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數學(xué)科工作總結

時(shí)間:2023-01-15 16:56:05 工作總結 我要投稿

數學(xué)科工作總結

  總結是在某一特定時(shí)間段對學(xué)習和工作生活或其完成情況,包括取得的成績(jì)、存在的問(wèn)題及得到的經(jīng)驗和教訓加以回顧和分析的書(shū)面材料,它能夠使頭腦更加清醒,目標更加明確,讓我們抽出時(shí)間寫(xiě)寫(xiě)總結吧。但是卻發(fā)現不知道該寫(xiě)些什么,以下是小編整理的數學(xué)科工作總結,歡迎大家借鑒與參考,希望對大家有所幫助。

數學(xué)科工作總結

數學(xué)科工作總結1

  時(shí)光如水流逝,轉眼間一個(gè)學(xué)期又即將過(guò)去。一學(xué)期來(lái),有歡樂(lè )、有收獲、有辛酸,也有迷茫和無(wú)奈,F在,我就把一個(gè)學(xué)期來(lái)的工作情況總結如下:

  一年級的新生,就像一張白紙,一切都從零開(kāi)始,需要老師手把手的教。沒(méi)有好的課堂紀律,沒(méi)有好的行為習慣,會(huì )大大影響學(xué)習的效果。所以我在以下幾個(gè)方面著(zhù)實(shí)下了一番功夫:

  一、養成教育方面。開(kāi)學(xué)初的時(shí)候,聽(tīng)到上課鈴聲響了,還仍然有學(xué)生在操場(chǎng)上游玩,教室里也是鬧轟轟,一團糟。上課的時(shí)候有不少的學(xué)生會(huì )偷吃東西,說(shuō)話(huà),經(jīng)常打斷老師的話(huà)。教學(xué)效果不如意。經(jīng)過(guò)一段時(shí)間反復的訓練,絕大多數的同學(xué)能適應了新的學(xué)習要求,上課的時(shí)候能坐好認真聽(tīng)老師上課。

  二、在一個(gè)班級中,班風(fēng)和學(xué)風(fēng)是至關(guān)重要的。我把愛(ài)國主義教育、助人為樂(lè )精神等內容滲透到平時(shí)的教學(xué)當中去,不管是上課,還是在平時(shí)與學(xué)生接觸的過(guò)程中,我都會(huì )有意無(wú)意地向他們灌輸一些健康、向上的思想。另外,我還結合數學(xué)課本中的情境圖,或者是小故事,組織學(xué)生開(kāi)展一些有禮貌的交際活動(dòng),這樣在無(wú)形之中把這些積極向上的思想傳遞給了學(xué)生,學(xué)生也在輕松、有趣的氣氛中受到了教育,避免了枯燥的說(shuō)教。

  三、堅持與學(xué)生民主、平等。拋棄傳統的教師觀(guān),建立和諧的、融洽的新型師生關(guān)系。對學(xué)生一視同仁,關(guān)心愛(ài)護學(xué)習和生活上有困難的學(xué)生。另外,我還利用小孩子愛(ài)表?yè)P的心理,對在學(xué)習和紀律上表現得好的學(xué)生獎給小紅花,以此來(lái)鼓勵更多的學(xué)生往好的方面發(fā)展。事實(shí)證明,經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期,學(xué)生們比原來(lái)進(jìn)步了很多,懂事了很多。有時(shí)候課間休息時(shí),孩子們會(huì )一臉稚氣地說(shuō):“陳老師,你累不累,我幫你按摩一下好嗎?”聽(tīng)到這樣的話(huà),我真的好感動(dòng),覺(jué)得自己再辛苦也是值得的。

  四、教學(xué)上,我是摸索著(zhù)前進(jìn)。由于從未教過(guò)數學(xué),很多地方都不懂,所以我認真地學(xué)習了有關(guān)數學(xué)科的各種理論知識,研究大綱,分析教材特點(diǎn)。經(jīng)常向有經(jīng)驗的老師請教。并積極參加各種培訓,看觀(guān)摩課。慢慢地,自己也有一些心得了。在課堂的教學(xué)當中,能夠做到以下幾點(diǎn):

  1、激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣。興趣是最好的老師,小孩子好動(dòng)、愛(ài)玩、愛(ài)聽(tīng)故事,我充分尊重他們的年齡特點(diǎn),把自己所授的內容融入到有趣的故事、游戲、比賽當中去,讓他們興趣盎然。

  2、加強小組合作學(xué)習。在當代社會(huì ),是否能與人合作,這也成為了一種能力。所以在上課時(shí),我注重培訓學(xué)生之間互相交流、互相合作、互相探討的能力。3、培養學(xué)生的動(dòng)手操作能力。讓學(xué)生在親自的動(dòng)手操作中感知知識,并牢牢掌握。

  在這個(gè)學(xué)期里,我雖然有很多地方做得還不到位,但我會(huì )繼續探索,不斷學(xué)習。我將在實(shí)際的工作中大膽創(chuàng )新,如對學(xué)生的評價(jià)不只是光靠一個(gè)分數,而是注重學(xué)生的學(xué)習過(guò)程,培養學(xué)生積極向上的人生態(tài)度基礎教育課程改革的目標是:“為了中華民族的復興,為了每一位學(xué)生的發(fā)展!弊屛覀?yōu)檫_到這一目標而共同努力吧!

  20xx年xx月xx日

數學(xué)科工作總結2

  一學(xué)期將過(guò)去,可以說(shuō)緊張忙碌而收獲多多?傮w看,全體數學(xué)教師認真執行學(xué)校教育教學(xué)工作計劃,轉變思想,積極探索,改革教學(xué),在繼續推進(jìn)我!白灾鳌獎(chuàng )新”課堂教學(xué)模式的同時(shí),把新課程標準的新思想、新理念和數學(xué)課堂教學(xué)的新思路、新設想結合起來(lái),轉變思想,積極探索,改革教學(xué),收到很好的效果。

  一、課程標準走進(jìn)教師的心,進(jìn)入課堂

  我們怎樣教數學(xué),《國家數學(xué)課程標準》對數學(xué)的教學(xué)內容,教學(xué)方式,教學(xué)評估教育價(jià)值觀(guān)等多方面都提出了許多新的要求。無(wú)疑我們每位數學(xué)教師身置其中去迎接這種挑戰,是我們每位教師必須重新思考的問(wèn)題。開(kāi)學(xué)初組織攻關(guān)教師和教研組長(cháng)參加處組織的新課程標準及新教材培訓學(xué)習,并參加處研究性學(xué)習培訓。在各年級組織認真學(xué)習的基礎上全體數學(xué)教師集中由黃麗娜陳艷紅兩位教師二次分學(xué)段培訓,鮮明的理念,全新的框架,明晰的目標,有效的學(xué)習對新課程標準的基本理念,設計思路,課程目標,內容標準及課程實(shí)施建議有更深的了解,本學(xué)期各年級在新課程標準的指導教育教學(xué)改革躍上了一個(gè)新的臺階。

  二、課堂教學(xué),師生之間學(xué)生之間交往互動(dòng),共同發(fā)展。

  本學(xué)期我們每位數學(xué)教師都是課堂教學(xué)的實(shí)踐者,為保證新課程標準的落實(shí),我們把課堂教學(xué)作為有利于學(xué)生主動(dòng)探索的數學(xué)學(xué)習環(huán)境,把學(xué)生在獲得知識和技能的同時(shí),在情感、態(tài)度價(jià)值觀(guān)等方面都能夠充分發(fā)展作為教學(xué)改革的基本指導思想,把數學(xué)教學(xué)看成是師生之間學(xué)生之間交往互動(dòng),共同發(fā)展的過(guò)程,組織了第六屆同組共研一課活動(dòng),在教研組長(cháng)的帶領(lǐng)下,緊扣新課程標準,和我!白灾鳌獎(chuàng )新”的教學(xué)模式。在有限的時(shí)間吃透教材,分工撰寫(xiě)教案,以組討論定搞,每個(gè)人根據本班學(xué)生情況說(shuō)課、主講、自評;積極利用各種教學(xué)資源,創(chuàng )造性地使用教材公開(kāi)輪講,反復聽(tīng)評,從研、講、聽(tīng)、評中推敲完善出精彩的案例。五年級教研組《循環(huán)小數》一課成功的展示,收到良好的效果得到領(lǐng)導和老師的肯定。實(shí)踐表明,這種分合協(xié)作的備課方式,既照顧到各班實(shí)際情況,又有利于教師之間的優(yōu)勢互補,從而整體提高備課水平,課前精心備課,撰寫(xiě)教案,實(shí)施以后趁記憶猶新,回顧、反思寫(xiě)下自己執教時(shí)的切身體會(huì )或疏漏,記下學(xué)生學(xué)習中的閃光點(diǎn)或困惑,是教師最寶貴的第一手資料,教學(xué)經(jīng)驗的積累和教訓的吸取,對今后改進(jìn)課堂教學(xué)和提高教師的教學(xué)水評是十分有用。近三年的改革收獲很多,課前準備不流于形式,變成一種實(shí)實(shí)在在的研究,教師的群體智慧得到充分發(fā)揮,課后的反思為以后的教學(xué)積累了許多有益的經(jīng)驗與啟示,十一月中旬我們舉辦了為期一周第六屆 教學(xué)節,七位教師分別代表各組講了課,三節評為優(yōu)質(zhì)課,這次公開(kāi)教學(xué),呈現開(kāi)放性,突破原有學(xué)科教學(xué)的封閉狀態(tài),把學(xué)生置于一種開(kāi)放、主動(dòng)、多元的學(xué)習環(huán)境和學(xué)習態(tài)勢中。六年紀《圓的周長(cháng)》的設計給學(xué)生提供自主探索的契機,學(xué)生通過(guò)量、饒、滾找出周長(cháng)和直徑的倍數關(guān)系,用計數器把測量的周長(cháng)和直徑的倍數關(guān)系算出,填寫(xiě)報告單,觀(guān)察數據發(fā)現倍數關(guān)系,由“是——也是——還是——總是”最后概括為圓的周長(cháng)總是直徑的三倍多一些!陛^強的數學(xué)思想方法得于滲透。學(xué)生在觀(guān)察、操作、討論、交流、猜測、歸納、分析和整理的過(guò)程中,周長(cháng)公式的形成、獲得、應用了然于心。提倡自主性“學(xué)生是教學(xué)活動(dòng)的主體,教師成為教學(xué)活動(dòng)的組織者、指導者、與參與者!边@一觀(guān)念的確立,灌輸的市場(chǎng)就大大削弱。四年級 《乘法的簡(jiǎn)算》一組連乘計算題計算,學(xué)生發(fā)現了交換因數的位置,積不變的規律,然后觀(guān)察數字特征,變序、加括號達到簡(jiǎn)算。設計無(wú)論是問(wèn)題的提出,還是已有數據處理、數學(xué)結論的獲得等環(huán)節,都體現學(xué)生自主探索、研究。突出過(guò)程性,注重學(xué)習結果,更注重學(xué)習過(guò)程以及學(xué)生在學(xué)習過(guò)程中的感受和體驗。五年級《相遇應用題》以研究?jì)蓚(gè)物體的運動(dòng)情況,老師導演,學(xué)生表演,設計了從“相距——縮短——交叉——相背”兩物體之間的距離變化情況,感受相向運動(dòng)中,隨著(zhù)時(shí)間的推移,路程逐漸縮短的規律。得出兩物體相向運動(dòng)中的速度、時(shí)間和路程之間的數量關(guān)系。一段小小的表演,猶如吃了一盆八寶菜,各種營(yíng)養成分都有了。使學(xué)生的智慧、能力、情感、信念水乳交融,心度受到震撼,,心理得到滿(mǎn)足,學(xué)生成了學(xué)習的主人,學(xué)習成了他們的需求,學(xué)中有發(fā)現,學(xué)中有樂(lè )趣,學(xué)中有收獲,這說(shuō)明:設計學(xué)生主動(dòng)探究的過(guò)程是探究性學(xué)習的新的空間、載體和途徑。

