小學(xué)疫情線(xiàn)上工作總結
總結是指社會(huì )團體、企業(yè)單位和個(gè)人對某一階段的學(xué)習、工作或其完成情況加以回顧和分析，得出教訓和一些規律性認識的一種書(shū)面材料，寫(xiě)總結有利于我們學(xué)習和工作能力的提高，不如我們來(lái)制定一份總結吧�？偨Y怎么寫(xiě)才能發(fā)揮它的作用呢？以下是小編收集整理的小學(xué)疫情線(xiàn)上工作總結，希望能夠幫助到大家。
小學(xué)疫情線(xiàn)上工作總結1
一、聽(tīng)課評課，師生同進(jìn)步
依托于蘇州線(xiàn)上教育平臺優(yōu)質(zhì)的教學(xué)資源，疫情期間的線(xiàn)上教學(xué)得以高效、優(yōu)質(zhì)、有序地進(jìn)行。這些優(yōu)質(zhì)的課程除了可以供給學(xué)生居家學(xué)習，也是年輕教師迅速掌握課堂結構，提升自身教學(xué)水平的絕佳途徑。線(xiàn)上教學(xué)課程的特點(diǎn)是時(shí)長(cháng)較短，教學(xué)點(diǎn)集中，教學(xué)結構性強，去除了一些師生之間的理答后，教學(xué)的骨架就更明顯地凸顯出來(lái)了。每天在聽(tīng)課之后，將自己的想法記錄在線(xiàn)上教學(xué)記載本上，說(shuō)說(shuō)自己對課堂的理解，講講可以改進(jìn)的地方，有思考的評課才是有價(jià)值的。
二、課后輔導，及時(shí)查漏補缺
學(xué)生完成線(xiàn)上學(xué)習的內容后，我們會(huì )根據教學(xué)內容布置當日作業(yè)，通過(guò)騰訊會(huì )議、曉黑板等途徑講解、批改作業(yè)，再根據學(xué)生的作業(yè)完成情況，進(jìn)行專(zhuān)項講解，查漏補缺，線(xiàn)上教學(xué)和教師講解相結合，夯實(shí)學(xué)生基礎。
例如三年級語(yǔ)文第一單元學(xué)習的課文多是描寫(xiě)大自然的美文，課文中運用的比喻手法比較多，如何判斷比喻句是一個(gè)學(xué)習的重點(diǎn)，學(xué)生在做題時(shí)比較容易出錯，學(xué)生在完成練習時(shí)下面這道題錯誤率比較高。
于是我便利用騰訊會(huì )議進(jìn)行了專(zhuān)項講解，首先告訴學(xué)生確定比喻句的兩個(gè)條件：
1、本體和喻體必須是本質(zhì)不同的事物。
2、本體和喻體之間必須有相似點(diǎn)。這兩個(gè)條件第一條比較難理解，于是利用一個(gè)例句進(jìn)行對比理解：
(1)輪船在廣闊的大海上就像一葉小舟。
(2)輪船在廣闊的大海上就像一片樹(shù)葉。
學(xué)生通過(guò)對比發(fā)現，輪船和小舟本質(zhì)上都是船，是一種交通工具，因此第一句不能算是比喻句，輪船和樹(shù)葉本質(zhì)上不是同一種事物，將輪船比作小舟，讓人感受到大海的廣闊無(wú)邊。學(xué)生理解后再出示一組句子讓學(xué)生判斷是否是比喻句，講練結合，加深理解。
三、多元評價(jià)，激發(fā)學(xué)習興趣
學(xué)生居家學(xué)習最缺少的就是和老師和同學(xué)之間的互動(dòng)，學(xué)生的學(xué)習成果一定要得到老師、同學(xué)的評價(jià)，學(xué)習起來(lái)才更有積極性。我們利用曉黑板進(jìn)行作業(yè)批改，從多個(gè)角度評價(jià)學(xué)生，有學(xué)生作業(yè)書(shū)寫(xiě)好，有學(xué)生作業(yè)正確率高，有學(xué)生作業(yè)訂正及時(shí)，將這些學(xué)生進(jìn)行優(yōu)秀展示，同學(xué)之間互相點(diǎn)贊，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣。
語(yǔ)文學(xué)習離不開(kāi)朗讀，可是朗讀打卡時(shí)有不少學(xué)生草草了事，不夠投入，于是我利用曉黑板的朗讀識別技術(shù)，布置了打卡作業(yè)，學(xué)生完成朗讀打卡后可以看到自己的得分和讀錯的字音，同學(xué)之間形成了一種良性競爭氛圍，大家將打卡變成了一個(gè)展示的平臺。
小學(xué)疫情線(xiàn)上工作總結2
xx月xx日，xx市教育局印發(fā)了《關(guān)于疫情防控期間組織學(xué)生開(kāi)展網(wǎng)上教學(xué)的實(shí)施方案》，我校根據方案迅速制定學(xué)生居家學(xué)習計劃，全面啟動(dòng)網(wǎng)上教學(xué)工作，網(wǎng)上教學(xué)工作已經(jīng)開(kāi)展了近兩個(gè)月，現將我校線(xiàn)上教學(xué)情況總結如下：
精心準備，統籌安排
為積極響應xx市教育局及高新區教育辦“抗戰疫情，停課不停學(xué)”的號召，學(xué)校積極落實(shí)上級決策部署，我校緊急行動(dòng)，把疫情防控工作作為當前頭等大事，成立了新型冠狀病毒感染的肺炎疫情防控工作領(lǐng)導小組，由劉xx校長(cháng)任組長(cháng)，對本校疫情防控工作做出部署和安排，統一指揮協(xié)調，明確責任分工，具體落實(shí)，帶領(lǐng)校領(lǐng)導班子及教職工全力以赴做好疫情防控工作和開(kāi)學(xué)準備工作。我們在第一時(shí)間緊急召開(kāi)線(xiàn)上會(huì )議，組織各處室各位教研員針對各學(xué)科實(shí)際制定《xx小學(xué)線(xiàn)上課程教學(xué)指南》，為我校開(kāi)展線(xiàn)上教學(xué)提出可行性、建設性的意見(jiàn)。
