關(guān)鍵詞：護士,資格考試,護理科研論文
      論文是研究工作的總結，是科研工作的重要組成部分，要求立意新穎、內容真實(shí)、結果可靠，在理論上對實(shí)踐有指導意義。論文要求有一定的格式，由文題、作者署名、摘要、關(guān)鍵詞、正文和參考文獻等幾部分組成。本文詳細為您講解護士資格考試中如何撰寫(xiě)護理科研論文？

（一）護理科研論文的書(shū)寫(xiě)格式

1.文題

文章的題目能概括論文的主要內容，表達論文的主題，與內容相符合。讀者常是以文題為主要依據來(lái)判斷論文的閱讀價(jià)值，所以文題要準確、簡(jiǎn)短、醒目、新穎，富于吸引力，能引起讀者注意和興趣。文題不能太長(cháng)，一般不超過(guò)20個(gè)漢字為宜。題目的文字一般不用簡(jiǎn)稱(chēng)或外文縮寫(xiě)，必須用時(shí)也只能選用公認和常用名稱(chēng)，如冠心病、CT等。文題盡量不加標點(diǎn)符號。

2.作者署名和單位

作者署名和單位應真實(shí)，便于讀者、編輯部與作者聯(lián)系與咨詢(xún)，同時(shí)也是作者對文章內容負責的表現，不要用化名。

3.摘要

摘要（abstract）即文章的內容提要，是論文內容的高度概括，使讀者能夠迅速和準確地了解論文的主要內容。摘要書(shū)寫(xiě)用最扼要的文字，一般從目的、方法、結果、結論四方面來(lái)概括敘述。摘要著(zhù)重說(shuō)明研究工作的創(chuàng )新內容，使讀者能在較短時(shí)間內了解論文的概況。摘要部分不列圖表，也沒(méi)有引文，盡量不用縮略語(yǔ)，一般不分段落而獨立成章，字數在200～300字左右。

4.關(guān)鍵詞

關(guān)鍵詞（key word）是反映文章主要內容的單詞、詞組或短語(yǔ)，目的是便于讀者了解論文的主題，幫助人們在檢索中能通過(guò)此詞組迅速查到文獻。一篇文章選3～5個(gè)關(guān)鍵詞，可從文題、摘要、正文和文中小標題中選擇。關(guān)鍵詞要寫(xiě)原形詞，不用縮寫(xiě)詞，應盡可能用規范語(yǔ)言作關(guān)鍵詞。選出的關(guān)鍵詞間不用標點(diǎn)符號而采用空一格書(shū)寫(xiě)，也可用分號隔開(kāi)，最后一個(gè)詞末不加標點(diǎn)。
5.正文

　1、超聲醫學(xué)科研設計
　　超聲醫學(xué)科研設計，基本與其他臨床學(xué)科的科研設計相同。通�？煞譃閮纱箢�(lèi)，一類(lèi)為前瞻性，一類(lèi)為回顧性。前者是既往初步作過(guò)或尚未作過(guò)的課題，作以預計性的研究，如研究一種新技術(shù)、新治療方法對臨床的診斷、治療價(jià)值如何， 其結果可有實(shí)際應用價(jià)值，也可得出相反的結論。而后者是將過(guò)去所做的工作給予回顧性的總結評價(jià)。目前采用前瞻性研究更具有新的實(shí)際意義。

　　在作前瞻性的課題研究時(shí)，首先要立題，而立題一定要新穎，最好通過(guò)查新，以確定待作的這項研究，他人是否作過(guò)，如果多人已作過(guò)并已有了明確結論，自己再作則僅是重復他人的項目而無(wú)新的意義。當然，在實(shí)際工作中發(fā)現了與前人不同的結果，此時(shí)為了進(jìn)一步深入研究，仍可立題，其結果可能是一項重大突破或發(fā)明。立題后，繼之要對本課題作合理的設計，并且絕對要嚴謹。

