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高三政治學(xué)期教學(xué)工作總結
總結是對某一特定時(shí)間段內的學(xué)習和工作生活等表現情況加以回顧和分析的一種書(shū)面材料,他能夠提升我們的書(shū)面表達能力,不妨讓我們認真地完成總結吧。那么你知道總結如何寫(xiě)嗎?以下是小編收集整理的高三政治學(xué)期教學(xué)工作總結,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。
高三政治學(xué)期教學(xué)工作總結1
一、學(xué)生現狀
本學(xué)期以來(lái),由于是高三,大都數學(xué)生都能勤學(xué)好問(wèn),一般都能都取得明顯的進(jìn)步,但不足之處仍突出,主要表現在以下幾個(gè)方面:
1、政治成績(jì)相對落后,基礎跟不上;A薄弱點(diǎn)很多,綜合做題能力較差,學(xué)習上不善于自己糾錯總結。
2、知識面比較狹窄,知識點(diǎn)欠缺仍很多。
3、學(xué)習不注重科學(xué)方法,不能及時(shí)落實(shí)復習、鞏固提高。
4、在答題習慣和學(xué)習方法上仍然欠佳。答政治題時(shí)仍然喜歡漫天撒網(wǎng),針對性不強。
5、不善利用零碎時(shí)間,閑散事比較多。
6、深入研究思考少,主動(dòng)學(xué)習質(zhì)疑少,學(xué)習被動(dòng),不愛(ài)動(dòng)腦、動(dòng)手。
7、有時(shí)易灰心,戰勝困難的勇氣不足,自信心還需錘煉。
二、教學(xué)措施
1、備好每一節課。充分利用資料,深入研究高考,保證備課質(zhì)量,同時(shí)注意根據學(xué)生實(shí)際實(shí)行有效教法,保證課堂上充分讓學(xué)生活動(dòng)。
2、完成的教學(xué)任務(wù)。重視學(xué)生的基礎知識的夯實(shí)。教學(xué)中,對于基礎知識,要求每個(gè)學(xué)生過(guò)關(guān),并對過(guò)關(guān)情況作出登記。
3、精選習題,準確定位。習題注重考察學(xué)生的思維能力,幫助學(xué)生進(jìn)行知識遷移。在設制習題時(shí),盡量體現時(shí)代特點(diǎn)和熱點(diǎn),增強高考實(shí)戰功能。在系統的復習過(guò)程中,我們政治組準備了適量的復習練習題,從中選出適合學(xué)生特點(diǎn),時(shí)量恰當、難度適中、緊扣時(shí)事的練習題,印發(fā)給學(xué)生。并注意做完批改,做好錯誤率統計,并針對學(xué)生在練習過(guò)程中出現的問(wèn)題做好試卷分析,備好試卷講評課。力求都做到選、練、閱、講四環(huán)節完美結合。
4、上好每一節課,講練結合。一切圍繞學(xué)生,讓每一個(gè)學(xué)生動(dòng)起來(lái),讓每一個(gè)學(xué)生落實(shí)扎實(shí)、練習有效、效率高、動(dòng)手動(dòng)口動(dòng)腦。每堂課爭取留10到15鐘讓學(xué)生做練習,培養其獨立思考能力。每個(gè)章節結束后,學(xué)生完成好《導與練》教師集中講解。另外,教師布置重要的主觀(guān)題,學(xué)生上交并由教師批閱。對于平時(shí)的試卷,教師選擇有代表性的題型進(jìn)行講解,要求學(xué)生主動(dòng)送交老師面批。
5、做好課后輔導。課后必要的輔導是加強學(xué)生知識的重要方法,接受學(xué)生的提問(wèn),認真給他們講解。對于一些上課不用心,下課卻來(lái)問(wèn)的同學(xué),我也不介意,讓學(xué)生掌握他眼前的難題其實(shí)是最好的教育方法;對于成績(jì)優(yōu)秀的學(xué)生,要求主動(dòng)找老師面批作業(yè)和試卷;對于成績(jì)較差的學(xué)生,多做鼓勵,對其學(xué)習提出符合實(shí)際的要求,同樣可以獲得成功的喜悅,增強學(xué)習興趣和信心。自習課期間,堅持到班級了解實(shí)情,進(jìn)行個(gè)別輔導,主要精力放在幫助學(xué)生答疑。
6、理論聯(lián)系實(shí)際,努力結合時(shí)事背景進(jìn)行教學(xué)。這樣既增強了課堂的生動(dòng)性,又能讓學(xué)生熟悉時(shí)事材料,還促進(jìn)了學(xué)生分析、解決問(wèn)題的能力。通過(guò)收集網(wǎng)上信息,充實(shí)課堂信息量。搜集一些以時(shí)事政治為背景的材料分析題,使學(xué)生緊跟時(shí)代的足音,從容迎接高考。
7、重視對學(xué)生的學(xué)法指導。對于文科學(xué)生,記憶是很重要的,合理的'記憶方法很必要。讓學(xué)生懂得遺忘規律,及時(shí)和不定時(shí)的復習。加強對答題在指導,要求學(xué)生掌握必要的答題方式方法。尤其是主觀(guān)題,要求:審好題;表述科學(xué);善于用專(zhuān)業(yè)術(shù)語(yǔ);格式規范;言簡(jiǎn)意賅;善于回歸教材等。
8、做好培優(yōu)補差工作。針對學(xué)生的現狀制定自己的培優(yōu)補差工作,如果學(xué)生出現心理不穩定,上課不專(zhuān)心的現象,我都會(huì )主動(dòng)找他談話(huà),和他交流,讓他們有效的放松自己的心情,專(zhuān)心投入到學(xué)習上來(lái)。對于差生,我一直特殊的關(guān)注,經(jīng)常在下課時(shí)分和他們隨便聊聊,關(guān)心他們的學(xué)習生活。有必要的時(shí)候,給予方法上的指導。
9、千方百計提高自己的業(yè)務(wù)素質(zhì)。學(xué)習別人的經(jīng)驗,提高自己的知識素養;積極主動(dòng)聽(tīng)課,積極參加各種政治教學(xué)教研活動(dòng);廣泛讀書(shū),積累資料。
三、教學(xué)體會(huì )
1、扎實(shí)做事,精湛業(yè)務(wù),提升素養。任何時(shí)候,都要學(xué)習鉆研業(yè)務(wù),永遠謙虛務(wù)實(shí);認真敬業(yè),做好自己的本職工作,盡心盡力。
2、要結合教學(xué)實(shí)際,敢于創(chuàng )新,敢于探索。
3、教師更要自信,更要有一顆健康、積極的心態(tài)。
4、教師要不斷積累教學(xué)資料和教學(xué)經(jīng)驗,要形成自己的知識體系和教學(xué)風(fēng)格。
5、關(guān)愛(ài)自己和他人,尊重學(xué)生。不要怕學(xué)生基礎差,要想學(xué)生之所想,急學(xué)生之所需,從實(shí)際出發(fā),用真誠感動(dòng)學(xué)生,用激情激勵學(xué)生,用方法指導學(xué)生,用知識充實(shí)學(xué)生,用毅力推動(dòng)學(xué)生,用創(chuàng )造改變學(xué)生。
四、工作中存在的問(wèn)題和需要改進(jìn)的方面
1、教法已形成定勢思維,一些課教學(xué)效率不高,效果比較差。
2、對教材的研究還要深入。很多內容,沒(méi)有充分挖掘其應有的思想性,不能根據社會(huì )熱點(diǎn)和難點(diǎn),找到高考的切入點(diǎn)。從題目設置上看,有些題缺乏對教材內容的發(fā)揮,不能很好的進(jìn)行知識遷移。
3、輔導效果要提高。無(wú)論是作業(yè)或試卷面批,還是對一般同學(xué)的答疑,似乎效果不是很明顯。一方面是輔導的學(xué)生比較多,一方面是沒(méi)有找到更科學(xué)合理的輔導方法。另外,學(xué)生的思想和心理方面的輔導明顯不夠。
4、難以做到因人而教。對于上課,一部分成績(jì)好的的同學(xué),覺(jué)得復習課效率不高,對于成績(jì)較差的同學(xué),覺(jué)得內容深且多,沒(méi)有把不同層次能力的學(xué)生很好的協(xié)調起來(lái)。
高三政治學(xué)期教學(xué)工作總結2
一、學(xué)生現狀
本學(xué)期以來(lái),由于是高三,大都數學(xué)生都能勤學(xué)好問(wèn),一般都能都取得明顯的進(jìn)步,但不足之處仍突出,主要表現在以下幾個(gè)方面:
1、政治成績(jì)相對落后,基礎跟不上;A薄弱點(diǎn)很多,綜合做題能力較差,學(xué)習上不善于自己糾錯總結。
2、知識面比較狹窄,知識點(diǎn)欠缺仍很多。
3、學(xué)習不注重科學(xué)方法,不能及時(shí)落實(shí)復習、鞏固提高。
4、在答題習慣和學(xué)習方法上仍然欠佳。答政治題時(shí)仍然喜歡漫天撒網(wǎng),針對性不強。
5、不善利用零碎時(shí)間,閑散事比較多。
6、深入研究思考少,主動(dòng)學(xué)習質(zhì)疑少,學(xué)習被動(dòng),不愛(ài)動(dòng)腦、動(dòng)手。
7、有時(shí)易灰心,戰勝困難的勇氣不足,自信心還需錘煉。
二、教學(xué)措施
1、備好每一節課。充分利用資料,深入研究高考,保證備課質(zhì)量,同時(shí)注意根據學(xué)生實(shí)際實(shí)行有效教法,保證課堂上充分讓學(xué)生活動(dòng)。
2、完成的教學(xué)任務(wù)。重視學(xué)生的基礎知識的夯實(shí)。教學(xué)中,對于基礎知識,要求每個(gè)學(xué)生過(guò)關(guān),并對過(guò)關(guān)情況作出登記。
3、精選習題,準確定位。習題注重考察學(xué)生的思維能力,幫助學(xué)生進(jìn)行知識遷移。在設制習題時(shí),盡量體現時(shí)代特點(diǎn)和熱點(diǎn),增強高考實(shí)戰功能。在系統的復習過(guò)程中,我們政治組準備了適量的復習練習題,從中選出適合學(xué)生特點(diǎn),時(shí)量恰當、難度適中、緊扣時(shí)事的練習題,印發(fā)給學(xué)生。并注意做完批改,做好錯誤率統計,并針對學(xué)生在練習過(guò)程中出現的問(wèn)題做好試卷分析,備好試卷講評課。力求都做到選、練、閱、講四環(huán)節完美結合。
4、上好每一節課,講練結合。一切圍繞學(xué)生,讓每一個(gè)學(xué)生動(dòng)起來(lái),讓每一個(gè)學(xué)生落實(shí)扎實(shí)、練習有效、效率高、動(dòng)手動(dòng)口動(dòng)腦。每堂課爭取留10到15鐘讓學(xué)生做練習,培養其獨立思考能力。每個(gè)章節結束后,學(xué)生完成好《導與練》教師集中講解。另外,教師布置重要的主觀(guān)題,學(xué)生上交并由教師批閱。對于平時(shí)的試卷,教師選擇有代表性的題型進(jìn)行講解,要求學(xué)生主動(dòng)送交老師面批。
5、做好課后輔導。課后必要的輔導是加強學(xué)生知識的重要方法,接受學(xué)生的提問(wèn),認真給他們講解。對于一些上課不用心,下課卻來(lái)問(wèn)的同學(xué),我也不介意,讓學(xué)生掌握他眼前的難題其實(shí)是最好的教育方法;對于成績(jì)優(yōu)秀的學(xué)生,要求主動(dòng)找老師面批作業(yè)和試卷;對于成績(jì)較差的學(xué)生,多做鼓勵,對其學(xué)習提出符合實(shí)際的要求,同樣可以獲得成功的喜悅,增強學(xué)習興趣和信心。自習課期間,堅持到班級了解實(shí)情,進(jìn)行個(gè)別輔導,主要精力放在幫助學(xué)生答疑。
6、理論聯(lián)系實(shí)際,努力結合時(shí)事背景進(jìn)行教學(xué)。這樣既增強了課堂的生動(dòng)性,又能讓學(xué)生熟悉時(shí)事材料,還促進(jìn)了學(xué)生分析、解決問(wèn)題的能力。通過(guò)收集網(wǎng)上信息,充實(shí)課堂信息量。搜集一些以時(shí)事政治為背景的材料分析題,使學(xué)生緊跟時(shí)代的足音,從容迎接高考。
7、重視對學(xué)生的學(xué)法指導。對于文科學(xué)生,記憶是很重要的,合理的記憶方法很必要。讓學(xué)生懂得遺忘規律,及時(shí)和不定時(shí)的復習。加強對答題在指導,要求學(xué)生掌握必要的答題方式方法。尤其是主觀(guān)題,要求:審好題;表述科學(xué);善于用專(zhuān)業(yè)術(shù)語(yǔ);格式規范;言簡(jiǎn)意賅;善于回歸教材等。
8、做好培優(yōu)補差工作。針對學(xué)生的現狀制定自己的培優(yōu)補差工作,如果學(xué)生出現心理不穩定,上課不專(zhuān)心的現象,我都會(huì )主動(dòng)找他談話(huà),和他交流,讓他們有效的放松自己的心情,專(zhuān)心投入到學(xué)習上來(lái)。對于差生,我一直特殊的關(guān)注,經(jīng)常在下課時(shí)分和他們隨便聊聊,關(guān)心他們的學(xué)習生活。有必要的時(shí)候,給予方法上的指導。
