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五年級數學(xué)教師工作總結

時(shí)間:2022-11-10 11:11:01 工作總結 我要投稿

五年級數學(xué)教師工作總結(15篇)

  總結是把一定階段內的有關(guān)情況分析研究,做出有指導性的經(jīng)驗方法以及結論的書(shū)面材料,它在我們的學(xué)習、工作中起到呈上啟下的作用,讓我們好好寫(xiě)一份總結吧?偨Y怎么寫(xiě)才能發(fā)揮它的作用呢?以下是小編精心整理的五年級數學(xué)教師工作總結,希望能夠幫助到大家。

五年級數學(xué)教師工作總結(15篇)

五年級數學(xué)教師工作總結1

  我擔任五年級的數學(xué)科教學(xué)工作,一學(xué)期以來(lái),我結合本校的實(shí)際條件和學(xué)生的實(shí)際情況,努力工作使教學(xué)工作有計劃,有組織,有步驟地開(kāi)展且從各方面嚴格要求自己,積極向老教師請教、學(xué)習,F將教學(xué)工作總結如下:

  一、做得較好的方面

  1.課前認真備課,不但備學(xué)生而且備教材備教法,根據教材內容及學(xué)生的實(shí)際,設計課的類(lèi)型,擬定采用的教學(xué)方法,并對教學(xué)過(guò)程的程序及時(shí)間安排都作了詳細的記錄,認真寫(xiě)好教案。每堂課都在課前做好充分的準備,課后及時(shí)對該課作出總結。

  2.增強上課技能,提高教學(xué)質(zhì)量,使講解清晰化,條理化,準確化,情感化,生動(dòng)化,做到線(xiàn)索清晰,層次分明,言簡(jiǎn)意賅,深入淺出。在課堂上特別注意調動(dòng)學(xué)生的積極性,加強師生交流,利用好每一次展示課,充分體現學(xué)生的主體作用,讓學(xué)生學(xué)得容易,學(xué)得輕松,學(xué)得愉快;注意精講多練,同時(shí)在每一堂課上都盡量充分考慮每一個(gè)層次的學(xué)生學(xué)習需求和學(xué)習能力,讓各個(gè)層次的學(xué)生都得到提高。

  3.認真批改作業(yè):布置作業(yè)做到精讀精練。有針對性,有層次性。力求每一次練習都起到最大的效果。同時(shí)對學(xué)生的作業(yè)批改及時(shí)、認真,分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況,將他們在作業(yè)過(guò)程出現的問(wèn)題作出分類(lèi)總結,進(jìn)行透切的評講,并針對有關(guān)情況及時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法。特別注重每日過(guò)關(guān)和每次爬黑板的時(shí)間。

  4.做好課后輔導工作,注意分層教學(xué)。在課后,為不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應的輔導,以滿(mǎn)足不同層次的學(xué)生的需求,避免了一刀切的弊端,同時(shí)加大了后進(jìn)生的輔導力度。注重將強制學(xué)習轉化到自覺(jué)的求知上來(lái),使學(xué)習成為他們自我意識力度一部分,同時(shí)增強他們的興趣和求知欲。

  5.虛心請教其他老師,學(xué)習教學(xué)教法。有疑必問(wèn)。在各個(gè)單元的學(xué)習上都積極征求其他老師的意見(jiàn),學(xué)習他們的方法,同時(shí),多聽(tīng)老師的課,學(xué)習別人的優(yōu)點(diǎn),克服自己的不足,征求他們的意見(jiàn),改進(jìn)工作。

  6.積極推進(jìn)素質(zhì)教育。為此,我在教學(xué)工作中注意了學(xué)生能力的`培養,把傳授知識、技能和發(fā)展智力、能力結合起來(lái),在知識層面上注入了思想情感教育的因素,發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng )新意識和創(chuàng )新能力。讓學(xué)生的各種素質(zhì)都得到有效的發(fā)展和培養。

  二、教學(xué)存在的不足

  1.解決問(wèn)題的思維能力培養欠缺

  《新課標》指出:教學(xué)時(shí),不僅要使學(xué)生獲取知識,還要重視獲取知識的思維過(guò)程。但是,教師在教學(xué)過(guò)程中注重的往往就是學(xué)生對于這一知識接受的如何!而現在的小學(xué)現行課本常常把基本相同的知識點(diǎn)放在一起,這樣一來(lái),學(xué)生在學(xué)習的時(shí)候基本上不用考慮就知道用什么方法去做了,這在學(xué)習應用題時(shí)表現得更為突出!

  教材的不足就需要教師在課堂上的彌補,教師在課堂上要教給學(xué)生學(xué)習的思維與方法,并不只是純粹地讓學(xué)生了解這類(lèi)題目要怎么做,而是要針對題目讓學(xué)生了解到底為什么樣要這么做,了解思路,以便讓他們在以后的解題過(guò)程中知道怎樣去想,培養他們良好的學(xué)習與思考方法。

  2.思維的靈活性培養不夠思維的靈活性是指通過(guò)客觀(guān)條件的發(fā)展和變化,及時(shí)地修改自己原定的計劃、方案或方法,靈活地運用一般的原理、原則,不固執己見(jiàn),能夠機智地從偏見(jiàn)和謬誤中解放出來(lái)。

  現在雖然提倡一題多解、一題多變、一題多問(wèn),但是學(xué)生的理解現解題方法總是有限的,作為教師可以適當地進(jìn)行點(diǎn)撥與提醒。師還可以讓學(xué)生發(fā)揮他們的想象力,自己來(lái)改編題目,擴大他們的想象與思維空間。在平時(shí)的教學(xué)過(guò)程中,教師更應該注重對學(xué)生思維靈活性的培養,讓學(xué)生多角度、多方面的分析、解決問(wèn)題。

  三、改進(jìn)的措施

  1.要提高教學(xué)質(zhì)量,關(guān)鍵是上好課。為了上好課,我做了下面的工作:

 、耪n前準備:備好課

 、僬J真鉆研教材,對教材的基本思想、基本概念,每句話(huà)、每個(gè)字都弄清楚,了解教材的結構,重點(diǎn)與難點(diǎn),掌握知識的邏輯,能運用自如,知道應補充哪些資料,怎樣才能教好。

 、诹私鈱W(xué)生原有的知識技能的質(zhì)量,他們的興趣、需要、方法、習慣,學(xué)習新知識可能會(huì )有哪些困難,采取相應的預防措施。③考慮教法,解決如何把已掌握的教材傳授給學(xué)生,包括如何組織教材、如何安排每節課的活動(dòng)。

 、普n堂上的情況

  組織好課堂教學(xué),關(guān)注全體學(xué)生,注意信息反饋,調動(dòng)學(xué)生的有意注意,使其保持相對穩定性,因材施教,注重培養尖子生,注重抓兩頭帶中間,同時(shí),激發(fā)學(xué)生的情感,使他們產(chǎn)生愉悅的心境,創(chuàng )造良好的課堂氣氛,課堂語(yǔ)言簡(jiǎn)潔明了,課堂提問(wèn)面向全體學(xué)生,注意引發(fā)學(xué)生學(xué)數學(xué)的興趣,課堂上講練結合,布置好家庭作業(yè),作業(yè)少而精,減輕學(xué)生的負擔。

  2.要提高教學(xué)質(zhì)量,還要做好課后輔導工作,小學(xué)生愛(ài)動(dòng)、好玩,缺乏自控能力,常在學(xué)習上不能合理的安排時(shí)間,針對這種問(wèn)題,就要抓好學(xué)生的思想教育,并使這一工作貫徹到對學(xué)生的學(xué)習指導中去,還要做好對學(xué)生學(xué)習的輔導和幫助工作,尤其在后進(jìn)生的轉化上,對后進(jìn)生努力做到從友善開(kāi)始。

  3.繼續積極參與聽(tīng)課、評課,虛心向同行學(xué)習教學(xué)方法,博采眾長(cháng),提高教學(xué)水平。

  4.培養多種興趣愛(ài)好,到圖書(shū)館博覽群書(shū),不斷擴寬知識面,為教學(xué)內容注入新鮮血液。

  我努力將家庭教育和學(xué)校教育結合起來(lái),常與學(xué)生及家長(cháng)進(jìn)行思想溝通,與學(xué)生建立起了平等、和諧、民主的關(guān)系?傮w來(lái)說(shuō),取得的成績(jì)還不夠理想,在今后的教育教學(xué)工作中,我將更嚴格要求自己,努力工作,發(fā)揚優(yōu)點(diǎn),改正缺點(diǎn),開(kāi)拓前進(jìn),為美好的明天奉獻自己的力量。

五年級數學(xué)教師工作總結2

  在平淡中度過(guò)了這一學(xué)期,我擔任五(5)班的數學(xué)課,經(jīng)過(guò)這一年多的相處,感覺(jué)和孩子們距離更近了,每個(gè)孩子都能有自己的進(jìn)步,我感到無(wú)比欣慰,F把本學(xué)期的工作做以下總結:

  一、加強以“愛(ài)”為中心的師德修養。

  在教育實(shí)踐中,我常遇到這樣的情況:一個(gè)簡(jiǎn)單的道理,一個(gè)不很難理解的問(wèn)題,為什么學(xué)生就是不能接受,不能理解呢?或者是當時(shí)表面上理解了、接受了,在實(shí)際的學(xué)習、生活中又是一個(gè)空白點(diǎn)?究其深層次的原因,就是學(xué)生在學(xué)習中處于被動(dòng)接受的地位,教師的良好愿望,沒(méi)有能變成學(xué)生主動(dòng)學(xué)習的強大動(dòng)力,沒(méi)有能內化到學(xué)生的身心結構中去,也就不能變成學(xué)生的自覺(jué)行為。如何處理好教與學(xué)這一對關(guān)系,提高教育教學(xué)的效果,我認為建立一種師生關(guān)系、擺正教與學(xué)的地位是開(kāi)創(chuàng )教育新天地的關(guān)鍵,而其中的核心是一個(gè)“愛(ài)”字。有人說(shuō),教師對學(xué)生的愛(ài),是一種比母愛(ài)更偉大的愛(ài),因為它不帶任何的前提條件。熱愛(ài)教育教學(xué)工作,愛(ài)班級中的每個(gè)學(xué)生,用關(guān)愛(ài)的眼光看待學(xué)生的每種解答、每項活動(dòng)。這種愛(ài),不僅體現在對學(xué)生學(xué)習的幫助,也包括積極的鼓勵,遠大理想的引導,更體現在教育教學(xué)的每個(gè)環(huán)節之中,如教學(xué)過(guò)程的安排,教學(xué)模式的選擇、具體問(wèn)題的提出,新知識的導入等等。我堅信,加強以愛(ài)為核心的師德修養,不僅是教師個(gè)人品德的具體體現,更是維護每個(gè)學(xué)生的自尊心、自信心,保護學(xué)生基本人權的根本保證。當然,在實(shí)際工作中,我有時(shí)做得并不十分圓滿(mǎn),但我會(huì )努力做好,做到問(wèn)心無(wú)愧。

