科研工作總結
總結是指社會(huì )團體、企業(yè)單位和個(gè)人在自身的某一時(shí)期、某一項目或某些工作告一段落或者全部完成后進(jìn)行回顧檢查、分析評價(jià)，從而肯定成績(jì)，得到經(jīng)驗，找出差距，得出教訓和一些規律性認識的一種書(shū)面材料，它可以幫助我們有尋找學(xué)習和工作中的規律，因此我們要做好歸納，寫(xiě)好總結。你想知道總結怎么寫(xiě)嗎？下面是小編幫大家整理的科研工作總結，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
科研工作總結1
我院是三級綜合醫院。醫院占地面積XX 平方米，建筑面積6多平方米，綠化面積21平方米。注冊床位6張�，F有職工7人，其中衛生專(zhuān)業(yè)技術(shù)人員5人，高級職稱(chēng)1人，中級職稱(chēng)1人，研究生0余人。近年來(lái)，我院十分重視科研工作，也取得了一些成績(jì)�，F將科研工作開(kāi)展情況匯報如下：
一、領(lǐng)導重視，組織健全，科研工作倍受關(guān)注
院領(lǐng)導班子把加強科研工作作為加快醫院發(fā)展建設的重要抓手，列入重要議事日程，確定了“科技興院”的發(fā)展方針。院成立了由院長(cháng)任組長(cháng)的科技領(lǐng)導小組，指定一名副院長(cháng)具體分管。醫院的科研管理形成了院長(cháng)主管、業(yè)務(wù)副院長(cháng)主抓、科教科負責具體布置、各臨床科室具體實(shí)施的較為規范的模式。
為促進(jìn)科研工作開(kāi)展，醫院引入競爭機制，設立了科研基金，堅持“公平、公正、公開(kāi)”的原則，通過(guò)公開(kāi)競標的形式現場(chǎng)答辯，擇優(yōu)資助。醫院建立了科研獎勵機制，對科研工作積極、成效明顯的技術(shù)骨干，在技術(shù)職稱(chēng)的晉升及住房安排方面，給予優(yōu)先考慮，調動(dòng)了科技人員的積極性。醫院設立了科研主攻方向，確定了以科研促進(jìn)臨床，以臨床帶動(dòng)科研的科研思路，在全院范圍營(yíng)造了良好的科研氛圍。
二、完善制度，強化管理，科研工作有序開(kāi)展
為使科研工作走規范化、制度化之路，20xx年5月，醫院從實(shí)際出發(fā)，編訂了《科研教學(xué)管理制度》，對科研管理及人員職責等作出了詳實(shí)規定，做到了有章可依，有規可循。
我們完善了包括科研課題立項、科技開(kāi)發(fā)、學(xué)科建設、實(shí)驗室建設、新技術(shù)、新項目等科技管理體系。特別是科研工作，又嚴格的規定程序，每一項科研都必須按照程序進(jìn)行，有效預防了無(wú)用功和重復勞動(dòng)。如：選題關(guān)系到科研的方向、目標、內容，直接影響科研的途徑和方法，決定著(zhù)課題申報成果的水平和價(jià)值等，我們規定可以從以下兩方面選材，一是在日常醫療工作中所遇到的一些自己感興趣和值得深入探討的問(wèn)題;二是把學(xué)習、引進(jìn)、消化、吸收國內外科學(xué)技術(shù)成就用于我們的實(shí)際工作，達到防病、治病、保護人民健康的目的。在立題前，必須充分查閱文獻資料，熟悉本研究領(lǐng)域的國內外最新進(jìn)展。進(jìn)而論述問(wèn)題，提出假說(shuō)，結合自身特點(diǎn)，提出具體可行的研究目標。
三、搭建平臺，搶抓機遇，科研工作碩果累累
需要填補的科研、新技術(shù)項目空白還有很多。醫院積極申報省部級和市廳級科研項目，培育重大科技項目和成果獎勵項目，引進(jìn)新技術(shù)項目和新成果。在省廳領(lǐng)導的大力支持下，醫院增加投入，狠抓人才培養和技術(shù)引進(jìn)，鞏固學(xué)科和學(xué)科的重點(diǎn)學(xué)科地位，發(fā)展新的重點(diǎn)學(xué)科，形成以重點(diǎn)科室為龍頭，帶動(dòng)其他學(xué)科的全面發(fā)展的新局面，為科研工作創(chuàng )造了有利條件。院科研人員銳意創(chuàng )新，積極進(jìn)取，使科研工作保持了良好發(fā)展態(tài)勢，科研實(shí)力躍上一個(gè)新的臺階。 我院先后完成省級立項重點(diǎn)課題項，一般課題項;市級重點(diǎn)經(jīng)費課題項，市級科研成果;省級科研成果項。獲得市科技進(jìn)步一等獎，二、三等獎，廳級科技二等獎獎，三等獎項，核心期刊發(fā)表論文。省繼續醫學(xué)教育項目項，市級項項。完成了醫療法律法規、專(zhuān)業(yè)技術(shù)培訓和學(xué)術(shù)講座1余場(chǎng)次。這些成果的取得，增強了我院科技整體實(shí)力，提高了學(xué)術(shù)水平，推動(dòng)了醫療和技術(shù)創(chuàng )新，實(shí)現醫學(xué)整體發(fā)展。
四、成果轉化，用于實(shí)踐，科研工作效果顯著(zhù)
科研的目的在于指導實(shí)踐。為此我們把科研工作與臨床實(shí)踐和社會(huì )需要緊密結合起來(lái)，將科研成果是否能指導臨床工作作為成果獎勵的重要指標，有效防止了為科研而科研問(wèn)題的發(fā)生。如科技進(jìn)步一等獎的'科研項目，是針對地處高發(fā)區的特點(diǎn)，在縣一市做了大量統計，進(jìn)行了詳細的對照，真正把疾病普查、防治與科研緊密結合起來(lái)，加強與有關(guān)科研院所合作，創(chuàng )新疾病診治新方法，造福于患者。在臨床實(shí)踐中，對患者普遍出現的病癥，找出行之有效地治療和預防辦法，通過(guò)不斷地實(shí)踐和積累，形成科研，再將科研成果推廣應用，為百姓疾病防治工作做出貢獻。
五、勇于進(jìn)取，再接再厲，科研工作又有新打算。
今年是“十二五”開(kāi)局之年，我們的科研工作取得了較好成績(jì)。在整個(gè)“十二五”期間，我們的科研工作要繼續實(shí)行“一個(gè)堅持，兩個(gè)面向，三個(gè)加強”，即堅持全面、協(xié)調、可持續發(fā)展的科學(xué)發(fā)展觀(guān);面向保障群眾健康需求，面向醫療科技發(fā)展前沿;加強醫療技術(shù)自主創(chuàng )新，加強多學(xué)科聯(lián)合攻關(guān)，加強科研成果轉化。一是要抓人才培養，增加科研骨干數量，提高人員質(zhì)量。有計劃地派出技術(shù)骨干外出進(jìn)修學(xué)習，引進(jìn)新技術(shù)項目和科研成果，培養2名在國內主要學(xué)科領(lǐng)域有影響的學(xué)科帶頭人。二是要培植一批重點(diǎn)學(xué)科，擴建科研發(fā)展平臺。在鞏固和發(fā)展現有的重點(diǎn)學(xué)科基礎上，再建設2～3個(gè)省級重點(diǎn)學(xué)科，爭取3個(gè)學(xué)科的關(guān)鍵技術(shù)達到國內領(lǐng)先水平。三是增加資金投入，調動(dòng)科研積極性。醫院計劃加大科研投資，實(shí)行新的激勵機制，政策傾向科研工作，充分調動(dòng)科研人員的工作積極性。近年擬組織實(shí)施3～5項重大科技攻關(guān)項目，力爭完成國家級、省級獎勵3～5項，增強科技能力。提高科技對醫療發(fā)展的貢獻，提高醫院綜合實(shí)力。
科研工作總結2
本學(xué)期的教育教學(xué)工作已接近尾聲，作為教學(xué)工作的中心工作也在上級組織和本校行政的正確領(lǐng)導下，全體教師的大力配合下圓滿(mǎn)結束了。本學(xué)期的教育科研工作通過(guò)全體教師和領(lǐng)導的努力下，取得了優(yōu)異的成績(jì)。通過(guò)業(yè)務(wù)學(xué)習提升了教師的專(zhuān)業(yè)水平、轉變了教師的教學(xué)理念；通過(guò)校本教研培養了一批經(jīng)驗型、研究型教師。
一、具體工作措施及效果
1、完善了學(xué)校教研機構，特別是教研組的建立，使之有其人、有其位、有其職、有其事、存其規。本學(xué)期設立了四個(gè)教研組，各教研組擬訂好了教研計劃，確定工作的核心。組織教研組成員開(kāi)展教研活動(dòng)。
2、加強了業(yè)務(wù)學(xué)習。本期來(lái)通過(guò)多種形式地學(xué)習了“新大綱、新課標、新教材”。組織全體教師學(xué)習了區教委下發(fā)的“課堂達標晉級標準”，對三種課型標準進(jìn)行了深入細致的學(xué)習。使教師掌握了學(xué)科教學(xué)的理論為教學(xué)實(shí)踐提供了可靠的保證。
3、并組織了中教師進(jìn)行學(xué)標、練標的“四學(xué)四練”活動(dòng)，采取學(xué)練結合，個(gè)人學(xué)與小組學(xué)相結合，課中練與課外練相結合。提高了教師的課堂教學(xué)能力，并組織了小學(xué)教師的二級達標的驗收，我校共10人（初中10人）順利通過(guò)珍溪鎮“課堂教學(xué)達標晉級”領(lǐng)導小組的考核驗收。
4、加強了校本教研活動(dòng)。本期校本教研設了一個(gè)主題：“如何作好教學(xué)反思”、以課堂教學(xué)達標晉級活動(dòng)為載體開(kāi)展了“說(shuō)、講、評”教研活動(dòng)。以教研組為單位用近1個(gè)學(xué)月的時(shí)間開(kāi)展了“說(shuō)、講、評”教研活動(dòng)，通過(guò)此項活動(dòng)提升了教師的'專(zhuān)業(yè)素質(zhì)，為課堂達標晉級活動(dòng)的順利進(jìn)行提供了有力的保證。
5、組織教師參加了各級舉辦的各種教研活動(dòng)。組織了本校的兩次競賽活動(dòng)：教學(xué)設計競賽、教學(xué)反思競賽；選送了小學(xué)語(yǔ)文教師參加了珍溪鎮的小學(xué)語(yǔ)文優(yōu)質(zhì)課賽課活動(dòng)，并獲二等獎；小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)設計獲區級二等獎；小學(xué)美術(shù)論文獲區級一等獎選送了三篇教學(xué)論文參加了重慶市評比并獲三等獎；組織學(xué)生參加了“今日教育杯”作文競賽活動(dòng)，并獲一等獎一篇、二等獎三篇、三等獎若干。
6、組織教師參加了區上、鎮上的畢業(yè)復習研討會(huì )和觀(guān)摩課，指導全體教師搞好了期末綜合復習工作。
7、每學(xué)月以教研組為單位開(kāi)展了集體備課活動(dòng)，發(fā)揮集體智慧，取得了良好的效果。
8、加大教師相互聽(tīng)課活動(dòng)，本期教師相互聽(tīng)課都達到相應的標準，教師之間的相互交流學(xué)習的力度加大了，形成了良好的氛圍。
9、落實(shí)教學(xué)常規，加強了教師教學(xué)教研的過(guò)程管理。
二、存在的不足
1、在教研活動(dòng)中的時(shí)間沒(méi)有得到充分的保障，多是利用周前會(huì )或政治學(xué)習一并進(jìn)行。時(shí)間沒(méi)保障導致效果不好，開(kāi)展的活動(dòng)沒(méi)有達到預期的目的。
2、對教研組開(kāi)展的集體備課活動(dòng)指導、督導力度不夠，對教研組活動(dòng)的組織、管理、考核力度有待加大。
3、對教師業(yè)務(wù)能力、授課藝術(shù)的提高及業(yè)務(wù)的進(jìn)修還做的不夠，應加大對教師的培訓力度。
4、對非畢業(yè)班的管理有待加強。對于本期取得的經(jīng)驗、成果，在來(lái)期的教研工作中繼續推廣，對工作中存在的問(wèn)題加以改進(jìn)。力爭把我校教師培養成為經(jīng)驗型、科研型教師而努力，真正發(fā)揮教育科研的作用。
5、部分學(xué)科由于師資水平有限，教育科研活動(dòng)開(kāi)展起來(lái)有難度，教育科研氛圍不濃。比如說(shuō)英語(yǔ)學(xué)科的教研活動(dòng)，有點(diǎn)形式化，布置的任務(wù)沒(méi)辦法落實(shí)，論文撰寫(xiě)、集體備課沒(méi)有取得良好的效果。
科研工作總結3
首先，袁洪副院長(cháng)以“加快醫院科研及學(xué)科建設發(fā)展”為題作了湘雅三醫院科研學(xué)科工作匯報。報告中，袁洪副院長(cháng)首先提出了“十二.五”期間醫院科研、學(xué)科建設總體目標及20xx年工作重點(diǎn)及目標�？傮w目標主要體現在“新增省部級工程中心和重點(diǎn)實(shí)驗室”、“申報省部級創(chuàng )新團隊”“新增省級重點(diǎn)學(xué)科”“力爭科研項目經(jīng)費、SCI論文數及國家級、省部級獎項的突破”等幾個(gè)方面。工作重點(diǎn)在于啟動(dòng)醫院重點(diǎn)學(xué)科建設，新一輪省級重點(diǎn)學(xué)科申報及建設工作;科技平臺、課題、專(zhuān)利及成果申報;完善科技評估體系及科室科研考核辦法;加強優(yōu)秀青年科技者培養，設立青年基金;加強醫院實(shí)驗中心的建設;積極開(kāi)展學(xué)術(shù)交流。緊接著(zhù)，袁洪副院長(cháng)又做了題為“加快組織臨床與基儲醫學(xué)與工科結合的科研團隊的實(shí)施方案”的報告，分別就“創(chuàng )新團隊建設”“特色基地建設”“加強學(xué)科交叉”等做了闡述。最后，袁洪副院長(cháng)還指出了醫院目前大團隊意識、科研管理能力不強、思路欠清晰等問(wèn)題。希望學(xué)�？茖W(xué)研究部重視湘雅三醫院科研工作的開(kāi)展，將湘雅三醫院作為臨床與基儲醫學(xué)與工科、文科結合的試驗田。
接下來(lái)，中南大學(xué)科學(xué)研究部8位主任、副主任分別做了簡(jiǎn)短發(fā)言，對湘雅三醫院科研方面取得的成績(jì)表示祝賀、鼓舞，同時(shí)也指出了醫院目前工作中存在的問(wèn)題，并針對這些問(wèn)題提出了建設性的建議。
隨后，院長(cháng)陳方平發(fā)表了講話(huà)，他說(shuō)道：湘雅三醫院建院時(shí)間短，實(shí)力相對較弱，要發(fā)揮比較優(yōu)勢、走差異化道路;要理清思路、明確目標、強化理念，爭創(chuàng )特色型、服務(wù)型、效率型的三型醫院;要堅持六抓六提升及醫院“十二.五”發(fā)展的三大重點(diǎn)工程建設;要建立學(xué)科、人才培養，平臺建設的大思維;要創(chuàng )新思維、強調“大湘雅”“大醫學(xué)”的概念;要堅持鼓勵學(xué)科交叉，形成大團隊，整合優(yōu)勢去參與競爭。最后，陳院長(cháng)還表示“湘雅三醫院很年輕、很有活力，前進(jìn)的欲望 非常強烈，希望學(xué)校繼續支持，經(jīng)常指導湘雅三醫院的科研工作”。
黨委書(shū)記羅愛(ài)靜在會(huì )上說(shuō)，我們要在科技會(huì )議精神及十二五規劃的指導下開(kāi)拓工作思路，轉變觀(guān)念，切實(shí)加強學(xué)科、資源整合;各學(xué)科主任要把學(xué)科交叉整合的理念深深植入大腦;做到科研與臨床、人才培養相結合。同時(shí)，她還對學(xué)�？蒲胁康闹С�、醫院醫技工作者的努力和科研管理部門(mén)的工作表示了感謝，并希望醫院科研部門(mén)、人員要加強與學(xué)�？蒲胁康穆�(lián)系，積極匯報醫院科研進(jìn)展，希望湘雅三醫院的`科研、學(xué)科、人才建設取得重大突破。會(huì )議的最后，中南大學(xué)科學(xué)研究部項目處副處長(cháng)李啟厚以“對接國家重大需求，做好重大項目、成果的設計與組織”作了專(zhuān)題講座。他主要就科技獎勵與重大項目的設計與組織兩個(gè)方面作了講座，首先，他介紹了國家科技獎勵的分類(lèi)情況，并詳細闡述了爭取這些獎勵的方法策略，即“重點(diǎn)突破，集中力量闖三關(guān)”。所謂“闖三關(guān)”就是要特別注重三個(gè)方面——申報材料、專(zhuān)家推薦、答辯材料。另外，他還指出了目前醫院在這三個(gè)方面普遍存在的問(wèn)題，如：申報材料上報不及時(shí)、不重視專(zhuān)家邀請、不注重答辯人才的培養等。李啟厚副處長(cháng)還結合湘雅三醫院的實(shí)際總結出了湘雅三醫院在科技獎勵方面面臨的挑戰及重大項目設計方面存在的問(wèn)題，并提出了寶貴建議。他指出：湘雅三醫院要做指南，牽著(zhù)別人的鼻子走;抓首席，帶動(dòng)資源的整合;當專(zhuān)家，掌握領(lǐng)域話(huà)語(yǔ)權;多溝通，及時(shí)掌握國家在醫學(xué)醫藥領(lǐng)域的動(dòng)態(tài);整材料，把好申報材料質(zhì)量關(guān)。最后，他以八個(gè)字為湘雅三醫院科研工作的發(fā)展指明了道路——強，則并之;弱，則附之。
會(huì )后，各學(xué)科主任紛紛表示受益匪淺，李啟厚副處長(cháng)的講座更是使他們轉變了觀(guān)念、明確了目標、開(kāi)拓了思路、深化了科研理念，今后的工作中他們將更加重視科研工作及學(xué)科間的交叉整合，爭取用更多的科研成果、科技獎勵為湘雅三醫院乃至中南大學(xué)的發(fā)展添磚加瓦!