9、千方百計提高自己的業(yè)務(wù)素質(zhì)。學(xué)習別人的經(jīng)驗,提高自己的'知識素養;積極主動(dòng)聽(tīng)課,積極參加各種政治教學(xué)教研活動(dòng);廣泛讀書(shū),積累資料。
三、教學(xué)體會(huì )
1、扎實(shí)做事,精湛業(yè)務(wù),提升素養。任何時(shí)候,都要學(xué)習鉆研業(yè)務(wù),永遠謙虛務(wù)實(shí);認真敬業(yè),做好自己的本職工作,盡心盡力。
2、要結合教學(xué)實(shí)際,敢于創(chuàng )新,敢于探索。
3、教師更要自信,更要有一顆健康、積極的心態(tài)。
4、教師要不斷積累教學(xué)資料和教學(xué)經(jīng)驗,要形成自己的知識體系和教學(xué)風(fēng)格。
5、關(guān)愛(ài)自己和他人,尊重學(xué)生。不要怕學(xué)生基礎差,要想學(xué)生之所想,急學(xué)生之所需,從實(shí)際出發(fā),用真誠感動(dòng)學(xué)生,用激情激勵學(xué)生,用方法指導學(xué)生,用知識充實(shí)學(xué)生,用毅力推動(dòng)學(xué)生,用創(chuàng )造改變學(xué)生。
四、工作中存在的問(wèn)題和需要改進(jìn)的方面
1、教法已形成定勢思維,一些課教學(xué)效率不高,效果比較差。
2、對教材的研究還要深入。很多內容,沒(méi)有充分挖掘其應有的思想性,不能根據社會(huì )熱點(diǎn)和難點(diǎn),找到高考的切入點(diǎn)。從題目設置上看,有些題缺乏對教材內容的發(fā)揮,不能很好的進(jìn)行知識遷移。
3、輔導效果要提高。無(wú)論是作業(yè)或試卷面批,還是對一般同學(xué)的答疑,似乎效果不是很明顯。一方面是輔導的學(xué)生比較多,一方面是沒(méi)有找到更科學(xué)合理的輔導方法。另外,學(xué)生的思想和心理方面的輔導明顯不夠。
4、難以做到因人而教。對于上課,一部分成績(jì)好的的同學(xué),覺(jué)得復習課效率不高,對于成績(jì)較差的同學(xué),覺(jué)得內容深且多,沒(méi)有把不同層次能力的學(xué)生很好的協(xié)調起來(lái)。
高三政治學(xué)期教學(xué)工作總結3
本學(xué)期,我擔任高三年級兩個(gè)班的政治科任。幾個(gè)月來(lái),我自始至終以認真、嚴謹的治學(xué)態(tài)度,勤懇、堅持不懈的精神從事教學(xué)工作。
作為科任,學(xué)期初,依據教學(xué)大綱的要求,我能認真制定計劃;在實(shí)際的教學(xué)過(guò)程中,作為一名沒(méi)有教學(xué)經(jīng)驗的新教師,我更加注重研究中學(xué)教學(xué)理論,認真備課和教學(xué),積極參加科組活動(dòng)和備課組活動(dòng),以便在活動(dòng)中尋找自己的不足并加以改進(jìn);而且,為了能夠更快地進(jìn)入狀態(tài),經(jīng)常去聽(tīng)各老師的課,感受各位老師的不同教學(xué)風(fēng)格與教學(xué)技巧,從中吸取教學(xué)經(jīng)驗,取長(cháng)補短,以提高自己的教學(xué)的業(yè)務(wù)水平。
由于政治課在理論上比較難以接受,學(xué)生又沒(méi)有足夠的重視這一學(xué)科,所以,在課堂上,教師的主導作用非常重要,所以,上每一節課,我都爭取以最佳的精神狀態(tài)站在講臺上,以和藹、輕松、認真的形象去面對學(xué)生,這樣,有些學(xué)生會(huì )“愛(ài)屋及烏”由于對老師的喜歡而產(chǎn)生對學(xué)科的偏愛(ài),以此作為增加學(xué)生學(xué)習政治興趣的要素之一。
當然,這不是教學(xué)工作得以順利進(jìn)行的根本方法。教育活動(dòng)是一種二層次的活動(dòng),教師的主導作用最終還是要通過(guò)學(xué)生的主體作用來(lái)實(shí)現,但作為二十一世紀的高中生,他們有自己鮮明的年齡特征與個(gè)性特征,教育是愛(ài)心事業(yè),為培養高素質(zhì)的下一代,我時(shí)刻關(guān)注學(xué)生的身心健康,根據學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn)去點(diǎn)拔引導,對于個(gè)別差生,利用課間多次傾談,鼓勵其確立正確的學(xué)習態(tài)度,積極面對人生,特別是有些想學(xué)好政治,去又無(wú)奈基礎太差的學(xué)生,我利用晚自修期間連續一段時(shí)間的從頭至尾詳細并有針對性地講解,彌補其欠缺,并使其重新恢復了學(xué)習的`動(dòng)力和信心。而對優(yōu)生,教育其戒驕戒躁努力向上,再接再厲,再創(chuàng )佳績(jì)。通過(guò)現實(shí)生活中的典范,讓學(xué)生樹(shù)立自覺(jué)地從德、智、體、美、勞全方面去發(fā)展自己的觀(guān)念,樹(shù)立崇高遠大的理想。按照「思想政治課程標準」進(jìn)行施教,讓學(xué)生能夠更好的掌握哲學(xué)基礎知識。
作為教高三政治課的老師,我明白自己對教材的生疏,故在課前做到認真備課,多方面去搜集相關(guān)資料。為提高每節課的進(jìn)行效果,教學(xué)質(zhì)量,本人除注重研究教材,把握好基礎、重點(diǎn)難點(diǎn)外,還采用多媒體教學(xué),如:投影、幻燈、漫畫(huà)等多樣形式。通過(guò)培養學(xué)生學(xué)習政治的興趣,調動(dòng)學(xué)生學(xué)習的積極性、主動(dòng)性,
在教學(xué)中,我還結合政治學(xué)科的特點(diǎn),注意以德為本,注重學(xué)生人格的培養,在理論講述當中結合現實(shí)生活中的現象,培養學(xué)生分辨是非的能力,引導學(xué)生正確的科學(xué)的人生觀(guān)和價(jià)值觀(guān),使學(xué)生能夠正視自身的優(yōu)缺點(diǎn),正視社會(huì )現實(shí)。層層善誘,多方面、多角度去培養現實(shí)良好的品德和高尚的人格。
通過(guò)一學(xué)期的教學(xué)工作,我也發(fā)現了很多自身的不足之處。最重要的是對學(xué)生的整體情況把握不明確,高三年級的兩個(gè)班每個(gè)班都有每個(gè)班自己的特點(diǎn),并且兩個(gè)班的學(xué)生素質(zhì)有所不同,班級氛圍各不相同,盡管我在教學(xué)過(guò)程中已經(jīng)認識到了這一差別,但是實(shí)際操作中做的還是不到位,所以,教學(xué)成果還不能盡如人意。
所以,在以后的教學(xué)工作中,要不斷總結經(jīng)驗,力求提高自己的教學(xué)水平,還要多下功夫加強對個(gè)別差生的輔導,相信一切問(wèn)題都會(huì )迎刃而解,我也相信有耕耘總會(huì )有收獲!
高三政治學(xué)期教學(xué)工作總結4
一、搞好第二輪復習,貴在因材施教,夯實(shí)基礎,注重實(shí)效,穩步推進(jìn)。
根據本人所帶這屆高三文科班學(xué)情情況,早在開(kāi)學(xué)前制訂了較周密的教學(xué)計劃。由于本屆高三學(xué)生政治學(xué)科基礎參差不齊,為了提高復習效率,保證高三第二輪政治復習的進(jìn)度,我針對各班學(xué)生不同的學(xué)情特點(diǎn),精心設計不同的教案學(xué)案,做到有重點(diǎn)有分別地將每堂課的教學(xué)目標具體化,使不同基礎的學(xué)生在每節課都有明確的具體學(xué)習要求和任務(wù)。根據本屆高三政治教學(xué)組的復習規劃,制定了詳細的教學(xué)計劃,每節課都有明確的知識目標和能力要求,每一章都有針對近年高考題型特點(diǎn)和要求的相應的檢測訓練,做到學(xué)以致用,由知識型向能力型轉變。在教學(xué)方法上,注重引導學(xué)生積極參入到課堂教學(xué)中來(lái),充分發(fā)揮學(xué)生的自主性和獨立性,變被動(dòng)學(xué)習為主動(dòng)學(xué)習,將政治基礎知識與基本能力有機的統一起來(lái);在注重學(xué)科內知識系統歸納、綜合的同時(shí),隨時(shí)加強文科綜合知識的相關(guān)連接,培養和提升學(xué)生的綜合思考能力,為迎接高考做好準備。
二、充分利用課外輔導,督促學(xué)生及時(shí)準確牢固地掌握好基礎知
1識,針對不同學(xué)生的特點(diǎn)加強對個(gè)體學(xué)生的具體的學(xué)習方法和答題思路的指導。
教學(xué)的根本目的是傳承知識、創(chuàng )新知識和掌握科學(xué)的學(xué)習方法。學(xué)生基礎薄弱,根本上說(shuō)明學(xué)生在過(guò)去的學(xué)習中缺乏正確的方法,因此,我認為加強對學(xué)生的個(gè)別指導,是穩步提升學(xué)生掌握知識能力和獨立思考問(wèn)題的能力的主要方法。為此,我在課外輔導時(shí)間,特別注重個(gè)體學(xué)生在鞏固知識和答題方法上所暴露出的問(wèn)題,是普遍性的問(wèn)題要幫助學(xué)生找出癥結所在,反復講解答題思路和規律;是特殊性的問(wèn)題,要及時(shí)針對個(gè)性特征加強具體指導,并舉出相關(guān)的題型,幫助認識掌握好具體的答題規律。
三、加強交流,及時(shí)總結教學(xué)經(jīng)驗,不斷修正教學(xué)方法,做到優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源共享,共同提升教學(xué)質(zhì)效,實(shí)現高考目標最大化。
質(zhì)效是人們一切活動(dòng)的追求目標,教學(xué)質(zhì)量的競爭實(shí)質(zhì)是學(xué)校整體教學(xué)資源整合優(yōu)勢的競爭。教學(xué)研究是提高教學(xué)質(zhì)量的根本途徑,F代教育理念告訴我們,加強教學(xué)交流與合作,是整合教學(xué)資源、挖掘潛力、提升教學(xué)質(zhì)量的有效途徑。政治學(xué)科的特點(diǎn)是過(guò)去性、綜合性、階段性和規律性,學(xué)生對政治學(xué)科既感到有興趣,更覺(jué)得難學(xué),正是與政治學(xué)科的基本特點(diǎn)有關(guān)。因此,我們高三政治教學(xué)組針對本屆高三學(xué)情的普遍特點(diǎn),經(jīng)常交流教學(xué)經(jīng)驗和學(xué)情特點(diǎn),加強第二輪政治復習中所遇到的新問(wèn)題,共同探求解決問(wèn)題的`有效方法,及時(shí)調整復習進(jìn)度和方法,共同印制輔導方案和有關(guān)訓練資料,做到經(jīng)驗共有,資源共享,整體提升高三政治復習效果,穩步推向高考目標最大化。同時(shí),我們還注重加強與歷史、地理教師的交流,將政治、地理、
2歷史學(xué)科知識有機地連接,把文科綜合題型訓練分解到具體的學(xué)科知識中,培養學(xué)生綜合答題能力。鼓勵學(xué)生間相互交流學(xué)習心得和體會(huì ),促進(jìn)學(xué)生共同進(jìn)步。
四、備課組團結合作,步調一致,資源共享。
加強備課組成員之間的聯(lián)絡(luò )和溝通,組織集體備課。我們共同制定教學(xué)計劃,共同調整修改,每周進(jìn)行集體備課,探討政治問(wèn)題;相互聽(tīng)課,誠懇地指出各自的優(yōu)點(diǎn)和不足;做到教學(xué)步調一致,教學(xué)設計共享,練習和資料一致。
五、認真閱卷,流水作業(yè),月考成績(jì)名列前茅。
“精誠所至,金石為開(kāi)”,經(jīng)過(guò)幾個(gè)月辛勤的耕耘,學(xué)生的成績(jì)有了穩步的提升。這個(gè)學(xué)期一共舉行了5次大規模的考試,即3月份“全省適應性考試”、“廣州一?荚嚒,4月份“湛江二摸考試”、“廣州二?荚嚒,5月份在五月下旬進(jìn)行最后一次“考前實(shí)兵演練”。在這5次大型考試中,我所帶的高三(15)和高三(16)班前80%平均分一直處于遙遙領(lǐng)先地位,高三(7)班和平行班高三(8)班前80%平均分基本持平。所帶三個(gè)班級的匹配率和貢獻率在年級名列前茅。
反思我的高三政治教學(xué),還有很多不足,工作還有不到位的地方,取得的成績(jì)有限。為了我們的學(xué)生能考高分上大學(xué)繼續深造,為了我們的學(xué)校能完成指標考出名聲,也為了我們教師自身更好的發(fā)展,我們將不斷努力,把工作做得更細更實(shí),爭取更好的成績(jì)。
高三政治學(xué)期教學(xué)工作總結5
在全體師生共同的努力下,20xx屆高考終于落下帷幕,現將一年來(lái)的高三政課組的備考工作總結如下。
一、我們做了什么?
