高一數學(xué)備課組工作總結匯編15篇
總結是對過(guò)去一定時(shí)期的工作、學(xué)習或思想情況進(jìn)行回顧、分析，并做出客觀(guān)評價(jià)的書(shū)面材料，它可以給我們下一階段的學(xué)習和工作生活做指導，不妨坐下來(lái)好好寫(xiě)寫(xiě)總結吧。我們該怎么寫(xiě)總結呢？以下是小編幫大家整理的高一數學(xué)備課組工作總結，僅供參考，歡迎大家閱讀。
高一數學(xué)備課組工作總結1
一、基本情況分析
�。�1）我組共有7位成員，均為專(zhuān)業(yè)老師，大部分都是35周歲以下青年教師。（2）本組教師工作量：各位老師都滿(mǎn)課時(shí)。
高一數學(xué)備課組，是一個(gè)團結奮進(jìn)的備課組，各成員間通力合作，開(kāi)展了一系列的教學(xué)改革工作，取得了明顯的成績(jì)，現簡(jiǎn)單總結如下：
二、主要工作匯報
1、有計劃的安排高一第一學(xué)期的教學(xué)工作計劃：
新學(xué)期開(kāi)課的第一天，備課組進(jìn)行了第一次活動(dòng)。該次活動(dòng)的主題是制定本學(xué)期的教學(xué)工作計劃及討論如何響應學(xué)校的號召，開(kāi)展主體式教學(xué)模式的教學(xué)改革活動(dòng)。本學(xué)期是我校實(shí)施新課程標準，使用新教材的第一學(xué)期。如何實(shí)施新課程，這是擺在全組老師面前的一大課題。新課程體系在課程功能、結構、內容、實(shí)施、評價(jià)和管理等方面都較原來(lái)的課程有了重大創(chuàng )新和突破。此次課程改革所產(chǎn)生的深刻的變化將反映在我們教師的教育觀(guān)念、教學(xué)方式、教學(xué)行為的'改變上。因為任何一項課程改革的設想，最終都要靠教師在教學(xué)實(shí)踐中去實(shí)現、去完善。然而，任何一種新觀(guān)念的確立，都是對舊觀(guān)念的一種變革，而變革的往往是那些我們已經(jīng)駕輕就熟的東西，這對許多人來(lái)說(shuō)，不是沒(méi)有痛苦的。對于我們第一線(xiàn)的教師來(lái)說(shuō)，到底應該以怎樣的姿態(tài)走進(jìn)新課程呢？在以后的教學(xué)過(guò)程中，堅持每周一次的關(guān)于教學(xué)工作情況總結的備課組活動(dòng)，發(fā)現情況，及時(shí)討論及時(shí)解決。
2、定時(shí)進(jìn)行備課組活動(dòng)，解決有關(guān)問(wèn)題
高一數學(xué)備課組，做到了：每個(gè)教學(xué)環(huán)節、每個(gè)教案都能在討論中確定；備課組每周一次大的活動(dòng)，內容包括有關(guān)教學(xué)進(jìn)度的安排、疑難問(wèn)題的分析討論研究，數學(xué)教學(xué)的最新動(dòng)態(tài)、數學(xué)教學(xué)的改革與創(chuàng )新等。一般每次備課組活動(dòng)都有專(zhuān)人主要負責發(fā)言，時(shí)間為一節課。經(jīng)過(guò)精心的準備，每次的備課組活動(dòng)都能解決一到幾個(gè)相關(guān)的問(wèn)題，各備課組成員的教學(xué)研究水平也在不知不覺(jué)中得到了提高。
3、積極抓好日常的教學(xué)工作程序，確保教學(xué)工作的有效開(kāi)展。
按照學(xué)校的要求，積極認真地做好課前的備課資料的搜集工作，然后集體備課，制作成教學(xué)課件后共享，全備課組共用。每周至少四次的學(xué)生作業(yè)，要求全批全改，發(fā)現問(wèn)題及時(shí)解決，及時(shí)在班上評講，及時(shí)反饋；每單元一次的測驗題，并要達到一定的預期效果。
4、積極參加教學(xué)改革工作，使學(xué)校的教研水平向更高處推進(jìn)。
本學(xué)期學(xué)校推行了多種的教學(xué)模式，要使學(xué)生參與到教學(xué)的過(guò)程中來(lái)，更好地提高他們學(xué)習的興趣和學(xué)習的積極性，使他們更自主地學(xué)習，學(xué)會(huì )學(xué)習的方法。本學(xué)期每位老師輪流上校級示范公開(kāi)課，都能積極響應學(xué)校教學(xué)改革的要求，充分利用網(wǎng)上資源，使用啟發(fā)式教學(xué)，充分體現以學(xué)生為主體的教學(xué)模式，不斷提高自身的教學(xué)水平。根據學(xué)生的實(shí)際情況適量補充課外作業(yè)，做到精心批改，認真評講并指導學(xué)生及時(shí)訂正，對于碰到的難題或錯題，在備課組內進(jìn)行集體討論，集思廣益，做出合理公正的解答。
5．做好半期試卷命題，閱卷和質(zhì)量分析工作，提出改進(jìn)的意見(jiàn)和措施6、積極開(kāi)展聽(tīng)評課工作。7、積極開(kāi)展科技競賽活動(dòng)。
本學(xué)期備課組組織學(xué)生進(jìn)行了猜迷語(yǔ)活動(dòng)，設置了一等獎，二等獎，三等獎若干名，起到了很好的催化作用，使部分學(xué)生對數學(xué)起了較大興趣。8、高一數學(xué)組進(jìn)行了一次送課下鄉活動(dòng)。
高一數學(xué)備課組，充分發(fā)揮每個(gè)備課組成員的聰明才智和力量，使高一數學(xué)的教學(xué)任務(wù)如期完成，并得到了學(xué)校領(lǐng)導和學(xué)生的一致好評和肯定。高一數學(xué)備課組，會(huì )再接再厲，創(chuàng )造更輝煌的成績(jì)。20xx．12．
高一數學(xué)備課組工作總結2
一、認真進(jìn)行成績(jì)分析，努力縮小班級差別
學(xué)期初，我們備課組對學(xué)生的入校成績(jì)進(jìn)行了認真的分析對比。發(fā)現二十個(gè)班中同一層次的數學(xué)成績(jì)分化較為嚴重，班級之間的差距較大。為了縮小這種差距，我們備課組制定了詳細的計劃和措施。二、準確把握學(xué)情狀況，切實(shí)做到因材施教
1.分析學(xué)生情況，想好對策
從入校成績(jì)來(lái)看，我們的優(yōu)等生與其他省級重點(diǎn)高中相比也只不過(guò)是剛剛達到及格水平，學(xué)生的基礎普遍比較差，接受比較慢，再加上大部分學(xué)生缺乏學(xué)習的自覺(jué)主動(dòng)性，學(xué)習只是任務(wù)的觀(guān)點(diǎn)，抄作業(yè)現象特別嚴重，有一部分學(xué)生已經(jīng)完全喪失了學(xué)好數學(xué)的信心。
本學(xué)期，我們高一數學(xué)新授課進(jìn)行兩個(gè)必修模塊，內容多，時(shí)間緊，任務(wù)重，如何調動(dòng)學(xué)生學(xué)習數學(xué)的自覺(jué)主動(dòng)性，提高課堂學(xué)習的效率，就成為我們研究的重點(diǎn)。為此我們采取了低起點(diǎn)、小步子的教學(xué)策略，狠抓雙基落實(shí)，堅決貫徹因材施教，收到了較好的教學(xué)效果。
新教材已刪除的對學(xué)習本學(xué)期內容沒(méi)有影響的內容我們一律不再補充；但是新教材在內容銜接上也確實(shí)存在許多明顯的疏漏，有些必要的內容新教材中卻沒(méi)有提及，為了給學(xué)生解答課后習題掃除障礙，我們對此做了重點(diǎn)補充，使后繼學(xué)習事半功倍。
2.激發(fā)學(xué)生學(xué)習興趣，幫助他們樹(shù)立信心
積極開(kāi)展了“數學(xué)建�！钡膶W(xué)習活動(dòng)，設立了體現數學(xué)某些重要應用的專(zhuān)題課程，使學(xué)生在學(xué)習中體驗到數學(xué)在解決實(shí)際問(wèn)題中的作用、數學(xué)與日常生活及其他學(xué)科的聯(lián)系，有利于促進(jìn)學(xué)生逐步形成和發(fā)展數學(xué)應用意識，提高實(shí)踐能力。
新教材中設有大量的“閱讀材料”“課題學(xué)習”“社會(huì )調查”“信息技術(shù)應用”的內容，供學(xué)生選學(xué)。為了更好的體現教科書(shū)強調數學(xué)應用的理念，在例題的編排上，我們盡量聯(lián)系生產(chǎn)生活實(shí)際，突出數學(xué)的應用價(jià)值，極大的激發(fā)了學(xué)生學(xué)習數學(xué)的熱情。
3.落實(shí)培優(yōu)補差措施，切實(shí)抓好分類(lèi)推進(jìn)
為了保護優(yōu)等生的學(xué)習熱情，我們在日常教學(xué)過(guò)程中結合教學(xué)進(jìn)度，適當為學(xué)有余力的部分學(xué)生布置一些稍微難一點(diǎn)的題目。引導優(yōu)等生克服浮漂、急功近利、眼高手低等不良傾向，扎扎實(shí)實(shí)的夯實(shí)基礎，努力培養綜合、靈活運用所學(xué)知識解決實(shí)際問(wèn)題的能力。在加強個(gè)別指導的同時(shí)，幫助他們選擇必要的課外學(xué)習讀物，開(kāi)闊了他們的知識視野，培養了他們的自學(xué)能力。
針對學(xué)習困難生的特點(diǎn)，幫助他們樹(shù)立學(xué)好數學(xué)的信心，激發(fā)他們學(xué)習數學(xué)的興趣。通過(guò)談心，及時(shí)了解他們學(xué)習中的困難，特別是克服對數學(xué)的畏懼心理，讓學(xué)生親其師信其道。
向學(xué)生介紹科學(xué)的學(xué)習方法，培養他們良好的學(xué)習習慣，特別是注重抓每節課的課堂訓練，提高了課堂學(xué)習的效率。
二、堅持在研究狀態(tài)下工作，努力提高駕馭新教材的能力
1.反復研讀新課程標準，領(lǐng)會(huì )教材的編寫(xiě)意圖
高中數學(xué)新課程標準對于我們來(lái)說(shuō)是第一次接觸，為了提高對它的認識水平，我們多次在一起研討新課程標準，參加新教材培訓，對與時(shí)俱進(jìn)地認識“雙基”這個(gè)問(wèn)題進(jìn)行深入的探討。
通過(guò)討論，我們認識到我國的數學(xué)教學(xué)歷來(lái)具有重視基礎知識教學(xué)、基本技能訓練和能力培養的傳統。隨著(zhù)時(shí)代的發(fā)展，特別是數學(xué)的廣泛應用、計算機技術(shù)和現代信息技術(shù)的發(fā)展，新世紀的高中數學(xué)教學(xué)在發(fā)揚這種傳統的同時(shí)，有必要對基礎知識、基本技能和能力的'內涵重新審視，以便形成符合時(shí)代要求的新的“雙基”。
通過(guò)參加各級各類(lèi)培訓，鮮明的理念，全新的框架，明晰的目標，有效的學(xué)習，使我們對新課程標準的基本理念，設計思路，課程目標，內容標準及課程實(shí)施建議有了更深的了解，準確的把握了新教材的知識結構和編寫(xiě)意圖，認識提高到了新的層面。
