小學(xué)備課組工作總結
總結是事后對某一時(shí)期、某一項目或某些工作進(jìn)行回顧和分析,從而做出帶有規律性的結論,他能夠提升我們的書(shū)面表達能力,讓我們一起認真地寫(xiě)一份總結吧。那么你知道總結如何寫(xiě)嗎?以下是小編為大家整理的小學(xué)備課組工作總結,希望對大家有所幫助。
小學(xué)備課組工作總結1
回顧本學(xué)期的工作,我們六年級語(yǔ)文備課組能根據期初的教學(xué)工作計劃,以新的課改理念為導向,繼續認真學(xué)習語(yǔ)文課程標準的相關(guān)內容,充分發(fā)揮備課組研究、指導、服務(wù)的職能,努力提高語(yǔ)文課堂教學(xué)效率,扎實(shí)有效開(kāi)展語(yǔ)文學(xué)科教學(xué)研究,以確保教研工作的順利開(kāi)展和教學(xué)質(zhì)量的穩步上升,F將本學(xué)期的備課組工作總結如下:
一、加強師德建設,強化教學(xué)常規。
師德教育是教師隊伍建設中永恒的旋律。作為教師,要模范地履行職業(yè)道德規范,要熱愛(ài)教育,要熱愛(ài)學(xué)生,要嚴于律己。我們備課組全體教師嚴格遵守“三不準”的規定,將依法治教和以德治教緊密結合,不斷加強道德修養,做到以德修身,以德治教,以德育人。堅持開(kāi)展以“教書(shū)育人”、“為人師表”、“敬業(yè)愛(ài)生”、“樂(lè )于奉獻”為核心的師德教育。在這個(gè)核心的指引下,我們嚴格規范教師的教學(xué)行為,強化教學(xué)“五認真”工作的要求,使教師的'“五認真”成為自覺(jué)行動(dòng),真正做到有目的地去備課,創(chuàng )造性地去上課,規范性地去批改作業(yè),有責任心地組織考核,有愛(ài)心地去輔導差生。
二、加強理論學(xué)習,提高業(yè)務(wù)能力。
教育的發(fā)展在于不斷創(chuàng )新,教師自身素質(zhì)的增強,業(yè)務(wù)水平的提高在于不斷的學(xué)習。學(xué)習就是為自己更好的充電,給自己今后的教育教學(xué)工作的不斷創(chuàng )新和發(fā)展,創(chuàng )造良好的條件。因此,我們備課組繼續抓好新課改理論學(xué)習,重溫了語(yǔ)文課程標準,掌握新課改對學(xué)生和教師提出的新要求。本學(xué)期,全體備課組教師積極參加業(yè)務(wù)學(xué)習,學(xué)習教育雜志上的優(yōu)秀文章,及時(shí)掌握語(yǔ)文學(xué)科發(fā)展的最新動(dòng)態(tài),認真做好摘記,通過(guò)閱讀雜志上名師上課的課堂實(shí)錄,欣賞精彩片斷,進(jìn)行剖析,真正做到學(xué)有所得。組內教師通過(guò)集中學(xué)習、個(gè)人自學(xué)、組內討論等形式,真正將業(yè)務(wù)學(xué)習落到實(shí)處。
三、加強集體備課,促進(jìn)教學(xué)研究。
集體備課是提高教師教學(xué)水平,開(kāi)闊教師教學(xué)思路的極好途徑。通過(guò)這項工作,不僅可以準備出一節內容豐富、教法新穎的好課,而且可以使備課人各抒己見(jiàn),互相取長(cháng)補短,提高教學(xué)水平。我們備課組充分發(fā)揮集體備課的優(yōu)勢,做到六統一:統一進(jìn)度,統一教學(xué)目標,統一每一節課授課的共性?xún)热,統一重難點(diǎn),統一作業(yè),統一考查,但教學(xué)的方法可以不同。教師可以根據自己的教學(xué)風(fēng)格、不同的教學(xué)對象,自己對教學(xué)理論、教學(xué)方法、教學(xué)內容的理解,在集體備課的基礎上,進(jìn)行二次備課。備課組內的每一位成員都能積極參加集體備課活動(dòng),通過(guò)這項活動(dòng),大家都受益匪淺,大大提高了教學(xué)水平。本學(xué)期,每位老師參與了教研活動(dòng),周曉英老師上了一堂校級教研活動(dòng),除此,每位老師還積極上了隨堂考核課和課題研究課。真正做到“人人參與、人人研討”在老師呈現優(yōu)質(zhì)課堂教學(xué)的同時(shí),組內的每一個(gè)成員都能有所得,有所獲。
四、組織學(xué)生開(kāi)展各項競賽,提高語(yǔ)文綜合素養。
為了進(jìn)一步落實(shí)素質(zhì)教育,本學(xué)期本備課組根據學(xué)校教導處的布置以及語(yǔ)文教材的安排,開(kāi)展了一系列的活動(dòng)和競賽,如“中國夢(mèng)”征文比賽、毛筆字比賽、古詩(shī)文誦讀測試等,學(xué)生的語(yǔ)文綜合素養得到了提高。
總之,備課組成員勤于研究,勇于實(shí)踐,大膽創(chuàng )新,發(fā)揚從實(shí)求活,從嚴求新的教風(fēng)。從教學(xué)實(shí)踐中不斷認識到,只有誠心誠意地合作,才能創(chuàng )造出優(yōu)良的成績(jì)。但是,教學(xué)之路任重而道遠,我們備課組全體成員將會(huì )繼續努力,揚長(cháng)避短,把各項工作做得更好,為學(xué)校的語(yǔ)文建設作出應有的貢獻。
小學(xué)備課組工作總結2
時(shí)光荏苒,不知不覺(jué)我們又跨入了新的一年;仡櫼粚W(xué)期來(lái)的工作,我們倍感欣慰。備課組的每一位成員工作兢兢業(yè)業(yè)、踏踏實(shí)實(shí),都能以新課程改革為契機,以新課程理念為指導,轉變教學(xué)觀(guān)念,改進(jìn)教學(xué)方式,全面提高語(yǔ)文教學(xué)水平及語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量。在學(xué)期即將結束之際,我對本組工作做一回顧、總結,從中汲取經(jīng)驗,找出不足,以便今后能更好地開(kāi)展工作。
一、和諧的團隊
現代社會(huì )對語(yǔ)文教育提出了新的挑戰和要求。為此,我們在開(kāi)學(xué)初組織備課組成員“重溫《新課標》”,使老師們明確新課程標準鮮明的理念、全新的框架、明晰的目標、有效的指導,明確所教學(xué)段的階段目標及教材修訂的意圖,做到教學(xué)伊始,整體把握,有的放矢。
備課組是學(xué)校的基本教科研活動(dòng)組織,也是學(xué)校落實(shí)校本培訓,加強師資隊伍建設的一個(gè)載體。我們年級組共有七位語(yǔ)文老師,周主任從事教學(xué)工作多年,有著(zhù)一定的課堂教學(xué)經(jīng)驗,在備課組活動(dòng)中,發(fā)揮著(zhù)傳幫帶的作用。一個(gè)學(xué)期以來(lái),凡是組內教師執教公開(kāi)課,無(wú)論是校級展示課,還是組內的研討課,執教老師總是孜孜不倦地向組內老師虛心討教,而在一次次試教的過(guò)程中,大家都會(huì )悉心地聽(tīng)課。平日里,我們也注重自我反思。有時(shí),上完一節課,會(huì )把自己在課堂教學(xué)中的得與失、成與敗在組內進(jìn)行探討,找出問(wèn)題,并積極尋求方法解決問(wèn)題,讓其他老師再進(jìn)行實(shí)踐。大家不僅樂(lè )于反思自我的課堂教學(xué),還善于將自己的體會(huì )、反思與同組老師交流,取人之長(cháng),補己之短。
二、務(wù)實(shí)的團隊
對于新教材,如何準確定位,如何有效落實(shí)課堂教學(xué),提高學(xué)生的語(yǔ)文素養,一直是我們所思考,所探索的問(wèn)題。
本學(xué)期備課組成員積極參加每周三下午的集體備課活動(dòng),每周的中心發(fā)言人會(huì )根據所安排的備課內容,提前一周熟悉教材,熟讀課文、研究教參,分析教材的重點(diǎn)、難點(diǎn),上網(wǎng)搜集相關(guān)資料、搜集名師教案、教學(xué)實(shí)錄、教學(xué)反思等;顒(dòng)中人人能集思廣益,各抒己見(jiàn),共同商討,確立一份共案。下周先由一位老師去實(shí)施,大家聽(tīng)課并分別反思,提出優(yōu)化方案,第二位老師再去實(shí)施,依次類(lèi)推,直到本組教師都上完這一課,取得了良好的效果。記得在為迎接視導檢查時(shí),我們確定備31課《給予樹(shù)》供視導組領(lǐng)導聽(tīng),當時(shí)主備人是高為芳。她認真地研讀教材,準備課件,我們共同商討細節。果然集體的智慧是無(wú)限的,在視導檢查中她的課被評為優(yōu)課。同時(shí),我們課后還認真地反思教學(xué)過(guò)程,及時(shí)地把教學(xué)中點(diǎn)點(diǎn)滴滴的感受寫(xiě)下來(lái),從深層次上去考慮自己的教學(xué)工作,寫(xiě)出有質(zhì)量的教學(xué)反思,從而不斷提高課堂教學(xué)水平。
三、進(jìn)步的團隊
教學(xué)上的一次次實(shí)踐,使我們真正從思想上認識到——課堂不是教師表演的舞臺,而是師生之間交往互動(dòng)的舞臺;課堂不是對學(xué)生進(jìn)行訓練的場(chǎng)所,而是引導學(xué)生發(fā)展的場(chǎng)所;課堂不只是傳授知識的場(chǎng)所,而且更應該是探究知識的場(chǎng)所;課堂不是教師行為模式化運作的場(chǎng)所,而是教師教育智慧充分展現的場(chǎng)所。備課也好,教案設計也好,其目的都是為了把課上活、上好!這也是我們年級組成員的共同追求,我們也一直在孜孜不倦的探索著(zhù),從未停止。
三年級是一個(gè)承上啟下的過(guò)渡階段,我們年級又面臨著(zhù)寫(xiě)段基礎較弱的實(shí)際情況,所以教師們對此都非常重視,根據教材的寫(xiě)作要求,讓學(xué)生通過(guò)多種形式的半獨立性寫(xiě)作實(shí)踐,引導其摸索作文的一般規律,解除學(xué)生對作文的神秘感,從而引導三年級學(xué)生作文起步。
我們本學(xué)期,共同探索出以下做法:多種形式并用,培養學(xué)生寫(xiě)作興趣;通過(guò)課堂教學(xué)培養學(xué)生的觀(guān)察能力;通過(guò)課外活動(dòng)培養學(xué)生的觀(guān)察能力;模仿寫(xiě)作;加強佳句美文的積累等。
四、存在的問(wèn)題及改進(jìn)措施:
這個(gè)學(xué)期備課組開(kāi)展的各項活動(dòng)還是非常有實(shí)效的。但還存在一些不足。缺少理論提升與學(xué)習,活動(dòng)更多的是停留在某課的課堂教學(xué)操作策略上,相關(guān)的教育教學(xué)理論知識學(xué)習還不夠。今后可以有計劃的開(kāi)展組內專(zhuān)題講座,就某一問(wèn)題展開(kāi)全面討論,從而提升備課組活動(dòng)的效益。
在以后的教學(xué)工作中,要加強學(xué)生的動(dòng)手實(shí)踐能力,因為本學(xué)期我們語(yǔ)文教學(xué)中多次出現“綜合性學(xué)習”,目的是鍛煉學(xué)生搜集資料及動(dòng)手解決問(wèn)題的能力,可是每次能完成學(xué)習任務(wù)的寥寥幾人。所以,我們要給學(xué)生創(chuàng )設質(zhì)疑、調查、動(dòng)手實(shí)驗的機會(huì ),給學(xué)生提供課內外研究性學(xué)習的時(shí)間和空間。讓學(xué)生更好的`學(xué)語(yǔ)文,用語(yǔ)文。
教學(xué)工作是辛苦的,是煩瑣的,但就是在這份共同的辛苦中,我們學(xué)會(huì )了與同事之間的和諧交往,學(xué)會(huì )了及時(shí)深入的教學(xué)研究,學(xué)會(huì )了彼此之間的取長(cháng)補短,學(xué)會(huì )了真正的團結協(xié)作,學(xué)會(huì )了共同分擔艱難困苦,學(xué)會(huì )了合作中的共同提升,更學(xué)會(huì )了彼此快樂(lè )地工作、快樂(lè )地生活,去攜手創(chuàng )造燦爛的明天!