1.依綱據本,有的放矢
《考試大綱》和《考試說(shuō)明》是考試的法律性文件,具有最高的權威性,對它們所提出的“能力要求”和“考查的知識范圍”要特別重視,我在平時(shí)的復習中總是有意識、有目的地按照《考試說(shuō)明》中所要求的多方面能力培養學(xué)生。
2.整體規劃,明確目標
在復習備考的過(guò)程中,要講究策略,對整個(gè)復習迎考要有個(gè)整體性的計劃安排,包括復習時(shí)間、復習內容、復習目標等。
針對近年高考的命題特點(diǎn)和政治學(xué)科的實(shí)際,我用了三輪復習法。第一輪復習主要抓課本基礎知識的落實(shí);第二輪主要側重于課本知識與實(shí)際問(wèn)題的結合,提升對課本知識的綜合運用能力;第三輪則要回歸課本,重新梳理知識,回顧熱點(diǎn),查錯補漏。
3.夯實(shí)基礎,注重整合
因為高考命題的指導思想是力求靈活、新穎、穩中求變,所以高考題讓人無(wú)法妄加揣測,惟有抓好基礎,才能做到以不變應萬(wàn)變。為此,我把夯實(shí)基礎知識作為整個(gè)高考復習的第一要務(wù),尤其是在第一輪復習時(shí),更是下大氣力抓學(xué)生的基本功。20xx年高考文綜卷39題(1)考查抗日精神與民族精神的關(guān)系,這個(gè)設問(wèn)考查的就是基礎知識,所以復習越到最后,教師越應狠抓落實(shí),越應為學(xué)生創(chuàng )造抓落實(shí)的時(shí)間,真正讓學(xué)生做到對“雙基”融會(huì )貫通。
4.梳理知識,構建體系
依據考試說(shuō)明要求,我注重從“宏觀(guān)——中觀(guān)——微觀(guān)”引導學(xué)生建立知識體系。
(1)宏觀(guān)把握就是要構建整個(gè)模塊的知識體系,總體上了解各個(gè)單元的主題和核心知識。
宏觀(guān)知識體系是發(fā)現知識間的內在聯(lián)系進(jìn)而在考試中進(jìn)行知識遷移的基礎。例如:必修四辯證法的觀(guān)點(diǎn)包括7、8、9、10四課內容,用一句話(huà)概括就是《思想方法與創(chuàng )新意識》。
(2)中觀(guān)層面可以是每一課、每一框中的主干知識的綜合,構建知識體系;或是以主題詞的形式,形成本主題的知識集成塊,如物質(zhì)觀(guān)、聯(lián)系觀(guān)、實(shí)踐觀(guān)等。主要針對試題設問(wèn)中:如材料是如何體現唯物辯證法發(fā)展觀(guān)的?用聯(lián)系的觀(guān)點(diǎn)分析上述材料。
(3)微觀(guān)落實(shí)就是要按《考試說(shuō)明》規定的考點(diǎn),落實(shí)每一個(gè)知識點(diǎn)。主要針對小切口、深挖掘的選擇題和綜合題。比如:20xx年高考文綜卷39題(2)用意識能動(dòng)作用分析抗日精神的作用,考查學(xué)生對意識能動(dòng)作用的理解,就是小切口、深挖掘。
5.總結題型,掌握方法
(1)保證選擇題的正確率是政治得分的基礎。
選擇題解題方法——基本方法:四審一抓一結合四排法
“四審”就是先審題干和連接語(yǔ)、再審題肢、四審干肢關(guān)系 ;
“一抓”就是抓住題干、題肢特別是連接語(yǔ)中的關(guān)鍵詞(常見(jiàn)的關(guān)鍵詞有:“決定因素”、“根本原因”、“關(guān)鍵”、“主要的”、“首要的”、“哲學(xué)的.”(“經(jīng)濟學(xué)的”、“政治學(xué)的”、“文化生活)、“政府”(“黨”、“企業(yè)”、“公民”)……
“一結合”就是將直選法和排除法相結合。
而常用的排除法包括排誤、 排異、 排倒、 排重等。
排誤即排除題肢中觀(guān)點(diǎn)錯誤的選項(注意:帶有極端肯定或否定語(yǔ)氣的選項,如“只要……就……”、“完全”、“一切”、“唯一”、“都”、“最”、“一定”、“必然”……除非是教材的理論觀(guān)點(diǎn),否則基本上都是錯誤的);
排異即排除題肢中觀(guān)點(diǎn)正確但與題干不吻合的選項;
排倒即解因果型選擇題時(shí),把題肢與題干因果要求顛倒的排除掉;
排重即解因果型選擇題時(shí),把題肢與題干簡(jiǎn)單重復的排除掉。
(2)通過(guò)規范的答題步驟提升主觀(guān)題分值。
一看設問(wèn)。明確設問(wèn)的方向:是什么、為什么、怎么做……;明確設問(wèn)中的行為主體:國家、企業(yè)、個(gè)人、人大、政協(xié)……;設問(wèn)的知識限定:用聯(lián)系的觀(guān)點(diǎn),用消費相關(guān)知識……
二看材料或圖表。通過(guò)材料中的關(guān)鍵詞句、標點(diǎn)符號等對材料進(jìn)行分層,把握材料中心意思。
三寫(xiě)答案。組織答案的過(guò)程注意“三化”:答案組織層次化,有效分層,標清答題序號; 答案表述術(shù)語(yǔ)化,使用學(xué)科術(shù)語(yǔ),準確命中答案;答案編寫(xiě)完整化,答案的組織基本的結構應該是“理論+聯(lián)系材料”,哲學(xué)題應該是“原理+方法論+聯(lián)系材料”。
6.精編模擬,跳出題海
為保證學(xué)生做題質(zhì)量,節省時(shí)間,跳出題海,在高三一年的復習備考中,我不斷利用網(wǎng)上資源并同步更新,力爭每課、每個(gè)框題都是新穎的模擬題和匹配的高考真題,尤其是下學(xué)期我們從全國各地模擬題海中精心編制了十幾套仿真模擬題,開(kāi)拓了學(xué)生的視野,提高了他們的解題能力。
7.與時(shí)俱進(jìn),分析時(shí)政。善于發(fā)掘時(shí)政熱點(diǎn)與知識點(diǎn)間的顯性及隱形聯(lián)系,多角度把握命題切入點(diǎn),實(shí)現社會(huì )熱點(diǎn)與學(xué)科知識的有效對接。我們一、二輪復習按照四本教材的順序分析熱點(diǎn)問(wèn)題(以知識帶熱點(diǎn)),在三輪復習時(shí)重點(diǎn)是以熱點(diǎn)專(zhuān)題為線(xiàn)索整合知識(以熱點(diǎn)帶知識),并精選模擬試題演練分析。
8. 政史地相互配合,協(xié)同作戰
和高三歷史、地理備課組相互配合,從進(jìn)入高三開(kāi)始,就組合文綜模擬題,通過(guò)十幾次統練,認真批改文綜試題,逐步提高了學(xué)生解答文綜試卷的答題速度和解題能力。
二、我們的遺憾:
1.上學(xué)期對基礎知識的督促檢查落實(shí)不到位,導致個(gè)別學(xué)生基本功不扎實(shí),致使高三后期任務(wù)加重。
2.后期心態(tài)調整還需引起重視,多次大型模擬考試對學(xué)生的心態(tài)也是一個(gè)考驗,個(gè)別學(xué)生情緒起伏較大,成績(jì)忽高忽低。
三、建議20xx屆高考備考:
1.注重構建知識體系,揭示相關(guān)考點(diǎn)間的內在聯(lián)系。政治主觀(guān)題注重考查學(xué)生的綜合思維能力,一道題目往往用到幾個(gè)考點(diǎn)的知識,學(xué)生自有的知識儲備是比較零散的,知識結構也不明晰,如果光憑死記硬背,不重視知識的遷移,那是肯定考不出好成績(jì)的。老師在復習中就是要幫助學(xué)生對教材考點(diǎn)進(jìn)行整理,并注意知識之間的內在聯(lián)系以便學(xué)生能多角度地思考問(wèn)題。
2.關(guān)注社會(huì )現實(shí),凸顯政治的學(xué)科特色。20xx高考政治題涉及到了“黨的十八屆四中全會(huì )”、“司法改革”“新常態(tài)”“抗戰勝利70年”“存款保險制度改革”“紀念延安文藝座談會(huì )”等社會(huì )熱點(diǎn);“股市”“社區自治”等生活熱點(diǎn)。相對以往,全國文綜卷2考查的時(shí)政趨勢日益明顯。所以,備考20xx高考,我們必須注重引導學(xué)生關(guān)注生活、關(guān)注社會(huì )。
3.重點(diǎn)研究國家命題中心出的那四套卷,尤其是近4年來(lái)的全國文綜卷2、文綜卷1,掌握高考試題的特點(diǎn)
要仔細研究國家命題中心出的那四套卷,尤其是近4年來(lái)的全國文綜卷2,要把四年來(lái)的高考試題分門(mén)別類(lèi),在做題、解題過(guò)程中體會(huì )高考試題的特點(diǎn),總結命題經(jīng)驗,掌握一定的答題方法。
4.重視規范解題,強化書(shū)寫(xiě)格式 ,掌握命題人的話(huà)語(yǔ)體系
書(shū)寫(xiě)不規范,卷面欠整潔或表述不當都會(huì )直接或間接地影響考試得分。所以,要對高考評分標準(細則)細致研究,使學(xué)生明確解題過(guò)程中哪些是得分點(diǎn),并且準確表達得分點(diǎn),從而養成規范解題的習慣,提高得分率。同時(shí),要領(lǐng)會(huì )命題人的話(huà)語(yǔ)體系,要盡量接近。
5.學(xué)生的情感態(tài)度價(jià)值觀(guān)目標不可忽視
20xx高考文綜卷注重考查學(xué)生的情感態(tài)度價(jià)值觀(guān),例如:39題以紀念抗戰勝利70年為背景,考查學(xué)生愛(ài)國主義情感。所以,在今后的復習中,一定要引導學(xué)生關(guān)注社會(huì )現象,參與社會(huì )現實(shí)的思考,引導學(xué)生運用基本觀(guān)點(diǎn)和方法,觀(guān)察、辨別復雜的社會(huì )現象,培養正確的價(jià)值判斷和行為選擇能力,形成正確的世界觀(guān)、人生觀(guān)和價(jià)值觀(guān)
總之,通過(guò)一年又一年的高考復習,我們要總結其中的經(jīng)驗、教訓,加強反思,就能為以后的復習工作提供一面鏡子,少做無(wú)用功,實(shí)現復習效率最大化。
高三政治學(xué)期教學(xué)工作總結6
面對20xx年安徽省高考全面實(shí)施全國卷的新形勢,我在政治課的教學(xué)中,緊跟學(xué)校步伐,結合自身教學(xué)實(shí)際,勇于實(shí)踐,不斷探索,有經(jīng)驗有教訓,在此總結反思,以期改進(jìn)。
一、一輪政治復習的得失
1、備課方面
備好課是上好課的首要前提。我在網(wǎng)上選3套比較好的課件作為備課資源,然后依據20xx年全國高考政治考試大綱,制作屬于自己的特色課件。一般分這幾個(gè)部分:?jiǎn)卧季S導圖、考綱展示、課思維導圖、課前自我把脈、考點(diǎn)講解、重點(diǎn)拓展、高考典例和核心知識總結。其中,“課前自我把脈”主要呈現20xx年高考易錯點(diǎn),這一部分的效果需要建立在學(xué)生課前自主預習的基礎上!爸攸c(diǎn)拓展”主要是解決重點(diǎn)、難點(diǎn)、疑點(diǎn)和易錯點(diǎn)!案呖嫉淅敝饕x擇20xx年高考真題,讓學(xué)生了解最新高考動(dòng)態(tài)。(對于前幾年高考題一輪復習用書(shū)一般都有,故未選。)盡管是對別人課件的整合,但這也是一種創(chuàng )新,有著(zhù)自己的思路,一輪復習下來(lái)就有了一套屬于自己的課件,很有成就感。這比完全用別人的課件要好得多,那樣讓容易被課件牽著(zhù)走。但這樣的課件形式比較單一,文字較多,容易讓學(xué)生產(chǎn)生視覺(jué)疲勞。如果能將課件更生動(dòng)、形象就好了。
2、上課方面