  二、加強學(xué)習,不斷提高自身素質(zhì)。

  現代社會(huì ),日新月異,知識的更新周期在縮短,要加強學(xué)習,充實(shí)自己,只有把自己的思維經(jīng)常處于一種開(kāi)放的狀態(tài),才能不斷接受新知識、新觀(guān)點(diǎn)、新理念,也才能去發(fā)現問(wèn)題,進(jìn)而去研究問(wèn)題,不致成為籠中鳥(niǎo),井底蛙,新知識的不斷輸入,對自身從事的.教育教學(xué)工作,也有莫大的幫助。

  另外是學(xué)教育教學(xué)理論,學(xué)習新的教育教學(xué)理論,掌握其中的精髓,才能克服盲目性、隨意性,才能取得積極教育教學(xué)的效果。教師是靈魂的工程師,不是流水線(xiàn)上的操作工,這一職業(yè)的特點(diǎn)決定了除了必須具備一般的知識、技能之外,更要有做好這一工作的熱情、信心和激情。

  三、做好自己的本職工作。

  自己認真準備課、注重集體備課。作為一名教師,認真上好每節課,是一個(gè)教師價(jià)值體現的基本途徑。鉆研教材、研究教法、總結教學(xué)所得,是我平常教育教學(xué)工作的重點(diǎn)。在每次備課前深入研究挖掘教材教參,力求做到精、簡(jiǎn)、全,詳略得當、重點(diǎn)突出;講課之后即時(shí)將講課過(guò)程中發(fā)現的問(wèn)題、應注意的問(wèn)題補充到教案中,跟同年級的老師們及時(shí)的進(jìn)行交流和溝通,經(jīng)常與同年級的老師進(jìn)行教學(xué)方法,教學(xué)策略和思想的交流,對于在教學(xué)中出現的問(wèn)題第一時(shí)間討論解決的策略,對于閃現的好的教學(xué)思路和方法及時(shí)的互相交流,大家互相促進(jìn)使我們的教學(xué)更加有序,教學(xué)進(jìn)行的更加順利,教學(xué)效果更好,在講課中我力求積極發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性,在教學(xué)過(guò)程,時(shí)刻注意每個(gè)學(xué)生的學(xué)習情況,發(fā)現問(wèn)題即時(shí)解決,雖然與平行班的成績(jì)還有差距,但我相信和學(xué)生們一起努力,扎扎實(shí)實(shí)的的走好每一步,我們一定會(huì )有大的進(jìn)步!

  教書(shū)育人是塑造靈魂的綜合性藝術(shù)。在課程改革推進(jìn)的今天,社會(huì )對教師的素質(zhì)要求更高,在今后的教育教學(xué)中,我將立足實(shí)際,認真分析和研究好教材、大綱,一份耕耘,一份收獲。良好的成績(jì)是工作的動(dòng)力,我將一如既往地勤勉,務(wù)實(shí)地工作,再接再厲,把工作做得更好。

五年級數學(xué)教師工作總結3

  時(shí)間過(guò)的真快,轉眼間到了期末,本學(xué)期,我結合自己教學(xué)工作的要求,從各方面嚴格要求自己,虛心學(xué)習,結合本校的實(shí)際條件和學(xué)生的實(shí)際情況,勤勤懇懇,兢兢業(yè)業(yè),使教學(xué)工作有計劃,有組織,有步驟地開(kāi)展,F結合一個(gè)學(xué)期的教育教學(xué)此文轉自情況,總結如下:

  一、堅持上好每一堂課,提高教學(xué)質(zhì)量。

  上好課是保證教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵,只有認真上好每一節課,才能不斷提高學(xué)生的學(xué)習興趣和學(xué)習能力。在教學(xué)過(guò)程中,我不僅注意學(xué)生知識的掌握情況,而且還十分注意學(xué)生學(xué)習能力的培養,除了要求他們“學(xué)會(huì )”,更重要的是要讓他們自己“會(huì )學(xué)”。課堂上,對于那些腦子靈反應快,好勝心強,愛(ài)動(dòng)、貪玩、粗心,懂一點(diǎn)就聽(tīng)不進(jìn)去,注意力很難集中的學(xué)生,上課時(shí)就對他們多提問(wèn),多盯著(zhù)他們,把他們的注意力集中到“學(xué)習”這個(gè)焦點(diǎn)上來(lái),讓每一個(gè)學(xué)生都能積極主動(dòng)地參與教學(xué)活動(dòng),而不只是簡(jiǎn)單的老師教,學(xué)生聽(tīng)?偟膩(lái)看,學(xué)生學(xué)習的興趣和積極性大大提高了,課堂氣氛變活躍了,學(xué)生的學(xué)習方法也得到了改善,分析問(wèn)題的思路比較清晰,考慮問(wèn)題也比以前全面、周到了。

  二、堅持課前認真備課,做到因材施教。

  剛接手這兩個(gè)班,我首先通過(guò)分析摸底,訪(fǎng)問(wèn)相關(guān)老師,大致掌握一些情況。針對學(xué)生的實(shí)際情況,在教學(xué)中認真鉆研教材,把握好教材的重點(diǎn)和難點(diǎn),根據教材內容以及學(xué)生的實(shí)際水平和特點(diǎn),選擇適當的.教學(xué)方法,寓教于樂(lè ),盡可能使學(xué)生學(xué)得輕松、愉快。做到了以下幾點(diǎn):

 、俳档推瘘c(diǎn),設置小臺階、拉著(zhù)學(xué)生慢慢往上爬。

  我把每節課的內容分成幾個(gè)層次,由淺入深,步步深入,一道題拆成幾個(gè)小題,最后組合,使學(xué)生日有所學(xué),學(xué)有所得,真正體會(huì )到成功的喜悅。

 、诓槁┭a缺,鋪路搭橋。

  新知識孕育在舊知識中,在學(xué)生基礎差的情況下,每節課安排一些復習舊知識的時(shí)間,這樣既有利于督促學(xué)生復習鞏固,又有利于基礎差的學(xué)生接受新知識,跟上新的學(xué)習進(jìn)度。

  三、認真批改學(xué)生的作業(yè),從作業(yè)中發(fā)現問(wèn)題,及時(shí)補漏。

  作業(yè)是對學(xué)生學(xué)習情況的檢驗,從作業(yè)中可以發(fā)現學(xué)生對知識的掌握情況和存在的問(wèn)題。所以,對學(xué)生所做的每一次作業(yè),我總會(huì )認真批改,仔細分析,及時(shí)發(fā)現學(xué)生學(xué)習中的薄弱環(huán)節,進(jìn)行補漏。每次作業(yè)我都堅持做到“學(xué)生做——老師改——老師講評——學(xué)生訂正——老師再改”。確保每一個(gè)知識環(huán)節,學(xué)生都能學(xué)好,學(xué)透。四、利用課余時(shí)間,對困難生進(jìn)行個(gè)別輔導。

  所教的班級中有個(gè)別同學(xué)存在學(xué)習障礙,我經(jīng)常對他們進(jìn)行跟蹤輔導。通過(guò)課堂教學(xué)、檢測、作業(yè)反饋等,發(fā)現問(wèn)題,充分利用空余時(shí)間為他們開(kāi)“小灶”,作業(yè)錯了,堅持面批面改,促進(jìn)他們自我?jiàn)^進(jìn)、同時(shí),安排優(yōu)秀學(xué)生當小老師,與基礎差的學(xué)生結對子,互幫互學(xué),得到提高。一學(xué)期下來(lái)他們成績(jì)進(jìn)步不僅很明顯,而且在學(xué)習態(tài)度、學(xué)習習慣方面有了明顯好轉。

  五、積極參與學(xué)校和教研組組織的各項活動(dòng)。

  在認真搞好教學(xué)工作的同時(shí),我還十分注意自身素質(zhì)和業(yè)務(wù)水平的提高,虛心向有經(jīng)驗的老師請教,認真對待學(xué)校組織的活動(dòng)和教研組活動(dòng),努力讓自己在活動(dòng)中得到鍛煉、提高。本學(xué)期工作做得也有不足之處,如對優(yōu)生的拔尖工作做得不夠,另外與學(xué)生家長(cháng)的聯(lián)絡(luò )不夠,缺乏教學(xué)合力。在今后的教學(xué)中我會(huì )不斷反思,不斷創(chuàng )新,使不同的學(xué)生得到不同的發(fā)展,一份耕耘,一份收獲,教學(xué)工作苦樂(lè )相伴,我將揚長(cháng)避短,一如既往,再接再厲,把工作搞得更好。

五年級數學(xué)教師工作總結4

  一學(xué)期來(lái),本人擔任五年級(1)班﹑五年級(2)班的數學(xué)教學(xué),在教學(xué)期間認真備課、上課、聽(tīng)課、評課,及時(shí)批改作業(yè)、講評作業(yè),做好課后輔導工作,廣泛涉獵各種知識,不斷提高自己的業(yè)務(wù)水平,充實(shí)自己的頭腦,形成比較完整的知識結構,嚴格要求學(xué)生,尊重學(xué)生,發(fā)揚教學(xué)民主,教育民主,使學(xué)生學(xué)有所得,學(xué)有所用,不斷提高,從而不斷提高自己的教學(xué)水平和思想覺(jué)悟,并順利完成教育教學(xué)任務(wù)。

  下面是本人的工作總結與體會(huì )。

  1、 要提高教學(xué)質(zhì)量,關(guān)鍵是上好課。為了上好課,做好下面的工作:

 、耪n前準備:備好課。

 、僬J真鉆研教材,對教材的基本思想、基本概念,每句話(huà)、每個(gè)字都弄清楚,了解教材的結構,重點(diǎn)與難點(diǎn),掌握知識的邏輯,能運用自如,知道應補充哪些資料,怎樣才能教好。

 、诹私鈱W(xué)生原有的知識技能的質(zhì)量,他們的興趣、需要、方法、習慣,學(xué)習新知識可能會(huì )有哪些困難,采取相應的預防措施。

 、劭紤]教法,解決如何把已掌握的教材傳授給學(xué)生,包括如何組織教材、如何安排每節課的活動(dòng)。

 、普n堂上的情況。 組織好課堂教學(xué),關(guān)注全體學(xué)生,注意信息反饋,調動(dòng)學(xué)生的有意注意,使其保持相對穩定性,同時(shí),激發(fā)學(xué)生的情感,使他們產(chǎn)生愉悅的心境,創(chuàng )造良好的課堂氣氛,課堂語(yǔ)言簡(jiǎn)潔明了,克服了以前重復的毛病,課堂提問(wèn)面向全體學(xué)生,注意引發(fā)學(xué)生學(xué)數學(xué)的興趣,課堂上講練結合,布置好家庭作業(yè),作業(yè)少而精,減輕學(xué)生的負擔。

  2、要提高教學(xué)質(zhì)量,還要做好課后輔導工作,初中的學(xué)生愛(ài)動(dòng)、好玩,缺乏自控能力,常在學(xué)習上不能按時(shí)完成作業(yè),有的學(xué)生抄襲作業(yè),針對這種問(wèn)題,就要抓好學(xué)生的思想教育,并使這一工作慣徹到對學(xué)生的'學(xué)習指導中去,還要做好對學(xué)生學(xué)習的輔導和幫助工作,尤其在后進(jìn)生的轉化上,對后進(jìn)生努力做到從友善開(kāi)始,從贊美著(zhù)手,所有的人都渴望得到別人的理解和尊重,和差生交談時(shí),對他的處境、想法表示深刻的理解和尊重,還有在批評學(xué)生之前,先談?wù)勛约汗ぷ鞯牟蛔恪?/p>