本學(xué)期,我們組老師按照學(xué)期初制訂的計劃,有序推進(jìn),保質(zhì)保量地完成了各項任務(wù),F總結如下。
首先,本組教師積極參與校內外的教研活動(dòng),組內教師加強了集體備課、聽(tīng)課,相互交流經(jīng)驗得失,取長(cháng)補短,使得整個(gè)年級的教學(xué)統一、有序而有效。本學(xué)期人均參與聽(tīng)課近10次。在平時(shí)的教學(xué)中,充分利用業(yè)余時(shí)間,加強集體備課。結合本校學(xué)生的實(shí)際情況,盡量完善備課這一環(huán),使教學(xué)的目標和方向明確。為了保證教學(xué)的有效,平時(shí)加強互相聽(tīng)課,改進(jìn)教學(xué)。通過(guò)聽(tīng)課、評課,不斷提高教學(xué)效率。
其次,加強反饋,研究對策。
每次考試或練習過(guò)后,特別是考試后,都能作好認真的分析。既分析班級與班級之間的差距,也分析同一班級中不同學(xué)生之間的差距,還分析同一個(gè)學(xué)生在不同時(shí)間段的差距,發(fā)現問(wèn)題,及時(shí)記錄,并且及時(shí)反饋給學(xué)生,對癥下藥,制訂對策。
第三,精選練習,力求高效。
本學(xué)期,學(xué)生手頭有兩本練習冊,與課文相配套,注重課內的東西,我們就把它作為上課前后的預習和鞏固用。另一本北大綠卡,主要是課外的文章,我們就把它作為單元檢測和課外拓展用。在使用這些練習冊時(shí),我們能根據學(xué)生的實(shí)際進(jìn)行精選,在布置作業(yè)前,老師一定自己先做一遍,進(jìn)行篩選。另外,組內教師,這個(gè)學(xué)期至少人均設計了兩份練習卷,作為適當的補充。
第四,組內教師積極參與各項讀書(shū)活動(dòng)
本學(xué)期活動(dòng)較多,參加書(shū)香校園評比的籌備工作,舉辦了校園讀書(shū)周活動(dòng),進(jìn)行閱讀漂流,努力提高學(xué)生閱讀興趣,舉辦讀書(shū)海報的評比,激發(fā)學(xué)生閱讀的熱情。
在大家的共同努力下,本年級學(xué)生的語(yǔ)文成績(jì)總體良好,比學(xué)生入學(xué)時(shí)的成績(jì)提高了一個(gè)等級。
小學(xué)備課組工作總結3
光陰匆匆,又一個(gè)充滿(mǎn)挑戰,富有收獲的學(xué)期結束了;厥走@學(xué)期,我們語(yǔ)文備課組的每位老師都積極投身到教學(xué)工作中。我們組有年齡大一些,帶過(guò)大循環(huán),也有年輕老師。在平時(shí)的工作切磋中,老老師毫無(wú)保留地將她們的經(jīng)驗告訴大家,特別是針對班級的一些后進(jìn)生,老師總能給予年輕老師一些切實(shí)可行的方法,讓年輕少走了不少彎路;在教學(xué)中,需要制作一些課件,或者查找一些資料的時(shí)候,年輕老師也能發(fā)揮優(yōu)勢積極幫助老教師,大家如親人般互幫互助,以兢兢業(yè)業(yè),踏踏實(shí)實(shí)的工作態(tài)度較為出色的完成了本學(xué)期的教研任務(wù)。
現將本學(xué)期教研工作總結如下:
一、制定切實(shí)可行的教研計劃
開(kāi)學(xué)初,一拿到語(yǔ)文教材和參考書(shū),我就組織本組老師一起先把教材通讀一遍,然后認真閱讀教參,深入了解本冊教材的教學(xué)目標和要求,把握好本冊教材的重難點(diǎn)。我們以學(xué)校教研活動(dòng)計劃為指導,依據本年級、本學(xué)科特點(diǎn),制定出切實(shí)可行的教學(xué)計劃和備課組活動(dòng)計劃。通過(guò)研究,我們擬定本學(xué)期教研重點(diǎn)為:寫(xiě)字的指導、識字寫(xiě)字方法。為了更好地開(kāi)展教研活動(dòng),我們還通過(guò)討論,制定了具體的實(shí)施措施。
二、加強集體備課
備課是上好課的基礎。課備得好壞,很大程度上決定著(zhù)一節課上得成功與否,也關(guān)系著(zhù)學(xué)生在這節課上是否有所收獲、有多大收獲。本學(xué)期,這學(xué)期我們在學(xué)校教研組的領(lǐng)導下,切實(shí)可行地開(kāi)展備課組活動(dòng),做到定時(shí)間、定內容、定形式。在集體備課活動(dòng)中,我們研討課文的重難點(diǎn),課后反思等;我們互相切磋環(huán)節,努力探究課堂最佳教學(xué)環(huán)節,力求課堂教學(xué)的優(yōu)化。每個(gè)老師都能在集體備課時(shí)候積極討論,說(shuō)出自己的想法。 我們充分發(fā)揮集體的`力量,既備教材,又備學(xué)生,做到集體備課日;。對不同的課型,課前都要自覺(jué)進(jìn)行研討。如:歸類(lèi)識字中的詞串的教學(xué)如何,課文教學(xué)中,短課文和長(cháng)課文分別怎樣上等,每節課注意從哪些方面促進(jìn)學(xué)生思維能力的發(fā)展,引導學(xué)生形成怎樣的情感態(tài)度價(jià)值觀(guān)等,都要進(jìn)行研討,力爭讓每位老師都能以最好的準備進(jìn)入課堂,把每節課都當成優(yōu)質(zhì)課來(lái)上,讓學(xué)生有最好的發(fā)展。
在五月份學(xué)校迎接市檢查時(shí),全體組員擰成一股繩。大家聚在一起鉆研教材,確定教學(xué)內容為《螞蟻和蟈蟈》,再認真分析重點(diǎn)難點(diǎn),設計教學(xué)、制作課件。為了保證課的質(zhì)量達到最優(yōu),我們先試講,然后大家再一起討論研究,對教案、課件進(jìn)行了幾次完善,盡量做到最好。
小學(xué)備課組工作總結4
20xx年-20xx年是連云港市“課程實(shí)施發(fā)展年”,我校英語(yǔ)備課根據市縣及鎮要求,通過(guò)備課組活動(dòng)的開(kāi)展,推廣學(xué)習“三案.六環(huán)節”課堂教學(xué)模式,并跟蹤總結實(shí)施情況,全面改革課堂教學(xué)。備課組上下,高度重視,積極參與,全面推行實(shí)踐“三案六環(huán)節”教學(xué)模式。下面就羅陽(yáng)小學(xué)英語(yǔ)備課組實(shí)施“三案六環(huán)節”教學(xué)模式談?wù)勛龇ㄅc體會(huì )。
一、把好“三案六環(huán)節”落實(shí)關(guān)。
1首先在“學(xué)習中總結”。
通過(guò)備課組培訓,讓英語(yǔ)老師接受新模式的理念,摸索著(zhù)前行。
學(xué)習初期,各科老師進(jìn)行總結,找出困惑,在備課組活動(dòng)中交流。各年級備課組長(cháng)負責匯總,完成“三案六環(huán)節”第一階段的總結。然后在設計“三案”上下功夫。利用固定的時(shí)間(周四下午),各年級教師在備課組長(cháng)的組織下進(jìn)行集中集體備課,進(jìn)行同一課題的探討,圍繞“三案六環(huán)節”設計教案與學(xué)案!叭浮蓖ㄟ^(guò)備課組長(cháng)的審核后,集中打印學(xué)案,提前一天讓學(xué)生完成。再由執教老師抽查部分學(xué)案,根據學(xué)生做的學(xué)案情況對教案進(jìn)行二次復背,保證教學(xué)預案的有效性。最后加強“研課”,提高課堂有效性。通過(guò)努力,本學(xué)期全校老師的業(yè)務(wù)能力上升一個(gè)臺階。特別是劉艷、韋姍姍、徐玲麗等老師的教學(xué)業(yè)務(wù)質(zhì)量高,實(shí)效性大。
2本學(xué)期,依據教導處的校級教研公開(kāi)課課以“三案六環(huán)節”課型為主,也與傳統課型進(jìn)行同課異構,備課組組內的教師每次聽(tīng)課結束,英語(yǔ)備課組利用各周的固定集體研討時(shí)間組織,再說(shuō)課,再評課,再研討,并做好詳細活動(dòng)的記載記錄,方便的今后的學(xué)過(guò)程中借鑒指導。這一活動(dòng)的開(kāi)展,使得備課組的研討活動(dòng)更加實(shí)用。在不斷的研討,總結和反思的過(guò)程中,通過(guò)比較,找出新教學(xué)模式的優(yōu)勢與不足,不斷改善,努力追求以學(xué)生為中心的課堂,體現學(xué)生是學(xué)習的主人。
二、打通“三案六環(huán)節”學(xué)習關(guān)。
本學(xué)期,凡備課組活動(dòng)必有學(xué)習“三案.六環(huán)節”教學(xué)模式的理論內容,形式有研討沙龍,學(xué)習講座等。英語(yǔ)備課組成員凡外出聽(tīng)課學(xué)習的,回校后就根據學(xué)習內容和自己的理解上研討課,這樣調動(dòng)了外出學(xué)習老師的積極性,也讓更多老師多了研討學(xué)習的機會(huì )。不僅如此,在王緒才主任的指導下,積極參加贛榆縣南片英語(yǔ)教研活動(dòng),并派出韋姍姍,王永貴等老師開(kāi)研討示范課,獲得好評。另外,劉艷、黃榮葉老師有兩項課題在市級立項。
三、關(guān)于學(xué)案的編寫(xiě)要求
1教師個(gè)人的鉆研要立足學(xué)情、立足教材,立足“課程標準”和“學(xué)科教學(xué)要求”,形成供集體研討的學(xué)案初稿。
2年級備課組集體研討,在此基礎上形成供教學(xué)使用的三案,確保容量,難度適當,目標明確,層次清晰。
3個(gè)人再加工,增強班級針對性,學(xué)情針對性。