一輪復習課我基本能做到思路清晰、重難點(diǎn)突出,盡量深入淺出。明顯存在許多不足:以我講為主,學(xué)生講的少,留給學(xué)生思考的時(shí)間少;師生互動(dòng)少、生生互動(dòng)更少;學(xué)生筆記記得多,聽(tīng)課效果受影響。造成這一現象的主要原因是教學(xué)理念的滯后,總怕讓學(xué)生講影響教學(xué)進(jìn)度,浪費時(shí)間。當然,全面讓學(xué)生講不現實(shí)也不科學(xué),但疑難點(diǎn)、高考例題還是要讓學(xué)生多思考多互動(dòng),老師替代不了學(xué)生。往往我們認為很簡(jiǎn)單的問(wèn)題,在考試中學(xué)生卻會(huì )出錯。此外,還要在課堂上引導學(xué)生學(xué)會(huì )記筆記,邊聽(tīng)邊記,記不完美的筆記,提高課堂效率。
3、課后方面
(1)練習處理
課后練習的處理是一輪復習的重要環(huán)節之一。今年我一改以往題題俱到的壞習慣,有選擇性地講解練習與試卷。對于日常的練習,我要求學(xué)生做完后自己對答案,并鼓勵學(xué)生“抄答案”,先做后抄,抄之前要想一想自己的答案和參考答案有什么不同,別人為什么要這樣答。這樣抄著(zhù)抄著(zhù)就找到了正確答題的感覺(jué)。表面上看,老師很懶,改作業(yè)很輕松,主要關(guān)注學(xué)生錯在哪里,但卻讓學(xué)生勤快起來(lái),我覺(jué)得是好事。練習講解時(shí),主要針對學(xué)生易出錯的題,詳細講解,效率明顯提高。試卷的講評充分利用智學(xué)網(wǎng)提供的數據,重點(diǎn)講正確率低的疑難題。根據學(xué)生的錯誤選項分布情況,分析學(xué)生答題失分的原因,對癥下藥。非選擇題關(guān)注審題方法、聯(lián)系材料、規范答題等。
(2)自習答疑
高三開(kāi)創(chuàng )的的自習答疑,為師生課后交流提供了一個(gè)很好的平臺。不僅可以給學(xué)生答疑解惑,還有助加強師生交流互動(dòng),促進(jìn)教學(xué)。在答疑之初,學(xué)生感覺(jué)新鮮,參與積極性高,往往呈現排長(cháng)隊的現象。新鮮勁一過(guò),學(xué)科差異性凸顯,理科多,文科少,后來(lái)不得不安排學(xué)生前來(lái)背書(shū)。比如我們周日晚上有限時(shí)訓練考,周一晚答疑火爆,周三晚就門(mén)庭冷落。如何合理利用自習答疑時(shí)間,讓更多的學(xué)生受益,還值得我們思考、改進(jìn)。
(3)思維導圖
每一單元復習結束前,我都提前布置學(xué)生獨立構建獨具特色的.知識體系圖。學(xué)生可結合自己的興趣、愛(ài)好和特長(cháng),自由繪圖;但要求必須做到兩點(diǎn):一是核心知識不可少,二是要有自己的邏輯體系。學(xué)情不同,學(xué)生自主構圖不可能盡善盡美,但自己動(dòng)手繪制,至少是一次獨立的思維過(guò)程,對于學(xué)生宏觀(guān)把握單元知識和培養學(xué)生的自主創(chuàng )造意識具有重要意義。但這件事做起來(lái)簡(jiǎn)單,堅持下去很難,前幾次效果很好到后來(lái)不少學(xué)生就變成了應付差事。如何增強他們的自主構圖意識,提高他們的持續性和積極性,任重道遠。
(4)錯題整理
學(xué)生平時(shí)究竟如何整理錯題呢?簡(jiǎn)單高效的做法是,學(xué)生只需把這些錯題按錯誤原因歸類(lèi)抄在你的“錯題本”上,不要立馬做,暫時(shí)放到一邊。什么時(shí)候做合適呢?就是在你大型考試復習前做最適宜,如段考、期中、期末考試等。每次大型考試之間應間隔一兩個(gè)月,這時(shí)你已積累了不少錯題,你集中個(gè)時(shí)間段專(zhuān)門(mén)處理這些錯題。做完后,你將發(fā)現你還是錯了不少題,而這次的錯題就是你復習的重點(diǎn)了。你要分析你再次錯誤的原因,做到有的放矢地復習。
錯題整理,不僅是學(xué)生的事,老師也要關(guān)注。合肥一中政治組是這樣進(jìn)行錯題研究的:對于學(xué)生錯的多的考點(diǎn),老師針對這一考點(diǎn)從不同角度出三四個(gè)題,加上原題,每個(gè)易錯考點(diǎn)大概命四五道題,把這些錯題組合成一張試卷,這張試卷的針對性和實(shí)效性就很強。一中的做法值得借鑒,但對老師的要求較高,不僅需要鉆研的水平,更需要有付出精神和責任意識。
二、二輪政治復習的構想
二輪復習重在關(guān)注知識間的聯(lián)系,構建知識體系,建立熱點(diǎn)事件與書(shū)本之間的聯(lián)系,幫助學(xué)生運用書(shū)本知識解決實(shí)際問(wèn)題。在把握重點(diǎn)的同時(shí),要注意以下幾點(diǎn):
1、夯實(shí)基礎,關(guān)注課本。無(wú)論是哪輪復習,都不要忘記根本。只有熟悉書(shū)本,才能運用自如。石家莊二中的政治復習就是多輪復習,不斷強化基礎與練習。熟悉教材,規范答題,是各輪復習不變的主題。
2、提高效率,自主學(xué)習。二輪復習要不斷提高課堂效率,改變以我為主的授課方式,多引領(lǐng)學(xué)生自主總結、探討。要充分相信學(xué)生有自主學(xué)習的能力,學(xué)會(huì )留白,給他一些時(shí)間,還我一份驚喜。
3、加強研究,交流借鑒。后期的政治復習對我們提出了更高的要求,我們要加強高考試題的研究,關(guān)注熱點(diǎn)事件,要有命題的敏銳感。多關(guān)注考全國卷省份的考前?碱},精選試題,強化訓練,規范考試。同時(shí),充分利用網(wǎng)絡(luò ),加強與同行的交流與學(xué)習,借鑒別人的優(yōu)點(diǎn),靈活運用。
高三政治學(xué)期教學(xué)工作總結7
本學(xué)期,高三政治在學(xué)校的正確領(lǐng)導下,積極主動(dòng)扎實(shí)有效地開(kāi)展工作;進(jìn)一步認真學(xué)習和全面貫徹黨的教育方針,落實(shí)素質(zhì)教育要求為目標,全面培養學(xué)生的綜合素質(zhì)尤以培養學(xué)生的創(chuàng )新精神和實(shí)踐能力為動(dòng)力,與時(shí)俱進(jìn),開(kāi)拓創(chuàng )新,加強教育理論和教學(xué)方法的研究和學(xué)習, 不斷提高教育、教學(xué)水平,努力提高教育質(zhì)量,
一、一學(xué)期所做的工作
1.支持學(xué)校工作,積極完成任務(wù)。
剛剛過(guò)去的一學(xué)期,高三政治備課組在校長(cháng)室、年級組的正確領(lǐng)導下,圓滿(mǎn)地完成了學(xué)校和年級組分配、布置的各項任務(wù)。全組老師積極支持學(xué)校工作,群策群力制定教學(xué)計劃;主動(dòng)撰寫(xiě)教研教改論文,撰寫(xiě)的論文在寧波市獲獎或發(fā)表;認真按時(shí)按質(zhì)進(jìn)行集體備課;積極落實(shí)命題競賽等各種教學(xué)研究活動(dòng),認真開(kāi)設公開(kāi)課,并取得了較好的效果。
2、堅持集體備課,不斷鉆研教學(xué)。
本備課組的成員都認真鉆研大綱和教材,吃透課程標準,精心備課,既備教法又備學(xué)法,落實(shí)好各項教學(xué)常規和教學(xué)計劃。本備課組堅持按時(shí)集體備課,討論授課的方法,能夠做到目標,進(jìn)度,作業(yè),測試的統一,在個(gè)人備課的.基礎上寫(xiě)出講稿,講述對教材的理解,教學(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn),選擇恰當的教法和學(xué)法。然后大家研討、交流,最后集思廣益,確定統一的教案,再由各個(gè)老師針對班級實(shí)際情況確定具體操作環(huán)節。通過(guò)集體備課,我們相互取長(cháng)補短,不斷提高自身的教學(xué)水平。
3、發(fā)揚團體合作精神,注重相互交流探討。
本備課組的老師無(wú)論是誰(shuí)在網(wǎng)上收集到的或在別處得到的教學(xué)資料,都努力做到資源共享,共同提高備課效率。為了深入推動(dòng)課堂教學(xué)改革,高三政治備課組的各位老師堅持相互聽(tīng)課,當面或利用集體備課時(shí)間實(shí)事求是的有針對性的交流意見(jiàn),提出改進(jìn)教學(xué)的建議,共同探索更好的教學(xué)方法和路子,形成教學(xué)的互動(dòng),實(shí)現教學(xué)相長(cháng)。我們組內的教研氣氛非常濃厚,除都能按時(shí)參加組內的正常集體備課活動(dòng)外,我們還在平時(shí)利用課余時(shí)間碰在一起討論問(wèn)題,研討教法,互相切磋,共同提高。同事們通過(guò)討論,不但提高了對許多模糊問(wèn)題的認識與理解,而且還進(jìn)一步增進(jìn)了彼此之間的友誼。在歷次考試中均取得了優(yōu)異的成績(jì)。
4、注重養成教育,培養學(xué)生能力。
本備課組的老師投入了大量的時(shí)間和心血,利用輔導課和其他課余時(shí)間,積極引導學(xué)生自主學(xué)習,把學(xué)生“你不教我不懂”引導成“你不教我也懂”,讓學(xué)生養成課前預習、查找資料、自學(xué)教材的習慣,提高學(xué)生動(dòng)腦動(dòng)手的能力和發(fā)現問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。
5、立足高三,著(zhù)眼高考,目標明確,穩打穩扎。
高三第二學(xué)期的主要任務(wù)是進(jìn)行二輪復習,緊緊圍繞考試說(shuō)明,研究考試說(shuō)明,著(zhù)重應對高考,因此在教研、教學(xué)過(guò)程中,我們高三備課組始終堅持為高考備戰的原則,不僅在教學(xué)過(guò)程中強調思維習慣和解題能力的培養,嚴格按高考要求講授知識、考核學(xué)生,扎扎實(shí)實(shí)抓規范;此外我們集思廣益,分工合作,進(jìn)行學(xué)情分析、幫助閱卷等實(shí)質(zhì)性工作,同時(shí)也為自身積累經(jīng)驗。
二、存在問(wèn)題
1、個(gè)別班存在兩極分化的現象,或者是整體學(xué)習的積極性不夠的情況。
2、開(kāi)放性題目學(xué)生的解答能力欠缺, 學(xué)生的自覺(jué)性有待提高。
3、學(xué)生獲取生活經(jīng)驗的途徑較少,學(xué)生分析學(xué)科知識與生活現象、理論邏輯與生活邏輯的有機結合的能力仍有待提高。
4、老師缺少“走出去”的機會(huì ),一味的在家里閉門(mén)造車(chē),一學(xué)期也無(wú)緣見(jiàn)識外面高水平的展示,所以總覺(jué)得進(jìn)步不快。希望今年能有更多“走出去”學(xué)習的機會(huì )。
三、今年努力的方向
1.更好更嚴格地抓好備課組建設,特別是從備課組成員的思想入手,要不滿(mǎn)足于現狀,做到精益求精。同時(shí),要認真研究在新的形勢下如何進(jìn)一步利用多種手段(包括電化、多媒體等)改進(jìn)政治課教學(xué)。
2.加強校際交流,互通有無(wú);強化對課程改革的有關(guān)方針和政策以及有關(guān)資料的學(xué)習,掌握更多的信息,為今后的教學(xué)工作奠定良好的基礎;
3.使備課組內的教研、討論氣氛進(jìn)一步濃厚起來(lái),通過(guò)討論、交流,使備課組成員的知識、理論水平得到進(jìn)一步的提高。
4.加強同事之間的團結互助、互相關(guān)心,為全面提高學(xué)生素質(zhì)再作不懈的努力。
總之,下學(xué)期我們高三政治備課組的四位同志都在竭心盡力地做好自己的本質(zhì)工作,且大膽推陳出新,在各個(gè)方面都有了很大的發(fā)展。
高三政治學(xué)期教學(xué)工作總結8
一、高三備考的指導思想
