區北站醫院、無(wú)錫市錫山人民醫院等5所教學(xué)醫院進(jìn)行了實(shí)習中期檢查。本次教學(xué)檢查工作受到了學(xué)校的高度重視,校領(lǐng)導和教務(wù)處領(lǐng)導親臨教學(xué)檢查現場(chǎng)指導工作。通過(guò)此次教學(xué)檢查,有力地促進(jìn)了各教學(xué)醫院領(lǐng)導和教學(xué)管理部門(mén)對實(shí)習帶教工作的重視,進(jìn)一步提高了各教學(xué)醫院臨床教師的教學(xué)意識和教學(xué)水平,也增強了皖南醫學(xué)院在各教學(xué)醫院的'影響力。
作為臨床醫學(xué)專(zhuān)業(yè),適應臨床醫療形勢發(fā)展的需要,不斷改革教學(xué)模式是我系追求的目標。為使臨床醫學(xué)專(zhuān)業(yè)學(xué)生畢業(yè)后順利通過(guò)國家執業(yè)醫師資格考試,早日成為一名合格的醫生。20xx年我系改革了畢業(yè)考試形式,由原來(lái)的單一筆試模式改為筆試和客觀(guān)結構化臨床多站式技能考核相結合的模式。組織附院、蕪湖二院及地區醫院三十余名高職稱(chēng)臨床教師,歷時(shí)7天時(shí)間,逐一對709名畢業(yè)生,從病史采集與病例分析、體格檢查與技能操作、輔助檢查結果判讀三個(gè)方面,全面考察了學(xué)生的基礎理論、基本知識和基本技能?荚嚽皩W(xué)生進(jìn)行了廣泛動(dòng)員,使學(xué)生充分認識到畢業(yè)考試改革的必要性,并對學(xué)生進(jìn)行細致的考前輔導,引導學(xué)生認真復習。結果709名畢業(yè)學(xué)生僅有8名學(xué)生不及格,經(jīng)過(guò)補考全部通過(guò)。改革之所以取得成功,正如同學(xué)們所說(shuō)的,畢業(yè)考試改革顯示了極大的實(shí)用性,充分調動(dòng)了學(xué)生的積極性和學(xué)習熱情,達到了提高教學(xué)質(zhì)量的目的。
二、附院工作
1、教學(xué)工作
為完善各臨床科室實(shí)習帶教管理,提高教學(xué)質(zhì)量,激活管理機制,我們一直緊抓各科室實(shí)習帶教工作,并要求各科室根據實(shí)際情況,制定本科室實(shí)習帶教計劃和出科考核方案。今年組織專(zhuān)家組對各臨床醫技科室進(jìn)行了4次實(shí)習帶教檢查,專(zhuān)家們均嚴格按照教學(xué)管理考核評分表逐項檢查,對于檢查中發(fā)現的問(wèn)題,及時(shí)給予糾正和指導,并根據各科室的工作情況給予了切實(shí)公正的評價(jià)。通過(guò)檢查,大多數科室按照實(shí)習帶教管理制度建立了帶教工作檔案、完成了科室教學(xué)活動(dòng)計劃、學(xué)生出科理論考試和技能考核。
今年6月起,組織內、外、婦、兒教研室的專(zhuān)家對臨床專(zhuān)業(yè)的實(shí)習醫生進(jìn)行了三輪大出科技能考核,考核的內容包括外科無(wú)菌技術(shù)、腹腔穿刺、胸腔穿刺、外科換藥、影像讀片等十幾個(gè)單項的考核,基本上涵概了臨床醫療常規操作的內容,通過(guò)考核極大提高了實(shí)習醫生的臨床綜合技能和適應能力,加強了我院實(shí)習醫生出科考核管理,全面提升了實(shí)習質(zhì)量。
為提高我院青年教師課堂教學(xué)水平,增強臨床教師教學(xué)意識教學(xué)查房是臨床教學(xué)的重要組成部分,為提高我院副主任醫師的教學(xué)查房水平,進(jìn)一步規范教學(xué)活動(dòng),提高臨床教學(xué)質(zhì)量,《關(guān)于舉辦“副主任醫師臨床教學(xué)查房競賽”的通知》要求,將醫院所有副主任醫師分為3個(gè)年度進(jìn)行教學(xué)查房競賽。本年度的教學(xué)查房競賽自4月15日起已進(jìn)行了兩個(gè)月,聘請6名教學(xué)督導專(zhuān)家作為評委,參賽選手為我院21個(gè)臨床科室共30名副主任醫師。教學(xué)查房實(shí)行全程攝像,由專(zhuān)家現場(chǎng)打分和觀(guān)看錄像打分相結合。查房?jì)热轂橥钅厢t學(xué)院臨床醫學(xué)本科實(shí)習大綱要求掌握的常見(jiàn)病、多發(fā)病,入選病例由選手自行提供。此次競賽不但強化了我院教師的教學(xué)意識,提高了他們的帶教水平,激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習熱情,促進(jìn)了教學(xué)查房的規范開(kāi)展,而且還涌現出一批優(yōu)秀的臨床帶教教師。
2、加強住院醫師/專(zhuān)科醫師規范化培訓工作
為促進(jìn)我院住院醫師/專(zhuān)科醫師培訓工作的進(jìn)一步發(fā)展,統一領(lǐng)導和協(xié)調全院住院醫師/專(zhuān)科醫師培訓工作,我院于今年9月成立了“住院醫師/專(zhuān)科醫師培訓管理辦公室”,辦公室在醫院住院醫師/專(zhuān)科醫師培訓管理委員會(huì )的領(lǐng)導下,負責制定我院住院醫師/專(zhuān)科醫師培訓管理辦法、培訓計劃及考核方案,指導、管理全院住院醫師/專(zhuān)科醫師培訓工作。經(jīng)培訓管理辦公室人員的共同努力和各教研室的大力支持,住院醫師/專(zhuān)科醫師培訓班開(kāi)始了理論和實(shí)踐授課。本學(xué)期側重公共知識和臨床技能培訓,共計93學(xué)時(shí)。
3、學(xué)科建設及人才培養
20xx年中醫院組織有關(guān)專(zhuān)家對我院第三周期省級臨床醫學(xué)重點(diǎn)學(xué)科進(jìn)行了中期檢查。臨床藥理學(xué)、消化內科、性醫學(xué)科、超聲醫學(xué)科、普外科、婦產(chǎn)科、神經(jīng)內科、神經(jīng)外科、感染疾病科共九個(gè)學(xué)科負責人分別就本周期第一階段學(xué)科建設情況作了相關(guān)匯報。通過(guò)檢查,進(jìn)一步了解了各學(xué)科學(xué)科建設規劃執行情況,為順利完成周期建設目標提供了保證。
4、科研工作
截止20xx年12月14日,全院共發(fā)表論文258篇,其中sci期刊2篇,國家重點(diǎn)期刊20篇,國家級期刊89篇,主編著(zhù)作2部,參編3部。
5、繼續醫學(xué)教育:
本年度我院主辦國家級繼續醫學(xué)教育項目6項,共參加人數750人;主辦安徽省繼續醫學(xué)教育項目共23項,共參加人數2600余人。同時(shí)組織了院內及院外專(zhuān)家共舉辦學(xué)術(shù)講座20余場(chǎng),內容涵蓋了內科、外科、醫學(xué)影像、衛生統計學(xué)、心理衛生、醫療衛生法律、醫學(xué)信息等各個(gè)方面的新理論、新方法和新進(jìn)展,并兼顧了醫院各學(xué)科的特點(diǎn)。平均每場(chǎng)講座聽(tīng)課人次達到100余人,除本院醫務(wù)人員外還有來(lái)自蕪湖及周邊地區醫院的醫護人員,在醫學(xué)教育方面真正起到了三級甲等醫院作為教學(xué)中心的典范作用,在蕪湖市及皖南片引起了強烈反響。
今年我院“三基三嚴”培訓計劃中,除傳染病防治知識及的培訓外,把臨床急救技能的培訓放在重點(diǎn),組織了6次有關(guān)臨床急救技能知識的系列講座。并對臨床主治醫師進(jìn)行了心肺復蘇和心電除顫技能考核。
以上是我本人20xx年所作的一點(diǎn)工作,我深知離領(lǐng)導和群眾的要求還有很大的差距,正。在新的一年里將繼續努力,進(jìn)一步做好本質(zhì)工作。
規培醫師帶教工作總結 3
時(shí)間流逝,我來(lái)到區人民醫院病理科工作已有一年多了。在醫院教學(xué)部的領(lǐng)導和科室主任及同事們的關(guān)懷、支持、幫助下,我完成了第一年的住院醫師規范化培訓。在規范化培訓的一年時(shí)間里,我分別到消化內科、胃腸外科、婦產(chǎn)科、兒科及病理科輪轉。一年來(lái),我遵守醫院及各個(gè)輪轉科室的規章制度,注重提高自身職業(yè)道德修養,端正工作態(tài)度,強化業(yè)務(wù)學(xué)習,積極主動(dòng)參與臨床實(shí)踐,不斷提高理論水平及操作能力。通過(guò)規范化培訓,我將理論知識聯(lián)系到臨床工作實(shí)際中,了解各個(gè)科室常見(jiàn)病種的診斷與治療特點(diǎn),臨床常見(jiàn)病、危重癥病的基本處理原則及方法,并熟悉醫患溝通、醫療安全、病歷書(shū)寫(xiě)、院內感染等相關(guān)知識,F我將一年來(lái)住院醫師規范化培訓的收獲及心得總結如下:
在住院醫師培訓工作中,我深切認識到一個(gè)合格的醫生應具備的素質(zhì)和條件。醫學(xué)作為一種特殊職業(yè),面對是有思想、有感情的人類(lèi)。只有具有高度責任心及同情心的醫生,才有可能當好一名合格醫生。醫師擔負著(zhù)維護和促進(jìn)人類(lèi)健康的使命,關(guān)系到人的健康利益和生命,而人的健康和生命又是世界萬(wàn)物中最寶貴的。因此,我們在臨床工作中,不僅在醫療技術(shù)上要逐漸達到精良,而且面對患者時(shí),還需要有親切的語(yǔ)言、和藹的態(tài)度、高度的責任感和高尚的醫學(xué)道德情操。我在今后的工作中,時(shí)刻牢記“救死扶傷,治病救人”的光榮使命,努力使自己成為德才兼備的醫生,成為一個(gè)受人民群眾愛(ài)戴的醫生。
