教學(xué)教研工作總結
總結是把一定階段內的有關(guān)情況分析研究,做出有指導性的經(jīng)驗方法以及結論的書(shū)面材料,他能夠提升我們的書(shū)面表達能力,讓我們一起來(lái)學(xué)習寫(xiě)總結吧。但是總結有什么要求呢?下面是小編精心整理的教學(xué)教研工作總結,僅供參考,大家一起來(lái)看看吧。
教學(xué)教研工作總結1
初一地理還有兩周就要結束了。在本學(xué)期的地理教學(xué)中,我自始至終將學(xué)習地理的方法貫徹給學(xué)生,注重對學(xué)生學(xué)習方法的指導和學(xué)習能力的提高。在此對本學(xué)期的地理教學(xué)做如下的總結:
一、幫助學(xué)生養成良好的學(xué)習習慣。
學(xué)生的學(xué)習習慣不是很好,為了培養良好的學(xué)習習慣,本學(xué)期伊始,向學(xué)生提出地理教學(xué)三步走。預習、學(xué)習、復習鞏固。效果不錯,學(xué)生的學(xué)習興趣和學(xué)習熱情提高。
1、提倡預習。利用課堂的第一個(gè)五分鐘,讓學(xué)生自己講述學(xué)過(guò)的和即將學(xué)習的地理內容在生活中的體現,即幫助學(xué)生發(fā)現生活中的地理,把學(xué)習與生活聯(lián)系起來(lái),在學(xué)習的同時(shí)為學(xué)生的生活增加樂(lè )趣。
2、摒棄課堂教學(xué)是老師幫助學(xué)生糾錯的地方的'觀(guān)念,改變以前固有的"師傳授知識給學(xué)生"的教學(xué)模式。新課程理念提出改變學(xué)生和老師的地位,課堂上師生平等的氛圍更有利于學(xué)生的學(xué)習和良好人格的養成。所以,改變教師角色,把自己看做課堂上學(xué)習者的一分子,不再是老師講授為主,而是師生共同探討問(wèn)題。所以,在地理課堂上,老師成了學(xué)生的助手,用自己的經(jīng)驗和學(xué)識幫助學(xué)生發(fā)現問(wèn)題、解決問(wèn)題,幫助學(xué)生尋找預習中的不解不懂不知之處。
3、復習階段幫助學(xué)生構建關(guān)于本學(xué)科完整的知識結構。初一的學(xué)生應該漸漸學(xué)會(huì )如何整理所學(xué)科目的知識體系。完整的知識體系的建立更有助于學(xué)生對地理學(xué)科的學(xué)習。因此,在復習的過(guò)程中注重知識間的聯(lián)系和所學(xué)知識的鞏固,逐漸形成預習、聽(tīng)、做題、背誦鞏固的復習模式,效果不錯。
二、改變授課風(fēng)格,運用學(xué)習先進(jìn)的教學(xué)模式。
用幽默風(fēng)趣的語(yǔ)言解決學(xué)生課上出現的問(wèn)題,營(yíng)造活而不亂的地理課堂。
十二三歲的孩子正是個(gè)性張揚和性格叛逆的年紀。所以,課堂出現這樣或那樣的事故在所難免,如何解決?一味批評?大聲指責?諷刺挖苦?這樣只會(huì )事與愿違。因此,我采用靈活的方式和幽默的語(yǔ)言在輕松的氛圍下解決出現的問(wèn)題,不僅在短時(shí)間內化解了矛盾而且拉近了師生間的距離。
三、利用網(wǎng)絡(luò )資源撰寫(xiě)教學(xué)總結。
把反思作為教學(xué)生活的常態(tài)",加強教師自身的培訓和對教學(xué)經(jīng)驗的及時(shí)總結和積累。于是,利用互聯(lián)網(wǎng)在新思考網(wǎng)站,我開(kāi)通了自己的教育博客,把關(guān)于教育的思考、課后反思及一些教育現象以文字的形式呈現出來(lái)。通過(guò)這種方式,不僅鍛煉了自己的文筆,而且豐富了自己的教育儲備,為以后教學(xué)工作的進(jìn)行積累了寶貴財富。
教學(xué)教研工作總結2
為了貫徹教育部《中小學(xué)生環(huán)境教育專(zhuān)題教育大綱》,創(chuàng )建"綠色學(xué)校",我們將進(jìn)一步加強環(huán)保教育,推動(dòng)學(xué)校的各項工作。
一、指導思想