科研工作總結4
以科學(xué)的教育發(fā)展觀(guān)和新課程理念為指導，牢固樹(shù)立“質(zhì)量立校，科研興�！币庾R，圍繞學(xué)校重點(diǎn)工作目標，以提高教育教學(xué)質(zhì)量為重點(diǎn)，繼續深化教育教學(xué)改革，加強科研制度建設，加強課例研究的探討和實(shí)踐，強化課題研究，深入實(shí)施校本教研，以課題帶動(dòng)科研，以科研促進(jìn)課改，營(yíng)造積極向上的教科研氛圍，使教科研管理更加規范、高效，為學(xué)校管理決策服務(wù)，為教師的專(zhuān)業(yè)化成長(cháng)服務(wù)，為教育教學(xué)服務(wù)�，F將20xx年教科研工作情況總結如下：
一、規范管理，創(chuàng )新工作，提升課題管理水平
強化制度建設，強化工作創(chuàng )新，強化精品意識，學(xué)校課題管理工作再上新水平。學(xué)校一批教師在研究中嘗到甜頭，進(jìn)一步增強了教育科研的信心，教師個(gè)體素質(zhì)得到提高，促進(jìn)了學(xué)校整體工作水平的提高。
1、強化課題管理，凸顯實(shí)效
根據學(xué)校課題研究管理制度，一方面通過(guò)激勵措施，調動(dòng)教師自主參與課題研究的積極性，形成“人人想問(wèn)題，組組有課題，成果有特色”的教科研氛圍。另一方面，細化管理過(guò)程，加強對科研活動(dòng)的監管、檢查與考核，主要內容：檢查專(zhuān)題研究計劃、專(zhuān)題研究過(guò)程的記錄，專(zhuān)題研究成果（組員的教學(xué)案例等）。對結題課題提出具體要求，做好成果送審評比及相關(guān)材料整理工作。立項課題邊學(xué)習、邊研究、邊實(shí)踐，改進(jìn)教育實(shí)踐，解決實(shí)際問(wèn)題，提高教育教學(xué)質(zhì)量。目前，我校已結題課題主要有國家級5個(gè)，省級2個(gè)，市級1個(gè)，區級4個(gè)，其中20xx年有2個(gè)市級課題結題。目前在研課題省級1個(gè)，市級4個(gè)，區級2個(gè)。
2、突出主研課題，打造精品
市級課題《問(wèn)題解決式教學(xué)設計研究》是學(xué)校龍頭課題，是我校的重點(diǎn)工程之一，也是創(chuàng )立學(xué)�？蒲刑厣挠辛d體。為了使課題研究具有實(shí)踐性和可操作性，使課題成果能真正推動(dòng)課堂教學(xué)實(shí)踐，結合我校高效課堂研究系列活動(dòng)，我們著(zhù)力抓好“四個(gè)結合”：一是課題研究與常態(tài)課相結合；二是課題研究與各類(lèi)研究課相結合；三是課題研究與教師專(zhuān)業(yè)化成長(cháng)相結合；四是課題研究與學(xué)案導學(xué)教學(xué)模式相結合。同時(shí)，積極開(kāi)展課例研討。根據課題研究計劃安排，組織課題組成員撰寫(xiě)課例，選取典型課例，舉行課例研討會(huì )，圍繞課例撰寫(xiě)、教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展等問(wèn)題進(jìn)行反思。課題組共組織活動(dòng)6次，組員理論學(xué)習主講6人，參與活動(dòng)90余人次，撰寫(xiě)學(xué)習體會(huì )50余篇。目前，該課題正在進(jìn)行總結提升，做好結題的各項準備工作。
3、實(shí)施主題教研，彰顯特色
學(xué)校全面推行小課題研究工作，引導教師樹(shù)立“問(wèn)題就是課題，反思就是研究”的教育科研理念。教研組、教師個(gè)人均可向學(xué)校提出小課題研究申請。教研組的研
究課題就是學(xué)期教研主題。小課題研究工作總體要求：工作扎實(shí)，研究真實(shí)，資料翔實(shí)。具體要求：完善進(jìn)度，系統研究，基于課堂，注重過(guò)程，及時(shí)總結。課題組每月上交一篇（多者不限）質(zhì)量較高的小課題研究方面的文章。課題研究材料專(zhuān)盒存放，每月對小課題開(kāi)展情況進(jìn)行一次檢查。學(xué)校13個(gè)小課題的研究工作已步入正軌，正在扎實(shí)推進(jìn)。
4、構建高效課堂，實(shí)踐課改
學(xué)校積極開(kāi)展課堂教學(xué)改革，“高效課堂系列研究”取得較好的成果。在此基礎上，進(jìn)一步引入了“學(xué)案導學(xué)”和“EEPO有效教育”的研究。開(kāi)始對“課型方式”、“備課方式”、“教研活動(dòng)方式”、“學(xué)生的學(xué)習方式”等進(jìn)行全方位的改革，逐步形成了“自主合作、學(xué)案導學(xué)”的課堂教學(xué)特色。在20xx年11月有效教育全國現場(chǎng)會(huì )上，我校進(jìn)行了課堂教學(xué)及研討活動(dòng)的展示。
二、健全制度，優(yōu)化環(huán)境，營(yíng)造濃厚科研氛圍
教育科研制度建設是探索現代學(xué)校制度建設的重要切入點(diǎn)，是教育科研管理現代化的有力保障，是教師專(zhuān)業(yè)化發(fā)展的迫切需要。
1、分層次確定目標和要求考核：
新上崗教師著(zhù)重學(xué)習教學(xué)理論，把理論與實(shí)踐結合起來(lái)，促使其盡快入門(mén)；中間層教師著(zhù)重組織其學(xué)習教育理論，圍繞學(xué)科建立短、平、快的科研課題，開(kāi)展研究，不斷提高教學(xué)和科研水平；骨干教師著(zhù)重幫助其以現代教育理論為指導，反思、總結其教育教學(xué)經(jīng)驗，形成特色，發(fā)揮示范作用，努力打出旗幟。
2、建設科研中心骨干隊伍：
為保障教科研工作的順利開(kāi)展，我校由業(yè)務(wù)校長(cháng)主抓科研，教科室具體負責并由骨干教師組成相對穩定的科研組織，形成業(yè)務(wù)校長(cháng)，校教科室，教研組，三層渠道暢通的教育科研與管理的格局。建立健全了教科研制度，設立獎勵基金，引入競爭機制，創(chuàng )設自發(fā)的教學(xué)研究氛圍，形成了人人有課題，個(gè)個(gè)搞科研的局面，營(yíng)造出了濃厚的`教科研氛圍。
3、建立行之有效的保障機制：
�、俳炭蒲薪�(jīng)費保障。把教育科研經(jīng)費列入學(xué)校財政預算，每年撥出一定數量的教育科研經(jīng)費，支持教師開(kāi)展教科研活動(dòng)。
�、诮炭蒲行畔⒈Ｕ�。學(xué)校大力支持，盡量訂足購齊教科研所需材料和有關(guān)理論書(shū)籍。
�、劭蒲袝r(shí)間保障。將每周半天的時(shí)間，挪出用于研究教育教學(xué)工作。
�、芙炭蒲谢顒�(dòng)保障�！白叱鋈�、請進(jìn)來(lái)”積極創(chuàng )造條件，為課題實(shí)驗老師提供外出參觀(guān)學(xué)習的機會(huì )，凡是立項的課題，主持人每年可以外出學(xué)習一次，或邀請專(zhuān)家、學(xué)者來(lái)校講學(xué)交流。
三、立足校本，多方聯(lián)動(dòng)，促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)成長(cháng)
立足校本教研，創(chuàng )新培養方式，促進(jìn)教師成長(cháng)。采取“個(gè)人反思、同伴互助、專(zhuān)家引領(lǐng)”“三位一體”的形式，使教師獲得深層的、持續的、科學(xué)的發(fā)展。實(shí)施教研訓一體化戰略，堅持做到“三動(dòng)三結合”�！叭齽�(dòng)”，即“名師帶動(dòng)、幫扶助動(dòng)、課題推動(dòng)”�！叭Y合”，即“‘走出去’與‘請進(jìn)來(lái)’相結合，理論學(xué)習與教學(xué)實(shí)踐相結合，課堂教學(xué)與課后反思相結合�！北緦W(xué)年著(zhù)重做好以下幾項工作：
1、自主研修。學(xué)校根據各教研組提供的書(shū)單，為各教研組定購了學(xué)科教學(xué)理論用書(shū)，為教研組理論學(xué)習提供便利。定期編印《校本培訓教材》，向老師們推介全國各地課改先進(jìn)經(jīng)驗。
2、幫扶助動(dòng)。開(kāi)展新教師“師徒結對”工作和“n+1”培養工作，抓好青年教師素質(zhì)提升工程，發(fā)揮骨干教師的傳幫帶作用，以老帶新，以新促老，全面提升教師整體素質(zhì)。
3、課題推動(dòng)。深入開(kāi)展校級課題研究工作，培養教師的教育科研能力和掌握教育科研的方法，增強教師對開(kāi)展教學(xué)改革和教學(xué)研究的自覺(jué)性。學(xué)校13個(gè)小課題的研究工作正在扎實(shí)開(kāi)展。組織教師參加國家、省、市、區等各級課題研究。
4、校際聯(lián)動(dòng)。舉辦、參與了1次是教育集團聯(lián)片教研，2次有效教育共同體教學(xué)教研，加強了校際交流，促進(jìn)了教師業(yè)務(wù)成長(cháng)。
5、專(zhuān)題培訓。今年暑假，我們精選出20多位青年教師會(huì )同另外兩處學(xué)校進(jìn)行了封閉式強化訓練。孟教授做了培訓報告，并進(jìn)行了多種教研活動(dòng)方式的實(shí)戰性學(xué)習訓練，這次培訓使老師們“團隊教研”的能力得到了極大提升。
6、多層次培訓。教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展根本是個(gè)性發(fā)展，不同個(gè)性教師參與研究的方式應有所不同。我們通過(guò)不同形式培訓促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展，呂延軍參加了全國嘗試教學(xué)研討會(huì )，高燕老師參加了山東省音樂(lè )優(yōu)質(zhì)課展評研討，王愛(ài)勤老師參加了山東省目標教學(xué)研討會(huì )，王剛老師參加了省級信息技術(shù)中級培訓，組織30名教師參加了山東省教師教育遠程研修學(xué)習，另有多名教師參加了市、區組織的各種形式的培訓和學(xué)習活動(dòng)，開(kāi)拓了視野，增強了專(zhuān)業(yè)信心。
隨著(zhù)工作的深入開(kāi)展，我校教科研工作取得了較為明顯的效果。20xx年，我校被評為“泰山區教學(xué)創(chuàng )新學(xué)�！�，數學(xué)、語(yǔ)文、地理三個(gè)教研組被評為“泰山區先進(jìn)教研組”。劉秀娟老師被評為“泰山區優(yōu)秀教師”，呂延軍老師獲全國嘗試教學(xué)協(xié)作區創(chuàng )新大賽講課比賽一等獎，王愛(ài)勤老師獲省目標教學(xué)講課比賽二等獎，另有郭明、張雪梅等18人在市、區講課比賽中獲獎。高燕老師的文章《我要用“心”去歌唱》在省級刊物發(fā)表，同時(shí)還參編了《學(xué)科教學(xué)難點(diǎn)分析與對策》一書(shū)，呂延軍老師的《特殊的家長(cháng)會(huì )親情交流平臺》一文在市級報刊發(fā)表，另有多篇教師論文在各級評比中獲獎。學(xué)校將老師們的科研成果結集印制成《鳳臺中學(xué)教科研成果匯編（20xx）》一冊。市級課題《歷史課堂教學(xué)問(wèn)題生成的策略研究》順利結題并被評為一等獎。市級課題《“觀(guān)念為本”的教學(xué)思想在化學(xué)課堂中的應用》順利結題并被評為二等獎。
過(guò)去的一年，有艱辛的付出，也有豐碩的回報。展望未來(lái)，相信明天會(huì )更好！
科研工作總結5
一、教科研與教師競聘
“競聘上崗”并不是什么新鮮的話(huà)題，對于教師競聘上崗的原則一般人都耳熟能詳。要擺正教科研在競聘中的位置。聘用教師應以其是否具有參與教科研活動(dòng)能力為前提，以德、能、勤、績(jì)?yōu)橐罁�，以學(xué)歷、資歷、教師職務(wù)任職資格為參考。無(wú)教科研能力的教師一律不聘至一線(xiàn)教師崗位。實(shí)行低職高聘，高職低聘，有職轉聘或不聘。這樣，能聘“香”教科研能力強的教師，聘“慌”教科研能力弱的師，所有教師都能受到極大的震動(dòng)。理順了這個(gè)關(guān)系，能促使更多的教師敬業(yè)愛(ài)崗，勤奮上進(jìn)，孜孜以求，積極參與教科研活動(dòng)，提高自身素質(zhì)。
二、教科研與教學(xué)成績(jì)
按照慣例，對于教師教學(xué)成績(jì)的核定，往往只限于教師所帶班（或科）學(xué)生成績(jì)好壞。有經(jīng)驗的教師較之剛出道的教師更能熟悉考試的道道（試卷上會(huì )出現哪些�？嫉摹爸R”），而不思進(jìn)取。剛上講臺的新教師，雖有精力，無(wú)奈目標不明，方法不當，左沖右突，疲于奔命。這種“經(jīng)驗”型和“蠻干型”教師，所取得的成績(jì)，無(wú)論其好壞，都不符合時(shí)代發(fā)展對人才的要求，不符合素質(zhì)教育的要求，因為這兩者均沒(méi)有確立科學(xué)的目標，沒(méi)有使用科學(xué)的方法等。
學(xué)校要培養符合社會(huì )主義現代化建設的優(yōu)秀人才，必須走科學(xué)研究之路，可采用“三法”、“四式教學(xué)法”�！叭ā保阂皇莿�(dòng)機引導法。在需要、動(dòng)機、行為三者之間，對優(yōu)等生的教育應把著(zhù)力點(diǎn)放在動(dòng)機上。優(yōu)等生刻苦鉆研、奮發(fā)努力的`目的，絕不是做給人家看的，絕不能以滿(mǎn)足鶴立雞群的欲望為目的，而要把今天的成功與明天的偉業(yè)聯(lián)系起來(lái)，把個(gè)人的命運與整個(gè)社會(huì )大多數人的共同理想聯(lián)系起來(lái)。二是目標鼓勵法。對于優(yōu)等生，要用較高品位的目標激發(fā)他們的進(jìn)取精神，由于優(yōu)等生具備一般學(xué)生所不及的能力，對他們的目標要求，當然應適當高些。三是激發(fā)創(chuàng )造法。對優(yōu)等生的培養，不應滿(mǎn)足于對課本知識的理解，他們不是一個(gè)只會(huì )裝學(xué)問(wèn)的口袋，而應當成為新的探索者、創(chuàng )造者�！八氖健奔礆w因指導式；巧設障礙式；欲抑先揚式；負向教育式。有了這些“法？式”，優(yōu)等生則更優(yōu)，中下層學(xué)生的成績(jì)也會(huì )大幅度提高。