積極宣傳，做好防控
疫情以來(lái)，學(xué)校積極開(kāi)展疫情宣傳工作。通過(guò)微信、QQ、希沃直播、人人通空間等宣傳載體，認真傳達落實(shí)省、市教育局關(guān)于疫情防控工作精神及要求，加強疫情防控有關(guān)政策措施的宣傳解讀工作，喚起全體師生和家長(cháng)自覺(jué)防控疫情的風(fēng)險意識。積極引導廣大師生消除恐懼心理，增強自我保護意識，提升自我保護能力，維護社會(huì )和諧穩定。敦促全體教師以高度的政治責任感和認真負責的精神履行好防控責任，保護自身和學(xué)生生命健康，提示廣大師生、家長(cháng)要嚴格按照xx市新型冠狀病毒感染的肺炎防控指揮部的相關(guān)要求及時(shí)采取必要的健康防護措施，共同做好疫情防控工作。
線(xiàn)上教學(xué)，有序進(jìn)行
20xx年xx月xx日，根據《xx省教育廳關(guān)于全省中小學(xué)校在疫情防控期間開(kāi)展網(wǎng)絡(luò )教學(xué)的指導意見(jiàn)》以及xx市教育局下達的《xx市關(guān)于疫情防控期間組織學(xué)生開(kāi)展在線(xiàn)教學(xué)的實(shí)施方案》的通知要求，按照我�！靶滦凸跔畈《尽币咔榉揽貙�(shí)施方案，特制定xx小學(xué)疫情期間教學(xué)工作方案。及時(shí)啟動(dòng)線(xiàn)上授課模式——停課不停學(xué)，課堂送到家！
1、制定計劃，搭建平臺
教導處按照工作計劃制定好疫情期間課程表及作息時(shí)間表，各年級各班嚴格按照表格執行。年級管理團隊在學(xué)校分管校長(cháng)及教導處的指導下，由各年級教研組組長(cháng)總負責，做好統籌協(xié)調及督促檢查工作；學(xué)科教研工作由各備課組長(cháng)及各科教師組成，按計劃按步驟開(kāi)展好集體備課，制定教學(xué)計劃，安排教學(xué)內容，組織好作業(yè)布置與檢查，測試和練習題、批閱等教學(xué)常規工作；班級教學(xué)團隊和班級學(xué)生由各班主任負總責，確保本班各項教育教學(xué)工作平穩有序、務(wù)實(shí)高效開(kāi)展。各團隊各司其職團結協(xié)作。
2、多種模式，線(xiàn)上教學(xué)
我校利用國家平臺進(jìn)行網(wǎng)上授課，利用xx教育云平臺進(jìn)行作業(yè)布置、家校溝通。充分發(fā)揮網(wǎng)絡(luò )平臺、移動(dòng)終端等特點(diǎn)和優(yōu)勢，結合小學(xué)低段學(xué)生學(xué)習特點(diǎn)，自主選擇靈活多樣的形式開(kāi)展網(wǎng)絡(luò )教學(xué)。①在線(xiàn)直播課堂。組織教師針對本年級本班學(xué)生通過(guò)網(wǎng)絡(luò )平臺開(kāi)設直播課堂，教師在線(xiàn)講課、互動(dòng)輔導。②開(kāi)設線(xiàn)上微課堂。以教材為基礎，以教學(xué)單元為單位。小學(xué)低年級以微課、小視頻學(xué)習和互動(dòng)答疑、學(xué)習輔導為主。③學(xué)生自主學(xué)習。由年級教師根據網(wǎng)上學(xué)習資源，結合年級實(shí)際，指導、推送給學(xué)生自主學(xué)習。要加強自主學(xué)習方法指導，提高學(xué)習效果。如人人通空間的口算打卡、每日朗讀等。④集中輔導答疑。組織教師利用騰訊會(huì )議APP進(jìn)行在線(xiàn)直播答疑輔導活動(dòng)。⑤利用微信、QQ或電話(huà)等形式開(kāi)展家校溝通、推送學(xué)習資源、組織輔導答疑。
3、線(xiàn)上課堂流程
�。�1）觀(guān)看老師利用希沃軟件推送的直播課、錄課或教師推送的微課等資料自主學(xué)習；（2）利用騰訊會(huì )議APP和老師進(jìn)行課堂直播和互動(dòng)答疑；（3）在計算機網(wǎng)頁(yè)端登錄教育云空間或手機端安裝登陸“人人通空間APP”，在“我的學(xué)習”模塊中完成老師布置的導學(xué)、作業(yè)、檢測。
4、義務(wù)派送課本
xx月xx-xx日，我校部分教師嚴格遵守疫情期間防疫措施，利用周末時(shí)間，想方設法分派1400多名學(xué)生課本，將課本及時(shí)送到學(xué)生手中，減輕電子設備對學(xué)生視力的影響，讓線(xiàn)上教學(xué)更直觀(guān)更有效。
5、做好日報工作
每天我校由教導處統計匯報教師日常教學(xué)內容及年級在線(xiàn)學(xué)習人數，我校68位教師，除抗疫教師外，66名教師參加在線(xiàn)教學(xué)工作，全校1413名學(xué)生，共1409名學(xué)生參加網(wǎng)上學(xué)習，對不能參加網(wǎng)上學(xué)習的學(xué)生利用電話(huà)等通訊工具聯(lián)系，督促家長(cháng)及時(shí)參與網(wǎng)上學(xué)習。
報道及時(shí)，突出亮點(diǎn)
我們學(xué)校年輕教師居多，線(xiàn)上教學(xué)方式靈活多樣，內容豐富，老師們運用線(xiàn)上各種途徑將已有的各種知識與技能傳到給學(xué)生與家長(cháng)，我校40篇教學(xué)相關(guān)報道中可以看到這些靈活多樣的教學(xué)內容與形式得到了家長(cháng)與學(xué)生的關(guān)注與好評。尤其是綜合組教師的線(xiàn)上教學(xué)視頻，孩子們非常喜歡，參與率極高，孩子們在家里積極完成老師布置的各項任務(wù)并踴躍上傳到班級群展示自己的學(xué)生成果。我校報道內容有的是各班級的線(xiàn)上教學(xué)具體做法，有的是綜合組教師的教學(xué)內容，有的是學(xué)校教師對疫情的加油鼓勵，有的是學(xué)生及家長(cháng)為疫情做出的各種努力及貢獻…
