數學(xué)教研組工作總結通用15篇
總結是對過(guò)去一定時(shí)期的工作、學(xué)習或思想情況進(jìn)行回顧、分析，并做出客觀(guān)評價(jià)的書(shū)面材料，它能夠使頭腦更加清醒，目標更加明確，我想我們需要寫(xiě)一份總結了吧。那么總結要注意有什么內容呢？下面是小編為大家整理的數學(xué)教研組工作總結，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
數學(xué)教研組工作總結1
緊張而又忙碌的一學(xué)期即將過(guò)去，回顧這一學(xué)期我校的小學(xué)數學(xué)教研工作,我們深感辛苦并快樂(lè ),因為我們付出了,努力了,收獲了，更進(jìn)一步營(yíng)造了濃厚的數學(xué)教研氛圍。這是全校每位小學(xué)數學(xué)老師積極轉變教學(xué)觀(guān)念,大膽創(chuàng )新、共同努力、互相協(xié)作的結果�，F將教研組工作小結如下：
一、加強理論學(xué)習，提高教學(xué)水平。
本著(zhù)“多學(xué)、常思考”的宗旨，本學(xué)期我組各位教師除了經(jīng)常閱讀有關(guān)的專(zhuān)業(yè)資料和網(wǎng)絡(luò )資料外，還組織教師一起學(xué)習了《整體化有序設計單元教學(xué)探討》，《如何上好數學(xué)復習課》等文章，觀(guān)摩了市級名師的教學(xué)風(fēng)采，學(xué)習了新的教學(xué)技術(shù)，學(xué)習了他們先進(jìn)的教學(xué)理念、全新的教學(xué)設計、有效的教學(xué)方法，并將學(xué)到的專(zhuān)業(yè)知識應用到平時(shí)的教學(xué)中來(lái)，提高我們的教學(xué)水平。本學(xué)期有6人次參加了市名師課堂（復習課專(zhuān)場(chǎng)）觀(guān)摩活動(dòng)，每人參與2次市級網(wǎng)絡(luò )教研活動(dòng)。
二、落實(shí)教學(xué)常規，豐富教學(xué)活動(dòng)
1、充分發(fā)揮集體的作用，認真抓好集體備課活動(dòng)，一學(xué)期來(lái)，在備課組長(cháng)的組織下進(jìn)行集體備課，開(kāi)展同課異構的.組內循環(huán)課，加強教材教法的研究，明確教材編寫(xiě)意圖，教學(xué)目標、重點(diǎn)、難點(diǎn)，確定教學(xué)方法，做到“三備”(備三維目標，備教材，備學(xué)生)。備課力求做到挖掘“深”，設計“新”，內容“實(shí)”，并且在活動(dòng)中探討教學(xué)中的困惑、得失，使教研組活動(dòng)穩實(shí)而高效。
2、堅持開(kāi)展聽(tīng)、評、說(shuō)課活動(dòng)，且把這個(gè)活動(dòng)作為一個(gè)重要的教研活動(dòng)來(lái)抓。一學(xué)期來(lái)，舉行了組內推薦課、青年教師大獎賽觀(guān)摩。講課者認真備課，聽(tīng)課者有記錄，聽(tīng)課后及時(shí)交流，互相切磋，認真撰寫(xiě)評課意見(jiàn)。每位老師根據自己的上課實(shí)際效果，及時(shí)反思，總結該節課的得失，并根據評課老師的意見(jiàn)，對自己的教案進(jìn)行第二次設計，使課堂教學(xué)過(guò)程更優(yōu)化。
�。�1）推薦課：由夏宇老師執教《流程圖》，雖然夏老師只有2年教齡，但是年輕教師思維活躍，領(lǐng)悟力強，在二年級組老師的共同指導下，她的課了很大的進(jìn)步，教學(xué)時(shí)，夏老師帶領(lǐng)學(xué)生去經(jīng)歷、體驗和操作，利用了數點(diǎn)塊（骰子）這一日常生活中見(jiàn)到的東西。讓學(xué)生自己進(jìn)行投擲，記錄并且分析數據。經(jīng)歷了一個(gè)完整的流程圖的順序，讓學(xué)生更好的能夠理解流程圖的含義。同時(shí)也讓學(xué)生愉快地進(jìn)行了本節課的學(xué)習。
�。�2）青年教師大獎賽：我們數學(xué)組共有4位教師參與，一年級的包璉真《百數表》、二年級劉燕老師《解決問(wèn)題》，四年級楊綮奕老師《增加增加到》，五年級施俊豪老師《可能性》，四位老師都根據學(xué)校要求運用指尖教學(xué)幫助學(xué)生加深知識的理解，強調學(xué)生動(dòng)手操作、動(dòng)手實(shí)踐的能力。指尖學(xué)習旨在改變教師的教學(xué)行為，學(xué)生的學(xué)習過(guò)程，最終提高教師教學(xué)方式指數，提高學(xué)生高階思維能力，使我校生態(tài)教育教學(xué)系統更加完備。
3、數學(xué)周活動(dòng)
4月15日——4月19日，我們數學(xué)組開(kāi)展了數學(xué)周的活動(dòng)，以“和諧的數學(xué)、快樂(lè )的數學(xué)、創(chuàng )新的數學(xué)”為根本宗旨，以一系列數學(xué)活動(dòng)為基本載體，為全體學(xué)生展示自身的聰明智慧提供平臺，感受數學(xué)的魅力，享受數學(xué)學(xué)習的樂(lè )趣，讓學(xué)生們體驗“學(xué)數學(xué)，其樂(lè )無(wú)窮；用數學(xué)，無(wú)處不在；愛(ài)數學(xué)，受益終身”。
通過(guò)參與本次數學(xué)周的活動(dòng)，孩子們感受到了數學(xué)是生動(dòng)活潑、富有生機而又來(lái)源于生活、服務(wù)于生活的；同時(shí)在數學(xué)活動(dòng)中孩子們的動(dòng)手能力得到了鍛煉，體驗到了學(xué)好數學(xué)的快樂(lè )。大批愛(ài)好數學(xué)的數學(xué)小達人一顯身手，脫穎而出，整個(gè)校園充滿(mǎn)了快樂(lè )數學(xué)的良好氛圍。
三、形式多樣，夯實(shí)教研活動(dòng)
1、圍繞主題進(jìn)行研究
本學(xué)期數學(xué)教研組主題——生態(tài)教育理念下，數學(xué)幾何單元整體教學(xué)的實(shí)踐研究。在學(xué)校生態(tài)教育理念背景下，依托單元整體教學(xué)設計，借助指尖學(xué)習助推生態(tài)課堂構建，進(jìn)一步開(kāi)展方式、策略、基本模式的實(shí)踐研究，構建“單元整體教學(xué)”體系，推動(dòng)生態(tài)課堂的構建，提高學(xué)生的學(xué)習能力。
2、視導
本學(xué)期數學(xué)組有2次視導，職初教師視導和復習課的視導。職初對象是夏宇老師和張天燁老師，從聽(tīng)課情況來(lái)看，2位教師都有了不同程度的進(jìn)步，同時(shí)也對她們提出了可行性的建議，期待她們有更大的提高。尹瑩老師的《周長(cháng)與面積》一課，讓我們對復習課的教學(xué)了新的認識。
3、師徒帶教
本學(xué)期，呂虹老師繼續帶教張天燁老師，經(jīng)過(guò)又一學(xué)期的打磨，漲老師逐漸掌握了教學(xué)方法，對班級學(xué)生的紀律把控有了很大的進(jìn)步，本學(xué)期的視導課，見(jiàn)證了她的成長(cháng)，相信在今后的工作中，只要不斷努力，師徒的互幫互助中得到共同提高。
四、科研引領(lǐng)，促進(jìn)學(xué)生發(fā)展
本學(xué)期，除了吳榮霞和尹瑩老師繼續參加楊浦區“學(xué)習習慣評價(jià)研究”課題組，夏宇老師也加入了，以二年級4班、三年級3班為試驗班，實(shí)施學(xué)習習慣的評價(jià)研究。本學(xué)期完成了區的數據采集工作。
總之，小學(xué)數學(xué)教研活動(dòng)在今后的工作中要繼續發(fā)揚成績(jì)，彌補工作中的不足，我們將在今后的教學(xué)工作中大膽探索，不斷創(chuàng )新，使我們的教研工作更上一層樓。
數學(xué)教研組工作總結2
一切為了學(xué)生，為了學(xué)生的一切。在日常教學(xué)中，增強以質(zhì)量求生存，以質(zhì)量求發(fā)展的意識，扎扎實(shí)實(shí)抓教研，群策群力抓質(zhì)量，環(huán)環(huán)相扣抓管理，在求實(shí)、高效上取得一定的成績(jì)。學(xué)期末已順利完成了一系列工作，現在主要從以下幾方面總結：
一、加強常規管理，優(yōu)化課堂教學(xué)。
本學(xué)期，教研組加強了課堂教學(xué)常規管理，并配合教導處繼續做好教學(xué)常規管理的督查評估，使備課、上課、質(zhì)量檢測、作業(yè)批改、輔導學(xué)生、組織課外活動(dòng)的各個(gè)環(huán)節都符合規范化的教學(xué)要求。
1、嚴格執行教學(xué)計劃：在開(kāi)學(xué)期為搞好教研活動(dòng)，各位教師獻計獻策，制定教研、教學(xué)計劃。各教師從素質(zhì)教育的高度上好每一課。
2、教研活動(dòng)有聲有色：本學(xué)期我們根據教導處的教研計劃，積極參加“人人一節公開(kāi)課”活動(dòng)。所有授課老師均按學(xué)校教研規定，提前兩天乃至一個(gè)星期將教學(xué)設計準備好，從課后反饋看，所有教師課前都能做充分的準備，制作美觀(guān)的課件，并能熟練操作多媒體設備，教學(xué)中抓住重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，課堂上關(guān)注學(xué)生，注重學(xué)生的學(xué)法指導，能較好地落實(shí)知識與能力，過(guò)程與方法，價(jià)值觀(guān)與情感教育的三維目標。
在整個(gè)過(guò)程中教研組成員不但人人參與，而且在這之后，每人以不同的視角、不同的觀(guān)點(diǎn)寫(xiě)出了自己的聽(tīng)課感悟。在這一活動(dòng)過(guò)程我們真正地把教學(xué)、教研、科研整合在一起了，使教師的教學(xué)、教研、科研能力都得到了不同層次的提高，真正地使校本教研活動(dòng)落到了實(shí)處。
3、一學(xué)期來(lái)教研組檢查了教師的備課教案。發(fā)現教師的教案不但字跡都工整漂亮，而且都能按要求備足、備好課，還能及時(shí)寫(xiě)好教后反思。
4、一學(xué)期數學(xué)組教師每人都能按按要求聽(tīng)課，并及時(shí)寫(xiě)好聽(tīng)課反思或評課。