因此，教師的教學(xué)成績(jì)如果被認定，則以下四個(gè)條件不可或缺：1.有本學(xué)科年度總體目標的設定（包括優(yōu)秀率、合格率、低分率以及學(xué)生的掌握運用該科知識的能力）；2.有完成總體目標所運用的科學(xué)手段的設定；3.有圍繞學(xué)校研究課題，從本學(xué)科實(shí)際出發(fā)，擬定2～3個(gè)微型子課題（可供自己或他人研究）；4.有根據敲定的子課題撰寫(xiě)的1篇以上的論文。有了以上四條，便有了真實(shí)可信、科學(xué)合理的教學(xué)成績(jì)。
三、教科研與教師評價(jià)
教師教學(xué)活動(dòng)評價(jià)是教師評價(jià)的重要內容，它是依據一定的標準對教師教學(xué)活動(dòng)的各方面情況進(jìn)行較為全面和系統的檢測、評定。
在以往的教師評價(jià)中，常常是對教師備課、授課、作業(yè)、批改、課后輔導和所教班級學(xué)生考試成績(jì)等方面的評價(jià)。筆者認為：對教師的評價(jià)不能完全忽略對教師教科研能力的評價(jià)，特別是教師參與教科研的量與度的評價(jià)。這是因為：第一，對教師參與教科研的量與度的評價(jià)，有利于把教科研的主動(dòng)權還給教師，促進(jìn)教師參研、創(chuàng )研、科研能力的提高，能真正確立教師進(jìn)行教科研的主體地位；第二，對教師參與教科研的量與度的評價(jià)，有利于社會(huì )了解教師，重視教師；第三，對教師參與教科研的量與度的評價(jià)，有利于推進(jìn)素質(zhì)教育，培養和提高教師自我研究、自我發(fā)展的能力。
因此，評價(jià)教師教科研能力時(shí)，要“四看”：一看教師研究的目標是否明確；二看研究活動(dòng)是否經(jīng)常開(kāi)展；三看研究方式是否多樣；四看研究結果是否能得以推廣。要“五參與”，即：參與聽(tīng)、參與講、參與評、參與歸納、參與推廣。顯然，把教師的參與教科研的量與度納入評價(jià)范疇，對全面實(shí)施素質(zhì)教育將起到積極的促進(jìn)作用。
以科研促教，以科研興教，全面推進(jìn)素質(zhì)教育，是我們面臨的重大問(wèn)題，更是時(shí)代賦予我們的責任。
科研工作總結6
首先，xx副院長(cháng)以“加快醫院科研及學(xué)科建設發(fā)展”為題作了xx醫院科研學(xué)科工作匯報。報告中，xx副院長(cháng)首先提出了“xx”期間醫院科研、學(xué)科建設總體目標及20xx年工作重點(diǎn)及目標�？傮w目標主要體現在“新增省部級工程中心和重點(diǎn)實(shí)驗室”、“申報省部級創(chuàng )新團隊”“新增省級重點(diǎn)學(xué)科”“力爭科研項目經(jīng)費、SCI論文數及國家級、省部級獎項的突破”等幾個(gè)方面。工作重點(diǎn)在于啟動(dòng)醫院重點(diǎn)學(xué)科建設，新一輪省級重點(diǎn)學(xué)科申報及建設工作；科技平臺、課題、專(zhuān)利及成果申報；完善科技評估體系及科室科研考核辦法；加強優(yōu)秀青年科技者培養，設立青年基金；加強醫院實(shí)驗中心的建設；積極開(kāi)展學(xué)術(shù)交流。緊接著(zhù)，xx副院長(cháng)又做了題為“加快組織臨床與基儲醫學(xué)與工科結合的科研團隊的實(shí)施方案”的報告，分別就“創(chuàng )新團隊建設”“特色基地建設”“加強學(xué)科交叉”等做了闡述。最后，xx副院長(cháng)還指出了醫院目前大團隊意識、科研管理能力不強、思路欠清晰等問(wèn)題。希望學(xué)�？茖W(xué)研究部重視xx醫院科研工作的開(kāi)展，將xx醫院作為臨床與基儲醫學(xué)與工科、文科結合的試驗田。
接下來(lái)，xx大學(xué)科學(xué)研究部8位主任、副主任分別做了簡(jiǎn)短發(fā)言，對xx醫院科研方面取得的成績(jì)表示祝賀、鼓舞，同時(shí)也指出了醫院目前工作中存在的問(wèn)題，并針對這些問(wèn)題提出了建設性的建議。
隨后，院長(cháng)xx發(fā)表了講話(huà)，他說(shuō)道：xx醫院建院時(shí)間短，實(shí)力相對較弱，要發(fā)揮比較優(yōu)勢、走差異化道路；要理清思路、明確目標、強化理念，爭創(chuàng )特色型、服務(wù)型、效率型的三型醫院；要堅持六抓六提升及醫院“xx”發(fā)展的三大重點(diǎn)工程建設；要建立學(xué)科、人才培養，平臺建設的大思維；要創(chuàng )新思維、強調“大xx”“大醫學(xué)”的概念；要堅持鼓勵學(xué)科交叉，形成大團隊，整合優(yōu)勢去參與競爭。最后，xx院長(cháng)還表示“xx醫院很年輕、很有活力，前進(jìn)的欲望非常強烈，希望學(xué)校繼續支持，經(jīng)常指導xx醫院的科研工作”。
黨委書(shū)記xx在會(huì )上說(shuō)，我們要在科技會(huì )議精神及xx規劃的指導下開(kāi)拓工作思路，轉變觀(guān)念，切實(shí)加強學(xué)科、資源整合；各學(xué)科主任要把學(xué)科交叉整合的理念深深植入大腦；做到科研與臨床、人才培養相結合。同時(shí)，她還對學(xué)�？蒲胁康闹С�、醫院醫技工作者的努力和科研管理部門(mén)的工作表示了感謝，并希望醫院科研部門(mén)、人員要加強與學(xué)�？蒲胁康穆�(lián)系，積極匯報醫院科研進(jìn)展，希望xx醫院的科研、學(xué)科、人才建設取得重大突破。會(huì )議的最后，xx大學(xué)科學(xué)研究部項目處副處長(cháng)xx以“對接國家重大需求，做好重大項目、成果的設計與組織”作了專(zhuān)題講座。他主要就科技獎勵與重大項目的設計與組織兩個(gè)方面作了講座，首先，他介紹了國家科技獎勵的分類(lèi)情況，并詳細闡述了爭取這些獎勵的方法策略，即“重點(diǎn)突破，集中力量闖三關(guān)”。所謂“闖三關(guān)”就是要特別注重三個(gè)方面——申報材料、專(zhuān)家推薦、答辯材料。另外，他還指出了目前醫院在這三個(gè)方面普遍存在的'問(wèn)題，如：申報材料上報不及時(shí)、不重視專(zhuān)家邀請、不注重答辯人才的培養等。xx副處長(cháng)還結合x(chóng)x醫院的實(shí)際總結出了xx醫院在科技獎勵方面面臨的挑戰及重大項目設計方面存在的問(wèn)題，并提出了寶貴建議。他指出：xx醫院要做指南，牽著(zhù)別人的鼻子走；抓首席，帶動(dòng)資源的整合；當專(zhuān)家，掌握領(lǐng)域話(huà)語(yǔ)權；多溝通，及時(shí)掌握國家在醫學(xué)醫藥領(lǐng)域的動(dòng)態(tài)；整材料，把好申報材料質(zhì)量關(guān)。最后，他以八個(gè)字為xx醫院科研工作的發(fā)展指明了道路——強，則并之；弱，則附之。
會(huì )后，各學(xué)科主任紛紛表示受益匪淺，xx副處長(cháng)的講座更是使他們轉變了觀(guān)念、明確了目標、開(kāi)拓了思路、深化了科研理念，今后的工作中他們將更加重視科研工作及學(xué)科間的交叉整合，爭取用更多的科研成果、科技獎勵為xx醫院乃至xx大學(xué)的發(fā)展添磚加瓦！
科研工作總結7
教科研是教育第一生產(chǎn)力，是有利于推動(dòng)辦學(xué)理念現代化，促使教育教學(xué)整體水平提高的先導性工作。在過(guò)去的三年間，我校牢固樹(shù)立“以科研為先導”和“科研興�！钡墓ぷ骼砟�，立足于教育教學(xué)實(shí)際，通過(guò)依托并抓實(shí)科研課題研究工作，探索出一條有效提升教師的教科研水平、促進(jìn)學(xué)生素質(zhì)全面發(fā)展、加快學(xué)校內涵發(fā)展的科研興校、科研興教的新型道路�，F對這三年的科研工作進(jìn)行回顧和總結。
一、學(xué)校教科研工作的基本思路
新教改呼喚著(zhù)教師走智慧型、研究型發(fā)展的道路，教師必須成為課改的開(kāi)發(fā)者、教育教學(xué)的研究者，教育目的的實(shí)踐者；教學(xué)活動(dòng)的指導者、創(chuàng )造者；教學(xué)方法的探索者�；谶@一課改的理念，學(xué)校把教育科研擺在了學(xué)校工作的首要工作，以課題研究為抓手，牢固樹(shù)立“科研興教”、“科研興�！钡乃枷�。
二、制定措施，保證科研工作有序發(fā)展
1、加強科研網(wǎng)絡(luò )化管理。
學(xué)校組成了由校長(cháng)為首的學(xué)校教育科研工作領(lǐng)導小組，統籌規劃全校的科研工作，校長(cháng)是教科研的第一責任人，校長(cháng)帶頭，領(lǐng)導班子成員人人率先垂范，個(gè)個(gè)承擔科研課題的研究，市級以上的科研課題均由學(xué)校領(lǐng)導擔任課題的負責人。領(lǐng)導小組成員分工下到各課題組，跟教師一道學(xué)習、研究、實(shí)施、反思、總結，與教師一同參與教育科研工作。各課題有課題負責人、課題執行組長(cháng)、課題管理員、實(shí)驗教師。層層負責管理，嚴格按照課題管理常規對課題研究實(shí)施進(jìn)行監控，形成了“領(lǐng)導小組——課題負責人——課題執行組長(cháng)——課題管理員——實(shí)驗教師”為一體的科研課題管理網(wǎng)絡(luò )。
2、健全和完善科研制度。
制度是行動(dòng)的保障，行動(dòng)有了制度的“護航”才能得以順利實(shí)施。我們結合實(shí)際不斷的健全和完善了《拉堡二小校本教研制度》、《拉堡二小教育科研管理實(shí)施辦法》、《拉堡二小科研考核實(shí)施方案》、《拉堡二小科研例會(huì )制度》等過(guò)程管理和激勵制度，確保了課題研究的有序、有效進(jìn)行。把教師參與教育科研情況，把教育科研成果與學(xué)校的《教師素質(zhì)評價(jià)》結合起來(lái)，把教育科研成果與年度考核結合起來(lái)，作為評先評優(yōu)、職務(wù)評聘的重要參考。最大限度的激發(fā)、調動(dòng)教師自覺(jué)的參與學(xué)校的教育科研的內驅力，開(kāi)發(fā)教師的潛能，增強教師的自我發(fā)展的動(dòng)力，健全、完善的制度、有效的激勵機制充分的調動(dòng)教師參與教科研的積極性。
三、規范課題管理，提高課題研究的實(shí)效性
學(xué)校為把科研工作落到實(shí)處，按照學(xué)校制定的《拉堡二小科研課題管理實(shí)施辦法》規范管理，提高了課題研究的水平。
�。�、抓好課題的申報工作
積極的參與區、市級的子課題的研究活動(dòng)，認真做好課題的申報工作。各級各類(lèi)的科研課題由學(xué)�？蒲惺医y一向各級各類(lèi)的總課題組申報立項。學(xué)校開(kāi)展的“小課題研究”按照縣級以上的課題申報程序進(jìn)行申報，教師填寫(xiě)“申報表”，向教導處申報課題，教導處認真考查，經(jīng)過(guò)審批立項的課題即成為校級課題，科研室建立課題檔案。每個(gè)課題均有申報書(shū)、方案、階段性計劃、評估、結題報告等材料齊全，規范課題申報工作。
拉堡二小市級以上的科研課題研究情況一覽表
級別課題名稱(chēng)負責人備注
區級字理識字覃木珍已結題
區級關(guān)于如何引導學(xué)生進(jìn)行自主學(xué)習覃木珍已結題
區級誦讀經(jīng)典詩(shī)文提高學(xué)生的人文素養和語(yǔ)文素養莫佳嫻已結題
市級小學(xué)生發(fā)展性評價(jià)研究莫佳嫻已結題
區級農村中小學(xué)現代遠程教育工程“模式二”教學(xué)方法的研究莫佳嫻在研
國家級《和諧德育研究與實(shí)驗》子課題《德育過(guò)程知情意行“四環(huán)節”和諧研究》韋尚勇在研
市級基于目標教學(xué)的課堂教學(xué)策略改進(jìn)的研究莫佳嫻在研
區級廣西網(wǎng)絡(luò )教研體系建設的研究與實(shí)驗劉祥英在研
2、堅持科研例會(huì )制度。
每月科研室召開(kāi)一次課題例會(huì )，由課題組長(cháng)匯報課題實(shí)驗進(jìn)展情況，交流下一階段課題研究的動(dòng)向，例會(huì )旨在總結經(jīng)驗，找出不足、及時(shí)的整改，確�？蒲姓n題有計劃、有步驟的開(kāi)展研究活動(dòng)。
3、抓好階段管理及驗收考核。
為了保證階段性科研實(shí)驗的質(zhì)量，學(xué)�？蒲惺蚁蚋髡n題組、教師印發(fā)了《拉堡二小課題管理實(shí)施辦法》，各課題組、“小課題研究”的課題教師按課題研究的方案開(kāi)展活動(dòng)。每個(gè)學(xué)期、每各階段性課題負責人寫(xiě)好階段性的研究計劃，實(shí)驗教師根據課題計劃和實(shí)驗班級實(shí)際情況制定個(gè)人課題研究計劃。課題執行組長(cháng)按課題階段性計劃組織實(shí)驗教師開(kāi)展課題研究活動(dòng)，課題管理員做好過(guò)程性的活動(dòng)記錄，寫(xiě)好階段性總結、論文，收集好過(guò)程性的資料、檔案。
學(xué)�？蒲惺野措A段對在研的每一個(gè)課題進(jìn)行階段性驗收，并按照《拉堡二小科研考核實(shí)施方案對每個(gè)課題及個(gè)人考核，開(kāi)展評先、評優(yōu)活動(dòng)，評出先進(jìn)課題組和先進(jìn)的課題實(shí)驗個(gè)人。
4、建立規范的課題檔案
我們把建立課題檔案工作納入評估課題研究水平的重要內容，做好建檔工作。建檔強調材料的真實(shí)性和原始性，把科研課題檔案從教學(xué)檔案中分離出來(lái)，保持科研檔案的獨立性和完整性。
四、教研、科研相結合，注重科研過(guò)程，形成濃厚的教科研氛圍
學(xué)校在“十一五”計劃和每年的工作計劃中，始終把教科研工作定在首位，形成了以“科研為先導”的工作理念，充分發(fā)揮科研工作先
導作用。我們按照“教師即研究者、問(wèn)題即課題、教學(xué)即研究、研究即培訓、過(guò)程即成長(cháng)、成長(cháng)即成果”的校本教研理念，把教研與科研有機就的結合在一起——教研即科研，是我校的新的校本教研的理念，在學(xué)校的校本教研中，圍繞科研課題開(kāi)展校本教研活動(dòng)。
1、注重培訓，更新觀(guān)念。