　　在確定了具體的科研題目后，應按以下幾點(diǎn)去做并固定不變。

　　研究對象：要恒定。包括病人、對照健康人（志愿者），某種動(dòng)物或其他。這個(gè)欄目中，對人體最好不用“實(shí)驗”兩字，對動(dòng)物或其他類(lèi)可用“實(shí)驗研究”。對所研究對象的年齡、性別、條件等應當一致且固定不變，特別在病人組與對照組間的性別、年齡要相當方可。

　　研究方法：要新穎。檢測和治療方法切勿全部重復他人所用的內容，并且應由專(zhuān)人、專(zhuān)機完成。例如技術(shù)熟練者與新參加工作者的技術(shù)條件不相同，其檢測的結果則會(huì )出現人為的差異。又如儀器性能相差過(guò)甚時(shí)，所作結論會(huì )有一定的差異，否則作出的結論均一致，其可信性則值得考慮。

　　文題是概括文章性質(zhì)和內容的重要標志，是最先提供給讀者的直接信息。

　　文題與內容要相符，應能概括論文的主要內容，讀者常是以文題為主要依據來(lái)判斷論文的閱讀價(jià)值，故文題要概括、簡(jiǎn)練、準確、新穎：

　　1．概括：即用簡(jiǎn)短的文字囊括全文內容，體現全文精髓，使人一看就能對全文的含義有一個(gè)明確的概念，引人入勝，便于記憶。

　　2．簡(jiǎn)練：就是要簡(jiǎn)短、精練，一般以不超過(guò)20個(gè)字宜，切忌冗長(cháng)繁雜，用詞要字斟句酌，可用可不用的字應盡量免用。如"妥拉蘇林局部皮下浸潤注射消除輸液引起的局部腫脹的觀(guān)察"，共26個(gè)字，改為"妥拉蘇林局部注射消除輸液外滲腫脹的觀(guān)察"，19個(gè)字已可表達文章主題。

　　題目的文字一般不用簡(jiǎn)稱(chēng)或外文縮寫(xiě)，必須用時(shí)也只能選用公認和常用名稱(chēng)。文題盡量不用標點(diǎn)符號，如有必要設副標題，可用破折號與正題分開(kāi)，如"急性心肌梗死患者的護理-----附150例病例分析"。

　　3．準確：就是要用詞準確，正確反映論文的主題與內容，避免出現文題不符的情況。如"輸注過(guò)程中的空氣污染及其對策"，作為文題不準確。因為1）"空氣污染"并非輸注過(guò)程中的"；2）"對策"應該是防止或減少污染的對策，其中"及其"欠妥。如改為"靜脈輸注的空氣 污染 即及其"則能正確反映論文的主題。

　　4．新穎：題目要有特色和新意，不落俗套，避免與已有文獻的題目雷同。

　　二、作者署名和單位

　　題目下面要寫(xiě)上作者姓名和工作單位，以便于編輯、讀者于作者聯(lián)系或咨詢(xún)，也是對文章內容負責的表現。

關(guān)鍵詞：護士,資格考試,護理科研論文
    論文是研究工作的總結，是科研工作的重要組成部分，要求立意新穎、內容真實(shí)、結果可靠，在理論上對實(shí)踐有指導意義。論文要求有一定的格式，由文題、作者署名、摘要、關(guān)鍵詞、正文和參考文獻等幾部分組成。本文詳細為您講解護士資格考試中如何撰寫(xiě)護理科研論文？

（一）護理科研論文的書(shū)寫(xiě)格式

1.文題

文章的題目能概括論文的主要內容，表達論文的主題，與內容相符合。讀者常是以文題為主要依據來(lái)判斷論文的閱讀價(jià)值，所以文題要準確、簡(jiǎn)短、醒目、新穎，富于吸引力，能引起讀者注意和興趣。文題不能太長(cháng)，一般不超過(guò)20個(gè)漢字為宜。題目的文字一般不用簡(jiǎn)稱(chēng)或外文縮寫(xiě)，必須用時(shí)也只能選用公認和常用名稱(chēng)，如冠心病、CT等。文題盡量不加標點(diǎn)符號。