5、牢固樹(shù)立“接班思想”，為上好課做準備。數學(xué)組的每一位教師“接班”已成習慣，都能自覺(jué)主動(dòng)的提前5分鐘進(jìn)堂。在應急期間更為可貴，幾乎所有教師都能在下課鈴聲一響，就跑去接班。有效保證課間的安全，并提高課堂教學(xué)效率。
二、大力推進(jìn)新課程改革，扎扎實(shí)實(shí)搞教研。
1、本學(xué)期我們每位數學(xué)教師都是課堂教學(xué)的實(shí)踐者，為真正把教育科研與提高課堂教學(xué)結合起來(lái)，我們把課堂教學(xué)作為有利于學(xué)生主動(dòng)探索的數學(xué)學(xué)習環(huán)境，把學(xué)生在獲得知識和技能的同時(shí)，在情感、態(tài)度價(jià)值觀(guān)等方面都能夠充分發(fā)展作為教學(xué)改革的基本指導思想，把數學(xué)教學(xué)看成是師生之間學(xué)生之間交往互動(dòng)，共同發(fā)展的過(guò)程。緊扣新課程標準，結和我校的“人人一節公開(kāi)課”活動(dòng)，執教教師在規定的時(shí)間撰寫(xiě)教案，自評。借助這個(gè)活動(dòng)，提高教師的興趣，提升教師的'專(zhuān)業(yè)素質(zhì)。實(shí)踐表明，有利于教師之間的優(yōu)勢互補，從而整體提高備課水平，課前精心備課，撰寫(xiě)教案，實(shí)施以后趁記憶猶新，回顧、反思寫(xiě)下自己執教時(shí)的切身體會(huì )或疏漏，記下學(xué)生學(xué)習中的閃光點(diǎn)或困惑，是教師最寶貴的第一手資料，教學(xué)經(jīng)驗的積累和教訓的吸取，對今后改進(jìn)課堂教學(xué)和提高教師的教學(xué)水評是十分有用。我們在總結成績(jì)的同時(shí)，不斷反思教學(xué)，以科研促課改，以創(chuàng )新求發(fā)展，不斷地將公開(kāi)課上的精華延伸運用于日常教學(xué)實(shí)踐。努力處理好數學(xué)教學(xué)與現實(shí)生活的聯(lián)系，努力處理好應用意識與解決問(wèn)題的重要性，重視培養學(xué)生應用數學(xué)的意識和能力。重視培養學(xué)生的探究意識和創(chuàng )新能力。
2、加強教師信息技術(shù)培訓，切實(shí)轉變教師的教學(xué)方式和學(xué)生的學(xué)習方式，加強信息技術(shù)與課程的整合，進(jìn)一步提高教師的信息意識和現代化技術(shù)的應用水平。
教育改革，教學(xué)研究是教育事業(yè)發(fā)展的一個(gè)永恒的主題。一份耕耘，一份收獲。教學(xué)工作苦樂(lè )相伴。我們將本著(zhù)“勤學(xué)、善思、實(shí)干”的準則，一如既往，再接再勵，我們將在今后的教學(xué)工作中大膽探索，不斷創(chuàng )新，讓我們的教研工作更上一層樓。
數學(xué)教研組工作總結3
在校長(cháng)室和教科處的指導下，在年級組的直接領(lǐng)導下，我們高二數學(xué)備課組通過(guò)認真學(xué)習學(xué)校先進(jìn)的辦學(xué)理念，注重將理念轉化為實(shí)踐，努力創(chuàng )設適合學(xué)生發(fā)展的數學(xué)教學(xué)。細化落實(shí)各項具體工作目標，以學(xué)生為主體，重基礎、激興趣，以課堂教學(xué)為中心，落實(shí)有效教學(xué)，開(kāi)展了多種形式的教研活動(dòng)，取得了一定的教學(xué)成績(jì)�，F將本學(xué)期工作總結如下：
一、認真分析學(xué)情，確定本學(xué)期目標
1、規范教學(xué)常規，使教學(xué)常規規范化。
2、開(kāi)學(xué)初，對上學(xué)期的試題及學(xué)生的考試情況進(jìn)行分析，結合要求確定期末成績(jì)目標
3、以研究課為載體，提高教師專(zhuān)業(yè)能力和教學(xué)水平，力爭課堂教學(xué)優(yōu)良率，優(yōu)秀率。
二、強調教學(xué)常規，使教學(xué)常規規范化
1、在第一次備課組會(huì )議上，提出了對教學(xué)常規的具體要求
�。�1）備課
認真分析班級的學(xué)情，深入鉆研教材、課標和考綱，明確每節課的教學(xué)目標及重、難點(diǎn)，確定教學(xué)任務(wù)，設計教學(xué)活動(dòng)。搞好每周一次的集體備課，堅持個(gè)人二次備課；協(xié)商好教學(xué)進(jìn)度，杜絕隨意性安排教學(xué)內容，嚴禁無(wú)教案上課。組內每月檢查一次備課情況。
�。�2）上課
重視、加強課堂教學(xué)組織管理，關(guān)注班級的每一位同學(xué)，不讓一個(gè)學(xué)生游離于課堂之外；加強師生之間的構通和交流，構建和諧有效的學(xué)習環(huán)境和營(yíng)造輕松活潑的學(xué)習氛圍。加強有效教學(xué)的研究，對照一堂好課的標準，狠抓課堂教學(xué)，采取靈活有效的教學(xué)方式，吸引學(xué)生積極主動(dòng)地參與到學(xué)習中來(lái)，創(chuàng )造適合學(xué)生高效學(xué)習的課堂。
�。�3）作業(yè)
強調作業(yè)的分層，針對不同層次的學(xué)生設置不同的作業(yè)，使作業(yè)真正能適合班級不同程度的學(xué)生，起到課后鞏固的作用。不搞題海戰求，精選有代表性的習題，合理控制作業(yè)量，及時(shí)批改和反饋作業(yè)情況，對學(xué)生作業(yè)中的錯誤要求及時(shí)訂正。組每月對作業(yè)布和批改進(jìn)行一次檢查，并記錄在案。
2、本學(xué)期本組教師教學(xué)常規情況：
�。�1）備課
本組教師都能按照教科處的要求提前備好課，有人能提前備好一周的內容，最少的也能做到提前備好兩三節課，教師教案的書(shū)寫(xiě)規范，都為紙質(zhì)教案，而且都能在集體備課的基礎上進(jìn)行十人的二次備課，另外，大多數教師都備有練習評講和復習課教案。
�。�2）上課
自幾次隨堂聽(tīng)課情況看，沒(méi)有出現無(wú)教案上課情況，教師的課前準備比較充分，課堂上能夠為學(xué)生創(chuàng )設寬松和諧的學(xué)習環(huán)境，問(wèn)題的設計富有啟發(fā)性和創(chuàng )造性。教師能夠根據不同的教學(xué)內容，根據學(xué)生的現有水平，選擇合適他們的教學(xué)方法，充分發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性和積極性。教師上課能體現分層的思想，從尊重學(xué)生需要培養學(xué)生自信心出發(fā)，設計不同層次的問(wèn)題、不同類(lèi)型和水平的題目，使絕大多數學(xué)生都有機合叁與課堂活動(dòng)，并獲得成功的體驗。
�。�3）作業(yè)
由于數學(xué)學(xué)科的特點(diǎn)，基本上要做到每天都留有課外作業(yè)，經(jīng)幾次檢查，教師的作業(yè)都經(jīng)過(guò)精心的設計和精選習題，教師能根據學(xué)生情況分層布置作業(yè)，本組教師的作業(yè)量都能達到要求，基本實(shí)現每天有一次作業(yè)，作業(yè)都能全批全改。
�。�4）輔導
備課組以學(xué)情為依據，將學(xué)生分類(lèi)，對學(xué)生進(jìn)行分類(lèi)輔導。對各層次的同學(xué)提出不同要求。對基礎較差的學(xué)生輔導主要是調動(dòng)非智力因素，培養師生和諧感情，同時(shí)選擇簡(jiǎn)單、基礎的題型進(jìn)行當面輔導，激發(fā)學(xué)習興趣，能從拿分的角度進(jìn)行思考和指導，使這部分學(xué)生也能有所提高。對中層學(xué)生注重方法引導的同時(shí)關(guān)注細節，同時(shí)關(guān)注全面發(fā)展，增加綜合性習題，鼓勵拔尖，使中層學(xué)生向優(yōu)秀發(fā)展；對優(yōu)秀的學(xué)生主要進(jìn)行數學(xué)拓展題輔導，培養創(chuàng )造性思維與靈活應變能力，同時(shí)關(guān)注全面發(fā)展，注重心理素質(zhì)的培養。同時(shí)注重調動(dòng)學(xué)生智力因素，利用分組形式，學(xué)習小組之間互幫互助，相互促進(jìn)，整體提高。
�。�5）考試
本學(xué)期按教科處的安排，進(jìn)行了月考、期中考試、基礎過(guò)關(guān)測試、期末考試等大型考試。備課組協(xié)統一教學(xué)進(jìn)度，本著(zhù)調動(dòng)學(xué)生積極性的原則，針對考查學(xué)生的實(shí)際情況，精心設計好測試題，在幾次測試中，學(xué)生的及格率和優(yōu)秀率都接近或達到了80％和50％以上，既起到了檢測的作用，同時(shí)又充分的調動(dòng)了學(xué)生的積極性和學(xué)習的主動(dòng)性。
三、組織教研活動(dòng)，促全組共同提高
1、加強備課組建設，向備課組要質(zhì)量
自開(kāi)學(xué)以未，在學(xué)習了教科處和教研組的計劃的基礎上，根據本組的具體情況，制定了較為細致和切實(shí)可行的備課組工作計劃，并在開(kāi)學(xué)后的第一周，組織了新課標的學(xué)習，并做好了筆記。把備課組建設放在第一位，整合本組成員的力量，努力構建輕松和諧的研究氛圍。能做到每次集體備課都開(kāi)展，研究考綱、研究學(xué)情、研究教材，做到統一教學(xué)進(jìn)度、統一章節》知識重和難點(diǎn)、統一單元過(guò)關(guān)測試題。
2、以老帶新，促新教師盡快成長(cháng)
為了使新教師盡快適應我校的教育教學(xué)，組織了以老帶新的公開(kāi)課，先自備課組集體備課，再自上課教師在集體備課的基礎上進(jìn)行個(gè)人的二次備課，設計好適合本班實(shí)際的教案。在開(kāi)課時(shí)，全組教師一起聽(tīng)參與聽(tīng)課評課，每一次開(kāi)設開(kāi)課，都讓新教師更快的融入了我校，同時(shí)也讓聽(tīng)課教師有了很多的收獲。
3、注重校內教師間的交梳與提高
數學(xué)組教師間加強交梳，教師相互學(xué)習，相互聽(tīng)課，取長(cháng)補短，共同提高。