一年的住院醫師培訓,我輪轉了消化內科、胃腸外科、婦產(chǎn)科、兒科及病理科。通過(guò)臨床輪轉,我能夠認真系統學(xué)習相關(guān)臨床理論知識,理論知識聯(lián)系實(shí)際,提高臨床工作技能。在各科主任及帶教老師們悉心教導,我更加熟練掌握了臨床常見(jiàn)病、多發(fā)病以及一些罕見(jiàn)病的'診斷和治療規范。我是一名病理醫師,與患者直接接觸機會(huì )較少,臨床實(shí)踐能力相對差些。在內外婦兒科臨床規范化培訓后,我除了做到嚴格執行各種工作制度、診療常規和操作規程外,更可貴的是,我時(shí)刻把患者當成家人對待。在胃腸外科和婦科手術(shù)治療的患者很多,我們經(jīng)常需要給手術(shù)患者切口換藥。在給每位患者換藥過(guò)程中,我們要換位思考,盡可能為病人提供最溫馨的“人性化服務(wù)”。這些“人性化服務(wù)”有換藥前的足夠溝通、患者隱私的保護、無(wú)菌技術(shù)操作、必要的人文關(guān)懷等。對患者的尊重及關(guān)懷,有時(shí)比精湛的醫療技術(shù)更難得,可以令他們如沐春風(fēng)、態(tài)度親切,很好地配合醫生治療,釋解了許多醫患間的誤會(huì ),融洽了醫患之間的關(guān)系。在病理技術(shù)室輪轉,我熟悉病理工作流程,包括病理標本及病理檢查申請單的接受、病理標本取材和固定、脫水、包埋、切片、染色、封片等。在工作實(shí)踐中,我掌握了一張好的HE病理切片制作的注意事項以及評判原則。病理工作比較繁雜瑣碎,我們在每一個(gè)環(huán)節上都必須認真仔細、一絲不茍,時(shí)時(shí)刻刻本著(zhù)對患者負責的高度責任心做好每一個(gè)細節。
住院醫師規范化培訓使我感受較深的一點(diǎn)是,輪轉醫師不僅是科室的一個(gè)重要職位,還是聯(lián)系本科室和其他科室的一個(gè)有用的橋梁。我們是病理醫生,到各個(gè)科室輪轉后,可以為臨床醫生或患者及其家屬解答病理報告,替他們排憂(yōu)解難,使他們從病理機制了解到相關(guān)疾病的發(fā)生發(fā)展過(guò)程及其轉歸。同時(shí),通過(guò)在臨床的輪轉,我們能夠熟悉疾病的病因、癥狀、體征和相關(guān)實(shí)驗室檢查指標,幫助我們提高自身病理理論知識水平及病理診斷準確性,高效地為臨床醫師提供滿(mǎn)意的病理報告。
當前,在深化我國醫藥衛生體制改革的新形勢下,住院醫師規范化培訓作為醫學(xué)終生教育承前啟后的關(guān)鍵環(huán)節,是向專(zhuān)科醫師發(fā)展的必備階段,是醫學(xué)臨床專(zhuān)家形成的必由之路,也是提高醫療服務(wù)水平,保證醫療安全的有效手段,希望持久的堅持下去。
三年來(lái),本科室的住院醫師規范化培訓工作取得了快速的發(fā)展,各種醫療運行指標攀升,特別門(mén)診及急診就診人數等,與此同時(shí)也意味著(zhù)參加規范化培訓的住院醫師臨床工作量明顯增加。臨床工作量的增加可以在很大程度上增加臨床實(shí)踐的機會(huì ),從臨床能力培訓的角度是與住院醫師培訓的總體思想相一致的。
、湃曛凶≡横t師實(shí)行轉科學(xué)習,包括口腔內科、口腔頜面外科、口腔修復科、口腔正畸科、急診科、醫學(xué)影像科、普外科、心血管內科、病理科等本專(zhuān)業(yè)科室及相關(guān)專(zhuān)業(yè)科室。轉科使剛參加工作的醫生開(kāi)拓了視野,為今后工作奠定了良好的基礎。同時(shí),其他科室也向我科派了來(lái)輪轉住院醫生,我們也對其進(jìn)行了口腔科的知識講授。
、泼磕臧才趴剖覂葘(zhuān)業(yè)知識業(yè)務(wù)講座12次,其中請副主任醫師以上人員進(jìn)行講座2人次,重點(diǎn)安排科內各項感管制度、口腔科常見(jiàn)病多發(fā)病的診斷治療,臨床思維培養,科研能力提高等方面,使剛踏入醫院的住院醫生對醫院、病人、各種疾病疾病得到了解,加強規范化管理。
、歉鶕憬∽≡横t師規范化培訓的要求,對住院醫師進(jìn)行規范化培訓,嚴格“三基”訓練和出科考核,參加年度的考試,均通過(guò)考試。
、茸≡横t師考勤情況予以登記,開(kāi)展疑難病例討論、口腔新器械新材料操作示范學(xué)習班等。同時(shí),開(kāi)展了匿名評教活動(dòng),請住院醫師就輪轉計劃執行情況、專(zhuān)業(yè)知識和技能傳授情況、出科考核等方面對帶教老師進(jìn)行評教。
建立、實(shí)施質(zhì)量評估及完善考核制度,包括培訓質(zhì)量及組織管理水平等方面的評估、檢查,認真組織出科考核。評估、考核的目的是對臨床醫師參加培訓的情況進(jìn)行檢驗,同時(shí)也能發(fā)現培訓中存在的不足,使之在今后的工作中不斷完善。取得成績(jì)的同時(shí)我們也發(fā)現存在的問(wèn)題:
、僮≡横t師輪轉不能達到要求、指導老師的質(zhì)量和數量不能滿(mǎn)足培訓要求。
、谂R床技能考核中普遍認為盡量利用真實(shí)病人或標準化病人,盡量客觀(guān)合理設計考核方案、內容,流程和時(shí)間,并應增加了人文、倫理、法律等方面的內容。
帶教老師也對住院醫師規范化培訓深有感觸,感到帶教工作是一種責任和榮譽(yù)。提出了下階段工作計劃:
、?lài)栏癜凑蛰嗈D計劃實(shí)施,無(wú)隨意更換。
、趯W(xué)員積極性很高,求知欲很強。住院醫師培訓期間最能體現訓練的高強度,包括在指導老師帶領(lǐng)下進(jìn)行臨床操作,如拔牙、口腔頜面部門(mén)診小手術(shù)、全口義齒取模等。要順利熟練這些技能,組織住院醫師強化學(xué)習和訓練是行之有效的辦法。
、蹘Ы汤蠋熞獓栏駧Ы,對于住院醫師除了專(zhuān)業(yè)知識要培養好,在醫德醫風(fēng)和臨床技能方面均嚴要求。
、芊謱咏虒W(xué):針對臨床醫生的不同輪轉要求,采取不同形式和內容的教學(xué)。指導規培醫生如何帶著(zhù)書(shū)本知識走到治療椅旁;學(xué)習典型病例的典型臨床表現;建立正確的臨床思維,督導其逐步進(jìn)行有難度、風(fēng)險性高的有創(chuàng )操作。
、荻鄻踊虒W(xué):不拘泥于“你講我聽(tīng)“,而是靈活地呈現教學(xué)內容。既有傳統的教學(xué)方式,如講座、臨床病例討論、文獻匯報等;又有創(chuàng )新的教學(xué)方式,月末回顧、患者宣教等。
近二個(gè)年度參加規范化培訓的住院醫師主動(dòng)性較初始一屆要高,科室內開(kāi)展的業(yè)務(wù)講座和病例討論已初具成效,住院醫師規范化培訓作為醫學(xué)終生教育承前啟后的關(guān)鍵環(huán)節,是向專(zhuān)科醫師發(fā)展的必備階段,是醫學(xué)臨床專(zhuān)家形成的必由之路,也是提高醫療服務(wù)水平,保證醫療安全的有效手段,希望持久的堅持下去。
規培醫師帶教工作總結 4
時(shí)光飛逝,轉眼間三個(gè)星期就要過(guò)去了,我作為實(shí)習生輪轉的第一個(gè)科室也接近尾聲了;厥兹齻(gè)星期的時(shí)光,不長(cháng)也不算短,可是卻彌足珍貴。
初出校園的我們,帶著(zhù)青澀與稚嫩,帶著(zhù)我們的夢(mèng)想與信念,來(lái)到醫院實(shí)習。我的第一站就是血液內科,還記得剛進(jìn)病房前,內科總護士長(cháng)就給我們這批護生來(lái)了個(gè)風(fēng)趣勵志的講演,使我對實(shí)習生活少了一份恐懼,多了一份期待。即使是這樣,在第一次進(jìn)病房時(shí),出來(lái)咋到的我還是被病房的環(huán)境與緊張生活驚到了。
第一次見(jiàn)我的帶教老師,就喜歡得緊。小小的個(gè)兒,說(shuō)話(huà)很柔,但做事兒卻特麻利,操作非常規范流利,特棒。休了兩個(gè)月的暑假,在學(xué)校學(xué)的知識大部分都忘記了,所以剛進(jìn)病房時(shí)就是一菜鳥(niǎo),啥都不懂不會(huì ),其實(shí)那會(huì )兒心里是恐懼的,害怕自己干不好。
幸運的是我遇到了好老師,雖然每次上班的大部分時(shí)間都是跟著(zhù)老師后面跑,主要以看為主,但是老師把她知道的、認為重要的、對我有幫助的都毫無(wú)保留的交給了我,更難得的是帶教老師特別有耐心。譬如在配藥時(shí),她不厭其煩的教我規范的操作手法,即使我總是容易忘記。神經(jīng)大條的我也經(jīng)常犯一些低級的錯誤,忘記她說(shuō)過(guò)的話(huà),老師總能幫我糾正,安慰鼓勵我。
三個(gè)星期下來(lái),在老師的教導下,我不敢說(shuō)自己有多么的優(yōu)秀,但至少不再是進(jìn)科室前那個(gè)懵懂無(wú)知的我了。
我嚴格遵守醫院的`規章制度,不遲到,不早退,嚴格要求自己,積極進(jìn)取。我真切體驗了護士的辛苦工作,學(xué)會(huì )了配藥、發(fā)藥、換藥,大致了解了骨穿、腰穿等操作的一般過(guò)程與配合,知道了怎么做晨晚間護理、測生命體征、接受新病人、劃體溫表等一些基本的護理操作,同時(shí)懂得了如何更好的與病人及家屬溝通,可能我現在還做不好,但是我會(huì )努力的。
科室每周都有護理臨床操作演練和考核,有最專(zhuān)業(yè)的老師給我們講解與指導,以前在學(xué)校學(xué)的基護操作在這兒有了更好的練習與改進(jìn)。因為在這兒的病人有很多是置管的,還有一些是帶管而入的老病人,所以能讓我們打針的機會(huì )很少。血液科有很多白血病患者,他們雖然在生理、心里經(jīng)受了巨大的痛苦與折磨,但從未放棄過(guò)對生活的希望,他們樂(lè )觀(guān)、積極好學(xué),懂得的比我們這些剛實(shí)習的孩子多得多呢。
每天最多的事兒就是配藥換藥,其實(shí)是很容易厭煩的,所以就需要我們有更多的耐心;我們要和不同的人打交道,而且大都是生病的人,需要我們更多的熱心;病人把生命交到我們醫護工作者手上,我們必須要有足夠的責任心。護士就是于細微處發(fā)現變化,在平凡中創(chuàng )造不平凡。
血液內科的實(shí)習給我以后實(shí)習生涯奠定了基石,端正了我的態(tài)度,磨礪了我的意志,使我變得更加成熟,更加有信心將護理事業(yè)進(jìn)行到底!