三案實(shí)施按如下步驟進(jìn)行:由備課組長(cháng)制定計劃,每一單元定人定時(shí)完成“三案”。以《小學(xué)教學(xué)設計參考》為依托,新課前先自主鉆研;集體備課時(shí),集中討論,由主備人執筆主講,先定教案,再定學(xué)案、鞏固案,其他教師補充,既備知識點(diǎn),也備教法與習題。其中主備人在集體備課之前必須備好一個(gè)單元的教案與學(xué)案、鞏固案的初稿。集體研討時(shí),再修改加工,最后定稿后,全組審核才最終定案?茖W(xué)合理的編制學(xué)案、鞏固案,使學(xué)案與鞏固案一體,為了保證知識的系統性與前后連貫,編寫(xiě)人必須在編寫(xiě)前先備教案,查閱相關(guān)教輔資料,取長(cháng)補短。學(xué)案包括學(xué)習目標,重點(diǎn)難點(diǎn),學(xué)習內容,學(xué)法指導,學(xué)習小結,達標檢測,知識鏈接等內容,明確告訴學(xué)生學(xué)什么,怎么學(xué)。學(xué)習目標明確具體,可操作,保證大部分學(xué)生能夠獨立完成。學(xué)案設計要面向全體學(xué)生,使不同層次的學(xué)生通過(guò)做學(xué)案,都能有所發(fā)展,自主學(xué)習能力都能有所提高。學(xué)案編寫(xiě)要人性化,加上一些激勵的語(yǔ)言,或通過(guò)讓學(xué)生自評,自己監督自己,培養自主學(xué)習的能力。通過(guò)畫(huà)上哭臉、笑臉或畫(huà)星星評價(jià)自己完成學(xué)案的情況。也可請家長(cháng)監督,某些環(huán)節要求家長(cháng)簽字,提高學(xué)案的實(shí)效。其中課前5分鐘自測題設計針對自學(xué)內容,著(zhù)重考察學(xué)生對自學(xué)內容的理解,難度小,題量適中。學(xué)案在前一節課尾5分鐘發(fā),教師及時(shí)指導,學(xué)生課后完成,于下節課上課前上交,教師及時(shí)批閱(不一定要閱完),掌握學(xué)情,教學(xué)中教師應針對學(xué)案中的重點(diǎn)難點(diǎn)精講點(diǎn)撥,并給學(xué)生自主訂正的時(shí)間,于下課前與鞏固案一起上交,教師再次批閱,確保學(xué)案的利用率與完成質(zhì)量;鞏固案是教學(xué)鞏固環(huán)節,既是對所學(xué)知識的鞏固反饋,也是對新知識的拓展應用,因此,相對于學(xué)案,其難度應加大,當然,鞏固練習仍以基礎題為主,重點(diǎn)檢測學(xué)生對所學(xué)知識的掌握情況,拓展遷移部分著(zhù)重考查學(xué)生對所學(xué)知識的遷移應用能力?梢允橇曨}也可以是口語(yǔ)表達、小組調查等。鞏固案最好當堂完成及時(shí)反饋,題量為5分鐘,完成反饋后,學(xué)案和鞏固案上交,老師閱后再下發(fā)由學(xué)生保存以備復習參考。
四、實(shí)施“三案六環(huán)節”教學(xué)模式的收獲
三案六環(huán)節先進(jìn)的教學(xué)理念給我們的教學(xué)增添了新的活力,有利于提高教師的教學(xué)能力和課堂教學(xué)效益。學(xué)案教給學(xué)生預習的方法,提高了學(xué)生自主學(xué)習英語(yǔ)的'能力,并促進(jìn)其自學(xué)習慣的養成;通過(guò)完成學(xué)案,使學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習目標更明確,有利于提高學(xué)習效率;教學(xué)中優(yōu)先提問(wèn)學(xué)困生,增強其學(xué)習自信心,體會(huì )學(xué)習的成就感,利于后進(jìn)生轉化;鞏固案的完成,
使學(xué)生及時(shí)查漏補缺,提高學(xué)生運用英語(yǔ)的能力;教學(xué)中體現以學(xué)生的學(xué)為主,學(xué)生在民主的氛圍中自主探究,合作交流,充分調動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習積極性與自主性,學(xué)生學(xué)得愉快主動(dòng),同時(shí)學(xué)生的思維能力、創(chuàng )新能力、團隊意識等都能得到有效培養。
五、存在的問(wèn)題
當然,我校英語(yǔ)備課組在“三案六環(huán)節”實(shí)施過(guò)程中收獲很多,也存在一些困惑。
1.學(xué)案完成情況不容樂(lè )觀(guān),部分學(xué)生不能按要求完成。(家長(cháng)簽字)
2.學(xué)案、鞏固案批改有難度,教案、學(xué)案、鞏固案的撰寫(xiě)。(加在一起,工作量比較大)
3.學(xué)案的編制仍存在重練輕學(xué),導學(xué)不具體、練習量過(guò)大的現象,學(xué)案變成了練習案,不重視導學(xué),導思,質(zhì)量不高!爸挥薪處焸涞煤芸,學(xué)生才能學(xué)得輕松”。
4.學(xué)案的使用不恰當。
一是沒(méi)有處理好學(xué)和練的關(guān)系,將原來(lái)課后練變成課前又要學(xué)又要練。
二是雖然做到了先學(xué)后教,但沒(méi)有認真利用好學(xué)生的生成問(wèn)題,沒(méi)有切實(shí)做到學(xué)生先講教師后講,教師歸納總結、拓展提升不夠。
5.班級生數太多,小組活動(dòng)組織困難,學(xué)生的學(xué)案妥善保存有難度。
6.英語(yǔ)教學(xué)的學(xué)生小組內用英語(yǔ)探究,教師用英語(yǔ)組織教學(xué)有難度,這就消減了英語(yǔ)課的原有特色。
7.在農村小學(xué)三案以何種方式呈現,(學(xué)校無(wú)條件印刷),三案六環(huán)節對低年級是否可行。
8.有的教師為“六環(huán)節”而環(huán)節,人為的使靈動(dòng)的課堂顯得生硬呆板。
小學(xué)備課組工作總結5
本學(xué)期,我們四年級語(yǔ)文教研組幾位教師立足崗位,團結協(xié)作,求真求實(shí),教書(shū)育人,順利完成了各項教育教學(xué)任務(wù),F簡(jiǎn)要總結如下:
一、訂好計劃,按部就班
在學(xué)期初,我們就根據學(xué)校的工作計劃制定了較詳盡的教研組計劃,確立了明確的教育教學(xué)目標,在教育教學(xué)過(guò)程中,我們時(shí)時(shí)刻刻注意修正、提高、完善我們的計劃和目標,并投入了極大的熱情和非常的努力,發(fā)揮了集體和個(gè)人的多重作用,取得了較好的效果。
二、不斷學(xué)習,更新觀(guān)念
在每周一的教研活動(dòng)中,我們組的同事能認真學(xué)習相關(guān)的教學(xué)理念,學(xué)習相關(guān)的文章,從中汲取營(yíng)養,并盡量能夠運用到日常教學(xué)工作中去,這樣一來(lái),每位教師的教學(xué)理論水平都有了進(jìn)一步的提高。
三、積極開(kāi)展,教學(xué)研討
本學(xué)期,我們每一三堅持開(kāi)展教研活動(dòng),教研活動(dòng)中以“聽(tīng)課+交流+反思”的過(guò)程進(jìn)行,通過(guò)“上公開(kāi)課——組織聽(tīng)課——討論評議”,課后寫(xiě)好反思或課例分析,以此改進(jìn)教學(xué)方法。在學(xué)期初,為參加學(xué)校組織的“每人一節預約課”活動(dòng),每位老師積極準備,組內首先交流教案設計,課件制作,年級組試教聽(tīng)評,不斷總結,提高了自身的.教學(xué)水平。在復習期間,我們還開(kāi)展復習研討,每人都上了一節復習課,從不同的方面來(lái)反映自己對復習的理解。除此之外,我們還進(jìn)行分工合作,準備復習資料,充分資源共享,使得復習得以有效而扎實(shí)地進(jìn)行。
四、做好轉化,輔導有效
我教研組教師非常重視后進(jìn)生輔導工作都非常重視,每周定時(shí)間、定人員,精心設計輔導作業(yè),并隨時(shí)跟蹤記錄后進(jìn)生的成績(jì)反饋,并每周上傳《后進(jìn)生輔導記錄》到校園網(wǎng),工作有計劃、真正將輔導后進(jìn)生工作落到實(shí)處。一學(xué)期下來(lái),后進(jìn)生們的學(xué)習成績(jì)都有了一定程度的提高。
五、精心設計,課堂練習
根據學(xué)校布置的要求,我們分工合作,精心地設計每一課的作業(yè)設計,從字詞到造句,從理解到問(wèn)答,我們都能夠緊緊地圍繞本冊書(shū)的教材來(lái)設計?梢哉f(shuō),我們的作業(yè)是最內容豐富的。當學(xué)生做好了這些作業(yè)之后,無(wú)疑就是一本很好的復習資料。雖然平時(shí)練得很辛苦,但是我們可有所值。這一點(diǎn),我們還將在下學(xué)期繼續保持這個(gè)好傳統,將平時(shí)的訓練扎扎實(shí)實(shí)地搞下去。
在下學(xué)期,我們將不斷發(fā)揚優(yōu)點(diǎn),克服缺點(diǎn),將教研工作更好地開(kāi)展下去,為我們的教學(xué)做好服務(wù)。
小學(xué)備課組工作總結6
時(shí)間過(guò)得真快,一學(xué)期的工作行將結束,在這一學(xué)期中,我們四年級的全體數學(xué)老師,立足崗位,勤奮敬業(yè),團結協(xié)作,順利而圓滿(mǎn)地完成了各項教育教學(xué)任務(wù),F簡(jiǎn)要總結如下:
。ㄒ唬┘訌娎碚搶W(xué)習,提高思想認識
新課標的出臺對我們每一位老師都提出了新的要求和挑戰,尤其是我們使用的還是老教材,要想在老教材中體現新課標、新理念更有一定的難度。本學(xué)期我們備課組繼續加強了對數學(xué)新課標的理論學(xué)習,使老師們進(jìn)一步明確了新課標鮮明的理念、全新的框架、明晰的目標、有效的指導。還學(xué)習了一些其他教育教學(xué)理論,切實(shí)改變教育觀(guān)念,以此來(lái)指導我們的教育教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)。從而不斷提高教師的理論水平和業(yè)務(wù)素質(zhì)。
。ǘ┥钊胝n題研究,優(yōu)化課堂教學(xué)
我組研究的課題是“數學(xué)課堂有效教學(xué)的策略”,全組人員針對學(xué)生的薄弱環(huán)節,經(jīng)常集體備課,共同研討教案,把課題研究滲透到學(xué)科教學(xué)中。在教學(xué)中,我們能根據學(xué)生實(shí)際情況,堅持貫徹啟發(fā)式教學(xué)的原則,堅持以學(xué)生為主體,以能力訓練為主線(xiàn),不斷激發(fā)學(xué)生學(xué)習的興趣,培養學(xué)生的`應用意識、創(chuàng )新意識和實(shí)踐能力。如在教學(xué)應用題時(shí),老師們在上課時(shí)能結合新的理念,創(chuàng )設寬松愉悅的學(xué)習氛圍,設計情趣橫生的生活數學(xué),使學(xué)生學(xué)的有趣,學(xué)的輕松。在教學(xué)面積時(shí),讓學(xué)生充分動(dòng)腦、動(dòng)手、動(dòng)口,通過(guò)親自實(shí)驗推導出長(cháng)方形面積的計算公式,讓學(xué)生親自體驗知識的形成過(guò)程,便于學(xué)生理解知識,掌握知識。
。ㄈ┳⒅貙W(xué)生自主學(xué)習習慣的培養