4、開(kāi)設講座和競賽
針對學(xué)生運算能力較差的特點(diǎn)，本著(zhù)“扎扎實(shí)實(shí)打基礎”的原則，組里的老師們組織了數學(xué)興趣小組恬動(dòng)，激發(fā)學(xué)生對數學(xué)學(xué)習的興趣。在學(xué)生中引起強烈的反響，極大地提高了學(xué)生學(xué)習數學(xué)的興趣和自信心，有力地促進(jìn)了數學(xué)教育教學(xué)效呆。
四、扎實(shí)復習，科學(xué)備考，迎期末統考
備課組統一思想，統一進(jìn)度，各組員之間分工合作，合理安排復習時(shí)間，將復習細化分配到各任課老師，責任落實(shí)到人，并有相應的輔導計劃和安排。
1、認真鉆研教材及課標，確定復習重點(diǎn)。
根據課標要求提出的層次基本要求：了解、理解、掌握和靈活運用，熟悉每個(gè)知識點(diǎn)在教材中的`地位和作用，熟悉近年期末試題的類(lèi)型，以及考試改革的情況。以此為基礎，做好期末復習的計劃，確定復習的重點(diǎn)。
2、合理安排好復習計劃
計劃好復習的時(shí)間，復習的重點(diǎn)，復習的基本復習形式和方法。
今年的期末考試比較靠后，留給各年級的復習時(shí)間相對較多，備課組通過(guò)集體備課，制定了切實(shí)可行的復習計劃，特別安排好復習的時(shí)間，具體到每章節復習、綜合訓練所需的時(shí)間，落實(shí)好期末復習的重點(diǎn)章節和每章節的重要知識點(diǎn)；各年級統一采取復習卷的形式進(jìn)行復習，以提高課堂復習的效率。
3、切實(shí)抓好“雙基”剛練
一是要緊扣教材，依據教材的要求，不斷提高，住重基礎。二是突出復習上出新意，以調動(dòng)學(xué)生的積極性，提高復習效率。
4、抓好教材中例題、習題的歸類(lèi)、變式的教學(xué)
根據教學(xué)的目的、教學(xué)重點(diǎn)和學(xué)生實(shí)際，引導學(xué)生對相關(guān)例題進(jìn)行分析、歸類(lèi)，總結解題規律，提高復習效率。對具有可變性的例習題，引導學(xué)生進(jìn)行變式訓練。引導學(xué)生對有代表性的問(wèn)題進(jìn)行靈活變換，培養學(xué)生的應變能力，提高學(xué)生的校能技巧。
備課組在學(xué)校的指導下取得了一些成績(jì)，我們會(huì )在下學(xué)期更加踏實(shí)努力的工作，相信在全組教師的共同努力下，我們能取得更多更好的成績(jì)。
數學(xué)教研組工作總結4
文淵小學(xué)數學(xué)組是一支年輕、充滿(mǎn)活力的隊伍。數學(xué)組共有12位數學(xué)教師，堅持“團隊教研，合力前行”，以促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)快速發(fā)展，提升學(xué)生數學(xué)素養，創(chuàng )一支有梯度、有潛力、有發(fā)展的教研共同體為目標。通過(guò)師徒結對活動(dòng)、團隊輻射引領(lǐng)等活動(dòng)，引領(lǐng)教師專(zhuān)業(yè)成長(cháng)，構建課程——課堂——作業(yè)的整體教研體系。
推進(jìn)數學(xué)教研，把握教學(xué)目標
本學(xué)期分別有張優(yōu)幼、潘慧敏、邱莉亞三位專(zhuān)家實(shí)地指導我校教師們上課，共推出10余節課。做到每位青年教師每學(xué)期至少上一次公開(kāi)課。課后，在專(zhuān)家的指導下，上課教師及時(shí)改課和反思，做到收獲最大化。專(zhuān)家的指導增加了老師們的理論知識與教學(xué)能力，專(zhuān)家的高度評價(jià)增進(jìn)了青年教師的信心。
組織集體備課，夯實(shí)業(yè)務(wù)基礎
每周四上午，各年級備課團隊立足于學(xué)生已有能力水平、經(jīng)驗基礎分析教材，明確教材重點(diǎn)難點(diǎn)與課堂教學(xué)內容，指導每位教師深耕課堂，積極投入每周一次的集體備課。通過(guò)自主研修與集體研修，把好“雙減雙升”的.第一關(guān)。
提升命題能力，精準復習落點(diǎn)
針對有效復習，每位老師學(xué)習出題講座，賞析好題，把握命題方向。每位老師根據教學(xué)年級進(jìn)行了期末試卷命題。根據雙向細目表，做到合理分配題型和難易。
把握精準問(wèn)題，模擬課堂提問(wèn)
通過(guò)訪(fǎng)談、進(jìn)課堂等方式，發(fā)現教齡3年內教師的困惑和難點(diǎn)在于如何精準提問(wèn)。針對這一實(shí)際情況，開(kāi)展了“精準問(wèn)題”主題教研，該項教研活動(dòng)針對3年內的新教師。兩周開(kāi)展一次“精準問(wèn)題”模擬上課，課前提煉關(guān)鍵問(wèn)題。同一教學(xué)目標，如何精準提問(wèn)，通過(guò)修改與對比，使新教師們快速成長(cháng)。
多元模式促成長(cháng)，師徒結對傳幫帶
本學(xué)期，學(xué)校教師發(fā)展處為5年內數學(xué)教師與骨干教師進(jìn)行師徒結對。用以老帶新，加強指導的方式，安排教學(xué)經(jīng)驗豐富、教學(xué)水平高的骨干教師與青年教師師徒結對，從備課、上課、批作和輔導等日常教學(xué)環(huán)節抓起，手把手傳授經(jīng)驗給新教師。
團隊磨課各有收獲
數學(xué)組張志恒老師執教市公開(kāi)課《認識長(cháng)方形和正方形》。張老師的此次公開(kāi)課，不僅是他個(gè)人的成長(cháng)，也是文淵數學(xué)團隊的進(jìn)步。為了推出這一課，由董海燕老師帶領(lǐng)的磨課團隊，不分日夜，不斷試教和模擬上課，其余老師積極參與，都從中收益。磨課團隊分工細致，鄭璐路老師磨語(yǔ)言、徐佳老師陪練、管羅彬老師幫忙制作課件、阮洪超準備材料，以及團隊里的其他伙伴都積極參與，貢獻自己的力量。團隊里的每一位小伙伴都有自己的收獲。
教科研助推發(fā)展
在孟林青校長(cháng)的引領(lǐng)下，數學(xué)教師們參與了課題從開(kāi)題到結題的完整培訓。組內教師參與科研意識不斷增強，科研積極性明顯提高。本學(xué)期，徐佳、阮洪超老師的兩個(gè)課題均區級立項。
豐富拓展提素質(zhì)，開(kāi)展拓展性課程
拓展類(lèi)課程意在啟迪智慧，培養興趣，滲透數學(xué)文化，對課內外的知識進(jìn)行拓展與挖掘，堅持每一個(gè)人在數學(xué)上得到不同的發(fā)展。數學(xué)組開(kāi)設了多樣拓展性課程：超腦麥斯、數學(xué)有意思等。在動(dòng)手操作、益智數學(xué)游戲等豐富學(xué)生對數學(xué)的興趣�；谕卣剐哉n程，數學(xué)組阮洪超老師、徐佳老師分別制作的兩個(gè)數學(xué)微課程獲得區級三等獎。
創(chuàng )新作業(yè)形式
在“雙減”背景下，如何減負提效，是數學(xué)教研組要切實(shí)落實(shí)的。每位老師針對自己學(xué)生的特點(diǎn)，開(kāi)展了“每日一題”、“數學(xué)微課堂”、“數學(xué)日記”、“數學(xué)項目化”、“畫(huà)數學(xué)”等活動(dòng)，取得了一定的成果。
一花獨放不是春，百花齊放春滿(mǎn)園。文淵數學(xué)教研組攜手前行，敢于創(chuàng )新的銳力，潛心研究的努力，堅持不懈的毅力，將繼續在數學(xué)教學(xué)道路上積極探索，一路向前。
數學(xué)教研組工作總結5
本學(xué)期來(lái)，中學(xué)數學(xué)教研組在學(xué)校的領(lǐng)導下，共開(kāi)展各種教研活動(dòng)19次�，F就開(kāi)展的主要工作總結如下：
一．開(kāi)展的主要工作
�。ㄒ唬┯懻撝贫ɑ顒�(dòng)計劃、編制行事歷。
�。ǘ┘w聽(tīng)評課6次，分別聽(tīng)了霍小平、兪雙虎、蘇文娟、馬小龍、閆曉麗、劉學(xué)禮的公開(kāi)課。
�。ㄈ┱n題研討
課題：1、中小學(xué)數學(xué)教學(xué)銜接方法（1次）；
2、說(shuō)課、評課的方法與要求（1次）；
3、作業(yè)紙的設計（1次）。
�。ㄋ模┡鄡�(yōu)工作
1、教師講座：“如何培養名優(yōu)學(xué)生，做好競賽輔導工作？”（1次）
2、學(xué)生講座：“如何才能成為真正的數學(xué)優(yōu)秀生？”（1次）
3、與英語(yǔ)組合作完成兩次選拔賽（2次）
�。ㄎ澹⿲W(xué)案備寫(xiě)的.情況交流（1次）
�。�、集體備課的方式、方法
1、學(xué)習與交流集體備課的方法（1次）。
2、集體備課觀(guān)摩活動(dòng)（3次）。分別為七年級兩個(gè)備課、八年級四樓備課組。
二．取得的主要成績(jì)
1．在課堂教學(xué)改革活動(dòng)中，組織組內教師學(xué)習新理念、方法，全力踐行新課程標準，積極推進(jìn)課堂教學(xué)改革。
2.落實(shí)了集體備課制度。通過(guò)三次的集體備課觀(guān)摩活動(dòng)，初步構建了集體備課的模式、方法和運作程序，為規范集體備課做了推動(dòng)工作。
3. 規范啟用了作業(yè)紙。為提高教學(xué)效率、減輕學(xué)生課業(yè)負擔做了嘗試。
4.為培優(yōu)工作做了動(dòng)員教師、動(dòng)員學(xué)生的工作，并積極組織了兩次選拔賽。為參加下學(xué)期的全縣綜合能力競賽做了準備工作。
三．存在的不足
1. 教研力度還不夠大，有些縮手縮腳。
2. 教研與教改的聯(lián)系還不夠緊密，教研對教改的指導和帶領(lǐng)作用力度發(fā)揮不夠。
數學(xué)教研組工作總結6
八年級下學(xué)期工作即將結束了。在學(xué)校教務(wù)處和科研室的指導下和在全體數學(xué)教師密切配合下，這一學(xué)期八年級數學(xué)教研組的工作順利開(kāi)展，我們八年級數學(xué)組的老師共同合作、共同探索、共同成長(cháng)。
一、工作目標：