  綜合起來(lái)看這次教學(xué)活動(dòng)兼顧到知識教育與人文教育的和諧統一,而這些都并非是一朝一夕就能完完成的。需要每一位教師不斷學(xué)習、不斷修煉,提高文化水平與做人境界,這將是一個(gè)長(cháng)期而非常有價(jià)值的努力過(guò)程。

  常思考,常研究,?偨Y,以科研促課改,以創(chuàng )新求發(fā)展, 進(jìn)一步轉變教育觀(guān)念,堅持“以人為本,促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展,打好基礎,培養學(xué)生創(chuàng )新能力”,以“自主——創(chuàng )新”課堂教學(xué)模式的研究與運用為重點(diǎn),努力實(shí)現教學(xué)高質(zhì)量,課堂高效率。

  三、創(chuàng )新評價(jià),激勵促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。

  我們把評價(jià)作為全面考察學(xué)生的學(xué)習狀況,激勵學(xué)生的學(xué)習熱情,促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的手段,也作為教師反思和改進(jìn)教學(xué)的有力手段。

  對學(xué)生的學(xué)習評價(jià),既關(guān)注學(xué)生知識與技能的理解和掌握,更關(guān)注他們情感與態(tài)度的形成和發(fā)展;既關(guān)注學(xué)生數學(xué)學(xué)習的結果,更關(guān)注他們在學(xué)習過(guò)程中的變化和發(fā)展。抓基礎知識的掌握,抓課堂作業(yè)的堂堂清,采用定性與定量相結合,定量采用等級制,定性采用評語(yǔ)的形式,更多地關(guān)注學(xué)生已經(jīng)掌握了什么,獲得了那些進(jìn)步,具備了什么能力。使評價(jià)結果有利于樹(shù)立學(xué)生學(xué)習數學(xué)的自信心,提高學(xué)生學(xué)習數學(xué)的興趣,促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。引一個(gè)三年級評語(yǔ)例子:“這幾天我們學(xué)習了較大的長(cháng)度單位《千米的認識》,石晨杰通過(guò)自己的努力,能收集、記錄較遠的路程,知道如何推測、估計較遠的距離,在這方面是班里最好的。但在語(yǔ)言表達方面有一定的困難,希繼續努力。等級評定,優(yōu)!边@個(gè)以定性為主的評語(yǔ),是學(xué)生與老師的一次情感交流,學(xué)生獲得了成功的體驗,樹(shù)立了學(xué)好數學(xué)的自信心,也知道了哪些方面應該繼續努力。

  本學(xué)期我們在作業(yè)評價(jià)方面做了一些嘗試,做法是日評、周評、月評一條龍,老師評、學(xué)生評、小組評,、家長(cháng)評一條龍,老師對一日作業(yè)做出評價(jià),學(xué)生自查后對評價(jià)結果登記在作業(yè)情況扉頁(yè)欄中,周五下午學(xué)生以小組評定等級后帶回家,有時(shí)把班里同學(xué)好的作業(yè)帶回家,雙休日家長(cháng)對孩子一周的學(xué)習、作業(yè)進(jìn)行評價(jià)、了解、對比后對孩子的學(xué)習提出要求,周始老師綜合激勵換星,(2個(gè)優(yōu)a換1枚章)學(xué)生每周都為自己樹(shù)立一個(gè)新的學(xué)習目標,這個(gè)目標又轉化為每天的學(xué)習行為,使他們日復一日,周復一周,不斷地吸取經(jīng)驗,經(jīng)常進(jìn)行彌補,月末進(jìn)行爭星活動(dòng),學(xué)生在一個(gè)月內品嘗自己學(xué)習成功的喜悅,或向他人學(xué)習,每一個(gè)月是一個(gè)新起點(diǎn),學(xué)生都站在同一個(gè)起跑線(xiàn)上。將學(xué)生的學(xué)習距離縮短,(9、10、11、12、1)五星級作業(yè)評定,極大限度地調動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習積極性, 既看到學(xué)習的進(jìn)步,又有了學(xué)習的動(dòng)力,并樹(shù)立起學(xué)習的目標,較好地發(fā)揮了評價(jià)的激勵作用。

  四、抓實(shí)常規,保證教育教學(xué)任務(wù)全面完成。

  堅持以教學(xué)為中心,強化管理,進(jìn)一步規范教學(xué)行為,并力求常規與創(chuàng )新的有機結合,促進(jìn)教師嚴謹、扎實(shí)、高效、科學(xué)的良好教風(fēng)及學(xué)生嚴肅、勤奮、求真、善問(wèn)的良好學(xué)風(fēng)的形成。五環(huán)節的考評主要形式有以下四個(gè):

  1、自檢——管理上,努力體現以人為本的思想。 要求每位教師對照有關(guān)制度,檢查自己所有的職業(yè)表現是否規范、得體。

  2、互觀(guān)——由組長(cháng)牽頭,組員間互觀(guān)交流,取長(cháng)補短,加強隨機教研。

  3、校查——a隨機查:管理人員進(jìn)課堂(通知聽(tīng)課、推門(mén)聽(tīng)課、跟蹤聽(tīng)課),聽(tīng)課、看教案、查作業(yè)、查學(xué)生學(xué)習習慣、態(tài)度、效果等一條龍式的檢查。b集中查:每月對不同年級、不同常規項目集中抽查。

  堅持每月一次的大教研組活動(dòng),矯正疏漏,拋磚引玉,反饋考核情況,并將常規五環(huán)節量化在校園網(wǎng),增大考核透明度,把常規工作抓嚴、抓細、抓實(shí),促進(jìn)教學(xué)管理的良性循環(huán)。全體數學(xué)教師從點(diǎn)滴入手,了解學(xué)生的認知水平,查找資料,精心備課,努力創(chuàng )新。

  與此同時(shí),我們統籌安排學(xué)生在校一日活動(dòng),課外興趣活動(dòng)有組織、有計劃,時(shí)間、內容、老師、場(chǎng)地均得到落實(shí),各興趣活動(dòng)期中組織匯報表示,12月底結合迎新組織展示。學(xué)生在多樣的興趣活動(dòng)中不僅鞏固、運用了所學(xué)的知識,也為今后構建新的知識結構,提高實(shí)踐、應用能力,具備創(chuàng )新精神打下了基礎,真正做到第一課堂打基礎,第二課堂發(fā)展特長(cháng)。

  一份耕耘,一份收獲。教學(xué)工作苦樂(lè )相伴。我們將本著(zhù)“勤學(xué)、善思、實(shí)干”的準則,一如既往,再接再厲,把工作搞得更好。

數學(xué)科工作總結3

  作為一個(gè)小學(xué)英語(yǔ)教師,尤其是x年級英語(yǔ)教師,倘若僅滿(mǎn)足于對單詞、句型的概念化的解釋和程序化的分析,而不求助于情景的感染和形象的描述,就會(huì )使課堂語(yǔ)言平淡、氣氛沉悶,學(xué)生不能全身心地投入英語(yǔ)學(xué)習中。那么,學(xué)生原有的興趣和想學(xué)好英語(yǔ)的良好愿望就會(huì )很快喪失殆盡。所以我們就應多多吸收直接教學(xué)法的長(cháng)處,重視情景教學(xué)。

  孩子年齡小,缺乏知識和經(jīng)驗,抽象思維不夠發(fā)達,形象思維占優(yōu)勢,具體的、直觀(guān)的形象最能引起學(xué)生的注意。在教學(xué)時(shí),我通常采用的直觀(guān)情

  我教小學(xué)已經(jīng)有一年了,我擔任的是小學(xué)四年級的英語(yǔ)老師,回顧這一年時(shí)光在工作中兢兢業(yè)業(yè),努力的去盡到自己的職責,教導學(xué)生,讓他們成長(cháng),接下來(lái)是對一年的工作總結。

  英語(yǔ)是一門(mén)語(yǔ)言課程,需要多練多讀多寫(xiě)才能夠快速的掌握,而四年級的學(xué)生年紀小,自控能力相對來(lái)說(shuō)比較差,因此需要我不斷的催促他們,在他們背后推一把才可以。

  教育不是簡(jiǎn)單的帶一本書(shū),帶一張嘴就可以了,還需要備課,雖然小學(xué)四年級的英語(yǔ)并不是很難,教的也是一些淺顯的知識,但是一樣要備課,我備課會(huì )把課本上的知識進(jìn)行梳理一遍,然后在自己總結并進(jìn)行相應的調整,用娛樂(lè )的方式來(lái)讓學(xué)生們沒(méi)有壓力的學(xué)習,用故事和幽默的方式來(lái)授課,這樣能更好的讓學(xué)生們集中精力認真聽(tīng)課,使得傳授的知識學(xué)生們得以吸收。

  我教英語(yǔ)并不是一味的把書(shū)上的知識念出來(lái),給學(xué)生布置下任務(wù)就完事了。針對小學(xué)生自主學(xué)習能力比較差的特點(diǎn),我特意安排了一種學(xué)習方式,交給他們去執行。我們小學(xué)沒(méi)有早讀,第一節課是孩子們最容易接受知識的時(shí)間段,我就在第一節課前20分鐘要求孩子們默寫(xiě)單詞,因為一切的基礎就是單詞,如果連最基礎的單詞都人不會(huì ),在課堂上課這些學(xué)生更本就跟不上,所以單詞是首要掌握的,默寫(xiě)完成后安排朗讀,語(yǔ)言就是要講出來(lái)才能叫語(yǔ)言,只有通過(guò)不斷的反復念反復練才能夠說(shuō)好這門(mén)語(yǔ)言。每次上課都需要記筆記,因為小學(xué)的英語(yǔ)接觸時(shí)間段,接觸的內容淺,做一些筆記有利于快速的記憶,和回憶,雖然小孩子記憶力比較好,但是在他們小時(shí)候就培養他們做筆記的習慣對于他們以后的學(xué)習工作都是非常有幫助的。當然每一天的作業(yè)是必不可少的。這是我對于工作是教育的方法。

  接下來(lái)就是和學(xué)生相處,和學(xué)生們相處的怎么樣這也有利于發(fā)現學(xué)生的問(wèn)題,我與學(xué)生相處,會(huì )想方設法的讓學(xué)生接近我,接納我,從而了解一個(gè)學(xué)生的內心世界,因為內心的圍墻是阻攔人與人之間信任的最大距離,融入到學(xué)生中去,打開(kāi)他們的世界,打開(kāi)他們的心扉,對癥下藥,才能快速有效的提升他們的學(xué)習成績(jì),才能讓他們少走彎路,并不是把自己高高樹(shù)立起來(lái),讓學(xué)生們感到畏懼,不敢接近,這樣根本就得不到學(xué)生們的反饋,學(xué)生只是怕,這樣根本不利于他們學(xué)習,只有恩威適當,才能處理好與學(xué)生的關(guān)系,該嚴肅時(shí)嚴肅,該放松時(shí)放松,這樣才能夠讓學(xué)生們感到老師上課時(shí)嚴肅,下課時(shí)和藹,只有這樣才能夠更好的培養學(xué)生。