2．長(cháng)期堅持集體備課，注重教研的實(shí)際效果
對于每個(gè)章節、單元，我們進(jìn)行集體備課，主要說(shuō)單元的教學(xué)目標、重點(diǎn)、難點(diǎn)；說(shuō)教材的前后聯(lián)系、地位、作用；說(shuō)突出重點(diǎn)、突破難點(diǎn)的措施；說(shuō)本單元學(xué)生應掌握的解題規律、方法、技巧。
集體備課做到了時(shí)間、地點(diǎn)、內容、主備課人四落實(shí)，并認真做了集體備課記錄。在教學(xué)過(guò)程中，我們按照"五個(gè)一"的要求進(jìn)行授課，即“統一教學(xué)目標，統一教學(xué)內容，統一教學(xué)進(jìn)度，統一作業(yè)，統一測試”。真正做到了取長(cháng)補短，資源共享，不搞單兵作戰、閉門(mén)造車(chē)。
集體備課并不局限于固定的形式，分層設計內容豐富的課外作業(yè)，教法切磋，一題多解，學(xué)情分析等“一得”交流都是我們經(jīng)常隨機教研的話(huà)題。在集體備課過(guò)程中，我們非常重視對課堂教學(xué)設計和試題的研究，對新課程下的高中數學(xué)教學(xué)的課堂教學(xué)模式進(jìn)行了廣泛的探討。每次考試都把出題作為一種教研的形式，兩人分別出題，共同研討篩選，考試后及時(shí)總結分析。
3.注重信息技術(shù)與數學(xué)課程的整合
現代信息技術(shù)的廣泛應用正在對數學(xué)課程內容、數學(xué)教學(xué)、數學(xué)學(xué)習等方面產(chǎn)生深刻的影響。在新課程的使用過(guò)程中我們盡量利用信息技術(shù)來(lái)呈現以往教學(xué)中難以呈現的課程內容，在保證筆算訓練的前提下，盡可能使用科學(xué)型計算器、各種數學(xué)教育技術(shù)平臺，加強數學(xué)教學(xué)與信息技術(shù)的結合，鼓勵學(xué)生運用計算機、計算器等進(jìn)行探索和發(fā)現。起到了非常好的直觀(guān)作用，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習興趣，提高了學(xué)習效率。
總而言之，本期我們備課組較好的完成了大綱規定的任務(wù)，在各方面取得了較好的成績(jì)，我們將再接再厲取得更好的成績(jì)。
高一數學(xué)備課組工作總結3
本學(xué)期開(kāi)校以來(lái)，高一數學(xué)組教師認真執行了學(xué)校教育教學(xué)工作計劃，轉變思想，積極探索，改革教學(xué)，在繼續推進(jìn)我�！凹せ钫n堂，力求創(chuàng )新”，“20＋20”課堂教學(xué)模式的同時(shí)，把新課程標準的新思想、新理念和數學(xué)課堂教學(xué)的新思路、新設想結合起來(lái)，轉變思想，積極探索，改革教學(xué)，收到很好的效果。使本組成為團結和諧、勤奮、互助合作能力較強的備課組�，F將本學(xué)期工作總結如下：
一、教學(xué)常規方面
1、認真探討新課程的教學(xué)理念：
新學(xué)期開(kāi)課的第一周，備課組進(jìn)行第一次活動(dòng)。該次活動(dòng)的主題是制定本學(xué)期的教學(xué)工作設想及討論如何開(kāi)展主體探究式教學(xué)模式的教學(xué)改革活動(dòng)。今年是我校實(shí)施新課程標準，使用新教材的第三年。如何進(jìn)一步實(shí)施好新課程，這是擺在全組老師面前的一大課題。新課程體系在課程功能、結構、內容、實(shí)施、評價(jià)和管理等方面都較原來(lái)的課程有了重大創(chuàng )新和突破。此次課程改革所產(chǎn)生的深刻的變化將反映在我們教師的教育觀(guān)念、教學(xué)方式、教學(xué)行為的改變上。因為任何一項課程改革的設想，最終都要靠教師在教學(xué)實(shí)踐中去實(shí)現、去完善。然而，任何一種新觀(guān)念的確立，都是對舊觀(guān)念的一種變革，挑戰，而變革的往往是那些我們已經(jīng)駕輕就熟的東西，這對許多人來(lái)說(shuō)，不是沒(méi)有痛苦的。對于我們第一線(xiàn)的教師來(lái)說(shuō)，到底應該以怎樣的姿態(tài)走進(jìn)新課程呢？在新課程背景下，教師備課體現“四備”：一備課標：精心鉆研、深刻領(lǐng)會(huì )新課程標準，弄清本學(xué)科的教學(xué)目的，了解本學(xué)科的教學(xué)體系和基本內容；二備教材：了解教材的組織結構及知識的內在體系和編排體系，把握重點(diǎn)難點(diǎn)，挖掘教材的德育因素；三備教法：從有利于學(xué)生的探索精神、創(chuàng )新意識和實(shí)踐能力的培養角度出發(fā)，精心選擇適當、靈活的教學(xué)方法，精心設計教學(xué)過(guò)程；四備學(xué)法：教師之間加強學(xué)法研究，提高學(xué)法指導的能力，要結合教學(xué)內容，對學(xué)生進(jìn)行正確的學(xué)習方法指導，培養學(xué)生的學(xué)習能力。
2、定時(shí)進(jìn)行備課組活動(dòng)，解決有關(guān)問(wèn)題
高一數學(xué)備課組，做到了：每個(gè)教學(xué)單元重難點(diǎn)在討論中確定；備課組每周一次的備課活動(dòng)，內容包括有關(guān)教學(xué)進(jìn)度的安排、疑難問(wèn)題的分析討論研究，數學(xué)教學(xué)的最新動(dòng)態(tài)、數學(xué)教學(xué)的改革與創(chuàng )新等。做到“目標統一、內容統一、進(jìn)度統一、測試統一”。一般每次備課組活動(dòng)都有專(zhuān)人主要負責發(fā)言。經(jīng)過(guò)精心的準備，每次的備課組活動(dòng)都能解決一到幾個(gè)相關(guān)的問(wèn)題，各備課組成員的教學(xué)研究水平也在不知不覺(jué)中得到了提高�；蛘咂綍r(shí)利用課余時(shí)間在辦公室就某一個(gè)問(wèn)題進(jìn)行交流。
3、積極參加新課程的培訓
由于開(kāi)學(xué)前，老師們都未參加新課程標準及新教材培訓學(xué)習，對新課程標準的基本理念，課程目標，內容標準及課程實(shí)施建議沒(méi)有更深的了解。開(kāi)校不久，學(xué)校為我們構建了網(wǎng)絡(luò )培訓平臺，帶著(zhù)對新課程教學(xué)中可能會(huì )遇到的眾多困難和疑惑，我們參加了數學(xué)新課程網(wǎng)絡(luò )培訓，在這里有走在新課程前沿的專(zhuān)家和一線(xiàn)教師，以他們的親身體驗和豐富的教學(xué)經(jīng)驗為我們做指導，讓我們在簡(jiǎn)短的視頻中更好地了解了新課程實(shí)施中會(huì )面臨和需要解決的困難，也讓我們更多地認識到新課程的實(shí)施理念和新課改的教學(xué)目標。通過(guò)緊張有序的學(xué)習，交流、研討等對這次課程培訓有了全新的認識，對之前的一些疑惑和迷茫有了深刻的答案。本次培訓獲得的成果總結如下：
�。�1）在教學(xué)觀(guān)念有了很大程度的變化。在過(guò)去的教學(xué)上，教學(xué)設計只重視“知識和技能”。在新課程標準下，要體現“三維教學(xué)目標”，即從“知識和技能”“過(guò)程和方法”“情感態(tài)度和價(jià)值觀(guān)”三個(gè)方面出發(fā)去設計課程目標。如：探究式學(xué)習，不僅注重知識的學(xué)習，還注重對學(xué)生學(xué)習方法的指導，為學(xué)生的終身學(xué)習打下堅實(shí)的基礎，同時(shí)也要關(guān)注學(xué)生的情感態(tài)度和價(jià)值觀(guān)的培養。這樣我通過(guò)培訓，完成了由傳統的應試教育向素質(zhì)教育的轉變、由只注重知識傳授向培養學(xué)生綜合數學(xué)學(xué)習和實(shí)驗操作能力的轉變，對教師和學(xué)生重新進(jìn)行了角色定位，形成了自覺(jué)地用新理念指導自己數學(xué)教學(xué)的習慣，受益匪淺。
�。�2）豐富專(zhuān)業(yè)知識，提高專(zhuān)業(yè)素養。培訓過(guò)程中，通過(guò)觀(guān)看視頻、交流研討、撰寫(xiě)總結心得等環(huán)節，汲取了專(zhuān)家教師的寶貴經(jīng)驗，思維碰撞出了耀眼的火花，平臺上很多新見(jiàn)解、新方法、新思路給了我很好的啟發(fā)，讓我感到了莫名的興奮。新課程強調了“教”服務(wù)于“學(xué)”，把學(xué)生置于教學(xué)的出發(fā)點(diǎn)和核心地位。所以，教師在備課時(shí)應充分考慮學(xué)生的因素，在課堂上教師應由原來(lái)的主導者轉變?yōu)榻M織者、參與者、合作者。
�。�3）使我認識到的教學(xué)方式將更開(kāi)放，教學(xué)評價(jià)將更公正。教學(xué)過(guò)程不是教師“教”與學(xué)生“學(xué)”的簡(jiǎn)單相加，而是師生互教互學(xué)，積極互動(dòng)的過(guò)程。所以，教師在研究教學(xué)方法時(shí)，應轉變觀(guān)念，多多關(guān)注如何與學(xué)生溝通、交流，如何從教學(xué)的“獨白”過(guò)渡到“對話(huà)”，如何傾聽(tīng)分享，實(shí)現自主學(xué)習、合作學(xué)習、探究學(xué)習。
4、認真重視數學(xué)概念的教學(xué)
數學(xué)概念是數學(xué)基礎知識，是學(xué)生必須牢固而又熟練掌握的內容之一。也是高考數學(xué)科所重點(diǎn)考查的內容。對于重要的數學(xué)概念，學(xué)生需要正確理解和熟練掌握，達到運用自如的程度。從這幾次的考試來(lái)看，有相當多的學(xué)生對概念掌握不牢，對一些概念內容的理解只浮于表面，甚至殘缺不全，因而在解題中往往無(wú)從下手或者導致各種錯誤�；诖宋覀兗訌娏藬祵W(xué)概念的教學(xué)，對概念的形成過(guò)程和使用方式、靈活變形進(jìn)行深入剖析和強化訓練。
5、研究得失，積累經(jīng)驗，不斷進(jìn)取
在大、小計劃之先，我們都要討論老師們直接或間接的經(jīng)驗教訓，然后確定切實(shí)可行的方案。在大、小考試之后，我們都認真的進(jìn)行研究和總結，調整教學(xué)狀態(tài)，優(yōu)化教學(xué)過(guò)程。我和同組的老師們商量要多同學(xué)生談心了解教學(xué)落實(shí)情況。找學(xué)生談心，是溝通師生情感的最主要的方式。要求是：談心不論時(shí)間長(cháng)短，路上遇到、課間十分鐘、晚自習時(shí)間，只要有空，就找上一兩個(gè)學(xué)生談心，詢(xún)問(wèn)他們的學(xué)習、生活情況，了解數學(xué)教學(xué)中存在的有關(guān)問(wèn)題。通過(guò)集體備課活動(dòng)，使我們受益匪淺，主要表現在：