除了在課堂上加強對學(xué)生自主學(xué)習能力的培養,我們還注重對學(xué)生課前預習能力和家里學(xué)習作業(yè)能力的培養。教給他們自學(xué)的方法,引導他們怎樣進(jìn)行課前預習,把遇到的疑難問(wèn)題記錄下來(lái),以便在課堂上與老師和同學(xué)一起探討,提高學(xué)習效率。并通過(guò)“手機短信”常與家長(cháng)聯(lián)系,及時(shí)交換信息,共同關(guān)注孩子的成長(cháng)。使他們的學(xué)習自信心和學(xué)習興趣有了一定的提高。
。ㄋ模┓e極開(kāi)展教研活動(dòng),不斷反思提高
本組共有3位老師,結合自己的研究課題,平時(shí)能積極參加學(xué)校組織的各種教研活動(dòng),嚴格執行互聽(tīng)互評課制度,在上課、聽(tīng)課、評課活動(dòng)中,取長(cháng)補短,不斷提高自己的業(yè)務(wù)水平。平時(shí)每周寫(xiě)好一篇理論摘記,每學(xué)期寫(xiě)一篇的教學(xué)論文,完成六個(gè)一,使自己在學(xué)習中成長(cháng),在不斷反思中提高。
小學(xué)備課組工作總結7
品德組在教導處的領(lǐng)導下,全體教師的大力協(xié)作下,圓滿(mǎn)完成了開(kāi)學(xué)初期制定的各項計劃,取得了較為令人滿(mǎn)意的成績(jì)。為了在今后的教研中將工作做的更好,現將本學(xué)期的工作總結如下:
一、基本情況概述
本學(xué)期備課組遵照教導處的要求,結合學(xué)校實(shí)際情況,制訂了切實(shí)可行的工作計劃,并盡可能地按計劃開(kāi)展了活動(dòng),監督教師搞好教學(xué)常規和常規教學(xué),認真組織聽(tīng)評研討課。
二、取得的成績(jì)與經(jīng)驗
1、注重教學(xué)的常規檢查,并積極開(kāi)展教學(xué)研討課活動(dòng)。每月按開(kāi)學(xué)初的計劃和教導處的要求對教學(xué)常規進(jìn)行檢查,發(fā)現問(wèn)題及時(shí)整改,使思品教學(xué)落到實(shí)處。每周一次的教研活動(dòng)開(kāi)展的熱烈又嚴謹。每位老師都在組內開(kāi)展了的課題研討課,向大家展示了各自上課的特色和風(fēng)采,而且都能夠在教學(xué)研討后認真撰寫(xiě)教后反思,得到了大家的好評。
2、通過(guò)教研學(xué)習,提高本學(xué)科組教師的專(zhuān)業(yè)素質(zhì)。本學(xué)期品德組組織全體教師在教研活動(dòng)中學(xué)習思品教學(xué)大綱,觀(guān)看課件錄像,學(xué)習思品論文,討論有效教學(xué)方法的使用,研討多媒體教學(xué)的利與弊,進(jìn)行說(shuō)課、評課、談教學(xué)問(wèn)題、談學(xué)生學(xué)習狀況,談教學(xué)方法等。通過(guò)活動(dòng),使教師們認識到:要搞好教學(xué),首先自身要有較高的`專(zhuān)業(yè)能力,不僅僅是上好一節課,必須加強自學(xué)。尤其是以前沒(méi)有從事過(guò)這門(mén)學(xué)科的教師,通過(guò)教研和學(xué)習,他們的教育教學(xué)業(yè)務(wù)水平有了較大的提高。
3、不斷推進(jìn)思品教學(xué)改革,向科研要質(zhì)量
。1)讓學(xué)生做主人,加強主體意識,發(fā)揮主體性,展示主體人格
。2)組織教師進(jìn)一步學(xué)習,積極嘗試思品課探究型的學(xué)習活動(dòng)。
。3)根據思品課的特點(diǎn)制定相應的措施,教師教學(xué)與課題研究相結合,平時(shí)注意尋找有關(guān)思品課題的材料及有關(guān)思品教改信息,并有機地把科研意識滲透到課堂中。
三、存在問(wèn)題與今后打算
反思我們組的教學(xué)和教研工作,也發(fā)現了我們工作中還存在的一些不足,我們科組教研計劃的制定和具體步驟相應的實(shí)施還不是百分百落實(shí),有時(shí)候只流于形式。今后我們將繼續努力,通過(guò)規范的教學(xué)活動(dòng)和豐富的教研活動(dòng),提高教師的專(zhuān)業(yè)素質(zhì)和教學(xué)水平,培養學(xué)生全面發(fā)展,掀開(kāi)思品教學(xué)的新篇章。
小學(xué)備課組工作總結8
一學(xué)期匆匆而過(guò),這學(xué)期我們美術(shù)組的工作既忙碌又愉快。在教學(xué)中我們努力貫徹二期課改的理念,以學(xué)生為主體,教師為主導,為孩子們創(chuàng )造自由表達、自由探索、自由創(chuàng )作的機會(huì ),通過(guò)教學(xué)讓孩子們能感知美并學(xué)會(huì )創(chuàng )作美。在本學(xué)期開(kāi)展的各項工作中,我們科組老師努力學(xué)習轉變教育觀(guān)念,理清思路,站在新的教師角色位置感受新課程給教師與學(xué)生帶來(lái)的創(chuàng )造和發(fā)展空間,在實(shí)踐中教師與學(xué)生共同進(jìn)步,共同成長(cháng),F將本學(xué)期工作總結如下。
一、加強理論學(xué)習,把握教改動(dòng)向,積極開(kāi)展課題研究。
我們美術(shù)組的老師努力通過(guò)各方面的學(xué)習,積極開(kāi)展教研活動(dòng),做到認真做好記載,每次學(xué)習有體會(huì )和收獲。組織教師認真學(xué)習理論知識,進(jìn)一步提高認識,把握教改動(dòng)向,探討敘事研究方式,認真撰寫(xiě)教育故事,對教育實(shí)踐中的教育行為進(jìn)行反思,尋找新的理解和追求,并在教學(xué)中把這些理念落實(shí)到實(shí)踐中。
除了教研組的理論學(xué)習之外,各位老師還利用電腦查閱進(jìn)行業(yè)務(wù)學(xué)習,并征訂了《中國美術(shù)教育》、《少兒美術(shù)》等專(zhuān)業(yè)雜志,課余時(shí)間經(jīng)常鉆研、探討,從學(xué)習中提高了自身的理論修養,積極撰寫(xiě)教育教學(xué)論文,參加各級教學(xué)論文比賽。
二、強化集體備課,協(xié)同攻關(guān)
本學(xué)期我們不斷加強集體備課活動(dòng),通過(guò)備課組活動(dòng),實(shí)現資源互補,優(yōu)化組合,一改過(guò)去單打獨戰、各自為教的局面,通過(guò)幾教幾評和聽(tīng)課評課制度,及時(shí)發(fā)現教學(xué)中存在的不足,取長(cháng)補短,從而有效地營(yíng)造了課內課外的教研氣氛,增強教師教學(xué)水平。
三、開(kāi)展美術(shù)興趣小組,積極參加各項競賽活動(dòng)
老師每周組織開(kāi)展一次興趣小組活動(dòng),根據學(xué)生的興趣愛(ài)好,組織學(xué)生探索新知識,提高學(xué)生的繪畫(huà)能力、創(chuàng )作能力、欣賞能力,并將學(xué)生作品進(jìn)行展示,激起學(xué)生欣賞美、熱愛(ài)美、創(chuàng )造美的學(xué)習興趣。
四、建立新的課程理念,探索新型的教學(xué)模式,切實(shí)提高教學(xué)質(zhì)量
認真抓好課堂教學(xué),通過(guò)改進(jìn)課堂教學(xué)方式,注重發(fā)展學(xué)生的創(chuàng )新能力,強化他們的好奇心,啟發(fā)學(xué)生敢于想象和聯(lián)想,敢于發(fā)表自己的意見(jiàn),引發(fā)學(xué)生的創(chuàng )造積極性,指導學(xué)生自主學(xué)習獨立思考發(fā)現問(wèn)題,變教學(xué)過(guò)程為學(xué)生帶著(zhù)問(wèn)題不斷探索的.過(guò)程。以培養創(chuàng )新精神和實(shí)際能力為目標,使學(xué)生學(xué)會(huì )主動(dòng)學(xué)習,實(shí)現創(chuàng )造性的提出問(wèn)題,解決問(wèn)題,提高學(xué)生的藝術(shù)綜合素質(zhì)。讓美術(shù)學(xué)習更加貼近學(xué)生生活,鼓勵學(xué)生對各種材料、工具的特性進(jìn)行嘗試和探索,用學(xué)到的知識技能美化生活,提高生活的質(zhì)量。
五、認真完成學(xué)校布置的各項工作任務(wù)
為了協(xié)助學(xué)校的宣傳工作和各項活動(dòng)的開(kāi)展,老師們都能犧牲自己的休息時(shí)間圓滿(mǎn)的完成任務(wù),如學(xué)校走廊學(xué)生作品的征集、整理與張貼等。
在美術(shù)教學(xué)中,美術(shù)組的各位老師都能以積極的態(tài)度投入到教學(xué)中,并在各自的教學(xué)領(lǐng)域中用探索的精神努力提高自身的素質(zhì)。
“路漫漫其修遠兮,吾將上下而求索!闭雇磥(lái),我們美術(shù)組全體同仁信心百倍,為我校美術(shù)教育教育發(fā)展將同心同德,一如既往,腳踏實(shí)地地做好各項工作。
小學(xué)備課組工作總結9
20xx年-20xx年是連云港市“課程實(shí)施發(fā)展年”,通過(guò)此活動(dòng)的開(kāi)展,全面實(shí)施課程計劃,創(chuàng )造性地開(kāi)發(fā)與實(shí)施校本課程;推廣“三案.六環(huán)節”課堂教學(xué)模式,全面改革課堂教學(xué);加強學(xué)校師生自主發(fā)展引導。我校從上到下,高度重視,積極響應,加大宣傳指導力度,全面推行“三案六環(huán)節”。下面就羅陽(yáng)小學(xué)英語(yǔ)備課組實(shí)施“三案六環(huán)節”教學(xué)模式談?wù)勛龇ㄅc體會(huì )。
一、上學(xué)期“三案六環(huán)節”推進(jìn)工作成效
。ㄒ唬┚唧w的操作流程
學(xué)案是三案的核心,它給學(xué)生提供了自主學(xué)習的路線(xiàn)圖。因此學(xué)案編制是否科學(xué)合理,學(xué)生是否按要求完成,是關(guān)系教學(xué)成敗的重要一環(huán)。
基于此,我校對學(xué)案編寫(xiě)提出了以下幾點(diǎn)要求:
1.教師個(gè)人的鉆研要立足學(xué)情、立足教材,立足“課程標準”和“學(xué)科教學(xué)要求”,形成供集體研討的學(xué)案初稿。
2.年級備課組集體研討,在此基礎上形成供教學(xué)使用的三案,確保容量,難度適當,目標明確,層次清晰。