規培醫師帶教工作總結 5
臨床教學(xué)是醫學(xué)教學(xué)過(guò)程中的一個(gè)重要環(huán)節,是學(xué)校教育的延伸,是理論知識與實(shí)踐相結合,是培養護生獨立工作的能力,是護生走向護士的過(guò)程,F將今年本年的帶教工作總結如下:
一、臨床帶教老師的基本素質(zhì)
我科的帶教老師都具備熱愛(ài)護理專(zhuān)業(yè),對患者有高度的責任心和同情心,有良好的醫德醫風(fēng)、嚴謹的工作作風(fēng)等優(yōu)秀品質(zhì),帶教老師的思想素質(zhì)會(huì )潛移默化地影響三期護士的成長(cháng)。臨床帶教老師,要不斷地學(xué)習新的知識,提高自己的綜合能力,加強溝通和表達分析能力,更新思想觀(guān)念,把豐富的理論知識和精湛的操作技能融入教學(xué)實(shí)踐中,并根據不同特點(diǎn)的'三期護士給予不同的教學(xué)方法。
二、對醫德醫風(fēng)的教育,樹(shù)立醫療安全防范意識
加強三期同志的思想品德教育,嚴格執行各種規章制度和技術(shù)操作規程,養成自覺(jué)遵守紀律的習慣,有高度的責任心和熱愛(ài)護理專(zhuān)業(yè),以病人為中心,時(shí)刻以病人為想,熱情周到地為病人服務(wù)。
三、加強學(xué)習,逐步培養獨立工作的能力
我科要求每位三期同志在轉科階段加強學(xué)習,將理論聯(lián)系實(shí)際、結合實(shí)際,分期制定目標,不斷積累經(jīng)驗。鼓勵他們獨立進(jìn)行各種護理工作(但放手不放眼),書(shū)寫(xiě)標準護理計劃,培養溝通和語(yǔ)言表達能力,使其盡快適應即將擔任的護士崗位,培養獨立工作能力。培養他們規范化服務(wù),端莊的儀表,優(yōu)美的體態(tài),沉著(zhù)冷靜的工作作風(fēng),和藹可親的工作態(tài)度是一種無(wú)聲語(yǔ)言,不但留給患者一個(gè)良好的印象,更重要的是加深了患者的信任度,以便更好地開(kāi)展工作。
四、培養獨立思考,解決問(wèn)題的能力
三期同志在臨床實(shí)踐中,要掌握好的學(xué)習方法,善于思考、靈活運用,這就需要帶教老師的指導和鼓勵,教會(huì )他們學(xué)會(huì )三動(dòng):動(dòng)腦(將理論轉化為實(shí)踐,學(xué)會(huì )觀(guān)察病情,分析病情);動(dòng)手(學(xué)會(huì )掌握各種護理技術(shù)操作能力,掌握專(zhuān)科護理);動(dòng)口(學(xué)會(huì )與患者溝通,學(xué)會(huì )心理護理和健康教育工作)。遇到問(wèn)題做到四多:多觀(guān)察、多思考、多分析、多溝通。溝通是一門(mén)藝術(shù),也是解決問(wèn)題的最好方法。
五、因材施教,挖掘潛能
在臨床實(shí)踐中,由于每位同志的理論知識﹑操作技能﹑接受能力﹑心理素質(zhì)等存在個(gè)體差異,帶教老師根據每位的特點(diǎn),制訂不同的帶教方案和計劃。對于理論知識﹑操作技能﹑心理素質(zhì)較好的三期護士提供單獨工作的機會(huì ),調動(dòng)其積極性,提高學(xué)習及工作激情。對于那些各方面相對差的護生應多指導、多鼓勵、多溝通、循序漸進(jìn)、增強其自信心,使其不斷進(jìn)步。
六、嚴格考核,加強三期同志管理
為提高臨床教學(xué)質(zhì)量,就要嚴格管理三期同志臨床實(shí)踐,應由專(zhuān)人帶教,由責任心強、業(yè)務(wù)水平較全面的高年資護理人員擔任帶教工作。加強三期護士的業(yè)務(wù)學(xué)習,每周進(jìn)行一次小講課,對他們的護理操作和專(zhuān)科的護理知識應隨機抽查,讓她們在本科室學(xué)到的成績(jì)得到體現和以肯定。加強組織紀律教育,嚴格執行請假制度,本年度無(wú)三期人員請假情況。
今年我科三期護士:9人。實(shí)習生61人,她們大部分表現都很好,遵守醫院及科室的規章制度,無(wú)遲到、早退、曠工現象。有個(gè)別實(shí)習生有上班遲到,曠工現象。今年在我科轉科的三期同志為9人,9人考試,理論平均分為:98.1分,操作考核平均分為:94.8分;實(shí)習生為61人,理論平均分為:95.9分,操作考核平均分為:94.1分,有個(gè)別實(shí)習生有缺席現象。日常小講課參會(huì )率、考試考核合格率均達98%。
七、教學(xué)工作存在不足:
1、課件準備不充分,帶教老師講課的速度太快,講課內容不夠詳細。
2、部分實(shí)習生不遵守作息時(shí)間。
八、整改措施:
1、要求帶教老師提前準備好講課課件,講課內容詳細,講課速度適中。講課中有互動(dòng)環(huán)節,鼓勵學(xué)生提問(wèn)。
2、加強對實(shí)習生帶教的管理,安排教學(xué)經(jīng)驗豐富的老師施教。入科時(shí)向實(shí)習生加強組織紀律的管理。
規培醫師帶教工作總結 6
臨床實(shí)習是護生學(xué)習必不可少的重要環(huán)節。一方面,隨著(zhù)人們維權意識的提高,患者的權利越來(lái)越受到重視,隱私權在護理實(shí)踐中尤為明顯,而婦科又是一個(gè)特殊的科室,各種檢查、治療,常常會(huì )出現患者生殖器暴露,護生在臨床實(shí)習,經(jīng)常受到拒絕,甚至發(fā)生投訴、糾紛;另一方面,傳統帶教模式下護生主觀(guān)能動(dòng)性差,主要以動(dòng)手操作為主,相關(guān)法律意識差,與患者溝通少。以上兩方面原因,使患者對護生參與臨床護理操作不認可,護生操作機會(huì )少,實(shí)習達不到目標。針對以上現象,我從1月起對傳統帶教模式進(jìn)行了探索與改進(jìn),使婦科護理帶教質(zhì)量得到提高,達到患者認同,護生、帶教老師滿(mǎn)意的良好效果,F將工作體會(huì )總結如下:
一、科室準備
1、帶教計劃修訂:護士長(cháng)、科室總帶教老師根據院年度帶教要求、護生文化程度及上屆護生反饋意見(jiàn)進(jìn)行分析討論,修訂新一年度帶教計劃。
2、帶教人員確定:采用自愿報名加民主評選產(chǎn)生。首先科內發(fā)動(dòng),自愿報名。其次,根據護士文化程度、護齡、帶教經(jīng)驗、護生評分、臨床工作能力等各方面綜合評定,擇優(yōu)錄取,確定帶教人員。
3、帶教培訓:科總帶教老師對帶教護士進(jìn)行系統培訓,主要包括:科室帶教計劃;具體實(shí)施方法、步驟;優(yōu)秀帶教護士介紹帶教經(jīng)驗;帶教常見(jiàn)問(wèn)題及防范措施。
二、實(shí)習生入科教育
1、入科第一天由總帶教老師負責集中教育。講解科室規章制度;科內人員;病區環(huán)境;儀器設備;主要收治病種;常用藥物作用、副作用及注意事項;基本護理操作示教等。并強調醫療安全、護患溝通的`重要性。
2、根據護生文化程度差異結合護理院校實(shí)習要求,告知其入科后須掌握的臨床護理知識、技能;出科考試內容、形式。
3、護生與總帶教老師相互交換聯(lián)系方式,如:手機號、qq號等,以方便在實(shí)習過(guò)程中溝通、交流。
通過(guò)上述步驟,消除了護生入科時(shí)陌生感,對實(shí)習科室有了初步了解,對實(shí)習目標做到心中有數,能幫助護生順利開(kāi)展護理實(shí)踐工作,較好地完成護理目標。
三、實(shí)習過(guò)程中人文化帶教
1、帶教老師二“主動(dòng)”。一指主動(dòng)與護生溝通,隨時(shí)了解帶教計劃完成情況,個(gè)性化一對一帶教。二指主動(dòng)關(guān)心護生生活、交友及情緒變化,予以照顧、幫助。
2、護生二“主動(dòng)”。一指主動(dòng)參與病房管理,積極與患者溝通,與患者建立互相信任、感情融洽的護患關(guān)系。二指積極與老師交流,不斷累積實(shí)際工作經(jīng)驗、提高理論聯(lián)系實(shí)際能力。
3、護理總帶教、護士長(cháng)對每位護生至少進(jìn)行一次交流,隨時(shí)發(fā)現問(wèn)題,解決問(wèn)題。
4、鼓勵護生參與科室活動(dòng),使護生能更好、更快融入新科室。
5、嚴抓理論知識,結合實(shí)際工作經(jīng)驗對護生進(jìn)行各種形式講課:即興提問(wèn)、小講課、業(yè)務(wù)學(xué)習、疾病查房,鼓勵護生主持講課等。不斷促使護生主動(dòng)學(xué)習,強化理論知識。
四、規范出科考核
1、理論考試:由科室護理總帶教命題,帶教老師監考。
2、護理操作考試、整體護理考試由總帶教主持、把關(guān)?己私Y果予立即反饋,肯定優(yōu)點(diǎn),指明缺點(diǎn),告知其改進(jìn)要點(diǎn)。護士長(cháng)抽查。
五、帶教效果反饋
1、對護生考核:護生完成出科小結后交給帶教老師,帶教老師根據護生自我評定、平時(shí)工作表現、理論考試、操作技能、整體護理考試結果、結合實(shí)習目標給出總體評價(jià)。
2、對帶教老師考核:避免護生對帶教老師評價(jià)失真,評價(jià)表由護士長(cháng)發(fā)放、收集,并在表格發(fā)放前做好必要的解釋工作,務(wù)求真是、可靠。護生從帶教老師帶教態(tài)度、專(zhuān)業(yè)知識、講課能力、操作技能、教學(xué)管理能力等幾方面對帶教老師作出評價(jià)。
3、對科室帶教工作考核:護生對科室帶教工作重視程度、帶教方法、帶教人員安排幾方面進(jìn)行總體評價(jià),同時(shí)征集帶教意見(jiàn)、希望改進(jìn)內容。
通過(guò)對帶教工作改進(jìn),我深刻體會(huì )到,在整個(gè)帶教過(guò)程中,護士長(cháng)一定要認真參與帶教管理工作,積極營(yíng)造帶教環(huán)境,充分發(fā)揮科內人員積極性,共同參與帶教管理。讓護士交有所樂(lè ),讓護生學(xué)有所得。
規培醫師帶教工作總結 7
臨床教學(xué)是護理教育的重要組成部分,是培養護理人才的關(guān)鍵階段,臨床護理教學(xué)質(zhì)量的高低,直接影響著(zhù)護理人才的素質(zhì)和護理教育的質(zhì)量。我科在護士長(cháng)的帶領(lǐng)下,在各位帶教老師的支持下,通過(guò)全體師生共同努力,圓滿(mǎn)完成了本年度教學(xué)任務(wù)。在教學(xué)過(guò)程中不斷積累經(jīng)驗,改進(jìn)教學(xué)方法,F將全年教學(xué)情況總結如下:
1、制定帶教計劃
1、重視實(shí)習生思想教育:培養護生具有較強的責任心、同情心和事業(yè)心,而且能對患者形成感召力,喚起患者對生活的熱愛(ài),增強戰勝疾病的信心。為培養護生的高尚品德,要采取多種帶教形式,加強服務(wù)意識教育、專(zhuān)業(yè)思想教育、醫療作風(fēng)教育,注重護生醫德情感的培養,使她們樹(shù)立為護理事業(yè)獻身的人生觀(guān)。
2、引導實(shí)習生了解急診護理工作特點(diǎn):急診科護理工作性質(zhì)較為復雜,強調“急、快、準、活”,疾病急而重;颊卟∏樽兓,就診人數多,尤其是發(fā)生意外災害時(shí),要承擔大批傷員的搶救護理工作。所以急診護理工作十分繁忙、艱辛,必須做到忙而不亂、緊張有序,急診護士必須同時(shí)具有健康的體魄,才能適應繁忙的急診工作。
實(shí)習生初到科室難免有緊張恐懼心理,作為帶教教師,必須掌握其心理,詳細介紹科室的環(huán)境、搶救設備的放置、急診科疾病的特點(diǎn)、工作性質(zhì)及教學(xué)安排告之護生,讓其了解急診,消除緊張恐懼心理。
3、理論與實(shí)踐相結合:帶教老師采取“講解和演示---學(xué)生分組練習---教師指導---學(xué)生達標”的方式,多為護生提供實(shí)踐機會(huì ),使其在實(shí)踐中逐步完成從陌生到熟悉的過(guò)程,掌握急診搶救工作流程;指導護生學(xué)習吸氧、吸痰、心電監護儀、心電圖機、洗胃機、除顫機、呼吸機的使用;心肺復蘇的操作,仔細講解要領(lǐng)。急救中和醫生配合的.方法,鼓勵護生多觀(guān)察、多操作。出科前1天由護士長(cháng)和教學(xué)秘書(shū)組織理論和操作考試,評價(jià)學(xué)習效果。
4、采用多種形式教學(xué):安排帶教師進(jìn)行理論知識小講課,組織實(shí)習生參與講課;帶教教師指導實(shí)習生查找資料、進(jìn)行課件的制作以培養實(shí)習生的學(xué)習興趣和積極性,提高實(shí)習生的自學(xué)能力;在教學(xué)的過(guò)程中,帶教教師言語(yǔ)要親切和藹,多鼓勵、贊賞、寬慰實(shí)習生,幫助其樹(shù)立信心;以身傳教,幫助學(xué)生改變對專(zhuān)業(yè)的認識,激發(fā)學(xué)習熱情。
2、臨床帶教方法