�、僬嬲l(fā)揮了整體的力量，對于現在的'新課標，新課程，我們都不熟悉，所以單靠個(gè)人的力量是很難把握好重難點(diǎn)的，只有通過(guò)整體的力量群策群力，通過(guò)討論研究等方式加以彌補，真正體現出人多力量大的優(yōu)勢。
�、谡嬲幚砹艘恍┮呻y問(wèn)題。在教學(xué)過(guò)程中不可避免的會(huì )出現一些疑難問(wèn)題，對于這些問(wèn)題由于“當局者迷”的原因，自己很難發(fā)現和改正。通過(guò)集體備課，使這些問(wèn)題能夠浮現出來(lái)，同時(shí)再通過(guò)共同的討論和研究最終得以解決。因些在課堂上基本上不會(huì )再出現中途卡殼的現象。
�、壅嬲@得了一些新的思想和方法，通過(guò)集體備課的討論和交流，在我們思想、方法進(jìn)行匯合的同時(shí)，也產(chǎn)生了一些新的思想和方法。使我們對于教學(xué)工作有了進(jìn)一步的提高
6、堅持課外輔導
自本學(xué)期開(kāi)校以來(lái)，高一數學(xué)組8位老師吃苦耐勞，無(wú)私奉獻，在分自習之前，每位教師都是堅持每天晚自習下班輔導，只是由于學(xué)生課業(yè)繁重，效果并不明顯，尤其是普通班；在分自習后，每位老師都是晚上按時(shí)按點(diǎn)下班輔導，往往兩個(gè)班在時(shí)間分配上還會(huì )很緊張。
二、不足之處及存在的困惑
1、書(shū)本習題都較注重基礎，而我們的教輔題目偏難，加重了學(xué)生的學(xué)習負擔，而且學(xué)生完成情況很不好。課時(shí)又嚴重不足，教學(xué)時(shí)間緊，沒(méi)有充足的時(shí)間講評這些練習題。
2、在教學(xué)中，經(jīng)常出現一節課的教學(xué)任務(wù)完不成的現象，減少鞏固練習的時(shí)間。勉強按規定時(shí)間講完，一些學(xué)生聽(tīng)得似懂非懂，造成差生越來(lái)越多。而且知識內容需要補充一部分。
3、雖然經(jīng)常要求學(xué)生課后要去完成教輔上的精選的題目，但是，相當部分的同學(xué)還是沒(méi)辦法完成。學(xué)生的課業(yè)負擔太重，有的學(xué)生則是學(xué)習意識淡薄。
三、今后要注意的幾點(diǎn)
1、要處理好課時(shí)緊張與教學(xué)內容多的矛盾，加強對教材的研究；
2、注意對教輔材料題目的精選；
3、要加強對數學(xué)后進(jìn)生的思想教育。
最后，新課標對我們數學(xué)教師提出來(lái)更高的要求，我們深知領(lǐng)導的要求，也深知學(xué)生家長(cháng)的期盼，更深知自己的壓力和責任，我們將把壓力變?yōu)閯?dòng)力，做到愛(ài)崗敬業(yè)，踏實(shí)工作，相信在由領(lǐng)導的關(guān)心和幫助，有我們組內教師的工作熱情和干勁，我們一定能夠出色的完成本屆高一數學(xué)教學(xué)任務(wù)，為本屆學(xué)生的高考成績(jì)打下堅實(shí)的基礎。
高一數學(xué)備課組工作總結4
一、基本情況分析
�。�1）我組共有五位成員，均為專(zhuān)業(yè)老師王斌、顧德剛、姜仁良、唐儒潔。大部分都是35周歲以下青年教師。
�。�2）本組教師工作量：各位老師都滿(mǎn)課時(shí)。
高一數學(xué)備課組，是一個(gè)團結奮進(jìn)的備課組，各成員間通力合作，開(kāi)展了一系列的教學(xué)改革工作，取得了明顯的成績(jì)，受到學(xué)校領(lǐng)導的肯定和學(xué)生的一致好評�，F簡(jiǎn)單總結如下：
二、主要工作匯報
1、有計劃的安排高一第一學(xué)期的教學(xué)工作計劃：
新學(xué)期開(kāi)課的第一天，備課組進(jìn)行了第一次活動(dòng)。該次活動(dòng)的主題是制定本學(xué)期的教學(xué)工作計劃及討論如何響應學(xué)校的號召，開(kāi)展主體式教學(xué)模式的教學(xué)改革活動(dòng)。本學(xué)期是我校實(shí)施新課程標準，使用新教材的第一學(xué)期。如何實(shí)施新課程，這是擺在全組老師面前的一大課題。新課程體系在課程功能、結構、內容、實(shí)施、評價(jià)和管理等方面都較原來(lái)的課程有了重大創(chuàng )新和突破。此次課程改革所產(chǎn)生的深刻的變化將反映在我們教師的教育觀(guān)念、教學(xué)方式、教學(xué)行為的改變上。因為任何一項課程改革的設想，最終都要靠教師在教學(xué)實(shí)踐中去實(shí)現、去完善。然而，任何一種新觀(guān)念的確立，都是對舊觀(guān)念的一種變革，而變革的往往是那些我們已經(jīng)駕輕就熟的東西，這對許多人來(lái)說(shuō)，不是沒(méi)有痛苦的。對于我們第一線(xiàn)的教師來(lái)說(shuō)，到底應該以怎樣的姿態(tài)走進(jìn)新課程呢？在以后的教學(xué)過(guò)程中，堅持每周一次的關(guān)于教學(xué)工作情況總結的備課組活動(dòng)，發(fā)現情況，及時(shí)討論及時(shí)解決。
2、定時(shí)進(jìn)行備課組活動(dòng)，解決有關(guān)問(wèn)題
高一數學(xué)備課組，做到了：每個(gè)教學(xué)環(huán)節、每個(gè)教案都能在討論中確定；備課組每周一次大的活動(dòng)，內容包括有關(guān)教學(xué)進(jìn)度的安排、疑難問(wèn)題的分析討論研究，數學(xué)教學(xué)的最新動(dòng)態(tài)、數學(xué)教學(xué)的改革與創(chuàng )新等。一般每次備課組活動(dòng)都有專(zhuān)人主要負責發(fā)言，時(shí)間為一節課。經(jīng)過(guò)精心的準備，每次的備課組活動(dòng)都能解決一到幾個(gè)相關(guān)的問(wèn)題，各備課組成員的教學(xué)研究水平也在不知不覺(jué)中得到了提高。
3、積極抓好日常的教學(xué)工作程序，確保教學(xué)工作的.有效開(kāi)展。按照學(xué)校的要求，積極認真地做好課前的備課資料的搜集工作，然后集體備課，制作成教學(xué)課件后共享，全備課組共用。一般要求每人輪流制作，一人一節，上課前一星期完成。每周至少四次的學(xué)生作業(yè)，要求全批全改，發(fā)現問(wèn)題及時(shí)解決，及時(shí)在班上評講，及時(shí)反饋；每章至少一份的課外練習題，要求要有一定的知識覆蓋面，有一定的難度和深度，每章由專(zhuān)人負責出題；每單元一次的測驗題，也由專(zhuān)人負責出題，并要達到一定的預期效果。
4、積極參加教學(xué)改革工作，使學(xué)校的教研水平向更高處推進(jìn)。本學(xué)期學(xué)校推行了多種的教學(xué)模式，要使學(xué)生參與到教學(xué)的過(guò)程中來(lái)，更好地提高他們學(xué)習的興趣和學(xué)習的積極性，使他們更自主地學(xué)習，學(xué)會(huì )學(xué)習的方法。本學(xué)期三位老師上了校級示范公開(kāi)課，都能積極響應學(xué)校教學(xué)改革的要求，充分利用網(wǎng)上資源，使用啟發(fā)式教學(xué)，充分體現以學(xué)生為主體的教學(xué)模式，不斷提高自身的教學(xué)水平。
三．根據學(xué)生的實(shí)際情況適量補充課外作業(yè)，做到精心批改，認真評講并指導學(xué)生及時(shí)訂正，對于碰到的難題或錯題，在備課組內進(jìn)行集體討論，集思廣益，做出合理公正的解答。
1．做好試卷命題，閱卷和質(zhì)量分析，提出改進(jìn)的意見(jiàn)和措施
2、積極開(kāi)展備課組課題活動(dòng)。本學(xué)期備課組精選三個(gè)可行的課題供學(xué)生選學(xué)，學(xué)生根據自己的興趣愛(ài)好進(jìn)行選擇，得到較好的效果。
3、積極開(kāi)展學(xué)科競賽活動(dòng)。本學(xué)期備課組組織學(xué)生進(jìn)行了化學(xué)解題競賽，設置了一等獎，二等獎，三等獎若干名，起到了很好的催化作用，使部分學(xué)生對化學(xué)起了較大興趣。
高一數學(xué)備課組，充分發(fā)揮每個(gè)備課組成員的聰明才智和力量，使高一數學(xué)的教學(xué)任務(wù)如期完成，并得到了學(xué)校領(lǐng)導和學(xué)生的一致好評和肯定。高一數學(xué)備課組，會(huì )再接再厲，創(chuàng )造更輝煌的成績(jì)。
高一數學(xué)備課組工作總結5
一、統一思想，明確新課程理念。
本學(xué)期我們高一數學(xué)備課組統一思想，共同學(xué)習《新課程標準》，明確新課程的教學(xué)理念。根據學(xué)校教務(wù)處工作計劃以及課程標準，學(xué)習教育教學(xué)理論，不斷更新教育觀(guān)念，切實(shí)提高課堂教學(xué)效益。如何實(shí)施新課程，這是擺在全組老師面前的一大課題。新課程體系在課程功能、結構、內容、實(shí)施、評價(jià)和管理等方面都較原來(lái)的課程有了重大創(chuàng )新和突破。此次課程改革所產(chǎn)生的深刻的變化將反映在我們教師的教育觀(guān)念、教學(xué)方式、教學(xué)行為的改變上。因為任何一項課程改革的設想，最終都要靠教師在教學(xué)實(shí)踐中去實(shí)現、去完善。然而，任何一種新觀(guān)念的確立，都是對舊觀(guān)念的一種變革，而變革的往往是那些我們已經(jīng)駕輕就熟的東西，這對許多人來(lái)說(shuō)，不是沒(méi)有痛苦的。對于我們第一線(xiàn)的教師來(lái)說(shuō)，到底應該以怎樣的姿態(tài)走進(jìn)新課程呢？在以后的教學(xué)過(guò)程中，堅持每周一次的關(guān)于教學(xué)工作情況總結的備課組活動(dòng)，發(fā)現情況，及時(shí)討論及時(shí)解決。
二、有計劃地開(kāi)展備課組活動(dòng)。
本學(xué)期進(jìn)行的備課組活動(dòng)主要內容如下：
1．備課組計劃的制定；
2．初高中銜接內容的.確定與實(shí)施計劃；
3．函數中需穿插內容的確定與授課計劃；
4．“同課異構”開(kāi)課內容與時(shí)間的確定并磨課；
5．月考試卷質(zhì)量分析；
6．“同課異構”課例研究；
7．“同課異構”公開(kāi)課評課；
8．期中試卷出卷范圍與期中考前復習計劃的確定；
9．期中試卷磨卷；
10．課堂如何有效引入；
11．教輔資料征訂討論及公開(kāi)課磨課；
12．期末復習計劃討論制定；
13．如何提高高一數學(xué)成績(jì)？
三、團結協(xié)作，資源共享，積極參加教學(xué)交流活動(dòng)。