3.個(gè)人再加工,增強班級針對性,學(xué)情針對性。三案實(shí)施按如下步驟進(jìn)行:由備課組長(cháng)制定計劃,每一單元定人定時(shí)完成“三案”。
以《小學(xué)教學(xué)設計參考》為依托,新課前先自主鉆研;集體備課時(shí),集中討論,由主備人執筆主講,先定教案,再定學(xué)案、鞏固案,其他教師補充,既備知識點(diǎn),也備教法與習題。其中主備人在集體備課之前必須備好一個(gè)單元的教案與學(xué)案、鞏固案的初稿。集體研討時(shí),再修改加工,最后定稿后,全組審核才最終定案?茖W(xué)合理的編制學(xué)案、鞏固案,使學(xué)案與鞏固案一體,為了保證知識的系統性與前后連貫,編寫(xiě)人必須在編寫(xiě)前先備教案,查閱相關(guān)教輔資料,取長(cháng)補短。學(xué)案包括學(xué)習目標,重點(diǎn)難點(diǎn),學(xué)習內容,學(xué)法指導,學(xué)習小結,達標檢測,知識鏈接等內容,明確告訴學(xué)生學(xué)什么,怎么學(xué)。學(xué)習目標明確具體,可操作,保證大部分學(xué)生能夠獨立完成。學(xué)案設計要面向全體學(xué)生,使不同層次的學(xué)生通過(guò)做學(xué)案,都能有所發(fā)展,自主學(xué)習能力都能有所提高。
學(xué)案編寫(xiě)要人性化,加上一些激勵的語(yǔ)言,或通過(guò)讓學(xué)生自評,自己監督自己,培養自主學(xué)習的能力。通過(guò)畫(huà)上哭臉、笑臉或畫(huà)星星評價(jià)自己完成學(xué)案的情況。也可請家長(cháng)監督,某些環(huán)節要求家長(cháng)簽字,提高學(xué)案的實(shí)效。其中課前5分鐘自測題設計針對自學(xué)內容,著(zhù)重考察學(xué)生對自學(xué)內容的理解,難度小,題量適中。學(xué)案在前一節課尾5分鐘發(fā),教師及時(shí)指導,學(xué)生課后完成,于下節課上課前上交,教師及時(shí)批閱(不一定要閱完),掌握學(xué)情,教學(xué)中教師應針對學(xué)案中的重點(diǎn)難點(diǎn)精講點(diǎn)撥,并給學(xué)生自主訂正的時(shí)間,于下課前與鞏固案一起上交,教師再次批閱,確保學(xué)案的利用率與完成質(zhì)量;鞏固案是教學(xué)鞏固環(huán)節,既是對所學(xué)知識的鞏固反饋,也是對新知識的拓展應用,因此,相對于學(xué)案,其難度應加大,當然,鞏固練習仍以基礎題為主,重點(diǎn)檢測學(xué)生對所學(xué)知識的掌握情況,拓展遷移部分著(zhù)重考查學(xué)生對所學(xué)知識的.遷移應用能力?梢允橇曨}也可以是口語(yǔ)表達、小組調查等。鞏固案最好當堂完成及時(shí)反饋,題量為5分鐘,完成反饋后,學(xué)案和鞏固案上交,老師閱后再下發(fā)由學(xué)生保存以備復習參考。
。ǘ┚唧w的活動(dòng)安排
我校英語(yǔ)備課組上學(xué)期在相關(guān)領(lǐng)導的指導督促下以推進(jìn)“三案六環(huán)節”教學(xué)模式為主要內容,推進(jìn)深化課程改革,全面提高教學(xué)質(zhì)量。在其間當然也存在一些困難,諸如村小師資力量薄弱,學(xué)生學(xué)習條件差,低年級學(xué)生無(wú)自主學(xué)習能力,學(xué)校經(jīng)費缺乏等,為此,我校多方努力,開(kāi)展了一系列活動(dòng),組織研討活動(dòng),培訓學(xué)習,從理論上加強指導;并深入學(xué)校進(jìn)行調研,組織優(yōu)秀老師開(kāi)研討課,送教下鄉,以點(diǎn)帶面,推動(dòng)“三案六環(huán)節”的全面實(shí)施。
1.積極參加學(xué)校各項評比。
學(xué)校為促進(jìn)教師快速成長(cháng),搭建他們鍛煉的平臺,樹(shù)立正氣,明確成長(cháng)目標,英語(yǔ)備課組的每一位教師都認真參加了學(xué)校上學(xué)期舉行了“五個(gè)十佳”系列評比等活動(dòng),其中十佳教壇新秀、十佳教育博客、十佳教學(xué)能手三項活動(dòng)就將推進(jìn)實(shí)施“三案六環(huán)節”教學(xué)模式的成效列為評比的必備條件之一。
2.搭建互助平臺。
在英語(yǔ)備課組內采用結伴幫帶活動(dòng),由骨干教師帶非骨干教師,還進(jìn)行結伴聽(tīng)課,這樣,無(wú)論在教育理論上還是教學(xué)實(shí)踐中,都有了深層交流、互學(xué)所長(cháng)的機會(huì )。同時(shí)有利于大家深入實(shí)踐和開(kāi)展“三案六環(huán)節”教學(xué)模式,使教師之間有了更廣泛的交流學(xué)習平臺。
3.重視科研工作,提升教師理論水平
學(xué)校成立了課改工作專(zhuān)項領(lǐng)導小組以及業(yè)務(wù)指導小組,監督指導課改工作,并將“三案六環(huán)節”教學(xué)模式的研究列為課題研究的重點(diǎn)范圍,制定了切實(shí)可行的實(shí)驗方案,教育教學(xué)質(zhì)量有了很大的提高。上學(xué)期我校有4個(gè)英語(yǔ)課題就是根據對實(shí)施三案六環(huán)節而研究立項的。
。ㄈ⿲(shí)施“三案六環(huán)節”教學(xué)模式的收獲
三案六環(huán)節先進(jìn)的教學(xué)理念給我們的教學(xué)增添了新的活力,有利于教師的教學(xué)能力與學(xué)生學(xué)習能力的提升。學(xué)案教給學(xué)生預習的方法,提高了學(xué)生自主學(xué)習英語(yǔ)的能力,并促進(jìn)其自學(xué)習慣的養成;通過(guò)完成學(xué)案,使學(xué)生學(xué)習目標更明確,有利于提高學(xué)習效率;同時(shí)提高了課堂教學(xué)效果;教學(xué)中優(yōu)先提問(wèn)學(xué)困生,增強其學(xué)習自信心,體會(huì )學(xué)習的成就感,利于后進(jìn)生轉化;鞏固案的完成,使學(xué)生及時(shí)查漏補缺,提高學(xué)生運用英語(yǔ)的能力;教學(xué)中體現以學(xué)生的學(xué)為主,學(xué)生在民主的氛圍中自主探究,合作交流,充分調動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習積極性與自主性,學(xué)生學(xué)得愉快主動(dòng),同時(shí)學(xué)生的思維能力、創(chuàng )新能力、團隊意識等都能得到有效培養。
二、實(shí)施過(guò)程中的突出問(wèn)題及原因分析
當然,我校英語(yǔ)備課組在“三案六環(huán)節”實(shí)施過(guò)程中收獲很多,也存在一些困惑。
1.學(xué)案完成情況不容樂(lè )觀(guān),部分學(xué)生不能按要求完成。(家長(cháng)簽字)
2.學(xué)案、鞏固案批改有難度,教案、學(xué)案、鞏固案的撰寫(xiě)。(加在一起,工作量比較大)
3.學(xué)案的編制仍存在重練輕學(xué),導學(xué)不具體、練習量過(guò)大的現象,學(xué)案變成了練習案,不重視導學(xué),導思,質(zhì)量不高!爸挥薪處焸涞煤芸,學(xué)生才能學(xué)得輕松”。
4.學(xué)案的使用不恰當。一是沒(méi)有處理好學(xué)和練的關(guān)系,將原來(lái)課后練變成課前又要學(xué)又要練。二是雖然做到了先學(xué)后教,但沒(méi)有認真利用好學(xué)生的生成問(wèn)題,沒(méi)有切實(shí)做到學(xué)生先講教師后講,教師歸納總結、拓展提升不夠。
5.班級生數太多,小組活動(dòng)組織困難,學(xué)生的學(xué)案妥善保存有難度。
6.英語(yǔ)教學(xué)的學(xué)生小組內用英語(yǔ)探究,教師用英語(yǔ)組織教學(xué)有難度,這就消減了英語(yǔ)課的原有特色。
7.在農村小學(xué)三案以何種方式呈現,(學(xué)校無(wú)條件印刷),三案六環(huán)節對低年級是否可行。
8.如何取得家長(cháng)與社會(huì )的理解和支持,不僅部分教師不理解三案六環(huán)節教學(xué)模式,部分學(xué)生家長(cháng)對目前也不理解,他們認為現在現在開(kāi)展的教學(xué)模式是老師減負,但是學(xué)生負擔加重了,以為教師現在不認真教學(xué)了。
三、新學(xué)期務(wù)實(shí)推進(jìn)“三案六環(huán)節”的工作策略和措施
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1.備課組層面:落實(shí)、調控、研究!奥鋵(shí)”就是實(shí)施活動(dòng)方案!罢{控”就是優(yōu)化實(shí)施策略,“研究”就是活動(dòng)的有效性。
2.教師的層面:行動(dòng)、主動(dòng)、創(chuàng )新!靶袆(dòng)”要扎實(shí)!爸鲃(dòng)”是主動(dòng)參與!皠(chuàng )新”要領(lǐng)會(huì )精髓。教師要轉變觀(guān)念,先學(xué)后教才能提高教學(xué)效果,教師要變主演為編導,做好教學(xué)各環(huán)節實(shí)施的導演。
。ǘ⿴c(diǎn)措施
1.學(xué)案與鞏固案的編寫(xiě)與使用要作為“當務(wù)之急”。學(xué)案導的要具體、有效,重在導學(xué)而不是導練,要有思考和質(zhì)疑的價(jià)值,校正反饋、遷移應用的練習要少而精,精講點(diǎn)撥要結合預設和生成起到畫(huà)龍點(diǎn)睛作用。真正讓學(xué)案成為教師教、學(xué)生學(xué)的“路線(xiàn)圖”,讓學(xué)生在課標引領(lǐng)下、教師指導下、學(xué)案引導下,完成課前預習、課堂學(xué)習。
2.教師要結合學(xué)科教材的特點(diǎn)、班級的教情學(xué)情以及個(gè)人的特長(cháng)和潛質(zhì)進(jìn)行研究、修正、完善既定學(xué)案,結合實(shí)際,靈活運用,做到“四要四不要”:要刪減,要增加,要優(yōu)化,要綜合(創(chuàng )新);不要不用,不要照搬,不要不研,不要不管(評)。