學(xué)校教導處嚴格的按照《拉堡二小校本教研制度》開(kāi)展校本教研活動(dòng)，注重教師的校本培訓，形成“學(xué)�！獙W(xué)科組——教研組“三級教研培訓模式，培訓做到四定：定時(shí)間、定地點(diǎn)、定內容、定培訓人，首先學(xué)校的各級培訓部門(mén)充分利用每周二、三的教師業(yè)務(wù)學(xué)習時(shí)間，組織教師認真學(xué)習研討教學(xué)理論知識、優(yōu)秀案例、課題相關(guān)的文獻資料，統一思想，提高認識，在全體教師頭腦中逐步確立了全新的教育觀(guān)、人才觀(guān)、質(zhì)量觀(guān)，理論學(xué)習已經(jīng)成為全體教師更新觀(guān)念的必修課。其次學(xué)校采用“走出去、請進(jìn)來(lái)”的教師校本教研培訓模式，組織教師觀(guān)摩、聆聽(tīng)區內外教育專(zhuān)家李紅、黃亢美、謝學(xué)兵等專(zhuān)家的精彩講座；選派領(lǐng)導、教師到廈門(mén)、江蘇、南寧、桂林等區內外參加國家、區、市等各級各類(lèi)的培訓，聘請省、市、縣級的專(zhuān)家、教研員廖先祥、張子杰、熊躍等專(zhuān)家到校講學(xué)、指導工作，通過(guò)培訓教師的理論研修和實(shí)踐操作都有不同程度的提高，給學(xué)校的可持續發(fā)展注入了生機和活力。有效的校本教研培訓，提高了教師執行教育教學(xué)工作中的科研意識。
2、抓課例研究，培養科研骨干。
校本教研立足課堂教學(xué)。在“課堂磨礪”中“學(xué)會(huì )教學(xué)”，是教師在實(shí)踐中成長(cháng)為優(yōu)秀教師的規律性的進(jìn)程。在學(xué)校的教研活動(dòng)中，學(xué)校領(lǐng)導認真的觀(guān)察，看準苗子，重點(diǎn)的指導在教研活動(dòng)中有潛力的青年教師，推薦在組內上研討課，通過(guò)“一課二上三討論”課例研究的模式，使得一批優(yōu)秀的青年教師脫穎而出。同時(shí)推薦這些優(yōu)秀的青年教師參加到市、縣級的課改中心組中，胡健、劉秉玲、曾永紅、劉宇、韋雪萍、陳盛志等10多位教師分別在語(yǔ)文、數學(xué)、英語(yǔ)、音樂(lè )、美術(shù)等學(xué)科成為課改中心組的成員，我校市、縣級的中心組的成員在組內主動(dòng)的承擔研討課、示范課，在縣級以上的研討課中，得到了市、縣教研員和參加活動(dòng)教師的高度評價(jià)。
學(xué)校定期組織優(yōu)秀青年教師在校內開(kāi)展研討課，展示課活動(dòng)，根據每一位教師的特點(diǎn)，充分挖掘他們上課的上閃光點(diǎn)，揚長(cháng)避短，形成課堂教學(xué)特色。在校本教研中錘煉他們的課堂教學(xué)藝術(shù)，使這些青年教師在教研活動(dòng)中逐步的成長(cháng)起來(lái)，成為學(xué)校教科研的骨干，在教科研骨干的帶動(dòng)下，全體教師積極的參與到學(xué)校的教科研的活動(dòng)中，從骨干教師到組內的一般教師，每學(xué)期上一節課題的匯報課。學(xué)校、教研組、學(xué)科組每學(xué)期教研活動(dòng)要圍繞學(xué)校研究課題和常規教學(xué)做到有組織、有計劃組織開(kāi)展教科研活動(dòng)。在研討中提高了教師的教學(xué)水平和科研能力，促進(jìn)了教師教育科研的專(zhuān)業(yè)成長(cháng)。
3、以“小課題研究”為載體，打造校本教研品牌。
課程改革強調教研、科研工作的重心下移到學(xué)校與教師層面。學(xué)校要落實(shí)校本教研制度，最普遍的方式一般有兩種：一是依托科研課題的研究，二是依托教學(xué)案例、教學(xué)反思，這兩種方法，都各有所長(cháng)，我校結合實(shí)際，以行動(dòng)研究為策略，以“問(wèn)題研究”為切入點(diǎn)，開(kāi)展以“小課題研究”為載體的校本教研新形式。全校有90℅教師立項小課題，執研教師共計40多人，從教師的小課題的申報，確定立項，到教師制定實(shí)施計劃，實(shí)施研究，收集整理材料，最后到教師撰寫(xiě)結題報告，學(xué)�？蒲刑幎既讨笇�、規范管理�！靶≌n題研究”解決了教師教學(xué)中遇到的教學(xué)實(shí)際問(wèn)題，提高了課堂教學(xué)的效益，教師們不再視科研為高不可攀、神秘莫測的事，而是更加主動(dòng)的參與到科研工作當中，在實(shí)踐中研究，在研究中實(shí)踐，品嘗到探索的艱辛，也感受到成長(cháng)的快樂(lè )，收獲著(zhù)科研的碩果。
“小課題研究”逐步形成了我校的科研特色。提高了學(xué)校的整體教學(xué)質(zhì)量。在20xx年秋學(xué)期縣教育局教研室在我校舉行的全縣校本教研現場(chǎng)會(huì )上，把我校的“小課題研究”推向全縣，擴大了我校的教科研的輻射，許多兄弟學(xué)校爭相復印我校的.課題材料作為借鑒。在20xx年柳州市教科所對我縣校本教研成果評比中，成為了一個(gè)亮點(diǎn)，打造了我校校本教研的品牌。
4、開(kāi)展集體備課，提高教科研的實(shí)效性。
學(xué)校認真的集體備課的校本教研活動(dòng)，成立有集體備課小組，建立“教導處——教研組——備課組”三級管理的網(wǎng)絡(luò )，備課組按照“四定五議一交流”的程序開(kāi)展集體備課活動(dòng)，常規的集體備課活動(dòng)與課題研究結合在一起，使科研活動(dòng)融入到教師的日常教研活動(dòng)中�！白晕曳此�、同伴互助、專(zhuān)業(yè)引領(lǐng)”校本教研的三個(gè)核心要素在集體備課中作用發(fā)揮達到了最大。通過(guò)集體備課，提高了教師的解讀教材、課例研究、科研能力的水平。集體備課活動(dòng)成為了學(xué)校教科研活動(dòng)不可或缺的一部分。在20xx年柳州市的集體備課活動(dòng)中我校的數學(xué)備課組獲得了柳州市集體備課評比一等獎，語(yǔ)文備課組獲得了柳州市集體備課二等獎，我校的集體備課活動(dòng)得到了上級教育部門(mén)的肯定。常規的教研活動(dòng)和科研工作有效的`結合起來(lái)，同時(shí)也減輕了教師的工作壓力，提高了學(xué)校教科研工作的實(shí)效性，
5、依托網(wǎng)絡(luò )教研，開(kāi)創(chuàng )校本教研新局面。
時(shí)代在前進(jìn)，網(wǎng)絡(luò )教研成為了這個(gè)時(shí)代的必然產(chǎn)物。我校成功的申報了《廣西網(wǎng)絡(luò )教研體系建設的研究與實(shí)驗》課題，成為了區網(wǎng)絡(luò )教研的基地校，學(xué)校的課題研究思路：把常規教研與網(wǎng)絡(luò )教研緊密的結合起來(lái)，按照區總課題組的教研計劃和學(xué)校的課題研究計劃，借廣西基礎教研網(wǎng)的平臺，開(kāi)展網(wǎng)絡(luò )教研活動(dòng)。教科研組組織教師開(kāi)展“一課二上三討論”網(wǎng)絡(luò )主題課例研討活動(dòng)，把常規的教研和網(wǎng)絡(luò )教研結合起來(lái)，進(jìn)行網(wǎng)上集體備課、議課、評課，使常規教研向縱深延伸，促進(jìn)了教師自我反思和發(fā)展，改變教師的學(xué)習狀態(tài)，極大的增強了教師參與教研的自主性，通過(guò)網(wǎng)絡(luò )教研活動(dòng)的開(kāi)展，從而實(shí)現了教學(xué)資源的共享。實(shí)現了網(wǎng)絡(luò )研究的同伴互助，構建教師之間民主、科學(xué)、開(kāi)放的新型學(xué)習化組織，在充分展示自我，參與交流的過(guò)程中，促進(jìn)了教師學(xué)習反思能力的提高和良好習慣的養成。幫助教師更好的理解和駕馭教材，提高教學(xué)質(zhì)量，教師更積極主動(dòng)的投入到網(wǎng)絡(luò )教研中，開(kāi)創(chuàng )了校本教研的新局面。
6、抓好課題研究，重點(diǎn)提升教師的科研水平。
“科研興教”、“科研興�！笨蒲杏^(guān)念在教師隊伍中形成，學(xué)校制定具體的教科研考核激勵機制，吸引教師主動(dòng)參與課題的研究中，科研室
有計劃的組織每個(gè)課題組圍繞課題開(kāi)展課題研究課、示范課、匯報課的“三課”研究活動(dòng)，在科研處的統一組織下控制課題的賽教課、案例、論文的評比活動(dòng)，總結經(jīng)驗，形成課題階段性的成果。通過(guò)課題的評先評優(yōu)活動(dòng)，激發(fā)了實(shí)驗教師的科研熱情，提升了教師的科研意識。學(xué)校以課題研究為依托，推進(jìn)學(xué)校的教育教學(xué)工作和教師的專(zhuān)業(yè)化發(fā)展，提升了學(xué)校的辦學(xué)品位。
五、教育科研成果
抓管理，重過(guò)程的科研措施和方法，提升學(xué)校全體教師的教科研水平，使學(xué)校的教科研活動(dòng)規范化，碩果累累。
1、各級各類(lèi)賽教、研討課顯風(fēng)采。我校教師參加各級各類(lèi)的賽教、研討課，教師的教學(xué)理念、教學(xué)方法、教師的課堂機智得到了專(zhuān)家、評委的肯定，并取得了并取得了一、二、三等獎的好成績(jì)，其中20xx年陳盛志執教的數學(xué)《數學(xué)廣角》、劉宇執教的語(yǔ)文《在大海中永生》、韋雪萍執教的英語(yǔ)課參加區級、國家級的錄像課比賽中獲得區級、國家級賽教一、二、三等獎；梁梅、梧雪珍、韋廖勇、黃麗莉、劉秉玲等10多人次先后獲得市、縣級賽教一、二等獎；縣級以上的語(yǔ)文、數學(xué)、品德、英語(yǔ)、音樂(lè )課的教研公開(kāi)課共15節。
2、在規范的課題管理下，提高了課題研究的實(shí)效性，有4個(gè)科研課題按期順利通過(guò)了結題驗收，并獲得了科研成果評比一、二等獎，區級課題《字理識字》、《關(guān)于如何正確引導學(xué)生進(jìn)行自主學(xué)習》分別于20xx、20xx年獲得了區級科研成果二等獎；《誦讀經(jīng)典詩(shī)文提高學(xué)生人文素養和語(yǔ)文素養》20xx年獲得區級科研成果一等獎；柳州市Ａ類(lèi)重點(diǎn)課題《學(xué)校發(fā)展性督導與評估的實(shí)踐與研究》的子課題《小生發(fā)展性評價(jià)》20xx年獲得市級科研成果一等獎�！缎１窘萄小氛n題研究20xx年順利通過(guò)了縣校本教研總課題組的結題驗收。在研課題《廣西網(wǎng)絡(luò )教研體系建設的研究與實(shí)驗》20xx年評為廣西網(wǎng)絡(luò )教研先進(jìn)單位，學(xué)校20xx、20xx兩年被評為全國經(jīng)典誦讀優(yōu)秀實(shí)驗學(xué)校。
3、學(xué)校的教育教學(xué)、管理水平的提升的同時(shí)，教師教科研效果顯著(zhù)。教我校教師在省級刊物上學(xué)術(shù)交流發(fā)表的論文10多篇，獲得省級以上論文獎的有100多篇。其中《小學(xué)生發(fā)展性評價(jià)的研究》和《誦讀經(jīng)典詩(shī)文培養學(xué)生人文素養和語(yǔ)文素養.》兩個(gè)科研課題的研究教師的科研碩果累累，在小學(xué)生發(fā)展性評價(jià)研究過(guò)程中，我校實(shí)驗研究人員在市、縣各級刊物上發(fā)表了5篇課題研究論文，在校級刊物上發(fā)展了40多篇研究文章，并且有23篇論文、設計等獲國家級、區級、市級獎。
《誦讀經(jīng)典詩(shī)文培養學(xué)生人文素養和語(yǔ)文素養》的課題研究中，教師科研碩果累累，課題實(shí)驗教師參加區級舉辦的詩(shī)聯(lián)比賽中，有羅紅、莫佳嫻、董雪英、韋春梅等34人次的詩(shī)聯(lián)獲得區級詩(shī)聯(lián)比賽一、二、三等獎。韋麗、覃木珍、韋素禮、何麗珍等25人次的誦讀經(jīng)典論文、案例評比獲得區級比賽一、二、三等獎；有莫佳嫻、曾永紅、謝海麗、韋晶晶等18人次獲得全區經(jīng)典誦讀科研成果一等獎。韋春梅、劉祥英、韋麗、覃木珍、莫佳嫻、韋鳳花、劉宇等被評為區級、市級教育科研先進(jìn)個(gè)人，韋春梅、覃木珍獲“全國經(jīng)典誦讀優(yōu)秀指導員”稱(chēng)號，學(xué)校有5位老師獲全國經(jīng)典誦讀優(yōu)秀教師獎。
目前在研的市級重A類(lèi)點(diǎn)課題《基于目標教學(xué)的課堂教學(xué)改進(jìn)策略研究》也取得了階段性的成果：我校課題組的成員能自覺(jué)運用“目標教學(xué)”、“構建主義理論”有效教學(xué)論“等教育理論指導教育教學(xué)工作，課題研究整體上已從教學(xué)目標改進(jìn)策略、教學(xué)手段，方法改進(jìn)策略和教學(xué)過(guò)程改進(jìn)三方面開(kāi)展了研究，并初步構建了“創(chuàng )設情境、導入目標”、“主動(dòng)探索、導學(xué)達標”、“目標測評、質(zhì)疑解惑”、“評價(jià)矯正、分層發(fā)展”的目標教學(xué)課堂模式。20xx年春陳盛志執教的《數學(xué)廣角》在全校的課題學(xué)校進(jìn)行展示，劉宇執教的《黃鶴樓送別》送教下鄉，這兩項活動(dòng)把我校的階段性實(shí)驗成果向全縣輻射。莫佳嫻撰寫(xiě)論文、案例的《奇跡》、《小學(xué)生發(fā)展性評價(jià)的研究上實(shí)驗報告》，劉祥英撰寫(xiě)論文案例的《目標引導下的自主學(xué)習》、《奇跡就這樣發(fā)生》獲得了柳州市A類(lèi)重點(diǎn)課題成果評比一、二等獎。
科研工作總結8
我校教科研工作在上級教育部門(mén)的關(guān)心和指導下，立足當前課程改革的新要求和新學(xué)期學(xué)校的中心工作，落實(shí)雙減、五項管理，大力推進(jìn)教育科研，深化課堂教學(xué)改革，扎實(shí)開(kāi)展校本教研活動(dòng)。以學(xué)生發(fā)展為根本，堅定不移地推進(jìn)教學(xué)方式和學(xué)習方式的轉變，以提高課堂教學(xué)效率為重點(diǎn)，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量。以下為我校教科研工作總結。
一、強化學(xué)習，提升教師信息化水平
借助網(wǎng)上遠程研修平臺，促進(jìn)教師的專(zhuān)業(yè)成長(cháng)。全體教師參與了網(wǎng)上遠程研修，每位教師進(jìn)行了網(wǎng)上學(xué)習活動(dòng)，并認真寫(xiě)出了觀(guān)評課報告，同時(shí)，按上級要求設計出了信息化案例以及相應的課件等資料，促進(jìn)了教師利用信息技術(shù)進(jìn)行教學(xué)的能力。通過(guò)利用多媒體課件優(yōu)化課堂教學(xué)，提高課堂質(zhì)量，提升自身的專(zhuān)業(yè)素質(zhì)和業(yè)務(wù)水平。
二、建章立制，保證教研工作落到實(shí)處