  3、 積極參與聽(tīng)課、評課,虛心向同行學(xué)習教學(xué)方法, 博采眾長(cháng),提高教學(xué)水平。

  4、培養多種興趣愛(ài)好,到圖書(shū)館博覽群書(shū),不斷擴寬知識面,為教學(xué)內容注入新鮮血液。

  5、“進(jìn)無(wú)足赤,人無(wú)完人”,在教學(xué)工作中難免有缺陷,例如,課堂語(yǔ)言平緩,平時(shí)考試較少,語(yǔ)言不夠生動(dòng)。

  6.平時(shí)積極參加全校教職工大會(huì )及黨員大會(huì ),認真學(xué)習學(xué)校下達的上級文件,關(guān)心國內外大事,注重政治理論的學(xué)習。配合組里搞好教研活動(dòng)。每周按時(shí)參加升旗儀式,從不缺勤。服從安排,人際關(guān)系融洽。本學(xué)年度全勤。

  在今后的教育教學(xué)工作中,我將更嚴格要求自己,努力工作,發(fā)揚優(yōu)點(diǎn),改正缺點(diǎn),開(kāi)拓前進(jìn),做好工作計劃,為美好的明天奉獻自己的力量。一年來(lái),在各位領(lǐng)導和老師的熱心支持和幫助下,我認真做好教學(xué)工作和班主任工作,積極完成學(xué)校布置的各項任務(wù)。

五年級數學(xué)教師工作總結5

  本學(xué)年,我擔任五年級數學(xué)教學(xué)工作,能夠認真學(xué)習教育教學(xué)理論,從各方面嚴格要求自我,主動(dòng)與班主任團結合作,結合本班和學(xué)生的實(shí)際情景,勤勤懇懇,兢兢業(yè)業(yè)的開(kāi)展工作,使教學(xué)工作有計劃,有組織,有步驟地開(kāi)展,F對本學(xué)年教學(xué)工作作以下總結:

  一、我始終堅持黨的教育方針,面向全體學(xué)生,教書(shū)育人,為人師表

  確立"以學(xué)生為主體","以培養學(xué)生主動(dòng)發(fā)展"為中心的教學(xué)思想,重視學(xué)生的個(gè)性發(fā)展,重視激發(fā)學(xué)生的創(chuàng )造本事,工作職責心強,服從領(lǐng)導的分工積極做好本職工作,認真備課、上課、聽(tīng)課、評課,及時(shí)批改作業(yè)、講評作業(yè),做好課后輔導工作,廣泛獲取各種知識,構成比較完整的知識結構,嚴格要求學(xué)生,尊重學(xué)生,發(fā)揚教學(xué)民主,使學(xué)生學(xué)有所得,不斷提高,從而不斷提高自我的教學(xué)水平,并完成教學(xué)任務(wù)。

  二、要提高教學(xué)質(zhì)量,關(guān)鍵是上好課。為了上好課,我做了下頭的工作

  1、在教學(xué)工作方面,優(yōu)化教學(xué)方法,按常規做好課前、課中、課后的各項工作,認真鉆研教材,課堂教學(xué)真正體現"教師為主導,學(xué)生為主體"的教學(xué)思想,創(chuàng )設情境,鼓勵學(xué)生主動(dòng)參與、主動(dòng)探索、主動(dòng)思考、主動(dòng)操作、主動(dòng)評價(jià),運用啟發(fā)學(xué)習、嘗試學(xué)習、發(fā)現學(xué)習、合作學(xué)習等方法,在教學(xué)中求創(chuàng )新,在活動(dòng)中促發(fā)展,課堂教學(xué)重視學(xué)生的訓練,精心設計練習作業(yè),對學(xué)生的作業(yè)嚴格要求,培養良好的作業(yè)習慣。在進(jìn)行計算本事訓練時(shí),我要求學(xué)生先要認真審題,邊審題邊思考。如果發(fā)現個(gè)別學(xué)生做錯了題,及時(shí)要求學(xué)生糾正,自覺(jué)分析造成錯誤的原因,防止再錯,養成認真計算的習慣。平時(shí)要求學(xué)生對題目中的數字、運算符號必須寫(xiě)得清楚工整、規范,作業(yè)做完后,要養成自覺(jué)檢驗的習慣,端正認真學(xué)習、刻苦鉆研的學(xué)習態(tài)度,培養獨立思考和克服困難的精神。

  2、要提高教學(xué)質(zhì)量,還要做好課后輔導工作,部分學(xué)生缺乏自覺(jué)性,經(jīng)常不能按時(shí)完成作業(yè),甚至有的學(xué)生欠交作業(yè),針對這種問(wèn)題,我就進(jìn)行對學(xué)生進(jìn)行思想教育。樹(shù)立學(xué)習的信心,有的學(xué)生基礎比較差,學(xué)習數學(xué)很吃力,幾次測驗都沒(méi)有及格過(guò)。他們主要是對數學(xué)產(chǎn)生了畏難情緒。針對這種情景,在課堂上我有意識地經(jīng)過(guò)一些淺顯易懂的問(wèn)題為他們供給發(fā)言機會(huì ),讓他們到黑板上做題,給他們自我表現的機會(huì ),同時(shí)對他們在學(xué)習中的點(diǎn)滴提高,我都給以表?yè)P和鼓勵,使他們逐步樹(shù)立起學(xué)習的信心。這樣一來(lái)他們也體會(huì )到學(xué)好數學(xué)的成功感,學(xué)習成績(jì)也不斷提高。

  3、作為教師自身的學(xué)習很重要。我積極參加各種培訓,更重要的是得到更多前輩們的批評與指導,慢慢的成長(cháng)!比起我們學(xué)校里那些優(yōu)秀的教師們,我還是存在著(zhù)很大差異的',今后還要繼續進(jìn)一步的學(xué)習、提高。對于數學(xué)組的活動(dòng),我每次都能積極參與。不僅僅是觀(guān)看示范課,更多的是參與到評課討論中去。

  今后,我決心發(fā)揚優(yōu)點(diǎn),改正缺點(diǎn),努力改善教學(xué)方法,加強對中下生的輔導,使學(xué)生的數學(xué)成績(jì)有更大的提高,為我們學(xué)校的教育事業(yè)貢獻自我的一份力量。

五年級數學(xué)教師工作總結6

  本學(xué)期我擔任五年級兩個(gè)班的數學(xué)教學(xué)工作,一個(gè)學(xué)期來(lái)本人嚴格按照學(xué)校的教學(xué)工作計劃和上級教育部門(mén)的有關(guān)教育教學(xué)精神,從各方面嚴格要求自己,使教學(xué)工作有計劃有步驟地開(kāi)展。一學(xué)期來(lái),我根據學(xué)生的學(xué)習情況,培養學(xué)生的學(xué)習習慣,引導學(xué)生參與學(xué)習的全過(guò)程,通過(guò)一學(xué)期的努力,我所教兩個(gè)班的數學(xué)均有了不同程度的提高,我的具體做法如下:

  一、認真備課

  在備課方面根據教材內容及學(xué)生的實(shí)際,設計課的類(lèi)型,擬定采用的教學(xué)方法,并對教學(xué)過(guò)程的程序及時(shí)間安排都作了詳細的記錄,認真寫(xiě)好教案。每一課都做到“有備而來(lái)”,每堂課都在課前做好充分的準備,并制作各種利于吸引學(xué)生注意力的有趣教具、課件,課后及時(shí)對該課作出總結,寫(xiě)好教后感,并認真按搜集知識要點(diǎn)相關(guān)的資料,歸納起來(lái)。

  二、認真批改作業(yè)

  作業(yè)要做到有布置有檢查;有針對性,有層次性。為了做到這點(diǎn),我常常從學(xué)生自己購買(mǎi)的教學(xué)輔助材料中去搜集資料,有時(shí)候上網(wǎng)去看同一時(shí)期別的老師的作業(yè)類(lèi)型,對各種輔助資料進(jìn)行篩選,力求每一次練習都起到最大的效果。對于后進(jìn)生布置符合他們實(shí)際水平的題,作出不同的要求。對學(xué)生的作業(yè)批改及時(shí)、認真,分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況,將他們在作業(yè)過(guò)程出現的問(wèn)題作出分類(lèi)總結,進(jìn)行透徹的評講,并針對有關(guān)情況及時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法,做到有的放矢。

  三、教學(xué)過(guò)程,提高教學(xué)質(zhì)量。

  教學(xué)時(shí),注重學(xué)生自學(xué)能力的培養,尤其是口算,由于本班學(xué)生大部分同學(xué)基礎較差,口算速度很慢,對此,我堅持利用每節課前3分鐘時(shí)間對學(xué)生進(jìn)行口算訓練,經(jīng)過(guò)一學(xué)期的努力,學(xué)生的口算能力又明顯的提高,但仍不夠理想,在期末復習考試中,全班有80的同學(xué)能達到要求,在四則計算方面,通過(guò)課堂的算理講解以及平時(shí)的加強練習,全班學(xué)生的計算能力有很大的提高,期末考試全班同學(xué)平均錯誤率在13?左右。

  在應用題方面,針對本班學(xué)生的`實(shí)際情況,學(xué)生對應用題的掌握限于比較簡(jiǎn)單的,只有極少數同學(xué)應用題基本功較扎實(shí),而本學(xué)期應用題占的比率也較大,面對這樣的學(xué)生,教學(xué)應用題有一定的困難,為此,教學(xué)時(shí)為了顧全大局,應用題從較簡(jiǎn)單的復習起,同時(shí)也為學(xué)習分數應用題做了鋪墊,同時(shí),在教學(xué)中,注重指導學(xué)生畫(huà)線(xiàn)段圖幫助分析理解題意。

  并充分利用遷移原理:把整數、小數四則應用題的解法應用道分數應用題上來(lái),并加強方程解法的教學(xué),使學(xué)生雜貨能夠外數量間的相對應關(guān)系,并與算術(shù)解法緊密聯(lián)系起來(lái),靈活選擇解題方法,以促進(jìn)思維發(fā)展,在分數教學(xué)中,尤其注重一題多解,在講解練習題時(shí),鼓勵學(xué)生用不同的方法解答,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣和積極性,課堂氣氛非;钴S,收到很好的效果,通過(guò)這一學(xué)期的努力,學(xué)生解答應用題的能力有了較大的提高

  四、在課業(yè)輔導方面

  因為我從四年級接的班,經(jīng)過(guò)一年多的相處,真誠的對待每一位學(xué)生,特別是差生,要用心去愛(ài)學(xué)生,去教育學(xué)生,時(shí)間長(cháng)了讓他們感覺(jué)到老師一切都是為了他們,首先讓他們接受我,才能提高學(xué)生的思維,和成績(jì),。厚愛(ài)差生,我真正做到以情動(dòng)人:首先做到“真誠”二字,即我在學(xué)生面前不敢有絲毫虛偽與欺哄,做到言出必行。

  其次做到“接受”,即能感受差生在學(xué)習過(guò)程中的各種心理表現和看法,如對學(xué)習的畏懼、猶豫、滿(mǎn)足、冷漠,錯誤的想法和指責等,信任中差生,鼓勵他們用心去學(xué),去聽(tīng),你一定能學(xué)會(huì )的,最后做到“理解”二字,由于我能善意理解他們,高興地接受他們,因此促進(jìn)了中差生不同程度的進(jìn)步和發(fā)展。