1、有計劃排班:第1周為適應時(shí)間,讓護生多看,多了解急診科的規章制度,熟悉環(huán)境及用物擺放,體會(huì )急診工作“急、危、重、隨機性、協(xié)作性強、緊張、責任大”的特點(diǎn),樹(shù)立時(shí)間就是生命的急救意識;急診科晚夜班患者較白天多,病情急,這樣增加學(xué)生的學(xué)習及實(shí)踐的機會(huì )。帶教老師因時(shí)施教,因人施教,有利于消除護生的膽怯心理及陌生感,有利于護生盡快適應工作環(huán)境,盡快進(jìn)入角色。隨著(zhù)實(shí)習的進(jìn)展,我們在這種單純的“講解式”的帶教方式中逐漸融入“啟發(fā)式”帶教方式,讓學(xué)生自己學(xué)會(huì )去觀(guān)察、思考。
2、講解急救知識:急診科是搶救危重患者生命的地方,來(lái)急診科的患者一般病情都急重且病情變化快,搶救任務(wù)重,而學(xué)生遇到急救患者時(shí)易緊張、害怕,甚至不敢接近患者,從而失去了學(xué)習的機會(huì )。我們針對這種情況制定相應對策,由帶教老師組織學(xué)生進(jìn)行每周至少2次的急救知識講座,如徒手心肺復蘇、除顫、洗胃、靜脈置管、簡(jiǎn)易呼吸器、止血包扎及氣管插管的配合等。讓學(xué)生多次模擬搶救,使護生熟練掌握了常見(jiàn)重;颊叩膿尵瘸绦,從而在臨床實(shí)戰中能夠臨危不懼地參與搶救。學(xué)生應把所學(xué)到的理論—操作—急救的知識系統聯(lián)系起來(lái)。
3、歸納類(lèi)比:將學(xué)生所學(xué)的理論知識,按照某一系統縱向聯(lián)系橫向比較,綜合歸納找出某一系統疾病的共同點(diǎn)與各種疾病的不同點(diǎn)加以歸納,并比較其不同,以幫助記憶加深理解。學(xué)生遇到的典型或特殊的病例,師生一起討論。如急腹癥的鑒別分診,可圍繞以腹痛為表現的內、外、婦科方面的疾病展開(kāi)討論,請幾個(gè)實(shí)習生共同完成,以此給學(xué)生一個(gè)展現自己的平臺。
4、加強法律意識培養:學(xué)習護士法及相關(guān)的規章制度,在救治患者的同時(shí)提高法律意識和愛(ài)崗敬業(yè)的職業(yè)道德觀(guān)念,真正樹(shù)立保護患者就是保護自己的職業(yè)意識。
目前,我國護理學(xué)培養課程設置中缺乏有關(guān)醫療安全方面的教學(xué)內容,而當前由于患者自我保護意識增加,醫療、護理糾紛日趨增多。醫療安全教育是必不可少的,也是帶教工作的重點(diǎn)。為此,帶教老師每天工作開(kāi)始前都要對護生集中進(jìn)行醫療、護理安全教育,列舉一些事例及身邊的一些糾紛,讓她們展開(kāi)討論,從中吸取教訓。讓學(xué)生懂得保證患者在院期間的醫療安全,是每個(gè)醫療衛生人員義不容辭的責任,從而為她們將來(lái)走向社會(huì )安全行醫打下堅實(shí)的基礎。
因材施教,帶教老師要對學(xué)員的個(gè)性特征有一定的認識,并根據其特點(diǎn)實(shí)施教導。對于學(xué)習能力較強者,以“導”為主,對于學(xué)習能力較差者,以“教”為主,對于那些主動(dòng)性差的,則適當給予督促。對于各項已經(jīng)熟練的操作者,帶教老師做到放手不放眼,鼓勵學(xué)生細心、大膽。
規培醫師帶教工作總結 8
按照醫院護理部的安排和部署,我在做好護理本職工作的同時(shí),負責醫學(xué)院校護理的帶教工作。一年來(lái),在外一科科長(cháng)和護士長(cháng)的領(lǐng)導下,我嚴格按照護理帶教的有關(guān)要求,圓滿(mǎn)完成了紅河衛校、昆明骨傷科學(xué)校等12名醫學(xué)院校護理實(shí)習生的帶教工作任務(wù),F將帶教工作總結如下:
一、加強實(shí)習生崗前培訓。
工作中,我認真做好護理實(shí)習生的系統化崗前培訓工作,培訓內容包括中西醫理論及技術(shù)、護理核心制度、實(shí)習生請休假制度、醫院感染及傳染病管理、護士禮儀等,并加強對護理實(shí)習生的考核,確保帶教工作順利進(jìn)行。
二、重視實(shí)習生思想。
為的高尚品德,增強學(xué)生的責任心、同情心和事業(yè)心,工作中我采取多種帶教形式,加強服務(wù)意識教育、思想教育、醫療作風(fēng)教育,注重醫德情感的培養,使她們樹(shù)立為護理事業(yè)獻身的人生觀(guān)。同時(shí),加強法律意識培養,認真組織學(xué)習護士法及相關(guān)的規章制度,在救治的同時(shí)提高法律意識和愛(ài)崗敬業(yè)的職業(yè)道德觀(guān)念,樹(shù)立保護患者就是保護自己的職業(yè)意識。
三、重視護理帶教質(zhì)量。
工作中,我制定了不同學(xué)歷層次護生的計劃、臨床帶教措施,定期不定期檢查護理教學(xué)落實(shí)情況,并及時(shí)進(jìn)行教學(xué)評價(jià),保證教學(xué)質(zhì)量。
一是注重提高學(xué)生的心理素質(zhì),培訓護生臨場(chǎng)應變,處變不驚的心理素質(zhì),教育學(xué)生要有團隊合作精神。
二是注重提高學(xué)生的'職業(yè)危機意識,讓其認識到當今的就業(yè)形式,對自身的發(fā)展全面的了解,增強競爭意識和上進(jìn)心,促進(jìn)其對自身的嚴格要求、積極進(jìn)取、努力奮斗。
三是注重提高學(xué)生的專(zhuān)業(yè)素養和職業(yè)素養的修煉,包括整潔的著(zhù)裝、良好的性格、穩定的情緒和熟練的溝通技巧等,培養學(xué)生的自身調節能力,在保證外在表現良好的情況下,重視自身情緒和其他狀況的調節,自我疏導,自我學(xué)習,并要求注重自身儀表、談吐,要求對待患者和藹可親、不把自身負面情緒帶到工作中。
四、注意理論聯(lián)系實(shí)際,培養學(xué)生綜合能力。
工作中,我從護理的實(shí)際工作出發(fā),樹(shù)立高的標準,并按照標準落實(shí)具體要求,以求實(shí)、嚴謹的態(tài)度,貫穿帶教工作的始終。在做到要求明確,講解清晰的基礎上,確認學(xué)生能勝任的情況下,鼓勵、督促學(xué)生大膽操作,放開(kāi)手腳,給她們獨立鍛煉的機會(huì ),同時(shí),對學(xué)生的操作進(jìn)行評價(jià)與總結,對操作中出現的問(wèn)題及時(shí)指出,及時(shí)加以解決。我認真結合臨床實(shí)踐典型病例,向學(xué)生介紹新技術(shù)、新療法,繼承和發(fā)揚并重,有重點(diǎn)、有步驟地講解相關(guān)護理知識,提高學(xué)生的記憶力。工作,我采取晨會(huì )交接班、護理查房、業(yè)務(wù)學(xué)習、操作訓練等多種形式進(jìn)行臨床教學(xué),隨時(shí)提問(wèn)和檢查,如出現差錯,及時(shí)進(jìn)行分析和總結,為學(xué)生全面做好護理工作打下良好的基礎。
規培醫師帶教工作總結 9
臨床實(shí)習是護士教育的重要階段,是一個(gè)從理論到實(shí)踐的過(guò)程,是踏入醫療護理活動(dòng)的第一步。如何使護士成為技術(shù)過(guò)硬、醫德過(guò)硬、理論過(guò)硬的新時(shí)代合格的護理人才,是醫院護理管理者及臨床帶教老師值得深思的`一個(gè)問(wèn)題。根據我科實(shí)際帶教情況,在帶教實(shí)習探索出了一套有效的方法,取得了較好的效果,現將實(shí)踐和體會(huì )總結如下:
一、帶教老師方面:
1、我科安排了具有護師職稱(chēng)或者在我院工作三年以上的護理人員擔任帶教老師。護生入科后,由帶教組長(cháng)進(jìn)行入科教育,強調科室勞動(dòng)紀律及規章制度,介紹病區環(huán)境,講解科室的`專(zhuān)科特點(diǎn)并進(jìn)行工作按排。定期為實(shí)習生進(jìn)行小講課,使實(shí)習生掌握了我科胸腔閉式引流管的護理及醫務(wù)人員職業(yè)暴露應急預案的流程。帶教老師在工作對學(xué)生做到了放手不放眼,嚴格要求,定期給學(xué)生講解操作規程及操作的注意事項,親自試教與病人如何溝通與交流,工作做到了手把手的示教,讓學(xué)生明白操作程序,做到了循序漸進(jìn),言傳身教。
2、護生在結束實(shí)習時(shí),對帶教老師進(jìn)行了評價(jià)打分,評出自己認為優(yōu)秀的帶教老師;每一期護生結束實(shí)習時(shí),由帶教老師根據科室制定的帶教計劃對護生進(jìn)行了一次階段性考評,對照標準嚴格評分,誠懇地指出了不足。不斷總結帶教過(guò)程的經(jīng)驗教訓,不斷改進(jìn)帶教方法,提高帶教質(zhì)量。
3、對出科的護生進(jìn)行了理論考試及操作考核,并將資料整理歸檔備查。
二、實(shí)習生方面:
實(shí)習生都能遵守科室規章制度,嚴格遵守各項操作規程,尊敬老師,團結同學(xué),對病人態(tài)度和藹可親。掌握了我科常用的護理操作,如胸腔閉式引流管的護理、導尿、神經(jīng)外科專(zhuān)科觀(guān)察要點(diǎn)、普外科常見(jiàn)病、多發(fā)病的護理常規及健康教育,了解了各項護理文件的書(shū)寫(xiě)規范。在出科考核,理論考試能達到80分以上,操作考試達到85分以上,圓滿(mǎn)完成了在我科的實(shí)習計劃。
通過(guò)一年的實(shí)行帶教,工作取得了一定成績(jì),但離標準的帶教方法還有一定的差距,只有在來(lái)年的工作不斷總結經(jīng)驗,把帶教工作做得更好,為護理隊伍培養高水平、高質(zhì)量的人才而不懈努力。
規培醫師帶教工作總結 10
20xx年度,我院共計接收各專(zhuān)業(yè)院校護理專(zhuān)業(yè)畢業(yè)生60人次。我部采取全院各臨床科室每科室輪轉4周的方式對學(xué)生進(jìn)行帶教輪轉管理。期間每個(gè)實(shí)習學(xué)生應完成外科8周、婦產(chǎn)科、急診科、手術(shù)室各4周,內科系統20周的實(shí)習工作和學(xué)習過(guò)程。20xx年度的實(shí)習帶教工作現已結束,我部就期間工作總結如下:
總體成果:
一、實(shí)習生對輪轉管理能夠適應,并能按各院校實(shí)習大綱要求完成實(shí)習工作。
二、大部分實(shí)習學(xué)生能自覺(jué)遵守醫院各項規章制度和護理部實(shí)習管理規定,整個(gè)實(shí)習期間未發(fā)現有學(xué)生群體投訴帶教教師和所在科室的情況,也未發(fā)生各科室反映學(xué)生有嚴重違反紀律的情況。
三、大部分實(shí)習學(xué)生工作態(tài)度積極、認真好學(xué),能與帶教教師和病人和睦相處,無(wú)病人投訴。
四、實(shí)習學(xué)生對大綱要求掌握的內容能認真學(xué)習并按時(shí)完成考核。
五、整個(gè)實(shí)習期間,有12名學(xué)生因表現優(yōu)秀而被臨床科室選中,要求留院工作。
問(wèn)題:
一、個(gè)別學(xué)生違反勞動(dòng)紀律,私自換班、缺班;我部已按照實(shí)
習帶教管理規定進(jìn)行了相應的處理,并在個(gè)人實(shí)習鑒定上注明。
二、個(gè)別學(xué)生在工作中與帶教教師發(fā)生肢體沖突,造成嚴重影響,已進(jìn)行相應處罰。
三、部分學(xué)生對遵守職業(yè)規范意識淡薄,各科室時(shí)有發(fā)現違反操作規程的事例。
我部對帶教工作的改進(jìn)意見(jiàn):
一、加強與學(xué)生的溝通,及時(shí)發(fā)現學(xué)生對帶教工作和教師的意見(jiàn),及時(shí)改進(jìn)。
二、完善實(shí)習帶教管理各項規定,對出現的'新情況及時(shí)處理。
三、加強對各科室帶教護士的培訓和思想教育,做到認真、負責、耐心、細致;及時(shí)糾正學(xué)生工作中的錯誤。
四、加強與學(xué)校的溝通合作,完善節假日、特殊事宜的聯(lián)系與溝通工作。
規培醫師帶教工作總結 11
光陰如箭,歲月如梭,20xx年已經(jīng)過(guò)去,這一年里,我們重癥醫學(xué)科在各級領(lǐng)導的關(guān)心、幫助和支持下,于11月正式開(kāi)科。ICU是一個(gè)重癥患者多、病情復雜、處理講究時(shí)效的場(chǎng)所。它集中了現代化的生命監測儀器和設備,要求醫護人員掌握的知識面廣而深。
而工作人員年輕化,儀器設備多,危重病人多且來(lái)自不同科室,病種復雜,病情變化快,治療項目繁多,隨時(shí)需要搶救,加之無(wú)家人陪護,這就要求護理人員要有很強的工作能力?晌铱崎_(kāi)科時(shí)間短,又加上特殊的工作環(huán)境和工作任務(wù),使部分護士到ICU時(shí)常無(wú)所適從,適應環(huán)境慢,易產(chǎn)生恐懼、焦慮、壓抑感,難以進(jìn)入工作角色。特別是剛從學(xué)校畢業(yè)未進(jìn)行其他臨床科室輪轉而直接進(jìn)入ICU新護士?稍谖铱迫w醫護人員的密切配合下,我科全年的護理教學(xué)工作得以順利完成,現將這一年的教學(xué)工作總結如下:
難點(diǎn):
1、護理人員配備不夠,自身能力不足。ICU工作性質(zhì)決定其需要的護理人員較多,而ICU護士缺編,使得一些低年資的護士沒(méi)經(jīng)過(guò)系統的培訓就不得不擔任臨床工作任務(wù)。許多護士臨床經(jīng)驗尚淺加上學(xué)歷相對偏低等因素,能力也參差不齊,很難滿(mǎn)足臨床的要求且無(wú)法適應時(shí)代的需要。
2、基礎差,職業(yè)素養欠佳。目前大多數護士生活條件優(yōu)越,耐挫力差,總體上缺乏主動(dòng)勤奮、吃苦耐勞、無(wú)私奉獻精神。護理技能不過(guò)關(guān),操作憑自己的興趣,不喜歡做技術(shù)性操作如導尿、吸痰、插胃管等。因缺少臨床實(shí)踐,對護理操作技術(shù)掌握較慢,在搶救危重病人的配合中較差。
對策:
1、健立全科室帶教組織,實(shí)行動(dòng)態(tài)管理,反饋帶教意見(jiàn),改進(jìn)教學(xué)方法,提高教學(xué)質(zhì)量。設教學(xué)組長(cháng),護士長(cháng)負責教學(xué)質(zhì)控。
2、做好入科教育。全面了解輪轉護士情況:包括學(xué)歷、來(lái)源、是否轉過(guò)科等,首先應由帶教組長(cháng)詳細介紹重癥監護病房的建筑布局、特點(diǎn)和分區管理要求以及工作制度、疾病類(lèi)型,使輪轉護士盡快熟悉新環(huán)境進(jìn)入學(xué)習狀態(tài)。制定帶教計劃,提出要求,然后由帶教老師具體實(shí)施臨床帶教,最后由責任組長(cháng)跟班帶教。
3、定好教學(xué)計劃,落實(shí)考核評價(jià)。教學(xué)組長(cháng)應根據專(zhuān)科護士培訓大綱的具體要求,結合本科室特點(diǎn)制訂切實(shí)可行的教學(xué)計劃,確立帶教目標,使新護士能夠了解ICU的建筑布局要求、工作流程,明確ICU的工作任務(wù),熟練掌握ICU各項常規操作并將相關(guān)知識點(diǎn)融入到具體操作中。
4、規范各項操作程序。通過(guò)詳細講解、演示、強化訓練使新護士掌握本科室常用各項操作。對存在的共性問(wèn)題進(jìn)行集中講評,對個(gè)別問(wèn)題則有針對性,直到達標為止。
5、進(jìn)行全程職業(yè)道德教育。針對新護士職業(yè)素養差,我們利用業(yè)務(wù)學(xué)習、業(yè)務(wù)查房對其進(jìn)行職業(yè)道德教育,培養吃苦耐勞的精神,讓她們親眼目睹患者受疾病折磨的.痛苦,鼓勵她們幫助患者,培養高度的責任心和同情心,從而樹(shù)立為護理事業(yè)獻身的精神。
綜合性ICU是對危重病人進(jìn)行監護治療的特殊場(chǎng)所,而ICU護士是一個(gè)高風(fēng)險的職業(yè),技術(shù)知識含量要求高。因此合理、科學(xué)的帶教模式能讓我們的新護士通過(guò)實(shí)踐掌握大量的ICU監護理論與技術(shù)。
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做好這項工作是每個(gè)帶教老師義不容辭的責任。要在臨床實(shí)踐中不斷補充知識,培養實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度,養成嚴謹的科學(xué)作風(fēng)和勇于開(kāi)拓進(jìn)取的素質(zhì),才能成為國家教育部所要求的護理人才。
一、培養學(xué)生的創(chuàng )新意識
創(chuàng )新意識是創(chuàng )新素質(zhì)培養的前提。因為創(chuàng )新素質(zhì)表現為善于發(fā)現問(wèn)題,求新求變,積極探索的心理趨向。創(chuàng )新意識包括強烈的創(chuàng )新激情、探索欲、求知欲、好奇心、進(jìn)取心、自信心等心理品質(zhì),也包括具有遠大的理想,不畏艱險的勇氣,鍥而不舍的意志等非智力因素。在臨床實(shí)踐教學(xué)中,教師要善于激發(fā)學(xué)生對自己教學(xué)的興趣,確立自己教學(xué)內容的吸引力。在教學(xué)中注意根據所授內容設疑、提問(wèn)和求新,激發(fā)學(xué)生向上進(jìn)取的精神和創(chuàng )造力。
二、注意理論聯(lián)系實(shí)際,培養學(xué)生綜合能力
必須從護理的實(shí)際工作出發(fā),樹(shù)立高的標準,并將該標準加以細化,以便執行。此后,根據樹(shù)立的標準落實(shí)具體的要求,以求實(shí)、嚴謹的態(tài)度,貫穿帶教工作的始終。在要求明確,講解清晰,確認學(xué)生能勝任的情況下,鼓勵、督促學(xué)生大膽操作,放開(kāi)手腳,
給她們獨立鍛煉的機會(huì );同時(shí),要注意對其操作進(jìn)行評價(jià)與總結,對操作中出現的問(wèn)題及時(shí)指出,及時(shí)加以解決。護理臨床教學(xué)最忌脫離臨床實(shí)際照本宣科。要結合臨床實(shí)踐典型病例,還要更新知識,掌握國內、外新的學(xué)術(shù)動(dòng)態(tài),介紹新技術(shù)、新療法,繼承和發(fā)揚并重,講授每一堂課,都應把新概念交代清楚,深入淺出,有重點(diǎn)、有步驟地講解,并著(zhù)重講解與其他幾個(gè)疾病的鑒別。這樣,學(xué)生記憶起來(lái)比較深刻。
三、注重教學(xué)實(shí)踐,選擇適當的教學(xué)方法
采取晨會(huì )交接班、護理查房、業(yè)務(wù)學(xué)習、操作訓練等多種形式進(jìn)行臨床教學(xué),隨時(shí)提問(wèn)和檢查,如出現差錯,帶教老師及時(shí)進(jìn)行分析和總結。實(shí)習結束后,按各科室的特點(diǎn),帶教老師對護生進(jìn)行操作及理論測試、簽好實(shí)習生鑒定;護生將實(shí)習生鑒定和每月的實(shí)習情況寫(xiě)1篇心得體會(huì )或總結交護理部,同時(shí)按“優(yōu)、良、中、差”對帶教老師進(jìn)行評價(jià),護理部根據護生對帶教老師的.帶教方法、反饋的意見(jiàn),作為對科室和帶教老師年終的考核內容之一;
以便針對性地指導帶教工作,建立真正的個(gè)性化、人性化的師生溝通。在教學(xué)實(shí)踐中,老師還要善于運用豐富有趣的邏輯性、系統性很強的教學(xué)內容和生動(dòng)的教學(xué)方法激發(fā)學(xué)生的求知欲和興趣,使學(xué)生熱愛(ài)自己講授的課程。如在講授總論部分時(shí),對于病因病機,因為學(xué)生已在校對中醫基礎、中醫內外婦兒的常見(jiàn)病、多發(fā)病系統學(xué)習過(guò),所以對重要內容一帶而過(guò),重點(diǎn)講解中醫的辨證施護、病因病機,治則治法,在強調整體觀(guān)念的同時(shí)突出專(zhuān)科特點(diǎn)。這樣,使學(xué)生加深理解和記憶,以免使學(xué)生感到重復內容,產(chǎn)生厭煩情緒。注重學(xué)生實(shí)際能力的培養,從臨床中,到臨床中去,切忌“紙上談兵”。
四、注重臨床實(shí)踐,帶好臨床實(shí)習生
學(xué)生最后階段的畢業(yè)學(xué)習,是一個(gè)學(xué)生到護士成長(cháng)過(guò)程中的一個(gè)特殊階段。學(xué)生經(jīng)過(guò)3年的基礎理論學(xué)習,具有一定的理論積累,但尚未實(shí)踐,還未從1名學(xué)生走向護士,而這1年的畢業(yè)實(shí)習,將完成從學(xué)生到護士的初步轉變,是關(guān)鍵性的1年。
進(jìn)入社會(huì ),使學(xué)生從理論知識的學(xué)習轉向工作能力的鍛煉、課堂教學(xué)轉向臨床工作,接觸患者家屬及老師,這就要求處理好上述之間的關(guān)系,這就要求老師要經(jīng)常與實(shí)習學(xué)生溝通,包括溝通思想、心理活動(dòng)、業(yè)務(wù)提高、對待病人的態(tài)度等諸多方面,并指導學(xué)生將課堂學(xué)到的知識與臨床結合起來(lái)。比如觀(guān)測血壓,血壓突然上升要注意高血壓腦病、腦出血,血壓突然下降要警惕腦血栓形成、急性腎衰竭等。要綜合分析,不能只看表面,應從整體出發(fā)注意鑒別,以患者每一個(gè)細微變化,觀(guān)察病人集體的整體情況是一個(gè)護士的基本功,這要從實(shí)習時(shí)開(kāi)始培養。從日常工作的每件事抓起,在指導學(xué)生過(guò)程中,教師本身也是自我提高的過(guò)程。同時(shí),護士的職業(yè)道德要求中最重要的就是關(guān)愛(ài)病人。這方面言傳在前,而身教尤勝言傳。對病人主動(dòng)熱情的態(tài)度,對病人的關(guān)心與理解,對病人各種各樣的問(wèn)題與要求的答復與處理,與病人的交流與溝通,都是職業(yè)道德的體現,而這一切都要靠日常帶教工作潛移默化地影響教育學(xué)生,讓她們認識理解并在其行為觀(guān)念中扎根,成為行為準則。
五、醫德教育與業(yè)務(wù)工作
首先,看自己在實(shí)習中對中醫辨證、病因病機、中醫診斷、中醫護理措施是否得當,護理結果成功與否,總結成功的護理病例,從成功中積累經(jīng)驗,從失敗中吸取教訓。高尚的醫德和高超的護理技術(shù)是護理質(zhì)量的保證,醫德教育與業(yè)務(wù)工作有機結合起來(lái),在臨床實(shí)習階段,培養學(xué)生良好的醫德醫風(fēng),過(guò)硬的技術(shù)本領(lǐng),是每個(gè)臨床教師的責任。
六、出科前對護生綜合考核
考核包括2個(gè)方面,一方面是實(shí)習中的表現,包括組織紀律、服務(wù)態(tài)度、技術(shù)操作水平、理論知識水平、團結協(xié)作等方面;另一方面是出科考試,包括理論知識考試和技術(shù)操作考試,以此來(lái)檢驗護生在這一段時(shí)期的實(shí)習效果。護生出科后,帶教老師要認真總結帶教經(jīng)驗及不足之處,進(jìn)一步改進(jìn)帶教工作從而提高帶教質(zhì)量?傊,臨床教師在護理臨床帶教過(guò)程中帶領(lǐng)學(xué)生努力將實(shí)踐與理論結合起來(lái),用嚴謹務(wù)實(shí)的科學(xué)態(tài)度,開(kāi)拓創(chuàng )新的敬業(yè)精神、高風(fēng)亮節的醫德風(fēng)尚、精益求精的護理技能,使學(xué)生在實(shí)習結束時(shí)在綜合能力與思想品質(zhì)等方面有一個(gè)升華。帶教工作在堅持高標準、嚴要求同時(shí),還要加強整個(gè)過(guò)程的標準化實(shí)施與管理,使這一工作的每個(gè)步驟都有的放矢、有據可依。
規培醫師帶教工作總結 13
隨著(zhù)社會(huì )的發(fā)展,護理教育的改革,護生面臨著(zhù)實(shí)習要求的提高、就業(yè)壓力的增高、職業(yè)風(fēng)險的增加等一系列問(wèn)題,這些使得新形式下臨床護理帶教工作面臨嚴峻的考驗,臨床護理帶教老師的責任任重而道遠。而由于目前教科書(shū)中有關(guān)腦外科及神經(jīng)內科護理的內容相對較少,因此護生的理論知識也相對較薄弱。另一方面,腦科工作性質(zhì)的特點(diǎn)是收治的急診、危重病人多,基礎護理繁重,患者致死率高,因而造成護生往往在下臨床前就產(chǎn)生了畏懼、恐懼的心理,在這樣的工作環(huán)境下,如何做好臨床帶教工作,確保護生實(shí)習質(zhì)量,培養出德才兼備的新一代護理工作者,已成為我們科在護理帶教的重要問(wèn)題。為了引導護生順利適應角色轉變,今年我們科對臨床教學(xué)進(jìn)行了一系列改革和嘗試,逐步完善了臨床教學(xué)管理,并在臨床帶教中取得了良好效果,現總結如下。
一、在20xx年中較好的改革
1 、選拔優(yōu)秀的帶教老師
帶教老師是護生接觸臨床實(shí)踐的啟蒙,他們的師德、師才、師風(fēng)直接影響著(zhù)護生的心理和行為。選好帶教老師是提高臨床教學(xué)質(zhì)量的根本保證。通過(guò)科室選拔,護生反饋,考核等綜合評價(jià),選拔出大專(zhuān)以上學(xué)歷、護師職稱(chēng)以上熱愛(ài)護理專(zhuān)業(yè)、熱愛(ài)教學(xué)、責任心強、具有扎實(shí)理論基礎和熟練護理技術(shù)的護士擔任教學(xué)老師,以確保臨床帶教質(zhì)量。
2、“一帶一”帶教方法