我們建立了集體備課教研制度、教師個(gè)人教研制度、教研實(shí)踐反思制度等一系列教研制度，有效地保證了教研工作落到實(shí)處。本學(xué)期21次教研活動(dòng)中設置有示范課、研討課、打磨課三個(gè)層次組成的教學(xué)研討體系，進(jìn)一步豐富校本教研活動(dòng)。示范課展示優(yōu)秀教師的先進(jìn)理念和精湛的.教學(xué)藝術(shù)。研討課主題明確，采用集體式備課，或一人上一課，眾人研討，或多人上一課，博采眾長(cháng)。打磨課旨在提供“原汁原味”的課堂，發(fā)現課堂中潛在的真實(shí)問(wèn)題，共同尋找研究點(diǎn)，共同商討、共享經(jīng)驗、共享成果。
�。ㄒ唬┘緜湔n
1、組織教師學(xué)習課程標準、學(xué)科教材和教法，貫徹執行教研組計劃。
2、組織制定學(xué)科教學(xué)進(jìn)度計劃，確定教學(xué)專(zhuān)題并組織實(shí)施。
3、組織備課組教師在個(gè)人獨立備課的同時(shí)進(jìn)行集體備課。每?jì)芍苤辽偌w備課一次。平行班級之間要加強互相聽(tīng)課。共同研究：
�。�1）單元、章、節、課時(shí)目標和要求。
�。�2）重點(diǎn)、難點(diǎn)、疑點(diǎn)、關(guān)鍵點(diǎn)、空白點(diǎn)、德育點(diǎn)、創(chuàng )新點(diǎn)
�。�3）作業(yè)或練習設計。
�。�4）教學(xué)過(guò)程的組織和教學(xué)方法的選擇。
4、積極開(kāi)展教研后動(dòng)，各教研組每學(xué)期至少要組織好兩次以上上檔次、有質(zhì)量的公開(kāi)課。課前要集體備課，課后要認真評議、總結、反思，以此來(lái)促進(jìn)教師課堂教學(xué)水平的提高，推進(jìn)教師駕馭課堂的能力，使公開(kāi)課真正起到教學(xué)研究的作用。
�。ǘ┙處焸�(gè)人教研
1、學(xué)期初制定好個(gè)人的研究重點(diǎn)。
2、每位教師認真完成備課組交給的集體備課任務(wù)，認真準備并在集體備課組討論時(shí)積極發(fā)言。
3、認真參加聽(tīng)課、評課活動(dòng)，每人每學(xué)期聽(tīng)課不少于8節。
�。ㄈ┙處煂�(shí)踐反思
1、教師要及時(shí)認真地撰寫(xiě)課堂教學(xué)反思和教育教學(xué)反思，每位教師每周至少要有一次教學(xué)反思，每學(xué)年撰寫(xiě)一篇以上有較高水平的教育教學(xué)論文或經(jīng)驗總結。
2、教師要針對自己的教學(xué)實(shí)際，做好課后反思。
3、把要求學(xué)生“學(xué)會(huì )學(xué)習”與教師“學(xué)會(huì )教學(xué)”統一起來(lái)，教師把自我作為意識對象，在教學(xué)活動(dòng)中，把教學(xué)活動(dòng)本身作為意識對象，不斷對自我及教學(xué)進(jìn)行積極、主動(dòng)地計劃、檢查、評價(jià)、反饋、控制和調節。
三、倡導特色，提升教師專(zhuān)業(yè)能力
1、實(shí)施“青藍工程”，對新進(jìn)4名青年教師進(jìn)行師徒結對，讓青年教師快速成長(cháng)。
2、重視集體備課，集中教師群體智慧。在教研組和集體備課活動(dòng)中要求講實(shí)效，抓考點(diǎn)、重點(diǎn)、難點(diǎn)，以研促教，以教促學(xué)。
3、每周開(kāi)展一次教研活動(dòng)，（包括集體備課）。組織教師認真學(xué)習了學(xué)科課改精神，學(xué)習有關(guān)教學(xué)理論，共同討論了上課技能，提高了教師的專(zhuān)業(yè)素質(zhì)。
4、規范了教研活動(dòng)的內容。做到四個(gè)一：一次集體備課中心發(fā)言，上好一堂教學(xué)研討課，寫(xiě)好一篇教研總結，填寫(xiě)好一分評課表。
5、通過(guò)“走出去，請進(jìn)來(lái)”的方式加強對教師業(yè)務(wù)能力的培訓
積極搞好校內的校本培訓，在校內開(kāi)展名師視頻學(xué)習和校內公開(kāi)課交流活動(dòng)。同時(shí)還有針對性的地組織教師參加各級各類(lèi)的聽(tīng)課觀(guān)摩活動(dòng)。
在校內教研活動(dòng)中，每組先推選出較為優(yōu)秀教師講一節校內展示課，其他相關(guān)教師參與聽(tīng)課，課后進(jìn)行說(shuō)課評課活動(dòng)。再由每組中的其他教師講一節校內公開(kāi)課，進(jìn)行說(shuō)課評課活動(dòng)。通過(guò)教師們互相交流，互相學(xué)習，取長(cháng)補短。
四、落實(shí)雙減、五項管理，分層作業(yè)，減負不減質(zhì)
學(xué)校繼續貫徹“減負精神”，高度重視學(xué)生的課業(yè)負擔問(wèn)題，各科教師繼續貫徹教育部關(guān)于減輕學(xué)生課業(yè)負擔的規定，嚴格控制學(xué)生的作業(yè)量，堅決按照教育局規定的作業(yè)量時(shí)限布置作業(yè)，各學(xué)科之間要注意協(xié)調作業(yè)總量。同時(shí)注重學(xué)生的差異化，實(shí)施分層作業(yè)，切實(shí)減負。
五、存在問(wèn)題及展望
1、集體備課實(shí)施及展示需進(jìn)一步加強。
2、課堂教學(xué)的有效性有待提高。
各科組重點(diǎn)做好根據目標、教學(xué)重難點(diǎn)進(jìn)行設置環(huán)節問(wèn)題的研究。在教學(xué)活動(dòng)中進(jìn)行三級設問(wèn)、分級布置練習、分級布置課外拓展活動(dòng)的探索。教師在教學(xué)中要精講多練，把課堂時(shí)間還給學(xué)生，保證學(xué)生有足夠的時(shí)間去體驗和消化教師講解的知識，要求各學(xué)科根據不同的課型，有意識地運用。
3、探索以問(wèn)題為導向的讀書(shū)活動(dòng)
開(kāi)展師生同共同精讀一本書(shū)活動(dòng)，教師在了解書(shū)的內容后，按照需要設置若干問(wèn)題，學(xué)生帶著(zhù)教師擬定的問(wèn)題去閱讀，以提升讀書(shū)興趣和效率。根據課堂教學(xué)需要，制定幾種基本的操作實(shí)施標準。以此來(lái)進(jìn)一步規范學(xué)校的發(fā)展。
回顧一學(xué)期來(lái)的工作，每一項工作都是全體教師的共同努力的結果，面對下學(xué)期的工作，充滿(mǎn)機遇和挑戰，全體教師在上級教育部門(mén)和學(xué)校領(lǐng)導的帶領(lǐng)下緊抓機遇，上下一心，迎難而上，銳意進(jìn)取、開(kāi)拓創(chuàng )新，力爭在新的一年有更大的突破。
科研工作總結9
科研工作是高等學(xué)校一項非常重要的工作，它與教學(xué)的關(guān)系非常緊密，是整個(gè)學(xué)院工作的重點(diǎn)。我院一直高度重視科研工作，學(xué)院克服各種困難，創(chuàng )造條件，努力搞好全院的科研工作，取得了較好成績(jì)。xx年度科研工作總結如下：
一、認真組織好各類(lèi)項目的申報工作
學(xué)院在組織各類(lèi)項目的申報工作中，多次召開(kāi)了院領(lǐng)導班子和各教研室組成的申報工作會(huì )議，積極動(dòng)員和鼓勵教師進(jìn)行科研項目的申報，對申報項目的老師進(jìn)行指導，提高申報的.項目的質(zhì)量。xx年度，學(xué)院共完成各類(lèi)科研項目的申報15項。立項15項。
二、科研成果質(zhì)量有所提高
本年度，學(xué)院全體教師共發(fā)表論文31篇，其中核心和權威核心期刊13篇，占總量的42%(xx年為31.5%)。學(xué)院教師以第一作者發(fā)表的論文被EI收錄9篇(xx年為6篇)。xx年度結項各類(lèi)項目31項。獲得省、市級獎勵12項。
三、科研團隊建設初具規模
學(xué)院通過(guò)引進(jìn)高水平人才，整合科研群體，充分發(fā)揮學(xué)科優(yōu)勢，積極開(kāi)展科研團隊建設。xx年，學(xué)院有1名教師考上博士，其中教授1人，副教授4人。在此基礎上，結合學(xué)院實(shí)際情況，整合各方面資源，學(xué)院科研團隊建設的相關(guān)事宜正在有序推進(jìn)，制定了一系列的政策和制度。
四、積極開(kāi)展學(xué)術(shù)交流活動(dòng)
xx年學(xué)院積極開(kāi)展學(xué)術(shù)交流活動(dòng)，先后邀請了鄭州大學(xué)李夢(mèng)如教授等專(zhuān)家來(lái)學(xué)院進(jìn)行學(xué)術(shù)交流活動(dòng)。同時(shí)也有10余名教師外出參加了各類(lèi)學(xué)術(shù)會(huì )議。
五、科研管理上新臺階
在科研管理工作中，學(xué)院認真完成了科研管理的日常工作。為提高工作效率，使學(xué)院的科研管理更上一個(gè)臺階，為提高學(xué)院科研成果質(zhì)量，對已發(fā)表論文、申報科研項目等進(jìn)行獎勵，并制定了相應的獎勵政策。繼續完善科研檔案存檔工作。對全院的科研檔案進(jìn)行清理。
總的來(lái)說(shuō)，xx年學(xué)院根據其發(fā)展的方向、學(xué)科特色、資源，采取有力措施，積極開(kāi)展各項科研工作，開(kāi)創(chuàng )了學(xué)院科研工作的新局面。但也存在諸如科研成果數量偏少，高水平論文和高級別項目少，平臺建設水平不高等問(wèn)題。這些問(wèn)題都有待在以后的工作中逐漸完善和提高。
科研工作總結10
20xx秋季學(xué)期算是我最忙碌的一年，剛剛被聘為xx片區教研組長(cháng)的我初生牛犢不怕虎。根據市教科所的安排，經(jīng)片區教研組成員商議，決定我片區品德教研活動(dòng)于20xx年xx月xx日在xxx中心校開(kāi)展。在教科所xx老師的指導及xx三所中心校領(lǐng)導的大力支持和配合下得以如期舉行�，F將本次教研活動(dòng)總結如下：
一、教學(xué)現狀初探
為了做好我片區的教研活動(dòng)，提高我片區品德的教學(xué)質(zhì)量，我上任后對我片區及其他的地方的教學(xué)現狀作了不少的了解。通過(guò)了解和聽(tīng)課學(xué)習，我發(fā)現，由于很多因素，現在任品德與社會(huì )課的老師大部分是兼任教師，他們對品德與社會(huì )課程標準不夠了解，因此不能深刻把握好教材體系，教學(xué)目標不明確，學(xué)生興趣不高，教師習慣于照本宣科，沒(méi)有注意去挖掘適合于學(xué)生實(shí)際的教學(xué)資源，久而久之，致使教學(xué)活動(dòng)低效，教學(xué)質(zhì)量不高，也難以達到良好的人格塑造作用。
二、教研活動(dòng)情況及效果
堅持實(shí)事求是的科學(xué)工作態(tài)度，針對以上不良教學(xué)現狀，我們教研組在教科所xxx老師的建議下，一致決定本學(xué)期要邀請我市的品德與社會(huì )（生活）的學(xué)科帶頭人來(lái)傳經(jīng)送寶，把城市里好的教學(xué)技能送到鄉下，實(shí)現資源共享，實(shí)施教育的城鄉統籌發(fā)展，帶動(dòng)我東山片區的教育發(fā)展。
本次活動(dòng)由來(lái)自于xxx中心校、中和營(yíng)中心校、碑格中心校和幾位品德學(xué)科帶頭人共38人參加。
活動(dòng)在我的主持下有序進(jìn)行�；顒�(dòng)主要分三個(gè)環(huán)節：首先由xx市xx小學(xué)xx老師為大家作了精彩的課堂教學(xué)展示——人教版小學(xué)品德與社會(huì )五年級上冊《五十六個(gè)民族，五十六朵花》。這節課，教師有激情，學(xué)生有熱情，在整個(gè)課堂教學(xué)過(guò)程中，xx老師堅持以學(xué)生為主體的教學(xué)原則，教給學(xué)生學(xué)習的方法，放手讓學(xué)生自主學(xué)習，使學(xué)生在積極、愉快的課堂氛圍中提高自己的認知能力，有效達成課堂的教學(xué)目標，從而達到預期的教學(xué)效果。接著(zhù)，來(lái)自xx小學(xué)的xxx老師和xx小學(xué)的xxx老師分別給我們作了專(zhuān)題講座《豐富課程內容，提高課堂效益》和《提高品德與社會(huì )課堂教學(xué)有效性的基本途徑》。最后，開(kāi)遠市教科所的xxx老師對本次活動(dòng)作了精準的點(diǎn)評與總結。
通過(guò)本次活動(dòng)，讓東山片區的'老師們進(jìn)一步懂得了如何把握教材，如何讓品德與生活（社會(huì )）教學(xué)貼近學(xué)生生活實(shí)際，如何提高品德學(xué)科課堂教學(xué)的有效性，從而讓品德教學(xué)效果真正落到實(shí)處。
三、教研活動(dòng)的不足和今后的展望
首先，由于我剛剛接手此工作，還是一名新兵，所以在工作中有許多的不懂、不熟，致使教研活動(dòng)不能按時(shí)順利開(kāi)展。在此，得感謝xxx老師的指導和各位組員的幫助。
其次，由于東山片區學(xué)校校點(diǎn)分散，交通不便，造成活動(dòng)開(kāi)展有點(diǎn)困難。
最后，由于本人水平不高，教研活動(dòng)舉行的不夠有成效。
金無(wú)足赤，人無(wú)完人。在以后的工作中，我會(huì )務(wù)實(shí)求新，謙虛請教，努力工作，相信在大家的幫助下，我們片區的教研活動(dòng)會(huì )做得越來(lái)越出色的。
科研工作總結11
本年度，劉集鎮教科研工作在小學(xué)中心校的帶領(lǐng)下，以學(xué)校發(fā)展為宗旨，積極開(kāi)展以校為本的教科研工作，積極走“以科研促教學(xué)，教學(xué)科研相長(cháng)”的道路。立足當前課程改革的新要求和新學(xué)期學(xué)校的中心工作，繼續貫徹執行教育科研要為教育教學(xué)決策服務(wù)、為教育改革實(shí)踐服務(wù)、為繁榮教育科研事業(yè)服務(wù)的宗旨，以課堂教學(xué)為主陣地，以課題研究為載體，充分發(fā)揮教科研在課程改革中的先導作用，開(kāi)拓創(chuàng )新，構建適應我鎮教育發(fā)展和學(xué)校特色的教科研體系。增強教師實(shí)施課程改革的使命感和責任感，深化以課堂教學(xué)為中心的教育教學(xué)改革。努力提高教科研質(zhì)量，促進(jìn)我校教科研水平向更高層次發(fā)展。
本學(xué)期工作亮點(diǎn)
（1）加強教科研獎勵機制。