  利用他們下課,或者是休息的時(shí)候補課。但是我也是很?chē)绤柕慕處,對與他們作業(yè)的問(wèn)題,或者是作業(yè)上的問(wèn)題,或者是卷子上的問(wèn)題,因為你的懶惰,或者是不認真造成的,我絕對的是嚴厲的批評,如果不會(huì )老師可以給你講,但是不可以不認真,做什么都要認真,養成做事認真的良好習慣。

  綜上所述,在以后的教育教學(xué)中我努力逐步樹(shù)立素質(zhì)教育觀(guān)念和新課程標準理念,爭取更加的優(yōu)秀、完美,繼續保持我所教學(xué)生百分之百的優(yōu)秀,超越自我,挑戰自己,既是最好,還要更好。

五年級數學(xué)教師工作總結7

  本學(xué)期,本人擔任小學(xué)五(1)班和五(2)班的數學(xué)教學(xué)工作。一學(xué)期來(lái),我自始至終以認真、嚴謹的治學(xué)態(tài)度,勤懇、堅持不懈的精神從事教學(xué)工作。

  一、常抓課堂管理、營(yíng)造和諧的課堂氛圍。

  無(wú)以規矩,不成方圓。沒(méi)有一個(gè)良好的課堂氛圍,要提高課堂教學(xué)質(zhì)量,如水中望月,可望不可及。良好的課堂氛圍是提高課教學(xué)質(zhì)量的前提條件。為此,本人在學(xué)期初的第一節課,結合數學(xué)學(xué)科的特點(diǎn),針對學(xué)生在課堂上的坐、聽(tīng)、說(shuō)、講、練提出具體要求。課堂上,提倡動(dòng)靜相宜,動(dòng)時(shí),積極熱烈,敢于動(dòng)手操作、樂(lè )于參與實(shí)踐活動(dòng),暢所欲言。靜時(shí),暝思苦想,勤于思考。另外,課堂教學(xué)中注意營(yíng)造民主的氛圍,小學(xué)高年級階段的學(xué)生隨生理、心理的發(fā)展,個(gè)體差異大,大部分學(xué)生都渴求別人的理解與尊重。作為教師,我必須尊重學(xué)生的人格,維護學(xué)生的自尊,平等地與學(xué)生交流,蹲下來(lái)跟學(xué)生說(shuō)話(huà),傾聽(tīng)學(xué)生的心聲,教學(xué)生之所需,拋磚引玉,為在知識海洋里前行的學(xué)生指明方向。

  二、課堂教學(xué),師生之間學(xué)生之間交往互動(dòng),共同發(fā)展

  本學(xué)期我們每位數學(xué)教師都是課堂教學(xué)的實(shí)踐者,為保證教學(xué)內容的落實(shí),我們把課堂教學(xué)作為有利于學(xué)生主動(dòng)探索的數學(xué)學(xué)習環(huán)境,把學(xué)生在獲得知識和技能的同時(shí),在情感、態(tài)度價(jià)值觀(guān)等方面都能夠充分發(fā)展作為教學(xué)改革的基本指導思想,把數學(xué)教學(xué)看成是師生之間學(xué)生之間交往互動(dòng),共同發(fā)展的過(guò)程,在教研組長(cháng)的帶領(lǐng)下,緊扣大綱要求,和我校探究式學(xué)習的教學(xué)模式。在有限的時(shí)間吃透教材,分工撰寫(xiě)教案,以組討論定搞,每個(gè)人根據本班學(xué)生情況說(shuō)課、主講、自評;積極利用各種教學(xué)資源,創(chuàng )造性地使用教材公開(kāi)輪講,反復聽(tīng)評,從研、講、聽(tīng)、評中推敲完善出精彩的案例。

  三、厚愛(ài)差生,真正做到以情動(dòng)人

  首先做到“真誠”二字,即我在學(xué)生面前不敢有絲毫虛偽與欺哄,做到言出必行;其次做到“接受”,即能感受差生在學(xué)習過(guò)程中的各種心理表現和看法,如對學(xué)習的畏懼、猶豫、滿(mǎn)足、冷漠,錯誤的想法和指責等,信任中差生,鼓勵他們自由討論。最后做到“理解”二字,即通過(guò)學(xué)生的眼睛看事物。由于我能善意理解他們,高興地接受他們,因此促進(jìn)了中差生不同程度的進(jìn)步和發(fā)展。其次,教育是愛(ài)心事業(yè),為培養高素質(zhì)的下一代,本人時(shí)刻從現實(shí)身心健康,根據學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn)去點(diǎn)拔引導,對于個(gè)別差生,利用課間多次傾談,鼓勵其確立正確的學(xué)習態(tài)度,積極面對人生,而對優(yōu)生,教育其戒驕戒躁努力向上,再接再厲,再創(chuàng )佳績(jì)。通過(guò)現實(shí)生活中的典范,讓學(xué)生樹(shù)立自覺(jué)地從德、智、體、美、勞全方面去發(fā)展自己的觀(guān)念,樹(shù)立崇高遠大的'理想。

  四、創(chuàng )新評價(jià),激勵促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。

  我們把評價(jià)作為全面考察學(xué)生的學(xué)習狀況,激勵學(xué)生的學(xué)習熱情,促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的手段,也作為教師反思和改進(jìn)教學(xué)的有力手段。對學(xué)生的學(xué)習評價(jià),既關(guān)注學(xué)生知識與技能的理解和掌握,更關(guān)注他們情感與態(tài)度的形成和發(fā)展;既關(guān)注學(xué)生數學(xué)學(xué)習的結果,更關(guān)注他們在學(xué)習過(guò)程中的變化和發(fā)展。抓基礎知識的掌握,抓課堂作業(yè)的堂堂清,采用定性與定量相結合,定量采用等級制,定性采用評語(yǔ)的形式,更多地關(guān)注學(xué)生已經(jīng)掌握了什么,獲得了那些進(jìn)步,具備了什么能力。使評價(jià)結果有利于樹(shù)立學(xué)生學(xué)習數學(xué)的自信心,提高學(xué)生學(xué)習數學(xué)的興趣,促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展

  一份耕耘,一份收獲。教學(xué)工作苦樂(lè )相伴。我們將本著(zhù)“差生變優(yōu),優(yōu)生變優(yōu)”的思想,一如既往,再接再厲,把工作搞得更好。

五年級數學(xué)教師工作總結8

  時(shí)間過(guò)的真快,不知不覺(jué)一學(xué)期又要結束了。在這半年中,我擔任的是五(4)班的數學(xué)教學(xué)工作。我努力適應新時(shí)期教學(xué)工作的要求,從各方面嚴格要求自己,虛心向有經(jīng)驗的老師學(xué)習,在劉主任的身上我學(xué)到了把教材內容與生活實(shí)際緊密聯(lián)系的教學(xué)經(jīng)驗,在李麗老師的身上我學(xué)到了靈活的教學(xué)方法,在陳彩寬教導的身上我學(xué)到了嚴謹的課堂教學(xué)語(yǔ)言,在莫壯宏老師的身上我學(xué)到了豐富的課堂評價(jià)……我常常向科組的其他老師請教,結合本班學(xué)生的實(shí)際情況,勤勤懇懇,兢兢業(yè)業(yè),使教學(xué)工作有計劃,有組織,有步驟地開(kāi)展。為了使今后的工作取得更大的進(jìn)步,現對本學(xué)期教學(xué)工作做以下總結 :

  一、以課堂教學(xué)為核心,落實(shí)教育目標。

  1、備課。學(xué)期初,鉆研了《數學(xué)課程標準》、教材、教參,對學(xué)期教學(xué)內容做到心中有數。學(xué)期中,著(zhù)重進(jìn)行單元備課,掌握每一部分知識在單元中、在整冊書(shū)中的地位、作用。思考學(xué)生怎樣學(xué),學(xué)生將會(huì )產(chǎn)生什么疑難,該怎樣解決。在備課本中體現教師的引導,學(xué)生的主動(dòng)學(xué)習過(guò)程;充分理解課后習題的作用,設計好練習。

  2、上課。

 。1)創(chuàng )設各種情境,激發(fā)學(xué)生思考。然后,放手讓學(xué)生探究,動(dòng)手、動(dòng)口、動(dòng)眼、動(dòng)腦。針對教學(xué)重、難點(diǎn),選擇學(xué)生的探究結果,學(xué)生進(jìn)行比較、交流、討論,從中掌握知識,培養能力。緊接著(zhù),學(xué)生練習不同坡度,不同層次的題目,鞏固知識,形成能力,發(fā)展思維。最后,盡量讓學(xué)生自己小結學(xué)到的知識以及方法,F在學(xué)生普遍對數學(xué)課感興趣,參與性高,為學(xué)好數學(xué)邁出了堅實(shí)的一步。

 。2)及時(shí)復習。我的做法是:新授知識基本是當天復習或者第二天復習,以后再逐漸延長(cháng)復習時(shí)間。這項措施非常適合我們班學(xué)生遺忘快、不會(huì )復習的特點(diǎn)。

 。3)努力構建知識網(wǎng)絡(luò );咀龅揭恍」澮徽,形成每節知識串;每單元整理復習形成知識鏈,一學(xué)期對整冊書(shū)進(jìn)行整理復習。學(xué)生經(jīng)歷了教材由“薄”變“厚”,再變“薄”的過(guò)程,既形成了系統的知識網(wǎng),又學(xué)到了好的學(xué)習方法,容易產(chǎn)生學(xué)習遷移,給學(xué)生的創(chuàng )新、實(shí)踐都提供了可能。

  3、作業(yè)的布置與批改

  因為每一位學(xué)生之間都存在著(zhù)一定的'水平差異,所以,布置作業(yè)時(shí),要做到因材施教,分層次要求。根據每一位學(xué)生的特點(diǎn)選擇一些具有針對性的練習讓學(xué)生完成。批改作業(yè)時(shí),針對不同的練習錯誤,教師面批,指出個(gè)性問(wèn)題,集體訂正共性問(wèn)題,分析練習產(chǎn)生錯誤的原因,鼓勵學(xué)生獨立作業(yè)的習慣。

  4、注重對后進(jìn)生的輔導。

  首先我把真誠的愛(ài)給予后進(jìn)生、尋找出每個(gè)后進(jìn)生學(xué)習毛病所在,做到從思想上對他們不歧視,感情上不厭倦,態(tài)度上不粗暴,方法上不過(guò)于簡(jiǎn)單,用自己對差生的一處真誠的愛(ài)心,叩響他們的心靈之門(mén)。其次我努力讓自己發(fā)現他們的“閃光點(diǎn)”,比如:在課堂上給他們創(chuàng )造條件,鼓勵他們舉手發(fā)言,及時(shí)給予肯定、獎勵;課外積極輔導、跟蹤,多與學(xué)生的家長(cháng)聯(lián)系,有利于為他們創(chuàng )設一個(gè)健康良好的環(huán)境。在教學(xué)中注意降低難度、放緩坡度,允許他們采用自己的方法慢速度學(xué)習;注重他們的學(xué)習過(guò)程。逐步培養他們的學(xué)習興趣,提高他們的學(xué)習自信心,對學(xué)生的回答采取“揚棄”的態(tài)度,使學(xué)生敢于回答問(wèn)題,樂(lè )于思考;必要時(shí)實(shí)行一對一的輔導。