由護士長(cháng)、主管護士及高年資的護師組成實(shí)習帶教小組由其中一名任總帶教老師,將具體任務(wù)分配到各帶教老師,分配方式實(shí)行“一帶一”,根據教學(xué)大綱的要求和科室病種的實(shí)際情況,制定出《腦科中心實(shí)習帶教計劃》。
3、以身作則,言傳身教
“師者傳道、授業(yè)、解惑也”,帶教教師的一言一行、一舉一動(dòng)都會(huì )潛移默化地影響護生。隨著(zhù)社會(huì )的發(fā)展,護生對帶教教師的要求也越來(lái)越高。帶教教師必須具有良好的品行,熱愛(ài)護理專(zhuān)業(yè)和扎實(shí)的護理理論知識,還應具有較高的護理職業(yè)道德和臨床護理經(jīng)驗。在護生面前樹(shù)立起“白衣天使”的美好形象。注重提高帶教老師的個(gè)人修養帶教老師除對工作具備高度的責任心、扎實(shí)的臨床技能與豐富的專(zhuān)業(yè)知識外,必須不斷提高自身修養,得體的儀表與談吐、規范的操作、對自己的高標準嚴要求及工作中的慎獨精神都會(huì )給學(xué)生留下深刻的印象并形成學(xué)習的模板。
4、做好崗前培訓,提高實(shí)習效率
學(xué)生初到一個(gè)新的環(huán)境里面,出于對周?chē)h(huán)境、老師、工作程序不熟悉的緣故,容易引起緊張、茫然與適應慢等狀態(tài),因此在與學(xué)生接觸的第一天開(kāi)始便要注意保持熱情、親切、耐心的態(tài)度,詳細地介紹環(huán)境、布局、設備以及物品的放置,腦外科工作的特點(diǎn),科室的工作規章制度、職責,一些突發(fā)事件的應急預案。并在平時(shí)的工作中細心觀(guān)察每位同學(xué),隨機的進(jìn)行小組總結,對不符合規范的行為及時(shí)指出,旨在讓學(xué)生在平時(shí)的工作中養成一個(gè)良好的習慣。
、偃肟平逃,規范行為由護士長(cháng)或帶教秘書(shū)應熱情地對待每一位新入科的護生,介紹醫院的規章制度、病區工作人員、護士的行為規范和護理操作規程、各種物品及儀器的存放位置,使其消除陌生和恐懼心理,盡快熟悉環(huán)境,進(jìn)入角色。同時(shí)還向護生介紹醫院優(yōu)秀護理人員的事跡,激發(fā)護生參加工作的強烈愿望和熱情,樹(shù)立牢固的專(zhuān)業(yè)思想。
、谏蠉弻(shí)習前考核和示教護生在入科實(shí)習前先對其進(jìn)行一次基礎理論和操作的摸底考試,對護生的優(yōu)劣心中有數,以便在實(shí)習過(guò)程中有的放矢地開(kāi)展帶教工作。入科當天向護生操作示范各項專(zhuān)科護理操作和基礎護理操作,要求護生在實(shí)習期間按護理規程執行各項護理操作。
、墼俅螐娬{相關(guān)護理管理的有關(guān)制度:如實(shí)習生管理制度、交接班制度、三查七對制度、護理安全防范制度等,護士禮儀與行為規范,護理文件管理制度、護理差錯事故的防范等。請醫院優(yōu)秀護士長(cháng)及帶教老師介紹親身經(jīng)歷和臨床事例,進(jìn)行愛(ài)崗敬業(yè)教育,以鞏固護生的專(zhuān)業(yè)思想,增強護生的職業(yè)自豪感,強化護生的制
5、隨見(jiàn)、隨講、隨提問(wèn)
、僭趲Ы讨,每做一項操作就隨時(shí)講解:如開(kāi)顱術(shù)前備皮時(shí),講解包括備皮范圍,術(shù)后的臥位,術(shù)前術(shù)后的心理護理及術(shù)后注意觀(guān)察的內容等。
、谥v課地點(diǎn):有治療室、去病床的路上、操作中、護士辦公室,除保護性醫療外,在病床前讓同學(xué)邊看邊講,如腦室引流管的護理,引流的顏色、量、引流管放置的高度等。在時(shí)間允許的情況下,還可以在多媒體上講解,以便學(xué)生更直接的掌握多種引流管的護理。
、壑v過(guò)之后要提問(wèn):在帶教中,再碰到類(lèi)似病種會(huì )隨時(shí)提問(wèn),如果同學(xué)回答不全或不會(huì ),讓其回去看書(shū),以后再抽時(shí)間提問(wèn),這樣會(huì )督促和加深她們學(xué)習的印象。
、軐(shí)習生每月發(fā)練習題一套,也能督促實(shí)習生操作當中結合理論知識;也能理解實(shí)習生的哪方面知識較薄弱
6、改進(jìn)帶教方法
、賻Ы谭椒`活多樣運用靈活多樣的教學(xué)法對護生進(jìn)行逐步教育護生和教師一起在臨床工作時(shí)可采取“一看二練三放手”的臨床帶教法;帶教老師可將自己在臨床工作獲得的知識傳授給護生,向其提供成功的經(jīng)驗即經(jīng)驗教學(xué)法;用啟發(fā)式教學(xué)法可激發(fā)護生尋求信息的責任感,培養護生的綜合分析能力,發(fā)揮護生的主觀(guān)能動(dòng)性;公休座談會(huì )可鍛煉護生的心理素質(zhì)、溝通能力、語(yǔ)言組織能力,使護生善于總結;護理教學(xué)查房則可幫助護生積累臨床護理經(jīng)驗,學(xué)習處理護理問(wèn)題的步驟及手段以及工作中的技巧運用等。
、谝蛉硕,因材施教過(guò)去以往的帶教中,不管護生理解能力是否能聽(tīng)懂,只管講解,不去與她們溝通,使帶教質(zhì)量下降,收效慎微。因此帶教教師必須根據護生的護理教育現狀及不同的心理需求,因人而異,因材施教。常與學(xué)生溝通,了解她們的知識水平和需求、思想狀況從而結合不同的實(shí)際情況有針對性地開(kāi)展臨床實(shí)踐活動(dòng)。使護生的潛能得到更好的發(fā)揮,最終達到提高護生的.工作能力和職業(yè)素質(zhì),為其走向護理崗位打下基礎。
、跴owerPoint在臨床護理小講課中的運用,運用PowerPoint軟件制作電子幻燈片,輔助臨床小講課教學(xué)使教學(xué)形式新穎直觀(guān),教學(xué)效果事半功倍。多角度來(lái)刺激護生的感官來(lái)集中護生的注意力,激發(fā)她們的學(xué)習興趣,加深護生對小講課內容的理解和記憶,使原本抽象枯燥的學(xué)習內容變得豐富有趣,有利于理解臨床護理知識,從而提高護理質(zhì)量。
、茏尡究频膶(shí)習生向其他實(shí)習生多媒體授課這可以培養和提高實(shí)習生的語(yǔ)言表達、多媒體制作及專(zhuān)科知識。
7、多讓帶教老師向全科多媒體授課
我們組織了由護長(cháng)組織讓每一位帶教老師每月一次多媒體授課。一是培養和提高帶教老師的語(yǔ)言表達、授課技巧、多媒體制作及業(yè)務(wù)素質(zhì)等方面的能力,二是拓展各帶教老師的知識面。
護生的臨床實(shí)習是學(xué)校教育的深化和延續,是理論到實(shí)踐的必由之路,也是學(xué)生向護士角色轉化的重要階段、實(shí)習是實(shí)習護士走入臨床前的一個(gè)重要階段,是醫學(xué)教育工作的重要環(huán)節,從以下七個(gè)方面提高實(shí)習生帶教質(zhì)量,為臨床培養優(yōu)秀護理人才
8、急診護理的帶教
神經(jīng)外科的急診病人多,來(lái)時(shí)病情往往兇險,遇到這種情況,開(kāi)始時(shí),讓護生在旁邊觀(guān)察整個(gè)接診和搶救過(guò)程,然后讓她們把所看到的,感受到的都說(shuō)出來(lái),再由帶教老師總結歸納出急診救護的要求和特點(diǎn)。護生親身經(jīng)歷一次搶救過(guò)程之后,帶教老師鎮定自若的神情、熟練而迅速的搶救措施、護士與醫師間的密切配合都會(huì )給護生留下深刻的印象,并使她們在這樣過(guò)程中得到鍛煉,在以后的急診救護中,可讓她們參與其中。
9、心理護理的帶教腦外科的病人及家屬的心理都是相當復雜的。手術(shù)前,擔心手術(shù)是否成功;手術(shù)后,切口的疼痛、患者的預后、是否需要二次手術(shù)、經(jīng)濟問(wèn)題等都會(huì )給病人及家屬帶來(lái)困擾。帶教老師在進(jìn)行心理護理之前,先把溝通方面的技巧和注意事項及與疾病相關(guān)的知識簡(jiǎn)單講述一遍,再帶領(lǐng)護生來(lái)到病人的床前,認真傾聽(tīng)病人及家屬的訴說(shuō),了解他們目前最主要的心理問(wèn)題,耐心仔細地解答他們的疑慮,熱情介紹醫療技術(shù)和護理水平,讓同種治愈的病人,現身說(shuō)法,以增強他們的信心和戰勝疾病的勇氣。這樣,不僅可以讓護生真正了解病人的疾苦,加深對疾病的了解,同時(shí)還可以增強護生的溝通能力。
10、健康宣教的帶教
健康教育貫穿于患者從住院到出院的整個(gè)過(guò)程,病人人院時(shí),帶教老師與護生熱情接待病人及家屬,向他們詳細介紹病房的結構、設施、作息時(shí)間、探視制度等,住院中介紹疾病的相關(guān)知識,飲食的注意事項及學(xué)會(huì )如何配合治療和護理等,出院時(shí)指導日后功能鍛煉,交待出院后隨訪(fǎng)和復診的時(shí)間及日常生活的注意事項等。指導和鼓勵學(xué)生將所學(xué)到的健康教育理論知識實(shí)際地與腦外科常見(jiàn)病種及特點(diǎn)相結合向患者進(jìn)行宣教,讓學(xué)生體會(huì )到宣教在護理工作中運用的重要性。
11、要嚴格輪科出科考核
在科室實(shí)習期進(jìn)行一次性考評,包括基本技能操作、筆試、口試等。對照標準嚴格評分,帶教老師給護生一個(gè)正確的評價(jià),誠懇地指出不足。
二、在20xx年中仍存在的問(wèn)題或需要改進(jìn)的方法:
1、未全面的讓每一位實(shí)習生制作課件只是本科的實(shí)習生向其他實(shí)習生多媒體授課;大專(zhuān)的實(shí)習生也只是部分參加;希望在20xx年里能讓每一位實(shí)習生都制作課件并最少小講課或主持查房一次。
2、實(shí)習期進(jìn)行只是進(jìn)行一次考評,如果在月中進(jìn)行一次中期考核就能跟好的掌握實(shí)習生的學(xué)習情況,以制定或修改下半個(gè)月的實(shí)習計劃
3、出科前召集學(xué)生進(jìn)行出科座談會(huì ),原意實(shí)是讓實(shí)習生對帶教存在的意見(jiàn)及建議,不斷總結經(jīng)驗,完善帶教方法,提高帶教質(zhì)量,但實(shí)習生一般都不表示出有何意見(jiàn),在20xx年中要繼續改進(jìn)讓實(shí)習生表達意見(jiàn)的方法,希望能真正表達出實(shí)習生對帶教存在的意見(jiàn)及建議。
規培醫師帶教工作總結 14
在這一年里,我有幸擔任護理帶教老師,承擔著(zhù)培養護理學(xué)生的重要責任。在這里,我謹向各位領(lǐng)導和同事們匯報我在過(guò)去一年中的工作情況,總結經(jīng)驗,提出改進(jìn)建議。
我要感謝領(lǐng)導和同事們對我的支持和信任。在過(guò)去的一年中,我認真履行帶教老師的職責,不斷提升自己的專(zhuān)業(yè)素養和教學(xué)能力。我積極參與教學(xué)計劃的制定,組織實(shí)施各項教學(xué)活動(dòng),指導學(xué)生進(jìn)行臨床實(shí)踐,努力培養他們的專(zhuān)業(yè)能力和綜合素質(zhì)。
我在教學(xué)過(guò)程中注重理論與實(shí)踐相結合。我引導學(xué)生注重理論知識的學(xué)習,同時(shí)注重實(shí)踐操作技能的培養。通過(guò)案例分析、技能演練等方式,幫助學(xué)生將理論知識與實(shí)際操作相結合,提高他們的實(shí)際操作能力和解決問(wèn)題的能力。
我還注重個(gè)性化教學(xué),因材施教。針對不同學(xué)生的學(xué)習特點(diǎn)和需求,采取不同的教學(xué)方法和手段,幫助他們充分發(fā)揮自己的潛能,提高學(xué)習效果。我與學(xué)生建立良好的師生關(guān)系,關(guān)心他們的成長(cháng)和發(fā)展,激勵他們樹(shù)立正確的職業(yè)觀(guān)念和價(jià)值觀(guān)。
在工作中,我還加強了團隊合作,與同事們密切配合,共同完成教學(xué)任務(wù)。我們互相學(xué)習,互相促進(jìn),共同進(jìn)步。通過(guò)團隊合作,我們提高了教學(xué)質(zhì)量,培養了更多優(yōu)秀的`護理人才,為醫院的發(fā)展做出了積極貢獻。
總的來(lái)說(shuō),過(guò)去一年是我工作中的收獲年,我在教學(xué)中不斷成長(cháng),不斷進(jìn)步。但同時(shí)也存在一些不足之處,比如在教學(xué)方法上還需進(jìn)一步創(chuàng )新,教學(xué)內容還需更加豐富多樣,個(gè)性化教學(xué)還需更加精準等。在新的一年里,我將繼續努力,不斷提升自己的教學(xué)水平,為學(xué)生的成長(cháng)和發(fā)展貢獻自己的力量。
最后,再次感謝領(lǐng)導和同事們對我的支持和關(guān)心,希望在新的一年里,我們能夠攜手共進(jìn),共同努力,為護理教育事業(yè)的發(fā)展做出更大的貢獻!