根據上級教育科研工作要求和我鎮實(shí)際情況，本年度，小學(xué)學(xué)中心校辦公室要求各校修改、完善了 “教育科研考評細則”，把教師的常規科研工作列入教師業(yè)務(wù)考核之中，對教師各類(lèi)公開(kāi)課、論文發(fā)表，教育教學(xué)經(jīng)驗介紹，優(yōu)秀成果，指導學(xué)生參加科研活動(dòng)和獲獎情況，按貢獻大小和級別分別予以不同程度的加分和考評。在經(jīng)費困難的情況下，拿出專(zhuān)項基金，以書(shū)券的形式作為對獲獎教師獎勵。切實(shí)為科研型教師提供了一定的物質(zhì)保障與精神獎勵，保護與提高了基層教師科研積極性。
（2）舉辦劉集鎮首屆讀書(shū)節，積極參與縣“讀書(shū)峰會(huì )”活動(dòng)。
為了迎接縣“讀書(shū)峰會(huì )”活動(dòng)的開(kāi)展，辦公室積極號召和鼓勵本鎮科研骨干教師及劉集實(shí)驗小學(xué)全體教師參與縣讀書(shū)峰會(huì )活動(dòng)。在讀書(shū)峰會(huì )的準備過(guò)程中，開(kāi)展了大量豐富多彩的活動(dòng)：舉辦了首屆劉集鎮首屆師生讀書(shū)節，組織部分教師撰寫(xiě)讀后感，并進(jìn)行了認真的篩選和評比，上報鎮小學(xué)中心校；組織全體教師認真撰寫(xiě)個(gè)人讀書(shū)的典型事跡或讀書(shū)改變現狀的具體事例，并進(jìn)行了深入地座談、討論和交流，增強全體教師的讀書(shū)意識；舉行各年級手抄報評比活動(dòng)；組織了教師讀書(shū)演講、專(zhuān)業(yè)日記、讀書(shū)筆記評比活動(dòng)，我鎮教師的專(zhuān)業(yè)日記、讀書(shū)筆記和課題資料在讀書(shū)峰會(huì )分會(huì )場(chǎng)驛城實(shí)小展出時(shí)，受到了與會(huì )人員的一致好評，楊雪茹老師撰寫(xiě)的讀書(shū)心得《現實(shí)中的’病與艾”》在《我為書(shū)狂》上發(fā)表。在這次大規模的讀書(shū)活動(dòng)中，我校教師，表現出極高的讀書(shū)熱情和教科研參與意識，有效地促進(jìn)和推動(dòng)了我校教科研工作健康、穩步地發(fā)展。
（3）科研引領(lǐng)神算無(wú)極
我鎮積極投入課題研究，深入開(kāi)展“小課題研究”活動(dòng)。研究中課題成績(jì)斐然：尤其可喜的劉集鎮實(shí)驗小學(xué)承擔的市級滾動(dòng)課題《太極拳械套路在中小學(xué)教學(xué)中的研究》，該課題在中心校崔偉堂校長(cháng)、實(shí)驗小學(xué)王紹永（前）、許文忠校長(cháng)、及教科室的領(lǐng)導下，將課題研究與學(xué)校特色教育結合起來(lái)，成功開(kāi)發(fā)了小學(xué)生24式簡(jiǎn)化太極拳、太極劍、太極刀、48式太極拳等，在推廣普及過(guò)程中，我校領(lǐng)導、教師迎難而上、力排眾議，最終取得了驕人的成績(jì)：xx年實(shí)驗小學(xué)被命名為徐州市體育傳統特色學(xué)校，xx年該校特色操獲得縣級特等獎，并受到《中國體育》雜志社的獨家，同時(shí)南京市教育局攜下屬學(xué)校教師慕名參觀(guān)學(xué)習。王套小學(xué)承擔的市級規劃課題《珠心算課程的開(kāi)發(fā)與研究》，效果顯著(zhù)，在近數年的徐州市珠心算比賽中一直獨占鰲頭，xx、xx年在江蘇省少兒珠心算大賽中勇奪第二，得到省、市、縣、鎮各級領(lǐng)導及社會(huì )各界的高度贊譽(yù)。xx年徐州市電視xx家專(zhuān)題報道。實(shí)驗班的孩子對于十筆加減運算、五六位數乘除運算、加減乘除混合運中四位數乘以?xún)晌粩�、三位數乘以三位數、除以�(xún)晌粩档盟奈粩�、除以三位數得三位數、除以四位數得兩位數這些運算中聽(tīng)完題目后，數秒內即可報出結果，比計算機器的速度還快，多次通過(guò)各級局領(lǐng)導的考核。正所謂科研引領(lǐng)、神算無(wú)極。
本年度我鎮各學(xué)校均有立項或研究課題。劉集鎮實(shí)驗小學(xué)承擔的教科所“xxx”課題《語(yǔ)文教學(xué)中提升學(xué)生品悟能力的研究》、市級滾動(dòng)課題《太極拳械套路在中小學(xué)教學(xué)中的研究》、市級規劃課題：《促進(jìn)對話(huà)互動(dòng)的課堂教學(xué)研究》、市級個(gè)人課題：《小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中學(xué)生概括能力的培養》，在學(xué)校的積極引導和主持人的帶領(lǐng)下，科研氛圍極其濃厚，而且均形成了一系列完整、系統且有著(zhù)較高科研價(jià)值的第一手資料。郭橋小學(xué)承擔的市級個(gè)人課題《提高后進(jìn)生默讀策略的研究》，在主持人的努力下有條不紊地進(jìn)行�？傊�，在老師們的共同努力下，立項課題均已取得了明顯的成效，達到了預期的目標。市級個(gè)人課題：《小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中學(xué)生概括能力的培養》在主持人王艷梅的努力下已經(jīng)順利結題。另外，我鎮還積極響應上級號召，鼓勵教師投身xx——xx年度教師個(gè)人“小課題”研究，增強教師們的問(wèn)題意識、行動(dòng)意識和反思意識；鼓勵教師采用典型課例和教育故事及經(jīng)驗總結等形式，不斷發(fā)現、總結、提高自己的教育教學(xué)水平。本學(xué)期一開(kāi)學(xué)，實(shí)驗小學(xué)就有四個(gè)市級個(gè)人課題獲得了立項：楊秀菊老師《牛津小學(xué)英語(yǔ)ｂ、ｃ部分“串詞成境”的研究》、胡瑞雪老師《小學(xué)英語(yǔ)起步階段學(xué)困生產(chǎn)生的原因與對策的研究》，徐光老師《“三段式”教學(xué)法在小學(xué)體育教學(xué)中的研究》，楊雪茹老師《基于任知診斷理論下若干名英語(yǔ)學(xué)困生的研究及對策》。王套小學(xué)李小龍、李小東老師也各有一個(gè)課題立項。大家對“小課題研究”產(chǎn)生了濃厚興趣，并積極地投入到“小課題研究”的工作之中。即使未獲得立項的課題主持人，如實(shí)驗小學(xué)所有35周歲以下的教師和許多中老年教師也都從日常的教學(xué)中，尋找教科研課題的突破點(diǎn)，認真制定、修改方案，真正讓教科研從教育教學(xué)中來(lái)，到教育教學(xué)中去，讓科研提升教育教學(xué)的質(zhì)量，讓教育教學(xué)為教科研提供取之不盡用之不竭的動(dòng)力源泉，實(shí)現教育教學(xué)與教科研之間的互相促進(jìn)，和協(xié)共生。
本年度工作回顧
一月
制定年度科研工作意見(jiàn)
xx年度縣教育論文、課題論文評審
部署推薦縣第六屆教師讀書(shū)峰會(huì )的交流材料
上報縣教師讀書(shū)評優(yōu)評先活動(dòng)推薦材料
教師個(gè)人閱讀計劃評選
二月
召開(kāi)縣教科研工作例會(huì )
組織對課題管理博客的檢查
籌備縣第六屆教師讀書(shū)峰會(huì )
“寒假讀書(shū)樂(lè )” 征文，也可以圍繞《為了自由呼吸的教育》解讀、《我最喜歡的一本書(shū)》、《同一本書(shū)》進(jìn)行撰文
組織人員參加全國小學(xué)語(yǔ)文、數學(xué)“課改”名師觀(guān)摩課活動(dòng)
三月
籌備縣第六屆教師讀書(shū)峰會(huì )活動(dòng)，編輯會(huì )議交流材料《我為書(shū)狂》
表彰讀書(shū)先進(jìn)個(gè)人、讀書(shū)先進(jìn)校長(cháng)。
部署本學(xué)期縣教師優(yōu)秀讀書(shū)心得評選活動(dòng)
《讀書(shū)活動(dòng)攝影》評比
四月
參加縣第六屆教師讀書(shū)峰會(huì )，表彰讀書(shū)先進(jìn)集體和個(gè)人
“xxx”課題校級期中檢查
五月
舉辦科研成果推廣研討活動(dòng)
基層學(xué)校舉辦教師讀書(shū)活動(dòng)經(jīng)驗交流、優(yōu)秀讀書(shū)筆記展示
六月
部署xx學(xué)年度教育科研先進(jìn)評選工作
“xxx”課題管理博客縣級學(xué)期檢查
教師讀書(shū)活動(dòng)縣對校檢查
總結上半年教科研工作，制定下半年科研工作調整意見(jiàn)
總結本學(xué)年度“教師閱讀促進(jìn)工程”工作，基層上交教師讀書(shū)工作學(xué)年總結
暑期教科研干部工作培訓報名
七月
組織縣教師優(yōu)秀讀書(shū)心得評選工作
基層部署教師暑期閱讀任務(wù)，學(xué)校、教師制訂下一學(xué)年度讀書(shū)計劃
八月
1、組織教科研先進(jìn)個(gè)人、集體評選
2、組織暑期教科研干部培訓班
3、召開(kāi)縣教科研工作例會(huì )
九月
1、組織人員參加全國小學(xué)語(yǔ)文、數學(xué)名師“課改”觀(guān)摩課活動(dòng)
2、表彰縣教科研先進(jìn)個(gè)人、集體
3、組織參加市第十二屆“科研杯”論文評比
4、部署第三批教師“個(gè)人課題”申報
5、部署省學(xué)會(huì )年度論文評選工作
6、組織徐州市教育學(xué)會(huì )小學(xué)語(yǔ)數外優(yōu)質(zhì)課競賽報名
7、部署參加市“教師讀書(shū)節”活動(dòng)事項
8、建立健全學(xué)校讀書(shū)領(lǐng)導小組成員、計劃及考核機制。
9、部署開(kāi)展新一輪“五個(gè)一”學(xué)習活動(dòng)
十月
1、部署縣年度論文、課題論文、教育科學(xué)“xxx”課題中期成果評選工作
2、組織“xxx”課題和首批教師“個(gè)人課題”結題鑒定
3、參加市學(xué)會(huì )小學(xué)語(yǔ)數外優(yōu)質(zhì)課競賽活動(dòng)
4、組織徐州市教育學(xué)會(huì )初中優(yōu)質(zhì)課競賽報名
5、指導我鎮教師參加市第三批“個(gè)人課題”的申報
6、第一次博客、理論筆記檢查
十一月
1、 舉行課題成果展示及研討活動(dòng)
2、 推薦上報第三批“個(gè)人課題”申報方案
十二月
1、上交參加縣年度論文、課題論文、教育科學(xué)“xxx”課題中期成果評選的資料
2、總結全年教科研工作，制定下年度科研工作調整意見(jiàn)
元月
1、“xxx”課題管理博客縣級學(xué)期檢查
取得成績(jì)及經(jīng)驗：本年度，我們根據上級部門(mén)及學(xué)校的工作安排，組織廣大教師（特別是課題組老師、青年教師）認真撰寫(xiě)教育教學(xué)研究論文、教學(xué)設計、教學(xué)案例等，積極參加各級各類(lèi)評比，獲獎達50多人次。其中王套小學(xué)承擔的市級規劃課題《珠心算課程的開(kāi)發(fā)與研究》，效果顯著(zhù)，在江蘇省少兒珠心算大賽中勇奪第二，得到省、市、縣、鎮各級領(lǐng)導及社會(huì )各界的高度贊譽(yù)。劉集實(shí)驗小學(xué)海鳳老師撰寫(xiě)的文章在省級刊物發(fā)表，徐光老師、李賀主任、海鳳老師的課題處于穩步研究中。七個(gè)市級個(gè)人課題正處于穩步的研究中。另有多篇教育教學(xué)論文、案例獲縣、市、省級獎，可謂碩果累累。
存在問(wèn)題及不足
1、課題深度不夠，系統性不強。由于課題組成員都是一線(xiàn)教師，課務(wù)與非課題組教師一樣對待，只能從工作外擠出時(shí)間從事課題研究，匆忙之間，只能泛泛而談。
2、教科研研究項目缺乏強有力的理論支撐。由于教師平時(shí)接觸的多為雜志、報刊等速成品，對于教育理論難以從整體把握。即使讀了教育理論專(zhuān)著(zhù)，又缺乏與教育教學(xué)科學(xué)合理的嫁接指導。一線(xiàn)教師難以與高校教授最新研究項目及研究動(dòng)向建立連接，因此存在很多的重復研究甚至與教育教學(xué)動(dòng)態(tài)產(chǎn)生背離，造成了人力物力資源的浪費。
3、課題級別不高，近三年內沒(méi)有省級立項課題。
4、教師對待教科研態(tài)度大多為應付，很少有發(fā)自?xún)刃牡男枰?/p>
下一步工作設想及改進(jìn)措施
一、加強學(xué)習培訓，轉變思想觀(guān)念
要開(kāi)展教育科研工作，首先必須做到思想認識到位。本學(xué)期，我們要求教師確立終身學(xué)習的思想，一線(xiàn)教師每學(xué)期認真閱讀一本教育理論專(zhuān)著(zhù)，科研干部帶頭學(xué)習、超前學(xué)習，及時(shí)將值得關(guān)注的好文章，好的理論專(zhuān)著(zhù)推薦給大家，供大家及時(shí)閱讀討論。同時(shí)要求全體教師認真學(xué)習國家關(guān)于教育改革和發(fā)展的方針政策，及時(shí)閱讀相關(guān)的教學(xué)刊物。通過(guò)學(xué)習、培訓和實(shí)踐，提高了全校教師教科研業(yè)務(wù)水平，使大家深刻認識到教科研其實(shí)就在我們身邊，就在我們日常的教育教學(xué)工作中，學(xué)校的發(fā)展和個(gè)人的提高都必須要有教科研來(lái)支撐。觀(guān)念的轉變體現在教師的工作實(shí)踐中，他們注重從教育教學(xué)的實(shí)際來(lái)發(fā)現、研究問(wèn)題，著(zhù)眼于自身教育教學(xué)素質(zhì)提高和課堂教學(xué)質(zhì)量的提高，并圍繞教育教學(xué)過(guò)程中的得與失，認真進(jìn)行反思，及時(shí)撰寫(xiě)教學(xué)隨筆。
二、加強課題研究，規范過(guò)程管理
1、制訂計劃，扎實(shí)過(guò)程研究。
圍繞徐州市 “xxx”科研規劃，我鎮將課題研究的理論成果加以推廣，以學(xué)生擂臺賽為抓手，加強學(xué)生體驗活動(dòng)基地的建設，為學(xué)生提供激發(fā)潛能、展示特長(cháng)的有效載體，使每個(gè)學(xué)生得以充分、健康的發(fā)展。結合具體的`活動(dòng)，課題組老師構思活動(dòng)設想，撰寫(xiě)活動(dòng)方案，總結活動(dòng)得失，把具體的活動(dòng)與理論的逐步提升相結合。
本著(zhù)求真務(wù)實(shí)的原則，我們精心策劃、周密組織各項教科研活動(dòng)，為青年教師的迅速成長(cháng)創(chuàng )設條件、搭建舞臺，全力打造一支師德好、教藝精、底蘊厚、發(fā)展快的教師隊伍。各課題組在組內研究日�；幕A上，上好課題研究課。并組織課題組老師針對研究?jì)热萦心康牡剡M(jìn)行討論和評價(jià)，使教研活動(dòng)和科研活動(dòng)有機結合起來(lái)。