  二、教研教改方面。

  把學(xué)生教好,讓學(xué)生成功,是每位教師最大的心愿、最高的榮譽(yù)。作為一名教師,最緊迫的問(wèn)題是具有新的教學(xué)理念,刻苦鉆研新的教材。我認為現在對于課程改革環(huán)境下的教師,光有一桶水是不夠的,要根據學(xué)校與班級的實(shí)際,拓展學(xué)生學(xué)習資源。我注重研究現代教育技術(shù)在課堂教學(xué)中的應用。在工作的過(guò)程中,我深知學(xué)習的重要性,抓住一切機會(huì )認真學(xué)習,在不斷學(xué)習、不斷實(shí)踐中不斷提高自己的教育教學(xué)水平及班級管理水平。在校內,我積極參加每一次的教研活動(dòng),虛心學(xué)習,及時(shí)消化,吸取別人的精華,在自己的教學(xué)中不斷實(shí)踐,不斷總結,不斷提高。平時(shí)向書(shū)本學(xué)習、向身邊有經(jīng)驗的老師學(xué)習,提高自己的課堂教學(xué)水平。

  總而言之,一學(xué)期的教學(xué)工作,既有成功的喜悅,也有失敗的困惑,雖然取得了一定的成績(jì),但也存在不少的缺點(diǎn),本人將在今后的教學(xué)工作中,吸取別人的長(cháng)處,彌補自己的不足,力爭取得更好的成績(jì)。

五年級數學(xué)教師工作總結9

  本學(xué)期,我擔任了本校五年級兩個(gè)班級數學(xué)教學(xué)工作,一學(xué)期來(lái),本人熱愛(ài)本職工作,認真學(xué)習新的教育理論,廣泛涉獵各種知識,形成比較完整的知識結構,嚴格要求學(xué)生,尊重學(xué)生,發(fā)揚教學(xué)民主,使學(xué)生學(xué)有所得,不斷提高,從而不斷提高自己的教學(xué)水平和思想覺(jué)悟,為了下一學(xué)年的教育工作做的更好,現對本學(xué)期教學(xué)工作作以下總結:

  一、政治思想方面:

  認真學(xué)習新的教育理論,及時(shí)更新教育理念。積極參加校本培訓,并做了大量的政治筆記與理論筆記。新的教育形式不允許我們在課堂上重復講書(shū),我們必須具有先進(jìn)的教育觀(guān)念,才能適應教育的發(fā)展。所以我不但注重集體的政治理論學(xué)習,還注意從書(shū)本中汲取營(yíng)養,認真學(xué)習仔細體會(huì )新形勢下怎樣做一名好教師。

  二、教育教學(xué)方面:

  要提高教學(xué)質(zhì)量,關(guān)鍵是上好課。為了上好課,我做了下面的工作:

  1、課前準備:備好課。

  2、認真鉆研教材,對教材的基本思想、基本概念,每句話(huà)、每個(gè)字都弄清楚,了解教材的結構,重點(diǎn)與難點(diǎn),掌握知識的邏輯,能運用自如,知道應補充哪些資料,怎樣才能教好。

  3、了解學(xué)生原有的知識技能的質(zhì)量,他們的興趣、需要、方法、習慣,學(xué)習新知識可能會(huì )有哪些困難,采取相應的預防措施。盡自己最大的努力保證自己的教學(xué)質(zhì)量。

  4、考慮教法,解決如何把已掌握的教材傳授給學(xué)生,包括如何組織教材、如何安排每節課的活動(dòng)。有效的教法,能顧更好的提高學(xué)生的學(xué)習效率。

  5、課堂上的情況。 組織好課堂教學(xué),關(guān)注全體學(xué)生,注意信息反饋,調動(dòng)學(xué)生的有意注意,創(chuàng )造良好的課堂氣氛,課堂語(yǔ)言簡(jiǎn)潔明了,克服了以前重復的毛病,課堂提問(wèn)面向全體學(xué)生,注意引發(fā)學(xué)生學(xué)數學(xué)的興趣,課堂上講練結合,布置好家庭作業(yè),作業(yè)少而精,減輕學(xué)生的負擔。

  6、要提高教學(xué)質(zhì)量,還要做好課后輔導工作,這兩個(gè)班級男生人數比例較大,活潑好動(dòng),愛(ài)玩,缺乏自控能力,常在學(xué)習上不能按時(shí)完成作業(yè),有的學(xué)生抄襲作業(yè),針對這種問(wèn)題,就要抓好學(xué)生的思想教育,并使這一工作慣徹到對學(xué)生的學(xué)習指導中去,還要做好對學(xué)生學(xué)習的.輔導和幫助工作,尤其在后進(jìn)生的轉化上,對后進(jìn)生努力做到從友善開(kāi)始,不一味地批評他們的不足,嚴厲與慈愛(ài)相結合,讓他們從心底去重視自己的學(xué)習。

  7、積極參與聽(tīng)課、評課,虛心向教學(xué)經(jīng)驗豐富的同行學(xué)習教學(xué)方法,博采眾長(cháng),提高教學(xué)水平。

  8、熱愛(ài)學(xué)生,平等的對待每一個(gè)學(xué)生,讓他們都感受到老師的關(guān)心,良好的師生關(guān)系促進(jìn)了學(xué)生的學(xué)習。

  本學(xué)期經(jīng)過(guò)一學(xué)期的努力,也取得了一定的成績(jì),例如,學(xué)生的學(xué)習整體上趨于穩定狀態(tài),絕大部分同學(xué)能夠認真按時(shí)的完成自己的作業(yè)。

 。⒔馃o(wú)足赤,人無(wú)完人",在教學(xué)工作中難免有缺陷,例如,課堂語(yǔ)言較快,對學(xué)生學(xué)習弱項關(guān)注不夠,語(yǔ)言不夠生動(dòng),考試成績(jì)不穩定等。

  走進(jìn)21世紀,社會(huì )對教師的素質(zhì)要求更高,在今后的教育教學(xué)工作中,我將更嚴格要求自己,努力工作,發(fā)揚優(yōu)點(diǎn),改正缺點(diǎn),開(kāi)拓前進(jìn),為美好的明天奉獻自己的力量。

五年級數學(xué)教師工作總結10

  本學(xué)期擔任五年級的數學(xué)教學(xué)工作,一個(gè)學(xué)期來(lái)本人嚴格按照學(xué)校的教學(xué)工作計劃和上級教育部門(mén)的有關(guān)教育教學(xué)精神,從各方面嚴格要求自我,使教學(xué)工作有計劃有步驟地開(kāi)展。一學(xué)期來(lái),我努力根據學(xué)生的學(xué)習狀況,培養學(xué)生的學(xué)習習慣,引導學(xué)生參與學(xué)習的全過(guò)程。

  一、以課堂教學(xué)為核心:

  1、備課。

  學(xué)期初,鉆研了《數學(xué)課程標準》、教材、教參,對學(xué)期教學(xué)資料做到心中有數。并且用心參加區教材培訓,培訓后寫(xiě)出體會(huì ),學(xué)期中,著(zhù)重進(jìn)行單元備課,掌握每一部分知識在單元中、在整冊書(shū)中的地位、作用。思考學(xué)生怎樣學(xué),學(xué)生將會(huì )產(chǎn)生什么疑難,該怎樣解決。在備課本中體現教師的引導,學(xué)生的主動(dòng)學(xué)習過(guò)程。充分理解課后習題的作用,設計好練習。

  2、上課。

 。1)創(chuàng )設各種情境,激發(fā)學(xué)生思考。然后,放手讓學(xué)生探究,動(dòng)手、動(dòng)口、動(dòng)眼、動(dòng)腦。課堂上生成的知識做好教學(xué)隨筆。針對教學(xué)重、難點(diǎn),選取學(xué)生的探究結果,學(xué)生進(jìn)行比較、交流、討論,從中掌握知識,培養潛力。之后,學(xué)生練習不一樣坡度,不一樣層次的題目,鞏固知識,構成潛力,發(fā)展思維。最后,盡量讓學(xué)生自我小結學(xué)到的知識以及方法。這樣,提高了對數學(xué)課的興趣,參與性高,為學(xué)好數學(xué)邁出了堅實(shí)的一步。

 。2)及時(shí)復習。我的做法是:新授知識基本是當天復習或第二天復習,以后再逐漸延長(cháng)復習時(shí)間。

 。3)努力構建知識網(wǎng)絡(luò )。一般做到一小節一整理,構成每節知識串;每單元整理復習構成知識鏈,每周學(xué)生針對學(xué)習資料和易出現的問(wèn)題寫(xiě)一篇學(xué)習周記,我每課寫(xiě)反思,每一天寫(xiě)隨筆,每周結合學(xué)生的學(xué)習周記寫(xiě)好我的教學(xué)周記。一學(xué)期對整冊書(shū)進(jìn)行整理復習。學(xué)生經(jīng)歷了教材由“薄”變“厚”,再變“薄”的過(guò)程,既構成了知識網(wǎng),又學(xué)到了方法,容易產(chǎn)生學(xué)習遷移,給學(xué)生的創(chuàng )新、實(shí)踐帶給了可能。

  3、批改作業(yè)。

  我對學(xué)生的作業(yè)批改分兩個(gè)階段,第一階段:針對不一樣的練習錯誤,教師面批,指出個(gè)性問(wèn)題,群眾訂正共性問(wèn)題。批改作業(yè)時(shí),教師點(diǎn)出錯題,不指明錯處,讓學(xué)生自我查找錯誤,增強學(xué)生的分析潛力。第二階段:我在辦公室批改,學(xué)生訂正之后,補給優(yōu)秀,并善于用激勵性評語(yǔ),或著(zhù)用小紅花鼓勵學(xué)生進(jìn)步。這樣對學(xué)生建立學(xué)好數學(xué)的信心,對激發(fā)學(xué)習的.興趣取得了較好效果。

  4、注重分層教學(xué)。

  對后進(jìn)生分層次要求。在教學(xué)中注意降低難度、放緩坡度,允許他們采用自我的方法慢速度學(xué)習。注重他們的學(xué)習過(guò)程。在教學(xué)中逐步培養他們的學(xué)習興趣,提高他們的學(xué)習自信心,對學(xué)生的回答采取“揚棄”的態(tài)度,并且巧用幽默,善于運用體態(tài)語(yǔ)言,從而打破了上課發(fā)言死氣沉沉的局面,使學(xué)生敢于回答問(wèn)題,樂(lè )于思考。

  努力提高專(zhuān)業(yè)技術(shù)水平,提高教學(xué)質(zhì)量,使講解清晰化,條理化,準確化,情感化,生動(dòng)化,做到線(xiàn)索清晰,層次分明,言簡(jiǎn)意賅,深入淺出。在課堂上利用南北組進(jìn)行比賽的形式,調動(dòng)了學(xué)生的用心性,加強師生交流,充分體現學(xué)生的主體作用,讓學(xué)生學(xué)得容易,學(xué)得簡(jiǎn)單,學(xué)得愉快;注意精講精練,在課堂上老師講得盡量少,學(xué)生動(dòng)口動(dòng)手動(dòng)腦盡量多;同時(shí)在每一堂課上都充分思考每一個(gè)層次的學(xué)生的學(xué)習需求和學(xué)習潛力,讓各個(gè)層次的學(xué)生都得到提高。此刻學(xué)生普遍反映喜歡上數學(xué)課,就連以前極厭惡數學(xué)的學(xué)生都樂(lè )于上課了。思考每一個(gè)層次的學(xué)生的學(xué)習需求和學(xué)習潛力,讓各個(gè)層次的學(xué)生都得到提高。此刻學(xué)生普遍反映喜歡上數學(xué)課,就連以前極厭惡數學(xué)的學(xué)生都樂(lè )于上課了。