本學(xué)期學(xué)校開(kāi)展了多次校內公開(kāi)課評選活動(dòng)，我們高一數學(xué)組各成員積極參加，切實(shí)做好聽(tīng)課與評課工作，大家踴躍發(fā)言，真誠交流，共同促進(jìn)，積極參與海寧市數學(xué)全員培訓。以上活動(dòng)都不僅使我們高一數學(xué)備課組提高了團隊意識，而且增進(jìn)了大家對新課程教學(xué)理念的更深一層理解，對大家在平常教學(xué)中加強團結協(xié)作，實(shí)現資源共享起到了很大的作用。
總之，我們高一數學(xué)備課組在團結協(xié)作、資源共享、和諧共進(jìn)的環(huán)境下，充分發(fā)揮每個(gè)備課組成員的聰明才智和力量，使高一數學(xué)的教學(xué)任務(wù)如期完成。在學(xué)校領(lǐng)導的充分重視之下開(kāi)展的各項活動(dòng)中高一數學(xué)備課組在不斷地成長(cháng)壯大。我們高一數學(xué)備課組一定會(huì )再接再厲，努力創(chuàng )造更輝煌的成績(jì)。
高一數學(xué)備課組工作總結6
本學(xué)期根據學(xué)校教導處計劃，結合本學(xué)期數學(xué)組的工作計劃，本組教師認真完成學(xué)校的各項工作認真學(xué)習學(xué)校的有關(guān)要求，認真履行備課組長(cháng)與教師的職責，加強學(xué)科的理論學(xué)習，使數學(xué)組成為團結和諧、勤奮、互助合作能力較強的數學(xué)組。
一、教學(xué)常規方面
1、嚴格落實(shí)備教學(xué)常規，提高教學(xué)效益。全組教師做到重點(diǎn)落實(shí)備課常規和課堂教學(xué)常規，提高備課和上課質(zhì)量，注意教學(xué)常規管理中的各個(gè)環(huán)節，并且盡量落實(shí)細節，養成學(xué)生良好規范的學(xué)習習慣，最終達到提高教學(xué)效益的目的。
2、加強集體備課。備課組做到統一進(jìn)度、統一教案、統一練習、統一考試等，尤其是備課環(huán)節，人人有計劃、有任務(wù)有落實(shí)，充分發(fā)揮集體智慧，提高集體備課的質(zhì)量。
3、加強作業(yè)批改。全組教師盡量控制作業(yè)量規范化批改，做到有發(fā)必收，有收必做，有做必評，有評必糾，每次批改后把有問(wèn)題的學(xué)生面對面批改，具有很強的針對性，深受學(xué)生愛(ài)戴。
4、認真組織完成各次的周測、月考的命題、閱卷工作，認真搞好考試后的情況分析，根據成績(jì)對教學(xué)工作及時(shí)調整，并拿出相應的措施和辦法進(jìn)行彌補。
二、教研活動(dòng)開(kāi)展情況
1、堅持開(kāi)展好教研活動(dòng)和備課組活動(dòng)。本學(xué)期堅持每周一次說(shuō)課和一次聽(tīng)課活動(dòng)。做到先由一個(gè)人說(shuō)課，然后組織全組去聽(tīng)課，并利用教研組活動(dòng)時(shí)間組內評課，充分發(fā)表自己的觀(guān)點(diǎn)，找出閃光點(diǎn)、疑惑點(diǎn)和不足點(diǎn)。通過(guò)聽(tīng)課評課發(fā)現對方的優(yōu)點(diǎn)，互相取長(cháng)補短、共同進(jìn)步。
2、認真組織組內及校級公開(kāi)課，強化教學(xué)過(guò)程的'相互學(xué)習、研討，本學(xué)期按學(xué)校要求做好公開(kāi)課和組內聽(tīng)、說(shuō)課活動(dòng)。
3、認真進(jìn)行課題研究，使教師的教學(xué)科研能力得到了提高，另外利用課余時(shí)間多寫(xiě)些教學(xué)論文，提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)。
三、發(fā)揮數學(xué)組真誠合作精神
我們本著(zhù)相互學(xué)習、相互促進(jìn)的同心，每一個(gè)教師的課對全組教師公開(kāi)，可以隨時(shí)聽(tīng)課。在備課活動(dòng)中我們共享大家的教學(xué)成果和體會(huì )，一個(gè)學(xué)期以來(lái)，我們一直真誠的愉快的合作，我們一如既往的做下去，爭取取得更優(yōu)異的成績(jì)。
高一數學(xué)備課組工作總結7
一．指導思想：
以發(fā)展教育的理念為指引，以學(xué)校教務(wù)處、分校、級部工作計劃為指南，加強備課組教師的教育教學(xué)理論學(xué)習，更新教學(xué)觀(guān)念，落實(shí)教學(xué)常規，全面提高學(xué)生的數學(xué)能力，尤其是提高創(chuàng )新意識和實(shí)踐能力，為社會(huì )培養創(chuàng )造型人才。
二．具體工作和措施：
1．認真學(xué)習教學(xué)大綱和鉆研教材教法，把握好教材的廣度、深度和難度
2．增強備課組凝聚力，發(fā)揮人才優(yōu)勢，堅持集體備課，統一教學(xué)進(jìn)度，實(shí)施資源共享。
3．加強備課組內聽(tīng)課評課制度，每人每學(xué)期備課組內研究課不少于一次,備課組每周定期組織活動(dòng)，討論下周教學(xué)內容，統一教學(xué)進(jìn)度。
4．組織好新教材的學(xué)習研討，積極開(kāi)展公開(kāi)課和教改實(shí)驗，使用統一的教輔資料。
5．落實(shí)新老教師的傳、幫、帶工作，促進(jìn)全體教師共同成長(cháng)。力爭在新的學(xué)期里超越兄弟學(xué)校。
6．抓好初中與高中數學(xué)基礎知識、基本技能和基本數學(xué)方法的銜接教學(xué)，使知識系統化、網(wǎng)絡(luò )化，牢固打好數學(xué)基礎。
7．課堂教學(xué)要多些師生互動(dòng)，活躍課堂氣氛，教學(xué)中要注重滲透數學(xué)思想方法和數學(xué)雙基的教學(xué)。
8．教學(xué)中要注重：
�。�1）強化思維過(guò)程，努力提高學(xué)生的理性思維能力。
�。�2）增強實(shí)踐意識、重視探究和應用。
�。�3）倡導主動(dòng)學(xué)習，營(yíng)造自主探索和應用：教師要善于從教材實(shí)際和社會(huì )生活中提出問(wèn)題，開(kāi)設研究性課題，讓學(xué)生自主學(xué)習討論交流，在解決問(wèn)題中激發(fā)興趣、樹(shù)立信心，培養鉆研精神，提高數學(xué)表達能力和數學(xué)交流能力。
�。�4）注重教學(xué)研究（教材研究、解題研究、應用研究、推理研究），努力提高教學(xué)質(zhì)量。
9．抓好數學(xué)競賽人才的選拔，落實(shí)競賽課程的內容、教學(xué)進(jìn)度及人員安排。
10．貫徹落實(shí)教學(xué)常規，作業(yè)全批全改，在作業(yè)上寫(xiě)好激勵性的評語(yǔ)。
11．精講精練，落實(shí)每周一練制度及單元過(guò)關(guān)測試，教師要全批全改，及時(shí)認真講評。并做好試卷補償練習，單元卷由備課組成員輪流負責，做到側重知識點(diǎn)的覆蓋，難度控制（不可太難）。
12．加強尖子生的培養和后進(jìn)生的轉化工作。做好尖子生的培養工作及所有學(xué)生的學(xué)習情況跟蹤工作，爭取不讓學(xué)生掉隊，認真做好因材施教，積極探討“分層教學(xué)”的教學(xué)方法。
13．指導學(xué)生盡快適應高、初中過(guò)渡階段的'學(xué)習，教學(xué)時(shí)應注意高、初中知識的銜接，并對學(xué)生進(jìn)行學(xué)法指導。
14．盡快了解學(xué)生的數學(xué)的基本情況，進(jìn)一步培養好學(xué)生學(xué)習數學(xué)的興趣。
15．做好教情學(xué)情的調查，及時(shí)調整教與學(xué),制定好研究性課題,組織本備課組教師做好學(xué)生的指導工作。
高一數學(xué)備課組工作總結8
我們高一年備課組三位教師針對本學(xué)期的教學(xué)，做如下總結：
一、新課對學(xué)生應用數學(xué)的意識；
二、注重數學(xué)文化教育；
三、注重高中總復習問(wèn)題；
四、教師與學(xué)生的交流；
五、數學(xué)教材的使用。
反思性教學(xué)是數學(xué)教師對自己教學(xué)行為的思考與研究，是對自己在教學(xué)中存在的問(wèn)題的回答。教師在反思中根據課程標準的要求不斷檢驗自己，追求教學(xué)全過(guò)程的合理性、反思性教學(xué)要求。我們教師積極關(guān)注教學(xué)目的、方法和效果，反思性教學(xué)要求教師具備課堂探究的能力，反思性教學(xué)需要教師有開(kāi)放的心態(tài)，責任心和執著(zhù)的精神。我們備課組教師盡責盡力，學(xué)生在教學(xué)能力得到充分發(fā)展，讓學(xué)生學(xué)習獲得成功，讓學(xué)生自由地發(fā)揮潛在的心智、能力，不斷地改進(jìn)課堂的教學(xué)，教學(xué)中牢牢地把握“求實(shí)、求活、求新”的教學(xué)之原則，不斷取得新的教學(xué)成果。結合現階段教學(xué)談二個(gè)方面反思：
一、教師應具備課堂的研究能力新課程要求每周課6節，要求我們教師在教學(xué)過(guò)程，不是教師從書(shū)本上準確無(wú)誤地搬運知識的過(guò)程，而是要求教師設計一個(gè)連續的、生動(dòng)活潑的，使學(xué)生感性認識與理性認識相結合的過(guò)程。因此教師具有組織教學(xué)內容和課堂教學(xué)能力。我們備課組每周安排1次備課，根據課程標準，逐一推敲，精心設計每堂課，但是我們也感到困難，對新課程把握的分寸。
我們根據學(xué)生的情況，在備課時(shí)，首先選擇內容比較具體，難度較低，操作性較強的方法。我們歸納如下幾點(diǎn)：
1、教師應少講精講，講慢一點(diǎn)，不要只顧自己講個(gè)不停，多留些時(shí)間給學(xué)生思考，講時(shí)注意復習舊知識。
2、編寫(xiě)導學(xué)案，讓學(xué)生自學(xué)。
3、簡(jiǎn)單問(wèn)題不宜重復，難題多講幾個(gè)同類(lèi)。
4、上課不要只提問(wèn)優(yōu)生，不歧視差生，不要以分數來(lái)衡量學(xué)生的好壞。
5、作業(yè)要認真批改，多講練習，講透些，不要只是答案。
6、注意幽默風(fēng)趣，提高學(xué)生的興趣。
7、提高應有啟發(fā)性、思考性，并給學(xué)生思考和討論的時(shí)間。
8、多與學(xué)生交流，多鼓勵學(xué)生。
9、多教一些解題方法，講一些數學(xué)的課外知識。
10、單元測驗和期中與期末試卷扣緊課標，不出難題、怪題，試卷力爭平均分達到95分。