2、全面總結，做好結題工作。
本學(xué)期，我鎮徐州市個(gè)人課題《小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中學(xué)生概括能力的培養》順利結題，第二批個(gè)人課題在穩步推進(jìn)。這些課題在近一年的研究過(guò)程中，我們按照鄧小平同志“三個(gè)面向”的思想，改革基礎教育課程的管理現狀，開(kāi)發(fā)有利于多元化人才成長(cháng)和發(fā)展的課程理念，不斷提升學(xué)生的精神境界、道德意識，使學(xué)生的人格不斷臻于完善，研究成效顯著(zhù)。本課題的研究與實(shí)施，給學(xué)校的發(fā)展，給教師專(zhuān)業(yè)的發(fā)展，給學(xué)生個(gè)性的發(fā)展，提供了一個(gè)嶄新的舞臺。
3、積極投入，協(xié)作徐州市省級“xxx”課題研究，爭取在近一二年內有省級課題立項。
三、繼續完善激勵機制，促使教師由經(jīng)驗型向科研型轉化
1、為激勵廣大教師積極投身教育科研，各校教科室繼續完善了教科研獎勵制度，每學(xué)期評比教科研先進(jìn)個(gè)人。對課題研究、論文發(fā)表、獲獎、學(xué)術(shù)交流、輔導學(xué)生等教育教學(xué)成果均有獎勵措施。
2、及時(shí)收集、反饋市級以上各級各類(lèi)報刊的征文、論文競賽等信息，著(zhù)力組織教師參賽、投稿、推薦發(fā)表。教師熱情極高，在全省組織的“教育案例”大賽中，我校共有二十多位教師參與，將自己的教學(xué)經(jīng)驗、教學(xué)實(shí)踐升華到教育科研的高度，提升了自己的綜合素質(zhì)。
四、依托信息資源，提高科研實(shí)效
注重校園信息化建設，以信息化推動(dòng)教育教學(xué)工作是我鎮的一個(gè)辦學(xué)特色。經(jīng)過(guò)多年的探索，在信息化建設方面積累了一定的經(jīng)驗，網(wǎng)絡(luò )教學(xué)平臺、內容豐富的資源庫，給教學(xué)科研工作的開(kāi)展提供的了有力的保證。本學(xué)期，我們繼續以信息化建設為依托，不斷充實(shí)完善校園網(wǎng)信息資源庫，積極探究信息化與各學(xué)科教學(xué)整合的方法和途徑，提高科研實(shí)效。
五、注重科研總結，推廣研究成果
回顧本學(xué)期的教科研工作，雖取得了一些成績(jì)，但還有很多地方需要改進(jìn)、充實(shí)。在今后的工作中，我們要進(jìn)一步營(yíng)造全員參與的氛圍，搭建展示才華的舞臺，提供信息交流的場(chǎng)所，使教科研工作穩步前進(jìn)。
教育科學(xué)是教育教學(xué)發(fā)展的第一生產(chǎn)力，也是一所學(xué)校教育發(fā)展的助推器。教育事業(yè)要發(fā)展，教育科研必先行。教育科研與學(xué)校教育改革和發(fā)展有著(zhù)密不可分的關(guān)系。它是學(xué)校工作的重要組成部分，也是學(xué)校未來(lái)發(fā)展的潛在動(dòng)因。這是我鎮領(lǐng)導班子和全體教師達成的共識。
科研工作總結12
培養了全體教師教科研意識，學(xué)校專(zhuān)門(mén)聘請了教科研專(zhuān)家到我校作講座，講座的題目分別是《教師如何學(xué)會(huì )研究》《如何撰寫(xiě)教科研論文》，這兩個(gè)講座闡述了撰寫(xiě)教科研論文的一般和基本方法，講座從教師如何學(xué)會(huì )研究出發(fā)，圍繞課改的理念，指導教師聽(tīng)課、評課，調整教學(xué)模式、轉變教學(xué)理念。
校長(cháng)帶頭搞科研，長(cháng)期以來(lái)在教科研方面潛心研究，根據學(xué)校辦學(xué)理念、目標、模式，因地制宜，實(shí)行低起點(diǎn)、小坡度、勤嘗試、會(huì )質(zhì)疑、跨小步、抓反復、重能力、促爭先，激勵每個(gè)學(xué)生得到主動(dòng)發(fā)展和進(jìn)步。這一理念和教學(xué)模式較好地推動(dòng)了廣大教師的科研。在著(zhù)基礎上，正在有序的開(kāi)展。通過(guò)課改教學(xué)結構的調整使學(xué)生質(zhì)量能大幅度提高，使教學(xué)成績(jì)在原來(lái)的基礎上再上一個(gè)新的臺階。以市級課題為突破口，帶動(dòng)一批子課題，從而在一年中形成良好的教科研氛圍。
貫徹課改的理念和精神，改變陳舊的教學(xué)方法。任課教師必須掌握新的教育理念，在課堂內必須明確教學(xué)目標，指導學(xué)生自學(xué)，暴露問(wèn)題后，引導學(xué)生研究解決。然后教師評定、補充、更正，最后讓學(xué)生當堂完成作業(yè)，經(jīng)過(guò)嚴格訓練后形成能力。
以育人為核心、重視培養學(xué)生的.創(chuàng )新精神能力和實(shí)踐能力，教師不能只依賴(lài)于教材，要重視各科拓展閱讀和拓展訓練，重視編制訓練試題和課外遷移。
組織月考，科學(xué)化、制度化分析學(xué)生在學(xué)習上的得與失，然后有
的放矢地解決學(xué)生的困難，達到“日日清、周周清、月月清”。即當天、當周、當月的教學(xué)內容在讓學(xué)生按時(shí)消化掌握。創(chuàng )建教研室，完善學(xué)校教科研管理和評估制度。
教科研始終與學(xué)校的教學(xué)工作和德育工作緊密聯(lián)系，不可分割。三者之間只要形成合力，教科研才能顯示出勃勃生機。學(xué)校教科室組織教師學(xué)習教育科學(xué)理論，開(kāi)展教育研究，應用教育科研成果，結合學(xué)校教育教學(xué)實(shí)際情況開(kāi)展專(zhuān)題研究活動(dòng)，總結教育經(jīng)驗，以改進(jìn)學(xué)校教育教學(xué)工作。積極組織教師開(kāi)展教育科研活動(dòng)，加強教育科研管理，將教師教育科研和學(xué)校其他工作有機整合。
科研工作總結13
在即將過(guò)去的一個(gè)學(xué)期里，我校教科室認真貫徹縣教科研工作計
劃及學(xué)校工作計劃的指導思想，提高教科研工作實(shí)效，為學(xué)校的可持續性發(fā)展提供科研保障和理論支撐，為教師的專(zhuān)業(yè)發(fā)展創(chuàng )設良好的研究氛圍，指引科學(xué)的研究方向。堅持把教育科研作為提升學(xué)校教育水平的推進(jìn)器，著(zhù)力開(kāi)創(chuàng )我校教育科研的新局面。一學(xué)期來(lái)全體教師滿(mǎn)腔熱情，眾志成城，以創(chuàng )新的思路，強烈的爭先意識，扎實(shí)的工作作風(fēng)，深入開(kāi)展各項科研工作，工作有了明顯的進(jìn)展與突破�，F將本學(xué)期教育科研工作小結如下：
一、加強引導，扎實(shí)開(kāi)展業(yè)務(wù)學(xué)習。
本學(xué)年的教師業(yè)務(wù)學(xué)習主要圍繞課題研究和課程改革兩個(gè)中心，注重教師觀(guān)念的更新和新課程理念的確立，加強理論性與實(shí)踐性的結合。另外，還要求加強對新課程標準的研究，全體教師必須明確自己在課程改革中的位置和任務(wù)，在教育教學(xué)活動(dòng)中予以落實(shí)。依據教研活動(dòng)安排，規定每周四為業(yè)務(wù)活動(dòng)學(xué)習日，各教研組成員均能在組長(cháng)的帶領(lǐng)下開(kāi)展豐富多彩的教研活動(dòng)。我們還能充分利用學(xué)校的網(wǎng)絡(luò )資源、閱覽室等為廣大教師提供了學(xué)習、交流、切磋的機會(huì )和舞臺。
二、加強交流，互動(dòng)學(xué)習共同提高。
本學(xué)期我們繼續開(kāi)展了師徒結對、掛牌聽(tīng)課、集體備課、集體公開(kāi)課、推門(mén)聽(tīng)課、同題會(huì )課、沙龍探討等活動(dòng)，做到人人參與，定期活動(dòng)。由于組織有序，監督有力，教師們都能及時(shí)交流自己的教育教學(xué)經(jīng)驗，真正做到了以先進(jìn)的教學(xué)理念引領(lǐng)教學(xué)，讓優(yōu)質(zhì)的教學(xué)課型帶路。實(shí)踐也證明了集體備課的.優(yōu)越性。本學(xué)期，組織教師參加教育教學(xué)基本功培訓�；顒�(dòng)的有效開(kāi)展，使得青年教師得到鍛煉和提高，同時(shí)在團結協(xié)作的基礎上，又促進(jìn)了全體教師教育教學(xué)水平的提高，有效地營(yíng)造了我校濃郁的教科研氣氛。本學(xué)期，張廷喜校長(cháng)在寶應縣小學(xué)語(yǔ)文名師工作室教學(xué)素養大賽中，榮獲“課堂教學(xué)”組一等獎。郝玉華、管大成老師在縣骨干教師科研引領(lǐng)下“我的教學(xué)研究”教學(xué)設計競賽獲一等獎；8名教師在骨干教師科研引領(lǐng)下“我的教學(xué)研究”說(shuō)課競賽獲一二等獎；汪必前等3位教師獲縣教師基本功大賽一等獎，另有7人獲二等獎。
三、加強發(fā)動(dòng)，積極開(kāi)展筆耕活動(dòng)。
鼓勵教師多讀書(shū)多寫(xiě)教育教學(xué)論文，提高教育教學(xué)理論水平，形成先進(jìn)的教育理念，使教師完成從經(jīng)驗到理論的上升，使廣大教師由向時(shí)間要質(zhì)量轉變?yōu)橄蚩蒲幸|(zhì)量，提高課堂教學(xué)質(zhì)量，提高教學(xué)效益是我們這項活動(dòng)的宗旨。與此同時(shí)我們還積極組織教師參加各級教育教學(xué)論文評比活動(dòng)，20x年教師共發(fā)表論文63篇，論文獲獎：國家級39篇，省級45篇，縣市級68篇。。
四、抓好立項課題的階段管理。
結合新課改及我校實(shí)際情況，對已立項的課題進(jìn)行認真組織實(shí)施，嚴格做到開(kāi)學(xué)初制定計劃，活動(dòng)后及時(shí)總結。并建立了如下的教科研管理網(wǎng)絡(luò )：教科室課題組課題負責人骨干教師。組織的完善，為我校形成教科工作的中堅力量成為可能，使我校擁有一支能領(lǐng)導教育科研、管理教育科研、從事教育科研的隊伍指日可待。五、抓好新課題的申報立項和結題工作。
按照學(xué)期工作計劃，我們又從緊、從實(shí)地制定曹甸鎮中心小學(xué)小學(xué)“十二五”課題申報規劃，學(xué)期初，我們就早地在各校廣泛宣傳發(fā)動(dòng)，成立學(xué)校課題領(lǐng)導小組，科學(xué)引導、落實(shí)課題，并制定科學(xué)、詳實(shí)的課題實(shí)施方案。已經(jīng)申報課題十三項，現均已送交研訓中心備案�，F在各項備案課題均按照研究計劃，有條不紊地進(jìn)行著(zhù)，我們在學(xué)校網(wǎng)絡(luò )管理員陸戇老師的大力支持下，在學(xué)校網(wǎng)頁(yè)上專(zhuān)門(mén)開(kāi)辟了課題研究頁(yè)面，要求每位課題主持人均要把課題申報書(shū)、課題方案、研究過(guò)程、成果展示等及時(shí)上傳，以此增強學(xué)校對各項課題的透明管理，力爭大部分備案課題通過(guò)市研訓中心的中期評估。
六、抓好科研與教學(xué)的整合。
本學(xué)期，教科室聯(lián)合教導處加強教研與科研的整合，將教科研融入平時(shí)日常的教育教學(xué)之中，要求教師把教研課上成課題研究課，立足計劃學(xué)習活動(dòng)研討總結五個(gè)環(huán)節。各個(gè)課題組都制定切實(shí)可行研究計劃，并按計劃組織實(shí)施。努力做到教育教學(xué)科研化，科研管理課題化，課題管理過(guò)程化，有力地促進(jìn)課題研究工作的深入開(kāi)展。我們還準備在下學(xué)期邀請市研訓中心的領(lǐng)導專(zhuān)家觀(guān)摩課堂教學(xué)，同時(shí)為我們作專(zhuān)題講座，為我�？茖W(xué)規范地管理實(shí)施課題研究以及深入地開(kāi)展教育科研工作提供了強而有力的理論支撐。
七、完善并落實(shí)教科研獎勵機制。
為進(jìn)一步規范教科研管理，形成較完善的教科研評價(jià)激勵機制。學(xué)期初，經(jīng)學(xué)校教代會(huì )通過(guò)了《曹甸鎮中心小學(xué)教教科研考核方案》，加大了課題研究、文章發(fā)表、獲獎?wù)撐牡莫剟盍Χ�，制定了激勵了廣大教師參加課題研究的積極性。
八、正視問(wèn)題與不足，切實(shí)增強教育科研的實(shí)效性。
我們學(xué)校是一所百年老校，十一五課題研究的成績(jì)喜人，我們固然做了一些工作，但與領(lǐng)導的期望，與時(shí)代對我們的要求相比，還有很大差距。在我校教育科研取得進(jìn)步的同時(shí)，我們也清醒地認識到自己工作的不足。
1、教師的教育隨筆寫(xiě)作，還存在不平衡的現象。盡管很大一批教師已行動(dòng)起來(lái)，并在行動(dòng)中有所發(fā)展。但同樣有相當一部分教師，平時(shí)的教育隨筆質(zhì)量不高，存在一定的應付傾向。
2、科研成果質(zhì)量有待提高。在所完成的項目和所發(fā)表的論文中，省部級項目和在國內外權威刊物上發(fā)表的論文極為短缺，相當一部分論文為“短、平、快”之作，與真正的學(xué)術(shù)論文要求相距尚遠。
3、教育科研工作，應更好的與課堂教學(xué)研究結合起來(lái)，應更好的體現教育科研為學(xué)校、教師、學(xué)生的發(fā)展服務(wù)的思想，應加大教育科研介入課堂教學(xué)實(shí)踐的力度，努力形成符合現代教育理念，不斷促進(jìn)兒童成長(cháng)的現代課堂觀(guān)。
4、教科室課題研究的理路還有待清晰明確，管理制度還不夠完善，課題考核還沒(méi)有跟上，相應的激勵機制還急需建立，在越來(lái)越深入的課題研究中，我們自身的水平不能滿(mǎn)足研究的需要，我們部分老師的研究熱情還不足，我們的創(chuàng )新精神還不夠，我們研究的外部環(huán)境還不盡人意。