2.作者署名和單位

作者署名和單位應真實(shí)，便于讀者、編輯部與作者聯(lián)系與咨詢(xún)，同時(shí)也是作者對文章內容負責的表現，不要用化名。

3.摘要

摘要（abstract）即文章的內容提要，是論文內容的高度概括，使讀者能夠迅速和準確地了解論文的主要內容。摘要書(shū)寫(xiě)用最扼要的文字，一般從目的、方法、結果、結論四方面來(lái)概括敘述。摘要著(zhù)重說(shuō)明研究工作的創(chuàng )新內容，使讀者能在較短時(shí)間內了解論文的概況。摘要部分不列圖表，也沒(méi)有引文，盡量不用縮略語(yǔ)，一般不分段落而獨立成章，字數在200～300字左右。

4.關(guān)鍵詞

關(guān)鍵詞（key word）是反映文章主要內容的單詞、詞組或短語(yǔ)，目的是便于讀者了解論文的主題，幫助人們在檢索中能通過(guò)此詞組迅速查到文獻。一篇文章選3～5個(gè)關(guān)鍵詞，可從文題、摘要、正文和文中小標題中選擇。關(guān)鍵詞要寫(xiě)原形詞，不用縮寫(xiě)詞，應盡可能用規范語(yǔ)言作關(guān)鍵詞。選出的關(guān)鍵詞間不用標點(diǎn)符號而采用空一格書(shū)寫(xiě)，也可用分號隔開(kāi)，最后一個(gè)詞末不加標點(diǎn)。
5.正文

　　教育科研論文也稱(chēng)教育論文，是描述教育科學(xué)研究成果的文章。教育科學(xué)研究成果可以是教育科學(xué)課題研究成果，也可以是教育教學(xué)實(shí)踐的探索，但不是一般的收獲、體會(huì )或總結。因此科研論文也就不簡(jiǎn)單是教育教學(xué)工作的總結，必須是教育理論指導下的教育教學(xué)實(shí)踐的探索的總結，這種探索可以是理論上的思考，可以是實(shí)踐中的創(chuàng )新。

　　教育科研論文必須要闡述自己觀(guān)點(diǎn)，這是教育科研論文寫(xiě)作中最重要的地方，也是文章的價(jià)值所在。

　　我不想從理論上說(shuō)明教育科研論文的特點(diǎn)、體例、寫(xiě)作技巧等方面的問(wèn)題，這些在報刊、雜志、互聯(lián)網(wǎng)隨處可見(jiàn)，我只想結合自己的寫(xiě)作體會(huì )和參加各級各類(lèi)論文評審的感受，談點(diǎn)兒感想。

　　一、要有所感悟

　　這實(shí)際上是科研論文要寫(xiě)什么的問(wèn)題。目前存在一種現象，要評優(yōu)了，要評職稱(chēng)了，教師們才想起要寫(xiě)篇論文，內容卻不是自己教育教學(xué)工作中的感悟和自己的研究成果。比如，拿來(lái)時(shí)下比較流行的理論當作“帽子”，然后給一些實(shí)際的例子戴“帽子”，結果就會(huì )出現幾種情況：一種是“帽子”太大，顯得頭重腳輕；另一種情況是“帽子”太小，給人“遮不住”的感覺(jué)；再有就是給戴錯了“帽子”，出現張冠李戴的現象。當然從網(wǎng)上下載或是從報刊雜志上剪切、拼貼而成的論文就更不屬于科研論文了。說(shuō)寫(xiě)論文要有所感悟，就是說(shuō)論文的內容應該是自己在教育教學(xué)工作中的內心感悟，是對教育理論的感悟，是對教學(xué)行為的感悟，是真正在實(shí)踐中悟出來(lái)的道理，可以是經(jīng)驗，也可以是教訓。