二、教學(xué)應該重視新型師生關(guān)系新課程的理念下，新課程的核心理念“一切為了每一位學(xué)生的發(fā)展”，因此在教學(xué)過(guò)程中教師不僅應該指導“學(xué)會(huì )學(xué)習”。因此我們教師自己要“學(xué)會(huì )教學(xué)”，通過(guò)傳統教學(xué)方式的改變，共同建立平等、民主、教學(xué)相長(cháng)的'新型關(guān)系，提高學(xué)生分析解決實(shí)際問(wèn)題能力，教師還要在組織學(xué)生自主學(xué)習的過(guò)程中，只有從學(xué)生“學(xué)會(huì )學(xué)習”的角度去思考“學(xué)會(huì )教學(xué)”，才能真正“學(xué)會(huì )教學(xué)”，才能在不斷變化的教育實(shí)踐中，科學(xué)有效地指導學(xué)生“學(xué)會(huì )學(xué)習”。從目前情況看，相當一部分學(xué)生，還是不能夠真正掌握。教學(xué)效果不算艱難，但是從學(xué)校教科室的調查，學(xué)生對數學(xué)信心，期待還是較好。因此，我們備課組在教學(xué)中，不好高騖遠，不追求形式完美，而重視教學(xué)案例，關(guān)注學(xué)生的互動(dòng)求知愿望。當然，教材只是學(xué)生閱讀的一部分，教師還應該選擇更豐富的材料讓學(xué)生閱讀，以達到通過(guò)閱讀來(lái)發(fā)展學(xué)生的智力才能以及激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣的作用。
對于教師而言，只閱讀教材當然不夠，只是教教材更是不行！深入閱讀、理解課標及相關(guān)的課標解讀，閱讀相關(guān)知識的來(lái)龍去脈，對教材的內容進(jìn)行合理的重組，才是真正體現“用教材教”的理念。
高一數學(xué)備課組工作總結9
本學(xué)期我們備課組根據學(xué)校教務(wù)處工作計劃以及教學(xué)大綱，深入學(xué)習教育教學(xué)理論，不斷更新教育觀(guān)念，牢固樹(shù)立質(zhì)量意識，切實(shí)提高課堂教學(xué)效益，使教學(xué)質(zhì)量上新臺階，所開(kāi)展工作具體總結如下：
一、抓常規，提高課堂質(zhì)量，認真完成教學(xué)任務(wù)
我們組重點(diǎn)抓好備課和上課兩個(gè)環(huán)節，充分發(fā)揮集體力量和智慧，共同探討，相互協(xié)作，做到集體備課，資料共享，信息傳遞。樹(shù)立"課堂是實(shí)施素質(zhì)教育的主陣地"的意識，全面實(shí)施目標教學(xué)，切實(shí)提高45分鐘的.教學(xué)效益。
本學(xué)期進(jìn)行了兩次階段性調研測試和期中、期末考試，我們能認真進(jìn)行復習迎考工作，共同商討復習策略�？荚嚭蠹訌娧a差工作，力爭每一位學(xué)生都不掉隊。
二、加強教學(xué)研究，提高教學(xué)質(zhì)量
1、新教師吳在3月份完成了匯報課。
2、5月份馮路老師參加全市優(yōu)質(zhì)課比賽，為此，我們多次進(jìn)行集體備課，認真選題，共同探討，分析教材，確定重點(diǎn)難點(diǎn)，及重點(diǎn)難點(diǎn)的處理辦法，深入探討課堂教學(xué)策略等等，做到心中有大綱，心中有教材，心中有學(xué)生。我們的目標是盡自己最大的努力展示最好的課給全市的同行。最終獲得了二等獎。
3、我們還采取"走出去"的形式，與兄弟學(xué)校教師進(jìn)行交流。積極開(kāi)展教學(xué)研討，觀(guān)摩活動(dòng)，相互學(xué)習。
4、高一數學(xué)第二課堂活動(dòng)也積極開(kāi)展工作，吳成老師向學(xué)生介紹數學(xué)史有關(guān)的內容。
以上是一學(xué)期來(lái)我們高一數學(xué)備課組的總結。懇請領(lǐng)導予以核實(shí)！
高一數學(xué)備課組工作總結10
一、日常教學(xué)工作情況：
1、課時(shí)、進(jìn)度方面：本學(xué)期完成高中第一章（集合）到第五章（指對數函數）全部?jì)热荨?/p>
2、拓展課的教學(xué)方面：共安排16課時(shí)，具體內容是——有限集并集的元素個(gè)數，邏輯，無(wú)理不等式，一元高次不等式，一元二次方程根的分布，復數模的幾何意義，共厄虛根定理，函數圖像的變換，鉤子函數，求函數最值的常見(jiàn)方法，抽象函數的研究，函數性質(zhì)間的聯(lián)系，復合函數的單調性，復合函數的值域，指對數函數難點(diǎn)剖析，二分法求函數零點(diǎn)。
3、作業(yè)布置情況：練習冊以及一課一練相關(guān)內容。
4、組內教師每天中午利用休息時(shí)間為學(xué)生答疑。
5、積極、認真做好每周日的數學(xué)輔導工作。
6、組內認真做好期中、期末考試的復習工作：具體安排一個(gè)星期的時(shí)間復習四分卷子：函數基本題型，函數加強題型，20××、20××學(xué)年度第一學(xué)期的期末試卷。
7、周一下午的高一年級數學(xué)提高班由****老師總體負責。
8、**班的`教學(xué)與命題工作由***老師總體負責。
二、校內公開(kāi)課以及組內公開(kāi)課情況：
1、組內公開(kāi)課：**20××年12月20日周二下午第2節高一（5）班《對數的意義》
2、校內公開(kāi)課：**、**、**20××年10月13日周四上午第2、3、4節高一（2）、（3）、（7）《一元二次不等式的解法》（雙語(yǔ)）
3、區級公開(kāi)課：**20××年11月22日周二上午第3節高一（1）班《函數圖象的變換》
**20××年12月27日周二上午第2節高一（3）班《統計》（雙語(yǔ)）
三、教科研情況：
�。ㄕn題研究）
1、國家級課題：在以**、**為組長(cháng)的《***——高中數學(xué)各性教學(xué)的實(shí)踐與探索》研究中，我備課組**老師的《分形與數列》獲課題組二等獎。
2、市級課題：**老師總體負責的《成功潛能的開(kāi)發(fā)》進(jìn)入最后的結題階段。
3、區級課題：**老師負責的《高中生數學(xué)思維障礙分析》完成中期報告。
�。ㄕ撐陌l(fā)表）
1、**老師20××年第10期《**中學(xué)數學(xué)》發(fā)表論文《我在高中數學(xué)教學(xué)上的困惑與思考》。
2、**老師20××年第1期《數學(xué)教育研究》發(fā)表論文《從知識網(wǎng)絡(luò )的交匯處命題，在能力立意的前提下創(chuàng )新》；20××年第7期《**中學(xué)數學(xué)》發(fā)表論文《20××年全國卷（一）與上海卷比較分析》；與**合作20××年第15期《數學(xué)通訊》發(fā)表論文《淺談20××年**高考數學(xué)試題》；20××年《**市中學(xué)數學(xué)教育論壇》發(fā)表論文《試論高中數學(xué)個(gè)性化教學(xué)的實(shí)踐與探索》。
以上是我備課組在本學(xué)期所做的工作。
高一數學(xué)備課組工作總結11
本學(xué)期根據學(xué)校教導處工作計劃，按照高一數學(xué)教學(xué)任務(wù)特點(diǎn)和新課程標準的要求，結合本學(xué)期數學(xué)組的工作情況，本組教師圓滿(mǎn)地完成了學(xué)校計劃的各項工作任務(wù)，落實(shí)了高一年級數學(xué)必修1和必修4的教學(xué)任務(wù)。同時(shí)，認真學(xué)習學(xué)校的有關(guān)要求，加強學(xué)科的理論研究，不斷更新教育觀(guān)念，牢固樹(shù)立質(zhì)量意識，切實(shí)提高課堂教學(xué)效率，使高一數學(xué)組成為和諧團結、勤奮互助、合作能力較強的備課組。
一、堅持學(xué)習，提高思想認識，樹(shù)立先進(jìn)的教育理念
高一共14個(gè)班，學(xué)生基礎越來(lái)越差，高一數學(xué)組共9位教師（包括兩位校極領(lǐng)導），人手緊，任務(wù)重，壓力大，為使全組更好地落實(shí)新教材教學(xué)，樹(shù)立新課程的教育理論，在校、組的統一安排下，我們每周日利用晚自習組織教師集體說(shuō)課，學(xué)習新課程理論，總結上周漏洞，討論下周教學(xué)中的疑點(diǎn)和難點(diǎn)，每周組織學(xué)生周測試，及時(shí)了解學(xué)生的周動(dòng)態(tài)，各班的周動(dòng)態(tài)。在課堂教學(xué)中，要求組內教師重視發(fā)揮學(xué)生學(xué)習的積極性和主動(dòng)性，重視數學(xué)學(xué)習的過(guò)程和方法，重視教與學(xué)方式的多樣化，讓新課程教材的教學(xué)落實(shí)到實(shí)處。并于20xx年12月份年級組織課模比賽，全組集體摸課、磨課，形成了數學(xué)組課堂教學(xué)模式。本組孫強、魏揚蓓老師代表全組數學(xué)老師參加課模比賽，展示了數學(xué)課的教學(xué)特點(diǎn)，取得了較好的成績(jì)。此次課模比賽，讓全組教師更加明確了新課程教材的教法，堅定了我們做好新課程教材教學(xué)的`決心和信心。
二、積極實(shí)踐,努力探討,提高課堂教學(xué)質(zhì)量
對照開(kāi)學(xué)初制定的高一年級的工作計劃，我們備課組積極準備，認真落實(shí)，刻苦鉆研，綜合討論，充分發(fā)揮集體力量，使全組工作有效率的開(kāi)展。
1、積極準備,步調一致
做好了開(kāi)學(xué)高一數學(xué)教材過(guò)渡性教學(xué)的準備工作，全組利用一個(gè)星期的時(shí)間，認真組織初高中銜接教材的教學(xué)，重點(diǎn)突出，使高一新生平穩過(guò)渡。
2.統一認識，發(fā)揮集體智慧
為了發(fā)揮集體的智慧，每次集體備課我們都對教學(xué)進(jìn)度，測試內容、時(shí)間作統一安排。每周三集體測試，測試過(guò)后對整個(gè)年級的學(xué)生反饋情況進(jìn)行分析，找出成功與不足，以指導下階段的教學(xué)。
3.專(zhuān)題討論，講求實(shí)效
由于備課組活動(dòng)時(shí)間短，教學(xué)內容多，不可能面面俱到，所以每次活動(dòng)時(shí)我們只就某一專(zhuān)題進(jìn)行深入詳細的研究和討論，利用集體備課開(kāi)展大討論形成統一意見(jiàn)。我們主要討論教學(xué)的重難點(diǎn)及處理方法，教學(xué)組織與設計等。通常都是一位教師作中心發(fā)言，其他教師再發(fā)表想法與意見(jiàn)，收效良好。
4.走入課堂，互相學(xué)習
我們每周組織一堂公開(kāi)課，聽(tīng)一位教師授課，再利用下次集體備課時(shí)間，針對上課的各方面情況進(jìn)行討論。實(shí)踐證明，此舉效果良好，真正做到了理論聯(lián)系實(shí)際。