問(wèn)題的存在正是我們努力的方向，我們堅信，有了上級領(lǐng)導的高度重視，有著(zhù)全體教師的積極參與和支持，學(xué)校的教育科研工作，就一定會(huì )在現有基礎上，有新的進(jìn)步，新的發(fā)展。只要我們遵循“立足課堂，服務(wù)教學(xué)”的課題研究的原則，從嚴抓自身，求提高；從實(shí)抓調研，求深入；從新抓思路，求發(fā)展；從創(chuàng )抓重點(diǎn)，求突破，規范教育科研的管理力度，提高科研實(shí)效與推廣，“向科研要質(zhì)量，以科研促發(fā)展”已成為廣大教師的共識。面對信息時(shí)代的學(xué)校教科研工作，我們將繼續踏踏實(shí)實(shí)搞研究，不斷開(kāi)拓創(chuàng )新，為提高學(xué)校教育質(zhì)量獻計獻策，為促進(jìn)學(xué)生的更好發(fā)展而努力。新的一年，我們將向更高的目標邁進(jìn)。
科研工作總結14
本學(xué)期，我們牢固確立科研先導、科研興教的思想，強化教師的科研意識，營(yíng)造濃郁的科研氛圍，切實(shí)開(kāi)展課題研討活動(dòng)，加強教師教科能力的培養，幫助教師以教科研活動(dòng)來(lái)獲取教育、教學(xué)的高質(zhì)量、高效益。
一、開(kāi)展師資培訓，抓好科研隊伍建設
過(guò)硬的師資隊伍是科研的關(guān)鍵，學(xué)校始終本著(zhù)“發(fā)展教育師資先行”的原則，切實(shí)抓好師資培訓。重點(diǎn)抓好了教師的理論學(xué)習和業(yè)務(wù)進(jìn)修。
1、理論學(xué)習。要走在教科研的最前沿，必須加強學(xué)習現代教育科研理論和教育改革實(shí)踐經(jīng)驗。為促使教師學(xué)習和掌握相關(guān)的教育理論，我們采用推薦閱讀和自主學(xué)習相結合的方法，通過(guò)課題組統一推薦、提供書(shū)籍，各位老師自主購買(mǎi)、借閱、網(wǎng)上閱讀等方式學(xué)習與課題研究相關(guān)的專(zhuān)著(zhù)、刊物等。學(xué)習先進(jìn)的現代教育教學(xué)理論，了解最新的教育教學(xué)信息，為課題研究提供理論依據。本學(xué)期組織開(kāi)展了“我的閱讀故事”征文評比活動(dòng)，并要求老師們將征文上傳學(xué)校網(wǎng)站，分享學(xué)習成果。
2、業(yè)務(wù)進(jìn)修。學(xué)校采取走出去，請進(jìn)來(lái)的方法，有計劃地組織教師參加各級各類(lèi)聽(tīng)課、評課、培訓、專(zhuān)題研討等活動(dòng)，本學(xué)期學(xué)校舉行了“七校聯(lián)動(dòng)”英語(yǔ)專(zhuān)場(chǎng)展示研討活動(dòng)。并與海虞、趙市、園區等學(xué)校開(kāi)展借班上課活動(dòng)，既加強了校際之間的交流合作，也為青年教師的成長(cháng)搭建了舞臺。
3、積極投稿。本學(xué)期，各類(lèi)評比的通知比較多，教科室有針對性地鼓勵教師們進(jìn)行參評，如省“行知杯”，“藍天杯”，“師陶杯”等論文評比，教科室鼓勵教師將文章撰寫(xiě)與教科研活動(dòng)相結合，依據課堂、跳出課堂、反思課堂；倡導教師自覺(jué)將教育教學(xué)經(jīng)驗適時(shí)轉化成顯性成果；積極為教師尋找路徑、搭建平臺，傳達更多參賽信息，及時(shí)將教師的優(yōu)秀文章?lián)駜?yōu)推薦。
二、重視過(guò)程管理，規范課題運作
(一)深入開(kāi)展主課題研究
圍繞學(xué)校主課題《在課堂教學(xué)中培養學(xué)生自主學(xué)習的策略》，我們立足課堂，以草根化的研究為主要方式，扎實(shí)開(kāi)展課題研究。課題組活動(dòng)與教研組活動(dòng)相結合。在課題研究中，我們將課題組活動(dòng)與人人一堂課，展示課、評優(yōu)課的研討活動(dòng)，以及卷入式教研活動(dòng)進(jìn)行整合。要求執教者的課堂教學(xué)要盡力體現課題研究的視點(diǎn)，研討者據此專(zhuān)項剖析，各抒己見(jiàn)。本學(xué)期在數學(xué)、語(yǔ)文、英語(yǔ)教研組分別舉行了“親歷數學(xué)感悟數學(xué)”“先學(xué)后教，順學(xué)而導”“優(yōu)化課堂設計培養自學(xué)能力”的專(zhuān)題研討活動(dòng)�；顒�(dòng)中，執教老師精心準備，為老師們推出了高質(zhì)量的課題研課，研討活動(dòng)氣氛熱烈，活動(dòng)給了老師們靜下來(lái)思考的機會(huì )，使他們能站在新的高度去審視課堂教學(xué)，去關(guān)注學(xué)生的“學(xué)”。有效提升了教師的科研意識和課堂教學(xué)水平。
�。ǘ┱J真做好學(xué)校主課題中期評估工作。
按照預定的課題計劃，學(xué)校于12月30日進(jìn)行了課題中期評估活動(dòng)。為使課題能夠高質(zhì)量通過(guò)評估，教科室認真做好了以下工作：
1、組織開(kāi)展了“自主學(xué)習之星”評比活動(dòng)。各班通過(guò)自我推薦、同學(xué)推薦、教師推薦等方式，評選出了十二位“自主學(xué)習之星”。他們的事跡展板吸引了許多學(xué)生前來(lái)觀(guān)賞學(xué)習，激發(fā)了更多的學(xué)生投入到自主學(xué)習的行列中來(lái)。
2、精心打磨課題展示課。自期初接受中期匯報展示課的任務(wù)后，執教老師認真備課，制作課件，通過(guò)借班上課，卷入式研討等形式不斷改進(jìn)教學(xué)設計，逐步凸顯學(xué)生在課堂上的主體地位，有效地培養了學(xué)生的自主學(xué)習能力。
3、結集出刊了《中期匯報專(zhuān)輯》。搜集整理課題研究資料：案例反思、獲獎?wù)撐牡�，認真撰寫(xiě)結題報告，總結提煉了在課堂教學(xué)中培養學(xué)生自主學(xué)習的策略，出刊了《中期匯報專(zhuān)輯》。
在課題中期評估活動(dòng)中，沈倩老師進(jìn)行了課題研究課展示，獲得了市教科室領(lǐng)導以及兄弟學(xué)校教科室主任的一致好評，他們對學(xué)校前期的課題研究工作也表示肯定，同時(shí)提出了一些建設性的意見(jiàn)，相信在專(zhuān)家的引領(lǐng)和全校教師的努力下，課題建設一定能穩步推進(jìn)。
�。ㄈ┬陆逃n題順利結題。
在市教科室舉行的新教育“書(shū)香校園”項目組課題結題活動(dòng)中，我校的立項課題“營(yíng)造書(shū)香校園師生共讀同成長(cháng)”經(jīng)專(zhuān)家組鑒定，驗收合格，順利結題。
�。ㄋ模┰鷮�(shí)開(kāi)展市級微型課題的研究工作。
暑期，市教科室對第四批微型課題進(jìn)行了集中審核，我校的六個(gè)課題均順利通過(guò)考核，一人獲良好等第。
期初，根據市教科室文件要求，宣傳發(fā)動(dòng)教師進(jìn)行第五批微型課題申報，教研組內確定人選，教科室對課題的選題和規劃作了細致的指導，并對教師們填寫(xiě)的申報表提出修改意見(jiàn)。十月底，我校申報的五個(gè)微型課題順利立項。
十一月，我校舉行了第五批微型課題培訓會(huì )。會(huì )上，教科室對“微型課題評分標準”一一進(jìn)行了解讀。要求老師們認真制訂切實(shí)可行的`月度計劃表，勤于積累課題研究資料，規范撰寫(xiě)結題報告，積極撰寫(xiě)論文，在課題研究中努力做到：勤、細、實(shí)。培訓幫助老師們明確了課題研究的要求，為下階段課題研究的展開(kāi)指明了方向。
期末，教科室對第五批微型課題的前期工作進(jìn)行了檢查，發(fā)現問(wèn)題，及時(shí)與有關(guān)老師交流，力求課題研究緊扣主題。
三、積極探索實(shí)踐，喜結科研碩果
經(jīng)過(guò)全體師生的共同努力，學(xué)校教科研工作取得了豐碩的成果。
我校王文娟老師的《做情緒小主人》在20xx年常熟市中小學(xué)心理課（課堂錄像）評優(yōu)比賽中獲三等獎。談麗英、陶春芳、陳曉艷老師的教學(xué)設計分別獲得蘇州市一、二、三等獎。劉加霞老師的論文《英語(yǔ)聽(tīng)說(shuō)滯后現象產(chǎn)生的原因及解決對策方法指導》獲“師陶杯”優(yōu)秀論文評比三等獎，《小學(xué)英語(yǔ)課堂回答問(wèn)題情況分析與建議》發(fā)表于《新教育》。陳曉艷、周燕、王文娟、孫張樂(lè )、孫建芳、徐麗萍老師的論文在江蘇省“藍天杯”優(yōu)秀論文評比中分獲二、三等獎。陳曉艷、許娜、徐麗萍老師的論文被20xx年會(huì )錄用。周燕老師的《有效積累為課外閱讀撐起一片藍天》發(fā)表于《常熟新教育簡(jiǎn)報》。杜文娟老師的《繪本<犟龜>教學(xué)設計》獲市級三等獎,所任班級獲市級“幸福教育優(yōu)秀班級”稱(chēng)號。
潘韜等十二位同學(xué)被評為校級“自主學(xué)習之星”，顧栩婧、沈弋辰、吳悠同學(xué)撰寫(xiě)的數學(xué)小論文分別獲得市級一、二、三等獎。俞星辰等多位學(xué)生的習作分表發(fā)表于《小荷報》《常熟教育特刊》《關(guān)心下一代周報》《門(mén)球報》。瞿麟同學(xué)被評為“常熟市閱讀之星”。
總之，通過(guò)本學(xué)期的教科研工作，我校教師的科研意識普遍增強了，科研的能力也比以前有了較大的提高。下學(xué)期，我們將繼續尋找差距，扎實(shí)開(kāi)展好各項教科研工作，為學(xué)校的可持續發(fā)展貢獻一份力量。
科研工作總結15
我校堅持以縣“xx”教育工作和局工作要點(diǎn)科研工作整體思路為先導，實(shí)現我�！耙匝写俳�、以教促學(xué)”的目標。把理論用于實(shí)踐，積極開(kāi)展校本教研，進(jìn)行有針對性的課題研究，嚴格教學(xué)質(zhì)量監控，全面提高教學(xué)質(zhì)量，提高科研活動(dòng)質(zhì)量。
首先，我們落實(shí)科研工作三年規劃的階段目標一，學(xué)習、宣傳發(fā)動(dòng)階段。對我縣“xx”整體科研工作認識學(xué)習。完善建立科研工作領(lǐng)導小組。完善科研管理制度，明確科研工作發(fā)展的要求，轉變教育教學(xué)觀(guān)念，制定和完善學(xué)�？蒲邪l(fā)展規劃，抓“實(shí)’科研工作各教研組、各位教師依照體規劃課題《促進(jìn)教師教學(xué)有效行為》整體調整階段目標、制定具體的工作計劃。
第二，組織教師對各種觀(guān)念、材料、現象、行為進(jìn)行價(jià)值判斷，并結合自己先前的知識和教學(xué)經(jīng)驗，作比較、辨優(yōu)劣，從而形成新的科研意識.
第三，理論知識的“砸實(shí)”.
本學(xué)期，我們特別重視理論學(xué)習和業(yè)務(wù)培訓，營(yíng)造學(xué)習氣氛，倡導行動(dòng)研究，完善激勵機制，科研領(lǐng)導參與培訓學(xué)習，點(diǎn)輻射到面，并對全體教師作好每學(xué)期兩次的.專(zhuān)題學(xué)習輔導，使教師掌握正確的研究方法。采用自學(xué)與組織學(xué)習相結合，研討與講座相結合，激發(fā)教師投身教育科研的積極性、主動(dòng)性。
2.我校進(jìn)一步加強了教科研隊伍的建設，成立以校長(cháng)為組長(cháng)的教科研領(lǐng)導小組，充分發(fā)揮明星教師、骨干教師的榜樣作用，加強學(xué)校教科研工作的組織與領(lǐng)導，切實(shí)提高教育科研工作者服務(wù)意識和工作能力。
第四， 選題“真實(shí)”.本學(xué)期，我們從規范教科研工作入手，扎實(shí)有效地開(kāi)展課題研究工作。尤其是對學(xué)校的重點(diǎn)課題——縣級課題《提高教學(xué)有效性促進(jìn)教師有效教學(xué)行為》，將加強研究的力度。每位教師分別確立規劃課題下的小課題，開(kāi)展研究工作。
第五，工作“落實(shí)”、 研究“務(wù)實(shí)”.
重視課題研究的過(guò)程設計、課堂實(shí)施制定課題研究管理體制，將課題研究貫穿整個(gè)教學(xué)活動(dòng)的始終，扎實(shí)有效地開(kāi)展課題研究工作。與教研緊密結合、三課三制均以課題研究為主線(xiàn)，定期進(jìn)行課題研究匯報課、經(jīng)驗交流活動(dòng)，注重研究的過(guò)程資料積累。加強課堂教學(xué)研討與交流，倡導自主、合作、探究的教學(xué)方式。重點(diǎn)改變教與學(xué)方式，善于激活課堂，變解決問(wèn)題為發(fā)現探究問(wèn)題。
立足師本，情境，可行，解決實(shí)際教學(xué)問(wèn)題。并與教學(xué)中的熱點(diǎn)問(wèn)題結合，相互促進(jìn)，注重課題研究的計劃性、實(shí)效性;將課題研究與教研活動(dòng)進(jìn)行有機地結合，踏踏實(shí)實(shí)將課題研究?jì)热菰趯W(xué)科教學(xué)中的滲透;不另辟蹊徑，加重負擔，在課題研究中體現個(gè)性化的教學(xué)風(fēng)格,有效指導課堂實(shí)踐;做好課題研究的過(guò)程管理，注意搜集、整理課題實(shí)驗有關(guān)原始資料。
第六，本年度科研工作所取得的收效。
1.本年度我校共有40歲以下參與實(shí)驗的教師領(lǐng)導共計17人，每位 實(shí)驗教師都能與教研相結合，開(kāi)展課堂活動(dòng)約30余節，分別積累教學(xué)設計、反思敘事、階段總結、經(jīng)驗論文等過(guò)程性材料。
2.有針對性的開(kāi)展培訓與經(jīng)驗交流活動(dòng)。3月25日開(kāi)始分階段共計組織四次對教師科研培訓工作，解決教師對科研的困惑問(wèn)題，
3.能積極參與上級組織的科研培訓、課堂教學(xué)活動(dòng)。
4.能積極參與科研主題論壇活動(dòng)，并與本校課題研究交
流活動(dòng)、培訓活動(dòng)相結合，在9月23日與9月26日自上而下組織村小、中心小學(xué)的論壇交流活動(dòng)，并經(jīng)過(guò)逐層的選拔推薦，10月份在參與縣級科研論壇活動(dòng)中，我校藏老師獲得科研主題論壇活動(dòng)優(yōu)秀教師稱(chēng)號;我校被評為科研主題論壇先進(jìn)單位;我校一名課題實(shí)驗
教師在市級“xx”優(yōu)秀課題評選中獲一等獎。
經(jīng)過(guò)總結看到，課題研究雖然取得了一定的收獲，但是還存在著(zhù)很多將現實(shí)性的問(wèn)題，我們在以后的研究中，還要把研究目的明確化、研究工作日�；�;更要發(fā)揮骨干教師的輻射帶動(dòng)作用，教學(xué)領(lǐng)導的參與引領(lǐng)作用，發(fā)揮教師間的交流促學(xué)習的作用，更加有效的、切實(shí)的開(kāi)展好我們的科研工作!
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