在學(xué)校，我們能直觀(guān)看到教師們的工作狀態(tài)，疫情期間，我們不能見(jiàn)面，但宣傳報道能夠讓所有人及時(shí)看到我校教師的具體工作狀態(tài)，也給我們的學(xué)生傳遞了正能量，得到了學(xué)生及家長(cháng)和其他同仁的關(guān)注。
集體備課，團隊力量
線(xiàn)上教學(xué)初始，我校教師紛紛加入到高新區集體備課群，與高新區老師們一起進(jìn)行課程研討，老師們分組分科錄制了希沃知識膠囊，經(jīng)過(guò)大家的共同商討后確定最終的教學(xué)視頻，推送給學(xué)生。
直到今天，我校各科的集體備課照常進(jìn)行，以組為單位，建立集體備課群，在群內，各教師統一教學(xué)進(jìn)度，統一備課，統一推送教學(xué)視頻，統一布置教學(xué)任務(wù)，并將具體做法寫(xiě)成宣傳報道在公眾號發(fā)布。
不足之處，有待提高
由于隔著(zhù)屏幕上課，學(xué)生不易管理，家長(cháng)配合度有差別，有的學(xué)生作業(yè)完成拖拉，書(shū)寫(xiě)不認真，網(wǎng)絡(luò )掉線(xiàn)現象等影響上課效果和聽(tīng)課效率。線(xiàn)上云平臺有時(shí)也會(huì )出現卡頓現象，這些都需要我們不斷的改進(jìn)，不斷更新教學(xué)方法與策略，爭取不讓任何一個(gè)學(xué)生掉線(xiàn)。
改進(jìn)措施，不斷提高
教師隨時(shí)監督學(xué)生的學(xué)習，制定考核細則和考核辦法，進(jìn)一步做好工作統計，通過(guò)班級群鼓勵學(xué)生，使線(xiàn)上教學(xué)不流于形式，督促學(xué)生按時(shí)完成當日任務(wù)，并適當的表?yè)P，激發(fā)學(xué)生學(xué)習的動(dòng)力，學(xué)生能認真的學(xué)習。教師對知識點(diǎn)的講解應該再簡(jiǎn)潔一些，結合具體問(wèn)題列舉一些具體的例子，便于學(xué)生理解。教師們大部分會(huì )利用騰訊會(huì )議，隨時(shí)與學(xué)生進(jìn)行視頻互動(dòng)，及時(shí)提醒學(xué)習當中要注意的問(wèn)題，以及知識的重點(diǎn)和難點(diǎn)。
線(xiàn)上教學(xué)以來(lái)，老師面臨新的挑戰，需要改進(jìn)和提升的地方很多，教師要不斷思考，解決困惑，為學(xué)生的學(xué)習添磚加瓦，讓學(xué)生學(xué)有所長(cháng)、學(xué)有所進(jìn)。然而，線(xiàn)上教學(xué)效果因人而異，對于自控能力好的孩子來(lái)說(shuō)，問(wèn)題不大，但對于自控能力差的孩子來(lái)說(shuō)，學(xué)習存在較多問(wèn)題，這就需要家長(cháng)和老師的監督和耐心引導了，作為學(xué)校的老師，我們發(fā)現老師認真，學(xué)生就認真；老師敷衍，學(xué)生就敷衍。所以，教師一定要課前做好充分的準備，讓學(xué)生不論是在哪里，都能如沐春風(fēng)，學(xué)而不厭。
疫情雖然對我們的傳統教學(xué)帶來(lái)了影響，但也為推動(dòng)網(wǎng)上教學(xué)提供了契機。我們更應該抓住機遇，順應潮流，不僅現在要大力推送網(wǎng)上教學(xué)，今后還要把網(wǎng)上教學(xué)作為教學(xué)工作的常態(tài)，積極推動(dòng)教育教學(xué)工作的不斷進(jìn)步與發(fā)展。
小學(xué)疫情線(xiàn)上工作總結3
1.今日做法
今天五年級語(yǔ)文組學(xué)習的是古詩(shī)《秋夜將曉出籬門(mén)迎涼有感》。前一天組內就統一教研，總結制定并發(fā)布了第二天的教學(xué)流程與注意事項。老師及時(shí)給學(xué)生安排了預習任務(wù)，師生都能做到心中有數。
上午結合微課視頻授課，學(xué)習古詩(shī)內容，一節課的視頻時(shí)間嚴格控制在20鐘以?xún)�，留出機動(dòng)時(shí)間讓學(xué)生自主朗讀背誦鞏固所學(xué)內容。
下午快樂(lè )習字環(huán)節對上午所涉及的生詞進(jìn)行書(shū)寫(xiě)鞏固。在線(xiàn)答疑環(huán)節，針對上午的課文講解有不明白的地方可以向老師尋求幫助，學(xué)生及時(shí)提交背誦和默寫(xiě)作業(yè)，教師根據學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行總結反饋，督促學(xué)生及時(shí)訂錯。
2.問(wèn)題：
今天學(xué)習的古詩(shī)《秋夜將曉出籬門(mén)迎涼有感》較以前學(xué)的古詩(shī)題目長(cháng)，內容不好理解，所以學(xué)生的錯誤率較高。題目中“曉”“籬”“迎”都是易錯字，詩(shī)句中也有幾個(gè)默寫(xiě)的易錯點(diǎn)：仞”“岳”“摩”
“胡塵里”，另外最后一句“南望王師又一年”中“南望”與“難忘”混淆，大部分很多同學(xué)都有不同程度的錯誤。另外，有個(gè)別同學(xué)只提交了背誦語(yǔ)音沒(méi)有默寫(xiě)的圖片。
3.改進(jìn)措施：