  二、用心落實(shí)素質(zhì)教育

  堅持正確的教學(xué)思想,樹(shù)立與素質(zhì)教育相適應的教學(xué)觀(guān)念,改變“以知識為本”的傳統認識,樹(shù)立“以學(xué)生發(fā)展為本”的新觀(guān)念,緊緊圍繞學(xué)生的探索與創(chuàng )新活動(dòng)展開(kāi),給學(xué)生創(chuàng )造操作、實(shí)驗的機會(huì );獨立思考的機會(huì );表達自我想法的機會(huì );自我表現的機會(huì ),使學(xué)生能持續良好的心境,始終以一種簡(jiǎn)單、愉快的情緒去用心主動(dòng)的參與學(xué)習。

  三、參加教育教研活動(dòng):

  1、改變教育觀(guān)念。明確教育是為學(xué)生今后的發(fā)展服務(wù)的。閱讀教育期刊,思考培養學(xué)生創(chuàng )新意識、實(shí)踐潛力的方法和途徑。

  2、用心參與學(xué)校的專(zhuān)項研究,摸索其特點(diǎn),為靈活運用教學(xué)方法進(jìn)行課堂教學(xué)做好準備。

  3、拜師學(xué)藝,課余時(shí)間用心赴其它班級聽(tīng)課,自我對外對內用心上公開(kāi)課,與大家交流、討論。在新的課程標準下如何在教學(xué)中發(fā)展學(xué)生的主體性。創(chuàng )造各種適宜的、開(kāi)放的情境,逐步培養學(xué)生的創(chuàng )新意識、潛力和實(shí)踐潛力,明確方向,促進(jìn)教學(xué)。

  透過(guò)一個(gè)學(xué)期的教學(xué)活動(dòng),我也發(fā)現了自我在教學(xué)工作中還有很多不足有待加強:

 。1)進(jìn)一步加強對后進(jìn)生的輔導。

 。2)要不怕麻煩放手讓學(xué)生參加社會(huì )實(shí)踐,進(jìn)一步發(fā)展他們的動(dòng)手潛力和數學(xué)思維綜上所述,在以后的教育教學(xué)中我努力逐步樹(shù)立素質(zhì)教育觀(guān)念和新課程標準理念,爭取更加的優(yōu)秀、完美,繼續持續我所教學(xué)生百分之百的優(yōu)秀,超越自我,挑戰自我,既是最好,還要更好。

五年級數學(xué)教師工作總結11

  本學(xué)期我擔任五年級(l)班的數學(xué)教學(xué)工作。時(shí)間飛逝,轉眼間一學(xué)期即將結束,現就這學(xué)期的教學(xué)工作情況總結整理。一學(xué)期以來(lái),我根據不同班級的數學(xué)學(xué)習情況,培養他們的數學(xué)學(xué)習習慣,根據實(shí)際情況制定不同目標。經(jīng)過(guò)我和孩子們的共同努力,兩個(gè)班的數學(xué)成績(jì)都有了很大的提高。我的做法如下:

  一、以課堂為核心,提高教學(xué)效率

  1、認真備課。

  認真準備課堂內容,做到具有實(shí)效性。對我來(lái)說(shuō),去年已經(jīng)帶過(guò)一年的五年級數學(xué),但版本不一樣,對人教版的教材比較陌生,要想在課堂上運用自如,課下必須下足功夫,所以我熟讀教材,掌握每一部分知識在單元中、在整冊書(shū)中的地位、作用。思考學(xué)生怎樣學(xué),學(xué)生將會(huì )產(chǎn)生什么疑難,該怎樣解決。課下,針對在課堂上出現的問(wèn)題及時(shí)進(jìn)行反思為什么,究竟是我的教學(xué)方法有問(wèn)題,還是沒(méi)有把握住教材的重難點(diǎn),然后在下節課查缺補漏。此外,在備課本中我體現教師的引導,學(xué)生的主動(dòng)學(xué)習過(guò)程。再聯(lián)系以前的教學(xué)經(jīng)驗認真設計練

  2、上課。

 。1)充分利用網(wǎng)絡(luò )資源,我在教學(xué)中積極利用多媒體的動(dòng)感性,直觀(guān)性,盡可能的把教學(xué)中的重難點(diǎn),簡(jiǎn)單化,然學(xué)生對數學(xué)充滿(mǎn)興趣,在輕松的課堂中掌握知識。

 。2)創(chuàng )設各種情境,激發(fā)學(xué)生思考。在教學(xué)中我注重利用學(xué)生身邊的事和數來(lái)創(chuàng )設問(wèn)題情境,對高年級的孩子來(lái)說(shuō),動(dòng)手操作比說(shuō)教更能吸引他們的注意,讓學(xué)生動(dòng)手操作激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣,然后放手讓學(xué)生去探究,在自主探索中獲取知識,獲得快樂(lè )。

 。3)注重評價(jià)。在平時(shí)的課堂教學(xué)中,我采用一些獎勵措施對學(xué)生進(jìn)行評價(jià)。根據每個(gè)學(xué)生在課堂上的不同表現,采用加分的形式對其進(jìn)行鼓勵,每個(gè)學(xué)生都渴望被表?yè)P鼓勵,老師不經(jīng)意的一句鼓勵可能對孩子產(chǎn)生很大的鼓勵作用。所以,在課堂上我不會(huì )吝嗇我的掌聲、我的微笑。

  3、作業(yè)批改。

  與上學(xué)期相比,本學(xué)期在作業(yè)方面進(jìn)行了多方面的改變,注重了作業(yè)的'實(shí)效性、情感性、溝通交流性。作業(yè)本不僅是檢查學(xué)生學(xué)習內容的掌握情況、還是我和學(xué)生情感交流的通道、教師改進(jìn)教學(xué)的鏡子。我從不搞題海戰術(shù),每次的作業(yè)量不大但我要求他們要有質(zhì)量,通過(guò)作業(yè)本,我會(huì )發(fā)現學(xué)生在哪些知識點(diǎn)上掌握的不夠,需要在下節課上加以強調。同時(shí)我也注重作業(yè)的評價(jià),對做得好的表?yè)P稱(chēng)贊,畫(huà)個(gè)大大的笑臉,做得不好的加油鼓勵。

  本班的數學(xué)程度不同,所以輔導時(shí)也不可能同步,本班的差生比較多輔導課就去的次數多,然他們反復練習一些較容易的題目,增強他們的信心。

  二、注重學(xué)生習慣的養成

  良好的學(xué)習習慣,可以使學(xué)生輕松快捷地學(xué)好知識;不良的學(xué)習習慣,不僅增加學(xué)生學(xué)習的負擔,而且有損于學(xué)生的身心健康。

  如果學(xué)生具有良好的學(xué)習習慣,那么學(xué)習知識就會(huì )事半功倍。所以在本學(xué)期,我非常注重培養學(xué)生的學(xué)習習慣。例如,認真書(shū)寫(xiě)、上課認真聽(tīng)講、積極回答問(wèn)題、及時(shí)總結反思、學(xué)會(huì )閱讀課本等一般習慣養成和特殊習慣養成,并在各方面都有了不同程度的提高。學(xué)生接受知識更快更有效了。

  三、積極提高自身修養積極

  1、不斷充實(shí)自己。學(xué)如“逆水行舟,不進(jìn)則退”,時(shí)代在變遷,如果不及時(shí)充實(shí)自己的大腦,你就會(huì )被淘汰。所以,在本學(xué)期我認真閱讀學(xué)校訂閱的一些小學(xué)教育報,認真利用學(xué)校為我們提供的豐富的網(wǎng)絡(luò )教育資源。

  2、積極參與學(xué)校的專(zhuān)項研究,打造快樂(lè )高效的數學(xué)課堂。通過(guò)積極參與學(xué)校的優(yōu)質(zhì)課教學(xué)活動(dòng)、各種教研活動(dòng),學(xué)習新的教學(xué)方法和教學(xué)模式,并運用于自己的課堂。

  3、積極參加學(xué)校的論語(yǔ)背誦活動(dòng),提高自己文學(xué)修養的同時(shí)可以借鑒古代教育大家的教育理念,教育方法,受益頗深。

  總體看來(lái),這學(xué)期有進(jìn)步,也存在著(zhù)很多不足,如在教學(xué)中,課堂語(yǔ)言不簡(jiǎn)單明了等,在以后的教育教學(xué)中我努力逐步樹(shù)立素質(zhì)教育觀(guān)念和新課程標準理念,爭取更加的優(yōu)秀、完美,繼續保持我所教學(xué)生百分之百的優(yōu)秀,超越自我,挑戰自己,既是最好,還要更好。

五年級數學(xué)教師工作總結12

  忙碌的人總覺(jué)得時(shí)間勿勿而過(guò),空閑的人總覺(jué)得時(shí)間走得很慢,回顧一個(gè)學(xué)期的教學(xué)工作有苦也有樂(lè ),完成了教學(xué)任務(wù),學(xué)生得到了必需知識的修養,得到了素質(zhì)的提高。為了今后更好的工作,積累經(jīng)驗,對本期的數學(xué)教學(xué)工作特總結如下:

  一、認真做好課前的準備。

  每一節課都是經(jīng)過(guò)認真構思和計劃的。作為一名育人工作者,我們的一言一行直接影響孩子,所以本人認真鉆研教材,了解教材的基本思想、基本概念,了解教材的結構,重點(diǎn)與難點(diǎn),掌握知識的邏輯。適當的補充相關(guān)資料,讓學(xué)生在課堂上能學(xué)到有些書(shū)本沒(méi)有提及到但是又是必須要掌握的知識。了解學(xué)生原有的知識技能的質(zhì)量,他們的興趣、需要、方法、習慣,學(xué)習新知識可能會(huì )有哪些困難,采取相應的預防措施。上課的時(shí)候發(fā)現學(xué)生某些以前已經(jīng)學(xué)過(guò)的知識掌握得不穩固就適當及時(shí)進(jìn)行補充復習,讓學(xué)生重新回憶已學(xué)知識同時(shí)在原有的知識基礎上進(jìn)行新的知識拓展學(xué)習?紤]教法,根據不同的知識特點(diǎn)用不同的'方法把已掌握的教材知識傳授給學(xué)生,包括如何組織教材、如何安排每節課的活動(dòng)。為了更形象的教學(xué),充分利用各種教具,同時(shí)為了調動(dòng)學(xué)生的積極性采用比賽的形式來(lái)上課。讓學(xué)生多動(dòng)手,積極發(fā)現問(wèn)題提出問(wèn)題從而引出結論,在教學(xué)里讓學(xué)生思考發(fā)現規律和引出結論。為了激發(fā)孩子們對數學(xué)的興趣,我常嘗試用不同的教學(xué)方法。比如,他們喜歡比賽,我就抓住這個(gè)特點(diǎn),把全班分成六個(gè)大組,一起比賽,上新課時(shí)比賽看看哪個(gè)組最快發(fā)現規律和結論,練習課就比賽看看哪組的同學(xué)最快全部做完而且是又快又準確。平時(shí)上課都盡量能穿插和該節學(xué)習內容有關(guān)的小活動(dòng)。比如為了提高學(xué)生的口算能力,形成口算的技巧,為此本人專(zhuān)門(mén)制作了大量的口算卡片,每天上課之前3分鐘口算搶答。而這些小活動(dòng)也使學(xué)生熱情高漲,不知不覺(jué)的喜歡上數學(xué)了。