  做為老師應不斷的學(xué)習,補足自己的不足,時(shí)代在發(fā)展科技在進(jìn)步,知識等也在不斷的完善進(jìn)步,作為一個(gè)老師我不但在自己的專(zhuān)業(yè)課上努力學(xué)習,把自己的專(zhuān)業(yè)知識打牢固,更是擴展其他知識,同時(shí)不斷的向那些經(jīng)驗豐富的前輩們請教教育的經(jīng)驗,結合他們的經(jīng)驗總結完善出自己的教育方式,通過(guò)這樣的不斷學(xué)習,不斷的給自己增加籌碼,才能夠使得自己能夠適應當前的教育。才能讓自己不被時(shí)代所淘汰。

  對待學(xué)生的態(tài)度我始終保持著(zhù),尊重他們,關(guān)心他們,親近他們的原則,拉近師生之間的感情,讓學(xué)生們愿意接受老師,愛(ài)戴老師,不讓他們討厭,對待每一個(gè)學(xué)生都已是一視同仁,不偏不倚。

  以上是我工作總結,在今后的工作中我還會(huì )不斷的努力,成為一名優(yōu)秀的教師,讓我的學(xué)生能夠更出色。

  景有實(shí)物、圖片、頭飾、玩具、簡(jiǎn)筆畫(huà)。直觀(guān)的實(shí)物出示尤為重要,只有透過(guò)直觀(guān)的演示與比較,學(xué)生才會(huì )迅速領(lǐng)會(huì )掌握;利用實(shí)物進(jìn)行教學(xué);利用簡(jiǎn)筆畫(huà)進(jìn)行教學(xué),學(xué)生往往會(huì )產(chǎn)生一種新鮮感,注意力立刻被吸引,有關(guān)的英文單詞幾分鐘內就能說(shuō)出。這樣排除了母語(yǔ)作為中介,從而促進(jìn)學(xué)生逐步利用母語(yǔ)的心譯過(guò)程。

  同時(shí),教師正確的身勢語(yǔ)也是重要一環(huán)。教師的一舉手一投足都是一個(gè)個(gè)實(shí)實(shí)在在的直觀(guān)情景,伴隨著(zhù)老師講話(huà)而產(chǎn)生的語(yǔ)氣、姿勢、表情,有著(zhù)強烈的解釋性和提示性,它不僅僅有助于老師更準確更生動(dòng)地表達自我的思想和觀(guān)點(diǎn),也是排除母語(yǔ)為中介,把事物與英語(yǔ)直接連接的有效手段。如在進(jìn)行猜謎游戲時(shí),請小朋友們自我設計肢體語(yǔ)言進(jìn)行表演,然后請另外的小朋友們透過(guò)肢體語(yǔ)言猜出是何物。從中,小朋友不僅僅培養了表演的才能,更提高了他們學(xué)習的用心性。

  要使學(xué)生具有創(chuàng )新意識,教師務(wù)必要有創(chuàng )新精神,敢于對教材進(jìn)行新的探索與研究,而不要教材的奴隸,照本宣科。如把兒歌引入課堂,在教學(xué)數字時(shí),請小朋友自我編數字兒歌,這樣一來(lái),班里的“英語(yǔ)小博士”越來(lái)越多,學(xué)習興趣大大增強。又如,本堂課中的兒歌,在鞏固新知識的基礎上又進(jìn)行了拓展,在不忘根本的基礎上又了創(chuàng )新。

  要使學(xué)生“吃得好,吃得飽”,“巧設情景、以動(dòng)激趣,力求創(chuàng )新”的教學(xué)思想應貫徹始終。

數學(xué)科工作總結4

  本學(xué)期,我適應新課改教學(xué)工作的要求,認真學(xué)習《數學(xué)新課程標準》精神。從各方面嚴格要求自己,積極向老教師請教,結合本校的實(shí)際條件和學(xué)生的實(shí)際情況,勤勤懇懇,兢兢業(yè)業(yè),使教學(xué)工作有計劃,有組織,有步驟地開(kāi)展。立足現在,放眼未來(lái),為使今后的工作取得更大的進(jìn)步,現對本學(xué)期教學(xué)工作略作總結,希望能發(fā)揚優(yōu)點(diǎn),克服不足,總結經(jīng)驗教訓,繼往開(kāi)來(lái),以促進(jìn)教學(xué)工作更上一層樓。

  一、認真備課,不但備學(xué)生而且備教材備教法,根據教材內容及學(xué)生的實(shí)際,設計課的類(lèi)型,擬定采用的教學(xué)方法,并對教學(xué)過(guò)程的程序及時(shí)間安排都作了詳細的記錄,認真寫(xiě)好教案。每一課都做到“有備而來(lái)”,每堂課都在課前做好充分的準備,并制作各種利于吸引學(xué)生注意力的有趣教具,課后及時(shí)對該課作出總結,寫(xiě)好教學(xué)后記。

  二、增強上課技能,提高教學(xué)質(zhì)量,使講解清晰化,條理化,準確化,情感化,生動(dòng)化,做到線(xiàn)索清晰,層次分明,言簡(jiǎn)意賅,深入淺出。在課堂上特別注意調動(dòng)學(xué)生的積極性,加強師生交流,充分體現學(xué)生的主體作用,讓學(xué)生學(xué)得容易,學(xué)得輕松,學(xué)得愉快;注意精講精練,在課堂上老師講得盡量少,學(xué)生動(dòng)口動(dòng)手動(dòng)腦盡量多;同時(shí)在每一堂課上都充分考慮每一個(gè)層次的學(xué)生學(xué)習需求和學(xué)習能力,讓各個(gè)層次的學(xué)生都得到提高。

  三、虛心請教其他老師。在教學(xué)上,有疑必問(wèn)。在各個(gè)章節的學(xué)習上都積極征求其他老師的意見(jiàn),學(xué)習他們的方法,同時(shí),多聽(tīng)老師的課,做到邊聽(tīng)邊講,學(xué)習別人的優(yōu)點(diǎn),克服自己的不足,并常常邀請其他老師來(lái)聽(tīng)課,征求他們的意見(jiàn),改進(jìn)工作。

  四、認真批改作業(yè),布置作業(yè)做到精選精練。有針對性,有層次性。為了做到這點(diǎn),我常常到各大書(shū)店去搜集資料,對各種輔助資料進(jìn)行篩選,力求每一次練習都起到最大的效果。同時(shí)對學(xué)生的作業(yè)批改及時(shí)、認真,分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況,將他們在作業(yè)過(guò)程出現的問(wèn)題作出分類(lèi)總結,進(jìn)行透切的評講,并針對有關(guān)情況及時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法,做到有的放矢。

  五、做好課后輔導工作,注意分層教學(xué)。在課后,為不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應的輔導,以滿(mǎn)足不同層次的學(xué)生的需求,避免了一刀切的弊端,同時(shí)加大了后進(jìn)生的輔導力度。對后進(jìn)生的輔導,并不限于學(xué)習知識性的輔導,更重要的是學(xué)習思想的輔導,要提高后進(jìn)生的成績(jì),首先要解決他們心結,讓他們意識到學(xué)習的重要性和必要性,使之對學(xué)習萌發(fā)興趣。要通過(guò)各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進(jìn)心,讓他們意識到學(xué)習并不是一項任務(wù),也不是一件痛苦的事情。而是充滿(mǎn)樂(lè )趣的。從而自覺(jué)的把身心投放到學(xué)習中去。這樣,后進(jìn)生的轉化,就由原來(lái)的簡(jiǎn)單粗暴、強制學(xué)習轉化到自覺(jué)的求知上來(lái)。使學(xué)習成為他們自我意識力度一部分。在此基礎上,再教給他們學(xué)習的方法,提高他們的技能。并認真細致地做好查漏補缺工作。后進(jìn)生通常存在很多知識斷層,這些都是后進(jìn)生轉化過(guò)程中的拌腳石,在做好后進(jìn)生的轉化工作時(shí),要特別注意給他們補課,把他們以前學(xué)習的知識斷層補充完整,這樣,他們就會(huì )學(xué)得輕松,進(jìn)步也快,興趣和求知欲也會(huì )隨之增加。

  六、積極推進(jìn)素質(zhì)教育。我在教學(xué)工作中注重結合生活實(shí)際,讓學(xué)生將所學(xué)的知識在生活的大舞臺盡情的施展,平時(shí)注意學(xué)生動(dòng)手操作能力的培養,把傳受知識、技能和發(fā)展智力、能力結合起來(lái),在知識層面上注入了思想情感教育的因素,發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng )新意識和創(chuàng )新能力。讓學(xué)生的各種素質(zhì)都得到有效的發(fā)展和培養。

  七、狠抓學(xué)風(fēng),在班級里提倡一種認真、求實(shí)的學(xué)風(fēng),嚴厲批評抄襲作業(yè)的行為。與此同時(shí),為了提高同學(xué)的學(xué)習積極性,開(kāi)展了學(xué)習競賽活動(dòng),在學(xué)生中興起一種你追我趕的學(xué)習風(fēng)氣,學(xué)習勁頭也濃,只是差生面太大了,后進(jìn)生基礎太差,考試成績(jì)都很差,有些同學(xué)是經(jīng)常不及格,我找來(lái)差生,了解原因,有些是不感興趣,我就跟他們講學(xué)習數學(xué)的重要性,跟他們講一些有趣的數學(xué)故事,提高他們的興趣;有些是沒(méi)有努力去學(xué),我提出批評以后再加以鼓勵,并為他們定下學(xué)習目標,時(shí)時(shí)督促他們,幫助他們;一些學(xué)生基礎太差,抱著(zhù)破罐子破摔的態(tài)度,或過(guò)分自卑,考試怯場(chǎng)等,我就幫助他們找出適合自己的學(xué)習方法,分析原因,鼓勵他們不要害怕失敗,要給自己信心,并且要在平時(shí)多想多練,多問(wèn)幾個(gè)為什么。同時(shí),一有進(jìn)步,即使很小,我也及時(shí)地表?yè)P他們。經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期,絕大部分的同學(xué)都養成了勤學(xué)苦練的習慣,形成了良好的學(xué)風(fēng)。

  存在的不足是,學(xué)生的知識結構還不是很完整,知識系統還存在很多真空的部分,很多學(xué)生的學(xué)習習慣不大良好,計算能力、動(dòng)手操作能力還有待提高。

數學(xué)科工作總結5

  在這個(gè)學(xué)期里,數學(xué)科組在學(xué)校的關(guān)心和支持下,經(jīng)過(guò)全體組員的共同努力,完成了工事學(xué)期的數學(xué)任務(wù),教學(xué)質(zhì)量繼續提高,回顧這個(gè)學(xué)期,我們主要做了以下幾項工作:

  一、積極開(kāi)展教研活動(dòng),取長(cháng)補短,改進(jìn)教學(xué)方法,提高教學(xué)質(zhì)量。

  通過(guò)開(kāi)展互相聽(tīng)課,吸取別人的長(cháng)處,改進(jìn)自己的不足,再應用到教學(xué)是提高質(zhì)量的有效途徑。因此,每次聽(tīng)課,我們都進(jìn)行討論、總結,共同促進(jìn)、提高,從而提高整體的教學(xué)質(zhì)量。

  二、做好新教師的教學(xué)輔導工作,使他們盡快掌握好的教學(xué)方法。

  新教師初上教壇,還沒(méi)有經(jīng)驗,未免有時(shí)會(huì )顧此失彼,這是正,F象,通過(guò)聽(tīng)課、評課,指出不足之處及借鑒別人的教法,改進(jìn)自己的不足,逐步形成一套自己的教學(xué)方法。通過(guò)努力,他們逐漸能勝任自己的教學(xué)工作,質(zhì)量有所提高。

  三、組織教師出好三期黑板報。

  黑板報是學(xué)生在第二課堂獲取知識的途徑。因此,出好每期的黑板報對開(kāi)闊學(xué)生的知識視野、提高教學(xué)質(zhì)量有一定的幫助,所以,我們要黑板報的內容盡量新穎、趣味,貼近書(shū)本知識,以便吸引更多學(xué)生閱覽,使黑板報真正起到豐富學(xué)生知識的作用。對今后工作的幾點(diǎn)建議:

  1、轉變觀(guān)念,提高認識,不斷改進(jìn)教學(xué)方法,努力提高教學(xué)1質(zhì)量,為此需要不斷學(xué)習、總結,爭取外出學(xué)習的機會(huì )。

  2、設立一個(gè)教學(xué)實(shí)驗班,專(zhuān)門(mén)進(jìn)行教改探索。

  3、設立一個(gè)教學(xué)創(chuàng )新獎,由科組及學(xué)校領(lǐng)導共同評出。

  4、成立一個(gè)教研小組,專(zhuān)門(mén)負責考試題目的研究工作,并提出應考的復習意見(jiàn)。

  總之,教學(xué)質(zhì)量是一個(gè)學(xué)校的生命,也是衡量教師能力的標志,現已進(jìn)入競爭社會(huì ),優(yōu)勝劣汰在所難免。因此,我們一定要轉變觀(guān)念,增強危機感,千方百計提高質(zhì)量,才能使自己立于不敗之地。

數學(xué)科工作總結6

  一學(xué)期的時(shí)光轉瞬即逝,本學(xué)期的教學(xué)工作已落下帷幕。這學(xué)期我擔任九(1)班的數學(xué)教學(xué)工作以來(lái),在教學(xué)的各方面嚴格要求自己,要求學(xué)生。為了明年的教學(xué)工作做得更好,更出色,為了能在以后的工作中更好的發(fā)揮自己的優(yōu)勢,及時(shí)總結經(jīng)驗,吸取教訓,現將一學(xué)期的工作總結如下:

  1、抓優(yōu)生。今年學(xué)生馬上面臨中考,重點(diǎn)率是考核教師教學(xué)質(zhì)量的重要依據。為此,在平時(shí)上課時(shí),我比較注重分層教學(xué)。每節課,一般都要拓展練習。關(guān)于課后的輔導,針對學(xué)生綜合能力比較弱的現象,在教完九年級上冊和下冊的26章后,我們每周出一套周考試卷進(jìn)行檢測,從效果上看還不錯。至目前王**、甘**、祝**、林**、付**、楊**、吳**、余**等一批優(yōu)秀生比較出色。

  2、促中等生。特別是九(1)、九(2)這2個(gè)班級,學(xué)生成績(jì)兩極分化很?chē)乐,且中等生也比較少。為了讓中等學(xué)生在中考中有好的表現,我在上課時(shí),每節課保證中等生能練習1-2道中考題類(lèi)的填空或選擇題。從第20、21周的期末模擬考試結果分析,九(1)班和九(2)班的平均分都有較大幅度的提高。劉**、黎**、曾**、陸**、蘇**、陳**等一批中等生到目前為止比較穩定。

  3、轉差生。數學(xué)是屬于抽象思維,對于后進(jìn)生來(lái)講,初三的數學(xué)難懂枯燥,普遍存在厭學(xué)與放棄思想。而我在教學(xué)過(guò)程中不可能只講最簡(jiǎn)單最基礎的內容。對課后輔導來(lái)說(shuō),時(shí)間難以保證。因為數學(xué)的后進(jìn)生一般也是各科的后進(jìn)生。而且初三的學(xué)習任務(wù)重,進(jìn)度快,這使得他們進(jìn)一步產(chǎn)生了厭學(xué)情緒。因此我只能對他們進(jìn)行思想教育,促進(jìn)他們的學(xué)習積極性,主動(dòng)性,但從效果上看,并不理想。

  總之,對抓優(yōu)生和促中等生來(lái)說(shuō)還算過(guò)的去,轉差生做的還有很多欠缺,有待于后續教學(xué)中繼續努力。

數學(xué)科工作總結7

  本學(xué)期,我擔任了五(1)班、六(1)班兩個(gè)班的數學(xué)教學(xué)工作,根據上學(xué)期的成績(jì)和平時(shí)在教學(xué)中的觀(guān)察來(lái)分析,五(1)班的整體水平還可以,但優(yōu)生不多,優(yōu)秀率不高,而且成績(jì)不穩定。六(1)班人數太少,只有10人,而且有2人基礎很差,有2人基礎不好,所以平均分和合格率不高。教學(xué)中,我認真執行學(xué)校教育教學(xué)工作計劃,把新課程標準的新思想、新理念和數學(xué)課堂教學(xué)的新思路、新設想結合起來(lái),根據兩個(gè)班的不同特點(diǎn),轉變思想,積極探索,改革教學(xué)。在教學(xué)中努力做好以下幾點(diǎn):

  第一、積極推進(jìn)素質(zhì)教育,把傳授知識與培養能力結合起來(lái)。在教學(xué)工作中注意學(xué)生能力的培養,把傳授知識、培養能力和發(fā)展智力結合起來(lái)。讓學(xué)生學(xué)會(huì )運用所學(xué)的知識解決生活中的問(wèn)題,培養學(xué)生的分析能力和解決實(shí)際問(wèn)題的能力。讓學(xué)生學(xué)數學(xué)、用數學(xué)、愛(ài)數學(xué),讓學(xué)生的各種素質(zhì)都得到有效的提高。

  第二,認真備好每一節課。每一周都提前做好準備,認真鉆研教材,認真分析每節內容的重點(diǎn)和難點(diǎn),仔細研究每節內容該怎樣設計教學(xué)程序。在教學(xué)實(shí)際中,我根據兩個(gè)班學(xué)生的不同特點(diǎn)、根據教材內容,設計課的類(lèi)型,擬定采用不同的教學(xué)方法。增強上課技能,提高教學(xué)質(zhì)量,使講解清晰化、條理化、準確化、情感化、生動(dòng)化,做到線(xiàn)索清晰,層次分明,言簡(jiǎn)意賅,深入淺出。在課堂上特別注意調動(dòng)學(xué)生的積極性,加強師生交流,充分體現學(xué)生的主動(dòng)性,讓學(xué)生學(xué)得輕松、學(xué)得愉快。例如在五(1)班我經(jīng)常采用男女分組比賽的形式,以累計得分評出優(yōu)勝組,學(xué)生積極性很高。

  第三,認真設計好每一次練習,有針對性,有層次性。五年級教材中的小數除法、解方程、求平面圖形的面積都是重難點(diǎn)知識,我認真上好每一節課,并精心設計好練習,針對教材重點(diǎn)、難點(diǎn)和教學(xué)實(shí)際情況,精心設計課外作業(yè),并制成幻燈片,既便于學(xué)生練習、便于講解,又便于下次復習。特別是在后段復習中,我更加精心的備好每一單元的復習重點(diǎn),精心設計每一份復習試卷,努力培養學(xué)生的學(xué)習興趣,讓他們更好的掌握知識。

  第四、做好課后輔導工作,注意分層教學(xué)。在課后,對不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應的輔導,以滿(mǎn)足不同層次的學(xué)生的需求,加大后進(jìn)生的輔導力度。對后進(jìn)生的輔導,并不限于學(xué)習知識性的輔導,更重要的是學(xué)習思想的輔導。例如五(1)班的何家龍、盧超凡,六(1)班的王澤豪、周德、曾健輝,我經(jīng)常鼓勵他們,讓他們兩人一組、三人一組互相競爭,從簡(jiǎn)單的題目入手,降低對他們的要求,培養他們學(xué)習的信心和興趣。而且還給他們分別配了小老師,實(shí)行“一幫一”的活動(dòng)。通過(guò)各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進(jìn)心,讓他們意識到學(xué)習并不是一項任務(wù),不是一件痛苦的事情,從而自覺(jué)的把身心投放到學(xué)習中去。

  第五,重視評價(jià)工作。在平時(shí)的教學(xué)中,注意認真做好評價(jià)工作,針對不同層次的學(xué)生提出不同的要求,給出不同的評價(jià)。例如,每周的口算練習,兩個(gè)班均以每對一題計一分的形式,累計每周評比一次,在評比欄中展出評比成績(jì);每次課堂作業(yè)和家庭作業(yè)得全對又非常工整的同學(xué)得一次“優(yōu)+”,并在評比欄中貼“星星”獎勵;結合每一次單元知識檢測,有針對性地對學(xué)生進(jìn)行評價(jià),及時(shí)提出要改進(jìn)的地方,同時(shí)表?yè)P有進(jìn)步的同學(xué)。上課時(shí)關(guān)注每一個(gè)學(xué)生的表現,關(guān)注每一個(gè)學(xué)生的進(jìn)步,鼓勵學(xué)生樹(shù)立自己的學(xué)習榜樣,找到自己的競爭對手,樹(shù)立學(xué)習的目標,自評與他評相結合。

  在以后的工作中,我還要從各方面更嚴格要求自己,虛心請教,結合自己的教學(xué)特點(diǎn)和學(xué)生的實(shí)際情況開(kāi)展教學(xué),勤勤懇懇,兢兢業(yè)業(yè),使教學(xué)工作有計劃、有組織、有步驟地開(kāi)展。

數學(xué)科工作總結8

  本學(xué)期,我們數學(xué)科組工作以上級教育工作要點(diǎn)和學(xué)校工作計劃為指導,以“揚長(cháng)教育、扎實(shí)有效”為主題,在課堂教學(xué)、集體備課、校本教研、有效作業(yè)模式等方面繼續加大研究力度,以新課標的各種理論為指導,關(guān)注課堂,關(guān)注學(xué)生的發(fā)展,關(guān)注教師的成長(cháng),在探索中學(xué)習和前進(jìn),在前進(jìn)中反思和發(fā)展,回顧本學(xué)期的數學(xué)教研工作,主要還開(kāi)展了以下幾個(gè)活動(dòng):

  一、領(lǐng)導重視,親臨課堂指導。

  開(kāi)學(xué)初,寶安區數學(xué)教研員李老師、街道數學(xué)教研員葉老師先后到我校進(jìn)行了聽(tīng)課指導調研活動(dòng)。他們到校后便深入了課堂聽(tīng)課,先后聽(tīng)了吳磊、利燕妮、吳曉珊老師的授課,課后教研員從課程目標的把握、教學(xué)重難點(diǎn)的確定、教材的處理,到作業(yè)的設置、課堂氛圍的營(yíng)造、學(xué)生學(xué)習能力的培養等方面進(jìn)行精準點(diǎn)評,黃校長(cháng)在抓好學(xué)校全面工作的同時(shí),還對數學(xué)科組工作進(jìn)行指導。無(wú)論工作多忙,他都盡量抽出時(shí)間到數學(xué)科聽(tīng)課、評課,提出教改意見(jiàn),指導數學(xué)科研實(shí)驗小組開(kāi)展工作。副校長(cháng)既要抓常規教學(xué)工作,在繁忙的工作中,還不斷關(guān)心數學(xué)科組的工作,了解教學(xué)教研情況,優(yōu)生培養情況。蔡主任既抓好教學(xué)常規的同時(shí)又要指導青年教師進(jìn)行說(shuō)課、上課比賽,有好的領(lǐng)導,就有過(guò)硬的教師隊伍。老師們的領(lǐng)悟性較高,接受新的教育思想、教學(xué)方法快,在一系列的對外公開(kāi)課中得到同行好評,這與學(xué)校領(lǐng)導關(guān)心、支持分不開(kāi)。

  二、認真抓好教學(xué)的常規管理工作。

  1、訂好計劃。在學(xué)期初每個(gè)數學(xué)教師能根據學(xué)校的教學(xué)工作計劃,結合數學(xué)科的特點(diǎn),學(xué)生的實(shí)際,認真訂好學(xué)科計劃,并按計劃開(kāi)展預定的活動(dòng)。