充分利用釘釘群里作業(yè)各項功能激勵學(xué)生線(xiàn)上學(xué)習的熱情與動(dòng)力，作業(yè)批改后集中對易錯點(diǎn)進(jìn)行匯總講解，以便學(xué)生糾錯并鞏固學(xué)習成果。對提交作業(yè)不積極和不完整的同學(xué)要及時(shí)與家長(cháng)溝通，反映情況，加強交流，提高學(xué)生和家長(cháng)對線(xiàn)上學(xué)習認識的覺(jué)悟，爭取克服個(gè)體困難，保證高效學(xué)習。
小學(xué)疫情線(xiàn)上工作總結4
一、主要工作
1.繼續開(kāi)展線(xiàn)上教學(xué)研討。校級教研開(kāi)展有聲有色，低段區級教研，我校老師在全區教研群大放異彩。
2.繼續開(kāi)展學(xué)校課程--科技環(huán)境教育，有研討，教師教學(xué)案例得到區科技站大力推送;體育、美術(shù)、音樂(lè )學(xué)科等學(xué)校課程開(kāi)展有聲有色。
3.開(kāi)展錄播研討，各個(gè)年級全面展開(kāi)。10人次承擔區語(yǔ)文數學(xué)英語(yǔ)學(xué)科錄播課，合計17課時(shí)。
4.全校開(kāi)展“花開(kāi)四月童聲云誦”經(jīng)典誦讀活動(dòng)，收集優(yōu)秀誦讀視頻作品70余件，完成校級宣傳美篇三篇，班級宣傳美篇兩篇。
5.積極開(kāi)展線(xiàn)上教師、學(xué)生心理健康輔導講座及心理健康輔導美文推送。
6.學(xué)生在線(xiàn)學(xué)習100%;教師在線(xiàn)輔導答疑100%。
二、存在問(wèn)題
1.體育線(xiàn)上運動(dòng)量偏大，運動(dòng)安全注意度還不夠。
2.線(xiàn)上個(gè)性化輔導針對性不夠，特別是對學(xué)困生線(xiàn)上輔導還不到位。
三、對策措施
1、嚴格控制體育運動(dòng)量，強調運動(dòng)安全。強調科學(xué)運動(dòng)、有趣運動(dòng)、適度運動(dòng)。
2、加強對學(xué)生個(gè)性化輔導，在重難點(diǎn)的地方多問(wèn)多答多鞏固。對學(xué)生共性問(wèn)題要詳細輔導講解，要讓學(xué)生學(xué)扎實(shí)，就需要老師扎扎實(shí)實(shí)進(jìn)行課后的線(xiàn)上輔導，特別要對學(xué)困生要細心輔導
小學(xué)疫情線(xiàn)上工作總結5
停課不停學(xué)已經(jīng)進(jìn)行了一段時(shí)間了，在這段工作的時(shí)間里，我認識到了很多的事情，也有了很多的體會(huì )。對這個(gè)全新的教育平臺的接觸，真的讓我學(xué)會(huì )了很多。我并不是一個(gè)特別擅長(cháng)網(wǎng)絡(luò )交流的人，盡管會(huì )使用網(wǎng)絡(luò )去查詢(xún)資料或是準備一些文檔資料。但是利用網(wǎng)絡(luò )直播以及上課，這對我來(lái)說(shuō)著(zhù)真的讓人感到緊張。盡管這對我們來(lái)說(shuō)都是一次挑戰，尤其是我們班級的學(xué)生都面臨著(zhù)畢業(yè)的情況下。但是，我們努力的去做，努力的克服這些問(wèn)題。最終，取得了不錯的成績(jì)�，F在，我對自己近期的線(xiàn)上教學(xué)情況總結如下：
一、面對線(xiàn)上網(wǎng)課的體會(huì )
從我個(gè)人的情況來(lái)說(shuō)，我非常不喜歡這樣的平臺來(lái)上課。自己在課堂上工作了這么久，在課堂的掌握非常的熟悉，我也同樣熟悉這些已經(jīng)相處了_年的學(xué)生們在學(xué)習上的情況。我認為相隔網(wǎng)絡(luò )的情況下，平臺并不能將我的授課方式圓滿(mǎn)的展現出來(lái)。這勢必會(huì )產(chǎn)生一些問(wèn)題和疑惑，可能會(huì )造成學(xué)習上的問(wèn)題或缺失。
從學(xué)生們的角度來(lái)看，他們作為六年級的小學(xué)生，對于事物的把控能力都不足。尤其就過(guò)去來(lái)說(shuō)，他們接觸網(wǎng)絡(luò )的時(shí)候，往往是游戲比學(xué)習更多。這是最讓哦我感到擔心的。我擔心他們不能管理好自己，不能通過(guò)屏幕來(lái)學(xué)習好知識。也不方便加以管理。
二、網(wǎng)課的具體情況
一開(kāi)始的時(shí)候，網(wǎng)課的各種弊端還是非常的明顯的。之前擔心過(guò)的部分問(wèn)題也確實(shí)都有出現。但是隨后，我也認識到，這并不是不能解決的問(wèn)題，目前的情況如此，我必須學(xué)會(huì )改變自身，而不是埋怨條件。
在我們班級的齊心努力下，在班主任來(lái)時(shí)的細心管理下，我們班上的線(xiàn)上教學(xué)也開(kāi)始穩定下來(lái)，期間，我也加強了對自己的學(xué)習和要求。讓自己能更好的理解授課軟件，更好的運用它，為此，我們幾位老師還積極的討論了功能和方式。
在后來(lái)的網(wǎng)課中，我們一切都更加的平靜。面對網(wǎng)課，同學(xué)們都已經(jīng)有所適應，并且結合家長(cháng)的幫助，我們也更好的完成了對于課堂的管理問(wèn)題。
三、對自己的總結
面對這次的網(wǎng)課，我一開(kāi)始有些排斥，這是不對的，作為一名老師，我更應該積極的去面對這些新事物。這也是我們目前的唯一辦法。作為老師，我更因該給同學(xué)沒(méi)呢帶好榜樣�？傊�，在今后的教學(xué)中，我也會(huì )繼續努力，并積極的帶動(dòng)學(xué)生的學(xué)習熱情!讓小學(xué)的最后一個(gè)學(xué)期不會(huì )帶有遺憾!