  二、課堂教學(xué)。

  組織好課堂教學(xué),關(guān)注全體學(xué)生,注意信息反饋,調動(dòng)學(xué)生的有意注意,使其保持相對穩定性,同時(shí),激發(fā)學(xué)生的情感,使他們產(chǎn)生愉悅的心境,創(chuàng )造良好的課堂氣氛,課堂提問(wèn)面向全體學(xué)生,注意引發(fā)學(xué)生學(xué)數學(xué)的興趣,課堂上講練結合,布置好家庭作業(yè),作業(yè)少而精,減輕學(xué)生的負擔。課堂上,提倡動(dòng)靜相宜,動(dòng)時(shí),積極熱烈,敢于動(dòng)手操作、樂(lè )于參與實(shí)踐活動(dòng),暢所欲言。如我們講授畫(huà)角時(shí),讓他們親自動(dòng)手,同桌結合掌握畫(huà)角的過(guò)程,注意事項,靜時(shí),暝思苦想,勤于思考。另外,課堂教學(xué)中注意營(yíng)造民主的氛圍,激發(fā)學(xué)生興趣。作為教師,我必須尊重學(xué)生的人格,維護學(xué)生的自尊,平等地與學(xué)生交流,跟學(xué)生說(shuō)話(huà),傾聽(tīng)學(xué)生的心聲,按學(xué)生之所需,拋磚引玉,為在知識海洋里前行的學(xué)生指明方向。把課堂教學(xué)作為有利于學(xué)生主動(dòng)探索的數學(xué)學(xué)習環(huán)境,把學(xué)生在獲得知識和技能的同時(shí),在情感、態(tài)度價(jià)值觀(guān)等方面都能夠充分發(fā)展作為教學(xué)改革的基本指導思想,把數學(xué)教學(xué)看成是師生之間學(xué)生之間交往互動(dòng),共同發(fā)展的過(guò)程。

  三、力求知識傳授的完美。

  這一學(xué)期的教學(xué)中,每上完一節課都會(huì )進(jìn)行自我檢討,力求不斷的提高自我教學(xué)質(zhì)量。比如上幾何知識的課我總要準備很多資料,制作相關(guān)的圖片,以讓學(xué)生能形象的理解幾何概念,但是還是發(fā)現我們班的學(xué)生對幾何的知識非常的不敏感,本人也經(jīng)常給他們補習幾何知識,可是還是發(fā)現有部分學(xué)生連低年級學(xué)過(guò)的“直角等于多少度”這樣的問(wèn)題都回答不出來(lái)。我也想,這方面除了學(xué)生本身的問(wèn)題之外,我覺(jué)得我也該找更好的方法去讓學(xué)生理解抽象的幾何問(wèn)題。

  存在的問(wèn)題:

  1、部分學(xué)生學(xué)習目的不夠明白,學(xué)習態(tài)度不夠端正,上課聽(tīng)講不認真,家庭作業(yè)經(jīng)常不完成。

  2、有些家長(cháng)對孩子的學(xué)習不夠注重,不能積極與教師配合,形成了學(xué)習差。

  3、還有一部分學(xué)生做作業(yè)只講數量、不講質(zhì)量,書(shū)寫(xiě)較差,正確率較低。

  今后努力方向:

  1、本人還要經(jīng)常充電,不斷提升本身業(yè)務(wù)素質(zhì),充分應用直觀(guān)、班班通,把難點(diǎn)分到各個(gè)層次中去,調動(dòng)學(xué)生學(xué)習的積極性。讓學(xué)生加強課堂強化練習,加強自學(xué)能力,爭取教出更好的成果。

  2、要關(guān)注每一位學(xué)生的健康成長(cháng),讓每一位學(xué)生在和諧的校園氣氛中不僅學(xué)到了課本的知識,更重要的是使每一位學(xué)生的身心得到健康成長(cháng),讓每一位小朋友都擁有一個(gè)快樂(lè )而難忘的童年。

  3、我將再接再厲,艱苦奮斗,在平凡的崗位上干出更好的成績(jì)在今后的教育教學(xué)工作中,我將更嚴格要求自己,努力工作,發(fā)揚優(yōu)點(diǎn),改正缺點(diǎn),開(kāi)拓前進(jìn),做個(gè)合格稱(chēng)職真正能幫到學(xué)生的好教師

五年級數學(xué)教師工作總結13

  依據市小學(xué)教研室舉辦的全市青年教師調教的活動(dòng)安排,我校推薦李傳玉老師擔任五年級數學(xué)《解方程》這一課參加此次活動(dòng)。為此,我校數學(xué)組全體成員和李老師開(kāi)展了一次集體備課活動(dòng)。有幸參加該老師在學(xué)校擔任這節課的備課、試教、評課,最后都定案的全過(guò)程。此次活動(dòng)先由李老師自己備教案,到數學(xué)組全體成員集體評議,先后在學(xué)校試教三次,最后形成定案,參加市調教活動(dòng)。全體教師積極參與,暢談?dòng)^點(diǎn),出謀獻策,活動(dòng)氣氛十分熱烈,充分體現了我校數學(xué)教研組活動(dòng)開(kāi)展的有效性,李老師備課認真,能夠很好的把握教材,課堂教學(xué)方法靈活多樣,注重學(xué)生能力的培養,體現新課改教學(xué)理念。各科組教師抓住課堂教學(xué)的要點(diǎn),提出各種不同觀(guān)點(diǎn)及看法,大到教學(xué)流程的整體設計,小到教態(tài)、板書(shū)的細節,發(fā)揮集體的智慧,真正實(shí)現資源共享,收取了良好的的效果。以下就本人參加此次活動(dòng)談?wù)剮c(diǎn)體會(huì )。

  一、本節課教學(xué)亮點(diǎn):

  1、李老師備課認真,吃透教材,整體設計符合學(xué)生實(shí)際。

  2、課堂教學(xué)目標明確,重難點(diǎn)突出。

  3、重視學(xué)生的動(dòng)手操作能力的培養。

  4、利用多媒體進(jìn)行教學(xué),制作課件,提高課堂教學(xué)質(zhì)量,受到了很好的效果。

  5、注重學(xué)生新舊知識之間的聯(lián)系,如利用學(xué)生已有的知識經(jīng)驗“天平的平衡”和等式不變的性質(zhì)來(lái)幫助學(xué)生理解解方程的步驟。

  二、心得體會(huì ):

  本課的最大亮點(diǎn)就是注重學(xué)生新舊知識之間的聯(lián)系,如利用學(xué)生已有的知識經(jīng)驗“天平的平衡”幫助學(xué)生理解解方程的步驟。但就此教材的編排及要求,本人談?wù)剝牲c(diǎn)個(gè)人的困惑和體會(huì ):

  《數學(xué)課程標準(實(shí)驗稿)》改變了小學(xué)階段解方程方法的'教學(xué)要求,采用了等式的性質(zhì)來(lái)教學(xué)解方程,F將解方程的新舊方法舉例如下:

  老方法:

  100+x=250

  x=250-100

  x=150

  依據運算之間的關(guān)系:一個(gè)加數等于和減另一個(gè)加數。

  新方法:

  100+x=250

  100+x-100=250-100

  x=150

  依據等式的基本性質(zhì)1:等式兩邊加上或減去相等的數,等式不變。

  改革的原因(摘自教學(xué)參考書(shū)):

  新教材編寫(xiě)者如此說(shuō)明:長(cháng)期以來(lái),小學(xué)教學(xué)簡(jiǎn)易方程時(shí),方程變形的依據總是加減運算的關(guān)系或乘除運算之間的關(guān)系,這實(shí)際上是用算術(shù)的思路求未知數。到了中學(xué)又要另起爐灶,引入等式的基本性質(zhì)或方程的同解原理來(lái)教學(xué)解方程。小學(xué)的思路及其算法掌握得越牢固,對中學(xué)代數起步教學(xué)的負遷移就越明顯。因此,現在根據《標準》的要求,從小學(xué)起就引入等式的基本性質(zhì),并以此為基礎導出解方程的方法。這就較為徹底地避免了同一內容兩種思路、兩種算理解釋的現象,有利于加強中小學(xué)數學(xué)教學(xué)的銜接。

  從這我們不難看出,為了和中學(xué)教學(xué)解方程的方法保持一致,是此次改革的主要原因。

  那么,小學(xué)生學(xué)這樣的方法,實(shí)際操作中會(huì )出現什么樣的情況?這樣的改革有沒(méi)有什么問(wèn)題?在我的教學(xué)過(guò)程中真的出現了問(wèn)題。

  1.無(wú)法解如a—x=b和a÷x=b此類(lèi)的方程

  新教材認為,利用等式基本性質(zhì)解方程后,解象x+a=b與x—a=b一類(lèi)的方程,都可以歸結為等式兩邊同時(shí)減去(加上)a;解如ax=b與x÷a=b一類(lèi)的方程,都可以歸結為等式兩邊同時(shí)除以(乘上)a。這就是所謂“相比原來(lái)方法,思路更為統一”的優(yōu)越性。然而,它有一個(gè)相應的調整措施值得我們注意,那就是它把形如a—x=b和a÷x=b的方程回避掉了。原因是小學(xué)生還沒(méi)有學(xué)習正負數的四則運算,利用等式的基本性質(zhì)解a—x=b,方程變形的過(guò)程及算理解釋比較麻煩;而a÷x=b的方程,因為其本質(zhì)是分式方程,依據等式的基本性質(zhì)解需要先去分母,也不適合在小學(xué)階段學(xué)習。

  我認為為了要運用等式基本性質(zhì),卻回避掉了兩類(lèi)方程,這似乎不妥。更重要的是,回避這兩類(lèi)方程,新教材認為并不影響學(xué)生列方程解決實(shí)際問(wèn)題。因為當需要列出形如a—x=b或a÷x=b的方程時(shí),總是要求學(xué)生根據實(shí)際問(wèn)題的數量關(guān)系,列成形如x+b=a或bx=a的方程。但我認為,這樣的處理方法,有時(shí)更會(huì )無(wú)法避免地直接和方程思想發(fā)生矛盾。

  我們不難看出,根據現實(shí)情境列方程解決問(wèn)題,X當作減數、當作除數,應當是很常見(jiàn)、很必要的現象。要學(xué)生學(xué)會(huì )解這些方程,是正常的教學(xué)要求,這是不應該回避的,否則,我們的教學(xué)就會(huì )顯得片面和狹隘。