開(kāi)學(xué)初，根據學(xué)校的工作計劃，結合本教研組的特點(diǎn)，確定了工作目標和具體措施，明確樹(shù)立集體質(zhì)量意識，信息資源共享，把教研活動(dòng)和教學(xué)實(shí)踐結合起來(lái)，工作要點(diǎn)有：（1）組織教師認真學(xué)習教育理論，提高教師的理論素質(zhì)。（2）抓好本學(xué)科各項教學(xué)基礎工作，從整體優(yōu)化出發(fā)，加強教學(xué)工作的五個(gè)環(huán)節（備課、上課、作業(yè)、輔導、考查）的管理，提高課堂教學(xué)效率。（3）積極開(kāi)展教學(xué)科研，用教育科學(xué)指導教學(xué)。（4）配合校教學(xué)能手評選活動(dòng)，開(kāi)展聽(tīng)課和評課活動(dòng)。（5）為減輕學(xué)生課業(yè)負擔，在提高質(zhì)量的前提下，提出本學(xué)期的工作重點(diǎn)。八年級抓好“平面幾何”基礎教學(xué)，培養數學(xué)素質(zhì)；教研組有計劃，有內容積極展開(kāi)工作。
二、集體備課、資源共享
1、為了提高我們組的備課質(zhì)量，發(fā)揮每位老師的特點(diǎn)，同仁之間互相學(xué)習、互相借鑒，我們數學(xué)組采用了集體分節備課，每位老師在經(jīng)過(guò)初備，集體討論課堂重點(diǎn)及如何突破重點(diǎn)，最后再根據自己的特點(diǎn)、風(fēng)格再進(jìn)行修改，達到三備。在教學(xué)上體現出自己的個(gè)性
2、認真上好每一節課為了在課堂教學(xué)中落實(shí)素質(zhì)教育，從發(fā)展的要求看，就不僅要讓學(xué)生“學(xué)會(huì )”數學(xué)，更重要的是讓學(xué)生“會(huì )學(xué)”數學(xué)，具備在未來(lái)工作中科學(xué)地提出問(wèn)題、探索問(wèn)題、創(chuàng )造性地解決問(wèn)題的能力，所以我們要求老師在教學(xué)過(guò)程中要時(shí)時(shí)考慮對學(xué)生進(jìn)行學(xué)習指導，本學(xué)期重點(diǎn)是學(xué)習方法的指導，指導的要點(diǎn)是怎樣聽(tīng)課、怎樣做作業(yè)和怎樣復習，為了能更好地體現學(xué)生的主體地位，要求教師引導學(xué)生參與教學(xué)活動(dòng)，必須給學(xué)生自主參與活動(dòng)的時(shí)間和空間，為了能上好每一節課，根據我校硬件的優(yōu)勢、優(yōu)化教學(xué)手段、提高教學(xué)效果，我們每節課都有設計精簡(jiǎn)、實(shí)用的課件，在初步設計后，再根據自己的教學(xué)實(shí)際修改，與同組討論。
3、課后輔導
批改作業(yè)是教學(xué)工作中的一件繁重的工作，每天都要用兩個(gè)小時(shí)的時(shí)間來(lái)批改作業(yè)，采用的形式是統批、面批、學(xué)生互批、講評等，每位老師還都利用中午午休及下班后的時(shí)間針對學(xué)習成績(jì)差、有困難的學(xué)生進(jìn)行個(gè)別輔導，他們的.工作態(tài)度令人欽佩。
三、教研活動(dòng)情況
積極參加和開(kāi)展教研活動(dòng)，改進(jìn)教學(xué)手段，提高課堂教學(xué)效率，創(chuàng )建科學(xué)、有效的課堂模式和教學(xué)模式。我們的成員積極參加學(xué)校組織的教研活動(dòng)，每次教研活動(dòng)事先都經(jīng)過(guò)精心準備，積極發(fā)言，和外校同頭教師多交流教學(xué)經(jīng)驗，解決教學(xué)中存在的問(wèn)題。多次走出去聽(tīng)課和學(xué)習經(jīng)驗。去師大二附中學(xué)聽(tīng)課和學(xué)習先進(jìn)教學(xué)經(jīng)驗，有效的課堂模式和教學(xué)模式，開(kāi)闊了眼界，在自己的教學(xué)上也得到了啟發(fā)�？傊�，我們教研組全體教師紀律觀(guān)念強從無(wú)遲到早退現象，我們總是早起晚歸，延時(shí)工作，經(jīng)常利用休息時(shí)間輔導，辛勤耕耘，真抓實(shí)干。展望未來(lái)，我們八年級數學(xué)組任重而道遠，我組全體教師在新的一年里，決心更加團結協(xié)作，自加壓力，樹(shù)立主人翁精神，為提高教學(xué)質(zhì)量，實(shí)施素質(zhì)教育而發(fā)奮努力，為把椒山中學(xué)建成質(zhì)量一流的中學(xué)作出應有的貢獻。
數學(xué)教研組工作總結7
本學(xué)年度數學(xué)教研組工作是在學(xué)習新課程標準以及教師崗位培訓的大氣候中進(jìn)行的，指導思想在于不斷鞏固教學(xué)教研成果，把握遷移導向，促進(jìn)雙基教學(xué)全面到位。
一、本學(xué)年度在學(xué)校和教研室的指導下，組織全體老師認真總結九年義務(wù)教育新課程的教學(xué)實(shí)踐。
針對教材問(wèn)題分年級進(jìn)行分析反思，審視初三年級中考的成績(jì)與存在問(wèn)題，對教材提出建設性意見(jiàn)。
二、以崗位培訓為主題，組織全組教師啟動(dòng)《新課程標準》的'學(xué)習。
更新教育觀(guān)念，將新課標精神融于教學(xué)實(shí)踐之中，迎接新一輪課程改革的挑戰。學(xué)習中，由部分教師主講、撰寫(xiě)輔導材料，結合崗位培訓各項要求，認真學(xué)習與實(shí)踐，培訓全過(guò)程中本組教師出色完成培訓任務(wù)，考核成績(jì)優(yōu)異。
三、課題研究初見(jiàn)成效，效果顯著(zhù)。
本組承擔兩個(gè)“十五”規劃國家級課題。
課題《中學(xué)數學(xué)創(chuàng )新思維能力研究與實(shí)踐》于本學(xué)年度進(jìn)行中期評估，被中國教育學(xué)會(huì )數學(xué)專(zhuān)業(yè)委員會(huì )授于“先進(jìn)實(shí)驗學(xué)�！钡姆Q(chēng)號。
林志軒老師被評為課題研究先進(jìn)工作者。
吳玲、張光濃被評為課題研究先進(jìn)實(shí)驗教師。
吳玲老師論文《把握教學(xué)契機，拓實(shí)思維空間》榮獲中國教育學(xué)會(huì )“十五”規劃課題論文評比二等獎，實(shí)驗教師共有9篇課題研究論文發(fā)表在《數學(xué)學(xué)習》（海南省中學(xué)數學(xué)學(xué)會(huì )主辦）數學(xué)期刊上。
課題《現代教育技術(shù)優(yōu)化數學(xué)教學(xué)》進(jìn)行階段性總結，本課題撰寫(xiě)電子文件總結材料《呼喚美感信息，優(yōu)化課堂環(huán)境》科學(xué)地反映課題實(shí)驗的進(jìn)程與體會(huì )，獲得行家的重視，選送課件3個(gè)，獲省二、三等獎。
以課題研究為龍頭，帶動(dòng)了教學(xué)研究活動(dòng)的健康進(jìn)展，促進(jìn)課堂教學(xué)質(zhì)量的提高。
四、遷移教研成果，強化雙基教學(xué)，促進(jìn)中高考成績(jì)穩步前進(jìn)。
在教學(xué)實(shí)踐中，老師們認識到提高教學(xué)質(zhì)量必須依靠教研，沒(méi)有教研的教學(xué)是不可思議的，教研組通過(guò)研究課、調教課的評析、反思，將這種學(xué)術(shù)研究的氛圍遷移到課堂雙基教學(xué)之中，促使中考、高考成績(jì)穩步前進(jìn)。
根據不完全統計，本學(xué)年中考數學(xué)科平均分，高分段在上學(xué)年列各科之首基礎上，穩步提高，特別是促使一大批薄弱生數學(xué)成績(jì)明顯轉機。
高考理科數學(xué)平均分列各科前列，普通班233班平均分列各科榜首，全年級理科共有9名學(xué)生700分以上，其中一名為普通班233班的學(xué)生。
文科數學(xué)科高考成績(jì)喜人，平均分700分以上，共有9名學(xué)生，最高分達791分。
五、切實(shí)組織數學(xué)競賽培訓，引導學(xué)生擴展知識面，發(fā)現與培養一批優(yōu)秀的教學(xué)苗子。
本學(xué)年度獲全國、省高中數學(xué)聯(lián)賽獲獎人數：
高三組：二等獎3人，三等獎1人（全國獎）；
高二組：一等獎3人，二等獎9人（省級獎）；
高一組：一等獎3人，二等獎16人（省級獎）；
“希望懷”全國數學(xué)邀請賽：二等獎2人，三等獎14人。
六、全組教師悉心以教學(xué)研究與實(shí)踐，琢造一批精品力作。
本組教師撰寫(xiě)教學(xué)教育論文多篇獲獎或發(fā)表在全國、省級雜志上。其中第五次全國中學(xué)數學(xué)教育優(yōu)秀論文評選本組教師劉仕愛(ài)、林志軒、張光濃撰寫(xiě)的論文獲二等獎，陳青、林小芳、吳玲撰寫(xiě)的論文獲三等獎。此外，獲省一等獎?wù)撐?篇，二等獎5篇，三等獎4篇。
本學(xué)年度本組青年教師：
陳少鈴、林貽發(fā)代表�？谑袇⒓雍Ｄ鲜∏嗄杲處焹�(yōu)秀課評選分別獲一、二等獎，為學(xué)校爭得榮譽(yù)。
�？谑协偵街袑W(xué)數學(xué)教研組
二0**年九月一日
數學(xué)教研組工作總結8
在這學(xué)期即將結束之際，回首這一學(xué)期的工作，可謂忙碌而又緊張。我校數學(xué)教研組結合中心小學(xué)工作計劃和教培教研中心計劃，認真研究《數學(xué)課程標準》，以新課程的實(shí)施為主旋律，以提高新課程的實(shí)施水平為重點(diǎn)強化改革意識、創(chuàng )新意識，加快課程改革，促進(jìn)學(xué)生持續、全面、和諧地發(fā)展，主要進(jìn)行了以下幾項活動(dòng)：
一、扎實(shí)推進(jìn)課程改革：
1、組織教師認真學(xué)習課程標準，掌握新課改對學(xué)生和教師提出的新要求，充分認識到課改的長(cháng)期性、艱巨性、復雜性，并對上學(xué)期的成績(jì)進(jìn)行認真分析、總結，評選出優(yōu)秀學(xué)生，進(jìn)步學(xué)生，以此鼓勵。