小學(xué)疫情線(xiàn)上工作總結6
疫情當前，我們的教學(xué)工作不得已由三尺講臺轉為網(wǎng)絡(luò )直播，釘釘直播教學(xué)工作開(kāi)展以來(lái)，我們邊摸索，邊改進(jìn)，不斷提升自我網(wǎng)絡(luò )教學(xué)能力，下面我就來(lái)總結一下這段時(shí)間我的教學(xué)體會(huì )。
首先我認為線(xiàn)上教學(xué)，增強了學(xué)生自我調節學(xué)習內容與時(shí)間的能力，同時(shí)滿(mǎn)足了目前學(xué)生們的學(xué)習需要。學(xué)生有了更為靈活的學(xué)習方式，足不出戶(hù)就可以享受到各科教師的諄諄教誨，這是互聯(lián)網(wǎng)+時(shí)代給予師生的特殊關(guān)懷。
其次教師也能夠更高效的提高自己的綜合能力，傳統“三尺講臺存日月，一支粉筆寫(xiě)春秋”的教育方式正隨著(zhù)社會(huì )進(jìn)步而發(fā)生變化，作為一名新時(shí)代的教師，在這場(chǎng)變革中能夠更有效的提高自己的綜合素養能力，學(xué)習更多的有效途徑去把我們的知識傳播出去，讓更多的學(xué)生能夠有所學(xué)，有所進(jìn)步，同時(shí)也有了更多的時(shí)間沉下心來(lái)思考怎么提高網(wǎng)上答疑課的效率、達到設定的教學(xué)目標、讓學(xué)生學(xué)有收獲等問(wèn)題了，我們在網(wǎng)絡(luò )授課的過(guò)程中不斷根據實(shí)際情況做出合適的調整。在我看來(lái)，線(xiàn)上教學(xué)還有一個(gè)最便利的好處就是學(xué)生可以回看老師上課的視頻，看一遍不懂可以看第二遍乃至第三遍四遍，直至看懂為止，這對要潛心學(xué)習的學(xué)生而言具有一定的幫助。
通過(guò)這段時(shí)間的師生共同學(xué)習交流，我認為學(xué)生們的自學(xué)能力有了一定的提高，老師們的教學(xué)思路和教學(xué)手段也更加開(kāi)闊和多樣化，網(wǎng)絡(luò )教學(xué)模式是我們當前教育形式的有力補充，我們應充分利用好它，為我們的教育教學(xué)工作提供有效的服務(wù)。
小學(xué)疫情線(xiàn)上工作總結7
線(xiàn)上課堂已經(jīng)實(shí)施3個(gè)星期了，從開(kāi)始的各種不適應到現在的漸入佳境，相信我們每個(gè)人都有自己的想法，怎樣讓孩子們在有限的線(xiàn)上學(xué)習時(shí)間中獲取更多的知識和能力，我是我們老師在備課時(shí)需要考慮的內容。
首先，從教材出發(fā)，根據目前孩子們的居家現狀，我們要改變傳統的教育教學(xué)方法，選擇適合學(xué)生居家學(xué)習的內容，選擇好內容后，思考以怎樣的形式就本節課內容給予方法指導，而不是講授知識，傳統的課堂中，師生互動(dòng)，老師能夠及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)情，課堂中的生成性?xún)热堇蠋熌軌蚣皶r(shí)給予指導，線(xiàn)上授課老師在電腦的這端，學(xué)生們在電腦的另一端，老師是對著(zhù)電腦屏幕授課，無(wú)法及時(shí)監測到學(xué)生的學(xué)習情況，因此，純粹的講知識性的內容是不能滿(mǎn)足不同層次同學(xué)的需要。所以，課堂上給予學(xué)生學(xué)習方法的指導是很重要的。
以科學(xué)學(xué)習為例，科學(xué)探究過(guò)程中的8個(gè)目標：提出問(wèn)題、作出假設、制定計劃、搜集證據、處理信息、得出結論、表達交流、反思評價(jià)。老師在課堂中要講清楚提出的問(wèn)題中什么樣的問(wèn)題是好問(wèn)題，即科學(xué)問(wèn)題，如果我們想要對問(wèn)題進(jìn)行研究還要從科學(xué)問(wèn)題中篩選出適合我們研究的科學(xué)問(wèn)題，對于學(xué)生來(lái)時(shí)適合研究的問(wèn)題就是同學(xué)們可以利用手邊的材料進(jìn)行探究的問(wèn)題。有了這樣的方法指導，學(xué)生就可以提出科學(xué)問(wèn)題并能篩選出適合自己研究的問(wèn)題。
其次，根據學(xué)生學(xué)情，還要花心思挖掘教材背后的內容，搜集整合資源，以多樣形式進(jìn)行課堂學(xué)習，提高學(xué)生的學(xué)習興趣。
最后，我們要通過(guò)各種方式檢測學(xué)生的學(xué)情，以便我們可以更好的進(jìn)行課堂教學(xué)。
線(xiàn)上課堂還在持續中，我們親愛(ài)的各位老師同樣沒(méi)有停下思考的腳步，加油!