5.相互學(xué)習、參與交流，開(kāi)展“課內比教學(xué)”活動(dòng)
作為剛剛開(kāi)始的新課程改革，對所有的人都一樣，靠自己摸索，包括適合資料少，課本不符合實(shí)際教學(xué)等難題，我們相互討論，相互學(xué)習，不斷總結，找出自己的教學(xué)思路。積極組織本組成員，認真研究課堂教學(xué)模式，旨在進(jìn)一步將“學(xué)、教、練”教學(xué)模式在實(shí)踐中得以提高，使我們的課堂既能體現出學(xué)生的學(xué)習能動(dòng)性，又能實(shí)現學(xué)習的高效性。
6.做好試卷命題，閱卷和質(zhì)量分析，提出改進(jìn)的意見(jiàn)和措施。
三、存在的不足之處。
為了獲得更大的進(jìn)步，在不足的方面也需要指出，如工作的嚴謹性還要加強，體現在改卷的正確率和公開(kāi)課的及時(shí)點(diǎn)評、試卷制作上的精益求精等方面還有待提高。
總之，本學(xué)期的高一數學(xué)組的工作任重道遠，為做好本組工作，還需要全組教師繼續團結協(xié)作，充分發(fā)揮集體智慧，做到每位教師都有收獲，都有成功，使我們高一數學(xué)組的工作能夠繼續合理、科學(xué)、有效的開(kāi)展。
高一數學(xué)備課組工作總結12
在教學(xué)的過(guò)程中，我們感覺(jué)到高一學(xué)生的數學(xué)基礎很薄弱，特別體現在數學(xué)的基本計算和對概念的完整理解上。以至于很多學(xué)生聽(tīng)的懂但不會(huì )做，或者會(huì )做但總做錯而得不到分。針對這些特點(diǎn)，本學(xué)期我們從以下幾個(gè)方面加強了數學(xué)教學(xué)并取得相應的好成績(jì)：
一、加強概念的教學(xué)。特別是在必修五的數列的學(xué)習中，理解了概念就等于有了解題思路了；
二、強調對知識的理解。短期記憶可以解決做題，但解決不了綜合性問(wèn)題。所以對一些關(guān)鍵性知識要求學(xué)生能自己推導，，不僅可以加強學(xué)生對數學(xué)思想方法的理解，而且也有利于學(xué)生深化對知識的記憶。
三、加強系統化訓練。一至四班堅持每課學(xué)案制，抓基礎，起到較好作用；五、六班堅持結合作業(yè)定期推導數學(xué)知識要點(diǎn)，以便弄清每題的知識要點(diǎn)，提高學(xué)生分析題意的能力。
四、加強集體備課。我們常常利用現代化的.工具，遇到問(wèn)題及時(shí)探討，既分工，又合作。
五、本學(xué)期在區教研室組織的聽(tīng)課中，我們組楊文國、黃金萍兩位老師被點(diǎn)名聽(tīng)課，并被區教研員評為優(yōu)秀課。
六、在這次區組織的統考中數學(xué)成績(jì)名列區第七名；兩個(gè)直升班的數學(xué)成績(jì)與第一名的成績(jì)持平；我們的最高分130分列區個(gè)人成績(jì)第15名。
七、高二我們會(huì )針對學(xué)生的實(shí)際更好地做到因材施教，讓學(xué)生喜歡數學(xué)，在數學(xué)的學(xué)習上獲得成功感。
高一數學(xué)備課組工作總結13
為了提高教學(xué)質(zhì)量，迅速提高廣大教師，特別是年輕教師的課堂教學(xué)能力，本學(xué)期數學(xué)備課組積極開(kāi)展了集體備課活動(dòng)�，F將本學(xué)期的工作總結如下：
一、堅持學(xué)習、提高思想、樹(shù)立先進(jìn)的教育理念
高一年級是新教材試點(diǎn)年級。在校、組的統一組織安排下，我們系統地學(xué)習的新課程理論，在數學(xué)課堂教學(xué)中，要求組內教師要更重視發(fā)揮學(xué)生學(xué)習數學(xué)的`積極性和主動(dòng)性，更重視數學(xué)學(xué)習的過(guò)程和方法，更重視教與學(xué)方式的多樣化。
二、積極實(shí)踐、努力探討、提高課堂教學(xué)質(zhì)量：
對照開(kāi)學(xué)初制定的教研組工作計劃，我們基本完成任務(wù)。
1、統一認識，發(fā)揮集體智慧
我們高一年級有4位數學(xué)教師，有老教師，也有初次走上工作崗位的年輕教師，應該說(shuō)綜合素質(zhì)較高。為了發(fā)揮集體的智慧，每次集體備課我們都對教學(xué)進(jìn)度，測試內容、時(shí)間作統一安排，并專(zhuān)門(mén)請一位老師負責制卷。測試過(guò)后對整個(gè)年級的學(xué)生反饋情況進(jìn)行分析，找出成功與不足，以指導下階段的教學(xué)。
2、專(zhuān)題討論，講求實(shí)效
由于備課組活動(dòng)時(shí)間短，教學(xué)內容多，不可能面面俱到，所以每次活動(dòng)時(shí)我們只就某一專(zhuān)題進(jìn)行深入詳細的研究和討論。大家暢所欲言，爭得面紅耳赤。我們主要討論教學(xué)的重難點(diǎn)及處理方法，教學(xué)組織與設計等。通常都是一位教師主講，大家再發(fā)表想法與意見(jiàn)，收效良好。
3、走入課堂，互相學(xué)習
我們認為備課組如果只限于在辦公室討論，無(wú)疑紙上談兵，所以我們商定每周或每?jì)芍茏呷胝n堂，聽(tīng)一位教師授課，再針對上課的各方面情況進(jìn)行討論。實(shí)踐證明，此舉效果良好，真正做到了理論聯(lián)系實(shí)際。
4、深入研究、參與交流
作為剛剛開(kāi)始的新課程改革，對所有的人都一樣，靠自己摸索，包括適合資料少，課本不符合實(shí)際學(xué)校教育等難題，我們不怕困難�？炭鄬�(zhuān)研，不迷信課本，找出自己的教學(xué)思路，并我們組金暉老師代表奉化高一數學(xué)老師在寧波做新課程教學(xué)經(jīng)驗交流
總之，通過(guò)本學(xué)期的集體備課，喜憂(yōu)參半。喜的是效果明顯，所有教師都有收獲；憂(yōu)的是如何進(jìn)行備課組活動(dòng)，如何使這項工作更加合理、科學(xué)、有效還依然是一個(gè)有待我們整個(gè)備課組繼續深入思考的問(wèn)題
高一數學(xué)備課組工作總結14
本學(xué)期我們備課組能根據學(xué)校教務(wù)處工作計劃以及新課標的要求，深入學(xué)習教育教學(xué)理論，不斷更新教育觀(guān)念，牢固樹(shù)立質(zhì)量意識，切實(shí)提高課堂教學(xué)效益，使教學(xué)質(zhì)量上新臺階.高一數學(xué)備課組，是一個(gè)團結奮進(jìn)的備課組，各成員間通力合作，開(kāi)展了一系列的教學(xué)改革工作。所開(kāi)展工作具體總結如下：
一、基本情況分析
�。�1）我組共有4位成員，均為專(zhuān)業(yè)老師李吉文、張雷、張斌敏和吳學(xué)軍。除本人外都是青年教師。
�。�2）本組教師工作量：各位老師都滿(mǎn)課時(shí)或超課時(shí)，因為教學(xué)任務(wù)的加重，安排每周5課時(shí)，加上早晚和周日的課時(shí)。但是，精力還是很充沛的投入教學(xué)工作。
二、主要工作匯報
1、定時(shí)進(jìn)行備課組活動(dòng)，解決有關(guān)問(wèn)題
高一數學(xué)備課組，做到了：每個(gè)教學(xué)環(huán)節、每個(gè)教案都能在討論中確定；備課組每個(gè)大周一次活動(dòng)，內容包括有關(guān)教學(xué)進(jìn)度的安排、疑難問(wèn)題的分析討論研究，數學(xué)教學(xué)的最新動(dòng)態(tài)、數學(xué)教學(xué)的改革與創(chuàng )新等。一般每次備課組活動(dòng)都有專(zhuān)人主要負責發(fā)言，時(shí)間為一至二節課。經(jīng)過(guò)精心的準備，每次的備課組活動(dòng)都能解決一到幾個(gè)相關(guān)的問(wèn)題，各備課組成員的教學(xué)研究水平也在不知不覺(jué)中得到了提高。
除了定時(shí)活動(dòng)之外，我們備課組成員，因為同坐在一塊，時(shí)不時(shí)都在交流教學(xué)中的感受和心得。
2、積極抓好日常的教學(xué)工作程序，確保教學(xué)工作的有效開(kāi)展。按照學(xué)校的要求，積極認真地做好課前的備課資料的搜集工作，然后集體備課，制作成教學(xué)課件后共享，全備課組共用。一般要求每人輪流制作，一人一節，上課前一星期完成。每周至少四次的學(xué)生作業(yè)，要求全批全改，發(fā)現問(wèn)題及時(shí)解決，及時(shí)在班上評講，及時(shí)反饋；每周一次的測驗題，也由專(zhuān)人負責出題，并要達到一定的預期效果。做好試卷命題，閱卷和質(zhì)量分析，提出改進(jìn)的.意見(jiàn)和措施。
3、配合大環(huán)境和和學(xué)校要求積極開(kāi)展選修課程的教學(xué)活動(dòng)。本學(xué)期備課組開(kāi)展的是《數學(xué)建�！饭⿲W(xué)生選學(xué)，得到較好的效果。
4、積極參與本教研組和其他教研組的教研活動(dòng)，以進(jìn)一步提高自身的教學(xué)水平。
5、在教學(xué)的過(guò)程中，我們感覺(jué)到高一學(xué)生的數學(xué)基礎很薄弱，特別體現在數學(xué)的基本計算和對概念的完整理解上。以至于很多學(xué)生聽(tīng)的懂但不會(huì )做，或者會(huì )做但總做錯而得不到分。針對這些特點(diǎn)，具體地，本學(xué)期我們從以下幾個(gè)方面加強了數學(xué)教學(xué)并取得一定的成績(jì)：
�。�1）加強概念的教學(xué)。特別是在必修1、4的函數以及三角函數的學(xué)習中，理解了概念就等于有了解題思路了；
�。�2）強調對知識的理解。短期記憶可以解決做題，但解決不了綜合性問(wèn)題。所以對一些關(guān)鍵性知識要求學(xué)生能自己推導，不僅可以加強學(xué)生對數學(xué)思想方法的理解，而且也有利于學(xué)生深化對知識的記憶。
�。�3）加強系統化訓練。嘗試了學(xué)案制，抓基礎，起到一定的作用；每周進(jìn)行一次數學(xué)知識要點(diǎn)的檢測，提高學(xué)生理解課本和所學(xué)的知識的能力。
三、一點(diǎn)想法
1、周校長(cháng)的思路是非常合理正確的。面對社會(huì )的變化和學(xué)生生活學(xué)習的新的情況，整個(gè)教育界都在尋求突破與改革之路，以期更好的培養和教育好每一位學(xué)生。對于艱難中求生存的民辦學(xué)校來(lái)說(shuō)，就有必要，而且是一定要有特色化的辦學(xué)思路或理念。
2、在教學(xué)服務(wù)方面，如果提倡使用導學(xué)案，那么學(xué)校僅一臺復印機是忙不過(guò)來(lái)的，最好每個(gè)辦公室能有一臺設備合適。