  2、堅持教研活動(dòng)。

 、偌訌娎碚搶W(xué)習,努力提高數學(xué)教師的教學(xué)理論水平。按照科組計劃,在學(xué)期初開(kāi)始全組教師以低、中、高年級組為單位,認真學(xué)習小學(xué)數學(xué)大綱,讓老師們明確自己所教年級的教學(xué)要求。組織教師學(xué)習有關(guān)素質(zhì)教育的文章。參加東莞市體育館舉行的“新經(jīng)典名思教研”之全國小學(xué)數學(xué)課改十年成果教學(xué)研討觀(guān)摩會(huì ),組織教師到兄弟學(xué)校聽(tīng)課等。通過(guò)學(xué)習觀(guān)摩,科組教師認識到在教學(xué)過(guò)程中必須充分發(fā)揮教師和學(xué)生兩個(gè)方面的積極性,教師的主導作用必須與學(xué)生的學(xué)習主體作用相結合,培養學(xué)生具有探索知識的正確態(tài)度、思想、方法和途徑,形成愛(ài)學(xué)、會(huì )學(xué)的習慣,具備主動(dòng)獲取知識的能力。

 、诙〞r(shí)進(jìn)行集體備課,認真鉆研教材教法。做到課前備好課,課堂上好課,課后有小結。并經(jīng)常探討教學(xué)問(wèn)題,交流教學(xué)方法。注意練習的設計,作業(yè)的布置和課后差生的個(gè)別輔導。

 、鄱ㄆ谶M(jìn)行各類(lèi)比賽。如低年級的口算比賽,高年級的綜合計算比賽,四、五年級的能力競賽,我行我“數”手抄報比賽等活動(dòng)。

 、苈鋵(shí)細節,繼續實(shí)行對學(xué)生作業(yè)“每月一查”制

  度,做到有計劃、有檢查、有反饋、有跟蹤、有落實(shí)、有實(shí)效,并在10月中旬和12月中旬開(kāi)展了作業(yè)展評。

  三、堅持抓好數學(xué)第二課堂活動(dòng),有目的、有計劃地開(kāi)展數學(xué)尖子班的競賽輔導工作。

  在輔導中,我們注意用激勵的方法來(lái)培養學(xué)生學(xué)數學(xué)的興趣,提高學(xué)生的數學(xué)素質(zhì),用點(diǎn)撥、啟發(fā)的方法引導學(xué)生開(kāi)拓思路,設計練習有針對性。在本屆五年級數學(xué)能力競賽中,我們派出6人參賽,其中一人獲一等獎、一人獲二等獎的好成績(jì)。

  本學(xué)期數學(xué)科組雖然取得了一定的成績(jì),但仍有薄弱環(huán)節有待加強。我組全體教師要不斷努力,虛心向其它科組學(xué)習,使科組工作再上一個(gè)新臺階。

數學(xué)科工作總結9

  數學(xué)科組在學(xué)校領(lǐng)導的領(lǐng)導下,根據教育組的指示和安排,全組教師堅持學(xué)習教育、教學(xué)理論,積極參加各開(kāi)展教研活動(dòng),完善和改進(jìn)數學(xué)教學(xué)方法和手段,為提高我校的數學(xué)教學(xué)質(zhì)量做出了一定的貢獻。

  一、堅持理論學(xué)習

  我們?yōu)榱思訌娊處煒I(yè)務(wù)修養,提高教育教學(xué)素質(zhì),組織本組教師認真學(xué)習《有效的效率課堂》、《禪城區小學(xué)數學(xué)教學(xué)規范》,教師們還利用業(yè)務(wù)學(xué)習了關(guān)于《有效的課堂練習設計》等相關(guān)專(zhuān)業(yè)知識、,010年11月15日月全體三、四、五年級老師參加教育站組織的專(zhuān)家講座《世界數學(xué)測試》的活動(dòng)。根據《禪城區中小學(xué)教學(xué)規范化》的要求,全體教師學(xué)習領(lǐng)會(huì )《禪城區小學(xué)數學(xué)教學(xué)規范化》,扎扎實(shí)實(shí)抓好“禪城區小學(xué)數學(xué)教學(xué)規范化”的落實(shí),提高教學(xué)質(zhì)量。用“禪城區中小學(xué)教學(xué)規范化”作為教學(xué)的指導思想,通過(guò)學(xué)習,改變教師的觀(guān)念,教師精心組織教材、理解教材,活用教材,客觀(guān)的認識教材,科學(xué)的對教材進(jìn)行教學(xué)加工,備好課,關(guān)注學(xué)生的需求學(xué)生,關(guān)注學(xué)生的基礎知識,學(xué)習興趣及學(xué)習能力,引導學(xué)生學(xué)會(huì )學(xué)習,學(xué)會(huì )探索,學(xué)會(huì )交流,培養學(xué)生具備主動(dòng)獲取知識的能力和創(chuàng )新的能力。

  二、抓好常規,提高質(zhì)量。

  1、本學(xué)期科組每位教師認真鉆研教材教法,做到課前備好課,課堂上好課,課后有小結。同級老師開(kāi)展集體備課,共同探討教學(xué)問(wèn)題,交流教學(xué)方法,切實(shí)確保提高教學(xué)質(zhì)量。在備課中把培養學(xué)生的自主探索精神和合作交流擺在首位去鉆研。

  2、20xx年10月28日檢查學(xué)生作業(yè)和老師的批改,抓好學(xué)生的書(shū)寫(xiě),使學(xué)生養成良好的書(shū)寫(xiě)習慣。全體老師都能落實(shí)學(xué)生更正作業(yè),做好培優(yōu)扶差工作,組織知識檢測的評價(jià)和全校各年級的數學(xué)競賽,貫徹學(xué)!耙越虒W(xué)為重點(diǎn)”的方針,形成“學(xué)、比、趕、幫”的態(tài)勢。

  三、開(kāi)展崗位練兵,培養青年教師

  本學(xué)期繼續開(kāi)展崗位練兵,為了培養青年教師,指導鄧碧珊老師每月一課公開(kāi):同年級老師共同備課,一課同上,全校公開(kāi),大家積極聽(tīng)課、評課,毫無(wú)保留的提出合理和中肯的意見(jiàn),科組教研氛圍十分濃厚,提高了教師們的教育教研

  能力。本學(xué)期,教學(xué)水平和教研能力得到了很大的提升,20xx年10月21日我校青年教師鄧碧珊執教的《認識三角形》參加石灣街道優(yōu)秀課比賽,獲一等獎第四名,取得這樣的好成績(jì)取決于鄧碧珊老師勤奮,好學(xué)和努力以及我們數學(xué)科組全體老師的團結和協(xié)作,在備課和試教中,大家出謀劃策,最后以嚴謹的設計和生動(dòng)的課件獲得全鎮老師的好評。20xx年10月24組織數學(xué)老師觀(guān)摩禪城區優(yōu)質(zhì)課課比賽,20xx年12月15日組織數學(xué)老師觀(guān)摩佛山優(yōu)質(zhì)課課比賽,本學(xué)期我們科組還虛心向兄弟學(xué)校學(xué)習,參加黎涌小學(xué),,灣華,霍藻棉學(xué)校聯(lián);顒(dòng)。收益匪淺;20xx年10月15日梁育玲,林煥琛老師在一年級家長(cháng)公開(kāi)日的教學(xué)受到家長(cháng)的好評,本學(xué)期我們數學(xué)科組10位老師都積極參加崗位練兵活動(dòng),同時(shí)積極參加上級組織的各種教研和觀(guān)摩活動(dòng),虛心學(xué)習,取長(cháng)補短,提高自身能力和教學(xué)水平。

  三、開(kāi)展研究,提高效率

  《創(chuàng )建效率課堂》《有效的課堂作業(yè)》是我校的科研課題,也是科組的科研課題。首先我們繼續健全教科研制度,每周的業(yè)務(wù)學(xué)習、教研活動(dòng)不流于形式,教研組、備課組活動(dòng)做到“四定”(定時(shí)間、定地點(diǎn)、定內容、定中心發(fā)言人)。數學(xué)科組全體老師人人參與課題研究。在課題研究過(guò)程中,我們構建了創(chuàng )建效率課堂,以學(xué)生為主體的教學(xué)模式的初步框架,這個(gè)教學(xué)模式遵循數學(xué)課堂教學(xué)的規律,體現“以人為本”的教育理念,體現數學(xué)課堂教學(xué)結構的優(yōu)化,有利于提高全體學(xué)生參與的程序,有利于活躍學(xué)生的思維,有利于加強學(xué)生之間的交往和教學(xué)目標的全面達成,在開(kāi)展《創(chuàng )建效率課堂專(zhuān)題》《有效的課堂作業(yè)>研究活動(dòng)中,老師們積極總結經(jīng)驗,撰寫(xiě)論文。

  四、滲透環(huán)保,提高勞動(dòng)意識

  圍繞廣州亞運會(huì )和佛山市創(chuàng )建國家環(huán)保模范城市,我們把環(huán)境教育滲透到數學(xué)學(xué)科中,課堂教學(xué)是環(huán)保教育的主陣地,我們在課堂上利用一系列的數據,在課堂上有目的有計劃地進(jìn)行環(huán)境教育,使學(xué)生掌握一定的環(huán)保知識。在開(kāi)展青年教師課堂教學(xué)觀(guān)摩課時(shí),把環(huán)境教育滲于其中,如鄧碧珊老師上的《認識三角形的》一課,通過(guò)讓學(xué)生實(shí)驗、討論等形式和師生的雙向溝通,培養了學(xué)生的主動(dòng)創(chuàng )新精神和觀(guān)察動(dòng)手能力,同時(shí)也進(jìn)行了環(huán)境教育,提高了學(xué)生的勞動(dòng)意識。

  五、加強訓練,培養人材。

  本學(xué)期繼續開(kāi)展對學(xué)生的賞識教學(xué),愉快教學(xué),用激勵的方法來(lái)培養學(xué)生學(xué)數學(xué)的興趣,提高學(xué)生的數學(xué)素質(zhì),用點(diǎn)撥、啟發(fā)的方法引導學(xué)生開(kāi)拓思路,加強學(xué)生操作能力的培養,開(kāi)展有意義的實(shí)踐活動(dòng),培養學(xué)生的調查能力和解決實(shí)際問(wèn)題的能力。20xx年11月26日舉行了全校數學(xué)計算比賽。

數學(xué)科工作總結10

  本學(xué)期我們數學(xué)科組組結合區“創(chuàng )教育強區”的活動(dòng),本著(zhù)“為學(xué)生服務(wù),要自己提高”的理念,全體老師們發(fā)揚優(yōu)秀教研組的傳統,兢兢業(yè)業(yè)的工作,F將這一學(xué)期的工作總結如下:

  一、教學(xué)常規工作管理:

  從整體優(yōu)化出發(fā),加強教學(xué)工作的五個(gè)環(huán)節的管理。為進(jìn)一步發(fā)揮教研組、備課組的功能,我組積極響應學(xué)校的號召,明確樹(shù)立集體質(zhì)量意識,信息資源共享,認真落實(shí)了集體備課制度,由備課組長(cháng)負責制,抓好備課過(guò)程中的各環(huán)節。各教師的教案都較為規范,質(zhì)好量足,在學(xué)校的教案檢查中大部分教師教案優(yōu)秀。課堂上認真上好每一節課,在課堂教學(xué)中落實(shí)素質(zhì)教育,所有老師在教學(xué)過(guò)程中都時(shí)時(shí)考慮對學(xué)生進(jìn)行學(xué)習指導,本學(xué)期重點(diǎn)是學(xué)習方法的指導,指導的要點(diǎn)是怎樣聽(tīng)課、怎樣做作業(yè)和怎樣復習,為了能更好地體現學(xué)生的主體地位,要求教師引導學(xué)生參與教學(xué)活動(dòng),必須給學(xué)生自主參與活動(dòng)的時(shí)間和空間,教學(xué)中以人為本關(guān)愛(ài)學(xué)生,學(xué)生滿(mǎn)意度高。全體教師在精選習題的基礎上,認真做好批改工作,力求做到及時(shí)反饋矯正,講求實(shí)效,學(xué)校作業(yè)抽查情況顯示本組全體教師作業(yè)批改情況優(yōu)秀。