小學(xué)疫情線(xiàn)上工作總結8
一場(chǎng)突如其來(lái)的疫情，讓我們止住了擁抱春天的腳步；一個(gè)沒(méi)有硝煙的戰場(chǎng)，讓國民握緊了與病毒決戰的雙拳。這場(chǎng)疫情讓所有人面臨一堂人生大課，而如何用好這現實(shí)版的教科書(shū)，成為全社會(huì )的思考。我校按照教育部強調要統籌課程學(xué)習和戰“疫”專(zhuān)題教育，強化愛(ài)國主義教育引領(lǐng)，注重將戰“疫”先進(jìn)事跡教育和防疫知識、生命教育、公共安全教育、心理健康教育等作為重要學(xué)習內容。
我校在這樣的背景和要求下，開(kāi)展融合性學(xué)習活動(dòng)，充分利用疫情本身蘊含的豐富教學(xué)資源，以“疫情防控”為主題開(kāi)展探究式學(xué)習。
一、融合性學(xué)習開(kāi)展遵循以下原則
1、要讓學(xué)生通過(guò)自主學(xué)習、探究學(xué)習、合作學(xué)習，在親身實(shí)踐的過(guò)程中逐漸學(xué)會(huì )學(xué)習，不斷提高綜合素養和關(guān)鍵能力。
2、引領(lǐng)學(xué)生關(guān)注疫情防控這一突發(fā)事件，提高其對社會(huì )、經(jīng)濟和生活中問(wèn)題的關(guān)注度和社會(huì )責任感。
3、在設計教學(xué)內容時(shí)要制定明確的學(xué)習主題和符合居家條件及學(xué)生認知水平的研究方法，保證融合性學(xué)習順利有效開(kāi)展。
4、不同的學(xué)科根據自身的特點(diǎn)設計學(xué)習活動(dòng)和主題，充分利用學(xué)科優(yōu)勢，深挖育人價(jià)值。
5、采取課堂內外融合的方式，在當前的社會(huì )環(huán)境中發(fā)現和提取教學(xué)資源，引導學(xué)生在探究主題的過(guò)程中獲取語(yǔ)言知識，提升學(xué)科素養和家國情懷。
二、融合性學(xué)習內容
即以新冠肺炎為主題，根據學(xué)生年齡、認知特點(diǎn)安排布置學(xué)科融合性作業(yè)。
三、融合性學(xué)習形式
以繪畫(huà)、故事、寫(xiě)作、手抄報、專(zhuān)題日記、思維導圖、調查報告、研究報告、防護設備設計與制作等形式呈現學(xué)習成果。
四、融合性學(xué)習活動(dòng)
1、“做戰‘疫’宣傳員，用另一種聲音為中國加油！”
2、感受人間大愛(ài)，向“逆行者”致敬。
3、關(guān)注生命和健康，敬畏和尊重自然。
4、我的戰“疫”生活。
5、致敬英雄，xx加油。
五、存在問(wèn)題
1、個(gè)別學(xué)生作業(yè)不能保質(zhì)保量的完成。
2、個(gè)別學(xué)生線(xiàn)上上課時(shí)間不足。
六、改進(jìn)措施
1、截屏重難點(diǎn)知識，通過(guò)家校本發(fā)布作業(yè)時(shí)，利用語(yǔ)音功能鞏固強化。
2、針對學(xué)困生單獨和家長(cháng)溝通，進(jìn)行輔導。
疫情防控期間，不同學(xué)科都應行動(dòng)起來(lái)，積極探索融合性學(xué)習的新思路，讓家變成教室，讓生活成為課堂，而疫情下的思考和變革便是我們最好的“教材”。
小學(xué)疫情線(xiàn)上工作總結9
按照縣局停課不停學(xué)工作要求，星閣路小學(xué)積極行動(dòng)起來(lái)，一方面做好各項疫情防控工作，一方面牢記育人使命，如期“開(kāi)學(xué)”，為星小學(xué)子開(kāi)啟“不一樣”的校園生活�，F將我校近兩周來(lái)的線(xiàn)上教學(xué)活動(dòng)總結如下：
一、制定各類(lèi)計劃，保證線(xiàn)上教學(xué)有序進(jìn)行
凡事預則立，不預則廢。2月 10號之前，教師們就已準備好教案、個(gè)人教學(xué)計劃、線(xiàn)上授課計劃，教研組長(cháng)備好教研組計劃、集體備課計劃，各科課件，確保線(xiàn)上教學(xué)順利開(kāi)展。
二、多種形式教學(xué)，保證學(xué)生學(xué)有所獲
微信答疑。鼓勵學(xué)生跟著(zhù)電視直播的`進(jìn)度學(xué)習，如有不會(huì )的問(wèn)題及時(shí)請教老師，進(jìn)行線(xiàn)上答疑。
微課視頻補充。將空中課堂上的教學(xué)視頻分知識點(diǎn)剪輯，當直播中出現與教材不太銜接的地方時(shí)，按知識點(diǎn)發(fā)微課視頻補充。
直播教學(xué)。為了幫助學(xué)生更好地理解，老師用釘釘直播親自講解重難點(diǎn)。
堅持閱讀，拓寬學(xué)生知識面。
優(yōu)秀作業(yè)展評，培養學(xué)生好習慣。
三、家校協(xié)同，保證育人有合力
以班級管理為陣地，召開(kāi)視頻家長(cháng)會(huì )，讓每個(gè)家庭創(chuàng )造一個(gè)優(yōu)良學(xué)習的環(huán)境，鼓勵家長(cháng)引導孩子自我探索、認真學(xué)習，使家長(cháng)在孩子的學(xué)習中擔當積極的角色。最終目的是把家庭變成學(xué)生學(xué)習的一個(gè)重要場(chǎng)所，讓每一個(gè)學(xué)生在隔空管理的狀態(tài)下，通過(guò)結合多方力量協(xié)作，提高自律性，達到學(xué)習的實(shí)效。
四、線(xiàn)上授課滿(mǎn)意度調查
為了及時(shí)有效掌握各位學(xué)生對線(xiàn)上授課的滿(mǎn)意度，提升我校的教學(xué)服務(wù)質(zhì)量，更好的為學(xué)生提供后期授課，我校精心策劃了線(xiàn)上授課滿(mǎn)意度調查。
我校將認真對待每一份問(wèn)卷，所有調查結果都將成為我們今后工作中努力和改進(jìn)的指導依據。
疫情當前，星閣路小學(xué)全體教師用滿(mǎn)腔熱忱，書(shū)寫(xiě)育人信念;用實(shí)際行動(dòng)，詮釋大愛(ài)師魂;用激情與擔當，戰勝疫情;用敬業(yè)與智慧，為學(xué)生保駕護航!