3.六環(huán)節中的自學(xué)質(zhì)疑、交流展示、互動(dòng)探究、精講點(diǎn)撥、矯正反饋、遷移應用的實(shí)質(zhì)是“交流展示”。利用學(xué)生求知欲和展示欲,變被動(dòng)學(xué)為主動(dòng)學(xué);激發(fā)、利用學(xué)生本能,促使(逼迫)學(xué)生通過(guò)學(xué)案的引導,以備課的態(tài)度去自學(xué)、去思考和質(zhì)疑,以講課的姿態(tài)交流、互動(dòng),以質(zhì)疑的心態(tài)來(lái)聽(tīng)課。變教師一人備課一人講為人人備課人人講,變重課后練為重課前學(xué)。
4.在具體實(shí)施中教師要及時(shí)引導,要培養學(xué)生自學(xué)質(zhì)疑、互動(dòng)交流的習慣,提高交流展示技能和素質(zhì),培養學(xué)生敢于在同學(xué)與老師面前大聲說(shuō)話(huà),表達自己的想法與見(jiàn)解,敢于質(zhì)疑的習慣.交流展示的面要廣、空間要大、聲音要大、邏輯性要強、形式要多樣(可以舉手主動(dòng)回答,可以教師指定回答,可以小組推薦代言人回答,可以集體回答)。
5.擬以備課組為單位,開(kāi)展“三案六環(huán)節”教學(xué)設計比賽,教師進(jìn)行互評,在此基礎上由學(xué)校組織學(xué)科組的教學(xué)設計展評。
改革是機遇也是挑戰,難免會(huì )有困惑,我們只有在困惑中堅持,在堅持中求發(fā)展,并摸索出具有英語(yǔ)學(xué)科特色的教學(xué)模式。
以上是我校英語(yǔ)備課組在三案六環(huán)節實(shí)施中的一些實(shí)踐與體會(huì ),不妥之處,敬請指正。
小學(xué)備課組工作總結10
一學(xué)期以來(lái),我們高年級段數學(xué)備課組在校領(lǐng)導帶動(dòng)下,集體備課,全組教師堅持教育、教學(xué)理論的學(xué)習,積極參加開(kāi)展的各項教研活動(dòng),充分發(fā)揮了骨干老師的作用,是我們對問(wèn)題的認識更深刻、更全面。更理性化,為提高我校五、六年級的數學(xué)教學(xué)質(zhì)量做出了一定的貢獻。
一、指導思想
備課組與中心校為基地,以新課程新課標理念為依據,以素質(zhì)教育為導向,以教師為中心,以學(xué)生為本,以質(zhì)量為魂,認真落實(shí)《文昌市中小學(xué)備課組建設的指導意見(jiàn)》,開(kāi)展備課組活動(dòng),促進(jìn)教師的專(zhuān)業(yè)成長(cháng),搞好校本研訓,營(yíng)造良好的教研氛圍,提高教師的教育理論水平和教育實(shí)踐能力,推動(dòng)課程改革的深入開(kāi)展。
二、制定計劃與實(shí)施情況
本學(xué)期的科組活動(dòng)能按照中心校的安排和要求正常開(kāi)展集體備課活動(dòng)。每月開(kāi)展一次集體備課活動(dòng),一次備課的時(shí)間為一個(gè)下午。每次開(kāi)展活動(dòng)都事先定好主講人及主要研究的課題,教師都能夠依時(shí)參加集體備課活動(dòng),大家都是以極大的熱情和良好的態(tài)度投到集體備課中去,認真思考,踴躍發(fā)言,做好筆記。
三、堅持理論學(xué)習。
為了加強修養,提高素質(zhì),我們平時(shí)擠時(shí)間學(xué)習教育教學(xué)刊物,了解教教育教學(xué)改革信息。善學(xué)才能善研,善研才能善教,已成為全組教師的共識,不光如此,我們還注意用教學(xué)理論指導教學(xué)實(shí)踐,老師們撰寫(xiě)案例、卷面分析或教學(xué)反思的水平在原有了基礎明顯的提高。
四、積極參加和開(kāi)展教研活動(dòng)
我組老師積極參加區、學(xué)校各級部門(mén)組織的教研活動(dòng)。年輕教師曾金花老師還主動(dòng)承擔我們組的研討課,每位教師十分重視聽(tīng)評課活動(dòng),聽(tīng)課前認真備課設計教案,互相切磋;聽(tīng)課后認真評課,像老教師符史濤校長(cháng)、陸圣業(yè)校長(cháng)、陳巖教導等無(wú)私地把自己寶貴的教學(xué)經(jīng)驗傳授給新教師,討論的主要方面有教學(xué)內容安排否恰當,難點(diǎn)是否突破,教法是否得當,教學(xué)手段的使用,教學(xué)思想、方法的滲透是否符合素質(zhì)教育的要求,老師的教學(xué)基本功等方面進(jìn)行中肯,全面的評論、探討。新教師又把得到的經(jīng)驗進(jìn)行提煉和創(chuàng )新,在課堂上嘗試,獲得了可喜成績(jì)。同時(shí)在活動(dòng)中老師們感受到了課改的新理念,新教法、新策略。
五、改進(jìn)教學(xué)手段,提高課堂教學(xué)效益
我組老師積極交流課件的制作,特別是新教師們她們已經(jīng)掌握了一定的基本技能。在課堂上操作自如,在圖形課的教學(xué)中充分發(fā)揮多媒體直觀(guān)有效的作用,學(xué)生學(xué)得直觀(guān),形象,生動(dòng),大大提高了課堂教學(xué)效果和效率。
六、交流教學(xué)心得
除了每次的.備課組活動(dòng),平時(shí)我們在教學(xué)中有什么好的方法、點(diǎn)子,有什么疑難的問(wèn)題都會(huì )及時(shí)地進(jìn)行交流,不專(zhuān)門(mén)確定時(shí)間、地點(diǎn)和內容。我組老師都認為:備課組的活動(dòng)不一定都是要統一一個(gè)時(shí)間坐在一起討論,任何時(shí)間只要大家有想法都可以進(jìn)行交流。做到有難題大家解,有金點(diǎn)子大家共享。
全組成員通過(guò)一學(xué)期的努力,特別在補差這方面取得很大突破。數學(xué)成績(jì)在原有的基礎有了大幅度的提高。如:六年級在連續幾次模擬測試中就好像是蓖麻開(kāi)花——節節高,成績(jì)是一次比一次好;五年級的期末測試也有了明顯的進(jìn)步。但是可惜沒(méi)有一個(gè)班級的合格率達到百分之百,這就是我們今后努力的目標。
一、指導思想
認真貫徹落實(shí)黨的教育方針,以學(xué)校教導處教學(xué)工作計劃要點(diǎn)為指導,以新課程改革的方向確立新課程標準的基本理念,穩步推進(jìn)課程改革。圍繞教研組的科研課題,轉變教育理念,改進(jìn)教育方法,優(yōu)化教學(xué)模式,逐步提升課堂教學(xué)效益,提高各年級數學(xué)教學(xué)質(zhì)量。
二、目標任務(wù)
1、繼續發(fā)展上學(xué)期數學(xué)教學(xué)效果,提高數學(xué)教學(xué)質(zhì)量,在不增加學(xué)生負擔的前提下,數學(xué)教學(xué)質(zhì)量與上學(xué)期相比能有所提高。
2、開(kāi)展以"同題異構和異題同構"為主題的課堂教學(xué)研究活動(dòng),著(zhù)力變革教師的教學(xué)方式,提高教師的課堂教學(xué)水平。
3、積極開(kāi)展“一人一課”、課題研究教研活動(dòng),按時(shí)高質(zhì)量的完成學(xué)校規定的各種常規工作。
三、主要措施
1、扎實(shí)做好常規教學(xué)工作:備課要充分,目標要明確;上課要認真,方法要靈活;作業(yè)布置要突出重點(diǎn)、適量,講求效果,有收必改,有練必評,有錯必糾。
2、各數學(xué)教師認真擬定好教學(xué)計劃。在教學(xué)中,要特別重視對學(xué)生學(xué)習方法的指導和良好習慣培養,做好輔優(yōu)幫困的工作。
3、加強自身業(yè)務(wù)學(xué)習:養成多看書(shū),看好書(shū)的習慣,多參加校內外的專(zhuān)題講座、教材培訓、教學(xué)交流和觀(guān)摩等活動(dòng),上好一人一課。
4、進(jìn)一步加強教研工作:
(1)認真開(kāi)展“一人一課”,切實(shí)做好每一次教研組的教研活動(dòng),做到活動(dòng)前有中心議題,活動(dòng)中有記錄,活動(dòng)后有分析。
(2)組內數學(xué)教師要善于用新課程理念來(lái)審視和剖析自己的教學(xué)設計和教學(xué)行為,每位老師上一節示范課,課后要進(jìn)行反思,并寫(xiě)出教學(xué)體會(huì )。
(3)開(kāi)展好《電子白板在數學(xué)教學(xué)中的研究》和《智慧數學(xué)的研究》的課題研究。
5、培養學(xué)生良好的學(xué)習習慣
學(xué)生良好的學(xué)習習慣的養成,是實(shí)現素質(zhì)教育不可忽視的基本內容。重視學(xué)生學(xué)習習慣的培養,養成嚴肅、認真的治學(xué)態(tài)度和克服困難的精神,形成有計劃、有條理的工作作風(fēng)。
四、各月活動(dòng)安排:
xx月
1、小結上學(xué)期數學(xué)組工作情況,制定本學(xué)期教學(xué)計劃。
2、開(kāi)展“一人一課”、檢查備課、作業(yè)。
xx月
1、繼續開(kāi)展“一人一課”教學(xué)研究活動(dòng)。
2、備課、學(xué)生作業(yè)批改的檢查。
xx月
1、繼續開(kāi)展教學(xué)研究活動(dòng)。
2、檢查學(xué)生作業(yè)、教師備課。
3、進(jìn)行其中檢測
4、各年級小結期中測試情況,明確后半學(xué)期的目標。
xx月
1、備課、學(xué)生作業(yè)檢查。
2、教師交流教學(xué)經(jīng)驗。
xx月
1、集體制訂期末復習計劃。
2、做好小組的工作總結。
小學(xué)備課組工作總結11
轉眼間,一學(xué)期的教學(xué)工作又接近尾聲了。一期來(lái),我們二年級數學(xué)備課組的三位教師同心協(xié)力,以高效教學(xué)為指導精神,認真學(xué)習貫徹學(xué)校領(lǐng)導本學(xué)期的工作思路和工作安排,充分發(fā)揮“智者見(jiàn)智,仁者見(jiàn)仁”的作用,結合學(xué)科特點(diǎn)積極推進(jìn)素質(zhì)教育的實(shí)施,以課堂為切入點(diǎn),以促進(jìn)學(xué)生生動(dòng)活潑地學(xué)習為主攻方向,努力提高課堂教學(xué)效率,F就一學(xué)期的教研工作做出總結如下:
一、以課堂教學(xué)為核心。