2、立足課堂教學(xué)實(shí)踐，把課改的精神扎扎實(shí)實(shí)地落實(shí)到具體的課堂教學(xué)中。為此我們進(jìn)行了多次的二期質(zhì)量工程與課堂教學(xué)聯(lián)評活動(dòng)，讓人人登臺，進(jìn)行教學(xué)驗收，看教學(xué)中是否以學(xué)生為本，能力為中心，并評選出了兩名優(yōu)勝者。這兩位教師能在教學(xué)中注意新老教材的變化，正確處理繼承與創(chuàng )新的關(guān)系，他們的教學(xué)方法讓學(xué)生感到學(xué)習是有趣的，快樂(lè )的，使學(xué)生能夠感受到生活中處處有數學(xué)。為了讓全體數學(xué)教師學(xué)習這種良好的教學(xué)方法，我們數學(xué)組又組織開(kāi)展了公開(kāi)課教學(xué)，給其余年級的老師一個(gè)鮮活的實(shí)踐形式，并能在新理念的指導下幫助 其他教師學(xué)習課改。同時(shí)我們就將新課改中的合作學(xué)習的形式及有效性進(jìn)行了專(zhuān)題研討，幫助教師在教學(xué)中正確、恰當、合理地進(jìn)行合作學(xué)習，使合作學(xué)習發(fā)揮最大的優(yōu)勢。
3、積極探索評價(jià)改革制度，為了使教學(xué)中的各類(lèi)評價(jià)制度符合新課改的要求，組織教師學(xué)習教學(xué)中新的評價(jià)制度，使教師從思想上理解了評價(jià)方法的多樣式，認識到評價(jià)學(xué)生的'學(xué)習能力，也要肯定他們的學(xué)習過(guò)程，不光注重評價(jià)學(xué)生對認知領(lǐng)域的認識，更要注重向學(xué)生的現在和未來(lái)的評價(jià)。
4、加強課改過(guò)程的管理，針對課改中的實(shí)際問(wèn)題進(jìn)行說(shuō)課、評課，撰寫(xiě)教學(xué)隨筆、教學(xué)反思、教學(xué)案例、教學(xué)故事，回顧、反思寫(xiě)下自已執教時(shí)的切身體會(huì )或疏漏，記下學(xué)生學(xué)習中的閃光點(diǎn)或困惑，并及時(shí)總結交流，如一年級陳芳老師的教學(xué)案例《數豆子》，二年級韓小芳老師的《分米、毫米的認識》，四年級的《加法的運算定律》，六年級汪老師的《列方程解應用題》的教學(xué)隨筆等，都體現了新課程的新理念、新方法，并能從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)備課、講課。在教學(xué)中，突出過(guò)程性，注重學(xué)習結果，更注重學(xué)習過(guò)程以及學(xué)生在學(xué)習過(guò)程中的感受和體驗。常思考、常研究、�？偨Y，以科研促課改，以創(chuàng )新求發(fā)展，進(jìn)一步轉變教育觀(guān)念，堅持“以人為本，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，打好基礎，培養學(xué)生創(chuàng )新能力”，努力實(shí)現教學(xué)高質(zhì)量，課堂高效率。
二、加強教學(xué)常規管理：
1、切實(shí)做好“五認真”工作。為了切實(shí)做好新課改的教學(xué)工作，我們進(jìn)行“二期質(zhì)量工程”驗收活動(dòng)中，要求參加的教師都利用各類(lèi)課件進(jìn)行教學(xué)，要有一份符合新課程的教案，組里其他教師根據教案及講課實(shí)效人人都要打分、評價(jià)，這樣將個(gè)人教案，他人打分表，評分表，評價(jià)表，記錄表一并裝訂成冊，成為二期質(zhì)量工程驗收的一項內容。
2、結合本校的特色及教育資源的優(yōu)勢，大膽嘗試“創(chuàng )新教育”，努力提高利用網(wǎng)絡(luò )教育獲取教學(xué)信息，進(jìn)行信息交流的能力。我們組織教師觀(guān)看全國優(yōu)秀教師林亞云等人的課，同時(shí)，組織教師學(xué)習利用“空中課堂”、“遠程教育”資源等知識，將獲得的信息傳達給學(xué)生，有些教師直接將學(xué)生帶到多媒體室，讓學(xué)生感受“空中課堂”的教學(xué)模式，拓展學(xué)生的思維，開(kāi)拓眼界。
3、加強教師隊伍自身建設，進(jìn)一步提高教師教學(xué)水平，我們數學(xué)組讓五年以下教齡的教師和教學(xué)經(jīng)驗豐富的教師結對子，新老教師要互相幫助，取長(cháng)補短。青年教師陳芳在老教師的幫助指導下，大膽嘗試，勇于創(chuàng )新，不斷實(shí)踐，終于又給大家上了一堂好課。同時(shí)，鼓勵教師多嘗試制作課件，多寫(xiě)反思，不斷提高教師現代信息和理論水平。
4、發(fā)展學(xué)生個(gè)性愛(ài)好，培養學(xué)生學(xué)習興趣。
結合中心小學(xué)教研工作計劃，我校對三至五年級的學(xué)生也進(jìn)行輔導、培訓，并于五月底進(jìn)行了數學(xué)競賽，共有12名學(xué)生獲獎，同時(shí)我校五年級學(xué)生在教師的指導、訓練下，獲得中心小學(xué)數學(xué)競賽團體第一名的好成績(jì)。輔導優(yōu)生的同時(shí)，對學(xué)困生也給予了關(guān)愛(ài)。期中測試后，許多教師利用自己的錢(qián)給學(xué)習有進(jìn)步的學(xué)生買(mǎi)獎品，鼓勵他們積極向上，以此改變學(xué)風(fēng)，提高教學(xué)質(zhì)量。
以上各項工作，只是我們數學(xué)教研組工作的一部分，更多的工作是在教室中默默無(wú)聞的奉獻，今后我們將更加努力，提高教研組的各項能力，并提高教學(xué)質(zhì)量。
數學(xué)教研組工作總結9
一學(xué)期的工作已近尾聲。本學(xué)期，我們中年級數學(xué)教研組工作以課改為核心，在繼續推進(jìn)我�！耙陨鸀楸�，自主探究”課堂教學(xué)模式的同時(shí)，把新課程標準的新思想、新理念和數學(xué)課堂教學(xué)的新思路、新設想結合起來(lái)，轉變思想，用心探索，改革教學(xué)，收到很好的效果�，F將本學(xué)期的工作總結如下：
一、加強教師的繼續學(xué)習
為了促進(jìn)教師素質(zhì)的提高教師，既要以學(xué)問(wèn)教人，還要以道德育人。作為教師職業(yè)的從業(yè)者，其個(gè)人的道德行為對學(xué)生有著(zhù)強烈的示范性，其道德影響廣泛而深遠，教師的思想品德、人格修養甚至能夠影響一個(gè)人的一生。教師對學(xué)生心靈的影響是任何教科書(shū)、任何獎勵制度都不能代替的。教師只有不斷努力提高自身的素質(zhì)，才能塑造出使學(xué)生難以忘懷的可親可敬的師長(cháng)形象。教師的職責是“傳道、授業(yè)、解惑”。要提高自身的`師德修養，首先要提高自己的教育教學(xué)水平，這是師德的首要基礎。
隨著(zhù)教育理念的不斷更新和發(fā)展，我們深深認識到，教師如果不學(xué)習，教研活動(dòng)就會(huì )成為“無(wú)本之木，無(wú)源之水”。因此，本學(xué)期我們根據實(shí)際狀況，立足校本，有計劃、有步驟進(jìn)行校本培訓，措施得力，目標明確，形式多樣。要求教師深入學(xué)習《新課程標準》，組織教師學(xué)習觀(guān)看優(yōu)秀的教學(xué)視頻課，從而使教師更新教學(xué)觀(guān)念，認識教學(xué)新策略，并組織教師利用新方法組織好課堂教學(xué)，在實(shí)踐中不斷提高自身的素質(zhì)，教師們把新課標的理念滲透到教學(xué)中，教學(xué)中注重以培養學(xué)生的合作交流意識和實(shí)踐創(chuàng )新潛力為主，注重尊重學(xué)生的需要，培養學(xué)生的自學(xué)潛力。
二、抓實(shí)常規，保證教育教學(xué)任務(wù)全面完成
組內全體數學(xué)教師從點(diǎn)滴入手，了解學(xué)生的認知水平，查找資料，精心備課，努力創(chuàng )設寬松愉悅的學(xué)習氛圍，激發(fā)興趣，教給了學(xué)生知識，更教會(huì )了他們求知、合作、競爭，培養了學(xué)生正確的學(xué)習態(tài)度，良好的學(xué)習習慣及方法，使學(xué)生學(xué)得搞笑，學(xué)得實(shí)在，確有所得，向40分鐘要效益；分層設計資料豐富的課外作業(yè)，教法切磋，學(xué)情分析，新老教師互學(xué)互促，扎扎實(shí)實(shí)做好常規工作，做好教學(xué)的每一件事，切實(shí)抓好單元過(guò)關(guān)及期中質(zhì)量檢測，班里抓單元驗收的段段清，并努力轉化學(xué)困生。在本學(xué)期的期中質(zhì)量檢測中，中年級測試獲得了比較好的成績(jì)。真正將考試作為促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展、促進(jìn)教師提高改善教學(xué)的手段，考完后每位老師細致分析卷面，分析每位學(xué)生的狀況，找準今后教學(xué)的切入點(diǎn)，查漏補缺，培優(yōu)輔差，立足課堂，夯實(shí)雙基。
三、做好培優(yōu)補差工作
在切實(shí)抓好教學(xué)常規，大面積提高教學(xué)質(zhì)量的同時(shí)，老師們努力做好培優(yōu)補差工作，做好學(xué)生的思想工作，經(jīng)常和學(xué)生談心，關(guān)心他們，關(guān)愛(ài)他們，讓學(xué)生覺(jué)得老師是重視他們的，激發(fā)他們學(xué)習的用心性。了解學(xué)生們的學(xué)習態(tài)度、學(xué)習習慣、等，從而根據學(xué)生的思想狀態(tài)進(jìn)行相應的輔導。定期與學(xué)生家長(cháng)、科任老師聯(lián)系，進(jìn)一步了解學(xué)生的學(xué)習狀況，在教學(xué)中努力把培優(yōu)輔差工作落實(shí)到教學(xué)的每一個(gè)環(huán)節，充分發(fā)揮各種用心因素，教師們堅持不放下每一個(gè)后進(jìn)生，都以良好的心態(tài)接納他們，正確看待每一個(gè)學(xué)生，以培養學(xué)生素質(zhì)的提高為自己工作的重點(diǎn)。用心對待學(xué)生的每一個(gè)閃光點(diǎn)，施以恰如其分的鼓勵性評價(jià)，使得每一位學(xué)生能安心于課堂的學(xué)習，把學(xué)困生的厭學(xué)，逃學(xué)情緒抑制在一個(gè)最低點(diǎn)上。對于學(xué)困生主要引導他們多學(xué)習，多重復，在熟練的基礎上不斷提高自己的潛力。在工作過(guò)程中，注重優(yōu)生的輔導。對學(xué)困生進(jìn)行多鼓勵、少批評、多談心，進(jìn)行心理溝通，提高他們的自我決定與控制潛力。他們以更多的關(guān)心和愛(ài)護，相信每一個(gè)學(xué)生都能學(xué)到自己適合的知識，讓他們在學(xué)習上有所進(jìn)步，以提高學(xué)生的整體水平。