規培醫師帶教工作總結 15
作為一名護理帶教老師,我深感責任重大,兢兢業(yè)業(yè),不辱使命,全力以赴,努力為護理教育事業(yè)貢獻自己的力量。
在過(guò)去的一年里,我積極參與護理帶教工作,不斷提升自身的專(zhuān)業(yè)水平和教學(xué)能力。我參與了多項培訓課程和學(xué)術(shù)交流活動(dòng),不斷學(xué)習新知識、掌握新技能,以更好地指導和培養護理學(xué)生。我注重理論與實(shí)踐相結合,通過(guò)實(shí)際操作和案例分析,幫助學(xué)生更好地理解和應用所學(xué)知識。
在帶教過(guò)程中,我注重個(gè)性化教學(xué),根據學(xué)生的不同特點(diǎn)和需求,采用多種教學(xué)方法和手段,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣,引導他們積極參與學(xué)習。我注重學(xué)生的全面發(fā)展,不僅關(guān)注他們的專(zhuān)業(yè)知識和技能,還關(guān)心他們的`思想品德和職業(yè)素養,努力培養具有扎實(shí)專(zhuān)業(yè)基礎和良好職業(yè)道德的護理人才。
除了教學(xué)工作,我還積極參與科研項目和學(xué)術(shù)研究,不斷提升自身的學(xué)術(shù)水平和研究能力。我發(fā)表了多篇學(xué)術(shù)論文和研究成果,參與了多項科研項目,為護理教育的發(fā)展和進(jìn)步做出了貢獻。我還積極參與社會(huì )服務(wù)活動(dòng),為醫療衛生事業(yè)的發(fā)展和進(jìn)步盡自己的一份力量。
在未來(lái)的工作中,我將繼續努力,不斷提升自身的專(zhuān)業(yè)水平和教學(xué)能力,為護理教育事業(yè)的發(fā)展和進(jìn)步做出更大的貢獻。我將繼續關(guān)注學(xué)生的成長(cháng)和發(fā)展,為他們的未來(lái)之路提供更多的支持和幫助。我將繼續積極參與科研項目和學(xué)術(shù)研究,為護理教育的改革和創(chuàng )新貢獻自己的智慧和力量。
最后,再次感謝領(lǐng)導和同事們對我的支持和信任。我將不負眾望,繼續努力工作,為護理教育事業(yè)的發(fā)展和進(jìn)步做出更大的貢獻!
規培醫師帶教工作總結 16
我是xx醫院護理帶教老師,在這個(gè)充滿(mǎn)挑戰與希望的一年里,我懷著(zhù)感恩之心向大家呈上我在過(guò)去一年工作的匯報。
首先,我要感謝醫院領(lǐng)導對護理帶教工作的大力支持和關(guān)心。在過(guò)去的一年里,我積極履行護理帶教職責,努力推動(dòng)護理教育的發(fā)展,為醫院護理隊伍的專(zhuān)業(yè)化和素質(zhì)提升做出了努力。
在過(guò)去的一年里,我主持了多次護理培訓課程,涵蓋了護理基礎知識、護理技能培訓、護理實(shí)踐操作等方面。通過(guò)這些培訓,有效提升了護士們的.專(zhuān)業(yè)水平和工作技能,為他們提供了更好的職業(yè)發(fā)展和成長(cháng)空間。
此外,我還參與了護理規范化建設工作,協(xié)助醫院制定和完善了一系列護理操作規范和流程,提高了護理服務(wù)的質(zhì)量和效率。同時(shí),我還積極開(kāi)展了護理質(zhì)量評估工作,及時(shí)發(fā)現問(wèn)題并提出改進(jìn)措施,確保了護理工作的穩步推進(jìn)。
在護理帶教工作中,我始終堅持以學(xué)生為本,注重培養學(xué)生的綜合素質(zhì)和專(zhuān)業(yè)能力。我與學(xué)生建立了良好的師生關(guān)系,關(guān)心他們的學(xué)習和生活,耐心指導他們的學(xué)習和實(shí)踐,努力培養他們成為優(yōu)秀的護理人才。
在未來(lái)的工作中,我將繼續努力,不斷提升自己的專(zhuān)業(yè)水平和教學(xué)能力,為護理教育事業(yè)貢獻自己的力量。我相信,在醫院領(lǐng)導的正確領(lǐng)導下,護理帶教工作一定會(huì )取得更大的成就,為醫院的發(fā)展和建設貢獻更大的力量。
最后,再次感謝各位領(lǐng)導和老師對我的支持和關(guān)心,我會(huì )繼續努力,不辜負大家的期望,為護理帶教事業(yè)做出更大的貢獻。
規培醫師帶教工作總結 17
在這個(gè)充滿(mǎn)挑戰和機遇的一年里,我有幸擔任護理帶教老師,全面總結過(guò)去一年的工作,回顧成果與不足,對未來(lái)工作進(jìn)行規劃和展望。在這里,我誠摯地向大家匯報我在過(guò)去一年的工作情況。
我要感謝領(lǐng)導和同事們對我的信任和支持,讓我有機會(huì )擔任這一重要職務(wù)。在過(guò)去的一年里,我努力履行職責,積極投入工作,不斷提升自己的專(zhuān)業(yè)水平和教學(xué)能力。通過(guò)精心設計的帶教計劃和實(shí)踐操作,我成功帶領(lǐng)學(xué)生們在臨床實(shí)習中取得了顯著(zhù)的進(jìn)步,提升了他們的護理技能和專(zhuān)業(yè)素養。
我在帶教過(guò)程中注重培養學(xué)生的綜合能力,不僅關(guān)注他們的專(zhuān)業(yè)技能,還注重培養他們的團隊合作意識、溝通能力和責任心。通過(guò)多種教學(xué)方法和手段,我激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣,引導他們積極參與課堂討論和臨床實(shí)踐,提高了他們的學(xué)習效果和綜合素質(zhì)。
在工作中,我始終堅持以學(xué)生為中心,關(guān)注每一位學(xué)生的成長(cháng)和發(fā)展。我耐心傾聽(tīng)學(xué)生的困惑和需求,及時(shí)給予指導和幫助,幫助他們解決問(wèn)題,激發(fā)他們的學(xué)習動(dòng)力和自信心。通過(guò)與學(xué)生的密切互動(dòng)和交流,我建立了良好的師生關(guān)系,贏(yíng)得了學(xué)生和同事們的信任和尊重。
在未來(lái)的`工作中,我將繼續努力提升自己的專(zhuān)業(yè)水平和教學(xué)能力,不斷完善帶教計劃和教學(xué)方法,為學(xué)生提供更加優(yōu)質(zhì)的教育服務(wù)。我將繼續關(guān)注學(xué)生的需求和成長(cháng),積極引導他們發(fā)展良好的職業(yè)素養和道德品質(zhì),培養更多優(yōu)秀的護理人才,為醫療事業(yè)的發(fā)展貢獻自己的力量。
最后,再次感謝領(lǐng)導和同事們對我的支持和幫助,讓我在這一年里取得了一定的成績(jì)和進(jìn)步。我將倍加珍惜這份工作,繼續努力奮斗,為護理教育事業(yè)的發(fā)展貢獻自己的力量。
規培醫師帶教工作總結 18
對待病人不分民族、性別、職業(yè)、地位、財產(chǎn)狀況,都應一視同仁;文明禮貌服務(wù)。舉止端莊,語(yǔ)言文明,態(tài)度和藹,同情、關(guān)心和體貼病人,廉潔奉公。自覺(jué)遵紀守法,不接受患者紅包、宴請,不向患者或家屬借錢(qián)、借物不泄露病人隱私與秘密;正確處理同行同事間的關(guān)系,相互學(xué)習,團結協(xié)作;嚴謹求實(shí),奮發(fā)進(jìn)取,鉆研醫術(shù),精益求精。不斷更新知識,提高技術(shù)水平。誓將自己打造成一個(gè)合格的醫務(wù)工作者。
一、工作學(xué)習方面
這一年的輪轉期間我有了很大的進(jìn)步,在這1年里,我輪轉了放射科、重癥醫學(xué)科、心胸外科、呼吸內科、神經(jīng)內科、胃腸外科、心血管內科、消化內科等科室,深感作為一名醫務(wù)人員的艱辛和神圣,醫生不僅要有扎實(shí)的醫學(xué)基礎知識,還要練就各種臨床操作技術(shù),還要熟悉各種先進(jìn)儀器使用,隨時(shí)監測病人的生命功能,維持病人生命功能的穩定,保證病人的安全。在重癥醫學(xué)科開(kāi)闊,于此同時(shí),不斷的完善自己的臨床業(yè)務(wù)水平,為自己未來(lái)的工作打下更夯實(shí)的基礎,使自己成為一個(gè)更加成熟的臨床醫生。在努力增加醫學(xué)技術(shù)水平的同時(shí),不斷加強業(yè)務(wù)理論學(xué)習,積極參加各種醫學(xué)學(xué)術(shù)會(huì )議、講座,學(xué)習新的醫療知識和醫療技術(shù)以及管理方法,積極參加科室及醫院組織的各種學(xué)術(shù)講座,從一點(diǎn)一滴開(kāi)始提升自己,從而開(kāi)闊了視野,擴大了知識面。利用空閑時(shí)間閱讀各種醫學(xué)文獻,學(xué)習課題的設計和數據的采集,逐步學(xué)會(huì )對數據的專(zhuān)業(yè)分析,對專(zhuān)業(yè)課題以及醫學(xué)論文的基本方法有了一定認識,努力書(shū)寫(xiě)一些醫學(xué)綜述和論文,使自身的學(xué)術(shù)理論更上一步。
二、道德品質(zhì)方面
我來(lái)自農村,深深懂得“寶劍鋒從磨礪出,梅花香自苦寒來(lái)”的道理。上學(xué)時(shí),生活的艱苦,磨礪了我吃苦耐勞,鍥而不舍的品質(zhì)性格。參加工作后,一心服務(wù)患者,天天與血、痰、細菌、病毒打這幾年的時(shí)間里,不論在思想上、技術(shù)上還是個(gè)人方面,我已取得了很大進(jìn)步,并不斷朝著(zhù)一個(gè)合格的醫學(xué)工作者靠攏,F將我第三年來(lái)的“規陪”情況作如下總結:
在思想政治上:堅決擁護中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導,認真學(xué)習了《黨章》、《八榮八恥》、《社會(huì )主義醫德規范》、《十八大報告》,構建社會(huì )主義和諧社會(huì )等重要論述的認識和理解。我能堅持要求自己遵守醫院的各項規章制度,做到不遲到不早退,以一個(gè)先進(jìn)的醫學(xué)工作者的身份要求自己。在工作中,時(shí)刻為病人著(zhù)想,千方百計為病人解除病痛,救死扶傷,實(shí)行社會(huì )主義的人道主義。在工作學(xué)習上:這一年里,我先后輪轉了檢驗科、婦科、產(chǎn)科、重癥醫學(xué)科,深感作為一名醫務(wù)人員的艱辛和神圣,醫師不僅要有扎實(shí)的醫學(xué)基礎知識,并要熟練掌握各種臨床操作技能。
對不明白的知識點(diǎn),疾病的病因、診斷及治療多次復習并做好筆記,當然也會(huì )查閱相關(guān)文獻及上網(wǎng)收索,不斷增加自身醫學(xué)知識,完善臨床業(yè)務(wù)水平,為自己今后獨立工作打下夯實(shí)的基礎,讓自己成為一個(gè)更加成熟的臨床醫生,以便以更好的醫療質(zhì)量服務(wù)于患者。在道德品質(zhì)上:我來(lái)自農村,深深懂得“寶劍鋒從磨礪出,梅花香自苦寒來(lái)”的道理。上學(xué)時(shí),生活的艱苦,磨礪了我吃苦耐勞,鍥而不舍的品質(zhì)性格。參加工作后,一心服務(wù)患者,天天與血、痰、細菌、病毒打交道,早出晚歸,雖然有點(diǎn)臟、苦、累,但我從未為自己選擇的專(zhuān)業(yè)而后悔。而是為自己是名白衣天使而感到驕傲,為能解除患者的疾苦而感到幸福。
總之,通過(guò)近3年的住院醫師規培,我以掌握了常見(jiàn)病、多發(fā)病的診斷及治療,能對常見(jiàn)病進(jìn)行鑒別,能獨立完成臨床四大穿刺等基本臨床技能操作。同時(shí),我深知自己仍存在不足,無(wú)論是理論知識還是臨床經(jīng)驗,都需要不斷努力。
職業(yè)道德和責任意識的培養,督促帶教老師以身作則樹(shù)榜樣,潛移默化感染規范化培訓醫師,同時(shí)帶教老師需結合工作中所遇到的具體情況有針對性的進(jìn)行分析、討論,抓住典型,深入剖析,培養規范化培訓醫師抵制非道德行為的堅決性和長(cháng)期性。
強化醫患溝通能力的培養:融洽的醫患關(guān)系能有效地預防和減少醫療糾紛的發(fā)生,而溝通障礙是導致患者及其家屬對醫院和醫務(wù)人員信任度下降的重要因素,也是引發(fā)醫療糾紛的潛在危險因素。因此,我們在培訓過(guò)程中提倡“多作換位思考,真誠關(guān)心患者”。一些看起來(lái)微不足道的動(dòng)作可以換來(lái)病人高度的信任,比如查房時(shí)與病人握握手,晚上查房時(shí)幫病人掖一下被角等。規范化培訓醫師要從細微之處體現“以人為本”的服務(wù)理念,這對提高醫患溝通能力有著(zhù)巨大的推動(dòng)作用。
指導老師的質(zhì)量和數量不能滿(mǎn)足培訓要求。臨床技能考核中普遍認為盡量利用真實(shí)病人或標準化病人、模擬病人或虛擬病人,盡量客觀(guān)設計考核方案、內容,流程和時(shí)間,并應增加了人文、倫理、法律等方面的內容。
住院醫師培訓正在從無(wú)到有走向逐漸規范的過(guò)程之中,帶教老師對住院醫師培養工作要高度重視,這是我們的`責任更是我們的使命,我們要用十二分的熱情,為社會(huì )培養優(yōu)秀的醫學(xué)人才而努力!
加強住院醫師的培養與管理,是關(guān)系到醫療衛生事業(yè)發(fā)展的根本大計,在醫學(xué)教育中具有重要的戰略地位。隨著(zhù)現代醫學(xué)科學(xué)的迅速發(fā)展,醫學(xué)教育觀(guān)念已發(fā)生了很大變化。以往“十年寒窗終身受用”的一次性教育觀(guān)念,已被基本醫學(xué)教育→畢業(yè)后醫學(xué)教育→繼續醫學(xué)教育的繼續醫學(xué)教育觀(guān)念所取代。
第二,教學(xué)方面。醫學(xué)教育是醫學(xué)發(fā)展的根本。作為教學(xué)醫院,我科的臨床教學(xué)工作一直為各級領(lǐng)導著(zhù)重強調。但由于當前醫療環(huán)境,使得住院醫需要面對日常繁重的工作和時(shí)刻發(fā)生的醫療糾紛風(fēng)險。在住院醫師階段更多的教學(xué)活動(dòng)是以一帶一,或一帶二的形式為主,內容有很大的隨意性,除一些針對見(jiàn)、實(shí)習生問(wèn)診、查體和完成病歷等臨床基本功訓練外,其它的教學(xué)很難談到目的性和系統性。而在在培訓工作中住院醫生每周需要安排5次下午巡診,還需帶教每日晚查房。分層教學(xué):針對臨床醫生的不同輪轉要求,采取不同形式和內容的教學(xué)。指導見(jiàn)習醫生如何帶著(zhù)書(shū)本知識走到床旁;指導實(shí)習醫生學(xué)習典型病例的典型臨床表現和體征;指導低年住院醫師建立正確的臨床思維,有效理解并執行主治醫師的查房意見(jiàn),督導其進(jìn)行有難度、風(fēng)險性高的有創(chuàng )操作。
規培醫師帶教工作總結 19
在過(guò)去的一年里,作為規培醫師的帶教老師,我深感責任重大且充滿(mǎn)挑戰,同時(shí)也收獲了滿(mǎn)滿(mǎn)的成就感與喜悅。這段經(jīng)歷不僅是對年輕醫師專(zhuān)業(yè)技能的錘煉,更是對他們職業(yè)素養與人文關(guān)懷精神的培育過(guò)程。
首先,我注重理論與實(shí)踐的緊密結合。通過(guò)定期的理論授課,我系統地講解了臨床常見(jiàn)病、多發(fā)病的診療指南及最新研究進(jìn)展,確保每位規培醫師都能掌握扎實(shí)的醫學(xué)理論基礎。同時(shí),我鼓勵并帶領(lǐng)他們深入病房,參與病例討論、查房及手術(shù)操作,將理論知識轉化為實(shí)際操作能力,提升臨床思維與決策水平。
其次,我強調臨床技能的規范與精準。在帶教過(guò)程中,我嚴格要求規培醫師遵守醫療操作規程,從基本操作如體格檢查、病歷書(shū)寫(xiě)到復雜手術(shù)操作,都力求精準無(wú)誤。通過(guò)模擬訓練、觀(guān)摩學(xué)習及一對一指導,他們的臨床技能得到了顯著(zhù)提升,為日后成為合格的臨床醫生奠定了堅實(shí)的基礎。
此外,我還特別關(guān)注規培醫師的醫德醫風(fēng)培養。醫療工作不僅僅是技術(shù)的比拼,更是情感的交流與責任的擔當。我通過(guò)言傳身教,引導他們樹(shù)立以患者為中心的服務(wù)理念,學(xué)會(huì )傾聽(tīng)、溝通與共情,培養良好的職業(yè)道德和人文關(guān)懷精神。
最后,反思與總結是不可或缺的環(huán)節。我定期組織規培醫師進(jìn)行工作總結與經(jīng)驗分享,鼓勵他們反思在臨床實(shí)踐中遇到的問(wèn)題與不足,共同探討解決方案,促進(jìn)共同成長(cháng)。同時(shí),我也根據每位規培醫師的'特點(diǎn)與進(jìn)步情況,調整帶教策略,確保個(gè)性化教學(xué)的有效實(shí)施。
總之,規培醫師帶教工作是一項復雜而神圣的任務(wù)。它不僅關(guān)乎醫學(xué)人才的培養質(zhì)量,更關(guān)系到患者健康與醫療事業(yè)的未來(lái)。我將繼續秉持初心,以更加飽滿(mǎn)的熱情和嚴謹的態(tài)度,為培養更多優(yōu)秀的臨床醫生貢獻自己的力量。
規培醫師帶教工作總結 20
在過(guò)去的一年里,作為規培醫師的帶教老師,我深感責任重大且充滿(mǎn)挑戰。這一年,不僅是對學(xué)生專(zhuān)業(yè)技能與臨床思維的培養過(guò)程,也是我個(gè)人教學(xué)相長(cháng)、不斷提升的寶貴經(jīng)歷。
首先,我致力于構建一個(gè)積極向上、鼓勵探索的學(xué)習氛圍。規培階段是醫學(xué)生從理論到實(shí)踐的重要過(guò)渡,我通過(guò)定期組織病例討論、模擬診療等教學(xué)活動(dòng),激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣,引導他們主動(dòng)思考、勇于提問(wèn)。同時(shí),我鼓勵學(xué)生們積極參與科室的日常醫療工作,通過(guò)實(shí)際操作加深對理論知識的理解,培養臨床思維能力和解決問(wèn)題的能力。
在教學(xué)內容上,我注重理論與實(shí)踐相結合,既傳授基礎醫學(xué)知識,又強調臨床技能的培養。通過(guò)“一對一”或“一對多”的帶教模式,我耐心指導學(xué)生進(jìn)行體格檢查、病歷書(shū)寫(xiě)、醫療操作等基本技能訓練,確保每位學(xué)生都能熟練掌握。此外,我還特別關(guān)注醫德醫風(fēng)的.教育,引導學(xué)生樹(shù)立正確的職業(yè)價(jià)值觀(guān),培養良好的醫患溝通能力。
在帶教過(guò)程中,我也遇到了不少挑戰。面對學(xué)生的個(gè)體差異和學(xué)習進(jìn)度的不一,我嘗試采用個(gè)性化的教學(xué)方法,針對每個(gè)學(xué)生的特點(diǎn)制定相應的教學(xué)計劃。同時(shí),我也注重自我反思和總結,不斷調整和完善教學(xué)方法,以期達到更好的教學(xué)效果。
回顧這一年的帶教工作,我深感收獲頗豐。不僅學(xué)生們的專(zhuān)業(yè)技能和臨床思維能力得到了顯著(zhù)提升,他們對待醫學(xué)事業(yè)的熱情和責任感也讓我深受感動(dòng)。同時(shí),我也在教學(xué)過(guò)程中不斷學(xué)習、成長(cháng),提高了自己的教學(xué)水平和臨床能力。
展望未來(lái),我將繼續秉持著(zhù)對醫學(xué)事業(yè)的熱愛(ài)和對學(xué)生的責任心,致力于培養更多優(yōu)秀的醫學(xué)人才。我相信,在師生雙方的共同努力下,我們一定能夠迎來(lái)更加輝煌的明天。
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