1、備課。學(xué)期初,認真閱讀了《數學(xué)課程標準》、教材、教參,對學(xué)期教學(xué)內容做到心中有數;學(xué)期中,著(zhù)重進(jìn)行了單元備課,三人分工協(xié)作,共同探究,相互磋商,掌握每一部分知識在單元中,在整冊書(shū)中的`地位,作用。思考學(xué)生怎樣學(xué),學(xué)生將會(huì )產(chǎn)生什么疑難,該怎樣解決。在備課中體現教師的引導,學(xué)生的主動(dòng)學(xué)習過(guò)程。充分理解課后習題的作用,設計好練習。每堂課下來(lái),及時(shí)探論課堂中出現的問(wèn)題,有針對性的調整課堂的教學(xué)設計與程序,以便讓學(xué)生更能理解和把握每一單元的知識。
2、上課。
創(chuàng )設各種情境,充分合理地運用多媒體教學(xué),激發(fā)學(xué)生思考。放手讓學(xué)生探究,動(dòng)手,動(dòng)口,動(dòng)眼,動(dòng)腦;針對教學(xué)重,難點(diǎn),選擇學(xué)生的探究結果,讓學(xué)生進(jìn)行比較,交流,討論,從中掌握知識,培養能力;讓學(xué)生練習在同層次的習題,鞏固知識,形成能力,發(fā)展思維;盡量讓學(xué)生自己小結學(xué)到的知識以及方法。
二.積極參加和開(kāi)展教研活動(dòng)
我們每學(xué)期初備課組活動(dòng)有計劃,學(xué)期末活動(dòng)有總結。為了改革課堂結構和教學(xué)方法,提高教師的課堂教學(xué)水平,提高課堂教學(xué)效益,我們開(kāi)展組內隨堂聽(tīng)課和公開(kāi)課教研活動(dòng)。開(kāi)展公開(kāi)課活動(dòng)之前,總是認真備課。設計教案,互相切磋。聽(tīng)課后認真評課。如教學(xué)內容安排是否恰當。難點(diǎn)是否突破,教法是否得當,教學(xué)手段的使用,教學(xué)思想、方法的滲透。是否符合素質(zhì)教育的要求,老師的教學(xué)基本功等方面進(jìn)行中肯,全面的評論、探討。聽(tīng)評課活動(dòng)促進(jìn)了教學(xué)水平的提高。本期本組由楊守琴老師執教的《數學(xué)廣角——搭配(一)》,制作成錄像光盤(pán)去省市參與比賽,雖然目前還不知結果如何,但相信我們的努力一定是值得的。
三、抓實(shí)常規、保證教育教學(xué)任務(wù)全面完成。
本學(xué)期中我們年級組開(kāi)展了多次集體備課活動(dòng),每次活動(dòng)都堅持以教學(xué)為中心,教師們互相交流教學(xué)經(jīng)驗,切磋教法,學(xué)情分析、反思心得、集體備課,以此來(lái)矯正疏漏,取長(cháng)補短,達到共同提升的目的。本學(xué)期每位教師都有任教所有學(xué)科教學(xué)計劃、教案、作業(yè)設計、期中、期末測試成績(jì)分析、聽(tīng)課15節以上并做到每課必評,年級組參加校級公開(kāi)課1節。學(xué)校通過(guò)檢查發(fā)現大家都備課認真,作業(yè)批改仔細,扎扎實(shí)實(shí)做好常規工作,做好教學(xué)的每一件事。真正做到了課前有準備、課后有反思。
四、認真落實(shí)培優(yōu)補差,激勵促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。
培優(yōu)補差對于數學(xué)學(xué)科而言既是重點(diǎn)也是難點(diǎn)。每個(gè)數學(xué)教師在這方面付出了大量的時(shí)間和心血。本學(xué)期每位教師至少轉化一至二名學(xué)困生。由于我們學(xué)校每個(gè)學(xué)期都有插班生,再加上家庭等各方面的原因,學(xué)困生很多,所以數學(xué)教師們利用課余時(shí)間給學(xué)生補差,特別是臨近期末考試這段時(shí)間。幾位教師利用傍晚休息時(shí)間給差生補課,確實(shí)很辛苦,也很難得。好在,功夫不負有心人,從這次期末復習情況來(lái)看,這些學(xué)生都有較大的進(jìn)步。說(shuō)明補差效果很好。
一份耕耘,一份收獲。教學(xué)工作苦樂(lè )相伴,我們全組教師將本著(zhù)“勤學(xué)、善思、實(shí)干”的準則,一如既往、再接再厲,力爭把工作做得更好!
小學(xué)備課組工作總結12
本學(xué)期,我們語(yǔ)文備課組在校長(cháng)、教務(wù)處的領(lǐng)導、關(guān)心下,立足崗位、勤奮敬業(yè)、團結協(xié)作,較好地完成了學(xué)期初制定的各項計劃。在學(xué)期即將結束之際,我將對本組工作作一回顧、總結,從中汲取經(jīng)驗,找出不足,以便今后能更好地開(kāi)展工作。
一、和諧的團隊
備課組是學(xué)校的基本教科研活動(dòng)組織,也是學(xué)校落實(shí)校本培訓,加強師資隊伍建設的一個(gè)載體。楊伏明、舒桂珍老師從事小學(xué)語(yǔ)文高段教學(xué)工作多年,有著(zhù)豐富的課堂教學(xué)經(jīng)驗與教研能力,在備課組活動(dòng)中,他們發(fā)揮著(zhù)傳幫帶的作用。一個(gè)學(xué)期以來(lái),凡是組內教師執教公開(kāi)課,無(wú)論是組內的研討課,還是校級展示課,執教老師總是孜孜不倦地向組內老師虛心討教,而在一次次試教的過(guò)程中,組內的楊伏明、舒桂珍老師都會(huì )悉心地聽(tīng)課,耐心地指導。平日里,我們語(yǔ)文組幾位老師都非常注重自我反思,上完一節課,各自都把自己在課堂教學(xué)中的`得與失、成與敗進(jìn)行深思,找出問(wèn)題,并積極尋求方法解決問(wèn)題。大家不僅樂(lè )于反思自我的課堂教學(xué),還善于將自己的體會(huì )、反思積極與同組老師交流,取人之長(cháng),補己之短。在我們組,為一堂課的設計與教學(xué)策略,大家經(jīng)常在一起研討,辦公室、走廊、操場(chǎng)上到處有我們一起討論的身影。
二、務(wù)實(shí)的團隊
在教學(xué)方面,大家狠抓教學(xué)質(zhì)量。課前,按學(xué)校提出的備課要求認真備課,努力上好每一節課。大家在一起堅持學(xué)習教育教學(xué)理論,認真進(jìn)行集體備課。這個(gè)學(xué)期,我們從每個(gè)單元選出一篇重點(diǎn)課文,先由備課中心發(fā)言人深入研究,備好課,再互相交流,尋求最佳教學(xué)設計與方法,并結合自己班級的實(shí)際,力求把交流后的備課用到自己的教學(xué)活動(dòng)之中。
三、創(chuàng )新的團隊
一直以來(lái),備課組的活動(dòng)都是采取大家先“備”課,后根據大家共同討論的方案去執教,至于效果怎樣,沒(méi)有后續的反饋,再研究。本學(xué)期,我們備課組試著(zhù)嘗試新的一種備課活動(dòng),即在原有的活動(dòng)方式的基礎上,可以采取先集體備課再多人同上一個(gè)課題的方式。大家共同備課后,先由一位老師去實(shí)施,大家聽(tīng)課并分別反思,提出優(yōu)化方案,第二位老師再去實(shí)施,依次類(lèi)推,直到本組教師都上完這一課。
四、存在的問(wèn)題及改進(jìn)措施:
應該說(shuō),這個(gè)學(xué)期備課組開(kāi)展的各項活動(dòng)還是非常有實(shí)效的。但缺少理論提升與學(xué)習,活動(dòng)更多的是停留在某課的課堂教學(xué)操作策略上,相關(guān)的教育教學(xué)理論知識學(xué)習還不夠。今后應該更多地開(kāi)展幾次專(zhuān)題講座,學(xué)期的活動(dòng)都應圍繞一個(gè)主題來(lái)進(jìn)行,全面提升備課組活動(dòng)的效益。
小學(xué)備課組工作總結13
一、完成備課組常規工作
組內老師根據教研組工作計劃制定備課組工作計劃;根據安排組織開(kāi)展好每次備課活動(dòng),完成布置的任務(wù),做好記錄。備課組教師能根據課堂教學(xué)模式在課前精心備課,撰寫(xiě)教案,制作課件,還在課后通過(guò)撰寫(xiě)教學(xué)反思與案例,為以后的教學(xué)積累有益的經(jīng)驗與啟示。
二、繼續推進(jìn)課堂模式探究
在學(xué)校領(lǐng)導的指導與引領(lǐng)下,我們備課組進(jìn)一步規范備課組模式課活動(dòng)流程,以學(xué)生學(xué)習活動(dòng)設計為中心開(kāi)展教學(xué)。本學(xué)期中,由備課組長(cháng)為主,積極參加以“教學(xué)模式探究”為主題的展示活動(dòng),學(xué)期末每位組員全體參與、展示模式課,目的就是為了提高學(xué)生學(xué)習目標的達成度,提升教師課堂教學(xué)有效實(shí)施的能力。
三、配合學(xué)校完成語(yǔ)文周活動(dòng)
本學(xué)期的語(yǔ)文周活動(dòng),三年級的主題為“成語(yǔ)故事演一演”,學(xué)生們自己挑選一個(gè)成語(yǔ),自主進(jìn)行排練、演繹,在最后的比賽中,各班的表演各有千秋,尤其是南校區的幾個(gè)班級,精彩的表演入木三分,不分伯仲,贏(yíng)得同學(xué)們的陣陣掌聲。本次語(yǔ)文周活動(dòng)中,同學(xué)們不但提升了自我表現的.能力,也體會(huì )到語(yǔ)文學(xué)習的樂(lè )趣。
四、關(guān)心青年教師成長(cháng)
這一學(xué)期中,我們備課組內有四位青年教師,在教學(xué)上是缺乏經(jīng)驗的。組內的骨干教師悉心帶教,關(guān)注青年教師的成長(cháng),經(jīng)常與她們一起探討在教學(xué)中所遇到的問(wèn)題與困惑,傳授在教育教學(xué)上的一些好的方法、措施。在本次的考評與診斷課中,經(jīng)過(guò)備課組集體備課、磨課、修改、試教,我們組內的李兆林老師順利通過(guò)見(jiàn)習教師診斷課;在骨干教師的幫助下,青年教師顧孝胤和顧丹妮老師受益良多、快速成長(cháng)。
五、不足與改進(jìn)措施:
不足:由于擔任備課組長(cháng)一職時(shí)間不長(cháng),對各項流程不熟悉,因此備課組活動(dòng)的質(zhì)量不高。
小學(xué)備課組工作總結14
一學(xué)期匆匆而過(guò),短暫、忙碌卻充實(shí),我們英語(yǔ)備課組在各級領(lǐng)導的關(guān)懷下,認真學(xué)習學(xué)校和教研室的有關(guān)教學(xué)計劃,嚴格執行教學(xué)制度和要求,在工作上扎扎實(shí)實(shí)、不斷創(chuàng )新,團結合作,圓滿(mǎn)完成各項任務(wù)。同時(shí),我們以“新課標”和“高效課堂”的精神、理念為指導,圍繞學(xué)校和教研室提出的各項計劃,開(kāi)展了多種形式的教科研活動(dòng),切實(shí)提高了教學(xué)質(zhì)量和教師自身的水平,F將本學(xué)期的工作總結如下:
一、教研組情況介紹
本組成員年齡較年輕,大家團結奮進(jìn),積極進(jìn)取。大家有奉獻精神,每天早來(lái)遲走,培優(yōu)補差。教學(xué)資源共享,分配任務(wù)及時(shí)完成,這樣一支團結的隊伍,是教育教學(xué)取得成功的保證。
二、采取的主要措施。
為了確保每一次集體備課的質(zhì)量,我們組經(jīng)過(guò)集體研究,采取了以下措施:
1、定活動(dòng)時(shí)間和地點(diǎn)。
把集體備課時(shí)間設為兩周一次。一到這個(gè)時(shí)間,全組教師都會(huì )放下手頭的工作,準時(shí)到達科任(2)組參加集體研討活動(dòng)。
2、定主講發(fā)言人。
每次集體備課,我們都指定主備教師為主講發(fā)言人,負責主持會(huì )議,匯總大家的意見(jiàn),闡述自己的備課過(guò)程。每次活動(dòng)臨結束時(shí),再定出下一次集體備課的主講發(fā)言人,并定好下一次的課題研究?jì)热,讓主講教師做準備。
3、集體備課
讓老師們坐在一起共同探討教學(xué)方法,尋找教學(xué)途徑,共同進(jìn)步。
三、提高自身素質(zhì)和業(yè)務(wù)能力,抓好課堂常規。
教育教學(xué)改革、素質(zhì)教育的實(shí)施和教育現代化工程的推進(jìn),英語(yǔ)教師在教育思想、教學(xué)方式、教學(xué)手段等方面已有了“求變”的意識、渴望和嘗試。通過(guò)教學(xué)研討、英語(yǔ)教師集體備課、寫(xiě)論文、寫(xiě)反思等活動(dòng),交流經(jīng)驗、體會(huì ),把握課改脈搏。英語(yǔ)是一個(gè)走在教改前頭的科目,內容的更新和方法的`改革使教師需要自己去創(chuàng )新,在嘗試中成長(cháng)。教師以課堂教學(xué)為中心,努力落實(shí)新課程標準,滲透新教材倡導的課改思想。努力優(yōu)化課堂教學(xué)設計和養成好的課堂常規。全組教師能認真鉆研教材,在教學(xué)中根據各班學(xué)生的實(shí)際情況,適當調整,使全體學(xué)生的英語(yǔ)水平達到大綱的要求。在平時(shí)的課堂教學(xué)中非常注意強化小學(xué)英語(yǔ)“聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)”訓練。因此各位教師平時(shí)堅持做到:認真指導學(xué)生發(fā)準每個(gè)音;全面負責,把好語(yǔ)音關(guān);英語(yǔ)組教師在平時(shí)較注重指導正確的書(shū)寫(xiě),訓練學(xué)生從抄寫(xiě)字詞向抄寫(xiě)句子過(guò)渡,提高他們的書(shū)寫(xiě)能力。在備課中,能?chē)栏癜凑战萄惺业囊,做到清晰、規范,備過(guò)程、備方法、備教材、備學(xué)生,做到“心中有本”“心中有生”。上課中,盡量用英語(yǔ)組織教學(xué),并要求學(xué)生用英語(yǔ)進(jìn)行簡(jiǎn)單的會(huì )話(huà)。課后認真反思,及時(shí)總結得失,以利于以后的教學(xué)。為了能更好地提高英語(yǔ)教學(xué)質(zhì)量,我組能針對學(xué)生在英語(yǔ)學(xué)習過(guò)程中存在的實(shí)際情況,及時(shí)地進(jìn)行補差補缺,做到把握教材和教學(xué)目標的統一,
發(fā)現問(wèn)題及時(shí)補救,最終使全體學(xué)生達到大綱所規定的要求,努力做到課課通、單元清。
四、強化組內教研,拓展教研內容
1、本學(xué)期要求教師按單元完成一定數量的教學(xué)反思。一學(xué)期,有2篇300字左右的深刻反思。通過(guò)反思不斷改進(jìn)教學(xué)方式。
2、重視教研組集體備課的指導,落實(shí)時(shí)間、地點(diǎn)、內容。集體備課要講求實(shí)效,突出重點(diǎn);集體備課要專(zhuān)題化、系列化;教案改革提倡校本化,鼓勵教師寫(xiě)個(gè)性化教案、實(shí)用教案。通過(guò)對教師集體備課、教案撰寫(xiě)、教后反思等情況的綜合檢查來(lái)評價(jià)教師備課情況。加強集體備課、教后記撰寫(xiě)、案例分析等與教師成長(cháng)最密切的教研形式,使教師自覺(jué)養成在研究狀態(tài)下工作的職業(yè)生活方式。引導教師自覺(jué)進(jìn)行教學(xué)反思,相互借鑒學(xué)習。繼續完善課頭間的相互交流,堅持討論、反思、相互溝過(guò)后進(jìn)行備課,享受資源共享,進(jìn)一步優(yōu)化課堂教學(xué)。提高課堂教學(xué)的藝術(shù)性。
五、緊抓學(xué)科質(zhì)量,重視課外活動(dòng),提高全面素質(zhì)。
我組教師始終把學(xué)科質(zhì)量擺在首要位置,除了狠抓課堂教學(xué)外,加大對差生的輔導力度,做到定時(shí)、定量、定效、定對象,使補差工作不流于形式,真正使差生多學(xué)一點(diǎn),多掌握一點(diǎn),縮小與其他學(xué)生的差距,提高整體水平。同時(shí),還能因勢利導注重開(kāi)展一些有益的課外活動(dòng)。如在班組中開(kāi)展“學(xué)習優(yōu)勝小組”的評比活動(dòng),從學(xué)生的上課、作業(yè)、英語(yǔ)能力等方面加以評分,并及時(shí)在黑板上公布,及時(shí)給予表?yè)P。極大地激發(fā)了學(xué)生學(xué)習英語(yǔ)的興趣,提高了學(xué)習效果。還能
開(kāi)展一些小型比賽,如“單詞默寫(xiě)比賽”、“詞匯過(guò)關(guān)比賽”等,提高了學(xué)生整體素質(zhì)。
總之,大家只有齊心協(xié)力抓落實(shí),團結一心搞教學(xué),以教師為主導,以學(xué)生為主體,以努力提高教學(xué)質(zhì)量為中心,以不斷提高學(xué)生素質(zhì)為重點(diǎn),全面推進(jìn)素質(zhì)教育。使課程改革向縱深方向發(fā)展;使我們的教學(xué)質(zhì)量在新的一年更上一層樓,取得更好成績(jì)。
小學(xué)備課組工作總結15
一學(xué)期即將過(guò)去,可以說(shuō)緊張忙碌而收獲多多?傮w看,全體數學(xué)教師認真執行學(xué)校教育教學(xué)工作計劃,轉變思想,積極探索,改革教學(xué),把新課程標準的新思想、新理念和數學(xué)課堂教學(xué)的新思路、新設想結合起來(lái),轉變思想,積極探索,改革教學(xué),收到很好的效果。
一、課程標準走進(jìn)教師的心,進(jìn)入課堂
我們怎樣教數學(xué),《國家數學(xué)課程標準》對數學(xué)的教學(xué)內容,教學(xué)方式,教學(xué)評估教育價(jià)值觀(guān)等多方面都提出了許多新的要求。無(wú)疑我們每位數學(xué)教師身置其中去迎接這種挑戰,是我們每位教師必須重新思考的問(wèn)題。開(kāi)學(xué)初組織攻關(guān)教師和教研組長(cháng)參加處組織的新課程標準及新教材培訓學(xué)習,并參加處研究性學(xué)習培訓。
二、課堂教學(xué),師生之間學(xué)生之間交往互動(dòng),共同發(fā)展。
本學(xué)期我們每位數學(xué)教師都是課堂教學(xué)的實(shí)踐者,把課堂教學(xué)作為有利于學(xué)生主動(dòng)探索的數學(xué)學(xué)習環(huán)境,把數學(xué)教學(xué)看成是師生之間學(xué)生之間交往互動(dòng),共同發(fā)展的`過(guò)程,組織了每?jì)芍芤淮蔚拇蠼萄薪M活動(dòng)、備課活動(dòng),在教研組長(cháng)的帶領(lǐng)下,在有限的時(shí)間吃透教材,分工撰寫(xiě)教案,以組討論定搞,每個(gè)人根據本班學(xué)生情況說(shuō)課、主講、自評;積極利用各種教學(xué)資源,創(chuàng )造性地使用教材公開(kāi)輪講,反復聽(tīng)評,從研、講、聽(tīng)、評中推敲完善出精彩的案例。五年級教研組《長(cháng)方體的體積》一課成功的展示,收到良好的效果得到領(lǐng)導和老師的肯定。
三、創(chuàng )新評價(jià),激勵促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。
我們把評價(jià)作為全面考察學(xué)生的學(xué)習狀況,激勵學(xué)生的學(xué)習熱情,促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的手段,也作為教師反思和改進(jìn)教學(xué)的有力手段。使評價(jià)結果有利于樹(shù)立學(xué)生學(xué)習數學(xué)的自信心,提高學(xué)生學(xué)習數學(xué)的興趣,促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。
四:抓實(shí)常規,保證教育教學(xué)任務(wù)全面完成。
堅持以教學(xué)為中心,強化管理,進(jìn)一步規范教學(xué)行為,并力求常規與創(chuàng )新的有機結合,促進(jìn)教師嚴謹、扎實(shí)、高效、科學(xué)的良好教風(fēng)及學(xué)生嚴肅、勤奮、求真、善問(wèn)的良好學(xué)風(fēng)的形成。
全體數學(xué)教師從點(diǎn)滴入手,了解學(xué)生的認知水平,查找資料,精心備課,努力創(chuàng )設寬松愉悅的學(xué)習氛圍,激發(fā)興趣,教給了學(xué)生知識,更教會(huì )了他們求知、合作、競爭,培養了學(xué)生正確的學(xué)習態(tài)度,良好的學(xué)習習慣及方法,使學(xué)生學(xué)得有趣,學(xué)得實(shí)在,確有所得,向40分鐘要效益。
一份耕耘,一份收獲。教學(xué)工作苦樂(lè )相伴。我們將本著(zhù)&“勤學(xué)、善思、實(shí)干&”的準則,一如既往,再接再厲,把工作搞得更好。
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