以教研室工作計劃為指導,圍繞學(xué)校和級部中心工作謀劃備課組工作。積極學(xué)習課改相關(guān)精神和新課程標準,以提高教學(xué)質(zhì)量為目標,主動(dòng)適應時(shí)代發(fā)展的需要,更新教學(xué)觀(guān)念,改進(jìn)教學(xué)方法,實(shí)現知識、能力、情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)三維目標的統一,充分發(fā)揮政治課程的育人功能,全面提高學(xué)生的政治素養,培養學(xué)生分析問(wèn)題能力、探索能力、合作能力,為終身學(xué)習和個(gè)性的發(fā)展奠定基礎,力爭20xx年高考取得優(yōu)異成績(jì)。
二、高三備考的時(shí)間安排
。ㄒ唬、一輪復習的時(shí)間安排
1、9月1日----10月初,講完選修3,在學(xué)習新課過(guò)程中,適當穿插必修2《政治生活》的復習。
2、10月8日左右開(kāi)始一輪復習。先復習《政治生活》,時(shí)間約為3周,即到10月28日。
3、10月28日到11月27日,復習《經(jīng)濟生活》
4、12月3日日—20xx年1月3日,復習《文化生活》。
5、1月4日—20xx年2月4日左右,復習《哲學(xué)生活》,按照哲學(xué)概論、唯物論、辯證法、認識論、歷史唯物主義專(zhuān)題復習的形式進(jìn)行。
6、2月5日---2月28日,綜合復習,迎接章丘市和濟南市的一?荚。
。ǘ┒啅土暎3月1日----4月底,進(jìn)行二輪專(zhuān)題復習。
。ㄈ┤啅土暎5月初---6月初 ,進(jìn)行系統考練,高考全程模擬考試。
三、高三備考的基本思路
1、積極參加章丘和濟南兩級教研室的教研活動(dòng),學(xué)習借鑒兄弟學(xué)校和上屆高三的教學(xué)經(jīng)驗。
2、準確把握高考方向,加強高考試題的研究。既要明確今年“考什么”,更要在“怎么考”上多下功夫。把高考信息的搜集、整理與研究作為一件大事予以高度重視,能收到事半功倍的效果。
。1)包括近三年的高考題,尤其是近幾年實(shí)行獨立命題的有關(guān)省份的高考題的研究,比如上海題。
。2)抓好新考綱、教材的比較性研究。
。3)利用好濟南市的三次?荚囶}和幾套仿真試題。
。4)廣泛收集外地市試題(特別是濰坊),從題目中提取高考信息
3、高起點(diǎn)鞏固基礎知識,提高學(xué)生能力。
一輪復習要抓好基礎知識的落實(shí)。但復習基礎并不是基礎知識的簡(jiǎn)單堆砌,而是系統的知識框架,高起點(diǎn)的知識融合以及學(xué)科必備的基本方法、基本技巧。教學(xué)中要立足必修內容不動(dòng)搖,立足課本變式題目不動(dòng)搖,拓展深化,努力使每個(gè)孤立的知識點(diǎn)、方法、技巧形成一個(gè)完整的網(wǎng)絡(luò ),從而提高學(xué)生的審題能力、遷移能力、探究能力。
4、認真編制導學(xué)案,導學(xué)練相結合,提高訓練質(zhì)量
編制導學(xué)案要嚴把選題關(guān),凡是科任教師沒(méi)有精選改造、親自做過(guò)的試卷、題目,不印發(fā)給學(xué)生。教師多讀、多看不同版本教材、資料的基礎上,精選整合,形成質(zhì)量高、針對性強的授課材料。學(xué)案采用“課前預先案、課堂探究案、課后拓展案”三案合一的形式。
4、課堂教學(xué)實(shí)施“課內外”一體化教學(xué)模式。
5、保證考試環(huán)節的完整性。要求做到“四必”即:有發(fā)必收(凡發(fā)下的練卷,必須收閱);有收必改(凡收上來(lái)的就要有批改);有改必評(有批改,就必須統計分析,及時(shí)評講);有評必補(評講后,要及時(shí)補缺)。
6、針對學(xué)生解題能力薄弱的現狀,搞兩次解題方法講座。
四、高三備考的基本要求
1、狠抓基礎
從近幾年文綜政治試題的發(fā)展趨向來(lái)看,高考考查的重點(diǎn)仍然是基礎知識,尤其是主干知識,許多試題甚至原封不動(dòng)地出自教材。同時(shí),無(wú)論是學(xué)科內的還是跨學(xué)科綜合的試題都需要運用已知的知識解決未知問(wèn)題,我們很難清楚劃分基礎知識所占的比重有多少,能力分數有多少,但可以肯定的是不掌握相關(guān)的政治基礎知識,再有能力也只能是望題興嘆!扒蓩D難為無(wú)米之炊”,這是人所皆知的至理名言。因此,在復習時(shí),應全面復習書(shū)本上的基礎知識,邊復習邊進(jìn)行歸納總結,抓住主干知識,同時(shí)要讓知識形成體系。復習基礎知識時(shí),應對照課本,整理筆記,以加深理解。整理筆記時(shí)可以補充細節、舉出例子、做出推論、進(jìn)行聯(lián)想,這樣不僅可以加深對知識的理解,更重要的是為以后根據筆記回憶知識點(diǎn)提供了線(xiàn)索。另外,每周要進(jìn)行一次循環(huán)復習:先用較短的時(shí)間、較快的.速度復習本周以前所學(xué)的內容,然后再集中精力復習本周所學(xué)內容。這樣周而復始,對知識的掌握會(huì )越來(lái)越牢固。
2、注重整合復習中要把各知識點(diǎn)按一定的內在聯(lián)系串聯(lián)起來(lái),弄清各知識點(diǎn)的前因后果及知識點(diǎn)之間的邏輯結構,達到融會(huì )貫通、觸類(lèi)旁通。否則,即使知識點(diǎn)背得再熟,在解答具體問(wèn)題的時(shí)候,由于信息庫的知識點(diǎn)仍處于零亂狀態(tài),沒(méi)有連成線(xiàn),還是容易因某些疏漏而造成遺憾。例如,對于哲學(xué)部分的復習,必須根據各部分知識的內在聯(lián)系加以梳理,形成完整的知識框架,從唯物論、辯證法、認識論和價(jià)值觀(guān)四個(gè)方面來(lái)把握。對于每個(gè)知識點(diǎn),學(xué)生必須弄清楚“是什么”、“為什么”、“怎么樣(做)”,做到全面、準確地掌握。要在掌握基本概念、基本觀(guān)點(diǎn)和原理的基礎上,根據知識點(diǎn)間的內在聯(lián)系,打破章節界限,形成完整的知識網(wǎng)絡(luò ),構建科學(xué)的知識體系。
3、突出能力
一直以來(lái),很多學(xué)生認為政治只要背會(huì )教材上的黑體字就行。從近些年的高考題可以看出,現在考試更加注重能力的考查,而學(xué)生能力的提升不是一朝一夕的事情,因此在第一輪復習時(shí)就應該突出對基本能力的培養。主要是思維能力和表達能力,這兩種能力都建立在對知識全面、透徹掌握的基礎上。思維能力的培養,主要是審題的訓練,包括審材料和審設問(wèn)。因此在復習課和評講課時(shí),一定要引導學(xué)生審題,結合學(xué)生的答案有針對性評講。
4、關(guān)注時(shí)政
政治是一門(mén)與現實(shí)聯(lián)系比較緊密的學(xué)科,高三的復習必須站在更高的基點(diǎn)上,理解高考的意圖,體現并貫徹高考命題的宗旨和原則,有的放矢。要求在高考復習的每一節課都要力求做到理論聯(lián)系實(shí)際,關(guān)注最新的時(shí)政熱點(diǎn),并有意識地逐步培養和訓練相關(guān)能力,通過(guò)三輪復習一步步接近高考要求,最終取得理想成績(jì)。
總之,高三復習需要老師的辛勤付出,要拼體力,但更要在拼腦力上多下功夫,科學(xué)高效備考往往能收到事半功倍的效果。
高三政治學(xué)期教學(xué)工作總結9
本學(xué)期我擔任高三(7)、(8)兩個(gè)文科班的政治科教學(xué)工作,F將一學(xué)期以來(lái)的具體情況總結如下:
一、主要工作和成績(jì)
我始終注意培養學(xué)生養成良好的學(xué)習習慣。在教學(xué)中,虛心向有經(jīng)驗的教師學(xué)習,切實(shí)做好一切教學(xué)常規工作。
1、做好備課工作。在教學(xué)中,我始終堅持預先備好課,課前再重新復習一遍教案的做法。在教學(xué)中我歸納了以下幾點(diǎn)備課原則:扣大綱,抓重點(diǎn);備教材、備學(xué)生、備教法;能?chē)@本課時(shí)教學(xué)目的、要求,根據學(xué)生的實(shí)際情況,把復雜的內容進(jìn)行變換,取其精華,有取有舍;環(huán)節齊,有反思等等。
2、上好每一節課。課堂教學(xué)能做到:教學(xué)目的明確,能認真鉆研教材,了解學(xué)生,研究教法,本學(xué)期以多媒體輔助教學(xué)手段為主,突破重難點(diǎn),善于創(chuàng )設學(xué)習情境,激發(fā)學(xué)習熱情,能有序地開(kāi)展教學(xué)活動(dòng),體現分層教學(xué),各類(lèi)學(xué)生主動(dòng)地發(fā)展。嚴把課堂教學(xué)質(zhì)量關(guān)等。
3、作業(yè)布置做到合理,習題精練,有代表性和啟發(fā)性,注重學(xué)生創(chuàng )新能力的培養,重復死板的作業(yè)不做。能及時(shí)批改作業(yè),并做好成績(jì)登記。
4、抓好培優(yōu)扶差工作。我認識到要想提高教學(xué)質(zhì)量,培優(yōu)扶差工作至關(guān)重要,只有把優(yōu)生培養好了,優(yōu)秀率才能升高,班級才有榜樣;也只有把差生的轉化工作做好,才能提高合格率,并為營(yíng)造一個(gè)良好的班集體掃清障礙,利于班級良好學(xué)風(fēng)的形成。
5、加強學(xué)生成績(jì)管理,使用好成績(jì)冊。對學(xué)生的作業(yè)情況、提問(wèn)效果、課前活動(dòng)、等等表現都做出公正、準確的評價(jià)、登記,并以此來(lái)調動(dòng)學(xué)生的學(xué)習積極性,鼓勵學(xué)生不斷進(jìn)步。
6.收集網(wǎng)上信息,充實(shí)課堂信息量。搜集一些以時(shí)事政治為背景的材料分析題,使學(xué)生緊跟時(shí)代的足音,從容迎接高考。
7、重視對學(xué)生的學(xué)法指導。對于文科學(xué)生,記憶是很重要的,合理的記憶方法很必要。讓學(xué)生懂得遺忘規律,及時(shí)和不定時(shí)的復習。加強對答題在指導,要求學(xué)生掌握必要的答題方式方法。尤其是主觀(guān)題,要求:審好題;表述科學(xué);善于用專(zhuān)業(yè)術(shù)語(yǔ);格式規范;言簡(jiǎn)意賅;善于回歸教材等。
8、做好培優(yōu)補差工作。針對學(xué)生的現狀制定自己的培優(yōu)補差工作,如果學(xué)生出現心理不穩定,上課不專(zhuān)心的現象,我都會(huì )主動(dòng)找他談話(huà),和他交流,讓他們有效的放松自己的心情,專(zhuān)心投入到學(xué)習上來(lái)。對于差生,我一直特殊的關(guān)注,經(jīng)常在下課時(shí)分和他們隨便聊聊,關(guān)心他們的學(xué)習生活。有必要的時(shí)候,給予方法上的指導。
9、千方百計提高自己的業(yè)務(wù)素質(zhì)。學(xué)習別人的經(jīng)驗,提高自己的知識素養;積極主動(dòng)聽(tīng)課,積極參加各種政治教學(xué)教研活動(dòng);廣泛讀書(shū),積累資料。
二、教學(xué)體會(huì )
1、扎實(shí)做事,精湛業(yè)務(wù),提升素養。任何時(shí)候,都要學(xué)習鉆研業(yè)務(wù),永遠謙虛務(wù)實(shí);認真敬業(yè),做好自己的本職工作,盡心盡力。
2、要結合教學(xué)實(shí)際,敢于創(chuàng )新,敢于探索。
3、教師更要自信,更要有一顆健康、積極的心態(tài)。
4、教師要不斷積累教學(xué)資料和教學(xué)經(jīng)驗,要形成自己的知識體系和教學(xué)風(fēng)格。