3、教案與作業(yè)的檢查與要求。學(xué)校對教案與作業(yè)的檢查，范圍宜放寬些，只要是教師布置了適當的作業(yè)，且認真批改了便可，不應拘泥于某種作業(yè)，原因很簡(jiǎn)單，學(xué)生基礎差，《同步作業(yè)》做不來(lái)，強壓是不行的是吧。而老師的教案設計，作為高中的教學(xué)，重點(diǎn)是思想方法，提高學(xué)生的思維能力。在教案本上強調板書(shū)設計這點(diǎn)本人覺(jué)得有點(diǎn)多余。
4、本學(xué)期的備課組活動(dòng)還有不盡人意的地方，就是周測試試卷質(zhì)量不夠好，再者各班的學(xué)情不一，甚至差異很大，造成周測試半途夭折了。下學(xué)期準備重新定格，基于基礎知識的簡(jiǎn)單運用這一水平，讓學(xué)生嘗到學(xué)習的“容易”與“甜頭”，把學(xué)生的學(xué)習興趣激發(fā)出來(lái)。循序漸進(jìn)提高學(xué)生的學(xué)習水平與能力。
高一數學(xué)備課組，充分發(fā)揮每個(gè)備課組成員的聰明才智和力量，使高一數學(xué)的教學(xué)任務(wù)如期完成。高一數學(xué)備課組，還會(huì )再接再厲，創(chuàng )造出更好的成績(jì)。
高一數學(xué)備課組工作總結15
一、指導思想
按照學(xué)校的教學(xué)理念“夯基、培能、和諧、發(fā)展�！苯Y合現代數學(xué)思想和本校數學(xué)的理念“創(chuàng )新教法、營(yíng)造和諧、體悟過(guò)程、滲透思想、培養情感、發(fā)展個(gè)性、開(kāi)掘潛能、充分發(fā)展�！奔皵祵W(xué)復習的特點(diǎn)，以課標、考綱和考試說(shuō)明為依據，幫助學(xué)生扎實(shí)地掌握本學(xué)期所學(xué)的數學(xué)知識幾數學(xué)思想方法，完成初中到高中的過(guò)度，適應緊張的高中學(xué)習，為今后參加高考打下堅實(shí)的基礎�！皫熣�，傳道授業(yè)解惑也�！苯逃呐d衰維系國家之興衰，孩子的進(jìn)步與徘徊，事關(guān)家庭的喜怒和哀樂(lè )！數學(xué)這一科有冰凍三尺非一日之寒的學(xué)科特點(diǎn)，在高考中的決定性作用亦舉重非輕！夸張一點(diǎn)說(shuō)數學(xué)是強校之本，升學(xué)之源。鑒于此，我們當舉全組之力，充分發(fā)揮團隊精神，既分工又合作，立足高考，保質(zhì)保量地完成教育教學(xué)任務(wù)，在原來(lái)良好的基礎上錦上添花。
二、學(xué)情分析
20xx年秋季起，廣東省高中新課程實(shí)驗工作全面啟動(dòng)，我校選用的數學(xué)教材是由人民教育出版社、課程教材研究所、中學(xué)數學(xué)課程教材研究開(kāi)發(fā)中心編著(zhù)的A版教材。與舊教材作一比較，發(fā)現本套教材是在繼承我國高中數學(xué)教科書(shū)編寫(xiě)優(yōu)良傳統和基礎上積極創(chuàng )新，充分體現了數學(xué)的美學(xué)價(jià)值和人文精神。我校是粵北山區的一所國家級示范性普通高中，但是在全省重點(diǎn)高中和私立學(xué)校擴招的影響下，我校新生的素質(zhì)可想而知了。本年級共30個(gè)行政班級，其中6個(gè)實(shí)驗班，24個(gè)普通班。學(xué)生數共1626人，由于初高中分別進(jìn)行了課改，高中教材與初中教材銜接度遠遠不夠，需在新授的同時(shí)適時(shí)補充一些內容，因此時(shí)間上略緊。同時(shí)，學(xué)生基礎差，因其底子薄弱，學(xué)習興趣不大，教學(xué)時(shí)必須注重基礎，夯實(shí)每個(gè)知識點(diǎn)，怎樣調動(dòng)學(xué)生的學(xué)習興趣是本期在教學(xué)中要解決的重要問(wèn)題。
三、教材分析
本教材有下列幾個(gè)特點(diǎn)：
1．更加注重強調數學(xué)知識的實(shí)際背景和應用，使教材具有很強的"親和力"，即以生動(dòng)活潑的呈現方式，激發(fā)學(xué)生的興趣和美感，使學(xué)生產(chǎn)生對數學(xué)的親切感，引發(fā)學(xué)生"看個(gè)究竟"的沖動(dòng)，使學(xué)生興趣盎然地投入學(xué)習。
2.以恰時(shí)恰點(diǎn)的問(wèn)題引導數學(xué)活動(dòng)，培養問(wèn)題意識，孕育創(chuàng )新精神，體現了問(wèn)題性，本套教材的一個(gè)很大特點(diǎn)是每一章都可以看到"觀(guān)察""思考""探索"以及用"問(wèn)號性"圖標呈現的"邊空"等欄目，利用這些欄目，在知識形過(guò)過(guò)程的"關(guān)鍵點(diǎn)"上，在運用數學(xué)思想方法產(chǎn)生解決問(wèn)題策略的"關(guān)節點(diǎn)"上，在數學(xué)知識之間聯(lián)系的"聯(lián)結點(diǎn)"上，在數學(xué)問(wèn)題變式的"發(fā)散點(diǎn)"上，在學(xué)生思維的"最近發(fā)展區"內，提出恰當的、對學(xué)生數學(xué)思維有適度啟發(fā)的問(wèn)題，以引導學(xué)生的數學(xué)探究活動(dòng)，切實(shí)轉變學(xué)生的學(xué)習方式。
3.信息技術(shù)是一種強有力的認識工具，在教材的編寫(xiě)過(guò)程體現了積極探索數學(xué)課程與信息技術(shù)的整合，幫助學(xué)生利用信息技術(shù)的力量，對數學(xué)的本質(zhì)作進(jìn)一步的理解。
4.關(guān)注學(xué)生數學(xué)發(fā)展的不同需求，為不同學(xué)生提供不同的發(fā)展空間，促進(jìn)學(xué)生個(gè)性和潛能的發(fā)展提供了很好的平臺。例如教材通過(guò)設置"觀(guān)察與猜想"、"閱讀與思考"、"探究與發(fā)現"等欄目，一方面為學(xué)生提供了一些關(guān)于探究性、拓展性、思想性、時(shí)代性和應用性的選學(xué)材料，拓展學(xué)生的數學(xué)活動(dòng)空間和擴大學(xué)生的數學(xué)知識面，另一方面也體現了數學(xué)的科學(xué)價(jià)值，反映了數學(xué)在推動(dòng)其他科學(xué)和整個(gè)文化進(jìn)步中的作用。
5.新教材注重數學(xué)史滲透，特別是注重介紹我國對數學(xué)的貢獻，充分體現數學(xué)的人文價(jià)值，科學(xué)價(jià)值和文化價(jià)值，激發(fā)了學(xué)生的愛(ài)國主義情感和民族自豪感。
四、教學(xué)任務(wù)與目的
1.了解集合的含義與表示，理解集合間的關(guān)系和運算，感受集合語(yǔ)言的意義和作用。進(jìn)一步體會(huì )函數是描述變量之間的依賴(lài)關(guān)系的重要數學(xué)模型，會(huì )用集合與對應的語(yǔ)言描述函數，體會(huì )對應關(guān)系在刻畫(huà)函數概念中的作用。了解函數的構成要素，會(huì )求簡(jiǎn)單函數定義域和值域，會(huì )根據實(shí)際情境的不同需要選擇恰當的方法表示函數。通過(guò)已學(xué)過(guò)的具體函數，理解函數的單調性、最大（�。┲导捌鋷缀我饬x，了解奇偶性的含義，會(huì )用函數圖象理解和研究函數的性質(zhì)。根據某個(gè)主題，收集17世紀前后發(fā)生的一些對數學(xué)發(fā)展起重大作用的歷史事件和人物（開(kāi)普勒、伽利略、笛卡兒、牛頓、萊布尼茲、歐拉等）的有關(guān)資料，了解函數概念的發(fā)展歷程。
2.了解指數函數模型的實(shí)際背景。理解有理指數冪的含義，通過(guò)具體實(shí)例了解
實(shí)數指數冪的'意義，掌握冪的運算。理解指數函數的概念和意義，能借助計算器或計算機畫(huà)出具體指數函數的圖象，探索并理解指數函數的單調性與特殊點(diǎn)。在解決簡(jiǎn)單實(shí)際問(wèn)題的過(guò)程中，體會(huì )指數函數是一類(lèi)重要的函數模型。理解對數的概念及其運算性質(zhì)，知道用換底公式能將一般對數轉化成自然對數或常用對數；通過(guò)閱讀材料，了解對數的發(fā)現歷史以及對簡(jiǎn)化運算的作用。通過(guò)具體實(shí)例，直觀(guān)了解對數函數模型所刻畫(huà)的數量關(guān)系，初步理解對數函數的概念，體會(huì )對數函數是一類(lèi)重要的函數模型；能借助計算器或計算機畫(huà)出具體對數函數的圖象，探索并了解對數函數的單調性與特殊點(diǎn)。知道指數函數y=ax與對數函數y=logax互為反函數（a>0,a≠1）。通過(guò)實(shí)例，了解冪函數的概念；結合函數y=x,y=x2,y=x3,y=1/x,y=x1/2的圖象，了解它們的變化情況。
3.結合二次函數的圖象，判斷一元二次方程根的存在性及根的個(gè)數，從而了解函數的零點(diǎn)與方程根的聯(lián)系．根據具體函數的圖象，能夠借助計算器用二分法求相應方程的近似解，了解這種方法是求方程近似解的常用方法．利用計算工具，比較指數函數、對數函數以及冪函數間的增長(cháng)差異；結合實(shí)例體會(huì )直線(xiàn)上升、指數爆炸、對數增長(cháng)等不同函數類(lèi)型增長(cháng)的含義．收集一些社會(huì )生活中普遍使用的函數模型，了解函數模型的廣泛應用。
4.利用實(shí)物模型、計算機軟件觀(guān)察大量空間圖形，認識柱、錐、臺、球及其簡(jiǎn)單組合體的結構特征，并能運用這些特征描述現實(shí)生活中簡(jiǎn)單物體的結構。能畫(huà)出簡(jiǎn)單空間圖形（長(cháng)方體、球、圓柱、圓錐、棱柱等的簡(jiǎn)易組合）的三視圖，能識別上述的三視圖所表示的立體模型，會(huì )使用材料（如紙板）制作模型，會(huì )用斜二側法畫(huà)出它們的直觀(guān)圖。通過(guò)觀(guān)察用兩種方法（平行投影與中心投影）畫(huà)出的視圖與直觀(guān)圖，了解空間圖形的不同表示形式。完成實(shí)習作業(yè)，如畫(huà)出某些建筑的視圖與直觀(guān)圖（在不影響圖形特征的基礎上，尺寸、線(xiàn)條等不作嚴格要求）。了解球、棱柱、棱錐、臺的表面積和體積的計算公式（不要求記憶公式）。5.以長(cháng)方體為載體，使學(xué)生在直觀(guān)感知的基礎上，認識空間中點(diǎn)、直線(xiàn)、平面之間的位置關(guān)系。通過(guò)對大量圖形的觀(guān)察、實(shí)驗、操作和說(shuō)理，使學(xué)生進(jìn)一步了解平行、垂直判定方法以及基本性質(zhì)。學(xué)會(huì )準確地使用數學(xué)語(yǔ)言表述幾何對象的位置關(guān)系，體驗公理化思想，培養邏輯思維能力，并用來(lái)解決一些簡(jiǎn)單的推理論證及應用問(wèn)題.