  2。解方程的書(shū)寫(xiě)過(guò)程太繁瑣

  教材要求,在學(xué)生用等式基本性質(zhì)解方程時(shí),方程的變形過(guò)程應該要寫(xiě)出來(lái),等到熟練以后,再逐步省略。這樣的要求,在實(shí)際操作中,帶來(lái)了書(shū)寫(xiě)上的繁瑣。

  因為用等式基本性質(zhì)解方程,每?jì)刹讲拍芡瓿梢淮畏匠痰淖冃。這相對于簡(jiǎn)單的方程,尚沒(méi)什么,但對一些稍復雜的方程,其解的過(guò)程就顯得太繁瑣了。如從課本第69頁(yè)例2:(2。8+X)x2=10。4,

 。2。8+X)x2÷2=10。4÷2

  2。8+X=5。2

  2。8+X—2。8=5。2—2。8

  這樣的過(guò)程,等式似乎在越變越長(cháng)。等式長(cháng)會(huì )對小學(xué)生的學(xué)習產(chǎn)生影響。因為小學(xué)生注意力集中時(shí)間短,對數量過(guò)多的信息處理能力弱。在上述變形中,等式長(cháng)、數字多的特點(diǎn),會(huì )使得小學(xué)生因為書(shū)寫(xiě)過(guò)程復雜而導致分心,抄錯數字、簡(jiǎn)單計算出錯等等現象就會(huì )接踵而來(lái),F在的家庭作業(yè)中不少同學(xué)總是反映說(shuō),作業(yè)寫(xiě)得慢,錯誤率也較高。

  從這兩個(gè)方面來(lái)看,小學(xué)里學(xué)習等式的基本性質(zhì),并運用它來(lái)解方程,在實(shí)際操作中,也存在許多的現實(shí)問(wèn)題。那么,如果說(shuō)用算術(shù)思路解方程對初中學(xué)習有負遷移,需要改革,現在改成用等式基本性質(zhì)解方程,同樣出現問(wèn)題,那我們又如何是好呢?

五年級數學(xué)教師工作總結14

  本學(xué)期,我擔任小學(xué)五(3)班的數學(xué)教學(xué)工作。一學(xué)期來(lái),我自始至終以認真、嚴謹的治學(xué)態(tài)度,勤懇、堅持不懈的精神從事教學(xué)工作!皶(shū)山無(wú)路勤為徑,學(xué)海無(wú)涯苦作舟!睂W(xué)習是無(wú)止境的,活到老,學(xué)到老。教師要不斷更新充實(shí)自己的學(xué)識。博學(xué)多才對每一位教師來(lái)說(shuō)當然很重要。因為我們是直接面對學(xué)生的教育者,沒(méi)有廣博的知識,就不能很好地解學(xué)生之“惑”,傳為人之“道”。所以我在這學(xué)期里,能認真參加學(xué)校開(kāi)展的各項活動(dòng),積極爭取學(xué)習的機會(huì )。此外,我努力學(xué)習別人先進(jìn)的教學(xué)經(jīng)驗,改變舊的教學(xué)觀(guān)念,把新的教學(xué)理念運用在自己教育教學(xué)之上。

  其次,我認真制定教學(xué)計劃,注重研究教學(xué)理論,認真備課和教學(xué),積極參加教研活動(dòng),上好每節課,并能經(jīng)常聽(tīng)其他老師的課,從中吸取教學(xué)經(jīng)驗,取長(cháng)補短,提高自己的教學(xué)的業(yè)務(wù)水平。每節課都以最佳的精神狀態(tài),以和藹、輕松、認真的形象去面對學(xué)生。按照小學(xué)數學(xué)教學(xué)大綱進(jìn)行施教,讓學(xué)生掌握好學(xué)科知識。還注意以德為本,結合現實(shí)生活中的現象,多方面、多角度去培養現實(shí)良好的品德和高尚的人格。

  教育是愛(ài)心事業(yè),為培養高素質(zhì)的下一代,我時(shí)刻根據學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn)去點(diǎn)撥引導,對于個(gè)別差生,利用課間多次傾談,鼓勵其確立正確的學(xué)習態(tài)度,積極面對人生,而對優(yōu)生,教育其戒驕戒躁努力向上,再接再厲,再創(chuàng )佳績(jì)。通過(guò)現實(shí)生活中的典范,讓學(xué)生樹(shù)立自覺(jué)地從德、智、體、美、勞全方面去發(fā)展自己的觀(guān)念,樹(shù)立崇高遠大的理想。

  雖然我沒(méi)做班主任,但是全員育人的教育思想在我的心中已牢牢扎根。我常常教育學(xué)生要愛(ài)學(xué)校,愛(ài)班級、愛(ài)老師、愛(ài)同學(xué)。如果連自己身邊的人和物都愛(ài)不好,談何愛(ài)祖國、愛(ài)人民呢?因此我時(shí)常不失時(shí)機地抓住一切可以利用的機會(huì )對學(xué)生進(jìn)行常規教育,對學(xué)生的行為習慣、文明禮貌、思想品格等方面逐步滲透愛(ài)的教育。我用我的心去教誨我的學(xué)生,我用我的情去培育我的學(xué)生,用自己的`行為給他們樹(shù)立愛(ài)的榜樣。

  根據我所任教班級的實(shí)際情況,兩極分化比較嚴重。面對后進(jìn)生,我真正做到以情動(dòng)人:首先做到“真誠”二字,即我在學(xué)生面前不敢有絲毫虛偽與欺哄,做到言出必行;其次做到“接受”,即能感受后進(jìn)生在學(xué)習過(guò)程中的各種心理表現和看法,如對學(xué)習的畏懼、猶豫、滿(mǎn)足、冷漠,錯誤的想法和指責等,信任中差生,鼓勵他們自由討論。最后做到“理解”二字,即通過(guò)學(xué)生的眼睛看事物。但由于班級人數較多,學(xué)生學(xué)習自覺(jué)性不高,導致本學(xué)期后進(jìn)生輔導未達所愿。針對本學(xué)期出現的這些不足,我將在以后的教學(xué)工作中,不斷總結經(jīng)驗,力求提高自己的教學(xué)水平,還要多下功夫加強對個(gè)別差生的輔導,相信一切問(wèn)題都會(huì )迎刃而解,我也相信耕耘總會(huì )有收獲的一天!

  總之,我認真地備好每一節課,在備課中,我認真鉆研教材、教學(xué)用書(shū)。學(xué)習好新教學(xué)大綱,虛心地學(xué)習別人的先進(jìn)經(jīng)驗。力求吃透教材,找準重點(diǎn)、難點(diǎn)。運用多種教學(xué)方法,不斷總結經(jīng)驗,力求提高自己的教學(xué)水平,還要多下功夫加強對個(gè)別差生的輔導,相信一切問(wèn)題都會(huì )迎刃而解,我也相信有耕耘總會(huì )有收獲!

五年級數學(xué)教師工作總結15

  近一學(xué)年來(lái),我從各方面嚴格要求自己,結合本校的實(shí)際條件和學(xué)生的實(shí)際狀況,勤勤懇懇,兢兢業(yè)業(yè),有計劃、有組織地開(kāi)展教學(xué)工作。為使今后的工作取得更大的進(jìn)步,現對本學(xué)期教學(xué)工作做出總結,以促進(jìn)教學(xué)工作更上一層樓。

  一、認真鉆研業(yè)務(wù)

  這學(xué)期我擔任五年級數學(xué)教學(xué)工作,在教學(xué)中我認真學(xué)習新課標,鉆研教材,為了準確的傳授知識我經(jīng)常和同事一齊探討教學(xué)中出現的問(wèn)題。如果教師課前不很好的研究,教學(xué)中很難讓學(xué)生明白。

  二、創(chuàng )設良好的學(xué)習情境

  創(chuàng )設情境有助于學(xué)生自主學(xué)習。只有將認識主體置于問(wèn)題情境中,才能促進(jìn)認識主體的主動(dòng)發(fā)展。教學(xué)中,我充分利用學(xué)校多媒體設備,設計制作多媒體課件,精心創(chuàng )設教學(xué)情境,有效地調動(dòng)學(xué)生主動(dòng)參與教學(xué)活動(dòng),使其學(xué)習的內部動(dòng)機從好奇逐步升華為興趣。透過(guò)精心設計,巧妙地將學(xué)習目標任務(wù)置于學(xué)生的最近發(fā)展區,促成學(xué)生對新知識好處的自主建構,讓學(xué)生在充分地經(jīng)歷探索事物的數量關(guān)系和變化規律的過(guò)程中,發(fā)展智力。

  三、致力于數學(xué)教學(xué)的.優(yōu)化

  1.注重課堂氣氛的活躍。沉悶的課堂氣氛只會(huì )讓學(xué)生昏昏欲睡,為此在課堂教學(xué)中我十分注重創(chuàng )設良好的課堂教學(xué)氛圍,盡量給學(xué)生創(chuàng )設喜聞樂(lè )見(jiàn)的學(xué)習情景,使學(xué)生能比較直觀(guān)形象地理解知識。

  2.注重作業(yè)的開(kāi)放性。開(kāi)放性的問(wèn)題能活躍學(xué)生解決問(wèn)題的思維,提高學(xué)生思維的發(fā)散性、求異性、深刻性。注重學(xué)生主動(dòng)獲取知識、重組應用,從綜合的角度培養學(xué)生創(chuàng )新思維。注重作業(yè)批改的及時(shí)性,經(jīng)常當面批改,個(gè)別輔導。

  3.注重學(xué)科的多元整合。如教學(xué)列式解答文字題時(shí),引導學(xué)生應用語(yǔ)文里縮句的方法進(jìn)行審題,從而使學(xué)生能較好地理解題意,正確地列式解答。

  4.注重與學(xué)生的交流!袄斫狻笔墙熒楦械募~帶與橋梁。理解學(xué)生就是要以飽滿(mǎn)的熱情和充沛的精力投入來(lái)感染學(xué)生,給他們一張笑臉、一顆誠心、一份真情。當學(xué)生取得好成績(jì),獲得成功時(shí),要給以祝賀和鼓勵,當學(xué)生遇到困難,遭受挫折時(shí),要給以安慰和支持。并鼓勵學(xué)生用心大膽地說(shuō)出自己的想法。

  四、尊重學(xué)生個(gè)體差異

  由于學(xué)生間存在很大的個(gè)體差異,因此教學(xué)中,教師調控教學(xué)資料時(shí)務(wù)必在知識的深度和廣度上分層次教學(xué),盡可能地采用多樣化的教學(xué)方法和學(xué)習指導策略;在教學(xué)評價(jià)上要承認學(xué)生的個(gè)體差異,對不同程度、不同性格的學(xué)生提出不同的學(xué)習要求。針對本班的知識基礎和學(xué)生狀況,在平時(shí)教學(xué)中,我采取書(shū)上的題學(xué)生做完后教師檢查到位,我認為這樣能準確掌握學(xué)生學(xué)得怎樣樣。

  五、存在不足及努力方向

  1、數學(xué)教學(xué)方法還需要進(jìn)一步改善。

  2、理論學(xué)習還需要進(jìn)一步加強,多閱讀有關(guān)數學(xué)方面的書(shū)籍,

  3、學(xué)生學(xué)習數學(xué)的方法還需要進(jìn)一步指導,潛力培養還需要進(jìn)一步加強。

  4、爭取家長(cháng)的配合和支持,力爭取得較好成績(jì)。

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