  各年級都本著(zhù)因材施教的原則,進(jìn)行分層教學(xué),培優(yōu)補差。初一抓好起始階段數學(xué)學(xué)習習慣的養成;初二抓好基礎教學(xué),培養數學(xué)素質(zhì);初三多角度訓練學(xué)生的思維品質(zhì),提高數學(xué)解題能力。在全組老師的辛勤努力下,初中數學(xué)各年級成績(jì)都有較大提高盡管付出了種種努力,但由于生源狀況不盡如人意,各年級都還有需要進(jìn)一步提高的地方,如各年級數學(xué)成績(jì)的優(yōu)生率和及格率等問(wèn)題。

  二、教科研活動(dòng):

  堅持每周進(jìn)行教研活動(dòng),每次教研活動(dòng)事先都經(jīng)過(guò)精心準備,定內容、定時(shí)間、講實(shí)效,多次組織學(xué)習教育理論和本學(xué)科的教學(xué)經(jīng)驗,充實(shí)教師的現代教育理論和學(xué)科知識。精心安排好青年教師的匯報課及其他教師的示范課抓好評教工作,對公開(kāi)課嚴格把關(guān),要求每一節公開(kāi)課前都經(jīng)過(guò)備課組的老師多次的研究和修改,每堂公開(kāi)課后,全科組的老師都有進(jìn)行認真的評課,我們科組的老師對評課向來(lái)非常認真,大家能本著(zhù)對事不對人的原則,對有研究性的問(wèn)題、有爭議的問(wèn)題都能暢所欲言,盡管有時(shí)爭論的很激烈,但道理是越辯越明的,大家都確的通過(guò)爭議都很有收獲,以此推動(dòng)本組的教研氛圍。盡管日常教育教學(xué)工作十分繁忙,但老師們仍十分重視教育科研,有多位教師的論文獲獎,分別是湯惠瓊獲區數學(xué)年會(huì )一等獎,李玉藍、鐘志婷、關(guān)淑球獲區而等獎,梁詠老師獲三等獎。

  三、專(zhuān)業(yè)發(fā)展:

  為使新教師早日成長(cháng),具體安排了新能掛鉤對象,老教師無(wú)私傳授,新教師虛心好學(xué),組內教研氣氛濃厚。全組教師團結協(xié)作,凝聚力強,有良好的師德師風(fēng)。為使新教師早日成長(cháng),具體安排了新能掛鉤對象,老教師無(wú)私傳授,新教師虛心好學(xué),組內教研氣氛濃厚,各新教師聽(tīng)課都在20節以上,其余教師聽(tīng)課都在15節以上。青年教師成長(cháng)迅速,組內年輕教師都積極參加各種進(jìn)修、培訓活動(dòng),例如:陳銘、嚴瑞玉、李玉藍、陳曉麗等年輕教師。

  四、教研組建設的設想:

  1、新課標學(xué)習與鉆研還要加強;

  2、課堂教學(xué)設計、研究、效果方面還要考慮;

  3、“培優(yōu)、輔中、穩差”的方法方式還有待完善。

  4、進(jìn)一步加強青年教師培養。

  時(shí)光的腳步帶領(lǐng)我們走過(guò)了一個(gè)充實(shí)而忙碌的學(xué)期?偨Y過(guò)去,展望未來(lái),我們清醒地認識到身上肩負的重任,探索之路任重面道遠,我們只有不斷學(xué)習,不斷地開(kāi)拓進(jìn)取,迎接更大的挑戰。

數學(xué)科工作總結11

  數學(xué)教研組在校領(lǐng)導的領(lǐng)導帶動(dòng)下,全組教師堅持教育、教學(xué)理論的學(xué)習,積極參加各開(kāi)展教研活動(dòng),完善和改進(jìn)教學(xué)方法和手段,為提高我校的數學(xué)教學(xué)質(zhì)量做出了一定的貢獻。

  一、堅持理論學(xué)習,認真撰寫(xiě)論文

  “問(wèn)渠哪得清如許,為有源頭活水來(lái)”,教師如果不學(xué)習,教研活動(dòng)就會(huì )成本“無(wú)本之木,無(wú)源之水”。為加強修養,提高素質(zhì),我們認真學(xué)習了教學(xué)理論,學(xué)習學(xué)科刊物,了解教研改信息,善學(xué)才能善研,善研才能善教,已成為全組教師的共識,不光如此,我們還注意用教學(xué)理論指導教學(xué)實(shí)踐,認真撰寫(xiě)論文。如我們科組李紹端老師的論文曾獲省論文評比二等獎。

  二、積極參加和開(kāi)展教研活動(dòng)

  我們每學(xué)期初教研活動(dòng)有計劃,學(xué)期末教研活動(dòng)有總結。為了改革課堂結構和教學(xué)方法。提高教師的課堂教學(xué)水平。提高課堂教學(xué)效益。我們開(kāi)展組內公開(kāi)課教研活動(dòng)。每開(kāi)展公開(kāi)課活動(dòng)之前,總是認真備課。設計教案,互相切磋。聽(tīng)課后認真評課。如教學(xué)內容安排否恰當。難點(diǎn)是否突破,教法是否得當,教學(xué)手段的使用,教學(xué)思想、方法的滲透。是否符合素質(zhì)教育的要求,老師的教學(xué)基本功等方面進(jìn)行中肯,全面的評論、探討。聽(tīng)評課活動(dòng)促進(jìn)了教學(xué)水平的提高。

  此外我們科組還開(kāi)展了校本教材開(kāi)發(fā)活動(dòng),我們科組的每位教師分工合作,個(gè)個(gè)不辭勞苦,為校本教材開(kāi)發(fā)默默工作,不久,我們的校本教材將脫迎而出。

  教研組的活動(dòng)和工作促進(jìn)了數學(xué)老師素質(zhì)的提高,促進(jìn)了實(shí)踐經(jīng)驗到理論的升華。同時(shí)也提高了我校的數學(xué)教學(xué)質(zhì)量。

  三、改進(jìn)教學(xué)手段,提高課堂教學(xué)效益

  針對我校中專(zhuān)部學(xué)生數學(xué)基礎差,對學(xué)習數學(xué)缺乏自信的特點(diǎn),我們嘗試用校本教材進(jìn)行教學(xué),創(chuàng )設學(xué)習情境,調動(dòng)學(xué)生興趣,激勵學(xué)生思維。在期終考試中,大部份同學(xué)都取得了很好的成績(jì)。

  對于初中部的教學(xué),我們積極的響應市教育局的號召,認真開(kāi)展一月一考的教學(xué)法,很好的鍛煉了學(xué)生的思維能力和動(dòng)手解題能力,并取得了很好的效果。

  四、存在問(wèn)題

  這學(xué)期,我們雖然取得了一定的成績(jì),但是在教學(xué)質(zhì)量管理中還有待解決的問(wèn)題:

  1、教師教研能力有待提高。

  2、教師整體教學(xué)水平有待進(jìn)一步提高。

  今后我們將在學(xué)校的正確領(lǐng)導下,加強教學(xué)研究,提高教學(xué)質(zhì)量,大膽探索高效有序的教學(xué)管理,使我們教學(xué)管理規范化,科學(xué)化。

數學(xué)科工作總結12

  一年來(lái),我們在省小數會(huì )的指導和市教育局的直接領(lǐng)導下,以課堂為主陣地,以“提高課堂教學(xué)的有效性”為目的,走進(jìn)學(xué)校、扎根課堂、強化教學(xué)指導、更新教研觀(guān)念、改進(jìn)教研措施。先后深入全市所有中心學(xué)校和直屬學(xué)校,聽(tīng)了60多節課,參與組織學(xué)校教研活動(dòng)10多次,在市區、鄉鎮學(xué)校舉辦專(zhuān)題培訓5次,組織1次市縣區域活動(dòng),組織全市性教研活動(dòng)4次,組織專(zhuān)題測試4次,開(kāi)展專(zhuān)題調研2次。工作主要表現在以下幾方面:

  一、走進(jìn)課堂,探討課堂有效教學(xué)的途徑

  按市教研室的工作布署,結合有效教學(xué)實(shí)驗推廣項目的.要求。一年來(lái),我們先后深入我市的直屬小學(xué)、中心校進(jìn)行視導。在視導中,我們聽(tīng)了數十位中青年教師的課,查看了部分教師的教案、學(xué)生的作業(yè)及單元測試情況,并與部分教師座談,分析和探討了當前教學(xué)存在的問(wèn)題和對策。最后形成調研報告,以局文件的形式下發(fā)到各校,要求各校組織教師學(xué)習,認真進(jìn)行自我剖析,查找教學(xué)中存在的問(wèn)題,積極摸索解決問(wèn)題的方法。一年來(lái),在各級領(lǐng)導的重視和一線(xiàn)教師的努力下,我市小學(xué)數學(xué)科的教學(xué)教研工作不斷有亮點(diǎn)呈現----各類(lèi)測試中,各項指標都有較大幅度的提高;有幾個(gè)年輕數學(xué)老師的課堂日趨成熟,可承擔一些展示、研討課;市級校級的教研活動(dòng)不再流于形式,活動(dòng)質(zhì)量越來(lái)越高,教師參加活動(dòng)的熱情越來(lái)越高。

  二、加強培訓,提高教師業(yè)務(wù)水平

  根據平時(shí)的調研和常規檢查,我們發(fā)現部分教師對教材的處理還不夠到位。對此我們要求各校在組織集體備課和開(kāi)展教研活動(dòng)時(shí),要重點(diǎn)研討,盡量讓老師們熟悉教材,研透教材。我們教研員還結合一些活動(dòng),在暢好、紅星、沖山等學(xué)校作了教材分析的報告,在教材的處理、課堂的設計等方面給老師們以引領(lǐng)。

  在暑期里,我們結合“修訂后課標與新教材”的培訓,組織教師參加省、市級的學(xué)習。在學(xué)習中,我們市教師繼續教育中心為每一位教師訂購一本《課程標準》和一本《標準解讀》,讓老師們除了參加集體培訓外,還可利用課余時(shí)間自學(xué)課標,讓老師們盡早領(lǐng)會(huì )課標理念、熟悉教材。為了督促老師們學(xué)課標,研教材。我們還要求每位老師撰寫(xiě)一份學(xué)習體會(huì ),交學(xué)校及教研室存閱。通過(guò)檢查,大部分老師都按要求研讀了課標、教材,對課標的理解透徹,對教材的編排認識到位。

  為了提高老師們駕馭課堂的能力,開(kāi)闊老師們的視野。我們利用“上海援教”資源,請來(lái)上海求知小學(xué)的肖福興、周淼波老師上展示課和作專(zhuān)題講座。兩位老師為我們展示兩節精彩實(shí)用的課,聽(tīng)課教師從兩位教師對教材的處理、課堂的生成、課堂的設計等方面得到不少啟示,開(kāi)闊了他們今后的教學(xué)思路。此外,肖福興老師還為我們作了題為《有效教研活動(dòng)的策劃與組織》的報告,為我們今后教研工作的策劃與組織有了借鑒之處。