6.在平面直角坐標系中，結合具體圖形，探索確定直線(xiàn)位置的幾何要素。理解直線(xiàn)的傾斜角和斜率的概念，經(jīng)歷用代數方法刻畫(huà)直線(xiàn)斜率的過(guò)程，掌握過(guò)兩點(diǎn)的直線(xiàn)斜率的計算公式。能根據斜率判定兩條直線(xiàn)平行或垂直。根據確定直線(xiàn)位置的幾何要素，探索并掌握直線(xiàn)方程的幾種形式（點(diǎn)斜式、兩點(diǎn)式及一般式），體會(huì )斜截式與一次函數的關(guān)系。能用解方程組的方法求兩直線(xiàn)的交點(diǎn)坐標。探索并掌握兩點(diǎn)間的距離公式、點(diǎn)到直線(xiàn)的距離公式，會(huì )求兩條平行直線(xiàn)間的距離。
五、提高本學(xué)科教學(xué)質(zhì)量具體工作和措施
1．認真學(xué)習教學(xué)大綱和鉆研教材教法，把握好教材的廣度、深度和難度。
2．.積極進(jìn)行集體備課，為了能夠將集體備課落實(shí)到實(shí)處，集體備課做到統一時(shí)間，統一地點(diǎn)。
�。�1）確定集體備課章節，各位教師輪流發(fā)言，指出備課中的思路，重點(diǎn)和難點(diǎn)。
�。�2）然后全體備課組成員共同討論教學(xué)任務(wù)中的教學(xué)要求，疏通教材，指出重點(diǎn)難點(diǎn)。例舉典型例題，精選練習，并請其他組教師作必要的說(shuō)明補充。
3．抓好每周備課組活動(dòng)
�。�1）遵守會(huì )議制度。
�。�2）活動(dòng)目標明確，重點(diǎn)突出，形式多樣。
�。�3）確定專(zhuān)題發(fā)言人，能提前準備好教案，活動(dòng)能充分討論，取長(cháng)補短，做好記錄。
4．加大新課標的學(xué)習力度，通過(guò)備課組學(xué)習，集體討論，個(gè)人學(xué)習為主，要求每人在學(xué)期末上交一高質(zhì)量篇論文，使每位教師由教學(xué)型向研究型邁進(jìn)。
5．落實(shí)新老教師的傳、幫、帶工作，促進(jìn)全體教師共同成長(cháng)。
6．抓好初中與高中數學(xué)基礎知識、基本技能和基本數學(xué)方法的銜接教學(xué)，使知識系統化、網(wǎng)絡(luò )化，牢固打好數學(xué)基礎。
7．課堂教學(xué)要多些師生互動(dòng)，活躍課堂氣氛，教學(xué)中要注重滲透數學(xué)思想方法和數學(xué)雙基的教學(xué)。8．教學(xué)中要注重：
�。�1）強化思維過(guò)程，努力提高學(xué)生的理性思維能力；（2）增強實(shí)踐意識、重視探究和應用；
�。�3）倡導主動(dòng)學(xué)習，營(yíng)造自主探索和應用：教師要善于從教材實(shí)際和社會(huì )生活
中提出問(wèn)題，開(kāi)設研究性課題，讓學(xué)生自主學(xué)習討論交流，在解決問(wèn)題中激發(fā)興趣、樹(shù)立信心，培養鉆研精神，提高數學(xué)表達能力和數學(xué)交流能力；9．貫徹落實(shí)教學(xué)常規，作業(yè)全批全改，在作業(yè)上寫(xiě)好激勵性的評語(yǔ)。10．精講精練，落實(shí)每周一練制度及單元過(guò)關(guān)測試，教師要全批全改，及時(shí)認真講評。并做好試卷補償練習，單元卷由備課組成員輪流負責，做到側重知識點(diǎn)的覆蓋，難度控制（不可太難）；
11．加強尖子生的培養和后進(jìn)生的轉化工作。做好尖子生的培養工作及所有學(xué)生的學(xué)習情況跟蹤工作，爭取不讓學(xué)生掉隊，認真做好因材施教，積極探討“分層教學(xué)”的教學(xué)方法；
12．指導學(xué)生盡快適應高、初中過(guò)渡階段的學(xué)習，教學(xué)時(shí)應注意高、初中知識的銜接，并對學(xué)生進(jìn)行學(xué)法指導。
13．盡快了解學(xué)生的數學(xué)的基本情況，進(jìn)一步培養好學(xué)生學(xué)習數學(xué)的興趣。
14．做好教情學(xué)情的調查，及時(shí)調整教與學(xué),制定好研究性課題,組織本備課組教師做好學(xué)生的指導工作。
15.
�。�1）明確一個(gè)觀(guān)念：高考好才是真的好。平時(shí)不好高考肯定不好，但平時(shí)紅旗飄飄高考時(shí)未必紅旗不倒。這就要求我們在日常工作中在照顧到學(xué)生實(shí)際的前提下起點(diǎn)要高，注意培養后勁，從整體上把握好的自己的教學(xué)。
�。�2）以老師的精心備課與充滿(mǎn)激情的教學(xué)，換取學(xué)生學(xué)習高效率。（3）將學(xué)校和教研組安排的有關(guān)工作落到實(shí)處。
�。�4）落實(shí)培輔工作，為高三鋪路！教育要從娃娃抓起，那么對難于上青天的教學(xué)我們應當從今天抓起。
�。�5）加強集體備課與個(gè)人學(xué)習，個(gè)人要加強自我學(xué)習和養成解數學(xué)題的習慣，提高個(gè)人專(zhuān)業(yè)素養和教學(xué)基本功。
�。�6）注重培養學(xué)生自主學(xué)習的能力，轉變學(xué)生學(xué)習數學(xué)的方式。學(xué)生是學(xué)習和發(fā)展的主人，教學(xué)中要體現學(xué)生的主體地位，增強學(xué)生的自我學(xué)習，自我教育與發(fā)展的意識和能力。改善學(xué)生的學(xué)習方式是高中數學(xué)新課程追求的基本理念。
�。�7）了解新課程教學(xué)基本程序，掌握新課程教學(xué)常規策略，立足于提高課堂教學(xué)效率。
�。�8）與學(xué)生多溝通、多交流，真正成為學(xué)生的良師益友。
�。�9）要深刻理解領(lǐng)悟新教材的立意進(jìn)行教學(xué)，而不要盲目地加深難度。
六、本學(xué)期教學(xué)進(jìn)度表時(shí)間內容主備注講人第1周
�。�8.29-9.4）集合的含義及其表示1子集、全集、補集2吳三個(gè)二次用函數的零啟點(diǎn)霞第2周（9.5-9.11）交集、并集2三個(gè)二次的關(guān)系1一元二次不等式的解法2第3周（9.12-9.18）集合的復習與測試2函數的概念、定義域1函數的值域、圖象1函數的表示法、分段函數1函數單調性2第4周（9.19-9.25）函數的最值1函數的奇偶性2射的概念1第5周（9.26-10.2）復合函數1單元復習與測試3曾公開(kāi)教研活動(dòng)慧瓊陸福釗第6周（10.3-10.9）分數指數冪2指數函數3歐陽(yáng)海燕第7周（10.10-10.16）對數3對數函數3成穎課件制作比賽開(kāi)放周唐麗芳唐中秋節建明教師節冪函數2第8周（10.17-10.23）二次方程實(shí)根分布2二分法解方程2第9周（10.24-10.30）函數模型及其應用3期中復習3秋彭坤周榮強第10周（10.31-11.6）期中復習3期中考試吳期中質(zhì)量分析啟霞第11周（11.7-11.13）空間幾何體的結構3三視圖和直觀(guān)圖3唐學(xué)生作業(yè)及教師教案志檢查芳第12周（11.14-11.20）空間幾何體的表面積與體積李公開(kāi)教研活動(dòng)6春麗第13周（11.21-11.27）空間點(diǎn)、線(xiàn)、面的位置關(guān)系鄧志輝第14周（11.28-12.4）線(xiàn)、面平行、垂直的判定與吳公開(kāi)教研活動(dòng)性質(zhì)6絢芳第15周（12.5-12.11）直線(xiàn)的傾斜角和斜率直線(xiàn)的吳方程6雪蘭第16周（12.12-12.18）直線(xiàn)的交點(diǎn)坐標和距離公式吳6信群第17周（12.19-12.25）圓的方程直線(xiàn)與圓的位置關(guān)吳系6啟霞第18周（12.26-1.1）空間直角坐標系吳啟霞第19周（1.2-1.8）期末復習6馮凱鵬第20周（1.9-1.15）期末考試吳啟霞
七、重點(diǎn)教學(xué)研究課題
幾何畫(huà)板輔助高中數學(xué)實(shí)驗性探究教學(xué)的研究
以上幾點(diǎn)就是我們高一數學(xué)備課組，在本學(xué)期的工作計劃，我們全組老師將會(huì )團結合作，共同努力，落實(shí)好學(xué)校和各部門(mén)的任務(wù)，并能夠按照自身特點(diǎn)和所教班級的具體情況認真做好自己的教育教學(xué)工作。
八、學(xué)校領(lǐng)導、教研組長(cháng)檢查意見(jiàn)
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