小學(xué)疫情線(xiàn)上工作總結10
萬(wàn)眾一心克時(shí)艱，眾志成城戰疫情！xx市第八小學(xué)繼續認真組織開(kāi)展線(xiàn)上教育教學(xué)活動(dòng)，將國家課程學(xué)習與疫情防控工作有效結合，確保學(xué)生“居家學(xué)習”的效果�，F將第三周工作總結如下：
全校學(xué)生能夠保證及時(shí)上線(xiàn)學(xué)習，為了給孩子營(yíng)造上課的真實(shí)感，每位教師課前都能進(jìn)行集體備課，反復磨課，熟練掌握線(xiàn)上技術(shù)軟件的操作使用方法，每節課都嚴格按課表時(shí)間組織學(xué)生線(xiàn)上學(xué)習，課前采用直播的形式提出當天課程學(xué)習的要求，課中及時(shí)與學(xué)生連麥面對面進(jìn)行溝通互動(dòng)講解答疑，指導學(xué)生學(xué)習方法。并有計劃的組織學(xué)生進(jìn)行融合性學(xué)習，在學(xué)習知識的同時(shí)，也學(xué)會(huì )了怎樣去防控疫情的常識。
一、工作亮點(diǎn)
1、為了營(yíng)造良好的教學(xué)氛圍，提高線(xiàn)上教學(xué)質(zhì)量，結合學(xué)科特點(diǎn)，進(jìn)行線(xiàn)上線(xiàn)下混合式教學(xué)的實(shí)踐探索。實(shí)現線(xiàn)上教學(xué)的有效性是為了打造更精準、更高效的互動(dòng)課堂，同時(shí)推動(dòng)思政育人與疫情防控教育有機融合。發(fā)揮每位教師所長(cháng)與時(shí)俱進(jìn)，打造符合學(xué)生學(xué)情的線(xiàn)上精品課程。
2、學(xué)年教師分工明確，查找適合學(xué)生的視頻課程資源。采用視頻課程與線(xiàn)下互動(dòng)相結合的形式，為學(xué)生呈現更精準的，更高效的教學(xué)課堂，并利用有效教學(xué)資源進(jìn)行二次開(kāi)發(fā)，展現出自己的教學(xué)魅力與特色。課前發(fā)布學(xué)習任務(wù)讓學(xué)生自主預習，在學(xué)生已有經(jīng)驗基礎上進(jìn)行反饋和提升；課中教師注重調動(dòng)學(xué)生的學(xué)習積極性，采取直播和視頻會(huì )議的形式對學(xué)生進(jìn)行講解和答疑；課后布置作業(yè)鞏固學(xué)習成果，采用在釘釘群家校本中進(jìn)行互動(dòng)作業(yè)，教師進(jìn)行及時(shí)反饋。教師有效組織學(xué)生線(xiàn)上和線(xiàn)下自主學(xué)習活動(dòng)，同時(shí)對學(xué)生進(jìn)行思政教育，并結合疫情進(jìn)行融合性學(xué)習，并針對疫情對學(xué)生進(jìn)行防控及科普知識的輔導，對學(xué)生的心理疏導都進(jìn)行了教學(xué)統籌設計。讓學(xué)生線(xiàn)上學(xué)習能保持良好的心態(tài)和高效的學(xué)習。同學(xué)年、同學(xué)科教師相互指導、相互學(xué)習，取長(cháng)補短，提升自身的能力素養。提高混合式教學(xué)水平，實(shí)現線(xiàn)上教學(xué)質(zhì)量和效果的自我提升，扎實(shí)有效地完成線(xiàn)上教學(xué)工作。
二、存在問(wèn)題
1、因為不能面對面的交流，導致教師不能直觀(guān)地掌握孩子的學(xué)習情況。教師與學(xué)生課中進(jìn)行連麥，家長(cháng)比較積極，怕孩子答錯，所以幫忙提醒，這樣就會(huì )打亂孩子的思路。
2、因為線(xiàn)上課堂氛圍不足，無(wú)法抓取孩子們的閃光點(diǎn)，激發(fā)思維。
3、因有時(shí)網(wǎng)絡(luò )不穩定，連麥的過(guò)程當中拖延的時(shí)間太長(cháng)，浪費了孩子們的寶貴時(shí)間。
三、整改措施
1、用微信與家長(cháng)溝通讓孩子能夠積極地進(jìn)入學(xué)習狀態(tài)，認真的完成作業(yè)，家長(cháng)要做好監督管理。
2、對于有些學(xué)生來(lái)說(shuō)，突然改變了教學(xué)模式，不太適應，所以課后答疑非常必要，針對學(xué)生的困難，會(huì )用微信或電話(huà)的形式跟蹤輔導。
“問(wèn)渠那得清如許，為有源頭活水來(lái)”，只有通過(guò)不斷地學(xué)習才會(huì )有不斷地收獲�！叭f(wàn)眾一心加油干，越是艱險越向前”，讓我們時(shí)刻提醒自己身肩教書(shū)育人的重任，積極探索融合性學(xué)習的新思路，讓家變成教室，讓生活成為課堂，努力為祖國的明天輸送更多的可用之才，疫情期間，保持高度警惕不放松，靜待重回校園之時(shí)。
小學(xué)疫情線(xiàn)上工作總結11
疫情為令速防控，學(xué)校師生“一盤(pán)棋”。為堅決貫徹落實(shí)黨中央、國務(wù)院決策部署，全力做好新型冠狀病毒的疫情防控工作，我校根據上級黨委和主管部門(mén)對疫情防控工作的要求和安排，認真組織開(kāi)展科學(xué)防控疫情工作。
一、學(xué)校領(lǐng)導班子身先士卒。