  三、因地制宜,開(kāi)展片區教研

  在去年片區教研的基礎上,我們認真總結經(jīng)驗,繼續針對一些突出的問(wèn)題,組織片區活動(dòng),想通過(guò)活動(dòng)研討解決教學(xué)中存在的問(wèn)題。在片區活動(dòng)中,“沖山毛道暢好”片區圍繞“解決問(wèn)題的策略”組織了兩次研討課,通過(guò)對課例的研討,老師們對“解決問(wèn)題的策略”課題的設計與實(shí)施已有較好的認識!澳鲜ニ疂M(mǎn)紅星”片針對“如何提高學(xué)生計算能力”進(jìn)行了專(zhuān)題研討,通過(guò)三節課例,聽(tīng)課老師反映:他們對計算課的設計及組織有了較好的認識,教學(xué)思路開(kāi)闊了不少。

  在本年度中,我們按照省小數會(huì )的部署,于5月18日承辦了“五指山定安東方”三市縣的區域教研活動(dòng);顒(dòng)在五指山市教育局領(lǐng)導及定安東方教研員老師的支持下,于今年5月18日在五指山市五指山中學(xué)順利進(jìn)行。三縣市各派出一名教師執教一年級下冊的《兩位數加一位數(進(jìn)位)》這一內容,為聽(tīng)課教師和三市縣的一線(xiàn)教師提供了交流的平臺。省小數會(huì )會(huì )長(cháng)李國良老師和?诮膛嘣簞⒂⒗蠋熒W臨指導,并做了點(diǎn)評,提高了活動(dòng)的質(zhì)量;顒(dòng)后,與會(huì )教師對本次活動(dòng)給予較高的評價(jià)。

  四、科學(xué)命題,規范測評,認真總結分析教學(xué)現狀

  今年,我們認真總結了歷年命題的經(jīng)驗,為了更好地檢測學(xué)生的學(xué)習情況。我們從命題入手,為了保證命題的科學(xué)性,在命題前,我們先召集我市小學(xué)數學(xué)教研組成員,認真研讀檢測年級的教材,討論試題知識點(diǎn)的分布,爭取做到面面俱到,突出重點(diǎn),能全面了解學(xué)生掌握知識的情況。然后由兩位教師按要求各命出1份完整的試題,教研員再進(jìn)行調整。這樣命出的題,較科學(xué),得到老師們的肯定。

  為了體現測試的嚴謹性,考試時(shí),我們采取校間交換監考,派出巡視員監督的形式組織考試?纪旰,試卷收回局里,抽調教師集中評卷、統計分數。最后由我們教研員對考試情況做全面分析,并形成報告,通報全市各相關(guān)學(xué)校。這樣得出的數據和結論,老師們信服,有效指導了他們的教學(xué),促進(jìn)了教學(xué)質(zhì)量的提高。

  五、勤調研,找問(wèn)題,提供信息為教學(xué)服務(wù)

  為了更好地服務(wù)于教學(xué),我們常深入學(xué)校進(jìn)行專(zhuān)題調研。如為了修訂《課堂同步練習冊》,讓練習冊更好地發(fā)揮其作用,在每年的每學(xué)期初,我們都深入學(xué)校,召開(kāi)所有數學(xué)教師座談會(huì ),征集老師們對使用練習冊的意見(jiàn),然后召集一三五年級(我市負責修訂的部分)編寫(xiě)組成員逐條討論修訂。其余年級的意見(jiàn)我們也提供給其它修訂者參考。使這套練習冊逐步趨于規范、實(shí)用。此外,在與老師們的交談中,如發(fā)現哪個(gè)學(xué);蚶蠋熑鄙倌囊环矫娴馁Y料時(shí),我們教研員都盡量幫忙解決。如水滿(mǎn)中心校的老師需要優(yōu)質(zhì)課光盤(pán)作為學(xué)習用時(shí),我們就通過(guò)兄弟單位的幫忙翻錄一些課例供他們學(xué)習用;如紅星學(xué)校是我市唯一一所使用人教版教材的學(xué)校,其需要一些人教版的試卷、課例來(lái)參考學(xué)習,我們就幫忙聯(lián)系相關(guān)的兄弟市縣幫忙解決?傊,各校在教學(xué)教研中遇到的困難,我們總是義不容辭地給予幫助與指導。

  一年來(lái),我們在忙忙忙碌碌中做了一些責無(wú)旁貸的工作,也取得一些微不足道的成績(jì)。但還有很多問(wèn)題有待于我們去面對和解決,要想全面提高教育教學(xué)質(zhì)量,我們要走的路還很長(cháng)。

數學(xué)科工作總結13

  時(shí)光匆匆,轉眼這個(gè)學(xué)期已經(jīng)接近尾聲了,回顧一學(xué)期來(lái)所走過(guò)的足跡,我們語(yǔ)文教研組在學(xué)校的統一領(lǐng)導下,以全面提高學(xué)生的語(yǔ)文素養為目標;以提高教育教學(xué)質(zhì)量為根本;以培養學(xué)生自主合作探究能力為主導,全面貫徹教育方針,積極實(shí)施新課程教育,推進(jìn)課堂教學(xué),切實(shí)提高課堂教學(xué)效果。通過(guò)扎實(shí)的教研活動(dòng),圓滿(mǎn)地完成了本學(xué)期的教學(xué)教研工作。我校語(yǔ)文教研組現有7位任課教師,是一個(gè)和諧的團隊,也是一個(gè)積極向上的群體。一個(gè)學(xué)期來(lái),我們語(yǔ)文教研組全體成員都能全身心地投入本職工作中。家本著(zhù)愛(ài)生、敬業(yè)、求實(shí)、進(jìn)取的準則,積極開(kāi)展教育教學(xué)及教研工作。

  一、常抓常規教學(xué)管理,不斷提高教學(xué)質(zhì)量

  1、明確管理加教學(xué)管理力度開(kāi)學(xué)初,根據本學(xué)期學(xué)校的工作計劃、要點(diǎn),每位教師認真制定自己的個(gè)人教學(xué)工作計劃,并將計劃細化到教學(xué)中的方方面面,把工作做精做細。小到備課和作業(yè)的要求,到課堂教學(xué)的整體設計、對教材的整體把握和對不同班級學(xué)生的具體分析,都做了細致的計劃。教研組堅持以教學(xué)為中心,強化管理,進(jìn)一步規范教學(xué)行為,并力求常規與創(chuàng )新的有機結合,促進(jìn)教師愛(ài)生、敬業(yè)、求實(shí)、進(jìn)取的良好教風(fēng)及學(xué)生明理、勤學(xué)、善思、向上的良好學(xué)風(fēng)的形成。每個(gè)月進(jìn)行一次教學(xué)常規檢查。并在檢查之后及時(shí)饋小結,以便老師們互相學(xué)習,揚長(cháng)避短。

  2、強化意識注重提高教學(xué)質(zhì)量課堂是實(shí)施素質(zhì)教育的主陣地、主渠道。我校教師能以新課程標準的精神指導教學(xué)實(shí)際,在課堂中科學(xué)、合理地運用教學(xué)方法,努力創(chuàng )設學(xué)生求知的氛圍,充分體現了學(xué)生為主體的教學(xué)思路。我們語(yǔ)文組還組織教師每人上好一堂教研課活動(dòng)。聽(tīng)課后認真評課,如教學(xué)內容安排是否恰當,難點(diǎn)是否突破,教法是否得當,教學(xué)手段的使用,教學(xué)思想、方法的滲透是否符合素質(zhì)教育的要求,老師的教學(xué)基本功如何等方面進(jìn)行中肯、全面的評論、探討。聽(tīng)評課活動(dòng)促進(jìn)了教學(xué)水平的提高。每位老師在實(shí)踐的過(guò)程中,均有著(zhù)或多或少的收獲3;ハ嘟涣餍1九嘤栒蔑@活力我們充分利用校本資源,發(fā)揮校本培訓的實(shí)用性和針對性的優(yōu)勢,切實(shí)開(kāi)展互相交流活動(dòng)。利用業(yè)務(wù)學(xué)習的時(shí)間,讓骨干教師介紹自己的成功經(jīng)驗,讓廣教師受益匪淺;在組織的上公開(kāi)課活動(dòng)中,上課的教師一遍一遍深入鉆研教材,一次一次磨課、修改礁,不斷提高課堂教學(xué)水平;在教師上完展示課后,教師們互相點(diǎn)評,共話(huà)優(yōu)缺這些活動(dòng)引領(lǐng)全組語(yǔ)文教師積極、主動(dòng)投身于教學(xué)中去。

  二、以課堂教學(xué)為主陣地,積極開(kāi)展校本教研

  1、開(kāi)展教學(xué)業(yè)務(wù)學(xué)習,進(jìn)一步提升教研水平。我們教研組每學(xué)期都要進(jìn)行新課程標準先進(jìn)教師事跡優(yōu)秀的教育教學(xué)方法等學(xué)習,以多種形式求發(fā)展、促提高。

  2、不斷實(shí)踐,努力探索有效、和諧教學(xué)策略語(yǔ)文組在教研活動(dòng)中,深入學(xué)習新課程標準,抓住當前教學(xué)的熱點(diǎn)和難點(diǎn),圍繞研究專(zhuān)題,通過(guò)各種形式、不同層面的課堂教學(xué)觀(guān)摩研討活動(dòng),研究學(xué)生的學(xué)習心理、學(xué)習方式。在課堂教學(xué)實(shí)踐中積極探索適合學(xué)生發(fā)展需求的真正有效的教學(xué)操作策略,努力構建生活化、人文化、無(wú)痕化的和諧課堂,突出和諧化教學(xué),講求教育科學(xué)性,提高學(xué)生學(xué)習效率,努力培養學(xué)生的創(chuàng )新精神和實(shí)踐能力。同時(shí)也促使廣教師在實(shí)踐、思、研討的過(guò)程中,不斷改進(jìn)教學(xué)行為,尋求促進(jìn)學(xué)生素質(zhì)全面發(fā)展的教學(xué)策略。

  三、展望未來(lái),任重而道遠

  回顧過(guò)去,我們踏踏實(shí)實(shí)地走過(guò),滿(mǎn)載著(zhù)豐收的喜悅。一學(xué)期來(lái),也取得了一些成績(jì),但問(wèn)題也不少,展望未來(lái),任重而道遠,我們已經(jīng)準備好了行囊。求真務(wù)實(shí),攜手共進(jìn),不斷進(jìn);開(kāi)拓創(chuàng )新,竭力促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)化成長(cháng)。

數學(xué)科工作總結14

  本學(xué)期我擔任六年級數學(xué)科教學(xué)工作,我適應新時(shí)期教學(xué)工作的要求,從各方面嚴格要求自己,積極向老教師請教,結合本校的實(shí)際條件和學(xué)生的實(shí)際情況,勤勤懇懇,兢兢業(yè)業(yè)嗎,使教學(xué)工作有計劃,有組織,有步驟地開(kāi)展。立足現在,放眼未來(lái),為使今后的工作取得更大的進(jìn)步,現對本學(xué)期教學(xué)工作作出總結,希望能發(fā)揚優(yōu)點(diǎn),克服不足,總結檢驗教訓,繼往開(kāi)來(lái)。以促進(jìn)教學(xué)工作更上一層樓。一、認真備課,不但備學(xué)生而且備教材備教法,根據教材內容及學(xué)生的實(shí)際,設計課的類(lèi)型,擬定采用的教學(xué)方法,并對教學(xué)過(guò)程的程序及時(shí)間安排都作了詳細的記錄,認真寫(xiě)好教案。每一課都做到“有備而來(lái)”,每堂課都在課前做好充分的準備,并制作各種利于吸引學(xué)生注意力的有趣教具,課后及時(shí)對該課作出總結,寫(xiě)好教學(xué)后記,并認真按搜集每課書(shū)的知識要點(diǎn),歸納成集。