　　課題研究是教育科研活動(dòng)的一項重要內容。“凡事預則立,不預則廢”。對于課題研究,開(kāi)題報告(計劃或方案)如同建筑師的藍圖。有了好的開(kāi)使題報告,才能研究工作者有計劃、有系統、有組織地開(kāi)展研究工作,以保證課題研究任務(wù)的順利完成。因此,制定開(kāi)題報告是課題由設想轉化為實(shí)際行動(dòng)的關(guān)鍵步驟。當前許多教師由于過(guò)去從未做過(guò)課題研究,現在要申報課題,撰寫(xiě)課題開(kāi)題報告不知從何人手。為了使廣大教師更加積極而有效地開(kāi)展課題研究活動(dòng),培養、提高教師撰寫(xiě)課題開(kāi)題報告的能力和水平,本文針對當前教育科研的實(shí)際,結合從事教育科研課題研究,以及在小教專(zhuān)科自考實(shí)踐性環(huán)節考核過(guò)程中指導教師撰寫(xiě)教育科研課題開(kāi)題報告的一些體會(huì ),從科研課題開(kāi)題報告的含義、作用、結構等方面來(lái)談教師應該如何規范撰寫(xiě)開(kāi)題報告,力求對想開(kāi)展教育科研的教師提供一點(diǎn)啟示。

　　一、科研課題開(kāi)題報告的含義與作用

　　著(zhù)名的物理學(xué)家愛(ài)因斯坦說(shuō)過(guò),提出一個(gè)問(wèn)題比解決一個(gè)問(wèn)題更重要。何謂有價(jià)值、有創(chuàng )見(jiàn)性的問(wèn)題?這樣的問(wèn)題從何而來(lái)呢?這需要研究者長(cháng)期實(shí)踐、細心觀(guān)察和深思熟慮。當課題或自己提出的問(wèn)題贏(yíng)得社會(huì )認可后,就要把自己的研究方案設計好,即撰寫(xiě)科研課題開(kāi)題報告�？蒲姓n題開(kāi)題報告(研究設計)就是課題研究方案的設計、規劃和制定。換言之,就是當課題方向確定之后,課題負責人在調查研究的基礎上撰寫(xiě)的報請上級批準的選題計劃。開(kāi)題報告主要說(shuō)明這個(gè)課題有價(jià)值進(jìn)行研究,自己有條件進(jìn)行研究以及準備如何開(kāi)展研究等問(wèn)題,也可以說(shuō)是對課題的論證和設計。

　1、超聲醫學(xué)科研設計
　　超聲醫學(xué)科研設計，基本與其他臨床學(xué)科的科研設計相同。通�？煞譃閮纱箢�(lèi)，一類(lèi)為前瞻性，一類(lèi)為回顧性。前者是既往初步作過(guò)或尚未作過(guò)的課題，作以預計性的研究，如研究一種新技術(shù)、新治療方法對臨床的診斷、治療價(jià)值如何， 其結果可有實(shí)際應用價(jià)值，也可得出相反的結論。而后者是將過(guò)去所做的工作給予回顧性的總結評價(jià)。目前采用前瞻性研究更具有新的實(shí)際意義。

　　在作前瞻性的課題研究時(shí)，首先要立題，而立題一定要新穎，最好通過(guò)查新，以確定待作的這項研究，他人是否作過(guò)，如果多人已作過(guò)并已有了明確結論，自己再作則僅是重復他人的項目而無(wú)新的意義。當然，在實(shí)際工作中發(fā)現了與前人不同的結果，此時(shí)為了進(jìn)一步深入研究，仍可立題，其結果可能是一項重大突破或發(fā)明。立題后，繼之要對本課題作合理的設計，并且絕對要嚴謹。

　　在確定了具體的科研題目后，應按以下幾點(diǎn)去做并固定不變。

　　研究對象：要恒定。包括病人、對照健康人（志愿者），某種動(dòng)物或其他。這個(gè)欄目中，對人體最好不用“實(shí)驗”兩字，對動(dòng)物或其他類(lèi)可用“實(shí)驗研究”。對所研究對象的年齡、性別、條件等應當一致且固定不變，特別在病人組與對照組間的性別、年齡要相當方可。

　　研究方法：要新穎。檢測和治療方法切勿全部重復他人所用的內容，并且應由專(zhuān)人、專(zhuān)機完成。例如技術(shù)熟練者與新參加工作者的技術(shù)條件不相同，其檢測的結果則會(huì )出現人為的差異。又如儀器性能相差過(guò)甚時(shí)，所作結論會(huì )有一定的差異，否則作出的結論均一致，其可信性則值得考慮。