5、關(guān)愛(ài)自己和他人,尊重學(xué)生。不要怕學(xué)生基礎差,要想學(xué)生之所想,急學(xué)生之所需,從實(shí)際出發(fā),用真誠感動(dòng)學(xué)生,用激情激勵學(xué)生,用方法指導學(xué)生,用知識充實(shí)學(xué)生,用毅力推動(dòng)學(xué)生,用創(chuàng )造改變學(xué)生。
三、工作中存在的問(wèn)題和需要改進(jìn)的方面
1、教法已形成定勢思維,一些課教學(xué)效率不高,效果比較差。
2、對教材的研究還要深入。很多內容,沒(méi)有充分挖掘其應有的思想性,不能根據社會(huì )熱點(diǎn)和難點(diǎn),找到高考的切入點(diǎn)。從題目設置上看,有些題缺乏對教材內容的發(fā)揮,不能很好的進(jìn)行知識遷移。
3、輔導效果要提高。無(wú)論是作業(yè)或試卷面批,還是對一般同學(xué)的答疑,似乎效果不是很明顯。一方面是輔導的.學(xué)生比較多,一方面是沒(méi)有找到更科學(xué)合理的輔導方法。另外,學(xué)生的思想和心理方面的輔導明顯不夠。
4、難以做到因人而教。對于上課,一部分成績(jì)好的的同學(xué),覺(jué)得復習課效率不高,對于成績(jì)較差的同學(xué),覺(jué)得內容深且多,沒(méi)有把不同層次能力的學(xué)生很好的協(xié)調起來(lái)。
四、今后打算:
1、教學(xué)以傳統方法為主缺少創(chuàng )新意識,學(xué)生的學(xué)習習慣的養成教育不夠成功。培優(yōu)扶差工作做得不夠扎實(shí),培優(yōu)目標不明確;
2、繼續更新觀(guān)念,努力實(shí)踐主體教學(xué);積極運用多媒體電化教學(xué)手段,提高教學(xué)質(zhì)量;加大科研促教的力度,努力撰寫(xiě)有較高質(zhì)量的教學(xué)論文;繼續加強業(yè)務(wù)學(xué)習,提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)。
一學(xué)期來(lái),工作有得有失,今后我一定會(huì )取長(cháng)補短,爭取做得更好。
高三政治學(xué)期教學(xué)工作總結10
本學(xué)期,本人擔任高三年級(10、11)兩個(gè)文科班的政治科任。一學(xué)期來(lái),本人自始至終以認真、嚴謹的治學(xué)態(tài)度,勤懇、堅持不懈的精神從事教學(xué)工作,F將本學(xué)期的工作得失做一個(gè)回顧和總結,以利于開(kāi)展以后的工作。
作為教高三政治課的老師,明白自己對即將參加高考的學(xué)生負有不可推卸的責任,故在課前做到認真備課,多方面去搜集相關(guān)教學(xué)資料和時(shí)政熱點(diǎn),做到課前有準備,課后有探究。為了提高每節課的教學(xué)效果,教學(xué)質(zhì)量,本人除注重研究教材,把握好基礎、重點(diǎn)難點(diǎn)外,還采用多媒體教學(xué),如:投影、幻燈、漫畫(huà)、錄音等多樣形式。通過(guò)培養學(xué)生學(xué)習政治的興趣,調動(dòng)學(xué)生學(xué)習的積極性、主動(dòng)性,提高課堂的教學(xué)質(zhì)量,按時(shí)按質(zhì)完成教學(xué)任務(wù)。
由于我高三才接(11)班的課,學(xué)生一時(shí)對我的教學(xué)方法、課堂節奏不是很適應,所以我堅持以知識與能力為基本教學(xué)原則,認真了解學(xué)生特點(diǎn)、學(xué)習習慣、思維水平,搞好教材的研讀,優(yōu)化教學(xué)方法,提高教學(xué)效率,落實(shí)素質(zhì)教育精神。通過(guò)扎實(shí)有效的教育教學(xué)活動(dòng),使學(xué)生準確、牢固地掌握基礎知識,達到應有的學(xué)科能力和應試水平,爭取在今年的高考中取得好成績(jì)。
高三是學(xué)生三年高中的重要階段,教學(xué)要使學(xué)生在高一、高二的基礎上進(jìn)一步強化學(xué)科能力的培養與訓練,所以,本人計劃和設計了很多學(xué)科綜合應用題,以提高學(xué)生的綜合應用能力,促進(jìn)學(xué)生整體素質(zhì)的提高。
同時(shí),針對我校高三文科學(xué)生的特點(diǎn),如政治學(xué)科基礎差,底子薄,學(xué)生又缺乏科學(xué)的有效的學(xué)習方法,不會(huì )學(xué),只注重死記硬背而不注重理解掌握,不能內化知識,發(fā)現不了知識點(diǎn)之間的.內在聯(lián)系,知識點(diǎn)條理不清,線(xiàn)索不明的問(wèn)題,本人這學(xué)期花大力氣將學(xué)生進(jìn)行歸類(lèi)分層指導,尤其是優(yōu)等生的培養。實(shí)踐證明,不敢說(shuō)取得了好的成績(jì),但與過(guò)去相比有了明顯的改變。
當然,在教學(xué)過(guò)程中本人也有不足之處,在對極個(gè)別個(gè)性極強而學(xué)習上又不塌實(shí)的學(xué)生,深入了解的力度、耐心尚不夠,需要在教育、藝術(shù)、方式、方法上進(jìn)一步強化和提高,力爭做一個(gè)人人都喜歡的老師。對本人來(lái)講這將是一向長(cháng)期的、艱巨的任務(wù)。
總之,在以后的教學(xué)工作中,要不斷總結經(jīng)驗,力求提高自己的教學(xué)水平,還要多下功夫加強對個(gè)別差生的輔導,相信一切問(wèn)題都會(huì )迎刃而解,我也相信有耕耘總會(huì )有收獲。
高三政治學(xué)期教學(xué)工作總結11
本學(xué)期,我備課組堅持以科學(xué)發(fā)展觀(guān),以落實(shí)“科技興!、“科研強!睘樽谥,以研究政治教學(xué)、提高課堂教學(xué)質(zhì)量為重點(diǎn),以推進(jìn)集體備課為主題,認真組織開(kāi)展備課組活動(dòng),群策群力,積極備戰20xx屆高考。
1、發(fā)揮群體作用,落實(shí)教學(xué)任務(wù)
按照備課組的統一計劃,我們從開(kāi)學(xué)之日起,開(kāi)始進(jìn)行了第一輪復習教學(xué),按照每月復習一個(gè)單元的統一進(jìn)度授課。教學(xué)中,我們以落實(shí)知識教學(xué)為基礎,以突出主干知識為重點(diǎn),以構建知識網(wǎng)絡(luò )為主線(xiàn),以全面提高學(xué)生素質(zhì)和能力為目標,指導學(xué)生系統掌握經(jīng)濟生活、政治生活、文化生活生活與哲學(xué)的基本知識、基本原理;按照“一課一練,一單元一綜合訓練,一個(gè)月一考試”的要求,統一教學(xué)進(jìn)度,全面落實(shí)高考一輪教學(xué)的目標和任務(wù),為下一階段進(jìn)行二輪復習教學(xué)打下堅實(shí)基礎。
2、加強教師合作,集體備戰高考
合作是新課改的重要理念。教師合作,有利于發(fā)揮教師群體優(yōu)勢,實(shí)現教師集體進(jìn)步和學(xué)校的跨越式發(fā)展。開(kāi)學(xué)以來(lái),我們備課組充分發(fā)揮成員的群體作用,分工合作,同心協(xié)力,進(jìn)行集體備課,在合作中實(shí)現共贏(yíng)。在課前,我們共同商討教學(xué)進(jìn)度、確定教學(xué)重點(diǎn)和選擇合理的教學(xué)方式、集體制作教學(xué)課件;在教學(xué)中,按統一的教案和教學(xué)課件作進(jìn)行授課;在課后,分工合作,精心編制習題和單元練習,指導學(xué)生訓練。每個(gè)成員都積極思考,拿出自己最佳的教學(xué)設計和最合適的練習資料,實(shí)行資源共享。特別是針對經(jīng)濟計算、哲學(xué)原理等難點(diǎn)問(wèn)題,我們進(jìn)行集體討論,共同收集和整理網(wǎng)上資料,指導學(xué)生進(jìn)行訓練,實(shí)現有目的、有重點(diǎn)、有針對性地突破。
3、以研究教學(xué)為主題,組織開(kāi)展教學(xué)研討和教學(xué)反思活動(dòng)
我們堅持每?jì)芍苷匍_(kāi)一次備課研討會(huì ),集中討論重點(diǎn)、難點(diǎn)、熱點(diǎn)、疑點(diǎn)問(wèn)題,深入鉆研教材,研究教學(xué)方法、教學(xué)設計;討論教學(xué)課件制作和學(xué)案設計;組員之間每?jì)芍芑ハ嗦?tīng)一節課,并及時(shí)評課,互相學(xué)習,取長(cháng)補短,共同提高教學(xué)水平;對教學(xué)中存在的典型問(wèn)題進(jìn)行個(gè)案研究,共同探討解決的對策,認真進(jìn)行教學(xué)反思;共同設計課題,指導學(xué)生開(kāi)展研究性學(xué)習和探究活動(dòng),為學(xué)生能力提升和思想覺(jué)悟提高創(chuàng )造條件。
4、整合教學(xué)資源,優(yōu)化教學(xué)設計
高考政治教學(xué)具有鮮明的政治性和強烈的時(shí)代感,要指導指導掌握政治科學(xué)理論,就必須堅持理論聯(lián)系實(shí)際的基本原則,廣泛利用教學(xué)資源,合理進(jìn)行教學(xué)設計。為了實(shí)現有效教學(xué),我們非常重視教學(xué)資源開(kāi)發(fā)、利用,通過(guò)上網(wǎng)、讀報、翻閱雜志等多種渠道,收集試卷資料、信息和熱點(diǎn)問(wèn)題,應用于教學(xué)之中,整合教學(xué)資源,優(yōu)化教學(xué)設計。結合教學(xué),將的.收集國際、國內時(shí)事熱點(diǎn)、焦點(diǎn)問(wèn)題,圍繞“是什么”、“為什么”、“怎樣做”,指導學(xué)生進(jìn)行解讀熱點(diǎn)和分析;將收集的高考信息和創(chuàng )新試題,應用于測試試卷中,指導學(xué)生進(jìn)行訓練;將收集的典型事例和地方性的教學(xué)資源應用于教學(xué)中,指導學(xué)生開(kāi)展探究活動(dòng)和研究性學(xué)習,培養學(xué)生的觀(guān)察能力、分析能力和解決問(wèn)題的能力,培養學(xué)生的創(chuàng )新思維、人文精神和科學(xué)精神,引導學(xué)生掌握科學(xué)的學(xué)習方法,學(xué)會(huì )自主學(xué)習、探究性學(xué)習和創(chuàng )造性地學(xué)習。
5、以提高業(yè)務(wù)素質(zhì)和教學(xué)水平為目標,開(kāi)展學(xué)習和交流活動(dòng)
我們共同參加了了有效教學(xué)、有效教師理論學(xué)習,學(xué)校校本研修和網(wǎng)上遠程學(xué)習,更新教師理念和教學(xué)觀(guān)念,轉變教師角色,樹(shù)立新的教師觀(guān)、學(xué)生觀(guān);集體開(kāi)展個(gè)案研究,不斷提高理論修養和業(yè)務(wù)素質(zhì);組織學(xué)習時(shí)政熱點(diǎn)、交流思想,如抗震救災精神,掌握黨和國家的方針政策、國內外重大時(shí)事,樹(shù)立創(chuàng )新意識,優(yōu)化知識結構,提高業(yè)務(wù)素質(zhì)和教學(xué)水平。
作為高考科目,我們始終在研究高考,思考如何針對學(xué)生的現實(shí)學(xué)習狀態(tài),進(jìn)一步提高或改善其學(xué)習能力、方法與效率。從統考情況,不容樂(lè )觀(guān),我們還要繼續努力。
高三政治學(xué)期教學(xué)工作總結12