一學(xué)期來(lái)，我們中年級組的師生都取得了較好的成績(jì)：多名學(xué)生在“江蘇省第九屆“小數報杯·小小數學(xué)家”優(yōu)秀科普小論文評選中獲三等獎；在校計算達人比賽中多名學(xué)生獲得滿(mǎn)分；姚紅順老師“一師一優(yōu)”課平移和旋轉現象”獲“太倉市優(yōu)課”；季愛(ài)紅老師把握學(xué)科能力競賽一等獎，錢(qián)培麗老師、楊潔老師把握學(xué)科能力競賽一等獎。
四、存在的問(wèn)題：
1.個(gè)別課堂仍是較傳統的課堂，不太貼合新授課基本環(huán)節的要求，課堂仍然是以師為主，以講為主，雖有學(xué)生活動(dòng)，但只求形式上的存在。
2.展示形式單一，展示面小。課堂教學(xué)中學(xué)生展示的形式能夠多種多樣，口頭敘述、組內交流、全班交流、板演、練習本展示等等。但從實(shí)際教學(xué)來(lái)看，展示的形式比較單一。學(xué)生課堂展示的面小。
數學(xué)教研組工作總結10
本學(xué)期在教導處的的領(lǐng)導下，學(xué)校領(lǐng)導的關(guān)心下，我們數學(xué)教研組組織教師積極地開(kāi)展了各項教育教研活動(dòng)。積極推進(jìn)基礎教育課程改革的實(shí)驗工作，加強教師校本培訓和校本教研活動(dòng)，全面提高教師專(zhuān)業(yè)素質(zhì)。以課改為核心，注重課堂教學(xué)的時(shí)效性，從細節抓起。為了更好地做好以后的教研工作，現就本學(xué)期教研工作總結如下：
一、加強常規工作檢查。常規工作是教育教學(xué)的根本，常規工作做好了，整個(gè)教學(xué)工作就不會(huì )出現大的問(wèn)題，所以我們教研組特別注重對常規工作的檢查。檢查的主要內容為備課、聽(tīng)課、教學(xué)反思、作業(yè)情況以及課后的輔導。對檢查中出現的問(wèn)題，及時(shí)和相關(guān)老師溝通、整改，力求使常規工作做到最好。
二、重視校本教研活動(dòng)。鑒于本校只有6各班，數學(xué)教師4名，有兩位老師要教兩個(gè)年級，4名教師教6各年級，跨度比較大，這就給我們的教研活動(dòng)造成了一定的困難，因為沒(méi)有平行班的緣故，組內教師認為互相聽(tīng)課的借鑒作用不大，但是經(jīng)過(guò)研討，雖然互相聽(tīng)課中每個(gè)知識點(diǎn)的教學(xué)，對彼此的借鑒作用不大，但是在其它方面還是有一定借鑒和參考作用的，如針對本校每班的差生比較多的共同點(diǎn)，我們可以借鑒和參考別的老師是如何關(guān)注學(xué)困生的；如何在課堂里體現“關(guān)愛(ài)學(xué)生”這個(gè)校本研究課題的。外出學(xué)習聽(tīng)課也這種關(guān)注這方面的問(wèn)題，發(fā)現了別人先進(jìn)的教學(xué)方法和手段之后，我們集中評價(jià)、分析討論、交流。
三、加強了教學(xué)過(guò)程管理，狠抓教學(xué)常規的質(zhì)量管理
1. 本學(xué)期從教導處將上學(xué)期期末考試的成績(jì)和區內其它學(xué)校進(jìn)行比較，制定本班目標，以及達成目標的措施和方法。
2.優(yōu)化課堂教學(xué)，強化質(zhì)量意識。本學(xué)期繼續把優(yōu)化課堂教學(xué)，重視教學(xué)過(guò)程，提高課堂教學(xué)質(zhì)量，突出課堂教學(xué)的實(shí)效性作為我組的重點(diǎn)工作注重課堂教學(xué)的過(guò)程管理。
3.進(jìn)一步規范學(xué)生作業(yè)，力求提高作業(yè)練習的`效能，作業(yè)布置精心合理，作業(yè)做到批改準確，反饋糾錯及時(shí)，適當批有鼓勵性評語(yǔ)，保持作業(yè)本整潔，書(shū)寫(xiě)規范，使學(xué)生養成良好的書(shū)寫(xiě)習慣。切實(shí)減輕學(xué)生的課業(yè)負擔。堅持每月一次的學(xué)生作業(yè)量化考核檢查，期末對學(xué)生作業(yè)情況進(jìn)行量化。
4.本學(xué)期教師做到了認真備課，隨時(shí)保證有余課，課前作好充分準備，在課堂教學(xué)中，堅持面向全體，兼顧兩頭，特別加強了對后進(jìn)生的輔導。
三、存在的不足和需要進(jìn)一步加強和提高的幾點(diǎn)
1.教師參與教研活動(dòng)的積極性不夠高，在活動(dòng)中主動(dòng)性沒(méi)能很好的發(fā)揮，對推動(dòng)教研組活動(dòng)沒(méi)有起到應有的作用。
2.在教研活動(dòng)中，由于全校只有4名數學(xué)教師，活動(dòng)的針對性就有所欠缺，在以后的活動(dòng)中首先要研討這方面的問(wèn)題。
3.進(jìn)一步抓好后進(jìn)生的輔導，減少不及格現象，提高優(yōu)秀率。
數學(xué)教研組工作總結11
我們一年級數學(xué)教研組現有6位任課教師，是一個(gè)老中青三代結合的團隊，也是一個(gè)積極向上的群體。每個(gè)成員既不鋒芒畢露又不甘于落后，都是全身心地投入本職工作。一年來(lái)的相互磨合，彼此的性格脾氣都已了然于心，大家親密無(wú)間，具有很強的團隊精神。每位成員都能本著(zhù)“勤學(xué)、善思、細研、實(shí)干”的準則，積極開(kāi)展教育教學(xué)及教研工作，同時(shí)善于在工作中反思不足，針對存在的問(wèn)題積極改進(jìn)工作。
一、加強業(yè)務(wù)理論學(xué)習，轉變教育教學(xué)觀(guān)念，為新課程教育教學(xué)工作的全面實(shí)施奠定了堅實(shí)的基礎。
1、繼續深入地學(xué)習《省教學(xué)建議》和《新課標修訂稿》，把新課程改革做得更好更扎實(shí)，并且不斷加強現代教育理論的學(xué)習，積極轉變教育教學(xué)觀(guān)念，把實(shí)施新課程改革轉化為我們的自覺(jué)行為，讓學(xué)生得到充分全面的發(fā)展。
2、教研組全體人員能積極參加學(xué)校的教育教學(xué)活動(dòng)，積極參加每周一次的教研組活動(dòng)，不斷改進(jìn)完善教育方法，增強服務(wù)意識，做到以德治教。每月都有教師承擔主題式教研的公開(kāi)課，并及時(shí)磨課、聽(tīng)課、評課。月月作好“憑海臨風(fēng)”主題論壇的討論活動(dòng)，并及時(shí)在校園網(wǎng)上跟帖。
二、加強教研組常規管理，在“嚴、細、實(shí)”上下功夫，向管理要效益。
1、組織教師認真學(xué)習了《新課程標準修訂稿》，進(jìn)一步領(lǐng)會(huì )新課標的精神，以基礎教育改革的新理念為指導，每學(xué)期初教研組活動(dòng)都認真學(xué)習“五精”教學(xué)常規，進(jìn)一步轉變教師的教學(xué)觀(guān)念。
2、常規工作中，我們堅持互相學(xué)習、共同進(jìn)步、共同提高的'原則，加強對自身專(zhuān)業(yè)的訓練，使教學(xué)工作得以深入開(kāi)展。加大對中青年教師的培訓力度，鼓勵中青年教師自覺(jué)學(xué)習教育教學(xué)理論、現代信息技術(shù)、教育科研和心理健康等方面知識。
3、本學(xué)期教研組堅持教學(xué)“六認真”，并配合教務(wù)處加強對各項工作的檢查，主要包括：教學(xué)常規、摘抄筆記、聽(tīng)課記錄的檢查，作業(yè)布置、批改反饋的檢查等，效果較好。教研組每位教師都做到了嚴格執行教學(xué)進(jìn)度，按時(shí)進(jìn)班上課，安排好課堂各環(huán)節，積極調動(dòng)學(xué)生的學(xué)習興趣，發(fā)揮學(xué)生的主體作用，采用靈活多樣的教學(xué)方法，給學(xué)生創(chuàng )設寬松、愉悅的學(xué)習氛圍，使學(xué)生的成績(jì)有了普遍的提高。
三、展望未來(lái)，任重而道遠。
回顧過(guò)去，我們踏踏實(shí)實(shí)地走過(guò)，滿(mǎn)載著(zhù)豐收的喜悅。教研組教學(xué)研究工作又上了一個(gè)新的臺階，每位教師從教學(xué)理念到教育教學(xué)方式都有了較大的改進(jìn)。當然，我們也不是每件事都做得很完善，展望未來(lái)，任重而道遠，我們已經(jīng)準備好了行囊。求真務(wù)實(shí)，傾心打造學(xué)研結合型教研組；開(kāi)拓創(chuàng )新，竭力促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)化成長(cháng)。能意識到這一點(diǎn)相信在今后的教育教學(xué)研究工作中，我們將會(huì )更嚴格要求自己，爭取有更出色的表現。
數學(xué)教研組工作總結12
在20xx-20xx年度，經(jīng)過(guò)數學(xué)教研組全組教師的努力學(xué)習和實(shí)踐，我們組內的教師在觀(guān)念上發(fā)生了很大的變化，在教育、教學(xué)等方面都取得了一定的成績(jì)�，F將工作總結如下：
一、我們數學(xué)組現有25位教師，大部分是朝氣蓬勃的青年教師，也有不斷開(kāi)拓創(chuàng )新的中年教師。青年教師能虛心學(xué)習，積極進(jìn)取，骨干教師毫無(wú)保留地把教育、教學(xué)經(jīng)驗傳授給其他教師。我們高中數學(xué)組始終保持著(zhù)優(yōu)良的傳統，是一個(gè)團結的集體，組內的氣氛融洽，人際關(guān)系和諧。組內的教師之間互相幫助，互相關(guān)心，互相促進(jìn)。正因為有了這種和諧的氣氛以及人際環(huán)境，組內的教研風(fēng)氣濃厚，教師治學(xué)嚴謹，彼此之間經(jīng)常開(kāi)誠布公地交流，探討問(wèn)題，為每位教師的5發(fā)展創(chuàng )造了一個(gè)寬松、融洽、學(xué)術(shù)氣氛濃厚的環(huán)境。