  二、增強上課技能,提高教學(xué)質(zhì)量,使講解清晰化,條理化,準確化,條理化,準確化,情感化,生動(dòng)化,做到線(xiàn)索清晰,層次分明,言簡(jiǎn)意賅,深入淺出。在課堂上特別注意調動(dòng)學(xué)生的積極性,加強師生交流,充分體現學(xué)生的主作用,讓學(xué)生學(xué)得容易,學(xué)得輕松,學(xué)得愉快;注意精講精練,在課堂上老師講得盡量少,學(xué)生動(dòng)口動(dòng)手動(dòng)腦盡量多;同時(shí)在每一堂課上都充分考慮每一個(gè)層次的學(xué)生學(xué)習需求和學(xué)習能力,讓各個(gè)層次的學(xué)生都得到提高,F在學(xué)生普遍反映喜歡上語(yǔ)文課,就連以前極討厭語(yǔ)文的學(xué)生都樂(lè )于上課了。

  三、虛心請教其他老師:在教學(xué)上,有疑必問(wèn)。在各個(gè)章節的學(xué)習上都積極征求其他老師的意見(jiàn),學(xué)習他們的方法,同時(shí),多聽(tīng)老師的課,做到邊聽(tīng)邊講,學(xué)習別人的優(yōu)點(diǎn),克服自己的不足,并常常邀請其他老師來(lái)聽(tīng)課,征求他們的意見(jiàn),改進(jìn)工作。

  四、認真批改作業(yè):布置作業(yè)做到精讀精練,有針對性,有層次性。為了做到這點(diǎn),我常常到各大書(shū)店去搜集資料,對各種輔助資料進(jìn)行篩選,力求每一次練習都起到最大的效果。同時(shí)對學(xué)生的作業(yè)批改及時(shí)、認真,分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況,將他們在作業(yè)過(guò)程出現的問(wèn)題作出分類(lèi)總結,進(jìn)行透切的評講,并針對有關(guān)情況及時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法,做到有的放矢。

  五、提高教學(xué)質(zhì)量,還要做好課后輔導工作,本班的學(xué)生愛(ài)動(dòng)、好玩,缺乏自控能力,常在學(xué)習上不能按時(shí)完成作業(yè),有的學(xué)生抄襲作業(yè),針對這種問(wèn)題,就要抓好學(xué)生的思想教育,并使這一工作落實(shí)到學(xué)生的學(xué)習中,還要做好對學(xué)生學(xué)習的輔導和幫助工作,尤其在后進(jìn)生的轉化上,對后進(jìn)生努力做到從友善開(kāi)始,比如,握握他的手,摸摸他的頭,或幫助整理衣服。從贊美著(zhù)手,所有的人都渴望得到別人的理解和尊重,所以,和差生交談時(shí),對他的處境、想法表示深刻的理解和尊重,還有在批評學(xué)生之前,先談?wù)勛约汗ぷ鞯牟蛔恪?/p>

  做好測試評估工作。評估不只看學(xué)生學(xué)習成績(jì)如何,更重要的了解學(xué)生學(xué)習的心理。作為教師改進(jìn)教學(xué)的依據。在測試卷中,增加了體現學(xué)生思維過(guò)程的試題。測試的結果也不再作為評價(jià)學(xué)生唯一依據,而看重學(xué)生的知識掌握情況,學(xué)習的努力程度。在評講試卷時(shí),打破按順序逐題講解的模式,嘗試采用按類(lèi)講解。

  有人說(shuō):“要給人以陽(yáng)光,你心中必須擁有太陽(yáng)!崩蠋熓墙逃、領(lǐng)路人,只要我們教師心中擁有太陽(yáng),洞悉學(xué)生的心理,對學(xué)生教育動(dòng)之以情,曉之以理,持之以恒,和風(fēng)細雨,定然潤物無(wú)聲。我們的教育教學(xué)工作就會(huì )做得更好,實(shí)現著(zhù)名教育家葉圣陶說(shuō)的“教是為了不需要教!蔽覀兊膶W(xué)生就會(huì )自尊、自立、自律、自強。

數學(xué)科工作總結15

  一、基本情況

  這一學(xué)期,九年級的三個(gè)數學(xué)教師,在教學(xué)期間團結協(xié)作,認真備課、上課、聽(tīng)課、評課,及時(shí)批改作業(yè)、講評作業(yè),做好課后輔導工作,廣泛涉獵各種知識,不斷提高自己的業(yè)務(wù)水平,充實(shí)自己的頭腦,形成比較完整的知識結構,嚴格要求學(xué)生,尊重學(xué)生,發(fā)揚教學(xué)民主,教育民主,使學(xué)生學(xué)有所得,學(xué)有所用,順利完成了本學(xué)期的教學(xué)工作。本學(xué)期全級共5個(gè)教學(xué)班,5個(gè)教學(xué)班的情況基本相同,其中學(xué)態(tài)較好學(xué)生的偏少,大部份學(xué)生存在基礎不扎實(shí),學(xué)習積極性不高,接受能力也較差,有些學(xué)生已失去學(xué)習數學(xué)的興趣。本學(xué)期有針對性地對這些學(xué)生進(jìn)行基礎知識的輔導,目的是盡快培養出他們良好的學(xué)習習慣,使他們能跟上教學(xué)的進(jìn)度,并能配合教師學(xué)好本學(xué)期的知識,經(jīng)過(guò)一學(xué)期的努力,在中考中學(xué)生取得了較好的成績(jì)。

  二、主要工作措施

  1、認真備課,不但備學(xué)生而且備教材備教法,根據教材內及學(xué)生的實(shí)際,設計課的類(lèi)型,擬定采用的教學(xué)方法.認真寫(xiě)好教案。每一課都做到“有備而來(lái)”,每堂課都在課前做好充分的準備,課后及時(shí)對該課作出總結.

  2、增強上課技能,提高教學(xué)質(zhì)量,盡量做到使講解清晰化,條理化,準確化,情感化,生動(dòng)化,做到線(xiàn)索清晰,層次分明,言簡(jiǎn)意賅,深入淺出。在課堂上特別注意調動(dòng)學(xué)生的積極性,加強師生交流,充分體現學(xué)生的主作用,讓學(xué)生學(xué)得容易,學(xué)得輕松,學(xué)得愉快;注意精講精練,使學(xué)生動(dòng)口動(dòng)手動(dòng)腦盡量多;同時(shí)在每一堂課上都充分考慮每一個(gè)層次的學(xué)生學(xué)習需求和學(xué)習能力,讓各個(gè)層次的學(xué)生都得到提高。

  3、認真批改作業(yè):布置作業(yè)做到精讀精練。有針對性,有層次性。為了做到這點(diǎn),我們常常搜集資料,對各種輔助資料進(jìn)行篩選,力求每一次1練習都起到最大的效果。同時(shí)對學(xué)生的作業(yè)批改及時(shí)、認真,分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況,將他們在作業(yè)過(guò)程出現的問(wèn)題作出分類(lèi)總結,進(jìn)行透切的評講,并針對有關(guān)情況及時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法,做到有的放矢。

  4、做好課后輔導工作,注意分層教學(xué)。在課后,為不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應的輔導,以滿(mǎn)足不同層次的學(xué)生的需求,避免了一刀切的弊端,同時(shí)加大了后進(jìn)生的輔導力度。對后進(jìn)生的輔導,并不限于學(xué)習知識性的輔導,更重要的是學(xué)習思想的輔導,要提高后進(jìn)生的成績(jì),首先要解決他們心結,讓他們意識到學(xué)習的重要性和必要性,使之對學(xué)習萌發(fā)興趣。要通過(guò)各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進(jìn)心,讓他們意識到學(xué)習并不是一項任務(wù),也不是一件痛苦的事情,而是充滿(mǎn)樂(lè )趣的,從而自覺(jué)的把身心投放到學(xué)習中去。這樣,后進(jìn)生的轉化,就由原來(lái)的簡(jiǎn)單粗暴、強制學(xué)習轉化到自覺(jué)的求知上來(lái)。在此基礎上,再教給他們學(xué)習的方法,提高他們的技能。并認真細致地做好查漏補缺工作。后進(jìn)生通常存在很多知識斷層,這些都是后進(jìn)生轉化過(guò)程中的拌腳石,在做好后進(jìn)生的轉化工作時(shí),要特別注意給他們補課,把他們以前學(xué)習的知識斷層補充完整,這樣,他們就會(huì )學(xué)得輕松,進(jìn)步也快,興趣和求知欲也會(huì )隨之增加。

  5、認真做好總復習工作?倧土暪ぷ髅嫦蛉w學(xué)生.具體做法是:

 。1)教師的板書(shū)與學(xué)生的板演

  教師的板書(shū)應體現知識的發(fā)生過(guò)程,知識之間的縱橫聯(lián)系,對問(wèn)題的解答要讓學(xué)生看解題思路及學(xué)生參與情況,教師的板書(shū)布局要合理,層次要分明。

  強化學(xué)生板演作用,讓不同層次學(xué)生都有機會(huì )表現,因為學(xué)生板演可為教師提供反饋信息,如暴露知識上的缺欠,可彌補講課中的不足,同時(shí),學(xué)生板演中出現的優(yōu)秀解題方法,為教師提供向學(xué)生學(xué)習的良好機會(huì );另外也可以培養學(xué)生膽識,培養學(xué)生獨立思考能力,促進(jìn)記憶。

 。2)注重學(xué)生解題中的錯誤分析

  在期末總復習中,學(xué)生在解題中出現錯誤是不可避免,教師針對錯誤進(jìn)行系統分析是重要的,首先教師可以通過(guò)錯誤來(lái)發(fā)現教學(xué)中的不足,從而采取措施進(jìn)行補救;錯誤從一個(gè)特定角度揭示了學(xué)生掌握知識的過(guò)程,是學(xué)生在學(xué)習中對所學(xué)知識不斷嘗試的結果,教師認真總結,可以成為學(xué)生知識寶庫中的重要組成部分,使學(xué)生領(lǐng)略解決問(wèn)題中的探索、調試過(guò)程,這對學(xué)生能力的培養會(huì )產(chǎn)生有益影響。

 。3)關(guān)心學(xué)習上有困難的學(xué)生

  對學(xué)習有困難的學(xué)生特別予以關(guān)心,反復采取措施,激發(fā)他們學(xué)習數學(xué)的興趣,指導他們改進(jìn)學(xué)習方法,幫助他們解決學(xué)習中的困難,使他們經(jīng)過(guò)努力,能夠達到大綱中規定的基本要求,成為一名合格的初中畢業(yè)生。

  6、積極參與聽(tīng)課、評課,虛心向同行學(xué)習教學(xué)方法,博采眾長(cháng),努力提高自身教學(xué)水平。培養多種興趣愛(ài)好,不斷擴寬知識面,為教學(xué)內容注入新鮮血液。

  三、存在問(wèn)題:

  在教學(xué)過(guò)程中,有部分學(xué)生厭學(xué)情緒較大,學(xué)生間的層次拉得很大,一群后進(jìn)生的教學(xué)成為一個(gè)難點(diǎn),如何提高學(xué)生學(xué)習興趣,進(jìn)行分層次教學(xué),是一大問(wèn)題。

  四、今后的努力方向

  在今后我們全級數學(xué)教師將一如既往地認真組織教學(xué),實(shí)施素質(zhì)教育,以新的教學(xué)思想、教學(xué)方法指導教學(xué),并結合本校學(xué)生的實(shí)際,因材施教,大面積地提高數學(xué)科的成績(jì),爭取在今后的中考有更大的突破。

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