1.對今年高考試題的評價(jià)
。1)緊緊把握時(shí)代脈搏,體現時(shí)代性。如涉及世博會(huì )、世界氣候大會(huì )、金融危機等熱問(wèn)題
。2)堅持正確的價(jià)值導向,注重培養學(xué)生的參與意識。如28題第二問(wèn),“假如你是人大代表”
。3)突出學(xué)生綜合能力的考查,體現素質(zhì)教育的要求。注重考察學(xué)生整和知識的能力,解讀知識的能力和創(chuàng )新能力。
。4)體現山東地方特色,營(yíng)造親切的地域文化氛圍。如22題、28題。
2、我校高三復習的.經(jīng)驗、教訓
。1)夯實(shí)基礎。要求學(xué)生熟悉教材內容,并進(jìn)行有效的整合,為知識的運用打下堅實(shí)的基礎。
。2)注重能力的提升。注重培養學(xué)生整合知識的能力、解讀信息的能力、運用知識的能力、審題的能力、自我剖析、自我反思、自我提升的能力。
。3)各個(gè)階段具有明確的計劃和目標。以三次全市模擬考試時(shí)間為參照,每個(gè)階段制定明確的目標和計劃,并且讓學(xué)生了解并認真的貫徹實(shí)施。
。4)精心選擇教輔資料和練習題。選擇的標準是適度、有效,避免人力、物力、財力的浪費,少走彎路,避免學(xué)生產(chǎn)生倦怠情緒。
。5)熟悉近幾年的高考題。參照《三年高考》,從第二輪復習開(kāi)始大量介入近年的高考題,后期專(zhuān)門(mén)訓練整套的高考題,探尋高考題的特點(diǎn)和思路,尋找答題技巧。
。6)認真對待全市的三次模擬考試。認真準備、認真講評、認真總結反思。
。7)做好強化練習。在認真選擇高質(zhì)量習題的基礎上,大量的練習有助于訓練學(xué)生的題感,探尋解題思路和答題技巧,從而提升學(xué)生的考試素質(zhì)。
。8)不足:某些專(zhuān)題訓練做得還不夠精致和到位,如《經(jīng)濟生活》的圖表題,重要的熱點(diǎn)問(wèn)題方方面面的分析和訓練。另外,老師們還應該進(jìn)一步加強對試題的研究。
3、對下屆高三教學(xué)的建議
借鑒前輩們的經(jīng)驗,汲取他們的教訓,加強合作,注重研究。
4、對全市高三教學(xué)的工作建議
。1)全市的復習觀(guān)摩課要有,但希望少而精,象孫淑玲老師、黃萬(wàn)強老師的觀(guān)摩課就非常好,耳目一新,受益匪淺。
。2)最后的復習,尤其是熱點(diǎn)專(zhuān)題,希望劉老師給提供一些書(shū)面的資料。
高三政治學(xué)期教學(xué)工作總結13
一、基本情況:
本人本期擔任高三279班和292班(文科美術(shù)班)的政治課教學(xué)任務(wù)。本學(xué)期,本人根據不同班級的不同情況分別認真備課,有針對性的上課和布置專(zhuān)業(yè),及時(shí)批改作業(yè),講評作業(yè),做好課后輔導工作;認真研究高考考綱和高考試題,探索高考動(dòng)向,做到了每次考試有試卷分析與講評,學(xué)生的成績(jì)一次比一次有進(jìn)步;嚴格要求學(xué)生,尊重學(xué)生,發(fā)揚教學(xué)民主,使學(xué)生學(xué)有所得,不但學(xué)會(huì )知識,更學(xué)會(huì )做人,為學(xué)生走向社會(huì )打下了堅實(shí)的基礎;并不斷提高自己的教學(xué)水平和思想覺(jué)悟,順利完成了教育教學(xué)任務(wù),F將本人在本期教學(xué)工作中的經(jīng)驗與體會(huì )總結如下:
二、經(jīng)驗與體會(huì ):
第一、要搞好高三復習,關(guān)鍵是要上好每一節課。
課堂是教學(xué)的主渠道,要想提高教學(xué)成績(jì),一定要向課堂的45分鐘要質(zhì)量。而如何保證課堂的教學(xué)質(zhì)量呢,關(guān)鍵是備課。俗話(huà)說(shuō),臺上一分鐘,臺下十年功,的確如此。高考涉及的知識面廣,要求考生理解能力強,尤其是政治科目,時(shí)代性更強,這就要求教師在課前要認真備課,閱讀大量的資料,以充實(shí)教材內容。而學(xué)生時(shí)間緊迫,教師要在有限的時(shí)間內把知識傳授給學(xué)生,并讓學(xué)生理解掌握,就要精選材料,而不能把自己查到的資料全部倒給學(xué)生,否則會(huì )增加學(xué)生的學(xué)習負擔,學(xué)習效果會(huì )適得其反。其次是要精講。高三復習本來(lái)就是重復學(xué)過(guò)的內容,學(xué)生有點(diǎn)似懂非懂,沒(méi)有新鮮感,不愛(ài)聽(tīng)。因此教師絕不能局限于書(shū)本的知識,既要抓書(shū)本,抓重點(diǎn),更要聯(lián)系生活,聯(lián)系時(shí)事,注重知識之間的.聯(lián)系,如學(xué)科內綜合與學(xué)科間的綜合,讓學(xué)生形成知識體系,能靈活運用知識去分析材料,以提高解題的能力。
第二、要搞好高三復習,應注重精練。
高三復習時(shí),一般課課有小題練習,單元有過(guò)關(guān)測試,月月有考試。通過(guò)加強訓練,一方面是為了鞏固知識,另一方面也能提高做題的速度,適應高考。但是,到高三時(shí),各地來(lái)的資料,試卷等,五花八門(mén),讓人眼花繚亂。這就需要教師精選材料和試題,要根據學(xué)生的學(xué)習實(shí)際,有針對性地練習,而不能讓學(xué)生被題海淹沒(méi)。
第三、要搞好高三復習,還得以人為本,關(guān)心學(xué)生,
俗話(huà)說(shuō),親其師,信其道。對于高三學(xué)生,同樣如此。高三學(xué)生學(xué)習非常緊張,難免心理上,身體方面會(huì )出現一些問(wèn)題,情緒緊張,缺乏信心,疲勞等。這就需要教師經(jīng)常深入學(xué)生,了解其疾苦,關(guān)心其生活。進(jìn)行心靈溝通,及時(shí)解決存在的問(wèn)題。既使教學(xué)有針對性,又讓教師在學(xué)生中有親和力。教學(xué)效果會(huì )事半功倍。
第四、要搞好高三復習,集體備課很重要。
高三是一個(gè)整體,高三復習需要統一備課,統一進(jìn)度,統一資料。尤其是同一學(xué)科的教師應經(jīng)常在一起研究教學(xué),提高整體成績(jì)。
三、今后努力的方向:
經(jīng)過(guò)一年的高三教學(xué),我雖然收獲不少,但也存在很多不足的地方,比如自己還沒(méi)有形成一套完整的教學(xué)思路,在專(zhuān)題復習方面還鉆得不夠深。理論總結有欠缺。
在今后的教育教學(xué)工作中,我將更嚴格要求自己,努力工作,發(fā)揚優(yōu)點(diǎn),改正缺點(diǎn),開(kāi)拓前進(jìn),為美好的明天貢獻自己的力量。
高三政治學(xué)期教學(xué)工作總結14
光陰似箭,在忙碌充實(shí)的高三教學(xué)中,我加入北大附中廣州實(shí)驗學(xué)校的第一個(gè)學(xué)期,一晃就過(guò)去了,F在停下來(lái),靜靜地想想,聯(lián)系我的教學(xué)實(shí)際,對本期我的高三政治課教學(xué)工作進(jìn)行總結,希望能總結經(jīng)驗和教訓,能進(jìn)一步提高下學(xué)期的教學(xué)質(zhì)量。
在這學(xué)期的教學(xué)中我主要圍繞以下幾個(gè)方面進(jìn)行了教學(xué)工作:
1、備好每一節課。充分利用資料,深入研究高考,保證備課質(zhì)量,同時(shí)注意根據學(xué)生實(shí)際實(shí)行有效教法,保證課堂上充分讓學(xué)生活動(dòng)。
2、重視夯實(shí)基礎。重視學(xué)生的基礎知識的夯實(shí)。教學(xué)中,對于基礎知識,要求每個(gè)學(xué)生過(guò)關(guān),并對過(guò)關(guān)情況作出登記。
3、精選習題,準確定位。習題注重考察學(xué)生的思維能力,幫助學(xué)生進(jìn)行知識遷移。在設制習題時(shí),盡量體現時(shí)代特點(diǎn)和熱點(diǎn),增強高考實(shí)戰功能。在系統的復習過(guò)程中,準備適量的復習練習題,從中選出適合學(xué)生特點(diǎn),時(shí)量恰當、難度適中、緊扣時(shí)事的練習題,印發(fā)給學(xué)生。并注意做完批改,做好錯誤率統計,并針對學(xué)生在練習過(guò)程中出現的問(wèn)題做好試卷分析,備好試卷講評課。力求都做到選、練、閱、講四環(huán)節完美結合。
4、上好每一節課,講練結合。一切圍繞學(xué)生,讓每一個(gè)學(xué)生動(dòng)起來(lái),讓每一個(gè)學(xué)生落實(shí)扎實(shí)、練習有效、效率高、動(dòng)手動(dòng)口動(dòng)腦。每堂課爭取留10到15鐘讓學(xué)生做練習,培養其獨立思考能力。每個(gè)章節結束后,學(xué)生完成好《導與練》教師集中講解。另外,教師布置重要的主觀(guān)題,學(xué)生上交并由教師批閱。對于平時(shí)的試卷,教師選擇有代表性的題型進(jìn)行講解,要求學(xué)生主動(dòng)送交老師面批。
5、做好課后輔導。課后必要的輔導是加強學(xué)生知識的重要方法,接受學(xué)生的提問(wèn),認真給他們講解。對于一些上課不用心,下課卻來(lái)問(wèn)的同學(xué),我也不介意,讓學(xué)生掌握他眼前的難題其實(shí)是最好的教育方法;對于成績(jì)優(yōu)秀的學(xué)生,要求主動(dòng)找老師面批作業(yè)和試卷;對于成績(jì)較差的學(xué)生,多做鼓勵,對其學(xué)習提出符合實(shí)際的要求,同樣可以獲得成功的喜悅,增強學(xué)習興趣和信心。自習課期間,堅持到班級了解實(shí)情,進(jìn)行個(gè)別輔導,主要精力放在幫助學(xué)生答疑。
6、理論聯(lián)系實(shí)際,努力結合時(shí)事背景進(jìn)行教學(xué)。這樣既增強了課堂的生動(dòng)性,又能讓學(xué)生熟悉時(shí)事材料,還促進(jìn)了學(xué)生分析、解決問(wèn)題的能力。通過(guò)收集網(wǎng)上信息,充實(shí)課堂信息量。搜集一些以時(shí)事政治為背景的材料分析題,使學(xué)生緊跟時(shí)代的足音,從容迎接高考。
7、重視對學(xué)生的學(xué)法指導。對于文科學(xué)生,記憶是很重要的,合理的記憶方法很必要。讓學(xué)生懂得遺忘規律,及時(shí)和不定時(shí)的復習。加強對答題在指導,要求學(xué)生掌握必要的答題方式方法。尤其是主觀(guān)題,要求:審好題;表述科學(xué);善于用專(zhuān)業(yè)術(shù)語(yǔ);格式規范;言簡(jiǎn)意賅;善于回歸教材等。
8、做好培優(yōu)補差工作。針對學(xué)生的現狀制定自己的培優(yōu)補差工作,如果學(xué)生出現心理不穩定,上課不專(zhuān)心的現象,我都會(huì )主動(dòng)找他談話(huà),和他交流,讓他們有效的放松自己的心情,專(zhuān)心投入到學(xué)習上來(lái)。對于差生,我一直特殊的關(guān)注,經(jīng)常在下課時(shí)分和他們隨便聊聊,關(guān)心他們的學(xué)習生活。有必要的時(shí)候,給予方法上的指導。
9、千方百計提高自己的.業(yè)務(wù)素質(zhì)。學(xué)習別人的經(jīng)驗,提高自己的知識素養;積極主動(dòng)聽(tīng)課,積極參加各種政治教學(xué)教研活動(dòng);廣泛讀書(shū),積累資料。
二、存在的不足