二、這學(xué)期一開(kāi)始，全組教師首先通過(guò)對上學(xué)期組內工作的反思，總結做得比較成功的地方，以及不足，根據學(xué)校在本年度工作的重點(diǎn)，并結合本組的學(xué)科特點(diǎn)，然后共同制定本學(xué)期組內的工作計劃。一個(gè)學(xué)年的工作做到有計劃、有目標，同時(shí)也制定了很多措施，保證計劃的落實(shí)。每次教研組的活動(dòng)都有明確的內容與主題，老師們都非常重視組內的每次活動(dòng)，提高了教研組活動(dòng)的實(shí)效，使之成為學(xué)習、交流、提高的機會(huì )。教研組配合學(xué)校工作，積極開(kāi)展“說(shuō)課——聽(tīng)課——評課”的活動(dòng)，精心設計每一節課，大家積極聽(tīng)課、評課，老師們客觀(guān)、公正地指出優(yōu)點(diǎn)及不足。
三、充分發(fā)揮備課組的力量，強化集體備課，做到教學(xué)四統一（統一教學(xué)進(jìn)度、統一教學(xué)目的、統一重難點(diǎn)、統一作業(yè)內容）。進(jìn)一步發(fā)揮備課組長(cháng)作用，利用組長(cháng)教學(xué)經(jīng)驗較豐富兼大量占有教育資料的`優(yōu)勢，在集體充分討論的并達成共識的情況下，精心制訂教、學(xué)案及課后作業(yè)，做到了教學(xué)資源共享，使整個(gè)教研組在教育教學(xué)方面朝良性的方向發(fā)展。
四、不斷提高教學(xué)質(zhì)量，關(guān)鍵在于要有一批思想新、能力強，具有較高理論修養的教學(xué)隊伍，因此，教研組組織了兩次新課程標準集中學(xué)習，每位教師都有學(xué)習筆記，教師認真學(xué)習新的教育教學(xué)理論和先進(jìn)的教學(xué)方法，不斷豐富教師們的理論水平。具備了較先進(jìn)的教育理論并且具備了較新的教學(xué)觀(guān)念，則需要運用于具體的教學(xué)實(shí)踐之中，并在實(shí)踐中找出符合自己實(shí)際的教學(xué)法，如何找準切入點(diǎn)，切實(shí)6有助于教學(xué)質(zhì)量的提高，這也是我們教研工作重點(diǎn)關(guān)注的目標之一，教研就應在具體的教學(xué)中研究，邊教邊研，在研中促進(jìn)教學(xué)水平的提高。為此，教研組又組織了兩次新課程標準學(xué)習與交流活動(dòng)。
最后，我組教師的創(chuàng )新教學(xué)還處在探索階段，尚未形成自己的固定的特色，組內老師的教育教學(xué)理論修養還有待提高，論文寫(xiě)作方面相對不足，骨干教師還偏少，不利于發(fā)揮引領(lǐng)和帶頭作用，故而今后的努力方向也就是在繼續保持優(yōu)良工作作風(fēng)的同時(shí)，借助學(xué)校大力建設學(xué)校文化的東風(fēng)，結合自身實(shí)際和學(xué)科特點(diǎn)，積極學(xué)習先進(jìn)的教育教學(xué)理論，樹(shù)立科學(xué)的教育教學(xué)質(zhì)量觀(guān)，更新教學(xué)行為及教學(xué)思想上的陳舊觀(guān)念，圍繞課堂教學(xué)研究這一環(huán)節，爭創(chuàng )數學(xué)教學(xué)特色，將我組從教學(xué)大組變?yōu)榻虒W(xué)強組。我們將銳意進(jìn)取，充分發(fā)揮組內優(yōu)勢，使每位老師都朝著(zhù)教師專(zhuān)業(yè)化的方向發(fā)展，成為可持續發(fā)展的現代玉中人。
數學(xué)教研組工作總結13
本學(xué)期數學(xué)組緊緊圍繞學(xué)�！罢\善”的教育理念，全校師生努力奮進(jìn)，積極推進(jìn)新優(yōu)質(zhì)學(xué)校建設目標，牢固樹(shù)立質(zhì)量意識、課程意識、學(xué)習意識、創(chuàng )新意識。通過(guò)課堂教學(xué)研討提高教師業(yè)務(wù)水平。以課堂教學(xué)為切入點(diǎn)，以促進(jìn)學(xué)生自主學(xué)習為主攻方向，努力提高課堂教學(xué)效率，切實(shí)提高教育教學(xué)質(zhì)量。一學(xué)期又將結束，現就本學(xué)期開(kāi)展的工作做如下總結：
一、加強學(xué)習，提升教師素養
本學(xué)期我們教研組把學(xué)習理論作為業(yè)務(wù)學(xué)習的一項重要內容，我們組織年輕教師學(xué)習了數學(xué)綱要，學(xué)習給老師們帶來(lái)了深深的反思，充分認識到不轉變傳統的教學(xué)觀(guān)念，不提高自身的知識素養，不掌握現代化的教學(xué)手段，是很難適應教育的新形勢。本學(xué)期做到：（1）自學(xué)與集體學(xué)習相結合。（2）學(xué)習與觀(guān)看錄像相結合。（3）學(xué)習與交流心得相結合。（4）自己學(xué)習與講座指導相結合。同時(shí)要注重自我學(xué)習，爭做學(xué)習型教師。開(kāi)展走出去，請進(jìn)來(lái)活動(dòng)。鼓勵教師積極參加各項培訓工作，回來(lái)后學(xué)好組內交流，使一人學(xué)習，大家受益。
二、?相互合作，促進(jìn)教學(xué)研究
雖然我們數學(xué)組年齡層次不一樣，但是同事之間是團結和睦的。我們利用每周大組、小組的教研活動(dòng)機會(huì )聚集在一起研究教案，集體備課，互相交流成功的教學(xué)方式，討論不足。在輕松、愉快的氛圍下來(lái)研究教材的重點(diǎn)、難點(diǎn)，探討教育教研的方向，探究課堂教學(xué)的藝術(shù)，處理學(xué)生中的疑難問(wèn)題，年輕教師虛心向老教師學(xué)習,老教師毫無(wú)保留的傳授給年輕教師。
一個(gè)再優(yōu)秀的教師也需要不斷地學(xué)習，不斷地提高，我們除了一起學(xué)習參考資料以外，我們之間更主要的是互相學(xué)習，其主要目的就是相互學(xué)習，通過(guò)集體備課，找出教學(xué)過(guò)程中的不足之處，缺陷和漏洞，提高我們每一個(gè)人的業(yè)務(wù)水平。
勇挑重擔，從不推辭。我們數學(xué)組的老師認真研究《用字母表示數》一課，在信息與數學(xué)課堂整合課上，跳出教材看教材。一絲不茍地去認真完成。經(jīng)輝、胡潔兩位老師運用“新基礎教育”研究理念，走入新的專(zhuān)題領(lǐng)域，獲得華師大吳亞萍教授好評。
三、課堂教學(xué)，提升日常教學(xué)質(zhì)量。
課堂是老師的主陣地。各位老師在學(xué)習服務(wù)于教學(xué)實(shí)際，在課堂中能科學(xué)的運用合理的教學(xué)方法，努力創(chuàng )設學(xué)生求知的氛圍，充分體現了學(xué)生立場(chǎng)和老師為引導作用。每位老師的實(shí)踐的過(guò)程中，均有著(zhù)或多或少的收獲。
1．通過(guò)聽(tīng)課、交流、參觀(guān)、學(xué)習，使我們數學(xué)組教師開(kāi)闊了視野，對如何在課堂教學(xué)中關(guān)注學(xué)生、關(guān)注課堂，處理生成與預設等問(wèn)題有了直觀(guān)的認識，激發(fā)了教師更深層次的思索。
2．結合高效課堂研討活動(dòng)，組織集體備課。參加的老師結合自己平時(shí)的教學(xué)，找出自己的“亮點(diǎn)”，并在集體備課實(shí)踐中充分體現。通過(guò)活動(dòng)的開(kāi)展，老師們受益匪淺，啟迪深刻。
3．組織觀(guān)摩高效課堂錄像課活動(dòng)，并交流、研討。老師們每一次出門(mén)都做有心人，把學(xué)習資源通過(guò)文本、錄像等方式帶回學(xué)校。
三、服務(wù)于教育科研。
教師素質(zhì)的高低決定著(zhù)學(xué)生能力的高低，決定一個(gè)學(xué)校教育的成功與否。我們教研組的老師們都意識到了唯有不斷提高自身的素質(zhì)，不斷更新自己的教學(xué)理念、方法，才能不負于教師的'職責，才能培養出創(chuàng )新型的人才。本學(xué)期11位青年教師積極參加了區青年教師基本功比賽，最后**獲得了區一等獎、***獲區二等獎、***獲區三等獎。***老師市級評優(yōu)課獲二等獎、論文獲區二等獎。
“一分耕耘，一分收獲”、“有付出才有回報”，在全體老師們的拼搏、奮斗下我們取得了豐碩的成果，同時(shí)我們也發(fā)現了我們的不足（教科研的理論研究）還尚待提高:
1、運用理論指導實(shí)踐不夠。
2、進(jìn)一步抓好后進(jìn)生的輔導，減少不合格現象，提高優(yōu)秀率。
3、教師課件的制作水平有待提高，今后我們應在這方面加強學(xué)習。
總之，“學(xué)無(wú)止境、教無(wú)止境、研無(wú)止境“短短的12個(gè)字充分概括了我們教學(xué)教研的方向與精髓,唯有我們在這浩瀚的教海中乘風(fēng)破浪、勇于開(kāi)拓，才能在課程改革的礁石上激起一朵朵美麗的浪花！
數學(xué)教研組工作總結14
彈指一揮間，又一個(gè)學(xué)期結束了，本學(xué)期我們高一數學(xué)教研組在學(xué)校領(lǐng)導的指導下,全組教師堅持教育、教學(xué)理論的學(xué)習，積極參加和開(kāi)展教研活動(dòng)，完善和改進(jìn)教學(xué)方法和手段，不辭勞苦，奮力拼搏，順利完成了本學(xué)期的各項教學(xué)任務(wù)，為提高我校的教育，教學(xué)質(zhì)量的提高做出了一定的貢獻。
在工作中，我們充分發(fā)揮一個(gè)“核心”的表率作用，狠抓“兩條線(xiàn)”的深入研究，從而使我組的研究工作和諧、高效地開(kāi)展。一個(gè)核心：是指我組內具有良好思想素質(zhì)、過(guò)硬的業(yè)務(wù)能力、踏實(shí)的工作作風(fēng)和不斷進(jìn)取精神的教師們。充分發(fā)揮核心成員的聰明才智，在做好本職工作的前提下，依據他們的特長(cháng)，或上示范課，或主持集體備課，帶頭參與教學(xué)理論和具體教學(xué)實(shí)際的研究，使核心成員們的各類(lèi)資源做到組內共享。二條線(xiàn)：是指對教育教學(xué)的理論學(xué)習研究和具體課堂教學(xué)的研究?jì)蓚�(gè)方面。要不斷提高教學(xué)質(zhì)量，關(guān)鍵在于要有一批思想新、能力強，具有較高理論修養的教學(xué)隊伍，因此，要打造一批科研型的教師，從而實(shí)現科研興校，個(gè)性強校，特色活校的策略。為此，教研組經(jīng)常組織全組教師認真學(xué)習新的教育教學(xué)理論和先進(jìn)的教學(xué)方法，不斷豐富教師們的理論水平。具備了較先進(jìn)的教育理論并且具備了較新的教學(xué)觀(guān)念，則需要運用于具體的教學(xué)實(shí)踐之中，并在實(shí)踐中找出符合自己實(shí)際的教學(xué)法，如何找準切入點(diǎn)，切實(shí)有助于教學(xué)質(zhì)量的提高，這也是我們教研工作重點(diǎn)關(guān)注的`目標之一，教研就應在具體的教學(xué)中研究，邊教邊研，在研中促進(jìn)教學(xué)水平的提高。