環(huán)保教育是一項基本國策,也是學(xué)校教育的一項重要內容。我校將可持續發(fā)展作為學(xué)校環(huán)境教育的指導思想,高度重視創(chuàng )建"綠色學(xué)校"工作,把環(huán)境教育作為重點(diǎn)來(lái)抓,進(jìn)一步加強領(lǐng)導,努力形成立足于學(xué)校,滲透于課堂,服務(wù)于社區的環(huán)境建設模式。
二、主要措施
本年度,我們將抓住學(xué)校已經(jīng)展開(kāi)的綠化工程的契機,采取扎實(shí)的措施,在環(huán)境教育的實(shí)效性上做文章。
1.將環(huán)境教育滲透于課堂
首先,我們要求全校4個(gè)教研組繼續抓好各個(gè)學(xué)科老師在課堂上的環(huán)境滲透教育。各個(gè)學(xué)科的老師要繼續注意梳理各科教材中環(huán)境教育的滲透點(diǎn),并初步形成系列。對各個(gè)學(xué)科,尤其是地理、生物、化學(xué)、物理四門(mén)學(xué)科的環(huán)境教育內容,都要做好梳理,形成學(xué)科滲透環(huán)境教育的序列。其次,各科教師要改進(jìn)教學(xué)方法,做到滲透的有機、有理,提高環(huán)境教育的實(shí)效。做到"三個(gè)注意",即注意學(xué)生的認知規律,注意知識的科學(xué)性,注意課內外結合。本年度將組織教師開(kāi)展學(xué)科滲透環(huán)境教育的征文和案例比賽活動(dòng),引導教師研究環(huán)境教育,鉆研環(huán)境教育。
2.將環(huán)境教育溶于活動(dòng)之中
我們將立足于校園,適當走出校門(mén),繼續組織豐富多彩的課外活動(dòng)來(lái)強化環(huán)保教育,從而不斷增強學(xué)生的環(huán)保意識,努力提高學(xué)生的環(huán)保能力。特別是利用具有紀念意義的紀念日,開(kāi)展活動(dòng)。每年的紀念日都有一定的主題,校團委、學(xué)生會(huì )要積極組織學(xué)生開(kāi)展有關(guān)活動(dòng),如專(zhuān)題講座、參觀(guān)調查、紀念活動(dòng)、模擬場(chǎng)景、征文競賽等等。在活動(dòng)中培養學(xué)生的環(huán)保意識和能力。
3.將環(huán)境教育與習慣教育有機結合
我們一方面對已建成的綠化、盆景進(jìn)行養護,一年四季綠意縈繞,花團錦簇。另一方面,我們將加大投入,加強校園的文化環(huán)境的建設,用不銹鋼制作了環(huán)保教育的標語(yǔ)。今年,我們要充分發(fā)揮這些校園綠化景點(diǎn)的作用,來(lái)教育學(xué)生愛(ài)護環(huán)境,做護綠的模范。"學(xué)高為師,身正為范。"在環(huán)境教育中,我們的老師要注意以具體的行動(dòng)來(lái)教育學(xué)生,以高尚的愛(ài)護環(huán)境的行為在學(xué)生中樹(shù)立威信,從而營(yíng)造一個(gè)保護環(huán)境的`氛圍,如春風(fēng)化雨,給學(xué)生以深刻的影響。
我們要把環(huán)境教育與對學(xué)生的行為規范的教育結合起來(lái),一方面,要對學(xué)生的行為規范提出明確的目標,特別是在校的行為習慣,如愛(ài)護環(huán)境、衛生習慣等提出明確的要求,并強化訓練,引導學(xué)生養成時(shí)時(shí)刻刻從每一樁小事做起,養成愛(ài)護、保護環(huán)境的習慣,如"不隨地吐痰,不亂扔紙屑,不攀折花木,不浪費糧食"等。在校園里設置廢電池回收箱,要求學(xué)生不亂扔電池。每班設飲料瓶回收箱,積少成多,變廢為錢(qián),資助家境貧困的學(xué)生。政教處要組織學(xué)生會(huì )、班主任等加強對學(xué)生行為習慣的檢查,做到每天小檢查、一周大檢查、一月一評比。從而使我們學(xué)校一年四季地面常潔,門(mén)窗常凈。
總之,我們要在上級教育、環(huán)保等部門(mén)的指導下,全校師生積極行動(dòng)起來(lái),努力把學(xué)校的環(huán)境教育推向一個(gè)新的高度,努力把學(xué)校創(chuàng )辦成一流的"綠色學(xué)校"。
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