1、對學(xué)生缺少“逼、壓、跟”的態(tài)度,課后落實(shí)不夠。剛開(kāi)始我的很多想法是好的,可是為什么沒(méi)有一個(gè)令人滿(mǎn)意的結果,原因就在于有貫徹卻沒(méi)有落實(shí)。例如對學(xué)生作業(yè)的完成情況,對知識歸納整理的效果檢查方面,有時(shí)候我和學(xué)生缺乏較真的態(tài)度,沒(méi)有緊跟的意識,于是學(xué)生也就和我打起了“太極”,得過(guò)且過(guò),致使后進(jìn)生越落越遠,班級兩極分化的現象嚴重,最終也制約了班級整體成績(jì)的提高。
2、對教材的研究還要深入。很多內容,沒(méi)有充分挖掘其應有的思想性,不能根據社會(huì )熱點(diǎn)和難點(diǎn),找到高考的切入點(diǎn)。從題目設置上看,有些題缺乏對教材內容的發(fā)揮,不能很好的進(jìn)行知識遷移。
3、輔導效果要提高。無(wú)論是作業(yè)或試卷面批,還是對一般同學(xué)的答疑,似乎效果不是很明顯。一方面是輔導的學(xué)生比較多,一方面是沒(méi)有找到更科學(xué)合理的輔導方法。另外,學(xué)生的思想和心理方面的輔導明顯不夠。
4、難以做到因人而教。對于上課,一部分成績(jì)好的的同學(xué),覺(jué)得復習課效率不高,對于成績(jì)較差的同學(xué),覺(jué)得內容深且多,沒(méi)有把不同層次能力的學(xué)生很好的協(xié)調起來(lái)。
三、下學(xué)期復習的改進(jìn)策略
結合本次考試具體情況和政治學(xué)科特點(diǎn),下學(xué)期我著(zhù)重做好以下這些方面的工作:
1、立足課堂教學(xué),提高課堂效率。
2、繼續重視基礎知識和主干知識的落實(shí),抓背誦和默寫(xiě)。
3、重視對學(xué)生解題技巧和解題方法的指導。
4、關(guān)注社會(huì )熱點(diǎn),培養學(xué)生理論聯(lián)系實(shí)際的能力。
5、在過(guò)程中強調規范答題,向“規范”來(lái)要分。
高三政治學(xué)期教學(xué)工作總結15
當高三學(xué)生的時(shí)候,總是感覺(jué)日子過(guò)得很慢,仿佛遙遙無(wú)期;做高三的時(shí)候,卻感覺(jué)日子過(guò)得很快,感覺(jué)還有很多東西要叮囑學(xué)生,可是他們已經(jīng)走上考場(chǎng)了;厥组g,我已經(jīng)做了三年的高三政治教學(xué)工作,盡管教學(xué)內容是相似的,但是由于對象的改變,于是這一年的教學(xué)工作就與去年有了很多的不同,現總結如下。
一、備考經(jīng)驗
1、事先制訂合理的階段性計劃
俗話(huà)說(shuō):不打無(wú)準備之仗。高三的復習工作更是需要事先有一個(gè)精心、準確、合理的安排,在此基礎上有條不紊地進(jìn)行教學(xué)復習工作,這是能夠取得復習成功的首要必備條件。于是,在剛進(jìn)入高三學(xué)期的時(shí)候,林主任就針對這屆學(xué)生的實(shí)際情況制定了合理的階段性復習計劃和階段性要達到的預期目標。我們整個(gè)高三的復習工作就是嚴格按照這個(gè)標準來(lái)執行的,這也為我們高三工作的順利進(jìn)行做好了指導性的工作。
2、教研組同事的鼎力支持
高三年級雖然是學(xué)校的一個(gè)部分,但在很多情況下它更象一個(gè)整體,因為高三的工作是需要全年級教師的配合和支持的,尤其是表現在這屆高三身上。這屆高三是新課改的最后一年,在復習內容準備上就需要兼顧到高一和高二的新教材的知識內容,教師在復習備考的過(guò)程中就要幫助學(xué)生選取新教材增加的和變化的知識內容,從而和舊教材知識進(jìn)行整合,最終傳授給學(xué)生。在這個(gè)過(guò)程中,多虧了組內同課頭教師尤其是郭老師的鼎力支持,正是他們在知識方面的無(wú)私提供,在教學(xué)方面的真誠幫助,才使得高三的復習備考圓滿(mǎn)完成。
3、發(fā)揮備課組的合力工作
雖然我這是第二次帶高三年級,但是在經(jīng)驗和能力等方面還是有很多的不足和欠缺,還好有備考經(jīng)驗豐富的林主任和教學(xué)經(jīng)驗豐富的夏老師的精心指導。我們在進(jìn)行每一階段性復習工作之前,林主任都會(huì )規劃安排好這一階段的工作內容和要求,在此指導下,我們共同研究復習內容和適合學(xué)生實(shí)際的復習方法,并且精心選擇滿(mǎn)足不同要求的習題。在集體備課過(guò)程中我們都會(huì )毫無(wú)保留的將自己的看法和搜集的高考信息和資料進(jìn)行共享,從而有效地提高了復習備考的質(zhì)量。在任何地方,任何時(shí)間都有我們探討、爭議、交流的聲音。備課組成員之間遇到問(wèn)題時(shí),都會(huì )本著(zhù)學(xué)習和真誠的態(tài)度聽(tīng)取對方的觀(guān)點(diǎn),表達自己的意見(jiàn),爭取達到共識以利于教學(xué)。
4、夯實(shí)基礎,做實(shí)一輪復習
政治要想答高分,沒(méi)有扎實(shí)得基本功是肯定不行的,所以第一輪復習對于學(xué)生來(lái)說(shuō)就顯得尤其重要,第一輪復習的成功才會(huì )取得最后的勝利,于是就需要教師采取適合學(xué)生的方法進(jìn)行授課。在復習時(shí),教師先給出復習思路,復習內容,將要復習的內容細分成幾部分,不益一下子給學(xué)生太多內容,否則難度太大,會(huì )打擊他學(xué)習的積極性。教師將高考考點(diǎn)告訴學(xué)生,然后學(xué)生根據教師的提示,從教材中找詳細的知識內容,最終形成知識體系。這么做雖然占用了大量的課堂時(shí)間,但是學(xué)生卻熟悉了教材,有利于學(xué)生接受知識,提高課堂教學(xué)效率。學(xué)生整理完知識體系再在展示臺上展示,教師根據學(xué)生的內容進(jìn)行知識上的補充和熱點(diǎn)問(wèn)題的鏈接,達到學(xué)生熟悉教材以及聯(lián)系熱點(diǎn)的目的。
5、多授之以“漁”
知識是無(wú)限的,在高三的.題海中學(xué)生就更會(huì )很茫然,光憑教師給他們傳授知識是遠遠不夠的,而且現在高考中更多是對學(xué)生能力的考查,而非簡(jiǎn)單知識的記憶,所以教師在復習的過(guò)程中不能因為時(shí)間短任務(wù)重,而對學(xué)生能力的培養需要花費的時(shí)間多,就忽視了對學(xué)生能力的培養?紤]高三學(xué)生的實(shí)際情況,側重對他們能力的培養也是不現實(shí)的,這項工作只能是滲透在知識傳授過(guò)程中。例如,要求學(xué)生至少要有兩個(gè)本,一個(gè)是教材知識內容的體系歸納整理本,其中不但有自己結合教師所講授的內容歸納整理的知識體系,還要有在教師指導要求下讓其歸類(lèi)整理的相似知識點(diǎn),通過(guò)這項內容的整理加深了學(xué)生對教材知識的熟練掌握程度,也提高了他們的分析歸納問(wèn)題的能力。另一個(gè)本就是習題糾錯本,將在平時(shí)作業(yè)和考試中發(fā)現和做錯的典型題整理下來(lái),而且在整理的過(guò)程中學(xué)生還要有對每道題的詳細分析,主要是要說(shuō)明出錯的原因等,這樣做的目的是要讓學(xué)生自己發(fā)現問(wèn)題的根源,防止下次再犯,另一個(gè)好處是為后期答疑階段整理復習資料。
6、走進(jìn)學(xué)生,了解學(xué)情
剛進(jìn)入這屆高三學(xué)生時(shí),我所面臨的困難是很大的,主要是因為班級存在這樣那樣的問(wèn)題,而且是高三階段,于是學(xué)生就會(huì )對你有很
多挑剔的目光,質(zhì)疑的眼神,換句話(huà)說(shuō),他們會(huì )對你有更高的要求和期望。這就是說(shuō)你還要彌補的東西還有很多,因為我們之間根本就沒(méi)有過(guò)“交集”,高三的時(shí)間又很短,不能讓他們來(lái)適應我,于是在后來(lái)的授課中我盡量滿(mǎn)足學(xué)生的要求。同時(shí),我知道學(xué)生身上的惰性是很強的,即使是高三的學(xué)生,尤其是平行班級的學(xué)生,所以必須對他們從嚴要求。按照這樣的要求,我加強了對他們的管理,尤其是課后作業(yè)方面,漸漸的他們的成績(jì)開(kāi)始有所起色。
7、提高練習質(zhì)量,及時(shí)講評糾錯
練習是教學(xué)過(guò)程中不可缺少的重要環(huán)節,練習必須靈活多樣,注意激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣和思維積極性。練習內容更注重層次性、適度性。練習講求適度,既有一定的難度、深度,也有一定的靈活性。講評時(shí),不僅告知學(xué)生答案,更重要的是指點(diǎn)問(wèn)題癥結,啟迪答題思路,從而起到加深理解,培養能力的作用。講評后要求學(xué)生對練習進(jìn)行再思考,逐步深化、鞏固。這也要求老師要認真組織糾正錯誤工作,幫助學(xué)生分析錯誤原因,建立錯誤試題本,盡量做到少犯同類(lèi)的錯誤。
8、做好輔導答疑工作,彌補課堂上的漏洞
課后的輔導答疑工作就是要解決部分學(xué)困生聽(tīng)不懂和部分好學(xué)生吃不飽的問(wèn)題,因此,教師在輔導的過(guò)程中要做到一視同仁,耐心解答,讓學(xué)困生有學(xué)習的動(dòng)力,感覺(jué)老師并沒(méi)有因為他聽(tīng)不懂而討厭他;讓好學(xué)生有優(yōu)越感,覺(jué)得自己比別的學(xué)生又多學(xué)到了知識,從而更加給自己添加砝碼努力學(xué)習。
二、存在的不足
經(jīng)驗主義害死人,這話(huà)一點(diǎn)也不假。因為今年是第二年帶高三,由于慣性使然,很多東西就沿用了去年的一些做法,可是學(xué)生是不同的就決定了同樣的內容也許在他身上并不適用,于是就沒(méi)有起到應有的效果。
1、夯實(shí)基礎的方法有欠缺
由于平行班級學(xué)生的基礎很差,所以在一輪復習的過(guò)程中要強化夯實(shí)基礎的重要性,那么應該怎么做?上屆高三的時(shí)候采取的是課前小考的形式,就是考上節課復習過(guò)的教材的基礎知識內容,通過(guò)這樣的方法大多數的學(xué)生對教材知識的掌握情況都有所好轉。在這屆高三一輪復習中我也采取了同樣的方法,但是在模擬考試后發(fā)現,效果并不好,學(xué)生的靈氣沒(méi)有了,相反把學(xué)生“記死”了。這屆學(xué)生比較聰明,訓練他們的層次水平不能太低,也就是說(shuō)應該通過(guò)習題的形式來(lái)督促檢查他們,這種想法在后期的復習過(guò)程中也得到了驗證。我想,如果能夠更早的發(fā)現這一學(xué)情,那么他們的基礎知識會(huì )掌握得更扎實(shí),更靈活。
2、熱點(diǎn)復習有誤區
。玻埃保澳暝嚲碇兴疾榈降臒狳c(diǎn)問(wèn)題,我們在復習中都注意到了,都作為重要“熱點(diǎn)”給學(xué)生反復講解和練習。但學(xué)生考完后都反映試題似曾相識,沒(méi)有沒(méi)見(jiàn)過(guò)的題目,但也沒(méi)有真正見(jiàn)過(guò)的題目。時(shí)政材料都是熟悉的,但提問(wèn)的角度卻不同。這一方面說(shuō)明我們重視了熱點(diǎn)問(wèn)題,另一方面也說(shuō)明我們的復習還不到位,特別是我們對熱點(diǎn)問(wèn)題的研究角度還比較狹窄、單一。有的熱點(diǎn)問(wèn)題復習的角度太多,就
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