我們重點(diǎn)住了以下工作:
1、規范數學(xué)教學(xué)常規管理，認真備課、上課、布置批改作業(yè)、輔導學(xué)生、組織數學(xué)學(xué)科的日常課堂教學(xué)質(zhì)量調研。進(jìn)一步完善集體備課的環(huán)節，讓集體備課由“形式化”轉為“實(shí)效化”，努力促進(jìn)個(gè)人備課質(zhì)量得到提高，為真正提高課堂教學(xué)質(zhì)量奠定基礎。備課組長(cháng)負責實(shí)行集體研討的備課方式，在集體研討的基礎上結合每位教師自身的教學(xué)特色編寫(xiě)教案，備課組長(cháng)及時(shí)了解教師課前、課中、課后研究教材、把握課堂實(shí)效的情況，及時(shí)總結和推廣組內教師的成功經(jīng)驗，切實(shí)做好備課過(guò)程中的各環(huán)節，充分發(fā)揮備課組的集體智慧，備課組長(cháng)要把好本組的教學(xué)質(zhì)量關(guān)，命題質(zhì)量關(guān)，使每位教師都明確樹(shù)立集體質(zhì)量的意識。
2、組織好每周一次的教研組活動(dòng)（周五）。圍繞理論學(xué)習、課題研究，集體備課、公開(kāi)課等形式進(jìn)行，為大家提供一個(gè)學(xué)習交流的平臺，使組內形成良好的教研學(xué)習風(fēng)氣，提高數學(xué)教學(xué)質(zhì)量。積極參與學(xué)校組織的各種教研活動(dòng)，多接觸、了解外界動(dòng)態(tài)，積極學(xué)習他人先進(jìn)經(jīng)驗，不閉關(guān)自守。
3、認真做好新老教師結對子工作。根據我們數學(xué)組人數多，青年教師也多的特點(diǎn)，要切實(shí)做好拜師結對工作。老教師應從教育教學(xué)的各個(gè)環(huán)節對新教師進(jìn)行指導幫助，使他們能迅速的熟悉并適應教育教學(xué)工作。利用骨干教師、學(xué)科帶頭人的專(zhuān)題講座，發(fā)揮名師的輻射作用。加強青年教師的培養。鼓勵他們參加各級各類(lèi)優(yōu)質(zhì)課、公開(kāi)課競賽，以導學(xué)案的形勢上課，大力推進(jìn)課程改革，繼續深化課堂教學(xué)改革。
3、進(jìn)一步新課改的調查和研究，及時(shí)認真組織好教師參加各種新課程培訓，分階段及時(shí)總結交流課改經(jīng)驗，針對目前的諸多問(wèn)題如：內容多，課時(shí)量不夠；習題難，學(xué)生做不了；課程結構變化大，要求教學(xué)資源多；對于標準和教材的要求難于把握，組織教師們進(jìn)行研究，力爭做好課改教學(xué)中的各項工作。
4、進(jìn)一步加強與縣教研室的聯(lián)系，加強與其他兄弟學(xué)校的交流與合作，認真學(xué)習兄弟學(xué)校的課堂教學(xué)方法。通過(guò)聯(lián)系、交流與合作，了解學(xué)科的新信息，新動(dòng)向，達到充實(shí)自己和提高自己的目的。
經(jīng)過(guò)全組成員的努力，數學(xué)組取得了很大的進(jìn)步，但教育改革，教育研究是教育事業(yè)發(fā)展的一個(gè)永恒的主題，我們將在今后的工作中將進(jìn)一步努力，不斷創(chuàng )新，使數學(xué)組的綜合實(shí)力更上一層樓。
數學(xué)教研組工作總結15
度過(guò)了一個(gè)學(xué)期，我們數學(xué)組在學(xué)校領(lǐng)導的支持和關(guān)心下，按照學(xué)校的要求，有計劃、有步驟地開(kāi)展教研組工作。我們以新課程標準、新教學(xué)觀(guān)念為指導，以課堂教學(xué)為中心，以課題研究為主線(xiàn)，認真完成教研組常規工作，積極開(kāi)展教科研活動(dòng)，現將一學(xué)期的工作小結如下：
一、加強教學(xué)常規管理，扎實(shí)有效地開(kāi)展教學(xué)工作。
一年來(lái)，我數學(xué)組堅持以教學(xué)為中心，強化管理，進(jìn)一步規范教學(xué)行為，并力求常規與創(chuàng )新有機結合，每位教師都有嚴謹、扎實(shí)、高效的良好教風(fēng)，并努力培養學(xué)生勤奮、求真、善問(wèn)的良好學(xué)風(fēng)的形成。努力體現以人為本的思想，教師能認真備好每一堂課，課前作好充分準備，能認真探究教材的深度和廣度、注重教法與學(xué)法的指導，及時(shí)研究教學(xué)的重點(diǎn)、難點(diǎn)，精心設計課堂的教學(xué)過(guò)程，并依據自己的教學(xué)感受做好教學(xué)后記。我們組每位教師能精心合理布置作業(yè)，做到批改準確，反饋糾錯及時(shí)，切實(shí)抓好查漏補缺，培優(yōu)輔差等工作。教師互學(xué)互促，扎扎實(shí)實(shí)做好常規工作，做好教學(xué)的每一件事，促進(jìn)數學(xué)教學(xué)質(zhì)量的進(jìn)一步提高。
二、開(kāi)展教研活動(dòng)，提高教學(xué)質(zhì)量
在本學(xué)期中，為了很好的進(jìn)行教研教改活動(dòng)，一開(kāi)始我們就根據學(xué)校的安排和本組教師的特點(diǎn)以及學(xué)生的實(shí)際認知情況，擬訂了切實(shí)可行的教研工作計劃，并且今后的工作都是以計劃為主線(xiàn)進(jìn)行展開(kāi)的。為了很好的完成自己制定的計劃，我們在各方面進(jìn)行了努力，采取了多種措施，開(kāi)展了多項活動(dòng)，具體活動(dòng)內容如下：
1、集體學(xué)習新的教育教學(xué)理論，了解一些新的信息，掌握新的.教育教學(xué)方法。我們各位教師都認真學(xué)習了新課程標，并在教研組內進(jìn)行了熱烈的討論，對新課程都有了新的認識。
2、由于數學(xué)專(zhuān)業(yè)教師不多，本學(xué)期時(shí)間短，本學(xué)期中，我組開(kāi)展2次公開(kāi)課活動(dòng)。授課教師做到了認真備課、上課；其他教師認真聽(tīng)課、評課。經(jīng)過(guò)我們積極學(xué)習，相互幫助，共同探討，熟練了新課程的教學(xué)理念和教學(xué)內容。
3、課后積極自己在教育教學(xué)工作中的失敗和不足，并及時(shí)相互交流、相互糾正、相互鼓勵。通過(guò)自評活動(dòng)，教師之間更進(jìn)一步了解，教師水平更進(jìn)一步提高。
三、緊抓課堂教學(xué)，認真做好教學(xué)常規工作。
課堂教學(xué)是教學(xué)教研工作的重中之重，扎實(shí)而有效地開(kāi)展課堂教學(xué)，不僅為教師們才能的施展提供了一個(gè)自我挑戰的舞臺，更是培養、提高學(xué)生綜合素質(zhì)的學(xué)習實(shí)踐基地。為此我們提倡教師利用課余時(shí)間多多閱讀相關(guān)教育刊物上的教學(xué)實(shí)例，盡可能地為老師們提供一個(gè)學(xué)習、擴展的學(xué)習空間。
四、改進(jìn)教學(xué)手段，提高課堂教學(xué)效益
堅持以教學(xué)為中心，以學(xué)生為主體，開(kāi)學(xué)初，每位數學(xué)教師都根據學(xué)校和教導處的安排，制定好這一學(xué)期的教學(xué)計劃，并按計劃認真開(kāi)展好教學(xué)工作。教師在備課時(shí)，能認真鉆研教材，力求體現新課標精神，堅持以課堂教學(xué)為主陣地，提倡結構化教案、個(gè)性化設計，精心備課，針對學(xué)生實(shí)際，面向全體學(xué)生，兼顧差生。針對我校學(xué)生數學(xué)特點(diǎn)，我們采用多種方法，讓學(xué)生體驗數學(xué)來(lái)源于生活，聯(lián)系生活學(xué)生數學(xué)，充分利用直觀(guān)教學(xué)，調動(dòng)學(xué)生學(xué)習的積極性，培養學(xué)習數學(xué)的興趣，激勵學(xué)生思維。
結合當前課改，全體教師認真地不斷探索、自主實(shí)踐摸索著(zhù)進(jìn)行課改的嘗試。全體數學(xué)教師努力創(chuàng )設寬松愉悅的學(xué)習氛圍，激發(fā)興趣，教給了學(xué)生知識和技能。教學(xué)工作中，每位教師都能狠抓教學(xué)質(zhì)量，重視后進(jìn)生的轉差工作，利用課余時(shí)間對后進(jìn)生進(jìn)行個(gè)別輔導，效果比較明顯。學(xué)校的老師能發(fā)揚奉獻精神，常常利用課余時(shí)間，無(wú)補償地給學(xué)生補缺補漏。
五、存在的不足與改進(jìn)的方向。
1、聽(tīng)課及評課的基本功仍有待于進(jìn)步。如：對于聽(tīng)課的方向，聽(tīng)課前的準備及聽(tīng)課時(shí)所要觀(guān)察的要領(lǐng)。（即聽(tīng)什么，看什么，想什么？）再者，我們的評課仍停留在點(diǎn)上。
2、運用理論指導實(shí)踐不夠。因為我們的理論水平仍存在著(zhù)欠缺，所以老師的論文缺少生命活力。故今后應繼續加強理論學(xué)習，理論學(xué)習和實(shí)踐學(xué)習相結合，提升教師數學(xué)專(zhuān)業(yè)素養，使大家的教學(xué)藝術(shù)進(jìn)一步得到提高。
3、課題探索研究工作力度不夠，在今后的教研工作中，繼續把加強課題的研究作為一個(gè)工作重點(diǎn)。
4、進(jìn)一步抓好后進(jìn)生的輔導，減少不合格現象，提高優(yōu)秀率。
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