成立了以校長(cháng)為組長(cháng)的學(xué)校疫情防控工作領(lǐng)導小組，明確人員職責，校長(cháng)親自部署，親自指揮。以班級為單位，認真組織師生情況排查、統計和上報，開(kāi)展宣傳教育，落實(shí)“停課不停學(xué)”措施，確保全校師生的生命安全和學(xué)習知識有保障。
二、啟用多個(gè)網(wǎng)絡(luò )平臺保障信息通暢。
通過(guò)釘釘信息平臺進(jìn)一步提高政治站位，強化教師思想認識，統一思想，便于指揮。通過(guò)QQ、微信平臺加強對師生的密切聯(lián)系，確保第一時(shí)間掌握師生及家庭動(dòng)態(tài)，利于傳達防控知識，宣傳黨中央的政策。運用多種網(wǎng)絡(luò )工具向學(xué)生直播授課，做到“停課不停學(xué)”。同時(shí)運用移動(dòng)通信電話(huà)直接聯(lián)系師生，保證24小時(shí)密切關(guān)注和聯(lián)系廣大師生。
三、學(xué)校全員參與科學(xué)防控疫情。
做到：一是在學(xué)校疫情防控領(lǐng)導小組統一部署，職責分工，協(xié)調、準確、及時(shí)完成各項工作，不麻痹松懈。二是不造謠，不傳謠，不信謠，不轉發(fā)微信非官方信息。三是堅持每日各班學(xué)生情況上報制度，不漏報，不瞞報。四是強化學(xué)校值班制度，帶班領(lǐng)導、教師，門(mén)衛人員做好值班工作與記錄。五是定時(shí)對學(xué)校的教室、食堂、衛生間、宿舍進(jìn)行消毒處理。六是嚴格執行不出門(mén)，少出門(mén)，不竄門(mén)，不聚會(huì )，不聚眾賭博，不戴口罩不出門(mén)的疫情工作要求，對違反一級響應的教師，一經(jīng)查實(shí)，予以嚴懲。七是利用班級信息群，及時(shí)宣傳教育主管部門(mén)的相關(guān)信息，做到小手拉大手，全校一盤(pán)棋。
四、全體黨員教師到防控第一線(xiàn)。
學(xué)校支委在疫情防控的關(guān)鍵時(shí)期，及時(shí)發(fā)出工作要求通知，要求黨員不忘初心、牢記使命，勇于擔當、沖鋒在前，聽(tīng)從指揮，服從安排。主動(dòng)請戰值班，參加志愿服務(wù)隊，開(kāi)展學(xué)校社區文生管理，積極參與做群眾的思想慰問(wèn)工作，為學(xué)生和家長(cháng)創(chuàng )造和諧穩定的思想環(huán)境。
小學(xué)疫情線(xiàn)上工作總結12
隨著(zhù)疫情形式的嚴峻,我們的教育工作也做出了相應的改變。這學(xué)期對于社會(huì ),對于家長(cháng),對于老師,甚至對于學(xué)生是一個(gè)重大的考驗,對于我們這些從來(lái)沒(méi)有過(guò)網(wǎng)絡(luò )授課經(jīng)驗的老師來(lái)說(shuō),也是一次挑戰。對于網(wǎng)絡(luò )授課,我從以下幾個(gè)方面做了總結：
一、教學(xué)準備
課前我結合市局直播課對自己的課做了適當調整,進(jìn)行知識精簡(jiǎn)。在班級直播課的課件中我及時(shí)補充了重點(diǎn)和考點(diǎn)。然后再發(fā)起班級在線(xiàn)直播。
二、簽到情況
直播開(kāi)始回復簽到，直播過(guò)程中不定時(shí)點(diǎn)名回復簽到，督促學(xué)生盡量全程參與，聽(tīng)課率達到98%以上。
三.教學(xué)過(guò)程心得
這種教學(xué)方式確實(shí)非常新穎,對教師和學(xué)生來(lái)說(shuō)都非常新奇，小學(xué)生自控能力差，所以網(wǎng)絡(luò )課堂就需要家長(cháng)的監督。因此我在課堂上不定時(shí)點(diǎn)名提問(wèn)學(xué)生,一方面提高學(xué)生的課堂注意力,另一方面也使學(xué)生能夠堅守課堂。
在課堂教學(xué)環(huán)節中,不能像平時(shí)課堂那么隨時(shí)提問(wèn),隨時(shí)解決問(wèn)題。教師的管理能力也下降了一個(gè)等級。我班網(wǎng)絡(luò )教學(xué)存在的最大問(wèn)題是,學(xué)生不主動(dòng)發(fā)問(wèn),有問(wèn)題也不習慣主動(dòng)發(fā)起連麥,這就要老師多關(guān)注重點(diǎn)難點(diǎn)的講解和落實(shí)。
四、作業(yè)檢查
每天的作業(yè)程序：跟讀，背,寫(xiě)，練習題完成后要求家長(cháng)監督在本上簽字，拍照上傳。這是比較簡(jiǎn)單的作業(yè),大多學(xué)生課后能積極在釘釘的家校本上提交作業(yè)，個(gè)別學(xué)生作業(yè)拖拉，即使提交了也是文不對題，聯(lián)系家長(cháng)，家長(cháng)麻痹大意，效果也不是很理想。
五、今后措施
1、加強課堂監管力度,如采用視頻會(huì )議形式模擬課堂提問(wèn)。
2、多與學(xué)生溝通,及時(shí)了解學(xué)習情況
3、多在作業(yè)批改時(shí)回復一些激勵性的語(yǔ)言,鼓勵學(xué)生積極完成任務(wù)。
總之，我會(huì )克服困難，做好線(xiàn)上教學(xué)工作。
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